Урок по окружающему миру 2 класс Тема: «В гости к весне».

Урок по окружающему миру 2 класс
Тема: «В гости к весне».
Данный урок входит в раздел «Сезонные изменения в природе». Это третий урок в данном
разделе. На уроке дети знакомятся с признаками весны. С поведением животных весной.
С правилами поведения в природе. Учатся видеть взаимосвязь живой и неживой
природой.
Цели урока
1. Обобщить представления учащихся об изменениях, происходящих в природе с
приходом весны.
2. Развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.
3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Оборудование: презентация.
Конспект урока «В гости к весне»
1. Оргмомент.
Вот книжки на столе,
А вот - тетрадки.
Не хочется играть
Сегодня в прятки,
И недосуг дуть
На корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный.
2. Введение в тему урока. Создание эмоционального настроения.
Слайд 1.
Я. Аким
Долго шла она тайком от ветров и стужи,
А сегодня — прямиком шлепает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» — эту новость первой
Барабанит по стеклу серой лапкой верба.
Скоро тысячи скворцов с домиком подружат,
Скоро множество птенцов выглянут наружу.
Тучи по небу пройдут, и тебе впервые
На ладошку упадут капли дождевые.
- О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне).
- Попробуйте назвать тему нашего урока.
Слайд 2.
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к весне и обобщим знания об
изменениях, происходящих в природе с приходом весны, попробуем нарисовать картину
весны.
3.Весенние изменения в неживой природе.
-Ребята, давайте представим, как изменяется природа в каждый из весенних месяцев. А
для этого необходимо вспомнить названия весенних месяцев по порядку.
-Послушайте загадки о весенних месяцах.
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц?Кто узнает? (Март)
Слайд 3.
- В народе говорят про март месяц так, март – капельник, солнечник, протальник.
- Кто объяснит названия этого месяца?
- Следующая загадка:
Яростно река ревет
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель)
Слайд 4.
- А вот апрель в народе называют снегогон, воделей.
- Кто объяснит названия этого месяца?
- Следующая загадка:
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?...(Май)
Слайд 5.
- Май называют в народе цветень.
- Как вы думаете, почему его так назвали?
- Все перечисленные признаки весны, услышанные в загадках, нам надо изобразить
на нашей картине. Начнем с неживой природы. (Работа по карточкам-заданиям.)
Слайд 6.
В первую очередь нарисуем солнышко. Какое оно весной?
Карточка 1.Солнце
- Как светит солнце весной?
- Изменилась ли высота солнца над горизонтом?
- Изменилась ли продолжительность дня?
(Солнце светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее; гораздо выше
поднимается над горизонтом, чем зимой; дни становятся длиннее; становится теплее).
- Одинаково ли солнце грело землю во все весенние месяцы? (Нет).
- Какой весенний месяц самый холодный? (Март).
-Самый теплый? (Май) Почему? (В мае солнце находится выше над горизонтом,
чем в марте, поэтому в мае тепло)
- Теперь представим себе небо. Какое оно весной?
Карточка 2. Небо
- Какое по цвету весеннее небо?
- Какое небо по характеру облачности?
- Какие осадки выпадают весной?
(Голубое, высокое, по нему плывут белые легкие облака, в марте - снег, а апреле снег и дождь, в мае - дождь.)
- Бывают ли весной грозы? Когда? (В конце апреля, в мае).
- Что происходит со снегом весной?
Карточка 3. Снег и лед
- Что произошло со снегом, льдом на реках весной?
- Почему?
- Где осталось больше снега?
- Почему?
(Поскольку становится теплее, снег тает. Лед на водоемах темнеет, покрывается
трещинами, тает. )
-Теперь вспомним про почву. Что происходит с ней весной?
Карточка 4. Почва
-Что происходит весной с почвой?
(Весной почва оттаивает. В ней накапливается много влаги от таящего снега,
постепенно почва на поверхности подсыхает, а в глубине остается влажной).
- Итак, какие же изменения в неживой природе происходят весной, как они связаны
между собой? (Солнце все выше поднимается над линией горизонта, поэтому дни
становятся длиннее, солнце сильнее греет землю, поэтому тает снег и лед).
Слайд 7.
- Что такое ледоход?
(В конце апреля на реках начинается ледоход: лёд раскалывается, льдины плывут
по реке, сталкиваются, разбиваются и постоянно тают. Следует помнить о том, что очень
опасно ходить по подтаявшему льду, т.к. он может подломиться. )
Слайд 8.
- Что такое проталины?
(В марте появляются первые проталины. Появление участков почвы из – под снега.
В апреле их становится все больше и больше. В мае весь снег растаивает.)
Слайд 9.
- Что такое половодье?
(В мае, когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда, происходит
разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет луга, леса и поля,
расположенные вдоль реки.)
4. Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
5. Изменения в живой природе.
- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с
приходом весны.
Слайд 10.
Результаты экскурсии «Мы наблюдаем»
Слайд 11.-12.
-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных деревьях и
кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые барашки, цветы, затем
появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет коры, хвои).
Слайд 13.
-Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает молодая травка,
многие растения начинают цвести).
Слайд 14.
- Что происходит снасекомыми?
(С приходом тепла насекомые выбираются из своих укрытий).
Слайд 15.
- Какие изменения произошли в жизни птиц?
(Возвращаются в родные края перелетные птицы. Птицы строят или ремонтируют
гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов).
Слайд 16.
- Какие же изменения происходят в живой природе весной?
- Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми?
(Первоцветы: печеночница, хохлатка, ветреница, медуница, мать-и-мачеха).
- Обычно раннецветущие травянистые растения называют подснежниками.
Почему? (Как только растает снег, они начинают цвести).
- Почему же подснежники зацветают так рано? (Подснежники получают питание из
своих утолщенных подземных частей, в которых с прошлого года хранились запасы
питательных веществ. Им требуется много света и влаги, чего в это время предостаточно.
Тепла им требуется немного).
Сообщения о первоцветах
Слайд17.
Мать – и – мачеха
Слайд 18.
Хохлатка
Слайд 19.
Медуница
Слайд 20.
Ветреница
- Какие цветы расцветают в конце весны, в мае? (Ландыши, одуванчики, фиалки.)
- Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли это?: (Нет).
Слайд 21.
- Почему не следует рвать цветы?
6. Изменения в жизни птиц.
Слайд 22.
- Весна вносит изменения и в жизнь животных. Как меняется жизнь птиц с
приходом весны? (Возвращаются в родные края перелетные птицы. Птицы строят или
ремонтируют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов).
- Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц? (Стало больше корма.
Многие птицы питаются насекомыми, а с приходом тепла насекомые выбираются из
своих укрытий).
- Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время.
Всех перелетных птиц черней,
Чистит он пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица... (Грач)
Март — время прилета грачей в родные края.
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет. (Скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Время прилета в родные края — май.
Слайд 23.
Конец марта — время прилета скворцов.
Свое гнездо он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения! (Жаворонок)
Время прилета жаворонков - начало апреля.
Прилетел к нам, наконец,
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролет
Он поет. (Соловей)
Соловьи прилетают в середине мая.
7. Изменения в жизни животных.
Слайд 24.
- Как встречают весну звери? (Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи.
У многих животных рождаются детеныши. Звери линяют.)
- Весной животных охраняют особенно тщательно, т. к. они заняты заботой о
потомстве.
Слайд 25.
- Что вы можете сделать для охраны животных и птиц? (Не тревожить и не
беспокоить птиц на гнездах, иначе они могут покинуть свои гнезда, и тогда птенцы
погибнут. Развесить скворечники. Не разорять гнезда, не прикасаться к яйцам и птенцам в
гнездах птиц и т. д.)
8. Закрепление изученного материала.
Слайд 26.
9. Подведение итогов.
— Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны
с изменениями в неживой природе? (Солнце выше, чем зимой. Дни стали длиннее. На
улице потеплело. Небо весной голубое, высокое. Облака белые, легкие. Снег и лёд тает.
На реках ледоход, половодье. Весной в разные месяцы идет то снег, то дождь. В мае
гремит первая гроза. Почва оттаивает, на деревьях появляются почки, а затем клейкие
листочки. Зацветают первоцветы. Появляются насекомые. Возвращаются перелётные
птицы. Лесные звери выводят потомство.)
Слайд 27.
Оценивание работы учащихся.
Какое настроение у вас было в течение урока?
10. Домашнее задание
Слайд 28.
Рабочая тетрадь стр.37 №4,5,6,7