Конспект пргулки Ст гр

Конспект прогулки с воспитанниками старшей группы
Цель:
Углубить представление детей об окружающей действительности. Продолжать учить вести
наблюдения за сезонными изменениями в природе. Делать отметки, с помощью условных
обозначений, в календаре природы. Закреплять представление детей о сезонных явлениях в
природе. Закреплять знания детей о приметах весны, о перелётных и зимующих птицах.
Продолжать работу по закаливанию детского организма, укреплению здоровья. Закреплять
знания правил игры.
Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о растениях. Закреплять умение вести
себя в природе: не ломать деревьев, кустов, не оставлять мусора. Воспитывать
организованность, дисциплинированность, коллективизм, умение и желание
самостоятельно объединяться для совместной игры и труда. Оказывать помощь друг другу.
Методы:
Словесный, практический, наглядный, игровой.
Приёмы:
Стихи, загадки, вопросы, беседа, уточнение, поощрение, сравнение, анализирование
условных обозначений в календаре природы.
Игровые приёмы:
Письмо, индивидуальная работа, коллективный труд, работа с орудиями труда, игра «Гори,
гори ясно».
Предварительная работа:
Беседы о зиме и весне, заучивание стихов, отгадывание загадок на весеннюю тему,
знакомство с правилами игры, экскурсия в грачевник.
Оборудование:
Грабли, метёлки, лопаты, носилки (для труда детей на участке).
Ход прогулки:
Воспитатель читает стихотворение.
Жаворонок
На солнце тёмный лес зардел,
Поёт на солнышке, сверкая;
В долине пар белеет тонкий,
Весна пришла к нам молодая,
И песню раннюю запел
Я здесь пою приход весны.
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
В.Жуковский
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, мы сегодня с вами отправимся в удивительное путешествие. Весна
решила поиграть с нами и узнать, что вы о ней знаете. Перед нашей прогулкой Весна
спрятала для вас записки с заданиями. Эти записки мы будем сейчас искать, и выполнять
задания.
У самого крыльца дети находят I записку.
I записка. ВОСПИТАТЕЛЬ. А вот и первое письмо от весны. В этом письме загадки и
вопросы. Сначала отгадаем загадки:
Тает снежок,
Летом бежит,
Ожил лужок,
Зимой спит
День прибывает,
Весна настала –
Когда это бывает?
(Весной).
Опять побежала.
(Река).
ВОСПИТАТЕЛЬ.
А сейчас прочитаю вопрос: «Расскажите дети мне
Как узнали о весне?»
Вспомните приметы весны.
ДЕТИ. Увеличивается день.
ДЕТИ. Становится теплее, тает снег.
ДЕТИ. Реки и озёра освобождаются ото льда.
ДЕТИ. Набухают почки. Появляются первые листья и цветы.
ДЕТИ. Прилетают перелётные птицы.
ДЕТИ. Пробуждаются животные от зимней спячки.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно, ребята, все эти изменения происходят в природе оттого, что
стало теплее и появились условия, необходимые для жизни растений и животных.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Молодцы, ребята, порадовали вы наверно Весну. А теперь
подравняйтесь все и будьте внимательны, не оставила ли Весна для нас ещё где-нибудь
письмо.
(На ветке сосны дети находят II конверт с заданиями).
II записка. ВОСПИТАТЕЛЬ. Здесь снова загадки:
Всех перелётных птиц черней
На шесте – дворец,
Чистит пашню от червей.
Во дворце – певец,
Взад-вперёд по пашне вскачь,
А зовут его… (скворец).
А зовётся птица… (грач).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошо загадки отгадываете, но тут ещё один вопрос:
«А теперь скажите мне,
Что о птицах знаете,
Как им помогаете?»
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте подумаем и расскажем Весне о том, как зимуют птицы.
ДЕТИ. С приходом зимы изменилась жизнь птиц. Зимовать остаются воробьи, вороны,
синицы, голуби.
ДЕТИ. Но им зимой тоже приходится худо. Земля под снегом и поживиться нечем. Поэтому
люди делают зимой кормушки и кормят птиц.
ДЕТИ. У нас на участке тоже висела кормушка. И всю зиму мы сыпали корм, к нам
прилетали птицы: воробьи, синицы, снегири.
Ребёнок читает стихотворение:
«Мы овсом и ячменем
Пара сизых голубей
Кормим птичек за окном.
И знакомый воробей.
К нам обедать по привычке
А за ним его семья
Прилетают две синички,
И соседи, и друзья!»
ВОСПИТАТЕЛЬ. Много вы знаете о зимующих птицах. А что вы можете рассказать о
перелётных птицах?
ДЕТИ. Все перелётные птицы на зиму улетают в тёплые края, потому что любят тепло и
солнце, и не могут выжить зимой.
ДЕТИ. От нас улетают грачи, скворцы, ласточки, соловьи, гуси, утки, лебеди. Они улетают
осенью, а прилетают весной.
ДЕТИ. Первая птица, которая возвращается – это грач.
ДЕТИ. Весной у птиц много хлопот: они вьют гнёзда, создают семьи, чтобы летом вывести
потомство.
ДЕТИ. Мы ездили в грачевник и наблюдали, как на больших берёзах устраивают свои
жилища – грачи.
Ребёнок читает стихотворение:
Грачи.
Стали ночи короче, Стали дни горячей
.Закружили над рощей
Стаи чёрных грачей.
Покричали вначале
А теперь не кричат
И берёзы качают
Черноглазых грачат.
Солнце лесу и полю
Не жалеет лучей…
Здравствуй, птичье приволье!
Здравствуй, город грачей!
В.Татаринов
На ветке берёзы ждёт III письмо. Воспитатель читает:
ВОСПИТАТЕЛЬ. Молодцы, дети, много о птицах знаете, хорошо им помогаете. А вот
какие весенние месяцы знакомы вам и чем занят каждый из этих трёх братцев?
ДЕТИ. Весенние месяцы: март, апрель, май.
ДЕТИ. Зиму прогоняет март – первый весенний месяц.
ДЕТИ. Надоела нам зима,
Уходи, зима, сама!
В марте солнышко печёт
В марте с крыш вода течёт
И расцвёл подснежник в срок
Самый первый наш цветок.
Добрый март, весь мир согрей
Ты всех месяцев милей.
ДЕТИ. Снег сгоняет апрель – второй весенний месяц.
ДЕТИ. Последний снег в апреле тает,
Все рады солнцу и весне.
Весна в апреле прилетает
С весёлой ласточкой ко мне.
Весна разгонит злые тучи,
Апрель – он месяц самый лучший.
ДЕТИ. Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет, угадай,
Что за месяц это?… (Май).
ДЕТИ. Третий весенний месяц – май. Май украшает всю землю зеленью.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно, дети, три главных дела есть у весны, три завета.
1. Тьму зимнюю одолеть – с этим март справляется.
2. Снег согнать, землю разбудить и отогреть – это дело апреля. Тридцать
дней апрель землю греет, из ручейков водой отпаивает.
3. Третий долг – тёплую землю в зелень убрать – достаётся маю. Как
говорится: «Май лес наряжает, лето в гости ожидает».
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте вспомним, какой сейчас месяц, день недели, число?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая сегодня погода?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что мы отметим в уголке природы? Какими условными знаками?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Понравилось Весне, сколько вы о ней знаете. И решила проверить, как
вы играть умеете. А как называется игра, которую нам приготовила Весна, мы сейчас
узнаем.
IV конверт. В нём записка с названием игры. Вспоминаем правила игры «Гори, гори ясно».
Выбираем водящего. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель предлагает выполнить прыжки из обруча в обруч с продвижением
вперёд, руки на поясе.