Весна - A2b2.ru

Конспект интегрированного занятия
Познание: развитие речи
Средняя группа
«Большеигнатовский детский сад комбинированного вида»
Воспитатель: Асабова Галина Григорьевна
Тема: «Весна»
Программное содержание:






Уточнять и обобщать представления детей о характерных признаках весны,
расширять знания детей о весне, активизировать словарь по теме, развивать
связную речь
Воспитание звуковой культуры речи, отрабатывание правильного произношения
парных звуков «Ш-Ж», развитие речевого дыхания
Развитие общей и мелкой моторики, снятие психофизических зажимов
Воспитание бережного отношения к природе
Формировать умение работать коллективно
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности
Материал и оборудование: Картина «Весна в природе»; бумажные салфетки зеленого цвета
(листочки), желтого (одуванчик), клей, ватман; запись с релаксационной музыкой и со
звуками природы
Предварительная работа: наблюдение в природе, чтение стихотворений о весне,
рассматривание картин и иллюстраций о весне, отгадывание загадок
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Музыка»,
«Художественное творчество»
Ход занятия:
1. Организационная часть.
Воспитатель: - Дети, посмотрите, как ярко светит солнышко и нам улыбается. Давайте же
и мы улыбнемся солнышку и друг другу.
- Я вам сейчас загадаю загадку, слушайте внимательно.
Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет.
Какое это время года?
Дети: Весна
Воспитатель: - Правильно. А сейчас какое время года?
Дети: Весна
Воспитатель: - Конечно же, весна, правильно. А что происходит весной в природе?
Дети: Небо весной голубое. Солнышко светит ярче, греет сильнее. Дует теплый ветерок.
Тает снег, на речках тает лед. Из теплых краев прилетают перелетные птицы.
Воспитатель: - А какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: Март, апрель, май (воспитатель помогает, если нужно).
Воспитатель: - Очень хорошо, молодцы! Много знаете. А вы зиму с весной не
перепутаете? Давайте проверим. Я вам буду говорить, что бывает зимой, а вы мне
отвечать, что бывает весной.
Зима ушла, а весна… пришла
Зимой медведь спит, а весной… просыпается
Зима холодная, а весна… теплая
Зимой идет снег, а весной… дождь
Зимой надевают шубы, а весной… куртки
Воспитатель: - Молодцы, правильно.
2. Работа по картине «Весна в природе».
Воспитатель: - Ребята, очень внимательно посмотрите на картину и ответьте на мои
вопросы. Какое время года изображено на картине?
Дети: Весна
Воспитатель: - Как вы догадались? По каким признакам?
Дети: Ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья еще без листьев. Набухают почки.
Травка зеленеет. Появились первые цветочки.
(Заслушиваются полные ответы 2-3 детей)
Воспитатель: - Солнышко какое?
Дети: Яркое, ласковое, теплое.
Воспитатель: - А травка какая?
Дети: Зеленая, маленькая.
Воспитатель: - Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он еще очень
слабенький. Давайте поможем ветерку. (Дети дуют на ладошку) – Как шумит ветерок?
- Ш-Ш-Ш
- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как они жужжат?
- Ж-Ж-Ж.
3. Физкультминутка «Солнечные цветочки»
Воспитатель: - А сейчас дети мы с вами превратимся в весенние солнечные цветочки.
(Включается запись приятной, легкой музыки)
Мы сидим в земле как семечки
Поднимаемся к солнышку вверх, как ростки
носочках вверх)
Распускаемся, как цветочки
(дети присели)
(дети встают и тянутся на
(дети разводят руки в стороны)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, какие замечательные цветочки расцвели в нашей группе.
Посмотрели друг на друга и улыбнулись
А теперь я предлагаю изобразить солнечный цветочек – одуванчик на бумаге.
4. Выполнение коллективной работы «Солнечный цветочек» в нетрадиционной технике,
используя обрывную аппликацию. Звучит запись «Волшебные звуки природы» - пение
птиц, шум воды, колокольчики.
5. Подведение итогов, повторение, закрепление, обобщение материала.
Воспитатель: - О чем мы с вами говорили? Что больше всего вам понравилось?
Ответы детей.