8. Социологияx

Целевая установка. Изучение социологии – составная часть
социально-гуманитарного образования студентов. Курс социологии призван
обобщить знания различных наук об обществе, развернуть перед студентами
целостную, многоцветную и противоречивую картину жизни социума,
показать сложные взаимосвязи общества и личности.
Основные задачи изучения курса социологии:
1. Помочь студентам осмыслить многообразные явления и процессы
современной общественной жизни, научиться осознанно ориентироваться в
них, а также разбираться в основных понятиях и концепциях об окружающем
нас мире людей и их взаимоотношениях.
2. Дать ясное и четкое представление о социальной структуре
общества; объяснить природу социального неравенства, проблемы
социальных, национальных и иных конфликтов, существующих в
современном российском обществе.
3. Показать взаимосвязь социологии с экономическими, правовыми и
другими социально-гуманитарными науками.
4. Ознакомить студентов с методологией и методикой анализа
социальных явлений и процессов.
Изучив курс социологии, студент должен:
Знать, что представляет собой
- общество как социокультурная система;
- личность как активный субъект социальной жизни;
- социальные связи, действия и социальные взаимодействия;
- культура как качественная характеристика жизнедеятельности,
системы ценностей;
- социальная структура, стратификация;
- природа социального неравенства, социальных противоречий и
конфликтов;
- основные методы социологического исследования.
Уметь: показывать взаимосвязь социологии с экономическими,
правовыми и другими социально-гуманитарными науками; беспристрастно
объяснять сложные явления и процессы в современном обществе,
сознательно ориентироваться в них; проводить анализ социальных процессов
и давать им аргументированную оценку; соотносить реальные явления
общественной жизни с теорией развития общества; принимать взвешенные
решения, исходя из конкретных обстоятельств и приобретенных знаний в
сфере наук об обществе; обладать здоровым скептицизмом по отношению к
упрощенным объяснениям поведения людей в обществе.
Организационно-методические рекомендации.
Изучение курса строится в полном соответствии с программой,
отвечающей, в свою очередь, установкам Госстандарта.
Особенность преподавания социологии заключается в том, что оно
ведется по нескольким учебно-тематическим планам, поэтому факультеты и
кафедры для каждого потока дополнительно вносят необходимые
коррективы. В целом же настоящее пособие отражает главные программные
и учебно-методические требования к студентам ИНЭП и предназначено для
всех форм обучения.
Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары,
практические занятия, коллоквиумы. Материалы лекций раскрывают лишь
определяющие проблемы. Поэтому важное значение имеет самостоятельная
работа студентов, их навык в работе с литературой и справочным
материалом.
На семинарах уточняются, закрепляются знания, вырабатывается
умение студентов логично строить свою речь, а также понятное аудитории
выступление в целом. Этот аспект особенно важен для будущих
специалистов, которым придется работать с людьми, вести переговоры,
обосновывать и аргументированно отстаивать собственную точку зрения;
здесь и постижение ораторского искусства, и умение анализировать
общественные процессы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел I. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ
СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
Тема 1.1.
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки
Возникновение социологической науки в системе развития социальнополитического знания. Обыденное и научное знание об обществе.
Естественнонаучные и социально-политические предпосылки создания
социологии как специфической науки об обществе. Три стадии интеллектуальной
эволюции
человечества,
сформулированных
О.
Контом.
Позитивизм
как
методологическая основа зарождения западноевропейской социологии. Марксизм:
создание материалистической теории общественного развития.
Классические социологические теории. Методология решения проблемы
достижения гармонии, справедливости и стабильности общества у основателей
классической социологии и в марксизме (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер, К.
Маркс и др.).
Современные социологические концепции: неопозитивизм, структурнофункциональный анализ, социология конфликта, феноменологическая социология,
символический интеракционизм, теория действия (П. Лазарсфельд, Т. Парсонс, Р.
Дарендорф, Дж. Мид, Дж. Хоманс, Р. Мертон и др.).
Становление социологического знания в России. (Н.Я. Данилевский, П.Л.
Лавров, Н.К. Михайловский, М.М Ковалевский, Е.И. Де Роберти и др.). Роль П.А.
Сорокина в развитии отечественной и западной социологии.
Трудности и противоречия развития отечественной социологии в советский
период. Современное состояние социологической науки в России.
Тема 1.2.
Предмет
и
структура
социологические теории
социологического
знания.
Современные
Объект и предмет социологии. Понятие социального.
Структура социологического знания: эмпирические исследования, теории
среднего уровня (специальные и отраслевые социологические теории), теоретическая
социология (общесоциологическая теория); понятия макро- и микросоциологии.
Отраслевые социологии. Социология права как отраслевая социологическая теория.
Методы, законы и категории социологии как науки.
Функции социологии: методологическая, научно-познавательная, управленческая,
прогностическая, праксиологическая (деятельностная), идеологическая.
Место социологии в системе социально-гуманитарных наук. Роль социологии в
жизни общества.
Современные социологические концепции: неопозитивизм, структурнофункциональный анализ, социология конфликта, феноменологическая социология,
символический интеракционизм, теория действия (П. Лазарсфельд, Т. Парсонс, Р.
Дарендорф, Дж. Мид, Дж. Хоманс, Р. Мертон и др.).
Раздел II. ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА
Тема 2.1.
Понятие общества. Взаимосвязь природы и общества
Понятие «общество». Категории «население», «общество» и «социальная
система» в социологии. Определение общества Э. Дюркгеймом, М. Вебером, К. Марксом.
Признаки общества по П. Сорокину.
Общество как субъект социальной жизни. Системный подход к анализу
общества. Основные сферы общества как системы: брачно-семейная, экономическая,
социальная, политическая, духовно-культурная. Общество с позиций социального
детерминизма и функционализма (Р. Мертон и Т. Парсонс).
Типология
общества:
формационный
и
цивилизационный
подходы;
доиндустриальная и аграрная цивилизации; индустриальное и постиндустриальное
общество.
Природа и общество. Естественные и исторические условия жизнедеятельности
общества. Экология и экологический детерминизм. Демография и демографический
детерминизм. Технология и технологический детерминизм. Экономическая теория
общества и экономический детерминизм.
Тема 2.2.
Социальное взаимодействие; его структура и типы
Социальные связи, виды социальных связей.
Социальное действие: основные признаки и виды. М. Вебер об основных
требованиях к социальному действию.
Социальное взаимодействие, его структура. Способ взаимодействия. Виды
взаимодействия. Классификация форм социального взаимодействия.
Социальное отношение как сложный вид социального взаимодействия, его
характерные признаки.
Тема 2.3.
Культура; социальные нормы и ценности
Культура как социальная форма наследования. Эволюция понятия культуры.
Социологическая интерпретация культуры. Культура как качественная характеристика
жизнедеятельности общества. Структура и функции культуры.
Культура как система норм человеческой деятельности. Взаимосвязь культуры
и мировоззрения. Мораль и право в системе культуры. Политическая культура. Правовая
культура. Экономическая культура. Культура межнационального общения. Проблема
развития культуры в многонациональном обществе.
Закономерности функционирования и развития культуры.
Ценностно-познавательный аспект культуры. Понятие «социальные ценности».
Ценностная ориентация и установка. Мотив деятельности как реализация ценностной
установки. Понятие «идеала». Обряды, обычаи, традиции как формы культуры. Культура
и субкультура. Культура и антикультура.
Культура и цивилизация. Роль культуры, духовных традиций, мировых религий в
возникновении современной цивилизации. Проблема места России в контексте мировой
цивилизации.
Тема 2.4.
Личность в системе социальных связей
Понятие личности в социологии и основные подходы к ее изучению. Личность
как объект и субъект общественных отношений. Взаимоотношение личности и общества.
Проблема приоритетности личных и общественных интересов. Марксистская теории
личности.
Статусно-ролевая концепция личности (Дж. Мид, Р. Мертон). Виды социальных
статусов: предписанный и достигаемый, главный и второстепенный, формальный и
неформальный. Понятие социального пространства и социальной дистанции.
Социализация личности. Факторы, механизм и этапы процесса социализации.
Проблема ресоциализации. Отклоняющееся (девиантное) поведение, его классификация.
Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
Тема 3.1.
Социальная структура общества. Социальная стратификация
Естественное и социальное неравенство между людьми. Многообразие подходов
к объяснению природы социального неравенства в социологии.
Социальная структура общества как совокупность отношений между
различными социальными группами, общностями, организациями и социальными
институтами, обеспечивающими стабильность в обществе.
Подсистемы социальной структуры общества: социальная стратификация
(социально-классовая); институциональная и социально-групповая; социальнотерриториальная;
этно-национальная;
социально-демографическая;
социальнопрофессиональная.
Социальная стратификация. П. Сорокин и Н. Смелзер об основных социальнодифференцирующих признаках стратификации. Влияние общественного разделения
труда, отношений собственности и власти на место индивида в социальной иерархии.
Основные категории стратификационного анализа: класс, социальный слой, социальная
группа. Исторические формы социальной стратификации – рабство, касты, сословия,
классы; их характерные признаки.
Понятие социальной мобильности и ее виды: вертикальная и горизонтальная,
групповая и индивидуальная. Каналы вертикальной социальной мобильности. Динамика
социально-классовой структуры российского общества. Изменение характера социального
расслоения в советский период. Особенности номенклатурной системы социальной
стратификации.
Средний класс и его роль в обществе.
Характерные особенности и формы социального неравенства в современном
российском обществе.
Тема 3.2.
Социальные общности, группы и организации. Социальные институты
Понятие социальной общности. Сущность, структура и виды социальных
общностей: массовые и групповые общности. Условия возникновения, сохранения и
распада социальных общностей. Сравнительный анализ категорий и терминов
социологической науки: «агрегация», «социальная категория», «общность», «группа».
Социальные группы; факторы, влияющие на их формирование: численность,
структура, культура, интеграция, цель деятельности и др. Простые и сложные, малые и
большие, первичные и вторичные социальные группы.
Организованные социальные группы (социальные организации), их характерные
особенности и структура. Бюрократическая организация, ее достоинства и недостатки. М.
Вебер об «идеальном типе» бюрократии.
Социальный институт. Признаки, функции и виды социальных институтов.
Социальный институт права. Правовое регулирование социальной жизни. Экономические
социальные институты. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Тема 3.3. Социология семьи. Социально-демографическая структура общества
Понятие «брак» и «семья» в социологии. Семья как элемент социальной
структуры. Семья как малая социальная группа, ее структура. Признаки семьи как
первичной группы и социальной организации.
Семья как социальный институт, ее функции: специфические и
неспецифические, общественные и индивидуальные. Основания классификации форм
брака и типов семьи.
Проблемы брака и семьи в современном российском обществе.
Связь социологии и демографии. Факторы, влияющие на состав населения
(рождаемость, смертность, миграция).
Демографическая политика государства. Современная демографическая
ситуация в России.
Тема 3.4. Социальные изменения и социальная стабильность
Понятия «социальные изменения» и «развитие». Концепция эволюционного и
революционного развития общества. Разработка схемы эволюционного процесса Г.
Спенсером. Теория революционного преобразования общества К. Маркса. Сущность
формационного и цивилизационного подходов в анализе исторического процесса.
Социальный прогресс и его критерии. Социальные изменения, их особенности:
эволюция, реформы, революция. Противоречия в развитии современного общества.
Особенности и возможные альтернативы развития современного общества.
Социальные изменения и социальная стабильность. Факторы, обеспечивающие
стабильность общества. Конфликт как вид социального процесса. Типология и функции
социальных конфликтов.
Массовое сознание и массовое поведение в современном обществе. Виды
массового поведения. Социальные движения как разновидность социального процесса.
Факторы, влияющие на участие индивидов в социальных движениях.
Проблемы становления гражданского общества в России.
Раздел IV. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: СТРУКТУРА, ПРОЦЕСС,
МЕТОДЫ И ПРОЦЕДУРА
Тема 4.1.
Структура и процесс социологического исследования
Сущность эмпирического подхода к познанию социальных явлений и процессов.
Социологическая информация в системе управления. Проблемы использования
социологической информации в системе управления, в деятельности различных
социальных институтов.
Задачи и программа социологического исследования. Принцип соответствия
методов сбора социологической информации задачам, предмету, концепции
исследования.
Основные теоретические процедуры; понятия выборочного метода в социологии.
Виды выборок.
Тема 4.2.
Методы сбора и анализа данных эмпирических исследований
Роль эмпирических исследований в изучении общественных процессов.
Программа и этапы эмпирического социологического исследования.
Основная терминология (генеральная совокупность, единицы отбора, основа
выборки, единицы наблюдения, параметр, статистика, простая случайная выборка,
систематическая выборка, стратификационная выборка).
Методы
сбора
первичной
социологической
информации.
Анализ
существующих данных (традиционные методы анализа документов; контент-анализ).
Наблюдение и его виды. Массовый опрос: анкетирование и интервью. Эксперимент
(лабораторный, полевой, естественный эксперимент). Достоинства и недостатки
различных методов эмпирических исследований.
Сущность и значение репрезентативности, факторы повышения ее
оптимальности.