Классификация текстильных волокон растительного и

ТЕМА в 5 классе: Классификация текстильных волокон.
Натуральные волокна растительного происхождения
ТЕМА в 6 классе: Натуральные волокна животного происхождения
«КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И ПОЛОТНО» русская народная пословица
ЦЕЛИ УРОКА:
Для 5 класса Для 6 класса:
Обучающие: познакомить учащихся с Обучающие: сформировать понятия о волокнах
классификацией текстильных волокон, натурального животного происхождения,
с натуральными волокнами растительного изучить происхождение шерстяных и
шелковых
происхождения, изучить свойства волокон, их свойства, этапы первичной обработхлопковых и льняных волокон, научить ки шерсти и шелка, научить сравнивать волокна
различать волокна хлопка и льна. шерсти и шелка.
Развивающие: развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать и
выделять главное, практические умения, способствовать развитию познавательного
интереса к предмету.
Воспитывающие: воспитывать уважение к труду старших поколений, любовь и
бережное отношение к природе, внимательность и аккуратность в работе.
Здоровьесберегающие: использовать на уроке здоровьесберегающие элементы,
повторить общие правила техники безопасности на уроках технологии, следить за
выполнением санитарно-гигиенических требований.
МЕТОДЫ: объяснение, беседа, самостоятельные наблюдения учащихся, демонстрация
наглядности, опережающее задание, самостоятельная и практическая работа учащихся,
сообщения учащихся, работа по карточкам, учебнику, со схемой, в группах, словарная
работа, презентация, игра.
ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь, учебник, коллекции «Растительные волокна», «Волокна
животного происхождения», «Хлопчатобумажные ткани», «Шерстяные ткани», «Шелковые
ткани», индивидуальные карточки, раздаточный материал, ноутбук.
ТИП УРОКА: комбинированный
ПЛАН УРОКА:
1. Организационный момент: проверка готовности к уроку, проверка присутствующих.
2. Изучение нового материала: знакомство с темой и целями урока, работа по теме урока,
сообщения учащихся, знакомство с коллекциями, просмотр презентации.
3. Практические работы: изучение строения ткани, изготовление полотняного
переплетения.
4. Проверка усвоения изученного: игра «Перекрестный бой»
5. Подведение итогов: фронтальная беседа, оценка практической работы.
6. Постановка домашнего задания.
7. Уборка кабинета.
ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:
1. Темы уроков для каждого класса
2. Эпиграф урока
3. Выписаны новые понятия тем:
Для 5 класса: Для 6 класса:
материаловедение шерсть
текстильные волокна руно
хлопчатник
хлопок шелк
хлопчатобумажные ткани шелк-сырец
лен-долгунец свойлачиваемость
льняные ткани
гигроскопичность
4. Темы практических работ для каждого класса
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент:

приветствие

проверка явки учащихся;

проверка готовности учащихся к уроку;

настрой учащихся на работу:
Вы готовы к занятию по технологии?
Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое сейчас у вас настроение и
поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела.
Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе!
II.
Повторение общих правил ТБ на уроках технологии
Но прежде мы с вами вспомним вот что:
Везде и всюду правила –
Их надо знать всегда!
Особенно это касается
Уроков школьного труда.
Любая работа требует сноровки –
Обращайся с инструментами ловко!
Инструментом пользуйся исправным –
И тогда, конечно, избежишь ты травмы!
Не приходят сами по себе умения –
Приложите старание и терпение,
Организованность, трудолюбие, внимание
Помогут овладеть технологическими приемами
и получить знания.
Эти правила никогда не забывайте,
На каждом уроке их соблюдайте.















Какие общие правила техники безопасности должны помнить во время уроков?
Ответы:
Входить в кабинет с разрешения учителя.
Надеть специальную одежду.
Сидеть на закрепленных местах.
Работу начинать только с разрешения учителя.
Не пользоваться инструментами, правила обращения с которыми не изучены.
Употреблять инструменты только по назначению.
Не работать неисправными и тупыми инструментами.
При работе держать инструмент так, как показал учитель.
Инструменты и оборудование хранить в предназначенном для этого месте.
Содержать в чистоте и порядке рабочее место.
Раскладывать инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.
Не разговаривать во время работы.
Выполнять работу внимательно, не отвлекаться посторонними делами.
Во время перемены выходить из кабинета.
По окончании работы убрать свое рабочее место.
Молодцы! Я теперь уверена, что в работе вы сможете избежать несчастных случаев, и
труд вам принесет только радость.
В журнале по ТБ распишетесь в конце урока.
III. Работа над темой урока
1.
Постановка темы и целей урока
Мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько разных
конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие замечательные книги
выпускают типографии, а одежды – на любой вкус. Ну, а если ничего не нравится,
покупай ткань и шей!
И как бы нам позавидовал первобытный человек, который все свое имущество носил на
себе. Он все что-то придумывал, пробовал делать. И выжил!
А что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове без одежды и
запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Например, изготовить одежду?
Ответ: Нет!
А знаете почему? Потому что вам не хватает знаний! Но это можно исправить.
Я предлагаю вам во всеоружии подготовиться к такой ситуации и узнать, хотя бы, из чего
можно изготовить одежду, чтобы она была не только красивой, но и удобной, практичной,
сохраняла здоровье человека.
1.
2.
3.
4.
Есть очень интересный раздел в технологии «Материаловедение», который изучает
свойства различных материалов. Изучив этот раздел, мы получим всю необходимую
информацию о тканях и волокнах, из которых ее делают.
Отгадайте загадки и определите, о каких волокнах пойдет речь на уроке.
Для 5 класса:
В высоком дворце маленькие ларцы, кто их открывает, белое золото добывает. (Хлопок)
Голубой глазок, золотой стебелек, скромный на вид, на весь мир знаменит, кормит,
одевает и дом украшает. (Лен)
Ответ: Будем изучать волокна растительного происхождения.
Для 6 класса:
По горам, по долам ходит шуба и кафтан.(Овца)
Он ни ночью ни днем без работы не сидит: а из тутовых листочков золотую нить сучит.
(Тутовый шелкопряд)
Какое имеют отношение к нашему уроку овца и тутовый шелкопряд?
Ответ: С овцы получают шерсть, а шерсть – натуральное волокно. Значит будем изучать
волокна животного происхождения.
Запишите тему урока в тетради.
(Учащиеся записывают тему урока)
Эпиграф нашего урока – русская народная пословица «КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И
ПОЛОТНО».
Подумайте и определите цели урока:
1) Что значит волокна растительного (для 5 кл) и животного (для 6 кл) происхождения?
2) Как и из чего их получают?
3) Каковы свойства натуральных волокон растительного и животного происхождения?
А главное вы должны запастись знаниями. Ведь единственная ноша, которая не тянет –
это знания и умения.
2.
Актуализация знаний (работают 5 и 6 классы)
Текстильная промышленность нашей страны выпускает много разнообразных тканей,
различных по составу, строению и отделке. Они все такие разные: гладкие и ворсистые,
плотные и тонкие, легкие и тяжелые, теплые и прохладные … Но все они называются
одним словом – «ткани», значит имеют много общего. Рассмотрите несколько образцов
ткани через увеличительное стекло.
Что заметили общего?
Ответ: Все ткани состоят из нитей, которые между собой переплетены.
Чтобы сшить любое изделие, надо правильно выбрать ткань, узнать ее свойства.
Поэтому,
прежде чем приступать к изготовлению швейного изделия, необходимо познакомиться с
основами швейного материаловедения.
В этом нам помогут девочки 6 класса. Они сегодня у меня помощники.
Давайте вспомним, что изучает швейное материаловедение? (Строение и свойства
материалов, используемых для изготовления швейных изделий.)
Что такое волокно? (Очень тонкие, гибкие, прочные нити, длина которых в несколько раз
превышает их поперечное сечение).
Что такое текстильное волокно? (Волокна, которые используются для производства
пряжи, ниток, тканей и др. текстильных изделий.)
Текстильные волокна очень разнообразны по своему происхождению. Составим схему
«Классификация текстильных волокон»
(Учащиеся 6 кл составляют схему на доске, 5 кл. переносит ее в тетрадь)
На какие две группы делятся все волокна? ( Натуральные и химические)
Как образуются натуральные волокна? (Образованы без влияния человека, подарены
природой)
Как получают химические волокна? (В заводских условиях в результате химических
процессов)
Какого происхождения могут быть натуральные волокна? (Растительного, животного,
минерального)
Химические волокна мы пока не будем изучать. На острове это не пригодится, а вот с
растительными и животными познакомимся обязательно!
3. Изучение нового материала
Работа с 5 и 6 классами
Из каких растений можно получить текстильные волокна? (Хлопок, лен) (Дополнить
схему на доске и перенести в тетрадь)
Какие волокна животного происхождения можете назвать? (Шерсть, шелк) (Дополнить
схему на доске и перенести в тетрадь)
Задание 6 классу (самостоятельно)
Карточка №1
1. Запиши в тетрадь определения понятий:
o шерсть
o руно
o натуральный шелк
o шелк-сырец
o свойлачиваемость
2. Изучить по параграфу №1 свойства шерсти и шелка по плану:
1) Длина волокна
2) Толщина
3) Цвет
4) Свойлачиваемость
5) Гигроскопичность
6) Упругость
7) Стойкость к свету
8) На ощупь
9) Характер горения
3. Какие ткани получают из шерстяного волокна?
4. Перечисли шелковые ткани.
Работа с 5 классом
Хлопок и лен наиболее известные растительные волокна. Из них получают прекрасные
ткани. Рассмотрите коллекцию «Растительные волокна» и послушайте историческую
справку о производстве хлопчатника.
Историческая справка о производстве хлопчатника – реализация опережающего
задания:
Хлопчатник – это однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 м. Плоды
хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые
длинными волокнами. Эти волокна называют хлопком.Развитие волокон хлопка
начинается после цветения хлопчатника в период образования плодов (коробочек).
Собранный и спрессованный в кипы хлопок называют хлопок-сырец.
Хлопок – выходец из Египта. Мумия, которою нашли археологи, относящаяся к 2500 г до
нашей эры была обернута в хлопковую ткань. Название хлопок имеет арабское
происхождение.
В Средней Азии хлопчатник также возделывался с древности. Здесь много солнца, а
"дитя солнца", как называют хлопчатник, в пору цветения больше всего любит свет и
тепло. Свои листья хлопчатник всегда поворачивает к солнцу.
Бухарские купцы вместе с шелками везли хлопчатобумажные ткани в Царство
Московское. Среди привозных тканей нередко упоминается бязь, которая в переводе
означает хлопок.
Собственного прядения в России не было долго, и пряжу возили из Астрахани и Бухары.
Только в 1787 году купец Иван Каретников пустил фабрику по набивных ситцев.
Основанная с высочайшего позволения ЕкатериныII текстильная мануфактура во
Владимирской губернии была прототипом будущих фабрик Иваново - Вознесенска.
Сегодня в Ивановской области работает крупнейшее предприятие, которое выпускает
прекрасные ткани.
При первичной обработке хлопка волокна отделяют от семян и очищают от различных
примесей. Сначала отделяют самые длинные волокна для производства пряжи,
затем короткие (или пух) - для изготовления ваты, и, наконец, подпушку, которая
подвергается химической переработке для производства искусственных тканей.
Оказывается, у каждого из нас дома есть образец хлопкового волокна. Кто догадался,
что это? (Это вата.)
Теперь давайте узнаем, как обрабатывают лен. Рассмотрите коллекцию
«Растительные волокна» и послушайте историческую справку о производстве льна.
Историческая справка о производстве льна – реализация опережающего задания:
Лен – это однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия. Уже 10
тысяч лет люди выращивают лен на полях. Для получения волокон выращивают
специальный вид льна – лен-долгунец.Волокно льна находится в стебле растения и
может достигать 1м. Впервые это стали делать в Индии. К сожалению, в наше время
льняных полей не так уж много - растить лен сложно. А жаль. Голубое поле цветущего
льна похоже на озеро средь зеленых лугов.
А какие хорошие ткани получаются изо льна! Даже космонавты, отправляясь, в полет
надевают льняное белье.
В Древнем Египте умели прясть такие тонкие льняные нити, что они были почти
невидимы. Искусные египетские ткачи изготавливали из них тончайшую прозрачную
ткань. Через пять ее слоев просвечивало тело, а все платье можно было протянуть через
перстень. При этом ткань была очень прочной. Конечно, она ценилась на вес золота, и
носить ее могли только цари и жрецы.
Русские мастерицы умели прясть такие тонкие нити, что работать с ними можно было
только в сыром и холодном подвале. В сухом теплом помещении тонкие нити часто
рвались. Из таких нитей плели знаменитые льняные кружева - блады. Еще на Руси умели
ткать льняное полотно с рисунком: ни одной окрашенной нити, а на ткани - то ромашка, то
ветки рябины, то петухи.
Учеными доказано, что лен обладает антибактериальными свойствами. Использование
льняной одежды устраняет различные виды раздражения на коже человека и
предупреждает ряд заболеваний, так как задерживает рост и размножение колоний
грибков и бактерий.
Лен обладает и лечебными свойствами. Не зря в русской пословице говорится: «Кто в
лен одет – доживет до ста лет». Например, человек быстрее на льняном белье, чем на
хлопчатобумажном восстанавливает во время сна силы за счет роста иммуноглобулина в
крови. Регулярно оборачивая тело влажной льняной тканью, можно быстро и эффективно
очистить организм от шлаков. Клетка человека без остатка растворяет клетку льна,
поэтому лен является единственным растительным шовным материалом в хирургии, не
требующим последующего снятия швов.
Первичная обработка льна состоит из замачивания льняной соломы, сушки, мытья,
трепания, чтобы отделить примеси, расчесывания. Из очищенных и рассортированных
волокон получают пряжу.
Оказывается текстильные волокна можно получать и из других растений. Это кенаф,
джут, конопля, крапива.Из них получают технические ткани, шпагаты. (Дополните
схему)
За последние 5 лет в мире зарегистрировано 12 новых видов натуральных текстильных
волокон растительного происхождения (из стеблей, листьев и даже лепестков растений).
Это так называемые экзотические волокна (из тропических растений) –
филиппинский банан-абака, мексиканский агава-сизаль, рами (китайская крапива) и др.
Физминутка
Мы не будем торопиться.
Разминая поясницу,
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись.
(Повороты туловища в стороны)
Чтобы стать еще умнее,
Мы слегка покрутим шеей,
Раз и два, раз и два, закружилась голова.
(Вращение головой)
Приседания у нас,
Приседает целый класс.
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять.
(Приседания)
От разминки польза есть?
Что ж, пора за парты сесть.
o
o
o
o
o
o
Задание 5 классу (самостоятельно)
Карточка №1
1.Записать в тетрадь определения понятий:
швейное материаловедение
волокно
текстильные волокна
натуральные волокна
химические волокна
гигроскопичность
2.Изучить по параграфу №1 свойства хлопка и льна по плану:
1) Длина волокна
2) Толщина
3) Цвет
4) Гигроскопичность
5) Стойкость волокна к свету
6) Каковы волокна на ощупь
7) Характер горения
3. Какие ткани вырабатывают из волокон хлопка? Назови их.
4. Что изготавливают из льняных тканей?
Работа с 6 классом
Рассмотрите образцы шерстяных волокон из коллекции и послушайте историческую
справку
Историческая справка – реализация опережающего задания.
Стоит ли овчинка выделки?
Наши далекие предки ходили в шкурах. Многие ученые говорят, что первыми домашними
животными были баран и овца. Многое в них привлекало человека: неприхотливость,
молоко, овечья шкура, шерсть. Все вместе, трудно выделить что-то одно. Но нас
интересует овечья шерсть, из которой делали одежду древние люди. Вспомним легенду
об аргонавтах, отправившихся в Колхиду за золотым руном. На самом деле, аргонавты
искали овец лучших пород. Уже тогда ценились овцы, дающие тонкую шерсть, из
которой можно выделывать плотную, теплую и сравнительно легкую ткань. Таких овец
разводили жители селений, окружающих город Милет. Откуда их привезли на
Пиренейский полуостров.
Местные условия благоприятствовали рождению превосходной породы тонкорунных
мериносов. Тогдашние правители Испании держали в строжайшем секрете «золотых»
овец. Запрещено было под страхом смертной казни вывозить овец за границу. И все же
несколько смелых юношей за обещанное вознаграждение рискнули переправить десяток
овец через Пиренеи.
Англия стала первой овцеводческой страной. И ныне символически лорд-канцлер
восседает не на кресле, а на мешке, набитом шерстью.
На Руси кустарное производство тканей из шерсти существовало издавна, в Киеве и
Новгороде оно было уже с Х в. В древних летописях неоднократно упоминается о
выработке на Руси шерстяных тканей. Из сукна шили сермяги (кафтан из грубого
неокрашенного сукна), епанчи (длинный и широкий плащ), сарафаны, шапки. Из пуха коз
делалось легкое сукно для женской одежды.
В1630г. В Москве была создана первая мануфактура по изготовлению тонкого сукна. Петр
I, заботясь о снабжении армии, поддерживал создание суконных фабрик. Первая
фабрика армейского сукна была создана в конце XVII в, а в начале XVIII в. В России
насчитывалось уже около 18 шерстоткацких предприятий.
Чем же на самом деле является золотое руно?
Золотое руно – это качественная шерсть овец.
А что такое шерсть?
Шерсть – волосяной покров животных.
Шерстяной покров состригают ножницами или специальными машинками цельными
неразрывными пластами. Эти пласты и называются руно.(Рисунок в учебнике с. 5.)
Почти 95% шерсти дают нам овцы, но используют и шерсть других животных.(Рис. С. 6)
Назовите их.
Как первоначально обрабатывают шерсть? (Составить технологическую цепочку
первичной обработки шерсти у доски и в тетрадях)
Сортируют
→ Треплют
→
Промывают
→
Сушат
Перед отправлением на текстильную фабрику шерсть подвергают первичной обработке:
1) сортируют – перебирают по качеству;
2) треплют – разрыхляют и очищают от примесей и загрязнений;
3) промывают – горячей водой с мылом и содой;
4) сушат – в сушильных машинах.
Затем изготавливают пряжу, а из нее на ткацких фабриках производят ткани, красят их в
различные цвета и наносят рисунки.
Свойства тканей зависят от свойств волокон, из которых они произведены.
« КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И ПОЛОТНО», - говорится в русской пословице.
Выясним, о каких свойствах шерстяного волокна вы узнали самостоятельно?
Проверка работы по Карточке №1
Расскажите о свойствах шерстяных волокон.
Свойства шерстяных волокон
Длина – 2 – 45 см
Толщина – различная. Чем толще волокно, тем прочнее ткань.
Цвет – белый, серый, рыжий, черный.
Волокна под действием влаги и трения способны сваливаться – свойлачиваться.
Обладают высокой гигроскопичностью (хорошо впитывают влагу и быстро сохнут),
теплозащитными свойствами.
Упругие, ткани малосминаемы.
Недостатки: пылеемкость, усадка.
После сгорания образуют черный комочек, растирается пальцами, запах жженого пера.
Какие ткани изготавливают из шерстяных волокон и какие вещи шьют?
Из шерстяных волокон изготавливают плательные, костюмные и пальтовые ткани: драп,
габардин, кашемир. Из них шьют костюмы, платья, пальто, куртки.
Какое важное свойство шерсти очень ценно для человека?
Способность волокон сохранять тепло. И человеку не холодно даже в сильный мороз.
Теперь поговорим о шелке. Его история полна тайн и опасностей.
Историческая справка – реализация опережающего задания.
На вес золота
Когда-то в Китае на шелк распространялась монополия. Секреты ни в коем случае не
должны были узнать иностранцы: китайцы продавали шелк во всем мире, перемещая его
по Великому шелковому пути. Но европейцы узнали тайну китайского шелка. В 245 г.
нашей эры японская императрица получила в дар от китайского соседа шелковое платье.
Но не ведомы пути прихода шелка в Японию.
А вот о появлении шелка в Индии рассказывают: пограничным стражам запрещено было
пропускать за пределы страны семена тутового дерева и гусениц шелкопряда. Тогда
индийский царь Хотан стал просить руки китайской принцессы. Получив согласие, Хотан
приказал послу отправиться к невесте и передать ей следующее: «Наша страна никогда
не располагала собственным шелком, поэтому ты должна привезти с собой семена
тутового дерева и гусениц шелкопряда. Тем самым ты обеспечишь себя драгоценными
одеждами». Семена и коконы были спрятаны в прическе принцессы, а таможенники не
осмелились тревожить ее.
Известно, что бродячие монахи перевезли шелк в Византию, спрятав семена тутового
дерева в посохи. Как бы то ни было, появление шелка всегда сопровождалось
удивлением и восторгом.
Шелк ценился на вес золота: за сверток шелковой ткани полагалась двойная по весу
мера золота. Одевалась в шелк только аристократия.
Зачинателем шелководства на Руси был Петр I. Но в Москве было холодно, а вот в Киеве
шелковица прижилась. Современными центрами шелководства стали Кавказ, Крым, юг
Украины.
Что же такое шелк и чем он так уникален?
Шелк – нить кокона гусеницы тутового шелкопряда. Эта гусеница питается листьями
только тутового дерева и отсюда ее название.
Какие стадии развития проходит тутовый шелкопряд? (Рассмотреть наглядное
пособие,
составить цепочку развития тутового шелкопряда на доске и в тетради)
Яйца
→ Гусеница
→
Куколка в коконе
→
Бабочка
Развитие тутового шелкопряда проходит 4 стадии (учебник с. 7).
Из яичек, отложенных на листьях тутового дерева, выползают гусенички, у них зверский
аппетит, поэтому они поедают много тутовых листочков и растут не по дням, а по часам.
Когда гусенице приходит время превратиться в куколку, чтобы потом стать бабочкой, она
выпускает из особой железы двойную нить, и начинает сплетать из этой нити себе
гнездышко – кокон. Она очень торопится, вертит головой с большой скоростью – 2 раза в
секунду - и наматывает от 600-900 м нити.
В коконе гусеница превращается в бабочку, которая откладывает яички и все начинается
снова.
Но собирают коконы через 8-9 дней после начала завивки и приступают к первичной
обработке. Цель первичной обработки шелка – размотать коконную нить. Для этого
коконы обрабатывают горячим паром для размягчения шелкового клея, чтобы
разъединились нити. Затем, на специальных машинах коконы разматывают. И т. к.
шелковые нити очень тонки, как паутинка, поэтому несколько нитей соединяют в одну и
получают шелк-сырец.
Проверка работы по Карточке №1
Расскажите о свойствах шелковых волокон.
Свойства шелковых волокон
Длина – 600-900м
Толщина – очень тонкие, как паутина, но очень прочные.
Цвет – белый, кремоватый.
Обладают высокой гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.
Упругие, поэтому ткани малосминаемы.
Гладкие, мягкие, красивые, обладают блеском, хорошо драпируются.
Недостатки: растягиваются, осыпаются, имеют значительную усадку.
После сгорания образуют черный комочек, растирается пальцами, запах жженого пера.
Какие ткани производят из шелка? (Рассмотреть коллекцию шелковых тканей)
Из шелковых волокон производят платьевые и блузочные ткани: крепдешин, шифон,
атлас, бархат и др.
Благодаря каким свойствам изделия из шелка очень приятно носить в жару?
Благодаря хорошим гигиеническим свойствам, изделия из натурального шелка очень
приятно носить в жаркую погоду.
Задание 6 классу (самостоятельно)
Изученные свойства шерсти и шелка запишите в таблицу. (Карточка №2)
Карточка №2
Задание: начерти в тетради таблицу «Свойства волокон шерсти и шелка», заполни ее.
Свойства волокна
Вид волокна
Шерсть
Длина
Толщина
Цвет
Стойкость к свету
Прочность
Гигроскопичность
Воздухопроницаемость
Упругость
Шелк
От 2 до 45 см
600-900 м
Различная
Очень тонкое
Белый, серый, рыжий, черный
Белый, кремоватый
Выше, чем у растительных
Разрушается быстрее, чем
волокон
другие натурал.волокна
Менее прочное
Очень прочные
Высокая
Хорошая
Хорошая
Хорошая
Высокая
Выполни взаимопроверку. Если сомневаешься, сверь с образцом учителя.
Работа с 5 классом
О каких свойствах хлопка и льна вы узнали? Расскажите.
Свойства хлопка
Длина - различная от 6 до 52 мм
Толщина – очень тонкое
Цвет – белый или кремовый, но встречаются бежевый, зеленый и др.цвета
Гигроскопичность – высокая
Стойкость к свету – постепенно теряет прочность
На ощупь – мягкие, тепловатые
Характер горения – горит, как бумага.
Свойства льна
Длина - различная от 35 до 90 мм
Толщина – очень тонкое
Цвет – от светло-серого до темно-серого
Блеск - характерный
Гигроскопичность – высокая
Стойкость к свету – выше, чем у хлопка
На ощупь – прохладные, жесткие
Блеск - характерный
Характер горения – горит, как хлопок
Заполним таблицу «Свойства хлопка и льна» (Карточка №2)
Свойства волокна
Вид волокна
Хлопок
Лен
Длина
От 6 до 52 мм
Толщина
Очень тонкое
Цвет
Белый или кремовый, но
встречаются бежевый,
зеленый и др.цвета
Блеск
Не имеет
Стойкость к свету
Постепенно теряет прочность
Прочность
Прочные
Гигроскопичность
Высокая
Воздухопроницаемость
Высокая
Какие ткани производят из хлопка?
От35 до 90 мм
Очень тонкое
От светло-серого
до темно-серого
Имеет
Выше, чем у хлопка
Очень прочные
Выше, чем у хлопка
Хорошая
Сейчас производят много хлопчатобумажных тканей: ситец, сатин, бязь, батист, фланель,
вельвет, джинс.
Почему их называют хлопчатобумажными?
Потому что производятся из хлопка и целлюлозы.
Благодаря каким свойствам эти ткани нашли широкое применение в быту?
Эти ткани прочны, гигиеничны, легки, имеют достаточно длительный срок службы. Они
удобны в носке, легко стираются и утюжатся.
Какие изделия производят из льняной ткани?
У каждого человека есть льняная одежда, спим мы на прекрасных льняных простынях,
пользуемся льняными скатертями, салфетками и полотенцами.
Какими свойствами обладают эти изделия?
Льняные ткани имеют гладкую, блестящую поверхность, прочны, сильно сминаются, но
хорошо утюжатся, быстро впитывают и испаряют влагу, легко отстирываются.
Как справился 6 класс с заданием? Ошибки есть?
Ответ: Нет!
УМНИЦЫ!
Вы сегодня узнали, что натуральные волокна обладают большим количеством
положительных свойств. О некоторых свойствах волокон нам придется поверить на
слово, а некоторые мы сможем проверить сами в ходе выполнения практической работы.
4. Практическая работа
5 класс
«Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения»
Материалы и инструменты: коллекция «Волокна», лупа, учебник, рабочая тетрадь.
Задания:
1. Рассмотри волокна хлопка и льна.
2. Сравни их по внешнему виду и на ощупь.
3. Заполни таблицу в рабочей тетради.
Вид волокна
Отличительный признак
по внешнему виду
на ощупь
ЛЕН
ХЛОПОК
6 класс
«Сравнение волокон шерсти и натурального шелка»
Материалы и инструменты: коллекция «Волокна», лупа, учебник, рабочая тетрадь.
Задания:
1. Рассмотри волокна шерсти и натурального шелка под лупой.
2. Сравни их по внешнему виду и на ощупь.
3. Внимательно рассмотри характер горения. (Демонстрирует учитель)
4. Заполни таблицу в рабочей тетради.
Вид волокна
Отличительный признак
по внешнему виду
на ощупь
по характеру
горения
ШЕРСТЬ
ШЕЛК
Физминутка
III Закрепление изученного
А чтобы узнать, какой класс лучше всех подготовился к жизни на острове, мы проведем
игру «Перекрестный бой». Девочки каждого класса будут поочередно отвечать на
вопросы и выполнять задания. За правильные ответы будете получать жетоны. Кто
наберет больше жетонов, может быть спокоен. На острове он не пропадет.
Готовы? Начинаем!
Игра «Перекрестный бой»
1 тур Блиц - опрос
Посмотрите на доску, в тетрадь, вспомните о чем говорили и ответьте на вопросы:
1. Что изучает материаловедение?
2. Что изучает швейное материаловедение?
3. Что такое волокно?
4. Что такое текстильное волокно?
5. На какие две группы делятся все текстильные волокна?
6. Что положено в основу классификации волокон?
7. Как образуются натуральные волокна?
8. Как образуются химические?
9. Назовите растительные волокна.
10. Назовите волокна животного происхождения.
2 тур Соедините понятие с его определением.
5 класс
Хлопчатник Вырабатывают из волокон хлопка. Это ситец, сатин, бязь, фланель,
батист, вельвет, джинс.
Хлопок Однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра.
Хлопчатобумажные Свойство ткани быстро впитывать влагу и быстро высыхать.
ткани
Гигроскопичность Это волокна, которыми покрыты многочисленные семена
хлопчатника.
6 класс
Шерсть Тонкие нити, которые получают при размотке коконов тутового
шелкопряда
Руно Способность шерсти сваливаться под действием влаги и трения.
Шелк Волосяной покров животных.
Свойлачиваемость Цельный, неразрывный пласт шерсти, состриженный с овцы.
3 тур Нужно вернуть каждому волокну свои свойства!
А что же здесь произошло?! Все свойства натуральных волокон перепутаны.
5 класс определяет свойства льна и хлопка.
6 класс – шерсти и шелка.
4 тур Конкурс пословиц и поговорок (домашний)
Эпиграф нашего урока – русская пословица. Русский народ всегда умел трудиться и
славил то, что он делал. Сколько сложено пословиц и поговорок на тему труда! Я просила
вас подобрать пословицы и поговорки по теме урока. Давайте проверим, как справились с
заданием.
Кто посеет лен – пожнет золото.
За лен держись – обеспечишь жизнь.
Много льна – денег закрома.
Лен ручки любит.
Удастся лен – так шелк, не удастся – зубами щелк.
Булат не гнется, шелк не сечется, золото не ржавеет.
Купаться в масле, валяться в шелку.
Хвалят на девке шелк, коли в девке толк.
В лохмотьях и царя за нищего примут, в шелках и конюх за князя сойдет.
Из шерсти шелка не сделаешь.
5 тур Разгадайте анаграммы
5 класс
ОЛОВНОК ЛОХКОП ТЬНАК ЕНЛ УДТЖ
6 класс
ТРЕШЬС ОУРН КЕЛШ ЦОАВ ДЛЕШОКЯРП
Подведение итогов игры
IV Итоги урока




1. Фронтальная беседа с учащимися:
Что нового узнали на уроке?
Что научились делать на уроке?
Что интересного узнали о свойствах растительных волокон?
Что нового узнали о свойствах волокон животного происхождения?
3. Выставление оценок.
4. При помощи карточек настроений покажите, с каким настроением уходите с урока.
V Домашнее задание
5 класс - §1, знать новые понятия, цветная бумага, клей, ножницы.
6 класс - §1, знать новые понятия, цветная бумага, клей, ножницы.