Публичный доклад директора
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №56
с углубленным изучением отдельных предметов»
Ленинского района города Саратова
за 2012-2013 учебный год
В МОУ «СОШ № 56» на конец 2012-2013 учебного года обучалось 973
обучающихся в 40 классах-комплектах.
Количество классов
Общее количество классов
Средняя наполняемость
В том числе:
- общеобразовательных
- профильных
1 ступень
18
24
2 ступень
16
25
3 ступень
6
25
18
-
16
-
6
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа
обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования. Приём, перевод и выбытие
обучающихся из школы осуществлялись на основании Закона РФ «Об
образовании». Основной причиной движения обучающихся школы являлась
смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. С целью
решения проблемы сохранения контингента, анализа образовательной
ситуации, выявления детей, пропускающих учебные занятия без уважительной
причины и имеющих пробелы в знаниях, в школе осуществлялся социальнопедагогический мониторинг.
Всего выбыло
31
Всего прибыло
11
1 ступень
18
2 ступень
13
3 ступень
0
5
6
0
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗА
3 ГОДА
Учебный
год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Колво учся
919
925
973
На «5» На «4- ЗУН
5»
Золотая Серебряная
медаль медаль
53
49
52
0
-
335
367
424
49%
51%
55%
1
-
Одним из важнейших направлений деятельности школы является
совершенствование управления качеством образовательного процесса,
установление соответствия уровня и качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Используемая школой модель управления качеством образования предполагает
систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников.
Ежегодно разрабатывается план внутришкольного инспектирования:
отслеживаются результаты учебно-познавательной деятельности обучающихся
по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов
учебного плана.
Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений
обучающихся проводилось в форме текущего, рубежного, итогового контроля
как на уровне учителя, так и на уровне администрации.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ОБУЧЕННОСТИ ЗА 3
ГОДА
КЛАССЫ
2010-2011уч. год 2011-2012 уч. год 2012-2013 уч. год
69%
71%
70%
2–4
39%
42%
48%
5–9
38%
20%
37%
10 – 11
2 – 11
49%
51%
55%
Анализ уровня учебных достижений обучающихся за 3 последних года
свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объёме
освоили 100% обучающихся. Следует отметить увеличение качества знаний
обучающихся 3 ступени на 17%, снижение этого показателя на 1% в начальной
школе и увеличение на 6% в среднем звене.
В течение учебного года в
школе осуществлялся педагогический мониторинг по всем изучаемым
предметам с целью выявления недостатков и их причин в работе педколлектива
по обучению обучающихся.
В течение года проводился мониторинг по проверки уровня
сформированности умений и навыков по математике и русскому языку в виде
административных контрольных работ:
- стартовый (входной контроль)
- промежуточный (полугодовой контроль)
- итоговый (годовой контроль)
ИТОГИ АДМИНИСТРАТИВНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ
Классы Вводный
контроль
5А
71%
5Б
95%
5В
94%
5Г
Полугодовой
контроль
46%
68%
47%
6А
6Б
65%
77%
42%
47%
Итоговый
контроль
100%
77%
61%
78%
79%
70%
88%
Учитель
Прохорова С.А.
Купарева Е.Н.
Швецова Н.И.
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
6В
76%
Купарева Е.Н.
78%
7А
47%
24%
62%
Прохорова С.А.
7Б
5%
13%
88%
Прохорова С.А.
7В
33%
37%
46%
Котова С.А.
65%
8А
40%
47%
80%
Котова С.А.
8Б
30%
46%
62%
Швецова Н.И.
8В
10%
32%
43%
Швецова Н.И.
62%
9А
52%
54%
67%
Швецова Н.И.
9Б
52%
53%
71%
Швецова Н.И.
9В
12%
14%
33%
Швецова Н.И.
57%
10А
37%
51%
53%
Котова С.А.
10Б
41%
49%
51%
Котова С.А.
10В
32%
53%
58%
Купарева Е.Н.
54%
11А
71%
57%
26%
Купарева Е.Н.
11Б
50%
38%
62%
Котова С.А.
11В
15%
0%
60%
Купарева Е.Н.
49%
Срезы показали повышние качества знаний в 5-х к концу учебного года.
Данная параллель адаптировались к новым условиям обучения. На МО
учителей математики необходимо проанализировать результаты срезов в 11-х
классах и
найти возможность предупредить
пробелы в знаниях у
обучающихся. Учителям начальной школы необходимо работать над
изучением единых требований к выставлению оценок за контрольные работы.
Необходимо соблюдать преемственность в обучении между начальной и
средней школой.
Кроме того, проводились срезы знаний по географии, биологии, химии и
физике. Работы анализировались на заседаниях МО и на совещаниях при
завучах.
Независимый мониторинг обучающихся 4-х классов показал высокий
уровень качества знаний по предметам
Итоги мониторинга, проводимого независимыми экспертами РЦОКО.
43%
Предмет
Чтение
Русский яз.
Окружающий мир
Математика
30%
«5»
3
5
1
6
«4»
21
15
23
17
«3»
0
6
2
3
«2»
0
0
0
0
ЗУН
100%
77%
92%
88%
По чтению повысили свои оценки 7% учащихся, По русскому языку повысили
свои оценки 6% учащихся, По математике повысили итоговые оценки 10%
учащихся. По окружающему миру – 23%.
Анализируя качество образования в МОУ СОШ № 56 в 2012-2013
учебном году, следует отметить, что на конец учебного года в школе обучалось
973 обучающихся. В том числе на 1 ступени обучения 437 человек. Овладели
стандартом образования и переведены в следующий класс все обучающиеся.
На «отлично» закончили учебный год 29 (7%) учащихся из них 19 награждены
похвальными листами «За отличные успехи в учении» (4%). 208 обучающихся
имеют по итогам года хорошие и отличные оценки, что составило 48%.
В школе 2 ступени овладели стандартом образования 381 обучающийся,
переведены все в следующий класс. 20 человек закончили год на «отлично»
(5%), из них 12 человек награждены похвальными листами, 161 человек
закончили на «хорошо» и «отлично» (42%).
На конец года насчитывается 155 обучающихся 10-11 классов. На отлично
закончили год 3 человека (2%). На «4» и «5» закончили год 55 человек (35%).
Успеваемость 100%. Завершили среднее (полное) общее образование 72
выпускника, 31 человек закончили школу на «4» и «5» (43%).
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТАМ
МАТЕМАТИКА
Классы
5А
5Б
5В
5Г
6А
6Б
6В
Кол-во уч-ся
30
30
18
18
96
23
24
25
72
МАТЕМАТИКА
Класс
Кол-во уч-ся
7А
26
7Б
26
7В
28
80
8А
25
8Б
21
8В
16
62
9А
28
9Б
28
9В
15
71
10А
28
«5»
22
5
1
2
30
7
7
1
15
«4»
8
18
10
12
48
9
14
18
41
«3»
7
7
4
18
7
3
6
16
ЗУН
100%
77%
61%
78%
81%
70%
88%
76%
78%
«5»
8
4
3
15
4
3
1
8
3
3
6
1
«4»
8
19
10
37
16
10
6
32
14
17
5
36
14
«3»
10
3
15
28
5
8
9
22
11
8
10
29
13
ЗУН
62%
88%
46%
65%
80%
62%
43%
65%
67%
71%
33%
57%
53%
Учитель
Прохорова С.А.
Купарева Е.Л.
Швецова Н.И.
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Купарева Е.Л.
Учитель
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Котова С.А.
Котова С.А.
Швецова Н.И.
Швецова Н.И.
Швецова Н.И.
Швецова Н.И.
Швецова Н.И.
Котова С.А.
10Б
10В
29
26
83
11А
23
11Б
24
11В
25
72
536
ФИЗИКА
Класс
Кол-во уч-ся
7А
26
7Б
26
7В
28
80
8А
25
8Б
21
8В
16
62
9А
28
9Б
28
9В
15
71
10А
28
10Б
29
10В
26
83
11А
23
11Б
24
11В
25
72
368
4
1
6
3
3
83
11
14
39
6
12
15
33
266
14
11
38
17
9
10
36
187
51%
58%
54%
26%
62%
60%
49%
65%
Котова С.А.
Купарева Е.Л.
«5»
2
1
3
2
2
4
3
2
5
2
2
4
2
2
18
«4»
13
14
10
37
17
9
5
31
12
14
7
33
11
13
12
36
17
14
19
50
187
«3»
11
11
18
40
6
10
11
27
13
12
8
33
17
14
12
43
6
8
6
20
163
ЗУН
58%
58%
36%
50%
76%
52%
31%
56%
54%
57%
47%
54%
39%
52%
54%
48%
74%
67%
76%
72%
56%
Учитель
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
«5»
3
3
6
4
2
6
1
2
1
«4»
16
8
9
33
10
17
5
32
9
14
15
«3»
6
10
7
23
14
9
10
33
18
13
10
ЗУН
76%
52%
56%
63%
50%
68%
33%
54%
36%
55%
62%
Учитель
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Купарева Е.Л.
Котова С.А.
Купарева Е.Л.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
Сухова Т.М.
ХИМИЯ
Класс
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
10А
10Б
10В
Кол-во уч-ся
25
21
16
62
28
28
15
71
28
29
26
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
11А
11Б
11В
83
23
24
25
72
288
БИОЛОГИЯ
Класс
Кол-во уч-ся
6А
23
6Б
24
6В
25
72
7А
26
7Б
26
7В
28
80
8А
25
8Б
21
8В
16
62
9А
28
9Б
28
9В
15
71
10А
28
10Б
29
10В
26
83
11А
23
11Б
24
11В
25
72
4
3
1
4
20
38
14
13
17
44
147
41
9
8
7
24
121
51%
61%
67%
72%
67%
58%
«5»
2
2
5
3
1
9
1
2
-
«4»
11
18
10
39
13
14
13
40
22
15
9
«3»
12
3
15
28
8
9
14
31
2
4
7
ЗУН
48%
83%
40%
57%
69%
65%
50%
61%
92%
81%
56%
Учитель
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
4
2
6
4
3
7
4
2
13
17
4
34
16
11
14
41
18
15
20
11
9
11
31
12
14
9
35
5
5
3
61%
68%
26%
56%
57%
52%
65%
58%
78%
79%
88%
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
Наталичева И.И.
«5»
14
3
1
2
20
2
6
2
«4»
16
26
13
10
65
16
18
22
«3»
1
4
5
10
5
1
ЗУН
100%
96%
77%
66%
89%
78%
100%
92%
Учитель
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Мясникова Л.Ю.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Павлишена Н.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
Наталичева И.И.
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
Павлишена Н.И.
ЭКОЛОГИЯ
Класс
5А
5Б
5В
5Г
6А
6Б
6В
Кол-во уч-ся
30
30
18
18
96
23
24
25
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
7А
7Б
7В
72
26
26
28
10
7
6
4
56
15
17
16
6
4
3
8
92%
84%
88%
71%
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Анализ уровня учебных достижений обучающихся за три последних года
свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объёме
освоили 100% обучающихся с 1 по 11 класс. Анализ результатов обученности
детей по предметам свидетельствует о том, что у обучающихся, в основном,
сформированы представления о важнейших понятиях, в достаточной степени
развиты определённые умения и навыки. На первой ступени надо отметить
рост качества знаний по математике, по русскому языку во 2-х классах. Однако,
настораживает уменьшение показателя качества знаний по русскому языку,
чтению в 3-х и 4-х классах, по окружающему миру во 2-х, 3-х классах.
Показатели по биологии и географии выросли. В средней и старшей школе
обеспокоенность вызывает снижение показателя ЗУН по математике, физике,
химии. Следует отметить, что показатель качества знаний падает по мере
взросления обучающихся. В связи с этим, в следующем учебном году,
необходимо обратить внимание на формирование у обучающихся устойчивых
познавательных интересов и
более рациональную организацию
образовательного процесса.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 71 ученик 9-х классов и 72
ученика 11-х классов.
Анализ результатов ГИА обучающихся 9-х классов МОУ «СОШ № 56»
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования, проводилась в
режиме апробации её независимой формы.
Никаких изменений по сравнению с прошлым годом в организации ГИАIX в текущем году не произошло.
Все экзамены обучающиеся сдавали в письменной форме с
использованием новых контрольно-измерительных материалов, разработанных
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ,
СарИПКиПРО.
Обучающиеся IX классов могли выбирать экзамены по выбору из 14
предметов.
Основное общее образование получили в этом учебном году 71 человек. Из
них:
2010201120122011
2012
2013
Закончили основную школу на «4» и «5»
26%
27%
40%
Получили аттестат особого образца
0
0
3
Награждены Похвальной грамотой
Закончили основную школу со справкой
2
0
4
0
2
0
В досрочный период проведена аттестация для 2 обучающихся 9-х
классов (Садовой Артем, 9 а, Борисенко Антон, 9 б ), в связи с их выездом на
спортивные соревнования, в дополнительные сроки проведена аттестация для
Рогожниковой Евгении, обучающейся 9 «А» класса, в связи с прохождением
стажировки в Германии.
Результаты обязательных федеральных экзаменов.
Успеваемость составила 100%.
Качество знаний по обоим предметам – 100 %
предмет
2011-2010
2011-2012
2012-2013
Кол-во Успевае Качест Кол-во Успеваем Качеств Кол-во Успева Качест
обуча мость во (%) обучаю ость (%) о (%) обучающ емость во (%)
ющихс (%)
щихся
ихся
(%)
я
Математика
98
100
77
104
100
64
70
100 100
Русский язык
98
100
75
104
100
93
70
100 100
Результаты экзаменов по выбору
В истекшем учебном году 71 выпускник 9-х классов сдавали экзамены по
выбору, было выбрано 10 предметов.
Предмет
Литература
Кол-во
%
%
обучающихс успеваемос качества
я,
ти
сдававших
предмет
28
100
75
Английский язык
16
100
77,7
Немецкий язык
11
100
81,8
Французский язык
4
100
100
Биология
18
100
100
Обществознание
17
100
88
Ф.И.О. учителя
Малюгина П.П.
Щуковская В.Е.
Сорокина Н.Н.
Устинова Л.А.
Кипчатова О.В.
Решетняк Т.Б.
Линникова А.А.
Павлишена Н.И
Наталичева И.И.
Снаркович В.Н.
Физика
8
100
100
Сухова Т.М.
Информатика
8
100
100
Химия
15
100
86,6
Макарова О.Г.
Радаев Н.А.
Мясникова Л.Ю.
География
10
100
100
Чарыкова Н.Ю.
Качество знаний, показанное выпускниками на экзаменах, выше
(практически по всем предметам) аналогичного показателя учебного года.
Распределение результатов итоговой аттестации по оценкам в 9-х
классах.
предмет
колво
выпу
скни
ков
колво
недо
пуще
нных
к
ГИА
кол- Ко
во лэкза во
мену год
емых овы
х5
Кол- Кол- Кол- Кол- Кол- Кол- Кол- соответствие годовых средн
во 5 во во 4 во во 3 во во 2 и экзаменационных ий бал
на годо на годо на годо на
оценок
по ОУ
экза вых экза вых экза вых экза
мене 4 мене 3 мене 2 мене
Колво
выпус
книко
вс
соотве
тствие
м
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика и
ИКТ
Биология
История
География
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Обществознание
Литература
71
71
71
71
71
0
0
0
0
0
70 6
70 7
8 5
15 6
9 38
42
60
7
8
4
42
34
33
32
33
28
10
1
5
5
23
30
33
33
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Кол- Колво
во
выпус выпус
книко книко
ву
ву
кого кого
произ произ
ошло ошло
повыш пониж
ение ение
оценк оценк
и
и
19
51
0
9
61
0
1
7
0
4
10
1
5
5
1
71
71
71
35
26
10
71
71
0
0
0
0
0
0
0
0
18 6
0 22
9 12
16 7
11 2
4 2
17 43
29 9
11
0
7
10
4
4
9
14
28
30
21
20
16
4
28
26
7
0
2
4
5
0
6
8
37
19
38
8
8
4
0
36
0
0
0
2
2
0
2
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
5
5
1
10
14
ПРЕДМЕТЫ
КОЛ-ВО
ОБУЧАЮЩИХ
СЯ
ПОДТВЕРЖ
ДЕНИЕ
ПОВЫШЕ
НИЕ
15
0
9
7
5
3
2
12
ПОНИЖЕ
НИЕ
0
0
0
4
1
0
5
2
4,6
4,9
4,9
4,4
4,4
4,6
0
4,7
4,5
3,9
5
4,2
4,2
Математика
70
13%
87 %
0
Русский язык
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Биология
Обществознание
Физика
Информатика
70
28
16
11
4
18
17
8
8
27,1%
51,7%
31,2%
45,5%
25%
16,6%
58,8%
12,5%
62,5%
72,9%
41,3%
43,8%
45,5%
75%
83,3%
11,8%
87,5%
25%
0
7%
25%
9%
0
0
29,4%
0
12,5%
Химия
География
15
10
26,6%
0
66,7%
100%
6,7%
0
Результаты Г(И)А выпускников 11-х классов.
В 2012-2013 учебном году в 11-х классах обучались 72 человека. 71
обучающийся успешно выдержали итоговую аттестацию, получили аттестаты о
среднем (полном) общем образовании.
Обучающийся 11 а класса Исаков
Евгений не преодолел минимальный порог по математике.
2009-2010
2010-2011 2012-2013
Награждены золотой медалью
3
0
0
Награждены серебряной медалью
4
1
0
Награждены Похвальной грамотой
0
5
6
Закончили основную школу на «4» и «5»
34 %
30 %
46%
Закончили основную школу со справкой
0
0
1
Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных
предметов» награждены 5 (2011-5, 2010- 6, 2009-1, 2008-13) выпускников 11-х
классов.
Анализ результатов обучающихся 11 –х классов на ЕГЭ по обязательным
предметам
Предмет
Количество
Не
Средний Средний
сдававших достигли балл по
балл по
порога
школе
городу
Русский
72
0
69,8
69,2
язык
Математика
72
1
51
54,1
Русский язык. В экзамене приняли участие 72 человека.
Максимальный балл по школе составил 95 (Смирнова Дарья,11 б класс,
учитель Щуковская В.Е). Средний балл по школе составил 69,8, средний балл
по городу 69,2.
Математика. В экзамене приняли участие 72 человек. По результатам
экзамена не преодолел минимальный порог, определённый Рособрнадзором в
24 балла 1 человека (Исаков Евгений, 11 а класс, учитель Купарева Е.Л.).
Максимальный балл по школе составил 79 баллов (Диденко Сергей ,11Б
класс, учитель Котова С.А.).
Средний балл по школе составил 51, средний балл по городу 54,1.
По сравнению с предыдущим годом динамика изменения среднего балла
выглядит следующим образом: увеличился средний балл.
Предмет
2010-2011
2012-2013
Рост балла
Русский язык
68,8
69,8
+1
Математика
48,7
51
+2,3
Результаты экзаменов по выбору
Выпускники 11-х классов сдавали 11 предметов по выбору:
Предмет
Кол-во
сдава
вших
Литература
11
Не
достиг
ли
порога
0
Средний
балл по
школе
Ф.И.О. учителя
57,6
Шмелева И.А.,
Щуковская В.Е.
Шеповалова М.Г.,
Гладкова Л.В.
Решетняк Т.Б.
Линникова А.А.
Хорохорина Л.В.
Хорохорина Л.В.
Погорелова Н.С.
Сухова Т.М.
Мясникова Л.Ю.
Павлишена Н.И.
Английский язык
12
0
67,1
Немецкий язык
Французский язык
История
Обществознание
Информатика
География
Физика
Химия
Биология
6
1
27
61
0
16
3
14
15
0
0
3
0
0
4
0
0
0
77,8
74
56,1
63,1
41
63
72,5
67
Сравнительный анализ результатов экзаменов по выбору за 3 года.
Предмет
Кол-во обучающихся,
сдававших предмет
% успеваемости
Не достигли
минимального порога
2010
2011
2013
2010
2011
2013
2010
2011
2013
Литература
28
14
11
100
100
100
0
0
0
Английский язык
14
10
12
100
100
100
0
0
0
Немецкий язык
15
13
6
100
100
100
0
0
0
Французский язык
5
2
1
100
100
100
0
0
0
История
42
37
27
81
86
96
8
5
3
Обществознание
80
60
61
98
99
100
2
1
0
Информатика
7
1
0
86
100
0
1
0
0
География
12
3
16
75
100
75
3
0
4
Физика
19
11
3
95
91
100
1
1
0
Химия
9
3
14
100
100
100
0
0
0
Биология
15
5
15
100
100
100
0
0
0
Количество выпускников, принявших участие в
по одному предмету (без учета РЯ и МА)
Количество выпускников, принявших участие в
по двум предметам (без учета РЯ и МА)
Количество выпускников, принявших участие в
по трём предметам (без учета РЯ и МА)
Количество выпускников, принявших участие в
по четырём предметам (без учета РЯ и МА)
ЕГЭ
9
ЕГЭ
33
ЕГЭ
28
ЕГЭ
2
Средний балл по ЕГЭ в 2013 году
Предмет
Средний балл по
городу
Русский язык
69,2
Математика
54,1
Биология
63,9
История
61,8
Средний балл по
школе
69,8
51
67
56,1
Информатика
Физика
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Обществоведение
География
Литература
Химия
72,6
66,6
78,3
54
63
65,2
54,9
71,9
69,8
63
67,1
77,8
74
63,1
41
57,6
72,5
Результаты государственной (итоговой) аттестации позволяют сделать
следующие выводы:
1. В течение учебного года велась
работа по подготовке и
проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников форме ГИА;
2. Осуществлялось своевременное проведение информирования всех
участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными
документами;
3. У учащихся 9-х классов по всем предметам (экзамены по выбору)
процент качества выше 75 %, что свидетельствует о достаточном уровне
подготовленности выпускников основной школы;
4. Наблюдается рост среднего балла по обязательным предметам,
сдаваемых в форме ЕГЭ;
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11- х классов
выявил ряд пробелов:
 недостаточное стимулирование познавательной активности школьников
со стороны родителей учащихся;
 недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации
обучения учащихся;
 низкий уровень мотивации к
получению
знаний у некоторых
обучающихся;
 пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной , так и
неуважительной причине;
 слабый контингент учащихся;
В соответствии с Законом "Об образовании" одним из приоритетных
направлений деятельности школы является обеспечение комплексных мер по
охране здоровья детей, поиск резервов по оздоровлению детей внутри учебного
учреждения. Состояние здоровья ребенка - важное условие успешного
усвоения школьных программ по общеобразовательной подготовке.
Проблемы физического здоровья важны и актуальны в любом возрасте,
поэтому любое учебное заведение первоочерёдной задачей ставит воспитание
физически здорового ребёнка. Для этого у нас в школе определяется исходный
уровень здоровья с первого класса. Мы сразу знакомим детей с базовыми
понятиями здорового образа жизни. После прохождения ежегодного
медицинского осмотра классные руководители получают анализ результатов
обследования и ведут дальнейшую работу с родителями. Физическое здоровье
определяется не только наличием детских болезней, но и умением провести их
профилактику. Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в
тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими
работниками, с коллегами - планирует свою работу с учетом приоритетов
сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса.
В школе сложилась эффективная система работы спортивно-оздоровительного
направления. Эта система включает в себя общешкольные спортивнооздоровительные мероприятия («День здоровья», «Веселые старты» и др.),
работу кружков и секций, общешкольные спартакиады и соревнования по
различным видам спорта, использование преподавателями физической
культуры различных методик и игровых программ.
Спортивно-оздоровительная работа школы направлена на пропаганду
здорового образа жизни и внедрение физической культуры в жизнь каждого
ученика. Традиционными в школе являются общешкольные мероприятия,
посвященные Дню Защитника Отечества - «12 Подвигов Геракла» и
Международному женскому дню 8 марта - «Юные Амазонки». В школе
организована работа по профилактике правонарушений и вредных привычек,
реализуются социальные проекты по пропаганде ЗОЖ. К 17 годам у
большинства учащихся складывается ориентация на здоровый образ жизни.
Несмотря на отсутствие спортивного зала учащиеся нашей школы занимают
призовые места во всех видах соревнований (1 место в городских
соревнованиях «Кросс наций - 2013», 1 место в легкоатлетической эстафете
среди девушек, 1 место в легкоатлетическом кроссе команд 6-х классов, 1
место в командных соревнованиях «Лёд надежды нашей», 2 место в
общекомандном зачёте за 2012-2013 учебный год по президентским
состязаниям)
Работа по здоровьесбережению
С целью укрепления здоровья, закаливания организма, повышения
работоспособности и уровня физической подготовки учащихся в школе
введены обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме
учебного дня по направлениям и возрастным категориям:
 физкультурные минуты на уроках и во время самоподготовки в
ГПД
 спортивный час в ГПД (1-4 кл.).
 утренняя зарядка 1 раз в неделю

Расписание звонков составлено с учетом гигиенических требований и
предусматривает 3 перемены по 15 минут для приема горячих завтраков и
горячих обедов.
Работа по здоровьесбережению включает в себя:
1. Культурно-просветительскую работу с целью пропаганды здорового
образа жизни и формирования навыков личной гигиены: просветительные
лектории, тематические классные часы, общешкольные мероприятия, участие в
тематических конкурсах.
2. Работу по практическому воспитанию с целью распределения
физической нагрузки в соответствии с состоянием здоровья: проведение
физкультурных минуток, гимнастики для глаз во время уроков, подвижных игр
на переменах в начальной школе, динамический час на 1 ступени обучения.
Мероприятия по здоровьесбережению
При разработке учебного плана соблюден максимальный
объем обязательной учебной нагрузки. Использование
форм уроков, способствующих здоровьесбережению,
чередование видов деятельности на уроках
Введение физкультурно-оздоровительных мероприятий в
режим учебного дня:
- гимнастика до учебных занятий;
- физкультминутки на уроках;
- динамические перемены;
- спортивный час в группе продленного дня;
- внеклассные формы занятий;
- проведение обязательных уроков физкультуры с учетом
медицинской группы
Дни Здоровья
Ежегодная диспансеризация учащихся
Предупреждение
патологических
нарушений,
непосредственно
связанных
с
образовательным
процессом (сколиоз, близорукость)
Психологическое
сопровождение
учащихся,
профилактика школьных стрессов (тренинги), групповые
и коллективные занятия
Профилактика вредных привычек
Мероприятия в экологическую декаду «Мы за здоровый
образ жизни»
Сотрудничество с родителями учащихся по вопросам
сохранения и укрепления здоровья их детей
Периодичность
Ежедневно
Еженедельно
Ежедневно
Четыре раза в год
Один раз в год
Ежедневно при
проведении
физкультминуток
Ежемесячно
Ежемесячно
Один раз в год
Ежемесячно
1. Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в школе с целью
предупреждения распространения инфекционных заболеваний среди учащихся:
беседы по гигиене, профилактические осмотры учащихся и прививки.
2. Контроль за состоянием питания с целью
инфекционных кишечных заболеваний и отравлений.
предупреждения
3. Организацию питания: обеспечение дотационным питанием детей из
социально-незащищённых и многодетных семей; организация обедов для
желающих учащихся, организация питьевого режима в помещениях школы.
Режим питания
В школе для учащихся организовано двухразовое питание. Горячими
завтраками пользовались 598 учащихся: учащиеся I ступени (363 чел.) и
учащиеся II и III ступеней (235 чел.). Горячими обедами пользовались 130
учащихся: все учащиеся, посещающие ГПД (25 чел.) и учащиеся II и III
ступеней (105 чел.), пользовались услугами буфета 120 человек в день.
В школе организован питьевой режим для всех учащихся в 42 учебных
кабинетах.
Воспитательная работа
В 2012-2013 учебном году важнейшей методической проблемой в
организации и осуществлении воспитательной работы школы оставалось создание
обновленной системы воспитания обучающихся,
 соответствующей современным общественным требованиям и государственным
запросам,
 способной сформировать у обучающихся необходимый набор социальных
компетенций, позволяющий подготовить их к жизни в современном обществе.
Концепция воспитательной системы школы построена как открытая
система для реально действующих и потенциально возможных участников
реализации Закона РФ «Об образовании», Стандарта, концепции модернизации
российского
образования,
программы
развития
МОУ
«Средняя
общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением отдельных предметов
».
В качестве основополагающих принципов воспитания, определяющих
цели, стратегию содержания, пути и способы развития системы образования в
школе, и, следовательно, системы воспитания, можно выделить следующие:
 личностной ориентации;
 системности;
 диалогичности и толерантности;
 творческой самодеятельности воспитанников, самоорганизации и развития
интересов;
 адаптивности;
 воспитания на успехе;
 природосообразности.
Цель создания воспитательной системы школы - развитие личности
ребенка через свободный выбор какого-либо вида деятельности, исходя из его
индивидуальности.
Главным же условием при создании воспитательной системы необходимо
считать то, что все дети от природы наделены различными способностями.
Поэтому составленная программа должна быть гибкой, рассчитанной на
индивидуальность ребенка. Педагоги должны предоставить ребенку множество
различных видов деятельности, среди которых он найдет себе близкий род
занятий. Всестороннее и творческое развитие личности зависит от материальных и
духовных условий жизни общества в целом.
Создание воспитательной системы школы – непрерывный процесс
совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа
приобретает свое лицо. Воспитательная система разработана в соответствии:
 с Законом РФ «Об образовании»;
 Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»;













Наличие подобной системы призвано
создать максимально благоприятные условия для раскрытия, как творческого, так
и познавательного потенциала обучающихся,
сформировать у них необходимый набор нравственных ценностей,
сформировать социально-коммуникативный уровень поведения.
В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование»
воспитательная работа в образовательном учреждении уже не может
рассматриваться
как набор определённых мероприятий, добавочных по
отношению к урочной деятельности, а становится неотъемлемой частью
целостного образовательно-воспитательного процесса со всеми его формами
взаимоотношений и взаимодействий между субъектами.
Как следствие основными воспитательными задачами, поставленными перед
педагогическим коллективом школы, стали:
создание условий для гармонического развития личности обучающихся,
воспитание толерантности и патриотизма,
развитие системы школьного самоуправления, повышение роли детских
объединений в системе воспитательной работы,
формирование у обучающихся потребности здорового образа жизни.
Воспитательная работа осуществлялась по следующим направлениям:
гражданско-патриотическое воспитание;
нравственно-этическое воспитание;
экологическое воспитание;
художественно-эстетическое воспитание;
спортивно-оздоровительное воспитание;
трудовое воспитание.
Общешкольный план воспитательной работы на 2012-2013 год был составлен
таким образом, чтобы в каждой четверти привлечь учащихся к участию в
мероприятиях по различным направлениям.
1.1. Гражданско-патриотическое воспитание.
Воспитательная работа по гражданско-патриотическому воспитанию
проводилась в системе. Основными формами работы можно считать: тематические
классные часы, Уроки мужества, митинги, участие в акциях, встречи с ветеранами,
смотр строя и песни, посещение мемориалов и памятных мест.
В рамках гражданско-патриотического воспитания учащихся в 2012 -2013
учебном году были проведены:
 Единые классные часы «Государственная символика России», «Символика
Саратовской области», «Я- человек и гражданин», «Ими гордится Россия»,
«Государство и мы», «Мы – патриоты России» (1-11 классы);
 Митинг у мемориальной доски воина-интернационалиста Шаховского О.В.;
 Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества с участием ветеранов
вооруженных сил, с просмотром кинофильмов в кинотеатре на Рижской;
 Школьный конкурс рисунков, плакатов (1-4 классы) и газет (5-11 классы),
посвященный Дню защитника Отечества, Дню России, Дню Победы;
 Единый классный час «Ничто не забыто, никто не забыт» с участием ветеранов
Великой Отечественной войны;
 Праздничный концерт в сквере «Победа», посвященный Дню Победы, для жителей
микрорайона;
 Школьный конкурс рисунков, плакатов, газет, посвященный Дню Победы (1-11
классы);
 Участие в создании «Стены Памяти» в рамках Второго Всероссийского фестиваля
социальных проектов «Благодарю за Победу»;
 Участие в городском конкурсе рисунка «Вокзал Будущего» (Диплом 3 степени –
7А класс, учитель Линникова А.А.);
 Областной конкурс чтецов «Стихи как летопись войны» (Диплом участника,
Полухин А., 9Б класс, учитель Щуковская В.Е.);
 Участие в районном конкурсе детского рисунка «Дети войны» (2 место- 3А класс,
учитель Прыткова М.Ю., 2 место - 3Б класс, учитель Подбельская Н.Н., 2 место3В класс, учитель Антипина С.В., 2 место- 7А класс, учитель Линникова А.А.)
 Акция «Никто не забыт, ничто не забыто», поздравление ветеранов Великой
Отечественной войны с праздниками (7-11 классы);
 Конкурс музыкально-литературных композиций, посвящённых Дню победы;
 Участие в городском проекте по информированию молодежного кадрового резерва
г.Саратова «Будущее России».
 Городской конкурс «Школа для всех» (2 место, 11-е классы);
 Международный конкурс видеороликов «Земля Саратовская» (1 место, 11А класс,
учитель Шеповалова М.Г.).
 Туристические поездки и экскурсии по городам- героям.
 Посещение музея Боевой Славы на Соколовой горе.
1.2.Нравственно-этическое воспитание осуществляется в различных формах:
например, этические беседы, классный час, диспут, круглый стол, участие в
благотворительной деятельности, участие в социально-значимых проектах.
Такого рода деятельность направлена на развитие толерантности, создание
условий для проявления активной жизненной позиции, успешную социальную
адаптацию, укрепление общественных связей, познание другого человека и самого
себя, развитие средств такого познания: умение сравнивать, анализировать и
обобщать поступки товарища и собственные, видеть их этическое содержание и
оценивать его и ориентацию развивающейся личности на восприятие жизни и
человека как наивысшей ценности, самоценности собственной личности.















В рамках нравственно-этического воспитания учащихся в 2012 -2013 учебном
году были проведены:
Участие в благотворительной акции «Доброта спасет мир»;
Социально-значимая акция «Нам года не беда», посвященная Дню пожилого
человека, организованная в ГАУ СО «КЦСОН г.Саратова»;
Участие в городском конкурсе добровольческих инициатив детей и молодежи
«Карта добрых дел» (6В класс, учитель Купарева Е.Л.);
Участие в Слете актива детских и молодежных общественных объединений
(Угорец Мария);
1.3.Экологическое воспитание подразумевает развитие экологической
культуры каждого члена современного общества.
Деятельность по экологическому воспитанию включала в себя:
проведение бесед с учащимися, экологические прогулки,
работу на пришкольном участке по благоустройству школьного двора,
работу экологического театра «Юный друг эколог»,
проведение ежегодных акций и операций «Родничок», «Кормушка», «Саженец»,
«Птичий домик»;
организацию экологических троп;
поддержку движений за экологическую безопасность
В рамках экологического воспитания учащихся в 2012 -2013 учебном году были
проведены:
Акция «Посади дерево» (детский экологический клуб «Юный эколог» 6В класс,
учитель Купарева Е.Л., 6Б класс, учитель Шмелева И.А.);
Районный конкурс детских экологических театров и экологических агитбригад
«Шар земной – наш дом родной» (3 место, учитель Павлишена Н.И., Наталичева
И.И.);
Интеллект-шоу «Хозяева планеты» (1место, учитель Павлишена Н.И.);
Участие в областном конкурсе «Лесные прогулки» (3В класс, учитель Антипина
С.В.,7А класс, учитель Линникова А.А.);
Участие в экологическом проекте «Посади дерево – сбереги природу»;
1.4. Художественно – эстетическое воспитание предполагает воспитание у
обучающихся чувства прекрасного, приобщение их к культурному наследию
государства, развитие творческих способностей.
С данной точки зрения основным содержанием работы в указанном
направлении является проведение всевозможных творческих конкурсов,
посещение театров, музеев.
К
числу
общешкольных
мероприятий
художественно-эстетической
направленности следует отнести:
 Конкурс детского творчества и изобразительного искусства «Что такое ТБО и куда
нам его деть»;
 Районный конкурс «Мои родители на производстве» (2 место, Михайлова А., 7А
класс, учитель Линникова А.А.);
 Районный фестиваль «Страна чудес – страна талантов» (1 место, Оганнисян О., 9А
класс, учитель Малюгина П.П.);
 Областной конкурс мягкой игрушки «Страна Кустодия» (1 место, Склярова С., 3А
класс, учитель Прыткова М.Ю.);
 Городской фотоконкурс Летние фантазии» ( 3 место, 2Б класс, учитель Ветренко
С.А.);
 Фестиваль художественного творчества «Президентская академия зажигает
звезды» (2 место, Байбара В., 10В класс, учитель Мясникова Л.Ю.);
 Всероссийский конкурс «Живая классика» (2 место, Шипов М., 6Б класс, Шмелева
И.А.);
 Областной конкурс детского творчества по пожарной безопасности Пожарный
доброволец: вчера, сегодня, завтра!»
 Конкурс рисунков «Спасение на пожаре» (1-11 классы);
 Областной конкурс детского рисунка «Мама – водитель», «Папа – водитель»
(Бабаджанян Л., 3В класс, диплом участника)
 Городской конкурс «В мастерской Деда Мороза» (2 место – 3В класс, учитель
Антипина С.В., 1 место – 2А, учитель Угрюмова О.В., 3 место – 3Д, учитель
Шумкова Ю.В., 3 место – 2Гкласс, учитель Ерова Н.В.);
 Выставка работ учащихся «Умелые руки» (1-4 классы, учитель Герасимова Е.А.);
 Городская выставка детского декоративно-прикладного творчества «Природа и
фантазия» (2 место – 3Б, учитель Подбельская Н.Н., 3 место – 3В, учитель
Антипина С.В., 3 место - 2Б, учитель Ветренко С.А.);
 Областной конкурс детского рисунка «Шедевры Третьяковской Галереи глазами
детей» (1 место, Радецкий А., 3А класс, учитель Прыткова М.Ю.)
 Вокальный конкурс «Песни счастливого детства» (3 место, Чекалина В., 5А класс,
учитель Косыгина Е.О.);
 Общешкольный праздник «Масленица» (1-10 классы);
 Концерт, посвященный 8 Марта (1-10 классы);
 Праздник «Посвящение в первоклассники»;
 Концерт, посвященный Дню пожилого человека (1-10 классы);
 Концерт, посвященный Дню учителя (1-10 классы);
 Концерт, посвященный Дню матери (1-11 классы);
 Участие в районном конкурсе инсценированной новогодней сказки (2 место – 6Б
класс, учитель Шмелева И.А.);
 Районный фестиваль-конкурс «Песни и танцы Украины» (2 место, 6Б класс,
учитель Шмелева И.А.);
 Районный конкурс детского рисунка «Путешествие в прошлое. Пушкинская эпоха»
(2 место, 2А класс, Солженицына Е., учитель Угрюмова О.В., 3 место, 2А класс,
Какабадзе И., учитель Угрюмова О.В.);
 Районный конкурс «Золотая осень» (2 место, Оганнисян О., 9А класс, учитель
Малюгина П.П.);
 Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Природа и фантазия» (1
место, Богданчиков З., 2Б класс, учитель Ветренко С.А.);
 Посещение музеев, выставочных центров.


1.5. Спортивно-оздоровительное воспитание в современных условиях нацелено
на формирование здорового образа жизни, становление личностных качеств,
которые обеспечат психическую устойчивость в нестабильном обществе.
Основные формы реализации спортивно-оздоровительной деятельности:
классные часы, беседы о здоровом образе жизни,
Дни здоровья,
участие в акциях, посвященных пропаганде здорового образа жизни,
беседы с врачом,
проведение спортивных праздников,
конкурсы плакатов, поделок,
участие в районных, городских соревнованиях по футболу, конькобежному спорту,
участие в районном конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни» (диплом
участника);
участие в районных соревнованиях по шахматам «Белая ладья»;
участие в Спартакиаде (1 место, СОШ № 56).





1.6. Трудовое воспитание
предполагает сформированность сознательного
отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях выбора сферы
деятельности, в соответствии со своими возможностями и с учетом требований
рынка труда.
Основными формами реализации данного направления являются:
классные часы, беседы по тематике,
встречи с представителями разных профессий,
трудовые десанты,
организация дежурства в классе, по школе,
участие в социальных акциях по благоустройству района, города.








1.7. Развитие детского самоуправления.
В школе работает центр по детскому самоуправлению школы «Совет учащихся
школы», а также созданы добровольческий отряд «Юность» и волонтерские
дружины «Пионер» (9 «Б» класс, учитель Кипчатова О.В.), «Милосердие» (10Б
класс, учитель Кузнецова Н.А.).
Основная цель – развитие ответственности учащихся, повышение их
общественной и гражданской активности.
Члены детских организаций принимали активное участие в проводимых
школьных, районных, городских мероприятиях.
Работа детских объединений и кружков.
В школе организовано и функционирует 40 детских объединений, кружков и
спортивных секций, которые посещают 876 учащихся школы, что составляет
88 % от общего числа.
Деятельность объединений дополнительного образования, кружков и спортивных
секций осуществлялась в соответствии с утвержденным расписанием и согласно
утверждённым программам, с воспитанниками
регулярно проводились
инструктажи по т/б.
Преподаватели и руководители объединений дополнительного образования,
кружков и спортивных секций привлекают к деятельности в них учащихся,
состоящих на учёте в «группе риска».
Работа с родителями и семьями учащихся.
Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности
осуществляется рядом социальных институтов, ведущими из которых являются
семья и школа. В таких условиях особенно важной становится проблема по
созданию единого воспитательно-образовательного пространства «Семья –
образовательное учреждение».
В МОУ «СОШ № 56» работа с родителями учащихся традиционно проводится в
соответствии с разработанной Программой «Семья и школа: навстречу друг другу»
по следующим направлениям:
1) родительский всеобуч через посредство общешкольных и классных
родительских собраний, консультаций с педагогами, специалистами и т.д.,
2) организация родительского самоуправления через деятельность органов
государственно-общественного самоуправления в соответствии с имеющимися
положениями и Уставом школы,
3) привлечение родителей к подготовке и проведению воспитательных
мероприятий,
4) посещение учащихся на дому, обследование жилищно-бытовых условий семей
учащихся.
Следует отметить, что одной из проблем в работе является низкий процент
посещения
собраний
родителями.
Неохваченными
просветительской
деятельностью оказываются родители учащихся, состоящих на учёте в «группе
риска» и из семей СОП.
Классным руководителям необходимо обращаться к опыту нетрадиционных
форм проведения родительских собраний – круглый стол; собрания в форме
родительской конференции; использование при организации собраний ИКТ,
приглашение на собрания специалистов - консультантов. Всё это приводит к тому,
что родители видят заинтересованность педагога в судьбе их детей, финансовые
вопросы отходят на 2-ой план.
Таким образом, основными задачами в организации работы с родителями в
2012 – 2013 учебном году следует считать дальнейшее развитие системы
родительского всеобуча, создание системы правового и педагогического
просвещения родителей, формирование родительского общественного мнения,
родительского коллектива, повышение авторитета школы и учителя, а так же
создание обновленной системы взаимодействия с родителями в целом.
Работа классных руководителей и руководителей кружков с
документами строгой отчётности.
Согласно приказу Министерства образования и науки от 03.02.06г. №21,
должностным инструкциям одной из важнейших обязанностей классного
руководителя, руководителя кружка является работа с документами строгой
отчётности: дневником ученика, Журналом, Журналом посещения, планом работы
классного руководителя. Все указанные документы подлежат строгому контролю и
отчётности.
Программы и журналы деятельности кружков, классные журналы имелись в
наличии и соответствовали требованиям, серьёзных замечаний по ним в течение
года не было вынесено.
Планы воспитательной работы имелись в наличии у всех классных
руководителей, имели единую форму.
Взаимодействие школы с общественными организациями
по организации воспитательной работы с обучающимися













Большую помощь в организации воспитательной работы с обучающимися в
течение 2012-2013 года оказывали педагогическому коллективу следующие
общественные организации:
туристическая фирма «Кругозор»,
ГУК «Государственный музей К.А.Федина»,
подростковый клуб «Радуга»,
«Саратовский областной центр народного творчества»,
Территориальное общественное самоуправление «Созидание»,
Кино-видео центр на Рижской,
Музей им. А.Радищева,
Музей Боевой Славы,
Планетарий,
КВЦ «Радуга»
Саратовская областная филармония
Дворец детского творчества
Саратовская региональная молодежная общественная организация «Синегория»
Взаимодействие с данными организациями осуществлялось на основе договоров о
совместной деятельности и совместных программ.
В мероприятиях указанных общественных организаций были задействованы
практически все учащиеся школы.
Результаты
взаимодействия
отражены
в
Информационных
и
Благодарственных письмах, сертификатах на имя администрации школы и классов
- участников.
В целом, можно сказать, что взаимодействие с указанными общественными
организациями позволяет расширить представление учащихся о социуме, повысить
качество воспитательной работы, сделать шире её диапазон, а также решить
проблему внеурочной занятости школьников. Кроме того, подобное
взаимодействие решает проблему поиска ресурсов для организации работы с
обучающимися, что немаловажно в современных условиях.
Изучение результатов и эффективности воспитательного процесса – один из
самых сложных вопросов педагогической теории и практики.
Сложность обусловлена прежде всего тем, что на состояние, результаты и
эффективность воспитательного процесса влияют не только условия самой школы,
но и внешняя по отношению к нему среда. В «чистом виде» определить результат
влияния воспитательной работы на достижение поставленных педагогических
задач невозможно. Однако, отказавшись от изучения эффективности
воспитательного процесса, дети будут обречены на стихийное существование и
развитие.
Уровень воспитанности учащихся
2012-2013 учебный год
35%
30%
25%
20%
Ряд1
15%
10%
5%
тр
уд
ов
ое
гр
аж
д
сп
ор
т
ив
но
-о
зд
ор
ов
ан
ит
ск
ел
оьн
па
ое
тр
ио
нр
ти
ав
че
ст
ск
ху
ве
ое
до
нн
же
оэт
ст
ич
ве
ес
нн
ко
ое
эс
те
ти
че
ск
ое
эк
ол
ог
ич
ес
ко
е
0%
Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год позволяет
утверждать, что воспитательная работа в школе проводится систематически и
целенаправленно. Качество воспитательной работы в прошедшем учебном году
можно считать удовлетворительным.
Безусловными достижениями можно считать активное и эффективное
взаимодействие с общественными организациями, участие в районных
мероприятиях, получение призовых мест.
Вместе с тем обозначился ряд проблем, требующих решения в следующем
учебном году:
 организация и проведение воспитательной работы классными руководителями и
учителями – предметниками с обучающимися и их семьями в системе,
 проведение воспитательных мероприятий по правовому воспитанию и
профилактике асоциального поведения, уход от формального характера в
проведении данных мероприятий,
 активизация деятельности ШМО классных руководителей,
 своевременное выявление обучающихся, склонных к асоциальному поведению,
оперативное предоставление информации о семьях, где существует сложная
социальная обстановка, в администрацию школы, социальному педагогу школы,
 соблюдение всего спектра должностных обязанностей классными руководителями.
Работа по профилактике безнадзорности, правонарушений и
преступлений обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 56 с
углубленным изучением отдельных предметов» осуществляется в соответствии с
Федеральным законом РФ № 120-99 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», комплексным планом
мероприятий
по
предупреждению
безнадзорности,
правонарушений,
преступлений несовершеннолетних и защите их прав на 2012 год, планом
совместных мероприятий ОУ с ПДН ОП-7 в составе УВД по г. Саратову на 20122013 учебный год,
планом совместных мероприятий по профилактике
правонарушений и преступлений на объектах железнодорожного транспорта» с
ПЛУ МВД РФ по г. Саратову на 2012-2013 год, планом совместной деятельности
ОУ с ГУЗ «Саратовский городской психоневрологический диспансер» на 2013
год, планом работы школьного совета по профилактике асоциального поведения
учащихся, положения о Совете по профилактике асоциального поведения
обучающихся
муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением отдельных
предметов», положения о постановке обучающихся на внутришкольный учет.
В 2012-2013 учебном году по вопросам профилактики правонарушений и
преступности среди детей и подростков, предупреждение у них
асоциального поведения решались следующие задачи:
1) выявление учащихся и семей, склонных к асоциальному поведению;
2) профилактическая работа с данной категорией через профилактическую
работу школьного Совета по профилактике асоциального поведения,
психолога школы, социального педагога, представителей УМВД, КДН;
3) реализация совместных профилактических планов работы с
инспекторами ПДН ОП -7 в составе УМВД РФ по городу Саратову,
планом совместных мероприятий по профилактике правонарушений и
преступлений на объектах железнодорожного транспорта» с ПЛУ МВД
РФ по г. Саратову, подростковым наркологом ГУЗ «Саратовский
психоневрологический диспансер».
4) организация
и
проведение
профилактических
воспитательных
мероприятий.
В
целях
предупреждения
и
профилактики
правонарушений
несовершеннолетних педагогическим коллективом МОУ «СОШ № 56» в
2012-2013 году проведена следующая работа:
1. За 2012-2013 год проведено 9 заседаний Совета по профилактике
асоциального поведения учащихся школы, на которых были
рассмотрены вопросы профилактики
наркомании, токсикомании,
употребления психотропных веществ, табакокурения и алкоголизма,
суицида среди детей и подростков, а так же обсуждались
противоправные деяния, совершенные следующими обучающимися ОУ:
1. Камалетдинова Ксения Руслановна, 14.12.1998 г.р., прож.: г. Саратов,
ул. Антонова, д. 1 А, кВ. 37. за совершения правонарушения
предусмотренного ст. 20.22 КоАП РФ. (№ 9 от 27.05.2013г.);
2. обучающихся 4 «А» класса Колотушкиной В., Липатовой В.,
Силаковой В., Золотаревой Е. за совершение противоправного деяния
в отношении обучающегося 1 «Б» класса Зрячева Ярослава;
3. Шеина Дарья Олеговна, 16.03.1998 г.р., за совершение
правонарушение, предусмотренного П.2 ч.1 ст. 24 УПК РФ (№ 5 от
21.01.2013);
4. Серина Сергея Сергеевича, 10.10.2008 г.р., за неоднократное
нарушение устава ОУ.
Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу.
Ежедневно заместитель директора по BP занимается текущими вопросами
организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности,
правонарушений. В течении учебного года посещались семьи опекаемых
детей, детей стоящих на профилактическом учёте, учёте в ПДН, СОП.
Со всеми учащимися, допустившими нарушение Закона и их родителями,
Совет профилактики проводит мероприятия, направленные на изучение
причин отклоняющегося поведения, условий проживания и воспитания
ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный
на коррекцию поведения учащихся, оказание психолого-педагогической
поддержки. Члены Совета профилактики участвуют не только в районных
рейдовых мероприятиях, но и школьных операциях «Подросток» по
выявлению условий проживания и воспитания в семье учащихся «группы
риска». При активном содействии Членов Совета профилактики в школе
проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике
правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения,
употребления алкоголя несовершеннолетними: по организации внеурочной
занятости и досуга учащихся.
По каждому факту совершения правонарушения учащимися школы
проводится должностное расследование, обсуждение с педагогическим
коллективом факта правонарушения, его причин и необходимых ответных
действий со стороны педагогического коллектива. Отражено в протоколах
педагогических советов, совещаний при директоре, методических объединений
классных руководителей, родительских собраний и родительских комитетов
классов и школы.
2. Педагогом-психологом МОУ «СОШ №56» разработана программа
работы с «трудными» подростками, с целью психологической адаптации
для учащихся, имеющих асоциальное поведение, проводятся занятия по
данной программе;
3. Разработан план совместной профилактической работы МОУ «СОШ №
56» и
подросткового нарколога по предупреждению наркомании,
употребления токсических и психотропных веществ, алкоголизма и
табакокурения с ГУЗ «Саратовский городской психоневрологический
диспансер». В рамках данного плана совместной деятельности в 20122013 учебном году было проведено 9 профилактических бесед о вреде
алкоголя и табакокурения, просмотр видеофильма о вреде наркомании
среди учащихся 7-10 классов, классные часы, направленные на
профилактику наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения,
по пропаганде ЗОЖ.
4. Разработан план совместной деятельности МОУ «СОШ № 56» и ОП -7
в составе УМВД РФ по г. Саратову по профилактике правонарушений
среди несовершеннолетних. В рамках данного плана совместной
деятельности в 2012-2013 учебном году было проведено: 12
профилактических бесед обучающихся с инспектором ПДН с целью
пресечения фактов правонарушений, преступлений и бродяжничества, 8
классных часолв с участием инспектора ПДН об ответственности за
совершение преступлений и административных правонарушениях. В
апреле 2013 года социальным педагогом Анисимовой Л.С. и
заместителем директора по ВР Макаровой О.Г., совместно с инспектором
ПДН ОП №7 Телелейко Н.Д., был проведен школьный рейд «Подросток»
по выявлению условий проживания и воспитания в семье учащихся
«группы риска», а так же рейд по неблагополучным семьям. В результате
рейда были посещены семьи детей, состоящих на учете в ПДН, а так же
проживающих в семьях со статусом СОП.
5. По каждому факту совершения правонарушения учащимися школы
проводится должностное расследование, обсуждение с педагогическим
коллективом факта правонарушения, его причин и необходимых
ответных действий со стороны педагогического коллектива. Отражено в
протоколах педагогических советов, совещаний при директоре,
методических объединений классных руководителей, родительских
собраний и родительских комитетов классов и школы.
6. В целях профилактики бродяжничества и безнадзорности ведется строгий
контроль посещаемости занятий учащимися школы. С этой целью:
• заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;
• заполняется журнал учета посещаемости учащихся;
С обучающимися, состоящими на учете в подразделении по делам
несовершеннолетних (ПДН) УВД и внутришкольном педагогическом учете
согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", в течении года проводилась индивидуально-профилактическая
работа. Классные руководители и социально-психологическая служба школы
использовали различные формы и методы индивидуальной профилактической
работы с учащимися, состоящими на разных формах учета:
 изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по
коррекции их поведения;
 посещение на дому с целью контроля подростков, их занятости в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовки к урокам,
обследования
жилищно-бытовых
условий
проживания
несовершеннолетнего;
 психолого-педагогическое
консультирование родителей с целью
выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
 индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
 индивидуальные профилактические беседы инспектора ПДН с подростками, состоящими на различных видах учета по разъяснению
ответственности за совершенные административные правонарушения и
преступления;
 ведение дневника наблюдения;
 ведение наблюдательного дела;
 отслеживание посещаемости уроков учащимися;
 вовлечение
подростков в общественно-значимую деятельность,
общешкольные, внеклассные мероприятия;
 вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью
организации занятости в свободное время.
Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом
общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач,
возрастных
и
личностных
особенностей
учащихся.
Деятельность
осуществляется с учетом реализуемых воспитательно-образовательных
программ и проектов в разных направлениях с использованием активных форм
и методов работы:
- гражданско-патриотическом;
- спортивнооздоровительном; - художественно-эстетическом; - правовом; - культурномассовом; - экологическом и др.
МОУ «СОШ №56» тесно сотрудничает с школьным инспектором ПДН ОП-7
в составе УМВД РФ по г.Саратову Телелейко Н.Д.. В школе определено место
работы школьного инспектора, имеется график посещения инспектора ОУ.
Телелейко Н.Д регулярно присутствует на заседаниях Совета по профилактике
асоциального поведения учащихся, проводит профилактические беседы,
посещает неблагополучные семьи.
В результате анализа деятельности образовательного учреждения по
профилактике безнадзорности, правонарушений, преступлений обучающихся
установлено, что 2012-2013 учебный год обучающимися ОУ преступления не
совершались, на учете в ПДН ОП-4 в составе УМВД РФ по городу Саратову
состоит обучающаяся 9 «В» класса Шеина Дарья за совершение
правонарушение, предусмотренного П.2 ч.1 ст. 24 УПК РФ, в отделения
полиции за совершение административных правонарушений учащиеся ОУ не
доставлялись.
В сравнении с аналогичным периодом 2012-2013 учебного года, количество
преступлений, совершенных обучающимися ОУ снизилось:
Результаты профилактической деятельности за 2012-2013 учебный год
(в сравнении с 2011-2012 учебным годом)выглядят следующим образом:
№
1
2.
Количество преступлений, совершенных обучающимися
Количество обучающихся, принявших в них участие
2012-2013
год
0
0
2011-2012
год
0
0
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10.
11.
14.
Совершено преступлений:
- в состоянии наркотического опьянения
- в состоянии алкогольного опьянения
- групповых (только несовершеннолетними)
- групповых смешанных (н/л и взрослыми)
- повторных
Виды преступлений
- убийства
- изнасилования/групповые
- грабежи
- кражи
- нанесение тяжких телесных повреждений
- хранение наркотиков/сбыт наркотиков
- разбои
- вымогательства
- заведомо ложное сообщение о теракте
- прочие
Количество обучающихся:
- осужденных/условно осужденных
- состоящих на учете в ПДН отделов полиции
- состоящих на профилактическом учете в школе
- снятых с учета в ПДН отделов полиции за учебный год
- состоящих на учете у нарколога:
Количество обучающихся, совершивших преступления:
- до 14 лет
- с 14 до 17 лет
Отказано в возбуждении уголовного дела по ст. 24 ч.1 п.2,
ст. 27 ч.3 УПК РФ
Меры, принятые по профилактике правонарушений и
преступлений:
- рассмотрено на районных КДН и ЗП
- рассмотрено на школьных Советах по профилактике
- рассмотрено на школьных педсоветах
- рассмотрено на родительских комитетах
- проведено обследований жилищно-бытовых условий семей
несовершеннолетних «группы риска»
Количество обучающихся, прошедших через центр
временного
содержания
несовершеннолетних
правонарушителей (ЦВСНП)
Количество обучающихся, совершивших уходы из дома
Количество обучающихся, направленных в спецшколу, спец
ПУ
0
1
1
1
0
2
0
4
0
1
0
6
7
2
0
11
4
8
0
31
28
0
0
0
0
0
0
В период 2012-2013 учебного года с учета ПДН ОП-7 в составе УМВД
РФ по городу Саратову был снят 1 обучающийся в связи с исправлением:
1. Васильев Алексей Александрович, 10.04.1997 г.р., прож.: г. Саратов, ул.
Батавина, д. 12, кВ. 84. за совершения правонарушения
предусмотренного ст. 20.22 КоАП РФ. Снят 03.12.2012г
На учете ПДН ОП – 4 в составе УМВД РФ по городу Саратову
состоит обучающаяся 9 «В» класса Шеина Дарья за совершение
правонарушение, предусмотренного П.2 ч.1 ст. 24 УПК РФ.
В сравнении с аналогичным периодом 2011-2012 учебного года,
количество преступлений, совершенных обучающимися ОУ снизилось.
По результатам анализа деятельности ОУ за за 2012-2013 год
педагогическому коллективу усилить работу, направленную на профилактику
безнадзорности, правонарушений и преступлений среди обучающихся.
Продолжать профилактическую работу, по профилактике наркомании,
токсикомании, алкоголизма и табакокурения обучающихся.
Работа социальной службы
Работа социального педагога МОУ «Средняя общеобразовательная школа
№56 с углубленным изучением отдельных предметов» ведется по плану
работы школы на 2012-2013 учебный год. В течение учебного года основной
задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав
детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление
связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения
положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:
Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах
ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Поддерживает тесные связи с родителями;
Изучает социальные проблемы учеников;
Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных
семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска:
многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных;
малоимущих;
Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей;
Консультирует классных руководителей.







Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными
семьями.
В начале учебного года была собрана информация о детях из многодетных
семей. Таких семей в МОУ «СОШ № 56» 16, обучается 29 детей:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Семья Белоусовых – Артем (11 «А» кл.), Арсений (4 «В» кл.);
Семья Бабаян – Армине (1 «Г» кл.); Серине (5 «Г» кл.);
Семья Борисенко – Антон (9 «Б» кл.);
Семья Волынкиных – Владислав (9 «В» кл.); Илья (7 «В» кл.);
Семья Воробьевых – Никита (9 «А» кл.);
Семья Гузенко – Елена (10 «В» кл.), Анастасия (3 «А» кл.);
Семья Гибельгаус – Валерия (1 «Б» кл.), Елизавета (7 «Б» кл.);
8. Семья Королевых – Василиса (11 «В» кл.), Арина (6 «А» кл.),
9. Семья Казарян – Артур (5 «Г» кл.), Юрий (2 «А» кл.),
10.Семья Клюевых- Мария (2 «А» кл.),
11.Семья Личмановых - Святослав (6 «В» кл.),
12.Семья Лебедевых - Даниил (3 «А» кл.),
13.Семья Ожигиных – Алина (7 «Б» кл.), Ульяна (3 «Б» кл.);
14.Семья Орешкиных – Максим (5 «Г» кл.);
15.Семья Скляровых – Вячеслав (9 «А» кл.); Никита (4 «Б» кл.), Софья (3
«А» кл.),
16.Семья Смирновых – Игнат (6 «Б» кл.), Лидия (10 «Б» кл.), Арина (8 «Б»
кл.), Дарья (7«Б» кл.);
К социально - незащищенным семьям относятся семьи из группы риска. По
данным документов, имеющимся у социального педагога, в МОУ «СОШ №
56» таких семей - 90. Из них в том числе:
1. Опекаемые – 7 семей, в них 9 учеников школы, из них детей–сирот – 3,
оставшихся без попечения родителей - 6.
2. Малоимущие – 65 семьи, в них воспитывается 72 учеников, все семьи
зарегистрированы в Комитете по социальной защите Ленинского района;
3. Семей, в которой воспитывается ребенок-инвалид- 3;
4. Семей, находящихся в социально опасном положении на начало
учебного года – 2 семьи, на конец - 1.
5. Семьи, потерявшие кормильца – 4.
6. Семьи военнослужащих, уволенных в запас, участников боевых действий
– 0 семья.
7. Неполные семьи - 147 семей.
На основе этих данных был составлен социальный паспорт школы.
В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых
воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищнобытовых
и
социально-психологических
условий
проживания
несовершеннолетних.
С
опекунами
проводились
индивидуальные
консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.
Выявилась семья, в которой необходимо было решать вопросы с
установлением опеки над несовершеннолетними. Это семья, в которой
воспитывается 1 несовершеннолетний, отец не живет в семье, мать попала под
заключение, опека оформилась на родную бабушку. В настоящее время родная
бабушка официально является опекуном мальчика.
Для всех детей из многодетных семей, и семей находящихся в группе
риска было организовано одноразовое бесплатное питание; дети-сироты, дети,
оставшиеся без попечения родителей, дети – инвалиды, дети из многодетных
семей обеспечены льготными проездными билетами на все виды транспорта.
Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом формировались
индивидуальные пакеты документов на учеников школы, проведены
обследования жилищно-бытовых условий проживания детей.
Из администрации Ленинского района, от депутатов Саратовской
областной Думы и городской Думы оказывалась материальная помощь
ученикам из социально-незащищенных семей в виде кондитерских продуктов,
канцтоваров и подарков к Новому году.
В течение учебного 2012-2013 года проводился ежедневный контроль
посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия, поддерживалась
тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного
отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по
месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая
профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и
инспекторами по делам несовершеннолетних.
Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной
жизненной ситуации.
Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс –
взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие,
самовоспитание, самореализацию.
В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации,
заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании
предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей
и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.
Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей,
начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями,
классными
руководителями,
учителями-предметниками,
медицинским
работником школы, психологом, администрацией школы, инспектором ПДН,
комиссией по делам несовершеннолетних Ленинского района.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики
правонарушений
среди
подростков
реализуется
согласно
плану,
утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет
следующие функции:
1. Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных»
подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей;
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных
руководителей и учителей предметников;
3. Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью
усиления позитивных влияний социальной среды;
4. Социально-профилактическая – установление доверительных отношений
с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала
правовых норм для защиты прав и интересов личности.
В течение 2012-2013 учебного года один ученик нашей школы был поставлен
на учет в ПДН Ленинского района.
В середине учебного года на внутришкольный учет был поставлен 1 ученик за
нарушение устава школы.
С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию
поведения, успеваемости и посещаемости. Тесно сотрудничаем с родителями,
административными органами.
Анализируя работу социального педагога за 2012-2013 год, можно выявить ряд
проблем, которые возникают в процессе работы:
1. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав
ребенка;
2. Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей,
развитием личности, самоопределением детей и подростков;
3. Проблемы
тяжелого
материального
положения
родителей,
безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая
запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их
неготовность и \ или нежелание заниматься полноценным воспитанием
детей;
Анализ научно – методической работы
Приоритетным направлением работы школы остаётся изучение 3-х
европейских языков и изучение второго иностранного языка в рамках
углублённого изучения иностранных языков в начальном и среднем звене и
профильное обучение на старшей ступени обучения.
Учителя иностранных языков школы строят свою работу, опираясь на
богатый опыт зарубежных педагогов, и широко используют различные
направления международного сотрудничества. Нужно отметить, что в этой
области школа ориентирована, в первую очередь, на выполнение задач,
поставленных Концепцией модернизации российского образования в части
обеспечения
участия
российских
образовательных
учреждений
в
международном рынке образовательных услуг и реализацию Болонской
декларации.
С 1998 года школа работает с Центральным Бюро зарубежных школ в
России, реализуя программу «Немецкий языковой диплом второй ступени (В2,
С1)». В рамках программы уже более 145 выпускников и обучающихся школы
имеют международный диплом по немецкому языку самого высокого уровня
С1.
С 2012 года школа стала инновационной площадкой Российского
Управления зарубежных школ ФРГ «Программа Немецкого языкового диплома
первой и второй степеней. Билингвальное обучение по предметам «немецкий
язык» и «экономика».
В 2012 – 2013 учебном году в данной программе принимали участие
обучающиеся 8б, 9б, 10б. 11б классов, всего – 43 человека. Для данных
обучающихся в учебном плане было предусмотрено 8 часов для углубленного
изучения немецкого языка. В осенние и весенние каникулы для них
проводились интенсивные курсы по подготовке к сдаче Немецкого языкового
диплома. В 10-11-х классах учителя Решетняк Т.Б. и Кузнецова Н.А.
преподавали билингвальный курс «Экономический немецкий» на основе
самостоятельно разработанного и утверженного в Комитете по образованию
элективного учебного предмета. 2 – 4 часа немецкого языка в каждом классе
ведет программный учитель из Германии Кнут Хайне.
В 2012-2013 учебном году в работе инновационной площадки принимали
участие 4 учителя немецкого языка:
 Решетняк Т.Б. - учитель немецкого языка высшей квалификационной
категории; лауреат городского конкурса «Учитель года», победитель
конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНПО, имеет грамоту
Министерства образования и науки РФ;
 Кипчатова
О.В.
учитель
немецкого
языка
высшей
квалификационной категории; победитель городского конкурса
«Учитель года», призер регионального конкурса «Учитель года»,
победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНПО, имеет
грамоту Министерства образования и науки РФ;
 Кузнецова Н.А. учитель немецкого языка высшей
квалификационной категории, имеет грамоту Министерства
образования Саратовской области;
 Харламова Л.А. - учитель немецкого языка, молодой специалист
3 из 4 учителей немецкого языка – постоянные участники международных и
всероссийских семинаров в России, также они прошли зарубежную
стажировку.
Благодаря сотрудничеству с АНО "Учебный центр "ЛингваСаратов"/Центр немецкого языка при поддержке Немецкого культурного
центра им. Гете уже второй год обучающиеся 6-8 классов имеют возможность
сдавать экзамены на получение Немецкого языкового диплома А1, А2.
С 2013 года учителя немецкого языка школы получили право
самостоятельно принимать экзамен на получение Немецкого языкового
диплома А1 для младших школьников.
В 2012 – 2013 учебном году международные дипломы по немецкому языку
разных уровней получили 100 обучающихся 4 - 11 –х классов школы (98% от
всех обучающихся 4-11 классов).
Год
Количество
учащихся,
получивших
НЯД
дипломы
2008-2009
12
2009-2010
13
2010-2011
9
2011-2012
58
2012-2013
100
Трёхмесячную ежегодную стажировку в Германию по программе г-на
доктора Гёбеля прошли 5 школьников 9 – 10 классов. Всего уже 111
обучающихся и выпускников школы побывали на стажировке в Германии.
Год
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Количество
14
4
4
27
5
учащихся,
прошедших
стажировку
в Германии
В соответствии с планом работы экспериментальной площадки, в целях
формирования мотивации к изучению немецкого языка, развития способности
школьников и родителей к межкультурной коммуникации и интеграции в
мировое и европейское культурно – образовательное пространство, в школе
проводится
большая
внеклассная
работа
по
немецкому
языку.
С 2012 года в школе работает Немецкий клуб «Planet Deutsch», который
заключил договор с Центральным Бюро зарубежных школ России,
Международным союзом немецкой культуры; Университетом г. Эссен
(Германия), Институтом им. Гете, Немецким центром г. Саратова.
Итоги 2012 – 2013 учебного года:
 % качества знаний по немецкому языку в 8-11 классах составил 84%
(2011-2012 учебный год – 81%);
 % качества знаний на промежуточной аттестации в 8, 10 классе – 80%
(2011-2012 учебный год – 72%);
 % качества знаний на итоговой аттестации (9 класс) – 95% (2011-2012
учебный год – 75%);
 в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
немецкому языку - 15 победителей и призеров (2011-2012 учебный год
– 14);
 8 учеников стали призерами регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников (2011-2012 учебный год – 2);
 Янина Софья приняла участие в заключительном этапе Всероссийской
олимпиады школьников по немецкому языку;
 В финальном этапе международной олимпиады по основам наук 18
учеников 8-11 классов стали победителями и призерами;
 в конкурсах по немецкому языку различного уровня приняли участие
120 обучающихся с 3 по 11 класс (2011-2012 учебный год – 75);
 в муниципальных научно – практических конференциях 6
обучающихся стали победителями и призерами (2011-2012 учебный год
– 4);
 в региональных научно – практических конференциях 2 обучающихся
стали победителями (2011-2012 учебный год – 2);
 в 2012 – 2013 учебном году международные дипломы по немецкому
языку разных уровней получили 100 обучающихся (2011 – 2012 уч. год
– 58);
 впервые экзамен на получение немецкого языкового диплома для
младших школьников сдали 28 учеников 4-5 классов;
 в декабре 2012 ученики 8-11 классов ездили в Германию в школу
Братьев Гримм г. Гиссен (Германия) в рамках школьного обмена. А в
апреле 2013 наши ученики принимали у себя гостей из Германии.
Коллектив школы тесно сотрудничает с СРКПОО «Альянс Франсез
Саратов». Педагоги школы первыми в городе стали готовить детей к сдаче
Международного диплома по французскому языку DELF. В 2012 – 2013
учебном году – еще 23 ученика школы получили дипломы различных уровней
Всего – 93.
Год
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
DELF
7
5
4
19
23
(количество
учащихся)
1 сентября 2012 года Посольство Франции в России открыло на базе
школы экспериментальную площадку Посольства Франции в России
«Двуязычное русско – французское отделение в Российской Федерации».
В 2012 – 2013 учебном году учениками русско – французского отделения
являлись 9 обучающихся 9 «Б» класса и 10 обучающихся 10 «Б» класса. В
соответствии с положением о «Двуязычном русско – французском отделении
в Российской Федерации» для данных обучающихся в учебном плане
предусмотрено 6 часов для углубленного изучения французского языка и 2
часа на преподавание нелингвистических дисциплин (билингвальные уроки)
на французском языке (экология и обществознание).
Кроме этого,
обучающиеся
русско – французского отделения посещали занятия по
подготовке к сдаче экзамена на получение международного языкового диплома
по французскому языку DELF (уровни B1и В2). В 2012-2013 учебном году 3
обучающихся получили диплом DELF В2. 20 учеников начальной школы
сдали экзамен DELF prim.
Основной учитель, работающий с учениками русско – французского
отделения – учитель французского языка высшей квалификационной категории
Линникова А.А. В рамках экспериментальной площадки Линникова Анастасия
Александровна прошла стажировку во Франции, приняла участие в
международных семинарах, организованных Посольством Франции в России.
Пройдя соответствующую аттестацию в Посольстве Франции, Линникова А.А.
получила право принимать экзамен DELF. Учитель французского языка,
молодой специалист Приходченко О.Н. стала участницей международного
семинара по билингвальному обучению в г. Липецке, организованному
Посольством Франции в России.
Обучение на билингвальной основе обеспечивает учащимся широкий
доступ к информации в различных предметных областях, получение новой
информации в соответствии с индивидуальными потребностями, возможности
непрерывного образования, что в свою очередь создает дополнительные шансы
конкурировать на общеевропейском и мировом рынке специалистов. Наряду с
этим, обучение на билингвальной основе способствует совершенствованию
общей языковой подготовки и владения иностранным языком в специальных
предметных целях, углублению предметной подготовки и расширению сферы
межкультурного обучения, а также повышению мотивации в изучении
французского языка.
Билингвальные предметы в русско – французском отделении вели
преподаватель СГТУ им. Ю.А. Гагарина Семенова А.В.
Весной 2013 года с обучающимися русско – французского отделения
проводила занятия представитель Посольства Франции Ингрид Фирмин
(«Театральная мастерская» - 20 часов). Итогом занятий стало участие команды
школы (и победа) в городском матче по импровизации, организованном
СРКПОО «Альянс Франсез Саратов».
В соответствии с планом работы экспериментальной площадки, в целях
формирования мотивации к изучению французского языка, развития
способности школьников и родителей к межкультурной коммуникации и
интеграции в мировое и европейское культурно – образовательное
пространство, формирования дружелюбного и толерантного отношения к
ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах с учётом
достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности в школе
проводится большая внеклассная работа по французскому языку.
С 2010 года в школе работает Французский клуб «Франкомания 56», который
заключил договор с Саратовской Региональной культурно – просветительской
общественной организацией «Альянс Франсез Саратов», Региональной
общественной организацией франкофонов, Международной федерацией
движений «Современная школа». Члены клуба школы активно участвуют в
создании международного детского журнала на французском языке «Confetti”,
совместно со школами России и Франции и в конкурсах, проводимых
редакторами журнала.
В 2012 году подписаны договора о сотрудничестве и партнерстве с лицеем
«Виала Лакост» (г.Салон де Прованс, Франция) и Лицеем Амье (г.Мелон,
Франция).
В рамках договора в апреле 2013 французские лицеисты приезжали в
Саратов к нашим ученикам по школьному обмену, а в ноябре 2012 наши ребята
побывали во Франции. Во время визитов был подготовлен совместный проект
по теме «Знаменитые Французы в Саратове».
Сейчас дети переписываются, общаются по скайпу и готовятся к новой
поездке в декабре 2013 г. в г. Мелон.
Итоги 2012 – 2013 учебного года:
 % качества знаний по французскому языку в 9-10 классах русско –
французского отделения составил 78% (2011-2012 учебный год – 71%);
 % качества знаний на промежуточной аттестации в 10 классе – 80%
(2011-2012 учебный год – 75%);
 % качества знаний на итоговой аттестации (9 класс) – 100% (2011-2012
учебный год – 61%);
 в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
французскому языку все призовые места (5) завоевали ученики русско
– французского отделения;
 3 ученика стали участниками регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников (2011-2012 учебный год – 1);
 в муниципальных научно – практических конференциях 4
обучающихся русско – французского отделения стали победителями и
призерами (2011-2012 учебный год – 1);
 во всероссийском конкурсе, организованном Посольством Франции в
России, победила Шляхтина Екатерина, 10б класс и выиграла
стажировку в Марсель (Франция) на две недели (2011-2012 учебный
год – Егорова Юлия, 10б, стажировка в Биарице);
 11 учеников 9 класса стали призерами фестиваля французской песни в
г. Москва (учитель Приходченко О.Н.);
 23 обучающихся получили диплом DELF (2011-2012 учебный год –20);
 в консульском диктанте, организованном Посольством Франции в
России, приняли участие 8 обучающихся русско – французского
отделения (2011-2012 учебный год – 5);
 в лингвистическом марафоне по французскому языку, организованном
СРКПОО «Альянс Франсез Саратов» участвовали 25 обучающихся
(2011-2012 учебный год –10);
 10 учеников школы побывали во Франции в рамках школьного обмена;
 учителя французского языка Линникова А.А., Приходченко О.Н.,
Дунина Д.В. активно работают на официальном сайте французского
языка в России, публикуют статьи, разработки уроков и внеклассных
мероприятий, разрабатывают элективный курс для предпрофильной
подготовки.
В 2011 году школа стала партнером Кембриджского университета и
центром по подготовке к сдаче международных кембриджских экзаменов.
языковые дипломы по английскому языку. За 2012-2013 учебный год
языковые дипломы по английскому языку получили 16 обучающихся школы.
Всего - 70.
Год
2002201020112012-
2010
2011
2012
2013
Сдали кембриджский
26
5
12
15
экзамен
(количество учащихся)
На основании договора о сотрудничестве между МОУ «СОШ № 56» и
«Оксфордским мировым театром» в декабре 2012 года на базе школы был
реализован проект «Английский театр». Это уникальный проект, в рамках
которого английский режиссер-постановщик Дэниэл Зэппи в течение недели
проводит творческие мастерские для ребят, желающих уверенно общаться на
английском языке. Главной целью проекта являлось повышение интереса к
изучению английского языка, познание культуры страны изучаемого языка,
развитие навыков иноязычного общения и установление тесных контактов
между Россией и Великобританией. Кульминацией проекта стала премьера
спектакля на английском языке «Буря», в которой приняли участие 32
обучающихся 3-х-11-х классов.
Ежегодно ученики школы, изучающие английский язык, принимают
участие
в
конкурсе
по
программе
обмена
для
старшеклассников
"FLEX"(АСПРЯЛ/АКСЕЛС) и игре – конкурсе
«Британский бульдог».
Участие в международной игре – конкурсе «Британский бульдог»
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ф.И.О. учителя
Класс
Сорокина Н.Н.
Курылева Ю.В.
Устинова Л.А.
Февралева Е.Н.
Косыгина Е.О.
Гладкова Л.В.
Шеповалова М.Г.
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
10 классы
Количество
участников
26
8
33
20
13
7
11 классы
17
Начальная школа
3-4 классы
42
Всего:
166
Учащиеся школы приняли участие в мероприятиях, проводившихся
Американским
информационным
центром
Саратовской
областной
универсальной научной библиотеки и Ассоциацией учителей и преподавателей
английского языка «SELTA»:
Месячник Конкурс комиксов
любителей Конкурс перевода
чтения
Конкурс поделок
(американс
кий центр)
Кирпичёва Мария,
7 Устинова Л.А.
«А» - победитель
Суликова
Полина,
Кузнецова Юлия, 4 «Г», Февралёва Е.Н.
Меркоданов
Влад,
Ломтева Марина, Петров
Влад, 2 «Д» - призёры
Традиционно школа принимает участие в международном фестивале
языков и культур «Искры Дружбы», проводимом Саратовским институтом
РГТЭУ. Шипов М., 6б класс, Поворова Д., 8б класс, с немецкой полькой, а
Нефедова Дарья и Склярова Софья, 3а класс с французской полькой завоевали
диплом 2 степени «Лучший национальный танец» (учителя Кузнецова Н.А.,
Линникова А.А.). Группа обучающихся 9а класса с отрывком (на французском
языке) из мюзикла «Ромео и Джульетта» и песней на английском языке
победили в номинации «Лучшая группа» (учителя Устинова Л.А., Приходченко
О.Н.)
В районном фестивале иноязычных культур для начальной школы
приняли участие и показали высокие результаты обучающиеся 2-4 классов:
обучающие ся 2 «Г» класса, заняли 3 место на фестивале (английский язык), а
ученики 3 «А» и 4 «В» классов победили в номинации «Лучшая литературно –
музыкальная композиция», французский язык (учителя Февралева Е.Н.,
Сорокина Н.Н., Линникова А.А.
В районном конкурсе на английском языке “Sport Forever” для
обучающихся 2-4 классов приняли участие ученики 3 «Г» класса и заняли 3
место в номинации «Музыкальная композиция на английском языке по теме
«Спорт» (учитель Курылева Ю.В.).
В апреле 2013 года обучающиеся школы приняли активное участие в
конкурсе «Знаете ли Вы Германию?», организованном Поволжским
институтом управления им. П.А. Столыпина совместно с Посольством
Германии в России и обучающаяся 10б класса Митина Ксения заняла 2 место
(учителя Кузнецова Н.А., Шмелькова Т.Ю.).
На фестивале художественного творчества «Президентская академия
зажигает звезды» ученица 9 а класса Оганнисян Офелия с песней на
французском языке «Я не жалею ни о чем» заняла 3 место (учитель
Приходченко О.Н.).
Ученица 9 а класса Оганнисян Офелия и группа обучающихся 9а класса
класса с отрывком (на французском языке) из мюзикла «Ромео и Джульетта»
стали лауреатами городского фестиваля французской культуры в Саратове и
призерами фестиваля французской песни в г. Москва (учителя Приходченко
О.Н., Малюгина П.П.). Также, ребята приняли участие в международном Дне
Музыки, проводимом Посольством Франции в России.
В районном заочном конкурсе на лучший литературный перевод с
немецкого языка Александрова Юлия, 5б класс заняла 2 место (учитель
Решетняк Т.Б.).
Традиционно
обучающиеся
школы
принимают
международной олимпиаде по страноведению "Go West".
участие
в
Призеры олимпиады:
Баканова Алина, 6а класс, (учитель Дунина Д.В.), Самойленко В.,
Константинова П., Фролкина К., Коннова Ю., Безменов Д., Маслова М., 9а, 7а
класс, 9учитель Устинова Л.А.)
Организация научно - методической работы
Система организации научно - методической работы школы:
Педагогический совет
Научно – методический совет
Методические
Творческие
объединения (7)
группы
В системе методической службы школы координационная роль
принадлежит научно-методическому совету школы (НМС).
Для решения научно-методических проблем особое внимание было
уделено:
- координации деятельности всех методических структур школы (НМС, МО,
творческих групп и др.);
- методическому сопровождению по формированию и распространению новой
образовательной практики в системе работы по введению ФГОС начального и
основного общего образования;
- совершенствованию системы работы с кадрами по повышению
педагогического и методического мастерства учителей;
- формированию позитивного опыта в подготовке обучающихся к переводной
и итоговой аттестации;
работе школьной экспериментальной площадки «Индивидуальная
образовательная траектория в условиях социального партнерства»;
- организации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;
организации системы работы с одаренными детьми и др.
В течение 2012–2013 учебного года НМС школы осуществлял
системную работу по научно-методическому сопровождению Программы
развития школы.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются
предметные методические объединения. В школе функционировали семь
предметных методических объединений: учителей русского языка и
литературы
–
руководитель
Малюгина
П.П.,
учитель
высшей
квалификационной категории; учителей математики – руководитель Купарева
Е.Л., учитель высшей квалификационной категории; учителей предметов
естественного цикла – руководитель Наталичева И.И.., учитель высшей
квалификационной категории; учителей иностранного языка - руководитель
Февралева Е.Н., учитель высшей квалификационной категории; учителей
истории – Дворянчикова С.Ю., учитель истории и обществознания первой
квалификационной категории; учителей технологии, эстетического и
физического циклов - руководитель Михейчик Н.В., учитель первой
квалификационной категории; учителей начальных классов - руководитель
Ветренко С.А., учитель первой квалификационной категории.
Школьные методические объединения обеспечивали планомерную
методическую
работу
с
учителями
школы,
направленную
на
совершенствование содержания образования и включающую различные виды
предметной и исследовательской деятельности.
Анализируя деятельность школьных методических объединений, можно
отметить
следующее:
- реализация целей и задач методических объединений осуществлялась
согласно требованиям государственных программ, велась на основе
нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней
образования, была направлена на защиту интересов и прав обучающихся;
все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по
рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства
образования РФ для общеобразовательных школ;
- в результате активизации методической работы в школе повысилась
результативность образовательного процесса, так как работа предметных
объединений, прежде всего, была выстроена в соответствии с основной темой
школы. Каждое МО сформулировало и реализовало в течение учебного года
свой блок задач, направленных на повышение эффективности и
систематизации образовательного процесса.
Повышение профессионального мастерства учителей осуществлялась
по следующим направлениям:
1. Организационно – методическое обеспечение.
2. Научно – методическое обеспечение (теоретические вопросы).
3. Организационно – исполнительское обеспечение (практическая работа).
4. Педагогический мониторинг.
В течение всего учебного года осуществлялась системная работа по
научно
–
методическому,
мотивационному,
информационному и
коррекционному обеспечению учебно – воспитательного процесса. Было
проведено:
- заседаний НМС – 7;
- собеседований по составлению рабочих программ – 125;
- школьных семинаров – 4;
- заседаний творческих групп –10;
- диагностика педагогических кадров – 12 чел.,
- заседаний «Школы молодого специалиста» - 10,
а так же более 200 консультаций по разным направлениям
- по составлению рабочих программ;
- по составлению рабочих программ внеурочной деятельности;
- по работе с молодыми специалистами;
- по организационным вопросам проведения открытых уроков и
мероприятий;
- по подготовке к научно – методическим конференциям;
– по аттестации;
- по составлению и реализации исследовательских проектов;
- по оформлению документации;
- по анализу и самоанализу урока;
- по проблемам инновационной и исследовательской
деятельности;
- по вопросам ППО (публикации, презентации, описание опыта
работы и т. д.).
Особое внимание педагогический коллектив школы уделяет работе с
молодыми специалистами. В школе работают 6 молодых специалистов. За
каждым молодым специалистом закреплен наставник, который оказывает
молодым сотрудникам методическую помощь, работает «Школа молодого
специалиста».
Целями «ШМС» является:
оказание помощи молодым специалистам при адаптации в
педагогических,
ученических
и
родительских
коллективах;
- повышение уровня профессиональной подготовки молодых специалистов для
работы в учреждениях образования - оказание психологической поддержки и
методической
помощи
учителям
–
стажерам;
В прошедшем году все поставленные задачи «ШМС» были выполнены, а
именно:
- выявлен уровень профессиональной подготовки молодых специалистов;
- повысился уровень общедидактической и методической подготовленности
педагогов к организации и проведению учебно – воспитательной работы;
- оказана практическая помощь учителям – стажерам в преподавании
предмета,
в
воспитательной
работе
с
обучающимися;
- обеспечено постоянное освоение современной педагогической теории и
практики;
созданы
условия
для
саморазвития
молодых
специалистов;
За прошедший учебный год молодые специалисты посетили и
проанализировали более 40 уроков учителей школы.
Важным направлением методической работы в школе является
постоянное
повышение
квалификации
педагогических
работников.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись
самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение передового
опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя,
участие в работе районных и городских методических объединений.
Все члены педагогического коллектива ведут систематическую,
планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической
теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются на
педагогических
советах,
обсуждаются
на
заседания
МО.
В целях систематизации опыта, накапливаемого специалистами, а также
стимулирующих выплат в рамках НСОТ, в школе использовался один из
современных методов профессионального развития - метод «портфолио».
На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и
обобщению актуального педагогического опыта. На конференциях, семинарах,
педагогических советах обобщался передовой опыт учителей по вопросам:
организация творческой деятельности учащихся на уроках и во внеурочное
время; освоение современных технологий обучения; эффективность
формирования у учащихся общеучебных умений и навыков и др.. Большая
роль в этом плане отводилась заседаниям методических объединений
учителей, на которых преподаватели обменивались опытом своей работы,
результатами применения новых методов и технологий обучения. Все это
способствовало профессиональному росту педагогов и положительно
повлияло на результативность обучения учащихся.
Участие педагогов школы в
наиболее крупных мероприятиях
(августовское совещание, фестивали, конференции, семинары и т.п.)
ФИО учителя
Мероприятие
Дворянчикова
Светлана
Юрьевна
1. Семинар «Система
работы учителя
истории и
обществознания по
подготовке учащихся к
государственной
итоговой аттестации в
форме ГИА и ЕГЭ»
2. Районный фестиваль
педагогического
мастерства
3. Районный семинар
Уровень
мероприятия
(районное,
городское,
региональное,
всероссийское)
1.Городской
семинар
23.01.2013 г.
Результат
участия
2. Районный
фестиваль
24.102012г.
2.Презентация
работы
историков
МОУ СОШ
№ 56
1.Сертификат
выступления
«Проблемы оценивания 3. Районный
достижений результатов семинар
освоения курса ОРКСЭ»
СОШ №72
Вилков Валерий
Анатольевич
Шмелькова Т.Ю.
Малюгина П.П.
Шмелева И.А.
Федорова Н.В.
Щуковская В.Е.
4. Круглый стол
«Современные
технологии в
деятельности
4.
специального психолога Региональный
и педагога»
«СГУ»
17.05. 2013 г.
1.Семинар
1. Семинар
«Особенности УМК по
29.12.2012 г.
истории и
обществознанию
издательства Дрофа в
контексте введения
ФГОС ООО»
2. Городской семинар
«Подготовка учащихся к
сдаче ЕГЭ и ГИА»
Семинар "Составление
3. Участник
4. Сертификат
участника
1. Участие
2. Городской
семинар
11.2012 г.
Районный
2. Участие
Городской
Участие
Участие
тематического плана
работы по русскому
языку и литературе.
Изучение рабочих
программ по русскому
языку и литературе."
Городской семинар
"Использование ИКТ на
уроках русс.яз и
литературы в целях
повышения
эффективности
образовательного
процесса"
Городской семинар в
Городской
Участие
Городской
Участие
м
Участие
Городской
Участник
(открытый
урок)
Член
орг.комитета
гимназии №1 по
проблемам современных
технологий
образования.
Городской семинар в
ЛГН по методике
освоения современных
методов образования.
Семинар в МОУ "СОШ
№75" "Эффективная
модель современного
урока, как залог
качественного
образования"
Щуковская В.Е.
Городской фестиваль
пед. мастерства
Шмелькова Т.Ю.
Городской фестиваль
Городской
пед. мастерства
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Краеведческий
Районное
фестиваль
«Свет
Вавиловской звезды»
Фестиваль
Районное
педагогического
мастерства
«Педагогический
фейерверк»
Семинар
учителей Районное
биологии
«Интерактивные
технологии как способ
активизации
познавательной
деятельности на уроках
Член жюри
3 место
Мастер-класс
Мясникова Л.Ю.
Наталичева И.И.
биологии»
Обучающий
семинар Городской
«Подготовка к ЕГЭ»
Фестиваль
районное
педагогического
мастерства
«Педагогический
фейерверк»
Приходченко О.Н. 13-15марта
Всероссийский
образовательный
семинар,
организованный
Посольством Франции
в России и
Государственным
Педагогическим
Университетом города
Липецка.
Линникова А.А.
Выступление
на Городской
Прохорова С.А.
конференции по теме
«Индивидуальный
образовательный
маршрут
обучающегося»
Февралева Е.Н.
Шеповалова М.Г.
Кипчатова О.В.
Решетняк Т.Б.
Некрасова Л.С.
Шмелева И.А.
Щуковская В.Е.
Шмелькова Т.Ю.
Малюгина П.П.
Швецова Н.И.
Мясникова Л.Ю.
Члены
предметных Региональный
комиссий
(ГИА)
региональной
экзаменационной
комиссии Саратовской
области.
Выступление
3 место
Сертификат
Сертификат
Приходченко О.Н. 15ноября 2012
принимала участие в
семинаре «Hachette
FLE – Французский
язык для всех уровней
и всех возрастов».
Решетняк Т.Б.
Областной семинар
учителей немецкого
Кипчатова О.В.
языка (мастер-класс)
Городской
Сертификат
Областной
Сертификат
Кузнецова Н.А.
Кипчатова О.В.
Стажировка в
Германии
Международный Сертификат
Кузнецова Н.А.
Семинары учителей,
работающих по
программе «Немецкий
языковой диплом»
Международный
Члены комиссий по
приему
международных
языковых экзаменов
Международный
Решетняк Т.Б.
Кипчатова О.В.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Кипчатова О.В.
Линникова А.А.
Ветренко С.А.
Ветренко С.А
Панина Е.П.
Зотова Н.Ю.
Угрюмова О.В.
Августовское совещание
Семинар
«Духовнонравственное воспитание
младшего школьника с
использованием музейной
педагогики»
Семинар «75-летний опыт
театра кукол в помощь
нравственному
и
эстетическому
воспитанию»
«Семинар-лекторий
с
участием
автора
городское
городской
участие
участие
городской
участие
городской
участие
Панина Е.П.
Ветренко С.А.
Ерова Н.В.
Ветренко С.А.
Зотова Н.Ю.
Ветренко С.А.
Зотова Н.Ю.
Прыткова М.Ю.
Прыткова М.Ю.
Н.М.Лавровой
по
программе
«Перспективная
начальная школа»
Семинар
«Проблемная
ситуация на уроке как
средство
активации
познавательной
деятельности»
Семинар
«Проблемы
преподавания
курса
«Основ
религиозных
культур
и
светской
этики»
Семинар
«Системнодеятельный подход в
образовательном
процессе
в
условиях
реализации ФГОС НОО»
Семинар
«Внеучебная
деятельность в рамках
реализации ФГОС НОО»
Семинар «Возможности
современного содержания
образования в решении
задач введения стандарта
второго поколения»
Педагогическая
конференция на сайте
завуч.инфо.
«Преодоление трудностей
в чтении и письме»
Региональные
Занковские чтения
Внеклассное мероприятие
«Наши
права
и
обязанности» в рамках
проведения
семинара
библиотекарей
«Совместная
работа
учителей и библиотекаря
по
правовому
районный
участие
городской
участие
районный
участие
районный
участие
городской
участие
всероссийская
Выступление
Региональный
Выступление
районный
Открытый урок
Купарева Е.Л.
Купарева Е.Л.
Котова С.А.
воспитанию учащихся»
Семинар
«Подготовка Региональный
тьюторов
для
организации
и
проведения занятий в
рамках КПК учителей
математики».
Семинар
«
Стохастические задания и
текстовые задачи в ЕГЭ».
Семинар
«Решение
типовых заданий ЕГЭ».
Семинар «Стереометрия в
заданиях ЕГЭ».
Семинар
«Решение
уравнений части С в
тестах ЕГЭ».
Городской
26.11.12
Участник
(тестирование)
Городской
01.10.12
Городской
17.12.12
Семинар
«
Решение
систем уравнений части С Городской
ЕГЭ»
11.02.13
Купарева С.А.
Котова С.А.
Справка
о
проведении
практического
занятия
для
учителей
математики
высшей
категории по
теме:
«Специфика
решения
практикоориентированн
ых
задач
различного
уровня»
04.02.12
Семинар « Подготовка к
Государственной
( Городской
итоговой) аттестации»
21.01.13
Участник
(тестирование)
Участник
(тестирование)
Участник
(тестирование)
Участник
(тестирование)
Участник
28.09.2013., городское совещание учителей физической культуры – Чарыков
В.В., Мингалева Г.М.
25.10.2012., 15.11.2012.,
областной семинар по теме «Подготовка
инструкторов-тьюторов для судейства базовых видов спорта», ГАОУ ДПО
«СарИПКиПРО».
03.04.2013, городской семинар « Современные подходы к организации
системы контроля и оценивания достижений обучающихся в рамках предмета
«ОБЖ», ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» - Еров О.А.
28.13.2013., городской семинар - практикум по разработке контрольноизмерительных материалов достижений учащимися предметных результатов
по физической культуре – Радаев А.И.
Дворянчикова С.Ю. принимала участие в Региональной научно-практической
конференции «Социализация детей с ограниченными возможностями
здоровья» 10 апреля 2013г. Выступила с докладом «Уроки обществознания как
фактор социализации обучающихся».
Публикации педагогов
ФИО авторов
Ветренко С.А.
Гузикова С.Ю.
Гузикова С.Ю.
Гузикова С.Ю.
Ерова Н.В.
Ерова Н.В.
Зотова Н.Ю.
Зотова Н.Ю.
Зотова Н.Ю.
Зотова Н.Ю.
Зотова Н.Ю.
Название публикации
Где
и
когда
опубликована
Разработка
внеклассного http://nsportal.ruмероприятия,
посвящённого 2012г.
встрече нового года «Мы не
пустим Скуку в дом».
Разработка урока по русскому http://nsportal.ruязыку «Дружба»
2012г
Разработка
урока
по http://nsportal.ruокружающему
миру
«Если 2012г
хочешь быть здоров-закаляйся»
Разработка
внеклассного http://nsportal.ruмероприятия «8 Марта»
2012г
Методическая разработка урока http://numi.ru-2012г
математики
«Деление
с
остатком»
Презентация исследовательской http://nsportal.ruработы «Ешь морковь и будь 2012г
здоров!»
Статья «Оригами в изучении http://:ru/docs/29456математики»
2012г.
Разработка
внеклассного http://nsportal.ruмероприятия «Сказка про Новый 2012г.
год»
Презентация «Волшебный мир http://nsportal.ruбумаги»
2012г
Методическая разработка «Этот http://nsportal.ruудивительный мир бумаги»
2012г
Методическая разработка по http://nsportal.ru-
Зотова Н.Ю.
Подбельская Н.Н.
Подбельская Н.Н.
Прыткова М.Ю.
Прыткова М.Ю.
Прыткова М.Ю.
Прыткова М.Ю,
Угрюмова О.В.
Шумкова Ю.В.
русскому
языку
«Международный день родного
языка»
Разработка урока «И.М.Рубцов
«Моя тихая Родина»
Внеклассное мероприятие по
русскому языку, посвященное
многообразию и образности слов
русского языка «В мире слов»
Календарно-тематическое
планирование
кружка
по
математике
(3класс)
«Занимательная математика»
«Организация
проектной
деятельности на уроках русского
языка»
«Организация деятельности в
научном обществе младших
школьников»
Методическая
разработка
внеклассного
мероприятия
«Овеянные славою флаг наш и
герб»
«Развитие
интеллектуальных
способностей
младших
школьников
во
внеурочной
деятельности»
Разработка урока по русскому
языку «Написание слов-названий
предметов м.р. и ж.р. с основой
на шипящий звук»
Технологическая карта урока
литературного чтения
2012г
http://nsportal.ru2012г
http://nsportal.ru2012г
http://nsportal.ru2012г
http://nsportal.ru2012г
http://nsportal.ru2012г
http://numi.ru-2013г
http://numi.ru-2013г
http://numi.ru-2013г
ФГБОУ ВПО
«СГУ им. Н.Г.
Чернышевского»
Факультет
психологопедагогического и
специального
образования.
Сборник научных
трудов-выпуск 4/Саратов 2012г.
КупареваЕ.Л.
ПрохороваС.А.
КупареваЕ.Л.
Купарева Е.Л.
Котова С.А.
Мясникова Л.Ю.
«Математический
хоккей»методическая
разработка
внеклассного мероприятия
Задания-тесты для ЕГЭ
Сайт
МОУ
СОШ№56 с УИП
январь 2013г.
ProШколу.ru
Декабрь 2012
Задачи на смеси и сплавы
ProШколу.ru
Декабрь 2012
Урок математики «Площадь Всероссийский
прямоугольника»
интернет-педсовет
Октябрь 2012
Использование
методов Январь 2013г. Сайт
проблемного обучения на уроках Numi.ru
химии.
Применение информационных технологий
Применение ИКТ:
 расширяет возможность самостоятельной деятельности;
 формирует навык исследовательской деятельности;
 обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным
библиотекам, другим информационным ресурсам;
 способствует повышению качества образования.
При подготовке к урокам учитель использует электронные ресурсы
учебного назначения:
 мультимедийные курсы;
 презентации к урокам;
 логические игры;
 тестовые оболочки;
 ресурсы Интернет;
 электронные энциклопедии.
Можно выделить следующие направления применения компьютера учителем
начальной школы:
а) использование программного обеспечения по различным предметам, во
внеурочной деятельности;
б) выполнение вспомогательных функций при подготовке и проведении урока,
внеклассного мероприятия.
Все педагоги используют в учебном процессе здоровьесберегающие
технологии, ИОСО, ИКТ, а также технологии и методики обучения в 5-11
классах,
ориентированные
на
формирование
коммуникативных,
информационных, интеллектуальных и организационных компетентностей
учащихся.
Предмет
ФИО учителя
Название
педагогических технологий
русский
Щуковская В.Е.
язык и
литература
русский
Малюгина П.П.
язык и
литература
русский
Шмелькова Т.Ю.
язык и
литература
русский
Федорова Н.В.
язык и
литература
Практические работы; учебные тесты; устные
упражнения (защита рефератов, выступление по
теме); письменные работы (в том числе доклады,
рефераты и т.д.); дифференцированное обучение;
проектирование; контрольные работы, карточки,
задания, взаимоопрос; коллективные способы
обучения; игровые технологии (сюжетные,
драматизация);
диалоговые
технологии.
Технология развития критического мышления
через чтение и письмо, проблемное обучение.
Технология дебатов.
Практические работы; учебные тесты; устные
упражнения (защита рефератов, выступление по
теме); письменные работы (в том числе доклады,
рефераты и т.д.); дифференцированное обучение;
проектирование; контрольные работы, карточки,
задания, взаимоопрос; коллективные способы
обучения; игровые технологии (сюжетные,
драматизация);
диалоговые
технологии.
Технология развития критического мышления
через чтение и письмо, технология дебатов,
проблемное обучение.
Практические работы; учебные тесты; устные
упражнения (защита рефератов, выступление по
теме); письменные работы (в том числе доклады,
рефераты и т.д.); дифференцированное обучение;
проектирование; контрольные работы, карточки,
задания, взаимоопрос; коллективные способы
обучения; игровые технологии (сюжетные,
драматизация);
диалоговые
технологии.
Технология развития критического мышления
через чтение и письмо, технология дебатов,
проблемное обучение.
Практические работы; учебные тесты; устные
упражнения (защита рефератов, выступление по
теме); письменные работы (в том числе доклады,
рефераты и т.д.); дифференцированное обучение;
проектирование; контрольные работы, карточки,
русский
Шмелева И.А.
язык и
литература
задания, взаимоопрос; коллективные способы
обучения; диалоговые технологии.
Практические работы; учебные тесты; устные
упражнения (защита рефератов, выступление по
теме); письменные работы (в том числе доклады,
рефераты и т.д.); дифференцированное обучение;
проектирование; контрольные работы, карточки,
задания, взаимоопрос; коллективные способы
обучения; игровые технологии (сюжетные,
драматизация);
диалоговые
технологии.
Технология дебатов, проблемное обучение.
Электронные
презентации
(техника
безопасности
на
уроках,
информационный материал по разделам программы по физической культуре,
ОБЖ, изобразительному искусству) - их использование позволяет значительно
повысить эффективность обучения, так как в этом процессе одновременно
задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия. Домашние задания
- подготовка конспектов в виде тематических электронных презентаций
предоставляет возможность организации самостоятельной работы учащихся с
подобного рода ресурсами. Индивидуальная и коллективная подготовка
проектов, например проект «Олимпийское движение», подготовленный
обучающимися 9-11 классов, где собран материал об истории и развитии
Олимпийских игр, о предстоящих соревнованиях в г. Сочи. Обязательным
условием электронной презентации является наличие иллюстративного
материала.
Использование информационных ресурсов по изучению
передового опыта и повышению педагогического мастерства.
Вилков В.А., Хорохорина Л.В., Дворянчикова С.Ю.используют ИКТ на
уроках истории и обществознания. Применяют ЦОР-мультимедиапрезентации,
электронные обучающие программы и учебные Интернет-ресурсы.
Направление - кино, как художественное средство в процессе преподавания
истории и обществознания. Направление - презентация, подача материала на
уроках истории и обществознания.
За прошедший год по результатам педагогического мониторинга 45
педагогов из 5о выступали на педсоветах, семинарах, школьных, районных,
городских методических объединениях, давали открытые уроки и мастер –
классы во время дней открытых дверей и дней педагогического мастерства в
школе. Все учителя школы посещали районные, городские или областные
семинары. 80% учителей имеют собственные образовательные сайты или
личные странички на образовательных порталах, а также публикуются на
других образовательных сайтах.
В истекшем учебном году количество мероприятий научно –
методического характера, в которых принимали участие педагоги нашей
школы, практически не увеличилось, возросло количество участвующих
педагогов. Хотя, надо отметить, что активнее всего педагоги выступают на
школьном уровне, чего недостаточно для роста их профессионализма.
Только личность способна воспитать личность. Отсюда ясно, что развитие
самого педагога, его интеллектуальных, нравственных, профессиональных
свойств должно опережать уровень социального окружения. Это возможно при
условии осознания учителем своей общественной значимости, высокой личной
ответственности, постоянной работы по самосовершенствованию и
повышению своего профессионального уровня.
Важную роль в повышении квалификации, творческой активности
учителей играет аттестация. Все педагоги, выходящие на аттестацию по плану,
приняли участие в аттестации и получили следующие категории:
Присвоена высшая квалификационная категория:
Войновой С.Ю., учителю начальных классов
Зотовой Н.Ю., учителю начальных классов
Прытковой М.Ю., учителю начальных классов
Еровой Н.В., учителю начальных классов
Шмельковой Т.Ю., учителю русского языка и литературы
Шмелевой И.А., учителю русского языка и литературы
Купаревой Е.Л., учителю математики
Мясниковой Л.Ю., учителю химии
Некрасовой Л.С., учителю французского языка
Присвоена первая квалификационная категория:
Шумковой Ю.В., учителю начальных классов
Федоровой Н.В., учителю русского языка и литературы
Вилкову В.А., учителю истории и обществознания
Дворянчиковой С.Ю., учителю истории и обществознания
Необходимо отметить, что успешная аттестация повышает тонус
педагогического коллектива, способствует творческому подъёму, а вследствие
этого и росту качественных показателей обучения учеников. В школе для
этого созданы необходимые условия: оборудован постоянно действующий
уголок аттестации, оказывается своевременная консультативная помощь в
написании заявлений, процедуре аттестации, оформлении портфолио. В
коллективе создан благоприятный для прохождения аттестации климат.
В 2010-2011 учебном году из 64 педагогов
Высшую категорию имеют 24,
Первую – 21
Вторую – 19 человек,
первая и высшая – 71%
В 2011-2012 учебном году из 57 педагогов
Высшую категорию имеют 22,
Первую – 18,
Вторую – 14 человек,
Без категории – 3 человека
первая и высшая – 71%, что соответствует уровню предыдущего года.
В 2012-2013 учебном году из 56 педагогов
Высшую категорию имеют 24,
Первую – 17,
Вторую – 10 человек,
Без категории – 5 человек (молодые специалисты)
первая и высшая – 73%, что на 2% больше по сравнению с прошлым
учебным годом.
Участие учителей в профессиональных конкурсах:
В этом учебном году педагоги школы
не
участвовали в
профессиональных конкурсах. В следующем учебном году необходимо
активизировать работу по данному направлению.
Сравнительная характеристика курсовой переподготовки за 3 года
Годы
прохождения
курсов
2010-2011
Количество
педагогов
13
2011-2012
Всего
32
Из
Из
них – них –
по
по
ФГОС ФГОС
НОО ООО
21
2
2012-2013
Всего
14
Из них
Из
–
них –
по
по
ФГОС ФГОС
НОО
ООО
2
5
Перспективный план курсовой подготовки выполняется своевременно.
Всего в коллективе 58 педагогических работника, из них 52 прошли курсовую
переподготовку в течение последних 5 лет, 6 педагогов
- молодые
специалисты.
Дистанционные курсы «ЭОР в образовательном процессе» при ГАОУ
ДПО «СарИПК и ПРО» прошла учитель химии Мясникова Л.Ю.; «Методика
преподавания биологи» и «ЭОР в образовательном процессе» - учитель
экологии Наталичева И.И.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации
уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.
Основными направлениями посещений уроков были:
- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с
современными требованиями;
- владение программным материалом и методикой обучения различных
категорий учащихся;
- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и
задачами;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на
уроке и во внеурочное время;
- формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
- системность использования учителями – предметниками средств
технического обучения и информационных технологий в образовательном
процессе;
- использование на уроке учебной и дополнительной литературы;
- здоровьесберегающие технологии на уроке.
Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей
прослеживается, что педагоги школы используют следующие современные
технологии:
1. педагогические:
- личностно ориентированного развивающего обучения;
- игровые;
- проблемного обучения;
- уровневой дифференциации обучения на основе обязательных
результатов;
- индивидуализации обучения;
- КСО;
- компьютерные и др.
2. образовательные:
- проектного обучения;
- развития критического мышления;
- учебной дискуссии;
- учебной деловой игры.
Но вместе с тем:
- 10% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения,
рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных
особенностей;
- у 15% учителей преобладает объяснительно-иллюстративный метод при
ведении
урока;
- у некоторых преподавателей домашние задания не носят
дифференцированный характер с учетом индивидуальных особенностей
учащихся;
- не все учителя используют в полном объеме ТСО, наглядные средства
обучения, ИКТ.
В текущем учебном году педагогический коллектив продолжал работать
в условиях эксперимента (школьная экспериментальная площадка на тему
«Индивидуальная образовательная траектория в условиях социального
партнерства».
Цель эксперимента заключается в теоретическом
обосновании, разработке и опытно – экспериментальной проверке
технологий,
направленных
на
проектирование
индивидуального
образовательного маршрута всех участников образовательного процесса в
условиях социального партнерства школы. Приказом директора школы были
определены экспериментальные классы в параллелях 5-8 классов,
утверждены творческие группы учителей, работающих в данных классах,
план опытно – экспериментальной работы, определены этапы работы
(констатирующий, поисковый, консультативно – обобщающий) и
спрогнозирован возможный результат. Эксперимент рассчитан на 3 года.
2012-2013 учебный год являлся вторым этапом (поисковым), задачами
которого являлось:
- проведение формирующего эксперимента;
- выявление и систематизация содержания и направления организации
проектирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося
в условиях социального партнерства;
- обобщение результатов эксперимента;
- разработка методических рекомендаций по теме эксперимента.
Педагоги - члены творческих групп собираются на совещания для
обсуждения хода и итогов работы, выступают с творческими отчётами,
утверждают планы дальнейшей деятельности, участвуют в предметных
неделях, научно-практических конференциях разного уровня: классных,
межклассных, школьной, районных, городских, областных и всероссийских,
реализуют международные проекты.
Все задачи второго этапа были выполнены, следующий учебный год
станет третьим (завершающим) этапом работы ШЭП.
Создание экспериментальной площадки стало необходимостью и было
обусловлено изменениями, происходящими в обществе и в школе и широкой
сетью социальных партнеров, среди которых общественные и др.
организации:
 Посольство Франции в России;
 Центральное бюро зарубежных школ Германии;
 Международная федерация движений «Современная школа»;









Международный союз немецкой культуры;
СРКПОО «Альянс Франсез Саратов»;
Немецкий центр г. Саратова;
Американский центр;
Региональная общественная организация франкофонов;
Учебный центр «Трайтек»;
Молодежная общественная организация «Синегория»;
Культурно – выставочный центр «Радуга»;
Саратовская
общественная
организация
«Саратовский
отдельный казачий округ»
Вузы г.Саратова:
 ПАГС им. Столыпина;
 СГУ им. Чернышевского;
 СГТУ;
 РГТЭУ;
 СГСЭУ;
 СГМУ им. Разумовского;
 СГАУ им. Вавилова;
 ИРБИС СГТУ, с которым составлена совместная программа
сотрудничества,
а также:
 Университет г.Эссена;
 Филиал института им. Гете (Москва)
 профессиональные лицеи, колледжи, техникумы г. Саратова,
а также зарубежные образовательные учреждения.
Организация предпрофильного и профильного образования
Ведущей идей организации профильного обучения в школе
ориентация современного образования на формирование жизненно важных
компетентностей: самостоятельно учиться, быстро оценивать ситуацию и
свои возможности, принимать решения и нести за них ответственность, быть
способным быстро адаптироваться к меняющимся условиям жизни и труда,
нарабатывать новые способы деятельности или трансформировать прежние с
целью их оптимизации.
Необходимым условием создания образовательного пространства,
способствующего самоопределению учащихся основной ступени, является
ведение предпрофильной подготовки.
В 2012-2013 учебном году компонент образовательного учреждения в
учебном плане был представлен предметом «Мой выбор» в 8-х классах в
рамках психолого-педагогического сопровождения.
Задачами психолого-педагогического сопровождения явилось:

помощь ученику в решении актуальных задач обучения,
социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и
профессионального маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками,
учителями, родителями;

психологическое обеспечение образовательных программ;

развитие психолого-педагогической компетентности учащихся,
родителей, педагогов.
Психолого-педагогическое
сопровождение
перехода
на
предпрофильную подготовку и профильное обучение включает в себя
организацию всестороннего изучения индивидуальных и личностных
особенностей учащихся, их интересов и склонностей.
8-9 классы – это организация предпрофильной подготовки учащихся
основной школы, целью которой является оказание психологопедагогической помощи в приобретении школьниками представлений о
жизненных, социальных ценностях, в том числе и в плане
профессионального становления. В связи с этим предпрофильная подготовка
представляет
собой
систему
педагогической,
психологической,
информационной и организационной поддержки учащихся основной школы,
содействующей их самоопределению по завершению основного общего
образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и
ориентация учащихся 8-9-х классов в отношении их возможного выбора
профиля
обучения в старшей школе, направлений для продолжения
обучения в системе начального, среднего или высшего профессионального
образования.
В школе создана необходимая федеральная, региональная,
муниципальная нормативно-правовая база. Создан банк специальноорганизованных, краткосрочных курсов по выбору и их методическое
обеспечение.
Информационная работа – это организованное знакомство учащихся 8 9-х классов с местными образовательными учреждениями (для возможного
продолжения образования после окончания основной школы), изучение
условий приема, особенностей организации образовательного процесса,
образовательных программ, посещение дней открытых дверей и др.
Профильная ориентация была направлена на успешное самоопределение
учеников по окончании основной школы. К данной работе привлекались все
категории специалистов, связанные с системой образования - администрация,
учителя, классные руководители, социальный педагог, психолог,
специалисты центра занятости Ленинского района города Саратова,
представители ВУЗов, средне специальных образовательных учреждений и
учреждений начального профессионального образования.
В 2012 – 2013 учебном году 942 ученика школы посетили Дни
открытых дверей или другие мероприятия в следующих профессиональных
образовательных учреждениях города:
№
Образовательное учреждение
Количество
участников
1. СГУ
150
2. РГТЭУ
320
3. СГТУ
100
4. СГСЭУ
72
5. Саратовский политехникум
50
6. ИРБИС СГТЭУ
35
7. ПЛ № 49
30
8. СГАУ
50
9. Колледж производственных технологий
25
10. Саратовский
областной
индустриально- 50
педагогический колледж им. Ю.А. Гагарина
11. Поволжский институт управления им. П.А. 40
Столыпина
12. СГАП
20
Всего
942 ученика
С данными учреждениями заключены договора о совместной работе
по профориентации. Кроме этого была проведена большая работа,
направленная на повышение престижа рабочих профессий:
Название мероприятия
Образовательное учреждение
Количество
участников
Посещение Дня открытых
дверей,
участие
в
мероприятиях, конкурсах,
проводимых
учреждениями
профессионального
образования
Геологический колледж СГУ,
ГБОУ СО СПО «Саратовский
политехникум»,
Колледж
производственных
технологий СГТУ им. Ю. А.
Гагарина,
Профессиональный лицей №49,
Саратовский
областной
индустриально-педагогический
колледж им. Ю.А. Гагарина.
45
50
25
30
50
Информационные
классные
часы
представителями
образовательных
учреждений
Геологический колледж СГУ,
с ГБОУ СО СПО «Саратовский
политехникум»,
Саратовский
областной
педагогический колледж,
Колледж
производственных
технологий СГТУ им. Ю. А.
Гагарина,
Профессиональный лицей №49,
Профессиональное училище № 3
«Ярмарка профессий»
Профессиональный лицей №49,
Колледж
производственных
технологий СГТУ им. Ю. А. Гагарина
Встречи
с
представителями рабочих
профессий предприятий
города
Экскурсии
на
предприятия г. Саратова
Фестиваль профессий
ГБОУ СО СПО «Саратовский
политехникум»
Круглый
стол
«Мир Геологический колледж СГУ,
рабочих профессий»
Саратовский
областной
индустриально-педагогический
колледж им. Ю.А. Гагарина
75
75
Индивидуальные
консультации родителей и
учащихся
об
особенностях
выбора
профессии
и
100
25
75
75
75
150
200
125
25
30
профессионального
самоопределения
учащихся
Видеолекторий "Рабочие
профессии,
востребованные на рынке
труда"
210
В рамках сотрудничества а Саратовским институтом РГТЭУ на базе
школы организована «Школа юного экономиста – международника» и
«Школа юного переводчика» для обучающихся 9-10-х классов.
За год было проведено большое количество совместных мероприятий с
Поволжским институттом управления им. П.А. Столыпина, с РГТЭУ
(английский театр, конкурс переводов, фестиваль языков и культур,
олимпиады, сотрудничество с Ричланд Колледжем (Америка), с ИРБИС,
СГТУ, СГАП (праздники, конкурсы и т. д.).
В качестве дополнительных возможностей для организации
предпрофильной подготовки использовалось деление классов на подгруппы
при организации курсов по выбору, что позволило индивидуализировать
процесс обучения, более активно применять проектные и исследовательские
формы работы.
Общее количество учеников и учителей, принявших участие в данной
работе, составило:
Предпрофильная подготовка в 2012/2013 уч. году
№
п/п
1.
2.
3.
Класс
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
Всего
Кол-во
обучающихся
Кол-во
учителей
25
25
24
74
2
2
3
7
Кол-во
элективных
курсов
16
16
12
44
Число элективных курсов, предлагаемых в составе предпрофильной
подготовки,
превышало количество курсов, которые обязан выбрать
обучающийся. (Перечень элективных курсов для предпрофильной
подготовки обучающихся 9-х классов прилагается к учебному плану).
Каждую четверть проводились родительские собрания учащихся 8-х 11-х классов с включением вопроса по профориентации. По вопросу
индивидуального образовательного маршрута обучающихся, выявления их
склонностей и интересов в школе организована школьная экспериментальная
площадка «Индивидуальная
социального партнерства»
образовательная
траектория
в
условиях
Профильное обучение в 2012/2013 учебном году:
№
п/п
Класс
Кол-во
обуча
ющихс
я
Профиль
1.
10 «А»
28
2.
10 «Б»
29
3.
10 «В»
26
4.
11 «А»
23
5.
11 «Б»
24
6.
11 «В»
25
По индивидуальным
планам (филологический
и социально –
экономический
профили)
Филологический
профиль
По индивидуальным
планам (химико –
биологический и физико
– математический
профили)
Социально –
экономический профиль
По индивидуальным
планам (филологический
и социально –
экономический
профили)
По индивидуальным
планам (химико –
биологический и
социально –
экономический
профили)
6
Всего
155
Кол-во
элективн
ых
учебных
предмето
в
5
Кол-во
учителей
3
3
6
6
3
3
3
3
5
5
25
24
5
По данным социально-психологических исследований, проводимых в
рамках мониторинга за ходом эксперимента, выявлено, что основными
факторами, определяющими мотивы обучения в профильной школе, для
старшеклассников являются учет их познавательных интересов и
потребностей (94%) и желания поступить в вуз, профиль которого связан с
профилем обучения в старшей школе (100%).
Для организации приема обучающихся на третью ступень общего
образования в школе была создана приемная комиссия. Приемная комиссия
принимает заявления выпускников основной школы или их родителей
(законных представителей) независимо от места жительства. В заявлении
указываются профиль, который обучающийся выбирает для своего
дальнейшего обучения. Непременным условием зачисления в 10 профильные
классы является, согласно Положению о комплектовании профильных
классов, закрепленному в Уставе ОУ, предъявление «портфолио» и
ведомости образовательных достижений выпускника основной школы.
В течение учебного года проводились мониторинговые исследования по
различным аспектам организации предпрофильного и профильного
обучения, основное внимание уделялось степени оценки готовности
выпускников к выбору своего дальнейшего жизнеустройства. При анализе
сформированности ключевых компетентностей было выявлена оценка
готовности обучающихся и их родителей к сознательному и ответственному
выбору своего будущего профессионального и жизненного пути и вклада в
эту готовность школьного образования.
Качественная оценка готовности свидетельствует о том, что готовность к
«послешкольной» жизни, прежде всего, связана с осмыслением требований,
обусловленных современными экономическими условиями: необходимостью
правильного выбора будущей профессии и необходимого для неё
образования. Так, оценивая влияние школы на формирование готовности к
взрослой жизни, обучающиеся профильных классов вывели на первые
позиции знания, а также оценки, касающиеся подготовки к продолжению
образования. Достаточно высоко оценивается «личностный эффект»: школа
научила логически мыслить, рассуждать, доказывать.
Созданные в школе условия способствовали формированию у
большинства участников образовательного процесса положительного
отношения к профильному обучению.
Выявлено, что основными критериями положительного отношения к
профильному обучению старшеклассники считают:
 возможность учиться в соответствии с интересами, склонностями,
способностями и профессиональными намерениями в отношении
продолжения образования;
 возможность формировать индивидуальную образовательную
траекторию;
 улучшение качества обучения;
 возможность осознать, куда пойти учиться после окончания школы.
Согласно приказам комитета по образованию администрации МО
«Город Саратов» проводилось анкетирование по выбору обучающихся 9-х
классов дальнейшего профиля обучения. В результате предварительной и
итоговой диагностики образовательного запроса школьников с учетом
мнения их родителей, основных мотивов предстоящего выбора, интересов и
склонностей к 1 декабря большинство девятиклассников выбрали следующие
профили: филологический, химико – биологический и физико –
математический профиль.
На 25 июля 2013 года принято 49 заявлений в 10-е профильные классы.
Переводная (промежуточная) аттестация обучающихся
В мае 2012 - 2013 учебного года впервые в школе была проведена
переводная (промежуточная) аттестация обучающихся 5-8 и 10-х классов с
целью диагностики уровня обученности обучающихся по предметам
общеобразовательного, углубленного и профильного направлений и
определения уровня усвоения обязательного минимума содержания
образования учащихся 5 – 8, 10 классов.
Промежуточная аттестация 5 – 8 классов включала в себя обязательную
сдачу экзаменов по математике и
русскому языку; для классов с
углубленным изучением иностранных языков добавлялся иностранный язык.
Обучающиеся 10-х классов сдавали русский, математику и профильные
предметы. Формой проведения экзаменов для 5-7 классов по математике и
русскому языку являлось тестирование; по иностранному языку: для 5-х
классов – самопрезентация, для 6-7 – тестирование и собеседование.
Обучающиеся 8-х классов сдавали все экзамены в формате ГИА, 10-х
классов – в формате ЕГЭ.
В течение года учителя готовили учащихся к промежуточной
аттестации. На сайте школы были вывешены демоверсии всех экзаменов.
Экзамены переводной аттестации были проведены в отсутствии учителя –
предметника. В проведении экзаменов и проверке экзаменационных работ
участвовала независимая комиссия, состоящая из членов администрации
школы и
профессорско – преподавательского состава Саратовского
института РГТЭУ, а также общественных наблюдателей из числа родителей.
В соответствии с положением о переводной аттестации около 120
обучающихся 5-8, 10-х классов были освобождены от экзаменов по
состоянию здоровья или
как победители (призеры) муниципальных,
региональных, всероссийских, международных предметных олимпиад и
конкурсов
и
обладатели
международных
языковых
дипломов
соответствующего уровня.
Итоги промежуточной (итоговой ) аттестации 2012 - 2013 учебного года
Предмет
Коли
честв
о
обуча
ющих
ся в
парал
лели
Количест
во
обучающ
ихся,
сдавших
экзамен
Количество
обучающихся
получивших на
экзамене
неудовлетворит
ельную отметку
%
соответстви
я годовой и
экзаменацио
нной
отметки
%
пониже
ния
годовой
отметк
и
%
повыше
ния
годовой
отметки
5-е
русский язык
97
94
0
78%
1%
21%
5-е
математика
английский
язык
немецкий язык
русский язык
математика
английский
язык
97
92
0
62,00%
19%
19%
97
21
0
76%
0
24%
97
72
72
20
67
68
0
0
0
85%
77%
62%
5%
2%
22%
10%
21%
16%
72
15
0
75%
25%
0
немецкий язык
72
6
0
100%
0
0
72
9
0
78%
22%
0
80
80
72
80
0
0
79%
58%
4%
16%
19%
26%
80
23
0
88%
3%
9%
80
5
0
87,50%
12,50%
0
80
6
0
83%
17%
0
65
65
61
61
0
0
69%
53%
0
3%
31%
65
21
0
92%
3%
5%
65
83
83
4
83
83
0
0
0
50%
82%
70%
50%
6%
6%
0
12%
24%
83
13
0
100%
0
0
83
7
0
100%
0
0
83
5
0
60%
20%
20%
83
83
83
83
83
83
83
397
15
15
42
7
9
15
17
277
0
0
0
0
0
0
0
0
80%
53%
77,00%
72%
100%
93%
100%
78%
20%
34%
9%
28%
0
6%
0
11%
0
13%
14,00%
0
0
0
0
11%
Паралл
ель
5-е
5-е
6-е
6-е
6-е
6-е
6-е
7-е
7-е
7-е
7-е
7-е
8-е
8-е
8-е
8-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
10-е
французский
язык
русский язык
математика
английский
язык
немецкий язык
французский
язык
русский язык
математика
английский
язык
немецкий язык
русский язык
математика
английский
язык
немецкий язык
французский
язык
обществознание
география
литература
физика
информатика
химия
биология
Всего
По сравнению с прошлым учебным годом повысился % соответствия
годовой и экзаменационной отметки на 5%. Сравнялся процент понижения
(+2) и процент повышения ( -7) годовой отметки.
Предмет
Русский язык
ФИО учителя
%
качества
знаний
% соответствия
годовой и
экзаменационно
й отметки
%
понижения
годовой
отметки
% повыше
ния
годовой
отметки
Щуковская В.Е.
65
83
6
11
Малюгина П.П.
60
75
0
25
Шмелева И.А.
100
65
1
34
Шмелькова Т.Ю.
78
80
6
14
Федорова Н.В.
83
78
0
22
77%
76%
3%
21%
Шмелева И.А.
Шмелькова Т.Ю.
77
82
62
93
15
0
23
6
Купарева Е.Л.
Швецова Н.И.
Котова С.А.
Прохорова С.А.
79,5%
77
81
71
65
77,5%
66
50
65
62
7,5%
10
0
6
27,5
15%
24
50
29
7,5
Гладкова Л.В.
73,5%
93
61%
85
11%
0
28%
15
78
84
95
100
50
83%
55
56
95
25
58%
87
95
90
100
50
84,5%
95
100
45
75
79%
0
5
5
0
50
10%
0
0
55
25
20%
13
0
5
0
0
5,5%
5
0
0
0
1%
Линникова А.А.
61
72
18
10
Дунина Д.В.
56
78
22
0
Всего:
Литература
Всего:
Математика
Всего:
Английский
язык
Устинова Л.А.
Шеповалова М.Г.
Косыгина Е.О.
Сорокина Н.Н.
Курылева Ю.В.
Всего:
Немецкий язык
Решетняк Т.Б.
Кузнецова Н.А.
Кипчатова О.В.
Харламова Л.А.
Всего:
Французский
язык
Всего:
География
Химия
Информатика
Биология
Физика
Обществознани
е
Итого:
2011-2012
Погорелова Н.С.
Мясникова Л.Ю.
Макарова О.Г.
Наталичева И.И.
Сухова Т.М.
Дворянчикова
С.Ю.
29 учителей
58,5%
86%
40%
100%
64%
57%
30%
75%
53%
93%
100%
100%
71%
80%
20%
13%
6%
0
0
29%
20%
5%
34%
0
0
0
0
0
67%
60
78%
73
11%
9
11%
18
Процент качества знаний в среднем по школе составил 67% (по
сравнению с 2011-2012 учебным годом +7%). Анализируя итоги
промежуточной аттестации, вызывает озабоченность низкое качество знаний
по немецкому языку в 7б классе (учитель Харламова Л.А.), по химии – в 10в
профильном классе, по обществознанию в профильных группах 10-х классов;
а также достаточно низкий процент соответствия годовых и
экзаменационных отметок по русскому языку (учитель Шмелева И.А.),
математике (учитель Швецова Н.И., Прохорова С.А.), немецкому и
английскому языкам (учителя Курылева Ю.В., Кипчатова О.В.); по
географии и физике в 10- х классах (учителя Погорелова Н.С., Сухова Т.М.).
На заседаниях методических объединений, совещаниях при директоре
предлагается проанализировать итоги промежуточной аттестации 2012 –
2013 учебного года, объективность выставления оценок.
Реализация программы «Одаренные дети»
В целях развития творческих интеллектуальных способностей учащихся,
привития им интереса к научно-исследовательской деятельности, более
полного раскрытия возможностей творчески одаренных детей в школе
действует программа «Одаренные дети», которая позволяет учащимся
проявить самостоятельность, развить познавательные интересы, приобрести
опыт в научной деятельности.
С
2005-2006
учебного
года
наряду
с
научным
обществом
старшеклассников «НАУКА» (Научный Альянс Умных, Креативных,
Активных), в школе
работают:
научное общество малышей «ОКНО»
(открытое каждому научное общество) под руководством Прытковой М.Ю. и
с 2007-2008 учебного года «Клуб Знатоков» под руководством Антипиной
С.В. и Паниной Е.П. С каждым годом количество членов научных обществ
увеличивается:
2009-2010 2010-2011
2011- 2012
2012-2013
НАУКА
240
290
360
380
ОКНО
53
85
100
110
Клуб Знатоков
57
108
110
125
Всего ( обуч-ся):
350
483
570
615
(62% от всех
(64% от всех
обучающихся обучающихся
в школе)
в школе)
Основным видом деятельности НОУ является исследовательская работа,
которая тесно связана с учебным процессом и ориентирована на развитие
исследовательской, творческой активности детей, на углубление имеющихся
у них знаний. Главная задача – дать ученику возможность развивать
интеллект в самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.
Огромный интерес вызывает у ребят работа в опытно-экспериментальной
секции. На занятиях они проводят практические опыты. Ребята учатся
выдвигать гипотезы, прогнозируют результат опыта, учатся доказывать свою
точку зрения, пользуясь своим личным опытом и знаниями, а также
используя научную литературу.
На итоговых заседаниях НОУ были выявлены и награждены явные
лидеры по результатам работы за год. Анализируя результативность работы,
можно сделать вывод, что исследовательская тактика ребенка – это не просто
один из методов обучения. Это путь формирования особого стиля детской
жизни и учебной деятельности. Главное отличие детей, способных
принимать участие в исследовательской работе, - наличие у них потребности
узнавать новое. А это необходимый фактор для успешной учебной
деятельности. У каждого ребенка есть возможность выбора своей
деятельности. Развиваются навыки сотрудничества в процессе совместной
деятельности, презентационные навыки. Школьники учатся самостоятельно
осуществлять поиск нужной информации, выявлять, какой информации или
каких умений недостает, планировать свою деятельность, распределять свое
время. Развивается познавательная самостоятельность детей, формируется их
информационная культура. В процессе работы для каждого обучающегося
создается ситуация успеха, что очень важно для дальнейшего развития детей.
Участие школьников в предметных конкурсах, олимпиадах, научно –
практических конференциях.
На основании приказа комитета по образованию в 2012-2013 учебном
году были определены сроки проведения школьных этапов для
муниципального и
регионального этапов Всероссийской олимпиады
школьников по предметам. В результате в школьном этапе олимпиады
приняли участие 490 обучающихся). В муниципальном этапе участвовало
108 обучающихся 5-11 классов. В региональном этапе – 16 обучающихся.
Призеры и победители муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников
По русскому языку:
Шепелева Анастасия
Полякова Светлана
Бондарь Гордей
9б класс
10в класс
7а класс
Победитель
Призер
Призер
Щуковская В.Е.
Шмелькова Т.Ю.
Шмелькова Т.Ю.
7б класс
10б класс
Призер
Призер
Щуковская В.Е.
Шмелькова Т.Ю.
Победитель
Павлишена Н.И.
по литературе:
Ожигина Алина
Хомутов Владислав
по биологии:
Швецова Анастасия
9б класс
по французскому языку:
Егорова Юлия
Хомутов Владислав
Косолапова Марьям
Беляевой Маргарите
10б класс
10б класс
10б класс
11б класс
Призер
Призер
Призер
Призер
Линникова А.А.
Линникова А.А.
Линникова А.А.
Линникова А.А.
по немецкому языку:
Шепелева Анастасия
Ефимович Анастасия
Ожигина Алина
Степанова Полина
Вергазова Дания
9б класс
7б класс
7б класс
7б класс
8б класс
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Кипчатова О.В.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
Харламова Л.А.
Кузнецова Н.А.
Кизьякова Екатерина
Маркова Елена
Ваврина Виктория
Литвинов Антон
Калмыкова Ирина
Колоскова Александра
Митина Ксения
Гребенщикова Екатерина
Репина Евгения
Янина Софья
8б класс
8б класс
10б класс
10б класс
10б класс
10б класс
10б класс
11б класс
11б класс
11б класс
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Кузнецова Н.А.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
по математике:
Бондарь Гордей
Детеррер Анна
Бурякова Екатерина
7а класс
6б класс
6б класс
Призер
Призер
Призер
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Прохорова С.А.
Призеры и победители регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников
По немецкому языку:
Ваврина Виктория
Литвинов Антон
Калмыкова Ирина
Митина Ксения
Гребенщикова Екатерина
Репина Евгения
Янина Софья
10б класс
10б класс
10б класс
10б класс
11б класс
11б класс
11б класс
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Решетняк Т.Б.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Кузнецова Н.А.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
Решетняк Т.Б.
В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
немецкому языку успешно приняла участие ученица 11б класса Янина
Софья.
В 9-ой международной олимпиаде по основам наук, проводимой АНО
«Дом Учителя Уральского Федерального округа», приняли участие около
300 обучающихся 5-11 классов, из которых 82 стали призерами и
победителями.
Победители и призеры 9-ой международной олимпиаде по основам наук
Русский язык
Деттерер Анна, 6б класс – диплом 2 степени (учитель Шмелева И.А.);
Пруцкова Кристина, 6б класс – диплом 2 степени (учитель Шмелева И.А.);
Некезов Игорь, 6б класс – диплом 2 степени (учитель Шмелева И.А.);
Бондарь Гордей, 7а класс - диплом 1 степени, золотая медаль (учитель
Шмелькова Т.Ю.);
Малыгина Юлия, 7а класс - диплом 1 степени (учитель Шмелькова Т.Ю.);
Бирун Анжелика, 7а класс - диплом 1 степени (учитель Шмелькова Т.Ю.);
Лузенина Влада, 8а класс - диплом 1 степени (учитель Федорова Н.В.);
Швецова Анастасия, 9б класс - диплом 2 степени (учитель Щуковская В.Е.);
Курносова Вероника, 11б класс - диплом 2 степени (учитель Щуковская
В.Е.);
Курносова Кристина, 11б класс - диплом 2 степени (учитель Щуковская
В.Е.);
Литература
Иванова Ольга, 11б класс - диплом 1 степени (учитель Щуковская В.Е.);
Английский язык
Щербакова Елизавета, 5б класс – диплом 1 степени (учитель Сорокина Н.Н.);
Ермоленко Анастасия, 5а класс - диплом 1 степени (учитель Гладкова Л.В.);
Равенкова Вита, 5а класс - диплом 2 степени (учитель Гладкова Л.В.);
Швецова Анастасия, 9б класс - диплом 1 степени (учитель Сорокина Н,Н.);
Бабаджанян Лилит, 7а класс - диплом 1 степени (учитель Шеповалова М.Г.)
Малыгина Юлия, 7а класс – диплом 1 степени (учитель Устинова Л.А.);
Прокофьева Елизавета, 7б класс - диплом 1 степени (учитель Устинова Л.А.);
Бульхина Динара, 7в класс - диплом 1 степени (учитель Февралева Е.Н.);
Кирпичева Мария, 7а класс - диплом 1 степени (учитель Устинова Л.А.);
Бондарь Гордей, 7а класс - диплом 2 степени (учитель Шеповалова М.Г.);
Федорова Юлия, 7б класс - диплом 3 степени (учитель Устинова Л.А.);
Вязанкина Алина, 6б класс - диплом 1 степени (учитель Гладкова Л.В.);
Лузенина Влада, 8а класс - диплом 1 степени, серебряная медаль (учитель
Устинова Л.А.);
Савчук Мария, 10а класс – диплом 1 степени (учитель Гладкова Л.В.);
Коннова Юлия, 9а класс – диплом 1 степени, серебряная медаль (учитель
Устинова Л.А.);
Константинова Полина, 9а класс – диплом 1 степени, серебряная медаль
(учитель Устинова Л.А.);
Песляк Ангелина, 6б класс - диплом 1 степени, бронзовая медаль (учитель
Гладкова Л.В.);
Немецкий язык
Ефимович Анастасия, 7б класс - диплом 1 степени, серебряная медаль;
Парфенова Кристина, 7б класс - диплом 3 степени;
Абрамов Владлен, 7б класс - диплом 2 степени;
Степанова Полина, 7б класс - диплом 2 степени;
Ожигина Алина, 7б класс - диплом 2 степени;
Син Владимир, 7б класс - диплом 2 степени;
Смирнов Александр, 8б класс - диплом 3 степени;
Михайлова Валентина, 8б класс - диплом 1 степени;
Бойко Виктория, 8б класс - диплом 2 степени;
Бобылев Алексей, 10б класс - диплом 1 степени,
Петрова Мария, 10б класс - диплом 1 степени,
Калмыкова Ирина, 10б класс - диплом 2 степени,
Хатькова Елена, 10б класс - диплом 2 степени,
Косцова Анастасия, 10б класс - диплом 2 степени,
Адкин Сергей, 10б класс - диплом 2 степени,
Деттерер Анна, 6б класс - диплом 1 степени,
Бурякова Екатерина, 6б класс - диплом 1 степени,
Пруцкова Кристина, 6б класс - диплом 1 степени,
Чернобровкин Дмитрий, 6б класс - диплом 1 степени,
Сычугов Егор, 6б класс – диплом 1 степени, золотая медаль;
Шипов Михаил, 6б класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Вергазова Дания, 8б класс - диплом 1 степени;
Кизьякова Екатерина, 8б класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Митина Ксения, 10б класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Некезов Игорь, 6б класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Маркова Елена, 8б класс - диплом 1 степени, серебряная медаль;
Пелькин Никита, 8б класс - диплом 2 степени;
Поворова Дарья, 8б класс – диплом 1 степени;
Гамаюнов Максим, 10б класс - диплом 1 степени, бронзовая медаль, (учителя
Кузнецова Н.А., Решетняк Т.Б., Харламова Л.А.)
Биология
Маркова Елена, 8б класс - диплом 1 степени;
Швецова Анастасия, 9б класс - диплом 2 степени;
Назарова Карина, 9б класс - диплом 2 степени;
Ордякова Виктория, 11в класс – диплом 2 степени (учителя
Павлишена Н.И., Наталичева И.И.);
Математика
Резанов Павел, 8в класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Швецова Анастасия, 9б класс - диплом 1 степени;
Фролкина Ксения, 9а класс - диплом 1 степени;
Чекалина Виктория, 5а класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Жидков Виктор, 5а класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Вторцев Кирилл, 5а класс - диплом 1 степени, серебряная медаль;
Дмитриева Валерия, 5а класс - диплом 1 степени,
Барашова Екатерина, 5а класс - диплом 1 степени,
Макарова Дарья, 5а класс - диплом 1 степени,
Шуваев Антон, 5а класс - диплом 1 степени,
Васильева Виктория, 5а класс - диплом 2 степени,
Обломова Виктория, 5а класс - диплом 2 степени,
Дементьев Максим, 5в класс - диплом 2 степени, (учителя Прохорова С.А.,
Швецова Н.И.)
Физика
Швецова Анастасия, 9б класс - диплом 1 степени, золотая медаль;
Кривохижин Иван, 9б класс - диплом 1 степени,
Байбара Василиса, 10в класс – диплом 1 степени, серебряная медаль;
Фокин Александр , 10в класс - диплом 1 степени, золотая медаль, (учитель
Сухова Т.М.);
Химия
Полякова Светлана, 10в класс - диплом 2 степени;
Витнина Анастасия, 10в класс – диплом 3 степени;
Зиновьева Елена, 11в класс – диплом 2 степени, (учитель Мясникова Л.Ю.);
Обществознание
Потехина Татьяна, 10в класс – диплом 3 степени (учитель Дворянчикова
С.Ю.).
Сведения о количестве побед на предметных олимпиадах
1. Физика
2. Химия
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2011- 2012
20122013
Областная
олимпиада
Всероссийс
кая
Междунаро
дная
муниципаль
ная
Областная
олимпиада
Всероссийс
кая
Междунаро
дная
муниципаль
ная
муниципаль
ная
Предмет
20102011
Экология
Гр.
Русский язык 2
Английский
1 1
Французский
6
язык
Немецкий
14 5
язык
Математика
язык
География
Биология
Гр.
3
3
3
уч
1
3
1
10
Областная
олимпиада
Всероссийс
кая
Междунаро
дная
№ Учебный год
6
5
15
7
8
2
4
3
3
12
2
4
15
3
2
1
10
17
7
уч
29
13
4
11.
12.
13.
14.
ИВТ
История
Обществозна 2 гр.
Литература
ние
27 6
Всего:
1
1
1 уч 19
0
26 2
40
2
28 7
1
1
1
82
В % от общего количества обучающихся 5-11 классов:
Муниципальный этап олимпиады
2010 – 2011 – 3%
2011-2012 – 5%
2012-2013 - 5,5%
Региональный этап олимпиады
2010-2011 – 0,7%
2011 – 2012 – 0,4%
2012-2013 – 1,3%
Международная олимпиада по основам наук
2010-2011 – 2%
2011-2012 – 8%
2012-2013 – 15%
Участие учащихся МОУ в олимпиадах
за последние три года
90
80
70
60
50
40
30
27
26
28
20
10
6
1
20
7
1
0
2011
2012
2013
Городские
Областные
Всероссийские
Международная
В целом, сохраняется количество призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников, но в новом учебном году
желательно увеличить количество победителей и призеров по всем
предметам. Увеличилось количество победителей и призеров регионального
этапа. Хочется отметить успешное участие обучающихся школы в 8
международной олимпиаде по основам наук для 5-11 классов ( + 42 победителя
и призера).
Участие в школьных, районных, муниципальных, областных и
всероссийских научно-практических конференциях
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество
3
5
8
Количество учащихся
121
74
148
Количество педагогов-
17
27
35
59
65
конференций
руководителей
Количество призовых
34
мест
140
131
120
100
88
80
60
40
20
46
32
16
3
0
20102011
28
26
20
20112012
21
20122013
Школьная
Городская
Областная
Всероссийская
На смену школьной конференции «Futurum», (которая стала
муниципальной), пришла школьная конференция в рамках «Дней науки и
творчества». В целом, за год снизилось количество обучающихся и
педагогов, участвующих в научно – практических конференциях. В новом
учебном году необходимо активизировать работу в данном направлении.
Муниципальная научно-практическая конференция «Futurum»
В целях развития творческих, интеллектуальных способностей
учащихся, привития им интереса научно-исследовательской деятельности,
более полного раскрытия возможностей творчески одаренных детей 23
ноября 2012 года на базе школы прошла муниципальная научнопрактическая конференция
«Futurum», которая позволила
учащимся
проявить самостоятельность, развить познавательные интересы, приобрести
опыт в научной деятельности.
В этот день в школе работало 12 секций. В секциях выступили 138
учащихся, среди которых - члены НОУ «НАУКА» МОУ «Средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков
№ 56» и учащиеся из гимназий: 1, 2, 87, РКГ; лицеев: 2, 4, 37, 62, ГЭЛ, ВЭЛ,
ЛГН, ЛПН, школ г. Саратова. Выступления учащихся сопровождались
мультимедийными презентациями, плакатами и схемами. При подведении
итогов было отмечено хорошее качество исследовательских работ учащихся,
их глубокая практическая направленность.
Анализируя анкеты участников конференции, можно сделать вывод, что
благодаря организационному комитету, учителям-руководителям проектов,
руководителям экспертных групп, конференция прошла организованно и на
высоком уровне.
Победители и призеры муниципальной научно-практической
конференции «Futurum»
Секция «Английский язык: страноведение (актуальные проблемы
современности)»:
1 место:
Курносова Вероника, Курносова Кристина, 11б класс, (учитель Гладкова
Л.В.);
2 место:
Стрельцова Анна, Зотова Анна, 6а класс, (учитель Курылева Ю.В.) ;
3 место:
Романова Алина, 9а класс, (учитель Сорокина Н.Н.).
Секция «Английский язык: страноведение (культура)
1 место:
Точилова Кристина, 11б класс, (учитель Гладкова Л.В.);
2 место:
Константинова Полина, Фролкина Ксения, 9а класс, (учитель Устинова
Л.А.);
Терпигорьева Анастасия, Жукова Алена, 8а класс, (учитель Шеповалова
М.Г.);
3 место:
Данилова Анастасия, 9а класс, (учитель Сорокина Н.Н.);
Тонаканян Лиана, 11в класс, (учитель Шеповалова М.Г.) .
Секция «Немецкий язык: страноведение»:
1 место:
Лункин Сергей, 11б класс, (учитель Решетняк Т.Б.);
2 место:
Панова Дарья,10б класс, (учитель Кузнецова Н.А.)
Митина Ксения, 10б класс, (учитель Кузнецова Н.А.) ;
Секция «Иностранные языки: лингвистика и языкознание»:
2 место:
Степанова Полина, 7б класс, (учитель Харламова Л.А.)
Барашова Екатерина, 5а класс, (учитель Косыгина Е.О.)
Секция «Французский язык: страноведение»:
1 место:
Егорова Юлия, 10б класс, (учитель Линникова А.А.);
2 место:
Хорохорина Екатерина, 9б класс, (учитель Линникова А.А.);
3 место:
Беляевой Маргарите, 11б класс, (учитель Дунина Д.В. );
Мануковской Ольге, 9б класс, (учитель Приходченко О.Н.).
Секция «Краеведение»:
3 место:
Личманов Святослав, Усачева Марина, Кучукова Адина, Пчелинцев
Дмитрий, 6в класс, (учителя Мясникова Л.Ю., Наталичева И.И., Купарева
Е.Л.)
Секция «История»:
1 место:
Самойленко Виктория, 9а класс, (учитель Дворянчикова С.Ю. );
3 место:
Панова Дарья, 10б класс, (учитель Дворянчикова С.Ю. )
Секция «Политология, право, прикладная экономика и религия»:
1 место:
Фролкина Ксения, 9а класс, (учитель Швецова Н.И.).
2 место:
Швецова Анастасия, 9б класс, (учитель Вилков В.А. )
3 место:
Вергазова Дания, Маркова Елена, 8б класс, (учитель Дворянчикова С.Ю. ).
Секция «Психология, социология, философия»
2 место:
Швецова Анастасия, 9б класс, (учителя Павлишена Н.И., Наталичева
И.И.);
Терпигорьева Анастасия, Пахомова Алина, 8а класс, (учителя Павлишена
Н.И., Наталичева И.И.);
3 место:
Фокин Александр, 10в класс, (учитель Сухова Т.М. );
Федина Анастасия, Воробьева Алина, 11а класс, (учитель Хорохорина
Л.В.).
Победители и призеры муниципальной научно-практической
конференции «Творим. Исследуем. Мыслим»
Маркова Елена, 8 «Б» класс – 1 место в секции «Немецкий язык», (учитель
Кузнецова Н.А.).
Тонаканян Лиана, 11 «В» класс – 1 место в секции «Английский язык»,
(учительШеповалова М.Г.).
Малыгина Юлия, 7 «А» класс - 2 место в секции «Литература», (учитель
Шмелькова Т.Ю.).
Репина Евгения, 11 «Б» класс – 2 место в секции «Немецкий язык»,
(учитель Решетняк Т.Б.).
Тимошенко Ангелина, 11 «Б» класс – 2 место в секции «Немецкий язык»,
(учитель Решетняк Т.Б.);
Швецова Анастасия, 9 «Б» класс – 2 место в секции «Русский язык»,
(учитель Щуковская В.Е.);
Фокин Александр, 10 «В» класс – 3 место в секции «Социология и
философия», (учитель Сухова Т.М.).
Победители областной научно – познавательной конференции
школьников «Naturopa»
Вергазова Дания, ученица 8б класса и Митина Ксения,
класса (учитель Кузнецова Н.А.).
ученица 10б
В декабре 2012 г. – апреле 2013 г. обучающиеся 8б, 10б, 11а классов
приняли участие и заняли 1 место в городском конкурсе проектов по
продвижению книги и развитию читательской культуры «С книгой по
жизни» в номинации «Социально ориентированный проект по пропаганде
чтения среди обучающихся» (учителя Шмелькова Т.Ю., Макарова О.Г.,
библиотекарь Степанова Т.А.).
В течение многих лет учащиеся школы принимают активное участие во
Всероссийской игре-конкурсе по русскому языку
«Русский медвежонок»:
№ Ф.И.О.учителя
п/п
1. Федорова Н.В.
Шмелева И.А.
Малюгина П.П
2. Шмелькова Т.Ю.
Федорова Н.В.
Шмелева И.А.
3. Шмелькова Т.Ю.
Щуковская В.Е.
Малюгина П.П
4. Щуковская В.Е.
Федорова Н.В.
5. Шмелева И.А.
Малюгина П.П.
Щуковская В.Е.
6. Малюгина П.П
Шмелькова Т.Ю.
7. Щуковская В.Е.
Федорова Н.В.
8. Начальная школа
Всего:
Класс
5 классы
Количество
участников
62
6 классы
31
7 классы
24
8 классы
25
9 классы
19
10 классы
14
11 классы
17
2-4 классы
183
422 человека
1 место по России заняла Чекалина Виктория, 5а класс (учитель Шмелева
И.А.).
Участие в Международном конкурсе "Золотое руно"
№п/п Ф.И.О. учителя
Классы
Кол-во обуч-ся
Федорова Н.В.
Шмелева И.А.
Малюгина П.П
Шмелькова Т.Ю.
Федорова Н.В.
Шмелева И.А.
Шмелькова Т.Ю.
Щуковская В.Е.
Малюгина П.П
Щуковская В.Е.
Федорова Н.В.
5 классы
42
6 классы
17
7 классы
12
8 классы
14
5.
Шмелева И.А.
Малюгина П.П.
Щуковская В.Е.
9 классы
13
6.
Малюгина П.П
Шмелькова Т.Ю.
Щуковская В.Е.
Федорова Н.В.
10 классы
10
11 классы
8
Начальная школа
2-4 классы
117
1.
2.
3.
4.
7.
8.
Всего:
233
Победители и призеры:
Исаева Мария, 2в класс - 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
России (учитель Войнова С.Ю.);
Савченко Алина, 2б класс - 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
России (учитель Ерова Н.В.);
Цопа Варвара, 2б класс - 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
России (учитель Ерова Н.В.);
Лебедев Даниил, 3а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Мартынов Константин, 3 д класс – 1 место в районе, 1 место в регионе,
место в России (учитель Шумкова Ю.В.);
в
в
в
в
1
Никитенко Виктория, 3б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Подбельская Н.Н.);
Черкасова Ксения, 3а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Шатурный Андрей, 3а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Белозерова Анна, 3а класс –1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Голованов Даниил, 3д класс –1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Шумкова Ю.В.);
Голодаева Анастасия, 3б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Подбельская Н.Н.);
Гусев Иван, 3д класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в России
(учитель Шумкова Ю.В.);
Епифанова Светлана, 3в класс –1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Антипина С.В.);
Сержантова Дарья, 3а класс –1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Азинков Евгений, 3а класс - 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Прыткова М.Ю.);
Крячко Анна, 3г класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Гузикова С.Ю.);
Литвинов Андрей, 4а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Панина Е.П.);
Моисеева Арина, 4г класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Устинкина А.М.);
Горб Максим, 4а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Панина Е.П.);
Ухина Антонина, 4б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учительКузьмина О.Ю.);
Фильчагин Даниил, 4г класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Устинкина А.М.);
Чурилов Сергей, 4а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Панина Е.П.);
Вороненко Анастасия, 5г класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Малюгина П.П.);
Ермоленко Анастасия, 5а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Шмелева И.А.);
Артемьева Ольга, 6б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Шмелева И.А.);
Дектярева Анастасия, 6а класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место
в России (учитель Федорова Н.В.);
Чернобровкин Дмитрий, 6б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1
место в России (учитель Шмелева И.А.);
Журавлева Александра, 9в класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1
место в России (учитель Шмелева И.А.);
Калмыкова Ирина, 10б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Шмелькова Т.Ю.);
Ваврина Виктория, 10б класс – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в
России (учитель Шмелькова Т.Ю.);
Воронкова Александра, 10а класс - – 1 место в районе, 1 место в регионе, 1
место в России (учитель Шмелева И.А.).
Международная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»
№ Ф.И.О. учителя
п/п
1. Прохорова С.А.
Купарева Е.Л.
2. Купарева Е.Л.
Прохорова С.А.
3. Котова С.А.
Прохорова С.А.
4. Швецова Н.И.
Котова С.А.
5. Швецова Н.И.
6. Купарева Е.Л.
Котова С.А.
7. Начальная школа
Всего:
Класс
5 классы
Количество
участников
58
6 классы
34
7 классы
51
8 классы
33
9 классы
10 классы
29
5
2-4 классы
166
376
Высокие результаты участия в конкурсе
Тихонова Мария, 6в класс – 1 место в районе и 1 место в регионе
(учитель Купарева Е.Л.);
Кучеренко Юлия, 4а класс - 3 место в районе и 8 место в регионе (учитель
Панина Е.П.);
Рослякова Анастасия, 4а класс - 5 место в районе и 17 место в регионе
(учитель Панина Е.П.);
Данилкина Надежда, 8в класс - 4 место в районе (учитель Швецова Н.И.);;
Всероссийская игра-конкурс «Человек и природа»
№п/п Ф.И.О. учителя
Классы
5 классы
13
6 классы
8
3.
7 классы
22
4.
8 классы
22
5.
10 классы
5
1.
2.
6.
Павлишена Н.И.
Наталичева И.И.
Кол-во обуч-ся
Начальная школа
2-4 классы
141
Всего:
211
Всероссийская олимпиада школьников имени Н.П. Румянцева при
Саратовском институте РГТЭУ:
№п/п Ф.И.О. учителя
Классы
Кол-во обуч-ся
1.
Федорова Н.В.
Шмелькова Т.Ю.
8 классы
23
2.
Щуковская В.Е.
Малюгина П.П
Шмелькова Т.Ю.
Малюгина П.П
Шмелева И.А.
Федорова Н.В.
9 классы
20
10 классы
25
11 классы
20
3.
4.
Всего:
88
Призеры олимпиады:
1.
2.
3.
4.
Барбасов Александр, 11а класс (учитель Шмелева И.А.)
Швецова Анастасия, 9б класс (учитель Щуковская В.Е.)
Лузенина Владислава, 8а класс (учитель Федорова Н.В.)
Шепелева Анастасия, 9б класс (учитель Щуковская В.Е.)
Второй год обучающиеся школы успешно участвуют в международном
детском творческом конкурсе «Сказки красивого сердца», проводимом
под эгидой ЮНЕСКО. Также на базе школы проходит региональный этап
конкурса.
Призеры и победители регионального этапа конкурса
Номинация: Сочинение в одном из следующих жанров: эссе, очерк, легенда,
притча, фантастический рассказ: Тема: «На круглой планете есть место
всем на свете»:
1 место: Кулиев Руслан, 3б класс, «Легенда о добрососедстве», (учитель
Подбельская Н.Н.);
2 место: Пруцкова Кристина, 6б класс, сказка на немецком языке «Мы
нуждаемся в настоящей дружбе», (учитель Кузнецова Н.А.);
2 место: Шипов Михаил, 6б класс, фантастический рассказ на немецком
языке «Пришельцы», (учитель Кузнецова Н.А.);
3 место: Малыгина Юлия, 7а класс, фантастический рассказ на английском
языке: «Что делают литературные герои ночью в библиотеке», (учитель
Устинова Л.А.);
3 место: Белянина Софья, 2г класс, фантастический рассказ «На круглой
планете есть место всем на свете», (учитель Ерова Н.В.).
Номинация Иллюстрация к сказке.
мироустройства, выраженные в сказке»:
Тема:
«Народные
идеалы
1 место: Козлова Татьяна, 2в класс, «По щучьему велению», (учитель
Войнова С.Ю.);
2 место: Солженицына Елизавета, 2а класс, «Царевна – лягушка», (учитель
Угрюмова О.В.);
2 место: Белянина Софья, 2г класс, «Снегурочка», (учитель Ерова Н.В.);
3 место: Алексеевой Ирине, 2г класс, «Журавль и цапля», (учитель Ерова
Н.В.);
3 место: Пастернак Елена, 2г класс, «По щучьему велению», (учитель Ерова
Н.В.);
3 место: Шевченко Сергей, 3б класс, «Сказка о Иване Царевиче и сером
волке», (учитель Подбельская Н.Н.);
Победителю в номинации «Оригинальность сюжета и авторской позиции»:
Сорокин Владимир, 2б класс, «Кот и петух», (учитель Ерова Н.В.).
Номинация Экологическая сказка. Тема: «Городская экология».
1 место: Карабанова Полина, 2а класс, «Спасение Добрушки», (учитель
Угрюмова О.В.).
Призеры финального этапа конкурса
Номинация Сочинение в одном из следующих жанров: эссе, очерк, легенда,
притча, фантастический рассказ:
Кулиев Руслан, 3б класс, «Легенда о добрососедстве» - 2 место, (учитель
Подбельская Н.Н.);
номинация Иллюстрация к сказке:
Белянина Софья, 2г класс, «Снегурочка» - финалист конкурса, (учитель
Ерова Н.В.);
номинация Экологическая сказка. Тема: «Городская экология».
Карабанова Полина, 2а класс, «Спасение Добрушки», (учитель Угрюмова
О.В.) - финалист конкурса.
Результативность участия обучающихся в районных, городских,
областных, всероссийских, международных мероприятиях
МО учителей начальных классов:
Мероприятие
Дистанционная
олимпиада
«Планета Земля»
Уровень
мероприяти
я (районное,
городское,
региональн
ое,
всероссийск
ое, …)
Всероссийс
кая
Конкурс детского Областной
рисунка «Шедевры
Третьяковской
Галереи
глазами
детей»
Конкурс
мягкой Областной
Кол-во
участни
ков
Результат
участия
(пофамильно)
Учитель,
класс
5
Зыков
Иван2место
Кричигина
Алиса-1место
Ларина
Дарья3место
Пастернак Елена2место
Фёдорова Вика2место
Радецкий
Александрпобедитель
Ерова Н.В.,
2г класс
4
1
Прыткова
М.Ю.
3а класс
Склярова София- Прыткова
игрушки
«Страна
Кустодия»
Конкурс на лучшую
презентацию
прочитанной книги
из фонда Немецкого
читального зала
Конкурс «Лучший
фонарик
к
празднику
«День
Святого Мартина»
Дистанционный
проект
ЭМУ
(мониторинг уровня
сформированности
ключевых
компетентностей
обучающихся)
Фотоконкурс
«Летние фантазии»
Областной
1
Гулевский
Даниэль-призёр
М.Ю
3а класс
Ерова Н.В.
1б класс
Региональн
ый
1
Гулевский
Даниэль-призёр
Ерова Н.В.
1б класс
Междунаро
дный
188
Городской
3
Районный
6
Конкурс детского Районный
рисунка
«Путешествие
в
прошлое.
Пушкинская эпоха».
Интеллектуальная
Районная
игра
«ТеремТеремок»
6
Конкурс
декоративноприкладного
творчества
«Природа
фантазия»
победитель
и
6
Власюк Родион- Ветренко
3место
С.А.
2б кл.
Казачков Богдан- Устинкина
2место
А.М.
Речман Кирилл-2 Шумкова
место
Ю.В.
Трунтова
Прыткова
Валерия-2место
М.Ю.
Богданчиков
Ветренко
Захар-1место
С.А.
Мстоев Руслан- Гузикова
3место
С.Ю.
Солженицына
Угрюмова
Лиза-2место
О.В.
Какабадзе
2а кл.
Ирина-3место
2место
Нагурный
Данила
Минеева Наталья
Коблов Иван
Панина Е.П.
4а кл.
Кузьмина
О.Ю.
4б и 4в кл.
Конкурс
чтецов Районный
«Стихи
С.
Михалкова»
Конкурс
чтецов Городской
«Стихи
С.Михалкова»
Интеллектуальный Районный
марафон
учеников-занковцев
3
1
МО учителей естественных наук:
Мероприятие
Уровень
мероприятия
(районное,
городское,
региональное,
всероссийское
, …)
Краеведческий
Районное
фестиваль «Не за
тридевять земель»
Конкурс
экологических
театров
агидбригад
и Районное
Семинар на базе
областной
библиотеки им. А.С.
Пушкина
по областной
Гордеева Софья
Шеповалова
Анастасия
Кузьмин
Владимир
Войнова Полина- Гузикова
3место
С.Ю.
3г кл.
-
Малоканчикова
Кузьмина
А. – 1 место,
О.Ю.,
4в
Коблов И. – 1 класс
место,
Коптелова Е. – 3
место
Колво
участ
ников
Результат
участия
(пофамильно)
Учитель
2
Сергодеева А.
3 место
Бурлакова Е.
3 место
Наталичева И.И.
Павлишена Н.И.
8
Павлишена Н.И.
Наталичева
И.И.
3 место
Наталичева
И.И.
Павлишена Н.И.
Мясникова Л.Ю.
8
Участие
экологическим
проблемам
Саратовской
области
Наталичева И.И.
Наталичева И.И.
Социальнозначимая акция по
спасению
белого Всероссийска
медведя
я
Конкурс
человек»
«Лес
и Областной
Около 3 место
100
Погорелова Н.С.
Павлишена Н.И.
Погорелова Н.С.
3
Наталичева И.И.
«Географический
марафон»
Районный
6
Липовенко А.
3 место
Мероприятие
по Районное
географии «Турнир
смекалистых»
3
Участие
Бирун А.
Интернет- проект по Международн
химии
ый
10
Маркова
Е.
Вергазова Д.
Кизьякова Е.
Поворова Д.
Живайкина Е.
Диплом
1
степени
МО учителей математики:
Районный турнир смекалистых (4 человека участников): Бурякова Екатерина,
6б класс – 2 место, (учитель Прохорова С. А.)
МО учителей истории:
Мероприятие
Уровень
мероприятия
(районное,
городское,
Кол- Результат
во
участия
участ (пофамильно)
нико
Учитель
региональное, в
всероссийское)
Интеллектуальная
игра «Русский
дом»
Заочный
конкурс «Первые
шаги в науку»
Районное
6
чело
век
Всероссийский 1
Конкурс «Человек. Региональный
Общество. Мир»
1
Краеведческие
чтения
2
Районный
Номинация «За
волю в Победе»
Бурякова Е.,
Минаев Р.,
Федосов П.,
Прудскова К.,
Баканова А.,
Катышева А.,
Первое место в
номинации
«Знаток
географии
России»
Катышева А. 6а
класс
Вилков В.А.
Швецова А. лауреат
Митина К., 10 б,
Диплом 3
степени
Егорова Ю,
Митина К., 10 б,
участники
Дворянчикова
С. Ю.
Конкурс «Человек. Региональный
Общество. Мир»
Интеллектуальная
игра «Умники и
умницы»
Городской
1
Федина Ан., 11а, Хорохорина
Диплом 1
Л.В.
степени
Ученики 11а Кл
-2место
ОБЖ:
Спартакиада допризывной молодежи – 3 место.
Учитель Еров О.А. Участники – 10в класс: Корчагин М., Бобылев А.,
Литвинов А.
МО учителей физической культуры:
Мероприятия районного уровня
В 2012-2013 уч. году МОУ «СОШ №56 с УИП»
по итогам спартакиады школ Ленинского района заняла 2 место.
В 2011-2012 г.- 3 место.
В 2010-2011г. - 2 место.
Легкоатлетический кросс среди 5-6 классов. Участников 22 человека.
Учителя: Михейчик Н.В., Радаев А.И.
1место – девочки.
2место – мальчики.
Золотарева А.
6б
Зарькова А.
5
Волобуева К.
6в
Апанасова С.
5
Шеповалова Е.
4
Раздобарова Д.
5
Шагабутдинова А.
Потрусова О.
Бабушкина Е.
Трушкина П.
Александрова Ю.
Шамсутдинов И.
Тычков И.
Павлюк Н.
Дорофеев С.
Еханов Н.
Шаров А.
Смирнов И.
Минаев Р.
Акчурин И.
Вавилов Р.
Шкунов Н.
5
6а
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6б
6б
6а
6а
6б
Соревнования по конькам.
Учителя: Михейчик Н.В., Радаев А.И., Чарыков В.В.
Участники – обучающиеся 5-8 классов (18 человек).
Результаты:
Младшая группа - 1 место
Старшая группа – 1 место
5в Павлюк Н.
8в
Резанов П.
5б Шамсутдинов И.
8в
Канцедалов А.
5б Жидков В.
8в
Постников П.
6б Смирнов И.
8б
Герасимова А.
6в Акчурин И.
7
Бирун А.
5б Апанасова С.
8б
Мигачева А.
5 Зарькова А.
8б
Михайлова В.
5 Раздобарова Д.
7
Михайлова А.
5 Макарова А.
8в
Замашкин Я.
Легкоатлетическая эстафета. Участвовало 10 человек. Учителя: Михейчик
Н.В., Радаев А.И., Чарыков В.В. Результаты:
8б
8в
7
1 место- девочки
Герасимова А.
Юсупова Е.
Михайлова А.
10в
11а
11а
3 место- мальчики
Шатов В.
Липовенко А.
Ловчигов С.
7
Бирун А.
10в
10б
Сафронов Н.
Маслов А.
Соревнования по пожарно-прикладному искусству. Учителя: Михейчик Н.В.,
Радаев А.И.
Участники: Ловчигов С. (11а), Постников П. (8в), Акчурин И.(6в).
Результат: 1 место.
Соревнования городского уровня.
Кросс Наций. Участвовало 30 человек –обучающиеся 8-11 классов. Учителя:
Михейчик Н.В., Радаев А.И., Чарыков В.В.
Соревнования «Олимпийский день бега». Учителя: Михейчик Н.В.,
Чарыков В.В., Радаев А.И. Участники- обучающиеся 5-7 классов (20
человек).
Результат:
1 место.
1место
Бирун А.
7а
Лисицкий Е.
Михайлова А.
7а
Макаров В.
Иванова Т.
7а
Старченко А.
Арбузова А.
7а
Карпин Н.
Цаплина И.
7а
Митрошкин Р.
Золотарева А.
6б
Акчурин И.
Волобуева К.
6б
Вавилов Р.
Зарькова А.
5
Сарафалиев С.
Бабушкина Е.
5
Абрамов В
Прокофьева Е.
7в
Иванов О.
Соревнования «Олимпийский день бега», ОФП.
Учителя: Михейчик Н.В., Чарыков В.В. , Радаев А.И.
Участники- обучающиеся 8-11 классов (22 человека).
Результат: 1 место.
Нишукова Е.
Джабагиева А.
Шубина И.
Бикеева Д.
Юсупова Е.
Герасимова А.
Романова А.
Тонаканян Л.
10б
7в
11в
11в
8в
8б
11в
11в
7в
7а
7а
7а
7б
6в
6в
7в
7в
7в
Митина К.
Косцова А.
Щанина А.
Липовенко А.
Акчурин Р.
Ловчигов
Михайлов Р.
Белоусов А.
Ерыгин Д.
Лункин С.
Сафронов Н.
Солонцов Г.
Маслов А.
Карелов Д.
10б
10б
11а
11а
11а
11а
11а
11а
11а
11б
10в
11в
10в
11в
Соревнования «Веселые старты». Учителя: Михейчик Н.В., Чарыков В.В. ,
Радаев А.И.
Участники- обучающиеся 7-8 классов (11 человек).
Результат: 1 место.
Герасимова А.
8б
Юсупова Е.
8в
Пахомова А.
8а
Михайлова В.
8а
Вершинина П.
8а
Бирун А.
7а
Резанов П.
8в
Постников П.
8в
Канцедалов А.
8в
Сейфутдинов М.
8в
Лисицкий Е.
7
Соревнования по конькам.
Учителя: Михейчик Н.В., Радаев А.И., Чарыков В.В.
Участники – обучающиеся 5-8 классов (20 человек).
Результаты:
Младшая группа - 3 место
Старшая группа – 2 место
5в Павлюк Н.
8в
Резанов П.
5б Шамсутдинов И.
8в
Канцедалов А.
6в Сундуков Н.
8в
Постников П.
6б Смирнов И.
8б
Герасимова А.
6в Акчурин И.
7
Бирун А.
5б Апанасова С.
8б
Мигачева А.
6б Золотарева А.
8б
Михайлова В.
6в Щербакова В.
5 Макарова А.
5 Димитриева А.
7
8в
8в
Михайлова А.
Замашкин Я.
Юсупова Е.
Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы.
Участвовало 12 человек.
Учителя: Михейчик Н.В., Радаев А.И., Чарыков В.В.
Результаты: 3 место.
8б
8в
7
7
10б
10б
Герасимова А.
Юсупова Е.
Михайлова А.
Бирун А.
Нишукова Е.
Каргина К.
10в
11а
11а
10в
10б
10а
Шатов В.
Липовенко А.
Ловчигов С.
Сафронов Н.
Белоусов А.
Маслов А.
В апреле школа стала опорной площадкой (единственной в области) для
проведения 13.04.13 заключительного (третьего) этапа 9-ой Международной
олимпиады по основам наук.
Все победители и призеры муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, а также учителя их подготовившие, получили
денежные премии и подарки от администрации города.
Скачать

Переводная (промежуточная) аттестация