Основные темы курса.

№
урока
Раздел
1
Как
живет
музыка?
А теперь –
вопросительные
знаки
Учебник с. 6-9
2
Сердце
поэта
Сердце поэта
Учебник с.10-11
3
Сроки
Тема
Понятия
Личностные
Два полонеза
Учебник с.12-13
композитор
Планируемые результаты
Метапредметные
(УУД, работа с
текстом)
ЭОРы
Предметные
Формы
организаци
и
образовате
льного
процесса
Изучение
нового
материала
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
7
Исполнитель, Формирование эстетических
слушатель
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
6
Изучение
нового
материала
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
6
Изучение
нового
материала
полонез
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
4
Давай ждать и
слушать
Учебник с.14-17
Живая
музыка
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
6
Изучение
нового
материала
5
Сольвейг
Учебник с.18-19
Мелодия,
песенность
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
7
Изучение
нового
материала
6
Утро
Сформированность
14
Изучение
минор
Формирование эстетических Размышлять об
Учебник с.20-21
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли
музыки
в
жизни человека, ее
роли в духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
7
Сочинение
Учебник с.22-27
ноты
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
8
Тест по итогам 1
четверти.
Изученные
понятия
Развитие мотивов учебной
деятельности
и
формирование
личностного
смысла
учения;
навыков
сотрудничества
с
учителем и сверстниками.
Формирование
умения планировать,
контролировать
и
оценивать учебные
действия
в
соответствии
с
поставленной
задачей и условием ее
реализации;
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата.
нового
материала
14
Изучение
нового
материала
Контрольн
ый
9
Работа над
ошибками.
Волшебная книга
Учебник с.28-33
Вступление,
завязка,
развитие,
развязка
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
10
Обобщение по
теме: «Сердце
поэта».
Изученные
понятия
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и
чувств.
Развитие этических чувств
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания
чувствам
других людей.
Развитие мотивов учебной
деятельности и
формирование личностного
смысла учения;
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Проявлять
личностное отношение
при восприятии
музыкальных
произведений,
эмоциональную
отзывчивость
Все растет, все
изменяется
Учебник с.34-38
интонация
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
11
Все
растет,
все
изменяе
тся
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
5
Изучение
нового
материала
6
Повторнообобщающи
й
6
Изучение
нового
материала
действиями
анализа,
обобщения,
аналогий.
сравнения, музыкальные
синтеза, произведения.
установления
музыкальным
произведениям.
12
Это Агния Барто
и Сергей
Прокофьев
выдумали!
Учебник с.39-41
скороговорка
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
6
Изучение
нового
материала
13
Музыка живая!
Учебник с.42-43
Высота звука
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
6
Изучение
нового
материала
14
«Звуки
человеческой
Сформированность
первичных
14
Изучение
нового
звук
Овладение
навыками Сравнивать
смыслового чтения текстов музыкальные
речи делаются
музыкой»
Учебник с.44-49
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
материала
Сформированность
первичных
представлений
о
роли
музыки
в
жизни человека, ее
роли в духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
Контрольн
ый
15
Тест по итогам 2
четверти.
Изученные
понятия
Развитие мотивов учебной
деятельности
и
формирование
личностного
смысла
учения;
навыков
сотрудничества
с
учителем и сверстниками.
Формирование
умения планировать,
контролировать
и
оценивать учебные
действия
в
соответствии
с
поставленной
задачей и условием ее
реализации;
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата.
16
Работа над
ошибками.
«Звуки
человеческой
речи делаются
музыкой»
Учебник с.44-49
звук
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
6
Закреплени
е
действиями
анализа,
обобщения,
аналогий.
Обобщение по
теме: «Все
растет, все
изменяется»
17
18
19
Где
родился
, там и
сгодилс
я
сравнения, музыкальные
синтеза, произведения.
установления
музыкальным
произведениям.
Изученные
понятия
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
5
Повторнообобщающи
й
Где родился, там
и сгодился
Учебник с.50-53
фольклор
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
Изучение
нового
материала
интонация
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
5
Интонация
Учебник с.54-57
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
14
Изучение
нового
материала
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
20
Люд честной
Учебник с.58-59
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
21
Свадьба в
деревне
Учебник с.60-61
Русская
народная
песня
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
22
Свадьба на сцене
Учебник с.62-65
Романс, хор
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
14
Изучение
нового
материала
5
Изучение
нового
материала
7
Изучение
нового
материала
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
23
Житие Ивана
Учебник с.66-71
Сценический
образ, опера
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
24
Житие Ивана
Учебник с.66-71
Сценический
образ, опера
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
25
Тест по итогам 3
четверти
Изученные
понятия
Развитие мотивов учебной
деятельности
и
формирование
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Формирование
умения планировать,
контролировать
и
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
7
Изучение
нового
материала
7
закрепление
Контрольн
ый
личностного
смысла
учения;
навыков
сотрудничества
с
учителем и сверстниками.
оценивать учебные
действия
в
соответствии
с
поставленной
задачей и условием ее
реализации;
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Сравнивать
музыкальные
26
Работа над
ошибками.
Развитие музыки
Учебник с.72-77
Духовный
стих
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
27
Развитие музыки
Учебник с.72-77
Духовный
стих
Формирование целостного,
социально
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
28
Обобщение по
теме: «Где
Изученные
понятия
Формирование целостного,
социально
роли
музыки
в
жизни человека, ее
роли в духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Сформированность
первичных
5
Изучение
нового
материала
5
Изучение
нового
материала
5
Повторнообобщающи
родился, там и
сгодился»
29
30
Думать
музыко
й
ориентированного взгляда
на мир в его органичном
единстве и разнообразии
природы, культур, народов
и религий.
Формирование
уважительного отношения к
культуре других народов.
Думать музыкой
Учебник с.78-79
Музыкальная
мысль
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
В гостях у М. И.
Глинки
Учебник с.80-89
балет
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
произведения разных
жанров.
Исполнять различные
по характеру
музыкальные
произведения.
Корректировать
собственное
исполнение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Распознавать и
эмоционально
откликаться на
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
Выявлять различные
по смыслу
музыкальные
интонации.
Приобретать опыт
музыкальнотворческой
деятельности через
слушание, исполнение
и сочинение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Распознавать и
эмоционально
откликаться на
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
Выявлять различные
представлений
о
роли музыки в жизни
человека, ее роли в
духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
й
6
Изучение
нового
материала
6
Изучение
нового
материала
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
31
В гостях у П. И.
Чайковского
Учебник с.90-98
32
Обобщение по
теме: «Думать
музыкой»
Опера, балет
Изученные
понятия
Овладение
навыками
смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
в соответствии с целями и
задачами;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии с задачами
коммуникации и составлять
тексты
в устной и
письменной формах.
Овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения, установления
аналогий.
Овладение
действиями
анализа,
обобщения,
аналогий.
логическими
сравнения,
синтеза,
установления
по смыслу
музыкальные
интонации.
Приобретать опыт
музыкальнотворческой
деятельности через
слушание, исполнение
и сочинение
Узнавать изученные
музыкальные
произведения.
Распознавать и
эмоционально
откликаться на
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
Выявлять различные
по смыслу
музыкальные
интонации.
Приобретать опыт
музыкальнотворческой
деятельности через
слушание, исполнение
и сочинение
Исполнять,
инсценировать песни,
танцы, фрагменты из
произведений
музыкальнотеатральных жанров
(опера)
Соотносить основные
образноэмоциональные сферы
музыки,
специфические
особенности
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
6
Изучение
нового
материала
Использование
музыкальных
образов при создании
театрализованных и
музыкальнопластических
композиций,
исполнении
вокально-хоровых
произведений,
в
импровизации.
6
Повторнообобщающи
й
произведений разных
жанров.
33
34 35
Повторе
ние
Тест по итогам
года
Изученные
понятия
Развитие мотивов учебной
деятельности
и
формирование
личностного
смысла
учения;
навыков
сотрудничества
с
учителем и сверстниками.
Формирование
умения планировать,
контролировать
и
оценивать учебные
действия
в
соответствии
с
поставленной
задачей и условием ее
реализации;
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата.
Работа над
ошибками.
Обобщение
изученного за
год. Создание
Изученные
понятия
Овладение
действиями
анализа,
обобщения,
аналогий.
Исполнять,
инсценировать песни,
танцы, фрагменты из
произведений
музыкальнотеатральных жанров
(опера)
Соотносить основные
образноэмоциональные сферы
музыки,
специфические
особенности
произведений разных
жанров.
музыкальных
образов.
логическими
сравнения,
синтеза,
установления
Сформированность
первичных
представлений
о
роли
музыки
в
жизни человека, ее
роли в духовнонравственном
развитии человека.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
свое отношение к
музыкальным
произведениям.
Использование
музыкальных
образов при создании
театрализованных и
музыкальнопластических
композиций,
исполнении
вокально-хоровых
произведений,
в
импровизации.
Контрольн
ый
14
Итого: 35
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического совета
МБОУ СОШ №14
от __________2014года № ___
руководитель МС
___________/ Холошенко С. В./
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________ /Холошенко С. В./
_____
_________ 2014 года
Повторнообобщающи
й
Основные темы курса.
№
1
2
3
4
5
6
Итого
Тема
Как живет музыка?
Сердце поэта
Все растет, все изменяется
Где родился, там и сгодился
Думать музыкой
Повторение
Кол-во часов
1
9
7
11
5
2
35
График контроля
№ урока
8
15
25
33
Тема
Тест по итогам 1 четверти
Тест по итогам 2 четверти
Тест по итогам 3 четверти
Тест по итогам года