56 - Комитет по образованию

Приложение № 1
к письму Комитета по образованию
от 27.02.15 № 03-20-755/15-0-0
Задание на выполнение образовательными учреждениями
опытно-экспериментальной работы по решению актуальных задач развития системы образования Санкт-Петербурга
№
1.
2.
1
Тема проекта ОЭР
Конечный продукт(ы)
Современные технологии образовательной
1. Модель организационно-методического сопровождения повышения качества
деятельности,
ориентированные математического образования.
на
предоставление
доступного
2. Алгоритм
организации
внеурочной
деятельности,
направленной
качественного
математического на предоставление качественного математического образования.
образования
в
общеобразовательной
3. Программы учебных предметов (курсов) с интеграцией в образовательную
1
область «Математика и информатика».
школе
4. Комплект локальных нормативных актов, обеспечивающих внедрение
и реализацию модели в общеобразовательной школе.
5. Диагностические материалы по оценке результативности обучения математике
на основе современных образовательных технологий.
Организация
в
общеобразовательном
1. Система сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга
учреждении
системы
сбора их ежегодного прогресса по общеобразовательным программам различного уровня
и использования данных оценки учащихся и внеурочной деятельности.
2. Комплект локальных нормативных актов, обеспечивающих внедрение
для мониторинга их ежегодного прогресса
и реализацию разработанной системы в общеобразовательном учреждении.
3. Методики сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга их
ежегодного прогресса по общеобразовательным программам различного уровня
и внеурочной деятельности.
4. Методические рекомендации по организации системы сбора и использования
данных оценки учащихся для мониторинга их ежегодного прогресса.
только для общеобразовательных школ
3.
4.
5.
Проектирование
пространственно1. Модель пространственно-предметной среды образовательного учреждения
предметной
среды
образовательного с выделением инвариантного и вариативного компонента для обучения воспитанников
учреждения
для
обучения
групп и учащихся в группах гетерогенного состава (с указанием признака гетерогенности).
воспитанников и учащихся гетерогенного
2. Методические рекомендации по проектированию пространственно-предметной
состава (указать признак гетерогенности) в соответствии с разработанной моделью.
3. Показатели и критерии оценки эффективности использования разработанной
модели.
4. Методические рекомендации по диссеминации разработанной модели.
Разработка
эффективных
средств
1. Система работы образовательного учреждения с различными целевыми группами
коммуникации
между
участниками участников образовательного процесса.
2. Модель формирования системы «обратной связи» с участниками
образовательного процесса
образовательного процесса для принятия управленческих решений.
3. Перечень требований (обязательных и вариативных) к Интернет-ресурсам
образовательного учреждения, обеспечивающих коммуникацию между участниками
образовательного процесса.
4. Программа мероприятий (семинары, тренинги и др.) для родителей учащихся
по формированию позитивного отношения к образовательному учреждению
(с использованием средств ИКТ).
5. Критерии оценки эффективности средств коммуникации между участниками
образовательного процесса.
Формирование
в
образовательном
1. Алгоритм внедрения профессионального стандарта педагога в образовательном
учреждении условий для эффективной учреждении.
реализации профессионального стандарта
2. Методические рекомендации по обеспечению участия организаций-партнеров
«Педагог (педагогическая деятельность образовательного учреждения в реализации алгоритма внедрения профессионального
в сфере дошкольного, начального общего, стандарта педагога в образовательном учреждении.
основного общего, среднего общего
3. Программы обучения педагогических работников в образовательном учреждении
образования)
(воспитатель,
учитель)» и новые формы планирования повышения квалификации педагогических
(далее – профессиональный стандарт и руководящих работников.
4. Комплект модельных (типовых) локальных нормативных актов образовательного
педагога)
учреждения, обеспечивающих реализацию алгоритма внедрения профессионального
стандарта педагога.
5. Показатели и критерии оценки эффективности реализации профессионального
стандарта в образовательном учреждении.
6.
7.
8.
Современные
технологии
реализации
1. Алгоритм реализации тематических смен, направленных на формирование
тематических
смен,
направленных способности к личностному самоопределению и социализации детей в организациях
на
формирование
способности отдыха и оздоровления.
к
личностному
самоопределению
2. Программы тематических смен, обеспечивающих воспитание и социализацию
и социализации детей в организациях детей в организациях отдыха и оздоровления.
3. Методические рекомендации по реализации программ тематических смен
отдыха и оздоровления
в организациях отдыха и оздоровления.
4. Диагностические материалы, обеспечивающие определение эффективности
реализации программ тематических смен в организациях отдыха и оздоровления.
Формирование условий для развития
1. Модель развития социальной активности детей и подростков в процессе
социальной активности детей и подростков деятельности клубного объединения в системе дополнительного образования детей.
в деятельности клубного объединения
2. Программы
по
формированию
активной
жизненной
позиции
в системе дополнительного образования детей и подростков в процессе деятельности клубного объединения в системе
дополнительного образования детей.
детей
3. Методические рекомендации по реализации программ по формированию
активной жизненной позиции детей и подростков.
4. Показатели и критерии оценки эффективности реализации программ
по формированию активной жизненной позиции детей и подростков.
Создание организационно-педагогических
1. Модель гражданско-патриотического воспитания учащихся средствами
условий в системе дополнительного детско-юношеского туризма в системе дополнительного образования детей.
образования
детей
для
повышения
2. Модельные дополнительные общеразвивающие программы туристскорезультативности
гражданско- краеведческой направленности.
3. Методические рекомендации по реализации модели гражданско-патриотического
патриотического воспитания
воспитания учащихся средствами детско-юношеского туризма, в том числе в рамках
внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду
и обороне» (ГТО).
4. Диагностические материалы для определения результативности реализации
модели.