Литературное редактирование - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
УТВЕРЖДАЮ
Декан
_______________________ /Ф.И.О./
__________ _____________ 201__г.
Рабочая программа
Учебно-методический комплекс дисциплины
«ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ»
Б3.В.ДВ.16.2
Направление подготовки
050100_62-09-1234-2362 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Русский язык и литература
Очная форма обучения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Тобольск
1
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: научить нормативному
принадлежащих к разным функциональным стилям.
употреблению
языковых
средств,
Задачи дисциплины:
1) рассмотреть особенности существования и развития различных видов литературной
нормы;
2) научить оценивать синонимичные языковые варианты;
3) изучить критерии оптимального выбора и организации языковых средств в тексте;
4) рассмотреть экспрессивно-выразительные средства языка.
5) дать общие сведения о функциональных стилях современного русского языка;
6) научить методам работы литературного редактора над текстом.
7) познакомить со спецификой профессиональной деятельности литературного редактора;
8) изучить особенности и методы редакторского анализа литературных произведений в целях
их объективной характеристики и оценки;
9) рассмотреть лингвостилистический аспект литературного редактирования; научить
методике подготовки и редактирования аппарата книги как средства издательской
культуры.
Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на подготовку бакалавра педагогического
образования (профиль подготовки «Русский язык и литература») к работе в образовательных
учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:
 педагогической;
 культурно-просветительской.
Изучение дисциплины «Литературное редактирование» способствует решению следующих
профессиональных задач, соответствующих квалификации бакалавра педагогического
образования (профиль подготовки «Русский язык и литература»):
в области педагогической деятельности:
организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий,
соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей
знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);
в области культурно-просветительской деятельности:
1) изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской
деятельности;
2) организация культурного пространства
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б3.В.ДВ.16.2 «Литературное редактирование» относится к дисциплинам по
выбору профессионального цикла дисциплин (Б3).
Дисциплина «Литературное редактирование» находится в содержательно-методической
взаимосвязи с другими частями ОП – с дисциплинами модуля Б3.В.ОД.1 «Современный русский
язык», модуля Б3.В.ОД.5 «Теория филологии», модуля Б3.В.ОД.6 «Стилистика. Риторика».
Дисциплина «Литературное краеведение» преподаётся с опорой на знания, умения и
навыки, приобретённые обучающимися в результате освоения дисциплин «Практикум по
орфографии и пунктуации», «Лексикология современного русского языка», «Морфология
современного русского языка», «Синтаксис современного русского языка», «Стилистика».
2
«Литературное редактирование», с одной стороны, базируется на знании норм русского
языка во всех его аспектах (фонетика, словообразование, лексика, морфология, синтаксис,
стилистика и практическая стилистика), с другой, в силу прикладного характера, эта дисциплина
имеет самостоятельное образовательное значение. Результаты освоения дисциплины
«Литературное редактирование» востребованы при прохождении преддипломной практики и
выполнении выпускной квалификационной работы.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
№
п/п
1.
Наименование
обеспечиваемых
дисциплин
Преддипломная
практика
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
+ + + + + + + + +
10 11 12 13 14 15 16 17 18
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
1) общекультурными (ОК): способностью логически верно выстраивать устную и
письменную речь (ОК-6);
2) профессиональными (ПК): владение основами речевой профессиональной культуры
(ОПК-3).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
В результате изучения дисциплины «Литературное редактирование» студент должен
знать:
1) нормы современной русской речи: орфоэпическую, лексическую, грамматическую;
2) нормы письменной речи: орфографическую, метаграфическую; принципы
орфографии;
3) стилистические нормы русского языка;
4) методы работы литературного редактора над текстом;
уметь:
1) определять пути усовершенствования рукописей в процессе подготовки к изданию;
2) определять
признаки
функциональных
стилей
с
ориентацией
на
дифференцированную языковую норму;
3) составлять устные и письменные высказывания различных жанровых форм в
соответствии с основными нормами современного русского литературного языка;
владеть навыками:
1) правильной устной и письменной речи;
2) литературной правки и редактирования.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 9. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 48 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 69 часов, выделенных на самостоятельную работу.
3
3. Тематический план
№
Тема
Семинарские
(практические)
занятия
Лабораторные
занятия
Самостоятельная
работа
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лекции
Итого
часов
по
теме
недели семестра
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Таблица 2
Итого
количес
тво
баллов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
4
-
8
14
6
0-10
3
2
4
-
7
13
6
0-10
5
-
4
-
8
12
4
0-10
4
12
23
39
16
0-30
7
2
4
-
8
14
6
0-10
9
2
4
-
7
13
6
0-10
11
-
4
-
8
12
4
0-10
4
12
23
39
16
13
-
4
-
7
11
4
0-30
0-30
0-10
15
2
4
-
8
14
6
0-15
17
2
4
-
8
14
6
0-15
4
12
23
39
16
0-40
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
Модуль 1
Лексическая
стилистика. Работа
редактора над
лексикой текста
Грамматическая
стилистика.
Редакторская оценка
использования форм
частей речи
Грамматическая
стилистика. Работа
редактора над
синтаксическими
конструкциями
Всего
Модуль 2
Критерии
редакторской оценки
стилевой и
эстетической сторон
текста
Тропы и
стилистические
фигуры
Работа редактора с
логической основой
текста, композицией
текста
Всего
Модуль 3
Работа редактора с
фактической основой
текста
Методика
редакторского анализа
и правки текста
Работа редактора над
аппаратом книги
Всего
4
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа
Из них в интеракт.
форме
12
36
-
69
117
48
100
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
коллоквиумы
собеседование
ответ на
семинаре
лабораторная
работа
контрольная
работа
тест
реферат
эссе
программы
компьютерного
тестирования
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
другие формы
Итого количество баллов
-
-
0-4
0-4
0-4
0-12
-
0-2
0-2
0-4
-
-
-
-
-
-
0-6
0-4
0-4
0-14
0-10
0-10
0-10
0-30
-
-
0-4
0-4
0-4
0-12
-
0-2
0-2
0-2
0-6
-
-
-
-
-
-
0-4
0-4
0-4
0-12
0-10
0-10
0-10
0-30
-
-
0-4
0-4
0-4
0-12
0-36
-
0-2
0-2
0-2
0-6
0-16
-
-
-
0-5
0-5
0-10
0-10
-
-
0-4
0-4
0-4
0-12
0-38
0-10
0-15
0-15
0-40
100
Устный опрос
№ Темы
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
Всего
Итого
Технические
формы контроля
Информа
ционные
системы и
технологи
и
Письменные работы
5. Содержание дисциплины
№
раздела
Наименование
раздела
1
2
1
Лексическая
стилистика. Работа
редактора над
лексикой текста
Содержание раздела
3
Проблема
лексической
сочетаемости.
Выбор
слова.
Эвфемистичность речи. Мелиоративные и пейоративные слова и
словосочетания.
Механизмы
возникновения
лексикосемантических ошибок: ложная синонимия и ложная этимология.
Употребление слова без учета семантики. Речевая избыточность и
речевая недостаточность. Плеоназм и тавтология. Анахронизмы.
Логические
ошибки
как
результат
неправильного
словоупотребления.
5
2
Грамматическая
стилистика.
Редакторская оценка
использования форм
частей речи
3
Грамматическая
стилистика. Работа
редактора над
синтаксическими
конструкциями
4
Критерии
редакторской оценки
стилевой и
эстетической сторон
текста
Понятие стилевой нормы. Оценка редактором стиля изложения и
выбора автором языковых средств в зависимости от вида
литературы, жанра произведения и типа издания. Типичные
стилевые ошибки: невладение конкретным функциональным
стилем, нарушение межстилевых границ (разговорное в книжном,
книжное в разговорном). Основные характеристики дискурса
советской печати. Стилевые выразительные приемы.
5
Тропы и
стилистические
фигуры
6
Работа редактора с
логической основой
текста, композицией
текста
Работа редактора с
фактической основой
текста
Тропы как семантические преобразования. Сравнение. Метафора.
Метаморфоза.
Соотношение
метафоры
и
метонимии.
Олицетворение в ряду тропов. Эпитет. Оксюморон. Гипербола и
литота. Ирония. Взаимодействие тропов, их обратимость.
Интертекстуальные отношения и тропы. Тропы в разных
функциональных стилях.
Логическая культура редактора. Роль логических критериев в
процессе редактирования. Приемы логического анализа текста.
Методика логического свертывания частей текста.
7
8
Методика
редакторского анализа
и правки текста
Употребление
форм
существительных
Типичные
морфологические
ошибки
при
употреблении
имен
существительных и их устранение.
Употребление форм прилагательных. Типичные морфологические
ошибки при употреблении имен прилагательных и их устранение.
Употребление числительных. Варианты сочетаний числительных с
существительными. Типичные морфологические ошибки при
употреблении числительных и их устранение.
Употребление местоимений. Стилистическое использование
личных местоимений. Типичные морфологические ошибки при
употреблении местоимений их устранение.
Употребление форм глагола. Особенности образования и
функционирования некоторых личных форм глагола. Типичные
морфологические ошибки при употреблении глаголов и их
устранение.
Понятие синтаксической синонимии. Дублетные и параллельные
конструкции. Стилистическое использование разных типов
простого
предложения.
Варианты
форм
сказуемого.
Синтаксическое и стилистическое значение порядка слов в
предложении.
Варианты
грамматической
координации
подлежащего и сказуемого. Типичные ошибки в строе простого
предложения. Стилистически не оправданная инверсия.
Немотивированный эллипсис. Двусмысленность предложения как
следствие неясности связей между его компонентами.
Предложения со смещенной конструкцией.
Роль факта в познании законов природы и общественной жизни.
Факт как основа журналистского произведения. Требования
точности,
достоверности,
новизны,
убедительности,
доказательности фактов. Причины возникновения фактических
ошибок в тексте. Виды фактических ошибок.
Отличие редакторского анализа от других самостоятельных видов
критического анализа (научного, литературоведческого и т.д.).
Редакторский анализ как существенный этап подготовки
материала к публикации, определяющий конкретные формы
сотрудничества редактора с автором и методику работы редактора
над текстом.
6
9
Работа редактора над
аппаратом книги
Общая характеристика аппарата книги. Зависимость аппарата
книги от характера издания. Основные требования к элементам,
составляющим аппарат книги, их характеристика, функции.
6. Планы семинарских занятий
Занятие № 1, 2
Лексическая стилистика. Работа редактора над лексикой текста
План
1. Понятие лексической сочетаемости. Неверное словоупотребление.
2. Ложная синонимия и ложная этимология.
3. Речевая избыточность и речевая недостаточность.
4. Логические ошибки как результат неправильного словоупотребления.
Упражнения
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998: упр. 22.
Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. М., 2001: упр. 7, 13, 18, 28.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Беззубов А.Н. Введение в литературное редактирование. СПб., 1997.
Колесников Н.П. Практическая стилистика и литературное редактирование. М., Ростов н/Д., 2003.
Словари: толковые, трудностей русского языка, синонимов, этимологические.
Занятие № 3
Лексическая стилистика. Работа редактора над лексикой текста
План
1.Ошибки при употреблении многозначных слов и омонимов, синонимов, антонимов.
2. Понятие парономазии. Ошибки, вызванные парономазией.
3.Ошибки при использовании лексики ограниченного словоупотребления.
4. Речевые ошибки, возникающие при употреблении иностранных слов.
5. Речевые ошибки при употреблении фразеологизмов.
Упражнения
Розенталь: упр. 8, 14.
Голуб: упр. 46, 58, 69, 113, 137, 168.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Беззубов А.Н. Введение в литературное редактирование. СПб., 1997.
Вакуров В.Н. Основы стилистики фразеологических единиц. М., 1983.
Словари: толковые, трудностей русского языка, синонимов, паронимов, фразеологические.
Занятие № 4, 5
Грамматическая стилистика. Редакторская оценка использования форм частей речи
План
1. Употребление форм существительных:
– род несклоняемых существительных;
– склонение имен и фамилий;
– варианты окончаний родительного падежа единственного числа существительных мужского
рода;
– варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского
рода;
– варианты окончаний родительного падежа множественного числа.
2. Употребление форм прилагательных:
7
– синонимия полных и кратких форм прилагательных;
– синонимия форм степеней сравнения прилагательных;
– синонимия форм косвенных падежей прилагательных и существительных.
Упражнения
Розенталь: упр. 26, 29, 34, 35, 38, 39, 47, 49.
Голуб: упр. 245, 267.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Граудина Л.К. и др. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического
словаря вариантов. М., 2002.
Борунова С.И. и др. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение,
грамматические формы. М., 1999.
Занятие № 6, 7
Грамматическая стилистика.
Работа редактора над синтаксическими конструкциями
План
1. Синтаксическое и стилистическое значение порядка слов.
2. Варианты форм, связанные с управлением:
– синонимия беспредложных и предложных конструкций;
– варианты падежных форм дополнения при переходных глаголах с отрицанием;
– управление при синонимичных словах;
– нанизывание падежей;
– управление при однородных членах предложения.
3. Основные правила согласования сказуемого с подлежащим.
4. Ошибки в сочетаниях однородных членов предложения.
Упражнения
Розенталь: упр. 89, 94, 100, 101, 103.
Голуб: упр. 315, 340.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Беззубов А.Н. Введение в литературное редактирование. СПб., 1997.
Граудина Л.К. и др. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического
словаря вариантов. М., 2002.
Занятие № 8
Грамматическая стилистика.
Работа редактора над синтаксическими конструкциями
План
1. Стилистические ошибки в сложных предложениях.
2. Параллельные синтаксические конструкции:
– причастные обороты;
– деепричастные обороты;
– конструкции с отглагольными существительными.
3. Стилистическое использование периода.
4. Ошибки при использовании прямой и несобственно-прямой речи.
Упражнения
Розенталь: упр. 108, 109, 111, 113.
Голуб: упр. 343, 354.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
8
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Беззубов А.Н. Введение в литературное редактирование. СПб., 1997.
Васильева А.Н. Газетно-публицистический стиль речи. М., 1982.
Рогова К.А. Синтаксические особенности публицистической речи. Л., 1975.
Занятие № 9, 10
Критерии редакторской оценки стилевой и эстетической сторон рукописи.
План
1. Понятие стилевой нормы.
2. Типичные стилевые ошибки в тексте:
– невладение конкретным функциональным стилем;
– нарушение межстилевых границ.
3. Общая характеристика публицистического стиля.
4. Стилевые выразительные приемы.
5. Устранение лексических повторов при правке текста.
6. Ударение как стилистическое средство: нормативное ударение, ненормативное ударение,
логическое ударение.
7. Интонация как стилистическое средство: интонационный комментарий, риторический вопрос,
пауза и продолжительность звучания.
8. Использование графики в стилистических целях.
Упражнения
Розенталь: упр. 3, 4.
Голуб: упр. 96, 114, 116, 120, 137.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Беззубов А.Н. Введение в литературное редактирование. СПб., 1997.
Чуковский К.И. Живой как жизнь: О русском языке. М., 2004
Галь Н. Слово живое и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. М., 1979.
Толковые словари.
Занятие № 11, 12
Тропы и стилистические фигуры
План
1. Тропы как семантические преобразования. Виды тропов.
2. Тропы в разных функциональных стилях.
3. Стилистические фигуры (фигуры речи). Виды стилистических фигур.
4. Виды языковой игры, связанные с трансформациями слова.
5. Сферы употребления стилистических фигур. Функции риторических фигур.
Упражнения
Голуб: упр. 178, 180, 182, 183.
Литература
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1998.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1997.
Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966.
Пронин Е.И. Выразительные средства журналистики. М., 1980.
9
Занятие №13,14
Работа редактора с логической основой текста
План
1. Единицы логического анализа текста:
– понятия и их отношения в тексте;
– суждения, методика их выявления и сопоставления;
– логические связки и способы их выражения.
2. Выявление и оценка связей между смысловыми единицами текста.
3. Приемы логического анализа текста:
– методика логического свертывания частей текста;
– правило логического деления понятий.
Упражнения
Накорякова К.М. Литературное редактирование. Общая методика работы над текстом. Практикум.
М., 2004: с. 258–262.
Литература
Накорякова К.М. Литературное редактирование. М., 2004.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Свинцов В.И. Логические основы редактирования текста. М., 1972.
Свинцов В.И. Смысловой анализ и обработка текста. М., 1979.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.
Занятие № 15, 16
Работа редактора с логической основой текста, над композицией рукописи
План
1. Закон тождества и ошибки, связанные с его нарушением.
2. Закон противоречия и ошибки, связанные с его нарушением. Виды противоречий.
3. Закон исключенного третьего и ошибки, связанные с его нарушением.
4. Закон достаточного основания и ошибки, связанные с его нарушением.
5. Нарушение логических правил как риторический прием. Мыслительные и речевые алогизмы.
Упражнения
Накорякова: с. 263–268.
Литература
Накорякова К.М. Литературное редактирование. М., 2004.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Свинцов В.И. Логические основы редактирования текста. М., 1972.
Свинцов В.И. Смысловой анализ и обработка текста. М., 1979.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.
Занятие № 17, 18
Методика редакторского анализа и правки текста
План
1. Правка-вычитка:
– критерии выбора авторитетного оригинала;
– приемы вычитки;
– виды глазных ошибок;
– правило унификации.
2. Правка-обработка:
– причины, вызывающие необходимость правки-обработки;
– приемы правки-обработки;
– пределы вмешательства в авторский стиль.
Упражнения
Накорякова: с. 244–246, 250–253.
Литература
Накорякова К.М. Литературное редактирование. М., 2004.
10
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. М., 2004.
Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. М., 2005.
Чуковская Л.К. В лаборатории редактора. М., 1960.
Рождественская К.В. За круглым столом: Записки редактора. М., 1962.
Занятие №
Работа редактора над аппаратом книги
1. Справочно-поисковый аппарат издания:
– определение и назначение оглавления (содержания);
– виды и формы оглавления (содержания).
2. Справочно-пояснительный аппарат издания:
– предисловие;
– вступительная статья;
– послесловие.
3. Библиографический аппарат издания:
– назначение и состав библиографического аппарата;
– общие правила оформления и употребления библиографических ссылок.
Упражнения
1. Проанализируйте и сопоставьте приемы составления оглавления (содержания) научного
сборника, литературно-художественного журнала, молодежного издания (на примере тюменских
изданий).
2. Охарактеризуйте справочно-пояснительный и библиографический аппараты научных сборников
Тюменского университета («Вестник ТюмГУ», «Информационное пространство Тюменской
области», «Филологический дискурс» и др.).
3. Оформите ссылки и список литературы к научной статье (статья предоставляется
преподавателем на занятии).
Литература
Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. М., 1980.
Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Справочник издателя и автора. М., 1999.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов
Таблица5
Виды СРС
Неделя
Объем
Кол-во
№
Модули и темы
семестра
часов
баллов
обязательные дополнительные
Модуль 1
1.1 Лексическая
стилистика.
Работа редактора
над лексикой
текста
1.2 Грамматическая
стилистика.
Редакторская
оценка
использования
форм частей речи
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
реферата
Выполнение теста
1
6
0-10
Выполнение теста
3
6
0-10
11
1.3 Грамматическая
стилистика.
Работа редактора
над
синтаксическими
конструкциями
Всего
Модуль 2
2.1 Критерии
редакторской
оценки стилевой и
эстетической
сторон текста
2.2 Тропы и
стилистические
фигуры
2.3 Работа редактора
с логической
основой текста,
композицией
текста
Всего
Модуль 3
3.1 Работа редактора
с фактической
основой текста
3.2 Методика
редакторского
анализа и правки
текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение теста
5
4
0-10
16
0-30
Выполнение
реферата
Выполнение теста
7
6
0-10
Выполнение
реферата
Выполнение теста
9
6
0-10
Выполнение теста
11
4
0-10
16
0-30
Выполнение теста
13
4
0-10
Выполнение
реферата
Выполнение теста
15
6
0-15
12
3.3 Работа редактора
над аппаратом
книги
Всего
Итого
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Выполнение
редакторской
правки текста
Составление
картотеки
Выполнение
самостоятельной
работы по
анализу текста
Выполнение теста
17
6
0-15
16
48
0-40
100
7.1.Примерные темы рефератов
Редактирование в процессе коммуникации.
Текст как предмет работы редактора. Основные свойства текста.
Психологические и этические основы редактирования.
Компоненты редакторского анализа. Виды редакторского чтения.
Виды правки. Правка-вычитка.
Виды правки. Правка-сокращение.
Виды правки. Правка-обработка.
Виды правки. Правка-переделка.
Логические основы редактирования. Единицы и процедуры логического анализа текста.
Основные законы логического мышления и смысловой анализ текста. Закон тождества,
закон противоречия.
Основные законы логического мышления и смысловой анализ текста. Закон исключенного
третьего, закон достаточного основания.
Работа редактора над фактическим материалом. Методы проверки фактического
материала.
Работа редактора над фактическим материалом. Цифра как вид фактического материала и
элемент текста.
Работа редактора над фактическим материалом. Таблицы и выводы как способ оформления
статистических данных.
Работа редактора над фактическим материалом. Цитаты как вид фактического материала.
Композиция текста как предмет работы редактора. Элементы композиции, основные
композиционные принципы и приемы.
Композиция текста как предмет работы редактора. Работа редактора с композицией текста.
Классификация способов изложения и видов текста. Логическая и синтаксическая
структуры различных видов текста.
Повествование, его виды и признаки. Редактирование повествования.
Сообщение и его признаки. Редактирование сообщения.
Описание, его виды и признаки. Редактирование описания.
Информационное описание и его признаки. Обработка информационных описаний.
Рассуждение, его признаки. Типичные ошибки в рассуждениях.
Основные виды рассуждений и их признаки.
Определение, его виды и признаки. Редактирование определений.
Объяснение, его виды и признаки. Редактирование объяснений.
Редактирование рекламного текста.
Редактирование пресс-релиза.
Специфика редактирования телевизионных и радиотекстов.
Работа редактора над аппаратом издания.
Работа редактора над журнальными изданиями.
Работа редактора над рекламными изданиями.
13
7.2. Задания для самостоятельной работы по анализу текста
1. Анализ газетного или журнального материала (объем не менее половины газетной или одной
журнальной полосы).
План анализа:
1) Особенности логической структуры текста
2) Нарушение законов логического мышления в тексте
3) Оценка фактического материала в тексте
4) Функции фактического материала (цифровых данных, таблиц, выводов, цитат) в тексте
5) Оценка композиционного построения материала
6) Особенности композиционного построения жанров современных СМИ (авторская колонка,
кинорецензия, литературная рецензия, политическое и литературное обозрение, рекламная
статья, эссе и др.)
2. Анализ печатного или интернет-издания:
План анализа:
1) Композиционная
структура
издания
(глянцевого,
общественно-политического,
информационного, научного, художественного)
2) Структурные и стилистические особенности заголовков в издании
3) Специфика использования цифровых данных / таблиц в общественно-политическом
(научно-популярном, специализированном) издании
4) Роль иллюстраций (фотографий, коллажей) в изданиях различного типа
5) Правила и приемы использования цитат в изданиях различного типа
6) Специфика составления и оформления содержания (оглавления) в изданиях различного
типа
7) Организационные (творческие) функции редактора (на примере деятельности тюменских
редакторов или издательств)
3. Общие темы (авторы, тексты, издания заранее обговариваются с преподавателем):
1) Использование речевых клише в информационных материалах (газеты, информационные
агентства)
2) Использование молодежного (профессионального) сленга в молодежных и
специализированных изданиях
3) Особенности
«корпоративного»
стиля
издания
(гламурные,
рекламные,
специализированные издания)
4) Особенности индивидуального стиля журналиста (на примере тюменских авторов)
5) Функции «аффтарской» лексики в молодежных и интернет-изданиях
6) Описание компьютерной терминологии, использующейся в неспециализированных
изданиях
7) Отличия интернет-издания от его печатного аналога
8) Анализ фактических, логических и речевых ошибок (на примере тюменских изданий)
9) Сравнительный анализ композиционных особенностей новостных выпусков (на примере
тюменских телевизионных программ и выпусков новостей тюменских радиостанций)
10) Специфика языка «асек» (ICQ), «интернет-дневников» (ЖЖ, Li.ru и др.), чатов и форумов.
Его влияние на язык средств массовой информации
11) Образ редактора (журналиста, пиарщика, рекламиста) в современной российской и
зарубежной литературе и публицистике
12) Обсуждение состояния русского литературного языка в современных средствах массовой
информации
7.3. Составление картотеки нарушений языковых, стилевых и эстетических норм в
текстах массовой информации
Общее количество карточек – 40 штук, по 5 примеров на следующие виды ошибок:
фактические, логические, речевые (лексико-семантические, морфологические, синтаксические,
фразеологические), стилевые и эстетические. Для анализа берется один или несколько номеров
одного печатного издания (газета, журнал).
На лицевой стороне карточки приводится фрагмент текста, в котором допущена ошибка
(от одного до нескольких предложений – необходимый контекст для понимания), и ссылка на
14
источник текста. Сама ошибка графически выделяется (подчеркиванием, другим цветом и т.д.). На
обратной стороне указывается 1) тип ошибки, 2) причина возникновения ошибки, 3) вариант
исправления. Например:
Лицевая сторона:
Голубеву за подвиг, проявленный при защите ленинградского неба,
присвоено звание Героя Советского Союза.
Известия. 1983. 24 окт.
Оборотная сторона:
1) фразеологическая ошибка (контаминация фразеологизмов);
2) ошибка возникает из-за смешения двух устойчивых
словосочетаний: проявить мужество + совершить подвиг;
3) За подвиг, совершенный при защите ленинградского неба,
Голубеву присвоено звание Героя Советского Союза.
8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
8.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
ОК-6: способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь;
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры.
ОК-6
Б1.Б.5
Б1.В.ОД.1
Б3.Б.1.4
Б3.В.ОД.1.1
Б3.В.ОД.1.2
Б3.В.ОД.1.3
Б3.В.ОД.1.4
Б3.В.ОД.1.5
Б3.В.ОД.1.6
Б3.В.ДВ.9.2
Б3.В.ДВ.16.2
Б5.П.2
ОПК-3
Б1.Б.5
Б1.В.ОД.1
Б3.Б.1.3
Б3.В.ОД.1.1
Б3.В.ОД.1.2
Б3.В.ОД.1.4
Б3.В.ОД.1.5
способностью логически верно выстраивать устную и письменную
речь
Педагогическая риторика
Русский язык
Практикум по решению профессиональных задач
Словообразование современного русского языка
Лексикология современного русского языка
Практикум по орфографии и пунктуации
Фонетика современного русского языка
Морфология современного русского языка
Синтаксис современного русского языка
Основы делового общения
Литературное редактирование
Педагогическая
владением основами речевой профессиональной культуры
Педагогическая риторика
Русский язык
Педагогика школы
Словообразование современного русского языка
Лексикология современного русского языка
Фонетика современного русского языка
Морфология современного русского языка
15
Б3.В.ОД.1.6
Б3.В.ОД.2.1
Б3.В.ОД.2.2
Б3.В.ОД.2.3
Б3.В.ОД.2.4
Б3.В.ОД.2.5
Б3.В.ОД.4.1
Б3.В.ОД.4.2
Б3.В.ОД.5.1
Б3.В.ОД.5.2
Б3.В.ОД.6.1
Б3.В.ОД.6.2
Б3.В.ДВ.2.1
Б3.В.ДВ.2.2
Б3.В.ДВ.6.1
Б3.В.ДВ.6.2
Б3.В.ДВ.10.1
Б3.В.ДВ.10.2
Б3.В.ДВ.11.1
Б3.В.ДВ.11.2
Б3.В.ДВ.16.2
Б5.П.2
Синтаксис современного русского языка
Устное народное творчество
Древнерусская литература
История русской литературы 18 века
История русской литературы 19 века
История русской литературы 20 века
Старославянский язык
История русского языка
Теория языка
Литературоведение
Риторика
Стилистика
Практикум по выразительному чтению
Стиховедение
Филологический анализ текста
Текст как объект литературоведческого исследования
Русская диалектология
Сибирские говоры в лингвокультурологическом аспекте
Литература русского зарубежья
Детская литература
Литературное редактирование
Педагогическая
8.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
16
Карта критериев оценивания компетенций
Код
компетенции
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
ОК-6: способностью
логически верно
выстраивать устную и
письменную речь
Знает:
основы подготовки и
структурирования
письменного текста.
Умеет:
грамотно структурировать
учебный материал,
научное сообщение и
доклад в устной,
письменной формах;
логически развивать
аргументацию; четко
формулировать вопросы и
отвечать на них.
Владеет: устойчивыми
навыками устного и
письменного изложения
информации,
представленной в
различных источниках.
ОПК-3:
владение основами
речевой
Знает:
общие сведения о нормах
русского литературного
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
базовый (хор.)
повышенный
76-90 баллов
(отл.)
91-100 баллов
Знает:
основы подготовки и
структурирования письменного
текста; основы публичного
выступления.
Умеет:
грамотно структурировать
учебный материал, научное
сообщение и доклад в устной,
письменной формах; логически
развивать аргументацию; четко
формулировать вопросы и
отвечать на них; отделять
существенную информацию от
несущественной и представлять
её в удобном для восприятия
виде. Владеет: устойчивыми
навыками устного и письменного
изложения информации,
представленной в различных
источниках, выступления с
сообщениями и докладами
устного, письменного
представления материалов
собственных исследований по
актуальным проблемам
филологии.
Знает: нормы русского
литературного языка,
закономерности его
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Знает:
основы подготовки и структурирования
письменного текста; основы публичного
выступления, различные способы
представления материалов собственных
исследований.
Умеет:
грамотно структурировать учебный материал,
научное сообщение и доклад в устной,
письменной формах; логически развивать
аргументацию; четко формулировать вопросы
и отвечать на них; отделять существенную
информацию от несущественной и
представлять её в удобном для восприятия
виде; различать сущность и содержание
основных положений в структурировании
научного сообщения и доклада в устной и
письменной формах.
Владеет: устойчивыми навыками устного и
письменного изложения информации,
представленной в различных источниках,
участия в научных дискуссиях, выступления с
сообщениями и докладами устного,
письменного представления материалов
собственных исследований по актуальным
проблемам филологии.
лекции,
семинары
тесты,
контрольные
работы, работы по
анализу текста,
задания по
редактированию
текстов
Знает: нормы русского литературного языка,
закономерности
его
функционирования,
составляющие культуры речи, методы и
практические
занятия,
семинары
устный ответ на
семинаре, защита
рефератов,
17
профессиональной
культуры
языка, составляющих
культуры речи, методах и
приемах устной и
письменной
коммуникации
Умеет: выражать свои
мысли, используя
разнообразные языковые
средства; при
консультативной
поддержке использовать
основные методы и
приемы различных типов
устной и письменной
коммуникации.
Владеет: грамматическими
средствами русского
языка, приемами работы с
текстом; минимальными
навыками ведения деловой
и личной переписки;
научного общения.
функционирования,
составляющих культуры речи;
методы и приемы устной и
письменной коммуникации.
Умеет: выражать свои мысли,
используя разнообразные
языковые средства; использовать
этикетные формулы в устной и
письменной коммуникации; при
консультативной поддержке
использовать основные методы и
приемы различных типов устной
и письменной коммуникации;
моделировать профессионально
значимые типы высказывания.
Владеет: грамматическими
средствами русского языка,
основными нормами речевого
этикета; приемами работы с
текстом; принципами и
приемами редактирования
текстов; навыками ведения
деловой и личной переписки,
составления сообщений,
заполнения официальных форм;
навыками научного устного и
письменного общения в сфере
образовательной деятельности.
приемы устной и письменной коммуникации;
экстралингвистические
и
языковые
особенности функциональных стилей.
Умеет:
свободно и адекватно ситуации выражать свои
мысли, используя разнообразные языковые
средства; использовать этикетные формулы в
устной
и
письменной
коммуникации;
самостоятельно
использовать
основные
методы и приемы различных типов устной и
письменной коммуникации на русском языке;
моделировать профессионально значимые
ситуации общения.
Владеет:
устойчивыми навыками самостоятельной
работы с конкретными текстами; принципами
и приемами редактирования текстов разных
стилей
и
жанров;
интонационными
конструкциями,
нейтральной
и
терминологической
лексикой,
грамматическими средствами русского языка;
приемами работы с текстом; навыками
ведения деловой и личной переписки,
составления
сообщений,
заполнения
официальных форм; навыками научного
устного и письменного общения в сфере
образовательной деятельности.
задания по
редактированию
текстов
18
8.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
8.3.1. Вопросы для экзамена
1. Предмет и задачи стилистики русского литературного языка. Место стилистики в ряду
лингвистических дисциплин.
2. Понятие нормы применительно к разным уровням языка.
3. Стиль как функциональная разновидность литературного языка. Стилеобразующие
факторы. Подстиль.
4. Стилистическая система русского литературного языка. Функциональная характеристика
официально-делового стиля.
5. Стилистическая система русского литературного языка. Дифференциация научного стиля.
6. Стилистическая система русского литературного языка. Публицистический стиль.
7. Стилистическая система русского литературного языка. Стиль художественной прозы,
драматургический стиль, стихотворный стиль.
8. Тропы как семантические преобразования.
9. Сравнение, метафора, метаморфоза – тропы, в основе которых лежат уподобление и
аналогия.
10. Олицетворение в ряду тропов.
11. Метонимия и синекдоха.
12. Эпитет как изобразительный прием.
13. Гипербола и литота.
14. Стилистические функции иронии и сарказма.
15. Взаимодействие тропов. Тропы в разных функциональных стилях.
16. Стилистические фигуры.
17. Стилистическое использование языковых средств. Лексическая стилистика (выбор слова;
стилистическое использование многозначности, синонимии, омонимии, паронимии,
антонимии).
18. Стилистические ресурсы словообразования.
19. Стилистическое использование языковых средств. Морфологические средства стилистики
(употребление форм существительных, употребление форм прилагательных, употребление
числительных, употребление форм глагола).
20. Стилистическое использование языковых средств. Синтаксические средства стилистики
(стилистическое использование союзов, предлогов и частиц; стилистическое
использование разных типов простого предложения; стилистика сложных предложений).
21. Литературное редактирование как лингвистическая и книговедческая дисциплина.
22. Текст как предмет работы редактора. Виды текстов в зависимости от характера изложения
(описание, повествование, рассуждение). Основные характеристики текста.
23. Смысловая целостность текста.
24. Синтаксическая связность текста. Показатели связности.
25. Коммуникативные особенности процесса редактирования.
26. Логические основы процесса редактирования.
27. Общая схема работы редактора над текстом.
28. Чтение как первый этап работы с текстом. Виды редакторского чтения.
29. Правка как вид редакторской деятельности. Виды правки.
30. Принципы правки.
31. Применение различных видов правки в зависимости от характера и степени вмешательства
в авторский текст. Условность границы между возможными видами правки.
32. Работа редактора над фактическим материалом.
33. Основные методологические принципы отбора фактов и их оценки.
34. Цифра как вид фактического материала и элемент текста.
35. Работа редактора со статистикой. Таблицы и выводы как способ оформления
статистических данных.
36. Приёмы и правила цитирования.
19
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Работа редактора над композицией рукописи.
Общие требования к построению литературного произведения.
Работа редактора над планом авторского оригинала.
Работа редактора над рамками литературного произведения.
Основные требования к заглавию. Работа над началом и концовкой произведения.
Задачи редактора по устранению погрешностей и штампов в композиционном построении
текста.
29.
30.
8.3.2. Вопросы для подготовки к тестированию
Понятие о литературной норме. Классификация текстовых ошибок.
Понятие фактической ошибки, ее разновидности.
Типология речевых ошибок.
Причины, вызывающие нарушения стилевых норм.
Нарушение литературной нормы как риторический прием.
Задачи и содержание литературного редактирования.
Пределы вмешательства редактора в авторский текст.
Схема работы редактора над текстом.
Текст как предмет работы редактора. Основные свойства текста.
Виды редакторского чтения, их задачи.
Виды редакторской правки.
Правка-вычитка, ее типы. Критерии выбора авторитетного оригинала. Правило
унификации.
Правка-сокращение. Причины, вызывающие необходимость правки-сокращения.
Основные приемы правки-сокращения.
Правка-обработка, ее задачи.
Правка-переделка. Причины, вызывающие необходимость правки-переделки.
Логические основы редактирования.
Единицы и процедуры логического анализа текста.
Основные законы логического мышления и смысловой анализ текста.
Закон тождества. Ошибки в тексте, связанные с его нарушением.
Закон противоречия. Виды противоречий в тексте.
Закон исключенного третьего и ошибки, связанные с его нарушением.
Закон достаточного основания и ошибки, связанные с его нарушением.
Элементы композиции текста, основные композиционные принципы и приемы.
Виды планов, особенности работы редактора с каждым из них.
Рамочные элементы текста, основные требования к ним.
Виды фактического материала в тексте. Методы проверки фактического материала.
Цифра как вид фактического материала и элемент текста. Требования к введению
цифровых данных в текст.
Таблицы и выводы как способ оформления статистических данных. Структурные части
таблицы, их назначение.
Цитаты как вид фактического материала. Правила оформления цитат в тексте.
Элементы, составляющие аппарат издания, их характеристика.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
9. Образовательные технологии
информационная лекция
лекция-визуализация
информационный проект
исследовательский проект
проведение тестирования с последующим анализом
защита реферата
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Основная литература:
Петрова Т.А. Лексикология: слово в семасиологическом и социолингвистическом
аспектах. Содержание лексического анализа текста. – Тобольск: Филиал ФГБОУ ВПО
«Тюменский государственный университет» в г. Тобольске, 2014. – 92 с.
Ермакова Е.Н. Части речи в современном русском языке: Учебно-методическое пособие
для студентов направления подготовки «Русский язык, литература». – Тобольск, 2012.
Выхрыстюк М.С., Файзуллина Г.Ч. Орфография и пунктуация: Учебно-методическое
пособие. – Тобольск, 2011.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2010.
Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. – М.:
Гардарики, 2005. – 287 с.
Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф.В.И.Максимова. – М.:
Гардарики, 2005.
7. Антонова С.Г. и др. Редакторская подготовка изданий. М., 2004.
8. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М., 2004.
10.2. Дополнительная литература:
1. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. М., 2000.
2. Болховитинова С.М. и др. Композиция изданий: Особенности проектирования различных
типов изданий. М., 2000.
3. Горшков А.И. Русская стилистика. М., 2001.
4. Колесников Н.П. Практическая стилистика и литературное редактирование. М.; Ростов
н/Д., 2003.
5. Лащук О.Р. Редактирование информационных сообщений. М., 2004.
6. Леонтьев А.А. и др. Понятия чести и достоинства, оскорбления и ненормативности в
текстах права и средств массовой информации. М., 1997.
7. Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования. Ростов н/Д., 1997.
8. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1998.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.3. Словари
Бабкин А.М., Шендецов В.В. Словарь иноязычных выражений и слов, употребляющихся в
русском языке без перевода: В 3 кн. СПб., 1999.
Большой словарь крылатых слов. М., 2000.
Борунова С.И. и др. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение,
грамматические формы. М., 1999.
Введенская Л.А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения. М.; Ростов н/Д.,
2004.
Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения. СПб., 2000.
Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. М., 1997.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1993.
Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. М., 1996.
Трудности русского языка. Словарь-справочник журналиста: В 2 ч. М., 1999.
10.4. Интернет-ресурсы:
ЭБС «Библиоклуб» http://biblioclub.ru/.
ЭБС издательства «Лань» http://e.lanbook.com/ .
Академик. Литературная энциклопедия. Режим доступа: http://dic.academic.ru
http://www.philology.ru. Библиотека филологических текстов (научных статей,
монографий);
http://www.ruthenia.ru/web/rusweb.html «Русистика на Вебе»: ссылки на сайты
филологических факультетов, отделений русистики и славистики;
21
http://www.ruscorpora.ru/corpora-other.htmlНациональный корпус русского языка –
информационно-справочная система, включающая в себя собрание русских текстов в
электронной форме;
http://www.philol.msu.ru/~lex/corpus/Компьютерный корпус текстов русских газет конца
XX века.
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
1) SMART Notebook Math Tools, 5 ПК
2) Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition
3) Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN
4) Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN
12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
1) кафедра филологического образования: 1 компьютер, 2 ноутбука с выходом в Интернет,
принтер, сканер, ксерокс (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 242);
2) библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, ул.
Знаменского, 58, каб. 101);
3) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, ул.
Знаменского, 58, каб. 202);
4) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, ул.
Знаменского, 58, каб. № 204);
5) мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документ-камера,
компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58,
каб. 229);
6) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет,
интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 218);
7) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет,
интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 234);
8) зал электронной научной документации на 20 посадочных мест: компьютеры,
объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4,
ул. Знаменского, 52 а, каб.209).
9) зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные
локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, ул. Знаменского,
58, каб. 100).
13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Отчетность по дисциплине «Литературное редактирование» предусматривает
положительную оценку за карточки, успешное выполнение письменного задания по анализу
текста и активное участие студента в семинарах.
В течение семестра студент выполняет различные виды правки на материале пяти текстов
массовой коммуникации. Тексты предлагаются преподавателем или выбираются студентом
самостоятельно. Ход и результаты самостоятельной работы обсуждаются на индивидуальных
консультациях.
В ходе изучения стилистики и литературного редактирования предусматривается
составление студентами картотеки, отражающей нарушения языковых, стилевых и эстетических
норм в текстах массовой информации.
Самостоятельная работа студента в течение семестра предусматривает также выполнение
задания по анализу текста. Работа может быть посвящена: 1) анализу газетного или журнального
материала, 2) анализу одного из средств массовой информации, 3) теоретико-практической
проблеме языка современных СМИ. Работа должна состоять из двух частей: реферативного
изложения теории по выбранной теме (не менее 3 страниц) и самостоятельного анализа (не менее
5 страниц).
Изучение дисциплины «Литературное редактирование» завершается экзаменом.
Экзаменационные билеты содержат два теоретических вопроса по курсу «Литературное
22
редактирование» и практическое задание – анализ или правку текста (фрагмента текста), –
тематически связанное с одним из вопросов. Итоговая оценка, таким образом, складывается из
результатов самостоятельной работы студента в течение семестра и его ответов на экзамене.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
23