дерево - Cloudfront.net

Афанасьева Елена Петровна
воспитатель
МБДОУ детский сад с.Тюрюшля
Башкортостан Стерлитамакский район
Практико – ориентировачный проект
«Здравствуй, дерево»
Цель проекта:
- знакомство с разнообразием деревьев, их связью со средой обитания;
- формирование осознанно правильного отношения к представлениям
растительного мира;
- познакомить детей с семенами и почками деревьев; показать значение
семян и почек для растения.
Задачи:
Закрепить знания детей о деревьях, как представителях земной флоры, об
их красоте и пользы для человека.
Формировать понимание взаимосвязи и взаимозависимости мира природы
и рукотворного мира, живой и неживой природы. Воспитывать бережное
отношение к деревьям.
Материалы и оборудование.
- набор для фланелеграфа «Дерево на нашем участке» для ежедневных
наблюдений за деревом в разную погоду.
Здесь же находятся изображения различных объектов, которые необходимы
для жизни дерева.
- коробка для коллекций – необходима для сбора предметов, кусочки коры и
т.д.
- схемы «Части дерева», «Крона дерева», «Форма листа» и т.д.
- «волшебный мешочек для игры «Угадай, что в мешочке». Используется для
экскурсий, исследований для определения предметов на ощупь.
- ящик ощущений, украшенный рисунками с изображением деревьев, листьев
и т.д. в этот ящик можно положить различные предметы, связанные с
деревом.
- модели разных деревьев (например, с наступлением весны на ветках будут
прикрепляться набухшие почки, затем маленькие зеленые листочки и т.д. )
- альбомы для оформления гербариев из листьев, слайды, фотографии,
репродукции картины с изображением разных деревьев.
Схема осуществления проекта «Здравствуй дерево»
Виды детской деятельности
Раздел
программы
Игровая
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в лес», «Путешествие в лес
деятельность в поисках интересных листочков, семян».
Игры – драматизации по программным произведениям:
С.Козлов «Такое дерево», Г. Ладонщиков «Что мы видели в
лесу».
Настольно-печатные игры:
- «Как зовут тебя, деревце?»;
- «Что растет в лесу»;
- «Четвертый лишний»;
- «Магазин семян»;
- «Листочки».
Словесные игры:
- «Найди дерево по описанию»,
- «Что будет, если»,
- «Дерево это..».
Подвижные игры на площадке, в лесу, в парке:
- «Найди такой же лист»,
- «Кто быстрее найдет ель, дуб, березу»,
- «Найди пару».
Хороводная игра «Лети , листок, ко мне в кузовок».
Социальное
1. Паспорт дерева.
развитие
- Возраст дерева (старое, молодое).
- Высота – (выше мамы, дома).
- Ширина дерева ( уже, шире).
- Соседи дерева (куст, клумба, гнездо) если нет ни чего, то
говорим, что это дерево грустное, надо ему помочь.
- Детки дерева (отростки, семена)
2. Тематические занятия по теме «Дерево», «Лесная полянка»
3. Рассматривание иллюстрированного материала по теме.
4. Составление альбома «Мое любимое дерево» со стихами,
загадками, рисунками, фотографиями.
5. Словотворчество. Совместное участие детей и родителей в
литературных досугах по теме «Дерево».
Составление описательных рассказов по теме «Мое дерево».
Создание плакатов по охране деревьев.
Участие в акции зеленая елочка – живая иголочка»
Создание в группе макета «Деревья и кустарники нашего
детсада».
Изготовление модели «Этажи леса»
Общение с природой – «Зимний лес», Осенний парк», «Что я
могу сделать для всех деревьев».
Здоровье и Совместные туристические походы в парк, лес. Наблюдение
физическое
за деревьями.
развитие
Познавательное развитие.
Мир, в котором я Классификация «Лиственные, хвойные деревья».
живу
Географические представления. Составление плана –
схемы «Деревья нашего детского сада».
Природа
Экскурсия в парк, лес.
Занятия: «Что растет в лесу», Путешествие по зимнему
лесу», «Рассматривание семян различных деревьев»,
«Знакомство с деревянными игрушками», «Посадка семян
различных деревьев», «Лесной доктор».
Беседы: «Что нужно вашему дереву?», «Для чего дереву
нужны листья?», «Сравнение деревьев и кустарников».
Рассказ воспитателя о своем любим дерево.
Наблюдения за сезонными изменениями в жизни дерева.
Наблюдение за деревом в разную погоду.
Определение «настроения» дерева, его желаний, чувств.
Наблюдение «Жильцы, обитающие на дереве» (птицы,
насекомые).
Исследование различных частей дерева (листьев, кроны и
т.д.)
Украшение уголка природы красивыми растениями,
листьями.
Изготовление книжки – самоделки «Елочка».
Изготовление гербария (листьев деревьев детсада).
Просмотр слайдов «Времена года».
Рассматривание картин из серии «Лес», «Березовая
роща», «Сосновый бор», «Ельник», «Дубовая роща».
И.Грабарь «Осенний лес».
И.Левитан «Осень», «Золотая осень».
И. Шишкин «Утро в сосновом бору», «Корабельная
чаща».
Труд: уборка участка от упавших листьев. Сбор осенних
листьев, семян деревьев. Украшение елки цветными
льдинками. Стряхивание снега с деревьев и кустарников.
Окапывание деревьев снегом. Уход за посаженными
деревьями.
Начало грамоты Составление описательных рассказов о дереве.
Придумывание детьми сказки «Если бы был деревом…»
Дидактическая игра « кто больше?», «Словесный сад».
Составление книжки – самоделки с загадками и
рисунками «Деревья»
Составление рассказов о бережном отношении
к
деревьям.
Разгадывание кроссвордов, ребусов о деревьях.
Математика: сравнение деревьев по высоте, ширине.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Составление и решение задач на сложение вычитание.
Речевые логические задачи «Ситцевый лес», «Почему
деревья белые?», «Что за дерево такое?».
Конструирование «Дерево»
«Город на деревьях».
«Елка» (из природного материала).
Составление сюжетов по теме «Дерево» (мозаика)
Эстетическое развитие
Художественная Пословицы и поговорки о деревьях.
литература
Отгадывание загадок. Придумывание загадок детьми.
Чтение стихов, рассказов, сказок о деревьях, лесе.
Песенка «Ой в зеленом бору…»
И.Токмакова «Сосны»,
А.Прокофьев «Березка»,
Н.Некрасов «Зеленый шум», В Зотов «Лиственница»,
М.Пришвин «Осинкам холодно», «Дуб», «Береза», А.
Твардовский «Лес осенью», В .Бианки «Лес зимой»,
И.Соколов – Микитов «Листопадничек», М.Михайлов
«Лесные хоромы», Ю.Дмитриев «Что такое лес?». Сказка
«Ивовый росток» (японская).
Заучивание: И.Бунин «Листопад», С.Есенин «Белая
береза».
Изобразительная Рисование:
деятельность
- «Сказочный лес вокруг теремка».
-«Лес» (в разное время года).
- «Ели» (по стихотворению И.Токмаковой).
-«Наша елка».
Лепка: «Листик».
Аппликация:
-«Украсим землю листочками»,
-«Осенний ковер»
Театр
Семейный мини-спектакль «Яблонька белая».
Этюд «Зимний лес»
Праздник «День Дерева»
Музыка
Слушание:
П.И.Чайковский «Золотая осень. Октябрь» (из цикла
«Времена года».
Слушание и разучивание песен о деревьях.
Работа с
Папки – передвижки:
родителями
-«Посади дерево», «Осенняя прогулка с ребенком».
Участие родителей в акциях:
-«Зеленая елочка – живая иголочка, «Посади дерево».
КВН «Тайны нашего леса»
Алгоритм исследования дерева
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Потрогать, погладить.
Посмотреть.
Понюхать.
Послушать.
Рассказать.
Выразить свои чувства, эмоции.
Кому нужны деревья в лесу.
Белка строит гнездо в лесу
и находит в лесу пищу.
Птицы на деревьях
строят гнездо, находят
пищу.
Кабанам нужны
желуди с дуба
Дятел из под коры
деревьев добывает
Насекомых
ДЕРЕВО
Гусеницы, жуки
поедают древесину,
муравьи строят
муравейник
Медведь питается
плодами и ягодами,
устраивает под
деревьями берлогу
Лоси питаются
листьями и побегами
с деревьев
Заяц зимой питается
корой деревьев
Зачем пилят деревья
Дерево
Доски
Дом
Мебель
Посуда
Сувениры
Из древесины получают бумагу
Газеты
Книги
Тетради
Салфетки
Альбомы
Правила поведения.
1. Не ломай ветки деревьев.
2. Не оставляй после себя мусор.
3. Не сдирай кору с деревьев.
4. Береги муравейники. Муравьи – санитары леса.
5. В лесу надо ходить по тропинкам, так можно нечаянно наступить на
насекомых.
6. Не разжигать костры.
7. Ходи в лес пешком, не загрязняй воздух выхлопными газами
автомобилей.
8. Не кричи в лесу.
9. Не разоряй птичьи гнезда на деревьях.
10.Не приноси из леса птенцов, ежей и других зверей.
11.Не вырывай растения с корнем.
Литература.
1. О. Скоролупова «Осень. Часть 1». 2005г
2. Л.Киреева, С. Бережнова «Формирование экологической культуры
дошкольников» 2008г.
3. С.Николаева. «Экологическое воспитание дошкольников» 2000г.
4. С.Николаева «Юный эколог» 1999г.
5. В.Шишкина, М.Дедулевич «Прогулки в природу» 2000г.
6. Л.Марченко «Лето». 2008г.
7. Л.Марченко «Осень» 1996г.
8. Л.Марченко «Зима» 2008г.
9. М.Рунова,
А.Бутилова
«Ознакомление
с
природой
через
движение»2006г.
10. П.Федосеева «Система работы по экологическому воспитанию
дошкольников» 2008г.
11. Л.Поддубная «Природа вокруг нас» 2008г.
12. Н.Елкина, Т.Тарабарина. «1000загадок». 1996г.
13. Н.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском
саду» 2003г.
Дидактические игры
1. «Найди дерево по семенам»
Дидактическая задача: найти целое по части .
Игровые правила: бежать к тому дереву, от которого семена, можно только
по сигналу.
Игровые действия.
Раздать семена детям и по сигналу воспитателя каждый ребенок бежит к
тому дереву, семена которого у него в руках. Чтобы дети не путали семена,
надо обратить их внимание на отличительные признаки.
2. «Лесник»
Дидактическая задача: назвать признаки и части деревьев и кустарников.
Игровые правила: собирать семена можно только те, которые назовет
воспитатель.
Игровые действия:
Воспитатель выбирает лесников, которые будут обходить свои участки и
проверять все ли в порядке. Остальные дети дошкольники. Пришли помочь
лесникам собирать семена для посадки новых лесов.
Например, он говорит: «На моем участке растет много дубов. Давайте
наберем желудей». Лесник может только описать дерево, не называя его.
3. «Найди такой же листок, какой я покажу».
Дидактическая задача: узнавать резко контрастные листья деревьев: дуба,
клена.
Игровые правила: находить тот листок, который покажет воспитатель.
Игровые действия:
Воспитатель показывает лист клена, нужно принести лист клена,
показывает лист дуба, принести лист дуба.
4. «Назови ласково и много»
Дидактическая задача: Учить образовывать слова при помощи суффикса.
Игровые действия:
Воспитатель называет слово, дети говорят слово в ласковой форме:
Лес лесочек, много лесов. Лист – листочек, много листьев.
Ветка – веточка, много веток. Куст – кусточек, много кустов и т.д.
5. «Беседа с деревьями».
Дидактическая задача: учить детей видеть и эмоционально откликаться на
прекрасное в природе; воспитывать гуманное отношение к ней.
Игровые действия:
Воспитатель предлагает посмотреть, как много деревьев на нашем участке.
Выбрать дерево, которое нравиться ребенку, подойти к нему, обнять
постоять с закрытыми глазами. Послушать, что оно расскажет.
и
Народные приметы.
1. Вечерний лес теплее поля - к ведру.
2. Хорошо рябина цветет – к урожаю льна.
3. Ячмень сеют, пока цветет калина.
4. Пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу не выпало, все равно
растает – оттепель его не сгонит.
5. Листопад прошел быстро – скоро наступит стужа и зима будет
суровой, а если листья останутся зелеными и долго держаться на
деревьях – зима будет короткая, с небольшими заморозками.
6. Осенью листопад пройдет скоро – ожидай крутой зимы.
7. Поздний листопад к суровой и продолжительной зиме.
8. Листья осины лежат на земле кверху лицом – зима будет холодная,
кверху изнанкой - теплая.
9. Если с деревьев лист не чисто опадает – будет холодная зима.
10. Листья упадут с березы чисто – к легкому и урожайному году.
11. Если летом на деревьях появляются желтые листья – наступит ранняя
весна.
12. Иней на деревьях – к морозу, туман – к оттепели.
13. Снег прилипает к деревьям – тепло будет.
14. В феврале много инея на деревьях – будет много меда.
15. Длинные сухие еловые веточки к метели сгибаются, к хорошей погоде
– распрямляются.
16. Деревья покрывает иней – к холоду, туман падет к теплу.
17. Если в феврале на березовых ветках снег висит серьгами, в тот год
хлеб уродится.
Народные пословицы и поговорки.
1. Срубить дерево – пять минут, а вырастить его сто лет.
2. Одно дерево леса не делает.
3. В октябре и лист на дереве не держится.
4. Не ходи в лес, коли зайца боишься.
5. Одинокое дерево и ветер валит, а густому лесу и буран не страшен.
6. Человек без друзей, что дерево без корней.
7. Волков бояться в лес не ходить.
8. Леса от ветра защищают, урожаю помогают.
9. На молодняк лесной не поднимай руку – будет служить тебе и внуку.
10. Зимой сосна кажется зеленее.
11. Много леса – береги, мало леса – не руби, нет леса – посади.
12. Такое дерево не родилось, чтобы в лесу не годилось. Не годится на пол,
пригодится на кол.
13. Береза и осина – няньки ели.
14. Не беречь поросли - не видать и дерева.
15. Враг природы тот, кто леса не бережет.
16. Лес весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.
17.Прежде чем в лес войти, подумай, как из него выйти.
18.В сильный ветер в лесу тихо, а в поле лихо.
Загадки
1. Каждый год молодцу
Прибавляет по кольцу.
(Дерево)
2. Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане.
(Береза)
3. Будто снежный шар бела, по весне она цвела,
Нежный запах источала. А когда пора настала,
Разом сделалась она вся от ягоды черна.
(Черемуха)
4. Вроде сосен, вроде елок
Но зимою без иголок.
(Лиственница)
5. Весною зеленела, летом загорала
Осенью надела красные кораллы.
6. Белые овечки бегают по свечке.
(Рябина)
(Верба)
7. Кудри в речку опустила и о чем – то загрустила,
А о чем она грустит ни кому не говорит.
(Ива)
8. Что же это за девица: не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Елка)
9. Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
10. Никто не пугает, а вся дрожит.
(Лес)
(Осинка)
11. Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)
«Лесная поляна»
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку: весной одевается, а
осенью раздевается.
Дети: Лес.
Ведущий: вы, ребята, пришли на лесную поляну.
Здравствуй, лес, прекрасный лес (широко развести руки в сторону),
Полный сказок и чудес! (Повороты вправо – влево с вытянутыми руками)
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою? (Руки подняты вверх. Дети покачиваются в
право, влево).
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица? (Дети всматриваются в даль, держа
округленную ладошку над бровями, поворачиваясь при этом вправовлево).
Все открой – не утаи! (Широко развести руки в стороны).
Ты же видишь (прижать ладони к груди)
Мы – свои! (Широко развести руки в стороны)
Только в лес мы вошли (маршируют) –
Появились комары (имитируют укусы комаров).
Дальше по лесу шагаем (маршируют)
И медведя мы встречаем. (Раскачивание туловища из стороны в сторону).
Снова дальше мы идем (маршируют).
Перед нами водоем! (Руки в стороны).
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее!
Раз – два, раз – два! (Руки на поясе, прыжки вперед – назад).
Позади теперь вода (маршируют).
Ветер дует нам в лицо (руками машут себе на лицо).
Закачалось деревцо (руки подняты вверх. Покачивание вправо – влево)
Ветер тише – тише – тише (приседание, руки вперед).
Деревцо все выше – выше (плавно поднимаются, руки вверх, встать на
цыпочки).
Воспитатель: Молодцы! Отгадайте-ка загадку:
Чтобы липы не болели, ели, сосны зеленели,
Чтобы новые леса поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий охраняет… кто?
Дети: Лесничий.
Воспитатель: Я – лесничий. Я помогаю лесу, охраняю тех, кто в нем живет?
(Дети перечисляют). Да, в лесу много разных зверей живет. Сейчас мы
поделимся на две команды: одна команда – медведи, а другая – волки. И
посмотрим, кто сильнее.
Игра «Перетягивание каната».
Воспитатель: Все оказались сильными и крепкими. А следующая игра
называется «Чей это след?»
Детям раздаются парные картинки: на одной след, на другой его хозяин.
Дети по картинкам находят хозяина следа.
Воспитатель: Сейчас мы превратимся в белок. Они на зиму собирают шишки.
Игра так и называется – «Попади в цель»: белка хочет попасть в дупло.
Молодцы! У вас такое же зоркое зрение, как у белочек. Теперь игра на
внимание: я буду называть свои действия, а вы, если я буду поступать
хорошо, говорите: «Да!», если плохо – то все вместе кричите: «Нет!».
Слушайте внимательно:
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет!)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет!)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да!)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да!)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет!)
Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет!)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да!)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да!)
Воспитатель: Лес не только для нашей забавы!
Он богатство нашей страны!
Все деревья в нем ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Каждый куст берегите, ребята!
Где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк или ельник густой.
А уж сколько орехов и ягод!
Так, пожалуй, считать – не сочтешь!
Свято помни, что лес – наша радость,
Вместе с лесом и сам ты растешь!
В-ль: Хорошо мы провели время на лесной поляне! Молодцы!
Перспективный план экскурсий.
Экскурсии
Цель
1.«Во поле Научить узнавать деревья по породам,
березонька
описывать их.
Дать характеристику
стояла»
березе, учить бережному отношению к
деревьям
«Осенний
Дать детям представление о лесе,
лес»
понимать причины листопада, называть
части листа, передавать свои ощущения.
«Мое
Учить называть и описывать любимое
любимое
дерево, знать отличия.
дерево»
«В зимний Обратить внимание детей на деревья в
лес»
зимнее время.
«Лесная
Уточнить знания детей о деревьях
сказка»
(береза, клен, дуб, ель) и их
отличительных особенностях. Учить
узнавать и называть деревья
«Чародейкою Закрепить знания детей о зимних
зимою
явлениях природы.
околдован
лес стоит»
«Березовая
Продолжать воспитывать любовь и
роща»
бережное отношение к деревьям. Что
такое березовая роща ; какая разница
между березовой рощей и дубовой.
«Лес – наш Углублять знания детей о деревьях,
земной друг» формировать такие качества, как
Время
Сентябрь.
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Март
Июнь
любознательность, наблюдательность,
чувство прекрасного.
«Деревья на Воспитывать любовь к природе, к
нашей
родному краю, развивать у детей
улице»
любознательность.
«Хорошо в Учить видеть красоту леса, дать
лесу летом» представления о нем.
Июль
Август