Министерство образования и науки РФ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Министерство образования и науки РФ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Моисеевка
Согласовано
Утверждена приказом
Заместитель директора по УВР
директора школы
__________ /Левкова М.Ф./
_________ / Каратаева Т.Б./
«31» августа 2015 г.
№ 109 от «31» августа 2015 г.
Рабочая программа спецкурса
«Русский язык и культура речи»
10 класс
Составила: Забавко Н. А., учитель 1 квалификационной
категории
Составлена в соответствии с
программой Е.И. Гридунова
Спецкурс «Русский язык и
литература 10 класс» 2010г.
Прошла экспертизу на заседании
методического объединения
протокол № 1 от «29» августа 2015 г.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Факультативный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для обучающихся 10
классов.
Данный факультатив позволяет восполнить пропущенный или забытый материал.
Причём все темы занятий носят относительно самостоятельный характер, что позволяет
учащимся, включаться в работу с любой темы (остальные восполнять на индивидуальных
консультациях).
Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 511 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные
учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в
знаниях, нацелен на подготовку выпускников к сдаче ЕГЭ. На факультативном курсе
предполагается уделять большое внимание развитию речи учащихся, развитию навыков и
умений самостоятельного анализа предложенного текста. Эта работа предусматривает в
том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с полными
тестами с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Работа
с выразительными средствами языка не выделяется отдельно (кроме тем № 5-6), она
систематически проводится в процессе работы с текстом.
Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента
государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования
по русскому языку базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с
программами по русскому языку:
1) М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к
учебникам для 5-9 классов», М., Просвещение, 2093 г.
2) А.И. Власенков «Программа по русскому языку для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений», М., Просвещение, 2010 г. (Программы для
общеобразовательной школы, утверждённые Министерством образования РФ, входящие в
Федеральный перечень).
Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме
ЕГЭ.
Задачи:
- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка;
систематизировать и обобщить полученные знания;
- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные
дополнительные занятия языком;
- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и
коммуникативные навыки учащихся.
- повышение общей культуры речи;
- выработать у учащихся языковое чутье; Формы работы: сочетание индивидуальной
и фронтальной форм работы.
Основные методы и приёмы работы
- лекция; - беседа;
- объяснение учителя;
- создание проблемной ситуации;
- анализ текстов различных стилей и типов;
- анализ готовых образцов сочинений;
- работа с тестами ЕГЭ;
- различные виды грамматического разбора;
- работа с таблицами, схемами, алгоритмами;
- создание таблиц, схем, алгоритмов;
- обсуждение, диалог;
- написание и редактирование сочинений-рассуждений;
- самостоятельная работа с учебной, справочной литературой;
- самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.
Средства обучения: справочная и учебная литература, тексты различных стилей и
жанров, готовые образцы сочинений, тесты ЕГЭ (и другие тесты), схемы, таблицы, опоры,
компьютер.
По окончании курса учащиеся должны знать:
- теоретическое содержание основных разделов курса русского языка.
По окончании курса учащиеся должны уметь:
- выполнять задания 1 раздела экзаменационной работы минимум на 60-70%;
- анализировать содержание текста, выделять его проблематику;
- определять тип и стиль речи предложенного текста;
создавать
собственное
письменное
высказывание
в
форме
рассуждения(формулировать и комментировать одну из проблем текста, выявлять
авторскую позицию и аргументированно выражать свою)
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4,5
6,7
8,9
10,
11
Название темы
Культура речи как
образовательная дисциплина
Речевая культура как показатель
общей культуры личности
Язык и речь. Виды речевой
деятельности.
Понятие языковой нормы.
Литературно-языковая норма
как центральное понятие
культуры речи.
Варианты норм и их
соотношение. Основные нормы
литературного языка:
орфоэпические, лексические,
морфологические
синтаксические
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
леция
Семинары,самос
тоятельные,
лабораторные
работы
Дата план
1
1 неделя
1
2 неделя
1
3 неделя
1
1
4, 5 неделя
1
1
6,7 неделя
2
2
8,9 неделя
10, 11 неделя
Дата
факт
12,
13
14,
15
16,
17
18
19,
20
21,
22
23,
24
25,
26
27,
28
29
30,
31
32,
33
34
Морфологические нормы
1
1
12,13 неделя
Синтаксические нормы
1
1
14,15 неделя
Структура и единицы речевого
1
общения: речевая ситуация,
речевое событие и речевое
взаимодействие
Стилевое многообразие русского 1
языка
Разговорно-обиходный стиль
1
1
16,17 неделя
1
19, 20 неделя
Публицистический стиль и его
подстили
Научный стиль и его подстили
1
1
21, 22 неделя
1
1
23, 24 неделя
Официально-деловой стиль и его 1
подстили
Язык художественной
1
литературы
Экспрессивно-выразительные
1
средства языка
1
25, 26 неделя
1
27, 28 неделя
2
29, 30,
31неделя
Речевые ошибки
1
32. 33 неделя
1
34 неделя
1
Комплексный анализ текста
18 неделя
Литература
Литература для учителя
1. Аванесов, Р. И. Русское литературное произношение. - М., 1984.
2. Головин, Б. Н. Основы культуры речи. - М, 1980.
3. Голуб, И. Б., Розенталь, Д. Э. Секреты хорошей речи. - М.:
Международные отношения, 1993.
4. Голуб, И. Б. Статьи об основах красноречия // Народное образование. - №
3, 7, 8. - 2000; № 1-2001.
5. Ладыженская, Т. А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет
обучения. - М., 1986.
6. Львов, В. В. Обучение нормам произношения и ударения в средней
школе: 5-9 классах. - М., 1989.
7. Соколова, В. В. Культура речи и культура общения. - М: Просвещение,
1995.
Литература для ученика
1. Головин, Б. Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи.
М.: Высшая школа, 1988.
2. Голуб, И. Б., Розенталь, Д. Э. Книга о хорошей речи. М., 1997.
3. Формановская, Н. И. Речевой этикет и культура общения. М.: Высшая
школа, 1989.
4. Соколова, В. В. Культура речи и культура общения. М: Просвещение,
1995.