Аннотации по литературе

Литература 5 кл
I. Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по
литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П.Журавлёв, В.И. Коровин,
И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2008).
Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской
программы и на учебник-хрестоматию В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва,
В.И.Коровина «Литература: 5 кл.»: Учеб.: В 2ч. – М.: Просвещение, 2009
Количество часов
Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих
целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры
и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и
письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых
сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретноисторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и
письменных высказываний.
II. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5
класса.
Учащиеся должны знать:
• авторов и содержание изученных произведений;
• основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное
творчество, жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты,
гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы
(эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальные представления); басня,
аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления);
литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы
рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок; метафора, звукопись и аллитерация;
фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный
герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род
литературы (начальные представления); пьеса-сказка; автобиографичность
литературного произведения (начальные представления).
Учащиеся должны уметь:
• воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние
связи его элементов;
• отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении
(ритм, рифма, строфа);
• видеть связь между различными видами искусства и использовать их
сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к
конкретному произведению;
• выявлять основную нравственную проблематику произведения;
• определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать
причинно-следственные связи между ними;
• прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении;
• воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять
их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах
языка проявление авторского отношения к изображаемому;
• различать особенности построения и языка произведений простейших
жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ)
• пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;
• ориентироваться в незнакомой книге (автор, аннотация, оглавление,
предисловие, послесловие);
• выразительно читать текст-описание, текст-повествование, монологи,
диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка, загадка, басня,
рассказ);
• подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый. Выборочный и
подробный пересказы;
• словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж,
портрет);
• аргументировать своё отношение к героям произведения, объяснять
мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания,
портреты, речь, находить прямые авторские оценки;
• написать творческое сочинение типа описания и повествования на
материале жизненных и литературных впечатлений;
• сочинять небольшие произведения фольклорного жанра – сказки, загадки,
басни;
• создавать сочинения-миниатюры по картине.
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему
с учетом норм русского литературного языка;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
Литература 7 класс
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе
примерной программы по литературе для основного общего образования на
базовом уровне, составленной на основе федерального компонента
Государственного образовательного стандарта (утверждён приказом
Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года), авторской программы:
Авторы программы по литературе для 5 - 11 классов (базовый уровень): В.Я.
Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина. Сб.
общеобразовательных программ - М., «Просвещение», 2008 год.
Количество часов
Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа
Цели изучения курса:
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение
следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры
и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и
письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых
сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретноисторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и
письменных высказываний.
Литература 8 класс
Пояснительная записка
Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под
редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2008. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию
обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартами
образования.
Количество часов
Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в
основной школе направлено на достижение следующих целей:
 воспитание
духовно-развитой
личности,
осознающей
свою
принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим
мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством
патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,
уважения к литературам и культурам других народов; обогащение
духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование
читательской культуры, представления о специфике литературы в
ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения
художественных текстов;
 освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и
эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских

писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях
зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных
произведений с привлечением необходимых сведений по теории и
истории литературы; умением выявлять в них конкретноисторическое
и
общечеловеческое
содержание,
правильно
пользоваться русским языком.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Ученик должен знать:
базовые теоретико-литературные понятия;
содержание программных произведений;
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19 века, 20 века.
Ученик должен понимать:
закономерности происхождения литературы;
жанровые особенности произведений;
Ученик должен уметь:
-владеть умениями выразительного чтения;
-воспринимать и анализировать художественный текст;
-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
-определять род и жанр литературного произведения;
-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
-давать характеристику героев;
-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к прочитанному;
-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях
(сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
-видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к
читателю;
-видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей
произведения;
-самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их
фрагменты соответственно уровню подготовки;
-грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров,
владеть культурой диалогической речи;
-выполнять элементарные исследовательские работы.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
-создание связного текста (устного или письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
-определять свой круг чтения и давать оценку литературным произведениям;
-осуществлять поиск нужной информации о литературе, о конкретном
произведении и его
авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
Литература 10 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень
(2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина,
В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я.
Коровиной. - М.: Просвещение, 2008) с учетом учебника Лебедева Ю.В. «Русская
литература ХIХ века. 10 класс» (в двух частях).
Целью преподавания литературы на старшей ступени является становление
духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней
потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и
развитии своих творческих возможностей.
Главные задачи курса литературы для 10 класса:
- приобщение учащихся к богатствам отечественной художественной
литературы;
- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки
художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни,
- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной
позиции учащихся;
- формирование представления учащихся о литературе как социокультурном
феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
- воспитание речевой культуры учащихся
На литературу в 10 классе отводится 3 часа в неделю (102 часа в год).
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класс
Знать/понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы
русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением
эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая
нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
1)создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учётом норм литературного языка;
2) участия в диалоге или дискуссии;
3)самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки
их эстетической значимости;
4)определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.