sovremennaya_rus.literatura - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель НМК ИФиЖ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Современная русская литература
Направление подготовки
032700 Филология
Профиль подготовки
Отечественная филология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов,
2010
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются:
 формирование у обучающихся представления о новейшей русской литературе в
совокупности историко-литературных, теоретических, социокультурных аспектов,
ее своеобразии и эстетической значимости, центральных художественных
парадигмах, позволяющих увидеть литературу указанного периода в контексте
истории русской литературы как целостного процесса;
 освоение художественного творчества значимых писателей, их эстетических,
философских, духовных поисков, отражающих сложную взаимосвязь
индивидуального и общего, традиционного и новаторского;
 закрепление теоретико-методологических знаний обучающихся, навыков
самостоятельного анализа литературных явлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл.
Вариативная (профильная) часть».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии
«Основы филологии», «Введение в литературоведение», «Введение в спецфилологию»,
«История мировой литературы», «Философия», «История». Данная дисциплина завершает
курс изучения истории отечественной литературы.
Учебная дисциплина входит в систему курсов, связанных с изучением основных
явлений и процессов русской и зарубежной литературы, что обеспечивает профильную
филологическую подготовку; в совокупность дисциплин гуманитарного цикла,
изучающих личность и ее духовную деятельность в различных аспектах.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная
дисциплина
способствует
формированию
следующих
компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031000– «Филология»:
а) общекультурных:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); стремление к
саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); осознание социальной
значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК8); умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать
социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
б) профессиональных:
общепрофессиональных:
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области
истории и теории отечественной литературы, филологического анализа и интерпретации
текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития
филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных
фактов с использованием традиционных методов и современных информационных
технологий (ПК-2);
по видам деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
способность применять полученные знания в области истории и теории отечественной
литературы, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научноисследовательской деятельности (ПК-5); способность проводить под научным
руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной
узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных
умозаключений и выводов (ПК-6); владение навыками подготовки научных обзоров,
аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований,
приемами библиографического описания; знание основных библиографических
источников и поисковых систем (ПК-7); владение навыками участия в научных дискуссиях,
выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального
(размещение в информационных сетях) представления материалов собственных
исследований (ПК-8);
в прикладной деятельности:
владение базовыми навыками доработки и обработки различных типов текстов (ПК-13);
в проектной деятельности:
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в
образовательных
и
культурно-просветительских
учреждениях,
в
социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и
коммуникативной сферах (ПК-15);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные историко-литературные факты и явления, определяющие художественные
процессы отечественной литературы второй половины ХХ – начала XXI века;
- творчество авторов, указанных в списке рекомендуемой литературы, в контексте идейнохудожественных поисков литературы изучаемого периода, а также литературы (и – шире
культуры) ХХ – начала XXI века как целостного процесса;
- содержание основных учебно-методических пособий, указанных в списке
рекомендуемой литературы.
Уметь:
- использовать современные методы филологических исследований для решения
профессиональных задач;
- анализировать художественное произведение в контексте творчества писателя, основных
тенденций жанрово-стилевого развития литературы второй половины ХХ – начала XXI
века, в синтезе эстетических открытий и традиций;
- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам.
Владеть:
приемами самостоятельного осмысления и изложения (устного и письменного) базовой и
факультативной филологической информации для решения научно-исследовательских и
производственных задач в сфере профессиональной деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
№
п/
п
1
Раздел дисциплины
Современные
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
Недетрудоемкость (в
Селя
часах)
местр семелек практ СРС
стра
проблемы 8
1
3
2
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточно
й аттестации
(по
семестрам)
1 неделя -
2
изучения
истории
русской
литературы второй половины ХХ
века
Феномен шестидесятых
8
анкетирование
2
3
2
4
5
3
«Молодежная»
проза
4
8
4
2
8
5
2
4
8
6
2
4
7
«Деревенская проза»: истоки,
поэтика, философия, стиль (60е – середина 80-х годов)
Проза о Великой Отечественной
войне
Роман В. Гроссмана «Жизнь и
судьба»
Творчество А.И. Солженицына
8
7-8
4
2
4
8
Литература 70-х годов
8
9
2
2
4
9
Творчество Юрия Трифонова
8
10
2
4
10
Проза В. Маканина в контексте
прозы «сорокалетних»
Литература
третьей
волны
русской эмиграции
Литература второй половины 80х – начала 90-х годов
Постмодернизм в отечественной
литературе
Литература рубежа ХХ – XXI вв.
8
11
2
4
8
12
2
8
13
2
8
14
2
4
5
8
15
2
2
4
30
20
5
6
11
12
13
14
(исповедальная) 8
2
4
2
4
4
5
5
58
2 неделя –
собеседование,
опрос
3 неделя –
собеседование,
опрос
3 неделя –
собеседование,
опрос
5 неделя –
беседа
6 неделя –
собеседование
8 неделя –
анкетирование,
опрос
9 неделя –
беседа, опрос
10 неделя –
собеседование
11 неделя –
опрос
12 –
анкетирование
13 неделя –
беседа, опрос
14 –
анкетирование
15 неделя –
собеседование,
опрос
экзамен
Дисциплина «Современная русская литература» непосредственно связана с основным
курсом «История отечественной литературы» и обращается к процессам и явлениям
русской литературы третьей части ХХ века (от литературы «оттепели» до «поворотной»
ситуации 1980–1990-х годов), конца ХХ – начала XXI века. Систематизация фактов
истории литературы данного периода, отличающейся сложностью (даже конфликтностью)
взаимодействия различных эстетических систем, «узловым» характером развития,
обусловленным политическими, социальными факторами, способствует выявлению его
основных тенденций. Изучение и анализ творчества художников, значимых для русской
литературы последней трети ХХ – начала XXI века, знакомство с основными
направлениями, определившими пути развития современной русской литературы,
позволят увидеть ее как многоуровневое, но целостное явление, диалогически обращенное
к традициям русской культуры. С текущей литературой студенты знакомятся через
призму наиболее актуальных художественных и мировоззренческих проблем.
4
5. Образовательные технологии
Лекции, консультации, практические (семинарские) занятия, коллоквиумы, контрольные
работы, рефераты, доклады, рецензии. При проведении занятий используются элементы
активных и интерактивных форм в сочетании с внеаудиторной работой.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов включает в себя аналитическое чтение
художественных произведений, входящих в список рекомендованной литературы,
освоение учебно-методических источников, подготовка докладов, рефератов,
контрольных работ, написание рецензий и эссе.
Промежуточная аттестация по разделу «Современный литературный процесс»
(раздел 2) проводится в формах (по выбору студента):
 письменной рецензии на произведение литературы конца ХХ – начала ХХI века
(произведения или авторы из списка рекомендуемой художественной
литературы);
 письменного проекта, посвященного методологическим, теоретическим
проблемам изучения современного литературного процесса (по согласованию с
преподавателем);






Вопросы для собеседования:
Эстетические, мировоззренческие, духовные поиски в прозе конца ХХ – начала
ХХI века (имена и произведения по выбору студента).
Своеобразие современной драматургии (имена и произведения по выбору
студента).
Современная поэзия (имена и произведения по выбору студента).
Современная литература в контексте основных художественных парадигм ХХ
века.
Продолжение жанрово-стилевых поисков ХХ века в современной литературе.
Массовая литература (историко-литературный, эстетический, социологический
аспекты).










Темы практических занятий
Занятие 1-2. Поэзия 60-х годов
Занятие 3. «Колымские рассказы» В. Шаламова: философия и поэтика
Занятие 4. Герои и автор в рассказах В. Шукшина
Занятие 5. Способы создания характеров и жанровые особенности пьес А.
Вампилова
Занятие 6. Роман А. Битова «Пушкинский Дом»
Занятие 7. Вен. Ерофеев. «Москва – Петушки»
Занятие 8. «Компромисс» С. Довлатова
Занятие 9. Поэзия Иосифа Бродского (коллоквиум)
Занятие 10. Молодая проза 2000-х годов (коллоквиум)
Вопросы для проведения аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен):
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Современные проблемы изучения истории русской литературы второй половины ХХ
века.
Художественные парадигмы русской литературы второй половины ХХ века и их
взаимодействие.
«Оттепель» в советской литературе 50-х – 60-х годов: произведения, проблемы,
процессы.
«Феномен шестидесятых» в прозе (идеология, эстетика, поэтика).
«Феномен шестидесятых» в поэзии (имена по выбору студента).
«Молодежная» проза 50-х – 60-х годов: герои, конфликты, стиль.
Проза В. Аксенова: герои, жанры, поэтика.
«Деревенская проза»: истоки, этапы развития, значение для отечественной
литературы.
«Привычное дело» В. Белова: герой, авторская позиция, стиль.
Нравственно-философские проблемы и их художественное решение в повестях В.
Распутина.
Поэтика рассказов В. Шукшина.
«Военная проза»: этапы развития, основные направления, жанры.
Человек на войне в произведениях В. Астафьева, Ю. Бондарева, Г. Бакланова, В.
Кондратьева (имена по выбору студента).
Повести В. Быкова (герои, философская проблематика, особенности жанра).
Современные произведения о Великой Отечественной войне.
Творчество одного (по выбору студента) поэта 60-х годов.
Роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба»: историософия, философские проблемы,
черты эпопеи.
Жанр рассказа в творчестве А. Солженицына.
«Архипелаг ГУЛаг» А. Солженицына: художественное исследование истории и
человеческой души.
Романы А. Солженицына «В круге первом» и «Раковый корпус»: герои, проблемы,
поэтика.
Человек и история в «Красном Колесе» А. Солженицына.
«Колымские рассказы» В. Шаламова: философия и поэтика.
История и значение «Самиздата» в русской литературе второй половины ХХ века.
«Дело» Ю. Даниэля и А. Синявского: литературные произведения, суд,
общественное значение процесса.
Проблема памяти в русской литературе 70-х годов (нравственный, философский и
художественный аспекты).
Исторический роман 70-х – 80-х годов (имена по выбору студента).
Проблема нравственной ответственности в прозе 70-х годов и ее жанрово-стилевое
воплощение.
Роман Ю. Домбровского «Факультет ненужных вещей»: герои, философия, стиль.
«Москва-Петушки» Вен. Ерофеева: автор и герой, хронотоп, чужое слово, жанр.
Экзистенциальные проблемы в «мифологической» прозе 70-х – 80-х годов (имена по
выбору студента).
Проза В. Тендрякова: герои и конфликты.
Феномен жизни и феномен времени в повестях Ю. Трифонова.
Человек и история в романах Ю. Трифонова.
«Пушкинский дом» А. Битова: автор и герой, особенности жанра, интертекстуальные
связи с русской и мировой литературой.
Проза В. Маканина: экзистенциальная проблематика, жанры, стиль.
Театр А. Вампилова: герои, конфликты, споры в критике.
Художественный мир одного (по выбору студента) поэта 70-х – 80-х годов.
6
38. «Третья волна» литературы русского зарубежья: истоки, идеологические споры,
литературные направления.
39. Анализ творчества одного поэта или прозаика из «третьей волны» русской
эмиграции (по выбору студента).
40. Время и пространство в поэзии И. Бродского.
41. Мотивы лирики И. Бродского.
42. Литературная ситуация второй половины 80-х – начала 90-х годов: направления в
литературе и критике.
43. Публицистическая проза периода «перестройки».
44. Нравственно-философские и религиозные искания в прозе 80-х – 90-х годов (имена
по выбору студента).
45. Постмодернизм в отечественной литературе: философия, эстетика, поэтика.
46. Соц-арт в литературе 80-х годов.
47. Концептуализм в поэзии и прозе 80-х – 90-х годов.
48. Литература конца ХХ – начала ХХI века: имена, направления, жанрово-стилевые
искания.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Художественная литература
 Абрамов Ф. Братья и сёстры.
 Айтматов Ч. Белый пароход. И дольше века длится день. Плаха.
 Аксенов В. Затоваренная бочкотара. Ожог. Остров Крым.
 Астафьев В. Пастух и пастушка. Последний поклон. Прокляты и убиты.
 Ахмадулина Б. Лирика.
 Белов В. Привычное дело. Плотницкие рассказы.
 Битов А. Пушкинский дом.
 Бондарев Ю. Горячий снег. Берег.
 Бородин Л. Расставание. Ушёл отряд.
 Бродский И. Лирика. Эссе.
 Быков В. Сотников. Знак беды. Карьер.
 Вампилов А. Утиная охота. Прошлым летом в Чулимске.
 Варламов А. Рождение.
 Вишневецкая М. Опыты.
 Владимов Г. Верный Руслан. Генерал и его армия.
 Вознесенский А. Лирика. Мастера. Оза.
 Войнович В. Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина.
 Володин А. Пять вечеров.
 Воробьев К. Это мы, Господи!
 Высоцкий В. Лирика.
 Галич А. Лирика.
 Гонсалес Гальего Рубен Давид. Белое на чёрном.
 Гранин Д. Зубр.
 Гроссман В. Жизнь и судьба.
 Даниэль Ю. Говорит Москва.
 Довлатов С. Заповедник. Компромисс. Филиал.
 Домбровский Ю. Хранитель древностей. Факультет ненужных вещей.
 Дудинцев В. Не хлебом единым. Белые одежды.
 Евтушенко Е. Лирика.
 Екимов Б. Рассказы.
7










































Ермаков О. Знак зверя.
Ерофеев Вен. Москва – Петушки.
Искандер Ф. Созвездие Козлотура. Сандро из Чегема.
Казаков Ю. Рассказы.
Каледин С. Смиренное кладбище.
Катаев В. Трава забвения. Уже написан Вертер.
Кибиров Т. Лирика. Поэмы.
Кондратьев В. Сашка.
Кублановский Ю. Лирика.
Кушнер А. Лирика.
Маканин В. Где сходилось небо с холмами. Андеграунд, или Герой нашего
времени.
Можаев Б. Живой. Мужики и бабы.
Николаева О. Лирика. Инвалид детства.
Окуджава Б. Лирика. Путешествие дилетантов. Свидание с Бонапартом.
Пелевин В. Омон Ра. Чапаев и Пустота. Generation P.
Петрушевская Л. Уроки музыки. Три девушки в голубом. Время ночь.
Пригов Д. Стихи.
Приставкин А. Ночевала тучка золотая.
Пьецух В. Новая московская философия.
Распутин В. Последний срок. Живи и помни. Прощание с Матёрой. Дочь Ивана,
мать Ивана.
Розов В. Гнездо глухаря.
Рубцов Н. Лирика.
Самойлов Д. Лирика.
Седакова О. Лирика.
Симонов К. Живые и мёртвые.
Синявский А. (Абрам Терц). Суд идёт. Прогулки с Пушкиным. Крошка Цорес.
Слуцкий Б. Лирика.
Соколов Саша. Школа для дураков. Палисандрия.
Солженицын А. Рассказы. В круге первом. Раковый корпус. Архипелаг ГУЛаг.
Август Четырнадцатого.
Стругацкий А., Стругацкий Б. Трудно быть богом. Пикник на обочине.
Тарковский А. Лирика.
Твардовский А. Лирика. Тёркин на том свете. По праву памяти.
Тендряков В. Рассказы. Расплата. Шестьдесят свечей.
Толстая Т. Рассказы. Кысь.
Трифонов Ю. Обмен. Дом на набережной. Старик. Время и место.
Троепольский Г. Белый Бим – Чёрное ухо.
Улицкая Л. Медея и её дети. Казус Кукоцкого.
Чичибабин Б. Лирика.
Чухонцев О. Лирика.
Шаламов В. Колымские рассказы.
Шаргунов С. Ура!
Шукшин В. Рассказы. Калина красная. Я пришёл дать вам волю.
 Агеносов В.В. Литература русского зарубежья (1918-1996). М., 1998.
 Глэд Дж. Беседы в изгнании: Русское литературное зарубежье. М., 1991.
8
 Гордович К.Д. Современная русская литература: курс лекций; материалы для
самостоятельной работы студентов. СПб., 2007.
 История русской литературы ХХ века (20 – 90-е годы). Основные имена: Учебное
пособие для филологич. факульт. университетов / Отв. ред. С.И. Кормилов. М.,
1998; Русская литература ХХ века: итоги и перспективы / Ред.-сост.
С.И. Кормилов. М., 2000; Традиции русской классики ХХ века и современность /
Ред.-сост. С.И. Кормилов. М., 2002.; Русская литература ХХ – XXI веков:
проблемы теории и методологии изучения / Ред.-сост. С.И. Кормилов. М., 2004.
 История русской литературы ХХ века: Учебное пособие для студентов высших
учебных заведений. В 4 кн. / Под ред. Л.Ф. Алексеевой. М., 2005.
 Ильин И. Постмодернизм: Словарь терминов. М., 2001.
 Казак В. Лексикон русской литературы ХХ века. М., 1996.
 Ланин Б. Проза русской эмиграции (третья волна). М., 1997.
 Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература: В 3 кн.:
Учебное пособие. М., 2001.
 Литература русского зарубежья (1918-1996). М., 1998.
 Минералов Ю. История русской литературы. 90-е годы ХХ века: Для вузов.
М., 2002.
 Нефагина Г. Русская проза конца ХХ века: Учебное пособие. М., 2003.
 Постмодернизм: Энциклопедия. Минск, 2001.
 Русские писатели. ХХ век. Биобиблиографический словарь: В 2 ч. Ч. I (А-Л); Ч. II
(М-Я). М., 1998.
 Русские писатели 20 века: Биографический словарь. М., 2000.
 Русское зарубежье – духовный и культурный феномен: Материалы международной
научной конференции. Ч. 1-2. М., 2003.
 Руднев В. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. М., 1997.
 Самиздат века. М., 1998.
 Самиздат Ленинграда. 1950-е – 1980-е: Литературная энциклопедия / Под общ. ред.
Д.Я. Северюхина. М., 2003.
 Скоропанова И. Русская постмодернистская литература. М., 1999.
 Чупринин С. Новая Россия: Мир литературы. Энциклопедический словарьсправочник. В 2 т. М., 2002.
 Чупринин С. Русская литература сегодня: Большой путеводитель. М., 2007.
б) дополнительная литература:
учебно-методическая литература
 Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. Метрика. Ритмика. Рифма.
Строфика: учеб. пособие для ун-тов, изд. 2-е, доп. М.: Фортуна лтд, 2002.
 Громова М. Русская современная драматургия: учеб. пособие. М., Флинта; Наука,
2002.
 Зайцев В.А. Русская поэзия ХХ века: 1940-1990-е годы. М., 2001.
 Зубова Л.В. Современная русская поэзия в контексте истории языка. М.: Новое
литературное обозрение, 2000.
 Канунникова И.А. Русская драматургия ХХ века: учеб. пособие. М., Флинта;
Наука, 2003.
 Крючков В.П. Русская поэзия ХХ века: Очерки поэтики. Анализ текстов: учеб.
пособие: В 2 ч. Саратов: Изд-во «Лицей», 2002.
 Курицын В. Русский литературный постмодернизм. М., 2000.
 Ланин Б. Проза русской эмиграции: новое открытие классики. М.: Дрофа, 2008.
9
 Нефагина Г.Л. Русская проза конца ХХ века: учеб. пособие. 3-е изд., М.: Флинта;
Наука, 2005.
 Постмодернисты о посткультуре: Интервью с современными писателями и
критиками / Сост., предисл. и ред. С. Ролл. М.,1998.
 Русская литература ХХ века: проза 1980-2000-х гг. / Сост. Т.А. Никонова. Воронеж,
2003.
 Русская литература ХХ века в зеркале критики: Хрестоматия для студентов
филологич. факультетов высш. учебн. заведений / Сост. С.И. Тимина, М.А. Черняк,
Н.Н. Кякшо. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Изд. центр
«Академия», 2003.
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы:
учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами,
представленными как на бумажных носителях (имеющимися на кафедре новейшей
русской литературы), так и в локальной сети Саратовского государственного
университета им. Н.Г. Чернышевского, Института филологии и журналистики, а также
кафедры новейшей русской литературы. У студентов есть возможность доступа к
современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Возможность использования мультимедийных средств и программного обеспечения,
оргтехники, теле- и аудиоаппаратуры (в стандартной комплектации для лабораторных
занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной
подготовки и на практических занятиях).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Отечественная
филология».
Автор: к.ф.н., профессор Герасимова Л.Е.
Программа одобрена на заседании кафедры новейшей русской литературы
от 08.10.2010 года, протокол № 2.
Подписи:
Зав. кафедрой
новейшей русской литературы
И.Ю. Иванюшина
Директор
Института филологии и журналистики СГУ
(Институт, где разрабатывалась программа)
Л. С. Борисова
Директор
Института филологии и журналистики СГУ
(Институт, где реализуется программа)
Л. С. Борисова
10