Малыш украл… Проблема детского воровства

Малыш украл… Проблема детского воровства
«Не кради»
Библия, 8-я заповедь, Исход 20:15
Психологические основы проблемы детского воровства
Через эпизод воровства, как ни странно, прошёл практически каждый человек в своём детстве.
Психологи утверждают, что в раннем возрасте воровство не особо стоит рассматривать в
обычном для нас понимании. Ведь до пяти-семи лет детки не совсем еще понимают поступки
«по совести», хорошие и плохие. Мало того, дети детсадовского возраста еще не полноценно
воспринимают разницу между чьими-то вещами (особенно общественными) и своими. Конечно,
это не должно приводить к спокойной внешней реакции родителей на подобные случаи. Просто
эти данные могут позволить нам не впадать в панику. А вот объяснить, что взял личную вещь у
другого, добавив, как расстроился человек; задать вопрос: «Как бы он себя чувствовал, если бы
у него забрали что-то любимое?»; запретить брать чужое без разрешения; научить вернуть с
извинениями – это важно. Именно в возрасте четырех-шести лет формируются черты
нравственности у ребёнка.
В шесть-семь лет обычно ребёнку уже более привычно соблюдать социальные требования и
нормы. Хотя педагоги и психологи, исключают из списка «приспособившихся к законам морали»
деток более возбудимых, подвижных, не способных сдержать свои желания. Воровство в таком
случае имеет определение «импульсивного». Но оно тоже требует разъяснения плохого
характера поступка, контроля, привития ответственного поведения.
Встречается и детская клептомания, но чрезвычайно редко и практически невозможна для
диагностики.
Существует мнение, что склонность к воровству передается по наследству, генетически.
Особенно часто говорят об этом, характеризуя приемных детей (кстати, если их несколько, то,
как правило, воруют они сообща). Но ученые всё-таки взывают нас не рассматривать эту
возможность. Максимум, что до сих пор им удалось обнаружить, это генетические изменения,
провоцирующие на наличие у человека, родившегося от(у) вора-родителя, большей
агрессивности.
В возрастной период семь-десять лет считается, что для ребенка причиной воровства (к
примеру, денежного) может стать недостаточное еще понимание ценности вещей, денег. Это
особенно проявляется, если в семье не приняты разговоры о процессе заработка, о том, на что
тратятся, насколько это сложно обеспечить все потребности семьи, а также, если всё
покупается по первому требованию, без ограничений. В отличие от данного неосознанного
мотива, воровство денежных средств уже лет в одиннадцать-двенадцать оценивается
психологами, как осознанный поступок. Конечно, это может быть вызвано и желанием получить
карманные деньги, но это не оправдание.
Причинами воровства в осознанном возрасте называют следующие: слабо развитые
нравственные позиции допустимого поведения; тяжелое ощущение психологической
неудовлетворенности ребенка (например, отсутствие достаточного внимания к нему в семье,
враждебность); чрезмерное желание овладеть чем-то, превышающее осознание недопустимого
(хочет завладеть своей давней мечтой и ему не важно, как это произойдёт).
Немаловажны и определенные личностные характеристики:







безответственность;
отсутствие способности к сопереживанию и самоконтролю;
неусвоенные понятия «личного» и «чужого»;
слабая воля (в случае, «подбивания» его на воровство другим человеком; чаще
соглашается из-за желания стать «своим», самоутвердиться, стать популярным);
мстительность (может украсть чью-то любимую вещь, чтобы отомстить или досадить
тем, на кого держит обиду);
психологические травмы, стрессы;
подражание поведению авторитетных взрослых (если есть ворующие в окружении).
Всё это тоже «помогает» склониться к воровству, особенно при отсутствии достаточного
контроля над жизнью ребенка.
Иногда воровство – это признак психических отклонений ребёнка, которые не позволяют
усвоить ему ограничения, остановить его поведение. Это сигнализирует о необходимости
профессиональной помощи. Более того, в подростковом возрасте, это может быть
сопроводительным поведением и других серьезных проблем: наркомании, алкоголизма и др.
Причиной воровства в подростковом возрасте может стать и отсутствие должной реакции (или
даже не знание факта) на кражу в более раннем.
Рекомендации «борьбы» с детским воровством
Для «профилактики»:






важно читать рассказы деткам или самим составлять сказки, осуждающие воровство,
позволяющие прочувствовать малышу, как это неправильно;
стоит просто обсуждать с ребенком, понимают ли он, что взять чужое – это воровство,
отрицательный поступок с большими последствиями;
следует объяснять малышу, что у каждого (и у него тоже) есть свои личные вещи,
которые никто не может взять без спроса; устанавливать дома эти рамки, показывать
своим примером;
нужно научить ребёнка, как получить то, что ему хочется (к примеру, можно собирать
подаренные деньги);
никогда самим не брать ничего чужого;
важно установить близкие, откровенные отношения с ребенком, уделять ему
достаточно внимания и осуществлять контроль над его жизнью.
Рекомендованная реакция на произошедшее воровство:




сразу предостерегаем, что не стоит делать вывод о порочности малыша, при первом
случае, но категорически не следует оставлять этот проступок без внимания;
необходимо сохранять спокойствие; не нужно фраз: «Я так и знала. Это твоё
воспитание, вседозволенность» в адрес другого родителя;
больше следует осуждать поступок, а не внушать, что ребенок теперь вор; стоит
обязательно выяснить причину кражи (возможно, она глубже желания овладения
предметом);
нужно смириться с тем, что разбор ситуации кражи ребенком непременно будет для
него болезненным; выяснение мотива, обстоятельств поступка в присутствии всех
членов семьи (а может и хозяина украденного), возвращение с извинениями
запомнится малышу надолго, и, возможно, поможет не повторять этого (но важно быть
на 100% уверенным, что это действительно сделал малыш, чтобы не зародить в
ребенке комплекс неполноценности); мало того, что следует глубоко разобрать




ситуацию с главным участием малыша, стоит также предупредить, что такое же может
произойти и с его вещами, а значит, следует быть бдительным; при воровстве ради
мечты, стоит объяснить так, чтобы ребенок понял: никакая мечта не стоит всех этих
негативных последствий воровства);
важно откорректировать поведение (если украдено что-то вне дома, стоит обязать
малыша вернуть это и извиниться перед хозяином; если этого уже нет (съедено,
потрачено), то можно дать взаймы ребёнку деньги, которые он потом должен будут
вернуть из каких-то подаренных или заработанных на дополнительных домашних
обязанностях; если украдены сладости, то можно запретить на определенный период
их употребление);
при краже денег из дома или родительского кошелька (в возрасте от семи до десяти
лет) следует объяснить ребенку, что это недопустимо; для того, чтобы дать понять, что
деньги – это не просто бумажки, которые родители приносят с работы, можно
заставить отработать сумму (если он её потратил, то будет более обоснованно) в
домашних делах, таким образом, малыш хоть немного осознает, что такое их
зарабатывать;
следует ужесточить контроль над жизнью ребенка (следить за материальными
неизвестными поступлениями, новыми вещицами);
при «хроническом» воровстве обязательно стоит обратиться за профессиональной
помощью (к психологу, психотерапевту).
Конечно, детское воровство – это серьезная проблема, но предусмотрительное
профилактическое воспитание, открытые и теплые семейные отношения, бдительность,
правильная реакция способны предотвратить это или оставить случай лишь эпизодом с
правильными выводами.
Наталья Мажирина
Центр "Азбука для родителей"