План работы методического объединения воспитателей ГПД на

1. Характеристика кадров.
1. Киселева Мария Алексевна-1949г.р. Окончила МГУ
им.Н.П.Огарева в 1974г. Образование высшее. Педагогический стаж
– 39лет, стаж в данной школе – 31год.
Проблема,над которой работает воспитатель-«Проведение
различных видов творчества, направленных на нравственное
воспитание младших школьников».
Повышение квалификации-2012г., аттестация-2011г.
2. Мартышина Галина Ивановна-1977г.р. Окончила МГУ им.Н.П.
Огарева в 1999г. Образование высшее. Педагогический стаж11лет,в данной школе - 9лет.
Проблема, над которой работает воспитатель-«Формирование
здорового образа жизни младших школьников путём гибкости и
разнообразия методов и приёмов воспитания».
Повышение квалификации – 2012г., аттестация – 2010г.
3. Стёпочкина Людмила Владимировна – 1978г.р. Образование –
среднее -специальное. Окончила КСК 1997г. Стаж педагогической
работы 13 лет.
Проблема, над которой работает воспитатель- «Развитие
творческих способностей младших школьников в условиях группы
продлённого дня». Повышение квалификации-2012г.
4. Кижаева Валентина Владимировна – 1963 г.р. Образование –
высшее. Окончила МГУ им.Н.П. Огарева в 2002г. Стаж
педагогической работы 13 лет. Проблема, над которой работает
воспитатель- «Создание благоприятной обстановки для
выполнения домашнего задания»
5. Абрамова Ольга Николаевна – 1964 г.р. Образование – высшее.
Окончила МГПИ им. М.Е.Евсевьева. Стаж педагогической работы 29
лет, в данной школе 28 лет. Проблема, над которой работает
воспитатель - «Активизация мыслительной деятельности при
выполнении домашних заданий».
6. Падерова Валентина Александровна – 1976 г.р. Образование –
высшее. Окончила МГПИ им. М.Е.Евсевьева в 2002г. Стаж
педагогической работы 18 лет. Проблема, над которой работает
воспитатель - «Освоение младшими школьниками
общечеловеческих ценностей в условиях группы продлённого
дня». Повышение квалификации – 2012г.
7. Козлова Татьяна Александровна – 1963 г.р. Образование –
средне специальное. Окончила Зубово-Полянское педагогическое
училище в 1983 году. Стаж педагогической работы 31 год.
Проблема, над которой работает воспитатель – «Укрепление
здоровья младших школьниковпосредством здоровьесберегающих
технологий»
8. Юшкина Раиса Владимировна – 1951 г.р. Образование – средне
специальное. Окончила Зубово-Полянское педагогическое
училище в 1970 году. Стаж педагогической работы 44 года.
Проблема, над которой работает воспитатель - «Воспитание
сознательной дисциплины у младших школьников».
2. Анализ работы методического объединения за
2013-2014 уч.год.
В течение 2013-2014 уч. Года методическим объединением
воспитателей групп продлённого дня проводилась работа согласно
плану: каждым воспитателем были проведены открытые
спортивные занятия, клубные часы, самоподготовка, выступления
на методическом объединении воспитателей по проблеме, над
которой работает.
В 2013-2014 уч. Году было проведено открытых занятий:
5 – самоподготовки;
7 – клубных часов;
7 – спортивных часов.
Основная проблема над которой работало м/о в течении года:
Формирование нравственного воспитания в процессе школьной
деятельности учащихся.
Основная задача – подготовка ответственного гражданина,
способного самостоятельно оценивать происходящее и строить
свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его
людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых
нравственных свойств личности школьника, интеллектуальных,
эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей
учащихся к активному взаимодействию с окружающим миром,
овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами.
Основные задачи воспитательной работы:
1.Целенаправленное формирование высоконравственной,
гармонично развивающейся личности школьника.
2. Привитие общечеловеческих нравственных ценностей.
3. Приобщение детей к отечественной истории, родной культуре и
искусству, использование национально-региональной программы,
которая включает в себя изучение истории и культуры родного
края, углубление знаний о Мордовии, формирует чувство гордости
за достижения народа Мордовии, формирование национально
сознания и культуры, воспитания любви к родному краю, чувства
патриотизма и гордости за Родину.
4. Пропагандирование здорового образа жизни, развитие интереса
к спортивным занятиям, обеспечение активного отдыха.
Совершенствование физического развития и двигательной
подготовки.
5.Развитие путей повышения эффективности работы воспитателя по
освоению общечеловеческих ценностей в формировании личности
младшего школьника.
6. Развитие у школьников познавательных способностей;
вырабатывать навыки активного овладения учебным материалом,
вести к объединению полученных знаний в целостную систему,
направленную на осознание окружающего мира.
7. Воспитание отношения к труду как к важнейшей жизненной
необходимости, потребности трудиться на благо общества,
уважения к людям, труду, бережное отношение к народному
достоянию.
В ходе работы воспитателям приходится создавать педагогические
условия для нравственного воспитания школьников в процессе
школьной деятельности в группе. Для решения данной проблемы
требуется умение направить свою деятельность на нравственное
воспитание в ходе каждого режимного момента.
Формированию нравственного воспитания в процессе школьной
деятельности учащихся в 2013-2014 учебном году были посвящены:
1. Доклад «Основы духовности и нравственности поведения
младших школьников».
2. Воспитательные часы: «Путешествия на планету вежливости»,
«Давайте жить дружно».
3. Самоподготовка «Ответственное отношение к выполнению
домашнего задания».
При формировании нравственного опыта младших школьников во
время проведения клубных часов воспитателями используется ряд
взаимодополняющих методик: беседа по сюжетному рассказу,
метод незаконченных рассказов.
В ходе этических бесед Кижаевой В.В., Стёпочкиной Л.В.
приобретаются подрастающим поколением нравственные знания,
вырабатываются этические представления и понятия,
воспитывается интерес к нравственным проблемам и стремление к
оценочной нравственной деятельности. Им проведены этические
беседы о поведении, доброте, дружбе, отзывчивости («Мои
обязанности», «Как изменить характер?»).
Своеобразной школой нравственного воспитанияИгонченковой
О.Н., Абрамовой О.Н. являются экскурсии на природу. Они дают
возможность воспитывать у школьников любовь к Родине,
бережное отношение к её достоянию - природе.
Понять и оценить нравственные поступки людей помогают детям
Мартышина Г.И., Варламова С.Н. в литературные дни и на
самоподготовке, при чтении и разборе статей, рассказов, статей,
стихотворений и сказок.
Приоритетным направлением воспитательной работы школы
является воспитание гармонично развитой и здоровой личности.
По охране и укреплению здоровья проведены беседы: «Мы за
здоровый образ жизни», «Мой режим дня», «Как стать здоровым»,
зарядка, подвижные игры, эстафеты, спортивные праздники: «Мой
весёлый звонкий мяч», «Ловкие, быстрые и умелые», «Мы самые
спортивные», «Спортивный КВН».
Современный учёт физических возможностей и здоровья детей
способствует наиболее эффективной организации
оздоровительных и профилактических мероприятий во время
спортивных часов и прогулок. На спортивных часах воспитатели с
детьми разучивают игры разной интенсивности: подвижные игры
«Мигалки», «Салки с мячом»; игры со словами «Лесенка»,
«Цепочка слов», «Ворота».
Воспитатели присутствовали на открытом спортивном
занятииИгонченковой О.Н. «Спортивный КВН», у Варламовой С.Н.
«Со спортом дружим мы всегда и не болеем никогда». В ходе
мероприятий использовались навыки и смекалка, приобретённые
детьми на предыдущих занятиях.
В конце первой четверти посетили самоподготовку у Мартышиной
Г.И. «Привитие самостоятельности при выполнении домашнего
задания». Она показала, как во время выполнения домашнего
задания отводить время на решение задач в группе продлённого
дня.
Необходимо разнообразить тематику клубных часов, учитывая
интересы учащихся. Большая роль в режиме группы продлённого
дня занимает организация и проведение клубных часов, т.к.
требуется ежедневная тщательная подготовка на разнообразную
тематику.
Интересными были клубные часы Кижаевой В.В. «давайте жить
дружно», Варламовой С.Н. «В гостях у Мойдодыра»,Стёпочкиной
Л.В. «Путешествие на планету Вежливости». Эти занятия носили
познавательный характер и требовали большой подготовительной
работы.
Анализируя работу воспитателей, можно сказать, что все
запланированные мероприятия выполнены. Все спортивные часы
были направлены на развитие ловкости, быстроты реакции,
сообразительности, мышления и находчивости. Каждым
воспитателем в спортивные часы включены игры оздоровительного
характера, в целях восстановления работоспособности. А клубные
часы отличались продуманностью темы и организованностью,
воспитатели предоставляли детям возможность активно работать и
проявлять творческую деятельность.
Большое внимание уделялось организации самоподготовки:
дисциплинированность, самостоятельность, работоспособность
детей во время выполнения домашнего задания.
Завучем Никулиной Т.В. на протяжении всего года проводилась
проверка самоподготовок, клубных часов и спортивных часов.
В результате этих проверок были даны следующие рекомендации:
1. Во время самоподготовки систематически проводить
индивидуальные и групповые работы не только со
слабоуспевающими детьми, но и с сильными одарёнными
учащимися, используя задания на дальнейшее развитие
мышления и творческих способностей.
2. Разнообразить тематику клубных часов, посвященных
патриотическому, национальному, эстетическому,
нравственному, трудовому и экологическому воспитанию.
Все проблемы и недостатки в работе воспитателей обсуждаются
нам/о воспитателей, а также на педсоветах школы. Методическая
работа продолжается и углубляется.
Таким образом, чтобы добиться успехов в своей деятельности,
воспитатели проводят работу по совершенствованию
педагогического мастерства и теоритического уровня, используя
методическую и художественную литературу, обмениваются
опытом работы, посещая открытые мероприятия своих коллег,
тщательно готовятся к занятиям, подбирая материал, который
будет интересен детям.
3.Работа между заседаниями м/о
1. Проводить мероприятия развлекательно-познавательного
характера.
2. Продолжать регулярно проводить спортивные часы.
3. Укреплять здоровье детей через мероприятия и прогулки
оздоровительного характера.
4. Разнообразить тематику клубных часов, учитывая интересы
учащихся.
5. Совершенствовать методы и приёмы самоподготовки.
6. Уделять особое внимание мероприятиям и прогулкам
оздоровительно характера.
7. Усилить работу над комплектованием групп.
4.Изучение, обобщение и внедрение передового опыта.
1.Постоянно знакомиться с опытом работы лучших
воспитателей города, района, республики.
2.Готовить и проводить открытые занятия по выполнению
клубных мероприятий и спортивных часов.
5.Заседания м/о воспитателей в 2014-2015 уч. году.
1 заседание. Август.
1. Анализ итоговой работы воспитателей группы продлённого
дня за прошедшие 2013-2014 уч. г. и постановка задач на
новый 2014-2015 уч.г.
2. Составление и утверждение плана работы на новый 2014-2015
учебный год.
3. Распределение часовой нагрузки воспитателей.
2 заседание. Октябрь.
1. Доклад «Воспитание экологической культуры младших
школьников»
2. Анализ спортивного часа «Смелым ловким вырастай»
3. Использование компьютерных технологий в группе
продлённого дня.
3 заседание. Декабрь.
1. Проведение самоподготовки в ГПД: контроль.
2. Анализ самоподготовки «Формирование самостоятельности
при выполнении домашнего задания в ГПД».
3. Анализ работы за первое полугодие.
4 заседание. Март.
1. Доклад «Здоровьесберегающие технологии в ГПД.»
2. Анализ и смотр спортивного часа «Мы выбираем здоровье».
3. Анализ и смотр воспитательного часа «Весёлая переменка».
5 заседание. Май.
1. Доклад «Основные этапы организации самоподготовки».
2. Анализ и смотр воспитательного часа «С детства дружбой дорожи».
3. Анализ работы воспитателей ГПД за 2014-2015 уч. год.
6.Проведение открытых занятий воспитателями в 20142015 уч. году.
Самоподготовки.
Воспитатель
Класс
Время
Киселёва М.А.
2А
1 четверть
Мартышина
Г.И.
4А
2 четверть
Юшкина Р.В.
2Б
2 четверть
Кижаева В.В.
3Б
3 четверть
Абрамова О.И.
3А
4 четверть
тема
«Различные виды
проверки при
выполнении
домашнего
задания».
«Формирование
самостоятельности
при выполнении
домашнего
задания в ГПД».
«Развитие интереса
к учению».
«Развитие
внимания при
выполнении
домашнего
задания»
«Организация
самоподготовки со
слабоуспевающими
детьми».
Воспитательные часы.
Воспитатель
Класс
Время
Тема
Мартышина
Г.И.
4А
1 четверть
«Растения нашего края».
Кижаева В.В.
3Б
1 четверть
«Если добрый ты-это хорошо».
Стёпочкина
Л.В.
1А
2 четверть
Юшкина Р.В.
2Б
3 четверть
Падерова В.А.
1Б
3 четверть
«По дорогам добрых сказок».
Киселёва М.А.
2А
4 четверть
«С детства дружбой дорожи».
«Растительный мир нашей
родины».
«Поле чудес – эти забавные
животные».
Спортивные часы.
Воспитатель
Класс
Время
Падерова В.А.
1Б
1 четверть
Юшкина Р.В.
2Б
1 четверть
Кижаева В.В.
3Б
2 четверть
Козлова Т.А.
4Б
2 четверть
Киселёва М.А.
2А
3 четверть
Стёпочкина Л.В.
1А
3 четверть
Мартышина Г.И.
4А
4 четверть
Тема
«Смелым и ловким
вырастай».
«Со спортом дружим
мы всегда».
«Путешествие в
Спортландию».
«Мы здоровье
сбережём».
«Мой весёлый
звонкий мяч».
«Мы выбираем
здоровье».
«В здоровом теле
здоровый дух».
Открытые мероприятия, проводимые воспитателями.
1 четверть.
1. Доклад «Организация самоподготовки в ГПД».(Абрамова О.Н.)
2. Воспитательный час «Растения нашего края». (Мартышина Г.И.)
3. Доклад «Воспитание экологической культуры младших
школьников». (Стёпочкина Л.В.)
4. Спортивный час «Смелым и ловким вырастай» (Падерова В.А.)
5. Самоподготовка «Различные виды проверки при выполнении
домашнего задания». (Киселёва М.А.)
6. Воспитательный час «Если добрый ты - это хорошо».
(Кижаева В.В.)
7. Спортивный час «Со спортом дружим мы всегда». (Юшкина
Р.В.)
2 четверть.
1. Доклад «Формирование общечеловеческих ценностей у
младших школьников». (Падерова В.А.)
2. Самоподготовка «Формирование самостоятельности при
выполнении домашнего задания в ГПД».(Мартышина Г.И.)
3. Спортивный час «Путешествие в Спортландию».(Кижаева В.В.)
4. Доклад «Подвижные игры в группе продлённого дня».
(Киселёва М.А.)
5. Самоподготовка «Развитие интереса к учению».(Юшкина Р.В.)
6. Воспитательный час «Растительный мир нашей родины».
(Стёпочкина Л.В.)
7. Спортивный час «Мы здоровье сбережём». (Козлова Т.А.)
3 четверть.
1. Доклад «Сохранение и укрепление физического и
психического здоровья младших школьников». (Мартышина
Г.И.)
2. Воспитательный час «По дорогам добрых сказок».
(Падерова В.А.)
3. Самоподготовка «Развитие внимания при выполнении
домашнего задания». (Кижаева В.В.)
4. Доклад «Здоровьесберегающие технологи в ГПД.»
(Козлова Т.А.)
5. Спортивный час «Мой весёлый звонкий мяч». (Киселёва М.А.)
6. Воспитательный час «Поле чудес – эти забавные животные».
(Юшкина Р.В.)
7. Спортивный час «Мы выбираем здоровье». (Стёпочкина Л.В.)
4 четверть.
1. Доклад «Основные этапы организации самоподготовки»
(Кижаева В.В.)
2. Воспитательный час «С детства дружбой дорожи».
(Киселёва М.А.)
3. Самоподготовка «Организация самоподготовки со
слабоуспевающими детьми». (Абрамова О.Н.)
4. Доклад «Использование здоровьесберегающих технологий
в условиях ГПД». (Юшкина Р.В.)
5. Спортивный час «В здоровом теле здоровый дух».
(Мартышина Г.И.)