Методическая работа в школе
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,
связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая
работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных
условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые
методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
В 2009-2010 учебном году коллектив школы работал над новой методической
темой «Самоопределение и адаптация личности».
Эта тема согласуется с
предыдущей темой, а также основывается на Концепции модернизации образования.
С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей
состава учащихся школы были определены задачи методической работы на год.
Основными задачами методической работы школы в 2009-2010 учебном году
являлись:
-оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приемов
обучения и воспитания;
-включение учителей в творческий педагогический поиск;
-повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, внедрение
новых форм и средств обучения и воспитания.
Методическая работа в 2009 -2010 учебном году была направлена на
выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу
и учебно-воспитательный процесс.
Для решения главных задач ОУ были созданы следующие условия:
• составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий стандарту образования;
• создана структура методической службы в ОУ, состоящая из 4 МО;
• все методические объединения имели четкие планы работы, необходимую
документацию;
• работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
• работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
• работа по организации учебно-воспитательного процесса, работа по организации
деятельности учителей.
Методическая работа в школе имела следующие направления:
- Работа цикловых предметных МО
- Самообразование учителей
-Повышение квалификации учителей
- Работа над единой методической темой
- Аттестация учителей
- Формирование использование передового педагогического опыта (ППО)
В 2009-2010 учебном работу продолжил работу методический совет школы, в
состав которого вошли руководители методических объединений и администрация
школы. МС занимался основными вопросами деятельности школы: планирование и
реализация работы по теме школы; план работы на год по всем направлениям
деятельности; подготовка и проведение педсоветов; подготовка, организация и
анализ проводимых мероприятий, городских семинаров, предметных недель и т.д.
Основными недостатками в работе можно назвать нехватку времени, ежедневную
текучку дел, занятость общественными мероприятиями.
Школа в этом учебном году работала по учебному плану, разработанному на
основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004г.
В прошлом
2008-2009 учебном году работало 14 классов-комплектов,
обучалось 304 учащихся. Из них начальная школа – 5, среднее звено –5, старшие
классы –4.
В 2009-2010 учебном году было 15 классов-комплектов, обучалось-296
учащихся. Из них начальная школа – 5 классов, среднее звено-6, старшие классы – 4.
В этом учебном году количество учителей-предметников составила-20 человек.
I блок - Анализ условий
1) Анализ педагогических кадров
( в сравнении с прошлым годом):
а) по уровню образования:
год
20082009
20092010
Категория
Высшее
Незаконченное
высшее
Среднее
специалистов
педагогическое
Среднее
Учителя
началь- 4 человек
ных классов
-
1 человек
-
Учителя II и III 20 человек
ступени обучения
3 человека
1 человек
-
Учителя
началь- 4 человек
ных классов
-
1 человек
Учителя II и III 15
ступени обучения
-
-
специальное
-
б) по стажу работы:
2008-2009
До 2 лет
От 2 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 От 20 до Свыше 30
лет
30 лет
лет
3 чел
6чел
4чел
12 чел
2 чел
2 чел
3 чел
3 чел
11 счел
1 чел
2 чел
2009-2010 -
в) по квалификационным категориям:
Работники с С
Со
Не
высшей
1 квалификационной II квалификационной имеют
категорией
категорией
категорией
квалификационной
год
категории
2008 1 человека
2 человека
22 человек
4 человек
3 человека
13 человек
3 человека
2009
2009 1 человек
2010
г) по курсовой подготовке:
Повышение квалификации учителей влияет
результативность обученности.
на качество преподавания и
Система повышения квалификации:
Прошли
подготовку
2008-2009г.
2009-2010г.
КПК
1 человек
3 человека
В школе ведется постоянная стабильная работа над повышением квалификации
учителей через плановое направление учителей на курсовую подготовку по
повышению квалификации, посещение уроков и внеклассных мероприятий учителей.
В коллективе сложилось положительное отношение к курсам повышения
квалификации педагогов, как следствие понимания современных условий развития
школы. В 2009-2010 учебном году учителя начальных классов Пашян Г.Б., Сагилян
А.В. успешно прошли обучение и получили сертификат о прохождении КПК.
На качество преподавания и результативность обученности оказывает огромное
влияние
повышение
профессионального
мастерства:
создание
условий,
способствующих
совершенствованию
профессионального
мастерства
и
удовлетворению образовательных потребностей сотрудников ОУ, используя
возможности самого ОУ и других городских структур.
Сравнение системы повышения квалификации за последние годы показывает
положительную динамику.
д) аттестация учителей
В 2009-2010 учебном году в соответствии с перспективным графиком было
запланировано аттестация 3 педагогов. Все педагоги в соответствии с графиком
прошли аттестацию. В течение учебного года повысила УПД на первую категорию
учитель начальных классов Пашян Г.Б., подтвердила вторую категорию учитель
иностранного языка Галкина Е.Ю., учитель информатики Сагилян Ш.Р.
Подтвердила первую категорию вновь назначенный заместитель директора по УВР
Клычева Т.А.
Итого в этом учебном году присвоены следующие квалификационные
категории: первая – 2; вторая -2.
Благодаря условиям, созданным в ОУ, для профессионального роста учителей
произошли изменения в повышении мастерства учителей в учебном году:
Присвоена
квалификация
2008-2009
2009-2010
учебный год
учебный год
1 -я категория
3 педагога
2 педагога
2-я категория
4 педагога
2 педагога
На 2010-20011 учебный год подали заявления на аттестацию 2 учителяпредметника.
В МОУ СОШ №67, несмотря на молодой, формирующийся педагогический
коллектив, уделяется большое внимание обобщению и пропаганде опыта учителей в
школе, городе уже достигнуты первые результаты:
-активно участвуют в работе предметных методических объединений
города;
-в 2009-2010 учебном году активными участниками фестиваля педагогических идей
«Открытый урок 2008-2009г.» стали учителя начальных классов Пашян Л.А., Павлова
К.Р., Сагилян А.В.
-Волкова Н.В. стала активным участником МО педагогов-психологов г.Сочи .Её
были проведены семинары по темам: «Профилактика употребления
ПАВ»,
«Профилактика суицида, экстремизма. Закон Краснодарского края №1539».
-в 2009-2010уч.г. приняв участие в городском конкурсе «Классный руководитель
года» учитель начальных классов Павлова К.Р. продемонстрировала свой опыт
воспитательной работы и стала победителем.
-участвуют в ежегодном педагогическом фестивале;
2.Анализ работы с молодыми специалистами
В этом году школьном коллективе 3 молодых специалиста. Для оказания
методической и практической помощи более молодым учителям были использованы
следующие формы: наставничество, в эту работу с учителями были вовлечены
учителя с первой категорией; проведение занятий, обсуждение отдельных вопросов
по документации, оказание методической помощи в составлении планов, открытые
уроки учителей, взаимопосещение уроков.
В течение года проводились занятия, семинары, такие как, «Тематическое
планирование- поурочное планирование. Постановка задач урока», «Методические
требования к современному уроку », «Составление отчета о прохождении учебной
программы. Работа со школьной документацией».
На будущий год необходимо работать над проведением занятий- семинаров по
использованию нестандартных уроков и уроков с новыми образовательными
стандартами.
3. Анализ деятельности школьных методических объединений
Методический Совет школы включает 3 методических школьных объединения:
- МО начальных классов;
- МО гуманитарного цикла;
- МО естественно-математического цикла.
План работ методических объединений школы в основном выполнен.
Выполнению плана способствовали коллективная творческая деятельность учителей,
ответственное отношение к работе руководителей МО и активное участие в
нововведениях.
Каждое МО школы имеет, в соответствии с единой методической темой школы
выбранную тему для МО и темы для самообразования учителей МО. Работая в этом
ключе, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в
классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали внимание на
создания благоприятных условий для образовательного процесса.
Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к
каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали
открытые мероприятия школы и города по изучению и внедрению новых технологий,
а именно:
- курсы повышения квалификации;
- городские семинары по предметам;
- семинары, совещания при директоре школы, педсоветы;
- мероприятия школы, города.
Проведены открытые уроки учителями школы в рамках обмена опытом по
новым технологиям, которые старались показать такую организацию урока, которая
обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом
уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую
умственному развитию.
В основном все открытые уроки проходили на должном уровне, после
самоанализа учителя проводившего урок, приступали к анализу, обсуждению.
Присутствующие на уроке указывали на недостатки и преимущества урока.
Рекомендация по открытым урокам: усилить работу по совместной подготовке
к открытым урокам, воспринимать их как общее, коллективное дело.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился
отобрать формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие
перед школой.
Формы методической работы.
1.Тематические педагогические советы.
2.Работа учителей над темами самообразования.
3.Открытые уроки и их анализ.
4. Взаимопосещение и анализ уроков, а также самоанализ проведённых уроков.
5.Предметные недели.
6.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
Оформление
стендов
«Внутришкольный
контроль»,
«Аттестация
педагогических
работников», «Итоговая аттестация», «Приоритетные национальные проекты в
образовании».
7.Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.
8.Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
9.Аттестация.
10.Работа методических объединений
В 2009-2010 учебном году было проведено 2 тематических педагогических совета:
Тематика педсоветов:
«Учебно-воспитательный процесс как система педагогического взаимодействия»;
«Проектная деятельность как форма работы с учащимися»;
Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических
советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов.
Методические объединения осуществляли свою деятельность на основании
следующих нормативных документов:
- системы локальных актов, отражающих распределение ответственностей по
вопросам деятельности методической службы;
- плана работы методического совета МОУСОШ № 67;
- планов работы методических объединений учителей МОУ;
- положения о методическом объединении учителей МОУ СОШ №67.
МО учителей гуманитарного цикла предметов в 2009-2010 учебном году
работало над темой: «Новые педагогические технологии и их адаптация в условиях
сельской школы».
Согласно плану работы МО каждый учитель выбрал тему самообразования,
над которой работал в течение учебного года:
Дорохина Т.А. – «Связь родного языка с другими школьными предметами».
Дубинина А.В. – «Развитие речи на уроках русского языка и литературы в
условиях современной школы».
Бояркина Е.А. – «Использование проектной методики на уроках английского
языка».
Волкова Н.В. – « Музыканты и живописцы в произведениях кубинкких
писателей».
Тумасян А.В. –«Реализация дифференцированного подхода в системе проверки
и оценки качества знаний учащихся в современной школе по географии».
Во время проведения методической недели учители показали открытые уроки,
в которых смогли отразить идеи и накопленный опыт, отраженный в творческих
работах по самообразованию.
Согласно своим индивидуальным планам учителя выпускных классов
дополнительно проводили работу по подготовке учащихся к ЕГЭ ( Дудинина А.В.,
Бояркина Е.А., Чакрян А.Х., Тумасян А.В.). Ежемесячно в выпускных классах
проводились пробные ЕГЭ по русскому языку, по результатам которых составлялись
справки и рекомендации для дальнейшей работы.
Учителями была организована работа со слабоуспевающими (Дубинина А.В.,
Дорохина Т.А., Борков В.В., Бояркина Е.А., Чакрян А.Х., Тумасян А.В.). К концу
учебного года учащиеся подтянули свои знания, о чем говорится в соответствующих
справках.
В конце 1 четверти были проведены контрольные работы с условно
переведенными детьми, результаты которых были отражены в справке.
В рамках работы с одаренными детьми был организован выпуск газеты
«Черешенка», корреспондентами которой были учащиеся 6-9 классов. В течение
года вышло 5 номеров.
Учащиеся школы принимали участие в районных олимпиадах.
Согласно общешкольному плану работы в феврале 2010 года была проведена
«Неделя гуманитарного цикла », в которой приняли участие учащиеся 1-11 классов.
План Недели был утвержден на заседании МО. Участники были награждены
грамотами и дипломами.
Справка была зачитана на заседании МО учителей гуманитарного цикла.
Работа была признана удовлетворительной.
На основании вышеизложенного, цели и задачи МО учителей гуманитарного
цикла на следующий 2010-2011 учебный год предполагается вывести следующие:
1. Совершенствование уровня педагогического мастерства на основе
эффективных, сберегающих здоровье учащихся технологий.
2. Оказание методической помощи молодым и малоопытным учителям.
3. Осуществление принципа преемственности обучению на начальном этапе со
средним и страшим звеном.
4. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся для мотивации к
успешности обучения.
5. Углубление работы с одаренными детьми и усиление подготовки учащихся к
предметным районным олимпиадам.
6. Углубление работы со слабоуспевающими учениками и повышение мотивации
к обучению у данных учеников.
7. Развитие коммуникативных умений с опорой на постоянное закрепление и
формирование навыков культуры устной и письменной речи.
8. Формирование творческого мышления и высокого эстетического вкуса для
повышения духовной культуры и нравственности через различные формы
учебной и внеклассной работы по предмету.
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла под
руководством Багарян М.Г.в 2009-2010 учебном году работало над темой
« Применение компьютерной технологии в обучении».
В течение года было проведено пять заседаний МО, на которых были
рассмотрены следующие вопросы:
- знакомство с нормативными документами;
- обсуждение плана работы МО на текущий год;
- об организации работы с условно переведенными учащимися неуспевающими;
- обсуждение календарно – тематического планирования;
- анализ проведения ЕГЭ по математике в 2008 – 2009 учебном году и плана работы
по подготовке к ЕГЭ в 2009- 2010 учебном году;
- об организации обучения больных учащихся на дому;
- о проведении школьных олимпиад по математике, биологии, химии и информатике;
- о подготовке учащихся 5-11 классов к проведению краевых диагностических работ
по математике;
- о проведении недели математики;
- об организации и проведении репетиционного экзамена по математике в форме и по
материалам ЕГЭ в 11 классе и ЕМЭ в 9 классах;
- итоги работы за каждую четверть, организация работы с учениками, имеющими
неудовлетворительные оценки по предметам естественно - математического цикла
предметов по итогам каждой четверти;
- утверждение экзаменационных материалов промежуточной аттестации по
предметам МО для ученика 9Б класса, обучающегося в форме экстерната
Познихоренко В.О.
- утверждение материалов итоговых административных контрольных работ,
- утверждение материалов экзаменов по выбору,
- анализ проведения краевых диагностических работ в 5-11 классах за I и I I
полугодие;
-об организации работы с неуспевающими учащимися по итогам краевых
диагностических работ;
- учебно-методическое обеспечение на 2010- 2011 учебный год;
- организация итогового повторения в выпускных классах.
В 2009-2010 учебном году учителя работали над темами самообразования:
Терзян Г.В.- «Дифференцированный подход к обучению физики».
Ларионова С.П.- «Практика использования здоровьесберегающих технологий как
способа поддержки обучающихся (воспитанников) в образовательном процессе».
Багарян М.Г.-«Решение задач с помощью уравнений и систем уравнений».
Кочумян Р.А.- «Адаптивная система обучения на примере планирования темы:
«Неравенства».
С 7 по 12 декабря МО была проведена неделя математики, в которой активно
участвовали как учителя математики, так и учащиеся школы. Были проведены
следующие мероприятия:
- конкурс презентаций по темам: «Софья Ковалевская», «Исаак Ньютон»,
«Астрономия среди нас» принимали участие 6А7А,8Б,8А,9А,9Б,10А,11А классы;
- Викторины в 5-8 классах;
- на больших переменах учащимся среднего звена были предложены ребусы,
кроссворды и шарады. Учащиеся и учителя, активно принимающие участие в неделе
награждены грамотами.
Выводы:
1. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские
способности: умение создавать праздничную атмосферу.
2. Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в
различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.
3. Интересные разнообразные формы проведения предметных недель вызвали
большой интерес учащихся.
4. В
ходе
предметных
недель
выявились
творческие
дети
и
наметилась планомерная работа по созданию условий для их дальнейшего
развития.
Рекомендации: Обобщать опыт проведения предметных недель
В международном математическом конкурсе « Кенгуру» принимали участие
учащиеся из всех классов. Ученица 5 класса, Микаелян Ирина, заняла 2 место в
регионе (учитель Багарян М.Г.).
15 мая проводился репетиционный экзамен по математике в форме и по
материалам ЕГЭ в ППЭ № 611 МОУ СОШ № 28.
По результатам проведения репетиционного экзамена было проведено заседание
МО, где был разработан план проведения итогового повторения, план работы со
слабоуспевающими учащимися, за ними закреплены дополнительно учителя для
удаления пробелов в знаниях учащихся.
Результаты ЕМЭ по математике: 9А-один учащийся (Папазян Анаит имела
неудовлетворительную оценку), она пересдала экзамен по алгебре в обычной
форме(учитель Багарян М.Г.).
По 9 «А» классу -качество -42%,обученность -95%, по 9 «Б» классу –качество -19 % ,
обученность -100%.
Результаты ЕГЭ по математике: наименьшее количество баллов- 25(Кондратьева
Иван),
наибольшее количество баллов-48 (Полоян Анжела).(Минимальное количество
баллов-21)
Обученность в 11 А -100%.Слабоуспевающие учащиеся успешно справились с ЕГЭ.
Учащиеся, имеющие итоговую оценку «4», не смотря на то что решали задания части
С, не получили высоких баллов. (Учитель:Багарян М.Г.)
Результаты ЕГЭ по биологии: Полоян Анжела- 76 баллов,Кармрян Вероника-48
,Макеян Лусине -44.(Учитель –Ларионова С.П.)
Основными недостатками в работе МО являются:
- было проведено не достаточно открытых уроков;
- не достаточно проходило взаимопосещение уроков учителями;
- недостаточная работа учителей с одаренными детьми;
- низкое качество знаний учащихся 7А, 8А,9А, 9Б классов.
В связи с выше изложенным МО учителей естественно-математического цикла на
2009- 2010 уч. год поставило следующие задачи:
- повышение методического и профессионального уровня учителей (проведение
встреч по обмену опытом среди учителей нашей школы и школ города);
- обеспечение базового уровня знаний у большинства учащихся
- повышение индивидуализации обучения учащихся, развитие у них навыков
самостоятельной работы;
- повышение качества обученности в классах;
- активизировать работу с одаренными детьми;
МО учителей начальных классов в 2009-2010 учебном году продолжило
работу над темой: «Управление качеством обучения через применение
образовательных технологий, включающих в себя элементы теоретического
мышления».
В этом учебном году в МО учителей начальных классов входили 5 учителей:
учитель начальных классов– 4 /Галоян А.В.; Сагилян А.В.; Пашян Л.А.; Павлова
К.Р./, Зам. директора по УМР, учитель начальных классов
/ Пашян Г.Б./
В течении всего учебного года учителями велась работа со слабоуспевающими
учащимися, которая нашла своё продолжение в программе «летняя школа -2010».
С учителями среднего звена в течение учебного года тесно работали по
программе преемственности: учитель начальных классов Павлова К.Р.,учитель
русского языка Дорохина Т.А.,учитель математики Багарян М.Г..
По итогам краевых диагностических работ учащиеся 4 «А» класса показали
следующие результаты.
Русский язык
дата
Всего Писало Получили
Обученность Качество Учитель
«5» «4» «3» «2»
28.10.09 27
26
7
17
2
-
100 %
93%
Павлова К.Р.
12.05.10 27
25
4
12
6
3
88 %
64 %
Павлова К.Р.
Математика
дата
Всего Писало Получили
Обученность Качество Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
17.11.09 27
25
-
11
8
6
76%
44%
Павлова К.Р.
27.04.10 27
26
5
12
9
-
100%
65%
Павлова К.Р.
По итогам КДР можно сделать следующий вывод:-качество знаний учащихся
необходимо повысить.
На основании выше изложенного, цели и задачи на следующий 2009-2010
учебный год предполагается вывести следующие:
1. Повышение качества обучения.
2. График целевых взаимных посещений уроков.
3. Совершенствование уровня педагогического мастерства на основе
эффективных, здоровье сберегающих технологий.
4. Организация работы по формированию, изучению и распространению
передового педагогического опыта.
5. Обеспечение преемственности работы МО начального, среднего и старшего
звена.
6. Углубление работы с одаренными детьми и усиление подготовки учащихся к
предметным районным олимпиадам.
Руководителями МО систематически проводится обзор методической
литературы. Учителями ведутся папки по самообразованию. Изучаются документы
нормативно-правовой базы в области образования. Оформлена подписка на
предметные журналы и газеты: «Русский язык в школе», «Литература в школе»,
«Математика в школе», «Физика в школе», «Биология в школе», «Биология
школьников», «Начальная школа», «Первое сентября- начальная школа» «География
в школе», «География». Ведётся взаимопосещение уроков и обмен опытом.
Продолжена диагностика ЗУН по предметам. В целях преемственности учителями
гуманитарного и естественно – математического циклов посещаются уроки учителей
начальной школы для создания комфортных условий при переходе учащихся из
начальной школы в основную.
Поставленные перед коллективом задачи в рамках методической темы школы
решались через совершенствование методики проведения и анализа урока,
индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию
знаний учащихся на основе диагностической деятельности, развитие способностей и
природных задатков учащихся, повышения мотивации и познавательного интереса
учащихся путём создания ситуации успеха при использовании групповых форм
работы, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической
литературой.
В методическом кабинете оформлен методический уголок «Урок – дело
творческое». В нём представлены материалы по методике организации и анализа
урока с позиции личностно ориентированного подхода к обучению, рассмотрены
различные варианты проведения уроков, даны рекомендации по видам анализа и
самоанализа, представлены различные классификации анализов урока.
На инструктивно-методических совещаниях педколлектив регулярно знакомится
с документами, опубликованными в «Вестнике образования», а также документами,
регулирующими образовательную деятельность по рекомендациям отдела
управления по образования и науке г. Сочи.
Администрацией школы, учителями-предметниками, классными руководителями
постоянно
пополняется
фонд
научно-методической
литературы
для
совершенствования педагогического мастерства, знакомства с новыми технологиями
образовательными технологиями образовательной деятельности за счёт средств,
выплачиваемых на приобретение методической литературы и книгоиздательской
продукции.
Формирование программно-методического фонда школьного методического
кабинета.
Педагогический коллектив МОУ СОШ №67 в течение многих лет ведёт
подписку на следующие издания:
1.
«Вестник образования».
2.
«Учительская газета».
3.
«Завуч».
4.
«Педсовет».
5.
«Заместитель директора по воспитательной работе».
6.
«Завуч начальной школы».
7.
«Классный руководитель».
Учителями обновлён школьный банк методической литературы.
Выводы: методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО
соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. В 2009-2010 учебном году
98% педагогического коллектива были вовлечены в работу над осуществлением
методической темы школы. Оставшиеся 2% приходятся на работу библиотеки как
отдельной структуры школьной методической системы.
Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные
вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном
поставленные задачи методической работы на 2009-2010 учебный год были
выполнены.
В 2009/2010 учебном году педагогические работники школы привлекались к
анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. При проведении
мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой
аттестации, каждый учитель школы с помощью администрации школы показал
владение приемами анализа собственных результатов образовательного
процесса. Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторыми учителямипредметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической
деятельности за год. Поэтому, в 2010/2011 учебном году, руководителям МО и
заместителю директора по УВР необходимо уделить внимание обучению учителей
проведению самоанализа своей деятельности. Проанализировав работу методических
объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее
темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед
школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед
педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и
выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать
серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями
современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание
формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности;
сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
Рекомендации:
В следующем учебном году необходимо продолжить работу по применению
информационных технологий, так как они помогают вести обучение на новом
качественном уровне. Для этого надо:
1. Организовать обучение педагогов на компьютерных курсах (по мере
возможности);
2. продолжать создавать в школе медиатеку по предметам;
3. администрации школы изыскать средства для улучшения материальной базы;
поощрения творчески работающих педагогов;
4. продолжать пополнять школьный сайт методическими разработками учителей;
5. провести школьный семинар по теме «Информационные технологии в
деятельности учителя».
Задачи на 2010/2011учебный год:
1.Продолжить работу по внедрению метода проекта в учебный процесс.
2.Привлекать больше учащихся к проектной и исследовательской деятельности.
3.Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения
информационных,
личностно-ориентированных,
здоровьесберегающих
и
других технологий;
4.Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески
работающих учителей;
5.Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению
методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса;
6.Процесс самообразования, саморегуляции и самоопределения личности как
субъекта социально значимой деятельности.
7.Создать творческие микрогруппы учителей для решения конкретных
проблем учебно-воспитательного процесса.
8.Подготовка учащихся к районным, городским предметным олимпиадам.