Основные виды сложных предложений

Лекция на тему: «Сложное предложение. Основные виды
сложных предложений. Союзные сложные предложения.
Сложносочинённые предложения».
(слайд № 1)
Цель урока:
(слайд № 2)
- повторить и углубить сведения о сложных предложениях, известных по
курсу 5-8 классов.
Задачи урока:
(слайд № 3)
- отработать умения различать простые предложения с однородными
членами, соединёнными соединительным сочинительным союзом «И» и
сложные предложения, где части соединены тем же союзом.
- определять смысловые отношения между частями сложных предложений
- расставлять знаки препинания в сложносочинённых предложениях с
разными союзами
-отличать ССП с общим второстепенным членом от предложений без него и
умение употреблять/не употреблять запятую в ССП ( с общим
второстепенным членом)
Оборудование урока: тетрадь, доска, слайды, учебник.
ХОД ЛЕКЦИИ
1. Вступительное слово (активизация внимания учащихся).
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок-лекция по теме «Сложные
предложения». На нём мы будем вспоминать всё, что уже знаем о ССП
и пополним наши знания новыми сведениями. (Сообщение целей и
задач урока). Этот материал поможет вам в подготовке к семинару по
такой же теме.
-Сегодня вам надо быть внимательными, собранными, мы будем
много писать. Чтобы вам было легче, вы можете использовать
сокращения при записи лекции (СП, ПП, ССП и др.), записывайте
только главное, поясняя примерами сведения.
-Откройте тетрадь, запишите тему лекции и вопросы к будущему
семинару по этой же теме.
Вопросы к семинару
(на слайде к уроку № 4)
1.В чём заключается разница между простыми и сложными
предложениями? Поясните на примерах.
2.Каковы особенности простых предложений, входящих в состав
сложных (с примерами)?
3.Расскажите о способах связи простых предложений в составе
сложных (с примерами).
4.Какие виды сложных предложений вам известны. Что между ними
общего и в чём разница?
5. Расскажите об основных группах ССП по их значению (по союзам).
6.Расскажите о ССП с
а) соединительными сочинительными союзами,
б) разделительными сочинительными союзами,
в) противительными сочинительными союзами.
6. Как отличать ССП с союзом «И» от ПП с однородными членами, в
которых употребляется союз «И».
7. Какие знаки препинания ставятся в ССП? Когда запятая не ставится?
(все ответы должны сопровождаться примерами)
2. Основная часть.
-Итак, в нашей речи, кроме ПП употребляются СП. С их помощью
выражаются более сложные мысли. СП более информативно, чем ПП.
- Запишите и сравните примеры предложений
(слайд № 5):
Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна.
Было уже часов десять вечера. Над садом светила полная луна.
Задания и вопросы:
-Выделите грамматические основы предложений и скажите, в чём
сходство и разница этих предложений? Обратите внимание на
интонацию в простых и сложном предложении. Какой знак ставится в
СП?
Записываем вывод:
(слайд № 6)
В первом (сложном) предложении вторая часть добавляет значение
следствия к содержанию первой. СП не являются суммой двух простых
предложений, так как возникает дополнительная информация. Оно
богаче, разностороннее. Благодаря СП наша речь становится также
богаче.
Вопрос:
-Что же такое СП?
Запишите:
(слайд № 7)
СП – это предложения, состоящие из двух или более простых,
связанных между собой по смыслу и грамматически, объединенных
интонационно. Предложение имеет интонацию конца.
Особенности простых предложений, входящих в состав сложного
(слайд № 8):
- ПП в составе СП не имеют интонационной законченности
- объединены по смыслу в единое целое
-объединены особой интонацией в единое целое
-слова в предложении связаны грамматически (а так же в
распространённом предложении слова связаны между собой способом
согласования, управления и примыкания, как и в словосочетаниях)
-разнообразны по значению и строению
Запишите:
(слайд № 9)
Чуткое ухо уловило лёгкие шаги, и сон мгновенно слетел.
Задания:
-Прочтите предложение. Объединены ли простые предложения в нём
по смыслу? Грамматически? Есть ли интонация конца между ними?
Найдите в предложении словосочетания, построенные на основе связи
Согласование (чуткое ухо, лёгкие шаги),
Управление (уловило шаги),
Примыкание (слетел мгновенно)
Вопрос: В чём выражается грамматическое значение предложения?
(в грамматической основе, в сказуемом: наклонение, время)
Работа с учебником:
-Откройте учебник, давайте немножко отдохнём от записей и устно
ознакомимся со сведениями о том, как простые предложения могут
быть связаны в сложном. (читаем сведения по теме из параграфа
учебника)
Вопрос: Какими же способами могут соединяться простые
предложения в сложном?
Составляем схему (в тетради)
(слайд № 10)
2 способа связи простых предложений в СП
Интонация
Без союзов и союзных слов.
Интонация и союзы
С помощью союзов и союзных
слов ( относительных
Пример: Падал снег, на душе было местоимений и наречий).
тоскливо.
Пример: Вскоре засверкала
впереди гладкая поверхность реки,
и он побрёл вниз.
Я увидел дом, который освещала
яркая луна.
Работа с учебником:
-Давайте разберём несколько примеров предложений из упражнения
учебника: читаем предложения, выделяем грамматические основы и
определяем их количество; выясняем способ связи простых
предложений в СП; составляем схемы предложений.
Упражнение 51
В доме все уже легли, но никто не спал. Лето выдалось серое и
холодное, деревья были мокрые. Стеклянная дверь на балкон была
закрыта, чтобы из сада не несло жаром.
Продолжаем лекцию (записываем):
- Итак, в СП части могут соединяться при помощи союзов и без них. Те
предложения, в которых части соединены без союзов, только по
смыслу и при помощи интонации, называются бессоюзными сложными
предложениями (БСП). А те, в которых используются для связи частей
в СП союзы и союзные слова, являются союзными. Союзы, как вам уже
известно из курса 5-7 класса, бывают сочинительными и
подчинительными, поэтому в зависимости от того, какие союзы
используются, выделяются сложносочинённые и сложноподчинённые
предложения (ССП и СПП).
(слайд № 11)
Основные виды сложных предложений
Союзные
Бессоюзные
В семь часов всё мгновенно
стихло, наступила странная
тишина.
Сложносочинённые :
Берёзовый лесок закончился, и
перед нами вновь возникли
острова камыша.
Сложноподчинённые :
Ты говоришь, что покинешь дом.
Продолжение лекции:
- Сегодня мы больший акцент сделаем на группе ССП.
По своему значению сочинительные союзы бывают
соединительные, разделительные и противительные. Следовательно и
ССП по употреблённым в них союзам и по значению делятся на 3
группы
(слайд № 12)
Основные группы ССП по значению и союзам.
ССП с соединительными союзами Прозрачный лес один чернеет, и
и, да(и), ни-ни, тоже, также. В
ель сквозь иней зеленеет, и речка
них перечисляются явления,
подо льдом блестит.
происходящие одновременно или
следующие друг за другом.
ССП с разделительными союзами То светило солнце, то лил дождь.
или, иль, либо, то-то, не то - не
то, то ли - то ли. В них
указывается на чередование
явлений, возможность одного
явления из нескольких.
ССП с противительными союзами
а, но, да(но), однако, зато, же. В
них одно явление
противопоставлено другому.
Глаз ждёт огонька, однако
каждый поворот реки
обманывает наши надежды.
Необходимо помнить, что в СП между его частями ставится знак
препинания, чаще всего это запятая.
(слайд № 13)
Простые предложения в составе сложносочинённого отделяются
друг от друга запятыми.
В окне посветлело, и выступили сопки. Либо корабль ушёл, либо
противник использовал подводную лодку. Не видно дальше двух
шагов, зато слышно фырканье коня в тишине.
-Однако сочинительные союзы употребляются и в простых
предложениях для связи однородных членов предложения. Чтобы ПП
не спутать со СП, необходимо учитывать количество грамматических
основ в предложении.
(слайд 14)
Отличайте ССП от ПП с однородными членами.
Море вечно и неумолчно шумит и плещется. (Это простое
предложение, так как здесь одна грамматическая основа. Запятую
ставить не будем).
Море будто шепчет что-то, и этот шёпот успокаивает меня.
(это сложное предложение, так как две грамматические основы,
Поставим запятую).
Вопрос:
- Давайте вспомним, в каких случаях ставится запятая в ПП при
однородных членах? (Устное обсуждение: запятые ставятся при
разделительных и соединительных союзах, если они повторяются, а
при противительных ставятся всегда).
-Бывают случаи, когда в ССП запятая тоже не ставится между его
частями. Это происходит в случае, если в предложении есть общий
второстепенный член, в одинаковой степени относящийся к обоим
предложениям.
(слайд 15)
Предложения с общим второстепенным членом.
(запятая между частями не ставится)
После грома воздух становится чище и легче дышат люди.(Общий
второстепенный член: после грома. Запятую не ставим).
Наконец выпал снег и наступила настоящая зима. (Общий
второстепенный член: наконец. Запятую не ставим).
Тотчас за больницей город кончался и начиналось поле.
(Общий второстепенный член: тотчас. Запятую не ставим).
-Между частями ССП помимо запятой в некоторых случаях ставится
тире. Это происходит в том случае, если одна из частей ССП имеет
значение результативности, быстрой смены событий.
Например (слайд 16)
Предложения, в которых говорится о быстрой смене событий
(между частями ставится тире)
Раздался звонок – и ребята с шумом выбежали из класса.
Он знак подаст – и все хохочут.
Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
3. Подведение итогов урока
Вопрос:
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что такое СП?
- Как отличить его от ПП?
-О каких знаках препинания надо помнить в ССП?
4. Домашнее задание
(слайд 17)
Подготовьтесь к семинарскому занятию по записанным в начале
урока вопросам.
Прочтите материал 7 и 8 параграфов учебника и выучите
правила.
Подберите примеры предложений к каждому вопросу (к семинару).