МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 г. МАКАРОВА»
Рекомендовано ШМО учителей
гуманитарного цикла
председатель ШМО Воробьёва. И.В.
Протокол №
от
2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ № 1 г. Макарова»
Шманько. О.А.
Приказ №
от
2014г.
Элективный курс
по русскому языку в 9 классе
Трудные вопросы орфографии и пунктуации
2014-2015 уч. год.
Разработчик: Потапова Светлана Леонидовна,
учитель русского языка и литературы.
(высшая квалификационная категория)
Макаров
2014-2015 уч. год.
Пояснительная записка
Изучение языка, особенно грамматики и синтаксиса, играет очень важную роль в развитии мышления учащихся, так как
сопровождается постоянной аналитико-синтетической работой, в процессе которой осуществляются мыслительные операции, такие как
сравнение, выделение существенных признаков изучаемых явлений, обобщение и систематизация материала.
ГИА по русскому языку в 9 классе - одна из сложных проверок учащихся на знание не только школьного курса по предмету. В
предлагаемых на экзаменах тестах имеются задания повышенной сложности. Именно на них необходимо обратить внимание в процессе
работы.
Данный курс поможет учащимся восполнить пробелы в знаниях по определённой теме, научиться компрессии текста, писать сочинения
на лингвистическую тему, подготовить психологически к сдаче ГИА по русскому языку.
Основная цель курса:
- систематизировать знания в области русского языка, полученные учащимися в 5-9 классах;
- особое внимание уделить темам повышенной сложности;
-подготовка к итоговой аттестации;
-способность к созданию письменного высказывания на основе предложенного публицистического или
художественного текса.
Задачи курса:
- расширить познания учащихся по определённым темам;
- научить самостоятельно систематизировать материал, выделять главное;
- развить умения применять теоретические знания на практике;
- кратко излагать текст;
- писать сочинения на лингвистическую тему и сочинения- рассуждения;
- воспитывать интерес к предмету.
Основные методы и формы организации изучения курса:
- лекция учителя;
- комплексный анализ текста;
- работа с обобщающими таблицами;
- тренировочные упражнения;
- беседа;
- работа со словарями;
- работа с текстами изложения;
- письменный опрос;
- практикум;
- тестирование;
-взаимоправка работ.
В результате изучения курса учащиеся должны:
Знать:
основные аспекты культуры речи, требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в разных ситуациях
общения, соблюдать в практике речевого общения нормы литературного языка, фиксировать и исправлять нарушения норм, анализировать
языковые явления с точки зрения их соответствия нормам, редактировать текст, создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов, интерпретировать тексты различной стилистической принадлежности,
соблюдать нормы речевого поведения, пользоваться словарями и справочниками.
Уметь:
- проводить комплексный анализ текста: определять стиль речи, тему высказывания, анализировать
строение текста, уметь находить языковые средства, характерные для различных стилей речи;
- систематизировать знания по определённым темам;
-работать с текстом: компрессировать текст, определять микротемы в тексте;
- создавать собственный текст на лингвистическую тему;
- писать сочинения- рассуждения на заданную тему.
Данный курс рассчитан на 34 часа.
№п/п
Дата
Тема занятия
Виды работ
1
Структура экзаменационной работы по
Лекция учителя
русскому языку в новой форме и критерии
её оценивания
2
Этапы работы над изложением
Лекция учителя
3
Редактирование изложения
Слово учителя, работа с текстами изложения, взаимоправка работ, работа с
карточками редактирования
4
Виды сочинений. Этапы работы над
сочинением
Лекция учителя
5
Типы тестовых заданий
Слово учителя, тестирование
6
Диагностический тест
7
Разбор ошибок, допущенных в тесте
8
Лексика. Лексические ошибки в работах.
Задания В1
Беседа, слово учителя, тестирование, работа с толковым словарём
9
Изобразительно-выразительные средства.
Задание А7
Беседа, работа с обобщающими таблицами, тренировочные упражнения
10
Текстовая часть теста.
Комплексный анализ текста
11
Орфограммы в корне
Работа с обобщающими таблицами
12
Орфограммы в корне
Тестирование, проверочная работа, выборочный диктант
13
Орфограммы в суффиксах
Работа с обобщающими таблицами
14
Н-нн в различных частях речи
Работа с обобщающими таблицами
15
Н-нн в различных частях речи
Тестирование, проверочная работа, выборочный диктант
16
Морфемика и словообразование,
морфемный и словообразовательный
разбор
Беседа, работа с обобщающими таблицами, практикум морфемного и
словообразовательного разбора, тестирование
17
Морфология, морфологические признаки
частей речи
Письменный опрос, морфологический разбор частей речи, работа с
текстом
18
Орфограммы в приставках
Работа с обобщающими таблицами, письменный опрос, объяснительный
диктант
19
Разделительный, смягчающий и
формообразующий Ь
Работа с обобщающими таблицами, письменный опрос, объяснительный
диктант
20
Редактирование сочинения С2.1.
Слово учителя, работа с текстами изложения, взаимоправка работ, работа с
карточками редактирования
21
Виды подчинительной связи
(согласование, управление, примыкание)
Беседа, работа с обобщающими таблицами, практикум морфемного и
словообразовательного разбора, тестирование
22
Виды односоставных предложений
Работа с обобщающими таблицами, анализ предложений, проверочная
работа, тестирование
23
Грамматическая основа и способы
выражения подлежащего и сказуемого
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
24
Характеристика предложений,
синтаксический разбор
Синтаксический разбор
25
Вводные слова и обращения
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
26
Обособленные определения и приложения
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
27
Обособленные обстоятельства
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
28
Редактирование сочинения С2.2.
Слово учителя, работа с текстами изложения, взаимоправка работ, работа с
карточками редактирования
29
Сложносочинённое предложение
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
30
Сложноподчинённое предложение
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
31
Бессоюзное сложное предложение
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
32-33
Способы связи в сложных
грамматических конструкциях
(однородное, параллельное и
последовательное подчинение)
Работа с обобщающими таблицами, тестирование, тренировочные
упражнения
34
Резерв
Список литературы для учителя:
1. ГИА выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык.-М: «Интеллект-центр», 2009.
2. Ковалев, В.П. Выразительные средства художественной речи: пособие для учителя. - К.: Рад. шк., 2008
3. Лосева, Л.М. Как строится текст: пособие для учителей/ Под ред. Г.Я. Солганика.- М: Просвещение, 1980.
4. Весь ЕГЕ от А до С. Русский язык 9 класс: Ростов-на-Дону «Феникс», 2010.
5. А.Ю. Кузнецов, А.С.Задорожная. Подготовка к экзамену по русскому языку ГИА 9.-Москва «МЦНМО», 2011.
6. Львова, С.И. Уроки словесности. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2000.
7. Е.В.Корчагина, Е.С.Симакова. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА.-М: «Астрель», 2008.
8. Шапиро, Н. А. Учимся понимать и строить текст: 5 - 9 классы. - М: Издательство «Первое сентября», 2002.
9. Т.Е.Тимошенко. Работаем над текстом.- М: «Дрофа», 2009.
10. Г.Т.Егораева. Типовые тестовые задания.- М: «Экзамен», 2010.
Список литературы для учащихся:
1. Одинцов В.В., Иванов В.В., Смолицкая Г.П. и др. Школьный словарь иностранных слов. М., 1999.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М., 1992.
3. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. Под ред. Аванесова Р.И.
4. Панов Б.Г., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. М., 1991.
5. Подгаецкая И. М., Постникова И. И. Необъятный мир слова. Пособие для учащихся. М., Просвещение, 1995
6. Г.Т.Егораева. Типовые тестовые задания.- М: «Экзамен», 2010
7. Е.В.Корчагина, Е.С.Симакова. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА.-М: «Астрель», 2008
М.,1989.