русский язык 1 полугодие

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
К УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 4 КЛАСС»
(авторы Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева1)
4 класс
Всего 170 часов (5 часов в неделю)
В 4-м классе:
■ к новым обязательным темам относятся: спряжение глагола и правописание безударного окончания глагола, мягкого
знака в окончаниях -ешь, -ишь, в сочетании -ться. Вводится понятие «вид глагола», с которым на практическом уровне
(различение глаголов по вопросам) дети ознакомились в 3-м классе, как и с понятием «неопределенная форма глагола»;
■ при работе с темами «Обращение», «Сложное предложение», «Местоимение», «Личное местоимение» обобщаются
наблюдения детей, организованные с 1-го по 3-й класс, над существенными признаками этих понятий;
■ материал тем «Склонение местоимений», «Наречие» не является обязательным для начальных классов, это возможность на новом материале более глубоко осознать основной программный материал и подготовить детей к восприятию
в дальнейшем этих достаточно трудных тем.
Главная задача в выпускном 4-м классе организовать: исследование «жизни» уже изученных языковых норм в речи, а
также многоаспектный анализ чужого текста, опыт собственной речевой деятельности в устной и письменной формах, в том
числе и включение в проектно-исследовательскую деятельность.
I полугодие (1-я часть учебника)
Всего 78 часов.
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы2
№ задания для
домашней
работы
Что нужно для общения (18 ч)
1
2
3
4
(Упр. 1-59)
1, 2, 3
4а, б
Средства устного общения: речевая ситуация, инсценирование. Сочинение
продолжения заданной речевой ситуации.
Актуализация языковых знаний: разделы языка; части речи и члены предложения,
однородные члены предложения и знаки препинания при них, предложение и
словосочетание, состав слова, склонение имени существительного и
прилагательного. Морфологический разбор имени существительного.
Грамматические признаки глагола. Связь местоимения и глагола. Решение
орфографических задач (орфограммы гласного и согласного). Систематизация
знаний по темам русского языка
Предложение, средства связи слов в предложении, виды предложений. Текст: стиль, 4в, 5, 6, 7, 8 9 ( 9
типы, жанры. Телеграмма как жанр текста. Составление и редактирование текста
обсудить)
телеграммы. Актуализация знаний: алфавит, лексическое значение слова, состав
слова. Решение орфографических задач: правописание слов с непроверяемыми
гласными (словарные слова).
Окончание как средство связи слов в предложении и как грамматический показатель.
Заимствованные слова, способы определения лексического значения заимствованных слов
Текст: стиль, тип, признаки. Тема текста. Выбор темы, написание сочинения.
Грамматическая и лексическая сочетаемость. Орфоэпические и орфографические
нормы. Словосочетания: сущ. + прилаг., сущ. + сущ., гл. + сущ. Правописание
безударных окончаний имен существительных и прилагательных.
Обобщение знаний: составление таблицы пропущенных орфограмм
Развитие речи .Составление текста телеграммы .
10, 11, 13, 14
12,
15 (устно, с
послед.прове
ркой в классе)
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
15 (устно),
Текст: тема, заголовок, основная мысль. Лексическая работа: значение слова,
16,17,18,19
синонимы, виды словарей, стилистически окрашенная лексика.
Актуализация знаний: фонетика и орфография, склонение существительных, зависимость грамматических признаков имени прилагательного от грамматических
признаков имени существительного; однородные члены. Решение орфографических
задач: правописание безударных окончаний имени существительного и
прилагательного, слова с непроверяемыми орфограммами
6-7
21, 22, 23, 24
Работа со словарем, словарной статьей. Синонимы, стилистически окрашенные
слова. Литературные нормы и разговорный язык. Письменный анализ одной из сказок
Чуковского с опорой на данные вопросы.
Имена существительные, имеющие форму только единственного (множественного)
числа. Решение орфографических задач. Связь: род им. сущ. и род местоимения, на
него указывающего. Словосочетание гл. + мест .Р\р сочинение.
8 Диалог, умение доказывать свою точку зрения. Преобразование предложения.
25,16, 27,
28 (обсудить)
Зависимость смысла предложения от форм слов и порядка слов.
Выбор темы исследования: «Великие люди России» или «Творчество моего народа».
Данные темы поддерживаются содержанием всего учебника, но возможны и другие
темы исследования (представление работ по мере их завершения).
Словообразование. Глагол и отглагольные существительные. Падеж имен
существительных, влияние изменения падежа существительного на смысл
предложения.
Актуализация знаний: существительные одушевленные и неодушевленные,
собственные и нарицательные. Решение орфографических задач: роль мягкого знака,
правописание Ь после шипящих
9-10
«Проверь сеОбобщение знаний, их систематизация по темам русского языка. Решение
бя!»
орфографических задач:
Правописание безударных окончаний имен сущ. и прил., буква удвоенного согласного, 29, 30
Ь в конце слова, в т.ч. после шипящих, буквы парн. согл., непроизносимых согл.,
безуд. гласн. в корне слова.
Лексическая работа: эпитеты, их роль
119
№ 30
Лексическая работа: описание как тип текста, роль прилагательных, эпитетов,
(проверка), 31,
глаголов в описании; роль союза «но».
32, 33, 34
Актуализация знаний: члены предложения (главные, второстепенные), однородные
члены предложения и знаки препинания при них, части речи.
Решение орфографических задач: правописание безударных окончаний имен
прилагательных. Грамматические признаки существительных, глаголов.
Морфологический и фонетический разбор
12- Роль Ъ и Ь. Стили: художественный и научно-популярный (назначение, признаки,
36-39,
13 сравнение). Работа с репродукциями картин. Глагол и отглагольные (без введения 40 (обсудить)
понятия) существительные. Морфологический и морфемный разбор имени
существительного, сложные слова . Словарный диктант.
5
14 Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном,
предложном падежах.
Разбор текста на предмет его сокращения. Лексическая работа. Грамматические
признаки имени существительного. Решение орфографических задач: безударные
гласные, проверяемые и не проверяемые ударением. Словообразование.
Чередование согласных звуков и их букв в корне слова при словообразовании.
Актуализация знаний: алфавит, фонетический разбор
41-43
20
23а
(подобрать
свои примеры)
28 (подобрать
материал)
30 (придумать
задания к
словам)
35
40
44
45-47, 49в
Лексическая работа: словарная статья, эпитеты, их роль в тексте, характеристика
предмета или явления, составление характеристики, редактирование. Работа с
репродукциями картин.
Актуализация знаний: разбор слова по составу. Решение орфографических задач:
гласные о-ё после шипящих и ц, ы-и после ц, словарные слова
16 Лексическая работа: словарная статья, синонимы, лексическая сочетаемость, 50-52, 53 (обстилистические синонимы (без введения понятия). Актуализация знаний: судить)
словосочетание, падеж и склонение имен существительных. Решение
орфографических задач: словарные слова, орфограммы гласного и согласного
48,
49а,б (устно)
17
Лексическая работа: определение лексического значения слова, работа со словарной
статьей.
Актуализация знаний: члены предложения и части речи, склонение и падеж, родственные слова, разбор слова по составу, способы словообразования. Решение
орфографических задач: правописание приставок, буквы гласного и согласного в
приставках. Активная и пассивная лексика. Устаревшие слова.
Выбор темы исследования. Обсуждение порядка его проведения (см. с. 154-155)
55-57
58а
18
Фразеологизмы, их роль в языке. Справочник эпитетов: работа со словарной статьей.
Анализ высказываний. Решение орфографических задач
58, 59
15
)
№ задания для
домашней
работы
53 (письм.),
54 (подобрать
материал)
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
№ задания для
домашней
работы
Обращение (11 ч)
(Упр. 60-92)
19 Обращение. Выделение обращения в устной и письменной речи. Части речи,
60-62,
62б 62б (письм.)
(1) которыми возможно выразить обращение. Виды предложений с обращениями по цели (разобрать
высказывания. Работа с репродукциями картин. Повелительное наклонение
устно)
глагола в предложениях с обращениями. Активная и пассивная лексика.
Устаревшие слова
20 Выделение обращения в устной и письменной речи. Части речи, которыми возможно 63, 64, 65
66
21 выразить обращение. Работа со справочным материалом (с. 39). Обобщение знаний:
(2- составление таблицы пропущенных орфограмм. Актуализация знаний:
3) грамматические признаки существительного. Этимология слова. Устаревшие слова
22 Выделение обращения в устной и письменной речи. Части речи, которыми возможно 67, 69, 70 68
(4) выразить обращение. Роль обращений в устном народном творчестве (заклички,
(обсудить)
скороговорки). Актуализация знаний: фонетический анализ слов, состав слова, разбор
слова по составу. Решение орфографических задач: правописание парных согласных,
суффикса - ек-. Лексическая работа: этимология слова, работа со словарной статьей
68
23
71, 72, 73
(5) Средства устного общения: вежливое поведение, слова вежливого обращения в быту,
в учебной ситцуации. Лексическая работа: характеристика человека, составление
характеристики, происхождение фамилий. Обособление обращений. Актуализация
знаний: члены предложения, части речи, местоимение как часть речи, роль
местоимений. Существительные и местоимения, их заменяющие. Грамматическая
связь: гл. + мест. Решение орфографических задач
24
75, 76, 77, 78
25 Проверка упр. 74. Существительные и местоимения, их заменяющие.
Грамматическая
связь:
гл
+
мест.
(67) Решение орфографических задач: выбор предлога о и об, правописание суффиксов
-ек-, -ик-. Анализ предложений с обращениями. Этимология фамилий. Актуализация
знаний: состав слова, чередование, возникающее при образовании новых слов;
фонетический анализ слов. Лексическая работа: синонимы, работа со словарной
статьей. Восклицательный знак при обращении (упр. 78)
26
79, 80, 81(2)
(8) Текст: тема, заголовок, стиль. Лексическая работа: стилистические особенности
научного стиля, происхождение фамилий; стилистически окрашенная лексика (роль
уменьшительно-ласкательных суффиксов)
27 Актуализация знаний: фонетический анализ слова, склонение существительных.
82-84
(9) Средства устного общения: виды обращений в зависимости от адресата и места
общения. Работа с репродукциями картин. Лексическая работа: открытка как вид
текста, составление текста открытки. Решение орфографических задач: словарные
слова
28
85, 86, 87, 88
10 Выделение обращения в устной и письменной речи. Обращение, состоящее из нескольких слов. Виды обращений в зависимости от ситуации общения. Стилистически
окрашенные обращение, условия их употребления. Актуализация знаний:
словосочетание, грамматические признаки существительного и глагола, разбор слова
по составу, роль местоимений в речи, изменение местоимений по падежам;
определение падежей, склонение существительных. Решение орфографических
задач. Орфоэпические нормы.
Текст, тема текста, составление плана; лексическая работа: определение значения
слова, синонимы и многозначность слова.
На основе текста о Серове составление самостоятельного письменного текста
29
«Проверь се11 Обобщение знаний по теме. Решение орфографических задач. Средства устного
общения: инсценирование. Лексическая работа: этимология слова, этимологический бя!» (№ 2)
90, 91, 92
словарь. Исторические чередования звуков (букв) в слове
74 (с проверкой в классе)
78а (подобрать
примеры)
81(1)
84 (составить
текст
открытки)
89
«Проверь себя!» (№ 1)
Части речи (4 ч)
(Упр. 93-102)
30 Части речи: самостоятельные и служебные (актуализация знаний и введение новой 93, 95, 96
(1) информации). Составление монологического устного или письменного сообщения с
опорой на заданный текст. Однокоренные слова и части речи. Грамматические
признаки частей речи. Решение орфографических задач: словарные слова
31- Лексическая работа: фразеологизмы, их роль в языке. Сфера употребление
32(2-3 фразеологизмов в речи. Грамматические признаки частей речи. Роль служебных
)
частей речи (союзов, частиц).
Лексическая работа: влияние приставки на значение слова. Относительные
прилагательные (без введения понятия). Актуализация знаний: склонение, падеж
имен сущ.
33 Части речи, их грамматические признаки. Части речи и члены предложения.
(4) Лексическая работа: текст, инструкция как вид текста, стилистические особенности
инструкции, составление инструкции. Решение орфографических задач
97, 98, 99
100, 102
(обсудить)
94
101
102 (письм.)
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
№ задания для
домашней
работы
Склонение имен существительных в форме единственного числа (11 ч)
(Упр. 103-140)
34 Актуализация знаний: имя существительное как часть речи. Грамматические признаки 103-105
106
(1) имени существительного. Согласование существительного с прилагательным.
Изменение существительных 1, 2, 3 склонения по падежам. Окончания
существительных 1, 3 склонения в форме Р., Д., П. падежей. Решение
орфографических задач: правописание падежных окончаний существительных,
словарные слова. Лексическая работа
35- Окончания существительных 3 склонения в Т.п.
107-110
111, 112
36
Лексическая
работа:
текст,
тип
текста,
переносное
значение
слова,
многозначность,
2-3
лексическая сочетаемость. Фонетический и грамматический анализ слова. Работа с
репродукцией картины.
Актуализация знаний: обращение. Выделение обращения в устной и письменной
речи. Части речи, которыми возможно выразить обращение. Однокоренные слова и
части речи. Согласование существительного и прилагательного. Правописание
безударных окончаний прилагательного
37 Средства устного общения: самостоятельное создание речевой ситуации на
113-117
119
(4) заданную тему. Лексическая работа: значение слов и выражений, лексическая
сочетаемость, синонимы. Описание (устное или письменное) на заданную тему.
Актуализация знаний: состав слова, разбор слова по составу. Решение
орфографических задач
38 Склонение существительных 1, 2 и 3 скл. Правописание безударных окончаний
118, 120
121 (с после(5) существительных в Р., Д., П. падежах. Согласование существительного и
дующей проприлагательного. Актуализация знаний: обращение, выделение обращения в устной и
веркой)
письменной речи
39122, 123, 124,
126 (с после40 Обобщение знаний: составление таблицы «Правописание безударных окончаний
125
дующей про6-7 существительного в форме Р., Д., П. падежей». Окончание как грамматический
показатель. Актуализация знаний: обращение
веркой)
41127, 128, 129,
131 (проскло42 Правописание безударных окончаний существительного в форме Р., Д., П. падежей. 131
нять сущ.
8-9 (проверка домашнего задания). Окончание как грамматический показатель.
Лексическая работа: синонимы, эпитеты
1, 2, 3 скл.)
43 Текст: стиль, тип, тема, структурные части, главная мысль. Решение
130, 132, 133, 135
10 орфографических задач. Актуализация знаний: одушевленные и неодушевленные; 134
собственные и нарицательные существительные. Склонение одушевленных и
неодушевленных существительных, собственных и нарицательных
44 Текст: частотность употребления падежей в текстах разных стилей. Работа с 136, 137, 138
11 диаграммами. Краткое изложение текста. Сравнение падежных форм в научном и
художественном текстах. Различение существительных 2 склонения в форме Р. и В.
падежа
139, 140
Склонение имен существительных в форме множественного числа ( 7 ч)
(Упр. 141-160)
45
141-143а
(1) Склонение существительных в форме множественного числа. Типы склонения.
Обобщение знаний: составление сводной таблицы склонений существительных мн. ч.
Лексическая работа: синонимы, лексическая сочетаемость.
Решение орфографических задач: безударная гласная в корне.
Работа с репродукциями картин. Самостоятельное составление рассказа (устного или
письменного) на основе текста и репродукций картин
46
144, 145, 146
(2) Продолжение темы. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний: обращение,
знаки препинания при обращении. Решение орфографических задач.
Морфологический разбор имени существительного.
Лексическая работа: определение отношения к чему-либо
47 Окончание как грамматический показатель (проверка домашнего задания). Р.п.
148, 149, 150
3 множественного числа существительных
48 Продолжение темы. Лексическая работа: синонимы, переносное значение, антонимы, 151, 152, 153
4 многозначность слова. Омонимы. Употребление числительных «оба» и «обе».
Средства устного общения: инсценирование
143б
147
Придумать
предложения
(вариант:
словосочетания, текст) со
словами из
рубрики
«Говори
правильно!»
154 (проверка
в классе)
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
49 Проверка домашнего задания. Лексическая работа: фразеологизмы, их роль в языке. 155, 156,
5 Словообразование. Т.п. множественного числа существительного. Существительные, 157а,б, 158,
имеющие одну форму числа. Решение орфографических задач: о-ё после шипящих и 157в
ц. Работа с текстом: тема, заголовок, план; составление характеристики человека на
основе текста и репродукции. Лексическая работа: подбор определений к слову
«характер», «поза». Актуализация знаний: однородные члены предложения, знаки
препинания при них; словосочетание; согласование существительного и
прилагательного
50-51 «Проверь себя!» Обобщение знаний по теме «Склонение имен существительных»
с. 93-94
6-7
№ задания для
домашней
работы
159
160
Склонение имен прилагательных (14 ч)
(Упр. 161-214)
52
161, 162, 163,
1 Имя прилагательное как часть речи. Грамматические признаки прилагательного. 164
Согласование прилагательного с существительным. Типы склонения прилагательного
(с мягкой и твердой основой). Окончания прилагательного в форме И., Р., В. падежей
при их употреблении с одушевленным и неодушевленным существительным.
Работа с текстом: тема, абзац, тема абзаца
53 Проверка домашнего задания. Образование имен прилагательных.
166-169
2 Притяжательные прилагательные. Актуализация знаний: члены предложения и
части речи, разбор предложений; фонетический анализ слова. Сложное
предложение, роль в предложении личного местоимения в косвенной форме.
Решение орфографических задач: удвоенные согласные, безударные гласные. Лексическая работа: фразеологизмы, их роль в языке
165а (письм., с
послед.прове
ркой), 165б
(устно)
170 (проверить в
классе)
54 Проверка домашнего задания. Работа с текстом: структурные части, повтор слов как 171, 172, 173 174
3 стилистический прием. Правописание падежн. оконч. прилаг. Актуализация знаний:
состав слова и части речи; части речи и члены предложения; алфавит; фонетический
анализ слова. Морфологический разбор прилаг. Окончание как грамматический
показатель. Решение орфографических задач: словарные слова, безударные
окончания прилагательных. Лексическая работа: слова, называющие цвета, роль
прилагательных в речи
55 Роль прилагательных в речи. Лексическая и грамматическая связь между
1 75, 1 77, 178, 176 (письм.)
4 существительным и прилагательным. Согласование прилагательного с
176 (разосуществительным. Актуализация знаний: однокоренные слова, части речи, их разбор. брать)
Связь личного местоимения с существительным, на которое оно указывает.
Правописание безударных окончаний прилагательного.
Работа с текстом: эссе (размышление), написание эссе на основе данного текста и
собственной информированности
56 Актуализация знаний: алфавит, разбор по составу, способы словообразования.
179, 180, 181
5 Лексическая работа: объяснение значения слова через словообразование.
Заполнение адреса на конверте. Окончание у прилагательных м., ж., ср. рода в Р.п.
Роль имен прилаг. и сущ. в предложении. Лексическая работа: анализ смысла
пословиц, синонимы, многозначность, переносное значение. Чередование в корне при
словообразовании
57 Грамматические признаки прилагательного. Особенности склонения прилагательных 182б, 183, 184
6 м. и ср. рода. Правописание безударных окончаний прилаг. Т.п. и П.п. прилаг. м. рода
58
185б, 186, 187
7 Особенности склонения прилагательных женского рода. В.п. и Т.п. прилагательных
женского рода. Роль прилагательных в тексте. Сравнение текста описания и текста
повествования; прием олицетворения. Актуализация знаний: орфограммы в корне и
окончании, однородные члены предложения, знаки препинания при них, состав слова,
грамматические признаки существительного, прилагательного и глагола
59
189, 190, 191,
8 Правописание безударных окончаний прилагательных (Р.п., Т.п. мужского рода, В.п., 192
Т.п. женского рода.). Работа с текстом: описание в научном и художественном стиле.
Роль прилагательных в речи. Текст-повествование: роль глаголов в речи.
Актуализация знаний: части речи и члены предложения, разбор предложения
60 Продолжение темы. Работа с текстом: художественное и научное описание;
194, 195, 196,
9 сравнительное описание; тема каждой части. Составление научного описания на
198
основе проанализированных текстов. Употребление числительных «оба» и «обе».
Словарные слова. Актуализация знаний: решение орфографических задач
(непроизносимые согласные, словарные слова); алфавит
61
10 Продолжение темы. Решение орфографических задач в сочетании с лексической
работой. Актуализация знаний: фонетический и морфологический анализ слова.о-е
после шипящих и ц в окончании имен существительных и прилагательных
62 о-е после шипящих и ц в окончании прилагательных. Прилагательные-паронимы,
11 лексическая сочетаемость. Работа с текстом: связное устное высказывание;
обоснованное и необоснованное употребление стилистического приема «повтор»;
лишние слова; синонимы
182а
185а
188
193
197
199, 200, 202, 201
203
204, 205, 206, 207 (письм.)
207 (устно)
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
№ задания для
домашней
работы
63-64 Знаки препинания как средство художественной выразительности. Актуализация 208, 209, 210, 211, 213
12-13 знаний: решение орфографических задач (составление таблицы орфограмм), разбор 212, 214
«Проверь
предложения по членам и по частям речи.
себя!» № 1
Субстантивация (переход прилагательных в существительные) - упр. 210.
(проверить в
Повтор как средство художественной выразительности. Актуализация знаний:
классе)
фонетический анализ слов
65 Обобщение знаний по теме «Склонение имен прилагательных»
14
№ 4 (разо«Проверь се- брать предбя!» №1 (про- ложение)
верка), №2-3, 4
(обсудить)
Местоимение (2 ч)
66
1
67
2
(Упр. 215-221)
Местоимение как часть речи. Нахождение местоимений без различения их разрядов в 215-217, 218
218
тексте
(обсудить)
Работа с текстом: восстановление деформированного текста. Лексическая работа: 219, 221, 220 220
синонимы. Роль местоимений в речи. Местоимение - член предложения. Устранение (обсудить)
стилистических ошибок, связанных с повтором слов. Грамматическая связь
местоимения с сущ., на которое оно указывает. Грамматическая связь
местоимения с глаголом
Личные местоимения (5 ч)
(Упр. 222-241)
68
222, 223, 224
1 Введение понятия «личные местоимения». Исследование грамматических признаков
личных местоимений. Синтаксическая роль личных местоимений. Смысловая и
грамматическая связь местоимения и существительного, на которое оно указывает
69
226, 227, 228,
2 Продолжение темы. Обсуждение домашнего задания. Средства устного общения: 229 (обсудить)
инсценирование ситуаций, раскрывающих смысл личных местоимений. Анкета как
вид текста официально-делового стиля. Заполнение анкеты.
Взаимосвязь личных местоимений и глаголов настоящего времени
70 Лексическая работа: синонимы. Работа с репродукцией картины. Употребления
230б, в, 231,
3 местоимений в речи. Развитие устной речи: инсценирование. Синтаксическая роль 232, 233, 234
личных местоимений. Грамматическая связь личных местоимений и глаголов.
(разобрать)
Актуализация знаний: грамматические признаки глагола, грамматическая связь
существительного с прилагательным. Лексическая работа: переносное значение
слов. Ошибки, связанные с употреблением местоимений
225 (с проверкой в
классе)
230а
234 (записать
отредактированный вариант, отметить
орфограммы)
71- Грамматические признаки личн. местоимений. Синтаксическая роль личн.
235, 236, 237, 238б, 240б
72(4 местоимений. Грамматическая связь личных местоимений и глаголов настоящего 238а, в,
-5) времени. Актуализация знаний: окончания глаголов, фонетический разбор. Род
239, 240а, 241
несклоняемых существительных. Ошибки, связанные с употреблением
местоимений. Связь грамматических признаков местоимения и
существительного, на которое оно указывает. Работа с текстом: основная мысль
автора; тип текста, особенности употребления частей речи в тексте-описании и в
тексте-повествовании. Преобразование текста в связи с заменой лица рассказчика.
Актуализация знаний: разбор по членам предложения, разбор как части речи.
Наблюдение зависимости: личное местоимение - окончание глагола
Склонение личных местоимений (6 ч)
(Упр. 242-260)
73 Склонение личных местоимений (анализ таблиц на с. 141). Орфограммы, связанные 242, 243, 244
1 со склонением личных местоимений
Просклонять
любые 3 личн.
местоим.
74
(звуко2 Работа с репродукциями. Правописание предлогов с личными местоимениями. Осо- 245, 246, 247 247
бенности склонения личных местоимений 3 лица. Написание начальное буквы Н у
(без звукобукв. буквенный
местоимений после некоторых предлогов. Лексическая работа: синонимы
анализа)
анализ), 248
75 Правописание предлогов с личными местоимениями. Особенности склонения личных 249, 250, 251, 252 (с после3 местоимений (продолжение темы). Синтаксическая роль личных местоимений.
252 (обсудить) дующей проУпотребление множественного числа в значении единственного. Средства устного
веркой)
общения: инсценирование речевой ситуации. Грамматическая связь глагола с
личным местоимением; орфоэпические нормы; орфографические нормы написания
личн. местоимений
76 Продолжение темы. Решение орфографических задач (составление таблицы).
253, 255, 257
254, 256 (с
4 Лексическая работа: многозначность слова. Грамматическая связь глагола с личным
послед.прове
местоимением. Работа с текстом: преобразование текста в связи с заменой лица
ркой)
рассказчика
77 Решение орфографических задач. Работа с текстом: преобразование текста в связи с 258, 259
260
5 заменой лица рассказчика. Актуализация знаний: обращение, характеристика
предлож.
78 Обобщение знаний по теме. Проверь себя. Работа с текстом инструкции
С.152-153
6