Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Столбовская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Столбовская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ Столбовская СОШ ____________
/К.В.Значков/
от « » __________ 2013 года
Рабочая программа по английскому языку
8 класс
(базовый уровень)
Составитель: Округина Ирина Александровна,
учитель английского языка
2013
Пояснительная записка
к рабочей программе по английскому языку
8 класс
(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В. Эванс»)
Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 8 класса общеобразовательных школ
В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2011г., отвечающей требованиям
федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, рекомендованной
Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик
преподавания иностранных языков на средней ступени обучения.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю). Срок реализации программы – 2013/2014 учебный год.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями
действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень
учебников.
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное
общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
В число основных задач входят:
- Формирование речевой компетенции:
- Формировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении
и письменной речи)
- Формирование языковой компетенции:
- Формировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для
выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
- Формирование социокультурной компетенции:
- Формировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка,
его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
- Формирование компенсаторной компетенции:
- Формировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
- Формирование учебно-познавательной компетенции:
- Формировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными
навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием
современных информационных технологий
- Развитие и воспитание школьников:
- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
В конце учебного года учащиеся должны:
- понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках
предложенных ситуаций, компенсируя недостающую информацию за счет языковой догадки
- вести беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию
- читать знакомые лексические единицы, в структуре которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии со
знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после текста
- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем, настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем
времени, формами пассивного залога в настоящем, прошедшем и будущем времени.
- овладеть правилами употребления артикля, правильно использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления,
союзов, наречий
- уметь составлять письма личного характера, запрашивать информацию
№ п/п
Тема
Кол-во часов в авторской
программе
Кол-во часов в данной
теме
1
«Общение»
13
13
2
«Продукты питания и покупки»
12
12
3
«Великие умы человечества»
12
12
4
«Будь самим собой»
12
12
5
«Глобальные проблемы человечества»
12
12
6
«Культурные обмены»
12
12
7
«Образование»
12
12
8
«На досуге»
13
13
9
Повторение
4
4
10
Проверочные работы
9
9
№
№
урока урока в
теме
1
1
2
2
3
4
3
4
5
5
6
7
6
7
8
8
9
9
10
10
11
12
13
11
12
13
14
1
15
2
16
17
3
4
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 8 класс»
Тема урока
Сроки прохождения программы
По плану
фактически
Модуль 1 «Общение» (13 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Характер
человека. Язык мимики и жестов»
Отработка лексики по теме «Общение. Информация личного
характера»
Развитие навыков чтения и аудирования «На досуге»
Грамматические упражнения – настоящее, прошедшее, будущее
время
Развитие навыков чтения, монологической речи «Родственные
отношения». Степени сравнения прилагательных
Развитие навыков письменной речи «Поздравительные открытки»
Словообразование – прилагательные от сущ. Лексические
упражнения
Развитие навыков чтения и аудирования «правила общения в
Великобритании»
Развитие навыков чтения и аудирования «правила общения в
России»
Развитие навыков чтения и аудирования «Конфликты и способы
их разрешения»
Лексико-грамматические упражнения
Повторение. Обобщение.
Проверочная работа№1
Модуль 2 «Продукты питания и покупки» (12 ч)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Продукты
питания. Способы приготовления пищи»
Отработка лексики по теме «Покупки. Виды магазинов. Как
пройти?»
Грамматические упражнения – способы выражения количества
Лексические упражнения «Обозначение количества продуктов».
Идиомы с лексикой «Продукты. Сущ, имеющие только форму ед.
или мн. числа»
18
5
19
6
20
7
21
8
22
9
23
24
25
10
11
12
26
1
27
28
29
2
3
4
30
5
31
6
32
33
34
7
8
9
35
36
37
10
11
12
38
1
39
2
Развитие навыков письменной речи «Электронное письмо
личного характера»
Словообразование – прилаг отрицательного значения..
Лексические упражнения. Предлоги, времена глаголов.
Развитие навыков чтения и аудирования «Благотворительность
начинается с помощи близким»
Развитие навыков чтения и аудирования «Особенности русской
национальной кухни»
Развитие навыков чтения и аудирования «Какой пакет выбрать
для покупок: бумажный или полиэтиленовый»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№2
Модуль 3 «Великие умы человечества» (12 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Отрасли
науки»
Отработка лексики по теме «Профессии, работа»
Грамматические упражнения – прошедшее время глагола
Лексические упражнения «Этапы жизни, события в жизни».
Идиомы по теме «Биография»
Развитие навыков письменной речи «Рассказы». Прилаг и наречия
в описаниях
Словообразование – глаголы от сущ Лексические упражнения.
Предлоги, времена глаголов.
Развитие навыков чтения и аудирования «Английскиу банкноты»
Развитие навыков чтения и аудирования «Пионеры космоса»
Развитие навыков чтения и аудирования «Железный пират
неоткрытых морей»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№3
Модуль 4 «Будь самим собой» (12 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Внешность,
самооценка»
Отработка лексики по теме «Одежда, мода, ткани, стиль,
материал»
40
41
3
4
42
5
43
6
44
7
45
8
46
47
48
49
9
10
11
12
50
1
51
52
53
2
3
4
54
5
55
6
56
57
58
59
60
61
7
8
9
10
11
12
62
1
63
64
2
3
Грамматические упражнения – страдательный залог
Лексические упражнения «Тело человека», идиомы со словами,
обозначающими части тела
Развитие навыков письменной речи «Проблемы подросткового
возраста».
Словообразование – прилаг с отрицательным значением.
Лексические упражнения. Предлоги. Страдательный залог
Развитие навыков чтения и аудирования «Национальные костюмы
Британских островов»
Развитие навыков чтения и аудирования «Национальные
костюмы»
Развитие навыков чтения и аудирования «Экология в одежде»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№4
Модуль 5 «Глобальные проблемы человечества» (12 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Природные
катаклизмы. Стихийные бедствия»
Отработка лексики по теме «Глобальные проблемы»
Грамматические упражнения – Инфинитив
Лексические упражнения «Погода», идиомы со словами,
обозначающими погоду
Развитие навыков письменной речи «Мнения. Суждения.
гипотезы».
Словообразование – сущ от глаголов. Лексические упражнения.
Предлоги. Инфинитив.
Развитие навыков чтения и аудирования «Шотландские коровы»
Развитие навыков чтения и аудирования «Мир природы: ландыш»
Развитие навыков чтения и аудирования «Торнадо. Град»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№5
Модуль 6 «Культурные обмены» (12 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Отпуск.
Каникулы. Путешествия. Виды отдыха»
Отработка лексики по теме «Проблемы на отдыхе»
Грамматические упражнения – Косвенная речь
65
4
66
5
67
6
68
69
70
7
8
9
71
72
73
10
11
12
74
1
75
76
77
2
3
4
78
79
5
6
80
7
81
8
82
9
83
84
85
10
11
12
86
1
87
88
2
3
Лексические упражнения «Виды транспорта», идиомы со
словами, обозначающими виды транспорта
Развитие навыков письменной речи «Принимающие семьи.
Обменные поездки».
Словообразование – сущ. Лексические упражнения. Предлоги.
Косвенная речь.
Развитие навыков чтения и аудирования «История реки: Темза»
Развитие навыков чтения и аудирования «Кижи»
Развитие навыков чтения и аудирования «Памятники мировой
культуры в опасности»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№6
Модуль 7 «Образование» (12 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Новые
технологии. Современные средства коммуникации»
Отработка лексики по теме «Образование. Школа. Экзамены.»
Грамматические упражнения – Модальные глаголы
Лексические упражнения «Профессии в СМИ», идиомы со
словами, обозначающими профессии, новости
Развитие навыков письменной речи «Современные технологии».
Словообразование – сущ, образованные путем сложения.
Лексические упражнения. Предлоги. Модальные глаголы.
Развитие навыков чтения и аудирования «Колледж Св.Троицы в
Дублине: 400 лет истории»
Развитие навыков чтения и аудирования «Российская система
школьного образования»
Развитие навыков чтения и аудирования «Пользование
компьютерной сетью»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№7
Модуль 8 «На досуге» (13 ч.)
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Интересы и
увлечения»
Отработка лексики по теме «Виды спорта.»
Грамматические упражнения – Условные предложения
89
4
90
5
91
6
92
93
94
7
8
9
95
96
97
98
10
11
12
13
99
1
Лексические упражнения «Спортивные снаряжения. Места для
занятий спортом», идиомы со словами, обозначающими виды
спорта
Развитие навыков письменной речи «Запрос, заявление (о
принятии в клуб)».
Словообразование – прилаг, образованные путем сложения.
Лексические упражнения. Предлоги. Условные предложения.
Развитие навыков чтения и аудирования «Талисманы»
Развитие навыков чтения и аудирования «Праздник Севера»
Развитие навыков чтения и аудирования «Экологический проект
A.W.A.R.E.»
Развитие навыков письменной речи
Повторение. Обобщение материала по теме.
Проверочная работа№8
Итоговый тест
Повторение (4 ч.)
Повторение
100
2
Повторение
101
3
Повторение
102
4
Итоговый урок
В учебно-методический комплект входит:
1. Учебник: «Английский в фокусе» для 8 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс.: Просвещение; UK.: Express
Publishing, 2012.
2. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя
4. Контрольные задания
5. CD диски с аудиозаписями
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
()
Протокол от
«___» ___________ 2013г № ___
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УР
()
Протокол от
«___» ___________ 2013г. № ___