Раздаточные материалы для участников
advertisement
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт проблем образовательной политики «Эврика» _____________________________________________________________________________________________ ТИПОВАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации работников образования по реализации направления «дорожной карты» «Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту» (72 часа) 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ Программа подготовлена для использования в дополнительном профессиональном образовании и в профессиональной переподготовке специалистов. Она направлена на повышения квалификации работников дошкольного образования в контексте изменений в отраслях социальной сферы, направленных на повышение эффективности образования и науки. Целевой аудиторией для освоения программы являются работники органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования; работники органов местного самоуправления с участием руководителей дошкольных образовательных организаций; руководители дошкольных образовательных организаций; педагогические работники дошкольных образовательных организаций. Особенностью программы является ее очно-заочный (дистанционный) характер, что позволяет одновременно охватить от трех до пяти групп слушателей целевой аудитории по субъектам Российской Федерации. Лекционный курс транслируется он-лайн, что позволяет установить обратную связь с аудиторией. Практический курс проводиться в форме либо он-лайн семинара, либо в форме очной конференции. Оценка уровня выполнения лабораторных работ проводится через работу электронных сетей с последующим обсуждением на семинарах. Уровень выполнения самостоятельной работы оценивается заочно, путем анализа продуктов деятельности слушателей, представленных в электронной форме. 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Целью программы является знакомство слушателей с основными аспектами процесса изменения в отраслях социальной сферы, направленного на повышение эффективности образования и науки в сфере дошкольного образования, теоретикометодологическими принципами и технологическими приемами деятельности дошкольной образовательной организации в условиях происходящих перемен, а также проектированию изменений в дошкольном образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту. Это позволит подготовить работников образования к разработке региональных программ повышения квалификации по тематике реализации направлений «дорожных карт» с учетом специфики субъектов Российской Федерации. Категория слушателей: представители органов исполнительной власти федерального и регионального уровней, осуществляющих управление и контроль в сфере образования; представители дошкольных образовательных организаций; представители потребителей 1 образовательных услуг (родители, обучающиеся, работодатели); представители общественных и негосударственных организаций, представители СМИ; Задачи изучения программы раскрываются на основе изложения требований к знаниям, умениям и владениям, которыми должны овладеть слушатели. Программа ориентирует на управленческие виды профессиональной деятельности в системе дошкольного образования, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: обеспечение качества услуг дошкольного образования, которое предусматривает: обновление основных образовательных программ дошкольного образования с учетом требований стандартов дошкольного образования; введение оценки деятельности организаций дошкольного образования на основе показателей эффективности их деятельности; ведение эффективного контракта в дошкольном образовании предусматривает обеспечение обновления кадрового состава и привлечение молодых талантливых педагогических работников для работы в дошкольном образовании. 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ В результате освоения программы обучающийся должен уметь: осуществлять кадровую политику организации; осуществлять реализацию принципов проекта «Дорожная карта»; использовать технологии и методы организации работы по реализации составляющих проекта «Дорожная карта»; динамично реагировать на обновление образовательных программ; осуществлять внутреннюю оценку деятельности организации дошкольного образования с учетом требований стандартов дошкольного образования; разрабатывать проекты, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту оценивать кадровый потенциал сотрудников; выполнять кадровые установки руководства; оценивать способности сотрудников на соответствие степени трудоемкости предлагаемого вида работы; проводить инструктаж сотрудников; устанавливать степень ответственности каждого работника и контроль за деятельностью; организовывать деловое сотрудничество в коллективе с оценкой результатов деятельности; повышать уровень трудовой мотивации, приверженности работников своей организации и включенности в её дела; находить и поддерживать баланс материальных интересов сотрудника и работодателя; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: принципы и методы реализации проекта «Дорожная карта»; принципы и методы кадровой политики организации; технологии и методы организации работы по реализации составляющих проекта «Дорожная карта»; кадровое планирование; социально-психологические методы управления; основы совершенствования организации труда; 2 построение эффективной системы мотивации персонала, методы повышения отдачи от сотрудников при выполнении поставленных задач; процесс оценки результатов деятельности сотрудников; разделение ответственности, делегирование полномочий, алгоритм делегирования; методы управления информационными ресурсами организации работы по реализации составляющих проекта «Дорожная карта»; порядок систематизации передового опыта в реализации технологий осуществления проекта «Дорожная карта»; законодательные и нормативно-правовые акты в области реализации технологий осуществления проекта «Дорожная карта». В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть: технологиями внедрения механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дошкольного образования и их подразделений, с педагогическими работниками; технологиями внедрения механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дошкольного образования и их подразделений в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности образовательной организации дошкольного образования; современными методами диагностирования достижений и мониторинга успешности деятельности образовательной организации дошкольного образования. 4. ОБЪЕМ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Общая трудоемкость Лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа Проекты Вид итогового контроля: защита проекта Всего часов 72 24 24 24 + зачет Семестры По графику Зачет 1 1 2 2 Модернизация социальной сферы современной России, задачи повышения эффективности дошкольного образования. Механизмы реализации направления «дорожной карты» «Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту». Методологические основы исследования изменений в дошкольном образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в 3 Формы контроля Самостоятельная работа Тематический план Лекции № п/п Практические занятия, семинары 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 5.1. РАЗДЕЛЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ 3 2 4 2 5 2 6 письменная работа 2 1 2 письменная работа 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 дошкольных организациях. Опыт и перспективные направления развития современного дошкольного образования. Технология реализации «Дорожных карт» в рамках изменений в дошкольном образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Нормативно-правовые и финансово-экономические основы функционирования и развития современного дошкольного образования в России. Основные принципы менеджмента в управлении современной дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Проектирование эффективных механизмов поддержки качества и доступности услуг дошкольного образования. Административно экономические принципы руководства дошкольной образовательной организацией в условиях изменений в сфере дошкольного образования. Развитие различных организационных форм дошкольного образования. Обновление требований к условиям предоставления услуг дошкольного образования и мониторинг их выполнения. Создание условий для привлечения негосударственных организаций в сферу дошкольного образования. Информационная составляющая менеджмента дошкольной образовательной организации в условиях изменений в сфере дошкольного образования. Проектирование и механизмы внедрение системы оценки качества дошкольного образования. Стратегический менеджмент и планирование деятельности дошкольной образовательной организации в условиях изменений в сфере дошкольного образования. Проектирование и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками образовательных организаций дошкольного образования. Введение оценки деятельности организаций дошкольного образования на основе показателей эффективности их деятельности. Мониторинг и оценка эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития дошкольного образования. Разработка нормативно – правовых актов субъектов Российской Федерации обеспечивающих введение и реализацию ФГОС дошкольного образования. Обновление основных образовательных программ дошкольного образования с учетом требований стандартов дошкольного образования. Проектирование и валидизация инструментария для оценки качества образовательных условий в дошкольных образовательных учреждениях, направленных на развитие способностей, стимулирующих инициативность, самостоятельность и ответственность дошкольников. Итого 4 2 2 2 проект 2 2 2 проект 1 1 2 событие 2 2 проект 1 2 письменная работа 2 1 2 1 1 1 1 2 2 опрос 2 2 2 проект 1 2 2 проект 1 1 1 письменная работа 2 2 2 тестирование 2 1 2 проект 24 24 24 проект 5.2. СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Модернизация социальной сферы современной России, задачи повышения эффективности дошкольного образования. Механизмы реализации направления «дорожной карты» «Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту». Социальные преобразования России в области образования и науки. Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные организации. Специфика предоставление субсидий субъектам Российской Федерации на софинансирование реализации региональных программ (проектов) развития дошкольного образования. Принципы создания дополнительных мест в государственных (муниципальных) образовательных организациях различных типов, а также развитие вариативных форм дошкольного образования. Механизмы реализации направления «дорожной карты» «Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту». План практического занятия: Какие мероприятия, направленные на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные организации Вы считаете наиболее приемлемыми для Вашего субъекта (муниципалитета, организации)? Составьте свою дорожную карту по повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту. Самостоятельная работа Составьте перечень нормативных актов, которые требуют внесение изменений и дополнений в результате введения Закона об образовании №273–ФЗ на уровне субъекта (муниципалитета, организации). Разработайте модель любого нормативного акта (локального). Тема 2. Методологические основы исследования изменений в дошкольном образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в дошкольных организациях. Введение стандарта в апробационном режиме в субъектах Российской Федерации с сентября 2013 года. Интерпретации полученных результатов и их методы, теоретические принципы, формы. Формирование методологической культуры педагогического работника и менеджера дошкольного образования. Общенаучная методология исследования систем образования. Системный подход. Системный подход и реализация принципа единства педагогической теории, эксперимента и практики. Общенаучные методы исследования образовательной реальности. Методы смежных с педагогикой наук. Собственно педагогические методы. Методологические основы исследования изменений в дошкольном образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования. План практического занятия Проведение исследования на основании разработанного опросника. Самостоятельная работа Разработайте опросник для проведения исследования в системе дошкольного образования, на предмет введения ФГОС дошкольного образования. Интерпретации полученных результатов и их методы, теоретические принципы, формы Тема 3. Опыт и перспективные направления развития современного дошкольного образования. Технология реализации «Дорожных карт» в рамках изменений в дошкольном 5 образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования. Разработка и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Кадровое обеспечение системы дошкольного образования. Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные организации. Развитие негосударственного сектора дошкольного образования. Обеспечение качества услуг дошкольного образования. Обновление основных образовательных программ дошкольного образования с учетом требований стандартов дошкольного образования. Введение оценки деятельности организаций дошкольного образования на основе показателей эффективности их деятельности. План практического занятия (семинар) Подготовка выступлений по теме «Опыт и перспективные направления развития современного дошкольного образования» Разработка показателей эффективности реализации дорожных карт на уровне образовательной организации, муниципального образования, субъекта Российской Федерации. Самостоятельная работа Описание возможных моделей разных организационных форм реализующих программы дошкольного образования. Тема 4. Нормативно-правовые и финансово-экономические основы функционирования и развития современного дошкольного образования в России. Введение нормативного финансирования реализации образовательных программ дошкольного образования. Разработка нормативно-правового акта утверждающего значение норматива и порядок финансирования образовательные организации. Внесение изменений в НПБ субъекта РФ, муниципального образования в связи с Законом об образовании №273–ФЗ. Внесение изменений НПБ образовательных организаций. Порядок формирования Г(М)З. Ведомственный перечень услуг. Определение порядка контроля за выполнением задания. Определение показателей качества реализации услуги по дошкольному образованию. План практического занятия (семинар) Разработка структуры норматива. Определение какой должна быть развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы) Что значит содержательнонасыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Самостоятельная работа Разработка перечня необходимого оборудования для реализации ФГОС ДО, отвечающего требованиям развивающей предметно-пространственной среде. Тема 5. Основные принципы менеджмента в управлении современной дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Основные понятия теории управления. Сущность менеджмента организации. Философия современного менеджмента образования. Особенности управления современной дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание и характер деятельности руководителя современной дошкольной образовательной организации. Управленческие требования к руководителю и персоналу в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Сущность и значение командной работы. Факторы, влияющие на успех работы дошкольной образовательной организации. 6 План практического занятия Разработка должностных инструкций руководителя дошкольной образовательной организации, обсуждение. Самостоятельная работа Разработка должностных инструкций воспитателя ДО Тема 6. Проектирование эффективных механизмов поддержки качества и доступности услуг дошкольного образования. Сравнительный анализ требований ФГОС дошкольного образования и анализ муниципальных заданий в части качества оказываемых услуг. Структуру норматива на реализацию ФГОС дошкольного образования. Стандарт качества услуги дошкольного образования. Нравственные нормы управления дошкольной образовательной организацией. Особенности нравственно-этических требований к управлению современной дошкольной образовательной организацией. Требования к педагогу дошкольной организации. План практического занятия Разработка проекта стандарта качества услуги дошкольного образования. Тема 7. Административно экономические принципы руководства дошкольной образовательной организацией в условиях изменений в сфере дошкольного образования. Развитие различных организационных форм дошкольного образования. Организационно-функциональная структура управления современной дошкольной образовательной организации. Делегирование полномочий. Принципы и методы принятия решений. Мониторинг состояния результатов деятельности организации и его роль в системе управления современной дошкольной образовательной организацией. Свотанализ деятельности современной дошкольной образовательной организации. Контроль исполнения решений. Понятие экономических методов руководства. Организация экономической и бухгалтерской служб дошкольной образовательной организации. Новые подходы к организации заработной платы педагогических работников и сотрудников. Положение о распределении стимулирующего ФОТ педагогических работников. Развитие различных организационных форм дошкольного образования. Механизмы финансирования. Частно-государственное партнерство. План практического занятия Разработка организационно-функциональной структуры управления современной дошкольной образовательной организации Тема 8. Обновление требований к условиям предоставления услуг дошкольного образования и мониторинг их выполнения; Создание условий для привлечения негосударственных организаций в сферу дошкольного образования. Требования (психолого-педагогические, кадровые, финансовые, материальнотехнические) к условиям реализации программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Разработка программы исследования наличной ситуации в дошкольных образовательных организациях условий в соответствии с требованиями ФГОС. Порядок аттестации педагогических кадров дошкольных организаций. Изменения в должностные инструкции работников дошкольных организаций. Частно-государственное партнерство. Режим экономического благоприятствования для негосударственных организаций. Способ стимулирования развития и порядок выделения субсидий негосударственным организациям на возмещение затрат по реализации услуг. Принципы и методики стратегического руководства дошкольной образовательной организации в реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». 7 План практических занятий Разработка программы исследования наличной ситуации в дошкольных образовательных организациях условий в соответствии с требованиями ФГОС. Самостоятельная работа Описание режима экономического благоприятствования для негосударственных организаций на основе проведенного анализа существующего опыта в субъектах Российской Федерации. Тема 9. Информационная составляющая менеджмента дошкольной образовательной организации в условиях изменений в сфере дошкольного образования. Информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта. Обеспечение доступности к информации о мероприятиях проекта «Дорожная карта». Информационное сопровождение мероприятий по введению эффективного контракта (организация проведения разъяснительной работы в трудовых коллективах, публикации в средствах массовой информации, проведение семинаров и другие мероприятия). Способы организации электронного мониторинга влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг дошкольного образования и удовлетворенности населения качеством дошкольного образования, в том числе выявление лучших практик. Принципы и методики информационной составляющей менеджмента в реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». План практических занятий Определение способов организации электронного мониторинга влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг дошкольного образования и удовлетворенности населения качеством дошкольного образования, в том числе выявление лучших практик. Самостоятельная работа Разработка пресс-релиза по информационному и мониторинговому сопровождение введения эффективного контракта. Тема 10. Проектирование и механизмы внедрение системы оценки качества дошкольного образования. Определение эффективных механизмов поддержки качества и доступности услуг дошкольного образования. Независимая экспертная система оценки качества дошкольного образования, включающая оценку условий реализации, а также оценку качества образовательного процесса. Разработка инструментария оценки качества дошкольного образования. Разработка системы повышения квалификации педагогов (или команд педагогов), ориентированной на формирование компетентностей педагогов, необходимых для развития способностей дошкольников Системы грантовой поддержки ДОУ и иных форм дошкольного образования, предоставляющих образование более высокого качества или работающих по инновационным проектам. Порядок сопровождения новых форм дошкольного образования, разработка механизма стимулирования дошкольных образовательных учреждений реализующих образовательные программы и достигающие значений показателей качества оказываемой услуги выше, чем это предусмотрено в Г(М)З. Роль администрации дошкольной образовательной организации в осуществлении инноваций. Выявление причин сопротивления коллектива дошкольной образовательной организации инновациям. Психологическая и информационная подготовка к нововведениям. 8 План практических занятий Разработка механизма стимулирования дошкольных образовательных учреждений реализующих образовательные программы и достигающие значений показателей качества оказываемой услуги выше, чем это предусмотрено в Г(М)З. Самостоятельная работа Разработка положения о распределении стимулирующей части оплаты труда педагогических работников. Тема 11. Стратегический менеджмент и планирование деятельности дошкольной образовательной организации в условиях изменений в сфере дошкольного образования Проектирование и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками образовательных организаций дошкольного образования. Общие характеристики стратегического менеджмента. Принципы разработки стратегии развития организации. Основные виды планирования. Планирование деятельности каждого работника. Расчет занятости и планирование штатов. Стратегический менеджмент дошкольной образовательной организации в условиях требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Введение эффективного контракта в дошкольном образовании (в соответствии с Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. №2190-р). Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций дошкольного образования. Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дошкольного образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации дошкольного образования. Правовые основы реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». План практических занятий (семинар) Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дошкольного образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации дошкольного образования. Самостоятельная работа Разработка проекта положений эффективного контракта. Тема 12. Введение оценки деятельности организаций дошкольного образования на основе показателей эффективности их деятельности. Построение сети дошкольного образования, ориентированной на поддержку образования высокого качества. Современные критериев качества (результативности) дошкольного образования; Система показателей качества образования дошкольников. Система независимой оценки качества дошкольного образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности. Стандарт оказания услуги как механизм определения объемов финансирования, необходимых для предоставления услуг. Система формирования и развития персонала внутри дошкольной образовательной организации. Планирование и развитие карьеры персонала в контексте требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Планирование и подготовка резерва администрации дошкольной образовательной организации. Поиск и 9 подбор кадров в контексте требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. План практических занятий Разработка системы независимой оценки качества дошкольного образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности Самостоятельная работа Анализ существующих НПА по независимой оценки качества дошкольного образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности Тема 13. Мониторинг и оценка эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития дошкольного образования. Показатели электронного мониторинга региональных дорожных карт в сфере дошкольного образования Периодичность сбора данных по показателям мониторинга выполнения федеральной «дорожной карты» и региональных «дорожных карт» Инструмент для проведения электронного мониторинга Координация и руководство деятельностью участников электронного мониторинга. Рекомендации по компетентности, правам и обязанностям операторов регионального и муниципального уровня электронного мониторинга. Мониторинг и оценки эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития дошкольного образования. Обновление регулирующих документов (требований санитарных, строительных норм, пожарной безопасности и др.) для обеспечения условий развития разных форм дошкольного образования. Обеспечение минимизации регулирующих требований к организации дошкольного образования при сохранении качества услуг и безопасности условий их предоставления разработка (изменение) показателей эффективности деятельности подведомственных государственных (муниципальных) организаций дошкольного образования, их руководителей и основных категорий работников. Основные положения мониторинга качества деятельности дошкольной образовательной организации по осуществлению проекта «Дорожная карта». Мониторинг влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг дошкольного образования и удовлетворенности населения качеством дошкольного образования, в том числе выявление лучших практик. План практических занятий Показатели электронного мониторинга региональных дорожных карт в сфере дошкольного образования. Самостоятельная работа Анализ влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг дошкольного образования и удовлетворенности населения качеством дошкольного образования. Тема 14. Разработка нормативно – правовых актов субъектов Российской Федерации обеспечивающих введение и реализацию ФГОС дошкольного образования. Обновление основных образовательных программ дошкольного образования с учетом требований стандартов дошкольного образования. Создание условий для развития негосударственного сектора дошкольного образования. Нормативно-правовая база субъекта, муниципалитета, организации регламентирующая реализацию ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Анализ существующих программ дошкольного образования. Требования к условиям реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО. Совершенствование механизмов реализации прав граждан на получение услуг за счет бюджетных средств, ликвидация очередности за счет развития государственно10 муниципальной системы дошкольного образования и использование возможностей негосударственного сектора дошкольного образования. Создание институциональных механизмов, использование которых позволит полностью удовлетворить спрос на услуги дошкольного образования, создать условия для экономического стимулирования развития конкурентного рынка поставщиков услуг дошкольного образования, что, в свою очередь, будет способствовать повышению качества и доступности данных услуг. Расширении потока финансирования со стороны заинтересованного бизнеса на развитие частно -государственного партнерства Разработка и реализация пилотного проекта государственной поддержки предпринимателей, организующих деятельность негосударственных дошкольных организаций, в части предоставления помещений на специальных условиях, предоставление стартового капитала. План практической работы Разработка механизмов реализации прав граждан на получение услуг за счет бюджетных средств, ликвидации очередности за счет развития государственномуниципальной системы дошкольного образования и использования возможностей негосударственного сектора дошкольного образования. Самостоятельная работа Разработка образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Анализ существующих программ дошкольного образования. Требования к условиям реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО. Тема 15. Проектирование и валидизация инструментария для оценки качества образовательных условий в дошкольных образовательных учреждениях, направленных на развитие способностей, стимулирующих инициативность, самостоятельность и ответственность дошкольников. Разработка и внедрение системы оценки качества дошкольного образования. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту. На сегодняшний день существует целый ряд отечественных программ дошкольного образования, их сильной стороной является мощная образовательная составляющая, ориентированная на развитие способностей, на амплификацию возможностей именно дошкольного возраста. Однако отсутствие системы оценки качества дошкольного образования, ориентированного на развитие способностей, и адекватной новым представлениям о качестве дошкольного образования системы повышения квалификации педагогов оборачивается фактической ориентацией дошкольного образования (то есть усилий педагогов) на «подготовку к школе». Эта ситуация в корне противоречит современным представлениям о результатах дошкольного образования как развитии способностей (познавательных, регуляторных и коммуникативных) Развитие муниципальной системы оценки качества и разработка системы повышения квалификации, соответствующих современным представлениям о качестве дошкольного образования должны стать отдельными направлениями модернизации. Методика реализации контроля и оценки деятельности дошкольной образовательной организации в условиях изменений в сфере дошкольного образования. План практических занятий Определение подходов к развитию муниципальной системы оценки качества и разработке системы повышения квалификации, соответствующей современным представлениям о качестве дошкольного образования 11 Самостоятельная работа Разработка положения о системе оценке качества дошкольного образования в организации. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 6.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ: 1. Кузьмин, С. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] / С.Кузьмин, Школа управленца. – Режим доступа: URL: http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200500212 . – Дата посещения: 28.07.2013. 2. Медведев, Д.А. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/ . – Дата посещения: 26.07.2013. 3. Министерство образования и науки Российской федерации. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://monru.livejournal.com/59277.html . – Дата посещения: 25.07.2013. 4. Об утверждении «дорожной карты» изменений в сфере образования в Ярославской области [Электронный ресурс] // Портал органов гос. власти Ярославской области. – Режим доступа: URL: http://www.yarregion.ru/DocLib8/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2 %D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD% D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0(%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB% D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5).doc. – Дата посещения: 26.07.2013. 5. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник [Текст] / МОиН РФ. – М.: ГУ-ВШЭ, 2007. – 484 с. 6. Региональный обзор политики в области качества воспитания детей дошкольного возраста (ВОДМ) в городе Москве: Методическое пособие [Текст] / Сост. Т.Н.Гусева, М.М.Цапенко, Н.Ю.Симонова. – М.: Московский департамент, 2009. – 55 с. 7. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс] //RG. RU Российская газета. - Режим доступа: URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: 1. Абасов, З. Инновационность в образовании и подготовка учителей [Текст]/З. Абасов//Вестник высшей школы. – 2001. – №4. 2. Абульханова-Славская, К.А. Совместная деятельность: методология, теория, практика [Текст] / К.А.Абульханова-Славская, О.В.Аллахвердова, М.И.Бобнева и др. – М.: Наука, 1988. – 228 с. 3. Аверченко, Л.К. психология управления: курс лекций [Текст]/Аверченко Л. К., Залесов Г. М., Мокшанцев Р. И., Николаенко В. М.- М.: ИНФРА-М,2000. 4. Александров, Г.В. К вопросу о качестве образования [Текст]: Развитие образования в области менеджмента/В.А. Александров// Вестник университета. – 2003. – №1. 5. Алиев, В.Г. Организационное поведение [Текст]: учеб. пособие/В.Г. Алиев, С.В. Дохолян. – Махачкала: ИПЦ Даггосуниверситета,1995. 6. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]/Г.М. Андреева. – М.: Наука, 1994. 7. Ансофф, И. Стратегическое управление [Текст]: пер. с англ./ И. Ансофф. – М.: Экономика, 1989. 8. Байденко, В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты [Текст] / В.И.Байденко // Высшее образование сегодня. – 2007. – №5. – С.4-9 9. Байер, К. Здоровый образ жизни [Текст]:пер. с англ./К. Байер, Л. Шейнберг. – М.: Мир, 1997. 10. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] /М.М. Бахтин; Сост. С.Г.Бочаров. – М.: Искусство, 1979. – с. 336. 11. Бенин В.Л. Педагогическая культурология [Текст] /В.Л.Бенин. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. 12. Бенин В.Л. Специфика актуальной культуры и содержание программ общеобразовательной школы // Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. – 2000. – № 2 (4). 13. Бенин В.Л. Стандарты общеобразовательных программ в контексте специфики актуальной культуры // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.4. – Екатеринбург,2001. 14. Бершова, Л.В. Проблема делового общения в деятельности руководителя [Текст]/Л.В. Бершова//Справочник кадровика . – 2000. – № 5. 15. Бодди, Д. Основы менеджмента [Текст]: пер. с англ./Д. Бодди, Р. Пейтон; под редакцией Ю. Н. Каптуревского . – М.,1996. 12 16. Боумен, К. Основы стратегического менеджмента [Текст]: пер. с англ./К. Боумен. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. 17. Брунер Дж. Культура образования. М., 2006. 18. Буева, Л.П. Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности [Текст] / Л.П.Буева, Б.К.Лебедев, Э.М.Скачев и др. – М.: Наука, 1983. – 231 с. 19. Булычев, И.И. Алгоритмические основы классификации философских школ и направлений [Текст] / И.И.Булычев. – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2004. – 456 с. 20. Быкова, Т.А. Подготовка совещаний и собраний (практическое пособие) [ Текст]/Т. А. Быкова, Т.В. Кузнецова. – М.: Бизнес-школа «Интел-синтез», 1997. 21. Бычков, А. Внутрифирменная подготовка персонала: «Можно ли научить менеджменту практикующих руководителей?» [Текст]/А. Бычков, А. Федоров, О. Эмих //Управление персоналом. – 2001. – № 4. 22. Вазина, К.Я. Инновационное образование - вызов времени : 40-летию научной школы Саморазвитие человека посвящается : монография [Текст] / К.Я.Вазина, Ю.Н.Петров. – Нижний Новгород: ВГИПУ, 2007. – 152 с. 23. Васильев, В.М. Управление в строительстве: Учебник для вузов [Текст]/В.М. Васильев, Ю.П. Панибратов, С.Д. Резник, В.А. Хитров. – М.: Изд-во АСВ, 1994. 24. Ващенко, В. Об инновационности и инновационном образовании [Текст]/В. Ващенко//Вестник высшей школы. – 2000. – №6. 25. Видт И.Е. Введение в педагогическую культурологию. – Тюмень,1999. 26. Видт И.Е. Культурологические основы образования. – Тюмень, 2002. 27. Видт, И.Е. Образование как феномен культуры [Текст] /И.Е.Видт. – Тюмень: Печатник, 2006.; 28. Вифлемский , А.Б. Организация и оплата труда в образовании [Текст]/А.Б. Вифлемский. – Н. Новгород, 2000. 29. Виханский, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс [Текст]: учебник, 3-е изд./О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Гардарики, 2002. 30. Виханский, О.С. Стратегическое управление: учебник [Текст]: 2-е изд., перераб. и доп. /О.С. Виханский. – М.:Гардарики, 2002. 31. Ворожейкин, И.Е. Управление социальным развитием организации [Текст]: учебник/И.Е. Ворожейкин. – М.: ИНФРА-М , 2001. 32. Гельманова З.И., Газалиев А.А., Осик Ю.И. Опыт внедрения дистанционной технологии обучения в карагандинском металлургическом институте // Фундаментальные исследования. – М., №6, 2006. 33. Герчикова, И.Н. Менеджмент [Текст]: учебник, 2-е изд., перераб. и доп./И.Н. Герчикова. – М.: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. 34. Глухов, В.В. Основы менеджмента [Текст]/В.В. Глухов. – СПб.: Спец. Литература, 1998. 35. Горбашко, Е. Качество образования в системе обучения управлению качеством [Текст]/Е. Горбашко//Стандарты и качество. – 2001. – №10. 36. Государственная аккредитация. Лицензирование. Аттестация. [Текст]: основные документы, вып. 5/. – М., 2000. 37. Гудков Л. Условия воспроизводства советского человека //Вестник общественного мнения. 2009. №2. 38. Гуськова, Н.Д. Мониторинг качества образования [Текст]/Н.Д. Гуськова, Н.П. Макаркин, Т.А. Салимова// Стандарты и качество. – 2000. - №5. 39. Дафт, Р.Л. Менеджмент [Текст]/Р.Л. Дафт. – СПб.: Питер, 2001. 40. Дебра Олкок. Учитесь работать с секретарем. Руководство для менеджера [Текст]: пер. с англ./Дебра Олкок. – М.: Финпресс,1998. 41. Девид М. Мартин. Манипулирование встречами [Текст]/Девид М. Мартин; пер. с англ.: Л.А. Мороз. – Минск: Амалфея, 1996. 42. Деловое досье фирмы [Текст]: краткое пособие по делопроизводству/. – М.: Маркетинг, 1993. 43. Долженко, О. Барьеры в развитии менеджмента [Текст]/О. Долженко//Вестник высшей школы. – 1997. – № 12. 44. Дошкольная педагогика [Текст] / В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. – М.: Просвещение, 1978. – 315 с. 45. Дубников, В.В. Менеджмент сферы образования [Текст]: в 2-х томах/В.В. Дубников. – М.,1995-1996. 46. Егоршин, А.П. Управление персоналом [Текст]: учебник для вузов,3-е изд./А.П. Егоршин. – Н. Новгород: НИМБ, 2001. 47. Зайцева, О.А. Основы менеджмента [Текст]: учеб. пособие для вузов/О.А. Зайцева, А.А. Радугин, К.А. Радугин, Н.И. Рогачев. – М.: Центр, 1998. 48. Зборовский Г.Е. Социология досуга и культуры. - М., 2006. 49. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования. - М., 2005. 50. Ильенков, Э. Моделирование социально-педагогических систем [Текст] / Э. Ильенков // Альма Матер. Вестник высшей школы: журнал. – М. – 2005. – №1. – С.36-43. 51. Илькевич, Б. Формирование профессиональной мотивации [Текст]/Б. Илькевич//Вестник высшей школы. – 2001. – №8. 13 52. Ильченко, М. Стандартизация новых образовательных технологий [Текст] / М.Ильченко // Высшее образование в России. – 2006. – №4. – С.42-47 53. Информационное обеспечение управления [Текст]/под ред. проф. М.М. Максимова, проф. А.В. Игнатьевой. – М.:Дело, 2001. 54. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя [Текст] / И. Ф.Исаев. – М.: Академия, 2002. – 206 с. 55. Кабушкин, Н.И. Основы менеджмента [Текст]: учеб. пособие/Н.И. Кабушкин. – М.: Остожье, 1999. 56. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова. – М.: ВЛАДОС, 2000. 57. Карелина, И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций [Текст] / И.О.Карелина. – Рыбинск: ЯГПУ, 2012. – С.10. 58. Карнеги, Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично [Текст]: пер. с англ./Д. Карнеги. – Рязань: Текст-Р, 1990. 59. Карпов, А.В. Психология менеджмента [Текст]: учеб. пособие/А.В. Карпов. – М.: Гардарики, 1999. 60. Карташова, Л.В. Организационное поведение [Текст]: учебник/Л.В. Карташова, Т.В. Никонова, Т.О. Соломанидина. – М.:ИНФРА-М, 2000. 61. Касаткин, С.Ф. Обратная связь в устном выступлении [Текст]/С.Ф. Касаткин. – М.: Мысль, 1984. 62. Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации [Текст]: учебник/А.Я. Кибанов. – М.: ИНФРАМ, 2000. 63. Кибанов, А.Я. Управление персоналом. Регламентация труда [Текст]/А.Я. Кибанов, Г.А. Мамед-Зоде, Т.А. Родкина; под ред. проф. А.Я. Кибанова. – М.: Экзамен,1999. 64. Кириллина, Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям [Текст]/Ю. Кириллина//Высшее образование в России. – 2001. – №5. 65. Клаусс Меллер Личная организация [Текст]/Клаусс Меллер, Лис Туборг. – М.; СПб.: менеджер Сервис. 66. Коган Л.Н. Жизнь в поколениях. Классика и современность. –Екатеринбург,1995. 67. Коган Л.Н. Социология культуры. – Екатеринбург,1992. 68. Козычева, Н.Б. Проблема и задачи мотивации персонала [Текст]/Н.Б. Козычева, Б.С. Козычев//Менеджмент в России и за рубежом. – 2001. – №2. 69. Комарова, Н. Этикет в сфере бизнеса (зарубежный опыт) [Текст]/Н. Комарова, Т. Холопова//Менеджмент в России и за рубежом. – 2000. – №5. 70. Комарова, Э.И. Развитие инновационного потенциала вуза в условиях интеграции образования и производства [Текст] / Э.И.Комарова. – М.: Компания Спутник+, 2009. – 120 с.; 71. Кондаков, А. Вопросы о дошкольном стандарте [Электронный ресурс] / А,Кондаков. – Режим доступа: URL: http://prosvpress.ru/2013/05/tri-voprosa-kondakovu-2/#more-3756. – Дата посещения: 25.07.2013. 72. Концепция-2020: развитие образования [Текст] // Учительская газета, № 25, 17.06.2008 года. – С.2529. 73. Коротков, Э.М. Исследование систем управления [Текст]: учебник/Э.М. Коротков. – М.: ДеКа, 2000. 74. Коротков, Э.М. Качество менеджмент-образования: формирование, факторы и оценка, управление [Текст]/Э.М. Коротков//Материалы Всероссийского совещания-семинара. – Пенза: ПГАСА, 2002. 75. Коротков, Э.М. Концепция менеджмента [Текст]/Э.М. Коротков. – М.: ДеКа, 1997. 76. Кочеткова, А.И. Введение в организационное поведение[Текст]/ А.И. Кочеткова. – М.: Бизнес-школа «Интел-синтез»,2001. 77. Красовский, Ю.Д. Организационное поведение [Текст]: учеб. пособие для вузов/Ю.Д. Красовский. – М.: ЮНИТИ, 1999. 78. Кричевский, Р.Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе [Текст]/Р.Л. Кричевский. – М.: Дело, 1996. 79. Кузин, Ф.А. Делайте бизнес красиво [Текст]/Ф.А. Кузин. – М.: ИНФА-М, 1996. 80. Кузин, Ф.А. Имидж Бизнесмена [Текст]/Ф.А. Кузин. – М.: Дело, 1996. 81. Кузнецова, Т.В. Подготовка совещаний [Текст]/Т.В. Кузнецова//Управление персоналом. – 1997. – №11. 82. Кузнецова, Т.В. Секретарское дело [Текст]/Т.В. Кузнецова. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интелсинтез», 1998. 83. Кузьмина, Е.Е. Технология разработки комплексной программы управления качеством образования [Текст]/Е.Е. Кузьмина//Вестник университета. – 2003. – №1. 84. Лагоша, Б.А. Методы и модели совершенствования организационных структур [Текст]/Б.А. Лагоша. – М., 1988. 85. Ладанов, И.Д. Практический менеджмент (психотехника управления и самотренировки). – М.: Элник, 1995. 86. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н.Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – с. 102. 87. Липсиц, И.В. Секреты умелого руководителя [Текст]/И.В. Липсиц. – М.: Экономика, 1991. 14 88. Лихачев, Б.Т. Социология воспитания и образования : курс лекций по социальной педагогике [Текст] / Б.Т.Лихачев. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 295 с.; 89. Логачев, В. Система качества для образовательных услуг [Текст]/В. Логачев//Высшее образование в России. – 2001. – №1. 90. Магура, М.И. Организация процесса отбора кадров [Текст]/М.И. Магура//Управление персоналом. – 1998. – №12. 91. Макаренко, А.С. О воспитании [Текст] / А.С.Макаренко. – М.: Шк. пресса, 2003. - 190 с. 92. Максвел, Дж. Шеф и его команда [Текст]: пер. с англ./Дж. Максвел. – СПб.: Питер Ком, 1989. 93. Максимцев, М.М. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие для вузов /М.М. Максимцев, А.В. Игнатьева, М.А. Комаров; под ред. М.М. Максимцева. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2001. 94. Манаев, С. Адаптация новых сотрудников: роли, функции, назначение [Текст]/С. Манаев, Ю. Горковенко // Упарвление персоналом. – 2001. – № 11–12. 95. Маркова, В.Д. Стратегический менеджмент [Текст]: курс лекций/В.Д. Маркова, С.А. Кузнецова. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001. 96. Мартынов, С.Д. Профессионалы в управлении [Текст]/С.Д. Мартынов. – Л.: Лениздат, 1991. 97. Маскин, В.В. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу [Текст]: практич. пособие / В.В.Маскин, А.А.Петренко, Т.К.Меркулова. – М.: АРКТИ, 2008. – 64 с. 98. Материалы Автономного учреждения Чувашской Республики «Института усовершенствования врачей» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://giduv.com/articles/2011_tselevye_pokazateli . - Дата посещения: 26.07.2013. 99. Матушанский, Г. Система повышения квалификации преподавателей высшей школы [Текст]/Г. Матушанский, Л. Смоленцева, Л. Соломка//Высшее образование в России. – 2001. – № 2. 100. Мейер, М. Почему ваши подчиненные относятся к работе с прохладцей? [Текст] /М. Мейер//ЭКО. – 1979. – № 4. 101. Менеджмент (современный российский менеджмент) [Текст]: учебник для студентов вузов/под ред. Ф.М. Русинова и М.Л. Разу. – М.: Дело, 2000. 102. Менеджмент [Текст]: учебник/под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатина. – М.: ИНФРА-М, 1999. 103. Менеджмент организации [Текст]: учеб. пособие/З.П. Румянцева, Н.А. Саломатин, Р.З. Акбердин. – М.: ИНФРА-М, 1996. 104. Менеджмент, маркетинг и экономика образования [Текст]: учеб. пособие/под ред. А.П. Егоршина. – Н. Новгород: НИМБ,2001. 105. Мескон, М.Х. Основы менеджмента [Текст]: пер. с англ./М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 1992. 106. Министерство образования и науки Российской федерации. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://monru.livejournal.com/59277.html. - Дата посещения: 25.07.2013. 107. Михайлычев, Е.А. Основные положения теории педагогической диагностики [Текст] / Е.А.Михайлычев // Вестник УНМО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1993. – С. 29-36. 108. Молл, Е.Г. Менеджмент. Организационное поведение [Текст]:учеб. пособие/Е.Г. Молл. – М.: Финансы и статистика, 2000. 109. Моргунов, Е. Отбор, контракция и увольнение сотрудников [Текст]/Е. Моргунов//Управление персоналом. – 2000. - № 7. 110. Мотова, Г.Н. Модели оценивания деятельности образовательных организаций [Текст]/Г.Н. Мотова, В.Г. Наводновю. – Йошкар-Ола: Научно-информационный центр государственной аккредитации, 1997. 111. Мошлевкин, Е.А. Профессионально важные качества руководителя в системе образования [Текст]: материалы Всероссийского научно-практического семинара «Управление персоналом в условиях рынка»/Е.А. Мошлевкин. – Пенза, 2001. 112. Мудрик, А. В. Социализация человека : учебное пособие [Текст] / А.В.Мудрик. – М. : Academia, 2006. – 303 с.; 113. Мурашов, Б.М. Данные Минрегиона России и Росстроя о средней сметной стоимости строительства детских садов в разрезе субъектов Российской Федерации [Электронный ресурс] // Письмо от 16 апреля 2013 г. № 3145-БМ/12/П / Б.М.Мурашов. – Режим доступа: URL: do.edu.ru. - Дата посещения: 26.07.2013. 114. Мухина, В. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]/ В. Мухина. – М.: Академия, 2006. - 608 с. 115. Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. –1998. -№3. 116. Новиков, А.М. Методология научного исследования: учебно-методическое пособие [Текст] / А.М.Новиков, Д.А.Новиков. – М.: URSS : ЛИБРОКОМ, 2013. – 270 с. 117. Новиков, А.М. Регионализация профессионального образования: управление учреждением профессионального образования [Текст] / А.М.Новиков. – М.: Логос, 2006. – 164 с.; 15 118. О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных и казенных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовой и нормативнотехнической документации. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902113193 . – Дата посещения: 26.07.2013. 119. Об утверждении критериев эффективности работы дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] // Приказ администрации Гремячинского района №40 от 18.02.2011. – Режим доступа: URL: http://uo-grem.ucoz.ru/40_o_kriteriyh.doc. – Дата посещения: 26.07.2013. 120. Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в муниципальном образовании «Город Волгодонск» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Администрации города Волгодонска. – Режим доступа: URL: http://volgodonskgorod.ru/node/3498. – Дата посещения: 26.07.2013. 121. Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в сфере образования в Томской области» [Электронный ресурс] // Официальный информационный интернет-портал Администрации Томской области. – Режим доступа: URL: http://tomsk.gov.ru/ru/dokumenty/normativnopravovye-akty/prosmotr-dokumenta/-/1623/ . – Дата посещения: 26.07.2013. 122. Обозов, Н.Н. Психология менеджмента [Текст]/Н.Н. Обозов. – СПб, 1999. 123. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник [Текст] / МОиН РФ. – М.: ГУ-ВШЭ, 2007. – 484 с. 124. Одегов, Ю.Г. Управление персоналом [Текст]/Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев. – М.: Дело, 1997. 125. Оплата труда и отпуска работников образования [Текст]: справочник, 2-е изд.,доп./. – М.: ИФ «Образование в документах», 2002. 126. Организационное поведение [Текст]: учебник для вузов; 2-е изд. испр. и доп./ А.Н. Силин, С.Д. Резник, А.Н. Чаплина; под ред. проф. А.Н. Силина. – Тюмень: Вектор Бук, 2001. 127. Основы управления персоналом [Текст]: учебник/ под ред. Б.М. Генкина. – М.: Дело, 1996. 128. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учебное пособие/ под ред. М. В. БулановаТопоркова. - Ростов н/Д:Феникс, 2002. – 544 с. 129. Петровский, А.В. Психология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. – М.: Академия, 2006. - 500 с. 130. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в сфере образования Республики Башкортостан, направленные на повышение ее эффективности» [Электронный ресурс] // Министерство образования республики Башкортостан. Официальный портал. – Режим доступа: URL: minvo/econ/fin/Дорожная карта МОРБ.doc. – Дата посещения: 26.07.2013. 131. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации [Текст]//Российское образование. – М., 2001. 132. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. [Текст]/И. П. Подласый – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 576(747) с. 133. Подпункт «в» пункта 1 Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; перечень поручений Президента Российской Федерации по обеспечению неотложных задач социально-экономического развития Российской Федерации от 17 июля 2012 г. №Пр-1798. 134. Попов, М.В. Практика малого бизнеса [Текст]: практическое пособие/М.В. Попов, С.И. Ляпунов. – М.: Издательский Торговый Дом «КноРус»: «Издательство Гном и Д», 2001. 135. Пороховская, Т.И. Ценность и оценка в морали: Спецкурс [Текст] / Т.И.Пороховская. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 88 с. 136. Постановление Правительства Саратовской области от 30.04.2013 № 219-П [Электронный ресурс] // Министерство образования Саратовской области. Официальный портал. – Режим доступа: URL: http://minobr.saratov.gov.ru/docs/68/4272/?sphrase_id=18492. – Дата посещения: 26.07.2013. 137. Поэтапная программа по обеспечению доступности дошкольного образования на 2013-2018 годы [Электронный ресурс] // Карелия официальная. Официальный портал органов государственной власти Респулики Карелия. – Режим доступа: URL: http://gov.karelia.ru/News/2013/05/0515_02.html. – Дата посещения: 26.07.2013. 138. Пригожин, А.И. Управленческие нововведения: неопознанные ресурсы [Текст]/ А.И. Пригожин//Управление персоналом. – 2000. – №1. 139. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» [Электронный ресурс] // Российская газета. Документы. – Режим доступа: URL: http://www.rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html – Дата посещения: 25.07.2013. 16 140. Приказ Минобрнауки РФ от 08.11.2010 n 1116 «О целевых показателях эффективности работы бюджетных образовательных учреждений, находящихся в ведении министерства образования и науки российской федерации» (зарегистрировано в Минюсте РФ 07.12.2010 n 19121) [Электронный ресурс] // Бизнес и власть. – Режим доступа: URL: http://www.lawmix.ru/prof/6969. – Дата посещения: 26.07.2013. 141. Приказ Рособразования от 28.11.2008 №1762 Об установлении целевых показателей эффективности работы федеральных государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, подведомственных Федеральному агентству по образованию. Зарегистрировано в Минюсте РФ 30.01.2009 № 13226 [Электронный ресурс] // Законы РФ. – Режим доступа: URL: http://www.gdezakon.ru/article/text/id/2181 . – Дата посещения: 26.07.2013. 142. Проект постановления Правительства России о порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов российской федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013 году [Электронный ресурс] // Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. – Режим доступа: URL: //http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8 B/3388. – Дата посещения: 26.07.2013. 143. Психология управления [Текст]:курс лекций/Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов. – Новосибирск: Издательство НГАЭиУ; М.: ИНФРА-М, 1997. 144. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации [Текст]: учебник/ В.П. Пугачев. – М.: Аспект Пресс, 1998. 145. Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом [Текст]:учебник для студентов вузов/В.П. Пугачев. – М.: Аспект Пресс, 2000. 146. Радченко, Я. Организационная культура руководителя [Текст]/Я. Радченко//Проблемы теории и практики управления. – 1992. – №4. 147. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/. – Дата посещения: 26.07.2013. 148. Региональный обзор политики в области качества воспитания детей дошкольного возраста (ВОДМ) в городе Москве: Методическое пособие [Текст] / Сост. Т.Н.Гусева, М.М.Цапенко, Н.Ю.Симонова. – М.: Московский департамент, 2009. – 55 с. 149. Резник, Г.А. Проблемы российского рынка образовательных услуг [Текст]: материалы Всероссийского научно-практического семинара /Г.А. Резник. – Пенза: ПДЗ, 1999. 150. Резник, С.Д. Бизнес-образование: методические и педагогические основы формирования преподавателя современного типа [Текст]: учеб. пособие/С.Д. Резник. – Пенза: ПГАСА, 1998. 151. Резник, С.Д. Команда менеджера [Текст]/С.Д. Резник//ЭКО. – 1997. – № 3. 152. Резник, С.Д. Управление персоналом [Текст]: учебник для вузов;3-е изд., доп. и перераб./С.Д. Резник. – Пенза: ПГАСА, 1999. 153. Резник, С.Д. Управление трудовым коллективом и организация управленческого труда в строительстве [Текст]/С.Д. Резник. – М.: Стройиздат, 1988. 154. Розина, Н.М. ГОС-3: приближаясь к реальности: требуются новые государственные образовательные стандарты: беседа с заместителем директора Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Н.Розиной [Текст] / Н.М.Розина // Аккредитация в образовании. – 2007. – №14. – С.52-55 155. Романцев, Г.М., Федоров В.А., Колегова Е.Д. Оценка педагогической деятельности как подсистема модели управления качеством образования // Качество образования: системы управления, достижения, проблемы [Текст] / Под общ. ред. А. С. Воетрикова. – Новосибирск. Изд-во НЕГУ, 2003. – Том I. – 184 с. 156. Российский статистический ежегодник. 2009 г. Статистический сборник [Текст] / Рос-стат. – М.: Рос-стат, 2009. – 795 с. 157. Седова, Л.Н., Толстолуцких, Н.П. Теория и методика воспитания: конспект лекций [Текст] / Л.Н.Седова, Н.П. Толстолуцких. – М.: Высшее образование, 2006. – 206 с. 158. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М.,2000. 159. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент [Текст]: учеб. пособие/В.П. Симонов. – М., 1997. 160. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию [Текст] / В.А.Сластенин, Г.И.Чижакова. – М.: Академия, 2003. – 185 с. 161. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагогика [Текст] : Учеб. пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Владос, 2003. – Ч.1. – с.60. 162. Сластенин,В. А.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений [Текст] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с. ISBN 5-88527-171-2 163. Собкин, B.C., Верясова, Е.С. Тенденции изменений состояния системы дошкольного образования. Социология образования 2012 [Электронный ресурс] / В.С.Собкин, Е.С.Верясова // Институт социологии образования. – Режим доступа: http://www.socioedu.ru/node/257 . - Дата посещения: 28.07.2013. 17 164. Современный философский словарь [Текст] / Под общ. ред. В.Е.Кемерова. – М.: Академ. проект, 2004. – 861 с. 165. Солоницын, В.А. Негосударственное высшее образование в России [Текст]/ В.А. Солоницын. – М., 1998. 166. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. – М., 2002. 167. Ставская, Н.Р., Философские вопросы развития современной науки. Социологические и методологические проблемы интеграции науки [Текст] / Н.Р.Ставская. – М.: Высшая школа, 1974. – 232 с.; 168. Стандарт поддержки разнообразия детства. Дошкольное образование. Интернет-издание Просвещение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://prosvpress.ru/tag/doshkolnoe-obrazovanie2/ . – Дата посещения: 25.07.2013. 169. Стенюков, М.В. Документы. Делопроизводство. Практические пособия по документному обеспечению деятельности предприятия [Текст]/М.В. Стенюков. – М., 1997. 170. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. – М., 2001. 171. Сухов, А. Н. Историко-психологический анализ реформирования и модернизации России. [Текст]:учебное пособие/А. Н. Сухов. - М.: Флинта, 2011. – 280с. – ISBN: 978-5-9765-1251-1. 172. Тальникова, Т.В. Управление качеством образования [Текст]/ Т.В. Тальников// Кадры регионов: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Н. Новгород 26–27 сентября 2001 г. – Н. Новгород: НИМБ, 2001. 173. Тихомирова, А. Менеджмент и самоменеджмент [Текст]/А. Тихомиров//Высшее образование в России. – 1994. – №5. 174. Ткаченко, Е.В. Основные приоритеты начального профессионального образования [Текст] / Е.В.Ткаченко // Профессиональное образование. – 1998. – № 7-8. – с.10-11. 175. Травин, В. Профессиональный рост и планирование карьеры [Текст]/В. Травин, В. Дятлов//Управление персоналом. – 1999. – №8. 176. Третьяк, Н.В. Статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации. Пояснительная записка к проекту постановления Правительства Российской Федерации «О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем [Электронный ресурс] // Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. – Режим доступа: URL: //http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8 B/3388. – Дата посещения: 26.07.2013. 177. Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст [Текст]/. – М.: Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М), 2002. 178. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения [Текст] / Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 264с. 179. Ухтомский, А.А. Избранные труды [Текст] / Сост. Э.Ш.Айрапетьянца. – Ленинград: Наука. Ленингр. отд-ние, 1978. – 358 с. 180. Ушаков, А. Эффективный менеджмент в образовании [Текст]/А. Ушаков//Управление персоналом. – 1999. - № 1. 181. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Проект [Текст] / .Министерство образования Российской Федерации, 2013. – с.4. 182. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. Л.Ф.Ильичёв, П.Н.Федосеев, С.М.Ковалёв, В.Г.Панов. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. - с. 365. 183. Фурсенко, А. Качество образования и государственные стандарты: выступление министра образования и науки РФ на VIII съезде Российского союза ректоров [Текст] / А.Фурсенко // Ученый совет. – 2006. – №9. – с.17-18 184. Целевые показатели эффективности работы бюджетных образовательных учреждений [Электронный ресурс] // Государственный институт усовершенствования врачей. – Режим доступа: URL: http://giduv.com/articles/2011_tselevye_pokazateli. - Дата посещения: 26.07.2013. 185. Чекмарев, В.В. Экономические проблемы сферы образования: Монография [Текст]/В.В. Чекмарев; под ред. засл. деят. науки РФ, д.э.н., проф. М.И. Скаржинского. – Кострома: Изд-во КГПУ им. Н.А. Некрасова, 1996. 186. Черкасов, В.А. Оптимизация управления образованием на основе становления социального комплекса развития личности [Текст] / В.А.Черкасов. – Челябинск: ЧелГУ, 1993. – 35 с. 187. Чернова, Ю. Обеспечение качества образования в современных условиях [Текст] / Ю.Чернова, Д.Антипов // Поволжский Вестник Качества. – 2007. – №2/3. – С. 61-67 188. ШапкоВ.Т.Феномен актуальной культуры // Социс. – 1997. – №10. – с.101. 189. Шапко В.Т. Актуальная культура (проблемы исследования) // Политика и культура. – Екатеринбург,1991. 190. Шаталова Л.Н. Проектно-технологическая деятельность как основа самоорганизации учения студентов в вузе // Педагогический журнал Башкортостана – 2006. – №3. 18 191. Швальбе, Б. Личность, карьера, успех [Текст]/Б. Швальбе, Х. Швальбе. – М.: АО Издательская группа «Прогресс»: «Прогресс-Интер», 1993. 192. Шекшня, С.В. Управление персоналом организации [Текст]: учебно-практическое пособие/С.В. Шекшня. – М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. 193. Шепель, В.М. Управленческая гуманитарология [Текст] / В.М.Шепель // Высшее образование. – 1994. - №1. – С. 36. 194. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния [Текст]/В.М. Шепель. – М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1994. 195. Шестакова Т.В. Педагогические условия организации лабораторного практикума в дистанционном обучении студентов профессионально – педагогического вуза: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2007. 196. Шипилина, Л. Подготовка менеджеров образования [Текст]/Л. Шипилина//Высшее образование в России. – 1999. - № 6. 197. Штракс, И. Эмоции и воля в структуре убеждений личности [Текст] / И.Штракс. – М.,1992. – 64с. 198. Шубинский, В.С. Человек как цель воспитания [Текст] / В.С.Шубинский // Педагогика. – 1992. – №3-4. – С.38. 199. Шуванов, В.И. Социальная психология менеджмента [Текст]/В.И. Шуванов//Управление персоналом. – 1997. – № 8 – 10. 200. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания : Учеб. пособие [Текст] / Н.Е.Щуркова. – СПб.и др. : Питер, 2005. – 365 с. 201. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э.Г.Юдин. – М.: Наука, 1978. – с. 31. 202. Яковлев, В.В. Метод проектов как способ реализации компетентностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе [Текст] / В.В.Яковлев, С.Ф.Пачко // Образование в соврем. шк.. – 2008. №1. – с. 15-22. 203. Яковлева, Н.М. Теория и практика педагогического творчества: Учебное пособие по спец. курсу [Текст] / Н.М.Яковлева. – Челябинск, 1987. – 67с. 204. Ямбург, Е.А. Управление развитием адаптивной школы [Текст] / Е.А.Ямбург. – М.: PerSe, 2004. – 366 с. 205. Яркина, Т.Ф. Концепция целостной школы в современной педагогике [Текст] / Т.Ф.Яркина // Педагогика. – 1972. – № 7-8. – С.110-116. 206. Ясвин, В.А. Экспертиза школьной образовательной среды [Текст] / В.А.Ясвин. – М.: Сентябрь, 2000. – 128с. 6.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ А. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. Дошкольное образование [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации. Министерство будущего. – Режим доступа: URL: http://минобрнауки.рф/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447 – Дата посещения: 26.07.2013. 2. Исследовательские методы педагогической науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://www.grandars.ru/college/psihologiya/metody-pedagogiki.html . – Дата посещения: 25.07.2013. 3. Медведев, Д.А. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/ . – Дата посещения: 26.07.2013. 4. Методические рекомендации для эксперта по анализу содержания и качества подготовки по основной образовательной программе (направлению и специальности) высшего учебного заведения [Текст]/. – М.: Государственная инспекция по аттестации учебных заведений России при Министерстве образования Российской Федерации, 2002. 5. Министерство образования и науки Российской федерации. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://monru.livejournal.com/59277.html . – Дата посещения: 25.07.2013. 19 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт проблем образовательной политики «Эврика» _____________________________________________________________________________________________ ТИПОВАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации работников образования по реализации направления «дорожной карты» «Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту» (72 часа) 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ Программа подготовлена для повышения квалификации работников общего образования в контексте изменений в отраслях социальной сферы, направленных на повышение эффективности образования и науки. Целевой аудиторией для освоения программы являются работники органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования; работники органов местного самоуправления с участием руководителей и педагогических работников организаций профессионального образования, осуществляющих подготовку по педагогическим направлениям с участием руководителей образовательных организаций общего образования, учителей общеобразовательных организаций; руководители образовательных организаций общего образования; учителя общеобразовательных организаций. Особенностью программы является ее очно-заочный (дистанционный) характер, что позволяет одновременно охватить от трех до пяти групп слушателей целевой аудитории по субъектам Российской Федерации. Лекционный курс транслируется он-лайн, что позволяет установить обратную связь с аудиторией. Практический курс проводиться в форме либо он-лайн семинара, либо в форме очной конференции. Оценка уровня выполнения лабораторных работ проводится через работу электронных сетей с последующим обсуждением на семинарах. Уровень выполнения самостоятельной работы оценивается заочно, путем анализа продуктов деятельности слушателей представленных в электронной форме. 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Целью программы является знакомство слушателей с основными аспектами процесса изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки в сфере общего образования, теоретико-методологическими принципами и технологическими приемами деятельности общеобразовательных организаций в условиях происходящих перемен, подготовка работников образования к разработке региональных программ повышения квалификации по тематике реализации направлений «дорожных карт» с учетом специфики субъектов Российской Федерации Задачи изучения программы раскрываются на основе изложения требований к знаниям, умениям и владениям, которыми должны овладеть слушатели: Программа ориентирует на управленческие виды профессиональной деятельности в системе общего образования, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: обеспечение качества услуг общего образования, которое предусматривает: 20 обновление основных образовательных программ общего образования с учетом требований стандартов общего образования; введение оценки деятельности организаций общего образования на основе показателей эффективности их деятельности; ведение эффективного контракта в общем образовании предусматривает обеспечение обновления кадрового состава и привлечение молодых талантливых педагогов для работы в систему общего образования. 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ: В результате освоения программы обучающийся должен уметь: осуществлять кадровую политику организации; осуществлять реализацию принципов проекта «Дорожная карта»; использовать технологии и методы организации работы по реализации составляющих проекта «Дорожная карта»; динамично реагировать на обновление образовательных программ; осуществлять внутреннюю оценку деятельности организации общего образования с учетом требований стандартов общего образования; оценивать кадровый потенциал сотрудников; выполнять кадровые установки руководства; оценивать способности сотрудников на соответствие степени трудоемкости предлагаемого вида работы; проводить инструктаж сотрудников; устанавливать степень ответственности каждого работника и контроль за деятельностью; организовывать деловое сотрудничество в коллективе с оценкой результатов деятельности; повышать уровень трудовой мотивации, приверженности работников своей организации и включенности в её дела; находить и поддерживать баланс материальных интересов сотрудника и работодателя; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: принципы и методы реализации проекта «Дорожная карта»; принципы и методы кадровой политики организации; технологии и методы организации работы по реализации составляющих проекта «Дорожная карта»; кадровое планирование; социально-психологические методы управления; основы совершенствования организации труда; построение эффективной системы мотивации персонала, методы повышения отдачи от сотрудников при выполнении поставленных задач; процесс оценки результатов деятельности сотрудников; разделение ответственности, делегирование полномочий, алгоритм делегирования; методы управления информационными ресурсами организации работы по реализации составляющих проекта «дорожная карта»; порядок систематизации передового опыта в реализации технологий осуществления проекта «Дорожная карта»; законодательные и нормативно-правовые акты в области реализации технологий осуществления проекта «Дорожная карта». 21 В результате освоения материала курсов повышения квалификации работников общего образования обучающийся должен владеть: технологиями внедрения механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования и их подразделений, с педагогическими работниками; технологиями внедрения механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования и их подразделений в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности образовательной организации общего образования; современными методами диагностирования достижений и мониторинга успешности деятельности образовательной организации общего образования. 4. ОБЪЕМ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Общая трудоемкость Лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа Проекты Вид итогового контроля: защита проекта Всего часов 72 24 24 24 + зачет Семестры По графику Зачет 3 4 5 6 Формы контроля 2 Самостоятельная работа 1 1 Практические занятия, семинары № п/п Лекции 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 5.1. РАЗДЕЛЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ 3 2 4 2 5 2 6 письменная работа 2 1 2 письменная работа 2 2 2 проект 2 2 2 проект 1 1 2 событие 2 2 Тематический план 2 Модернизация социальной сферы современной России, задачи повышения эффективности общего образования. Механизмы реализации направления «дорожной карты» «Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту» Методологические основы исследования изменений в общем образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в общеобразовательных организациях. Технология реализации «дорожных карт» в рамках изменений в общем образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Нормативно-правовые и финансово-экономические основы функционирования и развития общего образования в России Основные принципы менеджмента в управлении современной общеобразовательной организацией в условиях реализации ФГОС. Проектирование эффективных механизмов поддержки качества и доступности услуг общего образования. 22 проект 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Современный взгляд на результаты и качество общего образования. Механизмы организации финансово-экономической деятельности учреждений общего образования, обеспечивающих реализацию ФГОС с учетом особенностей финансирования трех типов учреждений (казенных, бюджетных, автономных) Основания деятельности педагогических коллективов школ, обеспечивающих введение ФГОС на основе внедрения образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования Информационная составляющая менеджмента общеобразовательной организации в условиях изменений в сфере общего образования Инструментарий оценки качества образования на региональном и школьном уровнях: основные требования и основы проектирования Стратегический менеджмент и планирование деятельности общеобразовательной организации в условиях изменений в сфере общего образования Проектирование и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками образовательных организаций общего образования Введение оценки деятельности организаций общего образования на основе показателей эффективности их деятельности. Мониторинг и оценка эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития общего образования. Требования ФГОС к условиям обеспечения образовательного процесса как предмет общественной экспертизы управляющих советов общеобразовательных учреждений. Проектирование показателей для аккредитации образовательного учреждения Инструментарий оценки качества образования на региональном и школьном уровнях: основные требования и основы проектирования Итого письменная работа 1 2 2 1 2 1 1 1 1 2 2 опрос 2 2 2 проект 1 2 проект 2 проект 1 1 1 письменная работа 2 2 2 тестирование 2 1 2 24 24 24 проект 5.2. СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Модернизация социальной сферы современной России, задачи повышения эффективности общего образования. Механизмы реализации направления «дорожной карты» «Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту». Динамика экономического и общественного развития страны в значительной степени определяется качеством деятельности системы образования. Качество процессов воспроизводства интеллектуальных ресурсов стало одним из ведущих факторов определяющих геополитическую роль и устойчивость положения страны в мире. Россия нуждается в эффективной системе развития человеческого и социального потенциала, основу которой и составляет сфера образования. В этой связи, образование начинает рассматриваться не как затратная отрасль, а как сфера для стратегических инвестиций Специфика предоставление субсидий субъектам Российской Федерации на софинансирование реализации региональных программ (проектов) развития общего образования. Принципы создания дополнительных мест в государственных (муниципальных) образовательных организациях различных типов, а также развитие вариативных форм общего образования. 23 Обновление требований к условиям предоставления услуг общего образования и мониторинг их выполнения. Создание условий для привлечения негосударственных организаций в сферу общего образования. Проект «Дорожная карта» и пути его реализации. План практического занятия: Какие мероприятия, направленные на социальные преобразования в системе общего образования Вы считаете наиболее приемлемыми для Вашего субъекта (муниципалитета, организации)? Составьте свою дорожную карту по повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контрактую Самостоятельная работа Составьте перечень нормативных актов, которые требуют внесение изменений и дополнений в результате введения Закона об образовании №273–ФЗ на уровне субъекта (муниципалитета, организации). Разработайте модель любого нормативного акта (локального). Тема 2. Методологические основы исследования изменений в общем образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в общеобразовательных организациях. Реализация ФГОС начального общего образования. Интерпретации полученных результатов и их методы, теоретические принципы, формы. Формирование методологической культуры педагогического работника и менеджера общего образования. Общенаучная методология исследования систем образования. Системный подход. Системный подход и реализация принципа единства педагогической теории, эксперимента и практики. Общенаучные методы исследования образовательной реальности. Методы смежных с педагогикой наук. Собственно педагогические методы. Методологические основы исследования изменений в общем образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования. План практического занятия Проведение исследования на основании разработанного опросника. Самостоятельная работа Разработайте опросник для проведения исследования в системе общего образования, на предмет реализации ФГОС. Интерпретации полученных результатов и их методы, теоретические принципы, формы. Тема 3. Технология реализации «дорожных карт» в рамках изменений в общем образовании, направленных на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Анализ мероприятий «Дорожных карт» субъекта Российской Федерации. Декомпозиция мероприятий. Разработка нормативно-правовой базы субъекта, муниципалитета. Соглашение на предоставление субвенций. Обеспечение высокого качества услуг общего образования. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Кадровое обеспечение системы общего образования. Обновление основных образовательных программ общего образования с учетом требований стандартов общего образования. Введение оценки деятельности организаций общего образования на основе показателей эффективности их деятельности. 24 План практического занятия (семинар) Подготовка выступлений по теме «Опыт и перспективные направления развития современного общего образования» Разработка показателей эффективности реализации дорожных карт на уровне образовательной организации, муниципального образования, субъекта Российской Федерации. Самостоятельная работа Описание возможных моделей реализации дорожной карты субъекта Российской Федерации. Тема 4. Нормативно-правовые и финансово-экономические основы функционирования и развития общего образования в России Введение нормативного финансирования реализации образовательных программ общего образования. Разработка нормативно-правового акта утверждающего значение норматива и порядок финансирования образовательной организации. Внесение изменений в НПБ субъекта РФ, муниципального образования в связи с Законом об образовании №273–ФЗ. Внесение изменений НПБ образовательных организаций. НСОТ. Порядок формирования Г(М)З. Ведомственный перечень услуг. Определение порядка контроля за выполнением задания. Определение показателей качества услуги по реализации программ общего образования. План практического занятия (семинар) Разработка структуры норматива. Определение, какой должна быть развивающая предметно-пространственная среда основной школы. Самостоятельная работа Разработка перечня необходимого оборудования для реализации ФГОС, отвечающего требованиям развивающей предметно-пространственной среде в основной школе. Тема 5. Основные принципы менеджмента в управлении современной общеобразовательной организацией в условиях реализации ФГОС. Основные понятия теории управления. Сущность менеджмента организации. Философия современного менеджмента образования. Особенности управления современной общеобразовательной организацией в условиях реализации ФГОС. Автономные, бюджетные и казенные организации. Основные отличия. Самостоятельность образовательных организаций. Содержание и характер деятельности руководителя современной образовательной организации. Управленческие требования к руководителю и персоналу в условиях реализации ФГОС. Сущность и значение командной работы. Факторы, влияющие на успех работы общеобразовательной организации. План практического занятия Разработка должностных инструкций руководителя общеобразовательной организации, обсуждение. Самостоятельная работа Разработка должностных инструкций учителя, педагогов. Тема 6. Проектирование эффективных механизмов поддержки качества и доступности услуг общего образования. Современный взгляд на результаты и качество общего образования. Создание единой региональной информационной среды для управления качеством общего образования. Разработка и регулярное обновление критериев качества общего образования. Определение источников получения информации с обеспечением последних необходимыми справочными материалами. Определение, регламентация и нормирование 25 процедур сбора, обработки, передачи и анализа данных на разных уровнях и сегментах системы образования. Разработка методики обработки данных, сопоставительного анализа показателей, обеспечивающего достоверность видения ситуации в целом. Описание направлений и способов использования системы показателей и индикаторов для принятия управленческих решений в рамках текущей деятельности. Институциональное оформление сферы государственно-общественной оценки качества образования, обеспечивающей возможность выработки образовательных политик, сопряженных с социально-экономическими и социо-культурными задачами развития области и отдельных районов. План практического занятия Разработка критериев качества общего образования. Тема 7. Механизмы организации финансово-экономической деятельности учреждений общего образования, обеспечивающих реализацию ФГОС с учетом особенностей финансирования трех типов учреждений (казенных, бюджетных, автономных)ю Самые важные изменения в законодательные акты, регулирующие деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений, в старой и новой редакции. Сравнительная характеристика правового статуса бюджетных, казенных, автономных учреждений. Примерный перечень нормативных правовых актов органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, необходимых для реализации Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» (уточненный). Порядок перевода муниципальных образовательных учреждений в новый тип бюджетных учреждений. Новые механизмы финансирования образовательных услуг для автономных и бюджетных учреждений. Понятие экономических методов руководства. Организация экономической и бухгалтерской служб дошкольной образовательной организации. Новые подходы к организации заработной платы педагогических работников и сотрудников. Положение о распределении стимулирующего ФОТ педагогических работников. План практического занятия Разработка организационно-функциональной структуры управления современной дошкольной образовательной организации. Проведите сравнительную характеристику бюджетных, автономных и казенных общеобразовательных учреждений. Разработайте дорожную карту своего общеобразовательного учреждения по переводу в новый тип учреждения. Тема 8. Основания деятельности педагогических коллективов школ, обеспечивающих введение ФГОС на основе внедрения образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования. Проектирование образовательных программ по ступеням обучения Организация образовательного пространства учащихся на основной и старшей ступени обучения. Индивидуальная образовательная программа учащегося, и ее тьюторское сопровождение. Профессиональный стандарт учителя. Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность педагогических коллективов школ. Принципы и методики стратегического руководства дошкольной образовательной организации в реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». План практических занятий Проектирование образовательных программ по ступеням обучения в соответствии с требованиями ФГОС. 26 Самостоятельная работа Проект индивидуальной образовательной программы на основе проведенного анализа существующего опыта в субъектах Российской Федерации. Тема 9. Информационная составляющая менеджмента общеобразовательной организации в условиях изменений в сфере общего образования Информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта. Обеспечение доступности к информации о мероприятиях проекта «Дорожная карта». Информационное сопровождение мероприятий по введению эффективного контракта (организация проведения разъяснительной работы в трудовых коллективах, публикации в средствах массовой информации, проведение семинаров и другие мероприятия). Способы организации электронного мониторинга влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг общего образования и удовлетворенности населения качеством общего образования, в том числе выявление лучших практик. Принципы и методики информационной составляющей менеджмента в реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». План практических занятий Определение способов организации электронного мониторинга влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг общего образования и удовлетворенности населения качеством общего образования, в том числе выявление лучших практик. Самостоятельная работа Разработка пресс-релиза по информационному и мониторинговому сопровождению введения эффективного контракта. Тема 10. Инструментарий оценки качества образования на региональном и школьном уровнях: основные требования и основы проектирования. Обеспечению единого образовательного пространства; Повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием. Индивидуализации образования и развитию мобильности трудовых ресурсов. Создание инструментов общественного участия в управлении социально-образовательной средой. Оценка состояния системы, уровня качества образования, которое она обеспечивает, выявление сильных и слабых сторон системы и определение приоритетов развития. Принятие обоснованных управленческих решений органами управления образованием различных уровней. Разработка системы повышения квалификации педагогов (или команд педагогов), ориентированной на формирование компетентностей педагогов, необходимых для реализации ФГОС. План практических занятий Разработка механизма стимулирования общеобразовательных учреждений реализующих образовательные программы и достигающие значений показателей качества оказываемой услуги выше, чем это предусмотрено в Г(М)З. Самостоятельная работа Разработка положения о распределении стимулирующей части оплаты труда педагогических работников. Тема 11. Стратегический менеджмент и планирование деятельности общеобразовательной организации в условиях изменений в сфере общего образования Проектирование и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками образовательных организаций общего образования. 27 Общие характеристики стратегического менеджмента. Принципы разработки стратегии развития организации. Основные виды планирования. Планирование деятельности каждого работника. Расчет занятости и планирование штатов. Стратегический менеджмент общеобразовательной организации в условиях требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Введение эффективного контракта в системе общего образования (в соответствии с Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. №2190-р). Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций общего образования. Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации общего образования. Правовые основы реализации задач и целей проекта «Дорожная карта». План практических занятий (семинар) Разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации общего образования. Самостоятельная работа Разработка проекта положений эффективного контракта. Тема 12. Введение оценки деятельности организаций общего образования на основе показателей эффективности их деятельности. Построение сети общего образования, ориентированной на поддержку образования высокого качества. Современные критериев качества (результативности) общего образования; Система показателей качества образования. Система независимой оценки качества общего образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности. Стандарт оказания услуги как механизм определения объемов финансирования, необходимых для предоставления услуг. Система формирования и развития персонала внутри общеобразовательной организации. Планирование и развитие карьеры персонала в контексте требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. Планирование и подготовка резерва администрации общеобразовательной организации. Поиск и подбор кадров в контексте требований повышения эффективности и качества услуг в сфере образования и науки. План практических занятий Разработка системы независимой оценки качества общего образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности. Самостоятельная работа Анализ существующих НПА по независимой оценке качества общего образования на уровне региона и муниципалитетов, ориентированной на поддержку результативности Тема 13. Мониторинг и оценка эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития общего образования. Показатели электронного мониторинга региональных дорожных карт в сфере общего образования. Периодичность сбора данных по показателям мониторинга выполнения федеральной «дорожной карты» и региональных «дорожных карт». Инструмент для 28 проведения электронного мониторинга. Координация и руководство деятельностью участников электронного мониторинга. Рекомендации по компетентности, правам и обязанностям операторов регионального и муниципального уровня электронного мониторинга. Мониторинг и оценки эффективности реализации субъектами Российской Федерации программ (проектов) развития общего образования. Обновление регулирующих документов (требований санитарных, строительных норм, пожарной безопасности и др.) для обеспечения условий развития разных форм общего образования. Основные положения мониторинга качества деятельности общеобразовательной организации по осуществлению проекта «Дорожная карта». Мониторинг влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг общего образования и удовлетворенности населения качеством общего образования, в том числе выявление лучших практик. План практических занятий Показатели электронного мониторинга региональных дорожных карт в сфере общего образования. Самостоятельная работа Анализ влияния внедрения эффективного контракта на качество образовательных услуг общего образования и удовлетворенности населения качеством общего образования. Тема 14. Требования ФГОС к условиям обеспечения образовательного процесса как предмет общественной экспертизы управляющих советов общеобразовательных учреждений. Проектирование показателей для аккредитации образовательного учреждения. Нормативно-правовая база субъекта, муниципалитета, организации регламентирующая реализацию ФГОС. ФГОС основной школы, проектирование образовательного пространства. Требования к условиям реализации ФГОС основной школы. Технология проведения общественной экспертизы ОУ в условиях реализации ФГОС. Совершенствование механизмов реализации прав граждан на получение услуг за счет бюджетных средств. Создание институциональных механизмов, использование которых позволит создать условия для экономического стимулирования развития конкурентного рынка поставщиков услуг общего образования, что, в свою очередь, будет способствовать повышению качества и доступности данных услуг. Расширение потока финансирования со стороны заинтересованного бизнеса на развитие частно-государственного партнерства. План практической работы ФГОС основной школы, проектирование образовательного пространства. Самостоятельная работа Анализ существующих программ общего образования. Требования к условиям реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС. Тема 15. Инструментарий оценки качества образования на региональном и школьном уровнях: основные требования и основы проектирования. Показатели эффективности деятельности муниципалитетов в вопросах образования. Показателей эффективности деятельности школ. Показатели эффективности деятельности руководителей общеобразовательных учреждений. Инструментарий для автоматизации процедур рейтингования муниципалитетов, школ, руководителей школ по показателям эффективности деятельности в рамках своих полномочий и функций в общем образовании. Обучение работе с инструментарием для рейтингования муниципалитетов, школ и руководителей школ региональных операторов. 29 Индивидуальный прогресс. Стартовая диагностика на переходах с одной ступени образования на другую, из одного возраста в другой (первый, пятый, седьмой и десятый классы). Определение «готовности» обучающихся для дальнейшего получения образования на следующей его шаге, ступени. План практических занятий Определение подходов к развитию муниципальной системы оценки качества и разработке системы повышения квалификации, соответствующей современным представлениям о качестве общего образования Самостоятельная работа Разработка положения о системе оценке качества общего образования в организации. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 6.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ: 1. Медведев, Д.А. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/. – Дата посещения: 26.07.2013. 2. Об утверждении «дорожной карты» изменений в сфере образования в Ярославской области [Электронный ресурс] // Портал органов гос. власти Ярославской области. – Режим доступа: URL: http://www.yarregion.ru/DocLib8/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2 %D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD% D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0(%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB% D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5).doc. – Дата посещения: 26.07.2013. 3. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник [Текст] / МОиН РФ. – М.: ГУ-ВШЭ, 2007. – 484 с. 4. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс] //RG. RU Российская газета. – Режим доступа: URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: 1. Абасов, З. Инновационность в образовании и подготовка учителей [Текст]/З. Абасов//Вестник высшей школы. – 2001. – №4. 2. Абульханова-Славская, К.А. Совместная деятельность: методология, теория, практика [Текст] / К.А.Абульханова-Славская, О.В.Аллахвердова, М.И.Бобнева и др. – М.: Наука, 1988. – 228 с. 3. Аверченко, Л.К. психология управления: курс лекций [Текст]/Аверченко Л. К., Залесов Г. М., Мокшанцев Р. И., Николаенко В. М.- М.: ИНФРА-М,2000. 4. Александров, Г.В. К вопросу о качестве образования [Текст]: Развитие образования в области менеджмента/В.А. Александров// Вестник университета. – 2003. - №1. 5. Алиев, В.Г. Организационное поведение [Текст]: учеб. пособие/В.Г. Алиев, С.В. Дохолян. – Махачкала: ИПЦ Даггосуниверситета, 1995. 6. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]/Г.М. Андреева. – М.: Наука, 1994. 7. Ансофф, И. Стратегическое управление [Текст]: пер. с англ./ И. Ансофф. – М.: Экономика, 1989. 8. Байденко, В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты [Текст] / В.И.Байденко // Высшее образование сегодня. – 2007. – №5. – С.4-9 9. Байер, К. Здоровый образ жизни [Текст]: пер. с англ./К. Байер, Л. Шейнберг. – М.: Мир, 1997. 10. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] /М.М. Бахтин; Сост. С.Г.Бочаров. – М.: Искусство, 1979. – С. 336. 11. Бенин В.Л. Педагогическая культурология [Текст] /В.Л.Бенин. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. 12. Бенин В.Л. Специфика актуальной культуры и содержание программ общеобразовательной школы // Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. – 2000. – № 2 (4). 13. Бенин В.Л. Стандарты общеобразовательных программ в контексте специфики актуальной культуры // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.4. – Екатеринбург,2001. 14. Бершова, Л.В. Проблема делового общения в деятельности руководителя [Текст]/Л.В. Бершова//Справочник кадровика. – 2000. – №5. 15. Бодди, Д. Основы менеджмента [Текст]: пер. с англ./Д. Бодди, Р. Пейтон; под редакцией Ю. Н. Каптуревского . – М.,1996. 30 16. Боумен, К. Основы стратегического менеджмента [Текст]: пер. с англ./К. Боумен. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. 17. Брунер Дж. Культура образования. М., 2006. 18. Буева, Л.П. Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности [Текст] / Л.П.Буева, Б.К.Лебедев, Э.М.Скачев и др. – М. : Наука, 1983. – 231 с. 19. Булычев, И.И. Алгоритмические основы классификации философских школ и направлений [Текст] / И.И.Булычев. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2004. – 456 с. 20. Быкова, Т.А. Подготовка совещаний и собраний (практическое пособие) [Текст]/Т. А. Быкова, Т.В. Кузнецова. – М.: Бизнес-школа «Интел-синтез», 1997. 21. Бычков, А. Внутрифирменная подготовка персонала: «Можно ли научить менеджменту практикующих руководителей?» [Текст]/А. Бычков, А. Федоров, О. Эмих //Управление персоналом. – 2001. – №4. 22. Вазина, К.Я. Инновационное образование – вызов времени: 40-летию научной школы Саморазвитие человека посвящается : монография [Текст] / К.Я.Вазина, Ю.Н.Петров. – Нижний Новгород: ВГИПУ, 2007. – 152 с. 23. Васильев, В.М. Управление в строительстве: Учебник для вузов [Текст]/В.М. Васильев, Ю.П. Панибратов, С.Д. Резник, В.А. Хитров. – М.: Изд-во АСВ, 1994. 24. Ващенко, В. Об инновационности и инновационном образовании [Текст]/В. Ващенко//Вестник высшей школы. – 2000. – №6. 25. Видт И.Е. Введение в педагогическую культурологию. – Тюмень,1999. 26. Видт И.Е. Культурологические основы образования. – Тюмень, 2002. 27. Видт, И.Е. Образование как феномен культуры [Текст] /И.Е.Видт. – Тюмень: Печатник, 2006.; 28. Вифлемский, А.Б. Организация и оплата труда в образовании [Текст]/А.Б. Вифлемский. – Н. Новгород, 2000. 29. Виханский, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс [Текст]: учебник, 3-е изд./О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Гардарики, 2002. 30. Виханский, О.С. Стратегическое управление: учебник [Текст]:2-е изд., перераб. и доп. /О.С. Виханский. – М.:Гардарики, 2002. 31. Ворожейкин, И.Е. Управление социальным развитием организации [Текст]: учебник/И.Е. Ворожейкин. – М.: ИНФРА-М , 2001. 32. Гельманова З.И., Газалиев А.А., Осик Ю.И. Опыт внедрения дистанционной технологии обучения в карагандинском металлургическом институте // Фундаментальные исследования. – М., №6, 2006. 33. Герчикова, И.Н. Менеджмент [Текст]: учебник, 2-е изд., перераб. и доп./И.Н. Герчикова. – М.: Банки и биржи: ЮНИТИ, 1995. 34. Глухов, В.В. Основы менеджмента [Текст]/В.В. Глухов. – СПб.: Спец. Литература, 1998. 35. Горбашко, Е. Качество образования в системе обучения управлению качеством [Текст]/Е. Горбашко//Стандарты и качество. – 2001. - №10. 36. Государственная аккредитация. Лицензирование. Аттестация. [Текст]: основные документы, вып. 5/. – М., 2000. 37. Гудков Л. Условия воспроизводства советского человека //Вестник общественного мнения. 2009. №2. 38. Гуськова, Н.Д. Мониторинг качества образования [Текст]/Н.Д. Гуськова, Н.П. Макаркин, Т.А. Салимова// Стандарты и качество. – 2000. – №5. 39. Дафт, Р.Л. Менеджмент [Текст]/Р.Л. Дафт. – СПб.: Питер, 2001. 40. Дебра Олкок. Учитесь работать с секретарем. Руководство для менеджера [Текст]: пер. с англ./Дебра Олкок. – М.: Финпресс,1998. 41. Девид М. Мартин. Манипулирование встречами [Текст]/Девид М. Мартин; пер. с англ.: Л.А. Мороз. – Минск: Амалфея, 1996. 42. Деловое досье фирмы [Текст]: краткое пособие по делопроизводству/. – М.: Маркетинг, 1993. 43. Долженко, О. Барьеры в развитии менеджмента [Текст]/О. Долженко//Вестник высшей школы. – 1997. - № 12. 44. Дошкольная педагогика [Текст] / В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. – М.: Просвещение, 1978. – 315 с. 45. Дубников, В.В. Менеджмент сферы образования [Текст]: в 2-х томах/В.В. Дубников. – М.,19951996. 46. Егоршин, А.П. Управление персоналом [Текст]: учебник для вузов,3-е изд./А.П. Егоршин. – Н. Новгород: НИМБ, 2001. 47. Зайцева, О.А. Основы менеджмента [Текст]: учеб. пособие для вузов/О.А. Зайцева, А.А. Радугин, К.А. Радугин, Н.И. Рогачев. – М.: Центр, 1998. 48. Зборовский Г.Е. Социология досуга и культуры. – М., 2006. 49. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования. – М., 2005. 50. Ильенков, Э. Моделирование социально-педагогических систем [Текст] / Э. Ильенков // Альма Матер. Вестник высшей школы: журнал. – М. – 2005. – №1. – С.36-43. 31 51. Илькевич, Б. Формирование профессиональной мотивации [Текст]/Б. Илькевич//Вестник высшей школы. – 2001. – №8. 52. Ильченко, М. Стандартизация новых образовательных технологий [Текст] / М.Ильченко // Высшее образование в России. – 2006. – №4. – С.42-47 53. Информационное обеспечение управления [Текст]/под ред. проф. М.М. Максимова, проф. А.В. Игнатьевой. – М.:Дело, 2001. 54. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя [Текст] / И. Ф.Исаев. – М.: Академия, 2002. – 206 с. 55. Кабушкин, Н.И. Основы менеджмента [Текст]: учеб. пособие/Н.И. Кабушкин. – М.: Остожье, 1999. 56. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова. – М.: ВЛАДОС, 2000. 57. Карелина, И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций [Текст] / И.О.Карелина. – Рыбинск: ЯГПУ, 2012. – С.10. 58. Карнеги, Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично [Текст]: пер. с англ./Д. Карнеги. – Рязань: Текст-Р, 1990. 59. Карпов, А.В. Психология менеджмента [Текст]: учеб. пособие/А.В. Карпов. – М.: Гардарики, 1999. 60. Карташова, Л.В. Организационное поведение [Текст]: учебник/Л.В. Карташова, Т.В. Никонова, Т.О. Соломанидина. – М.:ИНФРА-М, 2000. 61. Касаткин, С.Ф. Обратная связь в устном выступлении [Текст]/С.Ф. Касаткин. – М.: Мысль, 1984. 62. Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации [Текст]: учебник/А.Я. Кибанов. – М.: ИНФРАМ, 2000. 63. Кибанов, А.Я. Управление персоналом. Регламентация труда [Текст]/А.Я. Кибанов, Г.А. МамедЗоде, Т.А. Родкина; под ред. проф. А.Я. Кибанова. – М.: Экзамен,1999. 64. Кириллина, Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям [Текст]/Ю. Кириллина//Высшее образование в России. – 2001. – №5. 65. Клаусс Меллер Личная организация [Текст]/Клаусс Меллер, Лис Туборг. – М.; СПб.: менеджер Сервис. 66. Коган Л.Н. Жизнь в поколениях. Классика и современность. – Екатеринбург,1995. 67. Коган Л.Н. Социология культуры. – Екатеринбург,1992. 68. Козычева, Н.Б. Проблема и задачи мотивации персонала [Текст]/Н.Б. Козычева, Б.С. Козычев//Менеджмент в России и за рубежом. – 2001. – №2. 69. Комарова, Н. Этикет в сфере бизнеса (зарубежный опыт) [Текст]/Н. Комарова, Т. Холопова//Менеджмент в России и за рубежом. – 2000. – №5. 70. Комарова, Э.И. Развитие инновационного потенциала вуза в условиях интеграции образования и производства [Текст] / Э.И.Комарова. – М.: Компания Спутник+, 2009. – 120 с.; 71. Кондаков, А. Вопросы о дошкольном стандарте [Электронный ресурс] / А,Кондаков. – Режим доступа: URL: http://prosvpress.ru/2013/05/tri-voprosa-kondakovu-2/#more-3756 – Дата посещения: 25.07.2013. 72. Концепция-2020: развитие образования [Текст] // Учительская газета, №25, 17.06.2008 года. – С.2529. 73. Коротков, Э.М. Исследование систем управления [Текст]: учебник/Э.М. Коротков. – М.: ДеКа, 2000. 74. Коротков, Э.М. Качество менеджмент-образования: формирование, факторы и оценка, управление [Текст]/Э.М. Коротков//Материалы Всероссийского совещания-семинара. – Пенза: ПГАСА, 2002. 75. Коротков, Э.М. Концепция менеджмента [Текст]/Э.М. Коротков. – М.: ДеКа, 1997. 76. Кочеткова, А.И. Введение в организационное поведение [Текст]/ А.И. Кочеткова. – М.: Бизнесшкола «Интел-синтез»,2001. 77. Красовский, Ю.Д. Организационное поведение [Текст]: учеб. пособие для вузов/Ю.Д. Красовский. – М.: ЮНИТИ, 1999. 78. Кричевский, Р.Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе [Текст]/Р.Л. Кричевский. – М.: Дело, 1996. 79. Кузин, Ф.А. Делайте бизнес красиво [Текст]/Ф.А. Кузин. – М.: ИНФА-М, 1996. 80. Кузин, Ф.А. Имидж Бизнесмена [Текст]/Ф.А. Кузин. – М.: Дело, 1996. 81. Кузнецова, Т.В. Подготовка совещаний [Текст]/Т.В. Кузнецова//Управление персоналом. – 1997. – №11. 82. Кузнецова, Т.В. Секретарское дело [Текст]/Т.В. Кузнецова. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интелсинтез», 1998. 83. Кузьмина, Е.Е. Технология разработки комплексной программы управления качеством образования [Текст]/Е.Е. Кузьмина//Вестник университета. – 2003. – №1. 84. Лагоша, Б.А. Методы и модели совершенствования организационных структур [Текст]/Б.А. Лагоша. – М., 1988. 85. Ладанов, И.Д. Практический менеджмент (психотехника управления и самотренировки). – М.: Элник, 1995. 32 86. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н.Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – С. 102. 87. Липсиц, И.В. Секреты умелого руководителя [Текст]/И.В. Липсиц. – М.: Экономика, 1991. 88. Лихачев, Б.Т. Социология воспитания и образования: курс лекций по социальной педагогике [Текст] / Б.Т.Лихачев. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 295 с.; 89. Логачев, В. Система качества для образовательных услуг [Текст]/В. Логачев//Высшее образование в России. – 2001. – №1. 90. Магура, М.И. Организация процесса отбора кадров [Текст]/М.И. Магура//Управление персоналом. – 1998. - № 12. 91. Макаренко, А.С. О воспитании [Текст] / А.С.Макаренко. – М. : Шк. пресса, 2003. - 190 с. 92. Максвел, Дж. Шеф и его команда [Текст]: пер. с англ./Дж. Максвел. – СПб.: Питер Ком, 1989. 93. Максимцев, М.М. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие для вузов /М.М. Максимцев, А.В. Игнатьева, М.А. Комаров; под ред. М.М. Максимцева. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2001. 94. Манаев, С. Адаптация новых сотрудников: роли, функции, назначение [Текст]/С. Манаев, Ю. Горковенко // Упарвление персоналом. – 2001. – №11 – 12. 95. Маркова, В.Д. Стратегический менеджмент [Текст]: курс лекций/В.Д. Маркова, С.А. Кузнецова. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001. 96. Мартынов, С.Д. Профессионалы в управлении [Текст]/С.Д. Мартынов. – Л.: Лениздат, 1991. 97. Маскин, В.В. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу [Текст]: практич. пособие / В.В.Маскин, А.А.Петренко, Т.К.Меркулова. – М.: АРКТИ, 2008. – 64 с. 98. Материалы Автономного учреждения Чувашской Республики «Института усовершенствования врачей» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://giduv.com/articles/2011_tselevye_pokazateli – Дата посещения: 26.07.2013. 99. Матушанский, Г. Система повышения квалификации преподавателей высшей школы [Текст]/Г. Матушанский, Л. Смоленцева, Л. Соломка//Высшее образование в России. – 2001. – №2. 100. Мейер, М. Почему ваши подчиненные относятся к работе с прохладцей? [Текст]/М. Мейер//ЭКО. – 1979. – № 4. 101. Менеджмент (современный российский менеджмент) [Текст]: учебник для студентов вузов/под ред. Ф.М. Русинова и М.Л. Разу. – М.: Дело, 2000. 102. Менеджмент [Текст]: учебник/под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатина. – М.: ИНФРА-М, 1999. 103. Менеджмент организации [Текст]: учеб. пособие/З.П. Румянцева, Н.А. Саломатин, Р.З. Акбердин. – М.: ИНФРА-М, 1996. 104. Менеджмент, маркетинг и экономика образования [Текст]: учеб. пособие/под ред. А.П. Егоршина. – Н. Новгород: НИМБ,2001. 105. Мескон, М.Х. Основы менеджмента [Текст]: пер. с англ./М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 1992. 106. Министерство образования и науки Российской федерации. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://monru.livejournal.com/59277.html. – Дата посещения: 25.07.2013. 107. Михайлычев, Е.А. Основные положения теории педагогической диагностики [Текст] / Е.А.Михайлычев // Вестник УНМО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1993. – С. 29-36. 108. Молл, Е.Г. Менеджмент. Организационное поведение [Текст]:учеб. пособие/Е.Г. Молл. – М.: Финансы и статистика, 2000. 109. Моргунов, Е. Отбор, контракция и увольнение сотрудников [Текст]/Е. Моргунов//Управление персоналом. – 2000. – № 7. 110. Мотова, Г.Н. Модели оценивания деятельности образовательных организаций [Текст]/Г.Н. Мотова, В.Г. Наводновю. – Йошкар-Ола: Научно-информационный центр государственной аккредитации, 1997. 111. Мошлевкин, Е.А. Профессионально важные качества руководителя в системе образования [Текст]: материалы Всероссийского научно-практического семинара «Управление персоналом в условиях рынка»/Е.А. Мошлевкин. – Пенза, 2001. 112. Мудрик, А. В. Социализация человека: учебное пособие [Текст] / А.В.Мудрик. – М.: Academia, 2006. – 303 с.; 113. Мурашов, Б.М. Данные Минрегиона России и Росстроя о средней сметной стоимости строительства детских садов в разрезе субъектов Российской Федерации [Электронный ресурс] // Письмо от 16 апреля 2013 г. № 3145-БМ/12/П / Б.М.Мурашов. – Режим доступа: URL: do.edu.ru – Дата посещения: 26.07.2013. 114. Мухина, В. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]/ В. Мухина. – М.: Академия, 2006. – 608 с. 115. Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. –1998. – №3. 116. Новиков, А.М. Методология научного исследования: учебно-методическое пособие [Текст]/ А.М.Новиков, Д.А.Новиков. – М.: URSS: ЛИБРОКОМ, 2013. – 270 с. 33 117. Новиков, А.М. Регионализация профессионального образования: управление учреждением профессионального образования [Текст] / А.М.Новиков. – М.: Логос, 2006. – 164 с.; 118. О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных и казенных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовой и нормативнотехнической документации. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902113193. – Дата посещения: 26.07.2013. 119. Об утверждении критериев эффективности работы дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] // Приказ администрации Гремячинского района № 40 от 18.02.2011. – Режим доступа: URL: http://uo-grem.ucoz.ru/40_o_kriteriyh.doc - Дата посещения: 26.07.2013. 120. Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в муниципальном образовании «Город Волгодонск» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Администрации города Волгодонска. – Режим доступа: URL: http://volgodonskgorod.ru/node/3498 – Дата посещения: 26.07.2013. 121. Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в сфере образования в Томской области» [Электронный ресурс] // Официальный информационный интернет-портал Администрации Томской области. – Режим доступа: URL: http://tomsk.gov.ru/ru/dokumenty/normativnopravovye-akty/prosmotr-dokumenta/-/1623/ – Дата посещения: 26.07.2013. 122. Обозов, Н.Н. Психология менеджмента [Текст]/Н.Н. Обозов. – СПб, 1999. 123. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник [Текст] / МОиН РФ. – М.: ГУ-ВШЭ, 2007. – 484 с. 124. Одегов, Ю.Г. Управление персоналом [Текст]/Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев. – М.: Дело, 1997. 125. Оплата труда и отпуска работников образования [Текст]: справочник, 2-е изд.,доп./. – М.: ИФ «Образование в документах», 2002. 126. Организационное поведение [Текст]: учебник для вузов; 2-е изд. испр. и доп./ А.Н. Силин, С.Д. Резник, А.Н. Чаплина; под ред. проф. А.Н. Силина. – Тюмень: Вектор Бук, 2001. 127. Основы управления персоналом [Текст]: учебник/ под ред. Б.М. Генкина. – М.: Дело, 1996. 128. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учебное пособие/ под ред. М. В. БулановаТопоркова. – Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с. 129. Петровский, А.В. Психология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. – М.: Академия, 2006. – 500 с. 130. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в сфере образования Республики Башкортостан, направленные на повышение ее эффективности» [Электронный ресурс] // Министерство образования республики Башкортостан. Официальный портал. – Режим доступа: URL: minvo/econ/fin/Дорожная карта МОРБ.doc – Дата посещения: 26.07.2013. 131. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации [Текст]//Российское образование. – М., 2001. 132. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. [Текст]/И. П. Подласый – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 576(747) с. 133. Подпункт «в» пункта 1 Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; перечень поручений Президента Российской Федерации по обеспечению неотложных задач социально-экономического развития Российской Федерации от 17 июля 2012 г. № Пр-1798. 134. Попов, М.В. Практика малого бизнеса [Текст]: практическое пособие/М.В. Попов, С.И. Ляпунов. – М.: Издательский Торговый Дом «КноРус»: «Издательство Гном и Д», 2001. 135. Пороховская, Т.И. Ценность и оценка в морали: Спецкурс [Текст] / Т.И.Пороховская. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 88 с. 136. Постановление Правительства Саратовской области от 30.04.2013 № 219-П [Электронный ресурс] // Министерство образования Саратовской области. Официальный портал. – Режим доступа: URL: http://minobr.saratov.gov.ru/docs/68/4272/?sphrase_id=18492 . – Дата посещения: 26.07.2013. 137. Поэтапная программа по обеспечению доступности дошкольного образования на 2013-2018 годы [Электронный ресурс] // Карелия официальная. Официальный портал органов государственной власти Респулики Карелия. – Режим доступа: URL: http://gov.karelia.ru/News/2013/05/0515_02.html . – Дата посещения: 26.07.2013. 138. Пригожин, А.И. Управленческие нововведения: неопознанные ресурсы [Текст]/ А.И. Пригожин//Управление персоналом. – 2000. – №1. 139. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» [Электронный ресурс] // 34 Российская газета. Документы. – Режим доступа: URL: http://www.rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html . – Дата посещения: 25.07.2013. 140. Приказ Минобрнауки РФ от 08.11.2010 n 1116 «О целевых показателях эффективности работы бюджетных образовательных учреждений, находящихся в ведении министерства образования и науки российской федерации» (зарегистрировано в Минюсте РФ 07.12.2010 n 19121) [Электронный ресурс] // Бизнес и власть. – Режим доступа: URL: http://www.lawmix.ru/prof/6969 . – Дата посещения: 26.07.2013. 141. Приказ Рособразования от 28.11.2008 №1762 Об установлении целевых показателей эффективности работы федеральных государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, подведомственных Федеральному агентству по образованию. Зарегистрировано в Минюсте РФ 30.01.2009 №13226 [Электронный ресурс] // Законы РФ. – Режим доступа: URL: http://www.gdezakon.ru/article/text/id/2181 . – Дата посещения: 26.07.2013. 142. Проект постановления Правительства России о порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов российской федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013 году [Электронный ресурс] // Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. – Режим доступа: URL: //http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8 B/3388. – Дата посещения: 26.07.2013. 143. Психология управления [Текст]: курс лекций/Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов. – Новосибирск: Издательство НГАЭиУ; М.: ИНФРА-М, 1997. 144. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации [Текст]: учебник/ В.П. Пугачев. – М.: Аспект Пресс, 1998. 145. Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом [Текст]: учебник для студентов вузов/В.П. Пугачев. – М.: Аспект Пресс, 2000. 146. Радченко, Я. Организационная культура руководителя [Текст]/Я. Радченко//Проблемы теории и практики управления. – 1992. – № 4. 147. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/ . – Дата посещения: 26.07.2013. 148. Региональный обзор политики в области качества воспитания детей дошкольного возраста (ВОДМ) в городе Москве: Методическое пособие [Текст] / Сост. Т.Н.Гусева, М.М.Цапенко, Н.Ю.Симонова. – М.: Московский департамент, 2009. – 55 с. 149. Резник, Г.А. Проблемы российского рынка образовательных услуг [Текст]: материалы Всероссийского научно-практического семинара /Г.А. Резник. – Пенза: ПДЗ, 1999. 150. Резник, С.Д. Бизнес-образование: методические и педагогические основы формирования преподавателя современного типа [Текст]: учеб. пособие/С.Д. Резник. – Пенза: ПГАСА, 1998. 151. Резник, С.Д. Команда менеджера [Текст]/С.Д. Резник//ЭКО. – 1997. - № 3. 152. Резник, С.Д. Управление персоналом [Текст]: учебник для вузов;3-е изд., доп. и перераб./С.Д. Резник. – Пенза: ПГАСА, 1999. 153. Резник, С.Д. Управление трудовым коллективом и организация управленческого труда в строительстве [Текст]/С.Д. Резник. – М.: Стройиздат, 1988. 154. Розина, Н.М. ГОС-3: приближаясь к реальности: требуются новые государственные образовательные стандарты: беседа с заместителем директора Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Н.Розиной [Текст] / Н.М.Розина // Аккредитация в образовании. – 2007. – №14. – С.52-55 155. Романцев, Г.М., Федоров В.А., Колегова Е.Д. Оценка педагогической деятельности как подсистема модели управления качеством образования // Качество образования: системы управления, достижения, проблемы [Текст] / Под общ. ред. А. С. Воетрикова. – Новосибирск. Изд-во НЕГУ, 2003. – Том I. – 184 с. 156. Российский статистический ежегодник. 2009 г. Статистический сборник [Текст] / Рос-стат. – М.: Рос-стат, 2009. – 795 с. 157. Седова, Л.Н., Толстолуцких, Н.П. Теория и методика воспитания: конспект лекций [Текст] / Л.Н.Седова, Н.П. Толстолуцких. – М.: Высшее образование, 2006. – 206 с. 158. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М.,2000. 159. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент [Текст]: учеб. пособие/В.П. Симонов. – М., 1997. 160. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию [Текст] / В.А.Сластенин, Г.И.Чижакова. – М. : Академия, 2003. – 185 с. 161. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагогика [Текст]: Учеб. пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Владос, 2003. – Ч.1. – С.60. 162. Сластенин,В. А.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений [Текст] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. – 512 с. – ISBN 5-88527-171-2 35 163. Собкин, B.C., Верясова, Е.С. Тенденции изменений состояния системы дошкольного образования. Социология образования 2012 [Электронный ресурс] / В.С.Собкин, Е.С.Верясова // Институт социологии образования. – Режим доступа: http://www.socioedu.ru/node/257. - Дата посещения: 28.07.2013. 164. Современный философский словарь [Текст] / Под общ. ред. В.Е.Кемерова. - М. : Академ. проект, 2004. – 861 с. 165. Солоницын, В.А. Негосударственное высшее образование в России [Текст]/ В.А. Солоницын. – М., 1998. 166. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. – М., 2002. 167. Ставская, Н.Р., Философские вопросы развития современной науки. Социологические и методологические проблемы интеграции науки [Текст] / Н.Р.Ставская. – М.: Высшая школа, 1974. -. 232 с.; 168. Стандарт поддержки разнообразия детства. Дошкольное образование. Интернет-издание Просвещение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://prosvpress.ru/tag/doshkolnoe-obrazovanie2/. - Дата посещения: 25.07.2013. 169. Стенюков, М.В. Документы. Делопроизводство. Практические пособия по документному обеспечению деятельности предприятия [Текст]/М.В. Стенюков. – М., 1997. 170. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. – М., 2001. 171. Сухов, А. Н. Историко-психологический анализ реформирования и модернизации России. [Текст]:учебное пособие/А. Н. Сухов. – М.: Флинта, 2011. – 280с. – ISBN: 978-5-9765-1251-1. 172. Тальникова, Т.В. Управление качеством образования [Текст]/ Т.В. Тальников// Кадры регионов: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Н. Новгород 26 – 27 сентября 2001 г. – Н. Новгород: НИМБ, 2001. 173. Тихомирова, А. Менеджмент и самоменеджмент [Текст]/А. Тихомиров//Высшее образование в России. – 1994. – №5. 174. Ткаченко, Е.В. Основные приоритеты начального профессионального образования [Текст] / Е.В.Ткаченко // Профессиональное образование. – 1998. – № 7-8. – С.10-11. 175. Травин, В. Профессиональный рост и планирование карьеры [Текст]/В. Травин, В. Дятлов//Управление персоналом. – 1999. – №8. 176. Третьяк, Н.В. Статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки Российской Федерации. Пояснительная записка к проекту постановления Правительства Российской Федерации «О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем [Электронный ресурс] // Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. – Режим доступа: URL: //http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8 B/3388. – Дата посещения: 26.07.2013. 177. Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст [Текст]/. – М.: Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М), 2002. 178. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения [Текст] / Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 264с. 179. Ухтомский, А.А. Избранные труды [Текст] / Сост. Э.Ш.Айрапетьянца. – Ленинград: Наука. Ленингр. отд-ние, 1978. - 358 с. 180. Ушаков, А. Эффективный менеджмент в образовании [Текст]/А. Ушаков//Управление персоналом. – 1999. – № 1. 181. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Проект [Текст] /Министерство образования Российской Федерации, 2013. – с.4. 182. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. Л.Ф.Ильичёв, П.Н.Федосеев, С.М.Ковалёв, В.Г.Панов. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – с. 365. 183. Фурсенко, А. Качество образования и государственные стандарты: выступление министра образования и науки РФ на VIII съезде Российского союза ректоров [Текст] / А.Фурсенко // Ученый совет. – 2006. – №9. – с.17-18 184. Целевые показатели эффективности работы бюджетных образовательных учреждений [Электронный ресурс] // Государственный институт усовершенствования врачей. - Режим доступа: URL: http://giduv.com/articles/2011_tselevye_pokazateli. – Дата посещения: 26.07.2013. 185. Чекмарев, В.В. Экономические проблемы сферы образования: Монография [Текст]/В.В. Чекмарев; под ред. засл. деят. науки РФ, д.э.н., проф. М.И. Скаржинского. – Кострома: Изд-во КГПУ им. Н.А. Некрасова, 1996. 186. Черкасов, В.А. Оптимизация управления образованием на основе становления социального комплекса развития личности [Текст] / В.А.Черкасов. – Челябинск: ЧелГУ, 1993. – 35 с. 187. Чернова, Ю. Обеспечение качества образования в современных условиях [Текст] / Ю.Чернова, Д.Антипов // Поволжский Вестник Качества. – 2007. – №2/3. – С. 61-67 188. ШапкоВ.Т.Феномен актуальной культуры // Социс. -1997. – № 10. – с.101. 189. Шапко В.Т. Актуальная культура (проблемы исследования) // Политика и культура. – Екатеринбург,1991. 36 190. Шаталова Л.Н. Проектно-технологическая деятельность как основа самоорганизации учения студентов в вуза // Педагогический журнал Башкортостана – 2006. – №3. 191. Швальбе, Б. Личность, карьера, успех [Текст]/Б. Швальбе, Х. Швальбе. – М.: АО Издательская группа «Прогресс»: «Прогресс-Интер», 1993. 192. Шекшня, С.В. Управление персоналом организации [Текст]: учебно-практическое пособие/С.В. Шекшня. – М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. 193. Шепель, В.М. Управленческая гуманитарология [Текст] / В.М.Шепель // Высшее образование. – 1994. - №1. – С. 36. 194. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния [Текст]/В.М. Шепель. – М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1994. 195. Шестакова Т.В. Педагогические условия организации лабораторного практикума в дистанционном обучении студентов профессионально – педагогического вуза: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2007. 196. Шипилина, Л. Подготовка менеджеров образования [Текст]/Л. Шипилина//Высшее образование в России. – 1999. – №6. 197. Штракс, И. Эмоции и воля в структуре убеждений личности [Текст] / И.Штракс. – М.,1992. – 64с. 198. Шубинский, В.С. Человек как цель воспитания [Текст] / В.С.Шубинский // Педагогика. – 1992. – №3-4. – с.38. 199. Шуванов, В.И. Социальная психология менеджмента [Текст]/В.И. Шуванов//Управление персоналом. – 1997. – № 8-10. 200. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: Учеб. пособие [Текст] / Н.Е.Щуркова. – СПб.и др. : Питер, 2005. – 365 с. 201. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э.Г.Юдин. – М.: Наука, 1978. – с. 31. 202. Яковлев, В.В. Метод проектов как способ реализации компетентностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе [Текст] / В.В.Яковлев, С.Ф.Пачко // Образование в соврем. шк.. – 2008. – №1. – с. 15-22. 203. Яковлева, Н.М. Теория и практика педагогического творчества: Учебное пособие по спец.курсу [Текст] / Н.М.Яковлева. – Челябинск, 1987. – 67с. 204. Ямбург, Е.А. Управление развитием адаптивной школы [Текст] / Е.А.Ямбург. – М.: PerSe, 2004. – 366 с. 205. Яркина, Т.Ф. Концепция целостной школы в современной педагогике [Текст] / Т.Ф.Яркина // Педагогика. – 1972. – № 7-8. – с.110-116. 206. Ясвин, В.А. Экспертиза школьной образовательной среды [Текст] / В.А.Ясвин. – М.: Сентябрь, 2000. – 128с 6.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ А. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ: 1. Исследовательские методы педагогической науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://www.grandars.ru/college/psihologiya/ metody-pedagogiki.html. – Дата посещения: 25.07.2013. 2. Медведев, Д.А. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки [Электронный ресурс] // Гарант. Информационно-правовой портал. – Режим доступа: URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/. – Дата посещения: 26.07.2013. 3. Методические рекомендации для эксперта по анализу содержания и качества подготовки по основной образовательной программе (направлению и специальности)высшего учебного заведения [Текст]/. – М.: Государственная инспекция по аттестации учебных заведений России при Министерстве образования Российской Федерации, 2002. Б. ВИЗУАЛЬНО-ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ: Для осуществления лекционно-семинарских занятий по каждой теме программы используются электронные презентации и раздаточный материал 37