Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие детей

Влияние пальчиковой гимнастики на
умственное развитие ребенка.
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка
находится на кончиках его пальцев, "Рука – это инструмент всех
инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука – это своего рода
внешний мозг", - писал Кант.
Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки
становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении
мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при
письме.
Пальчиковые игры, по мнению ученых, – это отображение
реальности окружающего мира - предметов, животных, людей, их
деятельности, явлений природы. В ходе игры дети, повторяя
движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым
вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями,
концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются с учетом
возраста ребенка.
Дети с 4 до 5 лет:
 выполняют разные фигуры и движения правой и левой рукой;
 сжимают и разжимают пальцы обеих рук вместе и
поочередно;
 составляют фигуру из обеих рук, совмещая пальцы.
"Краб"
Ползет наоборот, задом наперед,
Все под водой хватает клешней.
Краб ползет по дну, выставив свою клешню.
Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие
пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони сначала в одну
сторону, затем в другую.
Четырехлетние дошкольники могут играть в игры,
используя несколько событий, сменяющих друг друга.
"Зайчик и кочан капусты"
Встал зайчишка рано, вышел на поляну.
Кончики пальцев одной руки образуют мордочку, а выпрямленные
указательный и средний пальцы – уши.
По опушке к лесу шел и большой кочан нашел.
"Идем" пальцами по столу. Показываем кулак другой рукой.
Стал зайчишка с хрустом грызть кочан капусты: хруст-хруст, хрустхруст.
"Заяц" грызет кулак и причмокивает.
Съел, свалился под куст и уснул. Проснулся…Сладко потянулся,
С усилием растопыриваем все пальцы.
А домой добрался – долго отдувался!
Показываем, как заяц движется по столу.

Учите вместе с нами
Левая и правая
(1)Вот левая, вот правая, (2)их только так зовут
(3)Подружки неразлучные всегда вдвоём идут
(4)И левая и правая пошли одни гулять
(5)Нашли большую лужу и стали в ней скакать
(6)Вот мокрые, холодные идут одни едва
(7)Вдруг левая и правая повстречали льва
(8)А он открыл большую пасть и страшно так рычит
(9)Что левая бежит домой и правая бежит
(10)До дома добежали, (11)смотрите – обе тут
(12)Но только позабыли, как их теперь зовут
(13)Где левая, где правая не разобрать самим
(14)Скорее посмотрите и подскажите им.
1 - по очереди поднимаем левую и правую руки
2 – ритмично хлопаем в ладоши
3 – поочередно шлепаем руками перед собой (по полу, столу, ногам)
4 - по очереди поднимаем левую и правую руки
5 – одновременно шлепаем руками перед собой (прыгаем)
6 – медленно поочередно шлепаем руками перед собой
7 - по очереди поднимаем левую и правую руки, сгибаем пальцы (когти)
8 – складываем кисти (пасть льва), рычим
9 – быстро шлепаем руками перед собой
10 – складываем руки домиком
11 – вытягиваем руки вперед
12 – пожимаем плечами
13 - по очереди поднимаем левую и правую руки
14 – хлопаем в ладоши.
Руководитель театральной студии Зуева Л.А