2014 г. - Средняя общеобразовательная школа № 1 п. Карымское
advertisement
Карымский район Сведения о реализуемых образовательных программах _муниципальном общеобразовательном учреждении_____________________________ наименование образовательного учреждения _____________"Средняя общеобразовательная школа №1 п. Карымское»_____________ в соответствии с уставом Раздел I Общие сведения об общеобразовательном учреждении 1. О БЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 1.1. Полное наименование ОУ в соответствии с уставом и свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц __муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Карымское»____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____ 1.2.Юридический адрес 673300, Забайкальский край, Карымский район, п. Карымское, ул. Ленинградская 100______________________________________________ ____________________________________________________________________ 1.3.Фактический адрес_673300, Забайкальский край, Карымский район, п. Карымское, ул. Ленинградская 100_______________________________________________ ____________________________________________________________________ Телефоны8(30234)3-12-77, 8(30234)3-1918_______________________________________________ Факс_8(30234)3-1277______________________________________________________________ E-mail, сайт ОУ_karimskay1@mail.ru, http ://shs_karm_1.zabedu.ru/_________________________ __ 1.4.Год основания_23.10.1963 г.___________________________________________________ 1.5.Учредитель администрация муниципального района «Карымский район» название организации или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон 1.6. Регистрация устава в ИФНС__межрайонная ИФНС России по Забайкальскому краю_________ От _14.12.2011 г. за государственным регистрационным номером__№ 3___________ (ОГРН1027500585860) 1.7.Предыдущая лицензия 28.05.2004 г. серия А № 112103, Комитетом общего, профессионального образования, науки и молодежной политики Читинской области, 5 лет кем выдана, срок действия 1.8.Действующая лицензия от_17.07.2009 г. серия ___А______№321503 Министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, бессрочное _________________ кем выдана, срок действия 1.9. Свидетельство о государственной аккредитации от_1.07.2009 г. серия __ГА____________№___022498______________________ _Министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, 1.07.2014 г._________________ кем выдана, срок действия 1.10. Государственный статус (тип, вид)_общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа 2. РУКОВОДИТЕЛИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 2.1. Директор _Романюк Сергей Викторович, т. 8(30234) 3-1277_____________________________ Ф.И.О. полностью, служебный телефон 2.2. Заместители директора: по_учебно-воспитательной работе, Наконечная Светлана Сергеевна, 8(30234) 3-1277___________ вид деятельности, Ф.И.О. полностью, служебный телефон по_инновационной и научно-методической работе, Татауров Игорь Алексеевич, 8(30234) 312-77_ вид деятельности, Ф.И.О. полностью, служебный телефон по_воспитательной работе, Эпова Светлана Юрьевна, 8(30234) 3-1277_______________________ вид деятельности, Ф.И.О. полностью, служебный телефон по_административно-хозяйственной работе, Савватеева Татьяна Виниаминовна, 8(30234) 312-77_ вид деятельности, Ф.И.О. полностью, служебный телефон по__________________________________________________________________ 1. 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Контингент обучающихся Таблица 1.3.1 Ступень обучения Общее количество обучающихся Количество обучающихся Начальная Основная Средняя школа школа (полная) школа 203 192 Всего ОУ 50 445 Общее количество классов (групп) в том числе:88218- общеобразовательных88218- профильных - с углублённым изучением отдельных предметов - другие 2 проф.гр. /30Количество классов во 2 смену / средняя наполняемость классов4/103 Профильность обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами (указать конкретные классы) Таблица 1.3.2 Профиль классов I ступень II ступень III ступень (начальная школа) (основная школа) (полная школа) Общеобразовательные классы 1а,1ш,2а,2б,3а,3б,4а,4б 5а,5б,6а,7а,7б,8а,8б,9а 10а,11а Гуманитарные классы Физико-математические классы Химико-биологические классы Классы с углубленным изучением предметов Классы компенсирующего обучения Специальные (коррекционные) классы (с указанием вида) Другие проф.групп. 10а, 11а Условия комплектования классов Таблица 1.3.3 1-е классы по микрорайону районный набор городской набор указать другое++ + 5-е классы 8-е классы для лицеев 10-е классы Организация урочной деятельности Таблица 1.3.4 Начальная школа Основная Средняя школа (полная) школа Продолжительность учебной недели (дней) Продолжительность уроков (минут) Продолжительность перерывов: - минимальный - максимальный Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: - четверть - полугодие - год 5 35/45 10 20 + + 5 45 10 20 + + 5 45 10 20 + + 1. 4. ПЕРЕЧЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 4.1. Образовательные программы, реализуемые в ОУ Образовательные программы начальной школы (первая ступень обучения) 4.1.1. Общеобразовательные программы 4.1.2. Образовательные программы расширенного обучения 4.1.3. Образовательные программы интенсивного обучения 4.1.4. Образовательные программы индивидуального обучения 4.1.5. Образовательные программы компенсирующего обучения 4.1.6. Специальные (коррекционные) образовательные программы Образовательные программы основной школы (вторая ступень обучения) 4.1.7. Общеобразовательные программы 4.1.8. Образовательные программы углубленного обучения 4.1.9. Гимназические образовательные программы 4.1.10. Лицейские образовательные программы 4.1.11. Образовательные программы расширенного обучения 4.1.12. Образовательные программы индивидуального обучения 4.1.13. Образовательные программы компенсирующего обучения 4.1.14. Специальные (коррекционные) образовательные программы Образовательные программы средней (полной) школы (третья ступень обучения) 4.1.15. Общеобразовательные программы 4.1.16. Образовательные программы углубленного обучения 4.1.17. Гимназические образовательные программы 4.1.18. Лицейские образовательные программы 4.1.19. Образовательные программы расширенного обучения 4.1.20.Образовательные программы индивидуального обучения Нестандартные формы освоения образовательных программ Таблица 1.4.2 Класс Семейное (параллель) образование Самообразование Обучение Всего по индивидуальному учебному плану 10 а + 1 11а + 1 Итого 4.3 Авторские, экспериментальные программы по учебным предметам, включенным в учебный план ОУ - по эстетическому циклу ________________________________________ - по общекультурному циклу______________________________________ история искусств, история культуры и др. - по естественнонаучному циклу _________________________________ - другие программы ____________________________________________ Учителя, работающие по авторским, экспериментальным программам Таблица 1.4.4 Ф.И.О. учителя Квалиф. категория Учебный предмет Программы Авторские Экспериментальные Характеристика учебных программ Таблица 1.4.5 Предме т Наименование учебной программы Автор Издательство , год издания программ ы Рецензен т (Ф.И.О., ученая Кем Наличие утвержден а учебнометодическог о обеспечения степень, звание) Русский язык (ФГОС) Русский язык (ФГОС) 1-4 кл. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Баласс 2012 МО и Н; МОЗК; КЭС МЭС; ГЭС; Педсовет ОУ180Русский язык (ФГОС)Русский язык (ФГОС) 1-4 кл.Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.Издательский дом «Фёдоров» 2012 МО и Н24Обучение грамоте. Букварь спецальнное (коррекцинное) VIII в.Обучение грамоте. Букварь 1-4 кл. спецальнное (коррекцинное) VIII в.Аксенова А.К., Комарова С.В.Просвещение, 2013 МО и Н15Русский язык специально( коррекционное) VII видаРусский язык 1-4 кл. специально( коррекционное) VII видаКлиманова Л.Ф., Макеева С.ГПросвещение 2013 МО и Н15Русский язык (ФГОС)Русский язык (ФГОС) 5-9 кл.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Баласс 2012 МО иН44Русский язык (ФГОС)Русский язык 5-9 кл.Разумовская М.М. ,Львова С.И.,Капинос В.И.Дрофа 2012 МО и Н30Русский языкРусский язык 5-9 кл.Львова С.И., Львов В.В.Мнемозина 2012 МО и Н26Русский языкРусский язык 5-9 кл.Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Дрофа 2012 МО и Н67Русский языкРусский язык 5-9 кл.Бунеев Р.Н.,Бунеева Е.В.Баласс 2012 МО и Н25Русский язык специально( коррекционное) VII видаРусский язык 5-9 кл. специально( коррекционное) VII видаЛадыженская Т.А. Баранов М.Т.Просвещение 2011 МО и Н15Русский язык (базовый уровень)Русский язык 10-11 (базовый уровень)Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.Просвещение 2011 МО и Н50Литерататурное чтение (ФГОС)Литерататурное чтение (ФГОС) 1-4 кл.БунеевР.Н., Бунеева Е.В.Баласс 2012 МО и Н180Литературное чтение (ФГОС)Литературное чтение (ФГОС) 1-4 кл.Свиридова В.Ю.Издательский дом «Фёдоров» 2012 МО и Н24Устная речь спецальнное (коррекцинное) VIII в.Устная речь спецальнное (коррекцинное) VIII в. 1-3 кл.Комарова С.В.Просвещение, 2013 МОиН15Чтение спецальнное (коррекцинное) VIII в.Чтение спецальнное (коррекцинное) VIII в. 1-4 кл.Смирнова З.Н., Гусева Г.М..Просвещение, 2012 МО и Н15Литературное чтение спецальнное (коррекцинное) VII в.Литературное чтение спецальнное (коррекцинное) VII в. 1-4 кл.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.Просвещение, 2012 МО и Н15Литература (ФГОС)Литература (ФГОС) 5-9 кл.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Баласс 2012 МО и Н44Литература (ФГОС)Литература 5-9Снежневская М.А., Хренова О.М. под.ред БеленькогоМнемозина 2012 МО и Н30ЛитератураЛитература 5-9 кл.Беленький Г.И., Демидова Н.А./ Под ред. Беленького Г.И. Мнемозина 2012 МО и Н26ЛитератураЛитература 5-9 кл.Курдюмова Т.Ф. Дрофа 2012 МО и Н67ЛитератураЛитература 5-9 кл.Бунеев Р.Н.,Бунеева Е.В.Баласс 2010 МО и Н25Литература спецальнное (коррекцинное) VII в.Литература 5-9 кл. спецальнное (коррекцинное) VII в.Коровина В.Я., Коровин В.И. и др.Просвещение 2011 МО и Н15Литература (базовый уровень)Литература (базовый уровень) 10-11 кл.Лысый Ю.И., Беленький Г.И.. Воронин Л.Б.Мнемозина 2011 МО и Н50Английский язык (ФГОС)Английский язык (ФГОС) 14 кл.Биболетова М.З.,Денисенко О.А., Трубанёв Н.Н.Титул 2012 МО и Н152Английский язык (ФГОС)Английский язык (ФГОС) 5-9 кл.Биболетова М.З.,Денисенко О.А., Трубанёв Н.Н.Титул 2012 МО и Н77Английский языкАнглийский язык 5-9 кл.Биболетова М.З.,Денисенко О.А., Трубанёв Н.Н.Титул 2012 МО и Н118Английский язык спецальнное (коррекцинное) VII в.Английский язык 5-9 кл. спецальнное (коррекцинное) VII в.Кузовлёв В.П., Лапа Н.М. и др.Просвещение 2010 МО и Н15Математика (ФГОС)Математика (ФГОС) 1-4 кл.Петерсон Л.Г.Ювента 2012 МО и Н180Математика (ФГОС)Математика (ФГОС) 1-4 кл.Аргинская И.И.Издательский дом «Фёдоров» 2012 МО и Н24Математика (ФГОС)Математика (ФГОС) 5-6 кл.Дорофеев И.В.,Шарыгин И.Ф., Суворов С.Б.Просвещение 2013 МО и Н44Математика (ФГОС)Математика (ФГОС) 5-6 кл.Зубарева И.И., Мордкович А.Г.Мнемозина 2013 МО и Н30Математика спецальнное (коррекцинное) VIII в.Математика спецальнное (коррекцинное) VIII в. 1-4 кл.Алышева Т.В., Хилько А.А., Перова В.М.Просвещение 2013 МО и Н15Математика спецальнное (коррекцинное) VII в.Математика спецальнное (коррекцинное) VII в. 1-4Моро М.И. , Бантова М.А.Просвещение 2011 МО и Н15АлгебраАлгебра 7-9 кл.Мордкович А.Г.Мнемозина2013 МО и Н118ГеометрияГеометрия 7-9 кл.Атанасян Л.С.Просвещение 2009 г МО и Н118Алгебра пецальнное (коррекцинное) VII в.Алгебра 7-9 кл. пецальнное (коррекцинное) VII в.Мордкович А.Г.Мнемозина2011 МО и Н15Геометрия пецальнное (коррекцинное) VII в.Геометрия 7-9 кл. пецальнное (коррекцинное) VII в.Атанасян Л.С.Просвещение 2009 г МО и Н15Алгебра (базовый уровень)Алгебра (базовый уровень) 10-11 кл.Мордкович А.Г.Мнемозина 2013 МО и Н50Геометрия (базовый уровень)Геометрия 10-11 (базовый уровень)Атанасян Л.С.Просвещение 2009 г МО и Н50Информатика в играх и задачах (ФГОС)Информатика в играх и задачах (ФГОС) 1-4 кл.Горячев А.В.Баласс 2012 МО и Н98ИнформатикаИнформатика 7-9 кл.Босова Л.Л.Бином 2012 МО и Н118Информатика (базовый уровень)Информатика (базовый уровень) 10-11 кл.Семакин И.Г., Хенер Е.К.Бином 2012 МО и Н50Окружающий мир (ФГОС)Окружающий мир (ФГОС) 1-4 кл.Вахрушев А.А., Бурский О.В. Раутиан А.С.Баласс 2012 МО и Н180Окружающий мир (ФГОС)Окружающий мир (ФГОС) 1-4 кл.Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.Издательский дом «Фёдоров» 2012 МО и Н24Живой мир спецальнное (коррекцинное) VIII в.Живой мир пецальнное (коррекцинное) VIII в. 1-4 кл.Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О.Просвещение, 2013 МО и Н15Окружающий мир спецальнное (коррекцинное) VII в.Окружающий мир спецальнное (коррекцинное) VII в. 1-4 кл.Плешаков А.А.Дрофа, 2011 МО и Н15Природоведение спецальнное (коррекцинное) VIII в.Природоведение спецальнное (коррекцинное) VIII в. 5кл.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.Просвещение, 2013 МО и Н15Природоведение спецальнное (коррекцинное) VII в.Природоведение спецальнное (коррекцинное) VII в.Плешаков А.А, Сонин Н.И.Дрофа 2010 МО и Н15Всеобщая история. История Древнего мира .(ФГОС) Всеобщая история. История Древнего мира (ФГОС) 5 кл.Данилов Д.Д. Сизова Е.В. Кузнецов А.В.Баласс 2013 МО и Н44Мир истории спецальнное (коррекцинное) VIII в.Мир истории спецальнное (коррекцинное) VIII в. 6 кл.Бгажнокова И.М., Смирнова Л.В.Просвещение, 2013 МО и Н15Всеобщая история. История Древнего мира 5 кл. спецальнное (коррекцинное) VII в.Всеобщая история. История Древнего мира 5 кл. спецальнное (коррекцинное) VII в.Вегасин А.А. Годер Г.И.Просвещение 2011 МО и Н15Всеобщая история. История Средних веков. (ФГОС) Всеобщая история. История Средних веков. (ФГОС) 6 кл.Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Русское слово 2013 МО и Н30Всеобщая история. История Средних веков. спецальнное (коррекцинное) VII в.Всеобщая история. История Средних веков. спецальнное (коррекцинное) VII в. 6 кл.Агибалова И.В.,Донской Г.М.Просвещение 2012 МО и Н15История России (ФГОС)История России (ФГОС) 6 кл.Пчёлов Е.В.Русское слово 2013 МО и Н30Всеобщая история. История Нового времениВсеобщая история. История Нового времени 7-8 кл.Дмитриева О.В., Загладин Н.В.Русское слово 2012 МО и Н93Всеобщая история История Нового времени спецальнное (коррекционное) VII видВсеобщая история История Нового времени спецальнное (коррекционное) VII вид 7-8 кл.Юдовская А.Я.,Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.Просвещение 2012 МО и Н15История РоссииИстория России 7-9 кл.Пчёлов Е.В., Сахаров А.Н., Боханов А.Н.Русское слово 2012 МО и Н93Всеобщая история. История Новейшего времени Всеобщая история. История Новейшего времени 9 кл.Данилов Д.Д., Кузнецов А.В. Баласс 2012 МО и Н25Всеобщая история Новейшая история специальное (коррекционное) VII в.Всеобщая история Новейшая история специальное (коррекционное) VII в. 9 кл.Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.Просвещение 2011 МО и Н15История РоссииИстория России 9кл.Данилов Д.Д.,Лисейцев Д.В., Клоков В.А.Баласс 2012 МО и Н25История России специальное (коррекционное) VIII в.История России специальное (коррекционное) VIII в. 7-9 кл.Пузанов Б.П., Бородина О.И.Просвещение 2012 МО и Н15История России специальное (коррекционное) VII в.История России специальное (коррекционное) VII в. 6-9 кл.Данилов А.А.,Косулина Л.Г.Просвещение 2011 МО и Н15Всеобщая история (базовый уровень)Всеобщая история (базовый уровень) 10-11 кл.Загладин Н.В., Симония Н.А. Русское слово 2012 МО и Н50История России (базовый уровень)История России (базовый уровень) 10-11 кл.Сахаров А.Н., Боханов А.Н.Русское слово 2012 МО и Н50Основы светской этики (ФГОС)Основы светской этики (ФГОС) 4 кл.Данилюк А.Я.Просвещение 2012 МО и Н45Обществознание (ФГОС)Обществознание (ФГОС) 5-9 кл.Данилов Д.Д. Сизова Е.В., Турчина М.Е.Баласс 2013 МО и Н44Обществознание (ФГОС)Обществознание (ФГОС) 5-9 кл.Кравченко А.И.Русское слово 2013 МО и Н30ОбществознаниеОбществознание 5-9 кл.Кравченко А.И.Русское слово 2013 МО и Н118Общество знание специальное (коррекционное) VII в.Общество знание специальное (коррекционное) VII в. 6-9 кл.Кравченко А.И.Русское слово 2011 МО и Н15Обществознание (базовый уровень)Обществознание (базовый уровень) 10-11 кл.Кравченко А.И.Русское слово 2013 МО и Н20Обществознание (профильный уровень)Обществознание (профильный уровень) 10-11 кл.Боголюбов Л.Н., Лазебников А.Ю.Просвещение 2012 МО и Н30География (ФГОС)География (ФГОС) 5-9 кл.Кошевой В.А., Смоктунович Т.Л.,Радыгина О.А.Баласс 2013 МО и Н44География (ФГОС)География (ФГОС) 5-9 кл.Алексеев А.И.,Николина В.В., Липкина Е.К.Просвещение 2012 МО и Н30География специальное (коррекционное) VIII в.География специальное (коррекционное) VIII в. 6-9 кл.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.Просвещение 2012 МО и Н15География специальное (коррекционное) VII в.География специальное (коррекционное) VII в. 6-9 кл.Герасимова Т.П.,Неклюкова Н.П., Коринская В.А,Душина И.В., Щенев В.А., Баринова И.И., Дронов В.П.,Ром В.Я.Дрофа 2010 МО и Н15ГеографияГеография 6-9 кл.Коринская, В.А.Душина, И.В.Щенёва В.А.Дрофа 2010 МО и Н118География (базовый уровень)География (базовый уровень) 10-11 кл.Гладкий Ю.Н., Николина В.В.Просвещение 2012 МО и Н50Право (базовый уровень)Право (базовый уровень) 10-11 кл.Кашанина Т.В., Кашанин А.В.Вита — Пресс 2011 МО и Н33Экономика (базовый уровень)Экономика (базовый уровень) 10-11 кл.Липсиц И.В.Вита-Пресс 2011 МО и Н33Биология (ФГОС)Биология (ФГОС) 5 -9 кл.Ловягин С.Н., Вахрушев А.А. Раутиан А.С.Баласс 2012 МО и Н44Биология (ФГОС)Биология (ФГОС) 5-9 кл.Тихонова Е.Г., Романова Н.И.Русское слово 2012 МО и Н30Биология специальное (коррекционное) VIII в.Биология специальное (коррекционное) VIII в. 6-9 кл.Никишов А.И., Клепинина З.А., Теремов А.В., Шломина Е.Н., Шевырёва Т.В.Просвещение 2012 МО и Н15Биология специальное (коррекционное) VII в.Биология специальное (коррекционное) VII в. 6-9 кл.Мамонтов С.Г.,Захаров В.Б. Агафонова И.Б. и др.Дрофа 2012 МО и Н15БиологияБиология 5-9 кл.Сонин Н.И., Захарова В.Б.Дрофа 2012 МО и Н93БиологияБиология 5-9 кл.Мамонтов С.Г., Сапин М.Р.Дрофа 2012 МО и Н25Биология (базовый уровень)Биология (базовый уровень) 10-11 кл.Сивозоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.Дрофа 2012 МО и Н50ФизикаФизика 7-9 кл.Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б.Мнемозина 2011 МО и Н118Физика специальное (коррекционное) VII в.Физика 7-9 кл. специальное (коррекционное) VII в.Пёрышкин А.В.Дрофа 2012 МО и Н15Физика (базовый уровень)Физика 10 — 11 кл. (базовый уровень)Генденштейн Л.Э Дик Ю.И.Мнемозина 2011 МО и Н50ХимияХимия 8-9 кл.Ерёмина В.В., Кузьменко Н.Е.,Дроздов А.А.Дрофа 2011 МО и Н71Химия специальное (коррекционное) VII в.Химия специальное (коррекционное) VII в. 8-9 кл.Габриэлян А.С.Дрофа 2011 МО и Н15Изобразительное искусство (ФГОС)Изобразительное искусство (ФГОС) 1-4 кл.КуревинаО.А.,Ковалевская Е.Ф.Баласс 2012 МО и Н180Изобразительное искусство (ФГОС)Изобразительное искусство (ФГОС) 1-4 кл.Ашикова С.Г.изд. дом «Федорова» 2013 МО и Н24Изобразительное искусство специальное (коррекционное) VII в.Изобразительное искусство специальное (коррекционное) VII в. 1-4 кл.Коротеева Е.И. под ред. Неменского Б.М.Просвещение 2011 МО и Н15Изобразительное искусство (ФГОС)Изобразительное искусство (ФГОС) 5-7 кл.Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Баласс 2013 МО и Н44Изобразительное искусство (ФГОС)Изобразительное искусство (ФГОС) 5-7 кл.Ермолинская Е.А., Медкова Е.С. Вента — Граф 2012 МО и Н30Изобразительное искусствоИзобразительное искусство 5-7 кл.Горяева Н.А., Островская О.В. Просвещение 2011 МО и Н93Изобразительное искусство специальное (коррекционное) VII в.Изобразительное искусство специальное (коррекционное) VII в. 5-8 кл.Неменская Л.А.Просвещение 2011 МО и Н15ИскусствоИскусство 8-9 кл.Данилов Г.И. Дрофа 2011 МО и Н71Музыка (ФГОС)Музыка (ФГОС) 1-4 кл.Усачёва В.О.,Школяр Л.В.Баласс 2012 МО и Н180Музыка (ФГОС)Музыка (ФГОС) 1-4Ригина Г.С. Издательский дом «Федоров» 2013 МО и Н24Музыка специальное (коррекционное) VII в.Музыка специальное (коррекционное) VII в. 1-4 кл.Критская Е.Д.Просвещение 2011 МО и Н15Музыка (ФГОС)Музыка (ФГОС) 5-7 кл.Усачёва В.О., Школяр Л.В. Баласс 2013 МО и Н44Музыка (ФГОС)Музыка (ФГОС) 5-7 кл. МО и Н30МузыкаМузыка 5-7 кл.Сергеева Г.П.,,,Критская Е.Д.Просвещение 2011 МО и Н47Музыка специальное (коррекционное) VII в.Музыка специальное (коррекционное) VII в. 5-7 кл.Сергеева Г.П.,,,Критская Е.Д.Просвещение 2011 МО и Н15Технология (ФГОС)Технология (ФГОС) 1-4 кл.Куревина О.А., Лутцева Е.В.Баласс 2012 МО и Н180Технология (ФГОС)Технология (ФГОС) 1-4 кл.Цирулик Н.А., Лутцева Е.В.Изд.дом. «Фёдоров» 2012 МО и Н24Технология специальное (коррекционное) VII в.Технология специальное (коррекционное) VII в. 1-4 кл.Лутцева Е.А., Зуева Т.П.Просвещение 2011 МО и Н15Технология (ФГОС)Технология (ФГОС) 5-8 кл.Казакевич В.М., Молева Г.А.Баласс 2012 МО и Н44Технология (ФГОС)Технология. Ведение дома (ФГОС) 5-8 кл.Синица Н.В., Симоненко В.Д.Вента — Граф 2013 МО и Н15Технология (ФГОС)Технология. Индустриальные технологии 5-8 кл.Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.Вента — Граф 2013 МО и Н18Технология . Ручной труд специальное (коррекционное) VIII в.Технология . Ручной труд специальное (коррекционное) VIII в. 4 кл.Кузнецова Л.А., Симукова Я.С.Просвещение, 2013 МО и Н15Технология.Технический труд специальное (коррекционное) VII в.Технология.Технический труд специальное (коррекционное) VII в. 5-9 кл.Тищенко А.Т., Синица Н.В.Вентана- Граф 2009 МО и Н15Технология Обслуживающий труд специальное (коррекционное) VII в.Технология Обслуживающий труд специальное (коррекционное) VII в. 5-9 кл.Крупская Ю.В., Лебедев Н.И.под ред. Симоненко В.Д.Вентана- Граф 2009 МО и Н15ТехнологияТехнология. Технический труд 5-8 кл.Самородский П.С., Симоненко В.Д. Вента — Граф 2012 МО и Н ТехнологияТехнология. Обслуживающий труд 5-8 кл.Синица Н.В., Табурчак О.В., Кожина О.А / Под ред. Симоненко В.Д. Вента — Граф 2012 МО и Н Технология (базовый уровень)Технология (базовый уровень) 10-11 кл.Симоненко В.Д.Вента — Граф 2012 МО и Н50ОБЖ (ФГОС)ОБЖ (ФГОС) 5-9 кл.Фролов М.П., Шолох В.П.. под.ред Воробьёва Ю.П.Астрель 2013 МО и Н74ОБЖОБЖ 5-9 кл.Фролов М.П., Юрьева М.В. Шолох В.П.. под.ред Воробьёва Ю.П.Астрель 2012 г МО и Н118Основы безопасности жизнедеятельности специальное (коррекционное) VII в.Основы безопасности жизнедеятельности специальное (коррекционное) VII в. 5-9 кл.Фролов М.П.,Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т.под ред. Воробьёва Ю.Л.Астрель 2011 МО и Н15ОБЖ (базовый уровень)ОБЖ (базовый уровень) 10-11 кл.Смирнов А.Г., Мишин Б.И., Васнёв В.А. под.ред.Смирнова А.Т.Просвещение 2011 МО и Н50Физическая культура (ФГОС)Физическая культура 1-4 (ФГОС)Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.Баласс 2012 МО и Н180Физическая культура (ФГОС)Физическая культура 1-4 (ФГОС)Шаулин В.Н.Изд.дом. «Фёдоров» 2012 МО и Н24Физическая культура специальное (коррекционное) VII в.Физическая культура специальное (коррекционное) VII в. 1-4 кл.Лях В.И.Просвещение 2011 МО и Н15Физическая культура (ФГОС)Физическая культура (ФГОС) 5-9 кл.Игнатьев П.В., Воронин Д.И. Балас 2013 МО и Н44Физическая культура (ФГОС)Физическая культура (ФГОС) 5-9 кл.Петрова Т.В., Копылов Ю.А. Вентана - Граф МО и Н30Физическая культураФизическая культура 5-9 кл. МО и Н118Физическая культура специальное (коррекционное) VII в.Физическая культура специальное (коррекционное) VII в. 5-9 кл.Виленский М.Я.,Туревский И.М.Просвещение 2011 МО и Н15Физическая культура (базовый уровень)Физическая культура (базовый уровень) 10-11 кл.Лях В.И. Зданевич А.А.Просвещение 2012 МО и Н50 1. 5. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Тема_«Современные подходы к эффективной организации учебно-воспитательного процесса в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения и повышение профессиональной компетентности педагогов»._________________ Кем и когда утверждены тема _протокол пед.совета № 6, от 21 июня 2011 г._______ руководитель_Мысникова С.И.. отличник народного просвещения, замдиректора по ИЭ и НМР, Татауров И.А. замдиректра по УВР_________________________________ (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность) (Если школа является базовой для других общеобразовательных учреждений, добавить краткое описание работы в данном направлении, итоги взаимодействия, описание ППО) Создание и статус стажировочной площадки Стажировочная площадка создана на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Карымское» по решению Министерства образования, науки и образовательной политики Забайкальского края и планирует свою работу в соответствии с целями и задачами широкого распространения опыта создания условий для реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2-го поколения среди образовательных учреждений края. Стажировочная площадка на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Карымское» по направлению «Создание условий для реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования» является структурным подразделением ассоциации общеобразовательных учреждений Забайкальского края, имеющих опыт реализации ФГОС общего образования 2-го поколения и обеспеченных необходимыми материальными, организационными и кадровыми ресурсами для эффективной организации стажировок руководителей общеобразовательных учреждений, педагогов, реализующих единые общекраевые задачи распространения инновационного опыта в области внедрения новых образовательных стандартов. Стажировка представляет собой одну из форм повышения квалификации работников образования, которая зачитывается в качестве персонифицированного модуля повышения квалификации работников образования. Основными целями стажировки руководителей общеобразовательных учреждений, педагогов является закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, изучение инновационного опыта, приобретение профессиональных и организационноуправленческих навыков для выполнения создания на базе своих образовательных учреждений оптимальных условий для реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2-го поколения. Реализация федеральной целевой программы развития образования осуществляется во взаимодействии с региональной базовой опорной площадкой ГУАО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы», ЗАБКИПКРО, министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, а также ассоциацией лучших образовательных учреждений Забайкальского края. Как базовая стажировочная площадка в рамках реализации ФЦПРО школа находится в сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями по реализации региональной модели школы коммуникации. В рамках данного направления образовательное учреждение участвовало в стажировках, в других регионах России, знакомясь и изучая опыт реализации национальной инициативы «Наша новая школа» школ Москвы, С.- Петербурга, Саха – Якутии, Казани, Республики Бурятии. Название мероприятия Сроки Количество участников 1. I Краевой форум инновационных проектов «Образование — 2011 г.».Мастер — класс, семинар, конкурс февраль 2011 год 30 2. XVI Российский образовательный форум Всероссийский профессиональный конкурс «Инноватика в Образовании». Санкт — Петербург федеральная стажировочная площадка «ФГОС: содержание и технологии реализации». Мастер класс, семинар. Конкурс. апрель 2012 год 40 3.Саха — Якутия. Федеральная стажировочная площадка. Моделирование образовательных систем на основе социокультурного подхода. Мастер -класс, семинар. июнь 2012 год 20 4.Региональная стажировочная площадка. «Метапредметные образовательные технологии реализации ФГОС». Мастер -класс сентябрь 2012 год 50 5.Федеральная стажировочная площадка. октябрь 2012 год 20 Современное качество общего образования: теория, технологии, модели . Мастер -класс 6. Стажировочная площадка. «Создание условий для реализации ФГОС начального общего образования». октябрь 2012 год 60 7. Региональная стажировочная площадка. «Реализация ФГОС в основной школе: развитие способности понимания у учащихся 5 классов». Семинар. декабрь 2012 год 8.Федеральная стажировочная площадка. «Системное развитие образовательного учреждения на основе инновационной деятельности». Мастер -класс. апрель 2013 год 30 9.Региональная стажировочная площадка. «Проектная задача как объективная необходимость:содержание. Технология организация».Мастер -класс. апрель 2013 год 70 10.региональная стажировочная площадка. «психолого — педагогические аспекты развивающего обучения. Проектная деятельность». Мастер - класс октябрь 2013 год 60 Название стажировки Сроки Число участников География Создание условий для реализации ФГОС начального общего образования. 15-17 октября 2012 г. 35 Забайкальский край, Карымский район. Создание условий для реализации ФГОС начального общего образования. 24 — 26 октября 2012 г. 24 Забайкальский край, Карымский район, Акшинский район, Читинский район, Улетовский район. Образовательное учреждение с 2010 года участвует в деятельности ассоциации лучших школ России, ассоциации школ института открытого образования и развивающего обучения «Эврика» через участие в профессиональных конкурсах «Российского образовательного форума» и международных конгресс – выставках «Образование без границ». В рамках данных конкурсов проводятся заседания и семинары по проблемам современного образования и деятельности школы по данному направлению. 1. 6. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА Тема_______________________________________________________________ Кем и когда утверждены тема и программа_______________________________ Научный руководитель________________________________________________ (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность) 1. 7. СВЕДЕНИЯ О КАДРАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Сведения об администрации ОУ Таблица 1.6.2 № п/п Должность (преподаваемый предмет) Ф.И.О. Образование и специальность по диплому, название вуза, год окончания Квалификационная категория Сведения о повышении квалификации (тематика, сроки, место проведения курсов, количество часов) 1Директор (русский язык и литература)Романюк Сергей Викторовичвысшее, учитель русского языка и литературы, ЧГПИвысшая«Организационное развитие образовательного учреждения» ФГОУ ДПО «АПК И ППРО» г. Москва, февраль -июнь 2011 г. 144 ч., ГБОУДПО Санкт- Петербурская Академия постдипломного педагогического образования «Консультант по вопросам развития образования», апрель 2012 г., 36 ч., «Моделирование образовательных систем на основе социокультурного подхода», «Институт развития образования и повышение квалификации» АОУ РС (Я) ДПО Якутия, май — июль 2012 г., 72 ч., «Современное качество общего образования: теории, технологии, модели», ГАОУ ДПО «Институт развития образования» Республика Татарстан, октябрь 2012 г., 72 ч.2замдиректора по УВР (химия)Наконечная Светлана СергеевнаВысшее, 1992 г., учитель химии и билогии, ЧГПИпервая«Управление образованием», ЧИПКРО, сентябрь — октябрь 2007 г., 108 ч., «Учитель профильной школы», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО,март 2010 — март 2012 г., 502 ч., «Достижение требований ФГОС в обучении химии», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, октябрь 2013 — октябрь 2013 г., 72 ч.3замдиректора по И и НМР (история, обществознание)Татауров Игорь Алексеевичвысшее, учитель истории и права, ЗабГПУ, 1998 г.высшая«Организационное развитие образовательного учреждения» ФГОУ ДПО «АПК И ППРО» г. Москва, февраль июнь 2011 г. 144 ч., «Федеральный институт развития образования» г. Москва, «Государственно — общественное управление образованием, октябрь 2011 г., 72 ч.,ГБОУДПО Санкт - Петербурская Академия постдипломного педагогического образования «ФГОС: содержание и технологии реализации», апрель 2012 г., 36 ч., «ФГОС ООО: содержание и технологии» (тьютор), ФГАОУ АПК и ППРО ноябрь 2012 г. 80 ч.4 замдиректора по ВР (математика)Эпова Светлана Юрьевнавысшее, учитель математики и физики,ЧГПИ, 1983 г.первая«Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, июнь- июль 2012 г., 108 ч.5замдиректора по АХЧСавватеева Татьяна Вениаминовнасреднее специальное,Читинское училище №2,мастер по пошиву верхней одеждыпервая 1. 8. Состав и квалификация педагогических кадров ОУ Таблица 1.6.1 Всего Процент к общему числу педагогических работников Имеют образование: - высшее педагогическое - высшее непедагогическое - незаконченное высшее - среднее профессиональное (педагогическое) - среднее профессиональное (непедагогическое) - другое 23 2 8 67 6,1 24,24 Имеют квалификационные категории: - высшую - первую - вторую - другое 4 6 13 12 18,2 39,4 Сведения о педагогических кадрах Таблица 1.6.2 № п/п Должность по тарификации (преподаваемый предмет) Ф.И.О. Образование и специальность по диплому, название вуза, год окончания Квалификационная категория Сведения о повышении квалификации (тематика, сроки, место проведения курсов, количество часов) 1учитель (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности)Андреев Андрей Анатольевичвысшее, ЧГПИ, учитель физической культуры, 1992 г.высшая«Организация профессиональной деятельности преподавателя - организатора в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, июнь-июль 2012 г., 108 ч.2учитель (история, обществознание)Афанасьева Антонина Петровнавысшее,Красноярский институт цвет.металл., инженер-металл.,1980,ЗабГПУ, 2005 г., учитель историивторая«Современные образовательные технологии на ур. истории», июнь 2007 г., 108 ч., «Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, июнь - июль 2012 г., 108 ч.3учитель (начальные классы)Батурина Анастасия Олеговнавысшее, ЗабГГПУ, 2010 г., учитель биологии «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на ФГОС (начальная ступень образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, май-июнь 2013г., 108 ч.4учитель (начальные классы)Батюк Наталья Викторовнавысшее, ЧГПИ, 1982 г., учитель начальных классовпервая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, февраль 2010 г., 104 ч., «Совершенствование профессиональных компетенций специалистов внедряющих в образовательных учреждениях комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» ОРКСЭ.»ГАОУДПНСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», февраль 2013 г., 144 г.5учитель (начальные классы)Богданова Надежда Владимировнасреднее специальное, Балейское педагогическое училище,1987 г., учитель начальных классоввторая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, декабрь 2010 г., 104 ч.6учитель (начальные классы)Батуева Сэржэна Андреевнасреднее специальное, Агинский педаг. колледж,учитель нач.классов с правом преподования иностр.языка 2013 г. 7учитель (иностранный язык)Бирюкова Юлия Федоровнавысшее, учитель немецкого и английского языка, ЧГПИ, 1988 г. «Актуальные проблемы преподавания иностранного языка в условиях введения ФГОС», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрь 2013 г., 108 ч.8учитель (биологии)Войкусова Наталья Викторовнавысшее,ЧГПИ, 1986 г., учитель биологии и географиивысшая«Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, май-июнь 2012 г., 108 ч.9учитель (русский язык и литература)Гордеева Вера Михайловнавысшее,ЧГПИ, 1977 г., учитель русского языка и литературы «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, июнь-июль 2013 г., 144 ч.10учитель (физическая культура)Герасимова Александра Андреевнанезаконченное высшее,ЗабГГПУ, учитель физической культуры 11учитель (география), логопедДолгополова Татьяна Юрьевнавысшее,ЗабГПУ, 1998 г., учитель географии и биологии,ГОУВПО Дальневосточная государсвенная социально-гуманитарная академия», 2003 г., учительлогопедпервая«Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, май-июнь 2012 г., 108 ч.12учитель (русский язык и литература)Дубинина Дарья Викторовнасреднее специальное, преподаватель начальных классов, 2008 г. Сретенский пед.колледж «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС основного общего образования», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрь- октябрь 2013 г., 108 ч.,13учитель (начальные классы)Кузьмина Лилия Викторовнасреднее специальное,Читинск. пед. училище, 1999 г., учитель нач.классов «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, февраль 2010 г., 104 ч.14учитель (начальных классов)Лагодина Ирина Михайловнавысшее, ЗабГПУ, 2003 г., учитель начальных классовпервая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, апрель 2011г., 104 ч.15учитель (русский язык и литература)Литвиненко Ольга Валерьевнавысшее, ЗабГПУ, 2003 г. учитель русского языка и литературыпервая«Компетентностный подход — основа реализации ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, февраль-март 2012 г., 108 ч.16учитель (начальные классы)Луговская Тамара Николаевнасреднее специальное, Агинское педагогическое училище, 1967 г., учитель начальных классоввторая 17учитель (технология)Макарова Ольга Станиславовнавысшее, учитель технологии, 2006 г., ЗабГПУвторая«Современные тенденции преподавания предмета «Технология» в школе», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, март — апрель 2011 г., 102 ч., «Технология. Технический и обслуживающий труд. (Организация профессиональной деятельности учителя в условиях перехода на ФГОС)», март — апрель 2012 г., 108 ч.18педагог-организатор (музыка)Мартынова Людмила Павловнасреднее специальное Читинское пед.училище, 1986 г., воспит.дет.сад «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС основного общего образования», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрьоктябрь 2013 г., 108 ч.19замдиректора по УВР (химия)Наконечная Светлана СергеевнаВысшее, 1992 г., учитель химии и билогии, ЧГПИпервая«Управление образованием», ЧИПКРО, сентябрь — октябрь 2007 г., 108 ч., «Учитель профильной школы», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО,март 2010 — март 2012 г., 502 ч., «Достижение требований ФГОС в обучении химии», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, октябрь 2013 — октябрь 2013 г., 72 ч.20социальный педагогНикифорова Юлия Александровнанезаконченное высшее, студент заб. педколледж 21учитель (математика)Петрова Вера МихайловнаВысшее, ЧГПИ, 1971 г.,учитель математикивторая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС основного общего образования», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрь- октябрь 2013 г., 108 ч.22учитель (иностранный язык)Пыхалова Татьяна Гавриловнавысшее, ЧГПИ, 1966 г., учитель иностранного языка 23учитель (начальных классов)Размахнина Жанна Юрьевнасреднее специальное, Сретенское педагогическое училище, 1988 г., учитель нач.классоввторая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрь — октябрь 2012 г., 108 ч.24учитель (математики)Романюк Тамара Евстафьевнавысшее, ЧГПИ, 1984 г.,учитель математики и физикивторая«Экзамен для девятиклассников: содержание алгебраической подготовки», Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, сентябрь 2011 г.- май 2012 г., 72 ч., «Компетентностный подход — основа реализации федеральных государственных стандартов», ГАОУ ДПО «АИПКРСС», 72 ч.25Директор (русский язык и литература)Романюк Сергей Викторовичвысшее, учитель русского языка и литературы, ЧГПИвысшая, вторая«Организационное развитие образовательного учреждения» ФГОУ ДПО «АПК И ППРО» г. Москва, февраль -июнь 2011 г. 144 ч., ГБОУДПО Санкт- Петербурская Академия постдипломного педагогического образования «Консультант по вопросам развития образования», апрель 2012 г., 36 ч., «Моделирование образовательных систем на основе социокультурного подхода», «Институт развития образования и повышение квалификации» АОУ РС (Я) ДПО Якутия, май — июль 2012 г., 72 ч., «Современное качество общего образования: теории, технологии, модели», ГАОУ ДПО «Институт развития образования» Республика Татарстан, октябрь 2012 г., 72 ч.26учитель (физика)Савватева Валентина ГеоргиевнаВысшее, ЧГПИ, 1970 г.,учитель физикивторая«Современные тенденции преподавания физики в школе», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, апрель 2010 г., 102 ч.27учитель (начальных классов)Скороходова Анна Анатольевнавысшее, НОУ ВПО «Байкальский экономико-правой институт, преподаватель психологии, 2013 г.вторая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС (начальная ступень общего образования)», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, январь 2011 г., 104 ч.28учитель (информатика и ИКТ)Татаурова Ольга Александровнавысшее, ЧГПИ, 1993 г., учитель физики и информатикивторая«Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС основного общего образования», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, сентябрьоктябрь 2013 г., 108 ч.29замдиректора по И и НМР (история, обществознание)Татауров Игорь Алексеевичвысшее, учитель истории и права, ЗабГПУ, 1998 г.высшая, вторая«Организационное развитие образовательного учреждения» ФГОУ ДПО «АПК И ППРО» г. Москва, февраль -июнь 2011 г. 144 ч., «Федеральный институт развития образования» г. Москва, «Государственно — общественное управление образованием, октябрь 2011 г., 72 ч.,ГБОУДПО Санкт - Петербурская Академия постдипломного педагогического образования «ФГОС: содержание и технологии реализации», апрель 2012 г., 36 ч., «ФГОС ООО: содержание и технологии» (тьютор), ФГАОУ АПК и ППРО ноябрь 2012 г. 80 ч.30библиотекарь (русский язык и литература)Черникова Валентина Григорьевнавысшее, ЧГПИ, 1975 г., учитель русского языка и литературы «Библиотековедение и библиография», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, май- июнь 2010 г., 102 ч.31учитель (изобразительное искусство)Чурикова Ирина Николаевнасреднее специальное, Сретенское пед.училище, 1993 г., учитель изо и черчениявторая«Современные тенденции в преподавании изо в школе», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, апрель 2011 г., 102 ч.32замдиректора по ВР (математика)Эпова Светлана Юрьевнавысшее, учитель математики и физики,ЧГПИ, 1983 г.первая«Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, июнь- июль 2012 г., 108 ч.33учитель (физическая культура)Ядапин Сергей Викторовичвысшее, ЗабГГПУ, 2008 г., педагог по физической культуре «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый ФГОС основного общего образования», ГБОУ ДПО ЗабКИПКРО, Раздел II Сведения об итоговой аттестации выпускников Контингент выпускников по годам и ступеням обучения Таблица 2.1.1 Ступени обучения, Количество выпускников (на конец каждого учебного года) за 3 (5) предыдущих учебных года номер, литер класса 20082009 20092010 Начальная школа всего выпускников: 4-а 28 21 2010-2011 2011-2012 2012-2013 26 30 23 4-б 23 17 20 Основная школа всего выпускников: 9-а 24 23 23 20 28 9-б 16 23 23 14 Средняя школа всего выпускников: 11- а 24 21 30 19 24 11 - б 29 - Сводная ведомость годовых оценок выпускников начальной школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.2.1 Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) Итоговые оценки, полученные выпускниками 4-х классов, по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах и в процентах) 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 -2011 2011 - 2012 2012 - 2013 Общее количество выпускников по годам 28 -100% 44 -100% 43 -100% 30 - 100% 43 - 100 % н/а 2 3 4/5 н/а 2 3 4/5 н/а 2 3 4/5 н/а 2 3 4/5 н/а 2 3 4/5 Предметы базового цикла (уровня изучения): 1.Русский язык--10/3614 /50/ 4 /14--22 /5018 /41/ 4 /9-1 /2,315 /3520 /46,5/ 7 /16--18 /609/30/ 3/10--22 /5115 /35/ 6 /142. Литературное чтение--5 /1811/39/ 12/43--6 /1419 43/ 19 /43--10 /2321 /49/ 12 /28--10 /3311 /37/ 9 /30--12 /2816/37/ 15 /353. Иностранный язык (англ.)--13 /467 /25/ 8 /29--25 /576 /14/ 13 /29,5--23 /53,414 /32,5/ 6 /37--14 /475 /17/ 11 /37--16 /3717 /39/ 10 /234.Математика--7 /2510/36/ 11 /39- 17 /3915/34/ 12 /35-1 /2,314 /32,523 /53,4/ 5/12--13/4311 /37/ 6 /20 --11 /2622 /51/ 8 /195.Окружающий мир--8 /2910 /36/ 10 /36--2 /4,521 /48/ 21 /48--11 /25,516 /37/ 16 /37--7 /2313 /43/ 10 /33--13/3022 /51/ 8 /196.Светская этика------------------6 /1422 /51/ 15 /357.Технология--1 /48 /29/ 19 /68--1 /2,312 /27/ 31 /71--7 /169 /21/ 27 /63--2 /716 /53/ 12 /40---5/12/ 38 /888.Изобразительное искусство 1 /43 /11/ 24 /85,7- -9 /20/ 35 /79,5--2 /517 /39/ 24 /56--4 /1315 /50/ 11 /37---7 /16/ 36 /849.Музыка 1 /47 /25/ 20 /71,4---19 /43/ 25 /56--2 /510 /24 / 31 /72--7 /239/30/ 14 /47--2 /411/26/ 30 /7010. Физическая культура -3/11/ 25 /89- -3/7/ 41 /89--3 /77/ 16/ 33/77---5/17/ 25 /83---3 /7 /40 /93Предметы расширенного и др. циклов (указать) в играх и задачах--5 /1711 /39/ 1.Информатика 12 /43---27 /61/ 17 /39--10 /2312/28/ 21 /49--6/2011/37/ 13/43--3 /1314 /61/ 6 /302.Детская риторика 6 /21,45 /18/ 17 /67- ------------8/1915/35/ 20 /463. Родное Забайкалье------------------6 /308 /40/ 6 /304.Развитие творческих способностей-------------------12 /52/ 11 /48 Сводная ведомость итоговых оценок выпускников основной школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.2.2 Перечен ь предмето в, Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат об основном общем образовании (в абсолютных единицах и в %) 2008 - 2009 2009 - 2010 включен ных 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013 Общее количество выпускников по годам 40 -100% в аттестат, 23 -100% 46 -100% 43 - 100 % 28 - 100 % за курс основног о общего образова ния 3 4/5 3 4/5 3 4/5 3 4/5 3 4/5 23/ 57, 5 15/ 37,5/2/5 14/ 60, 8 8/34,7/ 26/ 56 17/37/3 /6,5 26/ 60, 5 14/32,5/ 3/6,9 7/ 25 14/50/7 /25 21/ 52, 5 17 /42,5/2/ 5 11/ 47, 8 11/47,8/ 1/4,3 17/ 40, 4 21/46/8 /17,4 23/ 54, 5 14/32,5/ 6/13,9 7/ 25 15/53,6 /6/21 24/ 60 10/25/6/ 15 15/ 65, 2 5/21,7/3 /13 26/ 56, 5 13/28,3 / 7/15,2 28/ 65, 1 10/23,2/ 3/6,9 10 /3 6 10/36/8 /28,6 25/ 62, 5 14/35/ 16/ 69, 5 7/30,4 32/ 69, 5 10/22/4 /9 30/ 69, 7 11/25,5/ 2/4,6 13 /4 6 8/28,6/ 7/25 20/ 50 19/47,5/ 1/2,5 15/ 65. 2 8/34,7 31/ 67, 4 11/24/4 /9 27/ 62, 8 14/32,5/ 2/4,6 6/ 21 14/50/8 /18,6 12/ 30 19/47,5/ 9/22,5 6/2 6 13/56,5/ 4/17,4 19/ 41 21/45,6 /6/13 16/ 37, 2 19/44,1/ 7/16,3 - 13/46 Предмет ы базового цикла (уровня изучения ): 1.Русски й язык 2.Литера тура 3.Иностр анный язык (англ.) 4.Алгебр а 5.Геомет рия 6.Инфор матика и ИКТ 1/2,5 1/4,3 /15/53, 6 7. Всеобща я история 19/ 47, 5 15/37,5/ 6/15 16/ 69, 5 2/8,7/ 5/21,7 24/ 52, 2 18/39, 1/ 4/8,7 22/51,2 15/34,8/3/6,9 13/46,4 8/28,6/ 7/25 8.История России 21/52,5 15/37,5/4/10 13/56,5 7/30,4/3/13,04 27 (59%) 14/30,4/5/11 32/74,4 9/21/2/4,6 10/36 14/50/4/14,3 9.Обществознание 14/35 19/47,5/7/17,5 8/34,7 13/56,5/2/8,7 17/37 21/45,6/8/17,4 25/58,1 14/32,5/3/6,9 9/32 14/50/5/18 10.Физика 18/45 16/40/6/15 13/56,5 6/26/4/17,39 13/28,3 21/46/12/26 16/37,2 23/53,5/4/9,3 4/14,3 15/53,6/9/32 11.Биология 18/45 19/47,5/3/3,75 10/43,4 11/47,8/2/8,7 21/45,6 17/37/8/17,4 25/58 15/34,8/3/6,9 11/39,3 10/36/7/25 12Химия 26/65 12/30/2/5 17/73,9 6/26,1 32/69,5 9/19,6/5/10,9 25/58,1 14/32,1/3/6,9 13/46,4 8/28,57/7/25 13. География 23/57,5 15/37,5/2/5 13/56,5 7/30,4/3/13 23/50 20/43,4/3/6,5 32/74,4 8/18,6/3/6,9 6/21 16/57/6/21 14.Физическая культура 7/17,5 14/35/19/47,5 3/13 -/20/87 13/28 16/34,8 5/11,6 14/32,5/23/53,5 1/3,6 5/18/22/78,6 15.МХК 14/35 19/47,5/7/17,5 9/39,1 11/47,8/3/13 18/39 18/39/10/22 21/48,8 17/39,5/4/9,3 1/3,6 15/53,6/12/43 16.Технология 14/35 20/50/6/15 5/21,7 11/47,8/7/30,4 13/28 25/54, 38/8/17,4 13/30,2 18/41,8/11/25,6 4/14 15/54/9/32 17.Изобразительное искусство 4/10 14/35/22/55 13/28/37/72 2/4,6 11/25,6/29/67,4 4/14/24/86 18. Музыка не изучалась 19.Черчение 17/42,5 17/42,5/6/15 5/21,7 18/78,2 23/50 20/43,4/3/6,5 Предметы расширенного и др. циклов (указать) 1.Риторика 12/52,1 7/30,4/4/17,4 17/40 20/43,4/9/19,6 - 2.География Забайкальского края 20/50 15/37,5/5/12,5 7/30,4 13/56,5/3/13 21/45,6 18/39/7/15,2 - 3.ОБЖ 9/22,5 18/45/13/32,5 5/21,7 9/39,1/9/39,1 13/28 20/43,4/13/28 10/23,2 22/51,1/10/23,2 13/46/ 15/53,6 Сводная ведомость итоговых оценок выпускника основной школы за 2011-2012 учебный год индивидуальное обучение. Таблица 2.2.2а Перечень предметов, включенных Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат об основном общем образовании (в абсолютных единицах и в %) в аттестат, за курс основного общего образования 2011- 2012 Общее количество выпускников по годам 1-100% 3 4/5 1/100 - Предметы базового цикла (уровня изучения): 1.Русский язык 2.Литература 3.Иностранный язык (англ.) 4.Алгебра 5.Геометрия 6. Всеобщая история 7.История России 8.Обществознание 9.Физика 10.Биология 11.Химия 12.География 1/100 - - 1/100 - 1/100 - 1/100 - 1/100 - 1/100 - 1/100 - - 1/100 - 13.Физическая культура 14.Информатика и ИКТ 15.МХК 16.Технология 17.Изобразительное искусство 18. Музыка - - - - - - - - - - - - - - Предметы расширенного и др. циклов (указать) 1. ОБЖ Сводная ведомость итоговых оценок выпускников основной школы за 2012 - 2013 учебный год ККРО Таблица 2.2.2б Перечень предметов, включенных в аттестат, Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат об основном общем образовании (в абсолютных единицах и в %) 2012 - 2013 за курс основного общего образования Общее количество выпускников по годам 14 - 100% 3 4/5 Предметы базового цикла (уровня изучения): 1.Русский язык 2.Литература 3.Иностранный язык (англ.) 4.Алгебра 5.Геометрия 6. Всеобщая история 7.История России 8.Обществознание 9.Физика 10.Биология 11.Химия 12.География 13.Физическая культура 14.Информатика и ИКТ 15.МХК 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 14/100 - 13/93 1/7 9/64,3 4/28,6/1/7 13/93 1/7 - - 14/100 16.Технология 17.Изобразительное искусство 18. Музыка 6/42,8 8/57,2 4/28,5 10/71,5 12/86 2/14,3 Предметы расширенного и др. циклов (указать) 1.ОБЖ 2.Информационно коммуникативные технологии 3. - 100 - Сводная ведомость итоговых оценок выпускников средней (полной) школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.2.3 Перечень предметов, включенных в Итоговые оценки, полученные выпускниками 11 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат о среднем (полном) образовании (в абсолютных единицах и в %) 2008 - 2009 2009 - 2010 2010- 2011 20112012 20122013 19 100 % 25 100 % аттестат, Общее количество выпускников по годам за курс среднего (полного) 53 -100% 21 -100% 30 -100% образования 3 4/5 3 4/5 31/58,5 17/32/ 14/66,6 5/23,8/2/9,5 3 4/5 14/44,8 12/40/ Предметы базового цикла (уровня изучения): 1.Русский язык 5/9,4 4/13,3 12/63,1 6/31,5/1/5,2 8/3210/40/ 3 4/5 3 4/5 7/282.Литература 27/51 16/30/ 10/18,8 10/47,6 8/38/ 3/14,2 13/43,311/36,6/6/20 10/52,6 8/42,1/1/5,2 6/2412/48/7/283.Иностранный язык (англ.) 28/53 16/30/ 9/16,9 13/61,9 5/23,8/3/14,2 18/607/23,3/5/16,6 15/78,9 4/21/ - 12/489/36/ 4/164.Алгебра 30/56,6 17/32/6/11,3 15/71,4 6/28,5/ 16/53,312/40/2/6,6 13/ 68,4 6/31,6/ 17/684/16/4/165.Геометрия 29/54,7 17/32/7/13,2 15/71,4 6/28,5/ 16/53,312/40/2/6,6 13/68,4 6/31,6/ 13/528/32/4/166.Информатикми и ИКТ 24/45,2 14/26,4/15/28,3 8/38 9/42,8/4/19 5/16,618/60/7/23,3 2/10,5 13/68,4/4/21 2/811/44/12/487. История России 30/56,6 14/26,6/10/18,8 12/57,1 7/33,3/2/9,5 13/43,312/40/5/16,6 13/68,4 6/31,6/ 5/2016/64/ 4/168.Всеобщая история 29/55,7 15/28,3/8/15/ 12/57,17/33,3/2/9,514/46,611/36,6/5/16,6 12/63,1 7/36,8/ 8/3213/52/ 4/169.Обществознание 25/47 14/26,4/ 14/26,4 12/57,1 7/33,3/2/9,5 8/26,617/56,6/5/16,6 12/63,1 7/36,8/ 4/1616/64/ 5/2010. Экономика 5/9,4 11/20,7/14/26,4/ 11/36,613/43,3/6/20 - 7/2814/56/4/1611.Право 4/7,5 14/26,4/12/28,6 13/43,39/30/8/26,6 6/2413/52/6/2412. Физика 26/49 18/33,9/9/16,9 11/52,3 7/33,3/3/14,2 13/43,312/40/5/16,6 1/5,2 14/73,7/4/21 7/2813/52/ 5/2013.Химия 34/64 16/30/ 3/5,6 13/61,9 7 /33,3/1/4,7 15/5010/33,3/5/16,6 12/63,1 7/36,8/ 8/32 13/52/ 4/1614.Биология 27/50,9 18/33,9/8/15 13/61,9 4/19/ 4/19 9/3016/53,3/5/16,6 7/36,8 10/52,6/2/10,5 6/2413/52/ 6/2415География 31/58,4 13/24,5/ 9/16,9 11/52,3 8/38/2/9,5 18/607/23,3/5/16,6 11/57,8 7/36,8/1/5,2 6/2415/56/ 4/1616.Технология 16/28,8 23/43,3/14/26,4 5/23,8 9/42,8/ 7/33,3 2/6,620/66,6/8/26,6 1/5,2 12/63,1/6/31,6 4/1611/44/ 10/4017. МХК 18/33,9 21/39,6/14/26,4 6/28,5 12/57,1/3/14,2 - 6/31,6 10/52.6/4/21,1 1/415/60/ 9/3618.ОБЖ 7/13,2 22/41,5/24/45,2 1/4,8 13/61,9/7/33,3 4/13,317/56,6/9/30 1/5,2 8/42,1/10/52,6 1/45/20/ 19/7619.Физическая культура 3/5,6 9/16,9/41/7738 1/4,8 7/33,3/ 13/61,9 1/3,34/13,3/24/80 3/15,7/16/84,2 -1/4/24/95Предметы расширенного и др. циклов (указать) края 19/35,8 15/28,3/19/35,8 8/38 9/42,8/4/19 ---2. Коммерческая география 6/11,3 12/22,6/12/22,6 8/26,617/56,6/5/16,6 --3.Технология профессионального успеха - - 1.История Забайкальского 5/26,3 9/47,4/5/26,3 -- Формы проведения итоговой аттестации выпускников основной и средней (полной) школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.3.1 Таблица 2.3.1а Формы итоговой аттестации 2008 — 2009 2009 — 2010 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013 Количество выпускников, допущенных к итоговой аттестации 1. Устные экзамены по билетам: - литература - русский язык (устно) -иностранный язык - информатика -обществознание - география - биология - химия - обж - черчение - технология 2.Письменные экзамены: - русский язык (ГИА) - русский язык (ККРО) -иностранный язык (ГИА) - математика (ГИА) - математика (ККРО) - информатика (ГИА) - история (ГИА) -обществознание (ГИА) - биология (ГИА) - физика (ГИА) - химия (ГИА) 3. Защита выпускных экзаменационных работ (рефератов, проектов, эксперимента и др.): - литература - информатика 4.Тестирование: -обществознание - физическая культура - обж 5.Собеседование: - - 3 - 2 11 - 32 1 - 37 3 - 37 3 - - 18 - - - 12 1 - - 7 - 12 1 21 2 - 21 2 - - 8 1 1 - 2 9 - - - - 42 - 43 4 1 43 4 2 - 23 5 1 6 10 - 6 1 7 27 19 2 - 33 10 - 33 10 - 2 - - - - 3 14 1 - 1 3 - 5 4 7 4 29 11 - - - - - - - - - 2 23 7 16 Таблица 2.3.1б Формы проведения итоговой аттестации средней (полной) школы за 3 (5) учебных года Формы итоговой аттестации 2008 2009 2010 2011 2012 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 - 2013 Количество выпускников, допущенных к итоговой аттестации 1. Устные экзамены по билетам: 2. Письменные экзамены: - русский язык (ЕГЭ) - литература (ЕГЭ) - иностранный язык (англ., ЕГЭ) - математика (ЕГЭ) - информатика (ЕГЭ) - история (ЕГЭ - обществознание (ЕГЭ) - биология (ЕГЭ) - физика (ЕГЭ) - химия (ЕГЭ) - география (ЕГЭ) 53 1 53 6 - - - - - 32 1 1 21 1 21 1 9 1 1 1 30 1 30 6 21 1 8 19 1 19 1 3 4 24 1 2 24 1 7 16 10 4 4 -3. Защита выпускных экзаменационных работ (рефератов, проектов, эксперимента и др.): -----4.Тестирование-----5. Собеседование:----- Результаты экзаменов за курс основной школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.4.1 Переч ень предм етов, вынос имых Аттестационные оценки, полученные выпускниками 9 классов, по предметам учебного плана (в абсолютных единицах и в %) 2008 - 2009 на аттест ацию, за курс основ ной школы 2009 - 2010 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013 Общее количество выпускников, сдававших экзамены 40 -100% 2 3 4/5 - 26 /6 5 11/27, 5/3/7,5 23 -100% 2 46 -100% 43 — 100% 3 4/5 2 3 4/5 2 3 4/5 - 17 /7 4 5/2 2/1/ 4 1 / 2 24 /5 2 17/37 /5/11 - 22 /5 1 15/34,5 /6/13,9 42 — 100% 2 3 4/5 Предм еты базов ого цикла (уровн я изуче ния): 1. русски й язык (пись менно - 19/ 45, 2 11/26,1/ 10/23,8 ) 2. русски й язык (устно ) - - - - - - - - - - 5/ 11 ,6 1/2,3/ ----3.литература-1/2,52/5/ --1/4-/2/9-------1/2,4-4.иностранный язык (англ.)---/2/5----1/2---/1/2,3-- - / 1/2,45. математика-32/806/15/2/4,8-21/961/4-32/69,512/26/3/6,5-40/932/4,6/1/2,317/40,417/40,4 / 6/14,26.информатика-7/17,51/2,5/3/7,5-5/222/9/ --1/21/2-7/16,32/4,6/1/2,3-3/7- / 2/4,77.обществознание-6/156/15/6/15--7/30,4/ 1/4-4/8,614/30,4/ 5/11-18/41,87/16,3/ 2/4,6-5/11,912/28,5/6/14,38. история-----------2/4,6/ --- 9. физика-----1/4--1/2/ ------10. химия-------4/8,62/4,3/ -----3/7/ 1/2,411.география -------15/34,84/9,3 / --3/73/7/ 1/2,412.биология--1/2,5/ --1/4--3/6,51/2/ 1/2-1/2,31/2,3/ --2/4,72/4,7/ 1/2,413.Основы безопасности жизнедеятельности-17/42,57/17,5/8/20-9/392/9/ 1/4-23/507/15/12/26----6/14,311/26/ 6/14,314.Физическая культура-7/17,54/10/1/2,5-2/95/22/2/9-1/25/11/4/8,6 -7/16,35/11,6/2/4,6-4/9,51/2,4/ 2/4,715.черчение-1/2,5-------------16. технология--- 1/4----- - - - 3/7,1 1/2,4/ -Предметы расширенного и др. циклов (указать) 1. 1. 1. 2. 1. 3. Результаты экзаменов за курс средней (полной) школы за 3 (5) учебных года Таблица 2.4.2 Переч ень предм етов, вынос имых Аттестационные оценки, полученные выпускниками 11 классов, по предметам учебного плана (в абсолютных единицах и в %) 2008 - 2009 2009 - 2010 2010- 2011 2011- 2012 Общее количество выпускников, сдававших экзамены на 2012- 2013 аттест ацию, 53-100% 21 -100% 30 -100% 19 — 100% 24 — 100% за курс средне й (полно й) школы 2 3 4/5 2 3 4/5 2 3 4/5 2 3 4/5 2 3 4/5 1 / 2 36 /6 8 12/22,6 /4/7,5 1/ 4, 7 13/ 61, 9 7/3 3,3 /- - 15 /5 0 12/40 /3/10 1 / 5 10/ 52, 6 7/36, 8/1/5 - 4/1 6,6 12/ 50/ Предм еты базово го цикла (уровн я изучен ия): 1.Русс кий язык 8/33,32.Литература-1/2--1/4,7------1/5/ --1/4-3.Иностранный язык (англ.)--------- / 1/3,3----2/8-4. Математика1/243/819/16,9 / -1/4,720/95,2-1/3,326/86,61/3,3/ 2/6,61/5,218/95--17/717/29/ -5.Информатика--------------- / 1 (4%)6.История1/24/7,51/2/--1/4,7-1/3,33/101/3,3/1/3,3--1/5/ 1/44/16,62/8/-7.Обществознание-17/3211/20,7 /4/7,53/14,36/28,6-1/3,312/407/23,3/ 1/3,3-1/52/10,51/48/33,37/29/ -8. Физика-----1/4,7/-1/3,37/23,3----1/42/81/4/ -9. Химия---1/4,7-------1/42/81/4 /-10.Биология-1/2---1/4,7 /--1/93,3-2/10,52/10,5-3/12,56/251/4/ 11.География-1/2-------------Предметы расширенного и др. циклов (указать) 1. 1. 1. 2. 1. 3. Раздел III Динамика развития МОУ «СОШ № 1 п. Карымское» расположена в отдаленном от центра районе со слабо развитой социально культурной сферой по адресу: Забайкальский край, п. Карымское, улица Ленинградская, 100 . Школа находится в одном трехэтажном здании устаревшей проектной конструкции. В здании располагается 19 учебных кабинетов, три кабинета специализированные: химии, физики и информатики. Характеристика контингента учащихся. В школе три ступени обучения: Начальная ступень обучения - классы 1-4; классов-комплектов-8; контингент-195; Основная ступень обучения - классы 5-9; классов-комплектов -8; контингент-188; Средняя (полная) ступень обучения - классы 10-11; классов-комплектов-2; контингент-51. Они различаются содержанием и системой организации образовательного процесса: класс специального (коррекционного) обучения VII вида, классы возрастной нормы, классы продвинутого уровня. Анализ результатов обученности Учебный год 20052006 20062007 20072008 20082009 20092010 2010-20112011-20122012-2013На начало года551 чел.504 чел.464 чел.445 чел.414 чел.439432448На конец года527 чел.491 чел.432 чел.436 чел.409 чел.434432434Аттестовано515 чел.474 чел.425 чел.423 чел.405 чел.431425430Успеваемость98 %97 %99 %97 %99 %99%98,4%99% Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления. Особенности управления школой Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через заместителей, педагогический совет, методический совет. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно - целевую, информационно- аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. В управлении школой большую роль играют органы само - и соуправления: Совет школы, Педагогический Совет, Совет старшеклассников. Каждый орган имеет свое Положение, определяющее цели и задачи, режим работы, полномочия. Работа каждого Совета четко спланирована, проводятся заседания, принимаются конкретные решения, систематически ведется отслеживание выполнения принимаемых решений. Отношения между администрацией и членами коллектива регулируются Уставом школы, правилами внутреннего трудового распорядка, соглашением об охране труда. Деятельность Совета школы осуществляется на основании положения. В состав Совета школы входят представители родителей, учителей и учащихся. Совет работает в контакте с администрацией школы и ученическим сообществом. Совет - как одна из форм самоуправления родительской общественности - помогает педагогическому коллективу в решении многих вопросов: - содействует в работе педагогического коллектива по совершенствованию учебновоспитательного процесса; - оказывает помощь в проведении внеклассных и внешкольных мероприятий; - содействует в укреплении материально - технической базы школы; - работает с неблагополучными семьями; - шефствует над подростками из «группы риска»; - оказывает помощь в подготовке школы к новому учебному году (ремонт школы). Педагогический совет школы обсуждает все вопросы, связанные с учебно-воспитательным процессом в школе: перевод учащихся, выпуск, государственная итоговая аттестация обучающихся, вопросы преподавания отдельных предметов, организация воспитательной работы, формы и методы образовательного процесса, аттестация педагогических работников, работа с родителями, утверждение программ по учебно-воспитательной работе, изучение личности учащегося, вопросы предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Деятельность педагогического совета регламентируется положением о педсовете. В управлении школой активно участвует орган ученического самоуправления - совет старшеклассников. Координирует деятельность Совета старшеклассников заместитель директора по воспитательной работе. Совет старшеклассников отчитывается о результатах своей деятельности на заседании Совета школы. Деятельность совета старшеклассников освещается в школьной печати. Для вовлечения учащихся, родителей и общественности в самоуправление разработаны модели управления, которые регламентируют взаимодействие органов управления на различных уровнях. Наличие программы развития. Программа развития школы утверждена на педагогическом совете 21.06.2011 г., протокол № 6. Разработка Программы развития школы обусловлена необходимостью определения концептуальных основ и стратегических направлений перспективного развития школы в связи с последовательной реализацией школой основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; переходом школы на ФГОС общего образования 2-го поколения; завершением предыдущей Программы развития школы, принятой на период с 2001 по 2010 гг. В программе отражены тенденции развития школы с учетом ее социума, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса и управления им. Нормативно-правовой основой разработки Программы развития школы на 2011-2020 гг. явились следующие документы: закон РФ «Об образовании», национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., закон Забайкальского края «О целевой программе Забайкальского края «Образование», федеральные государственные образовательные стандарты общего образования 2-го поколения и др. Общая цель: создание условий для раскрытия способностей и жизненного самоопределения каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, становления личности выпускника, готовой к продуктивной самореализации в динамично изменяющихся условиях жизни. Конкретная цель: создание образовательного и социокультурного пространства школы, обеспечивающего целенаправленное содействие жизненному самоопределению учащихся. Цель инновационной деятельности: определение структуры и механизмов жизненного самоопределения учащихся, построение и реализация модели содействия личностному и профессиональному самоопределению учащихся в условиях образовательного и социокультурного пространства школы. Реализация Программы развития школы предполагает решение двух групп задач: 1. Задачи, направленные на изменение субъектов образовательного процесса. 2. Задачи, направленные на изменение образовательной системы школы. 1.Задачи, направленные на изменение субъектов образовательного процесса: - на уровне учащихся обеспечивают содействие: - в освоении учащимися универсальных учебных действий как основы успешности в учебнопознавательной деятельности; - в становлении ученика как компетентной и социально мобильной личности, готовой осуществлять осознанный выбор вариантов поведения и саморазвития; - в индивидуально-личностной самореализации учащихся в различных видах деятельности, в различных системах социальных отношений, межличностного и межкультурного взаимодействия; - в становлении духовно-нравственных характеристик учеников и принятии ими системы ценностных ориентиров, адекватных современной идеологии воспитания; - в сохранении здоровья учащихся и развитии здоровьесберегающих ресурсов организма, в приобщении детей к различным формам реализации здорового образа жизни; - в жизненном (включая личностное и профессиональное) самоопределении учащихся в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей; - на уровне педагогов и педагогического коллектива школы обеспечивают содействие: - в повышении профессиональной компетентности педагогов школы в области современных образовательных технологий, инновационного развития образовательного процесса; - в последовательном преобразовании педагогами способов обучения и воспитания, обучающихся на основе системно - деятельностного подхода к реализации образовательного процесса; - в создании в школе и принятии учителями единой методической системы формирования, мониторинга и оценки уровня сформированности УУД, предметных, метапредметных и личностных результатов; - в более широком освоении и применении учителями дифференцированных форм работы с одаренными и способными детьми, имеющими особые образовательные потребности; - в последовательном переходе от предметного подхода в преподавании учебных дисциплин (в том числе вариативной части учебного плана) к метапредметному, интегрированному подходам; - в более широком освоении и практическом применении педагогами ИКТ — технологий; - в укреплении статуса педагогического коллектива как профессиональной команды единомышленников; - в становлении в рамках педагогического коллектива динамичных творческих групп педагогов по реализации отдельных инновационных направлений; - на уровне родителей обеспечивают содействие: - в постоянном повышении психолого-педагогической компетентности родителей и их «родительской» культуры и ответственности; - в усилении вовлеченности родителей в жизнедеятельность школы и в систему управления образовательным учреждением; - на уровне социальных партнеров обеспечивают содействие: - в расширении сферы социального партнерства и социальных связей школы, в создании устойчивой системы сетевого взаимодействия; - в установлении отношений взаимной заинтересованности с социальными партнерами. 2.Задачи, направленные на изменение образовательной системы школы: - на организационно-методическом уровне направлены на: 1.разработку дорожной карты реализации Программы развития школы; 2.разработку программно-методического обеспечения (комплекс целевых программ и проектов) образовательного процесса с учетом реализации основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», требований ФГОС общего образования 2-го поколения; 3.разработку организационно - методической модели содействия жизненному самоопределению учащихся в условиях образовательного и социокультурного пространства школы; 4.определение и обеспечение формализации критериально - диагностической базы оценки эффективности процесса реализации Программы развития школы; 5.разработку формы отчетной документации и мониторинга реализации Программы развития школы на всех уровнях (персональном, уровне методических объединений, административном). - на опытно-практическом уровне: 1.обеспечивают реализацию комплекса целевых программ (краткосрочных и долговременных) и проектов по основным направлениям развития школы; 2.обеспечивают последовательную реализацию основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», требований ФГОС общего образования 2го поколения; 3.обеспечивают совершенствование образовательной системы школы в соответствии с вариантом модели содействия жизненному самоопределению учащихся в условиях образовательного и социокультурного пространства школы; 4.обеспечивают реализацию программы мониторинга деятельности школы в режиме развития. - на нормативно-управленческом уровне предполагают: 1.разработать нормативно-правовую (локальный уровень) и организационно-управленческую документацию по сопровождению процесса реализации Программы развития; 2.обеспечить оптимизацию структуры и совершенствование механизмов управления школой в режиме развития с учетом современных форм общественного и ученического самоуправления. - на уровне материально-финансового обеспечения Программы развития школы: 1.обеспечивают укрепление материально-технической базы школы в соответствии с требованиями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и ФГОС общего образования 2-го поколения; 2.содействуют расширению сектора деятельности школы на рынке дополнительных образовательных услуг и других видов хозрасчетной деятельности; 3.обеспечивают привлечение внебюджетных средств посредством участия школы, творческих групп и отдельных педагогов в грантовых конкурсах и проектах. Способствуют осуществлению перехода школы в статус автономного учреждения. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Начальное общее образование: обучение в 1-4-х классах осуществляется по ФГОС НОО на основе составленной основной образовательной программе. Учебно - методические комплекты, используемые на ступени начальной школы: Система начального образования Л.В. Занкова (научный руководитель - Н.В. Нечаева); «Школа 2000...» - «Школа 2100» (научный руководитель - Л.Г. Петерсон). В 2012-2013 г. реализацию ФГОС НОО осуществляли восемь классов начальной основной школы. На начальной ступени обучения происходит формирование у младших школьников общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач. Основное общее образование: обучение на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года и утверждённого регионального учебного плана на 2011/2012 учебный год и рабочих программ по предметам осуществлялась в 6-9-х классах. В пятом классе в текущем году осуществлен переход в экспериментальном режиме внедрения ФГОС второго поколения основного общего образования. Общая цель обучения в 5-9х классах состоит в создании для учащихся условий овладения базовым уровнем знаний и способами практической деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе, средних специальных заведениях и трудовой деятельности. Среднее (полное) общее образование: учебные предметы изучаются на базовом и профильном уровне. Учебный план рассчитан на удовлетворение образовательных запросов обучающихся и закрепления у них положительной мотивации к обучению. Профилизация осуществляется за счёт: изучения профильных предметов «Русский язык», «Обществознание», элективных курсов, предоставляемых ОУ, на основе этого выбор индивидуальной учебной траектории через индивидуальные учебные планы. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии. Одним из ведущих направлений работы школы является использования новых подходов в оценивании деятельности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности. Для края и района данное направление остаётся актуальным, особенно с внедрением стандартов второго поколения. Реализуя в образовательной практике альтернативные способы оценивания образовательных достижений учащихся и развивая на этой основе рефлексивное самосознание, педагогический коллектив, фактически, выдвинул идеи, опережающие реальную практику образования, которая традиционно основана на приоритете пятибалльной системы оценивания и фиксации достигнутого ребенком уровня обученности. В связи с этим, считаем, что проводимая работа, есть результат эффективного вхождения нашей школы в процесс освоения и реализации ФГОС общего образования 2-го поколения. В образовательную практику внедряются образовательные технологии на основе системно – деятельностного подхода: освоение «Метапредмета «Проблема» на основе мыследеятельностной педагогики, метода решения проектных задач в рамках реализации ФГОС 2-го поколения. Освоение данных технологий происходит через методологические семинары, проводимые научно-исследовательским институтом и институтом открытого образования «Эврика». Являясь базовой стажировочной площадкой по подготовке управленческих и педагогических кадров, образовательное учреждение принимало участие в проведение стажировочного обучения педагогов своего района и педагогов из районов Забайкальского края. Были проведены теоретические и практические занятия с привлечением специалистов ЗабКИПКРО и использованием интерактивных способов обучения. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения. Данная позиция представляется значимой для нашей школы, т.к. поселковая школа традиционно выполняла функцию социокультурного центра, обеспечивающего организацию досуга не только для детей, но и для взрослых. Такими мероприятиями стали: День открытых дверей, школьная игра «Экономика и бизнес», гражданский форум «Забайкальцы - Забайкалью», благоустройство школьной территории, изменение внутреннего интерьера и инфраструктуры здания. Доноры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами. Реализация федеральной целевой программы развития образования осуществляется во взаимодействии с региональной базовой опорной площадкой ГУАО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы», ЗАБКИПКРО, министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, а также ассоциацией лучших образовательных учреждений Забайкальского края. Партнёрами школы в рамках социализации и адаптации обучающихся, и их семей являются учреждения социальной защиты и Центр социальной поддержки семьи и детства. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования. Образовательное учреждение поддерживает связь и привлекает в качестве социальных партнёров для эффективности своей деятельности следующие учреждения: ЗабИЖТ, Забайкальский колледж информационных технологий, ЗАБКИПКРО, ГУАО «Агинский ИПК» Участие учреждения в сетевом взаимодействии. Как базовая стажировочная площадка в рамках реализации ФЦПРО школа находится в сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями по реализации региональной модели школы коммуникации. В рамках данного направления образовательное учреждение участвовало в стажировках, в других регионах России, знакомясь и изучая опыт реализации национальной инициативы «Наша новая школа» школ Москвы, С.- Петербурга, Саха – Якутии, Казани, Республики Бурятии. Название мероприятия Сроки Количество участников 1. I Краевой форум инновационных проектов февраль 2011 30 «Образование — 2011 г.».Мастер — класс, семинар, конкурс год 2. XVI Российский образовательный форум Всероссийский профессиональный конкурс «Инноватика в Образовании». Санкт — Петербург федеральная стажировочная площадка «ФГОС: содержание и технологии реализации». Мастер класс, семинар. Конкурс. апрель 2012 год 40 3.Саха — Якутия. Федеральная стажировочная площадка. Моделирование образовательных систем на основе социокультурного подхода. Мастер -класс, семинар. июнь 2012 год 20 4.Региональная стажировочная площадка. «Метапредметные образовательные технологии реализации ФГОС». Мастер -класс сентябрь 2012 год 50 5.Федеральная стажировочная площадка. Современное качество общего образования: теория, технологии, модели . Мастер -класс октябрь 2012 год 20 6. Стажировочная площадка. «Создание условий для реализации ФГОС начального общего образования». октябрь 2012 год 60 7. Региональная стажировочная площадка. «Реализация ФГОС в основной школе: развитие способности понимания у учащихся 5 классов». Семинар. декабрь 2012 год 8.Федеральная стажировочная площадка. «Системное развитие образовательного учреждения на основе инновационной деятельности». Мастер -класс. апрель 2013 год 30 9.Региональная стажировочная площадка. «Проектная задача как объективная необходимость:содержание. Технология организация».Мастер -класс. апрель 2013 год 70 10.региональная стажировочная площадка. «психолого — педагогические аспекты развивающего обучения. Проектная деятельность». Мастер - класс октябрь 2013 год 60 Название стажировки Сроки Число участников География Создание условий для реализации ФГОС начального общего образования. 15-17 октября 2012 г. 35 Забайкальский край, Карымский район. Создание условий для реализации ФГОС 24 — 26 октября 2012 г. 24 Забайкальский край, Карымский район, Акшинский район, Читинский район, Улетовский район. начального общего образования. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях. Образовательное учреждение с 2010 года участвует в деятельности ассоциации лучших школ России, ассоциации школ института открытого образования и развивающего обучения «Эврика» через участие в профессиональных конкурсах «Российского образовательного форума» и международных конгресс – выставках «Образование без границ». В рамках данных конкурсов проводятся заседания и семинары по проблемам современного образования и деятельности школы по данному направлению. Планируемые структурные преобразования в учреждении. В ходе реализации основных направлений программы развития будут происходить следующие изменения. На уровне ученика: - более глубокое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области; - возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний; - существенное повышение мотивации и интереса обучающихся к учению на всех ступенях обучения; - обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование целостной картины мира и компетентностей в любой предметной области познания. На уровне учителя: - совершенствование профессиональной компетентности педагогов; - непосредственное внесение изменений в содержание, организационные формы, технологии обучения, воспитания и развития учащихся. На уровне образовательной системы школы: - обновление содержания образования, его организационных форм и технологий на основе системно-деятельностного подхода; - приведения образовательного процесса в школе в соответствие с требованиями ФГОС общего образования 2-го поколения; - создание комплекса условия для целенаправленного содействия индивидуальноличностному развитию детей с разным уровнем образовательных потребностей и возможностей; - разработка комплексного мониторинга; - соответствие всего пространства школы требованиям техники безопасности и охраны труда; - совершенствование предметно-пространственной среды школы и дизайна образовательного пространства. На уровне управления: - совершенствование механизмов государственно-общественного управления школой как социальным институтом; - расширение конкурентоспособности и самостоятельности школы; - развитие вариантов социального партнерства школы в реализации основных целей и задач повышения качества образования. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году. Продолжение участия по реализации ФЦПРО как стажировочной площадки, внедрение ФГОС 2 поколения на основной ступени обучения, развитие талантливой молодёжи через систему олимпиадного движения и молодёжных чемпионатов, системе методологических семинаров и курсов, профессиональных конкурсах. Публикации о деятельности и накопленном опыте образовательного учреждения: - Ардашова Т.Ю. Учителями славится Россия //Вестник образования. – 2009. - Карасёв К.И. «Наша новая школа» в Забайкальском крае. Министр образования науки и молодёжной политики Забайкальского края // Педагогическое образование. – 2010 (специальный выпуск). - Романюк С.В. Программа управления качеством образования (директор СОШ №1 п. Карымское, Забайкальского края) // Практика административной работы в школе. – 2009. №8. - IV Международный конгресс – выставка «Global Education» - Образование без границ – 2010 // Вестник образования Забайкальского края. - Шибанова Н.М., Романюк С.В. Альтернативные способы оценивания образовательных достижений учащихся как условие поддержки психологического здоровья детей // Вестник образования. – 2011. - №2. - Татауров И.А.,Татаурова О.А. Программа воспитательной работы с классным коллективом // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2009/2010 год. - Эпова Н.П. Безотметочная система оценивания как фактор сохранения психологического здоровья учащихся // Образование и здоровье в изменяющемся мире: материалы I всероссийской научно – практической конференции: В 2 ч. – Чита: ЗабГПУ, 2005. – Ч.2.186 с.С107-111. - Эпова Н.П. Формирование мотивации учения у младших школьников в условиях безотметочного обучения: взгляд психолога // Эффективность образования в условиях его модернизации: материалы международной научно – практической конференции, 26-28 апреля 2005 г. – Новосибирск: НИПКРОиПРО, 2005. – 352 с. 280 – 283, ISBN 5-87847-316-X. - Шибанова Н.М. Система оценивания как фактор становления субъектной позиции младшего школьника / Н.М.Шибанова// Феноменология детства в контексте междисциплинарных исследований. (Материалы всероссийской научно – практической конференции «Феноменология детства в контексте междисциплинарных исследований» (6-8 ноября 2008 года)). – Ч.2. – Чита: ЗабГГПУ, 2008. – С. 71-78. - Шибанова Н.М. Развитие рефлексивной самооценки и рефлексивного самосознания младшего школьника в условиях безотметочного обучения // Н.М.Шибанова. - Эпова Н.П.; НИПКиРО // Современные ценности и эффективность моделей образовательных систем: материалы конференции. – Новосибирск: НИПКиРО, 2006. – С. 267 – 273. - Научно – исследовательская и экспериментальная деятельности учителя в условиях модернизации образования // Модернизация структуры и содержания начального образования в Читинской области: организация, опыт и итоги широкомасштабного эксперимента: сборник / сост.: Е.В.Добрынина, О.И.Казанова, под общей ред. Н.М.Шибановой. – Чита: ЧИПКРО, 2006. – С. 36 – 40. - Организационно – содержательные аспекты первого этапа мониторинга эксперимента по модернизации структуры и содержания начального образования в Читинской области: организация, опыт и итоги широкомасштабного эксперимента: сборник / сост.: Е.В. Добрынина, О.И. Казанова, под общей ред. Н.М. Шибановой. – Чита: ЧИПКРО, 2006. – С. 619. - Пакулова Т.Г. Влияние безотметочного обучения на состояние здоровья // Широкомасштабный эксперимент по модернизации начального образования в Читинской области: сборник. – 2006 г. - Малая энциклопедия Забайкалья / Гл. ред. Р.Ф. Гениатулин // Наука и образование: в 2х частях. – Новосибирск: Наука, 2011. – Т.1. – С. 402 - Библиотека «Энциклопедия Забайкалья». Учительская слава Забайкалья / Гл.ред. К.И. Карасёв. – Чита 2010. - Граубин Г. На берегах таинственной Силькари. Иркутск, 1974 г. – С.105. - Энциклопедия Золотой фонд кадров Родины. Систематизация работы школы // Издатель ООО «Карьерист». Москва. – 2012 год. - Эпова Н.П. Инновационное развитие образования в Забайкальском крае: коллективная монография/Г.И.Зимерев, И.А.Грешилова, Л.А.Скиданова, В.В.Гарднер. Н.П.Эпова и др. 2012 г. - Татауров И.А. Итоги и перспективы введения ФГОС нового поколения: материалы научнопрактической конференции, Чита, ЗабКИПКРО,2013 г. Проблема воспитания в системе образования – одна из приоритетных в деятельности Министерства образования и науки, органов управления образования субъектов Российской Федерации, образовательных учреждений всех типов и видов. Школа фактически является основным институтом, способным обеспечить решение задач, формирования гражданских ценностей и убеждений вступающего в жизнь поколения. Актуальность и педагогическая целесообразность внеурочной деятельности подростков обусловлена необходимостью решения реальных противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в новых социально - культурных условиях. Основными положениями являются: - активизация деятельности педагогического коллектива, который призван помочь детям в социальной адаптации, развитие коммуникативных навыков; - ведение работы по развитию нравственно – эстетической культуры; формирование представлений о нравственности и этических нормах социального взаимодействия; - воспитание правовой культуры, уважения к правам и свободам человека; - воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции; - воспитание трудолюбия, инициативности, готовности к осознанному выбору будущей профессии; - стремление к профессионализму, конкурентоспособности; - эстетическое воспитание, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях; - развитие экологической культуры личности; - развитие интеллектуального потенциала личности в процессе воспитания, формирование у детей ценности образования и мотивации к познавательной деятельности,воспитание физической культуры, готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни; - воспитание организационной культуры, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля. Стало ясно, что успех в воспитании и личностном развитии детей имеет место лишь там, где педагогический коллектив объединяет все усилия с родителями, семьёй и общественностью, обращая особое внимание на социальную заботу о судьбах детей. В МОУ «СОШ №1 п. Карымское» создано детское объединение школьников «Многоцветие». Девиз: Моя школа – моя гордость! Стратегическая цель воспитания: системное многоканальное содействие формированию ценностной сферы учащихся, посредством создания благоприятных условий для умственного, интеллектуального, духовного, нравственного, эстетического, правового, патриотического, трудового, физического развития учащихся, направленное на адаптацию социализации и интеграцию их в современное общество. Цели и задачи: Создание необходимых организационно - педагогических условий для активизации, содержательного обогащения и систематизации деятельности педагогического коллектива, органов детского самоуправления по формированию духовно – нравственного развития учащихся, воспитанию сознательной дисциплины, организации досуга учащихся, через воспитание уважительного отношения к школе , её истории , традициям и людям, чьи судьбы с ней связаны. ЗАДАЧИ: 1. Развития нравственного сознания, самосознания и нравственных мотивов; 2. Формирование духовной личности; 3. Воспитание человека – гражданина, любящего малую родину, как часть большой РОДИНЫ; 4. Создание адекватной системы воспитания личности, заинтересованной в творческом развитии в перманентном самообразовании; 5. Обеспечение единства семейного и школьного воспитания личности, создание семейного духа школы, сбалансированной деятельности родителей, детей, учителей, образующих коллектив школы, призванный заботиться о ее самочувствии и развитии, о комфортных условиях обучения и воспитания. Условия, через которые осуществляется программа «Моя школа – моя гордость»: - ознакомление школьников с духовно-нравственными традициями различных сообществ, разъяснение природы и формирование терпимости к различиям; - формирование патриотизма как чувств и уважения, гордости и ответственности перед своим Отечеством; - профилактика политического и религиозного экстремизма, расовой неприязни в молодёжной среде; - побуждение учителей и родителей к изменению сознания от авторитарного к демократическому; - формирование экологической культуры и здорового образа жизни; - формирование у школьников общепринятых правил и норм поведения. В течение последних лет педагогический коллектив школы работает над созданием воспитательной среды на основе сложившихся традиций, правил, норм. Очень удачной оказалась последовательность проведения школьных мероприятий. В основе воспитательной системы школы легли общешкольные дела и школьные традиционные мероприятия: « День Знаний», « День учителя», « День экономики и бизнеса», «Новогодние вечера», «День открытых дверей», «Фестиваль скульптур из картона и папье - маше»… Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществляется воспитательная работа. Интеллектуальное направление, творческое, спортивное. В школе созданы и работают программа «Одарённые дети», лагерь «Интеллектуал», кружки, для детей организуются туристические поездки в г. Чита и за пределы края. Учащиеся принимают участие в конкурсах различного уровня (школьных, муниципальных, региональных, всероссийских). Результаты приведены в таблице. Достижения 2010-2011 Участники/призёры2011-2012 Участники/ призёры2012-2013 Участники/ призёры1.Олимпиады Муниципальные48/1253/1954/23Региональные 6/211/3Всероссийские 1/11/12.Конкурсы Муниципальные 95/53230/27300/92Региональные 30/53/3Всероссийские136/2244/19273/483.Спортивные достижения Муниципальные71/35105/30128/32Региональные23/1414/516/5Всероссийские 4.Научно- практические конференции Муниципальные3/14/15/1Региональные Кружки58/3069/3775/8 Качественные изменения состава и квалификации педагогических кадров Таблица 3.1.1 Параметры 2008 2009 2009 2010 2010- 2011 1. Образование: высшее педагогическое высшее непедагогическое среднее профессиональное (педагогическое) среднее профессиональное (непедагогическое) Другое 32 1 8 - 2011-2012 2012-2013 2 30 1 9 29 6 - 27 4 - 1 26 3 - 22. Квалификационные категории: высшая первая вторая 6 14 14 8 12 13 8 7 13 7 6 17 6 5 163. Количество молодых специалистов 2 2 2 2 2 Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров Таблица 3.2.1 Направления деятельности 2008 — 2009 2009 2010 2010 2011 2011 2012 2012 - 2013 1. Приобщение учителей к поисковой опытно-экспериментальной деятельностиАпробация альтернативных систем оценивания на основной ступени обученияВнедрение и апробация ФГОС на начальной основной ступени обученияВнедрение и апробация ФГОС на начальной основной ступени обученияВнедрение и апробация ФГОС на начальной основной ступени обученияВнедрение и апробация ФГОС на основной ступени обучения2. Стимулирование развития педагогического опыта творчества и инициативы учителей Участие в сократовских чтениях, участие 1 Краевом образовательном форуме, участие XIV Российском образовательном форуме, всероссийский профессиональный конкурс «Инноватика в образовании»Участие XV юбилейном Российском образовательном форуме, всероссийский профессиональный конкурс «Инноватика в образовании», международный конгресс — выставка CLOBAL EDUCATION — образование без границ»Научно — практическая конференция апробация и перспективы внедрения ФГОС второго поколения, участие в первом муниципальном образовательном форумеИтоги и перспективы введения ФГОС нового поколения, Научно-практическая конференция, участие во втором муниципальном форуме3. Результативность методической работы и самообразования учителейСтатус творческой педагогической лаборатории Статус базовой опорной площадки, стажировочное обучение руководящих и педагогических работников в рамках ФЦПРОСтатус базовой опорной площадки, стажировочное обучение руководящих и педагогических работников в рамках ФЦПРОСтатус базовой опорной площадки, стажировочное обучение руководящих и педагогических работников в рамках ФЦПРО4. Внедрение методических идей (рекомендаций) в педагогическую практику Статьи в сборниках материалов научно-практических конференций, монография по внедрению альтернативных систем оцениванияСтатья в Вестники образование Забайкальского краяСтатьи в Вестниках образования Забайкальского краяСтатья в сборнике материалов научно — практической конференции5. Другое (по усмотрению образовательного учреждения) Количественная и качественная успеваемость обучающихся Таблица 3.3.1 Ступени обучения, классы 2008 - 2009 количество обучающихся количественная успеваемостькачественная успеваемостьколичество обучающихсяколичественная успеваемостькачественная успеваемостьколичество обучающихсяколичественная успеваемостькачественная успеваемостьколичество обучающихсяколичественная успеваемостькачественная успеваемостьколичество обучающихсяколичественная успеваемостькачественная успеваемость 1 классы 36 100% 2009 2010 20102011 20112012 20122013 46 100% 55 100% 57 100% 48 100% 2 классы 39 100% 63 33 100% 42% 48 100% 44% 57 100% 58,6% 54 100% 52% 3 классы 52 94% 54,34% 44 100% 51,2% 29 100% 52% 43 100% 54,7% 50 100% 60% 4 классы 32 100% 54 45 100% 41% 46 97,6% 60,8% 31 100% 40% 43 100% 58% итого по начальной школе 159 98,5 41,5% 168 100% 45% 178 99,4% 52,3% 188 100% 51,1% 195 100% 56,6% 5 классы 40 97,5% 27,5% 27 100% 58% 48 100% 39,5% 43 97,6% 31,5% 31 97% 48% 6 классы 42 100 31% 41 100% 27,5% 29 100% 37,9% 46 97,8% 36,9% 41 100% 41% 7 классы 53 94,23% 25% 48 96% 29% 40 100% 30% 27 96,3% 40,7% 47 96% 32% 8 классы 26 88% 23% 49 98% 27% 42 95,1% 26,2% 41 96% 36% 27 96% 37% 9 классы 43 93% 23,3% 23 100% 22% 47 100% 23,4% 43 100% 23,2% 42 100% 39% итого по основной школе 204 95% 26% 188 99,2 30,7% 206 99,02% 31,4% 200 97,5,% 33,66% 188 98% 39,4% 10 классы 20 100% 25% 32 100% 28% 20 100% 10% 25 100% 36% 27 100% 22,2% 11 классы 53 100% 34% 21 100% 29% 30 100% 43,3% 19 100% 21,05% 24 100% 33,3% итого по средней (полной) школе 73 100% 32% 53 100% 28,5% 50 100% 26,6% 44 100% 28,5% 51 100% 28% итого по ОУ 436 97% 34% 409 99,5% 31% 434 99,5% 37% 432 99% 38% 434 99% 39% Достижения обучающихся Таблица 3.4.1 Достижения 2008 — 2009 участники / призёры участники / призёры2011 - 2012 участники / призёры2012 - 2013 участники / призёры1. На олимпиадах конкурсах соревнованиях научных конференциях областного, городского уровней и др. 48/12 2009 — 2010 участники / призёры 2010 - 2011 95/53 136/22 71/35 23/1453/19 6/2 1/1 230/27 30/5 44/19 105/30 14/5 4/1 54/23 11/3 1/1 300/92 3/3 273/48 128/32 16/5 5/12. Достижения, связанные с занятиями в школьных кружках, секциях, научных обществах 58/30 69/37 75/8 Выпускники, Получившие аттестат об основном общем образовании с отличием Таблица 3.5.1 учебный год количество выпускников 2008 - 2009 1 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 1 1 2012 - 2013 итого 3 Выпускники, награждённые серебряной и золотой медалями «За особые успехи в учении» Таблица 3.5.2 учебный год количество выпускников 2 2008 - 2009 2009 - 2010 1 2010 - 2011 2011 - 2012 4 2012 - 2013 7 итого Устройство выпускников после окончания основной школы Таблица 3.6.1 2008 — 2009 количество выпускников / процент количество 2009 — 2010 количество выпускников / процент 2010- 2011 выпускников / процент2011-2012 количество выпускников / процент2012-2013 количество выпускников / процент1. 10 класс30/7510/43,532/68,126/60,527/64,32. ПУ7/17,56/26,19/19,149/215/123. ССУЗ1 / 2,56/26,13/6,47/16,33/7,144. Трудоустройство 5. Другое2/51 /4,31 /2,12 7/17итого40/10023/10045/9642/9842/100 Устройство выпускников после окончания средней (полной) школы Таблица 3.6.2 2008- 2009 количество выпускников / процент2009- 2010 количество выпускников / процент2010- 2011 количество выпускников / процент 2011-2012 количество выпускников / процент2012-2013 количество выпускников / процент 1. ПУ4/7,52/9,52/71/5,2 2. ССУЗ11/214/193/109/47,47/29,23. ВУЗ29/554/1919/63,35/26,316/674. Трудоустройство2/41/51/3,33 5. Другое7/13,28/38,15/172/10,521 /4,2итого53/10021/9130/10017/89,424/100 Раздел IV Материальные условия и технические средства обеспечения образовательного процесса 1. 1. МАТЕРИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1. Тип здания -_трехэтажное, проектной планировки_______________________ 2. Год ввода в эксплуатацию - _1963 г.____________________________________ 3. Проектная мощность __520_____________________________________ 4. Реальная наполняемость __445_____________________________________ 5. Перечень учебных кабинетов: а) кабинет ГПД №1 б) кабинеты начальных классов №2,3,4,7 в) кабинет технологии №6 (обслуживающий труд) г) кабинет информатики и ИКТ №9 д) кабинет математики №11 е) кабинет математики №12 ж) кабинет русского языка и литературы №14 з) кабинет математики №15 и) кабинет иностранного языка №16 к) кабинет химии №18 л) кабинет русского языка и литературы №20 м) кабинет географии №21 н) кабинет физики №22 о) кабинет биологии №24 п) кабинет истории и обществознания № 26 6. Перечень мастерских: а) мастерская технологии (производственный труд) б) в) 1. Библиотека: площадь - ____51,9_кв.м____; книжный фонд _12207_____________, в том числе учебники - 4215________, методическая литература - _1360_______ 2. Спортивный зал - __1__, площадь - __138,6_кв.м_________ 3. Спортивная площадка -_____1_________, площадь - __9950,7 кв.м___________________ 4. 5. 6. 7. Столовая - ____1_____, площадь - __79,2 кв.м__, число посадочных мест - _96___ Актовый зал - ______1_______, площадь - __79,2 кв.м______________ Медицинский кабинет__1_____79,2 кв.м_________________________ Другое кабинет логопедии № 17 2. ИНФОРМАЦИОННО - ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Компьютерные классы и комплексы Таблица 4.2.1 № 1 Описание компьютерного класса или комплекса (количество, спецификации серверов, рабочих станций) Установлен Использование Год (кабинет информатики, учебные кабинеты, администрация и пр.) (предметы) установки ПК OLDI Computers процессор AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz, установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб. Доступно), тип системы 32разрядная ) Моноблок -1 (процессор Intel ® CPU G860 @ 3.00 GHz 3.00 GHz, установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ(2,00 Гб. Доступно), тип системы 32-разрядная с локальной сетью D –Link (16портов с автоопределением скорости Nway и переключением Auto — MDI. Режим полного дуплекса контроль потока IEEE 802.3x Приём и подключение на скорости без блокировки выходов в интернет C выходом в интернет провайдер Сибтелеком Скорость 1024 мб/с (Wi- Fi (802/11 b/g/n) ADSL+FTTB Резервирование через сеть GSM/CDMA Поддержка Интерактивного телевидения Подключение USB накопителей Совместное использование USB принтера Встроенный DLNA Кабинет информатики №9 , установлен Для проведение уроков информатики 2012 2Мобильный компьютерный кабинет 10 ноутбуков HP 635 процессор AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб. доступно), доступ в интернет (Wi- Fi (802/11 b/g/n) ADSL+FTTB Резервирование через сеть GSM/CDMA Поддержка Интерактивного телевидения Подключение USB накопителей Совместное использование USB принтера Встроенный DLNA кабинет информатики №9, установлен Для проведение уроков информатики и других предметов 2012 3ПК OLDI - 2 (2011г.) OLDI Computers процессор AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб доступно Тип системы 32-разрядная ) кабинет начальной школы №2, учительская для проведения уроков заполнение электронного дневника 2011 4ПК OLDI (2013г) -5 OLDI Computers процессор AMD Athlom А4 -5300 APU witt Radeon ™ HD Graphics 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (3,2 Гб доступно Тип системы 64-разрядная )кабинет математики №11 кабинет математики №12 кабинет русского языка и литературы №20 кабинет истории №26 кабинет физики № 22 для проведения уроков 2013 г. 5ПК Pentium 2011- 2 Процессор Pentium ® Pual – core CPU E 5400 @ 2.70 GHz, Устройство памяти 2.00Гб Тип операционной системы 32-разрядная ОСкабинет начальной школы № 4 кабинет русского языка и литературы № 14 для проведения уроков 2011 г. 6ПК Сeleron 2009 – 2 Процессор Intel ® Celeron ® CPU 1200 H @ 1.60 GHz, Устройство памяти 2.00Гб/ Тип системы 32-разрядная кабинет начальной школы №7 кабинет биологии №24 для проведения уроков для проведения уроков 2009 г. 7Ноутбук Acer P253 – 3 Процессор Intel ® Celeron ® CPU 1000 H @ 1.80 GHz, Устройство памяти 4.00Гб/3.82 ГБ Тип системы 64-разряднаякабинет №1 Спортивный зал организаторская №8для проведения уроков ведения документации и учета 2014 г. 8Ноутбук Acer P253 – 1 Процессор Intel ® Celeron ® CPU 1000 H @ 1.80 GHz, Устройство памяти 4.00Гб/3.82 ГБ Тип системы 64-разрядная администрация ведения учета и документации 2014 г. 9Моноблок «DEPO» -1 Процессор Intel ®Core ™ 2 Duo CPU E 8400 @ 3.00 GHz *2 Тип ОС — 32 разрядная администрация ведения учета и документации 2011 г. 10Планшет Samsung ATIV Smart PC Pro XE700T 1C-HO2RU 64Gb 3G администрация БОП 2014 г. 11ПК OLDI – 1 (2011г.) OLDI Computers процессор AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб доступно Тип системы 32-разрядная ) бухгалтерия ведения учета и документации 2011 г. 12ПК OLDI Computers процессор AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб доступно Тип системы 32-разрядная )кабинет начальной школы №3 для проведения уроков 2012 г. 13ПК Intel (R) Core i 3 CPU 540 3,07 *3,07 ОЗУ 2/1,82 Тип системы 32-разрядная бухгалтерия ведения учета и документации 2011 г. 14НоутбукАсer Процессор Intel ® Celeron CPU 560@ 2.13 GHz, 2.13 ГГц 0,99 ГБ ОЗУ МХК проведение уроков 2007 г. 15ПК Intel Pentium D Процессор Pentium ® Pual –core CPU E 5400 @ 2.70 GHz, Устройство памяти 2.00Гб Тип операционной системы 32-разрядная ОС библиотека подготовка к урокам, проведение занятий 2009 г. 16ПК OLDI 2012 г AMD Athlom ™II X2 260 Processor 3,20 GHz Установленная память (ОЗУ) 4, 00 ГБ (2,92 Гб доступно Тип системы 32-разрядная ) библиотека подготовка к урокам, проведение занятий 2012 г. 17ПК OLDI Процессор Intel ® Core (™) 2 Duo CPU E7500 @ 2.93 GHz, 2/94 ГГц Устройство памяти 1.00Гб кабинет №6 технология проведение уроков 2009 г. 18ПК Intel Процессор Intel ® Celeron (TM) 2.00 GHz, Устройство памяти Тип системы 32разрядная кабинет № 18 химия проведение уроков 2007 г. 19Ноутбук Rover Book Процессор Intel ® Core™2 Duo CPU 5450 @ 1.66 GHz, Устройство памяти 1.00Гб организаторская подготовка и проведение мероприятий 2007 г. 20ПК Komtek 2008 Процессор Intel ® Celeron (TM) 2 DUO CPU T4500 @ 2/20 GHz, Устройство памяти 2.22Гб/ Тип системы 32-разрядная администрация ведение документации и учета 2008 г. 21Моноблок Acer veriton Процессор Intel Pentium Dual Core@ 2.00 GHz, Устройство памяти 2.22Гб/ Тип системы 64-разрядная кабинет № 21 географии ведение уроков 2011 г. 22Планшет I Pad СPU Apple5 Память 512 HDD 16 ГБ, диагональ 7,9 администрация БОП 2013 г. 23Моноблок ECS 21 S6B Процессор Intel Pentium R G860 3.00 GHz, Устройство памяти 4.00Гб (2.92) Тип системы 32-разрядная администрация 2011 г. Сеть и сетевое оборудование 1.Тип сети ____ EnterNet______________________________________________________ AreNet. EnterNet. Iola. Token Ring, прочее 2. Операционная система __ MS Windows 7 (лицензионная на ПК -9 шт. и Моноблок 1), Ubuntu (Linux)10.10 (ноутбуки-10 шт.) Nowell Netware (версии 2.2; 2.15; 3.11; 3.12; 4.01; 4.02; 4.1), MS Windows95, Lantastig, Lan Serwer, OS/2, Iola и пр. 3. Количество станций ________________________________________________ 4. Количество серверов _серверов1______________________________________________ 5. Другое __________________________________________________________ Дополнительное оборудование Таблица 4.2.2 Наименование модем Характеристики Универсальный роутер Wi-Fi (802/11 b/g/n) ADSL+FTTB Резервирование через сеть GSM/CDMA Поддержка Интерактивного телевидения Количество Производитель Подключение USB накопителей Совместное использование USB принтера Встроенный DLNA Роутер ZyXEL P-660HTW2 EE Wi-Fi-ADSL2+ точка доступа (роутер) стандарт Wi-Fi: 802.11g макс. скорость беспроводного соединения: 54 Мбит/с коммутатор 4xLAN защита информации: WEP, WPA, WPA2, 802.1x 2 Россия (Ростелеком)сканерПланшетный, с адаптером прозрачных материалов; Размеры 455х304х70 мм Вес 2,9 кг Сканирующий элемент прибор с зарядовой связью Интерфейс Высокоскоростной порт USB 2.0 Разрешение аппаратного обеспечения 4800х9600 т/д, 48 бит Напряжение сети переменного тока 100-240 В, 50/60 Гц Be@rPaw 1200 CU Plus II 1 2 Китай Китай факс-модем факсBrother Автоподача бумаги 10 Функции набора номера 4 одним нажатием Габариты 38, 5Х34Х 20,5 мм Вес 2,9 1 Brother принтерCanon LBP-810 (2001г.) Тип печати чёрно - белая; технология печати лазерная; размещение настольная; область применения офис; потребляемая мощность (при работе) 100 Вт.; уровень шума при работе 48 дб; габариты (ШхВхГ) 345x266x312 мм Вес 6.2 кг.; особенности Режим экономии тонера, энергосберегающий режим, картридж типа EP22. Canon LBP 2900 (2012г.) Тип печати черно-белая; технология печати лазерная. Размещение настольный; область применения малый офис; расходные материалы плотность бумаги 60-163 г/м2 печать на: пленках, этикетках, глянцевой бумаге, конвертах, матовой бумаге. Ресурс ч/б картриджа/тонера 2000 страниц; потребляемая мощность (при работе) 259 Вт., потребляемая мощность (в режиме ожидания) 2 Вт., уровень шума при работе 48 дБ., габариты (ШхВхГ) 370x217x251 мм., вес 5.7 кг., особенности режим экономии тонера. Используется тонер №703. Samsung CLP-365 (2012г) Процессор: 300 МГц Интерфейсы: Высокоскоростной USB 2.0 Уровень шума: Менее 45 дБА (цветная печать), менее 48 дБА (ч/б печать) Память/Хранение: 32 Мб Совместимость с ОС: Windows XP/2003/Vista/2008/7/2008 R2/Mac OS X 10.4~10.7/Various Linux Цикл нагрузки, за месяц: До 20000 отпечатков Размеры (В x Ш x Г), мм: 211 x 382 x 309 мм (исключая лоток для бумаги) Вес: 9.85 кг Энергопотребление: 290 Вт (печать) / 60 Вт (режим ожидания) / 1 Вт (энергосбережение) МФУ Хerox Work Centre 3045 Тип печати черно-белая Технология печати лазерная Размещение настольный Область применения малый офис Расходные материалы Плотность бумаги 60-163 г/м2 Печать на: пленках, этикетках, глянцевой бумаге, конвертах, матовой бумаге Ресурс ч/б картриджа/тонера 30000 страниц Потребляемая мощность (при работе) 259 Вт Потребляемая мощность (в режиме ожидания) 2 Вт Уровень шума при работе 48 дБ Габариты (ШхВхГ) 410x299x389 мм Вес 8.9 кг МФУ Хerox Phaser 3100 Mfp Скорость печати - 20 страниц в минуту (А4); · Mощный процессор: 100 МГц; · Язык описания страниц – GDI; · Разрешение печати - до 600х600 dpi оптическое, 2400х2400 dpi улучшенное; · Возможность печати напрямую с USB (поддерживает не все типы USB*). Копир: · Время выхода первой страницы – менее 8,5 секунд; · Разрешение копирования - 600х600 точек на дюйм; · Однократное сканирование множественное копирование до 99 копий; · Поддержка специальных режимов копирования для удобства работы пользователя: Копирование ID карты, постер, уменьшение / увеличение, ручная двусторонняя печать, клонирование, печать в размер листа, электронная подборка, мультиизображения. Сканер: · Разрешение сканирования - до 4800х4800 dpi в улучшенном режиме; · Прямое сканирование документов на рабочий стол, сканирование на USB Samsung Laser Printer ML-2160 Series Копировальный аппарат Canon FC128 Фотопринтер Epson L800 Принтер HP 1010 Тип печати чёрно-белая Технология печати лазерная Размещение настольная Область применения офис Потребляемая мощность (при работе) 214 Вт Уровень шума при работе 48 дБ Габариты 370х230х208 Вес 5,9 кг Принтер HP 1102 Тип печати чёрно-белая Технология печати лазерная Размещение настольная Область применения офис Потребляемая мощность (при работе) 360 Вт Уровень шума при работе 48 дБ Габариты 349х238х196 Вес 5,2 кг МФУ Brother HL -22 Тип печати чёрно-белая Технология печати лазерная Размещение настольная Область применения офис Потребляемая мощность (при работе) 360 Вт Габариты 409x250x466 vv Копировальная аппарат Canon ir 2016J Лазерный монохромный копировальный аппарат для офиса. · Масштабирование 50 - 200% · Разрешение 600х600 dpi. · Скорость печати: 18 стр/мин - А4, 10 стр/мин – А3. Принтер HP 1102 Тип печати чёрно-белая Технология печати лазерная Размещение настольная Область применения офис Потребляемая мощность (при работе) 360 Вт Уровень шума при работе 48 дБ Габариты 349х238х196 Вес 5,2 кг Копировальная машина Canon PC 860 Время выхода первой копии 10с Скорость 12 коп/мин Мах размер оригинала А4 Потребляемая мощность 980 Вт Масса 20,6 кг Габариты 448х485х329 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Япония Китай Китай Китай Китай Япония Hewlett Packard Россия Hewlett Packard Россия Brother Canon Hewlett Packard Россия Canon плоттер проекционная системаИнтерактивная доска InterwriteTM Board (2007г)Технология: электромагнетик разрешение активной (рабочей) поверхности 75000х47500 линий/поверхность диагональ активной рабочей поверхности 88,78”/2255 дюйм/мм формат 16:10 вес, кг 25,0; интерфейсы подключения к компьютеру RS232 опционально, USB2.0, Bluetooth (2.4GHz), RF (радиоканал). Совместимость с операционными системами Windows XP, Vista, 7; Mac OS X; Linux. Проектор Epson EMP-X5 (2007) яркость 2200 лм 1700 лм (в экономичном режиме); реальное разрешение 1024х768, проектное соотношение 1.41-1.70: 1, контрастность 400: 1, лампа тип –UHE, количество-1, мощность 170 Ватт., срок жизни 3000 часов, при экономичном режиме -4000часов уровень шума 35 db. 28 db. при экономичном размеры 327х245х97 мм., вес 2,7 кг. Интерактивная доска TRIMPH BOARD (2014г) Технология: Электромагнетик Разрешение активной (рабочей) поверхности 9600x9600 линий/поверхность Диагональ активной рабочей поверхности 199,4/ 77 дюйм/мм Формат 4:3 Вес, кг 24,0 Интерфейсы подключения к компьютеру RS232 опционально, USB2.0, Bluetooth (2.4GHz), RF (радиоканал) Совместимость с операционными системами Windows XP, Vista, 7; Mac OS X; Linux. Интерактивная доска SMART BOARD 2012г) Размер 160,5х127,2х12,8 Активная область 156,5х117,3 Диагональ 195,6 мм 77” Совместимость с операционными системами Windows XP, Vista, 7; Mac OS X; Linux. Интерактивная доска White BOARD Dual Pen (2012г) Разрешение активной (рабочей) поверхности 63000х47500 линий/поверхность Диагональ активной рабочей поверхности 78,9”/2004 дюйм/мм Формат 4:3 Вес, кг 22,7 Интерфейсы подключения к компьютеру RS232 опционально, USB2.0, Bluetooth (2.4GHz), RF (радиоканал - до 15 м.) Совместимость с операционными системами Windows XP, Vista, 7; Mac OS X; Linux. Интерактивная доска IQ BOARD (2010) Фронтальная-Резистивный сенсорный экранДиагональ 60"-Соотношение сторон 4:3-Материал поверхности Пластик; ПолиэстерГабариты 1281×981×38.5 мм-Вес 14 кг. Проектор Optoma (2013, 2012) Яркость 300 лм Дисплей DLP Реальное расширение 800х600 Проектное соотношение 1,97 2,17:1 Контрастность 15000:1 Лампа мощность 190 Ватт, срок жизни 4500 часов Уровень шума 26 DB Размеры 316х224х124 Потребляемая мощность 226 Вт Проектор Viem Sonic (2013г) Яркость 2000 лм Дисплей DLP Реальное расширение 1920x1080 Контрастность 2000:1 Лампа мощность 230 Ватт, срок жизни 4000/60000 часов Размеры 395x19x395 Вес 3,86 кг Проектор Acer (2010г) Яркость 2500 лм Дисплей DLP Реальное расширение 800x600 Контрастность 4500:1 Лампа мощность 190 Ватт, срок жизни 4500/60000 часов Вес 2,6 кг Проектор Beng (2012) Габариты 349х120х277 Реальное расширение 1280x721 Контрастность 3000250 Ватт, срок жизни 3000 часов Проектор In Focus (2012) Реальное расширение 1920x1080 Контрастность 10000:1 Лампа мощность 230 Ватт, срок жизни 4500/60000 часов Вес 3,15 кг Уровень шума 33 дВ. Проектор Epson (2012г) Яркость 4000 лм Реальное расширение 1024x768 Контрастность 2500:1 Лампа мощность 190 Ватт, срок жизни 4000/60000 часов Вес 3,4 кг Проектор Acer Яркость 2500 лм Дисплей DLP Реальное расширение 800x600 Контрастность 4500:1 Лампа мощность 190 Ватт, срок жизни 4500/60000 часов Вес 2,6 кг. Проектор Mitsubishi Яркость 2500 лм Дисплей DLP Реальное расширение 800x600 Контрастность 2000:1 Лампа мощность 190 Ватт, срок жизни 4500 Вес 2,9 кг. 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 США Epson США Китай Китай Китай Китай Китай Китай Beng Epson Асer Китай телевизорТелевизор ЖК LG LED, 42", 1920x1080, 1080p Full HD, 100 Гц, DVR, мощность звука 20 Вт, HDMI x3, Ethernet, доступ в интернет (Smart TV) ЖК BBK Диагональ 32”Разрешение матрицы 1366х768 Яркость 400кд/м2 Контраст 1000:1 Палитра 16,7 млн.от. Время отклика 8 мс JVC Диагональ 32” Разрешение матрицы 1366х768 Яркость 400кд/м2 Контраст 1000:1 Палитра 16,7 млн.от. Время отклика 8 мс 1 1 1 LG Китай ВВК, Китай Китай видеомагнитофонSHARP VC A50s RU видеокамераВидеокамера SONY DCR SI 45E 1 SONY другие средства ТСОДокумент камера DOKO Объектив 5,4-16,2 мм Оптическое увеличение 3Х, цифровое 35Х, Поворотная камерная головка, Энергопотребление 5,5 ватт Габариты в рабочем состоянии 215х186х445 мм В сложенном положении 270х186х42 мм Вес 1,5 кг Документ камера Epson ELPPC06 Оптическое увеличение 4Х, цифровое 35Х,Поворотная камернаяголовка,Энергопотребление 2,5 ватт Габариты в рабочем состоянии 260х76х388 мм В сложенном положении 260х76х60 мм Вес 0,99 кг. Фотоаппарат Samsung 16.40 млн пикс., матрица: 1/2.3", 5х увеличение, диафрагма: F2.50 6.30 видео разрешением до 1 1 1 DOKO Тайвань Epson Китай Электронные учебные программы, учебники, пособия Таблица 4.2.3 Наименование программы Разработчики Применение Основы духовнонравственной культуры народов России Светской этика 4-5 класс Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И., Баласс, 2012 проведение интерактивных уроков, реализация ФГОС Всеобщая история. История древнего мира Михайловский Ф.А. «Русское слово», 2012 проведение интерактивных уроков, реализация ФГОС Обществознание Кравченко А.И., «Русское слово», 2012 проведение интерактивное уроков, ФГОС Обществознание: глобальный мир в XXI веке. 11 класс Поляков Л.В., Федоров В.В., Просвещение, 2008 проведение интерактивных уроков История России. 1945 — 2008 гг. 11 класс Уткин А.И., Филипов А.В./ под ред.Данилова А.А., Просвещение, 2008 гг. проведение интерактивных уроков Результаты самообследования рассмотрены на заседании педагогического совета протокол № 1 от 07 10.2013 г _муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Карымское"____________________________________________________________ _______ (наименование ОУ) "_7__"_октября__________ 2013 г. Директор _________________ (подпись) _Романюк С.В.__________ (Ф.И.О.) Печать ОУ Ознакомлен: Руководитель МОУО _____________ _Евдокимов К.С.__________