здесь - Владимирский институт развития образования им. Л.И

УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ
ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
и НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
С 9 по 13 февраля в ВИПКРО проводятся
тематические курсы по этике
Курс этики вводится с 2008 г. (региональный компонент) на
альтернативной основе курсу Основы православной культуры
(т.е. по выбору, который осуществляют родители учащихся).
Курс рассчитан на 36 ч. в год, ведется четыре года (5-8 кл).
Программа курса Этики для средней школы разработана в
ВИПКРО и утверждена Департаментом образования Владимирской области. Программа опубликована в методическом пособии «Этика (5-8 кл.)».
Мы приглашаем всех желающих пройти обучение на тематических курсах, по окончании которых обучающиеся получат удостоверение.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ТЕМАТИЧЕСКИХ КУРСОВ
ПО ЭТИКЕ
I. Пояснительная записка.
1. Введение.
В соответствии с требованиями федерального стандарта и закона Владимирской области «О региональном компоненте государственного образовательного
стандарта общего образования Владимирской области» в гуманитарный блок средней школы города Владимира и Владимирской области вводится изучение Основ
православной культуры и в качестве дисциплины по выбору Этика.
Создание современной адаптированной программы по курсу Этика для учащихся 5-8
классов и методических указаний к ней является первым шагом на пути введения
альтернативного курса Этика. Следующим шагом является проведение тематических курсов по данной дисциплине.
2. Адресность.
Приглашаются учителя истории и обществоведения.
3. Цели и задачи.
Проведение курсовой подготовки учителей с целью ознакомления их с программой, содержанием и особенностям методических приемов ведения курса Этика.
4. Требования к знаниям и умениям.
Слушатель должен знать:
 суть проблемы соотношения светского и религиозного образования в современной
школе;
 понятийный аппарат курса;
 историю мировых этических учений;
 общие моральные принципы;
 современные пед.технологии, виды и формы контроля на уроках этики.
Слушатель должен уметь:
 разбираться в проблематике курса;
 пользоваться рекомендованной литературой;
 выполнить методическую разработку урока по курсу «Этика».
5. Форма итогового контроля
Презентация методической разработки урока по курсу «Этика».
II. Учебно-тематический план.
Кол-во часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
1
Соотношение светского и религиозного
образования в современной школе.
2
Анализ программы Волович А.И «Этика и
этикет». Структура курса.
2
2
3
Представление новой версии программы
(Дебердеева Т.Х., Морозова Е.А.).
2
2
Всего
2
Лек.
Пр.
Форма
практической
работы
2
Круглый стол.
Обмен мнениями.
Изучение документа.
4
Интеграция курса Этики с другими гуманитарными предметами.
2
1
1
5
Понятийный аппарат курса.
2
1
1
6
История этических учений.
4
2
2
7
Литературный текст как источник этических знаний.
2
1
1
8
Мифология и этика.
3
2
1
9
Этика и искусство.
3
1
2
10
Этика и религия.
4
2
2
2
2
-
2
2
-
11
12
Методические приемы реализации программы по Этике. Игра как форма итогового контроля.
Тематический план курса Этики для 5-8
кл.
13
Знакомство с учебным пособием.
2
14
Круглый стол. Презентация методических
разработок по курсу Этика.
Итого:
4
-
4
36
14
22
2
Обсуждение
таблиц программных
пересечений.
Работа над
глоссарием.
Тестирование
Работа с текстами.
Текстология.
Работа с текстами.
Работа с ИК
носителями.
Работа с текстами.
Работа с текстом.
Работа с текстом.
Круглый стол.
III.Содержание программы.
Тема 1. Введение в проблему: курс этики в средней школе. Принцип добровольности предметов по выбору и его последствия. Соотношение светского и религиозного образования в современной школе. 2 ч.
Тема 2. Анализ программы Волович А.И «Этика и этикет». Знакомство со структурой
курса: Этикет как внешнее оформление человеческих отношений; самовоспитание; общечеловеческие нормы нравственности. Круглый стол. Обмен
мнениями по содержанию и структуре программы. 2 ч.
Тема 3. Представление новой версии программы (Дебердеева Т.Х., Морозова Е.А.).
Линии расширения программы. Обмен мнениями. Прения. 2 ч.
Тема 4. Интеграция этики с другими гуманитарными предметами. Общее и дифференцированное в процессе интеграции этики с гуманитарным образованием
в средней школе. Этика и литература. Этика и обществознание. Этика и история и МХК. Сравнительные таблиц. 2 ч.
Тема 5. Понятийный аппарат. Работа с основными терминами: этика, этикет, нравственность, мораль, принципы морали. Категории морали: добро, зло, свобода, долг, совесть, стыд, честь, достоинство, гордость. Тестирование. 2 ч.
Тема 6. История этических учений. Становление этической мысли в Древнем обществе. Развитие этики в эпоху античности и средних веков. Этическая мысль
в новое время и современную эпоху. 4 ч.
Тема 7. Литературный текст как источник этических знаний. Анализ текста литературных произведений, имеющих нравственный характер. Работа с текстовыми материалами. 2 ч.
Тема 8. Этика и мифология. Анализ мифов, былин. Нравственные качества былинных героев. Сопоставление образов народных героев в сказаниях народов
России. Работа с текстом. 4 ч.
Тема 9. Этика и искусство. Нравственный характер искусства. Понятие катарсиса.
Возможные формы воздействия искусства на формирование нравственности. Работа с ИК носителями. 3 ч.
Тема 10.Этика и религия. Религиозные системы морали. Моральные принципы буддизма, христианства, ислама. Общечеловеческие нормы нравственности в
трех монотеистических религиях. Работа с первоисточниками. 4 ч.
Тема 11.Методические приемы реализации программы по Этике. Игра как форма
итогового контроля. Концентрическая система как один из методических
приемов изучения этики в школе. Эмоциональный, доверительный характер
взаимоотношений педагога и учащихся. Принцип дидактики – начинать с
наглядного и близкого – основополагающий в преподавании курса Этика. 2
ч.
Тема 12.Тематический план курса Этика для 5-8 классов. Обсуждение планирования. Обмен мнениями. 2 ч.
Тема 13.Презентация учебно-методического пособия по этике для 5-8 классов. 2 ч.
Тема 14.Круглый стол. Презентация методических разработок учителей. 4 ч.
IV.Литература
Апресян Р.Г. Постижение добра. – М., 1986.
Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. - М.,1998.
Библия. Издание московской патриархии.
Волович А. И. Этика и этикет. 5 - 8 класс: Пособие для учителя по курсу «Основы
этикета и искусства общения». – М.: Школьная Пресса, 2005. ISBN 5-9219-0332-9.
5. Гусейнов А.А. Этика/А.А. Гусейнов, Е.Д. Дубко. – М.,1999.
6. Зеленкова И.Л. Этика/И.Л.Зеленкова, Е.В.Беляева. – Минск, 1997.
7. Иванов В.Г. История этики древнего мира. – Л.,1980.
8. Кант И. Лекции по этике. – М.,2000.
9. Коран. Перевод Крачковского И.Ю. Ростов н/Д: Феникс,2006. ISBN 5-222-09325-5.
10. Матвеев П.Е. Моральные ценности. – Владимир, изд-во Влад. гос. ун-та, 2004.
11. Матвеев П.Е. Этика. Основы общей теории морали. Курс лекций. Ч. 1. - Владимир, изд-во Влад. гос. ун-та, 2002.
12. Матвеев П.Е. Этика. Моральные ценности гражданского общества. Курс лекций.
Ч. 4. – Владимир, изд-во Влад. гос. ун-та, 2005. – 3,5 п.л.
13. Мур Дж. Принципы этики. – М., 1984.
14. Сартр Ж.П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. – М., 1989.
15. Соловьев Вл. Оправдание добра. – М.,1996.
16. Современный этикет. – М.,1996.
17. Фромм Э. Человек для самого себя. // Фромм Э. Психоанализ и этика. – М.,1993.
18. Шрейдер Ю.А. Основы этики. – М., 1998.
1.
2.
3.
4.