Остров сокровищ - Средняя общеобразовательная школа #19

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19
Пришкольного оздоровительного
лагеря «Солнышко»
1.Введение
Детству надо оказывать
величайшее уважение.
Ювенал
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих
способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в
новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.
Лето – это своего рода мостик между завершившимся учебным годом и
предстоящим. Каникулы играют весьма важную роль для развития, воспитания и
оздоровления детей. Летние каникулы составляют значительную часть годового
объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут
предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год
напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие
творческого потенциала. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим
самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью
способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая
успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы
воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих
способностей. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием
детей.
Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной
интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь,
танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие
возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным,
независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в
лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку
поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме
удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои
физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на
помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно
его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.
Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для
творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка,
радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Воспитательная
ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для
педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга
школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в
новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в
разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и
другие сферы возможного самоопределения.
Лето – это солнечные и тёплые деньки, поэтому наш лагерь называется
"Солнышко”. Кто из нас не мечтал стать великим путешественником, сделать
великое открытие, назвать остров или необитаемые земли своим именем? Именно
в лагере каждый имеет такую возможность. Солнце и хорошее настроение
помогут в этом. Итак, мы с детьми отправляемся в путешествие!
Конечно же, готового рецепта "звонкого лета" не существует, но учителя нашей
школы убеждены, что взаимопонимание и хорошее настроение – залог успеха в
решении этой задачи.
2. Пояснительная записка
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления
культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие
в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных
лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема
свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить
своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха,
оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых
школьников;
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного
планирования;
– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала
подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е.
включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные
направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях
оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е.
реализуется в течение I лагерной смена. Количество смен: первая смена - июнь,
вторая смена – июль. В лагере отдохнут 25 детей в каждой смене в возрасте от 7
до 15 лет.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативноправовых документов:
 Конвенцией ООН о правах ребенка;
 Конституцией РФ;
 Законом РФ «Об образовании»;
 Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
 Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;
 Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О
защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных
нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
 Закон РФ от 10.12.1995г. №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»
 Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей,
с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства
образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.
 «Методические
рекомендации
по
обеспечению
санитарноэпидемиологического
благополучия
и
безопасности
перевозок
организованных
групп
детей
автомобильным
транспортом»,
утвержденными Главным государственным инспектором безопасности
дорожного движения РФ и Главным государственным санитарным врачом
РФ 21.09.2006г.
 Закон РФ от 24.06.1999г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
 Приказ Минобрнауки РФ от 15.04.2003г. №1612 «О принятии мер по
усилению противопожарного режима в РФ»
 «Санитарно-эпидемиологические правила. Гигиенические требования к
условиям обучения в ОУ. СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные Главным
государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002г.
Место проведения лагеря – МКОУ СОШ№19. Основной состав лагеря – это
обучающиеся школы в возрасте от 7 до 15 лет, родители которых написали
заявления. При комплектовании особое внимание уделяется детям из
малообеспеченных, неполных семей, из семей матерей-одиночек и имеющих
родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной
ситуации. Значимость летнего лагеря для оздоровления и воспитания детей,
удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно
переоценить. Известно, что каждому ребенку нужен полноценный отдых, ведь от
этого зависят его учеба, жизнедеятельность и здоровье. Ребенок становится
здоровым и сильным, уверенным в себе. Чтобы хорошо отдохнуть, набраться
необходимых сил и энергии нужно, чтобы каждый ребенок имел право и
возможность на свое усмотрение выбирать отдых и досуг, заняться тем, что ему
интересно. Поэтому лагерь дневного пребывания на базе МКОУ СОШ№19
будет работать под девизом: «Лагерь – территория здоровья».
Цель: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития
их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций
воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественную
значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение
и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих
способностей детей.
Задачи:
* Создание условий для организованного отдыха детей.
* Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому
развитию.
* Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого
мышления.
*Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
*Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.
* Формирование положительного отношения родителей к работе пришкольного
лагеря и привлечение их к участию в этой деятельности;
* Формирование у ребят навыков общения и толерантности;
*Воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи, патриотизма.
Принципы:
Программа летнего оздоровительного лагеря опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе
уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею
гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо
психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического
процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим
возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности –
результатом деятельности воспитательного характера в лагере является
сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря
почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе
развития творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего
оздоровительного лагеря предполагает:
- Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с
индивидуально-психологическими особенностями детей;
- Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в
рамках смены (дня);
- Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
5. Принцип творческой индивидуальности – личность в самой полной мере
реализует себя, развивает свой творческий потенциал.
Этапы реализации программы
Подготовительный этап
-Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия пришкольного
летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по
воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
-издание приказа по школе о проведении летней кампании;
-разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребывание детей;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с
дневным пребывание детей;
-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка,
положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).
Организационный этап
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной
деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,
организаторских и творческих способностей;
- запуск программы;
- формирование органов самоуправления;
-знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Основной этап
- Реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.
Заключительный этап
- Подведение итогов смены;
- Выработка перспектив деятельности организации;
- Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
3. Содержание программы
Организационно – педагогическая деятельность
- Комплектование штата лагеря кадрами;
-участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей,
организованных отделом образования Петровского района;
- совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по
организации летнего отдыха учащихся;
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране
здоровья детей;
-проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере
является сохранение и укрепление здоровья детей. Понятие «здоровый образ
жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители
многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивают силу воздействия
на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность,
закаливание и др. Беседы, экскурсии, праздники по данным темам способствуют
повышению интереса детей к собственному здоровью.
Большое внимание отводится не только пропаганде культуры здоровья и основ
здорового образа жизни, но и изучению правил дорожного движения, пожарной
безопасности, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
-осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный
контроль состояния здоровья детей;
-утренняя гимнастика;
- соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;
-принятие солнечных и воздушных ванн (в течении всего времени пребывания в
лагере в светлое время суток);
-организация пешеходных экскурсий;
-организация здорового питания детей;
-организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр;
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития
коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Игровой тренинг «Давайте познакомимся!»;
- Игры на сплочение коллектива;
Работа по развитию творческих способностей детей
- Коллективные творческие дела.
- Концерты, игровые программы.
- Игры, викторины, соревнования.
- Экологические марафоны.
- Выставки рисунков и поделок.
Работа по привитию навыков самоуправления
- Выявление лидеров, генераторов идей;
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Организация общественно - полезной работы с детьми
Работа по патриотическому воспитанию детей
- Участие в сельских мероприятиях;
- конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского
декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки-сувениры, полезные
вещи в быту и т.д.);
- посещение краеведческого музея города Светлограда;
- День памяти и скорби, митинг у мемориала Славы села Шведино, конкурс
рисунков на бумаге
- фольклорный праздник «Мы, жители одной страны, имя которой – Россия»
Профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных
ситуаций и охране жизни детей в летний период
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности»
«Правила поведения детей при прогулках и походах»
«Правила при поездках в автотранспорте»
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»
«Правила дорожного движения»
«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи
пострадавшим на воде»
Беседы, проводимые медицинским работником:
«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
«Мой рост, мой вес»;
«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»
4.Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Чёткое представление целей и постановка задач.
Конкретное планирование деятельности.
Кадровое обеспечение программы.
Методическое обеспечение программы.
Педагогические условия.
Материально-техническое обеспечение.
Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих,
развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел,
выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных
упражнений.
Вся воспитательная работа в пришкольном лагере "Солнышко” направлена на
реализацию представленной спортивно-оздоровительной программы "Остров
сокровищ” в форме сюжетно-ролевой игры.
Ежегодно пришкольный лагерь собирает около 60% школьников от 7 до 15 лет,
обучающихся в МКОУ СОШ№19.
Эта программа 18 дневного пребывания учащихся в лагере насыщена разными
спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые
способствуют активному отдыху воспитанников, а главное формируют духовнонравственную творческую личность.
Кадровое обеспечение программы
Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое
обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы. Во
время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников,
деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию
работы по сплочению детского коллектива.
Особая ответственность за проведение летнего отдыха в лагере ложится на его
начальника и воспитателей. Кандидатуры руководителей лагеря утверждаются по
следующим критериям:



наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;
наличие организаторского опыта;
степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере
дневного пребывания.
Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников
лагеря: начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, учитель
физической культуры, медицинская сестра.
К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный
библиотекарь, работники столовой, а также технические работники школы.
Педагогические кадры.
Воспитатель:
- несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и
содержание оздоровительно-воспитательной деятельности, работу органов
самоуправления и проведение мероприятий в рамках программы, анализирует
деятельность отрядов.
- несет ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебновоспитательной работы, проведение отрядных и лагерных дел.
Специальные кадры (учитель музыки, физрук):
- осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках
функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической
поддержки работы органов самоуправления, для организации лагерных
мероприятий.
Отрядные вожатые:
- Организуют и поддерживают работу отряда.
Педагогические условия:








добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в
организацию жизни лагеря;
сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные
виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);
систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об
условиях участия в том или ином деле;
организация различных видов стимулирования детей;
многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного
участия в деле);
отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации
ребенка;
создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности,
индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.
Методическое обеспечение смены:






наличие программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели
игрового сюжета, плана-сетки;
должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МКОУ
СОШ№19
проведение установочного семинара для педагогов до начала смены;
подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
подбор реквизита для проведения дел;
разработка системы отслеживания результатов педагогической
деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов,
обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.
Проведение смены обусловлено необходимостью:



продолжения учебного процесса в условиях лета;
создания единого коллектива;
укрепления здоровья детей, отдыхающих в лагере.
4. Предполагаемые результаты программы.
-Укрепление здоровья детей;
- Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни;
- Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
- Увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью;
- Улучшение социально-психологического климата в лагере
- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и
национальностей;
- Чувство патриотизма
- Уважение к природе и родному краю.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для
взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут
участвовать в работе лагеря. На закрытии смены будут подведены итоги работы,
будут показаны достижения детей в различных видах деятельности, лучшие дети
будут награждены.
5. Игровая модель реализации программы « Остров сокровищ»
Реализация цели и задач смены осуществляется по программе “Остров
сокровищ” в форме сюжетно - ролевой игры. Традиционно из участников
программы формируются отряды путешественников по «Острову сокровищ».
Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление
костюмов, словарик игры, оформление.
Кто из нас не мечтал стать великим путешественником, сделать великое
открытие, назвать остров или необитаемые земли своим именем. Теперь каждый
из нас, дети и взрослые, имеет такую возможность. Солнце и хорошее настроение
помогут нам в этом. Итак, отправляемся в путешествие на «Остров сокровищ».
Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов.
Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В отряде свои лидеры проводники, отвечающие за разные направления работы: экологическое,
спортивное, организаторы КТД, редакторы, вожатые (учащиеся 8 класса).
Результаты состязаний и конкурсов отражаются на маршрутной карте
соревнований летнего путешествия.
Словарь смены:




лагерь – «Остров сокровищ»;
отряд, дети в лагере – «искатели сокровищ»;
лидеры, генераторы идей – «проводники»;
воспитатели и вожатые выступают в роли различных героев: Робинзона,
попугая , пирата Джона Сильвера и других персонажей, которые создают
на «маршруте» «искателей сокровищ» всевозможные преграды.
Система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый
«искатель сокровищ» ежедневно может получать награды за активное участие в
путешествия по Острову сокровищ – ключи, которые помогут найти сокровища.
У отряда есть свой отрядный уголок, в котором размещены:





флаг отряда;
название отряда;
девиз искателей сокровищ;
законы настоящих искателей сокровищ;
список искателей сокровищ.
Каждый день смены имеет своё название, которое обозначено на карте острова.
В течение смены дети совершают путешествие по Острову сокровищ, следуя
определенному маршруту. Что ожидает юных искателей приключений? Какие
тайны откроются перед ними? Какие сокровища они найдут? Покажет только
время…
ЗАКОНЫ ИСКАТЕЛЕЙ СОКРОВИЩ:
Закон Уважения
Закон Дисциплины
Закон Дружбы
Закон Песни
Закон Честности
Закон Чистоты
Закон Творчества
6.План работы смены «Остров сокровищ»
Дата
Название мероприятия
Форма проведения
01.06. Открытие лагеря. Путешествие на
Соревнования, викторины,
Остров. Праздничная программа «Летняя конкурсы, оформление уголка
феерия»
03.06. Путешествие по маршруту.
«Плато потухших вулканов»
Путешествие в природу,
спортивные эстафеты
04.06. Путешествие по маршруту.
«Приключения в банановой роще»
Конкурсная экологическая
программа
05.06. Фольклорное путешествие на «Остров
поющих Сирен»
Музыкальная программа
06.06. «Поляна сказок». Викторина по
произведениям А.С.Пушкина.
Конкурсная программа
Ролевые игры.
07.06. Познавательная игра «Путешествие в
форт « ГАИ».
Конкурсная программа
08.06. «Атолл здоровья» Конкурс рисунков на
Спортивные эстафеты, конкурс
асфальте «В здоровом теле здоровый дух» эрудитов основ здорового
образа жизни.
10.06. Экологическая кругосветка “Цвети земля Прогулка по парку.
Петровская”.
Экскурсия.
Посещение детского парка города
Светлограда
11.06 Путешествие по маршруту «Мыс
Лесистый»
Конкурсная программа,
Конкурс рисунков
Фольклорный праздник ко Дню
независимости России «Мы, жители
одной страны, имя которой – Россия»
Конкурс рисунков “Дом, в котором я
живу”
13.06 Путешествие по маршруту «Остров
скелетов»
“Новое поколение выбирает здоровый
образ жизни!”
Конкурс плакатов,
стихотворений, песен
14.06 Путешествие по маршруту
«Коралловый риф»
Конкурс,
ролевые игры.
15.06. Путешествие по маршруту
Спортивная эстафета, ролевые
«Пиратский клад»
игры
17.06. Путешествие по маршруту
«Залив Дружбы»
Экскурсионная программа,
конкурсы
18.06. Путешествие по маршруту
Конкурс эрудитов,
эстафетная программа
соревнований.
“Бухта затонувших кораблей!”
19.06. Путешествие по маршруту «В гостях у
Робинзона Крузо»
Конкурсы, развивающие игры
Викторина “Загадки Робинзона Крузо”.
20.06. Путешествие по маршруту «Водопад
Виктория»
Праздник цветных мелков “Пусть всегда
будет солнце”.
Конкурсы, развивающие игры
21.06. Путешествие по маршруту «Холм
подзорной трубы»
Практическое занятие по
работе с природным
материалом
22.06. День памяти и скорби. Митинг у
мемориала Славы села Шведино.
Митинг, концерт,
конкурсы, викторины
Закрытие лагерной смены. Путешествие
по маршруту «Вперед за сокровищами!»
Праздничная программа «Лето – кладовая
Солнца»
7. Критерии эффективности программы:





постановка реальных целей и планирование результата программы;
заинтересованность педагогов в реализации программы;
благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах,
удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами
деятельности, формами работы;
творческое сотрудничество педагогов и детей;
желание участвовать в работе лагеря на следующий год.
8.Направления работы
Направление
1. Спортивнооздоровительное
Цель





укреплять здоровье;
воспитывать
привычку;
заботится о своем
здоровье;
продолжить
совершенствование
навыков здорового
образа жизни;
прививать санитарногигиенические навыки,
любовь к спорту и
движению.
Мероприятия
1. Оздоровительная кругосветка “В
гостях у королевы здоровья” (с
привлечением медицинских
работников).
2. Спортивные состязания
«Пиратский клад», «Атолл здоровья»
3.Спортивный праздник “Если хочешь
быть здоров…”
4. Беседы в отряде “Разговор о
правильном питании”.
5. Викторина по основам здорового
образа жизни “Если хочешь быть
здоровым, обойдись без докторов”.
6. Массаж специалистов.
7. Витаминизация детей.
8. Конкурс рисунков на асфальте «В
здоровом теле здоровый дух».
9. Кислородный коктейль.
10. Малые Олимпийские игры.
2. Нравственнопатриотическое
Воспитание патриотических
чувств, любви к родному
краю, городу, школе.
1. Конкурс рисунков “Дом, в котором
я живу”.
2. Конкурс на лучшего чтеца
стихотворного текста.
3. Праздник ко Дню независимости
России.
4. Библиотечные часы “Страна, в
которой я живу», «О героях былых
времен»,
5. Митинг «День памяти и скорби».
Возложение цветов к мемориалу
Славы села Шведино.
3. Экологическое

воспитание бережного 1. Экологическая кругосветка “Цвети
отношения к
земля Петровская”.
окружающему


пространству;
любви к природе;
развивать интерес к
познанию природы
2. Викторина “Загадки Робинзона
Крузо”.
3. «Приключения в банановой роще»
4. Экскурсия в парк города
Светлограда.
5. Акция “Украсим землю цветами”.
4. Творческое


развитие креативных
способностей
личности,
эстетического вкуса;
воспитание умения
действовать
коллективно
1. Праздничный концерт “Летняя
феерия!”
2. Праздник цветных мелков “Пусть
всегда будет солнце”.
3. Конкурс инсценировки “Сказки
Пушкина”.
4. Практическая работа с
природными материалами.
5. Конкурс цветочных шляпок.
5. Культурнонравственное
Продолжить работу по
воспитанию культуры
поведения, нравственных
качеств.
1. Игра “Чудо детки – в чудном
месте!”
2. Путешествие по маршруту
«Коралловый риф»
3. Фольклорное путешествие на
«Остров поющих Сирен»
4. Фольклорный праздник
«Мы, жители одной страны, имя
которой – Россия»
5. Мероприятие, посвященное Дню
защиты детей.
6. Трудовое


воспитывать
1. Трудовой десант.
трудовые качества,
бережливость,
2. Викторина “Узнай мастера”.
аккуратность;
знакомить с
3. Операция “Чистюля”.
профессиями взрослых.
4. Экскурсия на пекарню СПК
(колхоза) «Родина»