«Береста» Дополнительная общеобразовательная программа по литературному краеведению

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Дворец детского творчества»
Дополнительная общеобразовательная программа
по литературному краеведению
«Береста»
срок реализации 3 года
возраст обучающихся 8 - 10 лет
Педагог дополнительного образования:
Ильина Олеся Викторовна
Курск-2014
Пояснительная записка
На современном этапе развития образования интерес к краеведческой работе
возрос, что обусловлено социальным, историческим и культурным процессом.
Краеведческая работа способствует не только повышению качества обучения, но
и укреплению связей с жизнью и обществом. В нашем регионе широкое
распространение получило историческое краеведение – это связано, в первую
очередь, с легендарным военным прошлым нашего края.
Но культурное наследие нашего региона богато огромным количеством
блестящих литературных имен, что позволяет организовать плодотворную
работу по литературному краеведению. Многие поэты и писатели, жившие
здесь, приезжавшие в гости, создавали свои произведения, оставили интересные
воспоминания, путевые заметки, поэтические и прозаические строки. Многие
литературные и культурные деятели Курского края прославили свою «малую
родину» на всю страну и мир. Поэтому возможности для плодотворного
развития литературно-краеведческой работы как части учебно-воспитательного
процесса существуют и должны быть реализованы. Занятия литературным
краеведением позволяют обучающимся осознать связь литературы с жизнью,
увидеть ту среду, которая послужила материалом для творчества писателя,
проникнуть в его творческую лабораторию, изучать его творческий метод, вкусы
и пристрастия.
Модифицированная программа по литературному краеведению «Береста»
разработана в соответствии с возрастными особенностями обучающихся,
уровнем их подготовленности и образованности, а также обуславливает более
подробное знакомство с литературными вехами и персоналиями курского края,
его культурой, историей и традициями. В основе содержания программы лежат
произведения курских писателей, местный фольклор, духовная и периодическая
литература. Также предусмотрено изучение быта и нравов курского края,
творчество курских художников, музыкантов, театральных деятелей, политиков,
внесших большой вклад в культурное развитие края. Особое место уделяется
изучению культурных и архитектурных памятников старины, исторически и
2
культурно значимых улиц города. Предусмотрено взаимодействие с музеями г.
Курска и области. В программе «Береста» большое внимание уделяется
практической деятельности, позволяющей не только лучше узнать литературу и
культуру края, но и сформировать у детей более полное представление о том
месте, где они живут. Особенностями данной программы является закрепление
теоретического материала через практическую деятельность и связью с
окружающей действительностью, изучение общих культурологических и
лингвистических понятий на краеведческой основе, а также интегрированным
подходом к передаче знаний, умений и навыков на занятии.
Цель программы: приобщение обучающихся к литературному и историкокультурному наследию Курского края в процессе занятий литературным
краеведением, а также формирования лингвистических и культурологических
компетенций в рамках расширения образовательной среды обучающегося.
Задачи курса:
Образовательные
познакомить:
-с литературой, культурой и историей Курского края, их особенностями и
ролью в общем культурном развитии страны;
- с устным народным творчеством курского края, его жанровым и языковым
разнообразием;
- историей и особенностями народного костюма, особенностями быта,
основными промыслами и ремеслами Курского края, и их значением в жизни
народа;
- с курскими традициями и особенностями народного театра и ярмарочных
гуляний;
- с языковыми особенностями курского говора и его литературным
бытованием;
- духовным развитием и становлением монашества на Курской земле,
памятниками и зданиями церковного значения;
3
- с выдающимися литературными, культурными и историческими деятелями
Курского края, их биографией и творческим воплощением.
научить:
- понимать и грамотно применять литературоведческую, краеведческую и
фольклорную терминологию;
- понимать и оценивать красоту художественного слова, глубину мыслей и
чувств литературных и фольклорных произведений и самостоятельно их
анализировать;
- эмоционально и образно чувствовать фабулу через обращение к
краеведческим текстам , а также использовать их на практике;
формировать:
- устойчивую мотивацию к занятиям литературным краеведением;
- лингвистические и общекультурные компетенции;
- навыки работы в группе, взаимопомощи, сотрудничества, и в тоже время
здоровой конкуренции и лидерства;
- познавательный интерес к литературному и историко-культурному наследию
родного края, его традициям и обычаям.
Развивающие
развивать:
- внимание, память, мышление, воображение через различные словесные,
наглядные, игровые, проблемно-поисковые, исследовательские методы и
приемы;
- речевые, ораторские, актёрские способности при разучивании и исполнении
фольклорных, поэтических и прозаических произведений;
- моторику рук, сенсорные способности при выполнении художественных и
декоративно-прикладных работ,
-
ассоциативное
мышление
и
творческий
культурному самоопределению и самовыражение;
Воспитательные
воспитывать:
4
потенциал,
стремление
к
- патриотизм, чувство причастности к своему народу, его литературе, истории
и культуре;
- уважительное отношение к традициям и обычаям родного края;
- толерантное отношение к культуре других народов, гражданскую позицию
по отношению к своей стране;
- эстетический вкус, помогающий понимать художественную ценность
произведений;
- аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
Реализация программы предполагает:
- сотрудничество с археологическим, краеведческим, литературным музеями,
музеем им. Плевицкой, музеем им. Воробьева, музеями городских учебных
заведений, работниками областного центра турима и планетария,
-
библиотеками
города,
иконописными
мастерскими,
центрами
художественного промысла, картинными галереями им. Дейнеки и «АЯ»
- учителями и педагогами русского языка и литературы, истории, географии,
фольклора, изобразительного искусства, краеведами и научными деятелями,
духовными деятелями,
- крупными областными центрами культурного значения (Центр народного
творчества «Русь» г. Курск, Рыльский краеведческий музей, Районный Дом
культуры г. Суджа и т.д.), театрами, кинотеатрами города.
Программа разработана на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования, 2004 (стандарты основного
общего образования по краеведению, истории); санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов СанПиН (2.4.4.1251-03) для учреждений дополнительного
образования; «Требований к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей» (постановление Министерства
образования Российской Федерации №06-1844 от 11,12,2006 г).
Данная программа рассчитана на реализацию в течение трех лет. В первый год
обучения входит более подробное изучение народной культуры и быта Курского
края. Это предполагает обращения к фольклору и традиционным промыслам.
5
Сюда входит изучение летописных текстов, значимых для Курской земли, как то
«Житие Феодосия Печерского» и «Слово о полку Игореве», а так же культурное,
литературное
развитие
вплоть
до
XVIII
века.
Второй
год
обучения,
предполагающий обращение к культурному и историческому развитию XIX –
XX вв., в большей мере посвящен литературным процессам Курского края, а
также персоналиям исторически значимым для всей страны. Третий год отличает
более подробное изучение языковых особенностей области, а также культурное
развитие на современном этапе.
Обучение по программе «Береста» производиться в группах, сформированных
по возрастному принципу с учетом литературных и краеведческих предпочтений
обучающихся.
Возраст обучающихся по программе литературного краеведения 9 – 11 лет.
Проектная наполняемость групп первого года обучения 15 человек, второго года
обучения – 10-12 человек, третьего – 10-8 человек.
Реализация программы рассчитана на 3 года обучения (144 часа в год)
Режим работы кружка: 2 занятия в неделю по 2 часа
Прогнозируемые результаты
Обучающиеся первого года обучения должны знать/понимать:
На базовом уровне:

Основные вехи истории Курского края, значимые даты и события,

главные понятия и термины по курсу,

основные произведения Древнерусской литературы и фольклорных текстов,

знаменитых людей Курской области вплоть до XVIII в.,

знать символику Курского края.
На повышенном уровне:

Основы вспомогательных дисциплин (литературы, лингвистики, археологии,
истории, географии, фольклора),

малые фольклорные жанры (частушки, потешки, пестушки, поговорки и т.д.),

особенности быта, обычаев, нравов, ремесла жителей курской области,
6

тексты произведений Древнерусской литературы, значимые для Курской
области,

духовно-значимые объекты Курской области,

биографические и творческие вехи жизни знаменитых людей.
На творческом уровне

Большие и малые формы фольклорных жанров,

все исторические и культурные, в том числе и литературные, процессы в
курской области,

историю и особенности народного костюма, особенности быта, основные
промыслы и ремёсла жителей Курской области,

уметь отличать символы городов Курского края друг от друга,

фольклорные,
духовные
и
литературные
тексты,
предусмотренные
программой к изучению.
уметь:
На базовом уровне:

Выразительно
читать
литературные
произведения,
применять
приёмы
монологической и диалогической речи,

связно рассказывать, находить ответы на поставленные вопросы,

применять на практике литературоведческую, краеведческую и фольклорную
терминологию (в соответствии с программой),

самостоятельно анализировать литературные, в том числе и фольклорные,
произведения,

работать со словарями и учебной литературой.
На повышенном уровне:

Применять на практике полученные знания по русскому языку литературе,
истории, географии и других наук гуманитарного цикла,

самостоятельно подготавливать информацию (доклады, рефераты, сочинения
и другие творческие работы)

иллюстрировать
произведения
различных
регионального фольклора и литературных текстов,
7
жанров
примерами
из

оформлять наглядным материалом тематические задания,

работать с техническими средствами.
На творческом уровне

Определять жанры фольклорных и литературных произведений, находить их
отличительные особенности,

отличать курское промысловое творчество от ремесла других регионов,

сопоставлять жизнь и судьбу отдельной исторической личности с судьбой
края.
иметь навык:
На базовом уровне:

Работы с учебной, справочной и художественной литературой,

создания творческих и учебных работ.
На повышенном уровне:

Представления своей творческой работы на аудиторию,

отбора материала для создания выставок,

работы в музеях, галереях, библиотеках и т.д.
На творческом уровне

Коллективной и индивидуальной работы, для творческой мобилизации сил на
решение поставленной задачи,

поисковой работы с архивами, литературными, летописными источниками
Курского края.
Обучающиеся второго года обучения должны знать/понимать:
На базовом уровне:

Основы культурного развития Курского края в указанный период,

важные термины и понятия,

значимых курских деятелей и их творческий путь.
На повышенном уровне:

Географические и территориальные особенности Курского края, иметь
представления о его климатических характеристиках,
8

литературного анализа литературных произведений,

исторических и литературных деятелей курской области, а также знаменитых
гостей города,

события времен ВОВ и литературный процесс, связанный с этим временем,

зарождения образования в городе и области.
На творческом уровне

Виды художественных методов и их особенности,

видовое разнообразие художественных форм у курских писателей и поэтов,

памятники исторического и культурного значения Курской области,

художественные жанры изобразительного искусства,

разновидности музыкальных жанров и произведений, распространенных в
курской области.
уметь:
На базовом уровне:

Разбираться в историческом и литературном процессе ответствующего
периода,

определять литературные жанры и их особенности.
На повышенном уровне:

Анализировать художественные жанры, самостоятельно давать развёрнутую
характеристику любому из литературных произведений,

находить причинно-следственные связи между историческим и творческим
процессами у конкретного исторического лица,

сопоставлять историю и культуры Курской области с историей страны и мира,

грамотно и эмоционально строить свою речь, пополнять словарный запас и
использовать полученные знания на практике.
На творческом уровне

Определять стилевые особенности разных художественных форм,

вести диалог, спор, дискуссию,

выделять архитектурные особенности города,

различать художественные методы изобразительного искусства.
9
иметь навык:
На базовом уровне:

Последовательности и четкости в выполнении поставленной задачи,

ответственной и самостоятельной организации учебной работы,

поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа,
извлечения необходимой информации из источников.
На повышенном уровне:

Эстетического, творческого подхода к оформлению материалов,

поисково-исследовательской работы,

рефлексивной деятельности при работе с поэтическими и художественными
произведениями, созданных в различных знаковых системах (тексты, таблицы,
график, диаграмма, аудиовизуальный ряд),

исследования как универсального способа освоения действительности.
На творческом уровне:
 Грамотного вербального и невербального поведения при общении,
 индуктивного и дедуктивного способа решения поставленной задачи,
 исследовательской работы для развития способности к исследовательскому
типу мышления, активизации личностной позиции.
Обучающиеся третьего года обучения должны знать/понимать:
На базовом уровне:
 Диалектологические особенности курского говора,
 иметь представление о современном развитии культуры и истории края,
 поэтов - современников и общие сведения об их творчестве,
 географические объекты, имеющие важное культурное значение.
На повышенном уровне:
 Сопоставлять современную культуру с культурой прошлых веков,
 иметь представление о средствах массовой информации, их зарождении и
влияние на культурную жизнь края,
10
 современные литературные процессы, а также иметь представление о
творческом методе современных писателей и поэтов,
 владеть основными понятиями топонимики.
 историю и современность культурных заведений Курска и области: Цирка,
театра, филармонии, планетария и т.д.
На творческом уровне:
 Диалектологическую
особенность
местных
говоров
и
отличие
от
литературной нормы,
 узнавать на слух говор Курского края, определять его особенности и отличия
от других,
 особенности мифологических представлений южных славян, классификацию
мифологических существ и их свойства.
уметь:
На базовом уровне:
 Анализировать диалектные слова, определять их роль в предложении,
 сочинять мини рассказы, очерки на тему курской природы, описывать ее
особенности,
 анализировать творчество современных курских писателей и поэтов,
 пользоваться специальными топонимическими, этимологическим, диалектным
словарем и справочниками.
На повышенном уровне:
 На слух определять различия между северным и южным говорами,
 дать письменную или устную характеристику тому или иному литературному
процессу,
 делать анализ топонимов, определять их происхождение,
 составить статью, интервью и презентовать его на публику,
 приводить примеры использования и охраны природных ресурсов края.
На творческом уровне
11
 Сопоставлять творчество современных курских писателей и поэтов между
собой и с другими писателями,
 работать с диалектным текстом, выявлять синтаксические конструкции,
 составлять планы, тезисы, конспекты статей
 находить культурные и исторические связи между прошлыми и современными
традициями.
иметь навык:
На базовом уровне:
 Работы с географической картой Курского края, а также создания макетов на
тему природы края,
 составления диалектного словаря курского говора,
 планирования и организации деятельности своей и малой группы,
 обобщать материал в ходе занятия.
На повышенном уровне:
 Создания анкет и опросников, для интервьюирования по заданной теме,
 критической оценки своей и чужой работы,
 работы в команде и группе для достижения общей цели,
 переработке полученного опыта в практическую деятельность.
На творческом уровне:
 Эстетического восприятия мира, окружающей среды,
 описания традиций и обычаев Курского края,
работы с разными стилями русского языка, а также стилистическими фигурами
речи, умение применять их на практике.
Обучающиеся могут использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
o самообразования и саморазвития,
o использования полученных знаний и умений как средства получения знаний
по другим учебным предметам и продолжения образования,
12
o увеличения
словарного
запаса,
расширения
круга
используемых
грамматических средств, развития способности к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью,
o создания целостной картины культурной жизни страны, и осознания места и
роли литературы края в ней,
o формирования четкой гражданской позиции и патриотических чувств через
литературные примеры и жизнь культурных деятелей Курского края;
o критического восприятия окружающего мира,
o определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни.
Промежуточные контрольные мероприятия производятся по полугодиям и
служат для диагностики освоения/неосвоения программы обучающимися.
Формы контроля могут быть следующими: тестирование, контрольные «микросрезы» (экспресс-опросы, викторины), ролевые игры, изложения и сочинения по
теме, творческие диктанты. В качестве формы контроля может быть
использована проектная деятельность, а именно создание мини-проектов по
заданной теме.
Критериями успешности занятий по программе являются:
- степень освоения литературно - культурных знаний,
- степень освоение и свобода использования специальной терминологии,
- степень соответствия уровня развития практических умений и навыков
задаваемым требованиям,
- степень проявления самостоятельности, активности и ответственности в
работе,
-
степень
воспитанности
организационно-волевых,
ориентационных
поведенческих качеств,
- степень развития лингвистических компетенций у обучающихся.
13
и
Учебно-тематический план на первый год обучения
№
Название раздела
Название темы
п/п
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
5
Всего
Теория
Практика
2
1
1
24
2
9
1
15
1
2
0,5
1,5
2
1
1
2
0,5
1,5
2
2
2
2
1
0,5
1
1
1,5
1
1,5
2
2
2
1
1
0,5
1
1
1,5
2
14
2
1
5,5
1
1
8,5
1
2
4
2
2
2
0,5
1,5
1
0,5
1
1,5
2,5
1
1,5
1
16
2
5
0,5
11
1,5
4
1,5
2,5
2
0,5
1,5
4
1,5
2,5
2
2
0,5
0,5
1,5
1,5
22
6
16
часов
Что такое литературное
краеведение?
Предания старины красивой
Фольклор и его особенности.
Курский фольклор.
Придания и сказания о прошлом
края
Небылицы и сказки Курской
губернии
А был ли на курской земле свой
богатырь?
Легенды о Курске
Обрядовая поэзия
Заговоры на всякое
Народные праздники старины.
Хороводные игры и забавы
Считалочки и жеребьевки
Заклички, дразнилки
Скороговорки, пословицы,
поговорки в картинках
Игра «Затевай-ка хоровод!»
Краски народного костюма
Курский народный костюм.
Особенности орнамента
Мужская одежда
Женская одежда
Курский кокошник
Детские атрибуты
Колыбельные песенки: пестушки,
потешки
Творчество в промысле
Курский традиционный цветочный
ковер
Гончарное ремесло. Игрушкасвистулька
Предприятие народных
художественных промыслов
Кукольная мастерская: «Тряпичная
Матренка»
Иконописная школа в Курске
Викторина «Рукодельная
привычка»
Летописная вязь
Вводное занятие
14
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
7
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
8
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
9
9.1
9.2
9.3
Город на холмах. Происхождение
слова «Курск»
Древние города нашей области
День рождение старинного города
История символов города
«Слово о полку Игореве» замечательный памятник древней
литературы
«…А мои ти куряни … ищучи себе
чти, а князю славе»
От письма до печати. Первые
курские типографии
Деловая игра «К нам в гости
пришел Летописец»
От «Слова» к слову
С. Медведев, К. Истомин – курские
писатели XVII века
Генерал губернатор Беклешев - всех
умней и всех несчастней
Курские учителя – первые курские
литераторы
Голиков И.И.- историк Петра I
Ипполит Федорович Богданович –
поэт екатерининского времени.
Православный календарь
Славный отрок Феодосий
Печерский
«Знамение Божьей Матери»
Легенда о чудесном обретении
Курская Коренная пустынь
Урок – путешествие «Крестный
ход» от Знаменского собора до
Коренной пустыни
Курянин Серафим Саровский
Ярмарочное раздолье
Курская ярмарка и Народный театр.
Ярморочные гуляния: скоморохи,
вертепные представления и раёк
«Петр Иванович Уксусов, он же
Ванька Рататуй»
Игра с элементами театрализации
«Ерема и Фома»
ЖЗЛ
Князь-композитор Барятинский
Николай Голицын:
«Однажды мне пришло на ум
написать Бетховену»
«Открылась бездна, звезд полная».
Семенов Ф.А.
15
2
1
1
4
2
2
4
0,5
1
1
0,5
3,5
1
1
3,5
4
0,5
3,5
2
1
1
2
0,5
1,5
12
2
4
0,5
8
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
4
1
1,5
1
2,5
16
2
6
0,5
10
1,5
2
2
4
2
1
1
1,5
0,5
1
1
2,5
1,5
4
8
2
1,5
2
0,5
2,5
6
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
14
2
2
5
0,5
0,5
9
1,5
1,5
2
1
1
Колумб российский
9.4
9.5
9.6
10
и энциклопедист Г.И.Шелихов
Великий артист России.
Михаил Семенович Щепкин
Портретная мастерская ЖЗЛ
Итоговое занятие по курсу
Повторительно-обобщающее занятие по курсу
Всего:
2
1
1
4
1,5
2,5
2
2
14
144
0,5
1
4,5
50
1,5
1
9,5
94
Учебно-тематический план на второй год обучения
№
Название раздела
Название темы
Всего
п/п
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Теория
Практика
2
18
2
2
1
5,5
0,5
0,5
1
12,5
1,5
1,5
2
2
2
4
2
2
1
0,5
0,5
1,5
0,5
0,5
1
1,5
1,5
2,5
1,5
1,5
16
2
4
5,5
0,5
1,5
10,5
1,5
2,5
2
0,5
1,5
6
2,5
3,5
2
0,5
1,5
14
2
5
1
9
1
2
1
1
2
1
1
2
0,5
1,5
2
2
0,5
0,5
1,5
1,5
часов
Вводное занятие Игра «Как я провел лето?»
Культурный Курск XIX века
Век затишья курской литературы
Католический Храм Успения
Богородицы
А есть ли в Курске мечеть?
История курских трамваев
Здание дворянского собрания
Дворцовый комплекс «Марьино»
Поместье Нелидовых в Мокве
Архитектурный тест «Стройка
века»
«Я пришел к тебе с приветом…»
Курский писатель А.А. Фет
Усадьба в Воробьевке: Фет –
писатель, Фет – барин.
Заочное путешествие «В
современной Воробьевке»
Именитые гости поэта:
Л.Н.Толстой, В.С.Соловьев,
П.И.Чайковский, Я.Полонский
Фетовские чтения: признания
поэта.
Курские встречи
«Степная барышня» Соханская
Н.С.
Дорога Николая Васильевича
Гоголя
Единственный приезд Федора
Ивановича Тютчева в Курск
Иван Сергеевич Тургенев - частый
гость курского края
Николай Семенович Лесков
Встречи на курской земле с
16
4.7
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
7
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
8
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
9
9.1
людьми отложились памяти Ф.М.
Достоевского
Беседа «Век нынешний и век
минувший»
Из истории образования города
Как зарождалось образование в г.
Курске?
Светское образование в Курской
губернии
Самые первые учебные заведения в
Курске
Курское православное образование.
Сочинение-миниатюра «Я директор
школы»
Блики фиолетового цвета
Новые вехи литературы 20 века:
литература в кружках
Максим Горький в Курске
В февраль 1927 года – время
Маяковского
Николай Николаевич Асеев
А.H. Говоруха-Отрок – чем же
славен сей поэт?
Книгоиздательство в 20 веке
Рефераты на тему «Разный 20 век»
Книга памяти
Книга памяти о курской битве
Исторические документы о ВОВ
Ветераны вспоминают о былом
(Богатырева Е.М., Ильин Г.В.)
Солдатские треугольники
Першин Ю.П. – сатирик с
интересным слогом
Шитиков: «Муза земная – муза
небесная»
К детям с любовью
Даниил Хармс - замечательный
детский писатель
К.Д. Воробьев: писатель сложной
судьбы, но большого оптимизма.
«Подснежник»
Е.И. Носов: «Где просыпается
солнце?»
Известный курский поэт Николай
Юрьевич Корнеев
Детские рассказы Н.Ю. Корнеева
КТД «Еще раз о войне»
Дети соловьиного края
Шварц В.Г., Дейнека А.А.,
Малевич К.З. – художественное
наследие
17
2
0,5
1,5
10
2
3
0,5
7
1,5
2
0,5
1,5
2
1
1
2
2
0,5
0,5
1,5
1,5
14
2
4,5
0,5
9,5
1,5
2
2
0,5
0,5
1,5
1,5
2
2
1
0,5
1
1,5
2
2
20
2
4
2
1
0,5
7
1
1,5
0,5
1
1,5
14
1
2,5
1,5
2
4
1
1,5
1
2,5
4
1,5
2,5
22
2
7,5
1
15,5
1
4
1,5
2,5
2
4
0,5
1,5
1,5
2,5
2
1
1
4
2
12
4
1,5
0,5
4
1,5
2,5
1,5
8
2,5
9.2
9.3
9.5
10
Щигровский скульптор, Клыков
В.М.
Курский соловей – Надежда
Плевицкая
Первые наши композиторы
Курской золото Олимпийской
пробы (Ламонова, Поветкин,
Солодухин, Чаплыгин)
Итоговое занятие по курсу
Повторительно-обобщающее занятие по курсу
Всего:
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
2
1
0,5
1
1,5
2
14
144
1
6
50
1
8
94
Учебно-тематический план на третий год обучения
№
Название раздела
Название темы
п/п
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
5
5.1
Всего
Теория
Практика
2
14
2
4
4
2
1
5,5
1
1,5
1,5
0,5
1
8,5
1
2,5
2,5
1,5
2
16
2
2
1
5
0,5
0,5
1
11
1,5
1,5
4
1,5
2,5
2
0,5
1,5
4
1,5
2,5
2
20
2
2
4
0,5
7,5
1
0,5
1,5
1,5
12,5
1
1,5
2,5
2
4
4
2
14
4
0,5
1,5
1,5
1
4,5
1
1,5
2,5
2,5
1
9,5
3
часов
Вводное занятие
Беседа на тему «Курская осень»
Народные традиции на современный лад
«Иван купала» в с.Званое
День Семьи
Широкая Масленица
Яблочный спас или праздник
первых плодов
Курская песнь народная
Мифология наших предков
Во что верили в древние времена
Домашние духи: Доманька,
Овинник, Домовенок, Домовихи и
т.д.
Те, кто живут за порогом:
Амбарник, Банник, Сарайник,
Дворовый и т.д.
Злыдни: Злюка- Кузюка, Бука,
Каляка-Моляка, Кикимора, Русалки
и т.д.
Сказочные знакомые: Баба-Яга,
Леший, Морозко и т.д.
Альбом сказочных существ
Словарь курского языка
Как возник литературный язык
Наука о «местных словах»
Курский говор или как правильно
разговаривать
Звуки, которых мы не знаем
Аканье, яканье, иканье
Особые диалектные слова
Тексты из глубинки
Лексические изыски
Топонимика Курской области
18
5.2
5.3
5.4
5.5
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
7
7.1
7.2
7.3
7.4
8
8.1
8.2
8.3
8.4
9
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
10
Название рек
Название городов и деревень
Рельефные топонимы
Создание мини-словаря
топонимики края
Курский союз литераторов
Вадим Корнеев: литературная
династия
Юрий Асмолов с приветом из
деревни
Традиции реалистической русской
литературы Бориса Агеева
Сергей Бабкин: Родом из сказки
Е.А. Благинина – женщина-поэт
«Почетные литераторы Курской
области»
«Курское чудо природы»
Городской пейзаж в курской прозе
Поэтическая курская деревня
Чудеса Курского рая
Макеты на тему «Красоты нашего
края»
СМИ
Правила настоящей журналистики
Телевидение края
«Сарафанное радио»
Творческие работы «Наш первый
телеэфир»
«Афиша»
Театральное искусство: вчера,
сегодня, завтра
Выставки от «А» до «Я»
«Спорт! Спорт! Спорт!»
Цирковые будни
История нашего кинематографа
«Космос на земле»
Итоговое занятие по курсу
Повторительно-обобщающее занятие по курсу
Всего:
19
2
4
2
2
0,5
1,5
0,5
1
1,5
2,5
1,5
1
24
4
8
1,5
16
2,5
4
1,5
2,5
4
1
3
4
6
2
1
2,5
0,5
3
3,5
1,5
12
2
2
6
2
3
0,5
0,5
1,5
0,5
9
1,5
1,5
4,5
1,5
10
4
2
2
2
3
1,5
0,5
0,5
0,5
7
2,5
1,5
1,5
1,5
16
4
6
1,5
1
2,5
2
2
2
4
2
2
14
144
0,5
1
0,5
1,5
1
1
5,5
50
1,5
1
1,5
2,5
1
1
8,5
94
Содержание первого года обучения
Название раздела
1. Вводное
занятие (2 ч.)
Название темы
Что такое
литературное
краеведение?
2. Предания
старины
красивой (24ч.)
Фольклор и его
особенности.
Курский фольклор.
Придания и сказания
о прошлом края
Теория
Определение и раскрытие понятия
«литературное краеведение»,
постановка целей и задач в
доступной форме
Объяснения понятие «Фольклор».
Рассмотрения основных жанров
фольклора. Знакомство с курскими
жанрами фольклора и его
представителями
Рассказ о жанрах приданий и
сказаний курской области, их
сходства и различия
Небылицы и сказки
Курской губернии
А был ли на курской
земле свой
богатырь?
Знакомство с небылицами и
сказками Курской области.
Краткий рассказ о русских
богатырях и связи их с курской
землей.
Легенды о Курске
Обрядовая поэзия
Понятие «Легенды», особенности
жанра, отличия от ранее изученных
фольклорных жанров
Знакомство с обрядовой поэзией, ее
видами и содержанием обрядов,
выделение общего и различного в
разных обрядах
Заговоры на всякое
Хорошие и плохие заговоры и
20
Практика
Анкетирования
Оборудование
Психолого-педагогические
анкеты, тетради
Работа в тетради:
составление словаря
курского фольклора
Тетрадь, фольклорные словари
Чтение самых необычных
преданий/сказаний,
творческое задание на
придумывание своих
текстов
Чтение и обсуждение
сказок края.
Беседа. Обсуждение связи
их с курской области.
Чтение статей, газет,
посвящённых курским
богатырям
Чтение легенд курской
области
Тексты преданий и сказаний
Курской области, тетради
Просмотр фильма или
театральной постановки
реконструкции старинного
свадебного обряда
Фильм или театральная
постановка старинного
свадебного обряда.
Иллюстрации по теме
«Обрядовая поэзия»
Тетрадь. Тексты заговоров
Работа в тетради под
Тексты небылиц и сказок
Иллюстрации по теме «Русские
богатыри», статьи, газеты,
исследования, посвященные
теме «богатыри на курской
земле». Словарные выписки
Тексты легенд Курской области
сфера их применения
Народные праздники Общее знакомство с календарными
старины.
праздниками, хороводные игры и
Хороводные игры и
забавы как основа народных
забавы
гуляний
Считалочки и
Изучение жеребьёвок и считалок,
жеребьевки
лингвистический анализ понятий
3.Краски
народного
костюма (14 ч.)
диктовку педагога
Знакомство с самым
древним видом хоровода и
повторение его на практике
Мини-игра «На победу»:
жеребьёвка по парам на
победителя и так до
последнего игрока
Заклички, дразнилки Краткий рассказ о дразнилках и
Разучивание разных
закличках, их видах, особенностях и дразнилок и считалок,
театрализация
считалочек/дразнилок в
парах
Скороговорки,
Изучение пословиц и поговорок, их Заучивания скороговорок,
пословицы,
виды, особенности, различия и
мини-игра «Кто быстрее?»,
поговорки в
сходства.
узнавания скороговорок,
картинках
пословиц по иллюстрациям,
придумывания своих
скороговорок
Игра «Затевай-ка хоровод!»
Курский народный
Знакомство с особенностями
Изображение в тетрадях
костюм.
народного костюма в курской
орнамента разных видов
Особенности
области. «Орнамент» и его виды
орнамента
Мужская одежда
Женская одежда
Рассказ о видах и особенностях
Работа в тетради:
мужской одежды в Курской области изображение мужской
одежды ее описание
Беседа с элементами записи под
Создание «бумажной
диктовку
куколки» и «гардероба» для
нее в курском народном
стиле
21
Тетрадь. Старинный календарь.
Тексты считалок/ жеребьёвок,
словари
Карточки с разными
считалками и дразнилками
Иллюстрации по теме
«Пословицы», тексты пословиц
и поговорок
Иллюстрации по теме «Курский
костюм». Выставка предметов
народного творчества с
изображениями орнамента
(рушники, салфетки, одежда)
Иллюстрации по теме
«Мужской костюм»
Иллюстрации по теме
«Женский костюм». Кукла в
курском женском костюме
4. Творчество в
промысле (16ч.)
Курский кокошник
Краткий рассказ о кокошнике и его
видах
Детские атрибуты
Рассказ о народных детских
атрибутах в курской области:
одежде, мебели, игрушках и т.д.
Колыбельные
песенки: пестушки,
потешки
Изучение и заучивание пестушек и
потешек курской области
Курский
традиционный
цветочный ковер
Знакомство с курским ткачеством,
его историей и современностью,
особенности суджанского
ковроткачества
Рассказ о гончарном деле Курской
области: истории, географическом
размещении, его особенностях.
Знакомство с кожлянскими
мастерами и курской игрушкойсвистулькой
Курская роспись по дереву, ее
особенности и технологии
обработки, УПК и его продукция
Гончарное ремесло.
Игрушка-свистулька
Предприятие
народных
художественных
промыслов
Кукольная
мастерская:
«Тряпичная
Изучение традиций тряпичных
кукол, их основа и особенности,
курская кукла, кукольные мастера
22
Индивидуальная работа в
группах по 4 человека по
видам кокошника с
последующим
представлением своей
работы всей группе
Работа в тетради: зарисовка
основных атрибутах.
Чтение отрывков из текстов
классиков о детском быте
Творческая работа в парах:
создание своих пестушек и
потешек или
переделывания уже
существующих
Ткаческая мастерская:
создание мини «узора» из
вязальных ниток
Иллюстрации по теме
«Кокошник», мини-выставка
«Реконструированный
кокошник»
Создание гончарного
изделия от эскиза на бумаге
до его реализации из
соленого теста
Карты Курской области,
глиняные поделки,
иллюстрации по теме
«Кожлянская игрушка»,
соленое тесто, краски
Пробы курской росписи на
бумаге, создание авторской
росписи для традиционной
курской деревянной
продукции
Создание тряпичной куклы
Матренки из ниток или
ветоши (может
Иллюстрации по теме
«Курская роспись», продукция
УПК, бумага, краски или
карандаши
Иллюстрации по теме «Детский
быт». Карточки с отрывками из
классиков, характеризующий
детский быт
Тексты с потешками и
пестушками
Иллюстрации по теме «Курский
ковер», сужданский ковер или
его часть
Иллюстрации по теме
«Народная кукла», наглядное
пособие: тряпичная кукла,
Матренка»
Иконописная школа
в Курске
6.Летописная
вязь ( 22 ч.)
Знакомство с русской иконописной
школой, традиции и особенности
курской иконописи
Викторина «Рукодельная привычка»
Город на холмах.
Знакомство с древней историей
Происхождение
города Курска, происхождение
слова «Курск»
слова «Курск»
Древние города
История древних городов области:
нашей области
Рыльск, Суджа, Обоянь, Короча,
Фатеж, Тим, Щигры и т.д.
День рождение
старинного города
История символов
города
«Слово о полку
Игореве» замечательный
памятник древней
литературы
«…А мои ти куряни
… ищучи себе чти, а
князю славе»
реализоваться в виде КТД)
Посещение иконописной
школы или просмотри
фильма о ней
ветошь или нитки
Иллюстрации по теме «Русская
школа иконописи», видео по
теме «Курская иконописная
школа»
Составление таблицы
«Важные даты в истории
Курска»
Работа в парах: создание
брошюр о символах одного
из городов области,
презентация работы
Тетради, учебники по
краеведению
Подробный рассказ о дате
возникновения города Курска, ее
изменениях и летописном
обосновании
История символов города: герба,
гимна и флага, их изменения и
современный вид.
Работа с копией
летописного текста «Житие
Феодосия Печерского»
Знакомство с историей написания
Слова, его реальной основы,
авторством древнего памятника
литературы
Подготовка исторических
справок и сносок к
изучению Слова
Связь Слова с Курской землей
Чтение отрывков из Слова,
где говориться о Курске,
перевод этих частей,
23
Работа в парах: создание
герба Курской области
(аппликация).
Карта Курской области,
Иллюстрации по теме
«Символы городов области»,
клей, цветная бумага, ножницы.
Толковый словарь
Копия «Жития Феодосия
Печерского»
Изображения герба Курской,
Белгородской, Воронежской,
Московской областей, флаг
Курска, аудиозапись Курского
гимна, цветная бумага,
ножницы, клей, толковый
словарь
Иллюстрации по теме «Слово о
полку игореве», копии текста с
самыми известными
переводами
Иллюстрации по теме «Слово о
полку Игореве», копии частей
текста с самыми известными
составление словаря с
неизвестными
старославянскими словами
Работа в тетради по
каллиграфии, попытка
подражания типографскому
тексту
От письма до печати. Знакомство с историей
Первые курские
книгопечатания, первые
типографии
типографии Курска
7.От «Слова» к
слову (12 ч.)
Деловая игра «К нам в гости пришел Летописец»
С. Медведев, К.
Знакомство с биографией и
Истомин – курские
основными трудами знаменитых
писатели XVII века
курских писателей XVII века
Генерал губернатор
Беклешев - всех
умней и всех
несчастней
Курские учителя –
первые курские
литераторы
Голиков И.И.историк Петра I
Ипполит Федорович
Богданович – поэт
екатерининского
времени.
переводами, где упоминается
Курск
Иллюстрации по теме
«Типографии Курска»
Чтение и анализ отрывков
из произведений
С.Медведева и К.
Истомина, поиск сходств и
различий с современными
текстами подобного жанра
Изучение биографии Беклешева, его Работа в тетради: создание
отношения и благотворного
таблицы-схемы «Славные
влияние на культуру курского края дела Беклешева»
Иллюстрации по теме «Курские
писатели семнадцатого века»
Рассказ о первых литераторах
Чтение поэтических
восемнадцатого века, их творческом текстов некоторых из
потенциале и реализации
значимых литераторов того
времени
Знакомство с биографией и
Чтение наиболее значимых
историческим трудом Голикова
отрывков из сочинений
И.И., значение его труда для
Голикова, анализ и краткое
современников и последующего
конспектирование
поколения
Изучение основных культурных
Чтение произведений,
особенностей екатерининского
написанных в Курске и
времен, знакомство с творчеством
значимых для города,
Богдановича
сравнение с другими
произведениями русских
авторов того времени
Выставка книг того времени,
портреты более значимых
литераторов, материалы для
чтения с их произведениями
Портреты исторических
деятелей, отрывки из
произведения Голикова
24
Портрет Беклешева
Портреты исторических
деятелей того времени, тексты
произведений авторов
7.Православный
календарь
(16 ч.)
Славный отрок
Изучение жития Феодосия
Феодосий Печерский Печерского, связь с Курском,
знакомство с некоторыми
церковными терминами (монах,
святой, отрок, келья, монастырский
ансамбль и т.д.)
«Знамение Божьей
Рассказ об иконе «Знамение Божьей
Матери»
Матери», ее значении для курской
земли и церковном значении,
современном бытовании
Легенда о чудесном
обретении
Знакомство с легендой о чудесном
обретении иконы и ее историей
Курская Коренная
пустынь
Презентация на тему «Курская
Коренная пустынь»: от поклонного
креста до настоящего времени
Компьютерное путешествиепрезентация с остановками в
значимых местах, рассказ об
истории крестного хода
Урок – путешествие
«Крестный ход» от
Знаменского собора
до Коренной
пустыни
Курянин Серафим
Саровский
8. Ярмарочное
раздолье (8ч.)
Курская ярмарка и
Народный театр
Компьютерная презентация,
посвященная курскому детству
святого, его монашеским подвигам,
отшельничеству, жизни в Дивеево,
завещанию потомкам
Истоки и значения Курской
ярмарки, ее современность,
потешные представления на
ярмарках
25
Чтения адаптированного
варианта «Жития Феодосия
Печерского», составление
словарика
Тетради, вариант «Жития
Феодосия Печерского»,
иллюстрации по теме «Славный
отрок Феодосий»
Разбор молитвы иконе
«Знамение божьей матери»,
словарный разбор
церковных терминов и
понятий
Чтение интересных
моментов из материалов об
иконе «Знамение Божьей
Матери»
Беседа по изученному
материалу
Список с иконы, карточки с
молитвой иконе «Знамение
Божьей Матери»
Мини-тест по изученному
материалу
Компьютерное путешествие,
карточки с тестом
Чтение отрывков из
«Жития Серафима
Саровского», беседа по
изученному материалу
Презентация, «Житие Серафима
Саровского»
Мини – игра «Купец», где
ребята придумывают,
чтобы они могли продавать
на ярмарке, рисуют свой
стол с товаром, затем из их
Иллюстрации по теме «Курская
ярмарка», листочки, карандаши
Легенда об обретении иконы
«Знамение Божьей Матери»
Презентация на тему «Курская
Коренная пустынь»
9.ЖЗЛ (22 ч.)
Ярмарочные
Понятия «ярмарочные гуляния»,
гуляния: скоморохи, «скоморохи», «вертеп», «раек», их
вертепные
история возникновения, курские
представления и
ярмарочные гуляния
раёк
«Петр Иванович
История возникновения народного
Уксусов, он же
кукольного театра, его значение
Ванька Рататуй»
Игра с элементами театрализации «Ерема и Фома»
Князь-композитор
Основатель родового имения
Барятинский
«Марьино», творческая реализация
отставного военного дипломата, его
наследие
Николай Голицын:
Знакомство с биографией князя, его
"Однажды мне
музыкальным увлечением, связью с
пришло на ум
Курском, дружбой с Бетховеном
написать Бетховену"
«Открылась бездна,
Биография и открытия Ф.А.
звезд полная»
Семенова, наследие великого
Семенов Ф.А.
астронома, музей на улице им.
Семеновской
Колумб российский
и энциклопедист
Г.И. Шелихов
Знакомство с биографией и
исследованиями Г.И. Шелихова,
его энциклопедическим трудом
Великий артист
России
Михаил Семенович
Презентация с описанием
биографии и театральным делом
Щепкина, курские памятники
26
работ организуется
современная ярмарка
Просмотр видео на тему
вертепных представлений
или райка
Видео-материалы, иллюстрации
по теме «Ярмарочные гуляния»
Театрализация одной из
пьес театра Петрушки
Театральные куклы, карточки с
текстом пьесы, иллюстрации по
теме «Петрушка»
Создание семейного древа
Барятинских с кратким
описанием профессий и
увлечений
Использование
музыкальных сочинений
Бетховена «Голицынские
квартеты»
Астрономическая игра «По
пути телескопа Семенова»,
в которой ребята отвечают
на вопросы и угадываютзнакомятся с созвездиями
Работа с картой,
составление таблицы
«Открытия Г.И.
Шелихова», чтение важных
географических описаний
из труда Шелихова
Создания театрального
словаря, чтение
воспоминаний о
Иллюстрации по теме
«Творение И.И. Барятинского»,
Иллюстрации по теме «Николай
Голицын»
Иллюстрации по теме «Курский
астроном», карточки-звезды с
заданиями
Иллюстрации по теме
«Шелихов Г.И.»,
географическая карта России,
тетради, выставка книг «О
нашем исследователе», корабль
с парусом-портретом Шелихова
Презентация по теме
«Крепостной актер», карточки с
воспоминаниями
Щепкин
Первый русский
генералиссимус
Шеин
артисту
Рассказ о подвигах Шеина, его
связи с Курском
театральном даре Щепкина
Создание военного словаря,
зарисовка по шаблонам
орудий пятнадцатого века и
их описание
Иллюстрации по теме «Курский
Генералиссимус», шаблоны
орудий пятнадцатого века
Портретная мастерская «ЖЗЛ»
10.
Познавательная игра «Мы - Куряне».
Повторительно-обобщающее занятия по курсу (14 часов)
Всего 144 ч.
Содержание второго года обучения
Название
раздела
1.Вводное
занятие (2 ч.)
2.Культурный
Курск XIX века
(20 ч.)
Название темы
Теория
Практика
Оборудование
Игра «Как я провел
лето?»
Век затишья курской
литературы
Определение целей и задач на год,
знакомство с планом работа
Итоги литературного развития
XVIII в., тенденции и
характеристики развития в XIX в.
Карточки с заданиями,
альбомы, фломастеры
Тетради
"Курские губернские
ведомости" –
«островок
литературы»
Католический Храм
Успения Богородицы
Первые курские газеты, газеты и
литература в начале века
Ролевая игра «Как я провел
лето»
План – схема
«Исторический и
литературный процесс
XVIII – начала XIXвв.»
Опыты журналистских
статей – создание своей
газеты.
Словарная работа в тетради
Иллюстрации по теме «Храм
Успения Богородицы»
Словарная работа в тетради
Исторические документы –
выписки из газет,
иллюстрации по теме
«Мусульманский Курск»
А есть ли в Курске
мечеть?
История и современность здания,
происхождения названия,
католицизм и его отличия от
христианства.
Основы мусульманства и их
отличия от христианства, Курские
мечети и их историческое
расположение
27
Копии статей первых Курских
газет.
История курских
трамваев
Здание Дворянского
собрания
Дворцовый комплекс
«Марьино»
Поместье Нелидовых
в Мокве
3.«Я пришел к
тебе с
приветом…»
(18ч.)
История курских трамваев и их
маршрутов, значимость трамвайных
путей для города
Историческое и современное
состояние памятника культуры, его
месторасположение.
История основания Марьинского
дворца, его владельцы и
современное состояние.
Род Нелидовых, история и
современность их поместья на реке
Моква
Архитектурный тест «Стройка века»
Основные вехи
Рассказ учителя о творческом пути
творчества А.А. Фета Фета, его биографии.
Курский писатель
А.А. Фет
Фет и курский край, стихи о
Курске, природе и людях.
Усадьба в
Воробьевке: Фет –
писатель, Фет – барин
Исторические факты о усадьбе в
Воробьевке, хозяйственная
деятельности Фета, его творческая
реализация в этот период
Просмотр презентации путешествия
Заочное путешествие
«В современной
Воробьевке»
Именитые гости
поэта: Л.Н.Толстой,
В.С.Соловьев,
П.И.Чайковский,
Я.Полонский
Гости Фета вВоробьевки, их
дружеские и творческие
взаимоотношения
28
Работа с картой Курска
Карты Курска, иллюстрации
по теме «Первый трамвай»
Словарная работа в
тетради, беседа по
изученному материалу.
Составление исторического
календаря
Иллюстрации по теме «Дом
офицеров»
Беседа по пройденному
материалу, сопоставление
двух поместий в Марьино и
в Мокве.
Иллюстрации по теме
«Нелидовское поместье»
Составление
библиографической
карточки поэта по
временному признаку
Разбор одного из
стихотворений из
«Курского цикла» Фета
Беседа по изученному
материалу.
Иллюстрации по теме «А.А.
Фет»
Беседа по просмотренному
материалу
Путешествие – презентация по
теме «В современной
Воробьевке»
Иллюстрации по теме «Гости
Курской земли»
Создания дерева дружбы
Презентация по теме
«Марьино»
Сборники стихотворений А.А.
Фета
Иллюстрации по теме
«Фетовская Воробьевка»
4.Курские
встречи (14 ч.)
Фетовские чтения:
признания поэта
«Степная барышня»
Соханская Н.С.
Дорога Николая
Васильевича Гоголя
5. Из истории
образования
города (10 ч.)
Наследие Фета, его память и
признание.
Особенности автобиографической
прозы, развитие в 19 веке.
Создание в тетради
биографической справки о
Соханской, ее творчестве.
Гоголь в Курске, его впечатления от Работа с воспоминаниями
города.
Гоголя о Курске, и курян о
Гоголе
Тютчев в Круске, его курские
Мини-тест по пройденному
друзья и знакомые
материалу
Единственный приезд
Федора Ивановича
Тютчева в Курск
Иван Сергеевич
Орловское соседство Тургенева, его
Тургенев - частый
визиты в Курск, отпечатки города в
гость курского края
его творчестве.
Николай Семенович
Лесков на Курской земле и его
Лесков
впечатления от города.
Встречи на курской
Краткая библиографическая
земле с людьми
справка, творческий путь писателя,
отложились памяти
его визиты в Курск.
Ф.М. Достоевского
Беседа с элементами игры «Век нынешний и век минувший»
Как зарождалось
Зарождение образования в Курске с
образование в
древних времен до сегодняшнего
г.Курске?
дня, самые первые учебные
заведения
Светское образование Первые светские учебные заведения
в Курской губернии
в городе и области: училища,
пансионы. Женское образование.
Самые первые
учебные заведения в
Курске
Опыт научной статьи
Первые высшие учебные заведения
в курской области. Современное
состояние высшего образования.
29
Научно - методический
материал в помощь ученикам
Тетради, портрет Соханской.
Иллюстрации по теме
«Курский путь Гоголя»,
воспоминания
Иллюстрации по теме
«Тютчев в гостях у города»
Беседа по пройденному
материалу
Иллюстрации по теме
«Тургенев в Курске»
Беседа по пройденному
материалу.
Работа с публицистическим
материалом, архивными
документами.
Иллюстрации по теме
«Курские визиты Лескова»
Иллюстрации по теме
«Русский классик в Курске»,
публицистика, архивные
материалы
Создание таблицы
«Образование в Курске с
древних времен до
настоящего времени»
Работа в парах: создание
плакатов на тему «Курская
мужская гимназия»
Тетради
Заочная экскурсия по
истории КГУ (Бывшая
Мариинская женская
гимназия)
Иллюстрации на тему
«Светское образование в
Курске». Листы бумаги, клей,
карандаши, фломастеры
Иллюстрации на тему
«Высшее образование в
Курске», ИКТ
Курское православное
образование.
6. Блики
фиолетового цв
ета (16 ч.)
7. Книга
памяти (24 ч.)
Зарождение и особенности
православного образования в крае,
развитие его на разных этапах
истории.
Сочинение-миниатюра «Я директор школы»
Новые вехи
Основные вехи литературы 20 века,
литературы 20 века
его особенности, культура начала
20 века в Курске
Первые литературные Понятие «кружок», «литературный
кружки в Курске
кружок», «первые литературные
кружки» в Курске, их особенность
Максим Горький в
Биография и творчество
Курске
М.Горького, его визиты в Курск,
воспоминания о городе.
В февраль 1927 года – Краткая биография Маяковского,
время Маяковского
его творчество, визит в Курск и
встречи с курскими поэтами и
писателями
Презентация на тему
«Православное учебные
заведения Курска и
области»
ИКТ
Составление таблицы «20
век в Курской культуре»
Тетради
Словарная работа в тетради
Тетради
Работа с воспоминаниями
Горького о Курске
Иллюстрации по теме
«М.Горький в Курске»
Курск в творчестве
Маяковского, его
воспоминаниях о городе
Николай Николаевич
Асеев
Биография и творчество советского
поэта. Библиотека им. Асеева
(посещение библиотеки)
А.H. Говоруха-Отрок
– чем же славен сей
поэт?
Краткая биографическая справка,
творческие работы поэта, первый
автомобиль в городе Курске
Анализ стихотворений
Николая Асеева, написание
мини-сочинения по теме
одного из стихотворений
Составление карточки о
поэте
Иллюстрации по теме
«Маяковский», аудиозаписи с
его голосом, тексты со
стихотворениями,
воспоминаниями
Иллюстрации по теме
«Николай Асеев», тетради,
поэтические сборники Н.
Асеева
Иллюстрации по теме
«Говоруха-Отрок – владелец
первого автомобиля в
Курске», копии газет, где
упоминается о поэте
Презентация на тему
«Книгоиздательство в Курске»
Книгоиздательство в
История книгоиздательства в
20 веке
Курске
Рефераты на тему «Разный 20 век»
Книга памяти о
Знакомство с событиями и датами
Курской битве
ВОВ, историей в биографиях
30
Просмотр презентации
Поисковая работа с
«Книгами памяти»
Выставка военных книг и книг
о войне
Исторические
документы о ВОВ
Богатырева Е.М.: «У
нас не было
выпускного вечера…»
Ильин Геннадий
Владимирович:
«Первая награда»
Солдатские
треугольники
Частушки с войны
Першин Ю.П. –
сатирик с интересным
слогом
Шитиков: «Муза
земная – муза
небесная»
Даниил Хармс
8. К детям с
любовью (24 ч.) замечательный
детский писатель
К.Д. Воробьев:
главных лиц ВОВ, книга памяти о
курской битве и курских воинах
Знакомство с официальными
документами времен войны, их
стилем и особенностями, а также
ролью в войне
Характеристика жанра
воспоминаний на примере
воспоминаний Богатыревой Е.М.
Чтение и разбор текста, сравнение
биографического текста с
литературными аналогами
знаменитых авторов
Характеристика эпистолярного
жанра, письма их история и
современность, письма на войне –
единственная связь с домом
Характеристика жанра частушек,
частушки о войне, их особенности и
сходства
Сатира и ее характеристики.
Творчество Ю.Першина, его
биография и военная тема в
произведениях автора
Официальный стиль
документации, написание
официальных документов
Копии исторических
документов, карт, приказов.
Сочинение на тему «Этот
день мне запомнился
больше всего»
Словарная работа,
составление плана
Тексты с воспоминаниями
Словарная работа в
тетради, создание письма
Памяти к солдатам
Иллюстрации по тем
«Солдатские письма домой»,
тетради
Анализ военных частушек,
словарная работа в тетради
Тексты частушек о войне
Беседа по пройденному
материалу, разбор
сатирических произведений
Першина
Иллюстрации по теме
«Сатирик Першин», тесты
стихотворений Першина,
карточки с характеристиками
сатирического жанра
Иллюстрации по теме «Муза
земная – муза небесная»,
тексты стихотворений,
выставка книг
Иллюстрации по теме
«Даниил Хармс», тексты
стихотворений
С использованием ТСО,
Биография и творчество Алексея
Шитикова, его военные темы
Чтение и анализ
стихотворений поэта
Биография и творчество Д.Хармса,
его связь с Курском
Чтение и анализ
стихотворений поэта
Презентация «Это мы, Господи!» о
Беседа по пройденному
31
Тетради, тексты «Первая
награда»
писатель сложной
судьбы, но большого
оптимизма.
«Подснежник»
Е.И. Носов: «Где
просыпается солнце?»
«Есть ли жизнь на
Марсе?»
Известный курский
поэт Николай
Юрьевич Корнеев
Детские рассказы
Н.Ю. Корнеева
9.Дети
соловьиного
края (14 ч.)
КТД «Еще раз о войне»
Шварц В.Г., Дейнека
А.А., Малевич К.З. –
художественное
наследие
Щигровский
скульптор Клыков
В.М.
Курский соловей –
Надежда Плевицкая
Первые наши
композиторы
творчестве и жизни писателя
материалу
выставка книг
Рассказ о времени написания
«Подснежника», его особенностях
и значении
Биография и творчество писателя,
связь с Курском, военная тема
Чтение рассказа, беседа по
пройденному материалу
Тексты с рассказом
Чтение рассказа «Где
просыпается солнце?»
Тема детства в творчестве Носова,
рассказ «Есть ли жизнь на Марсе?»
Презентация по теме «Николай
Корнеев»
Чтение рассказа, беседа по
пройденному материалу
Беседа по пройденному
материалу
Иллюстрации по теме
«Евгений Носов», тексты
рассказа
Тексты рассказа, выставка
книг Носова
С использованием ТСО
Тема детства в творчестве Корнеева
Чтение одного из рассказов
поэта
Иллюстрации по теме
«Детство в Творчестве
Корнеева», тексты рассказа
Основные виды художественного
искусства, творчество и жизнь
курских художников, их наследие
Художественная
мастерская «Юный
живописец»
Иллюстрации по теме
«Курские художники»,
репродукции картин
Презентация на тему «Щигровский
скульптор Клыков В.М.»
Беседа по пройденному
материалу
Занятие с использованием
ТСО
Творчество и биография Н.
Плевицкой, наследие и современная
память о ней.
Составление
библиографической
справки
Биографии знаменитых
композиторов: Свиридова Г.В.,
Эрденко М.Г., Щуровский П.А.
Работа в группе: создание
книг «Музыкальная
шкатулка» об одном из
композиторов по выбору.
Иллюстрации по теме
«Курский соловей Плевицкая», музыкальные
записи песен.
Цветная бумага, ножницы,
клей. Иллюстрации по теме:
«Знаменитые композиторы
Курска», аудиозаписи
32
10.
Курский соловей
Биография и творчество Е.
советской эстрады Белоусова, его курские корни
Евгений Белоусов
Курской золото
Олимпиада, ее история, состав,
Олимпийской пробы
основные понятия, курские
(Ламонова, Поветкин, победители и призеры разных лет.
Солодухин,
Чаплыгин)
Познавательная игра «Мы - Куряне»
Повторительно-обобщающее занятия по курсу (14 часов)
Всего 144 ч.
Создание творческой
выставки певца
Словарная работа в
тетради, беседа по
пройденному материалу
музыкальных произведений.
Иллюстрации по теме
«Евгений Белоусов», тексты
песен
Иллюстрации по теме
«Курское олимпийское
золото», запись интервью
победителей разных лет
Содержание третьего года обучения
Название
раздела
1.Вводное
занятие (2 ч.)
Название темы
Теория
Практика
Оборудование
Беседа на тему
«Курская осень»
Создание гербария из
природных материалов
Альбом, клей, цветные
карандаши
2. Народные
традиции на
современный
лад (16 ч.)
«Иван Купала» в с.
Званое
Занятие – прогулка в парк:
наблюдение за изменениями
природы
Виртуальное путешествие в село
Званое, знакомство с традицией
праздника «Ивана Купалы»
Беседа о традициях семьи,
Презентация на тему «День Петра и
Февроньи»
Тест по изученному
материалу
ИКТ, тетради
Сочинения на тему
«Традиции моей семьи»
История казачества на Руси,
традиции и современность курских
Просмотр видео и аудио
песен курского казачьего
Презентация на тему «День
Петра и Февроньи»,
иллюстрации на тему
«Семейные традиции в
России», тетради
Иллюстрации на тему
«Курские казаки», Видео
День Семьи
Традиции курского
казачества
33
Широкая Масленица
Яблочный спас или
праздник первых
плодов
Курская песнь
народная
3. Мифология
наших предков
(16 ч.)
Во что верили в
древние времена
Домашние духи:
Доманька, Овинник,
Домовенок, Домовихи
и т.д.
казаков, их культура
История праздника, его традиции и
современность
История праздника, его традиции и
современность
Народные курские песни, их
особенности, курские ансамбли и
их история
Мифология наших предков,
основные характеристики богов,
отличие и сходство с мифологией
Древней Греции
Духи, в которых верили славяне, их
классификация и особенности,
домашние духи – помощники
Те, кто живут за
порогом: Амбарник,
Банник, Сарайник,
Дворовый и т.д.
Духи-помощники, не живущие в
доме, их классификация и
особенности
Злыдни: ЗлюкаКузюка, Бука, КалякаМоляка, Кикимора,
Русалки и т.д.
Злые духи, их особенности и
классификация, способы защиты от
них
Сказочные знакомые:
Баба-Яга, Леший,
Морозко и т.д.
Народные представления о
«сказочных» духах, место обитания
и основные характеристики
34
хора
Воссоздание масленичных
народных традиций и игр
«Казачий хор», тетради
Иллюстрации на тему
«Широкая Масленица»,
карточки с играми
Выставка рисунков по теме Иллюстрации на тему
«Яблочный спас», цветные
карандаши, альбомы
Анализ текста песен на
Иллюстрации на тему «Песнь
слух, записанных в Курской курская», курских народных
области
песен
Работа в парах: презентация Иллюстрация на тему «Боги
одного из божеств
древних славян», карточки с
характеристиками
мифологических божеств
Чтение приданий о
Иллюстрация по теме
домашних духах
«Домашние духи», «Большая
хрестоматия мифологических
и сказочных персонажей для
детей», Г.М. Науменко.
Работа в парах: презентация Иллюстрация по теме «Духи
духа по выбору
помощники», «Большая
хрестоматия мифологических
и сказочных персонажей для
детей», Г.М. Науменко.
Чтение приданий о злых
Иллюстрация на тему
духах, Ролевая игра «Уходи «Злыдни», «Большая
злой дух»
хрестоматия мифологических
и сказочных персонажей для
детей», Г.М. Науменко.
Поделки из природных
Природный материал,
материалов «Сказкины
иллюстрация на тему
духи»
«Сказочные духи», тексты с
народными приданиями
Альбом сказочных существ
Как возник
Знакомство с историей образования
4. Словарь
русского языка, языковые группы,
курского языка литературный язык
термин «литературный язык» и его
(20 ч.)
возникновение
Наука о «местных
«Диалектология» как наука о
словах»
говорах, ее структура и особенности
Курский говор или
Курский говор, его отличия от
«как правильно
других разновидностей языка
разговаривать…»
5. Лексические
изыски (16 ч.)
Работа с лингвистическими
картами и картами Древней
Руси
Лингвистические и
исторические карты, словари
терминов
Работа в тетради
Словари, тетради, карточки с
примерами диалектного текста
Словари, тетради, аудиозаписи с курским говором,
карточки с курскими
фольклорными текстами
Карточки с текстами курского
фольклора
Схемы, таблицы по теме
«Фонетические процессы в
говоре»
Карточки с текстами курского
фольклора
Тексты курского фольклора
Работа в тетради
Звуки, которых мы не
знаем
Аканье, яканье,
иканье
Знакомство с фонетикой и графикой Работа в тетради, работа с
курского говора
карточками
Изучение основных фонетических
Работа в тетради
процессов в говоре
Особые диалектные
слова
Тексты из глубинки
Знакомство с лексикой говора,
курские диалектизмы
Изучение целостного диалектного
текста на примере курского
фольклорного произведения
Наука «Топонимика», ее цели и
задачи, предмет, ученые,
занимающиеся этой наукой
Особенности названий рек в
Курской области
Топонимика Курской
области
Название рек
Название городов и
деревень
Происхождение названий основных
городов области, интересные
случаи в названиях
Рельефные топонимы
Рельефные топонимы, их
35
Работа в тетради, работа с
карточками
Чтение и разбор
диалектных текстов
курской области
Словарная работа в тетради
Работа в тетради:
оставление таблицы
«Топонимика Курской
области»
Работа в тетради:
составление таблицы
«Название городов и
деревень»
Составления карточек
Тетради, топонимические
словари
Физическая карта «Курского
края», топонимические
словари, этимологический
словарь, тетради
Физическая карта «Курского
края», топонимические
словари, этимологический
словарь, тетради
Физическая карта «Курского
Человек в
географических
названиях
6. Курский
союз
литераторов
(24 ч.)
особенность и значения, история
происхождения
Название географических объектов
по имени известных людей
Создание мини-словаря топонимики края
Вадим Корнеев:
Творчество и биография В.
литературная
Корнеева, его общественная
династия
деятельность
«Юрий Асмолов с
приветом из деревни»
Биография Асмолова, его
творческий путь, особенности
поэзии и тем
Традиции
реалистической
русской литературы
Бориса Агеева
7. «Курское
чудо природы»
«Рельефные топонимы»
края», топонимические
словари, картон, фломасетры
Работа в парах: презентация Физическая карта «Курского
географического объекта по края», топонимические
выбору
словари, информационные
карточки
Анализ одного из
стихотворений В. Корнеева,
работа с журналами и
газетами, где есть интервью
поэта
Анализ одного из
стихотворений Асмолова,
сопоставление со
стихотворениями других
авторов
Анализ одной из
критических статей Агеева
Биография и творчество Б. Агеева,
его критическая деятельность,
знакомство с литературной
критикой ее особенностями и
структурой
Сергей Бабкин: родом Творчество и жизненный путь С.
Анализ одного из
из сказки
Бабкина, своеобразие тем и проблем произведений С.Бабкина,
в его творчестве
сопоставление со сказками
и сказаниями
Е.А. Благинина –
Жизнь и творчество Е.А.
Чтение и анализ детских
женщина-поэт
Благининой, ее курские корни
произведений поэтессы,
словарная работа
«Почетные литераторы Курской области»
Особенности городского пейзажа и его Работа в парах: фоторепортаж
Городской пейзаж в
изображения в прозе курских
на ему «Пейзаж за моим
курской прозе
писателей
36
Иллюстрации по теме «Вадим
Корнеев», книги
стихотворений, газеты,
журналы
Иллюстрации по теме
«Деревенский поэт Асмолов»,
поэтические сборники
стихотворений
Иллюстрации по теме «Борис
Агеев», карточки с теорией о
критике, критические статьи
писателя
Иллюстрации по теме
«Сказочное творчество С
Бабкина», тексты
произведений писателя.
Иллюстрации по теме «Е.А.
Благинина», тексты со
стихотворениями
Иллюстрации по теме «Курский
городской пейзаж», карточки с
текстом, фотоаппараты
окном»
(18 ч.)
Поэтическая курская
деревня
Курские деревенские поэты, поэтика
курской деревни, пейзажа
Эссе на тему «Вот моя
деревня»
Курская антоновка
Беседа: «Как антоновка стала
символом Курска»
Выставка работ из соленого
теста: «Антоновские яблочки»
Курский соловей
История Курского соловья, Музей
Соловья в «Областном экологобиологическом центре»
История образования, основные
направления деятельности,
современное состояние заповедника
Водоемы Курской области,
характеристики природы, особенности
лексики
Поделки из природных
материалов «Курский
соловей»
Литературный сборник
«Заповедные животные и
птицы»
Сочинение на тему «Чудеса на
воде»
Иллюстрации по теме «Курская
деревня», карточки с ос
стихотворениями
Иллюстрации по теме
«Антоновка», соленое тесто,
краски гуашь, кисти
Иллюстрации по теме «Соловей
Курской области», природные
материалы, пластилин.
Презентация «Заповедник им.
Алехина», альбом, цветные
карандаши.
Презентация на тему «Курские
водоемы», тетради
Работы в парах: создание
журналисткой статьи,
интервью, репортажа
Иллюстрации по теме «Курские
журналисты», видео по теме
«Уроки журналистики»
Опыт создания шрифтов
Тетрадь
Опыт записи теле-эфира
Фотокамера, иллюстрации по
теме «Курское телевидение»
Иллюстрация по теме «Радио
Курской области»
Заповедник им.
Алехина
Чудеса на воде
8. СМИ (12 ч.)
Макеты на тему «Красоты нашего края»
История курской журналистики,
Правила настоящей
знаменитые журналисты, известные
журналистики
Печатное слово из
прошлого в будущее
Телевидение края
«Сарафанное радио»
9. «Афиша» (18
ч.)
курские газеты и журналы, принципы
построения статей, интервью,
репортажей
Курские периодические издания, их
история и современность
История телевидения, современные
каналы, структура работы каналов
История возникновения радио, курское
радио и его особенности
Творческие работы «Наш первый телеэфир»
История театра в Курске. Курский
Театральное
драматический театр.
искусство: вчера,
сегодня, завтра
37
Встреча с радио ди-джеем
Работа в парах: презентация
видов архитектуры
Альбом, цветные карандаши,
Альбом по архитектуре,
Иллюстрации по теме «Курская
театральная традиция»
Где зарождается
музыка?
Филармония, ее значения для города,
история и современность
Выставки от «А» до
«Я»
История галерей Курской области,
первые выставки в городе,
современные галереи
«Спорт! Спорт!
Спорт!»
Развития курского спорта, роль
спортивных соревнований в культуре
города
Курский цирк, цирковые династии,
современный цирк
История кинематографа в Курске и
области, кинотеатр им. Щепкина
Цирковые будни
История нашего
кинематографа
«Космос на земле»
10.
История и современность курского
планетария
Познавательная игра «Мы - Куряне».
Повторительно-обобщающее затяните по курсу (14 часов)
Всего 144 ч.
38
Заочная экскурсия в курскую
Филармонию (возможна
реальную экскурсия)
Работа со словарем:
определение понятий
«галерея», «выставка»,
«вернисаж» и т.д.
Игра «Олимпийское золото»
ИКТ
Просмотр отрывков цирковых
выступлений разных лет
Исследовательская работа на
тему «Кино в городах
Курской области»
ИКТ, иллюстрации по теме
«Цирковые будни»
Литература по теме, альбомы,
цветные карандаши,
иллюстрации по теме «Кино в
нашем городе»
Экскурсия
Экскурсия в курский
планетарий
Иллюстрации по теме «Галерея
Курск», токовые словари,
тетради
Иллюстрации по теме «Курский
спорт», карточки заданиями
Методическое обеспечение программы
Данная программа разработана для обучающихся в возрасте 8-10 лет, когда
познавательная деятельность неразрывно связана с процессом обучения, где
немаловажное значение имеет расширение сфер общения. Становление личности
обучающихся в этом возрасте происходит под влиянием новых отношений со
взрослыми и сверстниками, новых видов деятельности и общения, которые
предполагают
включение
в
целую
систему
взаимодействия
в
детском
объединении.
Обучение
детей
в
этом
возрасте
отличается
неустойчивостью
и
неорганизованностью, но в тоже время острой и свежестью, «созерцательной
любознательностью».
Обучающимся
данного
возраста
свойственна
ярко
выраженная эмоциональность восприятия подаваемого материала, мышление
развивается от эмоционально-образного к абстрактно-логическому. Большое
значение в познавательной деятельности при этом имеет память, естественные
возможности которой очень велики. Она имеет наглядно-образный характер, что
позволяет безошибочно запоминать материал интересный, конкретный, яркий. В
связи с этим занятия по программе проходят, по большей степени, в игровой
форме с обширным использованием наглядного материала. Основной уклон
делается на работе с литературным текстом, что способствует приобщению к
культурным нормам языка и развитию речи. Формированию теоретических
знаний происходит через практическую деятельность в индивидуальных и
групповых формах работы.
При
изучении
курских
народных
промыслов
и
ремесел
активно
используются методы и приемы декоративно - прикладного творчества, что
способствует творческому развитию обучающихся.
В программе широко используется современные компьютерные технологии:
просмотр обучающих фильмов и мультфильмов, подбора и демонстрации
иллюстративного материала, создание презентаций на тему, закрепление
контроль изученного материала.
и
Работа с литературными произведениями воздействует на воспитание
эмоционально-волевой сферы у обучающегося, а также элементы социальных
чувств, формируется навык общественного поведения через
художественные
произведения, биографии известных земляков, примеры военных подвигов.
В
программе предусмотрено
участие
в
ежегодной
познавательной
командной игре «Мы - Куряне», которая проходит на базе МБУДО «Дворец
детского творчества» и посвящена важным историческим, культурным и
географическим событиям города и области.
В образовательном процессе используются методы:
 Объяснительно – иллюстративный, обеспечивающий усвоение обучающимися
готовой информации через изложение материала с использованием средств
наглядности. Реализуется через лекцию, рассказ, чтение и пересказ текстов, через
экранное пособие в «готовом» виде (темы «Фольклор и его особенности. Курский
фольклоре», «Небылицы и сказки Курской губернии», «А был ли на курской земле
свой богатырь», «легенды о Курске», «Обрядовая поэзия», «День рождение
старинного города», «…А мои ти куряни…ищучи себе чти, а князю славе»,
«Курские учителя – первые курские литераторы», «Легенда о чудесном
обретении», «Курская Коренная Пустынь», «Курянин Серафим Саровский»,
«Ярмарочные гуляния: скоморохи, вертепные представления и раек», «Николай
Голицын: «Однажды мне на ум пришло написать Бетховину», «Католический
Храм Успения Богородицы», «А есть ли в Курске мечеть?», «Здание Дворянского
собрания», «Усадьба в Воробьевке: Фет – писатель, Фет – барин», «Иван
Сергеевич Тургенев - частый гость курского края», «Николай Семенович Лесков»,
«Максим Горький в Курске», «Воробьев: писатель сложной судьбы, но большого
оптимизма», «Е.И.Носов: «Где просыпается солнце?», «Известный курский поэт
Н.Ю. Корнеев», «Детские рассказы Корнеева», «Щигровский скульптор Клыков»,
«Курское золото Олимпийской пробы (Ламонова, Поветкин, Солодухин,
Чаплыгин)», «Традиции курского казачества», «Домашние духи», «Злыдни»,
«Цирковые будни» .)
 Репродуктивный, предполагает деятельность, которая носит алгоритмический
характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в
аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях, деятельность носит
творческий характер (темы «Что открывает нам литературное краеведение?»,
«Придания и сказания о прошлом края», «Заговоры на всякое», «Считалки и
жеребьевки», «Заклички, дразнилки», «Скороговорки, пословицы, поговорки в
картинках», «Курский народный костюм. Особенности орнамента», «Мужская
одежда», «Женская одежда», «Детские атрибуты», «Город на холме.
Происхождение слова «Курск», «От письма до печати. Первые курские
типографии», «С.Медведев, К.Истомин – курские писатели 18 века», «Генералгубернатор Бекшелев – всех умней и всех несчастней», «Голиков И.И. историк
Петра I», «Славный отрок Феодосий Печерский», «Знамение Божьей Матери»,
«Великий артист России Шепкин», «Первый русский генералиссимус Шеин»,
«Век затишья курской литературы», «История курских трамваев», «Поместье
Нелидовых в Мокве», «Дорога Николая Васильевича Гоголя», «Как зарождалось
образование в г.Курске?», «Первые литературные кружки в Курске», «В феврале
1927года – время Маяковского», «Книгоиздательство в 20 веке», «И.Г.Ильин:
«Первая награда», «Подснежник», «Есть ли жизнь на марсе?», «Иван Купала в
с.Званое», «Яблочный спас или праздник первых плодов», «Наука о «местных
словах», «Курский говор или «как правильно разговаривать», «Звуки, которых мы
не знаем», «Тексты из глубинки», «Топонимика Курской области», «Е.А.
Благинина – женщина-поэт», «Телевидение края» ).
 Проблемное изложение предполагает переход от исполнительской к творческой
деятельности через поиск решения поставленной проблемы под руководством
педагога, который прорабатывает возникшую ситуацию от начала до конца.
Реализуется на практических занятиях через создании докладов, рефератов,
иллюстративных и тематических материалов (темы «Древние города нашей
области», «Слово о полку Игроеве» - замечательный памятник древней
литературы, «Основные вехи творчества А.А. Фета», «Именитые гости поэта:
Л.Н.Толстой, В.С.Соловьев, П.И.Чайковский, Я.Полонский», «Фетовские чтения:
признания поэта», «Степная барышня» Соханская», «Встречи на курской земле
с людьми отложились памяти Ф.М. Достоевского», «Новые вехи литературы 20
века», «Николай Николаевич Асеев», «А.Н.Говоруха-Отрок – чем же славен сей
поэт?», «Исторические документы о ВОВ», «Частушки с войны», «Першин Ю.П.
– старик с интересным слогом», «Шитиков: «Муза земная – муза небесная»,
«Даниил Хармс замечательный детский писатель», «Курский соловей – Надежда
Плевицкая», «День семьи», «Поэтическая курская деревня», «Чудеса на воде»)
 Частично поисковой, предполагает самостоятельное решение поставленной
задачи при непосредственной корректировки учителем. Реализуется посредствам
проблемных и творческих заданий, эвристических бесед, занятий-путешествий,
заочных экскурсий, также может реализовываться через «занятие – погружение»
или дискуссии (темы «Затевай-ка, хоровод!», «Колыбельные песенки: пестушки,
потешки», «Урок-путешествие «Крестный ход» от Знаменского собора до
Коренной пустыни», «Князь-композитор Барятинский», «Открылась бездна,
звезд полная» Ф.А.Семенов, «Колумб российский и энциклопедист Шилихов»,
«Курский писатель А.А. Фет», «В современной Воробьевке», «Самые первые
учебные заведения в Курске», «Курское православное образование», «Книга
памяти о Курской битве», «Солдатские треугольники», «Курский соловей
советской эстрады – Е.Белоусов», «Курская песнь народная», «Как возник
литературный язык», «Аканье, яканье, иканье», «Особые диалектные слова»,
«Название рек», «Название городов и деревень», «Рельефные топонимы», «Вадим
Корнеев: литературная династия», «Юрий Асмолов с приветом из деревни»,
«Традиции реалистической русской литературы Бориса Агеева», «Сергей Бабкин:
родом из сказки», «Правила настоящей журналистики» ).
 Исследовательский, предусматривает творческое усвоение знаний и умений и
требует значительных затрат времени и энергии участников. Реализуется при
создании творческих проектов, КТД, включает в себя игровые приемы, для
корректировки
психологического
состояния
учащихся
(темы
«Народные
праздники старины. Хороводные игры и забавы», «Курский кокошник»,
«Предприятие народных художественных промыслов», «Иконописная школа в
Курске», «История символов города», «Курская Ярмарка и Народный театр»,
«Петр Иванович Усов, он же Ванька Рататуй»,
«Курские губернские
ведомости» – «островок литературы», «Дворцовый комплекс «Марьино»,
«Светское образование в Курской губернии», «Шварц, Дейнека, Малевич –
художественное наследие», «Первые наши композиторы», «Беседа на тему
«Курская осень», «Широкая Масленица», «Во что верили в древние времена», «Те,
кто живут за порогом», «Сказочные знакомые», «Человек в географических
названиях», «Городской пейзаж в курской прозе», «Заповедник им. Алехина»,
«Печатное слово из прошлого в будущее», «Сарафанное радио», «Театральное
искусство: вчера, сегодня, завтра», Где зарождается музыка?», «Спорт! Спорт!
Спорт!», «История нашего кинематографа», «Космос на земле»).
 Метод практической работы, реализующийся через практической деятельность
для
закрепления
теоретического
материала
по
средствам
декоративно-
прикладного творчества («Курская антоновка», «Курский соловей», «Макеты на
тему «Красоты нашего края», «Кукольная мастерская: «Тряпичная матренка»,
«Курский традиционный цветочный ковер», «Гончарное ремесло. Игрушкасвистулька», «Ролевая игра «Как я провел лето»).
 Метод контроля и самоконтроля. Реализуется через тестирование, викторины,
опрос, сочинения и изложения, творческие задания и игры (темы «Викторина
Рукодельная привычка», «Деловая игра «К нам в гости пришел Летописец»,
«Портретная мастерская «ЖЗЛ», «Игра с элементами театрализации «Ерема
и Фома», «Архитектурный тест «Стройка века», «Единственный приезд Федора
Ивановича Тютчева в Курск», «Беседа с элементами игры «Век нынешний и век
минувший», «Сочинение-миниатюра «Я директор школы», «Рефераты на тему
«Разумный 20 век», «Богатырева Е.М. «У нас не было выпускного вечера», КТД
«Еще раз о войне», «Альбом сказочных существ», «Создание мини-словаря
топонимики края», «Почетные литераторы Курской области», «Творческие
работы «Наш первый телеэфир» ).
Материально-техническое обеспечение:
 оборудованный учебный класс для занятий,
 материалы для оформления и творчества детей,
 наличие канцелярских принадлежностей,
 учебная и художественная литература,
 демонстрационный материал по темам,
 народные костюмы для театрализации,
 аудио- и видеоматериалы,
 ИКТ (компьютер, колонки, проектор, экран).
Литература для педагога
1.
Слово, синтаксическая конструкция и текст в фольклорном произведении:
Межвузовский сборник научных трудов/Хроленко А.Т. - Курск, КГПИ,
1990г.
2.
Проблемы изучения изучения жизни и творчества А.А. Фета/ А.Е.
Ачкасова — Курск, КГПИ, 1992 г.
3.
А.А. Фет. Проблемы творческого метода, традиции: Межвузовский
сборник научных трудов. А.Е. Кедровский — Курск, КГПИ, 1989
4.
Мищенкова Л.В. «Речь, логика, память, внимание. Воображение Игровые
и обучающие занятия с детьми
7-9 лет», Мищенкова Л.В.- Ярославль,
Академия развития, 2009 г.
5.
Мищенкова
Л.В.
«25
развивающих
занятий
с
четвероклассниками»/Мищенкова Л.В. - Ярославль, Академия развития,
2007 г.
6.
Жирова Н.А. «Веселые праздники для детей и их родителей. Новый год,
Масленица, День матери и др», Жирова Н.А. - Ярославль, 2008 г.
7.
Бесова М.А. «Давайте играть! Игровые программы для дошкольников и
младших школьников», Бесова М.А. - Ярославль, Академия развития, 2007г.
8.
Агеев А.П. «Открытое небо. Эссе о литературе. Очерки», Б.П. Агеев —
Курск, ФГУИПП «Курск», 2004г.
9.
Толовый
молитвенник//
Д.И.
Протопопова
—
Спб.,
Типография
Министерства путей сообщения, 1915 г.
10. «Православные праздники». - Минск: ООО «Харвест», 2006 г.
11.Шехирев, М. К. Истомин / М. Шехирев // Гордость земли курской. - Курск,
1992. - С. 63-65
12. Медведская Л.А. / Вопросы истории и краеведения/ Курск, 1999
13.Кабанова Р.В. курская область в задачах, вопросах, кроссвордах. Вып.2:
Пособие для учащихся. – Курск: изд-во Курск.гос. пед. ун- та,2000. – 68с.
14.Тюрина Е.В./ Уроки краеведения как
средство
патриотического
воспитания учащихся/ Курск,2002
15.Чертова А.А., Шевердина Л.В. /Путешествия по Курскому краю/ Курск,
2004
16. Левченко В., Грива Т. Встреча с Курском. Путеводитель-справочник. Курск, 1993.
17. Методика историко-краеведческой работы в школе. Пособие для
учителей. (Борисов, Иванов, Коцгоба), под ред. Н.С. Борисова. – М., 1982.
18. Саплин А.И., Саплина Е.В. Введение в историю. Учебник для 3 класса. –
М., 1998.
19. Саплин А.И., Саплина Е.В. Тетрадь творческих заданий. – М., 1998.
20. Чертова А., Шевердина Л., Дружинин Н., Макарский А. Путешествия по
Курскому краю.
Маршруты экскурсий и туристических походов по
историческим и памятным местам.- Курск, 2004.
Литература для обучающихся
1.
Михайлов Д.В. Имена героев на карте Курской области. Спб,
Типографский комплекс «Девиз», - 2011г.
2.
«В края дубрав и золотистых нив»// Вортникова Б.В. - Воронеж, Центр.черноз-е кн. Из-во,1987 г.
3.
Богданов Б.В., «Когда вы будете в Спасском», Б.В. Богданов, - ИПО «Лев
толстой», Тула, 1993 г.
4.
«Паспорт курской области», - «ДВТ Грунт», Спб, 2008 г.
5.
К.Д. Воробьев, «Расказы», К.Д. Ворбьев — Курск, ТОО «Крона» союз
писателей России, 1997 г.
6.
«Курской битве 55 лет»// МВ Осянников, Курск ГУИПП, 1998 г.
7.
«Книга памяти в 9-ти томах», Т. 1-9 // Гончарова Е.А. - Курск,
«Курскинформпечать», 1993 г.
«Курская битва. Воспоминания участников» // Т.И. Архипова — Воронеж.
8.
Центр.-черн-е кн. Из-во, 1968 г.
«Человеческие документы войны (воспоминания, письма, стихотворения,
9.
статьи)» // А.Ю. Друговская. - Курск, 1998 г.
10. Последние письма с фронта. Сборник. Т.1-2// - М.: «Воениздат», 1991 г.
11. Служебник — М.: ИПО «Молодая гвардия», 1991 г.
12. «Курск. Курская область»// А Обрывалин, - М.: «Советская Россия», 1968
г.
13. «Житие старца Серафима».(Репринтное воспроизведение издание 1884 г.).
- Арзамас: «Арзамасская типография», 1999 г.
14. Науменко Г.М. «Большая хрестоматия мифологических и сказочных
персонажей для детей», Г.М. Науменко. - М.: «Астрель: АСТ» - 2008 г.
15. История и современность Курского края// Б.Н. Королев. - Курск, 2001 г.
16. Толковый
словарь
русского
языка
для
школьника.
Т1-2.//
С.И.
Карантиров, - М.: «Славянский дом книги», 1998 г.
17. Архипова Т.И., Богданов Г.М. и другие / история Курской области/
учебное пособие для уч-ся 7-10-х классов, ЦЧКИ, Воронеж, 1975 г
18. Болотов И.А., Белянский
Ю.В. и др, под редакцией Королева Б.Н. /
Курский край: история и современность/ Курск, 1995
19. Королев Б.Н. / История и современность Курского края/ региональное
учебное пособие, Курск, 2008
20. Кабанова Р.В., Кудинова М.Р., Соколовский Л.Б. / География Курской
области/ учебное пособие, Курск, 1997
21. Шитиков Л.Ф. «Душа земли - сборник стихов», - ЦЧКИ, Воронеж, 1992
г.