muzika vokrug nasx

Конспект музыкального занятия для детей 7-10 лет на тему:
«Музыка вокруг нас»
Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Тарусский Дом
детского творчества» Артемова Светлана Алексеевна
Цель: Организация совместной музыкальной, творческой деятельности детей
со звуками и музыкальными инструментами.
Задачи: Познакомить детей со звуками природы и окружающей среды,
развивать творческие музыкальные способности, применять полученные
знания на практике, воспитывать любовь к музыке, к природе.
Материалы к занятию: мультимедийное оборудование, музыкальные
инструменты, презентация к занятию, магнитофон, доска, мел, призы.
Ход занятия:
Слово педагога:
Первое октября- Всемирный день музыки (слайд3)
Ему мы посвящаем наше занятие.
Дорогие ребята! Приглашаю вас в необычайное путешествие по
Музыкальному миру,в котором вам предстоит найти ответ на вопрос:
С чего начинается музыка? Может быть, музыка начинается с пения соловья
или шума морского прибоя, с раскатов грома или с ласковых звуков
маминого голоса? Люди издавна прислушивались к звукам природы и
слышали в них музыку. В нашем музыкальном путешествии вас ждет
немало открытий.Но для этого надо будет учиться вслушиваться в звуки
окружающего мира и музыку. А слышали ли вы когда- нибудь музыку
дождя, музыку ветра, музыку птичьих голосов?
Музыка живет повсюду: в шелесте листвы, в мерцанье звезд в
шуме прибоя.
Музыке я верю, словно другу,
и за ней пройду я сотни верст.
Сейчас мы с вами отправимся на музыкальном паровозике в путешествие
(звучит мелодия из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»)
Слайд 4 Остановка «Летний лес» (запись звуков летней природы,
голосов птиц, стрекотания кузнечиков, жужжания пчел)
- Какие звуки природы вы услышали? (ответы детей)
- Молодцы, ребята!
Слайд 5 Сейчас послушаем пьесу П.Чайковского «Песня Жаворонка»
Какую картину природы вы представляете, слушая эту музыку?
(ответы детей)
Слайд 6 Слово педагога - Продолжаем наше путешествие. Следующая
остановка «Музыкальная азбука и семь подружек». Здесь мы посетим
домик, в котором живут нотки.
Давным-давно музыку записывали так : … (слайд 7)
И только четыреста лет назад в Италии изобрели ноты.
7 всего лишь нот на свете.
ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ,
ты запомни ноты эти и в тетрадку запиши.
Эти ноты, все подряд, образуют звукоряд.
Игра «Живые нотки». На доске цветными мелками записывают 7
нот, каждый ученик запоминает свою ноту и по знаку учителя поет
ее. Вместе с детьми исполняется песня «Семь нот»
- Догадайтесь, как зовут птичек на нотном стане (Слайд 8)
Продолжаем путешествие. Следующая остановка «Необычные
инструменты».
Как вы думаете, каким был первый музыкальный инструмент?
Возможно, это было дерево с дуплом (слайд 9). Первобытный человек
ударил по нему, и дерево зазвучало.Сначала человек немного испугалсязвук совсем не похож ни на его собственный голос, ни на крик зверя.
Человек ударил по нему, то ускоряя, то замедляя темп: бум-бум-бум!
Мелодию на нем не сыграешь, зато можно подать сигнал. Каждый раз
приходилось идти к своему дереву. И первобытный музыкант сделал
инструмент поменьше,чтобы брать его с собой.Взял кусок древесины и
выдолбил из него инструмент.
А однажды за ужином человек дунул в кость (слайд 10), и раздался
свист. Неужели полую кость и кусок выдолбленной древесины уже
можно считать музыкальными инструментами? (ответы детей)
- Правильно. Оказывается, можно. Из одного полого предмета извлекаешь
глухой звук, из другого звонкий, если дуть в длинную кость, звук
получится низкий, а если короткую - высокий .
Тетива лука (слайд 11), когда пускаешь стрелу, тоже звенит. И звенит поразному, смотря по тому, как она натянута – сильнее или слабее .Так
появилась мелодия, а вместе с мелодией - музыкальные инструменты.
Можно сказать, что тетива лука, полая кость, выдолбленное дерево родоначальники всех музыкальных инструментов.
Слайд 12 . И хотя с тех пор прошло уже много - много лет, все
известные в наше время музыкальные инструменты до сих пор делятся
на 3 группы: струнные, духовые, ударные
Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? А
что нового вы узнали сегодня? (ответы детей)
А сейчас мы проведем игру «Найди приз»
Перед вами предметы из разного материала, каждый из них имеет свое
звучание. По звуку вы должны узнать предмет, и, если ответ будет
верный, – приз ваш.
- Молодцы! А теперь постарайтесь ответить на мои вопросы?
1.С помощью чего записывают музыку?
2.Как музыка приходит к нам?
3. Пять ступенек - лесенка,на ступеньках – песенка. Что это? (Ноты)
4.Звукоряд от До- До, впереди всех нота (До)
5.Какие музыкальные инструменты изображены на слайде? (слайд 13)
6.(Слайд 14) Повстречалась Муза с поэтом, художником, композитором и
спросила: «Что вам нужно,чтобы нарисовать картину природы?»Как вы
думаете, что ответил каждый из них? (ответы детей)
-Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями. И если вы по настоящему любите музыку, то подружитесь с нотками крепко –
накрепко. Тогда вам откроется неведомый мир музыкальных звуков. Вы
научитесь понимать музыку, слышать ее в окружающей природе.
Всем спасибо за внимание,
за задор и звонкий смех
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем: «До свиданья,
До счастливых новых встреч!»