Министерство образования и науки Российской Федерации УТВЕРЖДЕНО: Исполнитель

Министерство образования и науки Российской Федерации
УТВЕРЖДЕНО:
Исполнитель
ГБОУ ВПО "Московский городской психологопедагогический университет"
________________/Рубцов В.В./
ОТЧЕТ
по исполнению 2 этапа Государственного контракта
№ 06.Р24.11.0074 от 1 декабря 2011 г.
Исполнитель: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования города Москвы "Московский городской психологопедагогический университет"
Программа (задача, мероприятие): Государственная программа Российской
Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы
Проект: «Проведение обучающих мероприятий для специалистов
психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных учреждений
по вопросам реализации индивидуальной программы реабилитации
ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в
обычных образовательных учреждениях» в рамках реализации пункта 24
плана реализации мероприятий Государственной программы Российской
Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2015 годы, утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г.
№ 175
Руководитель проекта: Рубцов В.В.
ПРИНЯТО:
комиссия Министерства образования и науки
Российской Федерации по приемке результатов
выполненных работ (приказ Минобрнауки России
от 14 сентября 2012г. №720). От имени комиссии
Председатель комиссии, заместитель директора
Департамента государственной политики в сфере
защиты прав детей
_________________/С.В. Вителис/
Москва, 2012
СОДЕРЖАНИЕ
II.1.1.Проведение
курсов
повышения
квалификации
специалистов
ПМПК
и
общеобразовательных учреждений в согласованном с Заказчиком перечне субъектов
Российской
Федерации
2
II.1.1.1. Сбор заявок органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющих управление в сфере образования, субъектов Российской Федерации из числа
специалистов ПМПК и образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и на этой
основе формирование списков слушателей
2
II.1.1.2. Составление списков слушателей курсов повышения квалификации в течение одного
месяца
после
заключения
соглашения
7
II.1.1.3.
Согласование
с
Заказчиком
списка
слушателей
8
II.1.1.4. Информирование слушателей курсов повышения квалификации об их проведении за 2
недели
до
начала
проведения
курсов
8
II.1.1.5. Обеспечение функционирования web-сайта для сопровождения процесса обучения
слушателей
на
курсах
повышения
квалификации
15
II.1.1.6. Сбор статистических данных журнала web-сервера о работе слушателей курсов
повышения квалификации на сайте в период реализации проекта, включая общее число
обращений пользователей к сайту и общее число IP-адресов компьютеров, с которых были
обращения к сайту
41 II.1.1.7. Организация изучения тем вариативного
модуля (36 часов), преимущественно в дистанционной форме с использованием веб-сайта
сопровождения проекта
57
II.1.1.8. Организация и проведение лекционно-семинарских аудиторных занятий в рамках
инвариантного
учебного
модуля
(36
часов)
66
II.1.1.9. Проведение итогового тестирования слушателей с целью осуществления анализа
эффективности
курсов
повышения
квалификации
95
II.1.1.10. На основе анализа собранных результатов проведенного на сайте проекта итогового
тестирования слушателей исполнителем была подготовлена аналитическая записка о проведении
курсов
повышения
квалификации,
включая
рекомендации
и
замечания
100
II.1.1.11. Оформление удостоверений государственного образца о краткосрочном повышении
квалификации
103
II.1.1.12. Выдача удостоверений государственного образца о краткосрочном повышении
квалификации
слушателям
курсов,
успешно
прошедшим
тестирование
153
Приложение 1 Заявки органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации (копии)
Приложение 2 Список слушателей курсов повышения квалификации
Приложение 3 Доверенности от слушателей курсов повышения квалификации на получение
удостоверения (копии)
II.1.1.Проведение курсов повышения квалификации специалистов
ПМПК и общеобразовательных учреждений в согласованном с
Заказчиком перечне субъектов Российской Федерации
II.1.1.1. Сбор заявок органов исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования,
субъектов Российской Федерации из числа специалистов ПМПК и
образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и на этой
основе формирование списков слушателей
На основании Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации № 30 от 14 марта 2012 года "Об утверждении распределения
субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской
Федерации на проведение мероприятий по формированию в субъектах
Российской Федерации
сети базовых образовательных учреждений,
обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих
нарушений развития, между бюджетами субъектов Российской Федерации на
2012 год"
в процессе реализации проекта участвовали 54 субъекта
Российской Федерации, реализующих мероприятия по формированию сети
базовых образовательных учреждений.
Для реализации проекта исполнителем был проведен сбор заявок от
органов исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющих
управление в сфере образования. В результате сбора заявок из 54 субъектов
Российской Федерации, реализующих мероприятия по формированию сети
базовых образовательных учреждений, количество слушателей курсов
повышения квалификации по квоте Минобрнауки России было определено
1350 человек, но, согласно заявкам, составило 1447 человек.
Перечень субъектов РФ по исполнению 2 этапа Государственного
контракта на выполнение работ (оказание услуг)
№ 06.Р 24. 11.0074 от " 01" декабря 2011 г. »
/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Субъект Российской Федерации
Количество
базовых
образователь
ных
учреждений
Квота по
количеству
слушателей
курсов
повышения
квалификации
Фактиче
ское
количес
тво
слушате
лей
8
24
24
1
3
3
15
45
45
3
9
9
2
6
6
5
15
15
3
9
10
5
15
15
10
30
30
10
30
30
2
6
6
10
30
30
2
6
13
5
15
15
4
12
12
16
48
48
Алтайский край
Амурская область
Белгородская область
Брянская область
Волгоградская область
Вологодская область
Еврейская АО
Забайкальский край
Иркутская область
Республика Кабардино-Балкария
Калужская область
Кемеровская область
Кировская область
Костромская область
Краснодарский край
Курганская область
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
2
6
15
1
3
3
1
3
4
10
30
35
12
36
37
10
30
35
6
18
18
5
15
15
5
15
15
2
6
7
40
120
134
4
12
12
8
24
24
2
6
6
10
30
33
5
15
24
6
18
20
8
24
26
2
6
6
35
105
110
2
6
6
8
24
24
10
30
35
18
54
54
10
30
30
10
30
30
10
30
46
Курская область
Липецкая область
Магаданская область
Нижегородская область
Новгородская область
Оренбургская область
Пензенская область
Пермский край
Псковская область
Республика Адыгея
Республика Башкортостан
Республика Ингушетия
Республика Калмыкия
Республика Карелия
Республика Коми
Республика Марий Эл
Республика Мордовия
Республика Саха (Якутия)
Республика Северная Осетия - Алания
Республика Татарстан
Республика Тыва
Республика Хакасия
Ростовская область
Самарская область
Санкт-Петербург
Свердловская область
Ставропольский край
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
10
30
30
8
24
26
3
9
9
4
12
12
3
9
9
8
24
25
40
120
120
2
6
10
20
60
61
2
6
6
7
21
21
350
1350
1447
Тамбовская область
Тверская область
Томская область
Тюменская область
Удмуртская Республика
Ульяновская область
Хабаровский край
Ханты-Мансийский АО
Чувашская Республика
Ямало-Ненецкий автономный округ
Ярославская область
Итого
Собранные заявки от органов исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования,
из числа специалистов ПМПК и образовательных учреждений представлены
в Приложении 1.
II.1.1.2. Составление списков слушателей курсов повышения
квалификации в течение одного месяца после заключения соглашения
В целях реализации проекта исполнителем был сформирован список
слушателей курсов повышения квалификации, состоящий из специалистов
ПМПК, руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений из 54
субъектов РФ. Формирование списков слушателей осуществлялось на основе
собранных заявок из 54 субъектов РФ. Составленный исполнителем список
слушателей курсов повышения квалификации по программе «Механизмы
реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в
части получения образования в обычных образовательных учреждениях» (в
рамках Государственной программы «Доступная среда» 2011-2015 г.г.») был
представлен на согласование Заказчику.
II.1.1.3. Согласование с Заказчиком списка слушателей
Список слушателей, состоящий из 1447 человек, для проведения курсов
повышения квалификации по программе «Механизмы реализации
индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части
получения образования в обычных образовательных учреждениях» (в рамках
Государственной программы «Доступная среда» 2011-2015 г.г.») был
согласован с Заказчиком. Список слушателей для проведения курсов
повышения квалификации по программе «Механизмы реализации
индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части
получения образования в обычных образовательных учреждениях» (в рамках
Государственной программы «Доступная среда» 2011-2015 г.г.») представлен
в Приложении 2.
II.1.1.4. Информирование слушателей курсов повышения квалификации
об их проведении за 2 недели до начала проведения курсов
С целью информирования слушателей курсов повышения квалификации
(специалистов ПМПК и общеобразовательных учреждений) 31 января 2012
года было разослано информационное письмо Минобрнауки РФ
«Проведение обучающих мероприятий для специалистов психолого-медикопедагогических комиссий, образовательных учреждений по вопросам
реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в
части
получения
детьми-инвалидами
образования
в
обычных
образовательных учреждениях».
Информационное письмо Минобрнауки РФ «Проведение обучающих
мероприятий для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий,
образовательных учреждений по вопросам реализации индивидуальной
программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьмиинвалидами образования в обычных образовательных учреждениях»
II.1.1.5. Обеспечение функционирования web-сайта для сопровождения
процесса обучения слушателей на курсах повышения квалификации
В рамках реализации 2-го этапа проекта по проведению курсов
повышения
квалификации
для
специалистов
психолого-медикопедагогических комиссий и специалистов общеобразовательных учреждений
начал функционировать сайт проекта на основе MOODLE (Modular Object
Oriented
Digital
Learning
Environment).
Модульная
ОбъектноОриентированная Учебная Система MOODLE, предназначенная для
управления обучением.
Основными особенностями системы является простой и эффективный
web-интерфейс. Дизайн web-интерфейса имеет модульную структуру и легко
модифицируется.
Подключаемые языковые пакеты позволяют добиться полной
локализации.
Слушатели могут редактировать свои учетные записи, добавлять
фотографии и изменять многочисленные личные данные и реквизиты.
Каждый пользователь может указать своё локальное время, при этом все
даты в системе будут переведены для него в местное время (время
сообщений в форумах, сроки выполнения заданий, т.д.).
Модульная Объектно-Ориентированная Учебная Система MOODLE
поддерживает различные структуры курсов: «календарный», «форум»,
«тематический».
Каждый курс может быть дополнительно защищен с помощью
кодового слова. Модульная Объектно-Ориентированная Учебная Система
MOODLE имеет богатый набор модулей-составляющих – Чат, Опрос, Форум,
Глоссарий, Рабочая тетрадь, Урок, Тест, Анкета, Scorm, Survey, Wiki,
Семинар, Ресурс.
Модульная Объектно-Ориентированная Учебная Система MOODLE
может отображать на первой странице курса изменения, произошедшие в
курсе со времени последнего входа пользователя в систему.
Почти все набираемые тексты (ресурсы, сообщения в форум, записи в
тетради) могут редактироваться встроенным WYSIWYG RichText редактором.
Все оценки (из Форумов, Рабочих тетрадей, Тестов и Заданий) могут
быть собраны на одной странице (либо в виде файла).
Вместе с тем исполнителю доступен полный отчет по вхождению
пользователей в систему и работе с графиками и деталями работы над
различными модулями (последний вход, количество прочтений, сообщения,
записи в тетрадях).
Модульная Объектно-Ориентированная Учебная Система MOODLE
имеет настройку E-mail для рассылки новостей, форумов, оценок и
комментариев преподавателей.
Для полного использования возможностей системы пользователю
необходимо иметь компьютер, подключенный к сети Интернет. Для начала
работы необходимо набрать в строке адреса web-браузера URL сервера, на
котором установлена система дистанционных курсов повышения
квалификации – http://edu-pmpk.ru. Покажем возможности сайта по обучению
слушателей курсов повышения квалификации.
1. Интерфейс системы
Стартовая страница содержит список курсов, форумов и дополнительную
информацию (рисунок 1).
Рис. 1. Стартовая страница системы
Используются следующие элементы интерфейса:
• в середине экрана находится новостная лента;
• в левой и правой частях экрана отображаются "блоки", которые содержат
различную информацию и ссылки (например, модули курсов, календарь и
др.).
2. Регистрация и вход в систему
2.1. Регистрация
Участники дистанционного курса (преподаватели и слушатели)
должны быть зарегистрированными пользователями сайта.
Регистрация слушателей в системе дистанционных курсов повышения
квалификации МГППУ осуществляется администратором сайта.
Результатом регистрации пользователя на сайте является создание
учетной записи пользователя, а также назначение слушателей в
соответствующие группы с установленным набором курсов (дисциплин).
Каждому слушателю выдаются его индивидуальные логин и пароль.
2.2. Профиль пользователя – личная карточка
Профиль позволяет разместить дополнительную информацию о
себе и прикрепить свою фотографию (рисунок 2).
Рис. 2. Профиль пользователя
2.3. Вход в систему
Система имеет множество вариантов создания учетных записей,
включая почтовую идентификацию, LDAP-метод, внешняя база данных и
саморегистрацию.
Саморегистрация – заданный по умолчанию метод. Однако чаще всего
регистрация новых пользователей системы выполняется только
администратором. Если уже есть учетная запись, то нужно нажать на ссылку
(Вход) в правом верхнем углу, а затем в «Окне регистрации», показанном на
рисунке 3,надо ввести своё имя (логин) и пароль и нажать кнопку "Вход".
Рис. 3. Окно регистрации
2.4. Редактирование профиля пользователя
Как только пользователь успешно подтвердил свою учетную запись и
вошел в систему, он снова окажетесь на главной странице, но теперь его имя
будет теперь отображены в правой верхней части страницы. Имя
пользователя выделено как гиперссылка. Активизировав эту ссылку щелчком
мышки, можно увидеть пользовательское резюме (профиль), показанное на
рисунке 4.
Рис. 4. Пользовательская страница профиля
Можно отредактировать свой профиль или изменить пароль. Чтобы
редактировать персональную информацию, необходимо нажать на вкладку
"Редактировать информацию". Откроется одноименная форма, показанная на
рисунке 5.
Рис. 5. Редактирование пользовательского профиля
Первые два поля недоступны для редактирования, т.к. они определяются
администратором системы во время регистрации пользователя и могут
изменяться только администратором.
3. Интерфейс курса
Для входа в какой-либо курс нужно нажать на ссылку с названием курса
(модуля). Окно курса (модуля) показано на рисунок 6.
Рис. 6. Главный экран курса
В левой верхней части окна курса в области навигационной полосы (ещё
называемой областью ссылок-цепочек) отображается так называемое
короткое имя курса (ПМПК-1).
Ниже навигационной полосы располагаются три столбца. Крайние
левый и правый столбцы содержат инструментальные блоки, в то время как
центральная часть содержит содержание курса.
3.1. «Участники».
Самый верхний левый инструментальный блок «Люди» содержит
пункт "Участники". Щёлкнув на этот пункт мышью, попадаем в окно
«Участники» и сможем просмотреть список всех участников курса (рисунок
7).
Рис. 7. Список участников.
Ниже блока «Обмен сообщениями» располагается блок «Управление» (рисунок 8).
3.2. «Курсы».
Ниже блока «Люди» располагается блок «Курсы». Этот блок содержит
категории тех элементов курса, которые доступны в настоящий момент в
курсе (форумы, ресурсы, задания, тесты и т.д.). Первоначально, как правило,
отображаются категории Ресурсы и Форумы. Открыв щелчком мыши ту или
иную категорию, слушатели могут отобразить список доступных элементов
курса.
3.3. «Поиск по форумам».
Следующий блок – это блок «Поиск по форумам». В поле ввода
данного блока можно ввести одно или несколько ключевых слов по
интересующей теме и, нажав клавишу Enter, запустить поиск по форумам.
3.4. «Управление».
Рис. 8. Блок «Управление».
В нем предусмотрены следующие возможности:
3.4.1. Редактировать – позволяет перейти в режим редактирования элементов
курса (рисунок 9).
Рис. 9. Функции редактирования.
3.4.2. Установки – позволяет изменить вид, имя, описание другие
параметры курса (рисунок 10).
Рис. 10. Установки.
3.4.3. Группы – показывает список групп и входящих в них
слушателей. Позволяет создать новую группу или удалить
существующую (рисунок 11).
Рис. 11.Группы
В 2012 году были созданы отдельные группы для слушателей различных
категорий: группа 1П_2012_Б включала управленцев и специалистов
общеобразовательных учреждений, начавших обучение на сайте проекта в 1м полугодии 2012 года, группа 2П_2012_Б включала управленцев и
специалистов общеобразовательных учреждений, начавших обучение на
сайте проекта во 2-м полугодии 2012 года; группа 1С_2012_Б состояла из
специалистов психолого-медико-педагогических комиссий, начавших
обучения в 1-м полугодии 2012 года, группа 2С_2012_Б состояла из
специалистов психолого-медико-педагогических комиссий, начавших
обучения во 2-м полугодии 2012 года.
Загрузка новых пользователей проводилась с 1 марта 2012 года и с 15
сентября 2012 года.
3.4.4. Резервное копирование – позволяет создать резервную
копию материалов и др.
•3.4.5. Восстановить – данная команда позволяет восстанавливать
содержание курса с помощью резервной копии (рисунок 12).
Рис. 12. Восстановление материалов.
• 3.4.6. «Оценки» – показывает оценочные баллы за тесты и
контрольные опросы каждого зарегистрированного слушателя (рисунок 13).
Рис. 13. Отчет об оценках.
• 3.4.7. «Файлы» – позволяет загружать файлы для использования в курсе,
или просматривать другие файлы, которые уже там находятся (рисунок 14).
Рис. 14. Папка «Файлы».
4. Инструментальные блоки
Инструментальные блоки, располагающиеся в правом столбце
основной страницы курса. Эти блоки предназначены для информирования
участников курса о различного рода событиях.
4.1. Блок Новостной форум отображает последние сообщения, которые
появились в Новостном форуме (рисунок 15).
Рис. 15. Новостной форум.
4.2. Блок «Наступающие события» перечисляет ближайшие события,
занесенные в календарь. Такими событиям могут быть, например, зачеты,
экзамены, каникулы и т.д.
4.3. Блок «Последние действия» перечисляет такие операции как
добавление или изменение элемента курса, отправление по почте сообщений
форума и т.п. (рисунок 16).
Рис. 16. Наступающие и последние действия.
Следующий блок отображает календарь, в котором разными цветами
отмечены дни, связанные с теми или иными событиями.
Центральная часть основной страницы курса содержит ссылки на
контент курса. Именно здесь располагаются ссылки на различные ресурсы
курса, тесты, форумы, опросы и т.п. (рисунок 17).
Рис. 17. Центральная часть основной страницы курса.
4.4. Оценка
Как только слушатели курса начинают проявлять активность:
просматривать материал, выполнять задания, тестироваться и т.д., система
начинает вести подробный журнал, в котором фиксирует все их действия
(рисунок 18).
Рис. 18. Отчет по пользователю.
4.5. Отчеты
В верхней части страницы можно задать параметры фильтра журнала:
• название курса:
• группу;
• участника;
• день;
• упражнение, интерактивный элемент или ресурс курса.
В журнале фиксируется следующая информация:
• дата и время события;
• IP-адрес компьютера участника курса;
• фамилия, имя и отчество участника курса;
• действие, выполненное участником курса;
• дополнительная информация.
Таким образом, данная информация может быть полезной для того,
чтобы проследить деятельность слушателей на курсе. Вместе с тем, можно
легко проконтролировать, кто из слушателей изучает материалы курса, а
какие ни разу и не заглядывали на курс.
5. Система интерактивных заданий
Учебный материал, как правило, сопровождается заданиями,
упражнениями и опросами, которые дают возможность «разбавлять»
монотонное изложение материала активными действиями, задавать вопросы
на понимание, помогают закреплению излагаемого материала. Хорошо
спланированные задания и упражнения помогают обучающимся постоянно
актуализировать получаемую информацию. Они служат
средством учета разнообразных стилей освоения материала (стилей
обучения). Обучающиеся получают обратную связь о результатах своих
действий. Это помогает им понять, насколько успешно они работают, что
именно им стоит делать по-другому.
Система дистанционного обучения имеет возможность создания
преподавателем интерактивных элементов курса (Тест, Задание, Рабочая
тетрадь, Форум, Чат, Опрос, Глоссарий, Урок, Анкеты, Семинар, Scorm,
Wiki), которые акцентируют внимание обучаемых на отдельных фрагментах
(элементах) излагаемого содержания, позволяют закрепить предлагаемое
содержание, информирует обучаемого о трудностях в освоении материала,
контролируют усвояемость учебного материала. Так, например, некоторые
особенности интерактивных элементов:
5.1. Модуль «Задание»
Элемент курса «Задание» является самым простым и гибким методом,
позволяющим учителю разрабатывать и создавать различные интерактивные
задания для слушателей, вовлекая, тем самым, их в процесс обучения.
Преподавателям необходимо создать описание задания, дать правильную
установку на выполнение и указать место, куда слушатели должны положить
свои работы. Модуль «Задание» позволяет ученикам легко загружать свои
выполненные задания и предоставлять их на рассмотрение преподавателю в
любом виде: эссе, таблицы, рефераты, презентации, маленькие аудио-, видеофайлы. Этот элемент курса является хорошим помощником учителю для
проверки выполненных работ.
Другие особенности модуля:
• для Заданий могут определяться срок сдачи, максимальная оценка и формат
ответа;
• слушатели могут закачивать ответы на задание (в заданном формате) на
сервер, где автоматически записывается время ответа (преподаватель видит,
какие работы сданы после окончания срока);
• для каждого задания можно отвести форум, в котором будут участвовать
все слушатели (ставить оценки и комментировать);
• комментарии преподавателя дописываются под заданием для каждого
слушателя
(копии комментария высылаются по электронной почте);
• преподаватель может разрешить изменять свои ответы на задание для
повторной оценки (рисунок 19).
Рис. 19. Список заданий.
5.2. Модуль «Форум»
Форумы предназначены для обмена информацией между всеми
участниками процесса дистанционного обучения, предоставляют слушателям
больше времени для подготовки ответов и могут использоваться для
проведения дискуссий. Сообщения в форуме в чем-то похожи на почтовые –
каждое из них имеет автора, тему и собственно содержание.
Форумы являются мощным инструментом коммуникации преподавателя
со слушателями, слушателей друг с другом. Этот тип общения называется
асинхронным, что означает «не происходящий одновременно». Из-за того,
что форум является асинхронным видом общения, ученикам дается шанс не
спешить с формулировкой ответа, дважды проверить сообщение, перед тем
как его отправить.
С помощью данного элемента курса можно организовать и провести большое
количество дискуссий. Форумы могут быть разной структуры и могут
включать оценку (рейтинг) сообщений. Сообщения могут просматриваться в
различных форматах и могут содержать вложения. Подписавшись на форум,
участники будут получать копии
сообщений на свой адрес электронной почты.
Другие возможности:
• доступны различные типы форумов ("только для учителей", "новостной
форум", "открытый для всех" и др.);
• к каждому сообщению добавляется фотография автора;
• пользователь может выбирать, в каком виде ему будут показывать
сообщения форума («плоский»\«дерево», сортировка);
• слушатели могут подписаться на индивидуальные форумы (будут получать
сообщения по e-mail) или учитель может в обязательном порядке подписать
на форум всех;
• преподаватель может запретить пользователям отвечать в форуме
(новостные форумы) (рисунок 20).
Рис. 20. Учебные форумы.
5.3. Модуль «Тест»
• преподаватель может в web-интерфейсе создать базу данных,
содержащую вопросы
• тесты автоматически оцениваются (и могут быть переоценены при
изменении «стоимости» вопросов);
• тесты могут иметь ограниченные временные рамки;
• по выбору преподавателя, тесты могут проходиться несколько раз, могут
показывать комментарии к ответами/или правильные ответы;
• вопросы могут содержать HTML-тексты-картинки;
• вопросы, предполагающие выбор из вариантов ответов, могут иметь как
один правильный ответ, так и несколько;
• поддерживаются вопросы с ответом в виде слова или фразы;
• поддерживаются альтернативные вопросы (верно/неверно) (рисунок 21).
Рис. 21. Тесты по темам
Модуль «Тест» состоит из 2-х компонентов: теста и вопросной базы.
Тест состоит из различного типа вопросов, добавленных из вопросной базы.
Каждая попытка автоматически фиксируется. После прохождения
слушателю могут быть доступны правильные ответы на вопросы теста.
Кроме того, в данный модуль также входят инструменты для выставления
оценок преподавателем.
Вопросная база может состоять из вопросов, составленных или в
соответствии со структурой дисциплины, или в соответствии с
определенными темами курса, или по усмотрению преподавателя. Вопросы
могут быть различного типа: с одним вариантом ответа, с множеством
вариантов ответа, с возможностью вписать свой ответ. В опрос также может
иметь пояснение, объясняющее слушателям данный ответ на вопрос. Можно
создавать вопросную базу основываясь на темах, разделах, семестрах и др.