Темы смен на 2013 год
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР «ЮНОСТЬ УРАЛА» СБОРНИК ЛУЧШИХ ПРОГРАММ ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ летнего оздоровительного сезона 2013 года Екатеринбург 2013 Уважаемые читатели! Давайте хотя бы на мгновение перенесемся в детский оздоровительный лагерь! Это прекрасное место, красивая природа, свежий воздух, а если это лето. . . Просто сказка, а не отдых. И тут появляются дети! Что с ними делать, куда бежать, а как же отдых? Так вот, работа в детском оздоровительном лагере это не так просто и к этому нужно серьезно готовится! Роль сферы каникулярного отдыха и оздоровления детей в процессе их социализации, педагогической поддержке, реабилитации и адаптации к жизни в обществе, в обеспечении социальной защиты личности, ее социальном формировании и развитии усиливается. И это не случайно. Ведь оздоровительно-образовательные учреждения наиболее успешно и активно могут внедрять социально-педагогические модели деятельности и образа жизни. Следствием этого является накопление детьми опыта гражданского поведения, основ демократической культуры, духовное и физическое совершенствование, что стимулирует и улучшает процесс социальной адаптации детей к динамично изменяющимся условиям жизни, позволяет признавать самоценность каждой личности. В модели воспитательной деятельности детского оздоровительного лагеря главным является ребёнок. Он – субъект собственной жизни и творит её, постепенно постигая ценность своей индивидуальности в контексте социально-преобразующей деятельности. Именно поэтому любое действие, организуемое педагогом, должно представлять собой единство открывающихся перед ребёнком социальных ценностей, преобразуемых в его личностный смысл, и активное взаимодействие, с окружающей действительностью. Целью воспитательной деятельности в детском оздоровительном лагере сегодня является не только коррекция поведения ребёнка (группы детей), а формирование ценностного отношения к окружающему миру, которое вырабатывается в ходе взаимодействия с ним и с педагогом как представителем мира взрослых. Предлагаем Вашему вниманию сборник лучших программ детских оздоровительных лагерей Свердловской области летнего оздоровительного сезона 2013 года. Целью программ является создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественную значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей. Надеемся, что сборник будет полезен организаторам детского отдыха и будет способствовать дальнейшему совершенствованию организации отдыха и оздоровления детей и молодёжи. Выражаем благодарность всем авторам программ. 2 МБУ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «АНТОНОВСКИЙ» ПРОГРАММА «Радуга детства» Автор программы - Павлова Любовь Кузьминична, начальник лагеря ВВЕДЕНИЕ Давно известно, что во время летних каникул у детей происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет загородный оздоровительный лагерь. Ему присуща особая, организованная структура, специфическая деятельность, обусловленная интересами и потребностями детей в организации их свободного времени. В своей работе загородный лагерь опирается на классические идеи свободного воспитания: - добровольность участия детей в различных делах, - свободный выбор ими занятий, организованных форм и видов деятельности; вариативность программы деятельности с учётом индивидуальных интересов, способностей, уровня развития ребёнка, конкретных условий работы, специфики педагогического руководства. Прекрасный союзник – окружающая природа: она облагораживает человека, забота о ней заставляет о многом задуматься. В конвенции о правах ребёнка записано: «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт». Если мы хотим, чтобы дети были культурными, трудолюбивыми, вежливыми, здоровыми, честными и заботливыми, то именно мы для этого должны создать нравственно-благоприятные условия в загородном оздоровительном лагере. МБУ ДОК «Антоновский» расположен в Горноуральском городском округе возле села «Антоновское» и недалеко от лагеря «Изумрудный» в одном из живописных уголков уральской природы в экологически чистой зоне в 36 км от города. На протяжении всей смены участники будут находиться в окружении красивой уральской природы. Площадь комплекса составляет 24га. Рядом протекает река, дорога до комплекса заасфальтирована. Предельная загрузка – 160 детей/смена, количество смен – четыре, питание – шестиразовое. Программа деятельности ставит своей целью обеспечить воспитанникам лагеря полноценный отдых и оздоровление, создание условий для развития личности ребенка при взаимодействии процессов физического развития, социально-значимой деятельности, воспитания, психологической поддержки в условиях загородного оздоровительного лагеря. 3 I. № КРИТЕРИЙ НАИМЕНОВАНИЕ 1. 2. ПРОГРАММЫ НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ 3. 4. ДАТА РАЗРАБОТКИ ТИПЫ ПРОГРАММЫ 5. НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОПИСАНИЕ «Радуга Детства» Программа «Радуга Детства» (сюжетно-ролевая игра) летнего лагеря при муниципальном бюджетном учреждении «Детский оздоровительный комплекс «Антоновский» в 2013 году 12 апреля 2013 года По охвату проблем: комплексная. По форме создания: авторская. По временному охвату: среднесрочная. В рамках Программы выделяется четыре направления реализации летних оздоровительных смен: 1 смена. «По морям, по волнам». Основная идея: Смена ориентирована на формирование гражданско-патриотического сознания и активной жизненной позиции у детей и подростков. Содержание: Отряды – корабли эскадры «Антоновский». Им предстоит совершить морское путешествие. В игровой форме каждый экипаж останавливается на острове и открывает его тайну. Тайна основывается на дружбе, взаимопомощи, уважении друг к другу, творчестве, фантазии, игре и романтике. На каждом острове ребят ждут творческие испытания, игровые приключения и сюрпризы. 2 смена. «Мы единая семья: профсоюз, «Антоновский», я». Основная идея: Смена направлена на развитие социальноадаптированной личности с активной жизненной позицией, способной действовать в рамках закона, защищать свои права и добросовестно выполнять обязанности. Содержание: Во главе детского лагеря – Детский профсоюзный комитет со своим Уставом, символикой (флаг, значок, галстуки, футболки, кепки). Избирается председатель детского профкома. Профком делится на комиссии: культмассовая, спортивная, правозащитная, организационная, по охране труда и технике безопасности. В каждом отряде разрабатывается коллективный договор, где прописаны обязанности воспитанников и руководителей, общие цели и задачи. Каждый отряд представляет собой какой-либо профсоюз: энергетиков, металлургов, работников образования, культуры, здравоохранения, строителей и др. 3 смена. «Сочи 2014: обратный отсчет». Основная идея: смена ориентирована на формирование у подрастающего поколения установок на здоровый образ жизни, повышение уровня физического развития, возрождение духовных традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи, профилактику вредных привычек у детей и подростков. Содержание: Ребята смогут узнать, как осваивать различные способы и приемы сохранения и укрепления собственного здоровья. Каждый ребёнок в течение смены 4 6. БАЗОВАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ 7. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ 8. АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ 9. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ сможет найти себе дело по душе: дети будут принимать участие в различных спортивных мероприятиях, в викторинах по истории олимпийского движения, встречах с представителями направлений, обеспечивающих формирование культуры здорового образа жизни, в играх, эстафетах и соревнованиях. В течение смены, узнавая и анализируя постигнутое, научатся бережному отношению к жизни. 4 смена. «Город детства – «Антоновский». Основная идея: смена посвящена развитию патриотизма, изучению истории Нижнего Тагила, изучению памятников культуры, дворцов, театров, музеев, градообразующих предприятий. Содержание: Смена обогатит знания детей об истории родного города, поможет им дополнительно узнать об интересных людях Нижнего Тагила, памятниках архитектуры и истории предприятий. Дети будут стремиться к цели и в течение всей смены строят город своей мечты, по средствам участия и побед в различных мероприятиях. Задачей каждого отряда станет ежедневное расширение своего района, пристраивание к нему новых объектов: домов, улиц, общественных зданий. При тесном сотрудничестве с избирательной комиссией Пригородного района пройдут выборы глав районов. Итоги работы подведут архитекторы вместе с городскими советниками под руководством начальника строительства. В конце смены победивший отряд получит звание столицы государства. Здоровый образ жизни: − профилактика вредных привычек; − пропаганда физической культуры и спорта; − формирование семейных ценностей. На современном этапе актуальны развитие детского самоуправления, пропаганда семейных ценностей, патриотизма и здорового образа жизни. Опыт проделанной нами работы показывает, что формирование здоровых ценностей и воспитание в ребёнке личности имеют решающее значение в любом возрасте. Именно поэтому за базис нами взяты темы здорового образа жизни, развития детского самоуправления, патриотического воспитания. Мальчики и девочки от 7 до 17 лет – учащиеся общеобразовательных учреждений города Нижний Тагил, допущенные медицинской комиссией. Педагогическая (цель педагогов): Создание условий для оздоровления и укрепления здоровья детей, разностороннего личностного развития, социальной адаптации, детского самоуправления, патриотического воспитания, формирования культуры поведения и семейных ценностей. Индивидуальная (цель в интересах детей): Воспитание в ребёнке познавательной активности, патриотизма и формирование потребности в здоровом образе жизни. Социально-экономическая (цель в интересах общества): Формирование человеческого капитала страны. 5 10. ЗАДАЧИ 11. ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 12. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ - обеспечить комплекс ежедневных педагогически взаимосвязанных мероприятий по формированию патриотизма, пропаганде здорового образа жизни, укреплению здоровья детей; обеспечить своевременную профилактику заболеваний; - организовать и проконтролировать особый режим комплексного сбалансированного питания и отдыха в экологически благоприятной среде; - выявить и способствовать развитию творческого потенциала детей, включить как можно большее количество участников смены в творческую развивающую коллективную и индивидуальную деятельность; - выявить детей с организаторскими и лидерскими способностями и включить их в систему самоуправления, подготовки и проведения общих дел; - преподать детям базовые знания по защите собственных прав и прав других. По результатам реализации программы должны быть решаться следующие проблемы: - разрушение в обществе института семьи - отсутствие массовых механизмов пропаганды здорового образа жизни - проявления расовой (религиозной, этнической, культурной, религиозной) нетерпимости среди молодёжи детской преступности - неумения защищать права - электоральной пассивности молодежи - миграционного оттока населения из России - воспитания нравственных и духовных ценностей Педагогическая основа программы – сюжетно-ролевая игра, предполагающая формирование гражданскопатриотического сознания и социально-активной позиции у подрастающего поколения. Реализуется посредством проведения запланированных последовательных мероприятий по направлениям: 1. Оздоровление, физическое укрепление. В загородном лагере «Антоновский» будут созданы условия для оздоровления и физического укрепления детей. Большую часть времени дети будут находиться на воздухе. Утром заниматься зарядкой, ежедневно участвовать в спортивных мероприятиях. Полноценно и вкусно питаться 6 раз в день, отдыхать в тихий час. 2. Патриотическое воспитание. В летнем лагере МБУ ДОК «Антоновский» будет реализован комплекс мер по патриотическому воспитанию детей. Он включает в себя: встречи с ветеранами проведение дня памяти и скорби празднование дня России использование символов патриотического воспитания в культурно-массовых мероприятиях проведение радиолинеек 6 проведение библиотечных часов выставка книг взаимодействие с подростково-молодёжными клубами военно-патриотической направленности демонстрация кинофильмов смотр строя и песни конкурс патриотической песни 3. Социализация, формирование культуры поведения в общественных местах. Социализация формируется в рамках коммуникации детей с педагогами, коммуникации детей между собой под наблюдением педагогов, взаимодействия детей между собой при участии в отрядных, общелагерных мероприятиях. Культура поведения формируется путем проведения радиолинеек, тематических мероприятий, отрядных уголков и, самое главное, дисциплинарно-регулирующий контроль педагога за поведением ребёнка, работа литературномузыкальной гостиной. 4. Краеведение. Краеведение формируется в рамках серии мероприятий, которые пронизывают всю смену. Так или иначе, моменты истории Урала и Тагила вкраиваются в вопросы викторин, в конкурсные задания, в отрядные уголки, в библиотечные выставки, в работу кружков. Особенно ярко краеведение проявится на смене, посвящённой Нижнему Тагилу. На всех трёх сменах практически весь комплекс мероприятий обеспечивает задачу краеведения. В периоды смен будут проведены встречи с работниками краеведческого музея, конкурсы рисунков, викторины, радиолинейки, организованы выставки поделок. 5. Нравственное воспитание. Задача нравственного воспитания – одна из приоритетных. В первую очередь сами педагоги целенаправленно регламентируют поведение детей, одновременно, содержание мероприятий (особенно сценических постановок) задаёт детям важные ролевые установки в поведении, влияние которых тем больше, чем меньше возраст ребёнка. Мы учитываем данную закономерность в нашей деятельности, как и ряд других (эффекты ореола, соблюдение педагогической дистанции, аккумулирование социального статуса), что позволяет нам более эффективно реализовывать задачу нравственного воспитания детей, отдыхающих в ДОК «Антоновский». 6. Музыкальное развитие, приобщение детей к песенной культуре. Практически каждое реализуемое мероприятие имеет музыкальное сопровождение. Как было сказано выше, ДОК оснащён необходимым оборудованием. Кроме того, будет работать эстрадная студия «Радуга», фольклорный кружок. Будут проводиться тематические дискотеки. Музыка и песни на дискотеках будут регламентированы социальноориентированными нормами. 7 На тематических сменах будут разучиваться песни о профсоюзе (Профсоюзная смена) и городе (Смена про Нижний Тагил). На каждой смене ребята будут исполнять гимн лагеря. 7. Экологическое воспитание. На каждом направлении педагогической деятельности будет реализовано и экологическое воспитание детей. Прежде всего, это помощь в уборке территории. Проведение акции «Добрые руки лагеря». Среди мероприятий: день леса, экологическая эстафета, экомода, конкурс рисунков о природе и ряд других. В библиотеке будет выставлена подборка книг о природе, будут проводиться экологические радиолинейки и беседы в отрядах о защите животных, сохранности природы. 8. Обучение здоровому образу жизни. Мы будем приглашать медико-социальное отделение детской поликлиники, в состав которого входят нарколог, гинеколог, врач-психиатр, социальный работник, психолог, детский врач. Они проведут беседы о здоровом образе жизни, где будут затронуты темы профилактики табакокурения, наркотизации, алкоголизации. Индивидуально по отрядам будут проводиться беседы воспитателем-психологом лагеря о сохранности жизни детей. В библиотеке будет выставлена подборка книг о ЗОЖ, будут проводиться радиолинейки и беседы в рамках поставленной задачи. Здоровому образу жизни будут посвящены библиотечные часы, конкурсы плакатов, конкурс «Здоровое меню». Тема ЗОЖ найдёт отражение в отрядных уголках, в демонстрации фильмов, конкурсе агитбригад «Овощи и фрукты – витаминные продукты» 9. Профилактика правил дорожного движения. На всех сменах будут проведены кругосветки, акции, конкурсы стенгазет, устные журналы по изучению правил дорожного движения. Будут приглашаться сотрудники ГИБДД. Конкурс «Этот знак мы придумали сами», работает штаб ЮИД. Вместе с вожатыми ребята будут готовить отрядные уголки, где правила дорожного движения также найдут своё отражение. 10. Изучение истории России, приобщение детей к символам России. Важной педагогической компонентой работы с детьми является изучение истории России. Оно реализуется в отдельных мероприятиях и выставках на протяжении всего пребывания детей в лагере, в праздновании Дня России. Особое место занимает приобщение детей к символам России. Для реализации поставленной задачи возможно проведение таких мероприятий, как вечер российской символики «Мы – дети твои, Россия!», день воинской славы России, акция «Мы едины», гостиная «Белый, синий, красный! Российский флаг прекрасный!», шоу-программа «Вместе мы – одна страна», выставка плакатов «Как не любить мне эту землю». В библиотеке организован уголок, посвящённый символам России. 11. Развитие общей эрудиции. Общая эрудиция детей зависит не от сложности предлагаемых заданий, а от способности решать их. Задача 8 педагога – обеспечить каждого ребёнка посильным заданием. Вовлечь в познавательный процесс каждого, без исключений и предвзятого отношения. Педагогическая система ДОК «Антоновский» будет выстроена таким образом, чтобы максимально повысить эрудицию каждого ребёнка за счёт индивидуального наблюдения за его познавательной активностью при участии в проводимых мероприятиях: викторинах, конкурсах, турнирах и т.п. 12. Правовое просвещение. Правовое просвещение детей будет заключаться, в первую очередь, на базе взаимодействия с представителями территориальных избирательных комиссий. Предполагается организация и проведение конкурсов по избирательному праву, викторин, а, возможно, и олимпиад. Планируется организация бесед с инспекторами ПДН в отрядах. Одновременно правовым просвещением будут заниматься педагоги. Например, проведение выборов мера лагеря, глав отрядов требует правовых процедур: всё это будет наглядно и открыто демонстрироваться ребятам. Особенно ярко тематика правового просвещения будет реализована в рамках профсоюзной смены, когда каждый ребёнок станет активным участником профсоюзной деятельности и больше узнает о своих гражданских законных правах. Работа по конвенции о правах ребенка «Сказка ложь да в ней намек», круглый стол «Имею право», профсоюзная кругосветка. В немного ином ракурсе дети увидят правовое просвещение на смене, посвящённой Нижнему Тагилу. Им предстоит выбирать Главу города «Антоновский» и почти самостоятельно организовать выборы. Для этого им потребуются знания избирательного законодательства и права. 13. Формирование толерантных отношений среди детей разных народов и народностей. Среди детей и подростков, отдыхающих в ДОК «Антоновский» находятся дети разных национальностей, слоёв населения, проживающие в разных районах города и условиях. Вполне возможно, что родители отдельных детей могут исповедовать определённые религиозные учения, что может отразиться на поведении и мировоззрении их ребёнка. Всё это ставит перед нами важную задачу по формированию толерантных отношений среди детей разных народов и народностей. Непрерывно в своей деятельности педагоги будут осуществлять мониторинг отношений между детьми и, в случае их обострения, своевременно разрешать конфликтные ситуации. Условий для разжигания расовой, национальной, религиозной, половой дискриминации не будет; напротив, будут созданы предпосылки и педагогические ситуации для воспитания толерантности. В частности, мы намерены реализовать такие мероприятия, как выставку «Край мой родной», устный журнал «В мире национального искусства», конкурс сочинений «Моя родословная», фестиваль народов мира «Большой хоровод». 9 13. СТРУКТУРА 14. ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 14. Формирование семейных ценностей. Главным направлением по формированию культуры гендерных отношений выступает формирование семейных ценностей. Все мероприятия лагеря, педагогические факторы, элементы совместной деятельности должны чётко позиционировать семью как важнейший элемент. Мероприятия: Конкурсная программа «Мистер и Мисс отряда»; Тематический вечер «Веками люди пишут про Любовь»; Конкурсная программа «Моя будущая семья»; Викторина о Здоровой Семье; Отрядные мероприятия «Семья с первого взгляда»; Мероприятия с участием родителей; Уроки нравственности. Родительский день «Мама, папа, я - профсоюзная семья» Работа с родителями: заполнение анкет, участие в мероприятиях (круглый стол, спортивные соревнования), вручение благодарственных писем родителям. Дополнительно будет создана специальная контрольная комиссия из числа педагогов и детей, во главе с начальником лагеря, которая будет следить за содержанием песен в лагере и выступлениями детей на отрядных мероприятиях. Она будет обеспечивать пропаганду здоровых семейных ценностей и пресекать пропаганду свободных безответственных отношений. Структура организации деятельности лагеря представлена после пояснительной записки. Для реализации программы «Радуга Детства» необходимы следующие условия: Материально-технические: − музыкальные центры и аппаратура; − использование мультимедиа; − приобретение канцелярских товаров; − спортивный инвентарь; − спортивные помещения; − наличие залов для проведения общелагерных мероприятий; − костюмы и эстрадная атрибутика; − жилищно-коммунальное оснащение для проживания. Информационно-методические: − подбор творческих педагогических кадров, готовых к адекватному восприятию и реализации целей и задач программы; − сценарии и методические разработки; − использование развивающих программ, их методическое обеспечение; − подбор современных и эффективных средств, методов и форм работы с детьми; − методики определения потенциальных возможностей подотчётных детей – личных, деловых, творческих; − формы и способы управления детьми, их развития, мотивации и воспитания. 10 15. АВТОР ПРОГРАММЫ 16. ДИРЕКТОР Павлова Любовь Кузьминична, начальник лагеря Боровых Леонид Михайлович (3435) 25-55-92 17. Контрольный орган: Управление образования Администрации города Нижний Тагил 622001, г. Нижний Тагил, ул. Ленина, 31 (3435) 41-30-13 Субъект реализации программы: Муниципальное бюджетное учреждение «детский оздоровительный комплекс «Антоновский» 622940, Горноуральский городской округ, поселок Антоновский (3435) 25-55-92 Детский оздоровительный лагерь загородного типа ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ 18. ТИП ЛАГЕРЯ 19. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ (КАДРЫ) 20. ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ 21. РАБОТА С КАДРАМИ 22. КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ 23. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ Директор оздоровительного комплекса – руководитель программы, начальник лагеря при ДОК «Антоновский», педагог-организатор, вожатые, воспитатели, инструктора по физкультуре, педагоги дополнительного образования, музыкальный работник, библиотекарь. Имеется большой опыт работы педагогического коллектива по направлениям реализации программы: − неоднократное проведение профсоюзных смен (с проведением выборов председателя профсоюза и созданием комитетов) − неоднократное проведение тематических смен, посвящённых Нижнему Тагилу (с проведением выборов главы города и созданием комиссий) − неоднократное проведение смен, посвящённых здоровому образу жизни − опыт взаимодействия с субъектами системы профилактики − опыт воспитательной практики детей в загородных оздоровительных лагерях На этапах получения опыта нам удалось создать комплексное видение проведения тематической смены, состоящей из определённых мероприятий, с уникальной для педагогического коллектива содержательной структурой рабочего дня и неотъемлемыми элементами педагогической работы. Все это помогает нам своевременно и быстро решать большинство возникающих в работе затруднений. Регулярно проводятся педагогические советы в лагере с воспитателями, а с вожатыми – ежедневные вожатские вечерние планёрки, где анализируется работа, проделанная за день, и намечаются планы на следующий день, их обсуждение и реализация 160 детей × 4 смены = 640 (детей) 30 педагогов × 4 смены = 120 (педагогов) ВСЕГО: 640 + 120 = 760 (человек) 1 смена - 01.06.2013 – 21.06.2013 2 смена - 23.06.2013 – 13.07.2011 11 24. УСЛОВИЯ РАЗМЕЩЕНИЯ УЧАСТНИКОВ 25. СУБЪЕКТЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 26. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ 27. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 28. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ 3 смена - 15.07.2011 – 04.08.2011 4 смена - 06.08.2011 – 26.08.2013 Территория лагеря 24 га, на которой размещены: − 2 спальных корпуса; − пищеблок с обеденным залом на 160 мест; − 5 игровых комнат с телевидением, − зал для игры в теннис, − корпус для обслуживающего персонала, − малый актовый зал с оборудованной сценой для выступлений; − футбольное поле; − баскетбольно-волейбольная площадка; − зал для шахматных и шашечных турниров; − большой актовый зал для проведения концертных программ − спортивная площадка − зал для занятий хореографией Музеи города Нижний Тагил, субъекты системы профилактики, территориальные избирательные комиссии, профсоюзная организация ОАО НПК «Уралвагонзавод», городской профсоюз работников народного образования, детские оздоровительные лагеря города, театры, военнопатриотические подростково-молодёжные клубы, отделение полиции №21, детские юношеские центры, образовательные учреждения, городской совет ветеранов. Участники программы – дети, младшего, среднего и старшего школьного возраста (7-17 лет). 1. Оздоровление не менее 600 детей. 2. Обеспечение круглосуточной медицинской безопасности на протяжении четырех смен. 3. Обеспечение сбалансированным, качественным шестиразовым питанием. 4. Формирование у большинства отдыхающих детей стремления к здоровому образу жизни, активной гражданской позиции, семейных ценностей, первичных навыков защиты прав, самостоятельности, дисциплинированности и культуры поведения. 5. Получение знаний об истории и культурнопатриотическом наследии города Нижний Тагил. 6. Повышение электоральной активности молодёжи. 7. Участие каждого ребёнка в детском самоуправлении на территории лагеря. 1. Ежедневное проведение отрядных и общелагерных культурно-массовых мероприятий. 2. Непрерывное функционирование системы питания и ежедневный контроль за качеством питания. 3. Контроль качества воды (совместно с РосПотребНадзором) 4. Проверка соответствия каждого мероприятия и педагогического действия: 4.1. Установленным целям и задачам Программы 4.2. Современным методам, требованиям и формам работы 4.3. Критериям эффективности и результативности 12 29. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ 4.4. Критериям социально-одобряемого поведения 5. Постоянное привлечение субъектов системы профилактики и иных заинтересованных структур к командной работе с детьми 6. Получение своевременной обратной связи от каждого ребёнка через педагогов 7. Прогнозирование, профилактика, выявление и своевременное разрешение всех проблем, связанных с хозяйственной деятельностью лагеря и его материальнотехническим оснащением 1. Численность детей – сколько всего детей отдохнуло в лагере 2. Численность выбывших детей – сколько всего детей уехало из лагеря во время проведения смены (из них: заболевания (в т.ч. травматизм), по семейным обстоятельствам, по собственному желанию) 3. Оздоровительный эффект (среднее для ребёнка) – от 0% до 100%, рассчитывается медиком для каждого ребёнка, и потом в целом по лагерю 4. Совершённые детьми правонарушения – по сравнению с АППГ 5. Количество общелагерных мероприятий – за каждую смену и в целом за летний период 6. Среднее число участников общелагерных мероприятий – за каждую смены и в целом за летний период 7. Количество отрядных мероприятий – за каждую смену и в целом за летний период 8. Среднее число участников отрядных мероприятий – за каждую смену и в целом за летний период 9. Численность привлечённых субъектов совместной деятельности – за каждую смену и в целом за летний период 10. Количество положительных и отрицательных отзывов о деятельности лагеря (родителей, детей) 11. Численность привлечённых специализированных отрядов (танцевальные группы, спортивные и т.п.) – за каждую смену и в целом за летний период 12. Количество публикаций в средствах массовой информации (из них: по телевидению, в крупных Интернетпорталах, в газетах). II.СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ Режим дня 8 30 - Подъем 8 45 - 9 00 Зарядка 9 00 - 9 30 Завтрак 9 30 - 10 00 Уборка палат и территории 10 00 - 11 00 Игры на воздухе, спортивные мероприятия и посещение кружков 11 00 - 11 15 Сок 11 15 - 13 00 Отрядные мероприятия и посещение кружков 13 00 - 13 30 Обед 14 00 - 16 00 Тихий час 16 30 - 16 45 Полдник 13 17 00 - 18 00 Общелагерные мероприятия 19 00 - 19 30 Ужин 20 00 - 22 00 Танцевальный вечер, фильм и посещение кружков 21 00 - 21 15 Второй ужин 22 30 - Отбой 1 смена. «По морям, по волнам». Эскадра «Антоновский» отправляется в кругосветное морское путешествие, для того, чтобы найти карту Острова Детства. На пути они встречают морских послов от Нептуна. Послы рассказывают что, на пути следования их ждут «опасные» приключения, встречи со сказочными героями и препятствиями, которые нужно преодолеть, а командовать морским путешествием будет капитан Отважный. Появляется Капитан Отважный и рассказывает легенду, в которой одним из условий говорится, что для того, чтобы отправиться в путешествие, необходимо лагерь переименовать во флотилию, а отряды во флот. Капитан приглашает на корабль – Адмирала – директора лагеря, Лоцмана – начальника лагеря, Старпома – педагога-организатора, Капитанов экипажей – вожатых отрядов и матросов – участников смены. Включению в игру способствует соответствующая игровая символика и атрибутика (герб, флаги, карты маршрутов, каждый отряд имеет свой определенный цвет, знаки отличия, элементы одежды и т.д.). Морская тематика прослеживается и в названиях мероприятий смены. Каждый день ребята проходят испытания на островах, за победу в которых получают кусочки карты. Во время путешествия ребята побывают на острове встреч (визитка корабля), острове Робинзонов (веселые старты), острове творчества (море талантов), экваторе (день Нептуна), мысе отважный (туристическая эстафета), острове героев (встреча с морскими героями), в заливе экологический (вечер у костра «Душа обязана трудиться»), мысе «Адмирал» (смотр строя и песни) и т.п. Собрав карту, лучший экипаж найдет путь на остров детства, где обнаружит клад. Все мероприятия способствуют обогащению внутреннего мира личности ребенка моральными и духовно-нравственными ценностями, раскрывают творческие способности, фантазию и лидерские качества, сближают друг с другом. Кроме того, вырабатываются правильные представления об общечеловеческих нормах морали и развивается умение работать в коллективе. Смена предусматривает спортивные мероприятия. Из участников экипажей выбирается морской Совет, который будет руководить «путешествием». Маякс – денежная единица, принятая в обращение в лагере, за победу в мероприятиях, конкурсах каждый день выбирается лучший экипаж и получает маяксы, на которые затем можно заказать призы. За невыполнение задания или недостойное моряка поведение экипаж может получить «чёрную метку», и в таком случае у экипажа отнимается часть «маяксов». Экипаж, заслуживший поощрения имеет право на: первоочередное купание в бассейне; поход на встречу рассвета; ночной костёр для всего отряда; пирог для победителя на полдник. Все эти поощрения предлагаются в том случае, если это возможно (погодные условия, получено разрешение медиков и санэпидемстанции) и экипаж выбирает сам свою награду. Кроме общефлотильной системы соревнований на смене действует система личностного роста, ребенок имеет возможность получить звание «Маячок» и зажечь свою именную звезду. 14 Звезда с именем отличившегося крепится на стенде отрядного уголка. Каждый вечер на огоньке экипажи выбирают «Маячка» – человека, который больше всего отличился в этот день, внес наибольший вклад в работу экипажа, за активное участие в мероприятиях, совершении добрых поступков, отличное дежурство по корпусу, столовой. На следующий день, на общем сборе флотилии, «Маячки» поощряются особым образом. Им вручается удостоверение, а также они дают клятву. Клятва Маячка: «В час этот Я клянусь, друзья, Что буду с вами Я всегда Активным, добрым, честным, Отважным, интересным! Все вместе символы найдем Друг друга мы не подведем! Клянусь! Клянусь! Клянусь!» По окончании «путешествия» все лучшие экипажи складывают фрагменты карты и узнают, что это карта «Острова детства». Смена заканчивается большим карнавалом, на который съезжаются все послы мира. 2 смена. «Мы единая семья: профсоюз, «Антоновский», я». Вторая смена в загородном оздоровительном лагере «Антоновский», пройдёт под названием «Мы единая семья: профсоюз, «Антоновский», я». На смене состоятся следующие мероприятия: конкурс агитбригад «Я б в рабочие пошел, пусть меня на учат», день изобретателя, праздник «Слет трех поколений» (встреча ветеранов профсоюза, сегодняшних членов профсоюза, детей), конкурс профсоюзной песни «Профсоюзная волна», рабочие династии «Профсоюз собирает друзей», митинг «Мы едины, мы – Россия», акция «Дети детям», письмо президенту РФ, пикет «Я выступаю против!», капсула дружбы. В начале смены под звуки замечательной песни профсоюзные отряды пройдут на летнюю эстраду лагеря, в день открытия смены, где дружелюбно встретят неожиданных сказочных гостей. Гости найдут в лесу необыкновенный цветок – профсоюзную ромашку, каждый лепесток которой будет иметь название профсоюзной комиссии. Отрывая лепестки, гости познакомятся с профсоюзом и сделают вывод: «Хорошее дело профсоюз – всем нужен такой союз!». И решат пополнить ряды профсоюза лагеря «Антоновский». Под гимн Российской Федерации будет поднят флаг России. А в заключение линейки открытия всем станет ясно, что с профсоюзом за 20 дней станут дети сильней и дружней и найдут себе талантливых друзей. Каждое событие в жизни лагеря гармонично сочетается с приветливостью природы. На летней сцене, окруженной кольцом изумрудного леса, пройдёт презентация отрядов «Кто куда, а я – в профсоюз!». Перед презентацией на организационных собраниях в отрядах будут приняты решения вступить в профсоюз, написаны заявления о вступлении в Федерацию профсоюзов лагеря. По окончании мероприятия начальник лагеря вручит лидерам отрядов красиво оформленные профсоюзные билеты. После открытия смены в каждом отряде будет выбран лидер, сформирован профком, подготовлен ряд вопросов к администрации лагеря и разработан свой проект соглашения, в котором прописаны права и обязанности членов профсоюза, балловая система поощрений и штрафов. Перед принятием соглашения в лагере состоится встреча лидеров профсоюзов отрядов и администрации за круглым столом, где в интересной беседе взрослые ответят на вопросы ребят, найдут интересные решения по высказанным ими пожеланиям, и в итоге проголосуют за принятый проект соглашения. На принятии соглашения, на общем профсоюзном собрании будут присутствовать все ребята «Антоновского», которые проголосуют за выбранных ими кандидатов в профсоюзные лидеры. В этот запоминающийся день будут утверждены председатели профсоюзных организаций, члены профсоюзных комиссий, которым вручат 15 футболки, кепки, галстуки – главные атрибуты лидеров профсоюзной организации лагеря. Начальник лагеря поздравит ребят с новыми полномочиями и пожелает интересной работы. В Антоновском будут работать профсоюзные комиссии: жилищно-бытовая, спортивная, культмассовая, правозащитная, комиссия по охране труда и технике безопасности. Члены жилищно-бытовой комиссии будут заниматься в лагере ремонтом бытовой техники, совместно с медиками принимать участие в ежедневных обходах комнат, где проживают дети, следить за чистотой и сохранностью имущества лагеря. Члены спортивной комиссии будут принимать активное участие в организации и в проведении мероприятий спортивной направленности: шашки, футбол, пионербол, баскетбол, разрабатывать совместно с библиотекарем лагеря библиотечные часы по спортивной тематике, проводить радиолинейки о спорте и олимпиаде. Члены культмассовой комиссии совместно с администрацией лагеря будут приглашать в лагерь сотрудников музеев, театров города, организовывать танцевальные, вокальные конкурсы среди детей совместно с руководителями кружков, а также придумывать тематику и организовывать конкурсы рисунков, плакатов и поделок. Члены правозащитной комиссии будут следить за соблюдением детьми правил поведения, реагировать совместно с вожатыми на правонарушения, которые могут совершать дети, проводить совместно с воспитателями и представителями субъектов системы профилактики беседы, радиолинейки, тренинги по защите прав детей. Члены комиссии по охране труда и техники безопасности будут проводить рейды по территории лагеря и корпусам, где проживают дети. В случае выявлений несоответствия требованиям, они будут устранены. По итогам профсоюзной смены будет объявлен конкурс плакатов о профсоюзе и знаков профсоюзного движения, где лучшие профактивисты и художники лагеря приложат свои усилия и таланты, показывая и изображая своё понимание о профсоюзе, о знаниях, которые они получили во время проведения радиолинеек в лагере, библиотечных часов, общелагерных и отрядных мероприятий, школы лидерства, регулярных собраний профактива. Кругосветка под названием «Молодёжь и профсоюз – это наш с тобой союз!» будет посвящена лидерству среди детей. Для ребят будут организованы психологические тренинги, верёвочный курс, песни под гитару и «орлятский круг». По окончании профсоюзной смены состоится отчётная конференция «Россия. Молодёжь. Профсоюз». На ней лучшие будут отмечены грамотами, подарками, памятными призами. Каждый отряд расскажет о том, что интересного запомнилось на смене. Будут также отмечены лучшие профсоюзные активисты. Ребята выскажут свои пожелания в адрес администрации лагеря и в знак благодарности подарят им замечательный концерт. МБУ ДОК «Антоновский» Федерация профсоюзов Совет (входят представители всех отрядов профсоюзов) Комиссия по охране труда и технике безопасности Культмасс овая Спортивная комиссия Правозащит ная Организацио нная 16 3 смена. «Сочи 2014: обратный отсчет». Третья лагерная смена будет ориентирована на развитие потребности участников в здоровом образе жизни. Будут проводиться: кругосветка по безопасности дорожного движения «Безопасное колесо», конкурс рисунков на асфальте «Здоровым быть модно», танцевальный марафон в поддержку олимпиады «Черлидер-старт», спартакиада «Здоровая молодежь – сильная Россия», спортивно-развлекательный праздник «Мы хотим всем рекордам нашим звонкие дать имена», беседа «Закаляй свое тело с пользой для дела». Участники смены смогут узнать, как осваивать различные способы и приемы сохранения и укрепления собственного здоровья, и обеспечения безопасности жизнедеятельности, особенно на дороге. Каждый ребёнок в течение смены найдёт себе дело по душе: дети примут участие в различных спортивных мероприятиях, в викторинах по здоровому образу жизни, встречах с представителями направлений, обеспечивающих формирование культуры здорового образа жизни, в играх, эстафетах и соревнованиях. В течение смены, узнавая и анализируя постигнутое, научатся бережному отношению к жизни. На линейку открытия ребята нарисуют эмблемы своих отрядов, с символикой Олимпиады и здорового образа жизни. В финале линейки прозвучит Гимн лагеря. После открытия смены на следующий день в лагере будут функционировать кружки. В День друзей состоится конкурс отрядных визиток. Задачей каждого отряда будет реализовать идею, связанную с соблюдением ЗОЖ и ПДД. Ребята подготовят хореографические, игровые, песенно-музыкальные номера, сделают костюмы. Каждый отряд сочинит стихи о спорте, здоровом образе жизни, победах, которые ждут впереди. В День игры будет организована полянка игр, где вожатые с детьми примут участие в конкурсах и подвижных соревнованиях, разгадают викторины, кроссворды, загадки, шарады по здоровому образу жизни. Отряды-победители получат победные факелы, сделанные из бумаги. На смене будет также организована выставка плакатов «Здоровым быть – счастливо жить!». Лучшие работы ребят из отрядов будут размещены в актовом зале столовой. На вечернем мероприятии «Вместе мы – одна страна!» отряды приготовят различные поздравления, лирические песни о России, песни о спорте и патриотические песни. Каждый отряд пожелает нашей стране процветания, мира, благополучия. Из этих поздравлений сложится слово Олимпиада. День спорта в лагере начнётся с весёлой зарядки под музыку. После завтрака состоялась защита плакатов «Спорт любить – здоровым быть!». А вечером будет дан старт лагерной кругосветке «Олимпийский путь доверия». Капитаны отрядов по маршрутным листам со своими командами пройдут восемь этапов. Отряд-победитель получит олимпийский факел. В День здоровья врачи лагеря проведут беседы в отрядах о здоровом образе жизни, вечером состоится мероприятие, направленное на профилактику вредных привычек «Спасибо – нет!». Каждый отряд в театральной форме покажет детские вредные привычки: – непослушание; – неправильное питание; – зависимость от компьютера; – неряшливость; – лень; – невыполнение режима дня; – невежливость. День закончился танцевальным вечером «Здоровое поколение выбирает!». В преддверии Родительского дня отрядам будет поручено подготовить открытое письмо родителям. Ребята сделают открытки в виде больших сердец, на которых они напишут о своей жизни в лагере, о друзьях, воспитателях и вожатых. Всё это будет оформлено в виде красочных стенгазет и размещено в холле главного корпуса. Родителям будут вручены подготовленные памятки о здоровом образе жизни, в которых дети напишут призывы к здоровому образу жизни, пропаганде семейных ценностей и занятиям спортом. Дети в Родительский день приняли участие в концерте под названием «Рекламируем здоровье!». Все родители остались довольны. 17 В проведении дня безопасности примут участие сотрудники медико-социального отделения детской поликлиники №1. На тренинговых занятиях с детьми они проведут разговор о вредных привычках, о личной безопасности, о правовой ответственности за правонарушения и преступления. Покажут видеофильмы и разыграют различные ситуации. Итогом смены станет: проведение дней «Именинника», «Активного отдыха», «Здоровой Семьи», «Спортивных достижений» («Весёлые старты», турэстафета, верёвочный курс, спартакиады, олимпиады, соревнования по пионерболу, футболу, стритболу, баскетболу, шашкам и т.д.). Лучшим спортсменам лагеря будут вручены грамоты с подарками, каждому имениннику подарят по памятному сувениру, детям, которые активно участвовали в общественной жизни лагеря, также будут вручены грамоты и подарки. Практически каждый ребёнок по результатам смены получит или благодарственное письмо, или грамоту, или подарок. В конце третьей смены будет проведено анкетирование детей. Выборка исследования превысит 120 человек, то есть анализ результатов анкетирования станет достаточно репрезентативным. Вопросы анкеты: 1. Считаете ли Вы для себя целесообразным изучение правил здорового образа жизни? 2. Достаточно ли Вы информированы о правилах здорового образа жизни? 3. Соблюдаете ли Вы правила здорового образа жизни? 4. Почему соблюдать здоровый образ жизни важно и нужно? (свободный ответ) 5. Готовы ли Вы помогать другим в изучении правил здорового образа жизни? 6. Понравилась ли Вам смена, посвящённая здоровому образу жизни? 4 смена. «Город детства – «Антоновский». На четвёртой смене лагерь превратится в город, в котором будет выделено восемь (по числу отрядов) районов с оригинальными названиями («Олимпийский», «Звёздный», «Улыбка» и другие подобные названиями по выбору детей). Будут проводиться: День рождения города «Антоновский», выбор главы города Антоновский, инаугурация главы города Антоновский, акция «Родному городу в подарок», межлагерный фестиваль «И в сердце, и в песне Россия», кругосветка «Нижний Тагил в лицах и в числах», конкурс рисунков «как дорог и мил мне Нижний Тагил». Задачей каждого района будет ежедневное увеличение количества зданий и сооружений. За победу в мероприятиях отряд получит крупный городской объект (дворец, трамплины, театр, завод и т.п.). А за участие в мероприятиях – небольшие объекты. В конце смены район, который станет самым крупным и красивым получит от администрации лагеря большой сладкий приз и подарок. На линейке открытия районы поздравят друг друга с новосельем и решат построить город своей мечты. Чтобы все планы осуществились, ребятам нужно будет выбрать Главу города «Антоновский», в связи с чем в лагере будет объявлена предвыборная кампания. Данная акция начнётся на отрядных свечках, где ребята обсудят кандидатуры глав районов и выберут достойного кандидата, подписав протоколы. На вечернем мероприятии жители города «Антоновский» провели первую агитацию кандидатов, представили свои районы. Все жители района будут переписаны и зарегистрированы в городе «Антоновский». Затем в лагере состоятся дебаты кандидатов на пост Главы города «Антоновский» «Взгляд в будущее». На дебаты будут приглашены: кандидаты на пост Главы города «Антоновский», их доверенные лица, организаторы и администрация лагеря. Каждый кандидат будет защищать свою программу развития города, объяснит, какими путями он достигнет намеченных целей. Администрация лагеря подведёт итоги дебатов, зарегистрирует заявления кандидатов. С этого момента они смогут официально вести агитационную работу. Кандидатам в лагере необходимо будет провести большую агитационную работу: рассказать о себе, о жителях своего района, об их творческих и спортивных делах, представить свою программу по развитию города «Антоновский», по итогам агитационной работы собрать 18 голоса избирателей. С этой целью главы районов собрали команду поддержки и отправились по отрядам с развлекательной программой, агитационной речью, плакатами и листовками. В течение двух дней все районы будут охвачены агитационной работой. Предвыборный день станет Днем тишины. Жизнь в лагере пойдёт своим чередом: ребята будут посещать кружки, состоится турнир по шашкам, вечером состоится смотр отрядных уголков, где ребята расскажут об устройстве своего района. В день выборов в лагерь будут приглашены представители избирательных комиссий города, депутаты городской думы, корреспонденты «Тагил-ТВ» и другие гости. Начальник лагеря представит присутствующим членов избирательной комиссии, продемонстрирует и вручит ящик для голосования, а представители избирательных комиссий расскажут детям о порядке заполнения бюллетеней, которые будут изготовлены в лагере, и передаст их на избирательный участок. В лагере в это время начнется красочный концерт, который увидят дети и гости; одновременно ребята в лагере пойдут голосовать порайонно на избирательный участок, начиная со старших отрядов. Процедура голосования продолжится до 13.00 в течение двух часов. На избирательном участке каждый ребёнок получит бюллетень от членов избирательной комиссии (выбранной из числа детей) и заполнит его в кабинке для голосования, а затем опустит в ящик. За этим проследят наблюдатели. Результаты голосования будут объявлены на следующий день. Главой города «Антоновский» станет глава района-победителя. На каждой смене в лагере будет проходить Родительский день. Родители ознакомится с деятельностью города «Антоновский». А вечером состоится инаугурация Главы города. Глава города перед всеми жителями даст клятву и зачитает первый приказ «О распределении членов городской Думы по комитетам». Начальник лагеря вручит Главе города символ власти: трёхцветную ленту с гербом страны. Каждый район подготовит поздравления новому Главе, а в конце все жители дружно исполнят гимн лагеря «Антоновский». На смене регулярно будут проводиться беседы в литературно-музыкальной гостиной, где библиотекарь лагеря расскажет детям об истории города, о знаменитых людях, объектах. Ребята примут участие в конкурсе рисунков, посвящённых Нижнему Тагилу, в конкурсе эссе, в общегородском субботнике «Родному городу – красивый лагерь и чистый лес!», фольклорном празднике «Тагильские потешки», проведут радиолинейки о городе. Лагерь обязательно посетят представители субъектов профилактики и проведут с ребятами беседы, покажут видеофильмы по профилактике здорового образа жизни. Вечером на линейке закрытия подведётся итог соревнований между районами. Каждый район представит на всеобщее обозрение план района своей мечты с улицами, домами, стадионами, каруселями и т.д., то есть теми объектами, которые ребята получали за участие и победы в соревнованиях. Глава города «Антоновский» зачитает последний приказ городской Думы. По традиции будут отмечены самые активные ребята, помощники вожатых и воспитателей грамотами и ценными подарками. В конце ребят ждут вожатский концерт и красивый прощальный танцевальный вечер. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Программа работы летнего лагеря ориентирована на одну базовую идею – здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни включает в себя: − профилактику вредных привычек; − пропаганду физической культуры и спорта; − формирование семейных ценностей. 19 Это сильная сторона программы, её нерушимый стержень. В нашем случае мы не просто представляем программу, а целостную идеологию мышления, которой обязательно придерживаются и педагоги, и дети на протяжении всей лагерной смены. На протяжении летнего оздоровительного сезона 2013 года в лагере пройдут четыре тематические смены. Каждая из них по-своему уникальная и приносит детям реальную пользу. Воспитывает в них необходимые для полноценной и здоровой жизни навыки, качества, формирует важные знания. Отличительной особенностью программы является её направленность на воспитание семейных ценностей. Это малоразработанное и почти неизученное направление, которому следует уделять особенное внимание. Возможно, нам удастся провести одну из смен как смену по формированию семейных ценностей. Полученный опыт покажет, реализуемы ли наши идеи на практике. Сможем ли мы донести до детей самое важное и заложить в них правильные ориентиры для развития на годы вперёд. 20 МБОУ ДОД «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ИСКОРКА» ГО Рефтинский ПРОГРАММА «Мы – вместе!» Автор программы - Лилия Витальевна Стафеева, директор лагеря ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ Название Тематика Наименование организации Адрес организации Телефон Ф.И.О. руководителя организации Разработчик Программы Нормативноправовое обеспечение Программа воспитательно-образовательной работы на летний период 2013 года в МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка». Организация позитивно-направленного летнего отдыха детей, проведение социальных, оздоровительных, педагогических и профилактических мероприятий с целью укрепления физического и нравственного здоровья детей. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительнообразовательный лагерь «Искорка» городского округа Рефтинский 624285, Свердловская область, город Асбест, посёлок Рефтинский, улица Гагарина, дом 13 (34365)3-51-88, E-mail: iskorkamou@mail.ru Стафеева Лилия Витальевна, директор Стафеева Л.В. 1. Конституция РФ; 2. Конвенция ООН о правах ребенка 3. Трудовой Кодекс РФ 4. Закон Российской Федерации «Об образовании»; 5. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»; 6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; 7. Федеральный Закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; 8. Федеральный Закон «О защите прав потребителей; 9. СанПиН 2.4.4.1204-03 от 16.03.2003 года «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей». 21 Концепция Программы Цель Программы Задачи Программы 10. Постановление Правительства Свердловской области от 21.12.2012 года № 1484-ПП «О концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года»; 11. Постановление Правительства Свердловской области от 07.03.2012 года № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах»; 12. Постановление Правительства Свердловской области от 18.03.2013 года № 324-ПП «О внесении изменений в постановление правительства Свердловской области от 07.03.2013 года № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах»; 13. Постановление Президиума Федерации профсоюзов Свердловской области от 21.03.2013 года № 19-3 «Об организации оздоровления детей и подростков в 2013 году»; 14. Постановление главы городского округа Рефтинский от 05.02.2013 года № 98 «О кадровом обеспечении Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Искорка» городского округа Рефтинский в период летней оздоровительной кампании 2013 года»; 15. Постановление главы городского округа Рефтинский от 05.04.2013 года № 289 «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков на территории городского округа Рефтинский в 2013году»; 16. Устав МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка»; 17. Правила внутреннего распорядка МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка»; 18. Локальные акты учреждения. В основе концепции детского оздоровительного лагеря «Искорка» – эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности. Концепция основана на следующих идеях: Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский). Идея развития личности в процессе деятельности (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский). Идея формирования педагогической среды, способствующей самореализации личности (Н. Ф. Талызина, В. А. Ясвин); Идея повышения эффективности дополнительного образования через развитие творческого потенциала учащихся (А. И. Щетинская). Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала, содействие формированию краеведческой культуры, гражданскообщественной и коммуникативной компетентности воспитанников, через включение их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность в разновозрастном коллективе. 1. Обеспечение комплекса условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период; 2. Создание условий для самореализации детей и подростков в различных видах деятельности; 3. Приобщение детей к разнообразному социальному опыту, 22 Принципы Программы Условия реализации Программы Финансовое обеспечение Механизм реализации создание в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества; 4. Выявление и развитие творческого потенциала ребёнка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность; 5. Развитие у детей навыков работы в группе, участия в управлении детским коллективом; 6. Психологическое сопровождение организации отдыха детей, направленного на снятие конфликтных ситуаций, формирование благоприятного психологического климата. 1. Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого. 2. Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня. 3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия. 4. Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня. 5. Принцип гуманизации отношений (построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху) 6. Принцип дифференциации воспитания (отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуальнопсихологическими особенностями детей). 7. Принцип сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»); 8. Принцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»). 9. Принцип уважения и доверия. 10. Принцип безопасности Правовое, кадровое, методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение 1. Средства областного бюджета 2. Средства местного бюджета 3. Средства от приносящей доход деятельности Представлен по 4 периодам: подготовительный, заключительный, аналитический. основной, 23 программы Основные направления Социальное партнёрство Категория участников программы Сроки реализации Ожидаемые результаты. Критерии эффективности Управление Программой Краеведческое, спортивно-оздоровительное, познавательно-досуговое, эколого-туристическое, правовое, трудовая деятельность, творческая деятельность Библиотеки городского округа Рефтинский МКОУ «ДЮСШ «Олимп» МКОУ ДОД «ЦДТ» МКУ «ЦКиИ» Творческий коллектив бардовской песни Клуб «Морская пехота» Областной штаб педагогических отрядов Творческие коллективы: кукольный театр, цирк, планетарий, «Водные аттракционы», «Шоу мыльных пузырей» и т.п. 9. Союз пауэрлифтинга 10. Профсоюзные организации предприятий 11. Отделы по делам несовершеннолетних 12. ГИБДД 13. Пожарная часть 14. СМИ 1. Дети в возрасте от 6,5 до 17 лет из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья; 2. Родители (законные представители) детей; 3. Персонал учреждения; 4. Заинтересованные организации и ведомства Краткосрочная программа (3 смены продолжительностью 21 день каждая) 1 смена: 07.06-27.06 2 смена: 02.07-22.07 3 смена: 26.07-15.08 Представлена модель воспитанника и ожидаемые результаты для развития личности ребёнка, педагогического коллектива и управленческого состава ДООЛ. Представлены критерии эффективности реализации Программы и критерии успешности участников программы (отряда) в организационном, основном и итоговом периодах Управление Программой осуществляет муниципальная оздоровительная комиссия городского округа Рефтинский. Непосредственное участие в управлении программой принимает администрация МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка» и педагогический коллектив учреждения. Социальное партнерство обеспечивается участием в управлении программой всех заинтересованных организаций и ведомств. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Обоснование актуальности программы. Лагерь – это место, где каждый ребенок может состояться как уникальная личность… Лагерь – это большая, умная Игра, которая помогает детям радоваться жизни, праздновать жизнь практически ежечасно. С.А.Шмаков 24 Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к национальным ценностям, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно и также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения. Задача загородного оздоровительного лагеря - не просто создать условия для летнего отдыха ребёнка, а помочь ему реализовать его потребности отдыхать с пользой для себя и социума. МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка» имеет большой опыт в области организации и проведения летнего отдыха детей. Исходя из этого, учитывая традиции и возможности учреждения (кадровые, материально-технические ресурсы), желания и интересы детей и родителей, в МБОУ ДОД «ДООЛ «Искорка» разработана программа воспитательно-образовательной работы на летний период 2013 года. В основе концепции детского оздоровительного лагеря «Искорка» – эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности. Для нас главным является выявление самоценности каждого ребенка. Мы хотим, чтобы в лагере осуществлялось самое широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, к ценностям общественно значимого досуга, народных, национальных истоков. Поэтому целеполагание и содержательное наполнение программы осуществляется исходя из вышеназванных стратегических ориентиров. Направления деятельности: Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений по направлениям: Краеведческое: *экскурсионная деятельность; * организация деятельности краеведческих мастерских «Фольклор народов Урала», газета «Вестник республики»; * познавательная деятельность по изучению природы родного края «Экологическая тропа», «Я живу на Урале», «Летопись республики». Спортивно-оздоровительное: *организация оздоровления детей посредством занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены; * организация полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни; *вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность; *профилактика здорового и безопасного образа жизни через проведение игровых программ, социально-значимых акций (умею сам – научу другого – сделаем безопасность на улицах нашего города реальностью) Познавательно-досуговое: * организация кружковой работы; 25 *организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу – программы, флэш-мобы); *организация работы пресс-центра Эколого-туристическое: * воспитание ответственного отношения к природе, * развитие чувства прекрасного, познание законов природы через мероприятия: ночное ориентирование, экологическая эстафета, встречи рассвета, конкурсы «Нам жить в этом мире», «Береги лес от пожара» и т.д. Трудовая деятельность: *получение навыков труда, организация своего времени, развитие аккуратности через: проведение трудовых десантов, биржу труда (помощь по уборке территорий; полив клумб, вскапывание песочниц, помощь воспитателям младших отрядов в заправке кроватей, заплетании косичек) Творческая деятельность: *воспитание способности детей эмоционально относиться к красоте, развитие эстетического вкуса, творческих способностей детей через: участие в кружках и студиях, коллективно – творческих делах Правовое: * получение информации о своих правах и обязанностях, их защите, * ощущение себя частью правового общества через проведение тематической профсоюзной смены, встреч с представителями ПДН и ряда других мероприятий. * работа по привитию навыков самоуправления - Выявление лидеров, генераторов идей; - Распределение обязанностей в отряде; - Закрепление ответственных по различным видам поручений; - Дежурство по игровым комнатам, столовой Патриотическое * участие в поселковых мероприятиях; *Акция «Подарок-ветерану» *День памяти – митинг у памятника, кольцовка военных песен. Условия реализации Программы Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: чёткое представление целей и постановка задач, конкретное планирование деятельности, кадровое, методическое, финансовое и материально-технические обеспечения программы. Правовое обеспечение Кадровое обеспечение Материальнотехническое обеспечение В наличии правоустанавливающие и нормативные документы, локальные акты учреждения 1. Директор лагеря 2. Заместитель директора по административно-хозяйственной работе 3. Заместитель директора по воспитательной работе 4. Воспитатели 5. Вожатые 6. Инструкторы по физической культуре и плаванию 7. Педагоги дополнительного образования, руководители мастерских и студий 8. Психолог 9. Библиотекарь 10. Звукооператор 11. Медицинские работники 1. Игровые комнаты с необходимым набором оборудования 2. Комнаты отдыха 3. Бассейн 26 Финансовое обеспечение 4. Волейбольная и баскетбольная площадки 5. Стадион 6. Зрительный зал с мультимедийным, звуковым оборудованием 7. Библиотека 8. Костровая 9. Столовая 10. Материалы, инвентарь, оборудование согласно смете расходов на летний период 1. Субсидии областного бюджета 2. Субсидии местного бюджета 3. Средства от приносящей доход деятельности 4. Средства спонсоров, целевые вклады Механизм реализации Программы I этап – «Проектирование деятельности», январь – март - разработка педагогического проекта оздоровительного лагеря заместителем директора по воспитательной работе; - проведение первого этапа областного конкурса педагогических отрядов; - разработка методических рекомендаций педагогам лагеря. II этап – «Подготовительный период», март – май - формирование пакета документов для обеспечения функционирования ДООЛ; - подготовка проектов постановления главы городского округа Рефтинский по организации летней оздоровительной кампании; - разработка и утверждение программы летней оздоровительной кампании; - разработка мероприятий, программ творческих мастерских, объединений; - подбор кадров для лагеря, организация о проведение медицинского осмотра персонала лагеря; - повышение квалификации специалистов учреждения на областных курсах и семинарах; - проведение второго этапа областного конкурса педагогических отрядов; - проведение областного инструктивно-методического сбора вожатых; - установление внешних связей, согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования; -подготовка методических кабинетов, комплектование новыми методическими материалами; -подготовка конкурсных пакетов для участия в открытых конкурсах на организацию и проведение отдыха и оздоровления детей; - комплектование лагеря детьми; - приобретение необходимого инвентаря, материалов, оборудования; - проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря. III этап – «Основной период» (реализация Программы), июнь-август Организационный этап (2-3 дня смены) Основной деятельностью этого этапа является: - запуск программы; - встреча детей, их знакомство между собой и с условиями жизни в лагере, адаптация к новым условиям, определения собственных ролей, создание эмоционального настроя -проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; - формирование органов самоуправления. Основной этап - работа над проектами, - деятельность мастерских и творческих объединений; - образовательно-познавательная, творческая и иная деятельность в условиях формирования нового коллектива и развития в нём самоуправления; 27 - проведение третьего этапа областного конкурса педагогических отрядов. IV этап – «Рефлексивно-аналитический период», сентябрь - подготовка отчетов по итогам летней оздоровительной кампании 2013 года; - подготовка документации для награждения лучших сотрудников учреждения по итогам работы в летний период; - поощрение специалистов и сотрудников лагеря Грамотами, благодарностями и благодарственными письмами; - участие в итоговых конференциях по летней оздоровительной кампании в педагогических учебных заведениях; - анализ содержательной деятельности в лагере и корректировка задач на следующий год. Игровая модель реализации Программы «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский Учитывая возрастные особенности младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также осознавая значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы - сюжетно – ролевая игра, как ведущий тип деятельности, как универсальное педагогическое средство. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Сюжетно-ролевые игры «Защити себя сам», «Живая планета», «Построй город своей мечты» - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. Все дни смены объединяются определенным сюжетом ролевой игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить свою самооценку, предоставляют ребенку «поле успеха» в различных видах деятельности, предложенных игровыми ситуациями. Учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах, ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) – создает условия для самореализации и развития личности ребенка. Являясь развлечением, отдыхом, игра перерастает в обучение, творчество, в модель человеческих отношений. 1 смена «Защити себя сам. Школа безопасности» Тематическое содержание воспитательной работы включает в себя четыре основных раздела: 1. Основы здорового образа жизни. 2. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. 3. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи. 4. Современный комплекс проблем безопасности. Основы здорового образа жизни. 28 В раздел формируются понятия здорового образа жизни как индивидуальной системы, как ежедневного поведения человека, обеспечивающий ему физическое, духовное и социальное благополучие в реальной окружающей среде (природной, технической, социальной) Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Содержание раздела обеспечивает последовательное наращивание информации о наиболее вероятных ситуациях, с которыми может встретить человек в повседневной жизни с учетом сферы его деятельности. Раздел включает в себя такие жизненно важные направления, как: - Безопасное поведение дома; - Пожарную безопасность; - Безопасное участие в дорожном движении; - Безопасное поведение в общественных местах; - Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера; - Безопасное поведение в природных условиях; Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи. Содержание раздела включает сведения о наиболее распространенных заболеваниях, основных факторов риска, их причины, связи с образом жизни. Современный комплекс проблем безопасности. Включает в себя раздел «сферы, жизни и жизнедеятельности человека». Воспитательная работа в первую смену была организованна в форме деловой игры «республика» с детскими органами самоуправления. Положение о республике. Республика состоит из отрядов с 1 по 10 имеющих статус города. Население делится на младших жителей, средних и старших. Итоги жизнедеятельности подводятся на президентском совете. Президентский совет состоит из президента республики, вицепрезидента, министра внутренних дел, министра чистоты, министра труда, министра культуры, министра по ЧС, а так же в совет входят мэры городов. Решение принимается открытым голосованием. Президентскому совету подчиняются все жители республики. Решение совета – закон. 2 смена «Живая планета» Легенда смены. 2013 год. Экологическое агентство «Strawberryfrog» набирает агентов-спасателей для борьбы с экологическими проблемами и катастрофами. Каждый день в агентство поступают звонки и письма с просьбами о спасении окружающей среды. Министерство экологии объявило конкурс на лучшую контору, согласно которому в течение 3 недель агенты-спасатели должны успешно выполнить как можно больше заданий, тем самым сделать окружающий мир чище. Экономическая структура смены На сцене вывешивается оформление – земной шар и название смены, на кулисах вывешиваются 9 белых лавровых венков (в соответствии с количеством отрядов). В венки в результате успешных выполнений заданий будут добавляться золотые лавровые листики. Агентам-спасателям, чья контора наберет больше лавровых листов будет выдана премия. Словарь смены Лагерь – агентство Административный корпус – министерство экологии Актовый зал – конференц-зал Бассейн – оазис 29 Костровая – пламя надежды Стадион – тренировочная площадка Медицинский пункт – диагностический центр Звездочка – площадь славы Директор лагеря – министр экологии Зам. Директора – директор агентства Вожатый - шеф Дети – агенты-спасатели Командир отряда – старший агент Корпус – отдел Отряд – контора Палата – кабинет Библиотека – архив Дискотека – корпоратив Свечка – конференция Ворота – пропускной пункт Линейка – собрание 30 Примерная план-сетка смены «Живая планета» ----1----Собеседование Заезд *экскурсия по агентству *испытательный срок *стажировка *конференция (свечка) ----------8-------Красота спасет мир! Мисс лагеря Викторина -----2----Организация агентства Презентация шефов (вожатский концерт) Открытие экологического сезона Корпоратив (дискотека) ---------9----------Красная книга День рекордов Дворовые игры ------3-----------4-------День канторы Принятие в (отрядный день) агенты Организация Презентация контор рабочего места (уголок) Веревка – Мы – команда! Корпоратив --------10------День конторы Подготовка мистеру Игры -----------11-------Агент зеленой безопасности к Мистер лагеря (мистер green peace) --------5------Экономический форум большой тройки Интеллектуальный день Корпоратив ------------12-------Озоновые дыры День смеха (выброс гелия) Комический футбол -------6------Зеленая мелодия Караоке -------7------День конторы Подготовка к мисс игры Конференция Корпоратив ----------13--------------------14-------Кислотный дождь Воздух и вода – Танцевальный день чистая среда! (батл/стартины) Вожатый + ребенок Корпоратив Корпоратив Корпоратив -----15----------------16--------Здоровый образ жизни День спорта Конференция ------17------Черное золото День салонов Корпоратив --------------18----Операция PR Шествие протеста ---------19-----Глобальное потепление (митинг) (отрядный день) День Нептуна Съемка ролика Корпоратив Конференция -------------20----Закрытие экологического сезона Ярмарка Концерт закрытия Костер ------------21-----Увольнение отъезд Королевский корпоратив 31 3 смена «Построй город своей мечты» (профсоюзная) Легенда: 2013 год… Город с тысячелетней историей. Не прошло и полвека с момента, как город был на пике своего расцвета. В нем было все для жизни, работы и отдыха горожан. Но вскоре город начал плавно увядать. Промышленные предприятия стали закрываться, торгово-развлекательные центры разорились и перестали существовать. Из успешного, процветающего города он превратился в поселок городского типа. Власти города объявляют набор PR-компаний, задача которых состоит в том, чтобы превратить город в процветающий мегаполис. В течении 21-го дня PR-компании разрабатывают проекты по раскрутке разных отраслей города. По истечению срока будут выбраны несколько лучших PR-компаний. Словарь смены: Лагерь – город Ворота – центральные ворота города Административный корпус – мэрия Актовый зал – концертно-развлекательный конкурс Столовая – ресторан Корпуса – отели Бассейн – аквапарк Спортплощадка – спортивный комплекс Звездочка – центральная площадь Костровая – вечный огонь Медпункт – городская больница Футбольное поле – центральный стадион Палаты – номера Директор – президент Зам директора – мэр Вожатые – владельцы PR-компаний Командир отряда – директор компании Отряд – компании Дети – дизайнеры Экономическая система: на кулисах в актовом зале натянуты ленты в цвет отличительных знаков отрядов. Компании, которые лучше других проявили себя на мероприятиях, получают ежедневно медали на свои ленты. 32 ----1----Встреча компаний Заезд *экскурсия по городу * (свечка) ----------8-------Модельное агентство Мисс города Викторина Примерная план-сетка смены « Построй город своей мечты» -----2----------3-----------4---------------5------Презентация Разработка Реклама Библиотека – города проектов компаний «Эрудит» вожатский (отрядный день) концерт Организация Детский концерт Интеллектуальный линейка открытия рабочего места день (уголок) Игры Дискотека ---------9----------Парк чудес Свечка --------10------Танцуем в клубе День рекордов Танцевальный батл стартины Дворовые игры Дискотека Дискотека -----15----------------16--------Дворец игровых видов спорта День спорта ------17------ТРЦ «Радуга» Дискотека -----------11-------Разработка проектов (отрядный день) Мистер города Подготовка к мистеру Свечка --------------18----Владельцы на курорте Дискотека День самоуправления ---------19-----Разработка проектов (отрядный день) PR-Аквапарка День Посейдона Свечка Свечка День салонов Дискотека ------------12-------Воинская часть -------6------День города День Искорки Карнавальное шествие конкурс проектов Искорка 2020 Дискотека ----------13--------Рекламируем кафе Вертушка «В поисках ингредиентов» Шоу «Кулинарный поединок» дискотека -------------20----Защита проектов Ярмарка Концерт закрытия Костер -------7------Разработка проектов (отрядный день) Подготовка к мисс Веревочный курс Свечка ------------14-------Аллея влюбленных День парочек Дискотека ------------21-----Прощай, мегаполис! Отъезд Дискотека 33 Структура соуправления Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей. Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива. Совет командиров отрядов участвует в организации тематических дней, принимает решения о корректировке программы. Пресс-центр отвечает за информационное обеспечение работы лагеря, сбор информации о смене, оформляет стенды, выпускает газеты, работает с внешними информационными службами. Совет физоргов координирует оздоровительную деятельность, организует спортивные соревнования, утренние зарядки. Совет здоровья информирует о здоровом образе жизни, способах и приёмах сохранения здоровья, контролирует соблюдение чистоты и порядка. Совет дела организует тематические дни, оценивает реализацию проектов, следит за системой стимулирования и отражением результатов. Критерии эффективности Программы 1. 2. 3. 4. 5. Основной период смены Четкое распределение ролей в студиях и между ними; коллективизм и взаимодействие участников студии; Обеспечение комплекса условий для демонстрации участниками программы своих возможностей; Работа администрации и вожатых – координаторов студий и клубов на мероприятиях (их выполняемые функции, взаимодействие и координация работы ребят); Сформированность органов со управления (совет), на котором планируется организация мероприятий лагеря, отрядов, студий, клубов и других временных объединений; Организация церемонии награждения участников программы дипломами успешности «сертификат соответствия»; Критерии успешности участников программы (отряда) в организационном периоде: 1. Не менее 90% детей отряда посещают занятия кружка (нескольких кружков) дополнительного образования; 2. Представители отряда участвуют в органах самоуправления; 3. Сплоченность внутри социальных групп (студии, кружки, клубы, отряды и т.д.), взаимодействие участников творческих коллективов; 4. Полная адаптация всех участников программы к условиям лагеря, четкое определение понятия «успешная молодежь» всеми участниками программы в приложении к себе и окружающим ребятам; 5. Становление ценностных ориентиров молодежи, формирование образа успешной молодежи. Критерии успешности участников программы (отряда) в основном периоде: 1. «Один за всех и все за одного». В отряде соблюдается принцип ответственности всех за деятельность каждого и ответственности каждого за то, что происходит в отряде; 34 2. Участники программы участвуют в жизни лагеря и имеют поощрения по системе лагеря; 3. У ребят происходит становление единого молодежного пространства, формируется видение его как определенной молодежной структуры общества; Критерии успешности участников программы (отряда) в итоговом периоде: 1. Самооценка участников программы (по итогам анкетирования) на высоком уровне, все участники программы оценивают уровень своих достижений в лагере и личную значимость как высокие; 2. Участники программы определяют, что нужно делать и чем руководствоваться, чтобы добиться жизненного успеха; 3. Приобщение к молодежной культуре через формирование общих положительных жизненных ориентиров и ценностей, которые помогают добиться успеха и являются фундаментом молодежного слоя общества; 4. Формирование индивидуальной ответственности за развитие собственного и общественного будущего. Ожидаемые результаты: 1.Воспитанник с заложенными основами ценностных отношений а. Понимающий смысл фольклорных произведений народов Урала (нравственные ценности в сказках, пословицах); уважающий традиции обрядовых праздников народов Урала. б. Изучающий природу родного края с целью бережного отношения к природным ресурсам (узнаю сам – познакомлю других – сохраним природу вместе), пропагандирующий бережное отношение к природе края. в. Способный самореализоваться в личностно-значимой деятельности: разработать и провести экскурсию по лагерю подготовить репортаж для телегазеты, оформить страницы летописи изготовить поделки, рисунки в различных техниках по заданным темам разработать маршрут экологической тропы организовать подвижные национальные игры для друзей, для младших детей стать участником детского национального театра (готовить декорации, костюмы, быть актером, оформителем). г. Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; д. Владеющий навыками сотрудничества и взаимодействия; ж. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Ожидаемый результат: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 1. Для развития личности ребенка: формирование знаний о молодежной картине мира, приобщение к культуре молодежи; реализация творческих способностей у детей, развитие навыков сопереживания ребенка, умение работать в нескольких разнообразных творческих объединениях; удовлетворение потребности в полноценном отдыхе, удовлетворённость детей формами работы и видами деятельности; проявление самостоятельности и взаимоответственности; стабилизация благоприятного психологического климата, эмоционального фона и повышение самооценки; накопление социального опыта, социальное «закаливание»; повышение уровня личностных взаимоотношений в малых группах, между группами, между взрослыми и детьми через творческое сотрудничество; 35 8) 1) 2) 3) 4) 5) желание приехать в областные оздоровительные лагеря на следующий год. 2. Для педагогического коллектива ДООЛ «Искорка»: профессиональные компетенции по организации лагерной жизни и свободного времени детей (деятельность творческих объединений) с учетом их интересов, потребностей, психологических особенностей через создание условий для творческой реабилитации и самореализации. опыт применения альтернативных технологий, работа с гибкими структурами педагогических средств; опыт позитивной самооценки у педагога своей деятельности по достижению профессионально значимого результата через включение в практику непосредственного проживания общих событий; повышение уровня педагогического мастерства и развитие педагогического сотрудничества; аналитические материалы по психофизическому, творческому, коммуникативному уровню детей для корректировки оздоровительно-образовательного процесса в лагере. 3. Для управленческого состава: 1) Оздоровление- 810 детей; 2) благополучие детей: - физическое – отсутствие травм, заболеваний; - социальное - принятие норм и законов о/л, освоение способов совместной деятельности, приобретение лидерского опыта, участие в органах самоуправления; - психоэмоциональное – умение разрешать конфликтные ситуации, владеть своим настроением; 3) создание структуры лагеря, обеспечивающей реализацию непрерывного процесса развития личности ребенка и педагога; 4) совершенствование системы взаимодействия всех субъектов летней оздоровительной кампании; 5) проект программы нового оздоровительного сезона, методические материалы, предложения. Формы контроля реализации Программы Качественные показатели реализации Программы: - анкета детей; - анкета педагогов; - отзывы «Заказчиков» о качестве предоставляемых услуг; - открытые мероприятия; - выставки; - фото- и видеоотчеты. Количественные показатели реализации Программы: - заполняемость лагеря; - аналитические отчеты заместителя директора по воспитательной работе (заезд детей, адаптационный период, основной период, анализ смены, анализ сезона); - отчеты специалистов оздоровительного лагеря за смену (педагог-организатор, педагогпсихолог, библиотекарь, медицинский работник, воспитатели). Диагностика как метод контроля эффективности реализации Программы п/п 1 Мероприятие Срок проведения Входное анкетирование детей в 1 день смены организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. Воспитатели 36 Воспитатели 3 Методика «Выбор» (выявление степени 15 день смены удовлетворенности детей работой лагеря) Цветограмма «Итоги дня» Ежедневно 4 Рефлексия мероприятий Ежедневно Воспитатели 5 Итоговое позволяющее ожиданий. анкетирование детей, Последний выявить оправдание смены день Воспитатели 2 Воспитатели ВХОДНАЯ АНКЕТА Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: 1. Твои ожидания от лагеря? 2. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? 3. В каких делах ты хочешь участвовать? 4. Какие творческие объединения и мастерские хочешь посещать? 5. Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере? 6. Чему ты мог бы научить других? 7. Интересна ли тебе история, культура, природа родного края? 8. Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, телепрезентации? 9. Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе? МЕТОДИКА «ВЫБОР» Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале: 4 – совершенно согласен, 3 – в основном согласен, 2 – трудно сказать, 1 – в основном не согласен, 0 – совершенно не согласен. 1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью. 2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение. 3. У нас хорошие вожатые. 4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время. 5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере. 6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение. 7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере. 8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю. Обработка полученных данных. Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворённости детей жизнью в лагере. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ИТОГОВАЯ АНКЕТА Что ты ожидал (а) от лагеря? Что тебе особенно понравилось в лагере? Самое важное событие в лагере? Что тебе не понравилось? В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий? Было ли скучно в лагере? Ты поедешь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему? 37 8. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену? 9. Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас? 10. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»). 11. Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере? 12. Какие мастерские и творческие объединения ты посещал с интересом? 13. Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых? 14. Чему ты научился в лагере? 15. Что нового узнал? 16. В каких проектах ты принял участие? 17. В течение смены я (подчеркни верные утверждения): подготовил и провел экскурсию, подготовил материал для летописи, подготовил репортаж для газеты, выступил с презентацией перед сверстниками, перед ребятами детского сада, участвовал в театре национальных сказок, подготовил викторину, был актером, ухаживал за растениями на пришкольном участке, разработал маршрут экологической тропы, другое_______________________________________________________ Список использованной литературы. 1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с. 2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998. 3. Воронкова, Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2007. –304 с. 4. Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. - 192с. 5. Григоренко Ю.Н.Кипарис-3: Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе.- М.: Педобщество России, 2008. – 160 с. 6. Здравствуй, лето!: В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков. Вып.5 /Сост. О.Л.Иванова, Е.Б.Шарец. - Екатеринбург: Дворец Молодежи, 2005.-40 с. 7. Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 311с. 8. Лобачёва С.И. Великородная В.А. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006. – 208с. 9. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с. 10. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с. 11. Летний отдых: идея - проект - воплощение: Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской обл. / Ред. Л.Г.Нещербет. - Н.Новгород: Педагогические технологии, 2008. – 96 с. 12. Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с. 13. Оздоровление и занятость детей в период каникул // Нормативные документы образовательного учреждения. - 2007.-№12.-С.16-69. 14. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с. 15. Панченко С. Как подготовить ребят к активной жизни в летнем лагере // Народное образование. - 2009.-№3.-С.217-223. 38 16. Панченко С. Планирование лагерной смены // Народное образование. - 2008.-№3.С.212-220. 17. Правовое и методическое обеспечение деятельности летнего оздоровительного лагеря: Регламентирующие документы. Примеры оздоровительных проектов: Практическое пособие / авт.-сост. В.Д.Галицкий, И.А. Кувшинкова. - М.: АРКТИ, 2008. – 112 с. 18. Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с. 19. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с. 20. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учебно-методическое пособие. М.: ВЛАДОС, 1999. – 176 с. 21. Сысоева М.Е. Дневник воспитателя детского лагеря. - М.: Центр гуманитарной литературы, 2002. – 80 с. 22. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с. 23. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. М.: Новая школа, 2004.- 240 с. 24. Шмаков С.А. Летний лагерь: вчера и сегодня. Методическое пособие. - Липецк, ГУП «ИГ «Инфол»,2007.-384 с. 25. Фришман И. И. Игры без проигравших.- Н.Новгород, Изд – во ООО «Педагогические технологии»,2008.-90 с. 26. Юзефавичус Т.А.Кипарис-9: Советы бывалого вожатого: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.: Педобщество России, 2005. – 160 с. Приложение 1 к Программе воспитательно-образовательной работы Сведения об организации досуга детей. Наш девиз: позитивный отдых и здоровый образ жизни 1. Деятельность осуществляется в соответствии с Программой воспитательно образовательной работы. 2. Педагогический персонал формируется студенческим педагогическим отрядом «Аванта», педагогами школ, тренерами- преподавателями ДЮСШ «Олимп», педагогами дополнительного образования Центра детского творчества и Детской школы искусств. В штате имеется должность психолога. № п.п. 1. Наименование Да/нет если да, то какие Наличие закрытого В наличии тренажёрный зал (беговая дорожка, тренажёрного зала, велоэргометр), хореографический класс спортзала, наличие Спортивный инвентарь: мячи баскетбольные, спортивного инвентаря волейбольные, футбольные, теннисные ракетки, шарики, бадминтон, теннисные столы, дартс, обручи, скакалки, мячики резиновые, мячипрыгуны, мячи для метания, кегли, палки гимнастические, канат; Туристическое снаряжение: палатки, рюкзаки, котелки, посуда туристическая, привязь страховочная, спальные мешки; Снаряжение пожарно-прикладное: полоса препятствий, пожарные рукава, 2 пожарных костюма, стойки. 39 2. Оборудованные спортивные Да площадки с инвентарём для Волейбольная (сетки, мячи) занятий активными видами Баскетбольная (щиты с кольцами, мячи) спорта Футбольное поле (ворота, мячи) Спортивно-игровой комплекс на улице (кольца, канат, перекладина для подтягивания, лестницы) маты Шведская стенка Теннисные столы (в корпусах и на улице) 3. Наличие футбольного поля, баскетбольной, волейбольной площадок с инвентарём Наличие настольных игр и оборудованных для них площадок (открытых и закрытых) Наличие видеозала (зал, комната для просмотра фильмов, телевизор, клуб, DVD –центр) 4. 5. 6 7 8 9 10 Да Мячи выдаются на каждый отряд и инструктору по физкультуре Да Игровая комната в каждом отряде, беседки на улице, игротека в клубе Зрительный зал, в игровой комнате каждого отряда - телевизор, DVD- плейер, локальная сеть телевидения (из центра фильмы транслируются на весь лагерь), трансляция 3-х ТВ-каналов, в том числе детский канал «Радуга» Наличие библиотеки Да 3500 книг (ежегодное обновление на 10000 руб.) Наличие компьютерного Нет класса Работа спортивных секций Да футбол, волейбол, пионербол, баскетбол, теннис, тренажёрный зал, аэробика Работа кружков по Да интересам, кружков в первой половине дня по направлениям: художественной хореография, декоративно-прикладное творчество, самодеятельности, кружков шахматы, шашки, вокал (караоке), народное детского творчества творчество, изобразительное искусство, выжигание Проведение отрядных и Ежедневно в рамках программы смен силами общелагерных мероприятий: педагогического состава, традиционные встречи с тематических и творческими коллективами (цирк, кукольный театр, художественных вечеров, драматический театр, ансамбли песни и т.п. по дискотек, конкурсов, согласованию) викторин, концертов Дискотеки, лагерные мероприятия, встречи и - ежедневно выступления творческих коллективов проводятся в - не менее 3-х мероприятий в киноконцертном зале (имеется комната для неделю подготовки к выступлениям), оборудованном -5 мероприятий в смену современной музыкальной аппаратурой со светодымовыми эффектами, в амфитеатре, игровых отрядных комнатах. 40 Приложение 2 к Программе воспитательно-образовательной работы Справка о наличии благоприятных природных и преформированных факторов для оздоровления № Наименование Наличие п.п. (да/нет) 1. Загородная зона, лес, лесопарковая зона Да лагерь расположен в смешанном лесу, на берегу Рефтинского водохранилища 2. Естественные водоём (озеро, река, пруд) Да Купальная зона в открытом водоёме (проверка дна водолазами, буйки, резиновые дорожки) 3. Наличие оборудованной купальной зоны (при Да наличии разрешения Роспотребнадзора на купание детей) 4. Наличие бассейна на территории лагеря Да Крытый плавательный бассейн с 2 разделительными дорожками 24 м (плавательные доски, круги, мячи, маски, ласты, очки для плавания, шапочки) Приложение 3 к Программе воспитательно-образовательной работы № п.п. 1. 2. 3. 4. 5. Сведения о наличии социально- бытовых условий Социально-бытовые условия Наличие (да/нет) Размещение в номере в соответствии с нормами Да СанПин 42-125-444437-87, СанПин 2.4.4.1204- комнаты на 3,4,8 человек 03 Отряд занимает 1 этаж, -не более 4-х человек педагоги проживают на том -более 4-х человек же этаже, что и дети их отряда Наличие удобств (туалетов, умывальниковраковин для умывания, душевых кабин)- на этаже - отдельно стоящие на улице с холодной и на этаже горячей водой круглосуточно - наличие биотуалетов в корпусах (в случае отсутствия удобств в корпусах) для использования в ночное время Наличие в каждом корпусе сушилок для одежды Да и обуви на каждом этаже Наличие оборудования для приёма воздушных Да ванн 5 лежаков, покрывала Наличие кулеров с питьевой водой и Да одноразовой посудой один 41 имеются условия для обеспечения питьевого режима в столовой и на этажах: чайники, стаканы, переносной инвентарь, холодильники Приложение 4 к Программе воспитательно-образовательной работы № п.п 1. 2. 3. 4. 5. 6. Сведения о материально- технической базе Наименование Соблюдение (да/нет) Огороженная территория с режимом охраны, Да исключающим проникновение посторонних лиц, охрана осуществляется силами освещаемая в тёмное время суток штатных сторожей, сотрудниками милиции, «тревожная» кнопка, обеспечена внутренняя и громкая связь за счёт мини-АТС система видеонаблюдения Расположение 1-2 этажных кирпичных жилых Да корпусов, медицинского блока, пищеблока, бани, хозпостройки и двор также хозяйственных построек в отдельно стоящих огорожены зданиях Горячее водоснабжение круглосуточно, Да централизованное отопление холодная вода из собственной артезианской скважины, отопление централизованное, автономное (собственная электрокотельная) Благоустройство территории, наличие малых Да архитектурных форм, скамеек, беседок, асфальтированная дорога, 2 оборудованных игровых площадок, питьевые карусели, 3 качели, 25скамеек, 4 фонтанчики, терренкур и т.п. скамейки-качели с тентом, 2 стационарные песочницы и 2 выносные песочницы, 3 беседки, 3 зоны отдыха (стол и скамеечки), 3 малые игровые формы (Петушок, ракета, шар) Наличие москитных сеток Да дополнительно приобретаются мазь и пластины от комаров, электронагреватели «Фумитокс» и 2 антикомариных электронных лампы Возможность предоставления междугородной телефонной связи детям нет из-за отсутствия технической возможности, но ежедневно с 10.00 до 11.00 часов возможно приглашение детей к стационарному телефону по предварительной просьбе родителей (звонят родители) 42 Приложение 5 к Программе воспитательно-образовательной работы Законы лагеря «Искорка». Закон добра (не навреди себе, не навреди другому). Закон «О:О» (не опаздывать). Закон уважения (к старшим, к сверстникам, к малышам). Закон вежливости. Закон поднятой руки. Закон бережного отношения к окружающей природе. Закон чистоты (чисто там, где не сорят). Закон культуры речи (не сквернословить). Закон территории (не покидать без разрешения). Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня. Ритуалы: На основе традиций народной культуры. Утренний ритуал «Благо»: дети встают в круг, держась за руки; закрывают глаза и мысленно желают мира, добра, блага друг другу, небу, земле, воде, грядущему дню. Вечерний ритуал «Берегиня» (очищение огнем): в вечернем кругу зажигается символическая свеча (фонарик), вспоминается все плохое и хорошее за день; все плохое надо мысленно сжечь в пламени; все хорошее наполнить жаром огня (рефлексия дня). Приложение 6 к Программе воспитательно-образовательной работы От подъема и до сна делом занята страна 8.00-8.10 8.10-8.30 8.45-9.00 9.00-9.30 9.30-11.00 9.30-12.30 11.00 13.00-13.30 13.30-15.30 Утро. Солнышко встаётспать ребятам не даёт. Чтобы быть весь день в порядке, утром делаем зарядку. Умывайся, одевайся, на линейку собирайся. Сбор трубим. Пора, пора - на линейку, детвора Каша, чай, кусочек сыра – Вкусно, сытно и красиво. Надо в порядок всё привести, в палате убрать и пол подмести. Спорт, кружки, бассейн и чтение – ну, сплошное развлечение. Любим петь и танцевать, и лепить, рисовать. А в одиннадцать идём и напиток дружно пьём. Нас столовая зовёт. Суп отличный и компот К нам приходит тишина отдыхает детвора. и 43 15.45-16.00 16.00-18.00 18.00-18.30 18.30-20.00 20.00-20.30 20.30-21.30 21.30 22.30 23.30 Вот уже в который раз, повара встречают нас. Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать. Все ребята делом занимаются, только бездельники час этот маются. Ужина время настало и вот – кушать отряд за отрядом идёт. Если не станем лениться сейчас, вечер приятный будет у нас. Второй ужин дружно ждём, вновь в столовую идём. Вечером дискотека или какая другая потеха. Может быть, конкурс, а может, игра, станут сюрпризом для вас, детвора Спят усталые детишки, крепко спят (для детей 6-9 лет) За день мы устали очень, скажем всем «спокойной ночи» (для детей 10-15 лет) Берегись, честной народ – шеф с проверкою идет! Приложение № 7 к Программе воспитательно-образовательной работы МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ИСКОРКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА РЕФТИНСКИЙ УТВЕРЖДАЮ: Директор __________Л.В.Стафеева «____»____________2013г. № п/п 1 2 3 4 5 План оздоровительных мероприятий Срок Ответственные исполнения Общий осмотр детей Во время заезда Медицинские работники Ежедневный контроль за Ежедневно Медицинские работники состоянием здоровья детей Соблюдение режима проветривания Ежедневно Педагогический состав отрядных помещений и режима питья детей Утренняя гимнастика Ежедневно Инструктор по физкультуре Воспитатели Медицинские работники Мероприятие Водные(в бассейне) По графику Заместитель директора по ВР 44 и воздушные процедуры ежедневно Педагогический состав Витаминизация питания: батон Ежедневно «Валетек», напиток «Золотой шар», йодированная соль, компот с аскорбиновой кислотой на обед, соки, овощи, фрукты Осмотр детей на педикулёз 6,7 день 13.14 день смены Санитарно-гигиеническое обучение Перед началом персонала смены 6 7 8 Санитарно-просветительная работа По плану работы с детьми, в т.ч. выпуск санбюллетеней Спортивные и развлекательные По плану работы мероприятия здоровьесберегающей направленности Мониторинг эффективности В течение смены оздоровления детей 9 10 11 Оценка состояния здоровья детей 12 Блок обеспечения питания Медицинские работники ЦГиЭ Руководители структурных подразделений Медицинский персонал Зам.директора по ВР Вожатые Заместитель директора по ВР Медицинский персонал Педагогический состав В течение смены Центр «Здоровье» г. Асбест по заявлениям Заместитель директора по ВР родителей Педагогический состав Приложение № 8 к Программе воспитательно-образовательной работы МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ИСКОРКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА РЕФТИНСКИЙ УТВЕРЖДАЮ: Директор __________Л.В.Стафеева «____»____________2013г. № п/п Мероприятие 1. 1.1 «Мы против курения!» Беседа о вреде курения. Творческий коллаж «Мы за здоровый образ жизни» 1.2 2. 2.1 План работы на летний период по профилактике здоровьесберегающих факторов. Срок исполнения Ответственные «Мы выбираем жизнь!» Дискуссия Воспитатели Медицинские работники Зам.директора по ВР Вожатые Руководители кружка Воспитатели 45 «Наркотики как способ неконструктивного решения проблем». 2.2 Конкурс коллективных работ «Наркотики и общество: Мы выбираем здоровье» 3. «Огонь =- друг и враг!» 3.1 Инструктаж по правилам ПБ В первый день смены 3.2. Просмотр видео сюжетов на В течении противопожарную тематику каждой смены 3.3. Конкурс рисунков на асфальте 1 раз в смену Вожатые Медицинские работники. Зам.директора по ВР Вожатые Воспитатели Звукооператор Воспитатели Заместитель по ВР, педагогический состав 3.4. Викторина «Огонь- друг, огонь-враг» 1 раз в смену Библиотекарь 3.5 Конкурс зарисовок на тему В течение Зам. директора по ВР «Береги свой дом» каждой смены Вожатые 3.6. Фестиваль «Сказка-ложь да в ней 1 раз в сезон Зам. директора по ВР намёк, добрым молодцам урок» Вожатые 3.7. Эстафета с элементами пожарно- 1 раз в сезон Зам. директора по ВР прикладных видов спорта Воспитатели элементами Вожатые 3.8. Практическая отработка действий во 1 раз в смену Коллектив учреждения время пожара 4. «У светофора нет каникул» 4.1 Тематические беседы по правилам В течение Воспитатели безопасности на дорогах. каждой смены Вожатые 4.2. Просмотр фильмов по правилам В течение Звукооператор безопасности на дорогах каждой смены Воспитатели 4.3. Детские зарисовки на тему – 1 раз в смену Руководитель кружка Осторожно, дети!» «Водитель! Будь бдителен!» 4.4. День безопасности дорожного 1 раз в сезон Зам. директора по ВР движения Пожарная часть 4.5. Конкурс агитационных плакатов 1 раз в смену Зам. директора по ВР Вожатые 4.6. Весёлая карусель «Знаки на дорогах» 1 раз в смену Зам. директора по ВР Сотрудники ГИБДД 4.7. Конкурс рисунка «Новый знак на 1 раз в сезон» Зам. директора по ВР дороге» Вожатые 4.8. Инструктаж по правилам В последний Воспитатели безопасного поведения на дорогах день смены 4.9. Распространение листовок- В день выезда Зам. директора по ВР (при обращений к родителям детей наличии печатного материала) 46 МБУ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ВОЛНА» ПРОГРАММА - ПРОЕКТ «Волна – территория успеха» Авторы программы - Екенина Наталья Валентиновна, главный специалист отдела образования М.Б. Зубарева, заместитель начальника МБУ ДОЛ «Волна «Будущее за теми, кто верит в свою мечту!» Вступительное слово Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, о поиске «нового себя», о новых книгах, играх, прогулках, встречах с друзьями. Летние каникулы – это личное время ребенка, распорядиться которым он имеет право сам, а его содержание и организация – актуальная жизненная проблема, в решение которой неоценима помощь взрослых и, прежде всего педагогов. Для многих детей летние каникулы связаны с мечтой о поездке в загородный оздоровительный лагерь. МБУ ДОЛ «Волна» принимает детей в возрасте от 6,6 до 15 лет. Он расположен на живописном берегу озера Таватуй, общая площадь составляет 7 гектаров. Озеро Таватуй – гидрологический и ботанический памятник природы республиканского значения. В озеро впадает свыше 30 речек и ручьев. Оно находится в Невьянском районе и относиться к бассейну реки Нейвы. Возраст озера около 10 тысяч лет. Наибольшая глубина – 9 метров. Площадь – 21.2 км 2. Озеро Таватуй отличается чистой, прозрачной водой. Берега озера очень живописны: с востока к нему примыкают покрытые лесом горы, на западном берегу много заливов. Есть несколько больших островов. Водный пейзаж оказывает благотворное влияние на эмоциональное состояние и настраивает на творческую волну. В 2013 году в лагере организуются 4 смены (3 оздоровительные, 1 санаторная). Санаторная смена проводится ежегодно для детей, нуждающихся в коррекции здоровья с предоставлением комплекса лечебно-профилактических услуг: массаж, лечебная гимнастика, физиолечение, фитотерапия, кислородные коктейли, минеральная вода. В лагере организовано 6-ти разовое питание, в рацион ежедневно входят фрукты, соки, выпечка, молочные и мясные блюда, разнообразные салаты. Квалифицированное медицинское обслуживание проводят врачи-педиатры ДГБ № 5. Воспитательную работу ведут профессиональные педагоги - учителя образовательных учреждений города Екатеринбурга и студенты высших учебных заведений города. Деятельность педагогического коллектива строится на принципах органичного сочетания воспитательного процесса, интересов ребенка, его эмоционального благополучия, обеспечивающих детям возможности для развития духовного, нравственного, интеллектуального и физического здоровья, удовлетворения творческих потребностей в сфере досуга. Лагерь «Волна» - это не только, и не столько место отдыха и развлечений подростков, сколько модель интенсивно проживаемой жизни детей и взрослых, 47 социально-педагогический тренинг, помогающий обретению (накоплению) опыта творческой, содержательной, результативной жизни среди людей. В целях выполнения главной социализирующей миссии загородного оздоровительного учреждения, необходимо чтобы содержание программ было направленно на: создание условий для развития ребенка; развитие мотивации личности к познанию, творчеству, принятию норм ЗОЖ; обеспечение безопасности и эмоционального благополучия ребенка; изучению истории родной страны; формирование толерантных установок; приобщение к общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка; интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; укрепление психического и физического здоровья. Условия реализации программы. 1. Материально-технические условия. Обеспечиваются отделом образования администрации Ленинского района. МБУ ДОЛ «Волна» расположен в экологически чистом районе, на берегу озера Таватуй. На территории лагеря три двух–этажных благоустроенных корпуса, клуб, хорошо оборудованная спортивная площадка, детская игровая площадка, столовая, три павильона для работы кружков, административный корпус, линейка, летняя веранда, пляж. Футбольное поле находится за территорией лагеря. В лагере формируются 10 отрядов из детей от 6,6 до 15 лет. 2. Кадровые условия. В соответствии со штатным расписание в реализации данной программы участвуют: ≈ Директор МБУ ДОЛ «Волна», обеспечивающий функционирование зданий и сооружений, а также инфраструктуры лагеря; ≈ Заместитель директора по воспитательной работе, отвечающий за работу педагогического коллектива, обеспечивающий выполнение содержания программы воспитательной работы лагеря; ≈ Инструктора по физкультуре и спорту, организующие активный отдых детей во время их нахождения в ДОЛ «Волна»; ≈ Музыкальный руководитель, организатор музыкально-досуговых программ; ≈ Педагоги дополнительного образования; ≈ Воспитатели, планирующие и организующие жизнедеятельность отдыхающих детей и осуществляющие их воспитание. Воспитатель также проводят работу, обеспечивающую создание условий для социально – психологической реабилитации и социально-трудовой адаптации детей; ≈ Вожатые – организаторы интересного и полезного отдыха детей: развитие творческих способностей отдыхающих, воспитание в детях чувства прекрасного, формирование общей культуры личности, организация воспитательного процесса в оздоровительном лагере. 3. Педагогические условия. ≈ Соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в КТД, реализацию тематических дней, занятия в творческих мастерских. 48 ≈ Готовность по необходимости корректировать проект смены относительно практического развития событий. ≈ Отбор системы диагностики для воспитанников и вожатых (стартовой, промежуточной, итоговой) и анализа собственной деятельности, как для каждого педагога, так и всего педагогического коллектива в целом. ≈ Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей. ≈ Обеспечение единства и взаимосвязи управления и соуправления, привлечение специалистов и сотрудников лагеря для организации коллективной творческой деятельности. ≈ Единство педагогических требований во взаимодействии с детьми. ≈ Продуманы многоуровневые системы стимулирования, учитывая возрастные особенности, индивидуальные и коллективные усилия участников. 4. Методические условия предусматривают: ≈ Наличие необходимой документации, программы воспитательной работы в МБУ ДОЛ на оздоровительный сезон и каждую смену в отдельности, плана работы на смену; ≈ Наличие необходимой литературы для более полной реализации программы; ≈ Проведение инструктивно – методических сборов, занятий с педагогическим коллективом до начала лагерной смены; ≈ Проведение анкетирования родителей пред заездом детей в лагерь; ≈ Работа методического совета лагеря по теме: «Формирование и развитие коммуникативной компетенции воспитанников в условиях загородного оздоровительного лагеря». 5. Условия реализации игровой модели: ≈ Место проведения (оформление столовой, клуба, корпусов, стенда для родителей, дополнительные сооружения) ≈ Команда педагогов, консультантов, обслуживающего персонала. ≈ Материально-техническое обеспечение реализации программы: площадки, места для проведения дел, призы, награды, канцтовары, материалы для оформления и творчества участников игры. ≈ Сюжетное обеспечение (методическая и художественная литература). Концептуальные основы. Согласно нормативным документам, задачами физического воспитания в детском лагере являются: укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей; совершенствование у детей умений и навыков в естественных видах движений; содействие формированию санитарно-гигиенических и организационных навыков по физической культуре и спорту; физическое воспитание в сочетании с формированием волевых и моральных качеств, воспитание любви к Отечеству. В этой связи крайне важно максимально эффективно использовать летний период для восстановления и укрепления здоровья подрастающего поколения. При разработке программы на сезон 2013г. мы опирались на аналитические материалы оздоровительных сезонов 2007 - 2012г.: 49 Показатели жители Ленинского района дети, воспитывающиеся в неполных семьях опекаемых детей дети, воспитывающиеся в многодетных семьях дети, состоящие на учете в ПДН дети из малообеспеченных семей 2007г. 72% 40% 2008г. 73% 42% 2009г. 72% 40% 2010г. 68% 41% 2011г. 73% 40% 2012г. 71% 39% 0,5% 5% 1% 7% 0,7% 9% 1% 12% 0,9% 13% 1% 14% 0,5% 0,7% 0,8% 0,6% 0,4% 0,9% 3% 5% 7% 8% 9% 7% Из числа отдыхающих детей в лагере летом: 150 100 132 124 93 129124 132125 135128 134130 2009г. 2010г. 2011г. 2012 103 50 0 2007г. 2008г. учащиеся ОУ Ленинского района отдыхали в лагере 2 и болле раз Нам бы хотелось рассматривать пребывание ребенка в лагере как этап его биографии, который на наш взгляд может быть организован как личностно утверждающая ситуация, предполагающая создание условий не только для физического оздоровления ребенка, но и для раскрытия и реализации его индивидуальных духовно-творческих возможностей, для личностного роста (обогащение и развития нравственного опыта и представлений, социальнокоммуникативной компетентности, самооценки смысло-жизненных ситуаций и т.д.). На основании вышеизложенного мы выявили основные проблемы и противоречия организации летнего отдыха и сформулировали цели и задачи программы. ≈ Каникулы самая яркая эмоциональная пора. Традиции, заложенные в ОУ Ленинского района непременно найдут свое отражение в жизни лагеря. В организации деятельности для всех воспитанников лагеря (возможность вести частичную образовательную деятельность в рамках изучения истории родной страны, реализация проекта NON-STOP, «АБВ» - академии будущих вожатых, «Дети – детям», анкетирование, диагностика детей, формирование портфолио на каждого ребенка). ≈ Детям просто необходима смена деятельности и впечатлений. Осваивая летнее пространство они всегда хотят узнать все о чем-нибудь и что-нибудь с удовольствием. Тематика смен не повторяется, в то же время каждая смена имеет логическое продолжение в последующей. Каждая смена – это маленькая жизнь, новая история, новые приключения, новые знания о великой стране - Родине. ≈ Эффективность коллективно творческих дел очень велика, так как они позволяют учитывать своеобразие, разносторонность и особенности детских интересов; создают необходимую обстановку для вовлечения каждого ребенка в соответствующую деятельность. Особенно важно, когда организацией КТД и 50 реализацией его в жизнь занимаются сами дети (члены детского самоуправления). ≈ Реализация районного проекта «Дети детям» является неотъемлемой частью реализации городского проекта «Равный равному». ≈ Основная задача МБУ ДОЛ «Волна» - формирование здорового образа жизни, т.е. оздоровление детей в условиях лагеря, в самом широком смысле: физическое, социальное, интеллектуальное, психологическое благополучие ребенка в социально заданных условиях проживания. ≈ Сохранение объединений дополнительного образования пользовавшихся наибольшей востребованностью у детей, выполнение социального заказа по формированию ОДО – для создания условий развития личности ребенка. Программа – основополагающий документ, который организует развитие лагеря, обеспечивает его систе6миность и целостность. Содержание сквозных подпрограмм по направлениям деятельности и оздоровительно-образовательных программ смен соответствует достижениям мировой культуры, традициям, культурно-национальным особенностям, направленностям дополнительных образовательных программ, современным педагогическим и оздоровительным технологиям. Цель и задачи программы Цель программы создание для каждого ребенка в лагере жизненноутверждающей ситуации. Создание условий для организации отдыха детей с использованием всего комплекса оздоравливающих воздействий (природных, лечебных, спортивных, психологических). Для реализации поставленной цели, на наш взгляд необходимо решить следующие задачи: ≈ обеспечение положительного эмоционального самочувствия личности ребенка, поставленного в новые, резко измененные, по сравнению привычным семейным и школьным режимом, условиями; ≈ активное и вместе с тем тактичное вовлечение ребенка в межличностные отношения во временном детском коллективе для развития его социальнокоммуникативных качеств и умений (умение жить в группе и соотносить личные интересы и коллективные, формирование адекватного - Я); ≈ создание условий для формирования и развития коммуникативной компетенции воспитанников. Содержание деятельности В соответствии с целью программы реализация направлений основывается на формирование воспитательной среды, которая рассматривается нами как пространство взаимодействия. Взаимодействие продуктивно в своем влиянии на развитие личности, если одной из существенных его характеристик становится открытость. Открытость пространства взаимодействия обеспечивается особым психологическим климатом, атмосферой доверия, когда человек, с одной стороны, открыт для влияния на себя других людей, и с другой, обогащает собой, своим влиянием пространство взаимодействия. В лагере «Волна» младшие ребята в процессе взаимодействия выступают своеобразными хранителями чистоты, непосредственности, доверия и искренности. С другой стороны, их уважительное отношение к старшим, открытость их влиянию развивает у старших ребят стремление проявлять заботу о младших, поддерживать их начинания или помогать в преодолении трудностей. Такая позиция импонирует старшими: она удовлетворяет потребность чувствовать себя взрослыми. Именно поэтому мы продолжаем развитие тимуровского движения с 2011 года оно в лагере носит официальный статус. Старшие отряды 1 и 2 будут закреплены за младшими 9-10 отрядами. Их взаимодействие будет носить систематических характер. 51 Первые трудности, которые приходится преодолевать подростку с первых дней жизни в лагере - это детские комплексы: боязнь оказаться неинтересным чужому взрослому человеку, боязнь не быть принятым детьми, боязнь косноязычия, ограниченности своего лексикона, уже сложившееся недоверие взрослым. На первых порах они не готовы, открыто высказывать свое суждение, быть откровенными. Изменить ситуацию, на наш взгляд, возможно при создании определённых условий. Первое условие - проявление интереса к впервые попавшему в лагерь ребёнку, внимание, доброжелательное отношение, стремление старших (взрослых и ребят) вовлечь его в игру, общую беседу, в процесс со управления лагерем. Второе условие - увидеть сильные стороны подростка и поставить в ситуацию, где его преимущества станут видны всем, заслужат общественного одобрения, т.е. предоставить возможность испытать чувство быть принятым, одобренным, успешным. Эта структура взаимоотношений основана на искренней заинтересованности в судьбе и самоутверждении каждого. Деятельность лагеря основана на следующих принципах: ≈ Создание максимального количества клубных пространств (отрядные места, клубы свободного общения, мастерские свободного посещения), где нормы и правила взаимодействия вырабатываются самими членами группы, что предотвращает авторитарное давление и повышает степень возможности самоопределения, самоактуализации и саморазвития личности; ≈ Содержательность деятельности ее многообразие форм, лежащие в основе индивидуальной и коллективной деятельности; ≈ Свобода выбора деятельности, коллектива, педагога как необходимые условия самостоятельного, творческого развития и самореализации ребенка; ≈ Рефлективность, означающая, что основной реальностью является собственная деятельность и деятельность других. Целью организации разносторонней социально направленной деятельности подростков становится при этом не адаптация как пассивное приспособление к жизненным реалиям, а интеграция, т.е. такая форма социализации, которая предполагает активное взаимодействие со средой, где человек делает сознательный выбор и способен изменять среду, если в этом есть необходимость. Социализация в форме интеграции возможна при включении детей и подростков в жизнь сообщества на демократических принципах совместной деятельности. Именно в этой реальной включенности происходит воспроизводство социально-культурных образцов и норм общественной жизни и их совершенствование. Наш опыт свидетельствует о том, что если взрослого в любой ипостаси объединяет с ребенком какое-либо живое нужное дело, которое они делают вместе, и это дело приносит радость одному, двум, группе людей, то положительный результат в освоении ценностей добра, заботы об окружающих, в отзывчивости обеспечен. Способность видеть, слышать, понимать друг друга невозможно без развития коммуникативной культуры, потребности в общении и готовности к диалогу. Поэтому деятельность по совершенствованию коммуникативных умений и привитию культуры общения мы также рассматриваем как социально направленную, так как она развивает качества, характеристики личности, позволяющие активно взаимодействовать в социуме. Коммуникативная культура в лагере формируется и благодаря традиционно действующим общепринятым нормам общения, цель которых - создать в лагере благоприятную, мажорную эмоционально-психологическую атмосферу. Форма и принципы организации разнообразного общения в нашем лагере отвечают личностным возрастным потребностям подростков: стремления к свободе и независимости, с одной стороны, и стремлению к коллективной жизни, потребность быть одобренным со стороны окружающих, с другой. Аналогов подобного общения подростки не получают ни в школе, ни в семье. Лагерь по сути дела воспроизводит естественное человеческое сообщество: 52 разновозрастность, разносоставность, разнообразие дел и контактов, полифония интересов, взглядов, опыта. Таким образом, педагогическая поддержка положительных проявлений воспитанников, инициативы и самостоятельности в принятии решений, отстаивании своей точки зрения; вовлечение ребят в решение вопросов организации жизнедеятельности, в разработку правовых документов (Устава, Законов жизни, прав и обязанностей членов коллектива и т.д.); предоставление права выбора видов и форм деятельности, выбора взрослого как старшего друга для более тесного общения обеспечивает возможность воспитанникам приобретения социального опыта общения, коллективной деятельности и самоуправления. Основные методологические подходы к реализации программы: Социализация как базовая составляющая (потребность в принадлежности к обществу, самореализации в обществе и признании общества) Культурные ценности и ориентиры – как базовая составляющая (потребность в развитии духовном и нравственном) Интеллектуальная базовая составляющая (потребность познания окружающего мира во всем его многообразии и себя самого) Здоровье сберегающая базовая составляющая (потребность в организации ЗОЖ) Для достижения цели и успешного решения задач по реализации программы, нами используются следующие педагогические и методологические ориентиры: Становление личности – это процесс содействия формированию желательных, предпочтительных ценностных ориентаций детей: нравственных, политических, эстетических. Социально-активная личность определяется готовностью и способностью человека к позитивным самоизменениям и преобразованиям окружающего мира. Любое внешнее воздействие, всякая социально-воспитательная деятельность, направленная на ребенка, вызывает его ответную реакцию – активность, творение человеком самого себя и окружающего мира. Проявлением субъективной активности служит – творчество. Благодаря активности проявляются важные качества личности – индивидуальность, инициативность, предприимчивость. В результате мы можем говорить о социальном воспитании – воспитании ребенка в специально созданных условия для его целенаправленного позитивного развития и духовно-ценностной ориентации. В обществе лидер- лицо, пользующееся большим признанием, авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющее действие. Технология совместной творчески-ориентированной деятельности на следующих принципах: o творчество – предусмотренный специально-организованный процесс, оказывающий влияние на личностный рост и психологическое развитие личности; o коллективное – приводит к тому, что каждый преодолевает вместе со всеми, общий успех – становится успехом каждого. Игра – как средство формирования социально-активной личности. Она эффективна благодаря следующим факторам: o вариативности; o организации на основе самоуправления; o выбору содержания, раскрывающему творческий потенциал; o наличию системы группового или индивидуального оценивания деятельности участников игры. Здоровьесберегающая и здоровьеразвивающая деятельность на смене направлена на сохранение, укрепление и развитие здоровья детей, основана на обеспечении сохраненных мероприятий – режим, смена видов деятельности, учета возрастных 53 особенностей, обеспечение безопасности, создание благоприятного психологического климата. В программе активно используются методы воспитания на основе структуры личности: методы формирования сознания, методы формирования поведения, методы формирования чувств и отношений. Основные педагогические методы реализации программы: Игровые методы, Метод соревнований, Метод положительного примера, Метод создания «ситуации успеха», Метод проектирования, Метод моделирования, Метод КТД, Метод психологического сопровождения, Метод формирования команды, Метод здоровье сберегающих технологий. Принципы реализации программы Принцип активности Давать возможность ребенку быть развитой гармоничной личностью и в то же время возлагать на него ответственность за реализацию этой возможности. Это активный процесс самостоятельного творческого конструирования личности, ее самосовершенствование. Реализация данного принципа предполагает не пассивное усвоение той или иной моральной нормы на функционально-ролевом уровне, активное овладение этой нормой. Принцип системности Данный принцип работает на организацию совместной деятельности всех в образовательной процессе, что способствует созданию условий для реализации программы. Принцип личностно- ориентированного подхода Согласно этому принципу необходимо предусматривать учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей развития, потребностей участников смены при постановке целей и задач смены, их реализации, создание условий для самораскрытия, самореализации. Принцип вариативности Возможность изменения формы и содержания дел с учетом педагогической ситуации и действия других факторов при сохранении общей направленности на решение задач смены. Принцип реалистичности представлений Содержание программы включает в себя объективный план мероприятий, которые реально реализуются. Принцип гуманизации отношений Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремление привести к успеху. Результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью. Принцип дифференциации воспитания Отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуальнопсихологическими особенностями детей. Так же создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня и активное участие детей во всех видах деятельности. Принцип творческой индивидуальности 54 Творческая индивидуальность- это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. Принцип комплексного оздоровления и воспитания При четком распределении времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы. Оценка эффективности должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач. Принцип гармонизации Принцип может быть реализован при следующих условиях: вариативности выбора способа реализации в различных видах деятельности, сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей и постоянной коррекции воздействий на каждого ребенка с учетом изменений, происходящих в его организме и психике. Принцип уважения и доверия Добровольное включение ребенка в ту или иную деятельность, доверие ребенку в выборе средств достижения поставленной цели. Особенности организации жизнедеятельности Организация быта и досуга соответствует следующим основным критериям: Обеспечение безопасности детей во время проведения мероприятий и других отрядных и общелагерных дел, соблюдение техники безопасности при работе по программе смены; Соблюдение санитарных норм и правил пребывания детей в учреждении, поддержка чистоты на отрядных местах, на территории; Включение детей в реальные социально-значимые отношения, которые предполагают самообслуживающий труд, самоуправление, дежурство; Согласно возрастной специфике и опыта работы составлен оптимальный режим дня, включая время личной гигиены, время отдыха, игр, творческих и других мероприятий, а также отрядного времени; Оздоровительный режим дня включает в себя 6 разовый прием пищи, дневной и ночной сон, ежедневные прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, оздоровительные процедуры, медицинское сопровождение, санаторное лечение (1 смена). При формировании программы смены мы опирались на все вышеперечисленные концептуальные подходы. Для реализации программы создается специально организованное игровое пространство, в которое включены все участники смены, используется терминология. Методы и формы работы применяются с учетом возраста детей, имеют вариативный компонент для регулирования физической и эмоциональной нагрузки, корректировка программы. Игровой сюжет смены Для реализации поставленных целей и сформулированных задач мы определили основные направления, интегрированные в программе в рамках которых мы будем изучать историю РФ: Этим летом мы определили для себя 4 временных периода развития нашего государства: Славяне - «Союз племен» XX век – «Мы пионеры!» «Юбилейная Волна» 21 век – «Мы – будущее России» Мы определили ключевые направления изучения истории данных периодов: Структура государства Народные традиции Великие победы Профессиональных достижений 55 Открытия и изобретения Развитие искусства Появление Праздников В смене рассматривается 5-6 направлений. Каждое направление реализуется через традиционные мероприятия лагеря, проектную деятельность, внутриотрядную работу (внутриотрядные мероприятия), общелагерную деятельность (общелагерные мероприятия) и КТД, сформулированным в целеполагании: создание условий для организации отдыха детей с использованием всего комплекса оздоравливающих воздействий (природных, лечебных, спортивных, психологических). создание для каждого ребенка в лагере, жизненно утверждающей ситуации. На время каждой лагерной смены воспитанники «Волны» меняют свою социальные роли и окунаются в мир истории нашей страны. В обычаи и традиции времени. В последние 5 лет одним из основных направлений деятельности лагеря «Волна» является патриотическое воспитание, поэтому содержание деятельности оздоровительного сезона 2013 года - это еще одна возможность изучить историю своей страны. В связи с этим девиз и миссия остаются прежними: Девиз: Храня историю отечества родного, Для будущего верен путь таков Мы постигаем подвиг, честь и слово! Мы обладаем мудростью веков! Миссия: Узнать, изучить, сохранить, Передать, помнить, чтить, Уважать, гордиться, соответствовать, Побеждать, свою Отчизну чествовать! Легенда Легенда (легенда меняется в зависимости от временного периода проживаемого на смене) Кулисы закрыты Летний оздоровительный сезон 2013 начался. Ребята отправились в свой любимый лагерь Волна! Что ждет их впереди, чем запомнится это лето? С кем доведется познакомиться?...Ну оооочень интересно! Но ведь они еще не знают, что сезон-то этот…не простой, а Юбилейный! В 1972 году на Свердловском предприятии фабрика «Одежда» было принято решение о строительстве пионерского лагеря. Место для лагеря было выбрано знаменитое своей красотой и богатое своей историей – берег озера Таватуй. И назвали этот лагерь – «Волна». Уже летом 1973 года лагерь гостеприимно распахнул свои ворота для первых отдыхающих… Выкл. Свет. ВИДЕО: из Петрова и Васечкина (ворота и автобус, письмо, занавес, ой, а че это вы тут делаете?) Вкл. свет Открываются кулисы, появляются 2 пионера (трек «зачем человеку каникулы» с начала до 0:50) выходят, сели на край сцены (или на скамейку). 56 1 пионер обреченно: Ну вот…в школе режим, на тренировках расписание…и тут тоже самое. 2 пионер: да ладно тебе, посмотри какой лагерь отличный, новенький, красота вокруг. 1 пионер: да уж, красота, это пока тебя на зарядку утром будить не начали – тебе красота. Выходит вожатая в галстуке: ребята, вы что, потерялись? Весь отряд собрался на летней эстраде, обсуждаем каким детским творческим союзом будем на этой смене. 2 пионер: Детский творческий союз, а что это? Вожатая: как что – это наш отряд. Вот вы, например, что умете делать лучше всего? 1 пионер: вообще-то мы танцуем Вожатая: вот и отлично! Пойдемте скорее, спросим у остальных ребят что они умеют, и решим все вместе, Чем будет заниматься наш творческий союз на этой смене. 2 пионер: пойдемте… (трек DJ ГРУВ «Дисциплина» 00:00 – 00:10, 01:16 – 01:49) Свет выключается та же скамейка, только на ней сидят 2 современных ребенка – те же. 1: ну и что ты думаешь, по поводу нашего творческого союза? 2: думаю…будем танцевать всю смену))) это ведь у нас лучше всего получается! 1: Да уж…это точно Вожатая: ребята, вот вы где, а я вас потеряла! Пойдемте в клуб, там начальник лагеря всех собирает! 2: ну если начальник лагеря…тогда конечно, пойдемте) Спускаются в зал, садятся на скамейку. Выходит начальник лагеря НВ: Ребята, всем добрый вечер, очень рада Вас видеть! Надеюсь, все уже придумали, каким детским творческим союзом вы будете на этой смене. Чем будет заниматься Ваш союз? А я, тем временем спешу вам сообщить, что это лето у нас особенное. Знаете почему? Правильно, лагерь отмечает свой юбилей! Скажите, а кто-нибудь из вас знает, что было на этом самом месте – на берегу озера Таватуй 40 лет назад? Не знаете, а я вам расскажу! Разворачивает свиток, читает B 1923 года в стране создаются первые пионерские лагеря. Каждое лето в СССР функционировало до 40 тысяч пионерских лагерей, где ежегодно отдыхало около 10 миллионов детей. Так появился и наш замечательный лагерь «Волна». Сюда каждое лето стали приезжать пионеры и октябрята. Они занимались спортом, участвовали в культмассовой жизни дружины. И вот однажды, старший пионерский вожатый предложил ребятам начать летопись этого лагеря, чтобы через 10, 20, 30, 40 лет такие же ребята, как вы, смогли ее найти, прочитать и узнать, как жили их сверстники много лет назад. Так начала создаваться мудрая книга Лагеря. Много секретов, открытий и тайн таила в себе она, бережно передавалась из поколения в поколение пионеров, пополнялась новыми страницами истории лагерной жизни. Несметно богат оказался бы тот, кто прочел бы эту книгу. По приданию, наши предшественники – пионеры… оставили нам эту мудрую книгу гдето на этой Земле. Хотелось бы Вам ее найти? 57 Тогда предлагаю всем детским творческим союзам принять участие в проекте «Лагерь нашей мечты». Постигая историю жизни пионерской дружины на территории берегов Таватуя, вы сможете находить частицы бесценных знаний… И может быть…кому-то из ВАС повезет…стать обладателем великой ценности – главы КНИГИ МУДРОСТИ! Вы готовы? Тогда…мы начинаем! Основная идея сезона - это использование возможности машины времени для перемещения ребят из одного временного пространства в другое. И возможность с помощью капсулы времени передавать накопленные знания от одной смены к другой. При реализации программы у ребят будет несколько ключевых задач: благодаря изучению исторических периодов воссоздать картину быта жителей государства российского в каждый конкретный промежуток времени; на основе использования игры «Каркасон» построить и благоустроить территорию проживания; использовать возможность для воссоздания древа своей семьи «Мой род в истории страны»; изучить традиции своего народа, обогатить свои знания в области народных игр, забав. Структура лагерных смен: тематические дни 1 смена 2 смена 3 смена День летнего День космонавтики солнцестояния Троица Советская эстрада «Город – сказка! Город- мечта!» Мы будущее «ЭКСПО 2020» День Ивана Купала Олимпиада 80 Вперед к Сочи 2014 День дружбы, Великие женщины Мой род в истории единения славян искусства XX страны День памяти и Рожденные СССР Две Звезды скорби Предания и День культур народов Урал легенды славян мира многонациональный С Днем рождения Самый Лучший «Волна» лагерь на Земле Выставка «Русская Выставка «Мир Сюжетно – ролевая изба» времени» игра «Моя семья!» Газета «Повесть Газета «События дня» Есть КОНТАКТ временных лет» Кинофестиваль Кинофестиваль Кинофестиваль ЛМК «Помни!» ЛМК «Будущее, ЛМК «Успей которого не стало!» сказать: «спасибо!» Родительский день Родительский день Родительский день 4 смена Город наш рожденный на Исети День научных открытий Стартинейджер Минута славы Битва хоров О спорт – ты мир Выставка «Есть только миг» Газета «Гости из будущего» Кинофестиваль ЛМК « Так хочется оставить всех в живых» Родительский день 58 Проектная деятельность: АБВ – Академия Будущих Вожатых Пламенное сердце Город мой – Екатеринбург За нами Будущее Есть Контакт Русь хлебосольная Родительский день – «Посторонним вход воспрещен» Творческие мастерские Механизм реализации программы смены В день регистрации детей каждому ребенку проговаривается цель смены, и формулируются задачи (необходимо взять с собой фотографию родителей для оформления материалов «Мой род в истории страны» и свою фотографию для оформления стендов «Ура! Я приехал!», «Моя мечта!»). В день заезда в лагере у ребят будет возможность выбрать воспитателя и вожатого на краткой самопрезентации педагогического состава. На первом концерте ребята знакомятся с вводной легендой смены, узнают, что они становятся на 21 – членами детских общественных объединений). В соответствии с временными периодами смен структура со управления лагеря изменяется каждую смену. Формулируется основная цель смены в день презентации отрядов (линейка открытия, вечернее мероприятие). Ежедневно дежурный отряд с медицинскими работниками проходит «Сан-тройкой», результаты проверки чистоты корпусов, территории направляет в один из отрядов (социальное задание) который отмечает результат проверки на экране «Чистота залог здоровья», В пресс-центре киностудии находится архив лагеря. Там можно посмотреть все разработки, газеты отрядов по итогам предыдущих смен и годов. Реализация проекта «Есть КОНТАКТ». По итогам прожитых тематических дней по направлениям (каждые два три дня в газете отражается жизнь лагеря). В форме коллажей (коллажи из фотографий составляют ребята, члены творческой мастерской). Оформление кинохроники в форме кинопленки находится в клубе, по направлениям четырех смен. Стенд «Гордость дружины» оформляется по итогам каждой смены. На стенде изображены дети, которые по итогам смены получили не менее пяти лент героев дня. На линейке закрытия архив (фото – альбом, летопись) жизни отряда передается воспитателям и направляется в архив. Структура коллективного роста: первое направление – общие достижения отряда реализация направления осуществляется на Совете командиров ≈ «Каркасон» ≈ творчество ≈ спорт ≈ труд – ≈ экран чистоты второе направление – «Первый среди равных» По итогам каждого дня на утренней линейке награждаются лентами героев дня самые активные и инициативные ребята. За каждые три ленты героев дети получают отличительный знак – «Гордость союза». По итогам смены оформляется стенд «Гордость дружины». 59 1. 2. 3. 4. 5. Структура личностного роста ребенка в течение смены Портфолио (грамоты, медали, благодарственные письма, сертификаты) Дневник личностного роста (для печатей) Лента героя дня Лента «Гордость союза» Доска почета Гордость Дружины» Личностный рост ребенка (горизонтальная шкала) – лента Героя Дня я - в отряде я - на мастерской участие в общелагерных мероприятиях Воспитатели и вожатые оформляют детское портфолио на каждого ребенка. Портфолио находится в доступном месте, видимом для всех, чтобы ребенок мог в любой момент посмотреть свои достижения и достижения своих друзей. Очень важно, что каждый ребенок видит результат своей работы. Это побуждает его стремиться к большим успехам, что воспитывает уверенность к себе, самостоятельность, дает возможность развивать творческие способности. Система дополнительной оценки и стимулирования деятельности. Для того, чтобы повысить уровень заинтересованности ребят разработана система нематериальных стимулов: ≈ Размещение фотографий на стенде кинохроники ≈ Стенд «Гордость Дружины» ≈ Награждение благодарственными письмами и грамотами, ≈ Угощение сладким пирогом, ≈ Исполнение желаний, ≈ Объявления устной благодарности на линейке, ≈ Благодарственное письмо родителям, ≈ Дополнительные сеансы купания, ≈ Трапеза (пирог) в честь отличившегося, ≈ Исполнение песен по заказу отличившегося в течение дня по внутренней связи, ≈ Печати в дневник личных достижений, ≈ Поздравление Именинников. «Гордость дружины» - как высшая награда ребенка в отряде (при наличии у него 5 лент героя дня). Диагностика детского отряда (входящая, промежуточная, исходящая): «Диагностика настроения» Моя мечта Мой мир Я и моя творческая группа Мои достижения Пресс-центр Газета «Остановись мгновенье!» «Лучшие из лучших» - история лагеря в лицах Летопись отряда, дружины, фото альбом Просмотр снятого фильма в конце смены 60 Объединения дополнительного образования «Я в большом мире» «Позитив» «Вожатский минимум» «Песня – лучший друг твой навсегда» «Пластика и движение» «Фантазеры» «Театр спонтанности» «Бесконфликтное общение путь к успеху» «Баскетбол» «Футбол» «Культура древних славян» «Вождь славянского племени» «Декоративная композиция» «Изобразительное развитие детей» «Путешествие в страну поэзия» «Творческие мастерские» Направления ОДО – творческие мастерские: ДПТ (изо, бумагопластика, гипс, аппликация, пластилин, рисунки по стеклу), Вышивание крестиком, фенечки. Квиллинг (длинные полоски бумаги, свернутые разными геометрическими формами, выложенные в рисунок), Цветы и платья из салфеток, Манкопись, Тарцевание (скрученная гофрированная бумага, наклеенная на ПВА), Де-купаж, Скраббукинг (изготовление открыток ручной работы) Вытананка (вырезание контуров картин на картоне) Театр, Пресс-центр, Радиопередача Видео-пробы Спорт: футбол, волейбол, настольный теннис, пионербол, шахматы, шашки, дартц тир дворовые игры Хореография: народные танцы, современные танцы, массовые танцы, Музыка: игра на музыкальном инструменте, вокал, караоке 61 Сенсорная комната АБВ Дети, проявляющие активность в обучении в мастерской, показывающие наиболее высокие результаты, обладающие организаторскими способностями и желающими передавать свой опыт ровесникам; по истечению четырех дней обучения в мастерской, сдаче «экзамена», обладающие навыками общения получат удостоверение и смогут заниматься в мастерской в статусе помощника руководителя мастерской и могут в дальнейшем претендовать на должность помощника вожатого. Этапы реализации программы Жизнедеятельность детей и подростков в детском оздоровительном центре осуществляется в четырех основных периодах смены: подготовительный, организационный, основной, заключительный. Планируя свою работу педагоги должны исходить из задач этих периодов, так как это поможет более четко определить, какие же формы работы выбирать в определенной ситуации. Обращаясь к теоретическому материалу, мы видим, что учет социальнопсихологических свойств детей в загородном лагере, их быструю восприимчивость к новому, интересному, способность полностью отдаваться делу приводит к самому главному выводу - необходимо помочь им выбрать правильно и полно виды деятельности, чтобы проявить свою активность в выборе форм досуга, способствующих решению определенных детских проблем, развивать свои творческие способности, приобрести опыт коммуникативного поведения в досуге. Происходит это на основе грамотного объединения детей в досуговые общности, выделения групп, организующих свое досуговое поведение не похожее на то, что делается в других группах (отрядах, коллективах), но в то же время объединенных единой целью и направленностью на различную деятельность. Механизм реализации программы включает в себя совокупность трех направлений деятельности: валеологическое, обучающее, воспитательное. Валеологическое направление деятельности. Цель – укрепить физическое и психическое здоровье ребенка, сформировать понимание ЗОЖ, прививать потребность в заботе о своем здоровье. Реализуется за счет физкультурно-спортивной и лечебно-профилактической работы. Создание условий для организации отдыха детей с использованием всего комплекса оздоравливающих воздействий Мероприятия по физическому воспитанию в детском лагере, прежде всего, должны: ≈ Соответствовать возрасту детей – 6,6-7, 8-9, 10-11, 12-13, 14-15 лет; ≈ Соответствовать состоянию здоровья ребят (основная, подготовительная, спец. медицинск. группы), их физическому развитию и уровню физической подготовки; ≈ Отвечать здоровым запросам и интересам детей, их любознательности, стремлению к риску и романтике; ≈ Содействовать всестороннему развитию инициативы и самодеятельности детей; ≈ Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере; ≈ Обеспечивать разнообразия занятий физическими упражнениями, в первую очередь таких, которые затруднительно проводить в течение года (упражнения и игры на местности, легко атлетические упражнения, спортивные и подвижные игры, преодоление препятствий в естественных условиях); ≈ Сочетаться с общественно-полезным трудом (обеспечение чистоты в лагере); 62 Основные формы здоровьесберегающих технологий в детском лагере: ≈ Утренняя гигиеническая гимнастика; ≈ Отрядные и лагерные часы физической культуры и спорта; ≈ Походы, прогулки, игры на свежем воздухе; ≈ Массовые танцы; ≈ Занятия в секциях, кружках физического воспитания; ≈ Инструктивные занятия с вожатыми и детским физкультурным активом; ≈ Агитация и пропаганда здорового образа жизни; ≈ Соревнования и физкультурные праздники. Психологическое сопровождение осуществляется по следующим направлениям: Психодиагностика и мониторинг: анкетирование детей, вожатых, родителей. Целью диагностики вожатых является определения уровня адаптации к работе в ДОЛ, основные проблемы и трудности в реализации профессиональной деятельности вожатого в летний период. Целью диагностики родителей является определение причин выбора ДОЛ для отдыха и оздоровления детей, степень удовлетворенности услугами: Задачи исследования: оценка эмоционального состояния ребенка оценка межличностных отношений в отрядах оценка уровня активности ребенка и вовлеченность в совместную деятельность. оценка творческих способностей детей Основной формой исследования является (анкетирование, экран настроения, диагностика «Мой мир», «Моя мечта») Психологическое просвещение Проведение методических занятий в рамках программы «Летние каникулы от А – до Я». На занятиях происходит подготовка вожатского отряда по основным блокам, подготовки к оздоровительному сезону. Проведение адаптационного занятия для вожатых и помощников вожатых в рамках программы «Равный - равному». На занятиях приобретается опыт эффективного взаимодействия друг с другом. Проведение отрядных огоньков психологической направленности. Психологическое консультирование Психологическое консультирование родителей, детей, педагогов. Психологическая профилактика Реализации программы работы Сенсорной комнаты. Проведение тематических занятий, снятие психо - эмоционального напряжения. Психологическая коррекция и развитие Поведение индивидуальных и групповых занятий с целью снижения уровня тревожности и агрессивности. Обучающее направление деятельности Цель – содействие формированию всесторонне развитой личности посредством системы деятельности мастерских. Творческие развивающие мастерские: хореография: народные танцы, современные танцы, массовые танцы, 63 музыка: игра на музыкальном инструменте, вокал, караоке Художественно-эстетические: ДПТ (изо, бумагопластика, гипс, аппликация, пластилин, рисунки по стеклу), Вышивание крестиком, фенечки, Квиллинг (длинные полоски бумаги, свернутые разными геометрическими формами, выложенные в рисунок), Цветы и платья из салфеток, Манкопись, Тарцевание (скрученная гафрированная бумага, наклеенная на ПВА), Де-купаж, Скраббукинг (изготовление открыток ручной работы) Вытананка (вырезание контуров картин на картоне) Театр, Пресс-центр, Радиопередача Социально-педагогические АБВ Сенсорная комната Физкультурно-спортивные Спорт: футбол, волейбол, настольный теннис, пионербол, шахматы, шашки, дартц тир дворовые игры Профориентационные обучение техники заплетания волос обучение иностранным языкам Воспитательное направление деятельности Цель – формирование у ребенка духовно - нравственных ценностей за счет создания грамотного организованного воспитательного процесса, основанного на единых правилах и нормах поведения. Включает в себя: Внутриотрядную работу Создание благоприятного психологического климата, контроль взаимоотношений, проведение воспитательных бесед, внутриотрядных мероприятий, направленных на сплочение отряда, развитие умения сотрудничать, формирование взаимоуважения, взаимопомощи, взаимоподдрежки и взаимовыручки. Участие в мероприятиях смены 64 Предполагает активное участие детей в реализации смены, заинтересованность в общем успехе посредством мотивации со стороны педагогического коллектива. Трудовую деятельность участников смены Трудовая деятельность необходима для воспитания в детях трудолюбия, осознания важности труда в жизнедеятельности человека. Реализуется на уровне системы самоуправления на уровне отряда и лагеря, систему работы в мастерских, систему дежурства в столовой и по территории по графику. Тимуровскую деятельность участников смены Тимуровская деятельность необходима для воспитания детей, воспитания ответственности за младших, за свои слова и выполнение своих обязанностей. Посещение мастерских социально-педагогической направленности Даная деятельность направлена на формирование системы ценностей, развитие лидерских качеств, поддержание психического здоровья, улучшение психоэмоционального фона, самосовершенствование и самопознание. Воспитательную работу Педагоги, организовывают воспитательный процесс через создание единого воспитательного пространства, установление общепринятых правил поведения участников смены, проведение воспитательных бесед с отрядом и каждым ребенком, санитарно-гигиенические мероприятия, контроль взаимоотношений, контроль безопасного пребывания. Психологическое сопровождение Работа психолога предусматривает проведение просветительских групповых и индивидуальных бесед, проведение упражнений и занятий с целью устранения межличностных конфликтных ситуаций, содействие благоприятной адаптации, коррекции настроения, поведения, эмоциональной сферы. Во время смены проводятся контрольные диагностические процедуры, позволяющие определить результативность реализации программы. Таким образом наша методика позволит обратиться к непосредственно ребенку с тем, чтобы он правильно определил свое место в системе социальных отношений с окружающими. Этап подготовительный организационный Задачи 1. Подготовка педагогического кол-ва к реализации программы. 2. Разработать механизм запуска игровой деятельности и определить предполагаемый результат деятельности. 3. Знакомство с приемами проведения диагностики, консультаций. 4. Координация мероприятий 1. Помощь детям в адаптации условиям сюжетно-ролевой игры, к условиям закрытого и ограниченного социума, к смене основных видов деятельности, к режиму лагерной жизни, новым бытовым условиям. 2. Знакомство с основными Предлагаемые формы Тренинги, консультации (получение необходимой информации для более успешной реализации программы). -дела в орг. период проводятся по направлениям: установления контактов, преодоление психологического барьера, выбор органов со управления, планирование жизни. -игры на знакомство -экскурсии по лагерю -формы работы с группами 65 основной заключительный идеями смены. 3. Стартовая диагностика детей. 4. Проведение мероприятий с целью выявления творческого потенциала участников смены. 5. Создание условий для проявления активной позиции школьника в лагере. 1. Создание внутри кол-ва благоприятных условий для проявления творческих способностей. 2. Моделирование ситуации успеха 3. Предоставление свободы выбора 4. Создание условий для положительного эмоционального настроя. 5. Создание условий для активности ребенка. 6. Поддержание положительного эмоционального настроя. 7. Организация взаимодействия. 8. Поддержка групповых норм 9. Промежуточная диагностика детей. 1. Организация подведения итогов смены. 2. Проведение итогов диагностики детей 3. Закрепление приобретенных знаний, умений, навыков (общаться, сотрудничать и т.п.) 4. Организация личной рефлексии 5. Организация итоговой рефлексии 6. Проведение пед. совета по итогам реализации программы. переменного состава -установление традиций отряда -сочинение легенды отряда -выбор названия и других отличительных знаков. -формы игровой деятельности по развитию лидерского и творческого потенциала детей, а также по оздоровлению. -многообразие форм с различным содержанием, составом участников. -совместное планирование и проведение дел. -организация равноправного диалога с детьми. -совместное обсуждение возникающих проблем. -формы проведения итогов смены «Свечка», «Расскажи мне обо мне», о себе», «Забор», награждение. -выставка творческих работ. -фестивали, гало - концерты награждение по номинациям). Таким образом, вожатый, планируя и осуществляя свою деятельность, должен учитывать задачи, которые обозначены в каждом из периодов смен. Это будет способствовать наибольшей свободе выбора сферы деятельности подростком, а следовательно и эффективному социальному становлению его личности. Также, строя свою работу, можно опираться на алгоритм включения подростков в многообразие форм предлагаемой деятельности для того, чтобы создать условия для проявления социальной активности подростков. 66 Предлагаемый алгоритм работы вожатого в течение всей смены: - ознакомление - включает в себя систему познавательных (викторины, дискуссии, лекции, диспуты, тематические беседы, экскурсии, массовые игры по станциям), развивающих (коллективные творческие дела, труд, спорт), тренинговых (сюжетноролевые, коммуникационные игры, игры на взаимодействие, межотрядные игры, тренинги общения) форм работы. - привлечение - включает в себя организацию различных конкурсов (конкурс актерского мастерства, прикладного творчества, игр-аттракционов), создание (разработка) мастерских: прикладных (оригами, лепка, различные техники рисунка, аппликация и т.п.), творческих (театральная, песенная, игровая), организация игр на местности, проведение тематических и итоговых огоньков. - погружение - включает в себя создание системы со управления (совет лагеря, дни со управления), организацию системы чередования творческих поручений (ЧТП), проведение занятий, направленных на познание детьми самих себя (тренинги, тестирование, релаксации), проведение различных ток-шоу, проблемных мастерских, мастер-классов творческих коллективов, организацию клубов по интересам, тематических и творческих вечеров, развлекательных мероприятий (дискотеки, просмотр кинофильмов, шоу-программы, праздники). - закрепление - включает в себя проведение фестивалей творчества, галаконцертов, привлечение к участию в мероприятиях известных людей, выставку творческих работ, награждение отличившихся отрядов и детей (система личностного роста). - передача опыта - включает создание условий для реализации ребенком своего творческого, духовного, интеллектуального потенциала - ребенок ставится в активную позицию, позицию организатора деятельности для других (КТД, конкурсы, викторины и т.п.) В деятельности детского оздоровительного центра, направленной на социальное становление личности ребенка, особое внимание должно уделяться такому методу, как игре. В детстве, в детском коллективе через игру познается окружающий мир, строится нравственный мировоззренческий образ всей будущей жизни, сотни тысяч, а возможно и миллионы, различных игр придумало за свою многовековую историю человечество. И лишь недавно слово "игра" перестало ассоциироваться только с развлекательностью, и как равноправное слагаемое вошло во многие серьезные словосочетания. Математические, развивающие, компьютерные, познавательные, деловые игры стали тем видом деятельности, который направлен на развитие не отдельных способностей, а способности к творчеству в целом. В игре развивается умение принимать решение, ориентироваться в быстроменяющейся обстановке. Игра сплачивает детский коллектив, включая в активную деятельность ребят замкнутых и застенчивых. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети и подростки приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Игра для детей выступает пробой собственных сил, и только в играх педагог, воспитатель лучше узнает своих воспитанников, их характер, привычки, организаторские способности, творческие возможности. Игра зачастую выступает регулятором в развитии групповых и индивидуальных взаимоотношений, позволяя утвердить нормы взаимоотношений. Особый смысл в деятельности детских оздоровительных лагерей приобретают коллективные дела. Здесь выбор дел происходит в весьма свободной манере, без заранее навязанной программы - их ребята называют сами. Исходя из собственных интересов и желаний само реализоваться. Свобода выбора создает атмосферу нерегламентированного поиска поведения каждого члена отряда. Коллективные дела в рамках отряда - это не 67 только момент самореализации, но и форма самоконтроля, само коррекции, самоощущения. Столь же важной для детского оздоровительного лагеря является ролевая игра. Ведь ни в учебной работе, ни в семейной ситуации, ни в общественном месте дети не могут идентифицироваться в полной мере с объектом своего интереса. Здесь это не только допускается, но и является обязательным условием свободы самовыражения, самореализации, полного освобождения от привычного стереотипа. Cюжетно-ролевая игра имеет значение для развития способности к эмпатии. Наиболее ценными и привлекательными качествами сюжетно-ролевой игры является гибкость и пластичность, благодаря которым создаются возможности для участия в ней детей самого разного возраста. Когда сюжетно-ролевая игра используется педагогами с целью развития эмпатии, в задачу взрослых входит создание соответствующих условий для более откровенного проявления своих чувств детьми. Играя роль другого, и в то же время выражая свои собственные чувства, дети учатся сопереживать, проникаться чувствами тех, кого изображают. Как показывает практика, почти все дети с энтузиазмом принимают участие в сюжетно-ролевой игре. Она является, по существу, школой эмоций, доступной для всех детей. Для построения сюжетно-ролевой игры мы определили следующие принципы: ≈ Прежде, чем приступить к обучению детей стратегии решения проблем, следует сформировать у них необходимые для этого речевые и мыслительные умения. ≈ Новые понятия должны вводиться в контексте знакомого содержания. ≈ Содержание программы игры должно отражать межличностные, а не предметные отношения. ≈ В центре внимания должно быть овладение общепринятыми гуманистическими понятиями в межличностных отношениях. ≈ Следует формировать привычку искать решения, учитывая его потенциальные последствия, а не только абсолютные достоинства. ≈ Стимулировать детей к высказыванию собственных идей по поводу решения проблемы. Задачи, которые мы положили в основу сюжетно-ролевой игры, сформулированы так: ≈ научить детей анализировать мысли и чувства как свои собственные, так и других людей; ≈ научить детей с пониманием относиться к индивидуальным особенностям и различиям между людьми; ≈ развивать способности детей справляться с межличностными проблемами путем овладения следующими умениями: а) выделять проблемы, б) сформулировать альтернативные решения, в) предвидеть возможные последствия каждой из альтернатив (для всех участвующих лиц); ≈ прививать детям привычку внимательного и бережного отношения к другим людям; ≈ формирование патриотического отношения к истории родной страны, гордости за достижения и победы земляков. Исходя из того, что мы говорим о многообразии различных видов и форм деятельности в детском оздоровительном центре, можно сделать вывод, что у ребенка в данной ситуации есть возможность попробовать себя во всех сферах этой деятельности, исходя из своих потребностей и возможностей и, оценив свои результаты в этих сферах деятельности, выбрать для себя приоритетные. 68 Виды деятельности познавательная Формы работы, с помощью которых дети включаются в деятельность. Викторины, дискуссии, диспуты, ежедневная рефлексия. трудовая Творческие мастерские, труд, профессионально-творческая работа. художественно - эстетическая Музыкальные часы, творческие мастерские, живопись, импровизация. спортивно-оздоровительная Купание, спорт, прогулки досугово-развлекательная Игровые формы творческого развития, саморазвитие, развлечения, праздники, творчество, отдых, Ожидаемые результаты Ожидаемый результат Исследовательский материал об эффективности, реализуемой программы (портфолио воспитанников, стартовая, промежуточная, итоговая диагностика детей, педагогов). Улучшение состояния физического, психического и нравственного здоровья детей. Формирование ценностных установок. Соблюдение правил жизни в лагере. Формирование положительного отношения к активному отдыху и живому общению Развитие творческих способностей детей через объединения дополнительного образования, обще лагерные и отрядные мероприятия. Критерии оценивания Сравнительный анализ результатов проводимых диагностик. Подготовка портфолио для детей, не являющихся учащимися ОУ Ленинского района; Заполнение портфолио учащихся ОУ Ленинского района в рамках реализации районного проекта NONSTOP Результаты карт здоровья в рамках санаторной смены, обследования детей «Центром здоровья», проведения анализа диагностик «Моя мечта», «Мой мир». Сравнительный анализ проводимых в начале и в конце смены диагностических исследований: кол-во детей, не отметивших те или иные сведения как значимые, в начале смены и определивших на конец смены данные общественные ценности значимыми; кол-во детей показавших высокий уровень социального развития на начало и конец смены. Исключение нарушений дисциплинарного характера по причине не выполнения правил жизни лагеря и правил внутреннего распорядка Анализ въездных и выездных анкет: кол-во детей, отметивших те или иные досуговые формы отдыха и изменившие сове мнение в пользу активной деятельности и живого общения; кол-во организованных участниками смены социальных проектов, пропагандирующих активный отдых и живое общение. Анализ работы мастерских: кол-во детей посетивших мастерские; кол-во детей, получивших дипломы за активное участие в мастерских; результативные показатели работы мастерских: o кол-во хореографических постановок; 69 o кол-во вокальных постановок; o кол-во радио-эфиров; o кол-во выступлений участников мастерских; o кол-во роликов, фильмов; o кол-во выпусков газет; o кол-во творческих работ ДПТ; o кол-во театрализованных постановок. Повышение уровня Наблюдение за взаимодействием взрослых и детей культуры во внутриотряда и внутри лагеря в процессе взаимоотношениях детей жизнедеятельности на смене. между собой и с взрослыми. Формирование Анализ работы мастерских спортивной направленности: положительного отношения кол-во детей, простивших спортивно-оздоровительные к здоровому образу жизни развивающие центры; кол-во детей, получивших дипломы за активное участие в работе спорт-оздор мастерских; Анализ уровня заболеваемости и проведения санаторного лечения: кол-во детей, обратившихся к мед. персоналу с жалобами на самочувствие; кол-во детей, посетивших оздоровительные процедуры; кол-во детей имеющих высокий уровень оздоровительного эффекта от пребывания на смене; Анализ мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ: кол-во мероприятий, направленных на ЗОЖ; кол-во детей, принявших участие в мероприятиях по формированию ЗОЖ. Расширение навыков и Анализ работы творческих мастерских: умений в таких видах кол-во детей, посетивших творческие мастерские; деятельности как кол-во детей, получивших дипломы за активное участие декоративно-прикладное в работе мастерской; искусство, спорт, интеллект кол-во работ, представленных на выставку и творческие конкурсы; рейтинг посещаемости творческих мастерских. Анализ участия детей в мероприятиях смены: кол-во детей, принявших участие в мероприятиях смены, направленных на развитие навыков и умений в различных видах деятельности; Анализ личностного роста участников смены кол-во полученных за смену печатей (работа в мастерской, внутриотрядная жизнь, общелагерные мероприятия) каждым участником; Анализ базы данных отрядов кол-во детей, отметивших расширение умений по различным направлениям деятельности Формирование Анализ личностного роста участников смены организаторских качеств, кол-во детей, достигших личностного статуса лента коммуникативных навыков, «герой дня», номинация «золотой кадр» умения работать в команде Анализ самоуправления на уровне отряда кол-во детей, побывавших в должности в соответствии со структурой самоуправления отряда 70 Знакомство участников смены с историей страны и великих, значимых личностях России Улучшение знаний об истории родной страны. Анализ самоуправления на уровне лагеря кол-во детей, побывавших в должности в соответствии со структурой общелагерного соуправления Анализ проведения отрядных общелагерных мероприятий: кол-во детей, принявших участие в общелагерных мероприятиях социально-педагогической направленности; кол-во детей, принявших участие в мероприятиях на командное взаимодействие для каждого отряда Сравнительный анализ прохождения теста на знания об истории страны, знаменитых людях, памятных событиях в начале и в конце смены. Вопросы составляются руководителем программы. Факторы риска Факторы риска Профилактика Несоответствие сюжетной Корректировка программы в процессе реализации линии смены интересам соответственно интересам детей участников смены Использование мотивирующих методов вовлечения участников смены в сюжет Несоответствие заданий Использование заданий с учетом возрастных уровня возрастным особенностей и возрастных категорий детей; особенностям участников Адаптация сложных интеллектуальных заданий к смены младшей возрастной группе Природно-климатические Вариативность мероприятий на случай плохой погоды и невозможность их проведения на улице Прописанные заранее внутриотрядные мероприятия не требующие подготовки (Дневник вожатого) Неблагоприятный Внутриотрядные мероприятия направленные на психологический климат в сплочение коллектива, взаимодействие, формирование отряде доверительных отношений Проблемы межличностных Индивидуальная, групповая работа педагогического отношений, конфликты, коллектива; борьба за лидерство Организация внутриотрядных мероприятий с целью сплочения коллектива; Взаимоотношения между Использования форм работы, способствующих подростками разного пола сплочению и взаимодействию; Психолого-педагогическое сопровождение решения конфликта Упражнения на взаимоотношения друг с другом Заболевания участников Санаторное лечение смены Медицинское обслуживание Витаминизация Эмоциональная Медицинский контроль неуравновешенность Фито-процедуры на ночь участников смены, наличие Индивидуальная работа педагогического коллектива детей с девиантным 71 поведением Низкая самооценка участников смены Снижение активности участников смены Недостаточный работы у вожатых опыт Проблемы во взаимодействии с отрядом, педагогическим коллективом, администрацией Сложная адаптация ребенка к новому месту, самостоятельности, переживание разлуки с родителями Низкая заинтересованность педагогического коллектива в реализации сюжетной программы Создание ситуации успеха Индивидуальная работа с ребенком педагогическим коллективом Внутриотрядные мероприятия, направленные на стимулирование активной деятельности участников смены; Контроль за функционирование системы самоуправления Мотивация детей со стороны вожатого, воспитателя, руководителя смены Оказание педагогической, методической, психологической помощи Усиление отряда педагогическими работниками из числа стажистов Заполнение «Дневника вожатого» Проведение инструктивных сборов, собраний по вопросам реализации программы, составление планов отрядной работы Индивидуальная работа с вожатым Предотвращение конфликтных ситуация в вожатской паре через ежедневный анализ деятельности каждого напарника Проведение индивидуальной разъяснительной беседы; Создание ситуации успеха для ребенка; Консультативная работа с родителями по вопросу индивидуальных особенностей ребенка Индивидуальная работа с ребенком педагогическим коллективом Проведение организационных собраний для педагогического коллектива Четкое разграничение функционала, должностных инструкций и соблюдение всех режимных моментов и планирование дня Список литературы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. «Семицветик» (из опыта работы) /Сост. Бахарева В.А., методические рекомендации по работе с младшими школьниками. Ярославль, 1992г. Брагина Т.А., Николаев Г.Г. Вот и лето прошло… Екатеринбург, 1997г. М.Е. Сысоева, С.С. Хапаева. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. – М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. – 128с. Программы и методические рекомендации по организации спортивнооздоровительного лагеря. Москва ГОЦУ ЦРСДОД, 2003г. Т.А. Брагина. Досуг в детском лагере. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов. Екатеринбург – 1993. Летний калейдоскоп. Методические рекомендации для организаторов детского досуга, вожатых, воспитателей. Екатеринбург, 1995г. Формы организации летнего отдыха. Методические рекомендации. / Сост. В.И. Подкорытов; Объединение «Дворец молодежи». – Екатеринбург, 1997. – 36 с. Коротков И.М. 72 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Зимний пионерский лагерь. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мол. Гвардия, 1986. – 144с, ил. Практика организации летнего отдыха детей. Сборник нормативных документов. Екатеринбург, 2000. Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого: Практическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002 – 80 с. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый старт в профессию. Кипарис – 12. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 . Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160 с. Копилка вожатого: проблемы эффективного взаимодействия с детьми / авт. Сост. А.П. Красичкова, Д.Н. Зимин. – Волгоград: Учитель, 20076. – 153 с. Вайндорф - Сысоева М.Е. Основаы вожатского мастерства. Учебнометодическое пособие. М.: ЦГЛ, 2005 – 160 с. Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами / авт. Сост. О.В. Можейко, О.А. Юрова, И.В. Иванченко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с. Мой отряд (вожатому – об организации воспитательной работы в детском коллективе). Методическое пособие. Авт.-сост. Польянова Т.А. Екатеринбург, 2001. 54 с В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2000.- 120 с. Первая медицинская помощь при ДТП. Попов В.П., Трушников Ю.В., Екатеринбург – 1999г. Казанский О.А. Игры в самих себя. 2-ое изд. – М.: Роспедагенство, 1995. – 128с., ил. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: Учеб. Пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с. Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни (внеурочные занятия с учащимися по физической культуре). – М.: Физкультура и спорт, 1989. – с.192. Терский В.Н. Вожатый, ты - педагог! Предисловие О.С. Кель. М., «Молодая гвардия», 1973. Приложение Анкета для родителей 1. Ф.И.О. ребенка _________________________________________________ 2. Дата рождения __________________________________________________ 3. Школа, класс (который закончил) __________________________________ 4. Ф.И.О. родителей________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Место работы (телефон)__________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Домашний адрес (телефон)________________________________________ ________________________________________________________________ 7. Ездил ли ребенок в лагерь (в какой, в каком возрасте)? ________________ ________________________________________________________________ 8. Посещает ли ребенок дополнительно кружки, секции (какие?) -_________ __________________________________________________________________ 9. Легко ли идет на контакт (со взрослыми, с детьми?)___________________ __________________________________________________________________ 73 10. Какие особенности здоровья у вашего ребенка (хронические, аллергия, операции ) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. Краткая характеристика вашего ребенка _____________________________ Положительные черты ____________________________________________ ________________________________________________________________ Отрицательные черты ____________________________________________ Вредные привычки_______________________________________________ 12. Увлечения вашего ребенка ________________________________________ __________________________________________________________________ 13. Пожелания родителей для воспитателей и вожатых (на что стоит обратить внимание) ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 14. Когда планируете приехать навестить ребенка _______________________ __________________________________________________________________ 15. Индивидуальные особенности ребенка (умеет ли плавать, боязнь высоты, темноты, ношение очков, быстрая утомляемость, «сова», «жаворонок» и т.п.).___________________________________________________________ дата подпись План работы методического Совета Лагеря 1. Теоретические и методические основы работы вожатого в ДОЛ ≈ Нормативно-правовые основы деятельности вожатого ≈ Психолого-педагогические основы деятельности вожатого ≈ Методические и управленческие основы деятельности вожатого ≈ Проведение стартовой диагностики ≈ Требования к ДОЛ 2. Психолого-педагогические, методические основы программы Национальный проект «Патриот» ≈ Особенности воспитательной работы в условиях реализации программы ≈ Планирование деятельности (принятие плана работы на смену) ≈ Технология реализации КТД ≈ Организация режимных моментов ≈ Отклоняющееся поведение подростков ≈ Эмоциональное выгорание педагогов. ≈ Особенности работы с родителями в ДОЛ. 3. Перспективное планирование смены. ≈ Рассмотрение и утверждение перспективного плана работы отрядов на смену ≈ Утверждение планов работы ОДО, музыкальных часов ≈ Утверждение методических консультаций по темам: o Формирование коммуникативных компетенций воспитанников в условиях ДОЛ o Возрастные особенности воспитанников o Развитие коммуникативных компетенций воспитанников в условиях ДОЛ o Педагогическая диагностика личности ребенка в условиях ДОЛ ≈ Проведение промежуточной диагностики вожатых 74 4.Подведение итогов реализации программы в период смены. ≈ Проведение итоговой диагностики вожатых ≈ Диагностика результативности реализации программы ≈ Портфолио воспитанников ≈ Корректировка проекта смены относительно практического развития событий, полученных результатов исследования. Оформление смены Оформление столовой. ≈ Название смены ≈ Девиз ≈ Гимн ≈ План-сетка ≈ Экран состязаний между отрядами ≈ Орг. комитет ≈ Структура со управления ≈ Режим лагеря ≈ Устав - правила жизни ≈ Символика России (гимн, герб, флаг) ≈ План на день каждого отряда ≈ План на день ≈ «Доска почета» ≈ «Тематические газеты» - Летопись, фото альбом (отряда, лагеря) ≈ Почта ≈ Диагностика здорового питания ≈ Экран чистоты ≈ Лозунг дня ≈ Мастерские Оформление отрядных уголков ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ Название Девиз (слоган) Песня (речевка) Режим дня План на смену План на день Расписание работы ОДО, тренажерного зала и т.п. Структура самоуправления Совет командиров Законы отряда Правила жизни Достижения детей (портфолио, личный рост каждого ребенка) Доска славы, лица членов отряда Забор гласности Диагностика настроения «Привет шеф повару» Адрес лагеря График дежурства Прочая информация необходимая для жизнедеятельности Погодный барометр 75 Оформление клуба ≈ Стенды (искусства) ≈ Девиз ≈ Выставка «Память доблестных времен» ≈ Гордость дружины Оформление стенда для родителей ≈ Режим лагеря ≈ План-сетка ≈ Правила посещения отдыхающих детей ≈ Ф.И.О. воспитателей, вожатых, начальника лагеря, стар. вожатой. ≈ Списки детей по отрядам. Оформление стенда у спорт. клуба ≈ Спортивные достижения. Оформление стенда у центрального входа ≈ Девиз ≈ Гимн ≈ Символика лагеря ≈ Тематика смен Принципы отношений взрослых и детей Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых, совершенно равноправные части мира человека. Принцип диалогичности. Мир детства представляет собой особую ценность для взрослых: диалог двух миров (детей и взрослых) составляет учебно-воспитательный процесс, в котором обучение есть движение содержания мира взрослости в мир детства, а воспитание движение содержания мира детства в мир взрослости. Принцип сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны поддерживать обоюдный суверенитет, исходить из идеи невмешательства, не навязывания друг другу своих ценностей и законов. Любая акция взрослых или детей не должна наносить ущерб ни одной стороне. Принцип свободы. Предоставление миру детства полной свободы в выборе собственного пути. Взрослые обязаны сохранять жизнь и здоровье детей. Принцип соразвития. Процесс развития мира детей идет параллельно развитию мира взрослых. Аномалией процесса развития является остановка самоактуализации, как ребенка, так и взрослого (Роджерс). Принцип единства. Мир детства и мир взрослых не образуют двух разграниченных миров, но составляют единый мир людей. Принцип принятия. Особенности любого человека должны приниматься другими людьми такими, каковы они есть. Отношения должны складываться только на основе безоговорочной любви. Ненависть может проявляться только в отношении поступка, а не человека, так как человек больше, чем его негативный поступок. Диагностика Стартовая 1. 1. 2. 3. 4. 5. Бывал ли ты в нашем лагере? Хотел ли ты поехать в лагерь? Ты когда-нибудь отдыхал в лагере (каком)? Легко ли ты находить друзей? Ты общительный человек? 76 6. Легко ли ты переносишь суету, шум, детский гам? 7. Ты человек организованный? 8. Можешь ли ты просить о помощи в сложной ситуации? 9. Умеешь ли ты подчиняться решению коллектива, взрослого? 10. У тебя чаще бывает хорошее настроение? 11. Любишь ли ты придумывать дела праздники, принимать в них участие? 12. Любишь ли ты спорт? 13. Уверен ли ты, что твоя жизнь в лагере пройдет весело и интересно? 14. Какие у тебя есть вредные привычки? 2. 1. Меня зовут (Ф.И.) 2. Мне нравиться, когда меня называют (указать) ___ 3. Какой Я (написать прилагательные, которые меня характеризуют)___ 4. Дома в свободное время я увлекаюсь (танцами, пением, литературой, прикладным творчеством, музыкой, пением, спортом, театром, туризмом, рисованием, журналистикой, свой вариант_______________ 5. Мои ожидания от смены: a. получить новые знания о ____________ b. лучше понять и узнать себя c. познакомиться с новыми людьми d. беспечно провести время e. попробовать себя в самостоятельной жизни f. свой вариант______________________ 6.Я приехал в лагерь чтобы (продолжи фразу) ____________________ 7. В своих сверстниках я ценю больше всего (отметить 3 варианта): ≈ честность, взаимоуважение, решительность, взаимопомощь, чувство юмора, аккуратность, общительность, интеллект, внешние данные, сильный характер, достоинство, благородство поступков, инициативность, целеустремленность, ответственность. 3. «Мой личный герб» ИМЯ То, что я действительно люблю делать То, чему я хочу научиться Место, где я живу То, что я, про – моему, делаю хорошо Мой жизненный девиз Моя семья 4. «Моя мечта» коллаж 5. «Мой мир» рисунок в сердце 77 Промежуточная 1. Я: ≈ Часто ли я вступаю в конфликт? ≈ Как я веду себя в разных ситуациях? ≈ Какие компании меня привлекают? ≈ Интересно ли со мной моим друзьям? ≈ Каких людей я уважаю? ≈ Кто лучше всего меня понимает? ≈ Считают ли меня хорошим другом? ≈ Как я отношусь к людям? ≈ Каких людей я уважаю? 2. 1. Если бы твое настроение было бы цветом … 2. Если бы твои вожатые были цветом … 3. Если бы лагерь был цветом … 4. В отряде меня не обижают. 5. В отряде мне не хватает любви, понимания, внимания. 6. Я точно знаю, что вожатые в любой момент придут ко мне на помощь. 7. Мне кажется, что я хорошо проведу время в лагере? 8. Я не жалею, что приехал в лагерь. Итоговая. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Время проведенное в лагере, я бы оценил…. у меня в лагере было чаще хорошее настроение… В экипаже у меня появились новые друзья… Мне кажется, вожатый и воспитатель ценит, уважает меня… ≈ Да ≈ Нет ≈ Не знаю Самым трудным для меня было… За время проведенное в лагере, я стал (научился, изменился)… Больше всего в моих вожатых мне нравиться, я бы хотел этому научиться у них … Больше в его за смену мне понравилось, запомнилось… Уезжая из лагеря, я хотел бы сказать… 2. Общий для всех детей вопрос. Отвечают на него (Да, Нет) дети, используя камушки. Хотите ли вы вновь приехать отдыхать в «Волну»? Стартовая диагностика (анкета для вожатых) 1. Ф.И.О. (полностью) ___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. дата рождения ________________________________________________________ 3. домашний адрес (индекс, телефон дом., сотовый)___________________________ ________________________________________________________________________ 4. образования (учебное заведение, курс, специальность) ______________________ 78 __________________________________________________________________________ 5. паспортные данные ______________________________________________________ 6. ИНН ___________________________________________________________________ 7. пенсионное _____________________________________________________________ 8. Отдыхали ли ребенком в лагере? Сколько раз, в каком возрасте? ________________ ___________________________________________________________________________ 9. Работали ли в лагере ранее? В какой должности? _____________________________ ___________________________________________________________________________ 10. Какая цель приезда в лагерь? ______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11. Ваши увлечения? ________________________________________________________ 12. Что умеете делать? (играть на муз. инструмент., рисовать, шить, вязать, вышивать, танцевать и т.п.) ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 13. Чему хотите научить ваших воспитанников? _________________________________ ___________________________________________________________________________ 14. Назовите три основных характеристики возраста, с которым планируете работать. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. Что вы знаете о лагере, в который едете? ____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16. Что планируете делать с детьми в свободное время? __________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17. К кому в первую очередь обратитесь за помощью в лагере? ____________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18. Как вы думаете ваша основная задача как вожатого это … _____________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19.Ваши ожидания от работы в лагере? _________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19. Какие мероприятия в лагере хотели бы провести (отрядное, общелагерное)? (открытое мероприятие для всех) ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20. Что вы не знаете, но хотите узнать до приезда в лагерь? ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 21. Что ждете от сегодняшней встречи? ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 22. Ваши предложения, пожелания об организации жизни в лагере 79 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Анкета для вожатых (особенности протекания адаптационного периода) 1. Удалось ли заинтересовать ребят, сплотить отряд, создать чувство «Мы»? 2. Сложились ли в отряде взаимоотношения между мальчиками и девочками? 3. Какие дела вызывают у ребят наибольший интерес? 4. Какие дела вызывают наибольшее сопротивление? 5. Самая большая проблема первой недели? 6. Чему вы научились за время работы в лагере? 7. Чему научили ребят? 8. Какую помощь, и по какой проблеме хотели бы получить? 9. Оцените по 10 бальной системе свою работу за первые 10 дней? 10. Какие предложения вы бы внесли по организации работы с педсоставом? Схема анализа деятельности вожатого (итоговая диагностика) Ваше мнение о программе реализованной на смене. Каковы ее сильные и слабые стороны с вашей точки зрения? Оцените ее влияние на ребят? Какой период смены (организационный, основной, итоговый) вам запомнился больше всего, какой прошел более удачно на ваш взгляд. Достигнуты ли цели, поставленные на каждый период? 5. Назовите отрядные дела, повлиявшие на адаптацию, раскрытие творческого потенциала, индивидуальных особенностей ребенка, формирование и сплочение коллектива. 6. Оказали ли влияние общие дела Лагеря на жизнь отряда? (Какое?) 7. Дайте характеристику детского коллектива в целом: ≈ Сплоченность ≈ Чувство команды ≈ Наличие лидеров, их влияние на коллектив ≈ Взаимоотношения с вожатыми ≈ Взаимоотношения с воспитателями 8. Оценка содержания деятельности, предполагаемой программой. 9. Оценка психологического климата педсостава. 10. Самооценка педагогической деятельности, взаимоотношений: ≈ С администрацией ≈ Вожатыми-напарниками ≈ Воспитателями ≈ Детьми ≈ Другими сотрудниками лагеря 11. Что в целом в работе получилось и не получилось. 12. С какими трудностями и проблемами столкнулись во время работы. 13. В чем необходима помощь. 14.Пожелания для организации жизнедеятельности лагеря. 1. 2. 3. 4. 80 МБУ ДОЛ им.ТИТОВА ПРОГРАММА «Всё обо всём на острове 3D» Автор программы - Л.В.Гараева, заместитель директора загородного МБУ ДОЛ им. Титова Паспорт лагеря: * Название МБУ ДОЛ им.Титова * Тип загородный *Профиль оздоровительный *Модель лагеря сюжетно-ролевая игра *Количество смен 3 смены *Продолжительность смены 21 день * Название проводящей муниципальной организации: Отдел образования Администрации Ленинского района * Адрес учреждения, телефон Ул. Шейнкмана 30-А, тел. 203-17 – 86 Тел. лагеря (кабинет администрации) 7 -343-74-25-537 * Комплектуют лагерь Директор: Екенин А.С. Зам. директора: Гараева Л.В. Воспитатели: учителя Ленинского района – школы №3, №93, №120 Вожатые: студенты Екатеринбургских учебных заведений * Возраст детей с шести с половиной до семнадцати лет *Количество детей в одной смене 130 человек *Сроки проведения: 1 смена: 05.06. – 25.06. 2 смена: 25.06. – 15.07. 3 смена: 15.07. – 04.08. I. Пояснительная записка Изменения в социально – политической, экономической ситуации в стране, модернизация современного образования, процессы, происходящие в детском и молодежном движении, заставляют педагогов уделять более пристальное внимание проблемам организации свободного времени подрастающего поколения, в том числе, по организации отдыха, оздоровления и занятости детей. Сегодня как никогда важно заполнить социальную нишу потребностей молодежи в развивающем и творческом досуге. История и опыт человечества подсказывают единственный выход, когда потеряны или не ясны идеалы – обратиться к человеческим ценностям, которые вырабатывались веками: Человек, Мир, Культура, Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания. Если эти ключевые ориентиры человеческого бытия станут ценностными в жизни детей, то они повлекут за собой доброту и честность, трудолюбие и социальную ответственность, любовь к Родине и гражданственность, гуманность и толерантность, и многие другие качества личности. Вот почему так важно сегодня вести активный поиск путей к возрождению всей системы духовно - нравственного воспитания. Считаем, что детский загородный лагерь может и должен рассматриваться не только как социальная микросистема, но и как социокультурная, педагогическая система взаимодействия юного человека с окружающим миром. Полагаем, что работа по 81 формированию подобной социокультурной педагогической системы будет наиболее эффективной именно на базе загородного лагеря. Именно здесь социальное воспитание может быть ориентировано на культурные, досуговые, оздоровительные, интеллектуальные потребности Личности, которые школа не в состоянии пока удовлетворить. Именно здесь может быть организована интегрированная деятельность, включающая в себя познание и труд, общение и игру, творчество и досуг, восполняющая психофизические силы ребенка, нацеленная на использование свободного времени детей и подростков с созидательной целью. Разработка программы продиктована: Повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный отдых школьников в условиях загородного лагеря; Модернизацией старых форм работы и введением новых; Использованием естественных оздоровительных факторов лета; Сбалансированным пятиразовым питанием; Обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет. Лагерь расположен в живописном поселке Верхняя Сысерть на берегу водохранилища. (60 км от города Екатеринбурга) в экологически чистом месте, вокруг и на территории которого расположен сосновый бор, со свежим лесным воздухом. Всё это как нельзя лучше, станет благодатным фоном, на котором развернутся все коллективные творческие дела, будут реализованы воспитательные проекты сезона лето-2013г. Одним из ведущих стратегических ориентиров программы является комплексная социокультурная гуманизированная игра «Всё обо всём на острове 3D». Ведь именно игра является источником культуры людей, основной частью детского досуга, формирующей духовные потребности, раскрывающей творческий потенциал Личности ребенка, поскольку основная функция комплексной гуманизированной игры - развитие Личности. По степени регулирования и управления – это предложенная, организованная игра. По составу и количеству участников – массовая, с включением игр командных, групповых и индивидуальных. По возрасту и полу - разновозрастная, для мальчиков и девочек от 6 до 17 лет. По месту проведения – на базе загородного летнего лагеря. По времени проведения – сезонная, природная летняя игра. По объему – временная, на летнюю смену в 21 день. Действие игры происходит на Острове -3D, а лагерь им. Титова действительно находится на полуострове, поскольку со всех сторон окружён водной гладью. Почему 3D, спросите вы? Сегодня современная молодёжь любит смотреть фильмы в формате 3D, где с помощью специальных трёх действий, каждый ощущает себя участником происходящего на экране. Но в нашей игре, участники игры не с помощью спецэффектов, а в реальности строят свой некий внутренний и внешний МИР, свою жизнь, на основных трёх составляющих: Доброта, Доверие, Дружба. Именно эти и другие человеческие ценности помогут участникам игры ощутить МИР вокруг себя во всех его лучших проявлениях. На обитаемом острове отряды воздвигают молодёжный город «Миргород» - город, который никогда не существовал, и не будет существовать на карте. Это город наших фантазий, любви, нашей мечты и творчества. А жизнь на острове течёт по особым законам и время измеряется особыми часами. Именно в этом месте хочется творить, создавать параллельный мир – мир игры, сказки и тайны… Хочется верить, что опыт и знания, которые получат участники игры, будут актуальны и востребованы в жизни на «большой земле». «Всё обо всём на острове -3D» - оздоровление. Расширение кругозора, творчества, полет фантазии. Включение в процесс творчества предполагает деятельность, социальность творчества, т.е. его общественный характер - значимость для окружающей среды (отряда, лагеря). В результате социального творчества ребята получают опыт личностного социального успеха, умение радоваться успехам друга, коллектива. 82 II. Нормативно – правовая основа программы Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка, ООН Трудовой кодекс РФ. Закон РФ «О защите прав ребёнка» Постановление Главного Государственного Санитарного врача Российской Федерации от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10» Постановление Правительства Свердловской области от _________г. № _______ «О внесении изменений в Порядок предоставления субсидий из областного бюджета местным бюджетам на организацию отдыха детей в каникулярное время в 2013 году» Постановление Правительства Свердловской области от ___________ № _______ «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2013 году» Постановление Администрации города Екатеринбурга от 29.03.2013 №1035 «Об организации оздоровления труда и отдыха детей и подростков в 2013 году» Распоряжение главы Администрации Ленинского района от 26.04.2013 №____________ «Об организации оздоровления труда и отдыха детей и подростков в 2013 году» Положение о загородном стационарном детском оздоровительном лагере МБУ ДОЛ «им.Титова» Правила внутреннего трудового распорядка в детском оздоровительном лагере. Должностные инструкции работников лагеря. III. Цели и задачи программы Создание оптимальных условий для обеспечения активного интеллектуального и эмоционально-насыщенного летнего отдыха, физического и духовного оздоровления ребенка, развития творческого и нравственного потенциала детей через их включение в различные виды продуктивной деятельности. создать условия и организовать комплекс мероприятий, способствующих укреплению здоровья и обеспечивающих охрану здоровья детей, их физическую и психологическую комфортность; способствовать активизации творческого потенциала каждого воспитанника; развивать лидерские и организаторские способности через коллективнотворческие дела смены; формировать духовную основу для высоконравственного воспитанника через нравственные ценности человека; поведения 83 побуждать к проявлению нравственно-патриотических чувств через знания истории своей страны, своего города; создать условия для взаимопонимания, дружеского общения, творческого роста, здоровой конкуренции среди воспитанников; способствовать приобретению, развитию и позиционированию навыков самоопределения и самовыражения у детей в системе социальных отношений временного коллектива как модели общества. IV. Содержание деятельности Программа лагеря представляет собой развитую сеть мероприятий и мастерклассов, в рамках развивающих направлений лагеря. Для реализации индивидуальных особенностей участников в программе лагеря, на базовых мастер-классах, разрабатываются логические линии мероприятий, обозначенных форматом предложенных направлений: Спортивно-оздоровительное Духовно-гражданственное; Интеллектуально-познавательное; Творческое, трудовое «пресс-центр» лагеря Содержание функциональных модулей заложено в рамках тематических смен, которые реализуются в течение оздоровительного сезона. Основополагающий принцип деятельности и существования нашего лагеря - воспитание без «принуждения», через увлечение детей, через погружение в мир творчества. На этом базируются педагогика и психология детского лагеря, стиль работы педагогического коллектива. Одной из предпосылок реализации данной программы является позиционное самоопределение педагогического коллектива в понимании ребенка как субъекта саморазвития в структуре педагогического взаимодействия. В систему организации и реализации педагогической программы входят: - формирование и обучение педагогического коллектива лагеря; -сохранение и развитие традиций лагеря; -обеспечение преемственности наиболее эффективных форм и методов воспитательной работы; -включение всех подразделений и структур в деятельность, нацеленную на получение общего результата. Ориентация на формирование целостного мира человека позволяет создать программу, интегрирующую культурно-образовательную, досуговую и спортивную деятельность детского лагеря. Полагая, что каждый человек талантлив, мы предлагаем различные направления, где ребенок может почувствовать свою значимость, успешность, своё мастерство. Широкий спектр возможностей дает каждому заниматься своим делом, наиболее интересным для него, когда в конкретной деятельности он самостоятельно открывает и переосмысливает для себя свои достижения, взаимоотношение в коллективе. Успешной реализации программы способствуют занятия детей в творческих мастерских и объединений: Экспоцентр -2013 (Дом детского творчества) 1. Выставочный центр «Семицветик» - изобразительное искусство 84 Выставочные центры декоративно-прикладного искусства: 2. Выставочный центр «Оч'умелые ручки» - поделки из подручного материала 3. Выставочный центр «Лепота» - валяние из шерсти 4. Выставочный центр «Детский мир» - мягкая игрушка 5. 6. 7. 8. Дворец современного искусства: «Театрон» - театральное объединение Детская филармония «Семь нот» - музыкальное объединение Караоке – Бум - музыкальная студия «Танц - пол» - танцевальная студия 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Спортивные секции: баскетбол; волейбол пионербол, футбол; бадминтон; настольный теннис; дартц; шахматы и шашки; aikido Новизна сезона 2013г – это работа развивающего центра, который мы назвали «Гармония». Его задача помочь ребятам и их взрослым наставникам заново открыть для себя науку о человечности. Здесь на увлекательном занятии будут обсуждаться страницы книги, которую собирают в игре жители сказочного города Миргорода. Великая книга системно и поэтапно знакомит с общечеловеческими ценностями, с главными положениями в области этики и эстетики, формирует духовную основу для мудрого и высоконравственного поведения в будущем. Книга научит всех не только размышлять о разных сторонах жизни и свойствах человеческого характера, но и значительно утончит восприятие каждого и оценку всего окружающего. Она будет способствовать глубокому проникновению в себя и в сложный мир межчеловеческих отношений. В целом же подобные занятия можно считать одним из направлений так называемой гуманной педагогики, цель которых - комплексное воспитание гармоничного и культурного человека, человека с красивой душой. V.Характеристика основных ресурсов реализации программы v.1 Материально-техническое обеспечение Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ) расположен в экологически чистом районе, вокруг и на территории которого расположен сосновый бор, что является естественным оздоровительным условием. На территории ДОЛ «им.Титова» расположено административное здание, столовая, изолятор, административный и информационные стенды. Для полноценного отдыха детей, для создания уютной, комфортной, домашней обстановки, в лагере расположено четыре спальных корпуса, в каждом корпусе - 4 комнаты для детей по 8-10 мест; холлы для игр и общих сборов отряда; комната воспитателей и вожатых. На территории лагеря расположены: футбольное поле, баскетбольная и волейбольные площадки, клуб, столовая. На хозяйственном дворе оборудованы прачечная, душевые, котельная, хлораторная. 85 Для организации досуга детей имеются: видеотехника, библиотека, комнаты для занятий в творческих объединениях. Мальчишки и девчонки могут научиться бумагапластике, сшить мягкую игрушку, нарисовать пейзаж, наборы для детского творчества. А так же научиться плавать, играть в теннис, футбол, волейбол, баскетбол. Для проведения общелагерных мероприятий на территории лагеря расположена линейка, клуб. В распоряжении детей кабинеты для творческих мастерских, которые расположены в отдельном корпусе, читальный зал в библиотеке. Около корпусов расположены игровые площадки и зоны отдыха (литературный квартал, беседки). Территорию лагеря украшают малые архитектурные формы и цветочные клумбы. Деятельность детей во время смены осуществляется в 5 отрядах по 26 человек. Условия реализации игровой модели: 1. Место проведения (оформление, дополнительные сооружения) 2. Команда педагогов, руководителей кружков, обслуживающего персонала. 3. Материально-техническое обеспечение программы: площадки, места для проведения дел, призы, награды, канцтовары, аудио – аппаратура, аудио – кассеты, телевизоры, теле игры, видео, материалы для художественного и творческого оформления игры, спортивный инвентарь, игровой реквизит. 4. Содержательное обеспечение, (методическая литература, познавательная литература, методические рекомендации, сценарии праздников). V.2. Управленческо - кадровое обеспечение Деятельность в лагере осуществляется педагогами Ленинского района, а так же студентами. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: • директор ДОЛ «Им.Титова», обеспечивающий функционирование зданий и сооружений; • начальник ДОЛ, руководитель программы; • заместитель начальника лагеря, обеспечивающий выполнение программы; • воспитатели; • руководители творческих мастерских; • инструктора по физической культуре; • библиотекарь. Педагогический состав лагеря - 25 человек. Из них педагогов - 18 человек: 10 чел.– учителя Ленинского района, 3 чел. – работники дошкольных образовательных учреждений Ленинского района, 5 человек – из других районов г.Екатеринбурга, студентов 7 человек. V.3. Режим работы лагеря 8.30 «Доброе утро, миргордцы!» - подъем 8.40 - 9.20 «Экспресс – здоровье» Утренняя зарядка. Утренние процедуры 9.30 - 10.00 « Сладкая жизнь» - завтрак 10.00 - 10.30 «Утренний экспресс» - организационная линейка 10.30 -13.30 «Страна спортивная» (спортивно-оздоровительный час) «Открой себя миру» (внутри командное дело, работа творческих объединений) 86 «Играй, гармонь любимая» музыкальный час 13.30 -14.00 «Съешьте это немедленно!» - Обед 14.00 - 16.30 «Жить здорово!» - полуденный отдых тур агентов. 16.30 - 17.00 «Сладкие истории» - полдник 17.00 - 19.00 « И снова здравствуйте!» - КТД 19.00 - 19.30 «Званый ужин». 20.00 - 21.00 « Мы вместе!» (досуговые мероприятия). 21.00- 21.15 « Здоровья Вам» - чтобы нам хватило сил, мы пойдем все на кефир! 21.30- 22.00 23.00 «Своя игра. Итоги» За день мы устали очень, Скажем всем: «Спокойной ночи!» - отбой. VI. Механизмы реализации программы Учитывая возрастные особенности детей, воспитание творчески активной личности, будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Программа лагеря реализуется по средствам краткосрочной сюжетно - ролевой игры «Всё обо всём на острове 3D» под девизом: «Иди, мой друг, всегда иди дорогою Добра». Отличительной чертой данной программы является прием ролевой игры, позволяющий строить обмен опытом, коллективное открытие мира в живой, увлекательной форме. Участниками сюжетно – ролевой игры становятся и взрослые, и ребята. В организационный период проходит этап мотивации на коллективную творческую деятельность детей. В основу программы заложена легенда. Игра развивается в течение всего оздоровительного сезона. Цель игры достигается по реализации её трёх проектов (трёх смен): 1-я смена: «Я открываю мир» 2-я смена: «Универсиада 2013 в Миргороде» 3-я смена: « Город сказка, город – мечта…» Каждый проект игры «Всё обо всём на острове -3D» помогает детям получить поддержку и признание, включиться в деятельность по интересам и ощутить личный и коллективный успех. Многофункциональность программы «Всё обо всём на острове -3D» является ее плюсом, т.к. дает основание для создания условий самореализации детей различного возраста и особенностей характера, помогает не только детям, но и педагогам найти свое место в коллективном творчестве. VI. 1 Этапы реализации программы Программа реализуется в соответствии с развитием логики смены и имеет 4 этапа: 1. Подготовительный этап: Проведение совещаний при начальнике и заместителя начальника лагеря по подготовке лагеря к летнему сезону; Подготовка методического материала для работников лагеря; 87 Разработка программы ДОЛ «Всё обо всём на острове -3D»; Подбор кадров; Разработка документации для деятельности ДОЛ «им.Титова» (план сетка, положения, должностные обязанности, инструкции и т.д.); Подготовка материально - технического обеспечения. 2. Организационный период смены характеризуется запуском игрового сюжета: Заезд, знакомство; проведение входящей диагностики детей и педагогов, организаторских и творческих способностей; Запуск программы «Всё обо всём на острове -3D»; Формирование органов соуправления; Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Выбор органов соуправления; Выбор ролей, вида деятельности; Оформление холла в корпусе проживания, по теме игры; 3. В основной период смены развивается сюжет игры – по теме проекта Реализация основной идеи; Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел; Работа органов соуправления; Работа творческих мастерских Корректировка программы относительно практического развития событий. 4. В итоговый период смены: Подведение итогов по реализации программы; Анализ результатов индивидуальных достижений; Проведение итоговой диагностики детей и педагогов; Психолого-социально-педагогический анализ результатов; Происходит награждение активных участников игры. VI .2 Легенда программы Дети попадают на обитаемый остров, в мир, разрушенный хаосом. Когда-то это место называлось миром Гармонии. Здесь царили высшие ценности: Любовь, Красота, Достоинство, Дружба... Но, увы, всё изменилось, когда 15 февраля 2013 года над островом пролетел метеорит, который упал в Челябинской области. Ударной волной был нанесён большой ущерб человечеству, в том числе мир Гармонии, царивший на острове, вдруг исчез. Нравственные ценности были утрачены жителями этого мира, как только все страницы Великой книги «Наука быть человеком» разлетелись. А мир Гармонии царил, пока люди жили, следуя писаниям этой книги. Итак, Мир Гармонии разрушен. Для того чтобы восстановить его, необходимо определить ценности и воссоздать книгу. Преодолевая препятствия (тематические дни смены), участники постигают смысл происходящего. Если препятствие успешно преодолено, то участники получают очередную страницу, на которой записаны обретенные нравственные ценности. В конце игры (смены) из собранных страниц восстанавливается Великая Книга. Мир Гармонии возвращается. И хочется верить, что прочитав её, каждый участник игры будет способен чувствовать прекрасное, ценить и творить добро, любить окружающих и мир в целом. 88 1-я смена: проект «Я открываю мир» Девиз: «Открой себя миру» (Проект реализуется под эгидой Всемирной универсальной выставки «ЭКСПО-2020» под девизом «Глобальный разум: человечество в едином диалоге») Суть этого проекта в открытии и проживании «Миров», составляющих жизнь человека. Проживая смену, ребёнок имеет возможность найти себя не только в знакомом «Мире», где он уже знаком с успешностью, но и открыть новый неизведанный «Мир», вхождение в который требует усилий, смелости, поддержки друзей и воли. В течение дня каждый ребёнок открывает для себя множество «Миров», свой мир, где он учится общаться, взаимодействовать, быть активным, социально значимым и т.д. Именно в процессе взаимодействия с миром у ребёнка формируется отношение к себе, своим поступкам, друзьям, взрослым, здоровью... Для этого в рамках данного проекта существуют игровые блоки: - «Мир друзей»,- «Мир достижений», «Мир души», «Мир добрых сердец», - «Мир игры», - «Мир талантов», - «Мир техники и технического прогресса» ... Проходя через них, ребёнок самостоятельно или с помощью взрослых получает новые знания о жизни, себе, сверстниках… В рамках Дня памяти – 22 июня, ребята узнают о технических открытиях и создании вооружения, помогающие, советскому народу одержать победу в Великой Отечественной войне. Например, боевая ракетная установка «Катюша», боевые машины танки Т-34,ППШ – пистолет пулемёт Шапошникова… Определим какие человеческие ценности помогли советскому народу отстоять победу, выжить в те незабываемые четыре года войны. Не только наша страна, но и весь мир и сегодня восхищён мужеством советского солдата и техническими достижениями советского народа в тяжёлые годы войны. Центральным мероприятием смены является праздник «Открой себя миру». 2-я смена: проект «Универсиада 2013 в Миргороде» (навстречу олимпиаде – 2014 в Сочи и Универсиаде 2013 в г. Казани) Девиз: Мир делать добрее, таков наш удел, Вперёд же спортсменыИ творцы славных дел. Смена носит спортивно-оздоровительную направленность, учит искусству побеждать. Победить можно не только на спортивной площадке, а также свое настроение, плохие привычки, собственные неудачи. Самое главное – хотеть и уметь. Центральное мероприятие смены – «Игры доброй воли» под девизом: «Здравствуй, мир. Здравствуй, век. Здравствуй, добрый человек!», включающее в себя не только спорт, но и творчество. 3-я смена: проект «Город сказка, город мечта…» (290-летию Екатеринбурга посвящается...). Девиз: Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. Тема этого проекта воспитывает чувства гражданственности и патриотизма, чувство гордости за свой народ, свою малую Родину, знание истории своего города. Особое внимание будет уделено современному Екатеринбургу под девизом: «Екатеринбург - город мировых событий». Ребята смогут узнать, что: 89 Екатеринбург отметит свое 290-летие под знаком «ЭКСПО-2020». «ЭКСПО-2020» является уникальной возможностью продемонстрировать интеллектуальные и новаторские возможности не только Екатеринбурга и Урала, но и всей нашей страны. Проведение выставки «ЭКСПО-2020» в Екатеринбурге предоставит миру возможность увидеть своими глазами исторические, инфраструктурные и культурные преобразования в России. Екатеринбург - это международный город, где расположено более 20 иностранных консульств и дипломатических миссий. Это культурная столица Урала, где проводится множество мероприятий, в том числе, мероприятий самого высокого уровня - саммитов, выставок. Екатеринбург является центром мирового уровня в области науки, образования, новых идей и технологий. Вместе с тем, это самобытный, многонациональный город, в котором проживают представители более 100 национальностей. Обо всё об этом и о том, как город готовится к «ЭКСПО-2020» и узнают участники этого проекта. Тема проекта смены объединяет две подтемы понятия «Город»: это Екатеринбург и сказочный город «Миргород. Центральным мероприятием смены является празднование Дня города Миргорода «В кругу друзей». Надо отметить, что во всех трёх проектах сезона Лето - 2013 пройдут тематические дни и мероприятия, посвящённые «Году экологической культуры и охраны окружающей среды”, объявленный в России и странах СНГ. VI.3 Модель организации игры (органы со управления) Описание структуры МИРГОРОДА В течение сезона 2013 года лагерь - это молодёжный город Миргород, в котором есть свои символы, законы. Высшим законодательным органом является ГорСовет, который собирается два раза в смену, принимает решения и утверждает планы. В соответствии предполагается такая схема со управления: Городской Совет - высший исполнительный орган состоит из организационного и координационного советов, состоящий из представителей детского и педагогического коллективов. Координирует деятельность и осуществляет взаимодействие между органами соуправления. Руководит работой оргкомитетов по подготовке дел, владеет информацией смены, решает текущие вопросы в период между общими сборами участников смены. Работу Совета координирует Глава администрации города (зам. директора лагеря по воспитательной работе). Отдел маркетинга - (Организационный совет -детский орган со управления) исполнительный детский орган со управления. Собирается один – раз в день из постоянных выбранных от представителей. Планирует работу на день, подводит итоги дня, осуществляет обмен информацией, занимается подготовкой общих творческих дел, контролирует работу отрядов в течение дня. Работой отдела руководит Сити менеджер (организатор) Отдел менеджмента (Координационный совет - педагогический совет) – решает вопросы педагогического руководства программой и коллективом, определяет стратегию, ориентиры и приоритеты педагогической работы, осуществляет планирование и анализ. Руководит отделом Старший специалист – старший воспитатель. Отдел по связям с общественностью (Временные советы творческих дел) – Временные коллективы, включающие представителей различных структур (отрядов, творческих объединений, органов со управления, представителей педагогического 90 коллектива). Разрабатывает, организует, проводит конкретные дела для всего лагеря или нескольких отрядов. Создается на период подготовки и проведения дела, собирается по необходимости. АРТ-отдел (Совет творчества) – Разрабатывает, организует и проводит творческие дела, конкурсы, шоу программы. Разрабатывает задания для турагентств, подводит итоги и анализирует прошедшие дела. Работой отдела руководит Сити менеджер (организатор) Отдел по рекламе - СМИ – Собирает информацию о жизнедеятельности отрядов, выпускает радиопередачи, газеты, разрабатывает оформление мероприятий, освещает события жизни лагеря. Руководит отделом Старший специалист – руководитель пресс центра. Отдел МЖК - Осуществляет контроль за чистотой в корпусах. Осуществляет работу по благоустройству лагеря (ухаживание за клумбами), осуществляет контроль за чистотой на территории, за сохранностью имущества. Совет физкультуры и спорта (ФК и С) – планирует спортивные соревнования, осуществляет помощь в организации спортивных соревнований, зарядок, подводит итоги соревнований, контролирует спортивный инвентарь. Работу данного совета координирует инструктор по спорту. 91 Структура города Миргорода Городской Совет Отдел маркетинга Отдел менеджмента Отдел по работе орг.вопр. и персоналу (командиры отрядов) Отдел МЖК Отдел по рекламе-СМИ АРТ-отдел ФК и С Отдел по связям с общественностью Актив отряда Группа ФК и С АРТ-студия Группа по рекламе Совет МЖК Командир отряда ОТРЯД Миргородец - миротворец (каждый участник) Органы со управления (структурный словарик) 1. Мэр – (руководитель путешествия, обеспечивает материальные ресурсы) – директор лагеря. 2. Глава администрации города - (обеспечивает содержательную часть проекта сезона) - заместитель директора лагеря. 3. Сити менеджер – (обеспечивает содержательную часть ролевой игры) организатор 92 4. Главы отрядов – (управляют жизнедеятельностью отряда) – воспитатели отрядов. 5. Вожатые (обеспечивают содержательную часть жизнедеятельности своего отряда) – вожатые. 6. Командир отряда– (руководит детским органом самоуправления) – лидер отряда. 7. Отряд - (совместная жизнедеятельность) – состоит из миротворцев, проживающих в городе Миргород. 8. Офис сити менеджера – (место сбора органов со управления) – метод. кабинет. 9. Медиа-центр «Вести Миргорода»– пресс-центр 10. Центральная площадь – линейка 11. Дворец современного искусства - клуб 12. Экспоцентр - 2013 - кружки 13. Руководители центров– руководители творческих объединений 14. Центр развития «Гармония» - центр по духовно –нравственному воспитанию. 15. Детская филармония – музыкальная студия, класс караоке. 16. Радиоцентр «Голос Миргорода»– радиорубка 17. Дом книги - библиотека. 18. ДИВС (дворец игровых видов спорта) – спортивная(баскетбольная) площадка 19. МЖК – корпуса проживания 20. Молодёжное кафе «Услада» - столовая 21. Сауна «Уральская банька»– баня 22. Паспортно-визовая служба – пункт дежурства на центральных воротах 23. Городские ворота - центральные ворота лагеря. 24. ДПС- дежурно-постовая служба – дежурный отряд. 25. Медцентр «Здрава» - мед. работники 26. Служба безопасности - работники милиции 27. Клининговая компания – служба МОП 28. Центр обеспечения жизнедеятельности - хозяйственный двор. VI.4 Художественное оформление смены Хроника событий» - карта игры, представляет собой Ленту времени – фото отчёт по дням смены. «Приглашаем на кружок – торопись скорей, дружок!» - Режим работы музейновыставочного центра «ЭКСПО 20.13» (творческих объединений ) «Собирайся народ – дел у нас невпроворот» - план на день Вестник «Олимпион» - отражение спортивной работы «МЖК в объективе» - отражение чистоты и порядка в корпусах проживания, на территории. «В лучах успеха» - карта соревнований. Музей «Екатеринбург многоликий» « Всё лето вместе!» - визитные карточки отрядов «Игра по правилам»- структурный словарик; Должностные обязанности (структурный словарик) «Сверим наши часы» - распорядок дня; VI.5 Подведение итогов игры Коэффициент активности отрядов определяется на организационном совете Отдела маркетинга - по планированию деятельности. 93 Коллективный успех «В лучах успеха»- место, где будут отражаться условия и результаты соревнований между отрядами. Чтобы показать, что действие игры и соревновательный момент между отрядами происходит летом, то экран соревнований представляет собой летний пейзаж, на передний план выходит объёмное солнце, символизирующее мир, гармонию царящее в Миргороде. На солнце направлены объективы 5 фотоаппаратов (символизирующие 5 отрядов), которые фиксируют цветные фотоснимки (лучи) – это дела отрядов . На луче света от вспышки фотоаппарата мы будем отмечать продвижение к успеху каждого отряда в виде цветных лучей, вид и цветовая гамма определяется по следующим критериям: ЦВЕТ – ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Красный, оранжевый, жёлтый - творчество, активность, инициатива Сиреневый, фиолетовый, бордовый - разновозрастное сотрудничество между отрядами (шефская работа) Синий, зелёный - спорт, здоровье сбережение Белый, голубой– за чистоту в МЖК При подведении итогов учитывается количество разноцветных лучей полученных отрядом за смену. Отряд, набравший большее количество лучей считается победителем соревнования. Ему на линейке закрытия смены вручается диплом в номинации «Лучший среди равных», сладкий приз и сертификат, дающий право возглавить колонну автобусов, отправляющихся в Екатеринбург. Другие отряды будут отмечены дипломами по номинациям: «Гармония души» - за исследовательскую работу по теме игры; «Мы вместе…» - за сплочённость коллектива; «Праздник для всех» - за творческий подход к делу; «Даёшь молодёжь!» - за спортивные достижения; «Чудеса своими руками» - за активное участие в работе творческого объединения. Личностный рост Каждый участник смены - миргородец может пройти следующие этапы личностного роста и получить звания: «Миротворец»: для этого необходимо стать победителем в одном из конкурсов, дел, соревнований, проводимых в отряде, молодёжном объединении миргородцев, предложить новую оригинальную идею, участвовать в работе творческих объединений в течение их работы. «Лучший среди равных»: для этого нужно стать победителем не менее, чем в трех конкурсах, проводимых в отряде, молодёжном объединении миргородцев, попробовать свои силы в организации команд, игр, состязаний, быть участником одной из творческих групп, разработчиком идей; С учётом данных критериев на собрании организационного совета отдела маркетинга выбирается миргородец из каждого отряда, чьё фото, фамилия и имя заносятся в КНИГУ ПОЧЁТА города Миргорода с указанием звания. На торжественной линейке, посвящённой закрытию смены, этим детям вручается почётная грамота с указанием полученного звания в игре, а так же памятный сувенир. 94 VII. Планируемый результат При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах. Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность коллектива, мы создаем условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств наших ребят проявилось, активизировалось и развивалось. Здесь равнодушные, становятся лидерами, закомплексованные - проявляют творческую активность, замкнутые - обретают настоящую дружбу. Эти качества становятся необходимыми как самому ребенку, так и коллективу, в котором он развивается. И, следовательно, педагогический коллектив создает условия через нравственное, эстетическое, экологическое, трудовое, физическое воспитание для того, чтобы каждый ребенок был положительно оценен и принят коллективом (а впоследствии – обществом), чтобы он чувствовал себя нужным. Дети научатся планировать свою деятельность, узнают о коллективно-творческих делах, научатся их проводить. У ребят появятся навыки работы в отряде, команде, они смогут самостоятельно решать проблемные ситуации, увидят свою роль в коллективе. При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют. Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря. Ожидаемые результаты: Для детей: Сохранение и укрепление психо – физического здоровья детей; Интеллектуальное и личностное развитие ребенка, самореализация на основе его интересов, склонностей и способностей; Приобщение к базовой культуре, ценностям общественно значимого досуга, к общечеловеческим ценностям; Приобретение разнообразного положительного социального опыта в процессе общения и деятельности в новом коллективе; Обогащение интересов и духовно – творческих возможностей участников программы на основе активной социокультурной и дополнительной образовательной деятельности Для развития воспитательной системы ДОЛ: Обновление содержательной и процессуальной сторон жизнедеятельности временных детских коллективов на основе формирования духовно – нравственной культуры в ДОЛ Для педагогов: Стимулирование развития творческого потенциала и уровня профессионализма педагогов ДОЛ; Отработка моделей взаимодействия с детским коллективом в рамках реализации социокультурной гуманизированной игры Для родителей: Осознание родителями значимости проживания ребенка во время летних каникул в условиях ДОЛ 95 Формирование у родителей чувства уверенности в возможностях и способностях ребенка Приобщение семей к совместному с ребенком освоению, усвоению и присвоению духовно – нравственных и культурных ценностей Существование ДОЛ предназначено для служения обществу и, прежде всего, его будущему – детям! Вот почему мы хотим, чтобы опыт лагерной жизни стал доступен как можно большему числу детей, подростков и молодежи и всем, кто в нем заинтересован. VIII. Мониторинг результатов реализации программы Педагогический мониторинг является одним из наиболее важных моментов в работе лагеря, позволяющий определить эффективность реализуемой программы, что детям понравилось, что не понравилось, как быстро вошли в программу - поняли её или нет. Входящее анкетирование. Дорогой друг! Ты прибыл в оздоровительный лагерь им. Титова. Приветствуем тебя! Мы хотим познакомиться с тобой, узнать больше о тебе. В этом поможет анкета. Будь искренним и откровенным. Давай, вместе превратим мечту в реальность! Будем знакомы. 1.Фамилия, имя. 2.Сколько тебе лет. 3.Район, школа, класс, который ты закончил. 4.За что отвечал в классе, какую работу вел? 5.В каких мероприятиях участвовал в своем классе? 6.Чем любишь заниматься - как время от времени, так и постоянно. 7. Где и в каком кружке, секции ты занимаешься? 8. В каких лагерях довелось побывать прежде. Понравилось тебе там или нет? Почему? 9. Какой раз ты приехал в наш лагерь? 10.Ты приехал по своему желанию или по желанию родителей? 11.В чем хочешь себя проявить, какой кружок посещать? 12.Близка ли тебе тема этой смены? 13.Что хочешь увидеть в лагере? Итоговое анкетирование детей Дорогой друг! Твои впечатления 1. Понравилось или нет тебе в лагере? Почему? 2. Оправдались ли твои ожидания? 3. Появились ли новые друзья? Хочешь ли ты поддерживать отношения с новыми друзьями? 4. Посоветуешь или нет другим ребятам, приехать в наш лагерь? 5. Стали ли вожатый и воспитатель твоими друзьями? 6.Какие мероприятия тебе понравились больше? Почему? 7.Твои предложения и пожелания. БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО. 96 IX. Список литературы 1. Андрианов М. А. А65 Философия для детей в сказках и рассказах: Пособие по воспитанию детей в семье и школе / М. А. Андрианов. - Мн.: ИООО «Соврем, слово», 2003. - 280 с. 2. Волкова Т.В. Наука быть человеком. –Изд. «Учитель».2007 3. Лихачев В. Т. Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995. 4. Российская Педагогическая энциклопедия. В 2 т. / Под ред. В. В. Давыдова. — Т. 1. — М.: Российская энциклопедия, 1993. — С. 597-600. 5. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. - М.: ЦГЛ, 2003 6. Интернет ресурсы. 97 МУП «ЗОК имени Артемовского городского округа Павлика Морозова» ПРОГРАММА профильной экологической смены «Наш дом - природа» 1. 2. Наименование программы Основания для разработки программы 3. Цель и задачи программы Паспорт программы Программа профильной экологической смены «Наш дом природа» Закон Свердловской области от 15.06.2011 года № 38-ОЗ «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области»; Закон Свердловской области от 24.07.1998 года № 124-ОЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52887-2007 «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления»; постановление Правительства Свердловской области от 07.03.2012 года №220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» (с изменениями); постановление Правительства Свердловской области от 11.10.2010 года № 1472-ПП «Об утверждении областной целевой программы «Развитие образования в Свердловской области («Наша новая школа»)» на 2011-2015 годы»; постановление Правительства Свердловской области от 21.12.2012года № 1484-ПП «О Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года»; постановление Администрации Артемовского городского округа от 05.04.2012 № 349-ПА «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» (с изменениями) Цель: Создание качественных условий для отдыха, оздоровления, самореализации, личностного роста детей и подростков, через включение в творческую экологически - ориентированную деятельность Задачи: - укрепить физическое и психическое здоровье детей и подростков, удовлетворить их двигательную активность; - воспитывать эстетическое и нравственное отношение к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали - расширить эмоционального опыта взаимодействия детей с живой природой - формировать у детей и подростков представления о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, 98 4. Ресурсное обеспечение 5. Участники программы Сроки реализации программы Направления реализации программы 6. 7. 8. Ожидаемый результат 9. Авторы программы и исполнители рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии - формировать ценности здорового образа жизни в процессе оздоровительно-просветительской деятельности - формирование у детей и подростков опыта позитивного, коммуникативного опыта общения со сверстниками и взрослыми - создать условий для успешной самореализации в различных видах творческой и исследовательской деятельности Материально- техническая база и кадровое обеспечение Дети и подростки в возрасте с 6,6 до 17 лет (включительно) 3 смена – (21 день), с 17 июля по 06 августа 2013 года; - физкультурно-оздоровительное, - экологическое, - творческо - досуговое , - социально - адаптационное. - повышение показателей здоровья, физического развития - формирование эстетического отношения к окружающему миру - формирование экологической культуры – экологически грамотного взаимодействия с социокультурным и природным окружением формирование коммуникативных навыков, навыков самоорганизации, лидерских качества - развитие потребности в самореализации в различных видах деятельности Муниципальное унитарное предприятие Артемовского городского округа «Загородный оздоровительный комплекс имени Павлика Морозова» Автор: заместитель директора Малыгина И.М. Пояснительная записка Актуальность проблемы и необходимость ее программного обеспечения Опыт общения с природой у детей в течение учебного года весьма ограничен. Лишь немногие имеют возможность регулярного общения с природой: редко посещают парки и лес, немногие имеют домашних животных и ухаживают за растениями, редко кто имеет любимые уголки природы. Опыт наблюдения за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды, как и собственной экологически значимой деятельности, у подавляющего большинства крайне беден. Негативный опыт формирует искаженное представление об окружающей среде, об экологической норме. Это находит и отражение и в формировании правил поведения в природе и в отношении к своему здоровью. Но с другой стороны, все мы – дети Природы. Наш дом Природа. И с малых лет человек познает ее, учится любить, оберегать, разумно пользоваться, быть созидающим, а не губительной частью мира; умело отдыхать с пользой для своего здоровья и без вреда для природы. Проблему данных противоречий позволит решить комплексная воспитательная программа «Наш дом природа», направленная на развитие самопознания, творческой 99 самореализации в систематической экологически ориентированной деятельности, психолого-педагогическую реабилитацию детей и подростков в условиях детского загородного лагеря. Реализация данной программы в условиях соснового бора, на берегу реки с живописными берегами, вдали от города и шоссейных дорог, при участии опытных педагогов позволит достичь цели программы. Цель и задачи программы: Основная цель программы: создание качественных условий для отдыха, оздоровления, самореализации, личностного роста детей и подростков, через включение в творческую экологически - ориентированную деятельность Для реализации цели необходимо решить следующие задачи: - укрепить физическое и психическое здоровье детей и подростков, удовлетворить их двигательную активность; - воспитывать эстетическое и нравственное отношение к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали - расширить эмоционального опыта взаимодействия детей с живой природой - формировать у детей и подростков представления о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии - формировать ценности здорового образа жизни в процессе оздоровительнопросветительской деятельности - формировать у детей и подростков опыта позитивного, коммуникативного опыта общения со сверстниками и взрослыми - создать условий для успешной самореализации в различных видах творческой и исследовательской деятельности. Ресурсное обеспечение Материально- техническая база предполагает организацию полноценного отдыха и оздоровления в благоприятных климатических условиях соснового бора с чистейшим воздухом, вдали от промышленных предприятий, шоссейных дорог с использованием спортивных площадок, актового, тренажерного залов, кружковых комнат, бассейна, уникального лечебно – профилактического комплекса. Кадровое обеспечение это педагоги высшей и первой квалификационной категории, опытный медицинский персонал. Основные направления программы Реализация программы проводится через взаимосвязанные и взаимодополняющие мероприятия по основным направлениям программы. Направления деятельности: - физкультурно-оздоровительное; - экологическое; - досугово-творческое; - социально - адаптационное. Ожидаемый результат - повышение показателей здоровья, физического развития; - формирование эстетического отношения к окружающему миру; - формирование экологической культуры – экологически грамотного взаимодействия с социокультурным и природным окружением; - формирование коммуникативных навыков, навыков самоорганизации, лидерских качества; - развитие потребности в самореализации в различных видах деятельности. 100 Заезд в загородный оздоровительный лагерь. Сказ о дереве желаний Отрядные свечки «Расскажи мне о себе» Подготовка к открытию смены Открытие Смены «Наш дом Природа» Диско-игровая программа «Цвета радуги сияют, танцевать всех приглашают» День Дикаря «Мистер-лето 2013» Эко конкурс «Грибной марафон» Экскурсия «Музыка природы» ШОУ «фабрика звезд» Дискотека Особенности национальной игры в летний период Конкурс рисунков и поделок «Мы за здоровый образ жизни» Дискотека Развлекательное шоу «Поле чудес в стране дураков» Конкурс защита проектов «экологическая угроза»» План – сетка на профильную экологическую смену «Наш дом природа» Экскурсия «Летний «Модельное шоу» Операция «Лесные ясли» экологический Изготовление «Лесная аптека» Своя игра «гигиена форум» костюмов из питания» Испытание на бытовых отходов Развлекательное шоу Конкурс острове Игра – турнир по «Умники и умницы» «Съедобный «Забота» экологии «Что? Где? Шахматный турнир заоопарк» Природоохранная Когда?» Спортивные часы (огуречный акция Спортивные часы Дискотека крокодил и т.д.) «Выставка Дискотека Дискотека памятников нерадивым туристам» Конкурс «Умелые Экологический Игра «День Нептуна» руки не знают марафон «Растительный Водно-сухопутные скуки» «Волнуется природа мир» соревнования «Весёлая рыбалка» неспроста» Развлекательное Спортивные часы Дискотека Фестиваль цветов шоу «День врунов» Игра Дискотека «Робинзонада» Общелагерная Реалити шоу Конкурс поделок из Подготовка к спартакиада «Цветная мозаика» природного закрытию смены КВН «Остров материала Вручение детства» Операция «Бунт» памятных подарков Игра «Коварный Танцевальный Большая уборка на активным участникам двойник» марафон территории смены Дискотека Дискотека Дискотека Дискотека галстуков бантиков Бал «Ты и я» «Мисслето 2013» Эко-шоу «Похороны мусора» КВН «Птичьи разговоры» Игра «Счастливый случай» Экологический ринг «Гонка за лидером» Конкурс предсказателей погоды До свидания, До скорой встречи! Операция «Чемоданчик» 101 Список используемой литературы: 1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школах. – М.: Педагогическое общество России, 2002; 2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007; 3. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005; 4. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006; 5. А.Н. Никульников. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006; 6. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г. ПРОГРАММА тематической смены «По волнам памяти» Информационная карта программы 1. 2. 3. Полное название «По волнам памяти» программы Основание для Закон Свердловской области от 15.06.2011 года № 38-ОЗ «Об разработки программы организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области»; Закон Свердловской области от 24.07.1998 года № 124-ОЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 528872007 «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления»; постановление Правительства Свердловской области от 07.03.2012 года №220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» (с изменениями); постановление Правительства Свердловской области от 11.10.2010 года № 1472-ПП «Об утверждении областной целевой программы «Развитие образования в Свердловской области («Наша новая школа»)» на 2011-2015 годы»; постановление Правительства Свердловской области от 21.12.2012года № 1484-ПП «О Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года»; постановление Администрации Артемовского городского округа от 05.04.2012 № 349-ПА «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 20122014 годах» (с изменениями) Цель программы Формирование чувства гражданственности, патриотизма, любви и уважения к историческому наследию малой родины. 102 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Создание оптимальных условий для отдыха, оздоровления и творческого развития детей и подростков. Задачи - Воспитание активной, социально полезной личности, привитие качеств гражданина, формирование позитивной «Яконцепции»; - Укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков путем осуществления комплекса психологопедагогических и физкультурно-спортивных мероприятий; - Формирование основ правовой культуры подростков; - Формирование у детей и подростков разносторонних интересов и увлечений в сфере досуговой деятельности. Ресурсное обеспечение Материально- техническая база и кадровое обеспечение Участники программы Дети и подростки с 6,6 до 17 лет (включительно) Сроки реализации Реализация программы будет проведена: программы 2 смена – (21 день), с 25 июня по 15 июля 2013 года; Направления - нравственно-патриотическое, - физкультурно-оздоровительное, - досугово-творческое - социально - адаптационное. Ожидаемый результат - Повышение показателей эффективности оздоровления детей и подростков в течение смены. - Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни. - Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков. - Организация полноценного культурного досуга отдыхающих детей и подростков. - Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей. - Улучшение отношений в среде подростков, искоренение вредных привычек, устранение негативных появлений. - Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. Авторы программы и Муниципальное унитарное предприятие Артемовского исполнители городского округа «Загородный оздоровительный комплекс имени Павлика Морозова» Автор: заместитель директора Малыгина И.М. Пояснительная записка Чтим прошлое, храним настоящее, верим в будущее Изменившееся социально-экономическое положение в стране требует от ребенка, подростка, юного человека быстрой адаптации к новым условиям сосуществования. Встает проблема: как в условиях жестокой рыночной конкуренции, смещения ценностного вектора от высоких идеалов к идеалам материального достатка, наживы личности, сохранить лучшие нравственные качества подрастающего поколения, а также, чтобы в сложившихся современных условиях каждый подросток мог считать себя гражданином своего Отечества и выработать свою гражданскую позицию. 103 Само время диктует необходимость активизации такого направления как нравственно-патриотическое воспитание, так как сейчас растет поколение детей, родители которых выросли в переломную эпоху, когда нравственные категории и такие понятия как любовь к Родине, гордость за достижения своей страны и ее героев, были в забвении. В связи с этим, воспитать гражданина России – патриота своей страны становится всё сложнее. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта ещё сохранили качества нравственных идеалов, что создаёт реальные предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Осознавая непреходящее значение обозначенной проблемы, и была разработана программа «По волнам памяти» Актуальность данной программы мы видим в создании педагогической воспитательной среды, способствующей углубленному знакомству с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей. Изучение корней своей семьи, истории малой Родины оказывает непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания. Настоящая программа определяет общую стратегию, направления, содержание и механизмы формирования гражданина свободной, богатой, сильной духом страны. Прикосновение к достижениям выдающихся людей усиливает чувство любви к Родине, своему народу, вызывает искреннее уважение и переживание, оставляет след на всю жизнь, а приобретенные знания оказываются полезными в будущем. Данная тематическая смена в лагере дает большие возможности для такой воспитательной деятельности. Достижение цели и задач реализуется через модельную игру, которая проходит в течение всей смены. Содержание программы. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В.А. Сухомлинский. Все дни проживания ребенка в загородном оздоровительном лагере объединяются определенным сюжетом тематической игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить свою самооценку, предоставляют ребенку «поле успеха» в различных видах деятельности, предложенных игровыми ситуациями. Учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах, ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) – создает условия для индивидуально – личностного развития ребенка в той сфере, которая наиболее полно позволяет раскрыть и реализовать его способности и возможности. Являясь 104 развлечением, отдыхом, игра перерастает в обучение, творчество, в модель человеческих отношений. В основу организации воспитательной работы в лагере положена легенда, согласно которой все дети становятся участниками ролевой игры. Как члены одного большого парусного корабля, они отправляются в путешествие по «Волнам памяти». Путешествуя, ребята оказываются в городах и бухтах, на островах, в морях, в заливах, где происходит много интересных событий. Во время этих путешествий ведётся сбор материала по краеведению для оформления презентаций и альбомов, проходят встречи с интересными людьми, экскурсии, военно-морские игры, спортивные соревнования, творческая деятельность. Все отряды становятся экипажами со своими названиями, девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается, выбирается и изготавливается детьми. Каждый день игры – путешествия имеет свой пункт назначения и направление деятельности. Ежедневно подводится подведение итогов деятельности отрядов, где происходит вручение наград отличившимся членам экипажей. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение: Якорь красного цвета – 1 место; Якорь синего цвета – 2 место; Якорь зелёного цвета – 3 место. За особые заслуги - золотой якорь. Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям: «Самый дружный»; «Самый творческий»; «Самый интеллектуальный»; «СУПЕРЭКИПАЖ». Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха. Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде при помощи маленькой булавочки. Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха – присваивается звание «матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета. Звание «морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков. Лучший экипаж, а также члены экипажей, набравшие больше всех знаков отличия, получают почётные грамоты. Вся жизнедеятельность тематической смены «По волнам памяти» пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты загородного лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами: Лагерь – большая регата. Директор лагеря – адмирал флота. Ответственный за воспитательную работу – контр-адмирал. Столовая – камбуз; Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка; Место проведения линейки – капитанский мостик; Место сбора экипажа – кают-компания; Экипажные комнаты – кубрики и каюты; 105 Отряд – экипаж; Информационный стенд – дневник путешествия; Дети и подростки – моряки. На протяжении тематической мены с ребятами будет путешествовать мальчик Неугомон. Это озорной и весёлый паренёк, с полными карманами разных увлечений. Вдоволь попутешествовав по морям, Неугомон вместе с ребятами отправляется путешествовать по родной стране. Ведь дети - это непоседы, которым скучно на одном месте, они любят приключения. Каждый отряд ведёт судовой журнал, где фиксируются все события, которые произошли во время путешествия. В течение всей смены «Непоседы» все дети становятся туристами и отправляются в экспедицию. У них есть маршрутная карта, которая указывает путь. Воспитатель отряда становится проводником, а дети первопроходцами. Путешествуя по стране, они знакомятся с городами-героями, памятниками архитектуры, музеями, заповедниками, ремёслами и т.д. Ребята ведут дневник экспедиции, где отражают рабочие моменты дня. В лагере вводится валюта «Салютики» и «Талики», которая начисляется за участие и проведение различных мероприятий. Валюта начисляется как по отрядам (1 место – красный, 2 место – синий, 3 место – зелёный), так и индивидуально. В конце смены туристы, набравшие наибольшее количество валюты, получают почётные грамоты и приз Фактор риска программы. Нежелание детей участвовать в том или ином мероприятии, снижение интереса. Необходимо выяснить причины, устранить их, найти индивидуальный подход к каждому ребёнку. Погодные условия могут сорвать часть мероприятий, проведение которых запланировано на улице. В этом случае возможна замена на одного мероприятия на другое или проведение данного мероприятия в помещении. План – сетка мероприятий тематической смены «По волнам памяти» № Дата Название пункта путешествия Заезд детей в загородный лагерь 1 17.07 2 18.07 Материк Дружбы 3 19.07 Пролив Знатоков родного края Основные дела дня Ответственный Заезд детей. Адаптационный этап – знакомство с Старший загородным лагерем. Анкетирование. Вечерняя воспитатель, свечка «Час откровений». Дискотека воспитатели отрядов, вожатые Оформление отрядных уголков; инструктаж по ТБ, Старший формирование экипажей, распределение воспитатель, традиционных поручений, подготовка к открытию воспитатели смены. Игра «Я, ты, он, она – вместе дружная отрядов, вожатые семья». Фестиваль детского творчества. Спортивная программа «Сильные, смелые, ловкие, умелые». Открытие смены «По волнам памяти», Старший Музыкальный ринг «Тебе, о, Родина, сложил я воспитатель, песню эту», Викторина «Никто не забыт, ничто не воспитатели забыто». отрядов, вожатые Весёлые старты. Дискотека 106 4 20.07 5 21.07 6 22.07 7 23.07 8 24.07 9 25.07 10 26.07 11 27.07 12 28.07 13 29.07 14 30.07 15 31.07 Эскадра уходит в Игра «Путешествие по карте России» Презентация Старший море экипажей. Вечер – коктейль «Если бы я был мэром воспитатель, города» Спартакиада (вышибалы, пионербол) воспитатели отрядов, вожатые Остров Мужества Профилактические беседы «Вредные привычки и их Медицинская последствия». сестра, старший Час рассуждений «Русский народ – настоящий воспитатель, патриот» воспитатели Познавательное мероприятие ««Дети войны». Игра отрядов, вожатые – приключение «Сибирский Экстрим». Море Здоровья Беседы о личной гигиене. Медицинская Литературно – познавательное шоу «Мы все живем, сестра, старший чтобы оставить след» воспитатель, Игра-состязание «Я здоровье берегу – сам себе я воспитатели помогу». отрядов, вожатые Эстафеты здоровяков. Дискотека Океан Россия Выпуск газет «Нам этот мир завещано беречь». Старший Турнир вежливости. воспитатель, Игра «Я – гражданин России». воспитатели Калейдоскоп русских народных игр. отрядов, вожатые Остров Игры - практикумы "Оказание первой помощи при Медицинская Приключений несчастных случаях". сестра, воспитатели Конкурсная программа «С чего начинается отрядов, вожатые Родина?» Рыцарский турнир. Игра «Форд – Боярд». Бухта Заботы Конкурсно-игровая программа «Гражданином быть Старший обязан» воспитатель, Познавательное мероприятие «Мы в ответе за нашу воспитатели Землю». отрядов, вожатые Путешествие по станциям дискотека Остров Выпуск плакатов «Мы против наркотиков». Старший Олимпийцев Познавательная игра «Олимпийцы мира». Малые воспитатель, олимпийские игры. Дискотека воспитатели отрядов, вожатые Бермудский Беседы, игры на тему «Как вести себя в Старший треугольник экстремальных ситуациях». воспитатель, КВН «Город в котором ты живешь» воспитатели Игра «У камня традиций» отрядов, вожатые Морские эстафеты. Дискотека Полуостров Экскурсия в музей боевой Славы; конкурс рисунков Старший Богатырей «Создание лагерного флага». воспитатель, Познавательное мероприятие «Герои нашей воспитатели области». отрядов, вожатые Богатырские потешки. Море Имён Беседы по правовому воспитанию «Я имею право!». Старший Праздник имени «Что значит мое имя». «Полный воспитатель, вперед» - спортивная эстафета. Дискотека воспитатели отрядов, вожатые Бухта Памяти Мероприятия на тему «Если добрый ты – это Старший хорошо!» Митинг «Памяти павших будьте воспитатель, достойны», конкурс инсценированной песни «Бьётся воспитатели в тесной печурке огонь…». Военно-спортивная игра отрядов, вожатые «Зарница» Пролив Беседы по профилактике жестокого обращения с Старший Толерантности детьми «Насилие и закон», конкурс рисунков «Мы воспитатель, разные, но мы вместе». Игра «Что объединяет всех воспитатели 107 детей мира?» «Морские бои» - спортивная эстафета отрядов, вожатые Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые 16 01.08 Мыс Интеллектуалов Дискуссия – тест «Знаешь ли ты Конституцию» Путешествие в страну «Интеллектуалия» Дискотека 17 02.08 Остров Сокровищ 18 03.08 Остров Добра 19 04.08 Залив Песенный 20 05.08 Материк Дружбы 21 06.08 Остров Победы Мероприятия на тему «Здоровье – главное богатство». Викторина «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…» Ориентирование на местности «Поиск клада» Сюжетно – ролевая игра «Добро и зло в противоречии». Акция «Пожелание ветерану» адресные пожелания Спортивный праздник «Русские детские игры». Дискотека Выставка детского творчества «Подвигу народа жить в веках». Вожатский концерт «Для вас с любовью…» Весёлые эстафеты. Итоговое анкетирование, беседы по предупреждению ДТП и ПБ. Закрытие смены «По волнам памяти» Представление альбомов, презентаций по выбранным темам. Праздничная дискотека. Операция чемоданчик. Выезд детей из лагеря. Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые Старший воспитатель, воспитатели отрядов, вожатые Ожидаемые результаты реализации программы, критерии и методы оценки Досуговотворческое Физкультурнооздоровительное Нравственнопатриотическое Направление Ожидаемые результаты Критерии Формирование интереса к Приобретение знаний о истории своей «малой родины», значимых событиях, людях, чувства патриотизма и любви к истории своего края. своему родному краю. Укрепление физического и психического здоровья детей. Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни. Организация полноценного культурного воспитанников. досуга Методы Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры. Создание альбомов по выбранным темам. Выставки детских работ. Выполнение режима дня, знание основ правильного питания. Знания об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др. Отсутствие травматизма. Антропометрические показатели. Педагогическое наблюдение. Анкетирование. Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий. Ребенок - активный участник массовых мероприятий. Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий детей и подростков). Анкетирование. Беседы. 108 Социальноадаптационное Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей. Саморазвитие детей и подростков. Развитие навыков разновозрастного общения, этичного поведения в сложных жизненных ситуациях. Доброжелательность, терпимость, уважение во взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением. Желание детей принимать участие в работе кружков. Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок. Личная заинтересованность в проведении КТД. Умение совместно работать и отдыхать. Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения. Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям. Организованность и активность детей отряда. Наблюдение. Выставки: уровень работ, количество работ. Участие в конкурсах и концертах. Уровень проведения КТД. Педагогическое наблюдение. Беседа. Анкетирование. Литература 1. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого./Г.Б. Барышникова; художник: А.А. Селиванов – Ярославль: Академия развития, 2007. – 192с. 2. Газета «Педсовет» за 2006-2010 год. 3. Газета «Последний звонок» за 2007-2010 год. 4. «Лето – это маленькая жизнь…» (сборник программ по организации летнего отдыха детей и подростков)/ Под ред. Пахвицевич С.Н., Романенко Н.В. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2006.-228с. 5. «Лето – это маленькая жизнь…» (сборник программ по организации летнего отдыха детей и подростков)/ Под ред. Пахвицевич С.Н., Романенко Н.В. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2007.-132с. 6. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008. Панченко, С. Планирование лагерной смены // Народное образование. - 2008.№3.-С.212-220. 7. Типовые программы отдыха и оздоровления детей: Методический сборник. Составители: Составители и редакторы сборника: Шилова Л.В., Закладная Л.К. Тюмень, 2008 - с.121 8. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа./ Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис. М.:Педагогическое общество России, 2001. – с.210. 9. Каникулы: Прикладная энциклопедия: учителю, воспитателю, вожатому./ Шмаков С.А. - М., 1993. – с.111 10. В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры./ Торгашов В.Н. - М.: Педагогическое общество России, 2001 11. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия./ Толченов О.А. - М.:Владос, 2001 12. Игры-шутки, игры-минутки./ Шмаков С.А. - М., 1993. – с.111 13. Интернет ресурсы: http://scenarist.boom.ru/lag/reklama.html http://zerkalenok.ru:8101/ http://sbor.nm.ru/ 109 ПРОГРАММА тематической смены по основам пожарной безопасности «Укротители огня» Пояснительная записка Помни, каждый гражданин, Пожарный номер «01»! Совет запомни наш, Возьми «на карандаш» Если ты не глуп, то огонь – друг. Если же это не так, то огонь – враг. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Во многом этому будет способствовать тщательно спланированная, упорядоченная и продуманная работа коллектива летнего оздоровительного лагеря. Ребенка нельзя оздоровить, не создав доброго климата в детском коллективе, не организовав разнообразную деятельность в соответствии с запросами детей. Уникальное пространство лагеря создано для развития ребенка, это поле для физического и духовного саморазвития, гражданской позиции. Обстановка с пожарами по причине неосторожного обращения с огнем несовершеннолетних и гибелью детей в Свердловской области напряженная. Пожар, как неконтролируемое горение, наносит людям материальный и моральный ущерб и позволяет угрозу жизни и здоровья. Огонь – партнер серьезный, Небрежность не простит! Бывает очень грозный, Калечит, жжет, дымит! При сообщении средствами массовой информации о гибели людей на пожарах и о большом материальном ущербе невольно возникает вопрос: «Почему это стало возможно?» Причин может быть несколько, но в основном это две причины: 1. 2. Незнание правил противопожарной безопасности. Неадекватное поведение граждан при обнаружении пожара выражается в том, что они не сообщают о пожаре в пожарную охрану, а стараются своими силами ликвидировать его, в большом количестве случаев взрослые люди, и показывают тем самым пример детям. Неадекватное поведение людей во время пожара. Поэтому Администрацией ЗОК имени Павлика Морозова было принято решение разработать программу и провести одну из смен по основам пожарной безопасности «Укротители огня». Цель программы: Содействие развитию у детей и подростков понимания ими своего интеллектуального, экологического, общественного и духовного потенциала как ответственных граждан; совершенствование и выработка действий по безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях. 110 Задачи: Изучение теории пожарного дела, получение необходимых знаний, овладение умениями и навыками по предупреждению и тушению пожаров. Проведение профилактической работы по противопожарной безопасности. Приобщение к вопросам личной и коллективной безопасности, развитию заинтересованности в предотвращении возможных чрезвычайных ситуаций, оказанию само- и взаимопомощи, умелым и быстрым действиям в любой чрезвычайной ситуации. Воспитание экологической культуры. Обучение практическим навыкам и умению пользоваться коллективными и индивидуальными средствами защиты. Совершенствование морально-психологического состояния и физического развития детей и подростков. Формирование активной жизненной позиции. Планируемый результат: Усвоить правила пожарной безопасности и уметь действовать в случае возникновения пожара. Уметь вызвать пожарных спасателей в случае пожара. Овладеть первичными средствами пожаротушения, научиться оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при пожаре. Основные направления тематической смены «Укротители огня» Профилактика Преемственность поколений Устные журналы, работа лекторской группы, практические занятия, просмотр учебных видеофильмов, участие в экскурсиях, культурномассовые мероприятия, развлекательнопознавательные мероприятия. Забота о ветеранах, роль пожарных в годы ВОВ, история пожарного дела нашей страны. Боевая работа Работа в кружках, изготовление плакатов, стендов по противопожарной безопасности, работа по очистке территории от сухих веток, деревьев. Подготовка специалистов ГПС Получение навыков противопожарной безопасности, знакомство с историей пожарного дела, знакомство с пожарной техникой Социальное партнерство: Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. 111 В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательных учреждений, а так же предполагается преемственность в деятельности с различными организациями Артемовского городского округа. Структура управления в профильной тематической смене «Укротители огня» и схема взаимодействия с различными организациями представлены в моделях. РЕЖИМ ДНЯ профильной тематической смены «Укротители огня» 8.00 8.00 – 8.10 8.10 – 8.30 8.30 – 8.50 8.50 – 9.00 9.00 – 9.30 9.30 – 10.00 10.00 – 13.30 13.30 – 14.00 14.00 – 16.00 16.30 17.00 – 19.00 19.00 19.30 – 21.30 21.30 – 22.00 22.00 22.30 - подъем - подготовка к утренней зарядке - утренняя пробежка, физическая культура - утренний туалет, водные процедуры - уборка спальных помещений - завтрак - отрядная (или общелагерная) линейка - учебные занятия, экскурсии, трудовая вахта, занятия по интересам - обед - отдых (дневной сон) - полдник - работа спортивных секций, проведение спортивного часа, занятия в кружках, соревнования между отрядами. - ужин - досуговые культурно-массовые мероприятия (викторины, конкурсы, дискотеки). - 2-ой ужин - отбой для младших отрядов - отбой для средних и старших отрядов. Дети и подростки, приехавшие в лагерь по санаторным путевкам, часы прохождения процедур прописываются в отряде. Практические занятия «Школа юного пожарного» Цели: Приобретение знаний по пожарному делу. Оказание помощи в освоении правил пожарной безопасности. Знакомство с пожарной техникой, пожарно-техническим вооружением, средствами связи, системами автоматического пожаротушения. Развитие детского технического творчества. Организация клуба юных пожарных, кружков пожарно-технического моделирования. Проведение работы по вовлечению отдыхающих в ДЮП. Воспитание у детей и подростков мужество, находчивость, интерес к изучению пожарного дела. Темы занятий 1 занятие – Противопожарный режим в загородном лагере. Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности. Экскурсия по лагерю. 112 2 занятие – Противопожарный режим твоего дома, квартиры. Правила, которые должен соблюдать каждый гражданин. Анализ причин пожара. 3 занятие - Первичные средства тушения пожара. Занятия проводятся у пожарного щита. 4 занятие - Оказания первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре. 5 занятие - Шалости детей с огнем. Опасность игр детей с огнем, спичками. 6 занятие - От чего происходят пожары. Причины возникновения пожаров. Пожары в летний период. Какие действия нужно провести в случае обнаружения пожара. 7 занятие - создания ДЮП, обязанности и права юных пожарных, сфера действия, забота юных пожарных о соблюдении учащимися правил противопожарной безопасности. Обязанности юных пожарных: 1. Быть организованным, дисциплинированным. 2. Изучать пожарное дело, быть примером в соблюдении правил пожарной безопасности. 3. Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста об опасности огня, о недопустимости игр с огнем. 4. Распространять среди населения памятки, открытки, плакаты и другие материалы по пожарной безопасности. 5. Участвовать в дозорах по охране от пожаров хлебных массивов, лесов, различных построек и населенных пунктов. 6. Следить за исправностью средств пожаротушения. 7. Умение вызвать пожарную помощь в случае пожара. 8. Дорожить честью и званием юного пожарного, активно участвовать в делах лагерного коллектива. ПРОГРАММА профильной тематической смены по профилактике детского дорожного – транспортного травматизма «У светофора нет каникул» Форму мы не зря одели! Но таим мечты свои, Доказать смогли на деле: Мы теперь – друзья ГАИ! Правила дорожного движения – государственный нормативный акт в области регулирования дорожно-транспортных отношений. Поэтому знать правила и неукоснительно их выполнять обязаны все участники дорожного движения, то есть все граждане страны. Выполнение одних лишь правил дорожного движения без осознания механизма возникновения Дорожно-транспортного происшествия и правильного действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасность на дорогах. Знания и умения, полученные ребенком в ходе работы по данной программе, позволяет ему уверенно чувствовать себя на улицах как небольших городов и поселков, так и крупных областных центров, программа способствует развитию познавательного интереса в области истории дорогостроения, автомобиля, правил дорожного движения. Дети, став членами отрядов Юных Инспекторов Движения, обретут навыки общения в 113 коллективе, где наряду с умениями пропагандировать ПДД смогут реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал, научатся ориентироваться в мире профессий и познакомиться ближе со специальностями службы государственной инспекции безопасности дорожного движения. Программу реализуют: старшие воспитатели, педагогические работники, медицинские работники, работники городских учреждений и служб. Партнеры тематической программы «У светофора нет каникул» - отделение ГИБДД при МВД России по Артемовскому городскому округу, будут регулировать игровые процессы, управлять отношением детей и действительности. Цель программы Создание условий для оздоровления детей и подростков, для развития личности, а так же воспитание социальной ответственности, уверенности и активной жизненной позиции в деле профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Задачи программы Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков. Ознакомление детей и подростков с основными правилами безопасного движения на дорогах. Ознакомление с правилами оказания первой медицинской помощи при дорожнотранспортных происшествиях. Формирование умения предвидеть экстремальные ситуации – «ловушки» на проезжей части, избегать их, а при необходимости быстро принимать решения и действовать в соответствии с дорожной обстановкой. Развитие общей культуры личности детей и подростков, расширение кругозора. Социализация личности ребенка через включение детей в различные виды социальных отношений в общении, игре, творческой деятельности. Формирование активной гражданской позиции, чувства ответственности перед коллективом за порученное дело, дисциплинированности. Воспитание чувства сострадания и милосердия к пострадавшим в дорожнотранспортном происшествии. Планируемый результат Реализация мероприятий, предусмотренной программой «У светофора нет каникул» позволит: Развить инициативу и самостоятельность детей на основе игровой и общественно полезной деятельности Повысить показатели эффективности оздоровления детей и подростков Осуществить профилактику детского дорожно-транспортного травматизма Повысить общий уровень правовой культуры участников дорожного движения В ходе реализации программы ведется работа по следующим направлениям: Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни детей через соблюдение режима дня и занятие утренней зарядкой Формирование сознательности и ответственности к вопросам личной безопасности на дорогах Формирование личных качеств, выносливости, трудолюбия, дисциплинированности. Приобретение практических знаний, умений, навыков по пропаганде правил дорожного движения Желание детей и подростков принять участие в следующих сменах. Профориентация подростков 114 Критериями оценки по освоению данной профилактики программы являются следующие особенности: Блок мотивационной активности и направленности личности I. Чувство увлеченности деятельностью отряда ЮИД Стремление к творческим достижениям - умению выпускать газеты, плакаты, листы сообщений умению держаться на сцене, сочинять рассказы, стихи и др. Личная значимость каждого ребенка при выполнении общего дела ЮИД Чувство долга, ответственности, проявленное в процессе деятельности отряда юных инспекторов движения. II. Блок интеллектуально-логических способностей Способность анализировать Дорожное движение Способность давать определения правил дорожного движения, Специальных дорожных терминов Способность наблюдать и оценивать скорость, расстояние, направление движения машины Способность давать общую характеристику дорожных разметок, размещения транспортных средств, опасностей улиц и дорог Способность описывать процесс движения, дорожные происшествия, опасные участки на улицах и дорогах, опасные действия для пешехода Способность доказывать свою точку зрения при выполнении различных заданий, например при обслуживании с детьми экстремальных дорожных ситуаций на дороге в беседах Способность к классификации дорожных знаков, опасных и неопасных для пешехода действий Способность предвидеть экстремальную дорожную ситуацию – «ловушку», неожиданное появление машины 115 III. Блок мировоззренческих свойств личности Убежденность личности в социальной значимости деятельности по профилактике ДТП Способность личности к овладению методами и формами пропаганды правил дорожного движения Гуманистическая направленность деятельности в области дорожного движения IV. Блок способностей к самоуправлению в деятельности отряда юных инспекторов движения Целеполагание и Целеустремленность Способность к планированию профилактической деятельности с младшими детьми Способность к рефлексии и коррекции В творческой деятельности отряда ЮИД 116 V. Блок коммуникативно-творческих способностей личности Способность аккумулировать и использовать творческий опыт других Способность избегать конфликты и разрешать их. Способность к сотрудничеству с членами отряда ЮИД внутри коллектива, с сотрудниками Госавтоинспекции с работниками медслужбы, с другими отрядами ЮИД в процессе запланированных профилактических работ. Учебно-тематический план на профильно-тематическую смену «У светофора нет каникул» № п/п Кол-во часов Теория Практика Положение об отрядах ЮИД 2 1 1 ГИБДД – основные направления работы Наглядная агитация 2 1 1 3 1 2 Причины дорожнотранспортных происшествий с детьми Безопасные маршруты в школу Дорожная разметка перекрестки и их виды Дорожные ловушки 2 - 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 Сигналы светофора, сигналы регулировщика Правила перехода улиц и дорог История возникновения правил дорожного движения и автомобиля Правила для велосипедистов 2 1 1 4 1 3 2 1 1 11. 12. Первая помощь при ДТП 13. На железной дороге 2 1 1 3 1 2 2 1 1 14. Правила пассажиров 2 1 1 15. Основы мастерства 6 1 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Название темы актерского 117 МБУ «ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЗАГОРОДНЫЙ ЛАГЕРЬ «СВЕТЛЯЧОК» ПРОГРАММА «Здравствуй, удивительный мир! » Авторы программы - И.Н. Волкова, директор МБУ ОЗЛ “Светлячок” С.М. Калиничева, специалист по работе с молодежью 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Каникулы – это замечательная пора свободного от учебы времени, когда ребенок имеет возможность стать активным участником и организатором социально-значимой для себя деятельности. Необходимо только создать условия для использования каникулярного времени в интересах детства. Летний лагерь создает условия для педагогически целесообразного, эмоционального, привлекательного отдыха и досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения. Программа оздоровительного загородного лагеря «Светлячок» планирует познавательное и увлекательное путешествие по удивительному, неповторимому и загадочному миру природы родного Урала под названием «Здравствуй, удивительный мир!». Программа рассчитана на три смены летней оздоровительной кампании 2013 года. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Программа «Здравствуй, удивительный мир!» - это комплекс мероприятий, направленных на активизацию знаний об окружающем мире Урала, на обеспечение максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для нормального умственного и физического развития; снятие физического и психологического напряжение детского и подросткового организма, накопившиеся за учебный год. Тематические смены в лагере заставляют детей включиться в общую работу: думать, разгадывать, исследовать, создавать и т.д. Преимуществом такого отдыха является то, что дети различных категорий: обучающиеся образовательных учреждений, проявившие выдающиеся способности, школьный актив самоуправления, подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации могут проявить себя, раскрыть свои таланты и творческие способности. Процесс организации отдыха и оздоровления детей и подростков рассматривается как целостное социальное явление, единый непрерывный процесс, как в течение всего года, так и в каникулярное время. Закрепилось представление о сфере отдыха и оздоровления как о неотъемлемой, хотя и специфической по содержанию, части учебновоспитательного процесса детей и подростков. В то же время по-прежнему остаются актуальными вопросы сохранения и укрепления здоровья детей и подростков в летний период времени. 118 Ежегодно в лагере оздоравливаются дети с ослабленным здоровьем, состоящие на диспансерном учете (специальная и подготовительная группа). Количество таких детей составляет 25% от общего количества. Отклонения в состоянии здоровья детей обусловлены комплексом причин, среди которых: 1) неблагоприятная экологическая обстановка, особенно в промышленно развитых городах; 2) проблемы рационального питания детей и подростков; 3) недостаточная мотивация на здоровый образ жизни, распространение среди значительной части подростков вредных привычек; 4) низкая двигательная активность и недостаточная вовлеченность в занятия физкультурой и спортом детей и подростков; неконтролируемое увлечение компьютерными играми; недостаточное формирование здоровьесберегающего поведения среди детей и подростков в образовательных учреждениях; 5) неполное использование возможностей средств массовой информации для пропаганды здорового образа жизни и формирования ответственности за свое здоровье. В связи с этим необходимо целенаправленно формировать у детей: - экологическую компетенцию, которая формируется на основе их деятельности и позволяет практически реализовывать принципы экологического образования; - способность к эстетическому и духовному развитию, реализации творческого потенциала в познавательной, игровой, социально-ориентированной, общественнополезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм; - уважение к законам, нормам коллективной жизни, развить социальную и гражданскую ответственность как важнейшую характеристику молодежи, проявляющуюся в активной жизненной позиции; - положительное отношение к труду как важнейшей ценности в жизни, развить потребности в труде на благо общества, государства - потребности в духовной жизни, нравственно здоровом образе жизни, способности жить счастливой жизнью с семьей, близкими людьми, поддерживать благоприятный климат в микрогруппе; - бережное отношение к природе родного края, осознание возникшего кризиса в отношениях человека и природы; - понимание связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека; - умения и навыки здорового образа жизни; - негативное отношение к вредным привычкам и ПАВ. Для реализации данного комплекса мероприятий в лагере создаются условия для разностороннего воспитания - эстетического, этического, научного, что является главным условием для формирования экологической культуры, а также пропагандирования здорового образа жизни. Ребята приобретают уникальный опыт, овладевают различными способами деятельности, у них формируются информационные, коммуникативные и социальные компетенции, а также ребята приобретают активную жизненную позицию. Программа «Здравствуй, удивительный мир!» является комплексной, т. к. объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря: -эколого-биологическое – формирование экологической культуры, ответственности за состояние окружающей среды, рациональное использование природы; -художественно-эстетическое – формирование чувства прекрасного, развитие умения видеть красоту природы, труда и творчества - гражданско-патриотическое – воспитание уверенности в своей значимости, понимание ценностей человеческого достоинства, осознание собственной ответственности за сохранение здоровья и ведение здорового образа жизни; 119 - спортивно-оздоровительное – формирование понимания связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека. При разработке программы данные направления выбраны в продолжение общей работы городских образовательных учреждений, которые осуществляют свою воспитательную деятельность в соответствии с концепцией духовно-нравственного воспитания ФГОС: -краеведение - поисковая исследовательская деятельность - волонтерская деятельность - реализация комплексно-целевых программ по здоровьесбережению. Также туристическая база нашего города много лет участвует в областном целевом проекте «Родники». Это дает максимальную возможность для исследовательской, проектной деятельности, а также для полноценного отдыха и оздоровления детей и подростков. Наш лагерь расположен на территории бывшего поселка Башенёвка. Во время Великой Отечественной войны многие жители поселка ушли на фронт. Шестеро из них геройски погибли. На территории лагеря находится памятник этим погибшим воинам, у которого по многолетней традиции, в ночь на 22 июня, проводится Вахта Памяти. Ребята с глубоким уважением отдают дань памяти павшим воинам. Подобные мероприятия воспитывают патриотизм и активную гражданскую позицию у детей и подростков. Каждое из направлений тесно связано одно с другим и раскрывает стороны духовно-нравственного развития ребенка. Отличительной особенностью данной программы является то, что она включает экологическое воспитание, которое рассматривается сегодня как одно из важнейших аспектов социализации личности, т.е. активного приспособления к среде обитания, принятие и ответственное выполнение законов существования человека в природе и обществе. Важнейшим средством достижения социально-психологической адаптации являются общее образование и воспитание, а также трудовая и профессиональная подготовка. Основными проявлениями социально-психологической адаптации являются взаимодействие (общение) человека с окружающими людьми и его активная деятельность. Процесс социализации включает: 1. создание условий для поддержки и стимулирования обучающиеся образовательных учреждений, проявивших выдающиеся способности; 2. формирование умений осуществлять различные роли, без которых невозможно взаимодействие человека и природы; 3. развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-значимых мотивов поведения; 4. формирование «критического мышления», умения предвидеть последствия свое поведение, своих действий, экологическая рефлексия. Процесс социализации реализуется через взаимодействие ребенка с педагогическим коллективом, сотрудниками лагеря, друг с другом, а также через деятельность кружков профессиональной ориентации. Деятельность кружков профессиональной ориентации Музыкальная студия «Аллегро» Санитарная дружина -подготовка и - контроль музыкальное соблюдения Студия «Акулы пера» - обучение основам Арт-студия - оформление праздничных Кружок «Цветиксемицветик» - знакомство с растениями; 120 оформление отрядных и общелагерных мероприятий; - проведение тематических дискотек; - участие в отчетных концертах студии порядка в корпусах; - контроль соблюдения чистоты на территории вокруг корпусов на территории лагеря; - работа по профилактике ЗОЖ; - проведение тематических радиопередач; - выпуск ежедневных санитарных бюллетеней; журналистики; - выпуск общелагерной газеты «Зеркало»; - создание фотостудии «Новый взгляд»; - проведение радиопередач открыток; - оформление подарков; - помощь в оформлении декораций к общелагерным мероприятиям -уход за комнатными растениями; -уход за клумбами, расположенными на территории лагеря Участие в проектах: «Родники», «Будь здоров!», «Твори добро!» Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенциии ООН о правах ребенка; Конституциии РФ; Федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ; Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ; Федерального закона «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; Приложения к письму депертамента дополнительного образования, воспитания и молодежной политики Минобрнауки России от 26.10.2012. № 09-260 “Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей ” Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ Программа рассчитана на детей и подростков в возрасте от 6,5 до 17 лет, объединенных в отряды по 24 человека для участия в путешествии. Во главе отряда – специалист и его помощник, которые путешествуют вместе с ребятами по удивительному, неповторимому и загадочному миру природы родного Урала. 121 Сроки смены реализации Организаторы программы 1 смена Директор 10. – 30.06.13 зам. директора по ВР старший воспитатель воспитатели вожатые педагоги дополнительного образования руководители кружков профессиональной деятельности Возраст детей Категория детей 1 отряд: 16-17 лет 2 отряд: 14-15 лет 3 отряд: 12-13 лет 4 отряд: 9-11 лет 5 отряд: 6,5-8лет -победители школьных олимпиад - школьный актив самоуправления, - воспитанники учреждений дополнительного образования, -подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации 2 смена 03.07.13 – 23.07.13 - воспитанники учреждений дополнительного образования, - лидеры школьного самоуправления, - подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации 3 смена 26.08.13 – 15.08.13 - воспитанники ДЮСШ, - воспитанники МБОУ ДОД ДООЦ, - школьный актив самоуправления, - подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации 3. ЦЕЛЕВОЙ БЛОК ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ - реализация естественных потребностей детей в деятельности, познании, общении, самоутверждении через включение их в жизнь общества посредством социально-значимой деятельности экологической направленности; - формирование экологического сознания подрастающего поколения, экологической культуры 122 ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ - создать условия для удовлетворения интересов детей, развития личности, раскрытия её творческого потенциала, стимулирования самопознания и самовоспитания членов детской организации; сформировать у ребят навыки общения и толерантности; - сформировать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой, стремление к гармонизации отношений личности с окружающим миром; - содействовать развитию экологической культуры, ответственности за состояние окружающей среды, предполагающие заботу о ней, рациональное использование природы в сочетании с любовью к каждому её проявлению; осознанию экологической опасности, угрожающей здоровью людей в результате загрязнения окружающей среды; - содействовать воспитанию эстетического отношения к труду и творчеству людей, стремлению к активной природоохранной деятельности, практическому решению экологических проблем родного края; - продолжать формирование гражданско-патриотической позиции ребенка через воспитание верности Отечеству, бережного отношения к родному краю; - воспитать у детей уверенность в своей значимости, чувство человеческого достоинства, понимание ценностей человеческой жизни и осознание собственной ответственности за сохранение здоровья и ведение здорового образа жизни. ПРИНЦИПЫ Реализация программы базируется на принципах: социально-значимой направленности деятельности; единства оздоровительной и воспитательной работы с детьми; учета возрастных и индивидуальных особенностей; нравственного отношения друг к другу, окружающему миру; творческого отношения к делу; массовости и общедоступности мероприятий по интересам; единоначалия в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением; добровольности участия в делах. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ Для развития воспитательной системы ОЗЛ: Совершенствование методики организации форм работы; Пополнение «методической копилки». Для педагогов: Повышение уровня педагогического мастерства; Для детей: 1. Укрепление и оздоровление детского организма. 2. Повышение лидерской, гражданской и социальной активности у детей и подростков. 3. Личностный рост ребенка. Его самореализация в творческой деятельности. 4. Рост интереса у детей и подростков к исследовательской и проектной деятельности. 5. Повышение уровня экологической культуры детей и подростков (правильного поведения в общении с природой). Для родителей: Чувство уверенности в силах ребенка; Удовлетворенность родителей летним отдыхом детей. 123 При хорошей организации питания, медицинского обслуживания, правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют. 4. КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям. В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов: на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры); промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации: o Сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»; o "Мой портрет"- ассоциация; o "Мой отряд" (рисунок, сочинение и др.). итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты). Основными показателями качества реализации программы будут отзывы самих детей, количество и качество реализованных проектов, успешность конкретного ребенка в росте по каждому конкретному направлению. 5. СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Весь лагерь представляет собой Министерство природных ресурсов и экологии Свердловской области. Итоги подводятся каждый день на утренней линейке. Каждый отряд имеет план работы, где прописаны общелагерные и отрядные дела. Для всех отрядов работает музыкальный зал, игровые комнаты, стадион, спортивные площадки, кружки дополнительного образования. Поддержанию интереса к путешествию способствует игровой материал, изготовление костюмов, словарик путешествия, оформление. Дети принимают активное участие в проведении мероприятий, концертов. Участвуют в исследовательских проектах, в больших коллективных делах лагеря. Вся информация об условиях участия в том или ином мероприятии представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на экране соревнований путешествия. Словарик лагеря: Директор лагеря – министр природных ресурсов и экологии Свердловской области Зам. директора по ВР – заместитель министра Старший воспитатель – начальник отдела организационной работы и информатизации Воспитатели – начальники отделов (минеральных и водных ресурсов, отделов охраны воздушной среды и ландшафтов) Вожатые – заместители начальников отделов Отряд – экологи, работающие в различных направлениях Ежедневно проходят совещания (планерки) при министре природных ресурсов и экологии Свердловской области для начальников отделов и их заместителей, на которых решаются вопросы по организации проведения мероприятий путешествия. 124 Каждый отряд выбирает работу в отделе природных ресурсов, утверждает символику, выпускает отрядную газету, оформляет отрядный уголок, буклеты, где отражает результаты исследований, путешествия. В конце каждой лагерной смены будет проводиться конкурс на самый лучший буклет. На совещаниях (планерках) предлагаются задания: Исследовательские; Интеллектуальные; Изобретательские; Творческие; Спортивные; Общественно-полезные Программа построена по модульному принципу (направлениям деятельности), которые реализуются параллельно в течение всего сезона. В рамках реализации программы запланированы три проекта: 1. В рамках областного целевого проекта - экологический проект «Родники» 2. «Будь здоров!» - социально-педагогический проект 3. «Твори добро!» - социальный проект Проекты имеют различную направленность и включают в себя разноплановые мероприятия. 125 смена направления 1 – 3 смена Экологобиологическое Художественноэстетическое ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Задачи направления Формы организации - формирование экологической культуры, ответственности за состояние окружающей среды, заботу о состоянии окружающей среды, рациональное использование природы; - осознание экологической опасности, угрожающей здоровью людей в результате загрязнения окружающей среды и нерационального использования природных ресурсов; - формирование умений правильно оценивать свои действия в быту с точки зрения нанесения минимального ущерба окружающей среде; - формирование стремлений к активной природоохранной деятельности, практическому решению экологических проблем родного края Организационный блок: - операция «Уют» -ознакомительная игра «Лагерная кругосветка» - командная игра «Веревочный курс» - открытие смены - презентации отрядов «Мы вам расскажем о себе!», «Будем знакомы!» - операция «Мост» Интеллектуальный блок: - отрядные викторины «Мы выбираем жизнь!» - интеллектуальнопознавательная игра «Что? Где? Когда?» - Марафон «Школа светофорных наук» - познавательная игра «Природы редкие творенья» - интеллектуально- формирование представлений о творческая игра «Голубые душевной и физической красоте дороги Урала» человека; - Радиопередача «Говорит - формирование чувства прекрасного; Урал…» развитие умения видеть красоту - проведение тематических природы, труда и творчества игр и викторин Реализуемые проекты Названия проектов мероприятия проектов - экологический Экологический марафон проект: «Родники» «Экологическая Педагогическая цель – формирование тропа» экологической - Экологическая культуры у детей в эстафета «Край, в процессе изучения, котором я живу» исследования, - Конкурс защиты благоустройства информационных родников. плакатов «Сохраним Практическая цель удивительную – составление природу Урала» паспорта на родники, - Экскурсия на практическая родники деятельность по «Серебристый защите объекта, ручеек» пропаганда его - литературный ценности и фестиваль «Живой необходимости источник» сохранения - Фотовыставка « Наш сказочный СоциальноУрал!» педагогический проект «Будь - Трудовой десант «Чистота вокруг нас» здоров!» - туристическая Педагогическая эстафета «Школа цель: Формирование выживания» здорового образа - митинг у обелиска жизни (ЗОЖ) «Вахта памяти» 126 Гражданскопатриотическое Творческий блок: -шоу «Каракули» - вожатские концерты «Горящие сердца», «От сердца к сердцу», «Скованные одной цепью» -формирование гражданской позиции - конкурс – фотовыставка юного гражданина, реализация им «Наш сказочный Урал» своих прав и обязанностей по - КВН «Уникальная отношению к себе самому, своим планета» близким, родному краю, Отечеству, - Дни именинника «Лучший планете Земля; день в году», «Прилетит - воспитание у детей уверенности в вдруг волшебник…» своей значимости, чувства - фестиваль «Мы такие человеческого достоинства, разные» понимания ценности человеческой - выставки рисунков «А что жизни и осознание собственной предложишь ты?», ответственности за сохранение «Навстречу мечте» здоровья и ведение здорового образа -спортивножизни; оздоровительный: - спортивно-развлекательная игра «Ежики» - Большие олимпийские Игры - День Нептуна - игровая программа «Уральские забавы» - турнир по волейболу - игра «Последний герой» - игровой марафон - веселые старты - спартакиада «Сильные, подрастающего поколения на основе традиционных для России духовнонравственных ценностей. Практическая цель: научить ребят самостоятельно принимать решения и сопротивляться негативному социальному давлению, поддерживать и понимать друг друга, видеть преимущества ЗОЖ Социальный проект «Твори добро!» Педагогическая цель: формирование у детей и подростков чувств милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу Практическая цель: включение детей и подростков в - конкурс социальной рекламы «Чистый взгляд» - передвижная выставка «По страницам Красной книги Урала» - конкурс поделок из камня «Мастера земли Уральской» - конкурс литературномузыкальных композиций «Короткой жизни яркий миг…» - народные игры Урала «Уральские забавы» - конкурс «400 лет Дома Романовых» - фотовыставка «Остановись, мгновенье!» - Праздник Ивана Купалы - радиопередача «Конжаковский камень» - конкурс видеофильмов «Царская семья» - спартакиада 127 Спортивнооздоровительное - формирование понимания связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека; - формирование негативного отношения к вредным привычкам; - формирование единства различных видов здоровья человека: физического, физиологического, психического, социальнопсихологического, репродуктивного, духовного и безопасного образа жизни человека смелые, ловкие!» - соревнования «Петушиные бои» активную благотворительную деятельность «Сильные, ловкие, смелые» -конкурс поделок «Уральские птицы» - экологический проект «Машины будущего» - конкурс «Наша клумба – райский сад» - конкурс поделок «Украсим детский сад!» - премьера миниспектаклей «По следам Бажовских сказов» - конкурс для мальчиков «Данила мастер» конкурс для девочек «Уральская рябинушка» - Акция «В гости к малышам» - Акция «Письмо солдату» - Акция «Память сердца» 128 7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В реализации программы участвуют директор лагеря, заместитель директора по ВР, старший воспитатель, воспитатели, отрядные вожатые. Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией лагеря. Перед началом работы лагеря проходит установочный педсовет для воспитателей и отрядных вожатых. Педагогические кадры: Старший воспитатель: несет ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведения общелагерных мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность кадров. Специальные кадры (музыкальный руководитель, руководитель физической культуры): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации запланированных мероприятий. Педагоги дополнительного образования: отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к деятельности, участвуют в подготовке общелагерных мероприятий. Воспитатели: несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебновоспитательной работы, проведения отрядных и общелагерных мероприятий. Отрядные вожатые: организуют и поддерживают работу отрядов, обеспечивают безопасность детей. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ 1. Добровольность включения детей и подростков в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря. 2. Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (исследовательская, творческая, развивающая, интеллектуальная). 3. Систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле. 4. Организация различных видов стимулирования детей и взрослых, многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле). 5. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка. 6. Создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого. 7. Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой. 8. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ информационное направление образовательное направление 1. Проведение установочного педсовета для воспитателей, отрядных вожатых, педагогов дополнительного образования до начала лагерной смены; 2. Проведение ежедневных планерок 3. Проведение тематических планерок для воспитателей и вожатых 1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки; 2. Должностные инструкции всех участников процесса, приказ об организации лагеря; 3. Подбор методического материала в соответствии с программой лагеря; 4. Подбор реквизита для проведения мероприятий; 129 аналитическое направление 1. Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря; 2. проведение итогов; 3. обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов 9. ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ 1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий 2. Материалы для оформления и творчества детей 3. Наличие канцелярских принадлежностей 4. Наличие спортинвентаря 5. Аудиоматериалы, видеоматериалы, видеотехника, различная аппаратура для проведения мероприятий 6. Призы и награды для стимулирования детей. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Алиева Л.В., «Школа жизни - окружающий мир». – М. ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006. – 64 с. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей») 2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007 3. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого) 4. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп. образование детей). 5. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга педагога-организатора / авт.-сост. В.И.Руденко, - Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феликс, 2009.-218с. 6. Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка). 7. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 8. Теплов Д.Л. , Экологическое воспитание в дополнительном образовании. – М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006. – 64 с. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей») 9. Интернет-ресурсы 130 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ОЗЛ «Светлячок» _________________И.Н.Волкова «____»__________________2013 План - сетка на 1 смену 10.06 *заезд *операция «Уют» *Ярмарка идей *отрядное дело “Ищем лидеров” *ознакомательная игра «Лагерная кругосветка» 11.06 *Час здоровья «Мой вес, мой рост» * командная игра «Веревочный курс» * оформление отрядных уголков *презентация отрядов «Мы вам расскажем о себе!!» 12.06 *занятия в секциях и студиях *Торжественная линейка, посвященная открытию 1 смены *Дискотека 13.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *познавательная игра «Природы редкие творенья» * дискотека 14.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * радиопередача “Говорит Урал...” *развлекательная игра «Сладкое дерево» 15.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *экологический проект «Машины будущего» * Дискотека 16.06 *занятия в секциях и студиях *спортивно-развлекательная игра «Ежики» * конкурс видеофильмов «Царская семья» 17.06 *занятия в секциях и студиях * отрядные дела * защита информационных щитов «Сохраним удивительную природу Урала” * Дискотека 18.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *трудовой десант “Чистота вокруг нас” *Конкурс для девочек «Уральская рябинушка» 19.06 *занятия в секциях и студиях *Экологическмй марафон «Экологическая тропа» *дискотека 20.06 *Банный день *отрядные дела * шоу “Каракули” 21.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные викторины «Мы выбираем жизнь!» *Конкурс-передвижная выставка «По страницам Красной книги Урала» * дискотека 22.06 * митинг у обелиска «Вахта памяти» *День встречи с родителями * конкурс музыкальнолитературных композиций «Короткой жизни яркий свет…» 23.06 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *Марафон “Школа светофорных наук” *конкурс поделок «Уральские птицы» 24.06 *Большие олимпийские Игры *дискотека 25.06 *зантия в секциях и студиях * отрядные дела * Конкурс социальной рекламы “Чистый взгляд” 26.06 *занятия в секциях и студиях *карусель подвижных игр *Экологическая эстафета «Край, в котором я живу» 27.06 *занятия в секциях и студиях *День именинника «Прилетит вдруг волшебник…» 131 *дискотека 28.06 *занятия в секциях и студиях *операция «Чемоданчик» *Вожатский концерт «Горящие сердца» *Прощальный костер 29.06 *Час здоровья «Мой вес и мой рост» *Торжественная линейка закрытия 1 смены *дискотека «До новых встреч!» 30.06 *отъезд ПРИЛОЖЕНИЕ 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ОЗЛ «Светлячок» _________________И.Н.Волкова «____»__________________2013 План - сетка на 2смену 3.07 *заезд *операция «Уют» *Ярмарка идей * отрядное дело “Ищем лидера” *операция «Мост» 4.07 *Час здоровья «Мой вес, мой рост» * спортивно-развлекательная игра «Веревочный курс» * оформление отрядных уголков *презентация отрядов «Будем знакомы! » 5.07 *занятия в секциях и студиях *Торжественная линейка, посвященная открытию 2 смены *Дискотека 6.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *Праздник Ивана Купалы 7.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * конкурс «Наша клумба – райский сад» *спортивно-развлекательная игра «Ежики» * дискотека 8.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * литературный фестиваль «Живой источник» 9.07 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела * конкурс «400 лет Дома Романовых» * дискотека 10.07 *занятия в секциях и студиях * отрядные дела *соревнования «Петушиные бои» 11.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *премьера миниспектаклей «По следам бажовских сказов» * дискотека 12.07 * банный день * отрядные дела * командная игра “Бой-гел-шоу” 13.07 * занятия в секциях и студиях * трудовой десант * Конкурс-фотовыставка «Наш сказочный Урал» * День встречи с родителями * дискотека 14.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные викторины «» *КВН «Уникальная планета» 132 15.07 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела * День Нептуна * дискотека 16.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела *марафон “Школа светофорных наук” *конкурс «Мастера земли уральской» 17.07 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела * Экологическая эстафета «Край, в котором я живу» * дискотека 18.07 *зантия в секциях и студиях * отрядные дела *День именинника «Лучший день в году» 19.07 *занятия в секциях и студиях * Конкурс поделок «Украсим детский сад» * Акция «Письмо солдату» *интеллектуально-творческая игра “Голубые дороги родного Урала” 20.07 *занятия в секциях и студиях * фестиваль народов Урала «Мы такие разные» * дискотека 21.07 *занятия в секциях и студиях *операция «Чемоданчик» *Вожатский концерт «От сердца к сердцу» *Прощальный костер 22.07 *Час здоровья «Мой вес и мой рост» *Торжественная линейка закрытия 2 смены *дискотека «До новых встреч!» 23.07 *отъезд ПРИЛОЖЕНИЕ 3 УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ОЗЛ «Светлячок» _________________И.Н.Волкова «____»__________________2013 План - сетка на 3 смену 26.07 *заезд *операция «Уют» *Ярмарка идей *отрядное дело лидеров» *операция “Мост” 27.07 *Час здоровья «Мой вес, мой рост» * оформление отрядных уголков *презентация отрядов «Будем знакомы! » 28.07 *занятия в секциях и студиях *Торжественная линейка, посвященная открытию 3 смены *Дискотека 29.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * командная игра “Веревочный курс” 30.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * Игровая программа “Уральские забавы” * дискотека 31.07 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * турнир по волейболу “Звонкий мяч” * интеллектуальнотворческая игра “Голубые дороги родного Урала” 1.08 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела 2.08 *занятия в секциях и студиях * отрядные дела 3.08 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела «Ищем 133 *экскурсия на родник “Серебристый ручеек” *дискотека * выставка рисунков “А что, предложишь ты?” * акция “Чистота вокруг нас” день встречи с родителями * дискотека 4.08 * банный день *отрядные дела *конкурс “Веселые поворята” * дискотека 5.08 * занятия в секциях и студиях * трудовой десант *туристическая эстафета “Школа выживания” 6.08 *занятия в секциях и студиях *отрядные викторины «» *игровой марафон “Путешествие в страну игр” * дискотека 7.08 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * радиопередача “Конжаковский камень!” * конкурс рисунков “Навстречу мечте! 8.08 *занятия в секциях и студиях *отрядные дела * Веселые старты * фотовыставка “Остановись, мгновенье!” * дискотека 9.08 * занятия в секциях и студиях * отрядные дела *марафон по ПДД “Школа светофорных наук” 10.08 *занятия в секциях и студиях * отрядные дела * конкурс для мальчиков “Данила мастер” * дискотека 11.08 *занятия в секциях и студиях *трудовой десант * отрядные дела *интеллектуальнопознавательная игра “Что? Где? Когда?” 12.08 *занятия в секциях и студиях * Спартакиада “Сильные, смелые, ловкие!” 13.08 *занятия в секциях и студиях *операция «Чемоданчик» *Вожатский концерт «Скованные одной цепью» *Прощальный костер 14.08 *Час здоровья «Мой вес и мой рост» *Торжественная линейка закрытия 3 смены *дискотека «До новых встреч!» 15.08 *отъезд 134 ЗАГОРОДНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЗВОНКИЕ ГОЛОСА» ПРОГРАММА «Звёздное лето 2013» Данная программа разработана педагогическим коллективом ЗОЛ «Звонкие голоса» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Летний оздоровительный лагерь для детей – это зона особого внимания к ребенку, создающая повышение качества условий для развития его познавательных интересов, творческих способностей, обогащения его духовного мира, для социализации и укрепления здоровья в атмосфере благожелательности, внимательного отношения к детям. Каждый ребенок ждет от лета чудес, возможностей реализовать свою мечту, фантазию, поэтому отдых должен стать для ребенка ярким, насыщенным положительными эмоциями событием. Актуальность программы Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает многие виды деятельности: познавательную, предметно-практическую, продуктивную, духовнопрактическую, коммуникативную, игровую, спортивную. Мероприятия отвечают интересам детей и позволяют каждому проявить творчество и самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности. Все это способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в различные виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе. Воспитательная ценность организации летнего отдыха состоит в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга детей и подростков, восстановления их здоровья, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения. В детском лагере отдыха «Звонкие голоса» продолжается работа по воспитанию подрастающего поколения. Для укрепления здоровья, развития интереса к различным видам двигательной активности педагогами планируется обеспечить уход за детьми, организовать полноценное питание и достаточное пребывание на свежем воздухе. Все это становится возможным в условиях оздоровительного лагеря. Определенный микроклимат, воздушно-солнечные процедуры, занятия физической культурой способствуют решению задач по оздоровлению детей. Лагерь занимает площадь 8,46 га, в берёзовом лесу Пригородного района, на 157 км трассы Екатеринбург – Серов. Лагерь построен в 1961 году, капитальные ремонты не проводились. На его территории находятся 8 жилых корпусов, (шесть корпусов требуют капитального ремонта), столовая, клуб, общежитие для персонала, медицинский корпус, душевые, спортивные площадки. Дети проживают в комнатах по 4 - 8 человек, оборудованных кроватями, тумбочками, вешалками для одежды. Лагерь работает в четыре смены, каждая по 90 человек. (4 – 5 отрядов). Всего за лето 135 отдохнёт 360 детей. Продолжительность смены Нижнего Тагила, Пригородного района. 21 день. В лагере отдыхают дети ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание условий для улучшения качества полноценного отдыха и укрепление здоровья детей с использованием мероприятий, развивающих эмоциональную, физическую, интеллектуальную сферу личности, и её социального становления. ЗАДАЧИ: Развитие творческой активности детей. Оказание помощи каждому ребенку в развитии интересов, нереализованных в школе и дома, духовных, творческих, интеллектуальных и двигательных потребностей. Формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру. Пропаганда спорта как эффективного средства активного отдыха здорового образа жизни. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Развивающе-оздоровительная среда. Природосообразоность. Безопасность жизнедеятельности. Свобода выбора деятельности. Создание ситуации успеха для каждого ребенка. Координация воспитательной работы лагеря в ходе смены осуществляется посредством ежедневных планерок, где решаются все текущие и организационные вопросы, и проводится индивидуальный анализ работы каждого педагога за прошедший день. ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА Принцип педагогического профессионализма. Принцип уважения личности ребенка. Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества. Принцип поддержки детских инициатив и творчества. Принцип самоуправления коллектива. Принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей. Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества. Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций. ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ коллективная творческая деятельность тематические праздники игры, конкурсы, соревнования. Осуществляется подготовка и проведение оздоровительных и спортивных мероприятий лагеря: организация ежедневной утренней гимнастики, закаливание, организация подвижных и спортивных игр на свежем воздухе, туристические походы проведение соревнований, турниров и спартакиад, организация витаминизированного питания. Организаторами мероприятий являются инструктор по физической культуре и педагог – организатор. В течение лета в лагере функционируют следующие кружки: «Город мастеров» - Декоративно-прикладное творчество, «Волшебница» - Бисероплетение «Непоседы» - Хореография 136 Ребенок выбирает кружок самостоятельно, исходя их своих мотивов и интересов. Занятия в кружках ведут педагоги дополнительного образования по образовательным программам. В течение смены оформляются тематические выставки поделок и рисунков детей. конкурсы, концерты, фестивали социально полезные акции видеоклуб игра МЕТОДЫ РАБОТЫ Метод театрализации (знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни), Метод состязательности (стимулирует поиск, победу над собой, развивает творчество), Метод равноправного духовного контакта (отношения между детьми и взрослыми, построенные на гуманизме и доверии), Метод импровизации (развивает творческую и практическую предприимчивость), Метод воспитывающих ситуаций (специально смоделированные ситуации для самореализации, успешности детей), Метод изотерапии (стимулирует творческое самовыражение, оказывает релаксационное, сублимирующее действие), Метод музыкотерапии (стимулирует творческий полет мысли, снимает внутреннее напряжение), Метод танцевальной терапии (снимает внутреннее напряжение и стимулирует творческое самовыражение), Метод игры и игрового тренинга (форма освоения ребенком социального опыта). ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ Занятость детей. Удовлетворенность детей (реализация потребности в общении сверстниками, в различных видах деятельности и т.д.). Положительная динамика в физическом и психическом здоровье ребенка. со РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ В течение отдыха планируется оздоровить 360 детей в возрасте от 6,5 до 17 лет. В каждую смену формируется 4 отряда, небольшое количество детей в отряде позволит обратить внимание на каждого члена детского коллектива, помочь ему раскрыться и найти дело по душе. Педагогические кадры: Начальник лагеря - 1 Педагог - организатор – 1 Воспитатели – 6 Подменный воспитатель - 2 Вожатые - 4 Руководитель кружка – 3 Библиотекарь – 1 Инструктор по физической культуре – 1 Техник – 1 Аккомпаниатор – 1 Материально-техническое оснащение: Аудио- и видеоаппаратура Спортивный инвентарь 137 Настольные игры и игрушки Канцелярские товары Художественное оформление смен: -Информационный стенд - План-сетка смены (названия соответствуют тематике смен) - План на день, - График работы кружков, - Детский Совет лагеря - Распорядок дня, - Экран соревнования, - Экран чистоты, - Экран настроения, - Поздравления. - Другая информация. Права и обязанности детей, Законы и традиции лагеря, Карта лагеря, Стенды о ППБ и ПДД Стенды об охране природы. Стенд с фотографиями детей, активно проявляющих себя в течение смены. Название стенда отражает тематику смен: 1 смена – «Галактика Успеха» 2 смена – «На экологическом трамплине» 3 смена - «Солнечный Город Детства» 4 смена – «Твои Олимпийские игры» Нормативно-правовое обеспечение: Документы, регламентирующие жизнь и деятельность оздоровительных лагерей. 1. Приказ по оздоровительному лагерю по охране труда и технике безопасности. 2. Приказ по оздоровительному лагерю об ответственности за жизнь и безопасность детей. 3. Приказ по оздоровительному лагерю об ответственности персонала за жизнь детей во время организации экскурсий, походов, купания спортивных и досуговых мероприятий, дежурства в столовой и на территории лагеря. 4. Трудовой кодекс Российской Федерации от 2006 года. 5. Приказ по оздоровительному лагерю о соблюдении режима и правил внутреннего трудового распорядка. 6. Приказ о распределении должностных обязанностей между воспитателями (вожатыми). 7. Положение об оплате питания (для работников лагеря). Документы, регламентирующие деятельность детских оздоровительных лагерей. 1. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено Постановлением Правительства РФ от07.03.1995 г. №233. 2. Положение о детском оздоровительном лагере. 3. Правила внутреннего трудового распорядка. 4. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях. 5. Правила по технике безопасности. 6. Правила противопожарной безопасности в Российской Федерации. 7. Меры по профилактике детского травматизма, по предупреждению несчастных случаев. 8. Меры безопасности во время стихийных бедствий. 9. Меры безопасности в карантинный период. 138 10. Положение об оплате труда. Режим дня. Научно обоснованный, рациональный режим дня – необходимое условие жизни в лагере. Четкое соблюдение режима и комплекса санитарно-гигиенических мер подчинено заботе об укреплении здоровья детей. Поэтому работа строиться в строгом соответствии с распорядком дня, предусматривающем чередование различных видов деятельности. Одновременно режим дня способствует воспитанию дисциплинированности и организованности детей. 8:30- Подъём. 8:45- Зарядка. 9:00- Водные процедуры, операция «Уют». 9:20 - Линейка. 9:30 - Завтрак. 10:00 – 11:00 - Уборка территории. 11:00 - Второй завтрак 11:00 – 13:00 Спортивные игры, отрядные дела, трудовые дела. Кружки. 13:00 - Обед. 14:00 – 16:00 Тихий час. 16:00- Полдник. 16:30 – 19:00 Спортивные игры. Общелагерные мероприятия. Кружки. 19:30 - Ужин. 20:00 - Дискотека. Коллективные творческие дела в отрядах 21:45 - Второй ужин 22:00- Отбой для младших отрядов. 22:30- Отбой для старших отрядов. Этапы реализации программы Периоды 1.Организационный 2.Основной 3.Итоговый Средства Отрядные сборы, вечерний «огонек» знакомств, общелагерная игра – введение в сюжет смен, открытие, общелагерная кругосветка, игры на знакомство и сплочение коллективов, аналитическая деятельность на разных уровнях Работа кружков и секций, проведение отрядных, межотрядных и общелагерных мероприятий, тематические дни, спортивные праздники, игровые программы, конкурсы, состязания, диагностика настроения, организация системы стимулов на всех уровнях, аналитическая деятельность, отрядные огоньки. Ярмарка творческих дел, выставка прикладного творчества, детский гала-концерт, игровые «Огоньки», церемония закрытия с награждением, Аналитическая деятельность (итоговое анкетирование, диагностика результатов) Тематика смен: 1 смена – «Галактика Успеха» посвящена изучению космоса (творческо – познавательная направленность) 2 смена – «На экологическом трамплине» (экологическая направленность) 3 смена - «Солнечный Город Детства» (лидерское направление) 4 смена - «Твои олимпийские игры» (спортивное направление) 139 1 смена - «Галактика Успеха» Цель смены: Вовлечение детей в активную познавательную деятельность, проявление и развитие творческих способностей, углубление знаний у детей о космосе посредством игры. Деятельность лагеря первой смены под названием «Галактика Успеха» посвящена космонавтике. Исходя из этого, игровой сюжет смены напрямую связан с космическими приключениями Лагерь - это большая воображаемая Вселенная, отряды – планеты, названия которых ребята придумывают сами. Отряды (планеты) отправляются в большое космическое путешествие, которое носит развлекательный, спортивно-оздоровительный, творческий и интеллектуальный характер. Каждый день ребята в игровой форме покоряют космическое пространство, узнают много нового о космических далях. В течение смены дети смогут почувствовать себя в роли инопланетных гостей, придумывать свои культурные традиции, обычаи и языки. У детей развивается фантазия, расширяется кругозор, стремление к познанию нового, раскрытию неизвестного. Они могут себя почувствовать в роли первооткрывателей, создателей и созидателей. У каждого ребенка есть возможность проявить и реализовать лидерские качества, попробовав себя в роли космических навигаторов, которые входят в детский Совет лагеря. Структура детского самоуправления: СОВЕТ КОСМИЧЕСКИХ НАВИГАТОРОВ (по 1 командиру от отряда) СОЗВЕЗДИЕ СОЗВЕЗДИЕ СПОРТА ТВОРЧЕСТВА СОЗВЕЗДИЕ СОЗВЕЗДИЕ «ПРЕСС-ЦЕНТР» «ЧИСТОГРАД» Каждый отряд-планета создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, ведёт летопись звёздных дел. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс летописей «Большое космическое путешествие». В течение смены, в процессе увлекательной игры отряды-планеты сталкиваются с различными препятствиями. Это могут быть космические пираты, НЛО, метеоритные дожди, солнечные затмения. Преодолевая их, у ребят воспитывается чувство справедливости, доброты, стремление к достижению поставленной цели. Все участники путешествия должны соблюдать Законы и Заповеди. Законы: Закон точного времени. Закон доброты. Закон порядочности. Закон дружбы. Закон безопасности. Закон взаимовыручки. Заповеди: Наша планета – одна семья. 140 Главным правилом у нас – быстро выполнить приказ! Космонавтом хочешь стать – должен очень много знать! Только дружных звездолёт может взять с собой в полёт! Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на орбиту! В конце каждого дня в отрядах выбирается лидер дня, который был самым активным, самым творческим, самым внимательным и т.д. Этому ребёнку коллективным решением присуждается именная звезда, которая помещается на отрядную звёздную карту. За участие в общелагерных мероприятиях экипажи получают звёзды с логотипом лагеря «Звонкие голоса». За победы в конкурсе даётся большая звезда. Каждый ребёнок может ежедневно получать маленькую звёздочку за активное участие в жизни отряда или за полезное дело для лагеря. Если в отряде набирается 10 «звездочек», то их можно обменять на одну большую звезду. В конце лагерной смены проходит космическая ярмарка. Также по количеству звёзд определяется лучший отряд. Победители получают призы и награды. План мероприятий на 1 смену «Галактика Успеха» Дни смены 1 день 2 день 3 день 4 день День медицинского работника Мероприятия «Лунная дорожка» Заезд в лагерь. Операция «Уют» (заселение по корпусам) Игры на знакомство, сплочение экскурсия по лагерю. Отрядные огоньки «Расскажи мне о себе» 1. «Тайные космические тропы» Кругосветка по лагерю. 2. Знакомство с работой кружков. 3. Выборы в “Космические навигаторы» (детский совет лагеря) 4. Оформление отрядных уголков «Силуэт путеводной звезды» 5. Отрядные огоньки «Созвездие дружбы» 1. Открытие лагерной смены «Зовут космические дали» 2. Концертно-игровая программа ДДДЮТ. 3. Конкурс отрядных уголков. 4. Отрядные дела. 5. Дискотека. 6. Отрядные огоньки по итогам дня. 1. Отрядное мероприятие «Люди в белых халатах» 2. На орбите здоровья. « Пейте дети молоко » (развлекательнопознавательная игра о пользе молока). 3. Дискотека Ответственные Начальник лагеря Воспитатели Воспитатели Воспитатели Вожатые Воспитатели Вожатые Пед. организатор Воспитатели, педагоги Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Техник Вожатые Вожатые Пед. организатор Техник 141 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день 10 день 11 день День Независимости РФ 12 день 13 день 1. Отрядные дела 2. «Парад планет». Визитная карточка отрядов 3. Дискотека. 4. Отрядные огоньки. 1. Отрядные дела 2. Конкурсно-игровая программа «Весёлым галопом по гороскопам» 3. Межотрядные соревнования по волейболу. 4. Отрядные огоньки. 1. Отрядные дела. Подготовка к конкурсу 2. «Зажги свою звезду» Фестиваль талантов. 3. Дискотека. 4. Отрядные свечки по итогам дня. 1. Отрядное мероприятие. Беседа с детьми о ПДД. 2. «Вселенная безопасности» играпутешествие о ПДД 3. Творческий конкурс рисунков на асфальте «космический фейерверк». 4. Отрядные свечки. 1. «Когда поют светофоры» спектакль о ПДД ДДДЮТ 2. «Ритмы Вселенной» (стартинейджер) 3. Дискотека. 4. Отрядные свечки. 1. Акция «Утро добрых дел» 2. Мисс и Мистер Вселенная 3. Конкурс на лучший рассказюмореску «Забавный случай в лагере» 4. «Мои друзья со мной» Отрядные свечки. 4. «Мы дети России» Отрядное мероприятие 5. Детский Совет. 6. «Дороги России» познавательная игра-путешествие. 2 Отрядные огоньки «Отряд для меня» 1. «Звезда пленительного счастья». День влюблённых. 2. «Любовь с первого взгляда». Игра для старших отрядов 3. «Встречи под луной» Дискотека с конкурсной программой. 4. Отрядные огоньки. Подведение итогов дня. 1. «В мире музыки» Отрядное мероприятие. Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Инструктор по спорту Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Инструктор по спорту Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Пед. организатор Вожатые Вожатые 142 14 день 15 день 16 день 17 день 2 3 4 18 день 19 день 20 день 2. «Музыкальный метеорит» Концертно-игровая программа 3. Дискотека. 4. Отрядные огоньки. 1. Большой космический сбор. Линейка посвященная Дню памяти ВОВ. 2. «Защитникам Родины славу поём» Отрядное мероприятие. 3. «Пусть всегда будет солнце!». Военно-патриотический вечер 4. Отрядные свечки 1. Спектакль Муниципального Молодежного театра «Как Кащей Бессмертный на Василисе женился» 2. «Инопланетный гость» Играпутешествие по планетам 3. Дискотека. 4. «В кругу друзей» Отрядные огоньки. 1. «Чтоб не ссориться с огнём». Отрядное мероприятие по профилактике ППБ 2 «Звёздный карнавал» (мода из космоса) 3 Межотрядные соревнования по настольному теннису. 4 Отрядные огоньки 1. Конкурс рисунков «Портрет любимого вожатого». «Космический джем» (День именинника) Дискотека. Отрядные свечки. 1. Отрядные дела. 2. Космический КВН «Звёздные воины» 3. «Звонкими голосами мы гордимся!». Творческий конкурс на лучшее стихотворение о жизни лагеря. 4. Отрядные свечки. 1. Отрядное мероприятие. Подготовка к ярмарке. 2. Космическая ярмарка. 3. Дискотека. 4. Отрядные свечки. 5. Письмо ровеснику «Любите и берегите наш лагерь» 1. Подготовка к концерту и закрытию лагеря. 2. «Земля в иллюминаторе» Торжественная линейка посвящённая закрытию смены. Пед. организатор Ди-джей Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Пед организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор 143 21 день 3. «Звёздный дождь». Концерт вожатых. 4. Конкурс летописей «Большое космическое путешествие» 5. Дискотека. 1. «Звёздный десант». Прощание с лагерем 2. Отъезд. Вожатые Ст. организатор Вожатые Ди-джей Воспитатели Вожатые Начальник лагеря Воспитатели Планируемые результаты: Развитие творческой активности детей. Развитие духовных творческих, интеллектуальных интересов каждого ребенка, нереализованных в школе и дома. Формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру. 2 смена – «На экологическом трамплине» Загородный оздоровительный лагерь – это не только благоприятные условия для игры и отдыха, но и для оздоровления растущего организма , для постоянного включения ребенка в экологически ориентированную деятельность. ЗОЛ «Звонкие голоса» расположен на территории с богатой, уникальной растительностью, животным миром, что позволяет предоставить детям опыт гармоничного сосуществования природы и социума, увеличить опыт наблюдения природы, развивать у детей эстетическое и бережное отношение к природе. Все ребята становятся участниками различных конкурсов, тематических праздников, состязаний, викторин, игр, направленных на оздоровление, физическое развитие детей, формирование бережного отношения к природе, воспитание экологической культуры. Экологические праздники особые праздники. Каждый из них обладает удивительным свойством. Одни раскрывают ребятам красоту окружающего мира, красоту взаимоотношений людей и природы, другие помогают приобщиться к весёлой деятельности артистов и затейников, а третьи объединяют в себе все эти качества. Цель смены: создание системы физического оздоровления детей, осознанного отношения к собственному здоровью, бережного отношения каждого к природе, в условиях временного коллектива. В результате игры ребята и взрослые открывают для себя три основных секрета здоровья: 1. Постоянно расширять свои знания о себе и своем здоровье. 2. Поддерживать свой организм в физической форме разнообразными способами двигательной активности. 3. Стань пропагандистом здорового образа жизни, чтобы вокруг тебя было как можно больше здоровых людей. Приоритеты отдаются эколого-биологическому, спортивно-оздоровительному направлению, охране здоровья и безопасности детей. Система стимулирования также отражает специфику смены. Каждый отряд зарабатывает индивидуальные баллы и получает их в виде лучей солнца, за чистоту и экологические конкурсы отряды получают вырезанные из цветной бумаги листочки деревьев разного цвета, которые затем наклеивает на большое полотно бумаги и дорисовывает ствол дерева. Таким образом, создается панно с изображением пышного разноцветного сада в лучах солнца, а детям в такой форме дается установка на созидательную экологически значимую деятельность. 144 План мероприятий на 2 смену «На экологическом трамплине» День смены 1 день 2 день 3 день 4 день 5 день Мероприятия 1. «Тропинками лета» Заезд в лагерь. 2. Операция «Уют» (заселение по корпусам) 3. «Чудеса лагеря «Звонкие голоса» Экскурсия по лагерю 4. Игры на знакомство, сплочение. 5. Отрядные огоньки «Давайте познакомимся» 1. «Тайны вокруг нас» ознакомительная кругосветка по лагерю 2. Знакомство с работой кружков. 3. Выборы актива лагеря «Зелёный патруль» 4. Оформление отрядных уголков «Земля - наш общий дом» 5. Отрядные огоньки «Давайте говорить друг другу комплименты» 1. Открытие 2 лагерной смены «Яркие страницы солнечного лета» 2. Конкурс отрядных уголков 3. Дискотека с конкурсами 4. Отрядные огоньки «Отряд для меня…» 1. Конкурс кормушек для птиц 1. 2. 6 день 3. 4. 1. 7 день 2. 3. 4. 1. 2. 8 день 3. 4. 1. 2. «Тропинками сказок» играпутешествие. 3. Торжественная установка кормушек. 4. Отрядные огоньки Минута здоровья «Вредные привычки» «Лёгкая атлетика – королева спорта» спортивные соревнования «Зелёная» дискотека. Отрядные свечки Экологическая разведка «Что цветёт у нас в лесу» Праздник Ивана Купала Отрядные дела по своему плану Отрядные свечки по итогам дня Отрядные мероприятия (по своему плану). «Прорыв» спортивно-туристическая игра. Русская Дискотека Отрядные свечки Экологическая разведка «Грибы Ответственные Начальник лагеря Воспитатели Воспитатели Воспитатели Вожатые Воспитатели Вожатые Пед.организатор Вожатые Воспитатели, Педагоги Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Ди-джей Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Физ. рук Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Физ. рук Ди-джей Вожатые Вожатые 145 2. 3. 9 день 4. 1. 2. 3. 10 день 11 день 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 12 день 3. 4. 1. 2. 3. 13 день 15 день 16 день 17 день нашего леса: съедобные и несъедобные» Эко-мода. Отрядное мероприятие «Экологические сказки» Отрядные свечки Межотрядные соревнования по волейболу. Фестиваль талантов Дискотека с Dress Codom (в костюмах в стиле «Гости из будущего»). Отрядные огоньки Минута здоровья «Хорошая осанка» Отрядное мероприятие. «Крутой парень» мистер «Звонкие голоса» Отрядные свечки. Экологическая разведка «Кто поёт у нас в лесу?» «Водопад творчества» Творческая кругосветка по лагерю. «Красная» Дискотека Отрядные свечки. Минута здоровья «Поговорим о зубах» Отрядные мероприятия (по своему плану) Отрядные свечки 1. Отрядные дела «Мы за безопасность!» беседа, игры, викторины по ПДД и ППБ. 2. «Дорожный лабиринт» игровая программа о ПДД. 3. Дискотека «Наоборот» 4. Отрядные огоньки 1. Минута здоровья «Зоркий глаз» 2. «Спортивный смеходром» Весёлые старты 3. Дискотека «По вашим заявкам» 4. Отрядные свечки. 1. Акция «Утро добрых дел» КВН «Путешествие в природу» Конкурс замков из песка. Отрядные свечки. Минута здоровья «Закаляйся!» «Последний герой» спортивноразвлекательная игра 3. Дискотека 4. Отрядные свечки 2. 3. 4. 1. 2. Пед. организатор Вожатые Вожатые Физ. рук Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Физ. рук Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Физ. рук Ди-джей Вожатые 146 18 день 19 день 20 день 21 день 1. Отрядные дела 2. Конкурс творческих работ из природных материалов «Мой голос отдаю на защиту природы» 3. Межотрядные спортивные соревнования 4. Отрядные свечки 1. Комический футбол 2. День именинника 3. Конкурс летописей «Яркие страницы солнечного лета» 4.Дискотека 5.Отрядные огоньки 1. Торжественная линейка, посвященная закрытие 2 смены «Прекрасное пленяет навсегда» 2. Вожатский концерт 3. Письмо ровеснику «Любите и берегите наш лагерь» 4. Отрядные огоньки «До встречи, друзья!» 1. Прощание с лагерем 2. Отъезд Вожатые Пед. организатор Вожатые Физ. рук Вожатые Физ. рук Пед. организатор Вожатые Педагоги Ди-джей Вожатые Пед.организатор Вожатые Вожатые Вожатые Начальник лагеря Воспитатели Планируемые результаты Приобретение новых знаний из области экологии, формирование бережного отношения к природе. Сплочение детей разных творческих групп, для эффективного общения. 3 смена «Солнечный Город Детства» Цель смены: Формирование у детей умений и навыков лидерского поведения. Попадая в «Солнечный Город Детства», ребята становятся его полноправными жителями. Избираются органы самоуправления, в связи с чем разворачивается активная предвыборная компания, включающая в себя агитационную работу, составление и презентацию социальных проектов кандидатов на пост мэра, пресс-конференции и другие конкурсные мероприятия, по окончании которых состоятся выборы мэра города и членов городской ДУМЫ. На открытии смены каждому отряду вручается фундамент дома, который изображён на листе ватмана. В течение смены ребята, участвуя в общелагерных делах, получают строительный материал в виде нарисованных кирпичей. В конце смены отряды представляют свои дома, из которых вырастет «Город Солнечного Детства», построенный руками детей. В течение смены у детей и подростков появляется возможность проявить свои организаторские способности и лидерские качества, которые они смогут реализовать в практической деятельности, организовывая жизнь отряда и лагеря. Ребятам будут даны первоначальные знания теоретических основ лидерства. В лагере планируется проведение «Школы Успеха»: «Как стать настоящим оратором», «Как достичь согласия в конфликтах», «Как стать настоящим лидером». Первоначально ребята вместе с педагогами разрабатывают сценарии праздников, придумывают игры, конкурсы, викторины. Затем они сами должны спланировать, организовать, провести какое-либо мероприятие для ребят из младших отрядов и 147 проанализировать результаты. Развивая уже имеющиеся навыки общественной работы, получая новые знания в этом направлении, ребята принесут их в свои учебные заведения, где начали реализовывать себя в детском общественном движении, и наполнят школьную жизнь яркими, увлекательными делами. Организационная модель детского самоуправления МЭР ГОРОДА Городская ДУМА Совет командиров (1 представитель от отряда) Совет чистоты и порядка (2 представителя от оряда) Совет физоргов (2представителя от отряда) Инициативная группа Совет культоргов (2представи теля от отряда) Информационно аналитический Совет (2 представителя от отряда) Совет Дела В подчинении Совета лагеря находятся: постоянные органы самоуправления: Совет командиров; Информационно-аналитический Совет; Совет физоргов; Совет чистоты и порядка; Совет дела; Совет культоргов; Инициативная группа конкретного дела. Членами Советов являются представители отрядов, которым было доверено выполнение поручений. План мероприятий на 3 смену «Солнечный Город Детства» День 1 день 2 день Мероприятие 1. «Здравствуй лагерь, сказка!» Заезд в лагерь. 2 Операция «Уют» (заселение по корпусам) 3 «Разведай, выясни, сообщи» Экскурсия по лагерю 4 Игры на знакомство, сплочение «Расскажи мне о себе» 5 Отрядные огоньки «Лагерь встречает друзей» 1. Знакомство с работой кружков. 2. Оформление отрядных уголков. 3. Выборы актива лагеря. 4. Игра на знакомство с лагерем Ответственный Нач. лагеря Воспитатели Воспитатели Воспитатели Вожатые Вожатые Вожатые Воспитатели, Педагоги Вожатые Вожатые Пед. организатор 148 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день «Разведчик» 5. Отрядные огоньки «Рукопожатие» 1. Открытие 3 лагерной смены «Лидер – Успешный старт!» 2. Смотр – конкурс отрядных уголков. 3. Дискотека с конкурсной программой. 4. Отрядные свечки «Лидер для меня…» 1. Отрядные дела (по своему плану) 2. Презентация отрядов «Классная компания» 3. Начало предвыборной компании. Выдвижение кандидатуры на пост мэра. Представление кандидата. 4. Отрядные свечки. Подведение итогов дня. 1. Пресс-конференция кандидатов. Выпуск агитационных листовок. Пиар компания. 2. Познавательно-развлекательная игра «Взрослые и дети». 3. Дискотека. 4. Отрядные огоньки. 1. Межотрядные соревнования по волейболу. 2. «В мире сказок». Старшие отряды проводят праздник в младших. 3. «Голосуй, а то проиграешь» Выборы мэра. 4. Отрядные свечки. Анализ проведённых мероприятий. 1. Отрядные дела. Подготовка к фестивалю. 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. Фестиваль «Созвездие талантов» 4. Дискотека. 5. Отрядные свечки. 1. Отрядные дела. Беседа о ПДД. 2. «Дорожный лабиринт» игровая программа о ПДД. 3. Межотрядные соревнования по пионерболу. 4. Отрядные огоньки. 1. Отрядные дела «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер - 01» беседа по профилактике ППБ. 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. Школа Успеха «Как стать настоящим оратором» (старшие Вожатые Пед. организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Физ. рук Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Инструктор по спорту Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор 149 10 день 11 день 12 день 13 день отряды) 4. Весёлые старты «Смелые и умелые» (младшие отряды) 5. Дискотека. 6. Отрядные свечки. 1. Отрядные дела (по своему плану). 2. «Спортивный калейдоскоп» спортивно-познавательное путешествие. 3. Конкурс журналистов на лучшую статью «Наш любимый лагерь Северянка» 4. Отрядные огоньки. 1. Межотрядные соревнования по футболу. 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. Конкурс «Я - Лидер» 4. Дискотека. 5. Отрядные свечки 1. Отрядные дела (по своему плану). 2. Мисс и Мистер «Северянка» 3. «Спорт нам поможет силы умножить» Спортивные соревнования. 4. Отрядные огоньки. 1. Акция «Утро добрых дел» 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. «Наши любимые игры» Старшие отряды играют с младшими. 4. Дискотека. 5. Отрядные свечки. 14 день 15 день 16 день 1. Отрядные дела (по своему плану) 2. Спортивные соревнования «Один за всех и все за одного». 3. Конкурс рисунков на асфальте «Мой любимый город». 4. Отрядные свечки. 1. Отрядные дела. 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. Конкурс видеоклипов. «Звёзды дискотек». 4. Дискотека. 5. Отрядные свечки. 1. Отрядные дела (по своему плану) 2. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) 3. Школа Успеха «Как достичь Инструктор по спорту Ди-джей Вожатые Вожатые Инструктор по спорту Пед. организатор Вожатые Инструктор по спорту Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Инструктор по спорту Вожатые Воспитатели Вожатые Пед .организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Вожатые Инструктор по спорту Пед. организатор Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор 150 4. 5. 17 день 6. 1. 2. 3. 18 день 4. 5. 1. 2. 3. 4. 19 день 1. 2. 3. 20 день 4. 1. 2. 3. 4. 21 день 1. 2. согласия в конфликтах» (старшие отряды) «Мой весёлый звонкий мяч» (игровая программа для младших отрядов) Подготовка ко дню самоуправления. Рассмотрение заявлений претендентов на должности. Отрядные огоньки. Верёвочный курс. «Хочу всё знать» Интеллектуальная игра. Подготовка ко Дню самоуправления. Торжественное вступление на должности. Дискотека Отрядные свечки. День самоуправления. Заседание городской Думы СГД (Солнечного Города Детства) «Большой прыжок» спортивное соревнование «Как на наши именины». День именинника. Отрядное мероприятие (по своему плану) Подготовка к концерту и закрытию 3 лагерной смены. Конкурс на лучшую летопись «Мой чудесный город Детства» Дискотека. Торжественное закрытие 3 лагерной смены. Вожатский концерт «Звездопад» Прощальная Дискотека Отрядные огоньки «До встречи, друзья!» Прощание с лагерем Отъезд Инструктор по спорту Вожатые Вожатые Инструктор по спорту Пед. организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Пед. организатор Инструктор по спорту Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Ди-джей Пед. организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Вожатые Начальник лагеря Воспитатели Планируемые результаты Развитие лидерских и организаторских качеств детей, приобретение навыков самоуправления, социальной активности. 4 смена - «Твои Олимпийские игры» Цель смены: Развивать интерес к спорту как эффективному средству активного отдыха и здорового образа жизни. Жизнь в Олимпийской деревне (лагере) проходит весело. Спортсмены встречаются, дискутируют, ребята становятся полноправными жителями «Олимпийской 151 деревни». Все увлечены предстоящими соревнованиями и думают о спортивных девизах прошедших олимпиад: Существует универсальный общеизвестный девиз — «Быстрее, Выше, Сильнее» или «Один-мир-одна-мечта» Такая тема прекрасно передает дух единения. Каждый отряд, как отдельная страна стремиться к спортивным рекордам и победам. Сбор олимпийского золота вот лучшая награда за спортивную подготовку участников соревнований каждой страны. План мероприятий на 4 смену «Твои Олимпийские игры» Дни смены 1 день Мероприятия ЗАЕЗД Операция «Уют» Экскурсия по лагерю. Игры на знакомства. 2 день 3 день 4 день День 5 день 6 день Коллективно-творческие дела. Общелагерный вечер знакомств. Вечерние огоньки «Расскажи мне о себе» Коллективно-творческие дела. Игра «Путь к ОЛИМПУ» Организационные сборы отрядов Линейка открытия смены. КОНЦЕРТ ВОЖАТЫХ ОРГПЕРИОД Презентация «Мир моих увлечений» Запись в хобби-мастерские Стартовые занятия. Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские Дискотека Отрядные огоньки ДЕНЬ ГРЕЦИИ-РОДИНЫ ОЛИМПИАДЫ Игры-эстафеты «Легенды и мифы»; СОКРАТОВСКИЕ беседки. Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские ДЕНЬ КУЛЬТА ТЕЛА тренинги для тела! ФИТНЕС фестиваль. Конкурсы бодиарта. «ЖИВОЙ» музей античной скульптуры. Фильмы Лени Рифеншталь Конкурсы Мисс и Мистер ФИТНЕС. СОКРАТОВСКИЕ беседки. Дискотека Отрядные огоньки ДЕНЬ Русских спортивных игр Ответственные Начальник лагеря Воспитатели Воспитатели Воспитатели Вожатые Воспитатели Вожатые Пед. организатор Воспитатели, Педагоги Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Ст. организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор 152 7 день 8 день 9 день 10 день 11 день 12 день 13 день Спорт час, муз час, киносеанс Инструктор по спорту хобби - мастерские Открытие СУДЕБНОГО процесса Вожатые над вредными привычками. РУССКОЕ ДИСКО Спорт час, муз час, киносеанс Вожатые хобби - мастерские СОКРАТОВСКИЕ беседки. Пед. организатор Закрытие СУДЕБНОГО процесса над Ди-джей вредными привычками Отрядные огоньки Вожатые ДЕНЬ игровых видов спорта. Вожатые Спорт час, муз час, киносеанс Пед. организатор хобби - мастерские Конкурсы ФАНАТОВ Пед. организатор СОКРАТОВСКИЕ беседки. Вожатые Дискотека Вожатые ДЕНЬ игровых видов спорта Инструктор по спорту Спорт час, муз час, киносеанс хобби Пед. организатор - мастерские СОКРАТОВСКИЕ беседки. Ди-джей Отрядные огоньки Вожатые ДЕНЬ легкой атлетики Вожатые Пед. организатор Спорт час, муз час, киносеанс Вожатые хобби - мастерские Пед. организатор СОКРАТОВСКИЕ беседки. Вожатые Дискотека ДЕНЬ спортивной гимнастики Вожатые Конкурс пирамид Спорт час, муз час, киносеанс Пед. организатор хобби - мастерские Игровая программа «Спортивный калейдоскоп» СОКРАТОВСКИЕ беседки. Ди-джей Отрядные огоньки Вожатые ДЕНЬ спортивного туризма Вожатые. ТУРГРАД Пед. организатор Спорт час, муз час, киносеанс Ди-джей хобби - мастерские СОКРАТОВСКИЕ беседки. Пед. организатор Вечер Походных песен Вожатые Дискотека Ди-джей ДЕНЬ спортивной прессы Вожатые Конкурсы: плакатов, флаеров, Пед. организатор комментаторов Спорт час, муз час, киносеанс Ди-джей хобби - мастерские Вожатые Танцевательно-развлекательная программа «Физкульт-УРА!» Отрядные огоньки 153 14 день 15 день 17 день 17 день 18 день 19 день 20 день ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ Спорт час, муз час, киносеанс, хобби-мастерские. Отрядные дела ««Что в имени тебе моём?» БОЛЬШОЕ ЗАСТОЛЬЕ Гостёвки Дискотека «ВЕСЁЛЫЕ старты» для младших «БОЛЬШИЕ гонки» для старших СОКРАТОВСКИЕ беседки. Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские ВЕЧЕРНИЙ киносеанс Отрядные огоньки ДЕНЬ флага России. Тропа ЗДОРОВЬЯ. Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские ОТРЯДНЫЕ дела, посвящённые российскому флагу. Дискотека ДЕНЬ Рекламы «МОДА на Здоровье» Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские СОКРАТОВСКИЕ беседки КОНКУРСЫ РЕКЛАМНЫХ ЖАНРОВ Отрядные огоньки Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские СОКРАТОВСКИЕ беседки. Подготовка к БАЛУ спортсменов Дискотека ДЕНЬ ЧЕРЛИДИНГА Спорт час, муз час, киносеанс хобби - мастерские Подготовка к БАЛУ спортсменов СОКРАТОВСКИЕ беседки Отрядные огоньки ИТОГОВЫЙ ПЕРИОД Город Мастеров (творческий отчет кружков и хобби-мастерских). Линейка закрытия смены ДИСКОТЕКА СПОРТтайм Огонёк «Расскажи мне обо мне» Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Ди-джей Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Пед. организатор Вожатые Ди-джей Вожатые Пед. организатор Ди-джей Вожатые Вожатые Вожатые Пед. организатор Пед. организатор Вожатые Пед. организатор Вожатые Ди-джей 154 21 день ИТОГОВЫЙ ПЕРИОД РАЗЬЕЗД Воспитатели Вожатые Начальник лагеря Воспитатели Планируемые результаты: Общее оздоровление, укрепление физических сил детей. Развитие интересов к занятиям физкультурой и спортом. 155 ЗАГОРОДНЫЙ СТАЦИОНАРНЫЙ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ГОРОДОК СОЛНЦА» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время в условиях развития гражданского общества подрастающему поколению бывает довольно трудно найти свое место в современном мире, осуществить выбор жизненного пути и достойного самоопределения. Зачастую эти трудности обуславливаются отсутствием знаний о своих возможностях, способах самореализации и перспективах собственного развития. Данная программа обеспечивает возможность расширение кругозора детей, освоение ими основных навыков и практических умений в различных областях деятельности и социальных отношений. Эффективность программы зависит от многих факторов, но в большей степени от уровня компетентности и профессионализма педагогов. Программа предусматривает организацию летнего отдыха детей в условиях стационарного загородного оздоровительного лагеря и рассчитана на возраст детей от 6,6 до 16 лет. Она способствует развитию личности в коллективе, развитию кругозора и любознательности детей, помогает познать себя и других. По продолжительности программа реализуется в течение 3 смен, продолжительностью 21 день. Разработка программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: резким повышением спроса родителей и детей на организованный отдых в загородных лагерях; необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования; обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет; необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы. Цели: Создание условий для оздоровления и занятости детей в период летних каникул Содействие самоопределению детей и подростков через включение в общественно и личностно значимые виды деятельности. Задачи: Раскрытие и развитие способностей, возможностей детей, способствующих формированию лидерской позиции по отношению к собственной жизни (инициативности, предприимчивости, самостоятельности, активности, ответственности). Создание условий для формирования культуры деловых отношений, навыков исследовательской деятельности, повышение уровня правовой грамотности участников программы. Формирование ценностного отношения к собственному здоровью, обеспечение двигательной активности. Создание условий для формирования коммуникативных навыков и развития творческих способностей детей. 156 Содействие профессиональному самоопределению детей, направленному на достижение максимального уровня мастерства в выбранной ими деятельности. ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ РАБОТЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Принцип сотрудничества детей и взрослых, предполагающий совместное социальное творчество, педагогическую поддержку детских инициатив. Принцип личностной ориентации, предусматривающий учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, учет интересов и потребностей участников программы. Принцип включенности детей в различные виды социально значимой деятельности и обеспечение многообразия их видов и содержания, предоставление возможности выбора; Принцип ценностного ориентирования, предполагающий формирование ценностных отношений с окружающим миром. Принцип демократичности, реализуемый через организацию соуправления педагогов и детей. Принцип добровольности участия в предлагаемых видах деятельности 2. 3. 4. 5. 6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Самоопределение участников программы в тех видах деятельности, которые отвечают их способностям и интересам, побуждают развиваться в дальнейшей жизни. Получение детьми практических навыков по коллективному творчеству, реализация проектов различной направленности. Приобретение конкретных знаний в области экономики, правовых отношений, экологии, психологии. Самореализация детей в различных видах деятельности, осознание значимости активной жизненной позиции и собственного саморазвития. Осознание участниками программы необходимости ведения здорового образа жизни способствующего достижению успеха. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ Участниками программы являются дети в возрасте 6,6 -16 лет. Особенностью программы является доступность, таким образом, ребятам не нужно участвовать в специальных отборах. Они изначально едут в оздоровительный лагерь, не зная о том, что им будет предложено образовательное пространство. Таким образом, попадая в лагерь, у ребят появляется возможность попробовать себя в разных областях. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Программа реализуется в период летних каникул 2013 года: 1 смена с 11 июня по 1 июля 2013 года; 2 смена с 4 июля по 24 июля 2013 года; 3 смена с 27 июля по 16 августа 2013 года. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Подготовительный этап (январь - май) Профессиональный отбор кадров, разработка программы 157 Организация и проведение семинаров - трениннгов для подготовки педагогических кадров: o вожатские сборы на территории лагеря до начала оздоровительного сезона; o учеба помощников вожатых- подростков, трудоустроенных в ОЛ «Городок солнца» в летний период Подготовка материально-технической базы для проведения смены Проведение предварительного исследования списка участников программы на каждую смену Основной этап (июнь - август) Организация и проведение смен Оценка эффективности реализации программы по окончании смен (анкетирование участников, итоговый педсовет) Аналитический этап (сентябрь - декабрь) 5. подведение итогов летней оздоровительной кампании; 6. выработка перспектив деятельности; 7. Корректировка программы на последующие смены. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Приоритеты в работе лагеря отдаются спортивно-оздоровительному, нравственно-патриотическому и творческому направлению. Спортивно-оздоровительное В это направление входят общелагерные и отрядные мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физического развития детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику. В штате работников о/л находились три инструктора по физвоспитанию. Из наиболее интересных мероприятий спортивно-оздоровительного направления можно назвать: «Веревочный курс», организованный совместно с туристической группой УРАЛА «TEST DRIVE» «Малые олимпийские игры» (10 команд по 20 человек состязаются в комических видах спорта) Традиционная эстафета с элементами пожарно-прикладных видов спорта Спортивные эстафеты «Зов джунглей», «Сафари», «Счастливая пара», «Властелин кольца» и т.д. Игра-вертушка на знание ПДД «Большие гонки» Ночная игра «Форд Боярд», началом которой является учебная пожарная эвакуация. 3 Межлагерная спартакиада с ЗОЛ «Лесная сказка» Нравственно-патриотическое Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе: 11. День памяти 22 июня 12. Караоке «Песни наших дедов» 13. Конкурс рисунков на асфальте «Моя Россия» 14. «Пионерская линейка» - знакомство с традициями 15. Традиционная встреча с ветеранами ВОВ и тружениками тыла 158 Творческое Это направление способствует творческому развитию детей и их инициативы. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Многообразие предлагаемых детям мероприятий творческого направления позволяют им проявить себя в самом широком спектре деятельности. Из наиболее популярных можно выделить: Конкурс макетов «Лагерь будущего» Традиционный конкурс «Я рисую солнце» Мисс и мистер отряда и лагеря «Настоящий вожак» - лучший сотрудник лагеря День по часам «Огонь – созидатель, огонь – разрушитель» конкурс видеопроектов на тему пожарной безопасности Арт-пати: разрисуй вожатого Стиляги-шоу Фестиваль замков из песка СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Основными средствами реализации программы на первом этапе являются первичная диагностика (тестирование, собеседование, анкетирование, составление портфолио). На протяжении всей программы могут использоваться следующие средства: командные игры, тренинги, упражнения способствующие знакомству ребят друг с другом, снятию психологического барьера, достижению положительного эмоционального настроя на смену. индивидуальные беседы, с детьми нуждающиеся в психологической поддержке в период адаптации Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра: Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.) Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив. В-третьих – метод стимулирования интереса и творческой активности детей в других видах деятельности. В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива. Примеры Событий: технологии на знакомство и сплочение презентация возможностей программы вручение атрибутики (банданы, рейтинговые карты) презентация отрядов спортивные соревнования 159 интеллектуальные соревнования технологии сплочения и укрепления коллектива спортивные состязания между взрослыми и детьми концертная программа, карнавал завершающий костер дни открытых дверей – ярмарка продажа Дни открытых дверей в «Городке солнца» стали любимым временем проведения семейного отдыха. Родители вместе с детьми принимают участие в конкурсах, играх, посещают выставку в «Городе мастеров». Традиционно в День открытых дверей проходит «Праздничная ярмарка», где все желающие могут заработать лагерную валюту «рашки» и приобрести на нее сладости или игрушки. Особым успехом у родителей пользуется праздничный концерт с участием детей и сотрудников. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛАГЕРЯ Ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков. Курирование образовательной программы. Взаимодействие со Директор службами лагеря, материально-техническое и финансовое лагеря обеспечение реализации программы. Выдача разрешений на перемещение детей и персонала за территорию лагеря. Подготовительное и актуальное планирование программы, Заместитель координация работы вожатых и воспитателей, консультирование директора вожатых, контроль над реализацией программы. Составление графиков выходных. Подготовительное и актуальное планирование программы, Старший координация работы вожатых, консультирование инструкторов и вожатый вожатых, контроль над реализацией программы. Ответственность за жизнь и здоровье детей, обеспечение выполнения распорядка дня, составление всех необходимых документов по отряду, выстраивание коммуникации с родителями, ответственность за выполнение образовательной программы внутри отряда, Воспитатель ответственность за санитарно-эпидемиологическое состояние корпуса и прилежащей территории, создание и поддержание благоприятного психологического климата в отряде, помощь ребятам в адаптации к новым видам деятельности, помощь отряду в организации и проведении развлекательных и спортивных мероприятий, организация работы образовательного направления. Выставление баллов в соответствии с рейтинговой системой лагеря. Ответственность за жизнь и здоровье детей, организация работы образовательного направления и кружков, организация спортивных и вечерних мероприятий, подготовка отряда к участию в общелагерных мероприятиях, организация ежедневной рефлексии (вечерние отрядные свечки), создание и поддержание благоприятного Вожатый психологического климата в отряде, помощь ребятам в адаптации к новым видам деятельности, организация и проведение развлекательных и спортивных мероприятий. Выставление баллов в соответствии с рейтинговой системой лагеря, контроль над ведением рейтинговых карт в отряде и общим рейтингом отряда Ответственность за жизнь и здоровье детей на спортплощадках. Планирование и проведение спортивных соревнований и часов Физрук здоровья. Подготовка Открытия и Закрытия Лагерных Олимпийских игр. 160 Ди-джей Библиотекарь Музыкальное сопровождение крупных мероприятий. Подбор и запись музыки для отрядных номеров. Ведение дискотек. Обслуживание интересов детей, организация и проведение литературных гостиных, встреч с интересными людьми-гостями лагеря. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Нормативно-правовое обеспечение: Конституция РФ; Конвенция ООН о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании»; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3 Федеральный Закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (в редакции Федерального закона от 29.02.2012 № 15-ФЗ); Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в редакции Федерального закона от 03.12.2011 № 378-ФЗ); Федеральный закон Российской Федерации от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»; Областной закон от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав ребёнка»; Областной закон от 16.07.1998 № 26-ОЗ «Об образовании в Свердловской области»; Закон Свердловской области от 15.06.2011 № 38-ОЗ «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области»; Постановление Правительства Свердловской области от 05.04.2006 № 303ПП «Об утверждении Положения о порядке организации внеочередного и первоочередного предоставления мест в образовательных и летних оздоровительных организациях»; Постановление Правительства Свердловской области от 07.03.2012 № 220ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах»; Приказы: Об открытии смены. О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей. О порядке обеспечения пожарной безопасности. О проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми. 5. О формировании отрядов. 6. О режиме дня. 7. О порядке работы инструкторов по физической культуре. 8. О мерах безопасности при проведении мероприятия (спортивного, культурно-массового и т.д.). 9. О персональной ответственности руководителей групп при выезде за территорию лагеря на городские и областные мероприятия. 10. Об отчислении ребенка из лагеря. 11. Об увольнении. 12. О замене воспитателя (вожатого). 1. 2. 3. 4. 161 Инструкции: 1. Должностные инструкции всех педагогических работников лагеря и обслуживающего персонала. 2. Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности при проведении отрядных костров. 3. Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий. 4. Инструкция по правилам поведения в бассейне во время приема водных процедур. 5. Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций. 6. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Иные документы: 1. Заявление родителей об отсутствии ребенка (при краткосрочном выезде из лагеря). 2. Акт о несчастном случае, документация по требованию страховых компаний. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Площадки для проведения различных мероприятий 2 футбольных поля 2 баскетбольных площадки 2 волейбольных площадки крытый плавательный бассейн теннисный зал спортивный зал летняя эстрада клуб-кинозал на 350 мест клуб-столовая с танцевальным залом комната психологической разгрузки библиотека дом творчества (функционирует 8 кружков) костровая поляна летние игровые площадки надувной батут «Замок дракона» Материалы для оформления и творчества детей. Канцелярские принадлежности. Аудиоматериалы и видеотехника. Оргтехника Призы и награды. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В реализации программы участвуют: директор лагеря; заместитель директора лагеря по воспитательной работе; заместитель директора лагеря по административно-хозяйственной части; 162 воспитатели – 22 шт.ед.; вожатые – 20 шт. ед.; руководители физвоспитания – 2 шт.ед.; плаврук; руководители кружков – 8 шт.ед.; медицинский работник – врач-педиатр, медсестра – 2 шт.ед. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ постановка реальных целей и планирование результата программы; заинтересованность педагогов в реализации программы; благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах; удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы; творческое сотрудничество педагогов и детей; желание участвовать в работе лагеря на следующий год. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «Городок солнца» – это мир детства, мир путешествий, мир без границ. Детский лагерь «Городок солнца» позволяет его участникам совершать такие путешествия, которые затем помогут им свободно ориентироваться и перемещаться в реальной жизни. Программа является разработкой, которая позволяет сочетать в себе многие особенности, которые позволяют сделать отдых ребенка насыщенным, полезным, интересным и найти свое место в детском коллективе. Доступность программы связана с тем, что нет необходимости проводить различные процедуры отбора детей для участия в ней. Образовательная деятельность направлена на закрепление и совершенствование детьми базовых знаний, полученных в образовательных учреждениях, освоение способов деятельности в различных областях. Знания передаются участникам через игровые и интерактивные формы (тренинги, ролевые, деловые, организационно - деятельностные игры и др.). Практическая деятельность предполагает реализацию интеллектуального и творческого потенциала через работу кружков и реализацию творческих проектов в отрядах. Оздоровительная деятельность способствует приобщению детей к здоровому образу жизни. Осуществляется через: выполнение режимных моментов и соблюдения санитарно-гигиенических норм проживания прогулки и подвижные игры на воздухе, спортивные игры и соревнования, купание и спортивные соревнования в бассейне, спорт-час. Попадая в «Городок солнца» у ребенка появляется широкий спектр возможностей для самореализации. Тематика смены позволяет ребенку погрузиться в мир образов, стать частью легенды, проявить свои интеллектуальные, организаторские и творческие способности в этом мире. Таким образом, за смену каждый может попробовать себя в разных сферах деятельности, что способствует появлению дальнейшего интереса и желания совершенствоваться в этих видах деятельности. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН Содержательная составляющая программы разнообразна, каждая смена имеет свою тему, легенду и план работы. Объединяющей составляющей любой смены является Получение знаний в области: 163 журналистики, психологии, проектирования, управленческих методик, спорта, театрально-сценического мастерства. Кроме того, есть прикладной пласт программы, предлагающий участникам набор практических навыков в определённой сфере: бисероплетение, лепка из глины, мягкая игрушка, оригами, изонить, поделки из природного материала, картона, бумаги, пластика караоке, современные танцы Для стимуляции участников программы вводится своеобразная рейтинговая система. Во второй день каждый отряд получает рейтинговые карты, куда каждый вечер заносят полученные баллы за: участие в крупных общелагерных событиях: играх, концертах и пр. достижения отряда. индивидуальные достижения. победы в спортивных играх. Помимо баллового вознаграждения, отрядные команды смогут получать Бонусы. Бонус – это особая привилегия, получаемая командой после выполнения крупного дела. Среди Бонусов: встреча рассвета на костровом месте; диско-шанс; продление отрядной свечки; огонёк с гитарой и др. Рейтинговая система, как средство регуляции, используется не только в целях поощрения участников программ, но и в целях наказания (штрафные санкции). Ребёнок может быть оштрафован за: нарушение правил проживания в лагере (безопасность жизнедеятельности); нарушение правил игрового процесса; нецензурные выражения; неуважительно отношение к окружающим. Каждые 7 дней после окончания очередной недели подводятся промежуточные итоги, и лидеры недели объявляются на линейке. В зависимости от количества баллов участник программы может получить особый статус (согласно тематике смены). По итогам всей смены награждаются победители. ТЕМЫ СМЕН НА 2013 ГОД 1 смена – «Солнцеворот» Выбор темы обусловлен тем, что основной состав отряда вожатых – студенты отделения народного пения Областного Музыкального училища им. П.И.Чайковского, обладающие достаточной методической базой, приемами и владением игровыми технологиями по данной теме. На время смены лагерь становится Городищем Русь. Отряды — это поселения славянских племен: Во главе племени стоят: Старейшина (вожатый) и Вождь (ребенок). Особо важные вопросы решают Сход племени и Совет старейшин, в который входят 164 Старейшина, Вождь и главы родов. Важнейшие вопросы Городища решает Общеславянский сход. Ежедневно итоги подводятся на Утренней заре и Вечерней заре. У каждого племени есть свои покровители-божества, своя легенда и символика. Сварожий круг, или Солнцеворот, — 21 день смены. Это наглядно отображается на лагерном стенде, где каждый день «зажигается» новый луч. Основная идея — включение как можно большего числа участников в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, соревнования, то есть в «солнцеворот дел». Следовательно, изменяется позиция ребенка — от зрителя до участника и организатора игры. Поэтому модель смены «Солнцеворот» представляет собой систему разнообразных коллективных и индивидуальных заданий, в результате выполнения которых и рождается Сварожий круг. Каждый участник смены будет иметь возможность разобраться в славянской мифологии, узнать о быте и верованиях наших предков – древних славян. Таким образом, дети познакомятся с историей Государства Российского на самом древнем ее этапе. Для этого в течение всей смены проводятся интеллектуальные игры, конкурсы, концерты, театрализованные мероприятия и т. д. Детальная разработка плана-сетки будет проводиться на вожатском семинарепрактикуме в середине мая 2013 г. 2 смена – «Профсоюз» Выбор темы осуществлен совместно с администрацией, профсоюзной организацией, комитетом по делам молодежи ОАО «Северский трубный завод». Актуальность выбора очевидна – смена будет иметь профориентационное направление. За время смены планируется знакомство детей с основными профессиями, основами производства, историей завода. Кроме того, дети сами смогут стать участниками профсоюзного движения, членами Детской Профсоюзной организации. На 21 день лагерь становится моделью Северского трубного завода. Отряды – основные цеха ОАО «СТЗ». Во главе цеха-отряда Начальник цеха (вожатый) и Председатель профкома цеха (командир отряда). Внутри каждого отряда организуется первичная профсоюзная организация. Во время проведения смены планируется: 1. Вручение профсоюзных членских билетов. 2. Проведение Выборов профактива отрядов, лагеря. 3. Знакомство с Трудовым кодексом, трудовыми правами и гарантиями несовершеннолетних, правами ребенка совместно с юридической фирмой «Криминон-Урал» 4. Составление и заключение колдоговора. 5. Оформление профуголков в отрядах. 6. Проведение заседаний, переговоров, митингов, акций и т. д. 7. Проведение встреч с работниками профсоюзных органов, молодежным профактивом цехов ОАО «СТЗ», ветеранами. 8. Конкурс детских агитбригад с профсоюзной тематикой. 3 смена – «Киноград» Киноград – город своеобразный, в названии его улиц, аллей, площадей обязательно присутствуют термины из искусства и кино, в видеосалоне идут специально подобранные фильмы, на стенах домов – афиши и портреты известных артистов и режиссеров. Все дела, проходящие в рамках смены, имеют отношение к кино и телевидению. Каждый отряд становится съемочной группой и в течении смены создает свой творческий проект. Тематические дела и программы смены: коллективно-творческие дела, конкурсные, игровые и досуговые программы, оформительский практикум, интеллектуальные и правовые игры, подвижные игры и 165 др. – помогут создать условия для раскрытия и реализации способностей каждого ребёнка. Игры на взаимодействие, на развитие лидерских способностей, тренинги, вечерние свечки будут способствовать самопознанию и саморазвитию личности. По традиции, как в любом настоящем городе, в Кинограде обозначен День города (день открытых дверей), который состоится на 7 день смены. Гостями Фестиваля будут дети из Чехии. Третий год подряд «Городок солнца» встречает делегации детей из Чешской Республики. Таким образом, Фестиваль получает статус Международного. В городе на 2 день откроются Творческие студии, на занятиях которых жители смогут познакомиться с основами кинопроизводства. В конце смены всех участников ждет церемония награждения, где будут подведены итоги работы каждой съемочной группы, отметятся лучшие кинопроекты, пройдет церемония награждения по всем номинациям. 166 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ЗВЕЗДНЫЙ» ПРОГРАММА «Звездное содружество» Автор программы – Ольга Сергеевна Пупова, педагог-организатор лагеря, учитель высшей категории МБОУ СОШ № 81 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Летние каникулы для школьников – это восстановление здоровья, и развитие творческого потенциала, и совершенствование личностных возможностей, и приобщение к культурным и образовательным ценностям, и вхождение в систему новых социальных связей, и воплощение собственных планов, и удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Одной из наиболее распространенных форм летнего отдыха детей является детский оздоровительный лагерь. Детский оздоровительный лагерь имеет свою специфику, дающую ему определенные преимущества перед другими формами и средствами работы. Ориентация на интересы ребенка, сегодня одна из важных черт детского оздоровительного лагеря. Детский лагерь создает благоприятные условия для самосовершенствования и самореализации личности. Все больший вес и влияние на деятельность детских лагерей, как учреждений дополнительного образования страны, приобретает гуманистическая психология. Уважение к личности ребенка, к его внутреннему миру, признание его права быть самим собой, создание условий для развития его способностей, удовлетворения индивидуальных нужд и потребностей, самореализации – все это характеризует детский оздоровительный лагерь гуманистической ориентации. Такой лагерь предоставляет выбор направления и темпа развития каждому подростку и путей удовлетворения его новых актуализирующихся потребностей. Программа летнего отдыха детей оздоровительного комплекса «Звездный» разработана в соответствии с документами, регламентирующими деятельность учреждений дополнительного образования и детских оздоровительных лагерей: - Конституцией Российской Федерации - Конвенцией ООН о правах ребенка - Законом РФ «Об образовании» - Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка» - Типовым положением о детском оздоровительном лагере (разработанным Минздравсоцразвития РФ 15.04.2011 г. № 18-2/10/1-2188) - Постановлением Правительства Свердловской области от 21.12.2012 г. № 1484-ПП "О Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года" - Постановление МПСО от 07.03.2012 г. № 220-ПП "О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах" 167 - Постановлением Правительства Свердловской области от 18.03.2013 г. № 324-ПП «О внесении изменений в постановление Правительства Свердловской области от 07.03.2012 г. № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» -ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НИЖНИЙ ТАГИЛ ОТ 10.04.2013 № 723 ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В 2013 ГОДУ - САНПИН 2.4.2.2842-11 "САНИТАРНО ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ЛАГЕРЕЙ ТРУДА И ОТДЫХА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ(УТВЕРЖДЕНЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕМ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО САНИТАРНОГО ВРАЧА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 18 МАРТА 2011 Г. N 22). Актуальность работы детского оздоровительного лагеря обусловлена необходимостью организации безопасного, интересного и познавательного досуга детей и укрепления их здоровья в течение летних каникул. Кроме того в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. В 2013 году в оздоровительном комплексе «Звездный» будут проведены четыре смены продолжительностью 21 день, на которых смогут отдохнуть и оздоровиться порядка 1000 детей. Основными принципами, положенными в основу воспитательной работы в лагере, являются: 1. Принцип целесообразности. Деятельность в лагере направлена на достижение заявленных целей. 2. Принцип безопасности. Первая забота каждого – сохранение жизни и здоровья детей и взрослых в лагере. 3. Принцип уважения. Уважение ко всем, кто нас окружает - главный принцип общения в лагере. 4. Принцип нравственного отношения друг к другу и к окружающему миру. 5. Принцип творческого отношения к делу и успеха. Каждый участник лагеря имеет право на реализацию своих собственных идей. 6. Принцип учета возрастных особенностей детей. 7. Принцип поддержки и доверия. 8. Принцип ответственности. Каждый несет персональную ответственность не только за свой личный успех, но и за успех работы всей команды. 9. Принцип постоянного развития. Если за день ты не узнал что-нибудь новое или не сделал что-нибудь полезное для нашего мира, ты прожил этот день зря. Цель и задачи педагогического коллектива Цель: Обеспечение оздоровления и отдыха в активной форме с учетом благоприятных факторов летнего сезона и материальной базы комплекса. Задачи: способствовать формированию здорового образа жизни; приобщать к духовным и художественным ценностям, национальной культуре, расширять знания о родном крае; способствовать формированию патриотизма и духовного развития ребенка; 168 развивать творческие способности детей; способствовать социализации детей через организацию жизни и досуга во временных детских коллективах; формировать навыки коммуникативной культуры, толерантного поведения; способствовать сплочению детского коллектива лагеря через достижение общей цели. Ресурсное обеспечение программы Количество детей: 250 детей на каждой из четырех летних смен, итого – 1000 детей. Количество отрядов: 12. Количество воспитателей: 14. Вожатых: 13, Педагогов дополнительного образования: 5. Медицинские работники: 4. Кадровое обеспечение В реализации программы участвуют студенты Нижнетагильского педагогического колледжа и студенты Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии, учителя школ Нижнего Тагила. Контроль над здоровьем детей осуществляется медицинскими работниками детских поликлиник Нижнего Тагила. Перечень должностей: – директор; – начальник лагеря; – педагог-организатор; –педагоги дополнительного образования; – воспитатели; – вожатые; – педагоги физического воспитания; – художник-оформитель; – медицинские работники. Подбор и распределение кадров осуществляется администрацией оздоровительного комплекса. Перед началом работы смены проводится установочное собрание для всех участников программы (кроме детей), проводится субботник. На каждом отряде работает один воспитатель и один вожатый. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение воспитательного плана, проведение отрядных мероприятий и участие в общелагерных делах. Вожатые занимаются организацией досуга детей в своих отрядах, самостоятельно разрабатывают и проводят одно общелагерное мероприятие, участвуют в подготовке детей к общим мероприятиям. Материально-техническое обеспечение Реализация программы требует наличия материально-технического обеспечения, к которому относятся: – оптимальные условия для проживания и питания детей и педагогов; – оборудованные площадки для проведения мероприятий различной направленности (спортивных, творческих, развлекательных); – материалы и инструменты для организации работы в кружках; – спортивный инвентарь в достаточном количестве; – материалы и инструменты для оформления отрядных уголков; – оргтехника и канцтовары для организации работы; 169 – аудио- и видеотехника, проекционное оборудование, светомузыка, аудио- и видеоматериалы, музыкальные инструменты; – сувениры для гостей; призы, награды и грамоты для стимулирования детей. МЕДИЦИНСКИЙ (ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ) АСПЕКТ ПРОГРАММЫ В системе детского оздоровительного лагеря потенциально заложены условия, обеспечивающие разнообразные виды деятельности, общения и сохранения здоровья. Это создает определенное образовательно-воспитательное пространство, попадая в которое ребенок реально может выбирать, то, что его привлекает, интересует, развивает. В новых условиях, ребенок не испытывает непосредственного влияния школы и школьного сообщества сверстников. Расширяется поле социального взаимодействия ребенка, меняется круг его общения как с взрослыми (педагогами, вожатыми, обслуживающим персоналом и т.д), так и со сверстниками. Среда ДОЛ (материальная, педагогическая, психологическая, содержательная) и сверстники становятся ведущими факторами развития и условиями формирования личности. Обстановка детского оздоровительного учреждения загородного типа существенно отличается от домашней: Позволяет обрести опыт общения с природой; Совместное проживание детей формирует способы совместной жизнедеятельности в группе сверстников, обучает детей поведению в сообществе. Альтернативу интенсивности такого общения трудно встретить с обычной жизни, поэтому для многих детей лагерь является не только местом отдыха, но и своеобразной школой жизни, открытием себя, своего «Я»; Разумная организация досуга формирует навыки проведения отдыха; Именно личное участие в программах лагеря способно создать такой ценный значимый опыт, который будет сопровождать человека всю жизнь. Основываясь на данном положении необходимо, чтобы педагогический коллектив был готов осуществлять комплексную программу здоровья. Он становится носителем оздоровительной программы лагеря. В связи с этим необходимо, чтобы педагоги были готовы не только осуществлять педагогическую деятельность, учитывая особенности воспитательной среды лагеря (психологический климат, культура питания, активный двигательный режим на фоне высокой пластичности детского организма к усвоению позитивных навыков), а так же выбирая наиболее эффективные в условиях оздоровительного лагеря здоровьеохраняющие и здоровьеразвивающие технологии. В целом управление педагогическим и оздоровительным процессом строится на трех уровнях: лагеря, отряда, личности. На уровне лагеря и межотрядном уровне Культура питания – разъяснение значимости тех или иных видов продуктов для здоровья личности; организация конкурсных заданий по правилам поведения в столовой; Оздоровительные элементы в досуговых программах, например, разработка методических рекомендаций для проведения танцевальных оздоровительных комплексов во время дискотеки, разнообразных программ; Соблюдение рационального двигательного режима, что способствует полноценному оздоровлению личности. В режим и программу дня включены разнообразные двигательные комплексы и программы, которые компенсируют пассивный двигательный режим учебного года. Оптимальное сочетание программ образовательного и оздоравливающего направлений, не подмена одного вида другим, а именно их сочетание, направленное на развитие основных качеств личности, использование потенциала лета в качестве 170 развивающего периода и пополнение знаний, умений и навыков через организацию дополнительных нетрадиционных программ. Оздоровительная база комплекса «Звездный» предусматривает дорожки здоровья, бассейн (аквапарк), спортивные площадки, тренажеры, различный спортивный инвентарь и т.д. На уровне отряда На уровне отряда развитие позитивных жизненных навыков происходит через реализацию программы отрядной работы. Программы формулируются в течение оргпериода педагогами и методической службой лагеря на основе диагностики особенностей и потребностей приехавших на смену детей. В целях и задачах программы определяется, развитию каких жизненных навыков ребенка должна способствовать деятельность педагога в течение смены (коммуникативные навыки, способность к рефлексии, навыки преодоления конфликтных ситуаций, навыки организаторской деятельности, навыки по сохранению здоровья и профилактике заболеваний и т.п.) На уровне личности Дополнительное образование (кружки) - предоставляют ребенку свободу выбора деятельности, способствуют овладению необходимыми жизненными навыками. Создавая единое воспитательно-образовательное пространство лагеря, постоянно значительно расширяются формы и содержание дополнительного образования лагеря. Особенностью организации дополнительного образования в лагере является: 1. Свобода выбора направлений деятельности (каждое занятие имеет законченный вариант, что позволяет ребенку в течение одной смены посещать разные кружки). 2. Клубный вариант организации занятий (нерегламентированность режима работы по часам). 3. Относительная самостоятельность программного обеспечения (тематика занятий разнообразная, не привязанная к сюжетно-ролевой игре). 4. Взаимосвязь и взаимодополняемость кружков Дополнительное образование представлено разными направлениями: - спортивное (пионербол, футбол и др.), - декоративно-прикладное творчество (бисероплетение, изостудия и.т.д), - эстетическое ( вокальное, хореографическое и т.д) Каждый кружок имеет свою программу. Условия реализации программы Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий. 1. Четкое представление целей и постановка задач. 2. Кадровое обеспечение программы. 3. Методическое обеспечение программы. 4. Педагогические условия. 5. Материально-техническое обеспечение. Последействие программы - общее оздоровление детей, коррекция взглядов на здоровый образ жизни; - развитие коммуникативных способностей; - получения навыков конструктивного взаимодействия; - формирование адекватной самооценки личности; - нравственное и патриотическое становление личности ребенка; - знакомство с новыми формами творчества и потребности их совершенствования; - развитие творческих и физических способностей. 171 ТЕМАТИКА СМЕН В 2013 ГОДУ Летом 2013 года в оздоровительном комплексе «Звездный» будет проведено четыре смены. 1 смена: 01.06.2013 – 21.06.2013 – «Создавая мечты!» 2 смена: 24.06.2013 – 14.07.2013 – «Звёздный профсоюз - это гордо, заявляем мы сегодня твердо!» 3 смена: 17.07.2013 – 06.08.2013 – «МЫ - олимпийская смена!» 4 смена: 08.08.2013 – 28.08.2013 – «Город, который построим МЫ!» Девиз летних смен: «Лучший день-Сегодня!» АЛГОРИТМ РАЗВИТИЯ СМЕНЫ I. Период: Организационный Формирование взаимоотношений и эмоционально-психологических основ коллектива: 1. Знакомство с лагерем, его традициями, сплочение отрядов; 2. Возможность каждого ребенка к самореализации в жизни отряда, лагеря; 3. Создание традиций отряда, смены. II. Период: Основной 1. Развитие и укрепление психологических и деятельных основ коллектива; 2. Создание условий для творческого, культурного и личностного развития детей; 3. Нахождение наиболее удобных способов для реализации задач программы. III. Период: Итоговый 1. Подведение итогов смены в отряде, лагере; 2. Подготовка к практической самореализации и деятельности после лагеря. Режим дня Каждый день в лагере строится в строгом соответствии режиму. 8.30 – подъем. 8.45 – зарядка. 9.15 – линейка. 9.30 – завтрак. 9.45 – уборка территории. 10.00 – занятия в кружках. 11.00 – второй завтрак. 11.10 – занятия в кружках. 13.00 – обед. 14.00 – тихий час. 16.00 – окончание тихого часа. 16.30 – полдник. 17.30 –коллективное творческое дело. 19.00 – ужин. 20.00 – КТД или отрядные мероприятия (или дискотека через день). 21.00 – второй ужин. 22.00 – отбой. 172 ПЛАН ДЕЙСТВИЙ Задачи ЧТО? оздоровление, физическое укрепление Действия (мероприятия) КАК? Ежедневная зарядка Сроки проведения КОГДА? Ежедневно в 8.45. Место проведения ГДЕ? На спортивных площадках и на площади перед столовой Спортивные площадки, аллеи Участники, исполнители КТО? Все дети Материальная обеспеченность ЧЕМ? Музыкальное сопровождение по громкой связи Ответственный Аналитические заметки инструкторы по ФиС, вожатые Все дети инструкторы по ФиС, вожатые 7 день Футбольное поле 1-3 отряды, сборная команда вожатых Малые звездные олимпийские игры 14 день Все дети Кубки лагеря по различным видам спорта В течении смены согласно плансетке Спортивный ангар, аллея (для проведения эстафеты), спортивные площадки спортивные площадки Спортивный инвентарь в соответствии с этапами эстафеты Спортивный инвентарь в соответствии с этапами эстафеты, музыкальное сопровождение Спортивный инвентарь в соответствии с этапами эстафеты, музыкальное сопровождение, костюмы и флаги Спортивный инвентарь Контроль своевременного начала зарядки, выполнения упражнений всеми детьми Контроль над безопасностью при проведении этапов Контроль над безопасностью при проведении этапов Веревочный курс 4 или 5-ый день Веселые старты Дети, прошедшие в финал по итогам отрядных инструкторы по ФиС, педагогорганизатор инструкторы по ФиС, педагогорганизатор, вожатые Подготовка призов и грамот. Контроль техники безопасности. инструкторы по ФиС, педагогорганизатор Подготовка призов и грамот. Контроль техники безопасности. 173 Задачи ЧТО? Воспитание гражданственно сти и патриотизма Формирование здорового образа жизни Действия (мероприятия) КАК? Сроки проведения КОГДА? Место проведения ГДЕ? Ежедневные линейки с поднятием флагов РФ и Звездного Торжественная линейка, посвященная Дню России Ежедневно Линейка 12 июня Линейка, актовый зал Все дети, вожатые и воспитатели, руководители кружков Показательные выступления военнопатриотического клуба Тематические дни, посвященные ПДД, ЗОЖ и ППБ По согласованию Спортивный ангар Все дети, вожатые и воспитатели Музыкальное сопровождение, светомузыка В течении смены согласно плансетке Все спортивные площадки Все дети Инвентарь, материалы и инструменты в соответствии с проводимыми конкурсами 5 день Жилые корпуса Все дети Инвентарь, материалы и инструменты, необходимые для оформления уголка и его презентации Оформление и сдача отрядных уголков Участники, исполнители КТО? соревнований Все дети, вожатые, воспитатели Материальная обеспеченность ЧЕМ? Ответственный Аналитические заметки Флаги, музыкальное сопровождение (гимн РФ) Музыкальное сопровождение, звукоусилительная аппаратура Директор, педагогорганизатор Знание текста гимна РФ и Звездного Педагогорганизатор, инженер по аудио-видео аппаратуре Мероприятие направлено на воспитание у детей чувства гражданственнос ти, гордости за свою страну Воспитание патриотических чувств Педагогорганизатор, инженер по аудио-видео аппаратуре Педагогорганизатор, вожатые Директор, педагогорганизатор, вожатые Воспитание ответственности за собственную жизнь и здоровье, и жизнь и здоровье окружающих Отрядные уголки должны развиваться и дополняться в течение смены 174 Задачи ЧТО? Трудовое воспитание Художественноэстетическое направление Действия (мероприятия) КАК? Уборка территории Сроки проведения КОГДА? Ежедневно Место проведения ГДЕ? Жилые корпуса и территория, закрепленная за отрядами Жилые корпуса Участники, исполнители КТО? Все дети Материальная обеспеченность ЧЕМ? Хозяйственный инвентарь Ответственный Аналитические заметки Вожатые Развитие трудовых навыков Субботники Раз в неделю Все дети Хозяйственный инвентарь На определенны х объектах, таких как игровые площадки стадион, и т.д. Жилые корпуса и территория лагеря Дети первого и второго отрядов Хозяйственный инвентарь Педагогорганизатор, вожатые Вожатые Развитие трудовых навыков Развитие трудовых навыков Трудовые десанты По мере необходимости Операция «Нас здесь не было» 21 день Все дети, воспитатели, вожатые Хозяйственный инвентарь Директор, зав. хозяйством Ежедневно в соответствии с расписанием В кружковых помещениях Все дети Материалы и инструменты в соответствии с тематикой кружков Руководители кружков, вожатые Воспитание ответственности перед детьми, заезжающими на следующую смену Развитие чувства прекрасного, навыков работы с различными материалами и инструментами Работа в кружках по интересам Коллективные творческие дела Ежедневно, в соответствии с планом-сеткой Все спортивные и творческие площадки Все дети Музыкальное сопровождение, звукоусилительная аппаратура, Педагогорганизатор, вожатые, руководители 175 Задачи ЧТО? Нравственноэстетическое направление Действия (мероприятия) КАК? Открытые общелагерные мероприятия (открытие смены, концерты для родителей, вожатский концерт) Отрядные свечки Сроки проведения КОГДА? Место проведения ГДЕ? лагеря Участники, исполнители КТО? В соответствии с планомсеткой Спортивный ангар Все дети, воспитатели, вожатые, руководители кружков Ежедневно Жилые корпуса Все дети, вожатые, воспитатели Жилые корпуса, спортивные площадки Все дети, вожатые, воспитатели Спортивные площадки, аллеи Все дети Отрядные В соответствии мероприятия, на с графиком которых отрядных подчеркиваются мероприятий общечеловеческие ценности Веревочный курс 5-ый день Материальная обеспеченность ЧЕМ? светомузыкальная аппаратура, костюмы, декорации Музыкальное сопровождение, звукоусилительная аппаратура, светомузыкальная аппаратура, костюмы, декорации Свечи, музыкальная аппаратура Ответственный Аналитические заметки кружков Педагогорганизатор, вожатые Вожатые Цель проведения – рефлексия по результатам прожитого дня, снятие эмоционального напряжения, социализация Вожатые Спортивный инвентарь в соответствии с этапами эстафеты инструкторы по ФиС, вожатые Мероприятие направлено на сплочение детей, их социализацию, снятие 176 Задачи ЧТО? Региональный компонент Действия (мероприятия) КАК? Сроки проведения КОГДА? Место проведения ГДЕ? Участники, исполнители КТО? Материальная обеспеченность ЧЕМ? Ответственный Работа в кружках по интересам Ежедневно в соответствии с расписанием В кружковых помещениях Все дети Материалы и инструменты в соответствии с тематикой кружков Руководители кружков, вожатые Коллективные творческие дела Ежедневно, в соответствии с планом-сеткой Все спортивные и творческие площадки лагеря Все дети Музыкальное сопровождение, звукоусилительная аппаратура, светомузыкальная аппаратура, костюмы, декорации Педагогорганизатор, вожатые, руководители кружков Аналитические заметки комплексов в общении План работы кружков включает в себя национальнорегиональный компонент Сценарии мероприятий включают в себя национальнорегиональный компонент 177 Методическое обеспечение программы К методическому обеспечению относятся: – настоящая программа, – план-сетка смены, – планы проведения отрядных и общелагерных мероприятий, – должностные инструкции всех участников воспитательного процесса, – проведение установочного собрания для всех работающих в течение лагерной смены, – проведение ежедневных планерок, – разработанная система отслеживания результатов и подведения итогов. Вожатые, проходящие летнюю педагогическую практику в лагере, традиционно ведут вожатские дневники, которые регулярно проверяют начальник лагеря и педагогорганизатор. Педагогические условия Реализация программы предполагает соответствие следующим педагогическим условиям. 1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей. 2. Организация различных видов деятельности. 3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря. 4. Создание ситуации успеха. 5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня. 6. Организация различных видов стимулирования. Предполагаемые результаты работы При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах. Хорошая организация питания и медицинское наблюдения будут способствовать оздоровлению детей и помогут своевременно обратить внимание на возможные проблемы со здоровьем. Предполагается, что время, проведенное в лагере, поможет детям снять определенные комплексы, узнать много нового, стать более самостоятельными, открыть в себе новые способности и таланты, проявить и развить творческий потенциал, найти новых друзей, получить положительный эмоциональный заряд на целый год. Наличие опыта реализации Анализ опыта работы прошлых лет показал, что основная проблема, возникающая при реализации программы, – это проблема педагогических кадров. Зачастую вожатые, даже те из них, которые приезжают для прохождения педагогической практики, плохо понимают, что от них требуется, не осознают всю возложенную на них ответственность. Следствием являются проблемы со взаимоотношениями между вожатыми и воспитателями, вожатыми и детьми. Другой проблемой является подбор кадров на первую смену, когда многие студенты-вожатые продолжают учебу или сдают летнюю экзаменационную сессию, а воспитатели-учителя оформляют отчетную документацию в школе и задействованы на выпускных вечерах. 178 Для решения этих проблем студенты получают программу летних смен заранее и приступают к подготовке в соответствии с тематикой смены и планом-сеткой. Для решения второй проблемы администрация лагеря в письменной форме обращается к руководству колледжей, педагогических вузов и школ города с просьбой предоставить возможность студентам и педагогам работать на первой смене. Положительный опыт организации летних смен в оздоровительном комплексе «Звездный» позволяет делать опору на традиции, методы и приемы, которые доказали свою высокую эффективность. Большинство из них нашло отражение в настоящей программе. Дети, отдыхающие в оздоровительном комплексе «Звездный», становятся более коммуникабельными и активными, более выносливыми и самостоятельными; повышаются результаты их обучения в школе. В 2013 году – мы начинаем реализацию концепции воспитательной работы, которая носит название «Звездное содружество». Основная идея концепции – успех возможет только при тесном сотрудничестве детей и взрослых, чем теснее будет сотрудничество, тем выше и качественней будут результаты воспитательной работы и личных достижений детей. 1 СМЕНА 01.06.2013 – 21.06.2013 «Фестиваль талантов» Удивительный город Звездный - идеальное место для творческих личностей! Художники, танцоры, музыканты, артисты... Здесь каждый сможет найти занятие по душе и попробовать несколько видов творчества. Познакомься с новыми видами искусства, найди друзей и прояви себя - открой в себе творческую натуру, ведь на самом деле творчество есть в каждом! Цель смены Создание в лагере комфортных и безопасных условий для активного отдыха участников программы и предоставление свободы выбора, для развития имеющегося и раскрытия нового творческого потенциала детей и подростков в пространственно-временных рамках смены. На смене дети познакомятся с различными видами творческой деятельности. Каждому ребенку будет предоставлена возможность выбрать один или несколько видов творческой деятельности. Общая концепция смены – разработка отрядных творческих проектов и проведение Звездного фестиваля. Все дети делятся на 12 отрядов. Каждый отряд становится на время смены арт-студией. Возможные названия студий: «ПроЗайки», «Изобразилия», «Танцы плюс», «Fashion people», «Поехали!», «TV и другие» и т.д. Отряды выбирают название , придумывают девиз, в соответствии с ними оформляют отрядные уголки. Общее межотрядное соревнование проводится на соревновательном экране – 12 студий одновременно начинают съемку финального фильма смены, добавляя различные кадры к своему фильму. Продвижение съемки на соревновательном экране зависит от успехов отрядов в творческих и трудовых делах. Кадры различаются по цветам, каждый из которых связан с определенным видом деятельности: Красный кадр – за актерское мастерство; Оранжевый – за лучшую статью для газеты; Желтый- за отличное дежурство; Зеленый- за бережное отношение к природе; Голубой- за победу в интеллектуальном конкурсе; Синий- за спортивные достижения; Фиолетовый- за лучшее оформление; 179 Розовый- за креативность; Белый – за поддержание чистоты и порядка в отряде в период смены; Черный – кадр, который получает отряд за нарушение дисциплины, так называемый «штрафной балл». Такая же цветовая система поощрений (исключая черный кадр) может быть применена и внутри отряда, дети получают звезды соответствующих цветов, с помощью которых в заключительный период смены они могут оформить свою фотографию и разместить ее на Стене звезд смены. Имена тех, кто наберет наибольшее число звезд, будут занесены на «Аллею звезд». Структура управления: дети – творцы, вожатые – творческие руководители артстудий, воспитатели – администраторы студий, директор – глава города, родители – инопланетяне. В течение смены детям предстоит познакомиться со различными видами творчества, узнать интересные факты из истории музыки, театра, телевидения, радио. В ходе различных мероприятий дети смогут стать певцами, актерами, художниками, дизайнерами и модельерами, журналистами или танцорами. Планируемые результаты • • • • • • • • Общее оздоровление детей, приобщение их к здоровому образу жизни. Развитие творческих и физических способностей. Формирование адекватной самооценки личности. Выявление наиболее одаренных и талантливых детей через участие в различных мастерских Нравственное и патриотическое становление личности ребенка. Самоопределение учащихся в мире увлечений и профессий. Развитие коммуникативных способностей. Приобретение навыков совместной деятельности Ниже представлена план-сетка мероприятий первой смены 2013 года. 180 ПЛАН-СЕТКА 1 СМЕНЫ «СОЗДАВАЯ МЕЧТЫ!» В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ «ЗВЕЗДНЫЙ» 1 ИЮНЯ – 21 ИЮНЯ 2013 День 1 Дата 1.06 Тема дня Лето впереди! 2 3 2.06 3.06 4 5 4.06 5.06 Лето впереди! Открытие творческого сезона День ИЗО День Дружбы 6 6.06 День театра 7 7.06 8 8.06 День творческих рекордов День музеев 9 9.06 День музыки 10 10.06 День журналистики 11 11.06 12 12.06 День дизайна и Архитектуры День России 13 14 13.06 14.06 15 15.06 16 17 18 16.06 17.06 18.06 19 19.06 20 20.06 21 21.06 День кино День спорта и Искусства День литературы День танца День юмора День телевидения и радио Искусство в массы-деньги в кассу Закрытие творческого сезона , Утро Заезд, знакомство с отрядом, Экскурсия по лагерю Презентация кружков Кружки Отрядные мероприятия Кружки Кружки Отрядные мероприятия Кружки Сказочная карусель Кружки Отрядные мероприятия Кружки Кружки Арбат (игра-вертушка) Кружки КТД «Газета» Кружки Кружки Кружки Кружки Графитти-шоу «О спорт, ты мир» Кружки Литературный марафон Кружки Кружки Кружки Кружки Кружки Операция «Чистый лист» День «Большое путешествие» (игра по станциям) Вечер «Добро пожаловать!» отрядные вечера знакомств Подготовка к открытию Подготовка к открытию отрядные мероприятия Фотомарафон Экскурсия на студию «Содружество» (веревочный курс на сплочение отряда) Подготовка к вечернему мероприятию отрядные мероприятия Пишем книгу рекордов Отрядные мероприятия Открытие смены «Арт-студия- шоу» Дискотека Презентация творческих уголков Арт-студий Мир создаю я! КТД Дискотека КАМ «Сказки Пушкина» Отрядные мероприятия Шоу рекордов (веселые старты) Дискотека Тропа здоровья Отрядные мероприятия Мечты и грезы (конкурс инсценированной песни) Дискотека TV-шоу посвящение в жители звездного города Конкурс «модный приговор»(конкурс на презентацию лучшего костюма) Дискотека Отрядные мероприятия Музей воды (мероприятие, посвященное охране окружающей среды) Подготовка к вечернему мероприятию отрядные мероприятия КТД «Газета» Игра «Парк культуры и отдыха» (игра по станциям) Концерт посвященный дню России «Моя Россия-моя гордость» Игра «экскурсия на киностудию» Открытие малых олимпийских игр Отрядные мероприятия Отрядные мероприятия Отрядные мероприятия Ярмарка талантов Аукцион Выставка детского творчества Торжественная линейка награждение отличившихся закрытие смены Отъезд Мыльная опера Дискотека Олимпийские соревнования Отрядные мероприятия Конкурс «Ромео и Джульетта» Дискотека Starteeen Фестиваль КВН (играют 1-3 отряд и вожатые) Шоу-программа «Две звезды»(выступление детей в паре с воспитателем) Дискотека Отрядные мероприятия Концерт «Звезды стали ближе» Дискотека Костер 181 2 СМЕНА 24.06.2013 – 14.07.2013 «ЗВЁЗДНЫЙ ПРОФСОЮЗ – ЭТО ГОРДО, ЗАЯВЛЯЕМ СЕГОДНЯ МЫ ТВЕРДО!» Цель: Воспитание общественной активности, уважение к человеку труда, добросовестного и честного отношения к труду. Результатами реализации программы должны стать: - соответствие качества результата заявленным цели и задачам настоящей программы; - формирование у детей современной профсоюзной идеологии и дальнейшего осознанного членства в профсоюзе; - способность детей защищать свои законные права; - создание детского сообщества, именуемого «Профсоюзное содружество», объединенного идеей решения насущных социальных проблем; - расширение знаний об истории становления и развития градообразующих предприятий города; - воспитание уважительного отношения детей к профессии своих родителей. КОНЦЕПЦИЯ СМЕНЫ Вторая смена проходит при поддержке Федерации Профсоюзов Свердловской области. Девиз смены: «…Если молод ты, активен, В Профсоюз иди скорей! Мы ворвемся с новой силой В круговорот больших идей...». Территория лагеря становится Профсоюзным содружеством. Общая концепция смены – на все время смены лагерь становится большим содружеством – площадкой на которой возможно узнать что-то новое, показать свое творчество, поучаствовать в дискуссиях о правах, о возможностях и об обязанностях профсоюзов и работников. В течение смены детям предстоит столкнуться с профессиями своих родителей, работающих на градообразующих предприятиях города (металлурги, сталевары, горняки, железнодорожники и др.). Нынешний год объявлен годом защиты окружающей среды, поэтому в ходе каждой смены запланировано как минимум одно тематическое мероприятие, посвященное защите окружающей среды. В течение всей смены отряды знакомятся с деятельностью профсоюзов, предлагают и отстаивают свои идеи по улучшению жизни в лагере. Один из планируемых результатов реализации программы – создание «Звёздного профсоюза». Все дети делятся на 12 отрядов. Каждый отряд выбирает название, так или иначе связанное с предприятиями города. Отряды придумывают девиз, в соответствии с ними оформляют отрядные уголки. Общее межотрядное соревнование проводится на соревновательном экране, стилизованном под экран компьютерного монитора, на котором вычерчивается график. Продвижение отрядов на соревновательном экране зависит от их успехов в творческих и трудовых делах. Так же в лагере помимо 12 детских отрядов функционирует неформальный «тринадцатый отряд», состоящий из вожатых. Тринадцатый отряд носит название «Даешь Молодежь». В течение смены вожатые активно взаимодействуют с Профсоюзом работников народного образования и науки РФ, молодежными активами профсоюзов градообразующих предприятий города. В ходе ключевых мероприятий смены вожатые собственным примером мотивируют детей к творчеству и проявлению личной инициативы, а также проводят тематическую корректировку реализации программы. 182 СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ Большое количество участников – представителей разных профессий – позволяет основать Федерацию профсоюзов, так же для более оперативной и эффективной работы Федерации будет работать Форум, участниками которого может стать каждый, о чем будет разъяснено детям на открытии смены. Директор лагеря становится Председателем Федерации Профсозов. Начальник лагеря – заместитель председателя, педагог-организатор – администратор форума. Руководители кружков и спортивных секций – члены профсоюзных комиссий по различным направлениям. Во главе каждого отряда – профсоюз - стоит профсоюзный комитет и выбранный отрядом председатель профкома. Профком также делится на комиссии. В течение смены будут функционировать следующие комиссии: 1. Культмассовая комиссия. Возглавляет комиссию педагог-организатор. Дети включаются в создание общелагерных мероприятий, занимаются опросом интересов и потребностей жителей лагеря, участвуют в создании местного печатного органа «Новости форума». 2. Организационная комиссия. Возглавляет комиссию руководитель пресс-центра. Деятельность комиссии заключается в распространении информации по лагерю, планировании дел. 3. Спортивная комиссия. Возглавляет старший инструктор по ФиС. Члены комиссии помогают в организации спортивных мероприятий, пропагандируют здоровый образ жизни. 4. Правозащитная комиссия. Возглавляет комиссию – заместитель директора по воспитательной работе. Виды деятельности: обеспечение законов и традиций лагеря, соблюдение прав и свобод детей. 5. Трудовая комиссия. Возглавляет инструктор по ФиС. Контроль над чистотой корпусов и территории. 6. Комиссия по здравоохранению. Возглавляет комиссию врач лагеря. Деятельность: мониторинг здоровья детей и педагогов, проведение профилактических мероприятий, контроль над соблюдением режима дня, сна и питания, формирование отчетов и их публикация в «Новостях форума». В состав комиссий входят наиболее способные и склонные к работе по данному направлению дети. Директор лагеря – Председатель Федерации Профсоюза Начальник лагеря – заместитель председателя Председатель профсоюза лагеря Педагог-организатор – администратор форума Профсоюзный комитет (формируется из профсоюзных лидеров, выбранных отрядами отрядов) Профсоюзные комиссии: культмассовая, организационная, спортивная, правозащитная, трудовая, по здравоохранению 183 В первой половине смены дети в игровой форме проходят квалификационные испытания. В течение первых трех дней отряды выбирают своих профсоюзных лидеров – командиров отрядов, которые автоматически формируют профсоюзный комитет. После успешного представления своих профсоюзов дети получают от Председателя Федерации Профсоюзов поздравления, торжественно вступают в Федерацию Профсоюзов, подписывают коллективный договор, получают профсоюзные билеты. После этого, объединившись, ребята выбирают герб, флаг, гимн и другую атрибутику. И, что важнее всего, избирают единого профсоюзного лидера – председателя профкома – обладающего лидерскими качествами и способного отстаивать интересы всех участников сообщества. Председатель профсоюзного комитета лагеря совсем необязательно должен быть одним из членов ранее сформированного профкома. Процедуре избрания предшествует предвыборная кампания, в которую входит защита программы претендента и представление проекта работы. В течение смены могут проходить незапланированные манифестации, забастовки и митинги, на которых участники содружества выдвигают свои требования по улучшению материально-технической базы, жилищно-бытовых условий и социально-культурной сферы. На транспарантах и при скандировании могут быть следующие лозунги: Что мне снег, что мне зной, Если Профсоюз со мной! В профсоюз ты к нам иди И друзей к нам приводи! Профсоюзы – это лихо! Здесь не отсидишься тихо! Много дел мы Вам предложим. Не сумеете – поможем! В профсоюз объединяемся И все дружно развлекаемся! Достойному лагерю – больше детских площадок! Дяди и тети, дети не обуза, Давайте поможем членам профсоюза! Детский садик, школа, вуз... Всем нам нужен Профсоюз! На торжественных мероприятиях смены будет звучать профсоюзный гимн, сопровождаемый традиционным выступлением знамённой группы. В соответствии с логикой игровой модели программа может подвергаться корректировкам. Так, например, администрация лагеря может принять требования детского профсоюза в отношении проводимых мероприятий (дискотеки, показ фильмов, увеличение часов работы определенных кружков и так далее). В рамках дня самоуправления всю административно-хозяйственную работу в содружестве возлагают на свои плечи дети. Самоуправление осуществляется под чутким контролем администраторов форума. В конце профсоюзной смены также запускается экономическая игра. В этот день отряды получают внутреннюю валюту – «профики», которую отряды зарабатывали в 184 течение всей смены, профики дети могут тратить на аттракционах других отрядов, либо зарабатывать, организуя свои аттракционы. «Профики» начисляются в соответствии с проф-счетами отрядов, которые ведутся с самого начала смены и являются открыми для всех. Внешний вид проф-счета может отличаться от предложенного. Пример профсоюзного счета отряда: Проф-счет № ___ день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день 10 день 11 день 12 день 13 день 14 день 15 день 16 день 17 день 18 КТД СПОРТ Трудовой десант Территория чистоты Дела отряда Законы точного времени Чистота и уют корпусов Соблюдение законов Форума К направлениям деятельности в этот день относятся: такси, салон цветов, салон красоты, салон предсказаний судьбы, комната смеха, лаборатория изобретений и другие. Для более тесного взаимодействия в рамках профсоюзной смены планируются такие совместные мероприятия с Профсоюзом работников народного образования и науки РФ, активами молодежных профсоюзных организаций градообразующих предприятий города, как: – товарищеские спортивные встречи с участием педагогического состава; – интеллектуальные конкурсы с участием детей; – для усиления связей между поколениями и акцентирования семейных ценностей возможно проведение в дни смены семейных конкурсов «Папа, мама, я – спортивная семья», «Семейные ценности». Данные мероприятия не включены в план-сетку, в связи с тем, что точная дата проведения будет известна позже. После уточнения сроков план-сетка может быть скорректирована. К числу приоритетных мероприятий относятся: – проведение выборов профактива отрядов и лагеря; – заключение коллективного договора; - акция «В защиту человека труда»; – организация встреч с работниками Профсоюза работников народного образования и науки РФ, активами молодежных профсоюзных организаций градообразующих предприятий города, представителями ведущих профессий; – использование атрибутов (флагов, футболок и головных уборов с символикой профсоюзных организаций, профсоюзных билетов, профсоюзных маршей и гимнов); – поощрение профсоюзных лидеров из числа детей. Варианты стимулирования детей: Доска почета. Благодарственные письма родителям. Вручение памятных вымпелов с символикой профсоюзной смены. Сладкие призы. Грамоты, дипломы, мягкие игрушки, футболки, головные уборы от профсоюзных организаций города. Ниже представлена план-сетка мероприятий профсоюзной смены 2013 года. 185 день 19 ПЛАН-СЕТКА 2 СМЕНЫ «ПРОФСОЮЗ ЗВУЧИТ ЭТО ГОРДО, ЗАЯВЛЯЕМ СЕГОДНЯ МЫ ТВЕРДО! » в ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ «ЗВЕЗДНЫЙ» 24 ИЮНЯ – 14 ИЮЛЯ 2013 День 1 Дата 24.06 Утро 2 25.06 3 26.06 «Новичкам сюда!» (презентация кружков) Кружки 4 27.06 5 6 Заезд День Добро пожаловать или посторонним вход разрешен (знакомство с отрядом, экскурсия по лагерю ) Торжественная линейка, посвященная 68 годовщине Великой Победы «Знают взрослые и дети - Профсоюз за всё в ответе!» (рассказы о профсоюзах и направлениях их работы) Вечер Отрядные мероприятия Отрядные мероприятия «Знает даже президент: профсоюзы - это бренд!» (представление отрядов, вручение профсоюзных билетов, профсоюзных путевок отрядов) Дискотека Кружки «Что мне снег, что мне зной, Если профсоюз со мной!» (веревочный курс на сплочение отряда) Руководитель, держи слово! Колдоговор - закона основа! 28.06 29.06 Кружки Кружки С профсоюзным уголком очень много узнаем (презентация профсоюзных уголков) Граффити-акция «О Профсоюзе и Молодежи» 7 30.06 Кружки 8 1.07 Кружки «Лидер важен в профсоюзе, потому что без него нам не сделать ничего» выборы профсоюзного комитета смены Защитит от всяких бед Профсоюзный твой билет! (мероприятие, посвященное правилам безопасного поведения) Школа профсоюзного лидера Профсоюзы – это лихо! Здесь не отсидишься тихо! Много дел мы вам предложим. Не сумеете – поможем!» (конкурс агитбригад) Профсоюз собирает друзей (веселые старты) Дискотека Экологическая тропа Отрядные мероприятия 9 2.07 Кружки Отрядные мероприятия 10 3.07 Кружки 11 12 13 4.07 5.07 6.07 Кружки Кружки Кружки 14 15 7.07 8.07 Кружки Кружки ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС АГИТБРИГАД «ПРОФСОЮЗ - ЭТО СИЛА НА ТВОЕЙ СТОРОНЕ» Профсоюзная газета – расскажет правду про то и про это… Профсоюз наш бьет рекорды и на отдыхе и в спорте (шоу рекордов Гиннеса) А у вас таланты есть? В профсоюзе их не счесть! (концертная программа «таланты нашего профсоюза») Без забот и без хлопот профсоюзу нужен спорт (открытие малых олимпийских игр) Отрядные мероприятия 16 17 18 9.07 10.07 11.07 Кружки Кружки Кружки В профсоюзе все нужны - все профессии важны (шоу «Бой профессий») Знаешь ты кодекс и права - будешь правым ты всегда(викторина) Выставка поделок Отрядные мероприятия 19 12.07 Кружки 20 21 13.07 14.07 День самоуправления Ярмарка Кружки Торжественная линейка Закрытия смены Операция «До новых встреч» Отъезд Награждение отличившихся «Кто если не мы сила поколения!» (конкурс инсценированной агитационной песни) Дискотека Отрядные мероприятия Конкурс «Виват, профи (Минута славы)» Дискотека Олимпийские соревнования Если любишь профсоюз, У тебя хороший вкус! (конкурс одежды, изобретенной отрядами) Дискотека Просмотр фильма Профсоюзный капустник Профсоюзная звезда – это я, ты ,он, она! (Starteen) До скорой встречи профсоюз, у нас теперь с тобой союз (подведение итогов смены) Звезды профсоюза желают вам… Дискотека Костер 186 3 СМЕНА 17.07.2013 – 06.08.2013 «Мы - олимпийская смена!» Цель: Знакомство детей с историей Олимпийского движения, Олимпийскими ценностями, приобщение к занятиям спортом, расширение знаний и навыков здорового образа жизни. Общая концепция смены – игра-путешествие по странам, в которых уже проходили Олимпийские игры. Каждый день будет проходить в одном из городов, дети будут знакомиться с историей города и традициями страны, узнают больше о спортсменах завоевавших олимпийские медали именно в этом городе и в этом сезоне Все дети делятся на 12 отрядов. Отряды выбирают название, придумывают девиз, в соответствии с ними оформляют отрядные уголки. Общее межотрядное соревнование проводится на соревновательном стенде, оформленном в стилистике турнирной таблицы Олимпиады. Продвижение отрядов на соревновательном экране зависит от их успехов в творческих и трудовых делах. Структура управления: дети – олимпийцы, вожатые и воспитатели – тренера, директор – председатель МОК. Так же во время смены будет работать Олимпийский лекторий (темы бесед прилагаются). 1. Как зародились Олимпийские игры (мифы и легенды). 2. Олимпийские игры древности. Первые соревнования и первые чемпионы. 3. Пьер де Кубертен – основатель современных Олимпийских игр. 4. Первые Олимпийские игры современности. 5. От Афин до Стокгольма. 6. Россия олимпийская. Николай Панин-Коломенкин – наш первый олимпийский чемпион. 7. Игры без нас. «Особые» чемпионы. 8. Дебют спортсменов СССР на Олимпийских играх. 9. Игры 1956, 1960, 1964 годов. 10. Игры 1968, 1972, 1976 годов. 11. Спорт и политика. Игры в Москве и Лос-Анджелесе. 12. СССР – СНГ – Россия. Игры 1988, 1992, 1996 годов. 13. Последние Олимпийские игры ХХ века. 14. Зимние Олимпийские игры. 15. На зимних Играх – наши! 16. Старт новой команды. Россия на зимних Олимпийских играх. 17. Олимпийское движение. Принципы. Традиции. Правила. 18. МОК. НОК. «Фэйр плэй» – кодекс спортивной чести. Предполагаемые результаты общее оздоровление детей, коррекция взглядов на здоровый образ жизни; развитие коммуникативных способностей; получения навыков конструктивного взаимодействия; развитие спортивных и творческих способностей детей; углубленное знакомство с историей Олимпийских игр. Ниже представлена план-сетка мероприятий третьей смены 2013 года. 187 День Дата 1 17.07 2 18.07 3 ПЛАН-СЕТКА 3 СМЕНЫ «Олимпийская деревня» ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ «ЗВЕЗДНЫЙ» 17 ИЮЛЯ – 6 АВГУСТА 2013 Город Утро День Добро пожаловать знакомство с отрядом Презентация кружков 19.07 Подготовка к путешествию Создание карты маршрута АФИНЫ 4 20.07 5 Заезд, Вечер Экскурсия по лагерю Отрядные свечки Подготовка к открытию Отрядные мероприятия Кружки, олимпийский лекторий Подготовка к открытию ПЕКИН Кружки, олимпийский лекторий Фестиваль красок (презентация отрядных уголков ) 21.07 СИДНЕЙ Кружки, олимпийский лекторий 6 7 22.07 23.07 ТУРИН АЛЬБЕРВИЛЬ Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Жестокие игры (веревочный курс на сплочение отряда) Вертушка «Фестиваль приключений» Большие гонки (веселые старты) ОТКРЫТИЕ ОЛИМПИАДЫ Дискотека Праздничная линейка, посвященная Дню металлурга Отрядные мероприятия Дискотека 8 24.07 Кружки, олимпийский лекторий САППОРО 9 10 11 12 13 25.07 26.07 27.07 28.07 29.07 14 15 16 17 30.07 31.07 1.08 2.08 18 3.08 19 20 4.08 5.08 21 6.08 ПАРИЖ АМСТЕРДАМ ПЕКИН ЧИКАГО РИМ ХЕЛЬСИНКИ БЕРЛИН МЕХИКО МОСКВА МОНРЕАЛЬ АФИНЫ Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки , олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий Кружки, олимпийский лекторий СОЧИ Операция «Нас здесь не было» Отрядные мероприятия Дискотека Безопасность прежде всего (мероприятие, посвященное правилам дорожного движения и пожарной безопасности Прогулки по елисейским полям Вернисаж летних впечатлений(игра по станциям) Открытие Малых Олимпийских игр Отрядные мероприятия МАРС и ВЕНЕРА (Мистер и Мисс смены) Экоколобок (конкурс экологических сказок) День друзей Пресс – шоу Большой карнавал ГРАФИТТИ-ШОУ Третьяковская галерея (выставка поделок) Отрядные мероприятия Отрядные мероприятия Дискотека Отрядные мероприятия Дискотека Подготовка к закрытию олимпийской деревни Парад олимпийцев Награждение отличившихся ОТЪЕЗД ЦЕРЕМОНИЯ ЗАКРЫТИЯ Концерт арбитров Дискотека Костер Вечер высокой моды Дискотека ЕВРОВИДЕНЬЕ 2013 Олимпийские игры Дискотека Танцы улиц (танцевальный конкурс) Дискотека Экологический турнир 188 4 СМЕНА 08.08.2013 – 28.08.2013 «Город, который построим МЫ!» Цель: Расширение знаний о родном городе, о людях труда, воспитание любви и уважения к своей «малой Родине» Основная идея четвертой смены – построение своего города. Проект предполагает сценарий сюжета, основанный на том, что каждый отряд представляет собой город, имеющий необходимые атрибуты: название, девиз, герб. Дети, горожане, в течение всей смены строят город своей мечты. Это достигается посредством участия и побед в различных мероприятиях, каждое из которых создает определенную ролевую ситуацию, предполагает свой метод погружения в работу. Все города имеют свою разветвленную структуру управления, выражающуюся в том, что каждый горожанин имеет свою должность. Именно это и позволяет правильно распределить обязанности и направить все усилия на построение города мечты. Директор лагеря, являющийся Начальником Строительства, руководит всем процессом, следит за своевременным выполнением плана строительства и обеспечивает необходимые условия на строительных площадках. Вожатые – Городские Советники непосредственно помогают горожанам. Городские жители могут иметь такие специальности, как: архитектор, дизайнер, оформитель, озеленитель, спортсмен, журналист, артист, инспектор полиции и т.д.. Задача каждого отряда ежедневно расширять свой город, пристраивая к нему новые объекты: дома, улицы, общественные здания. За победу в мероприятии отряд получает крупный городской объект, а за участие – лишь одно из его подразделений. Предполагаемые результаты: - стимулирование интереса и любви к своему городу, родной природе; - воспитание любви и уважения к наследию Демидовых; формирование личности творческой, коммуникабельной, ориентированной. ценностно- Ниже представлена план-сетка мероприятий четвертой смены 2013 года. 189 ПЛАН-СЕТКА 4 СМЕНЫ «Город сияющих огней» в ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ «ЗВЕЗДНЫЙ» 08.08.2013 – 28.08.2013 День Дата 1 8.08 2 9.08 3 10.08. 4 11.08 5 6 12.08 13.08 7 8 9 10 Этап строительства Стройка начинается! Подготовка строительных площадок Подготовка строительных площадок Строим вокзал Утро Заезд, знакомство отрядом Презентация кружков Кружки Кружки День Вечер Экскурсия по лагерю Отрядные свечки Подготовка к открытию Отрядные мероприятия Подготовка к открытию «Добро пожаловать в наш город» Открытие смены Дискотека Отрядные мероприятия с Кружки Кружки 14.08 15.08 16.08 17.08 Строим галерею Строим правительственное здание Строим киностудию Строим банк Строим клуб Строим памятник Эстафета «Тише едешь – дальше будешь» (веревочный курс на сплочение отряда) «Разыскивается…» (конкурс поймай зверя) Карусель экономики и политики Кружки Кружки Кружки Кружки «Про Кино» интеллектуальная эстафета «Форт Боярд» игра по станциям Отрядные мероприятия «За руку с историей» интеллектуальная викторина 11 12 18.08 19.08 Строим театр Строим музей Кружки Кружки 13 14 20.08 21.08 Строим загс Строим стадион. Кружки Кружки Праздничная линейка, посвященная Дню города» «В гостях у пещерных людей» (наскальная живопись) День Святого Валентина Открытие Малых Олимпийских игр 15 ,16 17 18 19 22.08 23.08 24.08 25.08 26.08 Кружки Кружки Кружки Кружки Кружки КТД « Узнай.RU» Выставка поделок «Шоу рекордов Гиннеса» Прогулка по Арбату Ярмарка Аукцион Дискотека Конкурс рекламы «Мы лучшие» Дискотека 20 27.08 Строим интернет-кафе Строим супермаркет. Прокладываем улицы. Строим парк культуры Строим центральную площадь День города Награждение отличившихся «Зажигай огни большого города» Концерт вожатых Дискотека 21 28.08 Операция «нас здесь не было» Презентация отрядных уголков Дискотека Конкурс «Один день на съемочной площадке» Дискотека Короли танцпола (конкурс танцев) Немного об охране исторических памятников (мероприятие, посвященное правилам безопасности) КАМ «Сказки и легенды нашего города» Назад в будущее (конкурс фантастических фильмов) Отрядные мероприятия «Он и Она» (Мистер и Мисс смены) Дискотека Олимпийские игры Отрядные мероприятия Дискотека Концерт на летней эстраде Отрядные мероприятия Костер 190 Литература Планирование смен, методика работы в лагере, сценарии КТД 1. Афанасьев, Сергей Павлович. Чем занять детей в пришкольном лагере, или сто отрядных дел: Метод. пособие / С. Афанасьев, С. Коморин; Метод. центр "Вариант". - Кострома: РЦНИТ "Эврика-М", 1998. - 109 с. 2. Афанасьев, Сергей Павлович. Что делать с детьми в загородном лагере / С. П. Афанасьев, С. В. Коморин, А. И. Тимонин. - 3. изд. - Кострома: Вариант, 2002. 223 с. 3. Барышникова, Галина Борисовна. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере: настольная книга вожатого / Галина Барышникова. Ярославль: Акад. развития, 2007. - 191 с. 4. Гинзбург Ф. В. Детский загородный лагерь. - Ростов н/Д: Феникс, 2005 (ЗАО Книга). - 158 с. 5. Григоренко, Ю. Н. Коллективно-творческие дела. Игры. Праздники. Аттракционы. Развлечения. Индивидуальная работа. Соревнования: Учеб. пособие по орг. дет. досуга в лагере и шк. / Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова. - М.: Пед. о-во России, 1999. - 236, [1] с. 6. Григоренко, Юрий Николаевич. Коллективно-творческие дела. Игры. Праздники. Аттракционы. Развлечения. Индивидуальная работа. Соревнования: КИПАРИС: Учеб. пособие по орг. дет. досуга в лагере и шк. / Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова. - 3-е изд., перераб. - М.: Пед. о-во России, 2004. - 212 с. 7. Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство: сборник статей в помощь организаторам летнего отдыха и оздоровления детей / Межрегиональная общественная орг. "Содействие детскому отдыху"; [сост.: Г. С. Суховейко]. - Москва: ЦГЛ, 2006. - 150 с. 8. Детский отдых как пространство развития: сборник научно-методических материалов из опыта работы детского санаторно-оздоровительного лагеря "Кавказ" (город-курорт Анапа) / [Л. С. Леднева и др.]. - 315 с. 9. Загородный летний лагерь. 1-11: планирование лагерных смен, сценарии мероприятий, игры и конкурсы / [сост.: С. И. Лобачева, В. А. Великородная, К. В. Щиголь]. - Москва: ВАКО, 2008 (Киров: Дом печати - Вятка). - 287 с. 10. Крюкова, Елена Михайловна. Солнечный город: (Орг. досуга в лет. оздоров. лагере) / Е.М. Крюкова. - Екатеринбург: Возякова, 2003 (Тип. Изд-во учеб.метод. центр Уральского политехнического ин-та). - 75 с. 11. Кулаченко, Марина Петровна. Веселое лето / М. П. Кулаченко. - Ростов на/Д: Феникс, 2005. - 248 с. 12. Лето и мы: Кн. для работников дет. оздоров. центров и лагерей / Сост. Л. Г. Нещерет. - Н. Новгород: Нижегор. гуманит. центр, 1997. - 86 с. 13. Морева, Ольга Валентиновна. Комплексная программа организации отдыха и оздоровления детей и подростков: вариант 2008 / Морева Ольга Валентиновна, Филимонов Андрей Петрович; Департамент социального развития Тюменской обл., Авт. образовательное учреждение доп. образования Тюменской обл. "Обл. детский оздоровительно-образовательный лагерь "Остров детства". - Тюмень: Вектор Бук, 2008. - 148 с. 14. Савченко, Елена Викторовна. Классные часы. 5-9 классы: игровые и нетрадиционные формы. Гражданское и правовое воспитание. Сценарии коллективных творческих дел. Игры, конкурсы, викторины / Е. В. Савченко, О. Е. Жиренко. - Москва: ВАКО, 2007 (Чехов (Моск. обл.): Чеховский полиграфкомбинат). - 175 с. 191 15. Сайгушев, Н.Я. Непрерывное воспитание: [Орг. досуга в лет. лагере]: Учеб.-метод. пособие / Н. Я. Сайгушев, Н. В. Сычкова; Магнитог. гос. пед. ин-т. Магнитогорск: Б. и., 1997. – 103 с. 16. Столярчук, Людмила Ивановна. Детский оздоровительный лагерь: формы социализации : учебно-методическое пособие / Л. И. Столярчук, Т. А. Крюкова ; ГОУ ВПО "Волгоградский гос. педагогический ун-т", Каф. педагогики, Отд. педпрактики. Волгоград: Изд-во ВГПУ, 2008. - 131 с. 17. Тебе, вожатый! : из опыта работы ДОЛ "Дубрава" ОСКБ ОАО "Автогаз" / Дет. лагерь "Дубрава"; [авт.-сост.: О. Г. Трикашная, А. Н. Бочаров]. - Тольятти: СеанИздат, 2005 (ПБОЮЛ Чеснокова Л.А.). - 71 с. 18. Тетерский, Сергей Владимирович. Детский оздоровительный лагерь: воспитание, обучение, развитие: практическое пособие / С. В. Тетерский, И. И. Фришман. Москва: АРКТИ, 2007. – 100 с. Интернет-ресурсы 1. Сайт Федерации Профсоюзов Челябинской области http://www.chelprof.ru/vizitka 2. САЙТПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ HTTP://WWW.PROFAGRO.RU / 3. Межрегиональная (территориальная) Санкт -Петербурга и Ленинградской области организация Профсоюза работников государственных учреждений и общественного обслуживания Российской Федерации http://myprofcom.ru/ 4. Планерочка- Форум для вожатых http://forum.planerochka.org/ 5. Летний лагерь от А до Я http://summercamp.ru/wiki 6. Вожатский виртуальный клуб «Вожатики» http://vozhatiki.ru 7. Детский оздоровительный центр «Орбита» http://dol-orbita.ru 8. Журнал «Спорт в школе» http://spo.1september.ru/article.php?ID=200501104 При планировании смен мы также опирались на материалы аналитических отчетов прошлых лет о работе детского оздоровительного комплекса «Звездный» и на опыт работы ДОЛ находящихся по соседству. 192 МБУ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЗАРЯ» ПРОГРАММА «Будущее России – это Мы» Автор - О.А. Криворучко, заместитель директора МБУ ДОЛ «Заря» по воспитательной работе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Мы – будущее России Мы – будущее всей страны… Страна гордится нами, люди! И только мы, лишь мы одни Творцы того, что с нами будет! Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, о поиске «нового себя», о новых книгах, играх, прогулках, встречах с друзьями. Летние каникулы – это личное время ребенка, распорядиться которым он имеет право сам, а его содержание и организация – актуальная жизненная проблема, в решение которой неоценима помощь взрослых и, прежде всего педагогов. Для многих детей летние каникулы связаны с мечтой о поездке в загородный оздоровительный лагерь. Детский оздоровительный лагерь «Заря» является учреждением дополнительного образования детей в возрасте от 6,5 до 17 лет. Он расположен в живописном месте недалеко от села Кадниково Свердловской области. Лагерь, площадью 9,8 га, находится в экологически чистом месте, вокруг и на территории которого расположен сосновый бор со свежим лесным воздухом. Вокруг лагеря раскинулись земляничные, черничные и грибные поляны. Все это, как нельзя лучше, станет благодатным фоном, на котором развернутся все воспитательные мероприятия, все коллективные творческие дела, будут реализованы положения воспитательной программы нашего лагеря. Ежегодно здесь оздоравливаются более 660 детей. В культурнооздоровительный комплекс лагеря входят: 7 жилых корпусов (в каждом из которых 4 комнаты на 10-12 человек, комната для вожатых и воспитателей, холлы для игр и сбора отрядов); стадион, волейбольная и баскетбольная площадки, теннисный зал, клуб, место для проведения линейки, а также застекленные благоустроенные веранды для отрядных сборов, новое 2-х этажное здание столовой и творческих мастерских. На хозяйственном дворе оборудованы прачечная, душевые, котельная, хлораторная. В лагере организовано 5-ти разовое питание, в рацион ежедневно входят соки, фрукты, разнообразные салаты, выпечка, молочные и мясные блюда. В целях обеспечения полноценного физического, интеллектуального и личностного развития ребенка в детском оздоровительном лагере «Заря» работают кружки по интересам, библиотека, имеется видео-зал и караоке-зал, игротека. Работа кружков тесно связана с содержанием работы оздоровительного лагеря, в котором используются праздники народного календаря. Общепринятые виды спортивных игр (футбол, баскетбол, теннис) будут дополняться изучением и введением в жизнь лагеря различных подвижных русских народных игр. 193 Деятельность педагогического коллектива строится на принципах органичного сочетания воспитательного процесса, интересов и потребностей ребенка, его эмоционального благополучия, обеспечивающих детям возможности для развития духовного, нравственного, интеллектуального и физического здоровья, удовлетворения творческих потребностей в сфере досуга. В ходе педагогического общения с детьми и подростками выявляются довольно значительные деформации ценностно-мотивационной сферы, многим подросткам свойственна низкая самооценка, часто маскируемая агрессивностью, грубостью, развязностью в поведении. Поэтому становится очевидной необходимость и возможность развертывания в детском оздоровительном лагере программы, направленной на физическое и психическое оздоровление детей и подростков на основе эффективного использования кадрового, материально-технического и природного потенциала лагеря. Необходимо помочь детям вырасти жизнеспособными, достойными гражданами своей страны, чтобы в обозримом будущем они смогли взять на себя ответственность в решении задач экономического, политического и культурологического характера. Программа реализуется через сюжетно-ролевую игру, способную побудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение окружающего мира. При выборе игр акцент делается на их видовое многообразие: игры соревновательного характера чередуются с играми на развитие сотрудничества и взаимопомощи, ролевые игры. Ведущими идеями предлагаемой программы являются доступность получения практических знаний в области сохранения и преумножения здоровья, формирование мотивации здорового образа жизни у детей и подростков во время их пребывания в детском оздоровительном лагере. Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию ребенка и раскрытию его творческого потенциала. В 2013 году досуговая деятельность детей проходит в рамках программы «Республика БРЭМ» («Будущее России – это Мы»), которая включает в себя много интересных мероприятий. Будущее России зависит от знания и изучения истории, сохранения природных ресурсов страны и здоровья россиян, преемственности и совершенствования профессионального мастерства жителей страны. Идея программы достаточно объемна и многомерна, объединяет все три смены оздоровительного сезона, позволяет включать в план деятельности педагогического коллектива любые мероприятия, ориентированные на воспитание высокой нравственности, ума, таланта, воли, познания традиций нашей Родины. Детский оздоровительный лагерь «Заря» - это возможность самореализации, самостоятельности, это романтика и радость встречи с друзьями. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЛАГЕРЕ Название Тип Профиль Модель лагеря Программа лагеря Финансовое обеспечение программы Количество детей в смене Возраст детей Количество смен Продолжительность смен Муниципальное бюджетное учреждение детский оздоровительный лагерь «Заря» Загородный Оздоровительный Сюжетно-ролевая игра «Республика БРЭМ» («Будущее России – это Мы») Из бюджетных средств 220 человек От 6,5 до 17 лет 3 смены 21 день 194 Сроки проведения 1 смена: 10.06. – 30.06. 2 смена: 03.07. – 23.07. 3 смена: 26.07. – 15.08. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1. Материально-технические условия МБУ ДОЛ «Заря» расположен в живописном месте недалеко от села Кадниково Свердловской области. Лагерь находится в экологически чистом месте, вокруг и на территории которого расположен сосновый бор со свежим лесным воздухом. Вокруг лагеря раскинулись земляничные, черничные и грибные поляны. Все это, как нельзя лучше, станет благодатным фоном, на котором развернутся все воспитательные мероприятия, все коллективные творческие дела, будут реализованы положения воспитательной программы нашего лагеря. В культурнооздоровительный комплекс лагеря входят: 7 спальных корпусов, стадион, волейбольная и баскетбольная площадки, теннисный зал, клуб, организованные зоны отдыха, место для проведения линейки, благоустроенные веранды для отрядных сборов, здание столовой и творческих мастерских, изолятор, информационные стенды, прачечная, душевые, котельная, хлораторная. 2.Кадровые условия В соответствии со штатным расписанием в реализации данной программы участвуют: ≈ Директор МБУ ДОЛ «Заря», обеспечивающий функционирование учреждения; ≈ Заместитель директора по воспитательной работе, отвечающий за работу педагогического коллектива, обеспечивающий выполнение содержания программы лагеря; ≈ Заместитель директора по организации массовой работы, отвечающий за организацию культурно-массовой работы лагеря, обеспечивающий выполнение содержания программы лагеря; ≈ Заместитель директора по административно-хозяйственной части, отвечающий за функционирование зданий и сооружений; ≈ Инструктор по физкультуре, организующие активный отдых детей во время их нахождения в ДОЛ «Заря»; ≈ Педагоги дополнительного образования, организующие культурнодосуговую деятельность детей через работу кружков; ≈ Воспитатели, планирующие и организующие жизнедеятельность отдыхающих детей и осуществляющие их воспитание. Воспитатель также проводят работу, обеспечивающую создание условий для социально – психологической реабилитации и социально-трудовой адаптации детей; ≈ Вожатые, организаторы интересного и полезного отдыха детей: развитие творческих способностей отдыхающих, воспитание в детях чувства прекрасного, формирование общей культуры личности, организация воспитательного процесса в оздоровительном лагере. 3.Педагогические условия ≈ Соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через занятия в творческих мастерских. ≈ Готовность по необходимости корректировать проект смены относительно практического развития событий. 195 ≈ Анализ собственной деятельности, как для каждого педагога, так и всего педагогического коллектива в целом. ≈ Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей. ≈ Обеспечение единства и взаимосвязи управления и соуправления, привлечение специалистов для организации коллективной творческой деятельности. ≈ Единство педагогических требований во взаимодействии с детьми. ≈ Продуманы многоуровневые системы стимулирования, учитывая возрастные особенности, индивидуальные и коллективные усилия участников. 4.Методические условия предусматривают: ≈ Наличие необходимой документации, программы деятельности и плана работы на смену; ≈ Наличие необходимой литературы для более полной реализации программы; ≈ Проведение учебных занятий с педагогическим коллективом до начала лагерной смены; ≈ Проведение анкетирования родителей перед заездом детей в лагерь; ≈ Работа методического совета лагеря по теме: «Формирование и развитие коммуникативной компетенции воспитанников в условиях загородного оздоровительного лагеря». 5.Условия реализации игровой модели: ≈ Место проведения (оформление столовой, клуба, корпусов, стенда для родителей. ≈ Команда педагогов, консультантов, обслуживающего персонала. ≈ Материально-техническое обеспечение сюжетно – ролевой игры: площадки, места для проведения дел, призы, награды, канцтовары, материалы для оформления и творчества участников игры. ≈ Сюжетное, методическое обеспечение (литература). КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ Концептуальная цель программы: дать возможность детям внести свой вклад в общее дело созидания и процветания Родины в ближайшем будущем. Тема летней оздоровительной кампании ДОЛ «Заря»: «Республика БРЭМ» («Будущее России – это Мы»). Будущее России зависит от знания и изучения истории, сохранения природных ресурсов страны и здоровья граждан, преемственности и совершенствования профессионального мастерства жителей страны. Идея программы достаточно объемна и многомерна, объединяет все три смены оздоровительного сезона, позволяет включать в план деятельности педагогического коллектива любые мероприятия, ориентированные на знание истории и сохранение исторических ценностей нашей Родины, на воспитание у детей чувства ответственности за сохранение природных ресурсов страны, своего здоровья, а также творческую работу, направленную на изучение современных экологических проблем и поиск их причин, мероприятия с уклоном на профессиональное самоопределение Цель программы: создание условий для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально-насыщенного летнего отдыха и всестороннего развития личности ребенка на основе его включения в соуправление жизнедеятельностью лагеря через педагогику свободного воспитания, через приобщение к культуре своего народа. Воспитательные задачи программы: 1. Создание игровой основы смены с использованием различных функций игры: познавательной, обучающей, воспитывающей. 196 2. Приобщение детей и подростков к здоровому образу жизни. 3. Формирование патриотических чувств и гражданского сознания детей через знакомство с этнической культурой Урала и России. 4. Создание условий для реализации дополнительного образования детей, способствующего раскрытию их творческого потенциала, удовлетворение их личностных интересов. 5. Воспитание уважительного отношения к труду через формирование понятия о роли труда в жизни людей, через бережное отношение и интерес к народному прикладному творчеству. 6. Создание средствами самоуправления дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых. Программа «Республика «БРЭМ» («Будущее России – это Мы») предназначена для предоставления возможности детям внести свой вклад в общее дело созидания и процветания Родины в ближайшем будущем. Согласно «Конвенции о правах ребенка», в которой сказано «Ребенку для полноценного и гармоничного становления и развития необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания», наряду с общими задачами воспитания в лагере сформулированы конкретные задачи для реализации программы лагеря, а именно: укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей; совершенствование у детей умений и навыков в естественных видах движений; содействие формированию санитарно-гигиенических и организационных навыков по физической культуре и спорту; физическое воспитание в сочетании с формированием волевых и моральных качеств, воспитание любви к Отечеству; поддержка детских объединений, участвующих в реализации проектов в сфере сохранения исторических ценностей нашей Родины, воспитание у детей чувства ответственности за сохранение природных ресурсов страны, а также организация творческой работы, направленной на изучение современных экологических проблем и поиск их причин. Программные мероприятия по решению указанных задач будут осуществляться по следующим направлениям: Здоровьесберегающее. В оздоровительном лагере двигательная активность детей организована в течение дня по расписанию. Ежедневно проводится утренняя гимнастическая зарядка на свежем воздухе, закаливание, банные дни, оздоровительные часы и другие мероприятия по оздоровлению детей. Патриотическое. Патриотизм – энергия созидания. Ежедневно отдавая почести символам государства, тем самым проявляется любовь и уважение к своей Родине, гордость за принадлежность к гражданам России. Комплекс мероприятий лег в основу воспитательной работы всех трех смен лагеря. Спортивное. Двигательная активность детей в лагере организована в течение дня по расписанию: первая половина дня – работа спортивных секций, вторая половина дня – спортивные часы. Лучшие спортсмены лагеря удостаиваются чести поднять флаг РФ на линейке. На спортивных площадках организованы различные виды спортивных соревнований с учетом их зрелищности и массовости. Экологическое. В течение смены дети совершают прогулки по территории лагеря (сосновый бор), на прогулке дети наблюдают за растениями, насекомыми и птицами. Организовываются игры по ориентированию на местности, игры на знание лекарственных растений нашего края. Организация таких прогулок способствует формированию прочных знаний об особенностях местности, флоры и фауны родного края. 197 Трудовое. В течение смены организовываются акции по уборке, облагораживанию и украшению территории лагеря и корпусов, изготовление и развешивание кормушек для птиц, посадка цветов; Творческое (культурно-просветительское и познавательное). Ежедневно в лагере проводятся программы, подготовленные самими участниками смены. Мероприятия смены спланированы таким образом, чтобы каждый ребенок любого возраста мог принять в них активное участие. Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка и дают возможность проявить свои таланты и способности. «Академия творчества» включает в себя работу кружков по интересам, творческих мастерских, мастер-классов. Эти объединения создаются для всех ребят, у каждого есть возможность попробовать себя в различных видах деятельности и в разных социальных ролях: исполнителя, наблюдателя, организатора, генератора идей, что безусловно способствует социализации. Социально-личностное (лидерство и инициатива). При формировании отрядов происходит выбор ролей (капитанов отрядов) и видов деятельности, организованы игры «Я – лидер», а также работа службы самоуправления: пресс-центр (приобретение навыков общения, журналистикой и редакторской практики), служба здоровья (снятие эмоциональной напряженности, вызванной учебной нагрузкой, привитие навыков к здоровому образу жизни), спортивная служба (организация спортивных состязаний, эстафет, туристических прогулок), досуговая служба (поиск, поддержка и развитие творческих способностей детей, раскрытие природных талантов, самовыражение, самореализация личности). В этой связи крайне важно максимально эффективно использовать летний период для восстановления и укрепления здоровья подрастающего поколения. Нам бы хотелось рассматривать пребывание ребенка в лагере как этап его биографии, который, на наш взгляд, может быть организован как личностно утверждающая ситуация, предполагающая создание условий не только для физического оздоровления ребенка, но и для раскрытия и реализации его индивидуальных духовно-творческих возможностей, для личностного роста (обогащение и развития нравственного опыта и представлений, социальнокоммуникативной компетентности, самооценки смысло-жизненных ситуаций и т.д.). Деятельность лагеря основана на следующих принципах: ≈ Каникулы самая яркая эмоциональная пора. Традиции, заложенные в школе непременно найдут свое отражение в жизни лагеря, в организации деятельности для всех жителей лагеря; ≈ Детям просто необходима смена деятельности и впечатлений. Осваивая летнее пространство, они всегда хотят узнать всё о чём-нибудь и что-нибудь с удовольствием. Каждая смена – это маленькая жизнь, новая история, новые приключения. ≈ Эффективность коллективно творческих дел очень велика, так как они позволяют учитывать своеобразие, разносторонность и особенности детских интересов; создают необходимую обстановку для вовлечения каждого ребенка в соответствующую деятельность. ≈ Системный подход по реализации программы; ≈ Принцип нарастающего объема изучаемого материала; ≈ Адресного подхода в формировании личности; ≈ Принцип уважения личности ребенка: создается атмосфера бережного отношения к личности ребенка; ≈ Принцип связи теории с практикой; ≈ Создание максимального количества клубных пространств, где нормы и правила взаимодействия вырабатываются самими членами группы, что предотвращает авторитарное давление и повышает степень возможности самоопределения, самоактуализации и саморазвития личности; 198 ≈ Содержательность деятельности ее многообразие форм, лежащие в основе индивидуальной и коллективной деятельности; ≈ Свобода выбора деятельности, коллектива, педагога как необходимые условия самостоятельного, творческого развития и самореализации ребенка; ≈ Рефлективность, означающая, что основной реальностью является собственная деятельность и деятельность других. Обязательными принципами в работе с детьми являются: ≈ учёт возрастных психофизиологических особенностей детей; ≈ учёт индивидуальных качеств личности ребёнка. Выделим функции программы: Информационно-образовательная Формирующее-развивающая и коррекционная Мотивационно-мобилизующая Создание условий для изучения истории и планирования Будущего. Из вышеперечисленного вытекают следующие задачи для сотрудников лагеря: ≈ Формирование развития временного детского коллектива ≈ Реализация проекта программы ≈ Разработка и проведение отрядных и общелагерных дел по тематике смены ≈ Оформление отрядных мест в соответствии с тематикой смены и особенностями жизни в отряде ≈ Оказание помощи детям в подготовке проектов игровых программ, конкурсов, состязаний ≈ Соблюдение игровой реальности на всех уровнях от подъема до отбоя ≈ Соблюдение ежедневных ритуалов ≈ Поощрение детей внутри отряда, создание условий для творческого и личностного роста детей ≈ Разработка методики исследования настроения ≈ Знакомство со словарем терминов по программе смены Морально – этические ценности воспитательного коллектива: Идеалы: правда, доброта, красота Правда: равенство, братство, свобода Обязанности: слово, дело, пример Законы: дружба, забота, честь Правила: добровольность, творчество, поиск Ориентиры: самоопределение, самореализация самоорганизация Забота: принцип, содержание, результат Действия: самодеятельность, соуправления, сотрудничество ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Проанализировав личный опыт, изучив педагогические технологии других лагерей, разработана программа «Республика БРЭМ» (Будущее России – это Мы») (сюжетно-ролевая игра). Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит включить в работу значительное число детей и подростков, педагогов, родителей; будут созданы условия для формирования у детей устойчивых знаний об истории страны, стремления к сохранению природных ресурсов страны, навыков здорового образа жизни, духовных и нравственных качеств через знакомство с культурными и трудовыми традициями своего народа, расширения понятийного аппарата, активизации творческой и общественной деятельности на основе самоуправления. Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. 199 Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности. По окончании смены у ребенка: 1. будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений; 2. будет воспитано уважение к символам и атрибутам нашего государства; 3. будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы; 4. будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни; 5. будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе; 6. будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности; Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах; увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурнооздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, кружках, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И СПОСОБЫ КОРРЕКТИРОВКИ ПРОГРАММЫ В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов: на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры); промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации: o Сочинение «Я - вчера, сегодня, завтра»; o "Мой портрет"- ассоциация; o "Мой отряд" (рисунок, сочинение и др.). o Итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты). СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «РЕСПУБЛИКА БРЭМ» («БУДУЩЕЕ РОССИИ – ЭТО МЫ») Реализация целей и задач смены состоит в организации мероприятий по обеспечению жизни и здоровью детей во время летних каникул и закреплении знаний, умений и навыков в рамках программы. Смены будут проходить под девизом: «Будущее России в наших руках!». Ежедневно отдавая почести символам государства, тем самым проявляется любовь и уважение к своей Родине, гордость за принадлежность к гражданам России. Комплекс мероприятий патриотической тематики лег в основу воспитательной работы всех трех смен. В течение смены каждый участник сможет проявить свои интеллектуальные, физические, духовно-нравственные и творческие способности. Тема летней оздоровительной кампании предполагает применение полученных знаний на 200 практике. Для достижения цели были выбраны разнообразные формы и методы работы с воспитанниками. Отряды готовят тематические линейки, газеты, листовки, игры, мероприятия по тематике программы. Выбирают название, девиз, командира отряда. Основные направления деятельности для реализации поставленных задач Основные мероприятия и формы работы Ежедневная утренняя гимнастическая зарядка на свежем воздухе Закаливание Оздоровительные мероприятия, организованные медперсоналом Банные дни День здоровья День леса Здоровьесберегающее Оздоровительные часы Ток-шоу «Мы за ЗОЖ» Пожарный калейдоскоп Экологическая сказка (ролевая) Ралли выживания Уроки Мойдодыра Рисунки на тему «С огнем не шути!» Поднятие флага РФ на линейках День России День памяти. Гимн Круглый стол «Готов ли ты служить Отечеству?» Патриотическое Беседы: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Этих дней не смолкнет Слава!» Конкурсы Академия путешествия «Город мой, Екатеринбург» Путешествие по географической карте Урала Ежедневная утренняя гимнастическая зарядка на свежем воздухе Спортивные игры, состязания, турниры, первенства Веселые эстафеты Малые Олимпийские игры Военно-спортивная игра «Защита» Спартакиады по различным видам спорта на первенство ДОЛ Межотрядные, общелагерные, межлагерные соревнования Мини-футбол (воспитатели-дети) Футбол Спортивное Пионербол Волейбол Баскетбол Теннис Дартс Снайпер Шашки, шахматы Командообразующие подвижные игры Игры по ориентированию на местности Ралли выживания 201 Экологическое Трудовое Творческое (культурнопросветительское, досуговое и познавательное) Социальноличностное (лидерство и инициатива) Интеллектуально-экологическая викторина Наблюдения за растениями, насекомыми и птицами Акция «Лепота» Акция «Садовод» (посадка цветов) Акция «Кладоискатели» (уборка территории лагеря) Игры на знание лекарственных растений нашего края Акции «Кладоискатели» и «Лепота» ежедневно Акция «Садовод» Акция «Мир, труд, лето» (облагораживание и украшение территории лагеря и корпусов, развешивание кормушек для птиц пр.) Торжественное открытие смены «Академия творчества»: работа кружков по интересам, творческих мастерских, мастер-классов День семьи Концерты Вечер песни «Наполним музыкой сердца» Шоу сладкоежек Танцевальные шоу Конкурсы талантов Конкурсы актерского мастерства Танцевальные конкурсы Конкурсы изобретений Рекламные акции продуктов творчества Тематические викторины Интеллектуальные и творческие викторины Подвижные викторины Литературные гостиные «Почитай-ка» (час книги) Работа «благотворительных» салонов Поисковые игры Спортивно-интеллектуальные игры Тематические ролевые игры Игры по ориентированию на местности Вечерние программы Час откровений «Признание в любви» Подготовка фотоматериалов Торжественная линейка и праздничный концерт на закрытие смены Собрание капитанов отрядов Игра «Я – лидер» Ролевая игра «Детское самоуправление» Организация службы самоуправления: Работа пресс-центра лагерной газеты «Заря» Работа радиостанции «Звуки Зари» Работа службы здоровья Работа спортивной службы Работа досуговой службы Подведение итогов службы самоуправления 202 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Подготовительный этап Подготовительный этап характеризуется тем, что заблаговременно до открытия лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: Разработка программы МБУ ДОЛ «Заря», Подготовка методического материала для сотрудников МБУ ДОЛ «Заря»; Отбор кадров для работы в МБУ ДОЛ «Заря»; Обучение будущих педагогических кадров; Разработка механизма запуска игровой деятельности и определение предполагаемого результата; Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и др.). Предлагаемые формы: консультации, поисковая кадровая работа, собеседование, предварительное собрание сотрудников лагеря, знакомство с программой лагерной смены, инструктажи, предварительная уборка территории, помещений лагеря, подготовка мест проживания. Результаты: ознакомление сотрудников лагеря с обязанностями, утверждение внутреннего распорядка лагеря, системы деятельности работы лагеря по охране жизни и здоровья детей, знаний особенностей и специфики смены; выстраивание системы работы педагогического коллектива по реализации поставленных целей и задач. Организационный этап В организационный этап основная роль отводится знакомству, выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития, сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к дальнейшей деятельности по программе. Этот период длится 2-3 дня и заканчивается мероприятием, посвященным старту сюжетно-ролевой игры, происходит знакомство с главными героями игры и идеей. Основной деятельностью организационного этапа является: Встреча детей (регистрация), формирование отрядов; Помощь детям в адаптации к смене основных видов деятельности, новому режиму, новым бытовым условиям; Знакомство с основными идеями смены, запуск программы «Республика «БРЭМ» («Будущее России – это Мы»); Формирование органов соуправления и самоуправления; Планирование предстоящей деятельности. Предлагаемые формы: установление контактов («Вечер знакомств»), выбор органов соуправления, запуск игры, оформление отрядных уголков по теме игры, выбор названий и отличительных знаков отрядов. Результаты: общее представление о смене, ее тематике, определение планов работы отрядов, корректировка планов в зависимости от интересов участников смены, выбор ролей и видов деятельности, формирование служб самоуправления, принятие законов коллективной жизнедеятельности. Основной этап Основной этап занимает большую часть времени, именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня. С целью достижения максимального результата в течение всего времени основного этапа коллективы участников программы живут активной внутренней жизнью: проводятся отрядные и межотрядные коллективно-творческие дела (КТД), отрядные сборы и др. Основной деятельностью основного этапа является: 203 Реализация основной идеи программы посменно; Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел (КТД); Создание внутри коллектива благоприятных условий для проявления творческих возможностей детей; Поддержка групповых норм; Промежуточная диагностика детей; Работа кружков; Оздоровительные мероприятия под руководством медицинских работников. Предлагаемые формы: совместное планирование проведения дел, организация равноправного диалога с детьми, совместное обсуждение возникающих проблем, проведение форм игровой деятельности по развитию лидерского и творческого потенциала детей, а также по их оздоровлению. Здоровьесберегающий блок: ориентация на здоровьсбережение, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий. Результаты: укрепление здоровья, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, овладение знаниями, умениями и навыками в турпоходах, выявление спортивных лидеров, накопление методического опыта, форм конкурсов и состязаний, выявление готовности поделиться знаниями и умениями с окружающими людьми. Патриотический блок: комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям. Результаты: овладение и использование в практической деятельности полученных знаний, умений, навыков выбранного вида деятельности; знание и уважение к гражданской символике, знание песен военных лет и песен гражданской тематики, общелагерных и отрядных песен. Досугово-познавательный блок «Академия творчества»: реализация исполняющей части программы, плана вечерних досугово-познавательных программ; работа вокального, хореографического, театрального, прикладных кружков; работа служб самоуправления (пресс-центр: приобретение навыков общения, журналистики и редакторской практики; служба здоровья: снятие эмоциональной напряженности, вызванной учебной нагрузкой, привитие навыков к здоровому образу жизни; спортивная служба: организация спортивных состязаний, эстафет, туристических прогулок; досуговая служба: поиск, поддержка и развитие творческих способностей детей, раскрытие природных талантов, самовыражение и самореализация личности). Результаты: приобретение знаний об организаторской, просветительскооздоровительной, досугово-познавательной деятельности, выявление лидеров, ярких, творческих личностей, максимальное раскрытие детского творческого потенциала, массовое участие детей в вечерних развлекательных программах; развитие творческого совершенствования форм досугово-познавательной деятельности и подготовка фотоматериалов; приобретение навыков по становлению и работе служб самоуправления, дневники и фотоматериалы о работе служб самоуправления; активное участие детей в работе данных служб, выявление лидеров, талантливых организаторов творческих дел и мероприятий. Заключительный этап В заключительный этап изучаются результаты прохождения программы участниками. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа всех отрядов. Основной деятельностью заключительного этапа является: Подведение итогов ролевой игры; Проведение итоговой диагностики детей; 204 Выработка перспектив деятельности организации. Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по окончании деятельности смены; Проведение педсовета по итогам реализации программы Предлагаемые формы: выставки творческих работ, фестивали, концерты, награждения, проведение диагностики и тренингов, награждение организаторов и активных участников игры. Результаты: сбор методического материала по итогам смены; анализ работы. Таким образом, педагог, вожатый, планируя и осуществляя свою деятельность, должен учитывать задачи, которые обозначены в каждом из этапов смены. Это будет способствовать наибольшей свободе выбора сферы деятельности подростком, а следовательно и эффективному социальному становлению его личности. Также, строя свою работу, можно опираться на алгоритм включения подростков в многообразие форм предлагаемой деятельности для того, чтобы создать условия для проявления социальной активности подростков при изучении истории, а главное возможности внести свой вклад в общее дело созидания и процветания Родины в ближайшем будущем. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЛЕГЕНДА «РЕСПУБЛИКИ БРЭМ» Далеко-далеко на небе жила одна Звезда. Ей было холодно и грустно одной и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на планете Земля, она увидела необычную республику. Маленькие жители в ней пели удивительные песни, танцевали, играли в разнообразные и интересные игры, совершали замечательные открытия, мечтали подрасти и вести всех за собой. Это была Республика БРЭМ. Но … бег времени неумолим. Страшный ураган, налетевший внезапно, разрушил детскую Республику, оставив маленьким жителям городов только прошлое, будущего у них в одночасье не стало. Всем показалось, что уже никогда не будут слышны удивительные песни, не будут свершаться волшебные дела и большие открытия. Звезде захотелось спуститься на планету Земля и помочь ребятам. Но суров закон Космоса! Звездам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако желание помочь было сильней и Звезда устремилась к Земле. Нет, она не погибла! Достигнув Республики БРЭМ, она распалась на тысячи искр и стала дарить частицу своего огня, света, тепла, как любовь, веру, надежду в Будущее! В каждом городе маленькие жители стали стремиться завладеть этим светом, мечтая о светлом Будущем! Люди поверили в чудо, поняли как прекрасен мир, и как важно его охранять, чтобы не потерять Будущее, а вносить каждый свой вклад в общее дело созидания и процветания Родины в ближайшем Будущем. ЛОГИКА ПОСТРОЕНИЯ ИГРЫ «РЕСПУБЛИКА БРЭМ» Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Республика БРЭМ». Слово «Республика» означает форму организации смены, основанную на признании ценностей Родины, ее истории. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности дает большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребенка. В течение всей игры участники и организаторы живут согласно уже сложившимся законам и традициям и действуют согласно своим ролям (см.раздел словарь «Республики БРЭМ»). Участники смены – «жители» Республики – объединяются в «города» - отряды, сами решают как будут жить в них. Вместе они разрабатывают Конституцию Республики, Кодекс Чести, Календарь Республики. Жизнедеятельность 205 осуществляется через органы управления (Республиканский Совет, Республиканский Форум и т.д.). Каждый житель пытается осознать свое место в городе, собственную значимость. Республика и каждый город в отдельности имеют свой герб и девиз. Республику составляют города: Светлый, Добрый, Радужный, Любимый, Задорный… Каждый день жизни лагеря проходит под определенным девизом и эмоциональным настроем. Например, «номинацией дня» заявлено знание определенного этапа истории России или возможность детей внести вклад в общее дело созидания и процветания родины в ближайшем будущем, жители городов в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать от «Председателей правительства Республики» Звезду, которая засияет над жителями определенного «города» (отряда). К концу смены жители городов, набрав большее количество Звезд, приобретают силу, способную вернуть прежнюю жизни всем жителям Республики. Участникам игры надо сделать правильный выбор, отдать все свои Звезды для сохранения Республики. Готовы ли они на этот поступок, стали ли они добрее? Именно здесь забывается, что это игра, разговор идет всерьез. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Земли, День России, День памяти, День Семьи, День Любви, День Культуры. Номинации, по которым оцениваются отряды следующие: Творческий поиск и талант; Нестандартное решение проблем; Дружные и сплоченные отношения в отряде; Активная позиция в игре; Ответственные действия и поступки и др. Так же в рамках программы в течение всей смены будут проводиться занятия в кружках. Участники программы выбирают занятия исходя из своих интересов и потребностей. «Город мастеров» - обучение основным принципам оформительского искусства, изучение базовых форм оригами, изготовление коллективных работ из природного материала, помощь в оформлении сцены к лагерным мероприятиям. «Пресс-центр» - объединение детей-корреспондентов, целью которого является освещение жизнедеятельности Республики БРЭМ (лагеря). Участие в деятельности «Пресс-центра» позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью, равноправно с взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, дает возможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать интересы, обращаться к общественному мнению. «Пресс-центр» создается из представителей жителей городов и утверждается на общем Республиканском Форуме. Руководит центром главный редактор из числа представителей педотряда Города Советников. Направления деятельности центра следующие: Выпуск газеты «Заря», освещающей наиболее важные события из жизни городов (рубрика и примерная тематика материалов газеты в Приложении); Выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение Республиканского Форума; Проведение тематических радиопередач; Создание фотографий о жизнедеятельности Республики БРЭМ. «Долина спорта Республики» - обучение организаторским, судейским навыкам. Проведение утренней гимнастической зарядки, оздоровительных мероприятий. Организация конкурсов, соревнований по различным видам спорта. Проведение прогулок, туристических прогулок. Выпуск фотостенда «Наши достижения». ЗАКОНЫ ЖИТЕЛЕЙ РЕСПУБЛИКИ БРЭМ Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив! 206 Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве. Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях. Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе. Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них. Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим. Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно! ПОНЯТИЙНЫЙ СЛОВАРЬ РЕСПУБЛИКИ БРЭМ «Республика БРЭМ» - МБУ ДОЛ «Заря» Сысертского района Свердловской области. Город – отряд в лагере. Советники – воспитатели отряда. Президент Республики – начальник лагеря. Председатель правительства Республики – заместитель директора лагеря. «Город Мастеров» - кружки по интересам. «Пресс - центр» - место встречи и обсуждения планов, действий всех Советников и правителей Республики. Долина чудес Республики — место для проведения массовых мероприятий и встречи всех жителей (место на улице, где проходит линейка). Долина спорта Республики — спортивная площадка лагеря. Трапезная долина - столовая лагеря. Культурно-развлекательный центр Республики - клуб. Республиканский Совет - планёрка педагогов и вожатых лагеря. Республиканский Форум- заседание детского самоуправления. ПРИМЕЧАНИЕ: Терминология дорабатывается в лагере, вместе с детьми, во время работы смены. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И СТИМУЛИВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для того чтобы повысить уровень заинтересованности ребят разработана система нематериальных стимулов: ≈ Размещение фотографий на стенде «Радуга талантов» ≈ Награждение благодарственными письмами и грамотами ≈ Объявление устной благодарности на линейке ≈ Присвоение звания «Герой дня», «Герой Республики БРЭМ» ≈ Угощение сладким пирогом в честь отличившегося ≈ Исполнение желаний ≈ Благодарственное письмо родителям ≈ Статья об отличившемся в лагерной газете «Заря» ≈ Подъем и спуск флага ≈ Исполнение песен по заказу отличившегося в течение дня по внутренней связи или на дискотеке ≈ Поздравление именинников Активная жизни в лагере дает возможность заслужить звания: Золотой город (значок с золотой Звездой) Серебряный город (значок с серебряной Звездой) Бронзовый город (значок с бронзовой Звездой) 207 В течение смены дети собирают Звезды за особые заслуги, в конце смены проводится подсчет для выявления «городов–победителей». Выдача Звезд фиксируется в ведомости, которая выглядит следующим образом: Отряд Вид работы Кол-во звезд В течение смены дети также получают грамоты, дипломы, сертификаты, подарки, сувениры, звания за активное участие в работе лагеря. Возможны варианты наград за работу по созданию газеты, статьи, фотографии и пр. Для мониторинга личностного роста используется портфолио участников смены «Я расту». Это дает возможность для каждого ребенка не просто собрать свои грамоты, сертификаты, дипломы, но и индивидуально поработать над собственной целью пребывания в лагере и способами достижения, своевременно получить и зафиксировать новую для себя информацию, поделиться мыслями, впечатлениями, знаниями, наглядно проследить свое продвижение к собственной цели. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Бесова М. Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере. Ярославль, 2003. Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. Практическое пособие. Педагогическое общество России, 2007. Кипарис. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. Педагогическое общество России. 2004. Маслов А.А. Школа подготовки вожатых. Омск, 2006. Огнева С.Г. Школа интересных каникул. Волгоград, 2008. Педагогика временного детского коллектива. Учебное пособие. Владивосток, 2002. Савинова С.В. Ах, лето! Волгоград, 2003. Сачкова Н.В. Лето открытий. Волгоград, 2007. Сборник нормативно-правовых и информационно-методических материалов при организации отдыха и оздоровления детей и подростков. Екатеринбург, 2012. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, 2001. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ «РЕСПУБЛИКА БРЭМ» (БУДУЩЕЕ РОССИИ – ЭТО МЫ») Приложение № Диагностика воспитанников Стартовая 1. 15. Бывал ли ты в нашем лагере? 16. Хотел ли ты поехать в лагерь? 17. Ты когда-нибудь отдыхал в лагере (каком)? 18. Легко ли ты находишь друзей? 19. Ты общительный человек? 20. Легко ли ты переносишь суету, шум, детский гам? 21. Ты человек организованный? 22. Можешь ли ты просить о помощи в сложной ситуации? 23. Умеешь ли ты подчиняться решению коллектива, взрослого? 24. У тебя чаще бывает хорошее настроение? 25. Любишь ли ты придумывать дела праздники, принимать в них участие? 26. Любишь ли ты спорт? 208 27. Уверен ли ты, что твоя жизнь в лагере пройдет весело и интересно? 28. Какие у тебя есть вредные привычки? 2. 1. Меня зовут (Ф.И.) 2. Мне нравиться, когда меня называют (указать) ___ 3. Какой Я (написать прилагательные, которые меня характеризуют)___ 4. Дома в свободное время я увлекаюсь (танцами, пением, литературой, прикладным творчеством, музыкой, пением, спортом, театром, туризмом, рисованием, журналистикой, свой вариант_______________ 5. Мои ожидания от смены: g. получить новые знания о ____________ h. лучше понять и узнать себя i. познакомиться с новыми людьми j. беспечно провести время k. попробовать себя в самостоятельной жизни l. свой вариант______________________ 6.Я приехал в лагерь чтобы (продолжи фразу) ____________________ 7. В своих сверстниках я ценю больше всего (отметить 3 варианта): ≈ честность, взаимоуважение, решительность, взаимопомощь, чувство юмора, аккуратность, общительность, интеллект, внешние данные, сильный характер, достоинство, благородство поступков, инициативность, целеустремленность, ответственность. 3. «Мой личный герб» ИМЯ То, что я действительно люблю делать То, что я, про – моему, делаю хорошо То, чему я хочу научиться Мой жизненный девиз Место, где я живу Моя семья Промежуточная 1. Я: ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ Часто ли я вступаю в конфликт? Как я веду себя в разных ситуациях? Какие компании меня привлекают? Интересно ли со мной моим друзьям? Каких людей я уважаю? Кто лучше всего меня понимает? Считают ли меня хорошим другом? Как я отношусь к людям? Каких людей я уважаю? 2. 1. Если бы твое настроение было бы цветом … 2. Если бы твои вожатые были цветом … 3. Если бы лагерь был цветом … 4. В отряде меня не обижают. 209 5. В отряде мне не хватает любви, понимания, внимания. 6. Я точно знаю, что вожатые в любой момент придут ко мне на помощь. 7. Мне кажется что я хорошо проведу время в лагере? 8. Я не жалею, что приехал в лагерь. Итоговая 1. 10. Время проведенное в лагере, я бы оценил…. 11. у меня в лагере было чаще хорошее настроение… 12. В экипаже у меня появились новые друзья… 13. Мне кажется, вожатый и воспитатель ценит, уважает меня… ≈ Да ≈ Нет ≈ Не знаю 14. Самым трудным для меня было… 15. За время проведенное в лагере, я стал (научился, изменился)… 16. Больше всего в моих вожатых мне нравиться, я бы хотел этому научиться у них … 17. Больше в его за смену мне понравилось, запомнилось… 18. Уезжая из лагеря, я хотел бы сказать… 2. Общий для всех детей вопрос. Отвечают на него (Да, Нет) дети, используя камушки. Хотите ли вы вновь приехать отдыхать в «Зарю»? Приложение № Оформление смены Оформление столовой. ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ Название смены «Республика БРЭМ» Девиз Гимн План-сетка - часы времени Экран состязаний между отрядами Карта лагеря Оргкомитет (президенты клубов) Структура соуправления Режим лагеря Устав - правила жизни Символика России (гимн, герб, флаг) План на день каждого клуба План на день «Радуга талантов» «Тематические газеты» Почта Привет шеф. Повару Лозунг дня Мастерские Оформление отрядных уголков ≈ Название ≈ Девиз (слоган) 210 ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ Песня (речевка) Режим дня План на смену План на день Расписание работы ОДО, тренажерного зала и т.п. Структура самоуправления Совет командиров Законы экспедиции Правила жизни Достижения детей (портфолио, личный рост каждого ребенка) Доска славы, лица членов клуба Забор гласности Диагностика настроения «Привет шеф- повару» Адрес лагеря График дежурства Прочая информация необходимая для жизнедеятельности Погодный барометр Оформление клуба ≈ Народные костюмы ≈ Девиз ≈ Выставки творческих работ Приложение № Анкета для родителей 16. Ф.И.О. ребенка ________________________________________________________ 17. Дата рождения __________________________________________________________ 18. Школа, класс (который закончил) __________________________________________ 19. Ф.И.О. родителей________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 20. Место работы (телефон)__________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 21. Домашний адрес (телефон)________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22. Ездил ли ребенок в лагерь (в какой, в каком возрасте)? ________________________ _______________________________________________________________________ 23. Посещает ли ребенок дополнительно кружки, секции (какие?) -_________________ __________________________________________________________________________ 24. Легко ли идет на контакт (со взрослыми, с детьми?)___________________________ __________________________________________________________________________ 25. Какие особенности здоровья у вашего ребенка (хронические, аллергия, операции ) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 26. Краткая характеристика вашего ребенка ____________________________________ Положительные черты ___________________________________________________ _______________________________________________________________________ Отрицательные черты ___________________________________________________ Вредные привычки______________________________________________________ 211 27. Увлечения вашего ребенка _______________________________________________ __________________________________________________________________________ 28. Пожелания родителей для воспитателей и вожатых (на что стоит обратить внимание) _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 29. Когда планируете приехать навестить ребенка ______________________________ __________________________________________________________________________ 30. Индивидуальные особенности ребенка (умеет ли плавать, боязнь высоты, темноты, ношение очков, быстрая утомляемость, «сова», «жаворонок» и т.п.).___________________________________________________________________ дата подпись Приложение № План работы методического совета лагеря 1. Теоретические и методические основы работы вожатого в ДОЛ ≈ Нормативно-правовые основы деятельности вожатого ≈ Психолого-педагогические основы деятельности вожатого ≈ Методические и управленческие основы деятельности вожатого ≈ Проведение стартовой диагностики ≈ Требования к ДОЛ 2. Психолого-педагогические, методические основы программы ≈ Особенности воспитательной работы в условиях реализации программы ≈ Планирование деятельности (принятие плана работы на смену) ≈ Технология реализации КТД ≈ Организация режимных моментов ≈ Отклоняющееся поведение подростков ≈ Эмоциональное выгорание педагогов. ≈ Особенности работы с родителями в ДОЛ. 3. Перспективное планирование смены. ≈ Рассмотрение и утверждение перспективного плана работы отрядов на смену ≈ Утверждение планов работы ОДО, музыкальных часов ≈ Утверждение методических консультаций по темам: o Формирование коммуникативных компетенций воспитанников в условиях ДОЛ o Возрастные особенности воспитанников o Развитие коммуникативных компетенций воспитанников в условиях ДОЛ o Педагогическая диагностика личности ребенка в условиях ДОЛ ≈ Проведение промежуточной диагностики вожатых 4.Подведение итогов реализации программы в период смены. ≈ Проведение итоговой диагностики вожатых ≈ Диагностика результативности реализации программы ≈ Портфолио воспитанников ≈ Корректировка проекта смены относительно практического развития событий, полученных результатов исследования. 212 Приложение № Принципы отношений взрослых и детей Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых совершенно равноправные части мира человека. Принцип диалогичности. Мир детства представляет собой особую ценность для взрослых: диалог двух миров (детей и взрослых) составляет учебно-воспитательный процесс, в котором обучение есть движение содержания мира взрослости в мир детства, а воспитание - движение содержания мира детства в мир взрослости. Принцип сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны поддерживать обоюдный суверенитет, исходить из идеи невмешательства, не навязывания друг другу своих ценностей и законов. Любая акция взрослых или детей не должна наносить ущерб ни одной стороне. Принцип свободы. Предоставление миру детства полной свободы в выборе собственного пути. Взрослые обязаны сохранять жизнь и здоровье детей. Принцип соразвития. Процесс развития мира детей идет параллельно развитию мира взрослых. Аномалией процесса развития является остановка самоактулизации, как ребенка, так и взрослого (Роджерс). Принцип единства. Мир детства и мир взрослых не образуют двух разграниченных миров, но составляют единый мир людей. Принцип принятия. Особенности любого человека должны приниматься другими людьми такими, каковы они есть. Отношения должны складываться только на основе безоговорочной любви. Ненависть может проявляться только в отношении поступка, а не человека, так как человек больше, чем его негативный поступок. Приложение № Стартовая диагностика (анкета для вожатых) 1. Ф.И.О. (полностью) __________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. дата рождения _______________________________________________________ 3. домашний адрес (индекс, телефон дом., сотовый)__________________________ _______________________________________________________________________ 4. образования (учебное заведение, курс, специальность) _____________________ _______________________________________________________________________ 5. паспортные данные ___________________________________________________ 6. ИНН _______________________________________________________________ 7. пенсионное _________________________________________________________ 8. Отдыхали ли ребенком в лагере? Сколько раз, в каком возрасте? ____________ _______________________________________________________________________ 9. Работали ли в лагере ранее? В какой должности? __________________________ _______________________________________________________________________ 10. Какая цель приезда в лагерь? __________________________________________ _______________________________________________________________________ 11. Ваши увлечения ? ____________________________________________________ 12. Что умеете делать? (играть на муз. инструмент., рисовать, шить, вязать, вышивать, танцевать и т.п.) ___________________________________________ _______________________________________________________________________ 13. Чему хотите научить ваших воспитанников? _____________________________ _______________________________________________________________________ 213 14. Назовите три основных характеристики возраста, с которым планируете работать. ____________________________________________________________________ 15. Что вы знаете о лагере, в который едете? ________________________________ 16. Что планируете делать с детьми в свободное время? _______________________ _______________________________________________________________________ 17. К кому в первую очередь обратитесь за помощью в лагере? _________________ _______________________________________________________________________ 18. Как вы думаете ваша основная задача как вожатого это … _________________ _______________________________________________________________________ 19.Ваши ожидания от работы в лагере? _____________________________________ _______________________________________________________________________ 19. Какие мероприятия в лагере хотели бы провести (отрядное, общелагерное)? (открытое мероприятие для всех ) ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20. Что вы не знаете, но хотите узнать до приезда в лагерь? ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Приложение № Анкета для вожатых (особенности протекания адаптационного периода) 1.Удалось ли заинтересовать ребят, сплотить отряд, создать чувство «Мы»? 2.Сложились ли в отряде взаимоотношения между мальчиками и девочками? 3.Какие дела вызывают у ребят наибольший интерес? 4.Какие дела вызывают наибольшее сопротивление? 5.Самая большая проблема первой недели? 6.Чему вы научились за время работы в лагере? 7.Чему научили ребят? 8.Какую помощь, и по какой проблеме хотели бы получить? 9.Оцените по 10 бальной системе свою работу за первые 10 дней? 10.Какие предложения вы бы внесли по организации работы с педсоставом? Приложение № Схема анализа деятельности вожатого (итоговая диагностика) 1.Ваше мнение о программе реализованной на смене. 2.Каковы ее сильные и слабые стороны с вашей точки зрения? 3.Оцените ее влияние на ребят? 4.Какой период смены (организационный, основной, итоговый) вам запомнился больше всего, какой прошел более удачно на ваш взгляд. Достигнуты ли цели, поставленные на каждый период? 5.Назовите отрядные дела, повлиявшие на адаптацию, раскрытие творческого потенциала, индивидуальных особенностей ребенка, формирование и сплочение коллектива. 6.Оказали ли влияние общие дела Лагеря на жизнь отряда? (Какое?) 7.Дайте характеристику детского коллектива в целом: ≈ Сплоченность ≈ Чувство команды 214 ≈ Наличие лидеров, их влияние на коллектив ≈ Взаимоотношения с вожатыми ≈ Взаимоотношения с воспитателями 8.Оценка содержания деятельности, предполагаемой программой. 9.Оценка психологического климата педсостава. 10.Самооценка педагогической деятельности, взаимоотношений : ≈ С администрацией ≈ Вожатыми-напарниками ≈ Воспитателями ≈ Детьми ≈ Другими сотрудниками лагеря 11.Что в целом в работе получилось и не получилось. 12.С какими трудностями и проблемами столкнулись во время работы. 13.В чем необходима помощь. 14.Пожелания для организации жизнедеятельности лагеря. 215 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ "ГОРОД ДЕТСТВА «ИСЕТСКИЕ ЗОРИ» ПРОГРАММА «Взвейтесь кострами, синие ночи!» Автор программы - методист Белексиу З. Б. Город детства «Исетские зори» расположен в загородной, безопасной для здоровья детей местности, на живописном берегу реки «Исеть», между сёлами «Исетское» и «Маминское», в 35 км от г. Каменска – Уральского. Район расположения города детства экологически чистый. В Сосновом бору много ягод, в реке водится рыба: щука, налим, карп, поселились две семьи бобров – подтверждая о чистой воде в реке. На территории высажены культурные растения, много цветочных клумб. Для активного отдыха детей здесь созданы все условия - дети размещены в 4-х спальных корпусах; есть изолятор с физкабинетом, палатами и боксом для заболевших детей; клуб – столовая с двумя обеденными залами. Проведён евроремонт пищеблока с заменой всего кухонного оборудования на новое (плиты, духовки, картофелечистки, протирочная машина и т. д.), полностью заменено холодильное оборудование, установлены пластиковые окна. Имеется киноконцертный зал «Зоренька» на 500 мест, библиотека (2100 книг) укомплектованная художественной и научно – популярной литературой, подобранной в соответствии с возрастными особенностями детей; танцевальный зал «Грация», где проводят свои занятия кружки: бального танца, современного и народного танца, здесь же есть «артистическая», бар – караоке. Перед клубом – столовой оборудована летняя сцена под открытым небом. В пристрое клуба – столовой находится зал «Поднебесье», игровая комната, тренажерный зал. Центром работы с детьми является методический кабинет, где есть всё необходимое для работы вожатых: богатая библиотека методической литературы с праздниками и сценариями. Для проведения спортивных мероприятий в городе детства имеются: оборудованный стадион, спортивные площадки для игр в футбол, волейбол, баскетбол; «полоса препятствий», площадка для прыжков в длину с разбега, плавательный бассейн с подогревом воды. В каждом корпусе ежегодно проводится косметический ремонт перед заездом детей на отдых, а в этом году проведена реконструкция и капитальный ремонт одного из корпусов – 4 корпуса с заменой водопровода, канализации, теплосетей, кровли крыши. 4 корпус снаружи утеплен дополнительно минеральной ватой. Установлены пластиковые окна, в туалетах и в душевых смонтированы полы с подогревом. Для каждого отряда оборудованы душевые (для девочек и мальчиков. В каждой палате – новые туалеты и раковины – умывальники, по заказу изготовлена новая мебель. Для каждого отряда приобретены комплекты постельного белья и новые телевизоры. Подбор кадров осуществляется из числа производственников, учителей школ города, студентов ВУЗов, пед. колледжа, из педагогических отрядов УрГУ (г. Екатеринбург) и УрГПУ (г. Екатеринбург) и ШГПИ (Шадринский Государственный Педагогический институт). 216 ОБОСНОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Всякая система деятельности тогда имеет результат, когда она прослеживается и в относительно масштабных промежутках времени. Очевидно одно: без знания прошлого, без уверенного настоящего человек не может обратиться к будущему. В основе программы лежит философская категория времени – легенда о том, что на стыке трех времен откроется великая тайна. Но прежде необходимо постичь каждую составляющую. ПРОШЛОЕ – история Государства Российского, традиции регионов, откуда приехал ребенок, его опыт, ценности, семья. НАСТОЯЩЕЕ – мир, в котором мы живем, жизнь в городе детства, знакомство с ним, познание себя, других, мира вокруг и помнить: каждый ребенок – творец будущего. БУДУЩЕЕ – будущее каждого человека, которое мы строим сейчас в городе детства – это наполненная жизнь, достойная человека, близкая к идеальной модели. ЧЕЛОВЕК БУДУЩЕГО – это гражданин, который строит свою жизнь, основываясь на знаниях, опыте прошлого, занимает активную позицию по отношению к себе и обществу. Только познавая, разбираясь в себе, своем внутреннем «Я», зная интересы окружающих и свои, человек может объединить вокруг себя единомышленников для создания чего – то нового (дела, ценностей, мира), формирование личности у ребенка, а совокупность личностей – это и есть общество будущего. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: - Способность развитию в ребёнке гражданского самосознания. - Воспитание у детей чувство гордости за историю, культуру и традиции страны. - Будущее строить своими руками – сейчас. - Заложить основы временного детского коллектива, учитывая прошлый опыт, основываясь на традициях города детства. - Создание творческой атмосферы деятельности отряда и доброжелательную обстановку межличностных отношений. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 1. Созданий условий для познания ребенком себя, раскрытие его уникальности для других. 2. Создание условий для обучения аналитическим навыкам, умению выстраивать в перспективе жизнь, достойную человека. 3. Актуализация активной жизненной позиции гражданина, развитие и обогащение ценностей, уровня ребенка. 4. Помощь ребенку в постановке целей, в овладении способами их достижения. Следуя древней легенде, отряд в течение смены открывает тайну времен, познавая себя и мир, развиваясь, учась общению и выражению чувств. Все дела придумываются и проводятся творческими группами. Разработка и подготовка дел должна научить ребят ценить время, жить в ногу со временем. Необычность и новизна формы и содержания, разнообразие во всем – главный принцип при подготовке дел. На протяжении всех лет загораются костры дружбы, знакомств, больших событий, которые проходят под девизом «Взвейтесь кострами, синие ночи!». На одном из таких костров дарится Легенда. А смысловое значение прошлого, настоящего, будущего ребята определяют на организованном сборе, который решает целый комплекс задач программы, а после сбора отображают в отрядном уголке итоги дела, первые успехи, результаты аналитической работы. 217 НАСТОЯЩЕЕ ТАЙНА ПРОШЛОЕ БУДУЩЕЕ Кроме коллективного выражения достижений принципа «Будущее – своими руками», каждый ребенок наполняет содержанием «личные картинки – ступени роста, в которых отражается символика стихий». ВОЗДУХ ВОДА ОГОНЬ ВОЗДУХ Воздух – несущий жизнь, мудрый (4 ступень) Вода – стремление к познанию (3 ступень) Огонь – желание, интерес (2 ступень) Земля – основа для рождения чего – либо (1 ступень) ОСНОВНЫЕ ДЕЛА ПРОГРАММЫ: - Коллективно – творческое дело «Нить времени». - Интеллектуальная игра «Борьба веков». - Сбор «В золотые костры твои, веруя, не забуду тебя Пионерия». - Познавательная программа «Национальные символы страны». - Блицтурнир «Звено в цепи поколений». - Тимуровские задания «Дело зовет – добровольцы вперед!». - Фестиваль «Даты красные старины прекрасной». - Музыкальный фестиваль «Молодежный драйв» - Диспут «Будь готов не зря прожить на свете!» - Урок мужества «Жизнь – Родине, честь – никому!» - Капустник «Играй сам для себя». - Игровая массовка «Мост в будущее». - Слет «Угольки профсоюзных костров». - Праздник «Мы, дети твои, Галактика». - Конкурс художников «Город моего завтра». - Фольклорный праздник «В гостях у времен года». - Хозсбор «Сказка о потерянном времени». - Костер «Эхо поступков хороших …». - Тест «Незаконченное предложение». - Эпоха Петра Великого. Балл «Летняя Ассамблея» 218 ОРГАНИЗАЦИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ Командир каждого отряда входит в Тайный совет, который выполняет аналитическую и координирующую функции. Успех отряда в постижении тайны трех времен зависит от успеха каждого. У каждого ребенка должна появиться своя картина, которая отражает его внутренний рост, его достижения…. Ребенок за время отдыха имеет возможность стать обладателем одной или нескольких ступеней: Человек – Земля, Человек – Вода (стремящийся), Человек – Огонь (зажигающий, ведущий), Человек – Воздух (необходимый, вездесущий). Звание «Пятый Элемент» присваивается обладателю всех четырех степеней за проявление качеств Человека БУДУЩЕГО. Итоговое дело готовится творческой группой, на нем должны быть ещё раз определены качества, которые нужны человеку в будущем, например, такие, как патриотизм, юмор, здоровье и доброта. РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Главным результатом программы является раскрытие и реализация новых способностей; 2. Умение ставить цели и достигать их; 3. Осознание необходимости саморазвития активной позиции; 4. Овладение аналитическими навыками. План работы на смену по программе «Взвейтесь кострами, синие ночи» для детей 6-9 лет 1 день: - Заезд; - Организационный сбор; - Отрядные свечи знакомств. 2 день: - Открытие смены; - Концерт; - Костер, Дискотека «Будем знакомы». 3 день: - Запись в кружки технического творчества; - Презентация отрядов «Выбираем в Совет города детства»; - Танцевальная тусовка. 4 день: - Игра «Карапуз»; - Викторина «Друзья Мойдодыра»; - Занятия в клубе «Почемучек». 5 день: - Утренник – Сказка «Прогоняем зло»; - Ролевая игра «Волшебник – знайка»; - Мы танцуем буги – вуги. 6 день: - Играем – не скучаем; - Копилка Советов «Об этом должен знать каждый»; - Конкурс «Дюймовочка». 7 день: - Познавательный праздник «Здравствуй милая картошка»; - Игра «Забавы трусливого солдатика»; - Конкурс рисунков «Акварельная фантазия». 8 день: - «Я историю знаю по книжкам»; 219 - «Калейдоскоп игр в кругу»; - «Шоу мыльных пузырей». 9 день: - Утренняя зорька на рыбалке; - Игра «Безопасное колесо»; - Соревнования «Веселая скакалка». 10 день: - Народные гуляния «Широкая ярмарка»; - Сказка «Малахитовая шкатулка»; - Танцевальный вечер «Во саду ли, в огороде». 11 день: - Фольклорный праздник «В гостях у Нептуна»; - Чистофета «Мойдодыр»; - «Музыкальная мозайка». 12 день: - Брейк – ринг «Твои права»; - Конкурсная программа «Морской бой»; - Игра – фантастика «Поиски космических пиратов». 13 день: - Большая эстафета «Спорт – это круто»; - «День рождения – праздник детства»; - Конкурс костровых песен «Мир похож на цветной луг». 14 день: - Творческие композиции из пластилина; - Игра «Огневушка – поскакушка»; - Конкурс «Строим замки из песка». 15 день: - Музыкальная композиция «Обояшка»; - Игромания; - «Лесной карнавал». 16 день: - Акция «Мальвина против вредных привычек»; - «На зарядку становись» - конкурс утренних зарядок; - Фантазия на полную катушку «Смайлик». 17 день: - Праздник труда. Операция «Шишка»; - Прикольный марафон; - Станция «Частушечная». 18 день: - Волшебные мелки «За что любим лето»; - Игра «Королевская охота»; - «Смешная дискотека». 19 день: - Игровое представление «Ералаш»; - Народные игры; - Праздник «Звездочка светилась с солнцем наравне». 20 день: - Торжественная линейка закрытия смены; - Концерт «Взрослые – детям»; - Костер «Это лето в сердце сохраним». 21 день: - Выезд 220 План работы на смену по программе «Взвейтесь кострами, синие ночи» для детей 10-13 лет 1 день: - Заезд; - Организационный сбор; - Отрядные свечи знакомств. 2 день: - Открытие смены; - Концерт; - Костер, Дискотека «Будем знакомы». 3 день: - Запись в кружки технического творчества; - Презентация отрядов «Выбираем в Совет города детства»; - Танцевальная тусовка. 4 день: - Игровая программа «В птичьей слободке»; - Фокусы – покусы; - Танцевальная программа для прикольных ребят. 5 день: - Конкурс «Умники и Умницы»; - «Сказочная эстафета»; - Игровая карусель 6 день: - Игра – путешествие «Знакомство с русскими обычаями»; - Праздник красок «Боди – арт»; - Энергетика и драйв на дискотеке. 7 день: - Игротека «В кругу друзей»; - Конкурс плакатов «Курильщикам – канты»; - Красочная дискотека. 8 день: - Тренировка для ума «День сурка»; - Игра «Разные планеты»; - Танцевальная головоломка. 9 день: - Фольклорный праздник «Живи и здравствуй Русь святая!»; - Конкурс тряпичных кукол; - Наборный хоровод. 10 день: - Смотр агитбригад «Компас в мире профессий»; - Весёлые старты; - Музыкальный драйв в караоке. 11 день: - Праздник «70 лет Победы в Сталинградской битве»; - Занятия в клубе «Привет»; - Инсценированный смотр военной песни. 12 день: - Мини – соревнования «Спортивная толкучка»; - Символы гордости; - Конкурс рисунков «Чтобы яркое солнце светило всегда». 13 день: - Экологическое задание «Помоги лесу»; - Азбука нравственного воспитания; 221 - «Лесной карнавал». 14 день: - Игровая программа «Веселые приключения нового Колобка»; - Конкурс артековских песен «Голос Артека»; - «Озорная дискотека». 15 день: - Литературный калейдоскоп «Русский язык – язык мира и дружбы»; - Спортивный турнир «Последний герой»; - Музыкальный калейдоскоп. 16 день: - Занятия в клубе «Почемучек»; - Театр Драмы; - Уральская вечеринка; 17 день: - Праздник «Дорога и я – верные друзья!»; - Выбор профессии «Путевка в жизнь»; - Танцевальный марафон. 18 день: - Мастер – классы актерского мастерства; - Экспедиция с «Тимуровским заданием»; - Танцевальная программа «Летние приколы». 19 день: - Конкурс «Минута славы»; - Праздник «Славные традиции народов России»; - Дискотека. 20 день: - Торжественная линейка закрытия смены; - Концерт «Взрослые – детям»; - Костер «Это лето в сердце сохраним». 21 день: - Выезд План работы на смену по программе «Взвейтесь кострами, синие ночи» для детей 14-17 лет 1 день: - Заезд; - Организационный сбор; - Отрядные свечи знакомств. 2 день: - Открытие смены; - Концерт; - Костер, Дискотека «Будем знакомы». 3 день: - Запись в кружки технического творчества; - Презентация отрядов «Выбираем в Совет города детства»; - Танцевальная тусовка. 4 день: - Коллективно – творческая игра «Здесь очень много лета»; - Юбилей В.С. Высоцкого «Мы не застали время его славы»; - Конкурс танцевальных композиций. 5 день: - Фестиваль этнических культур «Живой огонь» с участием хора села Маминское; - Дискуссия «Твой рост не повод для комплексов»; 222 - Костер «Мы песни вспоминаем забытые когда – то». 6 день: - Военно – патриотическая игра «К службе в армии готов»; - Шефская встреча с малышами «Умею – покажу»; - Энергетика и драйв на дискотеке! 7 день: - Игротека «В кругу друзей»; - Конкурс плакатов «Курильщик- сам себе могильщик»; - Театральная гостиная «История Ромео и Джульетты». 8 день: - Открываем Исетскую Книгу рекордов;; - Рыцарский турнир « В гостях у старины прекрасной»; - Развлекательная программа «Летние каникулы». 9 день: - Физкультурный праздник «Живи и здравствуй, Русь святая»; - Конкурс тряпичных кукол; - Наборный хоровод. 10 день: - Смотр агитбригад «Компас в мире профессий»; - Эстафета МЧС «Созвездие мужества»; - «Веселая планета именин». 11 день: - Юбилей Сталинградской битвы; - Шефская помощь ветеранам в селе «Исетское»; - Инсценированный смотр военной песни. 12 день: - Круглый стол «Горячие точки планеты»; - Операция «Подарок друзьям»; - Квест – игра «Зарядка для мозгов». 13 день: - Капустник «Прояви себя»; - Экологический десант; - «Лесной карнавал». 14 день: - Праздник двух стихий «Огонь – Вода»; - Представление «Летопись Артека»; - «Озорная дискотека». 15 день: - Игра «Губернаторские выборы»; - Конкурс бардовской песни; - Дискотека. 16 день: - Театр драмы; - праздник ГИБДД «Дорога и я – верные друзья»; - Уральская вечеринка; 17 день: - Праздник «В гостях у Нептуна»; - Водные соревнования; - Танцевальный марафон. 18 день: - Соревнования за право нести Олимпийский огонь; - Участие в выставке технического творчества; - Танцевальный вечер «Вежливый вальс». 223 19 день: - Конкурс «Минута славы»; - Праздник «Мульти - Пульти»; - Дискотека. 20 день: - Торжественная линейка закрытия смены; - Концерт «Взрослые – детям»; - Костер «Это лето в сердце сохраним». 21 день: - Выезд ПРОГРАММА «Город детства и профсоюз – крепкий союз» В трудовой жизни каждого человека важные значения имеет профессиональный союз (профсоюз). Профсоюз защищает трудовые права и социальные гарантии работника. С развитием новых экономических отношений между трудом и капиталом необходимо регулировать взаимодействие в организации условий, безопасности, оплаты труда, гарантий при утрате трудоспособности, социального обеспечения в старости, медицинского обслуживания, поддержки семьи и т.д. Очень важно, что бы ребенок знал, что профсоюз – это защита прав его родителей, поэтому необходимо с детства учить ребенка защищать свои права. Пребывания в городе детства – это возможность детей вырваться из привычного режима и уклада жизни, взглянув на себя и своих друзей со стороны, понять что и зачем ты делаешь, а для этого нужны встречи и путешествия по страницам истории профсоюза, нужны новые формы жизни и деятельности, не стандартные методы воспитания. Дети учатся взрослой терминологии и учатся понимать, как профсоюз может; использовать свои права на конституции, трудовому кодексу, по коллективному договору, соглашению, по уставу профсоюза, положения о профсоюзах и других законах – защищать права человека и какие направления имеет профсоюзная работа. Цель программы: Дать ребенку возможность почувствовать себя взрослым, самостоятельным, умеющим решать те вопросы, с которыми сталкиваются каждый день взрослые. Программа развивает в детях лидерские качества, учит: самим принимать ответственные решения, ставить перед собой определенные задачи и решать их, быть коммуникабельным, социально активным человеком. Задачи: 1. Познакомить с историей возникновения профсоюза, раскрыть основные направления его деятельности; 2. Заложить основы знаний о правах ребенка, трудовом кодексе, коллективном договоре, уставу профсоюза и других законах профсоюза, главные из которых – защищать права человека; 3. Формировать у детей способности к диалогу, укреплять профсоюзное движение в будущем; 4. Стимулировать детей для духовного, эстетического и гармоничного развития личности; 5. Создать условия для анализа ребенка собственных достижений. Для Выполнения этих задач программа «Город детства и профсоюз крепкий союз» предусматривают следующую деятельность: 1. Каждый отряд представляет какой – либо профсоюз (здравых ранениях, работников образования, строителей, культуры и т.д) 224 Во главе отряда профсоюза избираются профсоюзного комитета. Комитет делятся на комиссии: - Правозащитную - Творческую - Культурно – массовую - Спортивную - Чистоты и порядка. Выбор членов в комиссии по желанию. В каждом отряде – профсоюзе разрабатывается Коллективный договор, где прописаны обязанности детей и руководителей, общие цели и задачи организации отдыха, основные дела и мероприятия. Совет федерации заключает Соглашение с администрацией города детства где также прописаны основные условия, цели и задачи организации отдыха, обязанности администрации. Все действия профсоюза соответствует закону, трудовому кодексу и уставу профсоюза 2. Совет профсоюзов. (по 1 представителю от отрядов – профсоюзов) координирует работу комиссий, занимается решением возникающих вопросов в формате ролевой игры в профсоюз, организует запланированные отрядные, общие дела, мероприятия смены реализует инициативу детей. Руководит советом взрослый представитель административной группы. Он является председателем совета. Из числа подростков выбирается наиболее активный и исполнительный, который становится заместителем председателя. Так же выбирается ответственный секретарь, который фиксирует все решения совета и освещает их через юнкоров (юный корреспондент) в городе детства. На протяжении игры в профсоюзе проводятся соревнования между отрядами – профсоюзами за право называться «Лучшим» итоги которых подводятся на совете. Критерии соревнования: Сплоченность, пунктуальность, подготовка и участие отряда в общих делах, отрядные творческие достижения, участие и победы в спорте, чистота и порядок в корпусах и на территории, трудовые успехи. Формируя у детей стремление к совершенствованию своих духовых и физических возможностей, планируется провести следующие мероприятия: 1. Костер «Объединимся в рабочий союз, он называется профсоюз» 2. Встречи с профсоюзными лидерами предприятия ПО «Октябрь» «Профсоюз мы познаем - к вершинам справедливости идем» 3. Организационный сбор «Коллективный договор» 4. Смотр строя и песни «для всех открыты двери в профсоюз» 5. Принятия соглашения. Его номер 555: - учится на 5 - трудиться на 5 - родную страну на 5 защищать 6. Военизированная игра «Зарница» 7. Игровая массовка «Знает север, знает юг, профсоюз хороший друг» 8. Фестиваль «Гимн профессий» 9. Праздник труда «Юные асы профсоюзного боя» 10. Круглый строй «Как защищать свои права» (встреча с юристом предприятия) 11. Конкурс агитбригад «Профсоюз, он для тебя» 12. Митинг «Поле профсоюзной славы» 13. Мастер классы «Профсоюзный комитет – он для всех авторитет» 14. Песенно-танцевальная массовка 15. Акция «Суд над вредными привычками» 16. Конкурс профсоюзных агитплакатов «Я – против…» 225 17. Театрализованное представления «Клянемся в детском профсоюзе решать недетские проблемы» 18. Прощальный костер «Мы в профсоюзе вместе с рабочими» Предполагаемый результат: Играя в профсоюз дети знакомятся с профсоюзом, профсоюзными движениями, с значением профсоюзной организации в жизни людей; Развивают лидерские качества; Отстаивают свою точку зрения; Справедливо защищают свои права Добросовестно выполняют свои обязанности На конкретных примерах понимают важную истину – вместе легче добьешься результатов, а предприимчивость детей стоит опыта взрослых. План работы на смену по программе «Город детства и профсоюз – крепкий союз» для детей 6-9 лет 1ый день: - Организационный сбор «Лето по белому свету идет»; - Игра-знакомство «Город детства твой дом, будь хозяином в нем»; - Отрядные свечи «Всё узнаем друг о друге». 2ой день: - Торжественная линейка открытия смены; - Концерт «Вожатые – детям»; - Костер «Объединимся в рабочий союз – он называется – профсоюз»; - Дискотека. 3ий день: - Запись в кружки «Выбираем дело по душе»; - Презентация отрядов; - Игра «Лото со сказочными героями»; - Озорная дискотека. 4ый день: - Отрядные спартакиады; - Конкурс «Мозайка спорта»; - Круговая система игр «Охотники и утки» 5ый день: - Утренник «Умею – покажу»; - Соревнования в «Лягушатнике»; - Танцевальная массовка. 6ой день: - Игровая карусель «Формула успеха»; - Конкурс рисунков «Галерея Вини-Пуха»; - Клуб почемучек «Что такое профсоюз?»; - Парк развлечений «Шалунишки». 7ой день: - Фольклорный праздник «Иван Купала»; - Веселые старты «У Посейдона»; - Развлекательные программы «Богатырские забавы». 8ой день: - Участие в профсоюзной акции «Суд над вредными привычками»; - Праздник земли «Мы с природой дружим!»; - Игротека с шефами «Котовасия у костра». 9ый день: - Утренник «Копилка советов»; 226 - В гостях Театр Драмы; - Танцевальная программа «Мы устроим большой хоровод». 10ый день: - Игра «Под знаменем Мальчиша»; - Конкурс фигурок из репейника; - Вечер «Уральский перепляс». 11ый день: - День именинника «Прилетит, вдруг, волшебник»; - Игра «Летние фанты»; - Творческая мастерская «Замки на песке». 12 день: - День России «Русская ярмарка»; - Калейдоскоп народных игр; - Смешные ситуации «Ха-ха-ния». 13 день: - Игровая массовка «Знает север, знает юг – профсоюз хороший друг!»; - Конкурс «Обаяшка»; - Смешные фокусы «Представление начинается». 14ый день: - Утренние зорьки рыбаков; - Шоу «Цирк со звездами»; - Прикол «Разыграй-ка». 15ый день: - Волшебные мелки «Веселые человечки»; - Передвижная игротека; - Военно-спортивная игра «Зарничка». 16ый день: - Участие в фестивале «Гимн профессий»; - Экологическая сказка «Победим мы злой огонь»; - Юморина «Мне все по барабану!». 17ый день: - Праздник игры, скакалки и мяча «Играем – не скучаем»; - Концерт «Ромашка»; - Участие в смотре «Для всех открыты двери в профсоюз». 18ый день: - Водный праздник «В царстве Нептуна»; - Чистофета «Мой Додыр и Я – верные друзья!»; - Морской маскарад – бал. 19день: - Выставка «Смастери игрушку сам!»; - Конкурс подарков «Акварельная фантазия»; - Истории с хвостиком «Ералаш». 20ый день: - Профсоюзный наказ – пожелания «Здесь был Вася»; - Торжественная линейка «Закрытие смены»; - Костер «А завтра скажем «До свидания». 21ый день: - Отъезд План работы на смену по программе «Город детства и профсоюз – крепкий союз» для детей 10-13 лет 1ый день: - Организационный сбор «Лето по белому свету идет»; - Игра-знакомство «Город детства твой дом, будь хозяином в нем»; 227 - Отрядные свечи «Всё узнаем друг о друге». 2ой день: - Торжественная линейка открытия смены; - Концерт «Вожатые – детям»; - Костер «Объединимся в рабочий союз – он называется – профсоюз»; - Дискотека. 3ий день: - Запись в кружки «Выбираем дело по душе»; - Презентация отрядов. Выборы профсоюзного актива и руководителей комиссии; - Встреча с профсоюзными лидерами предприятия «Профсоюз мы познаем вершинам справедливости идем!». 4ый день: - Отрядные спартакиады; - Сбор «Коллективный договор»; - Шоу «Физкульт – Ура!»; - Танцевальный вечер «Шире круг». 5ый день: - Фестиваль «Профсоюз – компас в мире профессий»; - Конкурс профсоюзных агитбригад; - Хоровод народных игр. 6ой день: - Игровая карусель «Формула успеха»; - Митинг «Поле профсоюзной славы»; - Песенно - танцевальная массовка. 7ой день: - Фольклорный праздник «Иван Купала»; - Веселые старты «У Посейдона»; - Сюжетно - игровая программа «Смех». 8ой день: - Профсоюзная акция «Суд над вредными привычками»; - Мастер- классы «Профсоюзный комитет – он для всех авторитет»; - Конкурс «На вечерней зорьке рыбаки ……». 9ый день: - Спектакль Театра Драмы; - Круглый стол «Защити свои права» - встреча с юристом предприятия; - Танцевальная программа «Мы устроим большой хоровод». 10ый день: - Принятие Соглашения, его номер 555: -Учиться на 5; -Трудиться на 5; -Родную страну на 5 защищать. - Фестиваль «Этой дружбе нет преград»; - Вечер «Уральский перепляс». 11ый день: - «День рождения - праздник детства!»; - Конкурс агитбригад «Профсоюз - он для тебя»; - Музыкальный вернисаж «Песни для души». 12 день: - День России «Русская ярмарка»; - Историко – фольклорная массовка «Ярилин день»; - Танцевальная программа «Летняя ассамблея». 13 день: - Игра по станциям «Знает север, знает юг – профсоюз хороший друг»; к 228 - Экспедиция «Тимуровские задания»; - Танцевальная программа «Завалинка». 14ый день: - Пожарное многоборье «Стихия огня и воды»; - Кросс «Мужества»; - Танцевальный вечер «Фантазия на полную катушку». 15ый день: - Познавательная игра «Сказ о русских оружейниках»; - Смотр строя и песни «Друга плечо и улыбка» - Военно-спортивная игра «Зарница». 16ый день: - Сюжетно игровая программа «Смех»; - Трудовая операция «Топор и пила – друг без друга никуда»; - Танцевальный марафон. 17ый день: - Лесная прогулка «Экологические ситуации на лесных тропах»; - Конкурс агитплакатов «Для всех открыты двери в профсоюз»; - Танцевальное шоу «Самый, Самый». 18ый день: - Водный праздник «В царстве Нептуна»; - Чистофета «Мой Додыр и Я – верные друзья!»; - Морской маскарад – бал. 19день: - Выставка «Смастери игрушку сам!»; - Конкурс подарков «Акварельная фантазия»; - Профсоюзный перепляс. 20ый день: - Профсоюзный наказ – пожелания «Здесь был Вася»; - Торжественная линейка «Закрытие смены»; - Костер «А завтра скажем «До свидания». 21ый день: - Отъезд План работы на смену по программе «Город детства и профсоюз – крепкий союз» для детей 14-17 лет 1ый день: - Организационный сбор «Лето по белому свету идет»; - Игра-знакомство «Город детства твой дом, будь хозяином в нем»; - Отрядные свечи «Все узнаем друг о друге». 2ой день: - Торжественная линейка открытия смены; - Концерт «Вожатые – детям»; - Костер «Объединимся в рабочий союз – он называется – профсоюз»; - Дискотека. 3ий день: - Запись в кружки «Выбираем дело по душе»; - Презентация отрядов. Выборы профсоюзного актива и руководителей комиссии; - Встреча с профсоюзными лидерами предприятия «Профсоюз мы познаем - к вершинам справедливости идем!». - Танцевальный вечер «Развлекаем Вас, как можем, Вы колбасьтесь – мы поможем». 4ый день: - Отрядные спартакиады «Старты надежд»; - Сбор «Коллективный договор»; 229 - Шоу «Физкульт-Ура». 5ый день: - Фестиваль «Профсоюз – компас в мире профессий»; - Круглый стол «Твои права подросток» - встреча с председателем профкома Сапоговым В.Д.; - Хоровод народных игр; 6ой день: - Конкурс профсоюзных агитбригад; - Деловая игра «Наши руки не для скуки»; - Танцевальный вечер «Молодежный драйв». 7ой день: - Фольклорный праздник «Иван Купала»; - Веселые старты «У Посейдона»; - Сюжетно игровая программа «Смех». 8ой день: - Профсоюзная акция «Нет вредным привычкам»; - Конкурс: «Змеями бумажными небо наряжаем»; - Литературный калейдоскоп: Печальный юмор серьезного - А.П. Чехов. 9ый день: - В гостях Театра Драмы; - Тимуровский десант в село «Исетское»; - Конкурс Артековских песен у костра. 10ый день: - Встреча с женсоветом «Профсоюз заводской – мы гордимся тобой»; - Коллективно творческое дело «Мир, в котором мы живем»; - Игра «Соединялка». Танцевальный вечер. 11ый день: - «День рождения - праздник детства!»; - Конкурс агитбригад «Профсоюз - он для тебя! »; - Вечер «Праздник Хэллоуина». 12 день: - День России «Русская ярмарка»; - Историко – фольклорная массовка «Ярилин день»; - Танцевальная программа «Завалинка». 13 день: - Театральная тусовка, шествие протеста «Объединимся в рабочий союз – он называется профсоюз»; - Музыкальная встреча «Я побежден, любовь твоею силой»; - Танцевальная программа «Летняя ассамблея». 14ый день: - Представления «Есть такая профессия - Родину защищать»; - Пожарное многоборье «Стихия огня и воды»; - «Гимны лета мы хором поем» (битва хоров). 15ый день: - Познавательная игра «Сказ о русских оружейниках»; - Смотр строя и песни «Друга плечо и улыбка»; - Военно-спортивная игра «Зарница». 16ый день: - Пикет «В детском профсоюзе – недетские проблемы»; - Трудовая операция «Топор и пила – друг без друга никуда!»; - Танцевальный марафон. 17ый день: - Мастер – классы «Учись правильно «учить»; 230 - Парк развлечений «Нам нравятся волшебные миры»; - Смешные в стране «Хохотандия». 18ый день: - Водный праздник «В гостях у Нептуна»; - Заплыв на приз профсоюза; - Морской бал – маскарад. 19день: - Праздник «Символика России»; - Выставка «Смастери игрушку сам»; - Профсоюзный перепляс. 20ый день: - Профсоюзный наказ – пожелание «Здесь был Вася»; - Торжественная линейка «Закрытие смены»; - Костер «А, завтра скажем до свидания» 21ый день: - Отъезд План работы по программе «Олимпийские резервы» для детей 6-9 лет 1 день: - Заезд. - Сбор-знакомство. - Отрядные свечки «Расскажи о себе». 2 день: - Открытие смены. - Концерт показательные выступления по гимнастике, пинг-понгу, боксу. - Танцевальный вечер «Соревноваться – значит дружить», костер. 3 день: - Открытие малых Олимпийских игр, посвященной XXVII Всемирной Летней Универсиаде. 1. Чемпионат по футболу. 2. Соревнования по легкой атлетике. 3. Соревнования волейболу. 4 день: - Занятие в спортивных секциях. - Соревнования по шашкам. - Викторина «Первые олимпийские игры». 5 день: - Открытие туристического лагеря. - Творческая мастерская «Пластилиновая азбука». - Спортивная игра «Одуванчик». 6 день: - Праздник мяча и скакалки «Малявочки». - Конкурс спортивных кричалок. - Дефиле спортивной формы. 7 день: - Утренник «Если хочешь быть здоров-закаляйся». - Игра «Вороны и воробьи». - Дискотека 8 день: - Обучение плаванию. - «Веселые старты». 231 - Калейдоскоп игр в кругу. 9 день: - Комбинированная эстафета «Старты надежд». - Праздник фольклорного круглого пирога. - Костер «Приключение доброго леса». 10 день: - Новые игры с мячом. - Встречная эстафета. - Танцевальная прогулка «Разучиваем спортивные танцы». 11 день: - Настольный теннис. - Забег «Догоняй-ка». - Игровая программа «Шапокляк спешит на праздник». 12 день: - Утренник «Фефёла воюет с букварем». - Творческая мастерская «Юные корреспонденты о спорте». - Чистофета «Коррекция осанки». 13 день: - Русские подвижные игры. - Конкурс «Мозайка спорта». - Война понарошку «Пейнтбол». 14 день: - Караоке «Песня о спорте». - Детское четырехборье по легкой атлетике. - Водные старты. 15 день: - Клипомания «Спортивные клипы». - Игра «Подержи в руках бабочку или жука». - Турнир «Знатоки спорта». 16 день: - Утренник «Спорт нам поможет – силы умножить». - Игра «Смайлик». - Развлекательная программа «Семейное шоу» (соревнуются 4 семьи, в которых: «бабушка», «дедушка», «мама», «папа», «дочь» и «сын»). 17 день: - Игра «Безопасное колесо». - Моделирование фигур из спичек. - Конкурс «Игрушка на Руси – тряпичная кукла». 18 день: - Закрытие малых олимпийских игр. - Спортивный вечер чемпионов. - Конкурс сказок «По дорогам колобка ….». 19 день: - Игра «Зарничка». - «И конечно припевать лучше хором» - битва хоров. - Конкурс спортивных танцев. 20 день: - Закрытие смены. - Шоу спортивных команд. - Костер «Награды призерам». 21 день: - Отъезд. 232 План работы по программе «Олимпийские резервы» для детей 10-13 лет 1 день: - Заезд. - Организационный сбор – знакомство. - Отрядные свечки «Всё расскажи о себе». 2 день: - Открытие смены. - Концерт. Показательные выступления спортивных состязаний. - Танцевальный вечер – «Соревноваться значит дружить», костер. 3 день: - Открытие малых Олимпийских игр, посвященной XXVII Всемирной Летней Универсиаде. 1. Чемпионат по футболу 2. Соревнования по прыжкам в длину 3. Соревнования по волейболу 4 день: - Запись в спортивные секции. - Открытие спортивного клуба. - Встречи с тренерами. 5 день: - Открытие чемпионата по футболу. - Конкурсно-игровая программа «Ура! У нас каникулы!». - Игра «Морской бой». 6 день: - Открытие туристического лагеря. - Праздник «Водное поло». - «Веселые старты». 7 день: - Чемпионат по волейболу. - Комбинированная эстафета. - Игра «Рыбаки и Рыбки». 8 день: - Чемпионат по волейболу. - Мастер класс по Дартс. - Конкурс юниоров «Новости спорта». 9 день: - Соревнования «Комплекс утренней гимнастики». - Игра «Королевская охота». - Спортивный хоровод. 10 день: - Круговая система «От пешки до ферзя». - Игра «Во всем нужна сноровка». - Калейдоскоп спортивных игр. 11 день: - Соревнование по настольному теннису. - Спортивные ребусы. - Товарищеская встреча по футболу с лагерем «Салют». 12 день: - Национальный спортивный праздник «Игры народов мира». - Чистофета «Коррекция осанки». - Водные соревнования. 233 13 день: - Соревнование «Ориентирование на местности». - Театрализованное представление «Вундеркинды спорта». - Спортивная юморина. 14 день: - Конкурс спортивных бальных танцев. - Комический футбол (вожатые и дети). - Познавательная программа «Медуничка». 15 день: - Детское четырёхборье по легкой атлетике. - Конкурс спортивных бальных танцев. - Конкурс походных песен. 16 день: - Пляжный волейбол. - Круговая эстафета. - Занятие в тренажерном зале. 17 день: - Соревнование «Броски в кольцо». - На старте «Стритбол». - Викторина «Навыки туриста». 18 день: - Закрытие малых олимпийских игр. - Показательные выступления спортсменов-разрядников. - Олимпийский танцевальный вечер «Гиг-Гип, Ура, чемпионам». 19 день: - Военная игра «Зарница». - Беседа «Гимн России в спорте». - Конкурс мыльных пузырей. 20 день: - Закрытие смены. - Шоу спортивных команд. - Костер «Награды призерам». 21 день: - Отъезд. План работы по программе «Олимпийский резервы» для детей 14-17 лет 1 день: - Заезд - Организационный сбор – знакомство. - Отрядные свечки «Будем знать друг о друге». 2 день: - Открытие смены. - Концерт. Показательные выступления по гимнастике, пинг-понгу, по боксу. - Танцевальный вечер «Соревноваться – значит дружить». Костер. 3 день: - Открытие малых Олимпийских игр, посвященной XXVII Всемирной Летней Универсиаде. 1. Чемпионат по футболу. 2. Соревнования по легкой атлетике. 3. Соревнования по волейболу. 234 4 день: - Занятия в спортивных секциях. - Открытие спортивного клуба. - Встречи с тренерами. 5 день: - Открытие туристического лагеря. - Соревнования «Ориентирование на местности». - Игра «Королевская охота». 6 день: - Водные игры с мячом. - «Старты Надежд». - Спортивная игра «Охотники и утки». 7 день: - Чемпионат по футболу. - Обучение плаванию. - Комбинированная эстафета (12 этапов). 8 день: - Чемпионат по волейболу. - Турнир по теннису. - Тир. Соревнование по стрельбе из пневматических винтовок. 9 день: - «Веселые старты». - Эстафета на воде. - «Нептун». 10 день: - Дружеские встречи по футболу. - Соревнования по бадминтону. - Турнир «Последний герой». 11 день: - Карусель спортивных игр. - «Игры на приз Шахматной королевы». - Конкурс «Азарт болельщика». 12 день: - Национальный спортивный праздник «Игры народов Мира». - Конкурс спортивных комментаторов. - Эпатажный вернисаж. 13 день: - Соревнования по шашкам. - Игра «Фазан». - Спортивный марафон на танцплощадке. 14 день: - Детское четырехборье по легкой атлетике. - Конкурс спортивных бальных танцев. - Конкурс походных песен. 15 день: - Соревнования по народной гребле. - Комический футбол (вожатые и дети). - В гостях у сказки «Ну заяц - погоди». 16 день: - Праздник спортивных танцев. - Комбинированная эстафета. - Соревнования по боксу. 235 17 день: - Эстафета «Бег с препятствиями». - Костер «Кольцовка спортивных песен». - Спринтерская эстафета. 18 день: - Закрытие малых олимпийских игр. - Показательные выступления спортсменов - разрядников. - Олимпийский танцевальный вечер «Гип – Гип, ура, чемпионам». 19 день: - Военизированная игра «Зарница». - Соревнования МЧС «Лед и пламя». - Игра «Разведка интересных дел». 20 день: - Закрытие смены. - Шоу спортивных команд. - Костер «Награды призерам». 21 день: - Отъезд. 236 МАУ ДОД ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЧАЙКА» ЗАГОРОДНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ВЕСЕЛЫЙ БОР» Пояснительная записка Развитие системы отдыха и оздоровления детей является одним из основных направлений государственной социальной политики и рассматривается как непременный атрибут социальной политики в отношении детей в Свердловской области. Современная ситуация требует более глубокого и структурированного подхода к организации отдыха и оздоровления детей, так как претерпел качественные изменения образовательный, культурный и нравственный уровень развития детей; остается высоким количество социально незащищенных категорий детей; социальноэкономическое положение многих семей не позволяет самостоятельно организовать их отдых и оздоровление. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Исходя из этого, одной из главных задач является разработка педагогических систем, ориентирующих личность ребенка на саморазвитие. Очевидно, что воспитание социально значимых качеств личности становится приоритетным направлением в нашем государстве. Общество осознало необходимость в формировании гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье, окружающей природе. Гражданское самосознание определяется сформированностью у ребёнка основополагающих ценностей культуры, являющихся результатом комплекса воспитательных процессов, ориентированных на воспитание патриотов Родины, граждан правового, демократического государства, способных к самореализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью. Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, неожиданностях, удовлетворении различных интересов и просто купании, чтении, прогулках, играх. Все это ребенок может реализовать во время пребывания в МАУ ДОД ДООЦ «Чайка». Муниципальный автономный оздоровительный центр «Чайка» города Серова Свердловской области. Включающий в себя два загородных оздоровительных лагеря «Чайка» и «Веселый бор», расположен в живописном лесном массиве за чертой города. МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» - это учреждение, включенное в общую систему образования, с учетом специфических условий, в которых оно функционирует: временный детский коллектив, каникулярное время, природные условия, интенсивная форма проживания и круглосуточное пребывание детей на территории МАУ ДОД ДООЦ «Чайка». МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» отдыхают дети от 6,5 до 17 лет, в том числе дети – сироты, дети, находящиеся под опекой Серовского и Сосьвинского городских округов. В сезон проводится по четыре партии продолжительностью 21 день. 237 Участники программы: дети и подростки в возрасте от 6,5 до 17 лет. В ЗОЛ «Чайка» 140 человек в смену – 6 отрядов, в ЗОЛ «Веселый бор 350 человек в смену – 15 отрядов, также административный и педагогический коллективы. Воспитательная программа МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» предусматривает многоуровневость системы взаимодействия ребенка с окружающим миром. Многоуровневость заложена в само содержание программы и наполненность мероприятий. Она предусматривает ориентирование на возрастную разноуровненость, разноуровненость способностей детей, разный социальный статус детей, заезжающих в МАУ ДОД ДООЦ «Чайка». Для реализации воспитательной программы составляются подпрограммы, которые являются программами действия, так как именно они определяют тематику смены, ее специфические особенности и уравновешивают доли различных видов деятельности, исходя из потребностей времени, общества, детей и их родителей. Если воспитательная программа более фундаментальна, то подпрограмма более мобильна. Она предусматривает коррекцию и внесение изменений, так как анализ ее актуальности и востребованности идет параллельно с реализацией. Подпрограмма включает цели и задачи конкретной смены, стратегическое направление деятельности, специфику. План сетку и развернутое планирование. По сути, подпрограмма – это рабочая программа деятельности МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ; Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года N 761 Законом Свердловской области от 15 июня 2011 года N 38-ОЗ "Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области". Постановлением Правительства Свердловской области от 21 декабря 2012 года № 1484-ПП «О Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года» Постановлением Правительства свердловской области № 220-ПП от 07.03.2012 г «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» Программа строится на педагогических принципах Общедидактических: - гуманности; личностного подхода; здоровьесохранения; природосообразности; добровольности; валиологичности; социализированности. На принципах частных дидактик, организации жизнедеятельности в МАУ ДОД ДООЦ «Чайка»: - создание разнообразных малых групп (кружков, секций, клубов, палат, советов), где нормы и правила взаимодействия вырабатываются самими членами группы, что предотвращает авторитарное давление и повышает степень возможностей самоопределения, самоактуализации, саморазвития личности ребенка; 238 1. 2. 3. 4. 5. - содержательность деятельности, ее многообразие, лежащее в основе индивидуальной и коллективной деятельности; - свобода выбора вида деятельности, у коллектива, педагога как необходимое условие самостоятельного, творческого развития и самореализации ребенка; - рефлективность, означающая, что основой реальности является собственная деятельность и деятельность других. «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских, и внутриотрядной жизни. «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа кружков завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем, и ради чего они работают. «Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка. «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спорт. площадка) не имеют ограниченного режима работы в течение дня. «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат. Воспитательная программа МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» предусматривает: организацию оздоровительного отдыха, занятия спортом; вовлечение ребенка в развивающие виды деятельности для удовлетворения личностных потребностей детей; организацию различных форм деятельности: игр, трудовых дел, спортивных мероприятий, творческих дел и т.п., позволяющих проявлять ребенку себя в новых социальных ролях и адаптироваться в новых социальных ситуациях; создание ситуации успешности и востребованности; становление Я – концепции ребенка, осознание своей роли в жизни других людей. Идея Идеей, определяющей стратегическую линию развития МАУ ДОД ДООЦ «Чайка», является максимальное оздоровление детей, их развитие и занятие досуга, содействуя самораскрытию, самопознанию, саморазвитию и самореализации каждого ребенка во временно детском коллективе, в условиях детского загородного лагеря, обогащение личного опыта ребенка через разнообразные виды деятельности. В целом идея сводится к следующим тезисам: - формирование Я - концепции ребенка; - удовлетворение его потребностей в различных видах деятельности; - ориентирование на здоровый образ жизни; - социализация ребенка. Адаптация его к окружающей действительности. Цель: создание условий для активного отдыха ребенка, его оздоровления и социального становления личности, а так же формирование у него готовности к выполнению разнообразных социальных функций в обществе. Данная цель реализуется посредством следующих задач: 1. Выявить и развить природные задатки, творческий потенциал ребенка, удовлетворить его интересы. 2. Воспитывать уважение к нормам коллективной жизни. 3. Развивать в детях здоровый интерес к окружающей действительности и изменениям в ней. 4. Развивать познавательный интерес и аналитические способности детей 5. Формировать нравственные основа личности человека. 239 6. Максимально использовать природно – климатические факторы для восстановления и по возможности расширения адаптационных свойств организма ребенка. 7. Рационально организовать жизнедеятельность детей во время пребывания их в МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» и общения со сверстниками. 8. Соблюдать санитарно – гигиенические правила и нормы в организации здорового образа жизни. Этапы реализации программы 1. Подготовительный этап Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия загородного оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: проведение совещаний при директоре по подготовке учреждения к летнему сезону; разработка программы деятельности; подготовка методического материала для работников лагеря; подбор кадров для работы в загородном оздоровительном лагере; составление необходимой документации для деятельности лагеря (плансетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д. 2. Организационный этап смены Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы; формирование органов самоуправления, знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. 3. Основной этап смены Основной деятельностью этого этапа является: реализация основной идеи смены; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел; работа творческих мастерских. 4. Заключительный этап смены Основной идеей этого этапа является: подведение итогов смены; выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности загородного оздоровительного лагеря в будущем. Условия реализации программы 1. Методическое обеспечение программы: - Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки, нормативно-правовых документов. - Должностные инструкции всех участников процесса. - Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. 240 Подбор методических разработок в соответствии с планом работы по организации летнего отдыха. - Проведение ежедневных планёрок. - Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. 2. Материально-технические условия: - ЗОЛ «Чайка» 3 жилых корпуса (2 благоустроенных, 1 неблагоустроенный) 2 благоустроенных туалета Клуб Столовая на 200 мест Футбольное поле Баскетбольная площадка Корт для большого тенниса Волейбольная площадка Специализированный автогородок (знаки, разметки, перекресток светофорами) Качели, карусели, батут художественные средства, игры настольные и др.; спортивный инвентарь, картинг хозяйственный инвентарь. аудиотека, фонограммы канцелярские принадлежности мультимедийный проектор ЗОЛ «Веселый бор» 4 жилых благоустроенных корпуса 1 благоустроенный туалет Летняя эстрада Столовая на 600 мест Футбольное поле Баскетбольная площадка Зал для настольного тенниса 2 волейбольные площадки Комплекс для занятий пожарно-прикладным спортом Качели, карусели, фонтан художественные средства, игры настольные и др.; спортивный инвентарь, картинг хозяйственный инвентарь. аудиотека, фонограммы канцелярские принадлежности мультимедийный проектор 3. Кадровые условия Координаторы смены: Директор; 2 заместителя директора по хозчасти; 2 заместителя директора по воспитательной работе; Воспитатели; Вожатые; Инструктора по физической культуре; Кураторы отрядов: Воспитатели; со 241 Вожатые; Руководители кружков Педагоги дополнительного образования Взаимосвязь с социумом К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив лагеря и учреждения города: Совет ветеранов Городской исторический музей Молодежные и профсоюзные организации промышленных предприятий города (СЗФ, Метзавод) Профсоюзные организации культуры, образования, здравоохранения, госучреждений Госпожнадзор ГИБДД Детская больница Наркоконтроль МБОУ ДОД ДЮСШ ДКМ Центр детского творчества Серовский театр им. А.П. Чехова Мероприятия городского масштаба 1 смена: Выезд агитбригад по ППБ, ПДД на городские оздоровительные площадки 2 смена: Участие в областном конкурсе профсоюзных агитбригад Акции профлидеров ЗОЛ 3 смена: «Солнечная феерия» - большой спортивно-творческий праздник 4 смена: Отчетный концерт по проведению оздоровительной кампании на центральной площади города Педагогическая диагностика и способы корректировки программы В лагере диагностика проходит в несколько этапов: на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры); промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации: o Сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»; o "Мой портрет"- ассоциация; o "Мой отряд" (рисунок, сочинение и др.). o итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты). Целью педагогов, работающих в летний период, является обеспечение непрерывности процесса воспитания – ни обрабатывать, ни отшлифовывать, а внутренне стимулировать развитие ребёнка, определить правильное направление развития. Миссия педагогов – создание воспитывающей среды в том пространстве, где ребёнок обитает. Для достижения целей в МАУ ДОД ДООЦ «Чайка» создаются необходимые условия: 242 Демократический стиль управления на всех уровнях; Гуманистическая ориентация педагогического процесса и управление им; Рациональная организация труда. Основные задачи: Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, творческого труда отдыхающих в возрасте от 6,5 до 17 лет; Адаптация их к жизни в обществе; Формирование общей культуры; Организация содержательного досуга. Для того, чтобы успешно решать поставленные задачи, педагог должен знать, каким ребёнок приезжает в МАУ ДО ДООЦ «Чайка, как ему живётся и каким он уезжает. Для этого проводятся диагностические исследования. Они помогают фиксировать определённые характеристики личности, этим самым, расширяя знания о том, как происходит её формирование. Педагогическая диагностика не решает проблем воспитания, она фиксирует определённые характеристики личности, этим самым мы расширяем знания о том, как происходит её формирование. Диагностические методы в нашем лагере подобраны следующим образом: Входная (анкета для родителей, анкета для ребёнка) Текущая (тесты, цветопись, опросник) Итоговая (анкеты, игра «Забор пожеланий», письмо под подушку) Система контроля за реализацией программы № п/п Мероприятие 1. Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере. 2. Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. 3. Анкетирование родителей, позволяющее выявить оправдание ожиданий. 4. Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий. Срок проведения 1 день смены Ответственные Зам.директора, воспитатели В течение смены Зам.директора, вожатые 3 декада смены Директор, воспитатели Последний смены день Зам.директора, воспитатели Механизм определения результативности программы - Оценка эффективности программы. Высокая активность детей в реализации программы; Положительные отзывы участников программы; Положительные отзывы об организации деятельности ДОЛ со стороны родителей; Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены; 243 Отсутствие заболеваний, травм. Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими. Сохранение состава пребывающих детей до конца смены. - Методы определения результативности программы: наблюдение (планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни); метод игры и игрового тренинга; метод товарищеского и педагогического воздействия; беседа; анализ результатов творческой деятельности; анкетирование (ответы на вопросы); ежедневное тестирование (свое эмоциональное состояние дети отмечают в календаре настроений значком определенного цвета); рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку) Ожидаемые результаты Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности. По окончании смены у ребенка: выявление и раскрытие способностей у воспитанников в различных видах деятельности. привлечение внимания к здоровому образу жизни и безопасности жизнедеятельности. расширение умений и навыков в разных видах деятельности. создание условий для самореализации, саморазвития и самосовершенствования. усвоение ребёнком норм позитивного взаимодействия с окружающими; улучшение психического и физического здоровья; повышение экологической культуры учащихся; сформированные нравственные ценности: природа, труд, родина, родной край, коллектив, здоровье; положительное отношение детей к трудовой деятельности. 244 Загородный оздоровительный лагерь «Чайка» Серовского городского округа Содержание программы Смены проходят в форме сюжетно-ролевой игры «Города Детства». Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря. Участники смены- жители Города, объединяются в отряды, сами решают, как будут жить в них. Вместе они разрабатывают Устав Города, Кодекс чести, Календарь Города. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления. Каждый житель пытается осознать своё место в городе, собственную значимость. Структура управления жизнедеятельностью схожа со структурой управления Серовским городским округом. Каждый день жизни лагеря проходит под определённым девизом и эмоциональным настроем. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Здорового образа жизни, День семьи, День пожарной безопасности, День безопасности дорожного движения, День Спорта, День Парламентариев, День танцев и т.д.. Так же в рамках программы, в течение всей смены будут проводиться занятия в кружках. «Пресс-центр» — объединение детей-корреспондентов, целью которого является освещение жизнедеятельности Города Детства (лагеря). Участие в деятельности «Пресс-центра» позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью, равноправно с взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, дает возможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать интересы, обращаться к общественному мнению. Пресс-центр создается из представителей отрядов. Руководит центром главный редактор из числа вожатых. Направления деятельности центра следующие: выпуск газеты, освещающей наиболее важные события из жизни города; проведение тематических радио и телепередач; создание видео сюжетов и фильма о жизнедеятельности Города Детства. Рубрика и примерная тематика материалов газеты « И снова вместе» - краткая информация о прошедших днях в лагере. «Фраза номера» - юмористические выражения, характеризующее обстановку в лагере за прошедшее время. «Разрешите вам напомнить о себе» - информация о работе кружков. « Лучше один раз увидеть» - информация о делах лагеря и наиболее интересных отрядных мероприятий. «Калейдоскоп мнений» итоги опросов. «Хихоньки, да хахоньки» - смешные фразы, юмористические репортажи, кроссворды, объявления. «Открытым текстом» - итоги конкурсов. Комитет Спорта- обучение организаторским, судейским навыкам. Проведение утренней гимнастики, оздоровительных мероприятий. Организация конкурсов, соревнований по различным видам спорта. Выпуск фотостенда «Наши достижения». Управление здравоохранения – ежедневные обходы и контроль за соблюдением санитарных правил и норм, проведение мероприятий. Комитет по труду – организация шефства старших отрядов над младшими, уборки территории, дежурства по столовой. 245 Город Детства Глава Города – Директор лагеря Глава администрации – Заместитель директора Комитеты, Управления _________________________________________________________________________ Труда Спорта Здравоохра нения Прессцентр Организац ия труда Организация спортивных соревнований Оздоровительные процедуры Выпуск городской газеты _________________________________________________________________________ Жители Города Зарабатывают Чаки Состязательность – это особая форма отношений сравнения оценивания и регуляции деятельности. Она позволяет ребёнку: Сформировать адекватную самооценку; Развить свои волевые качества; Самоопределиться в мире увлечений и профессий; Воспитывать свой эстетический вкус; Развивать коммуникативные способности; Приобрести навыки совместной деятельности. Состязательность в ЗОЛ «Чайка» осуществляется по средствам чаковой системы. Чак – единица, средство поощрения и наказания. Чаки как начисляются в Чакбанк, так и снимаются со счетов отрядов. Чаки можно заработать: - дежурство по лагерю, уьорка территории, приборка корпусов: «5» - +20 чаков «4» - +15 чаков 246 «3» - +10 чаков участие в мероприятии: 1 место - +20 чаков 2 место - +15 чаков 3 место - +10 чаков участие - +5 чаков - помощь в трудовых делах - +20 чаков - выпуск листовок, газет - +5 чаков - кричалки - +5 чаков - передвижение по лагерю строем - +10 чаков За что отряд может получить штраф: - опоздание на мероприятие - -20 чаков - дежурство на «2» - -20 чаков - выход за территорию лагеря - -50 чаков - нарушение режимных моментов - -20 чаков - нарушение техники безопасности - -20 чаков - сквернословие - -20 чаков вынос продуктов из столовой - -20 чаков Каждые три дня Глава администрации Города подводит итоги соревнований между отрядами. Победившему отряду предлагается одно из нескольких поощрений: - Поездка вечером на Серовское море; - Просмотр ночного сеанса фильма; - Продление дискотеки с приглашением друга из другого отряда; - Поездка на речку с разжиганием костра. - Направления работы и виды деятельности Патриотическое Формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины. беседа «Символика Российской Федерации»; дискуссия «Природа моего края»; спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности «Юные туристы»; конкурс рисунков «Чтобы не было войны!» «Армейские забавы», конкурсноразвлекательная программа Командные – футбол, баскетбол, пионербол, легкоатлетические и тематические эстафеты Индивидуальные – теннис, бадминтон, шахматы, шашки, армрестлинг, легкая атлетика, марафоны Нетрадиционные – лапта, аэробика, «Весёлые старты», игры на местности, играй – город, «Ассорти», «Винегрет», Куча-мала, Сафари, Джуманджи и т.д. Спортивнооздоровительное Организация оздоровления детей посредством занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни; вовлечение детей в активную спортивнооздоровительную Конкурсы «За здоровый образ жизни», деятельность чистофеты, конкурс рисунков, плакатов. Профилактика табакокурения и наркомании Ежедневно проводится утренняя зарядка. встречи со 247 специалистами из отдела социальной помощи семье и детям, беседы и практические занятия со специалистами ГО и ЧС. Искусство Расширение кругозора, Исполнительное искусство – пение, развитие познавательных танцы, театральные постановки. интересов и творческих Участие в конкурсах самодеятельности способностей детей. Художественно-прикладное мастерство – рисование, аппликация, оригами, обработка природного материала, флористика, скульптура, лепка и т.д. ЭкологоВоспитание и Физические нагрузки – пешие походы, этническое формирование у детей туристические тропы, прогулки экологических знаний и Опыт жизни на природе – установка умений в палатки, разжигание костра, непосредственном приготовление пищи на костре, общении с природой, ориентирование на местности. совершенствование Деятельность, ориентированная на умений проведения природу – краеведение, экскурсии, исследовательской наблюдение за природными явлениями. деятельности в условиях природы Досуговое Организация кружковой Общие дела – фестивали, праздники, работы; организация танцевальные программы, шоу – общелагерных программы, конкурсные программы, мероприятий (праздники, интеллектуальные игры, викторины, игры, конкурсы, шоу – самодеятельные концерты, олимпиады. программы). Отрядные дела – тихие, подвижные, деловые, сюжетно-ролевые, дни именинника, музыкально-литературные вечера, выпуски стенгазет, плакатов, конкурсы рисунков. Индивидуально-ориентированные виды деятельности – чтение книг, рисование, занятие музыкой, игры с пазлами, легоконструирование Трудовое Подготовка детей к Личная гигиена – стирка, глажка, самоопределению и к уборка постели, ежедневная смена осознанному выбору белья. профессии, формирование Дежурство по спальне – влажная трудовых умений и уборка, поддержание должного навыков, развитие через порядка. трудовую деятельность Дежурство по столовой – накрывание и способностей ребенка уборка со столов. Ежедневная уборка отрядного места, территории, закреплённой за отрядом, трудовые десанты. Основы Профилактика детского Мероприятия по противопожарной безопасности травматизма. безопасности, правилам дорожного жизнедеятельности движения. По поведению при ЧС. Конкурс макетов «Лучший архитектор» (макеты перекрёстков, улиц), макеты пожарных и милицейских машин 248 Отдых будущего. Конкурсы: кричалок по ПДД и ППБ, «Ноу хау». Учебные эвакуации, живой плакат, конкурсы рисунков, плакатов и т.д. Обязательный – тихий час. Дневной сон и или отдых в кровати, чтение книг. Индивидуальный – по индивидуальной потребности ребёнка. Направления работы и виды деятельности В лагере работает 6 кружков: «Очумелые ручки» Правила дорожного движения Картингистов Танцевальный Музыкальный Спортивный Законы жителей Города Детства Закон правды: запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив! Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве. Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях. Закон добра: будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе. Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них. Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим. Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно! Клятва жителей Города Детства Я, гражданин Города Детства, отныне и на всю жизнь клянусь: - Жить по законам Города всегда и везде! -Уважать всех людей, живущих в Городе! -Приумножать славу своей Родины! - Клянусь! Клянусь! Клянусь! Гимн ЗОЛ «Чайка» 1. Вот и в лагерь ты приехал Отдыхай и веселись. Будет много шуток, смеха Всем друзьям ты улыбнись. Воспитатель очень строгий, На него ты не сердись. Покажи себя, как можешь, За друзей всегда держись. Припев: Круто ты попал в лагерь наш Отдохни, не грусти, Весельем всех заряди. Круто ты попал в лагерь наш. Здесь друзья, ждут тебя, 249 Ты очень этому рад! 2. Эй, ребята, нет, наверно, Лучше лагеря, чем наш Здесь умеют веселиться, Здесь накормят вкусно нас. Не грустят в семействе нашем, Все занятья хороши. Мы поём, играем, пляшем, Веселимся от души. Припев: 3. Лагерь, лагерь, лагерь, Я чего-то не пойму Что мне делать, Рано утром на зарядку не хочу. А ребята встали рано И построилися в ряд. Ведь друзей не подведу я, Так как дружен наш отряд. Припев: Круто ты попал в лагерь наш Отдохни, не грусти, Весельем всех заряди. Круто ты попал в лагерь наш. Здесь друзья, ждут тебя, Ты очень этому рад! 8.30 8.35 9.00 9.30 – 10.00 10.00 – 10.15 10.15 – 12.30 13.00 14.00 – 16.00 16.30 17.00 – 19.00 19.00 19.30 – 21.00 21.00 21.15 21.45 22.00 Распорядок дня Распорядок не пустяк, давайте будем жить ВОТ ТАК! Солнышко встаёт - спать ребятам не даёт. Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку. Каша, чай, кусочек сыра - вкусно, сытно и красиво Надо в порядок все привести, в корпусах убрать и пол подмести. Вожатым помочь, потрудиться успеть и территорию всю просмотреть Поспешай, детвора, на линейку всем пора Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, Только бездельники в час этот маются, А все ребята в кружке занимаются Нас столовая зовет. Суп отличный и компот К нам приходит тишина. Отдыхает детвора Вот уже в который раз, повара встречают нас Лишь заслышав звон игры, не откладывай – беги. можно прыгать и играть и на солнце загорать Ужина время настало и вот - отряд за отрядом к столовой идет Вечер настал, все площадь спешат фильмы посмотреть и танцевать Вот уже в который раз, повара встречают нас Это время отряду посвяти, ведь у тебя целый день позади Зубки почисти, умойся скорей, ждет тебя тепленькая постель Над лесом ночь спускается и Чайке спать пора 250 Спокойной ночи, Родина! До самого утра! Спокойной ночи мальчики, спокойной ночи, девочки! Спокойной ночи, взрослые, спокойной ночи, все!!! Эмблема Города Детства План мероприятий В 2013 году летний сезон в ЗОЛ «Чайка» пройдет под девизом "Тебе, мое Отечество!". В программу легли идеи культурного и физического развития подростков, развития творчества у детей в условиях детских объединений, развития организаторских способностей. Актуализация знаний и представлений о положительном образе молодого человека в современном мире. Программа состоит из четырёх разделов (4 смены за летний период): 1 смена – экологическая «Ты в ответе за свою планету!». Основная идея смены – создание условий для полноценного летнего отдыха детей и формирование нравственного отношения к природе, воспитание экологически грамотного подрастающего поколения. Смена посвящена 2013 году Защиты окружающей среды, объявленному в России. 2 смена – профсоюзная «Профсоюз зажигает!!!». Основная идея смены – формирование целенаправленных знаний по профсоюзному движению, знакомство с профессиями в соответствие с рынком труда на основе личностно-ориентированного подхода. Профсоюзная смена посвящена 95летию ФПСО. 3 смена – спортивная «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!». Основная идея смены – демонстрация своих спортивных достижений и умений реализовать свою двигательную активность, возможность стать участником спортивных праздников, эстафет, соревнований. 3 смена посвящена Олимпийским играм в Сочи! 4 смена – историко-патриотическая «По страницам истории». Основная идея смены – создание условий для самореализации и саморазвития личности ребёнка в сфере социально полезного досуга. Знакомство воспитанников с историей дома Романовых, созданием УДТК, проведение мероприятий, посвященных Дню России и Дню памяти и скорби. Каждая смена интересна и увлекательна. Дети получат массу положительных эмоций и впечатлений, обретут друзей, узнают много нового, сформируется активная жизненная позиция. План-сетка 1 смены 2013 года 1 смена – Экологическая «Ты в ответе за свою Планету!». Девиз смены: Хоть пол света обойдешь – лучше России страны не найдешь 02.06, ВС Здравствуй, лагерь! «Ты и я – очень дружная семья» После обеда Игра «Будем знакомы» Игра «Найди клад» 03.06, ПН Открытие смены До обеда Измерение медицинских и физических параметров После обеда Презентация 04.06, ВТ Мы таланты не скрываем, на концерте выступаем! До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда 05.06, СР В нашем Городе не тужим и со спортом очень дружим! До обеда Кружки, отрядные мероприятия 06.06, ЧТ Город нам помогает, сказки с нами сочиняет До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда 07.06, ПТ Таланты наши проявляем, вокалистов выпускаем До обеда Кружки, лечебные процедуры 08.06, СБ «Парламент ский день» До обеда Банный день После обеда Встреча Депутатов Серовской городской 251 Беседа о технике безопасноти. Подготовка к открытию После ужина Отрядные свечи отрядов «Здравствуй, Чайка!» После ужина Дискотека Конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты» После ужина Фильм После обеда Открытие Олимпийски х игр После ужина Дискотека 09.06, ВС В нашем городе всегда защитим свои права До обеда Конкурс плакатов «Дорога не место для игр», игра «Безопасный маршрут», После обеда выступление агитбригад по ПДД После ужина Дискотека 10.06, ПН В Городе не скучаем, в танце круто зажигаем До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда Подготовка к конкурсу Турнир по шашкам и шахматам, л/а эстафета После ужина «Большие танцы» 11.06, ВТ В Городе не скучаем, в песне круто зажигаем До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда Подготовка к конкурсу После ужина «Битва хоров» 12.06, СР Таланты наши проявляем, видио клипы снимаем До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда Съёмка видеоклипо в об отряде После ужина 16.06, ВС Город нам поможет здоровье умножить До обеда Конкурс плакатов «Огонь – друг, огонь – враг», игра «01», учебная эвакуация, После обеда Конкурс коллективны х плакатов «Мы за ЗОЖ!», рисунки на асфальте «Нет вредным привычкам!» После ужина Агитбригады по ЗОЖ И ППБ 17.06, ПН Чувство юмора поможет хорошее настроение преумножить До обеда Смешные старты, комический футбол, комический пионербол После обеда Юмористическ ий концерт «Рассмеши директора» После ужина КомедиБатл 18.06, ВТ Гостей сегодня ждем и в танце круто зажгем До обеда Кружки, лечебные процедуры, игра «Казакиразбойники » После обеда «Большие танцы» между лагерями После ужина Дискотека Конкурс видеоклипов 19.06, СР Таланты наши проявляем, в КВН выступаем До обеда Кружки, лечебные процедуры После обеда ЭКО-КВН педагогидети После ужина Фильм Первенство по настольному теннису Экологическая эстафета После ужина Конкурс «Экосказка» 13.06, ЧТ В нашей Чайке день за днем мы танцуем и поем До обеда Кружки, лечебные процедуры, соревнования по полиатлону После обеда Конкурсная программа «Минута славы» После ужина Дискотека Первенство по Русской лапте После обеда Конкурс «Евровидение 2013» После ужина Дискотека 14.06, ПТ В гости мы сегодня идем и в песне круто зажгем До обеда Банный день После обеда «Битва хоров» между лагерями После ужина Подготовка к Дню открытых дверей 20.06, ЧТ Город нам поможет здоровье умножить До обеда Измерение медицинских и физических параметров После обеда Беседы с медицинским работником, просмотр видеороликов на тему «Профилактик а вредных привычек», Игра «Сафари» После ужина «Танцы без правил» 21.06, ПТ Город Детства ты стал нам друг, это скажут все вокруг! До обеда Подготовка к закрытию После обеда Закрытие, вручение грамот, дипломов и благодарностей активистам После ужина Концерт вожатых Отрядные свечи Дискотека Думы Беседы с Депутатами, Спортивные игры с Депутатами После ужина Фильм 15.06, СБ Чайка двери открывает к себе друзей приглашает До обеда Спортивные аттракционы, праздничный концерт, ярмарка развлечений. После обеда Спортивные игры с молодежной организацией . «Книга рекордов Гиннесса в Чайке»» После ужина Дискотека 22.06, СБ 4.00 – Митинг – Реквием «День Памяти» До свидания, лагерь! Беседы по правилам поведения на дороге и правилам пожарной безопасности ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми. Название программы (форм работы) соответствуют тематике смены. 252 Загородный оздоровительный лагерь «Веселый бор» Серовского городского округа Содержание программ В лагере уже более 15 лет существует республиканская форма построения жизнедеятельности. Слово «Республика» означает форму организации смены, основанную на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые. Данная ролевая игра позволяет детям стать активными участниками воспитательного процесса, педагоги помогают республиканцам приобрести организаторские навыки и умения, раскрыть в себе творческие способности, научиться работать в малых и больших группах. Все это направлено на развитие лидерских качеств у детей, умение работать в одной команде, умение рассчитывать на свои силы и правильно оценивать возможности. Республика состоит из нескольких городов (отрядов), каждый отряд на торжественном открытии представляет название своего города, девиз и герб. Участники смены - жители Республики, вместе разрабатывают свою Конституцию Республики, Кодекс чести, Календарь Республики. Каждый житель пытается осознать своё место в городе, собственную значимость. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления (Республиканские министерства). На территории республики работает Совет Министров: Министерство финансов Министерство труда Министерство здравоохранения Министерство физкультуры и спорта Министерство СМИ Посты министров занимают ребята по итогам республиканских выборов 253 «Бизнес - игра» республики «Веселый бор» Президент республики – Директор лагеря Вице-премьер – Заместитель директора Республиканские министерства Финансов Организация «Биржи труда» Труда Организация Биржи труда Спорта Здравоохра нения Организация спортивных соревнований Проведение медицинского обхода СМИ Выпуск республиканской газеты Общепита Организа-ция летнего кафе Республиканцы Зарабатывают боры Тратят на развлечения и летнее кафе Оплачивают штрафы В обороте республики своя валюта – боры. «Бор» выпускается республиканским банком ДОЛ «Веселый бор» для обеспечения наличных операций, связанных с покупкой, оплатой услуг и штрафов. Валюта находится в свободном обращении и Республика «Веселый бор» принимается к оплате во всех случаях. 2013 В обращении находятся банкноты номиналом 10,50,100 бор. Подделка Они являются мерой вознаграждения преследуется МВД республики за участие в различных видах деятельности. Получение той или иной купюры зависит от качества исполнения. Ребята имеют возможность заработать на бирже труда, побеждая в республиканских мероприятиях, а затем потратить на экскурсию в район Серовского водохранилища, продление дискотеки, поздний подъем, просмотр видеофильма и т.д. Система стимулирования За каждое мероприятие отряд получает особый жетон. Выдача жетонов учитывается в республиканском экране активности. 254 В конце смены отряд, получивший наибольшее количество жетонов, награждается почётной грамотой, дипломом или подарком, лентой, сувениром за активное участие в работе лагеря. Возможные варианты наград за работу по созданию газеты, статьи, фотографий. Ребята, которые отличились активной работой в республике, получают звание «Активист Веселого бора» и благодарственные письма. В республике «Веселый бор» есть свои традиции, гимн и республиканская эмблема, действует «Кодекс республиканца», законы детской республики. Направленности воспитательной работы: Гражданско-патриотическая. Знакомство с историей родного края и города, делами знаменитых земляков, легендами, традициями и обычаями предков. Спортивно – оздоровительная. Организация оздоровления детей посредством занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни; вовлечение детей в активную спортивнооздоровительную деятельность. Образовательная Образовательный процесс в лагере является продолжением учебновоспитательного процесса, проводимого в образовательных учреждениях, предусматривает различные формы обучения и воспитания, направленные на развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся. Нравственно-эстетическая. Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей через участие в различных мероприятиях и кружках. Экологическая Воспитание и формирование у детей экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы. Трудовая Трудовое воспитание - процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда. Досуговая. Организация кружковой работы; организация общелагерных мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу – программы). Формы работы: • Коллективные творческие дела. • Тематические встречи – беседы. • Прогулки в природу. • Трудовые и экологические десанты. • Конкурсы и конкурсные программы. • Спортивные состязания и игры на свежем воздухе. • Праздники. • Чтение книг и журналов. • Просмотр видеофильмов. • Дискотеки. • Выставки. • Тематические дни. 255 В лагере работает 6 кружков: «Очумелые ручки» Рисование Танцевальный Музыкальный Спортивный Правила пожарной безопасности Картингистов Традиции республики Открытие и закрытие лагерной смены Республиканская бизнес - игра День памяти и скорби по погибшим в годы ВО войны Алло, мы ищем таланты Республиканская спартакиада Дни открытых дверей Прощальный костер Законы детской республики «Веселый бор» Закон закона. Законы существуют для того, чтобы их выполнять. Закон 0 – 0 . Каждое дело надо вовремя начинать. Закон территории. Нельзя покидать территорию лагеря без старших. Закон бережного отношения к природе. Любить и беречь природу. Закон творчества. Каждое дело творчески делай – иначе зачем!? Закон правой руки. Если человек поднял руку, дай ему слово. Закон чистоты. Окружающую территорию поддерживать чистоте. Закон справедливости. Объективно оценивать свои поступки и поступки других. Закон "Активности" Все в жизни зависит от меня; нужно быть активным творцом, а не пассивным наблюдателем. Чтобы ты не делал, а количество добра в мире должно увеличиваться. Закон "Внимания" Я постараюсь быть чутким и внимательным к окружающим людям. Постараюсь понимать их, даже если не согласен с ними. 256 Эмблема республики «Веселый бор» Клятва жителей Республики Я, гражданин Республики Детства, отныне и на всю жизнь клянусь: - Жить по законам Республики всегда и везде! - Уважать всех людей, живущих в Республике! - Приумножать славу своей Родины! - Клянусь! Клянусь! Клянусь! Гимн республики «Веселый бор» песня «Дорогою добра» 1. Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой, Куда по свету белому отправиться с утра, Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. 2. Забудь свои заботы, падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба себя ведёт не как сестра. Но если с другом худо, не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда иди дорогою добра. 3. Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов, Не забывай, что эта жизнь не детская игра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Режим дня Время 8.30-8.35 8.35-8.45 8.45-9.00 9.00-9.10 9.15-9.30 9.30-10.00 10.00-11.00 Мероприятия Подъем По ресничкам бегают солнечные зайчики Просыпайтесь девочки, просыпайтесь мальчики! Зарядка Чтобы быть весь день в порядке, Надо сделать нам зарядку. Водные процедуры Чтоб здоровым быть всем нам, чистим зубы по утрам. Линейка Завтрак Утро ясное пришло, завтрак утро принесло. Уборка территории Отрядные дела, кружки Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, только бездельники час этот маются, 257 11.00-13.00 13.00-14.00 14.00-16.00 16.00-17.00 17.00-19.00 19.00-20.00 20.00-21.30 21.30-22.00 22.00 а все ребята в кружках занимаются. Спортивные соревнования Будем мы гулять, делом важным заниматься. Много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных. Обед Нас столовая зовет, суп, второе и компот. Тихий час Полдник Культурно-досуговые мероприятия Ждут нас игры, танцы, смех, вдохновенье и успех. Ужин Солнце за бархан шагает, всех на ужин приглашает Дискотека или вечернее мероприятие Водные процедуры День прошел пора умыться, вымыть ноги и в кровать, телу нужно отдыхать. Отбой День отшумел и ночью объятый лагерь зовет ко сну. Доброй вам ночи ребята, доброй вам ночи девчата, доброй вам ночи вожатые наши, завтра нам снова в путь. План мероприятий В 2013 году летний сезон в лагере «Веселый бор» пройдет под девизом "Тебе, мое Отечество!". В программу легли идеи культурного и физического развития подростков, развития творчества у детей в условиях детских объединений, развития организаторских способностей. Актуализация знаний и представлений о положительном образе молодого человека в современном мире. Программа состоит из четырёх разделов (4 смены за летний период): 1 смена – историко-патриотическая «По страницам истории». Основная идея смены – создание условий для самореализации и саморазвития личности ребёнка в сфере социально полезного досуга. Знакомство воспитанников с историей дома Романовых, созданием УДТК, проведение мероприятий, посвященных Дню России и Дню памяти и скорби. 2 смена – профсоюзная «Профсоюз зажигает!!!». Основная идея смены – формирование целенаправленных знаний по профсоюзному движению, знакомство с профессиями в соответствие с рынком труда на основе личностноориентированного подхода. Профсоюзная смена посвящена 95-летию ФПСО. 3 смена – спортивная «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!». Основная идея смены – демонстрация своих спортивных достижений и умений реализовать свою двигательную активность, возможность стать участником спортивных праздников, эстафет, соревнований. 3 смена посвящена Олимпийским играм в Сочи! 4 смена – экологическая «Ты в ответе за свою планету!». Основная идея смены – создание условий для полноценного летнего отдыха детей и формирование нравственного отношения к природе, воспитание экологически грамотного подрастающего поколения. Смена посвящена 2013 году Защиты окружающей среды, объявленному в России. 258 Каждая смена интересна и увлекательна. Дети получат массу положительных эмоций и впечатлений, обретут друзей, узнают много нового, сформируется активная жизненная позиция. План-сетка 1 смены 2013 года 03.06, ПН Здравствуй, лагерь! «Ты и я – очень дружная семья» Утро. Заезд. Формирование отрядов. Расселение по корпусам. День. Внутриотрядные игры на знакомство. Выборы актива отряда Вечер. Республиканский Вечер знакомств «Добро пожаловать» 10.06, ПН Не имей сто рублей, а имей сто друзей Утро. Кружки. Спортчас. День. Игровая программа «Сто затей для ста друзей» Вечер. Дискотека 04.06, ВТ Открытие смены Утро. Муз.час День. Открытие 1 смены Вечер. Дискотека 05.06, СР Мы таланты не скрываем, Министерства выбираем! Утро. Знакомство с кружками День. Игра «Предвыборная кампания» Старт экономической игры. Вечер. Концертная программа «В некотором царстве…» 06.06, ЧТ Мы в республике не тужим и со спортом очень дружим! Утро. Спортивный праздник «Богатырские забавы» День. День ПП безопасности Вечер. дискотека 07.06, ПТ Город нам помогает, сказки с нами сочиняет Утро. Кружки. Спортчас. День. Первенство республики по футболу и пионерболу Вечер. Конкурсная программа «Сказка, которую рассказала моя …» 08.06, СБ Мы в отрядах наших дружим, любые испытания пройти сможем Утро. Кружки. Спортчас. День. Веревочный курс Вечер. Дискотека 09.06, ВС Мы в Республике всегда на все руки мастера Утро. Банный день День. «Город мастеров» игра по станциям Вечер. Конкурсная программа «Вечер рекламы» 11.06, ВТ В лагере мы не скучаем, в песне круто зажигаем Утро. Кружки. Спортчас. День. Первенство по лапте Вечер. Битва хоров «Песни нашего края». 12.06, СР В лагере мы не скучаем, День России отмечаем Утро. Кружки. Спортчас. День. День России «Ярмарка забав» Вечер. Дискотека 13.06, ЧТ Республика нам поможет здоровье умножить Утро. «Кружки. Спортчас. День. День ЗОЖ Чистофета, Встречи с мед работниками Вечер. «Звезды шоубизнеса против…» презентация здорового образа жизни 14.06, ПТ Гостей сегодня мы встречаем и битву хоров начинаем Утро. Банный день. Внутриотрядные мероприятия День. Конкурс рисунков и поделок «Я рисую мир» «Битва хоров» между лагерями Вечер. Дискотека 15.06, СБ Туристические азы познаем, о родном крае новое узнаем Утро. Туристическая тропа «Хорошо с друзьями» День. «По страницам родного края» интеллектуальная игра Вечер. Подготовка ко ДОД 16.06, ВС Республика двери открывает к себе друзей приглашает Утро. День открытых дверей. Сорт. Соревнования Концерт День. Первенство по городкам Вечер. праздничная Дискотека 17.06, ПН Парламентский день Утро. Кружки. Спортчас. День. День самоуправления. Урок парламентаризма Вечер. Конкурс вожатых 18.06, ВТ Чувство любви поможет хорошее настроение преумножить Утро. «Великий договор» Час любви спорту бантикам чистоте 19.06, СР В гости мы сегодня идем и в танце круто зажгем Утро. Кружки. Спортчас. День. Большие танцы между лагерями Вечер. Игра по 20.06, ЧТ Правила мы знаем, безопасность на дорогах изучаем Утро. Кружки. Спортчас. День. День ПДД Безопасное колесо Вечер. 21.06, ПТ Подведем итоги мы, как все наши дни прошли Утро. Игра по станциям «Скоро лагерю скажем прощай» Измерение медицинских и физических параметров 22.06, СБ 4.00 – Митинг – Реквием «День Памяти» Веселый бор ты стал нам друг, это скажут все вокруг! Утро. Внутриотрядные мероприятия День. Закрытие лагерной смены. 23.06, ВС До свидания, лагерь! Беседы по правилам поведения на дороге и правилам пожарной безопасности 259 пению станциям природе «Рекорды отряду лагеря» тишине отдыху День. Час любви к вежливости рассуждениям Час признаний в любви Вечер. Час встреч Час любви к танцам Час откровений Дискотека День. «Круговая эстафета» спортивная игра Вечер. Вечер лирической песни Торжественная линейка. Вечер. «Вечер единения» Прощальный вечер. Костер Дискотека. ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми. Название программы (форм работы) соответствуют тематике смены. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ МАУ ДОД ДООЦ «ЧАЙКА» Анкетирование детей Методы исследования: беседа и анкетирование. Цель опроса: оценка качества пребывания c детьми летом, в том числе: o изучение степени комфортного состояния детей в лагере; o эмоциональный фон детского коллектива; o степень удовлетворенности отдыхом; Анкета «Чему я научился в лагере» 1. Чему я научился в лагере? • Играть в новые игры • Заправлять постель, хорошо себя вести • Вовремя ложиться спать • Делать зарядку • Рисовать, петь, танцевать • Дружно жить • По-другому относиться к людям, природе, ходить в походы • Съедать всё за столом • Находить подход к людям, понимать и уважать людей • Защищать природу • Понимать окружающий мир • Вести здоровый образ жизни • Помогать друг другу • Слушаться взрослых • Жить в коллективе • Доброте • Быть самостоятельным 2. Моими друзьями по отряду стали: • Друзья, соседи по комнате • Девочки, мальчики, которые окружали меня 260 • Вожатые, воспитатели • Все жители лагеря Имидж отряда Имидж отряда — неповторимый внешний образ отряда, отличающего его от других отрядов. К таким внешним приметам отряда относятся: Название отряда, которое должно нравиться ребятам и отражать характер, содержание деятельности; Девиз отряда - краткое афористическое выражение, которому дети следуют в своей деятельности; Отрядная песня и любимые песни отряда - вечерние, костровые, лирические, шуточные и др.; Элементы одежды, с преобладанием какого-либо символа, элемента, цвета в них (жилетки, банданы, майки, галстуки, пояса и др.); Законы отрядной жизни, которые могут быть традиционными, передаваться от смены к смене, и могут появляться в процессе жизнедеятельности отряда. («Сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»; «Творить - твори, но меру знай, и в облаках ты не летай»; «Закон О-О... для нас закон, без громких фраз нам нужен он» и другие.); Оформление отрядного места (корпус, комнаты, место на спортивной площадке и т. д.); Отрядный уголок, отрядная газета, отражающие основные события жизнедеятельности отряда; Особый почерк отряда в общелагерных делах (выпуск газеты, шефство над младшим отрядом и др.) Список использованной литературы: «В помощь организатору детского оздоровительного лагеря» под редакцией М.Е. Сысоевой. – Москва – 2000 «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006. «Организация летнего отдыха детей» М.Е. Сысоева. – Москва – 1999 «Правовое и методическое обеспечение деятельности летнего оздоровительного лагеря» В.Д. Галицкий, Л.В. Мишакова. – Москва – 2008 «Игровые модели досуга и оздоровления детей» Е.А. Радюк. – Волгоград, 2008 «Летний лагерь» Л.Е. Артамонова. - Москва «ВАКО» 2006 «Загородный летний лагерь» С.И. Лобачева, В.А. Великородная, К.В. Щиголь Москва «ВАКО» 2006 «Мой отряд» Т.А. Польянова. – Екатеринбург, 2001 «Летние фантазии» Л.И. Жук. – Минск «Красико-Принт» 2007 «Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере» С.И. Лобачева. - Москва «ВАКО» 2007 «Спортивные праздники круглый год» М.Н. Прибышенко, В.И. Колесник и др. Москва, 2004 «Игровые методики» Н.Е. Щуркова. Москва, 2004 «Здравствуй, лето!» С. В. Титов. – Волгоград 2001. «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003 «Кипарис» Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова . Москва 1999. МБУ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ИЗУМРУД» 261 ПРОГРАММА «Лето в Небыляндии» Автор программы - В.Е. Гусева, зам. директора по ВР МБУ ДОЛ «Изумруд» А.А. Иванова, организатор ДОЛ Паспорт лагеря Название лагеря: муниципальное бюджетное учреждение детский оздоровительный лагерь «Изумруд». Тип лагеря: загородный. Профиль лагеря: оздоровительный. Модель лагеря: сюжетно-ролевая игра. Продолжительность смены: 21 дней. Количество смен: три. Название муниципальной организации: Отдел образования Администрации Ленинского района. Адрес учреждения, телефон: ул.Шейнкмана 30-а, тел.203-17-86, тел.лагеря (кабинет администрации) 7-343-74-25-537 Комплектуют лагерь: директор - Бережной В.Ю. зам. директора – Гусева В.Е. Возраст детей: с шести с половиной до семнадцати лет. Количество детей в одной смене: 1 смена - 192 человека. Сроки проведения: 1 смена – 10.06. – 30.06. 2 смена – 30.06 – 20.07. 3 смена –20.07 – 09.08. II. Нормативно-правовая основа программы Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка, ООН Трудовой кодекс РФ. Закон РФ «О защите прав ребёнка» Постановление Главного Государственного Санитарного врача Российской Федерации от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10» Письмо Департамента воспитания и социализации детей Минобрнауки России от _______ № 06-614 «Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков» Постановление Правительства Свердловской области от _________г. № 346ПП « О внесении изменений в Порядок предоставления субсидий из областного бюджета местным бюджетам на организацию отдыха детей в каникулярное время в 2013 году» Постановление Правительства Свердловской области от ________№ 188-ПП « О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2013 году» 262 Постановление Администрации города Екатеринбурга от _________ №1112 «Об организации оздоровления труда и отдыха детей и подростков в 2013 году» Распоряжение главы Администрации Ленинского района от ___________ №355/65-РА «Об организации оздоровления труда и отдыха детей и подростков в 2013 году» Положение о загородном стационарном детском оздоровительном лагере МБУ ДОЛ «Изумруд» Правила внутреннего трудового распорядка в детском оздоровительном лагере Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в загородном оздоровительном лагере Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий Должностные инструкции работников Заявления от родителей. Правила поведения детей в ДОЛ. Распорядок дня Режим питания Номенклатура дел лагеря. Другая необходимая документация в лагере: - Санитарные книжки сотрудников лагеря с допуском к работе. - Справки о состоянии здоровья детей. - Финансовые документы. III. Цели и задачи программы Цель: Создание оптимальных условий для обеспечения активного индивидуального и эмоционально – насыщенного летнего отдыха, физического и духовного оздоровления ребенка, развития творческого и нравственного потенциала детей через их включение в различные виды деятельности. Для реализации данной цели, необходимо выполнить следующие задачи: Создать условия для духовного и физического оздоровления детей в условиях загородного лагеря; Способствовать развитию интересов и духовно-творческих возможностей каждого ребенка через включение в различные виды организованной досуговой деятельности; Развить личностный потенциал ребенка во временном детском коллективе для раскрытия его социально-комуникативных качеств, воспитания толерантности и умения жить в группе; Пробудить интерес к познанию и изучению различных видов искусства, культуры разных эпох через призму основной сюжетной линии программы. IV. Содержание деятельности Тема программы носит название «Лето в Небыляндии». В основе программы сюжетно – ролевая игра с саморазвивающимся сюжетом. Отдыхающие дети и подростки окунутся в тайны трех волшебных книг, в котором через игровую программу смогут проявить себя в спорте, творчестве и трудовой деятельности. Основные направления работы: 263 Воспитание гражданственности, патриотизма Воспитание ценностного отношения к прекрасному Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Воспитание лидерских качеств, самореализация Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, жизни Направление Результат Воспитание гражданственности, патриотизма: комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: укрепление здоровья детей, разностороннее физическое развитие. Физическое здоровье детей укрепляется с помощью сбалансированного полноценного питания, соблюдения личной гигиены, режима; беседы с детьми о Знание и уважение гражданской символики, знание песен военных лет и гражданской тематики, общелагерных и отрядных песен. Укрепление здоровья, приобретение навыков здорового образа жизни, выявление спортивных лидеров. Основные мероприятия и формы работы «Россия – великая наша держава» – 12.06 «Никто не забыт, ни что не забыто» - 22.06 Военно – спортивная эстафета «Откуда есть пошло государство Российское» Зарядка, веселые старты, подвижные игры, «Малые олимпийские игры», чемпионат лагеря по футболу, первенство лагеря по пионерболу и баскетболу, эстафета здоровья. 264 необходимости соблюдения здорового жизни, знакомство с методами оказания первой медицинской помощи. Формирование ценностного отношения к прекрасному: развитие творческой активности личности ребёнка, овладение навыками декоративно – прикладного творчества, формирование устойчивого интереса к искусству. Мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка, дают возможность проявить себя в различных видах искусства (театральное, музыкальное, вокальное, прикладное, хореографическое) Воспитание лидерских качеств, самореализация: направление способствует раскрытию и совершенствованию лидерских качеств ребенка. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду: посильное преобразование окружающей действительности с целью воздействия на духовную сферу жизни окружающих людей. Именно в детском возрасте оно выполняет существенную роль в процессе социализации личности. Получение опыта публичных выступлений, раскрытие себя в различных видах искусства. Концерты (открытие и закрытие смены, вечер притч, лирический вечер), конкурсы: мисс, мистер, стартинейджер, сказки на новый лад и т.д. Развитие в ребенке Веревочный курс, помощь лидерских качеств. младшим отрядам, работа инициативных групп, работа соуправления. Овладение трудовыми умениями и навыками. Приобретение опыта в различных видах трудовой деятельности. Самообслуживание, дежурство по лагерю и в отрядных комнатах, общественно – полезный труд, забота о территории лагеря, чистофета. Успешной реализации программы способствуют занятия детей в творческих мастерских: - «Оч.умелые ручки» (виды ДПИ: торцевание, вытынанка) - «7 нот» (музыкальное) - «Быстрее! Выше !Сильнее» (спортивные секции: шашки, футбольная секция, дартс, бадминтон) - «Игра – дело серьезное» (игры с детьми) - «Живи танцуя» (современные танцы) - «Волшебная кисть» (изобразительное искусство) - «Новости Небыляндии» (пресс - центр) V. Характеристика основных ресурсов реализации программы V.1 Материально-техническое обеспечение 265 Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ) расположен в экологически чистом районе, вокруг которого расположен сосновый бор, что является естественным оздоровительным условием. На территории ДОЛ «Изумруд» расположено административное здание, столовая, изолятор, административный и информационные стенды. Для полноценного отдыха детей, для создания уютной, комфортной, домашней обстановки, в лагере расположено шесть спальных корпусов, с комнатами на четыре ребенка. Игровые комнаты, расположенные в двух корпусах укомплектованы: мягкой мебелью, спортивными комплексами, красками, карандашами, бумагой для рисования, игрушками, наборами для детского творчества. Для проведения общелагерных мероприятий на территории лагеря расположена линейка, клуб на 240 сидячих мест. В распоряжении детей кабинеты для творческих мастерских, которые расположены в отдельном корпусе, читальный зал в библиотеке. Около корпусов расположены игровые площадки и зоны отдыха (литературный квартал, беседки). Так же на территории лагеря имеются волейбольное, баскетбольное и футбольное поле, крытый спортивный комплекс, который оснащен теннисными и шахматными столами, сеткой и полем для бадминтона, спортивными тренажерами. Стадион расположен на территории лагеря и оснащен трибунами с навесами. Территорию лагеря украшают малые архитектурные формы (сказочные и мультипликационные герой, декоративный мост) и цветочные клумбы. Деятельность детей во время смены осуществляется в 7 отрядах по 32 человека. V.2. Управленческо - кадровое обеспечение Деятельность в лагере осуществляется педагогами Ленинского района, а так же студенческим педагогического отрядом «Наперсник». В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: директор ДОЛ «Изумруд», обеспечивающий функционирование зданий и сооружений; начальник ДОЛ, руководитель программы; заместитель начальника лагеря, обеспечивающий выполнение программы; воспитатели; руководители творческих мастерских; инструктора по физической культуре; библиотекарь. Всего работников лагеря 24 человек. Из них педагогов 14 человек, ПДО - 7 человека, 3 человека - руководители профильных отрядов. V.3. Режим работы лагеря 8:00 – подъем 8:05 – 8:40 – умывание, приборка в палатах 8:45 – утренняя гимнастика 9:00 – завтрак 9:45 – линейка 10:00 – 11:00 – работа в мастерских 11:00 – сок 11:30 - 13:00 –отрядные мероприятия 13:00 – обед 14:00 - 16:00 – дневной сон 16:15 – полдник 16:30 – отрядные мероприятия, спортивные игры 266 19:00 – ужин 19:30– общелагерное мероприятие 21:00 – второй ужин 21:30 - подготовка детей ко сну 22:00 – отбой VI. Механизм реализации Учитывая возрастные особенности детей, воспитание творчески активной личности, будет проходить через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Ценность такой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества, как: смелость, настойчивость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива. Программа ДОЛ «Изумруд» реализуется по средствам краткосрочной сюжетно – ролевой игры. В организационный период проходит этап мотивации на коллективную творческую деятельность детей. В основу программы заложена легенда. VI.1 Этапы реализации программы Программа реализуется в соответствии с развитием логики смены и имеет 4 этапа: Подготовительный этап: Проведение совещаний при начальнике и заместителя начальника лагеря по подготовке лагеря к летнему сезону; Подготовка методического материала для работников лагеря; Разработка программы ДОЛ «Лето в Небыляндии»; Подбор кадров; разработка документации для деятельности ДОЛ «Изумруд» (план – сетка, положения, должностные обязанности, инструкции и т.д.); Подготовка материально – технического обеспечения. Организационный этап: Встреча детей, проведение входящей диагностики детей и педагогов, организаторских и творческих способностей; Запуск программы «Лето в Небыляндии»; Формирование органов соуправления; Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Основной этап: реализация основной идеи; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел; работа органов соуправления; работа творческих мастерских. Заключительный этап: Подведение итогов по реализации программы; Анализ результатов индивидуальных достижений; Проведение итоговая диагностики детей и педагогов; Психолого-социально-педагогический анализ результатов; Происходит награждение активных участников игры. VI .2 Легенда программы 267 «Лето в Небыляндии» Где-то на Земле, где всегда светит солнце, и из радужных облаков идет конфетный дождь, есть удивительная страна небыляндия. Все жители живут дружно и весело, любят читать и рассказывать невероятные истории. Именно в этом чудесном месте летом 2013 года и случилась эта история. 1 смена «Сундук желаний» Однажды коварные пираты, которые всегда завидовали счастливой жизни небыляндцев, похитили Волшебный сундук желаний. В этом сундуке хранились великие сокровища страны: дружба, талант, взаимопомощь, знания. И только когда он был наполнен, он исполнял любые заветные мечты. Для пиратов он оказался неподъемен, слишком много хорошего и доброго в нем было, и они решили разделить сокровища и спрятать их в заветных уголках Небыляндии. Тут загрустили жители страны, перестал раздаваться их звонкий смех. И тогда Великие Хранители волшебники решили обратиться за помощью к современным детям. Отряды бесстрашных путешественников отправляются в Небыляндию на поиски сокровищ, чтобы исполнить заветные желания всех жителей. 2 смена «Великая книга странствий» В Стране Небыляндии существует Великая Книга странствий. Великие маги открывают тайну, что книга обладает волшебным свойством переносить путешественников во времени. Великий хранитель раскрывает главную тайну: книга обладает способностью переносить во времени и в пространстве всех путешественников. Волшебники предлагают ребятам отправиться в путешествие по разным историческим эпохам и странам, и создать Великую Книгу странствий. В разных эпохах утеряны артефакты, которые необходимо собрать и разместить в книге. Ребята восстанавливают историческую Книгу для будущих жителей. 3 смена «Ветер приключений» Великие хранители и волшебники принимают гостей в Небыляндии – отряды путешественников. Они хотят продемонстрировать уникальную книгу – Книгу будущего, которая, по легенде, должна рассказать о том, что произойдет в грядущем. Но, о ужас! Книга пуста! Хранитель раскрывает главную тайну, что открывая Книгу появляется Ветер приключений, который поможет узнать о будущем через настоящее и прошлое. Только отправившись в невероятные приключения, возможно разгадать загадки Волшебного ветра. 1 загадка – герб города Екатеринбурга (путешественники в поисковой деятельности узнают о 290-летии Екатеринбурга, истории города, знаменитых личностях). 2 загадка – олимпийские кольца (в преддверии Зимней олимпиады в Сочи – 2014 ребята участвуют в спортивных олимпийских дисциплинах, узнают об истории олимпиады, ее рекордах). 268 3 загадка – золотая маска (путешественники знакомятся с киноиндустрией, известными кинопремиями, пробуют себя в роли режиссеров; узнают о театральной жизни, ставят мини спектакли). 4 загадка – символ Экспо 2020 – дети погружаются в тему Международной выставки, готовятся к итоговой выставке достижений отрядов «Навстречу Экспо 2020»). Книга будущего – это проекты, исследования, открытия каждого путешественника, которые будут созданы и продемонстрированы на Великой уникальной выставке – ЭКСПО в конце смены. Загадки ветра разгаданы, и Книга передается Великим хранителям для будущих поколений страны Небыляндия. VI.3 Модель организации игры (органы со управления) Ассамблея Небыляндии (главный законодательный орган страны, в который входят и дети, и взрослые) Совет Хранителей (педагогический совет) Клуб путешественников (детский орган управления) Профкомитеты: «Спорт», «Талант»,«Патриот», «Лидер»,«Труд»,«Прессцентр» Советы отрядов VI.4 Язык Небыляндии (словарь смены) 1. 2. 3. Волшебная страна Небыляндия – лагерь «Изумруд» Правитель страны – директор лагеря Великий хранитель – начальник лагеря 269 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Великий мудрец – зам.начальника лагеря Главный дворец – административный корпус Хранители – воспитатели Мудрецы – вожатые Отряды путешественников – отряды детей Ассамблея страны – главный орган со управления Главная аллея – линейка Вкусноград – столовая Гостевая – корпус Волшебная Академия – творческие объединения Сокровищница знаний – библиотека Город Олимпийских вершин – спортивный корпус Город мыльных пузырей – экран чистоты Первенбург – экран первенства отрядов Карта путешествия – план – сетка Летопись путешествий – фотоотчет о событиях смены Режим дня – Крокодил Тик –Так напоминает VI. 5 Атрибуты и символика смены Песня: Мы солнечные дети, счастливей всех на свете, И небо над нами светит, и дождик у нас цветной. Мы вместе все играем, везде мы успеваем, А если в тебе грустинка, то с нами песню пой! Припев: Хорошее настроение, всегда здесь без сомнения, Мы радоваться лету приехали с тобой, Хорошее настроение, немножко вдохновения, И ты уже с друзьями танцуешь и поёшь! Ла-ла-ла-ла-ла-ла Ла-ла-ла-ла-ла-ла Наш лагерь самый классный тут всё как - будто праздник, Друзей здесь очень много хороших ты найдешь. А повзрослев однажды, пусть вспомнит песню каждый, Которую вместе с нами сегодня ты поешь! Припев: VI.6 Художественное оформление смены Все художественное оформление смены выполнено в сказочно - волшебном стиле. Для максимального погружения детей в игру вся информация размещена в городах страны Небыляндия. 1. «Страна Небыляндия» (название страны, девиз смены) 2. Карта нашего путешествия – на нем размещена план – сетка смены, режим дня, план на день. 3. Город Тайн - административный стенд : - легенда смены; - законы страны ; - структура соуправления «Ассамблея страны»; - словарь смены; - расписание работы Волшебной академии. 270 4. Город Олимпийских вершин отражает достижения отрядов в спорте. На этом стенде изображены три олимпийских факела, расположены соответственно местам пьедестала. За первые три места отряды получают огонек (язычок огня), который прикрепляют соответственно занятым местам. 5. Город Мыльных пузырей - экран чистоты. На стенде изображены символы этого города – мыльные пузыри. Каждый пузырь принадлежит одному отряду. В зависимости от соблюдения чистоты, на него прикрепляется пузырь определенного размера: большой – очень чисто! Молодцы! средний – хорошо, но может быть лучше. малый - не мешало бы прибрать! 6. Волшебный сад - экран питания. На данном стенде изображен сад с деревьями (по количеству отрядов). Каждый день отряды прикрепляют на дерево один плод: персик – хотим добавки, яблоко – было вкусно, лимон – хотелось бы лучше. Художественное оформление отрядов Название Девиз Песня План на смену План на день График дежурств «Кто сегодня домовой?» Достижения путешественников Диагностика настроения Рубрики по желанию путешественников (Поздравляем, Анонс предстоящего дня и т.д.) VI.5 Подведение итогов игры. Индивидуальная система роста «Лучшие путешественники» Каждый ребенок, проявивший себя в своем отряде, получает отличительный знак – (размещается в уголке отряда). По прибытию в лагерь все ребята становятся путешественниками. В процессе участия в различных соревнованиях они получают отличительные знаки – изумруды, которые копятся в отрядном уголке. 1. «Искатель» - для получения этого звания путешественнику необходимо собрать пять символов, после чего его фото размещается на общем стенде - Дневнике путешествий и знак Волшебный Компас. 2. «Исследователь» - присваивается за 10 символов, также к его фото добавляется еще один элемент – Волшебная Лупа 3. «Советник» - высшее звание, которое ребенок может получить, набрав 15 символов, отличительный знак Шапка знатока Конфедератка (обладателю вручается значок). Ежедневно с учетом всех дел на общем совете выбирается Герой дня, которому вручается отличительная лента. VI.6 Система роста коллектива 1 смена – Каждый отряд путешественников получает свой сундук, в который он накапливает сокровища, полученные за победу в различных соревнованиях: медальон определенного цвета Зеленый – здоровье, спорт 271 Красный - патриотизм Синий ключ - труд Оранжевый ключ – творчество Желтый (золотой) – лидерство, инициатива. По итогам смены отряд, набравший наибольшее количество медальонов определенного цвета, становится победителем этого направления и получает звание: «Вдохновленные спортом», «Вдохновленные искусством», «Источник идей» и др. Каждые 5 медальонов приносят отряду дополнительный стимул – лист желаний. Отряд хранит листы всю смену. По итогам смены все отряды объединяют накопленные сокровища в Волшебный сундук Желаний, и листы желаний обретают силу. Путешественники пишут заветные желания и запускают их в небо. Мир в Небыляндии восстановлен. 2 смена – В Волшебной книге странствий каждые три дня восстанавливается одна из страниц с артефактом определенной эпохи. Каждый отряд имеет свою книгу, в которой размещаются отличительные символы по цветам. Цветовая гамма аналогична первой смене. 3 смена – главный стенд – в виде ветра, который разделен по цветам на сектора. Каждый сектор символизирует определенное направление деятельность, на которое размещается медальоны отрядов путешественников. VII. Планируемый результат При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах. Эти качества становятся необходимыми как самому ребенку, так и коллективу, в котором он развивается. И, следовательно, педагогический коллектив создает условия через нравственное, эстетическое, экологическое, трудовое, физическое воспитание для того, чтобы каждый ребенок был положительно оценен и принят коллективом (а впоследствии – обществом), чтобы он чувствовал себя нужным. Дети научатся планировать свою деятельность, узнают о коллективнотворческих делах, научатся их проводить. У ребят появятся навыки работы в отряде, команде, они смогут самостоятельно решать проблемные ситуации, увидят свою роль в коллективе. При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют. Ожидается: Сплочение временного детского коллектива; социальная адаптация в пространстве временного детского коллектива; Произойдёт развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом, сформируются навыки здорового образа жизни, укрепят своё здоровье. Качественное, эмоционально – насыщенное оздоровление детей; Произойдет активизация творческой и общественной деятельности; развитие самостоятельности; умение и стремление работать в коллективе. Получение организаторского опыта и опыта самоорганизации. Будут формироваться умения и навыки организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, расширение социального опыта; Создадут копилку интересных дел с полюбившимися играми, забавами и песнями. 272 4. Кипарис – 2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе / Авторы-составители: Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 5. Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах – 4-е изд., стер. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. 6. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях) / сост.Е.А. Губина. – Волгоград: Учитель, 2005. 7. Лихачев В. Т. Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995. 8. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. – М.: ЦГЛ, 2003 9. Российская Педагогическая энциклопедия. В 2 т. / Под ред. В. В. Давыдова. — Т. 1. — М.: Российская энциклопедия, 1993. — С. 597-600. 10. Титов С.В. «Ура, каникулы!» - М.- ТЦ «Сфера», 2003 11. Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами / авт.-сост. О.В. Можейко, О.А. Юрова, И.В. Иванченко. – Волгоград: Учитель, 2007. 7. Интернет-ресурсы 1.http://i.pixs.ru/storage/4/0/7/SHirokayaM_9906523_1756407.jpg 2.http://i047.radikal.ru/1103/42/d605df66eaca.jpg 3.http://www.excursovod.com/userpics/tours/769_b.jpg 4.http://pics.photographer.ru/nonstop/pics/pictures/456/456462.jpg 5. http://matreshka.net.ua/wp-content/gallery/ivana_kupala/kupala_12.jpg 6.http://travel.ria.ru/images/22352/40/223524046.jpg 7.http://www.suzdalmotel.ru/i/holidays/kupala3_b.jpg 8.http://i.usatoday.net/news/gallery/2008/N060822%20day/N04_060822.jpg 9.http://crazy.werd.ru/uploads/posts/2010-07-07/1278439993_26.jpg 10.http://festival.1september.ru/files/articles/58/5837/583766/img1.jpg 11.http://dymka.teploruk.ru/netcat_files/Image/dymka/svistuniya3.jpg 12.http://www.artlib.ru/objects/gallery_1/artlib_gallery-685-o.jpg 13.http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000041/pic/000086.jpg 14. http://www.kpt.org.ua/mgallery/size3/171/171_1260305588_3566.jpg 15.http://vsebar.by/images/stories/news/2010_09/dazynki.jp 16.http://www.shubina.info/images/2/yarmarka2006.jpg 17.http://img-fotki.yandex.ru/get/3812/koshara-cot.0/0_2b23d_75ec1979_XL 18.http://www.hort.purdue.edu/ext/senior/vegetabl/images/large/onions5.jpg 19.http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/34/389/34389774_1225189161_den.jpg 20.http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/73/Izba.jpg ЗАГОРОДНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЗЕЛЕНЫЙ БОР» 273 ПРОГРАММА «Я и Планета» Паспорт проекта: Участники программы: Воспитанники детских домов, школ-интернатов, коррекционных школ-интернатов в возрасте от 6 до 12 лет. Общее (ожидаемое) количество участников - до 320 человек. Место проведения: филиал ГБОУ Центр «Юность Урала» - загородный оздоровительно-образовательный лагерь «Зеленый бор». Сроки проведения: с 03.06.2013 по 26.08.203. Количество смен – 4. Организаторы программы: Начальник лагеря: Плетнёва Л.Н., Заместитель начальника лагеря по содержательной деятельности Говядина Л.Н. Механизм реализации: Учитывая возрастные особенности детей лагеря «Зелёный бор», отдых будет осуществляться через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Игра предполагает: - большую двигательную активность; - разнообразие видов деятельности; - признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых; - релаксационные занятия. 1 этап – подготовительный: изучение методической литературы; изучение художественной литературы и кинематографических материалов по тематике программы; разработка педпроекта летнего оздоровительного лагеря; подбор кадров. 2 этап - реализация проекта: организация и включение детей и подростков в сюжетно-ролевую игру; проведение мероприятий согласно плану-сетке. 3 этап – итоговый: подведение итогов программы; получение обратной связи (итоговая диагностика, групповая рефлексия); планирование деятельности на следующий период. 274 1.Введение и актуальность Одним из приоритетных направлений региональной образовательной политики Свердловской области является создание необходимых условий для укрепления здоровья, безопасности, отдыха и творческого развития детей и подростков в каникулярный период, формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни. Во всех оздоровительных лагерях ГБОУ Центр «Юность Урала» особое внимание уделяется организации летнего отдыха детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Каникулярный отдых – социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Летний отдых является частью формой организации свободного времени детей, с одной стороны, с другой, пространством для их оздоровления. Летний отдых – это кардинальное изменение процесса формирования личности, это активная пора в его социализации и образовании. Пребывание ребенка в лагере позволяет решить задачи духовно-нравственного, интеллектуального, социального и физического развития детей. Девиз педпроекта: «Дерзайте! Дружите! Творите!» Все, предусмотренные проектом мероприятия, направлены на организацию полноценного, творческого, запоминающегося и развивающего отдыха детей. Что является продолжением единого воспитательного процесса, но уже в условиях загородного пребывания детей. Проект обеспечивает преемственность в работе предыдущих лет, модернизацией старых форм работы и введением новых, использование богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и поставленных задач. Данный проект по своей направленности является комплексным, то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Указом президента Российской Федерации от 11.08.2012 №1157 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды. Такой выбор был сделан не случайно. В период перехода на новые учебные планы и программы особое значение приобретают вопросы гармонизации взаимоотношений общества с окружающей средой, становления и формирования ответственного отношения к ней. Экологическая культура – неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Лагерь «Зелёный бор» расположен на территории Висимского государственного природного заповедника, что позволяет не только наслаждаться живописными окрестностями Среднего Урала, но и познакомиться с разнообразием флоры и фауны нашего края. Удивительные памятники природы заповедника: «Старик-Камень», «Камешек», «Кедровник на реке Нотихе», «Первобытный лес у деревни Большие Галашки», «Обнажения на реке Сулём», «Болото Шайтанское» - позволяют осуществлять экологическое и краеведческое направления в работе лагеря. Эколого-краеведческое направление – одна из наиболее эффективных форм экологического образования и воспитания, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в себе экологические праздники, игры, лекции, экскурсии, наблюдения и исследования; изучение краеведческого материала в тесной связи с историей и культурой своего края. Кроме того, в рамках ДО: экологический и туристический кружки. Педпроект лета – 2013 направлен на воспитание экологической культуры и получение дополнительных знаний в области экологии, краеведения разновозрастной группой детей и подростков, получивших первоначальные знания на уроках природоведения, окружающего мира, истории. 275 Для изучения истории, природы родного края и экологических проблем конкретной территории планируются тематические и комплексные экскурсии. Благодаря использованию методики коллективных творческих дел дети и подростки примут участие в практических природоохранных акциях и экологопросветительской деятельности, в подготовке и проведении интеллектуальных игр, викторин, конкурсов и других мероприятий. Актуальность данного педпроекта заключается в том, что дети включаются в социальные отношения через отношение к природе и обществу. Все это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Также эта программа направлена на оздоровление детей, так как постоянное общение с природой обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Программа способствует формированию активной жизненной позиции ребят, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. 2.Основные положения Оздоровительно-образовательный лагерь «Зелёный Бор» имеет достаточный потенциал и опыт организации летнего отдыха. Цель педагогического проекта: создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей в летний период, как оптимально организованной среды для оздоровления, личностного роста и самоутверждения, раскрытия их творческих способностей на основе удовлетворения их интересов. Основными задачами системы летнего отдыха детей являются: организация активного отдыха и оздоровление детей; развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся. создание условий для духовно-нравственного и интеллектуального развития детей; воспитание активной гражданской позиции; формирование потребности в здоровом образе жизни; воспитание любви к родному краю, к его природным богатствам; оказание социально-психологической помощи. расширение экологических знаний, полученных при изучении школьных предметов; выявление ребят, склонных к исследовательской деятельности в области экологии; приобщение их к природоохранной деятельности. Основные принципы деятельности, на которых строится программа: 1. Принцип гуманизации отношений Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. 2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью. 3. Принцип творческой индивидуальности Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. 4. Принцип креативности Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников. Программа способствует созданию всего вышеперечисленного. 276 Нормативно-правовое обеспечение программы: Программа разработана в соответствии с документами: 1. «Конвенция о правах ребенка» от 20.11 1989 г. 2. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. 3. Закон Свердловской области «Об образовании» от 16.07.1998 г. 4. Устав ГОУ Центр «Юность Урала» 5.СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей» от 16.03.2003 г. 6. Постановление Правительства Свердловской области № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах» от 07.03. 2012 г. 7. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об организации летнего отдыха и оздоровления воспитанников государственных образовательных учреждений Свердловской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, кадетских школинтернатов, общеобразовательных отделений с интернатом для девочек, находящихся в трудной жизненной ситуации, специальной общеобразовательной школы закрытого типа № 124» № 262-и от 29.04.2013г 8. СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы учреждений дополнительного образования детей» от 16.03.2003 г. Кадровое обеспечение: Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Подбор кадров осуществляется начальником лагеря. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Заместитель начальника по содержательной деятельности - осуществляет программное обеспечение лагеря. Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря; Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря; Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала. Педагог-организатор - является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД . Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции. Вожатые - организуют досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел, осуществляют учебу актива отряда, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. 277 Заместитель начальника лагеря по физическому воспитанию - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий, Психолог - создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов. Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарногигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря. Педагоги дополнительного образования – осуществляет дополнительное образование воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность; осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей; организует участие обучающихся в массовых мероприятиях; оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса; Музыкальный руководитель - осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Технические служащие. Работники столовой. Материально-техническое оснащение: Площадки для проведения спортивных мероприятий, для проведения творческих игр и постановок. Бассейн. Игровые площадки для проведения игр на свежем воздухе. Кружковые комнаты. Материалы для оформления и творчества детей. (бумага цветная, бумага гофрированная, скотч, булавки, цветной картон, клеевой карандаш, ткани и т. д.). Канцелярские принадлежности (ручки, карандаши, фломастеры, писчая бумага, блокноты, папки). Призы и награды. Библиотека. Игровая комната. Спортивное снаряжение (мячи футбольные и теннисные, ракетки и др.). Реквизит для игр и конкурсов. Видео- и аудиоаппаратура, видео и звукозаписи в соответствии с тематикой смены и планом занятий. Методическое и ресурсное обеспечение: Участие в теоретических и практических семинарах, организованных отделом ОООД ГБОУ Центр «Юность Урала». Должностные инструкции всех участников процесса. 278 Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. Проведение ежедневных планёрок. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. 3.Содержательная деятельность «Мы – хозяева нашей Родины и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни» М. Пришвин Изучение мира природы – одна из сторон деятельности человека. Ребенок еще в детстве должен понять сложность взаимоотношений природы и человеческого общества, чтобы в будущем грамотно строить свою деятельность по отношению к природе. В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за планету в целом. В этом заключается смысл программы «Я и Планета». Лето – 2013 позволяет окунуться в атмосферу разных стихий, поэтому обыгрывается идея строительства и функционирования Города творчества и радости в рамках большой сюжетно-ролевой игры. Жизнь лагерной смены моделирует жизнь города, в котором каждый отряд – семейка человечков (в зависимости от смены). Названия «семеек», традиции, внешний облик жителей выдумывают сами дети. У каждой «семейки» есть тайна, или изюминка, которая отражается в семейном уголке. В Городе проводятся городские праздники, в которых каждый житель города может продемонстрировать свои таланты, посмотреть на выступления своих соседей, повеселиться. Основным содержанием проекта является тематический день – это день, в который заложена какая-нибудь идея, и ей будут подчинены все мероприятия этого дня. В ходе игры ребятам предстоит узнать и познакомиться с традициями, праздниками, обрядами, связанными со стихиями Воздуха, Воды, Земли. Центром Города является символическое дерево. Ключевыми понятиями, характеризующими сущность Лета - 2013, являются: «природа», «Родной край», «Малая Родина», «Россия», «здоровье», которые превратятся в ценностные ориентации личности каждого ребенка. Тематика смен 1 смена – Земля. «Тайны семи лесных полян». 2 смена – Вода. «Подводное царство». 3 смена – Воздух. «Город воздушных замков». 4 смена – Человек. «Туристическая тропа». Игровая деятельность 1 смены «Тайны семи лесных полян». Ребята и педагоги в течение лагерной смены (21 день) обживают «лесной» город, расположенный на 7 полянах. План смены оформляется в виде плана города. Для реализации замысла смены на территории и в окрестностях лагеря оформляются 7 полян. Каждое новое дело будет начинаться и заканчиваться именно на этих полянах. Поляны оформляются в соответствии с замыслом. Лесовичок, хозяин «Лесного города», вручает отрядам Ключи от города и приглашения побывать на 7 волшебных полянах. 279 На «Экологической поляне » юных горожан вместе с Экологом ждёт Эко - опрос «Правила поведения в лесу», конкурсы стихотворений и рекламных роликов о природе, рисунков «Природа просит защиты». На поляне « Здоровья» лесной Доктор проводит беседы о правилах личной гигиены, диспут «Солнце – друг или враг», КТД «В гостях у Мойдодыра». Главный Спасатель «Лесного Города» встречая детей на поляне « Безопасности» знакомит ребят с Правилами поведения в лесу, на дороге, на солнце, проводит акцию «Береги лес от пожара» в защиту окружающей природы, спортивный марафон с элементами ГО. Весёлый Затейник на поляне «Спортивная» приглашает всех ребят и взрослых стать участниками занимательных игр, спортивных соревнований, игровых программ «За здоровый образ жизни». На Поляне «Зоологической » встретит детей главный смотритель городского зоопарка и объявит о пропаже зверей. Далее следует игра «Пропавшие звери», также в этот день ребят ждёт «зоологическая» зарядка и тематические конкурсы. Поляна «Туристическая» встретит костром, большой туристической игрой. Фея Цветов ждёт ребят на «Цветочной» поляне : Праздник необычных цветов и цветочных костюмов. Разгадав тайны всех полян, участвуя в интересных делах, дети попадают на День Города, праздник, на котором их ждёт подведение итогов и награждение. Лучшим отрядам по результатам участия в конкурсах, соревнованиях, викторинах вручаются Почетные грамоты по номинациям: «Знаток леса», «Лучший следопыт», «Лучший эколог», «Экознайка», «Рекордсмен Лесной поляны», «Самый спортивный отряд», «Самый дружный отряд», «Самый эрудированный отряд», «Самый креативный отряд», «Самый весёлый отряд». Все получают Диплом «Почётный гражданин «Лесного Города» Игровая деятельность 2 смены «Подводное царство». Ребята и педагоги в течение лагерной смены (21 день) обживают «подводный» город, расположенный на 7 рифах. План смены оформляется в виде плана города. Для реализации замысла смены на территории и в окрестностях лагеря оформляются 7 рифов. Каждое новое дело будет начинаться и заканчиваться именно на этих рифах. Рифы оформляются в соответствии с замыслом. Русалочка вручает отрядам Ключи от города и приглашения побывать на 7 волшебных рифах. На «Экологическом рифе» юных горожан вместе с Экологом ждёт Эко - опрос, конкурсы стихотворений и рекламных роликов о природе, рисунков «Природа просит защиты». На рифе « Здоровья» подводный Доктор проводит беседы о правилах личной гигиены, беседа «Закаливание водой», КТД «В гостях у Мойдодыра». Главный Спасатель «Подводного Города» встречая детей на рифе « Безопасности» знакомит ребят с Правилами поведения на воде, проводит акцию «Безопасная вода» в защиту окружающей природы, спортивный марафон с элементами ГО. Весёлый Затейник на рифе «Спортивный» приглашает всех ребят и взрослых стать участниками занимательных водных игр, спортивных соревнований, игровых программ «Забавы Нептуна», «Подводный футбол». На рифе «Зоологический » встретит детей главный смотритель городского аквариума и объявит о пропаже обитателей. Далее следует игра «Пропавшие животные», также в этот день ребят ждёт «зоологическая» зарядка и тематические конкурсы. Риф «Туристический» познакомит с элементами водного туризма, пройдёт большая туристическая игра. 280 Риф «Творческий » потребует от ребят проявить смекалку, находчивость во время проведения Конкурса песен о море, Конкурса рисунков « Моя золотая рыбка», «Мисс царевна лето – 2013» Разгадав тайны всех рифов, участвуя в интересных делах, дети попадают на День Города, праздник, на котором их ждёт подведение итогов и награждение. Лучшим отрядам по результатам участия в конкурсах, соревнованиях, викторинах вручаются Почетные грамоты по номинациям: «Знаток подводного царства», «Морские волки», «Лучший эколог», «Экознайка», «Рекордсмен подводного царства», «Самый спортивный отряд», «Самый дружный отряд», «Самый эрудированный отряд», «Самый креативный отряд», «Самый весёлый отряд». Все получают Диплом «Почётный гражданин «Подводного царства» Игровая деятельность 3 смены «Город воздушных замков». Ребята и педагоги в течение лагерной смены (21 день) обживают «воздушный» город, главными достопримечательностями которого являются 7 воздушных замков. План смены оформляется в виде плана города. Для реализации замысла смены на территории и в окрестностях лагеря оформляются 7 замков. Каждое новое дело будет начинаться и заканчиваться именно возле этих замков. «Замки» оформляются в соответствии с замыслом. Птица Фламинго, символ Воздушного города, приглашает на экскурсию по самым замечательным местам Города. Путешествие по городу окутано тайнами 7 замков. В Экологическом «замке » юных горожан вместе с Экологом ждёт Эко - опрос, конкурсы стихотворений и рекламных роликов о природе, рисунков «Природа просит защиты». В «замке» Здоровья Доктор проводит беседы о правилах личной гигиены, беседа о воздушных ваннах, КТД «В гостях у Мойдодыра». Главный Спасатель «Воздушного Города», встречая детей в « замке» Безопасности, знакомит ребят с Правилами поведения на природе, проводит акцию «Береги лес от пожара» в защиту окружающей природы, спортивный марафон с элементами ГО. Весёлый Затейник в Спортивном «замке» приглашает всех ребят и взрослых стать участниками занимательных игр, спортивных соревновании («Парашютный спорт» (игра с мячом и одеялом). В «Замке » Птиц встретит детей главный смотритель городского зоопарка и объявит о пропаже пернатых обитателей.. Далее следует игра «Пропавшие птицы», также в этот день ребят ждёт викторина«Птичьи голоса». Лунный «замок» встретит беседой «Звёздное небо», а также ребят ждёт практикум «Ориентация ночью». Светлый Лучик ждёт ребят в Солнечном «замке», он приготовил конкурс аппликаций «Солнечный луч» и музыкальную дуэль «Я на солнышко гляжу». Побывав в 7 « воздушных замках» и разгадав их тайны , дети попадают на День Города, праздник, на котором их ждёт подведение итогов и награждение. Лучшим отрядам по результатам участия в конкурсах, соревнованиях, викторинах вручаются Почетные грамоты по номинациям: «Знаток природы», «Лучший эколог», «Экознайка», «Рекордсмен Воздушного города», «Самый спортивный отряд», «Самый дружный отряд», «Самый эрудированный отряд», «Самый креативный отряд», «Самый весёлый отряд». Все получают Диплом «Почётный гражданин «Воздушного Города» 281 Методические материалы «Туристическая тропа». к проведению 4 (профильной) смены Двухнедельная программа профильной смены представляет собой проживание в «Туристическом» городе, через который проходит «Туристическая тропа». Ребят встречает Туристёнок, который и поведёт по тропе в первую неделю. В течение недели дети будут приобретать элементарные туристические навыки. Костровая поляна: разжигание костра, виды костров, заготовка дров. Палаточный бивак: установка и снятие палатки, палаточное снаряжение. Верёвочный мост: завязывание туристических узлов, преодоление верёвочных препятствий. Медпункт: оказание первой медицинской помощи. Компас: определение расстояния на глаз; определение расстояния шагами. Всеми этими навыками и знаниями им предстоит воспользоваться на второй неделе пребывания в лагере. Именно на второй неделе начинается череда больших игр и приключений: поиски кладов (реальных и выдуманных), игры-испытания, ролевые игры, ночные зарницы, водные и пешие мини походы и другие интересности. По итогам смены все получают Диплом «Почётный гражданин «Туристического Город» Проанализировав свои возможности (кадры, материально-техническую базу, ресурсы), а также ориентиры программы оздоровительно-образовательной деятельности ГБОУ Центр «Юность Урала», мы - оздоровительный лагерь «Зеленый бор» пришли к выводу, что целесообразно реализовывать программу по нескольким направлениям деятельности: Культурно-досуговая деятельность: Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере. Виды досуговой деятельности в лагере: развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия; отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств. самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры. творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские. общение – что является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса. В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Поэтому интеллектуальная работа направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и 282 их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании. Формы культурно-досуговой деятельности: Изобразительная деятельность (конкурсы рисунков). Организация деятельности творческих мастерских. Игра - путешествие Театрализованное представление Познавательно - развлекательная программа Конкурсно - игровая программа Шоу - программа Сюжетно - ролевая игра Деловая игра Творческая лаборатория Коллективно - творческое дело Литературно - музыкальная композиция Викторина Концерт Ярмарка Танцевальный, интеллектуальный марафоны Угадайка Посиделки Турниры Ринг Экологический калейдоскоп Карнавал Театр-экспромт Исследовательские проекты Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях: Уровень целостного детского коллектива смены; Уровень отряда; Уровень организации досуга в группах по интересам; Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности. Спортивно – оздоровительная деятельность: вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; выработку и укрепление гигиенических навыков; расширение знаний об охране здоровья. основные формы организации: Утренняя гимнастика (зарядка); спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, волейбол, бадминтон, пионербол); подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Белые медведи», «Перестрелка», «Коршун и наседка», «Часики», «Вышибалы», «Цепи»; эстафеты («Веселые старты», «Зов Джунглей», «Быстрее, сильнее, выше», «Эстафетный бег», «Большие гонки», «Спортивная эстафета по ПДД»); часы здоровья; плавание; закаливающие процедуры (Ежедневное мытье ног в прохладной воде по правилам закаливания); 283 солнечные ванны (ежедневно); воздушные ванны (ежедневно). ЛФК В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 1015 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в фойе отрядных корпусов. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с медсестрой, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы. В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы. В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах». Обязательно проводятся оздоровительные процедуры: закаливание, воздушные ванны, солнечные ванны. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходит на улице. Для оздоровления детей созданы следующие условия: - функционируют спортивные площадки; - стадион; - бассейн; Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами: - полноценное питание детей; - витаминизация; - гигиена приема пищи; - режим дня; - рациональная организация труда и отдыха; - утренняя гимнастика на свежем воздухе; - перенос основной деятельности в лагере на свежий воздух Дополнительная образовательная деятельность: Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, для функционирования которой имеется обеспеченность педагогическими кадрами. Так же расширяется кругозор воспитанников, развиваются познавательные интересы и творческие способности детей. Такое разнообразие кружков и творческих объединений обеспечивается путем реализации утвержденных программ дополнительного образования лагеря. «Волшебный квиллинг»; «Юный мультипликатор»; 284 «Туристический»; «Моделирование»; «Экологическая тропа»; «Бадминтон»; «Танец - класс»; «Плавание»; «Флористика»; «Ручное ткачество» «Мастерица» Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов: изучение интересов детей; презентация кружков на линейке в начале смены; ознакомление детей с режимом работы кружков; самоопределение детей и запись их в кружки; деятельность ребят в кружках; текущее отражение результатов деятельности детей; подведение итогов работы кружков в конце смены. Психологическая служба: Психологическому сопровождению в лагере уделяется немаловажное значение. Познав те или иные стороны личности подростка, можно спрогнозировать его дальнейшее развитие, установить какие интересы, мотивы, ценностные отношения, способности, нравственные качества следует развивать, а какие – корректировать. Диагностика – это не только оценка изучаемых качеств личности, но и направленность движения педагога и ребенка от одной цели к другой. В связи с этим предусматривается во время работы лагеря проводить психолого-педагогическую диагностику личности ребенка и результатов деятельности педагогического коллектива по итогам проведенных мероприятий. Какая бы ни была направленность смены лагеря необходимо везде заботиться о здоровье детей. Как детский оздоровительный лагерь мы в первую очередь нацелены на сохранение и восстановление здоровья детей и подростков. Поскольку здоровье – понятие комплексное, помимо врачей к работе привлекается педагог-психолог (оптимизация психического (душевного) здоровья). В работе с каждым возрастом формируются более конкретные задачи, учитывающие особенности детей данного возраста. Основные направления работы: - диагностическое; - консультационное; - просветительское; - коррекционно-развивающее; - профилактическое. Проблемно-ориентированный анализ Чтобы оценить эффективность данного проекта, с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Мониторинг - карта - форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, 285 благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, сделать там запись может каждый. Помимо этого в лагере осуществляется систематическая аналитическая работа через пакет отчётов ГБОУ Центр «Юность Урала» (по плану). 4. Ожидаемые результаты реализации проекта: 1. В развитии личности ребёнка укрепление здоровья детей; улучшение социально-психологического климата в лагере; снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов; формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях; развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; повышение чувства патриотизма; уважение к родной природе; активность, готовность к творческому труду, эмоциональный подъём и радость; укрепление желания приехать в областной оздоровительный лагерь на следующий год. 2. В развитии лагеря и педагогического состава решение заявленных задач; повышение уровня педагогического мастерства; отработка модели взаимодействия вожатых с детским коллективом в процессе игровой деятельности; наработка опыта применения альтернативных технологий, работы с гибкими структурами педагогических средств; закрепление у студентов опыта позитивной самооценки своей деятельности по достижению профессионального значимого результата через включение в практику непосредственного проживания общих событий; своевременная сдача аналитических материалов по определению оценки психофизического, творческого, коммуникативного уровня развития детей для корректировки оздоровительно-образовательного процесса в лагере. 5.Список использованной литературы: 1. «Педагогика временного детского коллектива», учебное пособие. — Владивосток, 2002. 2. «Пути развития системы детского отдыха». Материалы НПК в рамках встречи руководителей и организаторов детского отдыха регионов Сибири и Дальнего Востока, ВДЦ «Океан». - Владивосток 2003. 3. «Обучение жизненно важным навыкам в школе» под редакцией Н.П. Майоровой. «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006. «Здравствуй, лето!» С. В. Титов. – Волгоград 2001. 4. «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003 5. «Кипарис» Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова . Москва 1999. 6. «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006. 7. Школа подготовки вожатых. А. А. Маслов. Омск – 2006. 286 Приложения Легенда Зелёного бора. Давным-давно это было. В незапамятные времена, когда падали с неба звезды, а люди загадывали желания, и они исполнялись. Много веков назад в лесу неподалеку от горы «Ежовой» жил охотник. И вот однажды ночью он проснулся от ослепительнояркого света. Ему показалось, что с неба упало солнце. Но откуда оно взялось ночью?! Вышел охотник из избушки и увидел странную сосну, которая светилась в темноте, как солнце. Подошел охотник поближе, дотронулся до сосны рукой и почувствовал ожог. А на дереве остался след его руки, как будто отпечаток. Охотник подумал тогда: "Жаль, что это чудо никто, кроме меня, не видит. Вот если бы были рядом люди... И через много-много лет, когда охотник уже умер, в этот лес пришли новые люди, они построили селенье и стали жить. Об охотнике напоминала лишь сосна с отпечатавшимся следом его руки. Люди увидели в этом знак : место это должно быть особым, здесь должны загораться горячие сердца, рождаться мудрые мысли и добрые дела. Прошло ещё много лет и столетий, а у подножия горы «Ежовой» возник лагерь, который стал называться "Зеленый Бор". А на территории лагеря и до сих пор стоит удивительная сосна с отпечатком руки древнего охотника. Говорят, что, если дотронуться до отпечатка рукой и загадать желание, то оно обязательно исполнится. А с недавних пор многие верят, что если эту сосну обнять вдвоем с человеком, который нравится и с которым ты не хочешь расстаться, то сосна соединит вас и вы останетесь друзьями на долгие годы. Счастливые друзья в знак благодарности дарят сосне ленточки, чтобы снова вместе приехать в "Зеленый Бор" и обнять еще раз это волшебное дерево. Элементы распорядка дня 8:30-8:45 – подъём, зарядка 8:45-9:00 – утренний туалет, водные процедуры 9:00-9:15 – линейка 9:15-9:30 – завтрак 9:30-10:00 – уборка корпуса и территории 10:00-10:15 – утренний сбор отряда 10:15-13:00 – занятия в кружках дополнительного образования 13:00-16:00 – обед, отдых, свободное время 16:10-16:30 – полдник 16:30-19:00 – коллективно-творческая деятельность, спортивные мероприятия 19:00-19:30 – ужин 19:40-21:00 – отрядное дело 21:00-21:15 – второй ужин 22:00 – отбой. План спортивной деятельности оздоровительно-образовательного лагеря «Зелёный бор» 1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. Зарядка. (Ежедневно) Конкурс программ ритмической зарядки Конкурс «Зарядка-игра» Конкурс «Театрализованная зарядка» Общелагерная Спартакиада (отрядное и личное первенство) 287 3. 3.1. 3.2. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Товарищеские матчи с командами городских лагерей. по волейболу по футболу Турпоход. Работа спортивных кружков. Отрядные спортивные соревнования Пешие прогулки. Подвижные игры. Купание. Сюжетно-ролевые игры. 288 План мероприятий 1 смена: «Тайны семи лесных полян» День трогательных встреч «Зелёный бор» распахнул свои двери» Заезд жителей города. «Будем дружить» День презентаций Лесная разведка Открытие творческих мастерских (кружков) Театральное представление«Легенда нашего лагеря» День открытия Праздник открытия смены «Ключи от Лесного города, или тайна семи полян» Поляна Спортивная. Открытие «Лесной олимпиады» Спортивное шоу «Смелые, ловкие, быстрые» Поляна Спортивная. Газетные баталии Парк развлечений «Эх, прокачу» Поляна Зоологическая Медвежья прогулка «Забавы медвежат» Конкурс рисунков «О медведях» Поляна Зоологическая Игра «Пропавшие звери» Викторина «Самый умный» Экологическая поляна «У леса на опушке» Защита проектов «Давайте будем беречь планету!» Туристическая поляна Беседа «Содержимое аптечки. Первая медпомощь при травмах». Практическое занятие «Собираемся в поход». Экологическая поляна Конкурс рисунков «Природа просит защиты». День сюрпризов Поляна Здоровья Диспут «Солнце – друг или враг», Поляна Здоровья КТД «В гостях у Мойдодыра». Поляна Безопасности Акция «Береги лес от пожара» спортивный марафон с элементами ГО. Поляна Безопасности Спортивный марафон с элементами ГО. «Последний герой» Туристическая поляна Однодневный поход в лес ( итоговое занятие по технике выживания в автономных условиях). Цветочная поляна Праздник необычных цветов и цветочных костюмов. Цветочная поляна Конкурс рисунков «Портрет незнакомки» День супергероев закрытие «Лесной олимпиады» День Города Закрытие смены. День прощания Вы нам писали «Поздравляем!» «Любовь с первого взгляда» Шоу вожатых 289 План мероприятий 2 смена: «Подводное царство» День трогательных встреч «Зелёный бор» распахнул свои двери» Заезд жителей города. «Будем дружить» День презентаций Подводная разведка Открытие творческих мастерских (кружков) Театральное представление«Легенда нашего лагеря» День открытия Праздник открытия смены «Ключи от подводного царства» Спортивный риф Открытие «Подводной олимпиады» Спортивное шоу Шоу мыльных пузырей.» Спортивный риф «Нептуновы потехи» Водяной кросс Зоологический риф «Эти забавные рыбки» «Волшебный невод» Мастерские Зоологический риф Конкурс рисунков «Золотая рыбка» Игра «Пропавшие животные» Экологический риф Экскурсия с элементами исследовательской работы «Оценка загрязнения почвы». Конкурс рисунков «Природа кричит SOS!». Минутки здоровья «Закаливание». Туристический риф Экологический риф Викторина «Экологический светофор». Беседа «Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы на Земле». День сюрпризов Риф Здоровья Беседа «Полезные и вредные жвачки, конфеты и шоколадки». Риф Здоровья КТД «В гостях у Мойдодыра». Риф Безопасности Правила поведения на воде, акция «Безопасная вода» Риф Безопасности Спортивный марафон с элементами ГО. «Последний герой» Творческий риф «Мисс царевна лето – 2013» День супергероев закрытие «Подводной олимпиады» День Города Закрытие смены. День прощания «Пора домой» «Робинзонада» «Турист - всегда турист» Туристический риф Водный туризм. Вы нам писали «Поздравляем!» «Любовь с первого взгляда» Творческий риф Конкурс песен о море. Конкурс рисунков «Моя золотая рыбка» Шоу вожатых 290 План мероприятий 3 смена: «Город воздушных замков» День трогательных встреч «Зелёный бор» распахнул свои двери» Заезд жителей города. «Будем дружить» День презентаций Воздушная разведка Открытие творческих мастерских (кружков) Театральное представление«Легенда нашего лагеря» День открытия Праздник открытия смены «Летим путями неизбитыми» » Спортивный замок Открытие «Воздушной олимпиады» «Спортивные потягушки» Спортивный замок «Парашютный спорт» «В книгу рекордов лагеря» Экологический замок Викторина «Экологический светофор». Беседа «Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы на Земле». Лунный замок Экологический замок Познавательно – игровая программа «Знатоки природы». Минутки здоровья «Красивая осанка». День сюрпризов Замок Здоровья Беседа «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Замок Здоровья КТД «В гостях у Мойдодыра». Лунный замок Практикум «Ориентация ночью» Солнечный замок Конкурс аппликаций «Солнечный луч». Солнечный замок Музыкальная дуэль «Я на солнышке лежу». День супергероев закрытие «Воздушной олимпиады» Шоу вожатых Беседа «Звёздное небо» Конкурс рисунков «Ночь» Вы нам писали «Поздравляем!» Замок Птиц. КВН «Наши пернатые друзья». Игра для ума «Загадочный калейдоскоп». Операция «Птичкин дом». Минутка тишины «О чем говорят птицы?». Замок Безопасности Беседа по ПДД и технике безопасности. Замок Птиц. Игра «Пропавшие птицы». Викторина «Птичьи голоса» День Города Закрытие смены. День прощания «Пора домой» «Любовь с первого взгляда» Замок Безопасности Спортивный марафон с элементами ГО. «Последний герой» 291 План мероприятий 4 (профильной) смены: «Туристическая тропа» День трогательных встреч «Зелёный бор» распахнул свои двери» Заезд жителей города. «Будем дружить» День презентаций Открытие творческих мастерских (кружков) Праздник открытия смены «Туристическая тропа» Костровая поляна. Разжигание костра, виды костров, заготовка дров. Театральное представление«Легенда нашего лагеря» Палаточный бивак. Установка и снятие палатки, палаточное снаряжение. День Практическое занятие «Собираемся в поход». День экскурсий Висимский заповедник. День диверсанта. День смелых. Шоу «Ротозейное Ночная зарница. добро» Верёвочный мост. Завязывание туристических узлов, преодоление туристических препятствий. День Робинзонов. Однодневный поход в лес ( итоговое занятие по технике выживания в автономных условиях). Медпункт. Беседа «Содержимое аптечки. Первая медпомощь при травмах». День Города Закрытие смены. Компас. Определение маршрута движения. Ориентирование на местности. Практическое занятие «Определение сторон света по компасу». День прощания «Пора домой» 292 ГБОУ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЮНОСТЬ УРАЛА» Министерства общего и профессионального образования Свердловской области ПРОГРАММА «Я на планете земля» 1. Паспорт программы Участники программы: Талантливые и одаренные дети Свердловской области, воспитанники детских домов, школ-интернатов, коррекционных школ-интернатов, кадетских школ-интернатов, общеобразовательных отделений с интернатом для девочек, находящихся в трудной жизненной ситуации, государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, специальной школы закрытого типа № 124 в возрасте от 6 до 18 лет. Общее (ожидаемое) количество участников - 4200 человек. Место проведения: Программа реализуется в филиалах ГБОУ Центр «Юность Урала» - загородных оздоровительных лагерях «Таватуй», «Дружба», «Юность», «Зеленый бор», «Леневский», туристическом лагере «Аракаевский», оздоровительно-образовательном центре «Уралочка». Сроки проведения: Программа реализуется в течение летнего оздоровительного сезона 2013 года. Количество смен: - в лагерях «Дружба», «Юность», «Зеленый бор», «Леневский» - четыре оздоровительные тематические смены, из них: три смены по 21 дню и одна смена профильная – 14 дней; - в лагере «Таватуй» - три оздоровительные тематические смены по 21 дню каждая; - ООЦ «Уралочка» - четыре оздоровительные тематические смены по 21 дню каждая; - в туристическом лагере «Аракаевский» - пять профильных туристических смен по 15 дней каждая. По продолжительности – программа краткосрочная, рассчитана на 90 дней. Организаторы программы: все отделы и службы ГБОУ Центр «Юность Урала». Механизм реализации: Данная программа является комплексной и включает в себя культурно-досуговую, спортивно-оздоровительную, дополнительно-образовательную деятельности и деятельность детских (молодежных) временных объединений, связанных между собой общей содержательной линией. Программа простроена в соответствии с Постановлением Правительства Свердловской области от 21.12.2012г. № 1484-ПП «О концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года» и посвящена Году охраны окружающей среды, в связи с Указом Президента РФ В.В. Путина от 10.08.2012 N 1157 «О проведении в Российской Федерации Года охраны окружающей среды». Приоритетные направления, определяющие концепцию и пути реализации программы: создание целостной здоровьесберегающей образовательной среды; социализация детей и подростков через технологии экологического воспитания; 293 совершенствование работы объединений дополнительного образования детей (развивающих кружков, секций, клубов, студий, временных детских и молодежных объединений). Реализация этих направлений предполагает включение ребят в социальнозначимые виды деятельности, способствует формированию навыков здорового образа жизни, дает возможность общаться детям с природой, познакомиться с уникальными уголками родного края, снять психологическое напряжение, накопившееся за учебный год. 2.Введение и актуальность программы Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! Этот жизнеутверждающий призыв лейтмотив программы «Я на планете Земля», реализуемой в оздоровительных лагерях Центра «Юность Урала» в период летней кампании 2013 года. Приоритетным направлением программы «Я на планете Земля» является образовательный отдых детей и подростков, способствующий эффективному и продуктивному использованию каникулярного времени не только для их оздоровления и отдыха, но и для развития личности. В понимании детей и подростков, летний отдых – это полное освобождение от забот и наук, когда ты вправе делать то, что тебе хочется, без назидательных уроков и воспитательных моментов. Принимая во внимание этот фактор, все мероприятия программы вплетены в увлекательную игру, в которой дети постоянно учатся чему-то новому, а так же закрепляют уже полученные знания. Каждый шаг программы направлен на развитие ребёнка, реализацию его творческих, лидерских, организаторских способностей. Учитывая большое значение и сильное влияние экологии на жизнедеятельность человека, программа «Я на планете Земля» раскрывает важнейшие экологические проблемы в доступной для детей форме. Данная программа актуальна, потому что предусматривает расширение и закрепление у детей знаний о благоприятной среде обитания, бережном отношении к природе родного края, способствует целенаправленному воздействию на духовное развитие детей, на формирование у них особой морали взаимоотношений с окружающей средой. Только научив ребят с раннего детства воспринимать природу как величайший дар, можно добиться желаемых результатов в экологическом образовании и воспитании общества. 3. Основные положения 3.1. Цели и задачи программы Цель: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления, развития внутреннего потенциала детей на основе включения их в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе в период летних каникул. Задачи: 1. Развить физические и интеллектуальные способности, духовные потребности и нравственные качества детей через моделирование образовательно-воспитательного и досугового пространства филиалов Центра. 2. Создать условия для реализации детского потенциала через развивающие кружки художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, туристскокраеведческой, эколого-биологической, научно-технической, культурологической направленностей. 3. Сформировать устойчивый познавательный интерес детей и подростков и их профессиональное самоопределение, предоставить им выбор в пользу наиболее интересного для них направления деятельности через организацию в летний период профильных отрядов, профильных смен и временных детских объединений. 4. Осуществить целостный подход к укреплению здоровья и формирование ответственность за него у детей. 294 5. Сформировать представление о природном и социальном окружении, как в среде обитания, так и в жизнедеятельности человека. 6. Активизировать работу по формированию и развитию экологической культуры, экологического мировоззрения, активной жизненной позиции по отношению к проблемам человечества, по воспитанию ответственности и любви к природе родного края. 7. Содействовать «социальному закаливанию» детей, находящихся в неблагоприятной жизненной ситуации, их самоопределению в социуме. 8. Создать благоприятные условия для самосовершенствования и самореализации каждого ребенка. 3.2. Основные принципы программы При реализации программы летнего отдыха и оздоровления детей учтены следующие принципы организации и содержания деятельности: Организационные принципы: 1. Принцип нормативности безусловных экологических, материальнотехнических, социально-бытовых, санитарно-гигиенических, кадровых и иных важных условий, обеспечивающих здоровье и развивающий отдых детей в летнем лагере. 2. Принцип безопасности жизни, здоровья, психического состояния детей, защиты их прав и личного достоинства. 3. Принцип приоритета личных интересов детей и подростков и удовлетворения этих интересов, равно как и устремлений, желаний, притязаний в сочетании с соблюдением социальных, правовых, этических норм и правил детского учреждения. Принципы воспитательной работы: Принцип выбора содержания и форм деятельности, разностороннего и разнообразного характера этой деятельности, доступности участия в ней всех и каждого. Принцип событийности программных дел и мероприятий, то есть значительности и необычности каждого события как факта общественной и личной жизни ребенка в летнем лагере. Принцип демократического стиля и характера взаимоотношений, равноправия, взаимодействия, партнерства, с широким полем прав и обязанностей. Принцип гуманного характера отношений к детям, опоры на положительное в них, уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему. Принцип конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов детей, уважения интимного мира и суверенности. Принцип толерантности. Привитие навыков построения отношений на основе толерантности, воспитание культуры межнациональных отношений, изучение истории и культуры разных народов России, их обычаев, традиций, предупреждение межэтнических противоречий. Личностная значимость. Возможность профессионального определения, развития познавательной, творческой, социальной активности ребенка через содержание образовательной программы. Обращение к тем проблемам, темам, образовательным и социокультурным областям, которые являются личностно значимыми для детей. На основе этих принципов выстраивается работа, отвечающая социокультурным особенностям, возможностям и интересам данной категории детей, традициям и условиям проживания в лагере с обозначенным направлением деятельности. 3.3.Финансовое обеспечение программы Программа финансируется из средств областного бюджета. 3.4.Нормативно-правовое обеспечение программы Программа разработана в соответствии с документами: 1. «Конвенция о правах ребенка» от 20.11 1989 г. 2. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. 295 3. Закон Свердловской области «Об образовании» от 16.07.1998 г. 4. Устав ГБОУ Центр «Юность Урала» 5. Постановление Правительства Свердловской области от 21.12.2012г. № 1484-ПП «О Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года». 6. Постановление Правительства Свердловской области от 07.03. 2012 г № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах». 7. Постановление Правительства Свердловской области от 18.03. 2013 г № 324-ПП «О внесении изменений в постановление Правительства Свердловской области от 07.03. 2012 г № 220-ПП «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012-2014 годах». 8. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об организации летнего отдыха и оздоровления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственных областных образовательных учреждений» № 262И от 29.04.2013г. 9. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об организации летнего отдыха и оздоровления талантливых и одаренных детей, обучающихся в государственных областных и муниципальных образовательных учреждениях, расположенных на территории Свердловской области, в 2013 году» № 249И от 23.04.2013г. 10. СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы учреждений дополнительного образования детей» от 16.03.2003 г 11. СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей» от 16.03.2003 г. 3.5. Кадровое обеспечение программы Областные детские загородные оздоровительные лагеря «Таватуй», «Дружба», «Юность», «Зеленый бор», «Леневский», ООЦ «Уралочка», туристический лагерь «Аракаевский» обеспечиваются кадрами согласно Типовому штатному расписанию. Воспитатели – педагоги учреждений государственного воспитания, учителя школ, педагоги ГБОУ ДОД «Дворец молодежи». Вожатые – учащиеся областных педагогических колледжей, студенты высших учебных заведений области. Руководители кружков, секций, объединений – педагоги дополнительного образования муниципальных учреждений дополнительного образования, учащиеся областных педагогических колледжей. 3.6. Методическое обеспечение программы Методическое обеспечение программы – это целенаправленный процесс и результат оснащения педагогов дополнительного образования, воспитателей, вожатых методическими средствами и информацией, которые способствуют эффективному осуществлению работы в лагере. ГБОУ Центр «Юность Урала» осуществляет методическую подготовку руководящих педагогических кадров (начальников, заместителей начальников) загородных оздоровительных лагерей через: а) проведение совещаний «Проектирование летней смены», педагогического совета «Защита проектов летних смен»; б) обучение на открытых областных теоретических и практических семинарах организаторов детского отдыха: «Лагерь, дружественный детям: новый взгляд» (г. Тюмень), «Детский оздоровительный лагерь: от стратегии выживания к стратегии развития» (г. Новосибирск); 296 в) участие в ежегодном семинаре для начальников, заместителей начальников и медиков областных загородных лагерей; г) выпуск методических сборников. Методическая подготовка вожатых проводится в рамках организации областного инструктивно-методического сбора вожатых в начале летних смен на базе оздоровительного лагеря «Таватуй». В течение летнего сезона вожатские и педагогические отряды разрабатывают, защищают и реализуют свои педагогические проекты в рамках Областного ежегодного конкурса педагогических отрядов вожатых Центра «Юность Урала», в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 15.04.13г. № 222-и «О проведении Областного конкурса педагогических отрядов вожатых оздоровительнообразовательных лагерей», условия данного конкурса определены положением. Методическое сопровождение оздоровительно-образовательного процесса Методические кабинеты оздоровительных лагерей укомплектованы материалами: - нормативно-правовые документы; -методические рекомендации по организации летнего отдыха, воспитательной и развивающей работе; - образовательные программы дополнительного образования детей; - сборники сценариев общелагерных и отрядных мероприятий; - подборка подвижных игр, коллективных творческих дел; -сборники игр на знакомство, сплочение, взаимодействие, командообразование детского коллектива. 4. Содержание программы Природа – великая воспитательница, она помогает воспитанию высоких моральных качеств, в том числе доброты и гуманности. К.Ушинский Указом Президента РФ В.В. Путина от 10.08.2012 N 1157 «О проведении в Российской Федерации Года охраны окружающей среды» 2013 год в России объявлен Годом охраны окружающей среды. В настоящее время особенно актуальны вопросы, связанные с улучшением благоприятной среды обитания человека. Главная проблема XXI века – сохранение всего живого на Земле. Судьбу природы сегодня решает уровень экологической культуры человека и общества. Поэтому воспитание экологической культуры будущего поколения начинается с воспитания бережного отношения ребёнка к самому себе, людям, природе, планете, на которой он живет. Наша красивая планета полна загадок. Природные явления еще не познаны. Их насчитывается многие сотни на нашей планете - от самых обычных для всех землян с детства (гроза, радуга, закат, роса и т.д.) до самых экзотических явлений (извержение гейзеров, шаровые молнии) и до крайне разрушительных (землетрясения, смерчи и цунами). В течение смен ребята будут разбираться в хитросплетении многих природных явлений на планете Земля. Погружаясь в содержание тематических смен, дети узнают, какое влияние оказывает загрязнение воды, воздуха, земли на его жизнь, как человек пытается изменить окружающую природу и каковы последствия необдуманного его вторжения. 297 Основная идея программы лета-2013: «Три клада у природы есть: Вода, Земля и Воздух - три её основы. Какая бы ни грянула беда: Целы они, всё возродится снова» (С. Викулов). 4.1.Культурно-досуговая деятельность Исходя из основной идеи программы, разработаны четыре тематические смены: 1смена – «Земля. Наш выбор – зеленая планета!»; 2смена – «Вода. Уральская кругосветка, 21 день на гребне волны»; 3смена – «Воздух. На большом воздушном шаре…»; 4смена – «Человек на планете Земля». 1смена: «Земля. Наш выбор – зелёная планета» Девиз смены: «Чтоб радость завтрашнего дня сумел ты ощутить, должна быть чистою Земля и небо чистым быть» (И.Трофимова). Все мы знаем, что с развитием цивилизации, промышленности и индустрии с каждым годом ухудшается состояние природы и окружающей нас среды. Пришло время остановиться и понять, как влияет человек на природу и природа, в свою очередь, на человека? Насколько рационально сегодня расходуются природные ресурсы Земли? Для того чтобы сохранить Землю и обеспечить устойчивое ее развитие, необходимо привлечь внимание к проблемам загрязнения окружающей среды и методам ведения экологически безопасной жизнедеятельности. Идея смены: Пусть наши мысли и поступки будут направлены на благо Земли и всего живого. Сохраним нашу голубую планету для будущих поколений! Экология в переводе с греческого означает «наука о чистом жилище». Как сохранить наш дом чистым и пригодным для обитания в нем в течение долгих лет? Найти ответы на эти вопросы постараются дети, участники первой смены летних оздоровительных лагерей Центра «Юность Урала». Каждый филиал реализует свой тематический проект, созвучный с девизом и идеей смены: лагерь «Таватуй» - Фестиваль «Звездный берег»; лагерь «Юность» - «Мы построим ЭкоГрад»; лагерь «Зеленый бор» - «Тайны семи лесных полян»; лагерь «Дружба» - «Тайна Зеленой планеты»; лагерь «Леневский» - «Наш дом - планета Земля»; туристический лагерь «Аракаевский» - «Мы на Земле Уральской»; ООЦ «Уралочка» - «Там, на неведомых дорожках». В основе смены - социально значимая, агитационная и практическая деятельность по защите окружающей среды в природных условиях Среднего Урала. Участников тематических смен ждет мир игр и приключений. Погружаясь в увлекательную сюжетно-ролевую игру и коллективно-творческие дела, дети смогут весело отдохнуть, оздоровиться и получить полезную информацию в творческой форме об охране окружающей среды. Во время туристического похода в природный парк Оленьи ручьи у детей будет возможность увидеть редкие растения и животных, занесенных в Красную книгу, провести наблюдения и использовать полученную информацию формируя собственное представление в вопросах природоохраны и защиты окружающей среды. Немаловажная роль в каждом проекте отведена поисковой деятельности ребят. Участникам смен будут предложены эко-маршруты по природным достопримечательностям, где они смогут изучить и исследовать экологическое состояние природы данной местности и внести посильный вклад в улучшение экообстановки. Ребята примут участие в экологических субботниках по уборке и благоустройству исторических, культурных и природных памятников родного края. Итогом смены станет праздничное (финальное) мероприятие под названием «Сохраним планету вместе». 298 2 смена: «Вода. Уральская кругосветка, 21 день на гребне волны» Девиз смены: «По морям, по волнам, нынче здесь, завтра там» (В. С. Межевич). Пожалуй, ни одна проблема не вызывает сейчас у человечества таких оживлённых дискуссий, как проблема загрязнения водной среды обитания. Никто не будет оспаривать целесообразность её охраны от наносимого вреда. Человек не может прожить без воды! Идея смены: Беречь воду и водоемы – это то же самое, что и охранять и оберегать жизнь на планете, заботиться о красоте и процветании мира, в котором живут не только люди, но и многие другие живые существа. Тематические проекты филиалов: лагерь «Таватуй» - «Территория продвижения»; лагерь «Юность» - « Большое плавание»; лагерь «Зеленый бор» - «Подводное царство»; лагерь «Дружба» - «Тайна Зеленой планеты»; лагерь «Леневский» - «Голубые глаза Земли»; туристический лагерь «Аракаевский» - «Мы на Земле Уральской»; ООЦ «Уралочка» - «Вода, вода, кругом вода». Проекты второй летней смены «Уральская кругосветка, 21 день на гребне волны» полны интересных идей и разнообразны по форме. Это и виртуальные путешествия по рекам и озерам нашей страны, и проведение экспериментов в «научных лабораториях», и познавательные экспедиции. В течение смены дети узнают полезные сведения о воде, как природном богатстве нашей планеты, смогут провести природоохранные мероприятия, изучить различные факторы загрязнения водоемов. Во время водного туристического похода по рекам Среднего Урала подростки познакомятся с природой родного края, проведут мероприятия по благоустройству туристических стоянок. Смена будет способствовать ощущению сопричастности и ответственности за хрупкое равновесие окружающего мира и, особенно, его водного пространства. Итогом смены станет проведение большого Водного праздника. 3 смена: «Воздух. На большом воздушном шаре...» Девиз смены: Мы его не замечаем, мы о нем не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим. Воздух - самое жизненно необходимое вещество на нашей планете. Недаром в фантастическом романе Александра Беляева «Продавец воздуха» злоумышленник пытается подчинить себе весь мир, завладев не золотом, не оружием, а воздухом Земли. Идея смены: С развитием промышленности и транспорта воздух стал сильно загрязняться дымом, пылью, выхлопными газами. В крупных городах загрязнение воздуха становится опасным для здоровья людей. Поэтому борьба за чистоту атмосферы должна стать важной природоохранной задачей. Чистый воздух - здоровые дети! Тематические проекты филиалов: лагерь «Таватуй» - «УспЕХ РОссии»: лагерь «Юность» - «Королевство воздушных замков»; лагерь «Зеленый бор» - «Воздушные замки»; лагерь «Дружба» - «Тайна Зеленой планеты»; лагерь «Леневский» - «Чистый воздух - залог здоровья»; туристический лагерь «Аракаевский» - «Мы на Земле Уральской»; ООЦ «Уралочка» - «Стихия-Воздух». Тематические проекты третьей смены представляют собой серию интеллектуальных и развлекательных мероприятий, направленных на понимание сути экологических проблем в области использования и охраны атмосферы земли. Ребятам на протяжении всего проекта предлагается принять участие в игровых кругосветках в стиле 299 «квест», насыщенных различного рода головоломками и заданиями, которые расширят представления детей о влиянии воздуха на здоровье человека. Познавательная деятельность в сочетании с игрой позволит легко усвоить серьезные темы, а разумное сочетание творческих и социально значимых форм работы сделают каждое мероприятие смены запоминающимся. Участники проектов получат опыт организаторской работы и возможность для самореализации. Итогом проекта станет финальная игра «Наперегонки с ветром», в которой ребята смогут применить все накопленные за смену знания и умения. 4 смена: «Человек на планете Земля» Девиз смены: Спасти поля, леса, луга и чистую гладь рек – всю Землю, можешь только ты, Разумный человек! Идея смены: Планета Земля страдает сейчас от человеческого безразличия, злости, от наших необдуманных шагов, от уничтожения природы. Помочь планете мы можем только тёплым и добрым сердцем и своей безграничной любовью. Чтобы мир изменился в лучшую сторону, нужно начать действовать. Начни с себя! Тематические проекты смен (проекты смен имеют профильный характер и реализуются в соответствии с учебно-тематическим планом реализации программы): лагерь «Юность» - организация социально-педагогической профильной смены «Лидер»; лагерь «Дружба» - организация физкультурно-спортивной профильной смены «Спартакиада – путь к победе»; лагерь «Леневский» - организация военно-патриотической профильной смены «Путешествие сквозь века»; лагерь «Зеленый бор» - организация туристско–краеведческой профильной смены «Туристическая тропа». Содержательные возможности профильных смен достаточно велики: дети летом наряду с оздоровлением, физическим развитием приобретут полезный опыт, который пригодится им в будущей жизни. В рамках социально-педагогической профильной смены «Лидер» будут организованы различные интерактивные пространства, позволяющие участникам смены развить лидерские качества личности, приобрести опыт организаторской деятельности, ответственности за себя и природу, погрузиться в атмосферу романтики. Проект физкультурно-спортивной смены «Спартакиада – путь к победе» будет способствовать приобщению детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни, повысит их общественный статус. Программа Спартакиады включит участников смены в соревнования по футболу, баскетболу, шахматам, гимнастике, настольному теннису, ОФП. Участникам проекта туристско-краеведческой профильной смены «Туристическая тропа» будет предложено создать туристическую тропу в окрестностях лагеря, где они смогут изучать и исследовать флору, фауну и экологическую обстановку данной местности. Реализация проекта военно-патриотической профильной смены «Путешествие сквозь века» поможет повысить интерес подростков к истории и культуре своей большой и малой Родины. Театрализованные праздники, патриотические акции, строевая подготовка будут способствовать воспитанию морально-волевых качеств, чувства гордости за прошлое страны и сопричастности к данным событиям. Формы и методы реализации культурно-досуговой деятельности Каждый филиал Центра «Юность Урала» самостоятельно определяет формы и методы реализации культурно-досуговой программы в соответствии со спецификой деятельности лагеря, с учетом профессионального потенциала педагогического 300 коллектива, особенностей контингента воспитанников. Условия жизни ребенка таковы, что на каждом возрастном этапе он получает возможность наиболее интенсивно развиваться в определенном виде деятельности. Поэтому реализация культурно-досуговой деятельности осуществляется через сюжетно-ролевые игры для детей 6-12 лет, через участие подростков 13-18 лет в коллективно-творческих делах и деловых играх в рамках органов соуправления, через разноплановые мероприятия содержательных модулей. Важной причиной обращения к сюжетно-ролевой игре является то, что именно игра позволит детям, отождествляясь с избранным героем, действовать в воображаемой ситуации и пробовать через «уста героя» различные модели поведения. Те модели поведения, которые невозможно проработать в реальной жизни, ребенок сможет проработать в игре. Таким образом, множество проблем в личностном развитии, и прежде всего реальном поведении могут быть скорректированы благодаря сюжетно-ролевой игре. Особенность проектов летних смен заключается в проведение ролевой игры, сюжетная линия которой развивается вокруг легенды, поиска «затерянной экспедиции» и т.д. В основе деятельности заложен принцип «обучение приключением». Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Дух приключений и риска, героизма и авантюр очень привлекателен для подростков и отвечает их стремлению к самостоятельности и независимости. Проигрывание сюжетов деловых игр, коллективно-творческих дел расширит кругозор участников программы и разовьет интерес к творческой деятельности, самовыражению, здоровому образу жизни. Включение ребят в различные игровые сценарии будет способствовать развитию коммуникативных способностей: вступать в общение и устанавливать деловые контакты, отношения, ориентироваться в сложной ситуации, действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы. В летних лагерях будет использоваться и традиционная форма, раскрытие содержания смены через тематические модули. Каждый из модулей имеет своё специфичное содержание и преподносится участникам через призму природосообразности и бережного природопользования. Положительным моментом работы по тематическим модулям является погружение в его содержание, то есть одна идея объединяет все коллективно-творческие дела, конкурсы, праздники и состязания, создает общий настрой на один или несколько дней. Реализация культурно-досуговой деятельности через модули «Юный эколог», «Здоровым быть здорово!», «Труд», «Отечество», «Пресс-центр», «Исследование», «Лидер», «Досуг», «Творчество и природа» будет способствовать воспитанию патриотизма, развитию личностных и лидерских качеств, позволит освоить экологические знания в увлекательной для ребенка форме и повысить оздоровительный эффект. (Приложение№1) 4.2. Спортивно-оздоровительная деятельность Для успешной реализации спортивно-оздоровительного направления в лагерях в течение всех смен будет запущен модуль «Здоровым быть здорово!», основное назначение которого включение ребят в различные формы физкультурно-спортивной работы, пропаганда и освоение норм ведения здорового образа жизни. В период смены дети рассмотрят все составляющие здоровья: движение, полезные привычки, хорошее настроение, понимание важности систематических занятий спортом, правильное питание. На основе этого они создадут свой здоровый стиль. Спортивно-оздоровительная деятельность в летнем лагере имеет специфические особенности, обусловленные сравнительно коротким периодом пребывания в лагере, разнообразием контингента детей по возрасту, состоянию здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности. Учитывая эти особенности, идет организация 1) физкультурно-оздоровительных мероприятий утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ) 301 закаливание (воздушные и солнечные ванны, обтирание, обливание, душ, купание); туристические походы, экскурсии (по возможности); 2) спортивно-массовых мероприятий занятия в физкультурных клубах или спортивных секциях; проведение подвижных игр; спортивные соревнования, Спартакиада, Олимпийские игры; спортивные и физкультурные праздники. (Приложение№2) Для реализации и удовлетворения физической активности детей будут проводиться спортивные соревнования по различным видам спорта, занятия в секциях и физкультурных клубах, туристические походы, игры на пляже, экскурсии, физкультурные праздники, эстафеты. Торжественное награждение отличившихся ребят и победителей соревнований пройдёт на «Большом спортивном празднике» в конце каждой смены. 4.3. Дополнительная образовательная деятельность Программа летней оздоровительной кампании 2013 года предусматривает совершенствование детских объединений дополнительного образования за счет организации кружков, отражающих реальные запросы и потребности детей XXI века. В летний период, занимаясь в развивающих кружках и спортивных секциях, дети освоят программы дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурноспортивной, культурологической, эколого-биологической, туристско-краеведческой, научно-технической направленностей. (Приложение №3) Развивающие кружки, студии, клубы в летних лагерях будут динамично развиваться за счет обновления содержания и форм работы, внедрения новых образовательных программ. Благодаря опыту педагогов дополнительного образования, умению увлечь детей, зажечь в их сердцах желание творить, дети в лагере своё свободное время заполнят интересной работой, приобщатся к художественному искусству, спорту, техническому творчеству. В летний период впервые заработают новые кружки: «Лего моделирование», театральная студия «Аплодисменты», «Декупаж», студия «Ди-джей», «Компьютерные технологии», научная студия «Эврика», студия «Скрапбукинг». Учитывая основную тематику программы, в каждом лагере откроются развивающие кружки эколого-биологической направленности: биологический кружок «Лапки – царапки», творческая мастерская «Этот загадочный мир», «Экологическая мастерская», «Клуб любителей экологии», поисковый кружок «Мы на земле Уральской», научная студия «Эврика», «Фитодизайн и ландшафт», «Цветик-семицветик». Во время летних смен у ребят появится возможность попробовать себя в различных направлениях деятельности и сделать осознанный выбор в пользу наиболее интересного. Благодаря дополнительной образовательной деятельности в период летней оздоровительной кампании 2013 года будут создаваться максимально благоприятные условия для проведения практических занятий по охране окружающей среды, оздоровления детей и творческого развития личности, способной к успешной самореализации в условиях современного общества. 4.4. Детские (молодежные) временные объединения Учитывая положительный опыт предыдущих лет, в 2013 году с целью удовлетворения интересов и потребностей каждого ребенка продолжится развитие и создание в оздоровительных лагерях детских (молодежных) временных объединений (клубов, мастер-классов, студий, профильных отрядов, Советов дела, ад-хок-групп), благодаря которым у детей значительно расширится пространство выбора сфер деятельности. 302 Организация в летних лагерях профильных отрядов будет способствовать социализации детей и подростков, поможет растущему человеку накапливать опыт гражданского поведения, основ экологической культуры. В летнем сезоне впервые начнут свою работу детские временные объединения «Я - мультипликатор» и «Юный ландшафтник» и уже хорошо зарекомендовавшие себя в условиях лагеря профильные отряды «Юный спецназовец» и «Юный турист». Основная деятельность профильных отрядов направится на формирование активной жизненной позиции детей, развития их интеллектуальных и физических способностей. В результате освоения программ профильных отрядов, клубов, мастер-классов, студий многие дети смогут реализовать свой творческий потенциал и найти путь для самовыражения. Итак, в ходе реализации комплексной программы «Я на планете Земля» в оздоровительных лагерях ГБОУ Центр «Юность Урала» будет создаваться целостная здоровьесберегающая образовательная среда и совершенствоваться работа объединений дополнительного образования детей, пойдет социализация подростков, произойдет взаимодействие между педагогами, вожатыми и детьми, их личностное обогащение и обмен опытом. 5. Формы контроля реализации программы В течение смены идет отслеживание качественных и количественных показателей содержательной программы, программ дополнительного образования детей, тематических программ профильных смен и отрядов Качественные показатели реализации содержательной (культурно-досуговой) программы: - анкеты детей и вожатых; - отзывы руководителей учреждений государственного воспитания; - открытые мероприятия; Качественные показатели реализации программ объединений дополнительного образования: - выставки, экспозиции поделок, творческих работ, изделий; - выдвижение и представление лучших работ детей на областном конкурсе «Я это лето в сердце сохраню» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Качественные показатели реализации тематических программ профильных смен и отрядов: - открытые мероприятия; - анкеты детей; - отзывы руководителей учреждений государственного воспитания; -фото и видеоотчеты. Количественные показатели реализации программы: - аналитические отчеты заместителя начальника по воспитательной работе (заезд детей, адаптационный период, основной период, анализ смены, анализ сезона); - отчеты специалистов оздоровительного лагеря за смену (педагог-организатор, педагогпсихолог, библиотекарь, медицинский работник, воспитатели); - журналы воспитателей и педагогов дополнительного образования. 6. Управление программой Непосредственное участие в управлении программой принимают ГБОУ Центр «Юность Урала» и педагогические коллективы структурных подразделений (оздоровительных лагерей). Социальное партнерство обеспечивается участием в управлении программой ГОУ ДОД ЦДОД «Дворец молодежи», областных педагогических колледжей, коллективов учреждений государственного воспитания: - участие в работе расширенных заседаний комиссии; 303 - участие в работе «круглых столов», конференций, семинаров, совещаний, подведении итогов; - реализация совместных проектов по кадровой подготовке и проведению социально значимых акций. Муниципальные учреждения дополнительного образования, учреждения культуры и общественные организации принимают участие в реализации программы по средствам: - предоставление услуг развлекательного, познавательного, развивающего характера; - кадровое обеспечение оздоровительно-образовательного процесса. 7. Ожидаемые результаты 1. В развитии личности ребенка: 9) расширение знаний и представлений о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека, формирование и развитие экологической культуры, экологического мировоззрения, активной жизненной позиции по отношению к проблемам человечества, по воспитанию ответственности и любви к природе родного края; 10) реализация творческих способностей у детей, развитие навыков сопереживания ребенка, умения работать в нескольких разнообразных творческих объединениях; 11) удовлетворение потребности в полноценном отдыхе, укрепление духовного и физического здоровья; 12) создание условий для проявления самостоятельности и взаимоответственности; 13) стабилизация эмоционального фона и повышение самооценки; накопление социального опыта, социальное «закаливание»; 14) повышение уровня личностных взаимоотношений в малых группах, между группами, между взрослыми и детьми; 15) укрепление желания приехать в областные оздоровительные лагеря на следующий год. 2.В деятельности педагогических коллективов: 6) развитие профессиональных компетенций по организации лагерной жизни и свободного времени детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, талантливых и одаренных детей с учетом их интересов, потребностей, психологических особенностей; 7) наработка опыта проведения профильных смен и отрядов, применения игровых технологий, работы с гибкими структурами педагогических средств; 8) закрепление у студентов опыта позитивной самооценки своей деятельности по достижению профессионально значимого результата через включение в практику непосредственного проживания общих событий; 9) повышение уровня педагогического мастерства и развитие педагогического сотрудничества. 3. В работе управленческого состава: 2) оздоровление за сезон до 4200 детей, обеспечение высокой эффективности оздоровления детей (не ниже средних значений по Российской Федерации); 3) сохранение благополучия детей: - физического – отсутствие травм, заболеваний; - социального - принятие норм и законов оздоровительного лагеря, освоение способов совместной деятельности, приобретение лидерского опыта, участие в органах самоуправления; - психоэмоционального – умение разрешать конфликтные ситуации, владеть своим настроением; 304 4) 5) успешное проведение профильных смен и эффективная организация профильных отрядов в филиалах ГБОУ Центр «Юность Урала», обеспечивающих реализацию непрерывного процесса развития личности ребенка; совершенствование системы взаимодействия всех субъектов летней оздоровительной кампании. 8. Список литературы 1. Вараксин В.Н. «Организация отдыха и досуговой деятельности детей»: Пособие для работников детских оздоровительных центров. – М.: Школьная Пресса, 2006. 2. Гинзбург Ф.В., Гинзбург Ю.Ф. «Детский загородный лагерь». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. 3. Григоренко Ю.Н. «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». – М.: Педагогическое общество России, 2003. 4.Ю.Д.Беляков, О.А.Винокурова «Тематическая смена. Фестиваль визуальных искусств» – Волгоград: Учитель, 2007. 5. Фомина А.Б. «Социальная и социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования детей. Методическое пособие. /Под научной редакцией Фоминой А.Б./ - М.:УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», 2009.-272 С 6. «Детский оздоровительный лагерь: содержание и технологии работы» под ред. Никонова М.Б. – М.: Полиграф Сервис, 1998. 7. «Дополнительное образование и воспитание»№ 4, 2012 8. «Ролевая игра в детском загородном лагере» / Сост. Б.В. Куприянов,О.В. Миновская – М.: ВЛАДОС, 2010. 9. Экология. 6-11 классы: внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся / сост. И. П. Чередниченко. - Волгоград: Учитель, 2010. 10. Лизинский В.М. «Проблема социального воспитания детей-сирот». – М.: Педагогическое общество России 2007. 11. «Народное образование» № 3, 2013. 12. «Организация летнего отдыха детей» Сборник методических материалов. – Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 1999. 13. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. - Пермь, 2006 305 Приложение №1 Содержательные модули Модули Задачи Здоровым быть 1.Пропаганда здорового образа жизни, забота о своем здоровье, мероприятия здорово! по профилактике пьянства, наркомании и других вредных привычек. 2.Привитие интереса и привычки к систематическим занятиям физической культуры и спорта. Лидер 1.Развитие личностных и лидерских качеств. 2.Обогащение социального опыта в процессе общения и деятельности в условиях временного коллектива. 3.Формирование активной жизненной позиции. Исследование 1.Воспитание интереса к знаниям об окружающем мире. 2.Формирование необходимости выбора жизненных стремлений, желаний и достижения успеха в Формы работы 1.Утренняя зарядка 2.Прогулки 3.Сбалансированное питание, беседы, викторины о правильном питании, о гигиене 4.Оздоровительные процедуры 5.Психотервапевтические занятия, индивидуальные беседы 6.Подвижные игры, конкурсы 7.Проведение соревнований, Спартакиады 8.Работа спортивных кружков 9.Соревнования по велоспорту «Велосипед – экологический транспорт» 1.Органы самоуправления: Совет дела, Совет командиров 2.Проведение лидерских программ 3.Система поручений и поощрений 4.Индивидуальные занятия, мастерклассы в школе «Лидер» 5.Беседы 6.Поручения 1.Туристические походы 2.Частично поисковые операции 3.Экскурсии Результат 1.Формируется мотивация ребенка к сохранению собственного здоровья. 2.Развивается интерес детей к систематическим занятиям по различным видам спорта. 3.Тренируются полезные качества: ловкость, выносливость, командный дух, сила воли, внимание и т.д. 1.Достигается личностный рост каждого ребенка через активное включение в процесс воспитания, в организационные процессы. 2.Развитие положительных качеств ребенка, снятие эмоционального напряжения. 1.Повышение эрудиции детей. 2.Умение использовать полученные знания при обмене информацией. 306 Отечество выбранном пути. 1.Воспитание чувства патриотизма, осознание себя как части общества – государства. 2.Изучение природы родного края, общение с ней. Труд 1.Привитие трудовых навыков, активная работа в организации лагерной жизни. Досуг 1.Организация интересного содержательного отдыха. 2.Межличностное взаимодействие детей в культурной жизни лагеря, коллективных совместных делах. Юный эколог 1.Формирование знаний об охране окружающей среды. 2.Общение детей с природой. 3.Привитие чувства красоты. 4.Воспитание экологической культуры. 5.Формирование умений и навыков природоохранной деятельности. 1.Патриотические праздничные мероприятия День Памяти День России День охраны окружающей среды 1.Формирование эмоционального опыта восприятия героической истории Родины. 2.Предоставление возможности увидеть насколько прекрасна природа, которая окружает детей ежедневно. 1.Трудовой десант 1.Развитие мастерства, 2.Трудовое дежурство бережного отношения к работе 3.Работа по благоустройству лагерной других людей, ответственности территории за выполняемое дело. 4.Озеленение коридоров в корпусах, жилых комнат, игровых 5.Цветоводство и фитодизайн 1.Сюжетно-ролевые игры 1.Формируется положительный 2.Конкурсные и концертные эмоциональный и программы психологический опыт 3.Викторины взаимодействия детей друг с 4.Фестивали другом и с педагогами в 5.Отрядные мероприятия процессе содержательного 6.Отрядные огоньки освоения сферы свободного времени. 1.КТД 1.Совершенствуются 2.Экологический консилиум творческие способности детей. 3.Экологические 2.Воспитывается бережное познавательные игры отношение к природе, её 4.Викторины, выставки книг богатствам. 5.Экологические субботники 3.Изучается взаимодействие 6. Природоохранные акции «Птичий природы и человека, идет дом», «Чистые берега» и т.д., знакомство с отрицательными 7.Эколого-туристическая игра результатами «Зарница» жизнедеятельности 8. Эко- маршруты, походы, экскурсии человеческого общества на юных экологов природу. 307 Творчество природа Пресс-центр и 1.Показать с помощью интересных мероприятий, носящих творческий, развивающий характер насколько прекрасна окружающая нас природа. 1.Реализация социальной активности и коммуникативных способностей детей. 2.Расширение экологических знаний детей. 3.Поддержка информационной жизни лагеря. 1.КТД 2.Познавательнотеатрализованные представления 1.Создание лагерной экологической газеты 2.Регулярный обзор проблем по экологии на местном лагерном радио или через пресс-центр 3.Создание Совета информации 4.Подготовка фотосессии и фильмов о жизни в лагере. 1.Совершенствуются задатки творчества детей, развиваются собственные идеи в выборе видов творческой деятельности. 1.Совершенствуются практические навыки создания лагерного печатного издания, презентаций, коллажей. 2.Повышается социальная активность и коммуникативная способность детей. 308 Приложение №2 Спортивно-оздоровительная деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность в оздоровительном лагере имеет специфические особенности, обусловленные сравнительно коротким периодом пребывания в лагере, разнообразием контингента детей по возрасту, состоянию здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности. Эти особенности следует учитывать при организации физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий. Спортивно-оздоровительная деятельность в лагере представляет один из важнейших участников работы с детьми и направлена на решение следующих задач: укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей;совершенствование у детей умений и навыков в естественных видах движений;привитие интереса и привычки к занятиям физической культуры и спорта. Спортивно-оздоровительная деятельность в лагере согласуется с врачом и предусматривает следующие мероприятия: 1) утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ) 2) закаливание (воздушные и солнечные ванны, обтирание, обливание, душ, купание); 3) занятия в физкультурных кружках или спортивных секциях; 4) подвижные игры; 5) спортивные соревнования (спартакиада); 6) спортивные или физкультурные праздники; 7) туризм, походы, экскурсии; УГГ (утренняя гигиеническая гимнастика) Регулярные занятия УГГ улучшат работу всех внутренних органов и систем, будут способствовать развитию физических качеств, воспитанию воли и характера, повышению общего жизненного тонуса ребенка, его работоспособности. Разнообразные по содержанию и по форме зарядки: с мячами, со скакалкой, обручем, в парах, в кругу, в колоннах, в шеренгах, с песнями, под музыкальное сопровождение, с помощью подвижных игр, в виде ритмической гимнастики, плясок - дадут детям положительный настрой на весь день. Спортивные соревнования Спортивные соревнования по легкой атлетике, волейболу, пионерболу, футболу, настольному теннису, баскетболу, шашкам, шахматам, Спартакиады, Малые олимпийские игры выявят сильнейших юных спортсменов, предоставят возможность каждому ребенку проверить и оценить свои знания, умения, физическую подготовленность в соперничестве с одногодками. Физкультурные праздники Физкультурные праздники, проводимые в загородных летних лагерях, явятся эффективной формой активного отдыха детей, воспитают такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. Во время физкультурных праздников широко используются различные игровые приемы, подвижные и народные игры, эстафеты, спортивные танцы, аттракционы, упражнения с элементами акробатики, музыкально- ритмические движения. Активное участие детей в спортивных праздниках будет содействовать приобщению к физической культуре и спорту, совершенствованию движений, способствовать положительному эмоциональному настрою. Подвижные игры Подвижные игры – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. 309 Подвижные игры регулируют эмоционально-положительное настроение детей, приучают их ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели и при этом испытывать радость. Подвижные игры окажут благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костносвязочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей и подростков. Агитационно-пропагандистская работа В течение смен, помимо соревнований, будет проводиться пропагандистская работа: выпуск спортивных газет и стендов с рекордами лагеря, фотографиями лучших активистов-спортсменов, беседы о значении физического воспитания для детей, о достижениях сильнейших спортсменов, организован показ спортивных фильмов. Закаливание В условиях оздоровительных лагерей складываются чрезвычайно благоприятные обстоятельства для закаливания детей с помощью естественных сил природы: солнца, воды, воздуха. Закаливание солнцем и воздухом способствует выработке устойчивости организма к простудным заболеваниям, укрепляет иммунитет, способствует росту и развитию костей, нормальному функционированию нервной и мышечной систем. Ежедневное обтирание и умывание водой до пояса и мытье ног холодной водой дает хороший закаливающий эффект. В жаркий период в летний лагерях Центра «Юность Урала» будет проводиться купание детей в искусственных бассейнах (в лагерях «Зеленый бор» и «Дружба»), в озерах (в лагере «Таватуй»), в водохранилищах (в лагерях «Юность» и «Леневский»), в реках Урала во время туристических походов. Купание является не только наиболее сильной и полезной закаливающей процедурой, но и самой приятной для детей. Туризм, походы, экскурсии Живописные окрестности лагерей позволяют организовывать туристическую деятельность. В оздоровительных лагерях «Зеленый бор», «Таватуй», «Юность», «Леневский», в туристическом лагере «Аракаевский дети совершат туристические походы по лесам и рекам Урала. Участие детей в туристических походах даст им возможность изучить историю родного края и приобщит к его культуре, создает хорошее настроение, постоянную смену впечатлений, способствует укреплению и развитию дружбы между детьми. Близость оздоровительных филиалов к лесным массивам оказывает благотворное влияние на сердечно-сосудистую и нервную системы. Для младших детей организуются прогулки, экскурсии за пределами лагеря, преследующие оздоровительные и познавательные цели. Основные требования к организации и методике работы. Спортивно-оздоровительные мероприятия должны: -соответствовать возрасту детей; - соответствовать здоровью ребят, их уровню физической подготовленности; - быть неотъемлемой частью режима лагеря; - отражать общепринятый принцип работы детских организаций; -содействие всестороннему развитию инициативы и самодеятельности детей; - обеспечивать разнообразие занятий физическими упражнениями, в первую очередь таких, которые затруднительно или невозможно проводить в течение учебного года, особенно в условиях города (плавание, туризм, упражнения и игры на местности, подвижные игры, спортивные игры) Врачом летнего лагеря проводится распределение детей на медицинские группы для занятий физической культурой. Детям основной медицинской группы разрешается участвовать во всех физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях без ограничений. С детьми подготовительной медицинской группы должны проводиться физкультурно-оздоровительные мероприятия с учетом состояния здоровья. Они 310 допускаются к занятиям в одном из спортивных кружков или секций без участия в соревнованиях и без сдачи нормативов. Разрешается участие в однодневных туристических походах. Выборы физкультурного актива в отрядах и в лагере. Для успешной реализации спортивно-оздоровительной деятельности в лагерях выбирается Совет физоргов. Совет физоргов лагеря совместно с инструктором определяет содержание работы: проведение общелагерных спартакиад, заседаний совета физоргов, координацию его работы с другими органами самоуправления, организацию первенства лагеря по различным видам спорта, оказание помощи в организации спортивно-массовых мероприятий. Идет обучение физорга организаторским и судейским навыкам: проведение зарядки, спортивных мероприятий в отряде, лагере; соревнований между командами, составление протоколов соревнований; обращение с секундомером, рулеткой, измерение результатов в беге, прыжках, метании. Итак, спортивно-оздоровительная деятельность в лагере будет способствовать формированию у детей морально-волевых качеств, чувства патриотизма, являться пропагандой здорового образа жизни, что на сегодняшний день важнее, чем непосредственный оздоровительный эффект всех мероприятий лагерной смены. Приложение№3 Дополнительная образовательная деятельность Одно из приоритетных направлений программы – совершенствование работы объединений дополнительного образования детей. Занятия в разнообразных кружках, секциях, клубах дадут детям возможность раскрывать и развивать свои творческие дарования, получать полезные знания и навыки. Кружковая работа в летних лагерях Центра «Юность Урала» динамично развивается за счет обновления содержания и форм, внедрения новых образовательных программ. Благодаря опыту педагогов, их высокому профессионализму, умению увлечь детей, зажечь в их сердцах желание творить, дети в лагере ярко и интересно заполнят своё свободное время, приобщатся к спорту, искусству, техническому творчеству. Все это, во многом, будет способствовать формированию здорового образа жизни, активной созидательной позиции. В летний период дети освоят программы дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, культурологической, эколого-биологической, туристско-краеведческой, научнотехнической направленностей. Объединения художественно-эстетической направленности На занятиях детских объединений художественно-эстетической направленности происходит формирование у детей художественно-творческих способностей, ассоциативно-образного и художественного мышления, воспитание эмоциональнотворческого отношения к действительности. Занятия будут способствовать развитию мелкой моторики пальцев, согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движения. В течение летней смены дети смогут посещать кружки: «Декоративно-прикладное искусство и дизайн» вязание и вышивание «Веселые петельки» лепка «Пластилин-волшебник» «Мягкая игрушка» театр кукол и театр «Золотая маска» Эстрадные современные и бальные танцы «Ритмика» аппликация «Город мастеров» театральная студия «Аплодисменты» «Декупаж» 311 студия «Ди-джей» выжигание «Оч. умелые ручки» изобразительное искусство « Юный художник» бумагопластика «Квиллинг» швейное дело «Волшебный лоскуток» «Батик» студия «Скрапбукинг» Объединения культурологической направленности Занятия в объединениях культурологической направленности разовьют образное мышление, дадут простор детской фантазии, сформируют эстетический вкус. Развивая творческое начало, педагоги откроют детям путь к познанию мира прекрасного, приобщат к духовному богатству и народному творчеству в кружках: Основы народных ремесел «Мастерская Берендея» «Бисероплетение» «Макраме» Объединения физкультурно-спортивной направленности Занятия в физкультурно-спортивной секциях способствуют укреплению здоровья, формированию жизненно-важных двигательных умений и навыков. В летний период откроются секции: Волейбол Футбол Настольный теннис Шашки Шахматы Баскетбол Спортивное ориентирование Плавание Объединения туристско-краеведческой направленности Занятия в кружках по туристическому краеведению и туризму углубят знания детей о взаимосвязях организма с окружающей средой, дадут им возможность почувствовать себя частицей природы, удовлетворят естественную потребность ребят в познании мира, своего родного края. «Школа туризма» «Спортивно-прикладной туризм» «Туристическое краеведение» Объединения научно-технической направленности В этих объединениях дети приобретут знания, умения, навыки в области начального технического моделирования, научатся работать с чертежами и техническими рисунками, познакомятся с техническими терминами, получат начальное представление о конструировании объемных моделей из картона, бумаги. «Конструирование и моделирование самолетов» «Техническое моделирование из бумаги» «Лего - моделирование» кружок «Компьютерные технологии» научная студия «Эврика» 312 Объединения эколого-биологической направленности В объединениях эколого-биологической направленности дети расширят знания, полученные в средней школе, по биологии и экологии. Обучающиеся изучат основы ландшафтного дизайна, озеленения и благоустройства. Основные формы работы будут носить более практический характер: постановка экологических опытов, участие в экологических акциях (кормушки, домики для птиц), природоохранных мероприятиях (акция «Чистые берега», создание экологической тропы в летнем лагере, проведение экологических праздников, празднование экологических дат, искусство составления букета, рейды по сбору лекарственных трав). В лагерях заработают кружки: декорирование из природного материала «Цветик-семицветик» «Лапки – царапки» творческая мастерская «Этот загадочный мир» «Экологическая мастерская» «Клуб любителей экологии» краеведческий кружок «Мы на земле Уральской» научная студия «Эврика» «Фитодизайн и ландшафт» 313 МБОУ ДОД «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР» ЗАГОРОДНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» ПРОГРАММА «Орнамент России» 1.Пояснительная записка «Чудеса надо делать своими руками» А.Грин «Алые паруса» Летние каникулы….. О них мечтают дети, о них нередко и всерьёз размышляют взрослые, детство которых уже прошло. Чем занять ребят во время каникул? Каким образом организовать досуг? Может не загружать детей? Они так устали в течении учебного года! А может предложить детям дополнительное образование в новой интересной форме? Мы глубоко убеждены, что образование и воспитание не должно прерываться, оно просто обязано расцвести другими яркими цветами в новых, особенных условиях загородного лагеря. Непрерывное образование, дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе развития образования. В Концепции модернизации российского образования подчеркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей (а загородный лагерь - это учреждение дополнительного образования, отдыха и оздоровления детей) как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи. Современное российское общество нуждается в таких качествах личности, как духовность, стремление делать добро, профессиональная компетентность, предприимчивость, упорство в достижении цели, гражданская' ответственность. В этой связи остро встают проблемы личностно ориентированного подхода к воспитанию человека, выявления закономерностей, принципов, методов, направленных на формирование творческой самоопределяющейся личности. В связи с переоценкой основных научно-теоретических положений, заложенных в концепциях образования, стала очевидной необходимость поиска новых путей развития систем образования, воспитания, оздоровления, досуговой деятельности. В этом ряду достаточно рельефно просматривается неизбежность принципиально нового подхода к системе организации свободного времени детей и подростков в каникулярное время. Этот обобщенный современными исследователями вывод свидетельствует об актуальной потребности государства в отборе научно обоснованных средств обеспечения системы летнего отдыха, оздоровления и развития детей и подростков в контексте непрерывного образования, о чём говорится и в «Концепции развития отдыха и оздоровления детей в Свердловской области до 2020 года». 314 «Педагогика лета» опирается на идеи, принципы и подходы гуманистической педагогики и психологии: личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, сознание уникальности и своеобразия каждого ребёнка; природосообразность воспитания: обязательный учёт половозрастных особенностей детей; культуросообразность воспитания: опора на национальные особенности, культуру народа, национально-этническую обязанность; гумманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению людей, создание ситуаций успеха; деятельностный подход в воспитании: организация жизнедеятельности, как основа воспитательного процесса; дифференциация воспитания: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей; средовый подход в воспитании: использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной, культурной) среды; принцип открытости: участие в процессе воспитания максимального количества людей; непрерывность процесса воспитания: преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития детей. Детский загородный лагерь как открытая социальная система позволяет обеспечить условия для формирования лидерских качеств детей, развития социального творчества, формирования социальных компетенций. Затраты бюджетов всех уровней на качественное дополнительное образование отдых и оздоровление детей являются долгосрочными инвестициями в будущее развитие российского общества и государства, кадровый потенциал интеллектуального, научно-технического, творческого и культурного развития общества; безнадзорность и профилактику правонарушений несовершеннолетних, других асоциальных проявлений в детской и подростковой среде. Гуманистический взгляд на систему воспитания в детском оздоровительном лагере, связан с созданием условий для саморазвития личностных качеств растущего человека, и именно он определяет отбор приемов и средств воспитательного процесса в детских оздоровительных лагерях. Современный детский оздоровительный лагерь, а таковым можно считать о/л «Лесная сказка» (далее лагерь) можно понимать как своеобразный институт детства, естественным образом ориентированный на развитие настоящего и будущего общества. Лагерь, как чрезвычайно эмоциональная среда, способен дать очень сильные импульсы, важные для будущего в целом, так как показывает детям новые ценности взаимоотношений и взаимодействия, новые богатые и перспективные виды и формы деятельности. Роль детского лагеря сегодня предельно проста: помочь каждому ребенку сохранить и утвердить свою самобытность, стать талантливым, найти себя. Кроме того, развить способности социальные, проще говоря, умение жить среди людей, научиться гражданственности. Деятельность детского оздоровительного лагеря направлена на организацию дифференцированного досуга, способствующего физическому и духовному развитию подрастающего поколения, удовлетворению возрастных и индивидуальных потребностей детей, развитию их разносторонних способностей. Главное условие деятельности детского лагеря — обеспечение сохранности жизни и здоровья детей. Оздоровительная составляющая жизни в лагере - это оптимальный двигательный режим, закаливание, сбалансированное питание, рациональный суточный распорядок, 315 соответствие окружающей среды гигиеническим нормативам, гигиенические навыки и правильный образ жизни (в том числе антиалкогольный и антинаркотический). Оздоровительный отдых детей, как мощный аккумулятор «зарядки» и «разрядки»: психической, нравственной, этической, эстетической, физической. Ибо в системе организованного отдыха действует принцип преемственности и непрерывности общения, воспитания, способствующий всестороннему раскрытию и развитию личности детей и подростков, выполняющий компенсаторную функцию по отношению к школе, позволяющий детям отдохнуть, снять физическую и психологическую перегрузку и создающий новые условия для того, чтобы обогатиться опытом, проверить, применить и получить новые, окрашенные игрой, романтикой знания и умения в различной практической коллективной работе, развивающей ребячью самореализацию, инициативу и самодеятельность. Наш лагерь в течении многих лет работает по программам, ставящим во главу угла личность ребенка. Творчески работающие педагоги задумываются не только над тем, созданы ли условия для полноценного отдыха каждого ребенка в лагере, но и о том, насколько эти условия способствуют самореализации молодого человека, позволяют удовлетворить его внутренние потребности и устремления. Непростые задачи, стоящие перед лагерем, можно решить только в том случае, если удается создать в нем благоприятный микро и макроклимат, в основе которого лежат доброжелательные отношения ребенка со взрослыми и сверстниками. Ребенок - центр внимания, должен быть уверен, что его защитят в случае обиды, оградят от произвола, от непредвиденных обстоятельств, откуда бы они не исходили. В новой модели воспитательной деятельности лагеря главный - ребёнок. Он – субъект собственной жизни и творит её, постепенно постигая ценность своей индивидуальности в контексте социально – преобразующей деятельности. Т.о., цель воспитательной деятельности в нашем лагере сегодня – не только коррекция поведения ребёнка (группы детей), а формирование ценностного отношения к окружающему миру, которое вырабатывается в ходе взаимодействия с ним и с педагогом, как представителем мира взрослых. Основные направления организации жизнедеятельности лагеря. Программирование деятельности летних оздоровительных лагерей - необходимость, продиктованная многими обстоятельствами. Причем это должно быть разноплановое программирование, не ограничивающееся составлением плана досуговых, интеллектуальных и спортивных мероприятий смены; иначе воспитательный, образовательный, а зачастую и содержательный потенциал смены сводится практически на нет. Лето - возможность для получения новых и закрепления уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования. Смена учебной деятельности, являющейся основополагающей в течение учебного года, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках оздоровительного лагеря позволяют ребенку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным, и повышает образовательный потенциал. Жизнедеятельность в лагере строится по следующим направлениям: Эколого-трудовое направление: Находясь в условиях постоянного общения с природой, дети имеют возможность познать её законы, ознакомиться с разнообразием природной среды, развить чувство прекрасного, осознать единство человека и природы. Мероприятия экологического характера направлены на формирование у детей понимания актуальности проблем охраны окружающей среды, ценностных экологических ориентаций. 316 Детский труд в лагере представляет собой работу по благоустройству и озеленению территории лагеря и корпусов, повседневную заботу о чистоте а так же развитие навыков самообслуживания, как части самоорганизации. Спортивно – оздоровительное направление: Одной из главных задач работы лагеря является оздоровление детей, разностороннее физическое развитие, мотивация для систематических занятий спортом, ведения здорового образа жизни. Это направление реализуется через занятия детей в спортивных секциях, участие в мероприятиях спортивного характера, утреннюю гимнастику, закаливающие и водные процедуры, санитарно-просветительскую работу, организацию качественного питания. Для этого в лагере есть все необходимые условия. Детский спорт – важный элемент организации жизни лагеря. Педагоги лагеря внедряют здоровьесберегающие технологии во все виды деятельности. Досуговое направление: Досуг можно рассматривать, как возможность человека заниматься разнообразной деятельностью по своему выбору. Организация досуга планируется с учётом половозрастных особенностей, потребностей, интересов отдыхающих детей, а так же с учётом тематики смен. Мы предлагаем детям большой спектр досуговых мероприятий: праздники, шоу, конкурсы, концерты, дискуссии, сборы, КТД, отдых, развлечения, самообразование, творчество, общение. Детская игра, искусство и творчество способствуют удовлетворению творческих потребностей детей, потребностей в самовыражении, «ситуации успеха», самореализации и общении, а так же позволяет воспитателям лучше узнать своих воспитанников, поскольку именно в этом ребёнок проявляется на максимальном уровне своих возможностей. Образовательное направление: Каникулы – это время, которое снимает утомление, напряжение и способствует, восстановление работоспособности. Но это время обязательно должно быть в продолжение учебно-воспитательного процесса: иными технологиями, иными источниками информации, иным содержанием каникулы должны продолжать образование личности ребёнка. Широко используется нашими педагогами метод проектной деятельности. Приобретённые детьми умения пригодятся детям в течении учебного года. Метод проектов, являясь методом практического целенаправленного действия, открывает возможности формирования собственного жизненного опыта ребёнка по взаимодействию с окружающим миром. Моделирование проектной смены в отрядах предполагает построение разнородной системы условий организации деятельности. Её основой является гибкая схема действий педагогов, опирающихся на инициативу и активность детского коллектива. Педагоги планируют свою деятельность, не только исходя из собственной цели, но и, прежде всего, на основе осмысления проблем детским коллективом. Программа предполагает, что тематическая направленность проектов, выполнение работ и оформление работ производится силами самих детей. Воспитательное направление: Традиционное использование в практике работы педагогов лагеря тренинговых технологий и упражнений, позволяет облегчить адаптацию ребёнка в коллективе, что служит основой для успешной дальнейшей социализации подростка в обществе. На воспитание человека гуманного, творческого, успешного, мыслящего, созидающего ориентирована деятельность всех педагогов нашего лагеря. Ребёнок в процессе жизнедеятельности постоянно находится в процессе исследования. Изучение себя, коллектива, местности, жизни – является частью детской науки. Мы помогаем ему добыть знания, разобраться в том, что находится рядом. На наш взгляд детский труд, детский спорт, детская игра, искусство и творчество, детская наука являются обязательными элементами организации жизни 317 лагеря. Именно через это находят выход все детские инстинкты подражательности, проявления себя, любознательности, самодеятельности, активности и др. «Сказка» – это чудо страна" - пишут дети о любимом лагере. "Оздоровительный лагерь «Лесная сказка» находится на балансе Управления образования Верхнесалдинского городского округа, является структурным подразделением Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр». В соответствии с лицензией имеет право на ведение образовательной деятельности по программам дополнительного образования детей. Лагерь функционирует в течении всего учебного года: во время каникул принимает детей своей и других территорий, в остальное время оказывает платные дополнительные образовательные услуги. «Лесная сказка» находится в восьми километрах от города Верхняя Салда, в красивом сосновом бору на берегу реки "Салда". Территория - 8,5 га. Вот уже 31 год лагерь является любимым местом отдыха детей Верхнесалдинского городского округа. «Лесная сказка» - это 3 комфортабельных спальных корпуса (с уютными палатами на 4 человека); культурный центр лагеря – здание, где размещаются актовый зал, оснащённый современным свето-звуковым оборудованием, просторные комнаты для творческих мастерских, два обеденных зала. Есть футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки. На территории лагеря имеются аттракционы, игровые комплексы, малые спортивные формы, выставляются на территорию стритбольные стойки, имеется каркасный бассейн. Сроки проведения оздоровительной кампании Летом 2013 года в лагере будет организовано 4 оздоровительные смены по 192 ребенка в возрасте от 6,5 до 17 лет в каждую смену. I смена - 1.06-21.06.2013 II смена – 24.06-14.07.2013 III смена – 16.07-5.08.2013 IV смена – 07.08-27.08.2013 Отличительной чертой «Лесной сказки» является то, что гостеприимно она открывает свои двери для детей, нуждающихся в особой защите (13%), это дети из малообеспеченных семей, дети – инвалиды; дети, находящиеся под опёкой, дети, состоящие на учёте в ПДН ОВД, дети из многодетных семей, дети-сироты. Отдыхают в лагере дети сотрудников бюджетных организаций и градообразующего предприятия. Условия реализации программы Нормативно-правовая база разработана в соответствии со статусом образовательного учреждения, разработана на основании "Закона об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области", "Типового положения о детском оздоровительном лагере" (письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 27.11.11 №01-01/9744), Административного регламента предоставления муниципальной услуги "Организация отдыха детей в каникулярное время" (Постановление главы администрации ВСГО от 24.11.2011г. № 1496) и включает в себя: Устав МБОУ ДОД "ДЮЦ", "Положение о структурном подразделении "Оздоровительный лагерь "Лесная сказка", "Положение о загородном оздоровительном лагере "Лесная сказка", Договор с родителями, "Положение об оплате труда работников загородного оздоровительного лагеря "Лесная сказка", Должностные инструкции работников лагеря, Пакет инструкций по охране труда, иные локальные акты. Научно-методическая база представляет собой достаточно большой банк методической литературы по педагогике летнего отдыха, пакет нормативных федеральных и региональных документов, архив программ и рекомендаций прошлых лет, специальная литература, подобранная по тематике смен. 318 Кадровые условия: Штатное расписание лагеря: -начальник лагеря - 1ст.; -методист - 1,5 ст.; -педагог ДО - 3 ст.; -концертмейстер - 1 ст.; -инструктор по физической культуре - 1 ст.; -педагог-организатор - 1 ст.; -воспитатели - 14 ст.; -вожатые - 7 ст.; -обслуживающий персонал-24 ст. Педагогический состав состоит из педагогов образовательных учреждений города и студентов, в основном, педагогических ВУЗов. Отрадно, что выпускники лагеря возвращаются и работают вожатыми и воспитателями. Дополнительное образование реализуют педагоги ДО МБОУ ДОД "Детско-юношеский центр". Полноправные члены коллектива - помощники вожатых, которые обучаются в течение учебного года в "ДЮЦ" по дополнительной образовательной программе "Вожатый профи". Материально-техническая база достаточна для полноценной реализации летнего отдыха: удобное расположение корпусов, спортивные площадки, спортивный инвентарь и тренажёры, музыкальное и световое оборудование, игры, библиотека, театральный реквизит. Финансирование лагеря обеспечивается за счёт трёх источников: местный бюджет, субсидии из областного бюджета и родительская плата. 2.Содержание программы "Орнамент России" Организация подростками собственного досуга, обеспечение занятости детей и подростков, оздоровление и формирование культуры здорового образа жизни, формирование активной жизненной позиции – вот четыре ключевые и взаимосвязанные задачи, стоящие перед обществом и являющиеся приоритетными направлениями государственной политики. Эти задачи отражены в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг. и в Стратегии инновационного развития России на период до 2020 года. Россия - огромная страна. Мы, живущие в ней, разные, но мы вместе. Мы можем вместе многое, мы можем многому друг друга научить. Если всех нас сложить, получится красивый орнамент, орнамент России. Летняя кампания 2013 года направлена на демонстрацию подросткам широкого спектра форм организации собственного досуга и носит название «Орнамент России». Рассматривая различные формы организации смен в условиях летнего оздоровительного лагеря, мы остановились на идее тематических смен. Такие формы, на наш взгляд, предоставляют максимальные возможности "включения" детей в смену, единую эстетическую взаимосвязь внешних атрибутов смены (символика, оформление) и ее внутреннего наполнения (содержательный, образовательный и воспитательный блоки). Кроме того, единая идея, проходящая через всю смену, дает возможность организовать тесное взаимодействие отрядной и «общелагерной» работы, что также немаловажно для развития ребенка внутри смены и полного использования потенциала программы. Возможности образовательного компонента при этом весьма широки: от получения социальных и бытовых навыков в процессе игры младшими школьниками, до усвоения знаний, умений и предпрофессиональной подготовки у старшеклассников. Образовательно-оздоровительная программа «Орнамент России» по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности относится к модульной, так как состоит из самостоятельных, устойчивых целостных модулей-программ: 1 смена: «Человек прошлого», «Герой нашего времени», «Гражданин мира», 2 смена: «В стиле 319 «brandbook», «PR – кампания», «Еvent management», 3 смена: «Курс на здоровье», «Курс на развитие», «Курс на успех», 4 смена: «Эко-личность», «Здоровая страна», «Зеленая планета». Модуль-программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления - оздоровление, образование, воспитание в условиях лагеря. Отрядная программа в данном разрезе, отражает тематику смен в соответствии с целями модуля. Отрядная работа дополняет общелагерную и простроена таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал себя активным участником смены, осознавал свою значимость для игры. Это особенно важно для младших отрядов, для которых маленькие победы каждого важнее больших побед всего отряда. Результатами отрядной программы являются: высокое качество работы органов самоуправления в отряде, положительные итоговые результаты отряда, активное участие всех детей в общей игре, самореализация каждого участника программы в отрядной и общелагерной работе. Основная цель Программы - создание условий для полноценного отдыха и одновременного социального становления личности ребенка. Задачи: - своевременная адаптация участников программы в обществе незнакомых сверстников и педагогов; - раскрытие и реализация творческого и лидерского потенциала детей; - создание ситуации для освоения детьми новых социальных ролей; - своевременное «погружение» в игровую ситуацию; - оценка роли каждого участника программы; - оказание индивидуальной помощи ребенку в выборе предпочтительных для него видов деятельности, создание ситуации успеха и значимости для каждого; - органическое сочетание различных видов деятельности: досуга, познавательной деятельности, оздоровления; - следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и доверия; - мониторинг «включенности» в игру каждого ее участника: и детей, и взрослых; - вовлечение в дела и мероприятия программы всех ее участников; - плавный «выход» детей из игры, работа на последействие. Основные формы и методы работы. Хобби центры Одной из составных частей образовательно-оздоровительной программы «Орнамент России» является реализация проекта «На шаг впереди». Его цель – расширение возможностей дополнительного образования, подготовка ребят к активной, социальной и творческой деятельности. В ходе всей летней кампании для детей работают несколько пространств-площадок, способствующих самореализации и самовыражению. Они носят название «Hobby-центры». После торжественного открытия проекта «На шаг впереди» (презентации направлений «Hobby-центров») каждый сможет выбрать наиболее интересный для себя вид деятельности, объединиться с единомышленниками по следующим направлениям: «Социальная реклама», «Взгляд через объектив» (фото и видео студия), «Сказочный спам», «Плакат-формат» (изготовление газет, и другой печатной продукции), «Флэшмоб», «Хеппенинг» (организация игровых форм на улице), «Маска: искусство стать другим» и т. п. Финалом работы центров станет фестиваль «На шаг впереди», где все участники смогут представить результаты своей деятельности или какой либо продукт, создаваемый в течение смены. «Hobby-центры» работают через день, занятия проходят в специально-подготовленных помещениях. Желающие подростки так же смогут стать организаторами мастер-классов для сверстников. 320 Самоуправление На протяжении всех смен в лагере функционирует орган детского самоуправления отряд «PROдвижение», состоящий из отрядных лидеров, которые были выбраны общим голосованием для реализации нескольких функций: Самоактивизация. Предполагает приобщение как можно большего числа членов коллектива к решению проблем управления. Организационное саморегулирование. Предполагает устойчивое влияние актива отряда на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру. Коллективный самоконтроль. Предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск новых более эффективных путей решения задач. Кроме того, представители отряда «PROдвижение» являются координаторами органов отрядного самоуправления, что позволяет создать единую систему детского соуправления. Создание условий для развития самоуправления в лагере происходит через включение ребят в сложные взаимоотношения, складывающиеся в коллективе. Через свое участие в решении проблем отряда, лагеря дети вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения ребят к целям к совместной деятельности зависит их позиция в решении управленческих проблем. Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива ребят, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения целей отряда, лагеря. Смысл детского самоуправления, заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех школьников основам демократических отношений в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Проект социальных инициатив Так же в рамках летней оздоровительной кампании реализуется проект социальных инициатив «Вектор добра». В течение каждой смены проходит конкурс мини-историй о добрых поступках «Миллион добрых дел». Цель проекта - привлечение внимания к социально-значимой и общественно-полезной деятельности, содействие к повышению привлекательности помощи, благотворительности и добровольчества. Результат проекта – создание и оформление «Галереи добра» и поощрение особо активных участников. Комплекс педагогического сопровождения Использование элементов тренинговых технологий стало привычным и обязательным в работе отряда. В каждый период смены тренинги подбираются в зависимости от задач, стоящих перед коллективом, и его состоянием. Грамотный подбор тренингов позволяет сгладить проблемы адаптации детей в новых условиях, построить правильную линию взаимоотношений в отряде. Педагогическое сопровождение, направленное на формирование временного детского коллектива будет реализовано через работу мастерских: -«Лидер-мастерская». Это начальная стадия развития временного детского коллектива. Это период первоначального формирования отношений и перспектив будущей смены. В этот период у детей доминирующая потребность - потребность в адаптации к новым условиям, т.е. в информации о нормах, требованиях, перспективах нового коллектива. Комплекс педагогического сопровождения будет выражено через комплекс упражнений и тренингов, направленных на знакомство и выявление лидеров в коллективе. -«Контакт-мастерская». Это период укрепления организационной структуры отряда как заданной среды обитания каждой личности. Наступает этот период сразу после того, как сформирована официальная структура (отрядное самоуправление), каждый выбрал для себя поручение ответственности и заботы, определены перспективы на смену, выработаны в отряде законы жизни и отношений. Этот период должен стать 321 своеобразным фундаментом для развития отношений в коллективе. В данный период будет предложен комплекс упражнений и тренингов, направленных на сплочение и некоторые формы взаимодействия в еще несформировавшемся коллективе. -«Band-мастерская». В ходе делового сотрудничества, непосредственного взаимодействия, во время которого неизбежно происходит «притирка характеров», отчетливо проявляются не только достоинства, но и ошибки (недостатки) каждого из ребят. А ещё, одни ребята удовлетворены перспективами, отношениями и своим местом в этих отношениях, а другие нет. На фоне формально действующей официальной структуры в отношениях вырастают скрытые внутренние конфликты, характеризирующиеся отсутствием единства, пассивностью к деятельности и напряжением в межличностных отношениях. Своё разрешение период скрытых внутренних конфликтов должен получить в ходе делового сотрудничества, когда начинается организационно-коллективная деятельность. Именно в этот промежуток времени эффективными станут упражнения на активное групповое взаимодействие и снятие агрессии. -«Unit-мастерская». Доминирующая потребность этого периода у детей преодолеть существующее в отряде разобщение. Соответственно и состояние можно охарактеризовать как морально-волевое напряжение. Временно актуальность межличностного общения отступает на второй план, уступая место общению в деятельности. Интенсивно действует официальная структура, на основе советов дела. В неофициальной структуре намечается открытие общения замкнутых группировок для «посторонних». На этом этапе будут предложены упражнения, направленные на активную групповую работу, работу в различных смешанных группах. - «Креатив-мастерская». Успешная деятельность по объединению отряда побуждает к дальнейшему творческому общению. Члены коллектива стремятся к достижению успеха в совместной деятельности, имеющей общественный смысл, и в которую вовлекаются все группы. Психологическое состояние коллектива характеризируется радостью коллективного творчества. Доминирующая потребность этого периода характеризуется желанием успеха в творчестве, поиском своего места в общем творческом процессе. Положительный настрой формирует радостное, творческое состояние у детей. Содержание межличностного общения - обсуждение творческого процесса. Лидерами этого общения становятся ребята, приносящие успех в творческих делах. При реализации образовательно-оздоровительной программы в рамках комплекса педагогического сопровождения заложено проведение ряда диагностик, с целью выявления различных факторов, таких как: -уровень тревожности и комфортности (методика Филипса); -уровень развития самоуправления в коллективе (автор Рожков М.И.); - динамика межличностных отношений в коллективе (социометрия). - ежедневная рефлексия – вечерние «свечки». Основная задача - рефлексия коллективной совместной деятельности, умение распределять в коллективе содержание и объем работы, вступать в партнерские отношения. Этот вид рефлексии является очень важным этапом в формировании личности, самооценки подростка, его отношения к сверстникам и старшим. Каждый этап становления детского коллектива имеет свои особенности, связанные с динамикой разворачивания совместной деятельности. Поэтому "свечки", организуемые на каждом из этапов, имеют свои организующую и воспитательную функции. Разговор по душам, анализ дня, обсуждение проблем помогает детям сблизиться, сдружиться. Здоровьесберегающие технологии Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. 322 Условия отдыха детей и подростков вносят большой вклад в формирование их здоровья. Гигиенически полноценная среда обитания определяется благоустройством и санитарным состоянием лагеря. Физическое воспитание в течение лета имеет специфические особенности, обусловленные сравнительно коротким периодом пребыванием в лагере, разнообразием контингента детей по возрасту, состоянию здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности. Эти особенности учитываются при организации физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий. Физическое воспитание направлено на решение следующих задач: - укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливанию детей; - совершенствование у детей умений и навыков в естественных видах движений; - привитие интереса и привычки к занятиям физической культуры и спорта. Имеет следующие направления: Спортивные мероприятия в режиме дня (зарядка, купание) Отрядная спортивная работа (внутриотрядные соревнования) Массовая спортивная работа (спортивные конкурсы, соревнования по различным видам спорта, подвижные и спортивные игры, соревнования по многоборьям, турниры по настольному теннису, бадминтону, спартакиады). Учебно-тренировочные занятия секций, команд по разным видам спорта. Агитационно-пропагандистская работа (о пользе систематических занятий физическими упражнениями, о пользе гимнастики, о лучших спортсменах, об Олимпийских играх, о спортивных событиях в лагере, стране и мире, о новых рекордах, о видах спорта и т. д.) Для стимулирование и поддержки спортивного воспитания в ОЛ ведется рейтинговая система отслеживания как личных, так и командных достижении. Профилактика В рамках каждой смены реализуются следующие подпрограммы профилактической направленности: - программа профилактики противоправного поведения детей, жестокого обращения с детьми «Маленькие дети с большими правилами» (социальные партнёры: ТКДН и ЗП); - программа профилактика экстремизма, терроризма и воспитание толерантности «Непростые увлечения» (социальные партнёры: Комитет по делам молодёжи Администрации ВСГО); -программа профилактики детского травматизма и безопасности жизнедеятельности, правил поведения детей в быту, при чрезвычайных ситуациях и стихийных бедствиях «Зона безопасности»; (социальные партнёры: ГИБДД, Госпожнадзор); - программа формирования навыков ЗОЖ «Маршрут моего здоровья» Ролевые игры Технология проведения РИ в «Лесной сказке» совершенствуется от года в год. В программу 2013 года включен цикл ролевых игр, направленных на социализацию подростка в детском коллективе (малая ролевая игра «Испытание»), знакомство с новыми социальным ролями (ролевая игра «В погоне за славой», игра-путеводитель «Лабиринты времени»), развитие коммуникативных навыков «Под чужой маской» (малая ролевая игра «Энергоресурсы»). Можно назвать удачными и новые формы организации общелагерных мероприятий: полигонные игры, SMS-игры, дайджесты. Результаты реализации программы: В результате участия в программе дети получают: -опыт социального общения со сверстниками и взрослыми; - навыки работы в одном из видов прикладного или художественного творчества; - опыт участия в конкурсах, выставках, общих делах; - опыт участника сюжетно – ролевой игры; 323 - навыки самообслуживания и самоорганизации; - опыт организации и проведения различных дел и мероприятий. 3.Содержание программ смен У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать будущее и нет ничего глупее, чем пытаться подменить это его умение нашим. Жан Жак Руссо 1 смена «Россия: между прошлым и будущим» В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России сказано, что сфера общего образования призвана обеспечивать духовнонравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления и развития его гражданственности, принятия гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни. Летняя оздоровительная кампания – не исключение, программа, реализуемая во время первой смены, носит название «Россия: между прошлым и будущим». Смена гражданско-патриотической направленности приурочена ко Дню России, в связи с этим цель смены - формирование гражданской позиции, гражданского самоопределения, ответственности за собственный выбор и деятельность. Первый модуль «Человек прошлого». Цель: формирование представления о духовном развитии человека той эпохи, о статусе личности, о проблемах свободы и ответственности, гражданского самосознания и терпимости человека прошлых лет. Основные мероприятия: - интерактивная программа «Человек прошлого» с элементами ролевой игры, в ходе которой участникам предстоит примерить на себя роли выдающихся людей прошлой эпохи и постараться решить задачи в искусственно смоделированных исторических ситуациях; - конкурсная PR акция «Да были люди в наше время», где на конкурсной основе каждый отряд будет представлять выбранного исторического героя и его заслуги; - конкурс экспресс-газет «Вехи», направлен на позиционирование личности, ее роли в истории, освещение особо выдающихся народных героев, их поступков и ее значение для истории страны; - реконструкция одного дня 1812, пройдет в режиме погружения, которая предполагает два вида реконструкции: 1) реконструкция воссоздания культуры и духовной жизни предков, их быта и обычаев отнесена к периоду 1812; -2) реконструкция, как движение (Бал победителей 1812 года, званый обед). Второй модуль «Герой нашего времени». Цель модуля - сформировать активную жизненную позицию, отражающую реальные действия подрастающего поколения, которые направлены на реализацию общественных ценностей и интересов, а также нравственное воспитание активного, ответственного гражданина нашей страны, истинного патриота. Основные мероприятия модуля: - День памяти «Мы помним, мы гордимся» позволит затронуть в работе с ребятами более широкую тему – тему человеческой памяти, свидетельствами и хранителями которой являются военные хроники, фотографии, песенное творчество, письма, документы, газеты и листовки, художественные фильмы. - театрализованный проект «Что было бы, если…», который призван оценить значение личностного фактора в истории. Разыгрывание театрализованной постановки с интерпретированным исходом, искусственное моделирование исторического события; 324 Третий модуль «Гражданин мира». Цель модуля: раскрыть представление о причастности ко всему человечеству; помогать осмысливать общность народов, населяющих планету Земля; формировать качества гражданина, ответственного за судьбу мира. Основные мероприятия: - дискуссия для подростков «Гражданин мира», направлена на формулирование характеристик «гражданина мира»; -инсценированное шоу «Сказки народов мира», направленное на воспитание толерантности; -конкурсная программа «X-files», в ходе которой проходит подведение итогов модульной смены, а также вручение паспортов «гражданина мира» отрядам по рейтингу активного участия в жизни лагеря. 2 смена «Шаг в будущее» В современном мире PR является одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных видов деятельности. Цель PR - установление общения и обратной связи для выявления общих представлений или общих интересов и достижение взаимопонимания, основанного на правде, знании и полной информированности. Цель смены - знакомство с основными видами пиар деятельности, освоение PRтехнологий и использование их в проектной деятельности. Первый модуль «В стиле «brandbook». Цель модуля: знакомство с понятием и отдельными частями «фирменного стиля», применение полученных знаний на практике. Основные мероприятия модуля: - мастер-класс «Фирменный стиль», направлен на знакомство с понятием и основными составляющими фирменного стиля и бренда организации или фирмы. - пресс-тур «Мedia relations», направлен на формирование умений взаимодействия с представителями СМИ и использование в своей деятельности всех источников информационного пространства; - концертная программа «Welcome to brandbook» состоит из представлений фирменных стилей отрядов, созданных на основе полученных ранее знаний, сюда же входит получение сертификатов о регистрации в брэндбуке и разрешение на дальнейшую деятельность. Второй модуль «PR – кампания». Цель: знакомство с основными PR-технологиями использование их на практике. Основные мероприятия модуля: -курс обучающих занятий «PR-технологии в действии», мастер-классы для старших отрядов по технологиям связей с общественностью. Каждый отряд познакомится со способами преподнесения информации и создаст свои медиа-продукты: творческие проекты, социальные ролики, плакаты, клипы и газеты для продвижения и рекламы собственного проекта. - малая ролевая игра «В погоне за славой», направлена на установление межгруппового взаимодействия, реализацию себя в новой социальной роли; - презентация массового мероприятия «Уникальное предложение», направлено на демонстрацию владения основными PR- технологиями, демонстрация способностей в создании видеороликов и радиопередач, изготовлении плакатов, листовок, баннеров и флаеров, составлении коллажей и брошюр. Третий модуль «Еvent management». Цель: реализация отрядного проекта, а именно социально значимого мероприятия с применением ранее освоенных технологий. Основные мероприятия модуля: 325 - IQ-сражение «СМИ» для представителей старших отрядов, по результатам которого некоторым представителям будет присвоено звание «VIP- пиарщик»; - реализация отрядных проектов. - «Печатная продукция» игровая программа с элементами КТД, направлена на развитие творческих способностей. В ходе мероприятия изготавливаются экспресс-газеты, сувенирная продукция, создаются пресс- и пост-релизы; -конкурсная программа «X-fails», направлена на формирование умения работать с информацией, составление рецензий и оценку влияния телевидения и интернета на общественное мнение. 3 смена «Зимние игры по-летнему» Актуальные для общества задачи – укрепление и сохранение здоровья подрастающего поколения, создание и внедрение в образовательный процесс эффективной системы физического воспитания, ориентированной на особенности развития детей и подростков. Цель смены - сознание подростками ценности и норм здорового образа жизни, умение организовывать активный досуг, способствующий развитию личности и оздоровлению. Первый модуль «Курс на здоровье». Цель: популяризация здорового образа жизни и освоение норм ведения здорового образа жизни. Основные события модуля: - PR-акция «Здоровье в моде», театрализованное представление в виде социальной рекламы, с целью профилактики вредных привычек. Использование превентивных профилактических форм; - живой музей «О спорт, ты - жизнь!», представление рекламного характера одного из видов спорта с целью популяризации его среди молодежи; - комплекс упражнений на командообразование «Курс молодого болельщика», командное соревнование в форме полигонной игры на местности с целью популяризации здорового образа жизни. Второй модуль «Курс на развитие». Цель: актуализация у подростков ценностей олимпийского движения и создание положительного образа болельщика спортивных соревнований, что особенно актуально в преддверии Олимпийских игр и способствует формированию гражданской (российской) идентичности подростков. Основные мероприятия модуля: -интерактивной шоу-программы «Дорогу атлетам», информация о легендарных спортивных победах, выработка Кодекса настоящего болельщика, -концертной программы «Олимпийское Евровидение», направлена на поддержку олимпийского движения. -спортивно-развлекательная программа «Межсезонные игры» знакомство и популяризация олимпийских игр, истории возникновения, видов и правил участия. Третий модуль «Курс на успех». Цель: формирование образа Человека третьего тысячелетия, человека, умеющего заботиться о собственном здоровье, ставить и достигать цели, стремящегося пробовать новое и определять для себя полезную деятельность Основные мероприятия модуля: - Эстафетная ролевая игра «Большие гонки», прохождение спортивных квестов в форме соревнования на время, скорость и выносливость - «Давай Россия!» участие в межлагерной спартакиаде детских лагерей. По окончанию смены наиболее успешной команде вручается удостоверение "Будущий олимпиец". 326 4 смена «Живи в стиле ЭКО!». Состояние окружающей среды становится все более важной темой для российского общества. 2013 год в России объявлен Годом охраны окружающей среды. Цель программы «Живи в стиле ЭКО» – актуализировать внимание к проблемам сохранения окружающей среды и бережного отношения к природе. Первый модуль «Эко-личность». Цель: осознание взаимосвязи экологии с такими понятиями, как здоровье, жилище и микроокружение, питание, одежда и обувь, знакомство с эффективными способы «экологичного» образа жизни. - мастер-класс «Все вокруг» направлен на информировании о влиянии на здоровье человека факторов окружающей среды, материалов, применяемых в строительстве, в отделке и дизайне помещений; о характеристиках материалов, из которых выполнена одежда; о гармоничном и правильном режиме питания, о качестве продуктов питания. - Отрядный проект «Экологичная культура» направлен на осознание того, что «полезно для меня» от «дешево, модно, популярно» и составление своего экологического стиля. Второй модуль «Здоровая страна». Цель: формирование представления о природных богатствах, ресурсах и экологических проблемах России. Основные мероприятия модуля: - КТД «Учись беречь» знакомство и актуализация проблем использования и экономии ресурсов. - Игра по станциям «Экологический туризм», в которой предполагается серия познавательных дел, направленных на знакомство подростков с вопросами тепло-, энергои водосбережения. Третий модуль «Зеленая планета». Цель: разработка проекты в области сбережения природных богатств и переработки вторсырья. Основные мероприятия модуля: - создание Энциклопедии «Мой мир», где будут представлены творческие решения, связанные с ресурсосбережением и раздельной утилизацией бытовых отходов в рамках квартиры, жилого дома, микрорайона, а также дизайнерские решения организации жилого пространства, рецепты полезных блюд, линии экологической одежды; - конкурс театрализованных постановок «No comments», направлен привлечение внимания к бережному отношению к природе, к охране редких и исчезающих видов животных и растений. По окончанию смены, на основании рейтинга отрядам, набравшим наибольшее количество баллов будут вручены экологические паспорта. Помимо профильных хобби-центров, в лагере работают кружки дополнительного образования. Программа работы кружков в Учебно-тематическом планировании выстраивается по тематике смен. Кружки: 1. «Бисеропрлетение». 2. «Бумагопластика». 3. «Юный гончар» 4. «Лёгкая атлетика» 5. «Футбол» 6. «Пионербол». 327 4. Список используемой литературы 1. Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с. 2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998. 3. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с. 4. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с. 5. Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с. 6. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001. 7. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с. 8. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с. 9. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993. 10. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К. Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.-192 с. 11. Тартышная М. А. Все лучшее – впереди/ социально ориентированные формы работы со школьниками/ М. А. Тартышная. – Ростов н/Д.: феникс, 2006. – 285 с. 12. Детская энциклопедия. Из истории человеческого общества. — М., 1975. — Т. 8 13. Древняя русская летопись в переложении С. М. Соловьева для детей. — М., 1996 14. Феофанов О. А. Реклама: новые технологии в России. СПб.: Питер, 2003. 15. Калиберда Елена Геннадьевна.Связи с общественностью : Вводный курс : учеб. пособие М. : Логос, 2003. 16. Исаев И.А. История государства и права в России в вопросах и ответах М., 2003. 17. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды. М., 2004. 18. Арустамов Э. А. и др. Природопользование: Учебник. – 7 –е изд. перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005. 19. Павлов А. Н. Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности. Учеб. пособие/А. Н. Павлов. – М.: Высшая шк., 2005. Интернет ресурсы: 20. http://ped-kopilka.ru/letnii-otdyh/pravila-povedenija-v-lesu-dlja-deteiinformacija-i-poleznye-sovety-dlja-shkolnikov.html 21. school57.kubannet.ru 22. sch6-nov.narod.ru 5. Сведения об авторах 1.Чукавина Елена Петровна, директор МБОУ ДОД "Детско-юношеский центр", стаж работы в о/л "Лесная сказка"-15 лет. Прошла путь от вожатого до начальника лагеря. Имеет высшее образование, высшую квалификационную категорию. 2. Долбилова Юлия Сергеевна, педагог организатор МБОУ ДОД "Детскоюношеский центр". В течении 4-х лет-воспитатель в о/л "Лесная сказка", два последних года методист лагеря. Имеет высшее образование, первую квалификационную категорию. 328 1 июня 2 июня Заезд Концерт – открытие «Связь времен» Концерт-знакомство «Советы бывалых» Летняя оздоровительная кампания 2013 «Орнамент России» 1 смена «Россия: между прошлым и будущим» 3 июня 4 июня 5 июня 6 июня «Человек прошлого» «Человек прошлого» «Человек прошлого» «Человек прошлого» Комплекс упражнений на командообразование «Дружина Садко» Дайджест телепрограмм «Человек прошлого» Уличный хэппининг «Игры старого двора» «Hobby-центры» Презентация «Hobbyцентров» Час безопасности «Чтобы не было беды» Конкурсная PRакция «Да были люди в наше время» «Огня.net» профилактическая игровая беседа «Лидер мастерская» 10 июня «Лидер мастерская» 11 июня «Контактмастерская» 12 июня «Контактмастерская» 13 июня «Человек прошлого» «Герой нашего времени» «Герой нашего времени» «Герой нашего времени» «Герой нашего времени» «Hobby-центры» День открытых дверей «Hobby-центры» Ролевая игра «Кристалл власти» «Hobby-центры» «Герой нашего времени» День памяти «Мы помним, мы гордимся!» Концертная программа «Наше наследие» Отрядный проект «Музей под открытым небом» Экспресс-газета «Вехи» Бал 1812 «Лидер мастерская» 9 июня Фото-кросс «Человек и поступок» «Человек прошлого» Один день реконструкции 1812 «Лидер мастерская» 8 июня Театрализованный проект отряда «Что было бы если..» 7 июня Банный день Выставка рисунков «Они сражались за Россию» «Предупрежден, значит вооружен» мероприятие по профилактике экстремизма «Контактмастерская» 14 июня Банный день «Гражданин мира» «Hobby-центры» Арт-эстафета 329 Письмо будущему поколению «Чтобы не было войны» «Для чего нам светофор» (комплекс малых игр для младших отрядов) «Контактмастерская» 15 июня «Гражданин мира» Дискуссия для старших отрядов «Гражданин мира: какой он?» Инсценированное шоу «Сказки народов мира» (воспитание толерантности) «Band -мастерская» 16 июня День открытых дверей «Гражданин мира» Спектакль Дискуссия «Мои права» (профилактика противоправного поведения) Конкурс миниисторий о добрых поступках «Миллион добрых дел», в рамках марафона социальных инициатив «Вектор добра» «Band -мастерская» «Band -мастерская» 17 июня 18 июня «Гражданин мира» «Гражданин мира» Вручение премии «Рубеж веков» «Hobby-центры» Конкурсная программа «X – file`s» «Hobby-центры» Полигонная игра «WWW.FUTURE.RU Конкурс «Сочинение на лето» «Unit -мастерская» «Unit -мастерская» «Креативмастерская» «Креативмастерская» «Band мастерская» 19 июня «Unit -мастерская» «Гражданин мира» «Гражданин мира» 20 июня Конкурс рисунка и прикладного творчества «Отдыхаем и творим» «Unit мастерская» 21 июня Отъезд Концерт-закрытие Фестиваль «На шаг впереди» (презентация итогов работы «Hobby-центров») «Лучший друг» (профилактика жестокого обращения с животными) «Креативмастерская» «Наследие в наследство» «Креативмастерская» 330 Летняя оздоровительная кампания 2013 «Орнамент России» 2 смена «Мир молодых» Шаг в будущее 24 июня Заезд «Время пришло!» (концерт знакомство) 25 июня 26 июня 27 июня 28 июня 29 июня 30 июня Концерт-открытие «Время пришло» «В стиле «brandbook» «В стиле «brandbook» «В стиле «brandbook» «В стиле «brandbook» «В стиле «brandbook» Комплекс упражнений на командо образование «Первые шаги» «Hobby-центры» Мастер-класс «Фирменный стиль» для старших отрядов «Hobby-центры» Пресс-тур «Мedia relations» для старших отрядов Конкурс «Сочинение на лето» Вечерний огонек оргпериода «Давайте познакомимся» Дайджест телепрограмм «Имидж – все!» «Территория детства» (профилактика жестокого обращения) Концертная программа «Welcome to brandbook» «Лидер мастерская» 1 июля «Лидер мастерская» 2 июля «Лидер мастерская» 3 июля «Лидер мастерская» 4 июля Игровая программа для младших отрядов «В рамках закона» (профилактика противоправного поведения) «Контактмастерская» 5 июля «В стиле «brandbook» «PR – кампания» «PR – кампания» «PR – кампания» «PR – кампания» «PR – кампания» Малая ролевая игра «В погоне за славой» «Hobby-центры» Презентация массового мероприятия «Уникальное предложение» «Hobby-центры» Комплекс подвижных игр в малых группах «По сети интернет» «Hobby-центры» Starteen «Корпоративный герой» Мастер-класс по рекламным технологиям «Чисто реклама» для старших отрядов Занятие с элементами тренинга личностного роста «Кто, если не мы» «Контактмастерская» 6 июля Викторина «Путешествие в шоколадную страну» (профилактика бытового травматизма) «Контактмастерская» 7 июля «PR – кампания» «Hobby-центры» День открытых дверей «Welcome» 331 Конкурс рисунков «Наполни сердце добротой» (фото+сочинение, в рамках марафона социальных инициатив «Вектор добра» «Контактмастерская» 8 июля «Еvent management» Игровая программа «Они стараются не зря» (пожарная безопасность) Ток-шоу «Мы – разные» (воспитание толерантности) «Band мастерская» 9 июля «Band -мастерская» «Band мастерская» 11 июля «Band мастерская» 12 июля «Еvent managemen t» «Еvent management» «Еvent managemen t» «Еvent managemen t» «Hobby-центры» Проект 5 и 6 отрядов Проект 1 отряда 10 июля Проект 3 отряда «Hobby-центры» «Печатная продукция» (игровая программа с элементами КТД) Проект 2 отряда «Креативмастерская» Отъезд Фестиваль «На шаг впереди» (презентация итогов работы «Hobby-центров») Рекламная акция «Имею право» (профилактика жестокого обращения) «Unit мастерская» Концерт закрытие «Наши достижения» «Unit мастерская» 14 июля Проект 4 отряда Интерактивная крнкурсная программа «Добро пожаловать в You tube» Конкурс «Отдыхаем и творим» «Unit -мастерская» «СМИ» (IQ – сражение для старших отрядов) Конкурс листовок «Осторожно, водитель!» (профилактика детского дорожнотранспортного травматизма) «Unit мастерская» 13 июля «Креативмастерская» Финальный огонек «Итоги» Единый день профилактики «Завтра начинается сегодня» (профилактика употребления ПАВ) «Креативмастерская» «Креативмастерская» 332 Летняя оздоровительная кампания 2013 «Орнамент России» 3 смена «Зимние игры по - летнему» 16 июля Курс на здоровье 17 июля Курс на здоровье 18 июля Курс на здоровье 19 июля Курс на здоровье 20 июля Курс на здоровье 21 июля Курс на здоровье 22июля Курс на здоровье Заезд «Добро пожаловать на территорию спорта» Концерт-открытие «Приветствуем здоровое поколение» Комплекс упражнений на командо-образование «Hobby-центры». Живой музей «О спорт, ты жизнь!» Развлекательная шоу-программа «Hobby-центры». Банный день Мастер-класс «Волонтерская прививка» «Здоровый дух» (КТД) «Курс молодого болельщика» «Попробуй сам» упражнения с элементами тренинга личностного роста «Лидер мастерская» «Лидер мастерская» «Лидер мастерская» «Лидер мастерская» «Контактмастерская» «Контактмастерская» Час общения «Родом из детства» (воспитание толерантности) «Контактмастерская» 23 июля Курс на развитие 24 июля Курс на развитие 25 июля Курс на развитие 26 июля Курс на развитие 27 июля Курс на развитие 28 июля Курс на развитие 29 июля Курс на развитие . «Hobby-центры» «Дорогу атлетам» Интерактивная шоу-программа «Hobby-центры» «Межсезонные игры» Спортивно развлекательная программа «Hobby-центры» «Лидер-кросс» туристическая игра для младших отрядов «Hobby-центры» Конкурс «Сочинение на лето» Starteen «Герои спорта» Конкурс «Отдыхаем и творим» Дискуссия «Зона риска» (профилактика жестокого обращения) «Испытание» Малая ролевая игра Интеллектуальная игра «Имею право…» (правовая культура) Конкурс рисунков «Юный водитель» «Олимпийское Евровидение» концертная программа «Лица, которыми нужно гордиться», в рамках марафона социальных инициатив «Вектор добра» «Олимпийский вестник» (КТД) Конкурс мини-историй о добрых поступках «Миллион добрых дел», в рамках марафона социальных инициатив «Вектор добра» 333 «Контактмастерская» «Band мастерская» «Band -мастерская» «Band -мастерская» «Band мастерская» «Unit -мастерская» «Unit -мастерская» 30 июля Курс на успех 31 июля Курс на успех 1августа Курс на успех 2августа Курс на успех 3 августа Курс на успех 4 августа Курс на успех 5 августа «Hobby-центры» Межлагерная спартакиада «Давай Россия!» Межлагерная спартакиада «Давай Россия!» Межлагерная спартакиада «Давай Россия!» Фестиваль «На шаг впереди» Концерт-закрытие «Все впереди!» День открытых дверей «Спортивные гуляния» «Hobby-центры» «Большие гонки» эстафетная ролевая игра PR-акция «Здоровье в моде» «Unit мастерская» Игра «Такая разная безопасность» (профилактика употребления ПАВ) «Unit мастерская» Отъезд (презентация итогов работы «Hobby-центров») Прощальные огоньки «Стадион друзей» «ПДД. ru» (викторина по ПДД) «Креативмастерская» «Креативмастерская» «Креативмастерская» «Креативмастерская» 334 Летняя оздоровительная кампания 2013 «Орнамент России» 4 смена «Живи в стиле «ЭКО» 9 августа 10 августа 11 августа 7 августа 8 августа Заезд «Земля приветствует героев» Эко-личность Эко-личность Концерт – открытие «Экологический консилиум» Funky teambuilding «Шанс» Эко-личность Эко-личность «Hobby-центры» 13 августа Эко-личность Банный день Эко-личность «Hobby-центры» Мастер-классы «Все вокруг» Знакомство отрядов «Друг? Враг?» (КТД по пожарной безопасности) 12 августа Конкурсная PRакция «Уникальное предложение» Мастер класс «Только хорошее» (профилактика употребления алкоголя, ПАВ) Экспресс-газета «Green peace» Отрядный проект «Экологичная культура» Конкурс «Сочинение на лето» «Лидер мастерская» 14 августа «Лидер мастерская» 15 августа «Лидер мастерская» 16 августа «Лидер мастерская» 17 августа «Контактмастерская» 18 августа «Контактмастерская» 19 августа «Контактмастерская» 20 августа Здоровая страна Здоровая страна Здоровая страна Здоровая страна Здоровая страна Здоровая страна Банный день Здоровая страна «Hobby-центры» Игра по станциям «Экологический туризм» «Hobby-центры» Конкурс театрализованных постановок «No comments» «Hobby-центры» Конкурс флэшмобов «Время действовать» Малая ролевая игра «Энергоресурсы» Конкурс «Отдыхаем и творим» Игровая программа «Закон во мне» «1000 и 1 дерево» Шоу викторина для младших отрядов Конкурс миниисторий о добрых Малая ролевая игра-путешествие «Пульс планеты» «Hobby-центры» Креатив - квест «Живые баннеры или учись беречь!» Акция «Они рождены 335 (профилактика противоправного поведения) «Контактмастерская» 21 августа «Band -мастерская» 22 августа поступках «Миллион добрых дел, в рамках марафона социальных инициатив «Вектор добра» «Band мастерская» 23 августа Зеленая планета Зеленая планета Зеленая планета Зеленая планета Зеленая планета Фото-кросс «Здоровый объектив» «Hobby-центры» Конкурс проектов «Вторая жизнь вещей» Фестиваль «На шаг впереди» (презентация итогов работы «Hobby-центров») Тематические огоньки «Судьбы едины»; Беседа «Моя безопасность в моих руках» Презентация отрядных проектов Энциклопедия «Мой мир» «Unit -мастерская» «Креативмастерская» Продуктивнопознавательная игра на местности «Экологический бумеранг» «Креативмастерская» День открытых дверей Лидер-тренинг «Ведущий за собой, или идущий за всеми» «Unit -мастерская» равными!» (воспитание толерантности) «Band мастерская» 24 августа «Band мастерская» 25 августа «Unit мастерская» 26 августа «Unit мастерская» 27 августа Концерт-закрытие «Мы любим свою планету» Отъезд «Креативмастерская» «Креативмастерская» 336 МБУ «ЦЕНТР ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ» ЗАГОРОДНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «СЕВЕРЯНКА» ПРОГРАММА «Счастливая планета детства» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «СЕВЕРЯНКА» Оздоровительный лагерь «Северянка» расположен в лесном массиве на берегу реки Салка, в окрестностях города Нижний Тагил, на 27 км трассы Н.Тагил – В.Салда. ЗОЛ сдан в эксплуатацию в 1976 г. На территории площадью 7,62 га расположены; – 2 жилых двухэтажных спальных корпуса с централизованным отоплением от собственной автономной котельной, с санузлами, уютными палатами на 4 отдыхающих, большими холлами для проведения отрядных мероприятий; – административный двухэтажный корпус с медицинским блоком, прачечной и жилыми комнатами для персонала; – клуб–столовая с обеденным залом на 240 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом более 2000 книг, залом для занятий хореографией, комнатами для кружковой работы; – футбольное поле, спортивный городок, полоса препятствий, спортивные площадки для игры в баскетбол, волейбол, летняя эстрада, детские игровые площадки; – хозяйственный блок составляют котельная, общежитие технического персонала, дом сторожа, душевые комнаты. Оздоровительный лагерь тесно сотрудничает с музеем ИЗО, краеведческим музеем, Муниципальным молодежным театром, планетарием для приобщения детей к истории и культуре родного края. Живописные окрестности лагеря позволяют организовывать туристическую и краеведческую деятельность. Улучшение материально-технической базы лагеря, пополнение фонда для игровой и спортивной деятельности позволило реализовать дополнительные мероприятия для детей. В лагере работают различные объединения по интересам. Кабинеты оформлены руками педагогов и детей и соответствуют направлению деятельности. Существуют свои традиции, к которым, прежде всего, относится работа выставки уникальных творческих работ детей, создание летописи дел лагеря. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Становление современного общества, его реформирование и гуманизация невозможны без заботы о подрастающем поколении, которое должно получить реальную возможность развития, самореализации, социальной адаптации и самоопределения. В «Конвенции о правах ребенка», разработанной Организацией Объединенных Наций, сказано: «Ребенку для полноценного и гармонического становления и развития необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания». Обострение социальноэкономических отношений, расслоение общества, нестабильность экономики вызывают как социальные, так и психологические проблемы, меняя внутренние ощущения и поведение современного человека. Сегодня, в ситуации стремительных и непрогнозируемых новаций, несовершенство системы обучения неблагоприятно отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Мы стоим перед фактом 337 дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад наших детей был богатым, глубоким, а это понастоящему возможно лишь тогда, когда «дух» и «тело» находятся в гармонии, необходимы меры физического воспитания и гигиены. Все это в значительной степени актуализирует роль всех социальных институтов, призванных решать эти задачи. Немаловажная роль среди них принадлежит детским оздоровительным лагерям. В России накоплен немалый положительных опыт воспитания детей в условиях ЗОЛ. Но начиная с 90-х годов, в силу причин экономического порядка, многие из них были просто закрыты. В силу отказа от традиционных форм работы (пионерская организация, комсомол, военно-спортивные игры и т.д.) детские загородные лагеря оказались в затруднительном положении, так как новые технологии и формы работы с детьми в условиях ЗОЛ на современном этапе лишь разрабатываются и проходят стадию апробации. Вместе с тем, потребность в ЗОЛ попрежнему остается высокой. Все это актуализирует проблему организации оздоровительно-воспитательного процесса в условиях ЗОЛ. Программа ЗОЛ «Северянка» представляет собой обобщенную модель деятельности, раскрывающую данное учреждение как систему, адекватную современной стратегии развития и воспитания детей в Российской Федерации, в социокультурном пространстве региона, в пространстве самого лагеря. Программа раскрывает специфику, базисные принципы, основные направления, технологии, формы и методы деятельности лагеря с учетом современных гуманистических тенденций реформирования образовательновоспитательной системы общества, интересов и потребностей детей, а также социального заказа общества. Обоснование актуальности программы ЗОЛ «Северянка» Современные социокультурные изменения, происходящие в нашей стране, не могли не затронуть проблемы воспитания подрастающего поколения, оптимизации процессов его развития и социализации. Требования времени обусловили переход в педагогической деятельности от объяснения к пониманию, от монолога – к диалогу, от социального контроля – к развитию, от управления – к самоуправлению личности. Главными ориентирами воспитательной деятельности становятся: доверительность отношений, духовная открытость и близость к детям, сопереживание их трудностям и проблемам. Характерной чертой нынешнего периода является обращение к философии гуманизма, создание инновационных гуманистических концепций, программ и технологий. В связи, с чем на первый план выступают такие ценностные понятия как; самоопределение, самоорганизация, духовное самостроительство, самобытность и личностное творчество, свобода, выбор, культура взаимопонимания и взаимодействия субъектов воспитания, взаимодействие и взаимопроникновение участников воспитательного процесса, отношение к ребенку и детству как уникальному периоду жизни и многие другие. В свете принятых Правительством Российской Федерации приоритетов образования на долгосрочную перспективу выдвигаются следующие: 1) Противодействие негативным социальным процессам, таким как распространение алкоголизма, наркомании и криминогенное в молодежной среде; вытеснение асоциального поведения, борьба с беспризорностью, 2) Обеспечение социальной мобильности в обществе через поддержку наиболее талантливых и активных молодых людей, независимо от их социального происхождения, через освоение молодым поколением возможностей быстрой смены социальных ролей, 3) Поддержка вхождения новых поколений в глобализированный мир, в открытое информационное сообщество. Воспитание должно реализовать ресурс свободы, поле выбора для каждого человека. Сегодня мы все чаще говорим о гуманистическом типе педагогической 338 культуры, суть которой состоит в ценностном отношении к детству. Но для создания и реализации такого бережного гуманного отношения необходимым условием является организация подлинно гуманистических, партнерских, диалоговых, органично взаимосвязанных и взаимодополняющих отношений всех субъектов социокультурной среды. Поскольку детский оздоровительный лагерь в настоящее время выступает как важнейший социальный институт, способствующий развитию, воспитанию и оздоровлению детей, то они выполняют целый ряд важнейших функций в обществе: - развивают творческие способности ребенка, через участие в различных видах деятельности; - способствуют его оздоровлению, закалке, воспитанию валеологической культуры, - воспитывают чувство коллективизма, вырабатывают коммуникативные навыки и т.д. Мы считаем, что детский лагерь призван, способен и может стать активным субъектом реализации вышеназванных проблем, а также оазисом понимания, гуманного отношения и организации интересной жизнедеятельности каждого ребенка. Сегодняшний детский лагерь способен найти оптимальные, жизненно важные и личностно актуальные способы деятельности в широком диапазоне различных внутренних и средовых процессов, те жизненно важные технологии и формы работы, которые позволяли бы поддерживать психологическое, физическое, социальное и духовное здоровье ребенка. Все вышеназванное подтверждает актуальность данной программы. Ведущими идеями программы ЗОЛ «Северянка» являются доступность получения практических знаний в области сохранения и преумножения здоровья, формирование мотивации здорового образа жизни у детей и подростков во время их пребывания в летнем оздоровительном лагере. Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию ребенка и раскрытию его творческого потенциала. В ходе педагогического общения с детьми и подростками выявляются довольно значительные деформации ценностно - мотивационной сферы, многим подросткам свойственна низкая самооценка, часто маскируемая агрессивностью, грубостью, развязностью в поведении. Поэтому становится очевидной необходимость и возможность развертывания в детском оздоровительном лагере программы, направленной на физическое и психическое оздоровление подростков на основе эффективного использования кадрового, материально-технического и природного потенциала лагеря. Необходимо помочь детям вырасти жизнеспособными, достойными гражданами своей страны, чтобы в обозримом будущем они смогли взять на себя ответственность в решении задач экономического, политического и культурологического характера. Программа реализуется через игру, способную пробудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение окружающего мира. Особое внимание уделяется работе с детьми и подростками девиантного поведения. Все мероприятия направлены на восстановление эмоциональной сферы и развитие коммуникативных качеств с учетом индивидуальных особенностей детей и подростков группы «риска», детей с ограниченными физическими возможностями. Цели программы: - Создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации школьников после напряженного учебного года и разностороннего развития личности в условиях лета. - Воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям; 339 - Создание в оздоровительном лагере воспитательной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения, самостоятельности, инициативы учащихся; - Организация содружества и сотворчества детей и взрослых. Задачи: - привлечь каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни; - расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей; - воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире. Исходные положения, лежащие в основе программы ЗОЛ «Северянка» Программа ЗОЛ базируется на исходных положениях закона Российской Федерации «Об образовании», проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации, на проекте «Основные направления социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу», Методических письмах и Приказах, нормативных актах и документах Министерства образования России. Помимо этого мы опирались на основные положения следующих документов: - Конституция РФ, - Конвенция ООН о правах ребенка; - Федеральные законы «Об общественных объединениях», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; - Федеральные целевые программы «Развитие социального обслуживания семьи и детей», «Одаренные дети» и др. Особенности организации воспитательного процесса в ЗОЛ «Северянка» В лагере с учетом возраста и интересов детей создаются отряды. Всего их 4 по 32 человека каждый. Отряды выбирают название девиз, эмблему, отражающие специфику смены и особенности отрядного коллектива. Основное содержание деятельности планируется в отрядах, которым дается право свободного выбора в планировании и организации воспитательной работы. Вместе с тем, в лагере имеется план общих мероприятий, мероприятий по отдельным возрастным группам, а также рекомендации к планированию отрядной работы. Все это учитывается педагогами и детьми при составлении планов деятельности Основные законы ЗОЛ «Северянка»: - Закон коллектива: «Вместе, дружно и с задором!». - Закон любознательных: «Слушай, понимай и все запоминай!». - Закон трудолюбия: «Горение и труд все перетрут». - Закон чистоты: «Чистота – залог здоровья!». - Закон вежливости: «Старших нужно уважать, а малышей - не обижать!». - Закон уважения к личности человека, чужого подвига. - Закон выносливости. «Будь вынослив!» - Закон творчества «Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!» В ЗОЛ «Северянка» ежегодно приезжают дети из разных образовательных учреждений города и пригорода. Проанализировав деятельность ЗОЛ «Северянка» за последние 3 года, на основе диагностических методик, анкет, педагогический коллектив 340 сформулировал концептуальное видение дальнейшей деятельности. В свете разработанной нами концепции вся работа ЗОЛ «Северянка» направлена на реализацию взаимосвязанных и взаимодополняющих процессов: - воспитания, - развития, - оздоровления, - формирования общей культуры личности. Все мероприятия в лагере реализуются в рамках настоящей программы, направлены на снятие физического и психологического напряжение детского и подросткового организма, накопившееся за учебный год, на обеспечение максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для нормального умственного и физического совершенствования. В течение лета в ЗОЛ функционируют следующие кружки: - «Мукосолька» - тестопластика; - «Город мастеров» - декоративно-прикладное творчество; - «Волшебница» - бисероплетение; - «Непоседы» - хореография. В течение смены ребенок сможет реализовать себя в каждом из данных направлений, увезти домой не только хорошее настроение, прекрасные воспоминания об отдыхе, но и сделанные своими руками поделки. Ресурсное обеспечение программы: В течение каждой смены планируется оздоровить 128-130 детей в возрасте от 6,6 до 17 лет. Педагогические кадры: Начальник лагеря – 1 Педагог-организатор – 1 Воспитатель – 9 Подменный воспитатель – 2 Вожатый – 6 Руководитель кружка – 4 Библиотекарь – 1 Инструктор по физической культуре – 2 Техник – 1 Художник – 1 Материально-техническое оснащение: Аудио- и видеоаппаратура Спортивный инвентарь Настольные игры и игрушки Канцелярские товары Художественное оформление смен: 1. Информационный стенд (план-сетка смены, план на день, график работы кружков и секций, детский Совет лагеря, распорядок дня, экран соревнования, экран чистоты, экран настроения, полезная информация, поздравляем). 2. Права и обязанности детей. 3. Законы и традиции лагеря. 4. Карта лагеря. 5. Стенды по ППБ и ПДД. 6. Стенды об охране природы. 341 7. Стенд с фотографиями детей, активно проявляющих себя в течение смены. Приоритетные направления деятельности: Патриотическое Патриотизм – энергия созидания. Ежедневно отдавая почести символам государства, мы тем самым проявляем любовь и уважение к своей Родине, гордость за принадлежность к гражданам России, ветеранам ВОВ. Комплекс мероприятий патриотической тематики лег в основу воспитательной работы 1 смены лагеря. Спортивно-оздоровительное В оздоровительном лагере двигательная активность детей организована в течение дня по расписанию: 1 половина дня – спортивные часы, 2 половина дня – работа спортивных секций. Ежедневно проводится утренняя гимнастика, которой дети занимаются на свежем воздухе. Лучшие спортсмены лагеря удостаиваются чести поднять флаг РФ на линейке. На спортивных площадках организованы различные виды спортивных соревнований с учетом их зрелищности и массовости, - это «веселые эстафеты», волейбол, пионербол, футбол, Малые Олимпийские игры. Один раз за смену дети совершают пешую туристическую прогулку в пределах лагеря (по маршрутным листам). На прогулке дети наблюдают за растениями, насекомыми и птицами, для них организовываются игры по ориентированию на местности «Найди клад», подвижные игры, игры на знание лекарственных растений нашего края. Организация таких прогулок способствует формированию прочных знаний об особенностях местности, флоры и фауны родного края, а также является основой положительных взаимоотношений во временных детских коллективах. Творческое Ежедневно в лагере проводятся вечерние программы, подготовленные самими участниками смены (отрядами и досуговой службой лагеря). Мероприятия смены спланированы таким образом, чтобы каждый ребенок любого возраста мог принять в них активное участие. Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка и дают возможность проявить свои таланты и способности (актерские, вокальные, хореографические, лидерские, прикладные и пр.) «Академия творчества» включает в себя работу мастер-классов, клубов, кружков по интересам. Эти объединения создаются для всех ребят, у каждого есть возможность попробовать себя в различных видах деятельности и в разных социальных ролях: исполнителя, наблюдателя, организатора, генератора идей, что, безусловно, способствует социализации. Детское самоуправление Детское самоуправление носит характер ролевой игры. Такие мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического, эмоциональнонравственного и социального аспекта в развитии каждого ребенка. Формируется чувство «команды», ответственности за общее дело, стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка. № Основные направления деятельности Формы проведения 1 Подготовительный период: - работа с педколлективом; - работа с обслуживающим персоналом. Собеседование, знакомство с программой лагерной смены, инструктажи. Результаты Ознакомление сотрудников лагеря с обязанностями, утверждение внутреннего распорядка лагеря, системы деятельности работы лагеря по охране жизни и здоровья детей, знание особенностей и специфики смены. Выстраивание системы работы 342 педагогического коллектива по реализации поставленных целей и задач. Организационный период: 2 формирование отрядов; знакомство с лагерем; организация деятельности служб самоуправления; планирование предстоящей деятельности. Операция «Уют», «Школа юного разведчика», вечер знакомств, знакомство с символикой России; планирование работы смен, входная диагностика, игра «Я – лидер», законы, традиции лагеря. Общее представление о смене, её тематике, определение планов работы отрядов, корректировка планов в зависимости от интересов участников смены, выбор ролей и видов деятельности. Формирование служб самоуправления. Принятие законов коллективной жизнедеятельности. Основной период: 3 патриотический блок: комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям; Тренинги, беседы, конкурсы, «Академия путешествия» «Город – герой», литературно-музыкальная композиция «Герои войны», путешествие по географической карте Свердловской области, беседы «Никто не забыт, ничто не забыто» (воиныземляки), диспут «Готов ли ты служить Отечеству?», День памяти. КТД «Гимн», беседа «Этих дней не смолкнет Слава!» Овладение и использование в практической деятельности полученных знаний, умений, навыков выбранного вида деятельности. Знание и уважение к гражданской символике, знание песен военных лет и песен гражданской тематики, общелагерных и отрядных песен. Здоровьетворящий блок: 4 ориентация на здоровьетворение, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий Спортивные игры, состязания, соревнования, оздоровительные часы, походы, военноспортивная игра «Защита», ток-шоу «Мы за ЗОЖ», сюжетно-ролевая игра «На привале», «Пожарный калейдоскоп», Праздник «День леса», экологическая сказка, уроки Мойдодыра, рисунки на тему «С огнем не шути», мини-футбол «воспитатели-дети», ежедневная утренняя зарядка, закаливание, спартакиады по различным видам спорта на первенство ЗОЛ, подвижные игры. Укрепление здоровья, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, овладение знаниями, умениями и навыками в турпоходах, выявление спортивных лидеров, накопление методического опыта, форм конкурсов и состязаний, выявление готовности поделиться знаниями и умениями с окружающими людьми. 343 «Школьная Академия» 5 досугово-познавательный блок: реализация исполняющей части программы, плана вечерних досуговопознавательных программ. работа вокального, хореографического, прикладных кружков Работа, направленная на профориентацию Торжественное открытие смены, музыкальные часы, прикладная ролевая игра «Твори, выдумывай, пробуй», час тихих игр, «Почитай-ка» (час книги), развлекательная программа “Джинсовый тин-коктейль”, Родительский день, конкурс педагогического мастерства «Сердце отданное детям», шоу сладкоежек, фабрика звезд, игры на сплоченность, торжественная линейка и праздничный концерт на закрытие смены Приобретение знаний об организаторской, просвети-тельскооздоровительной, досуговопознавательной деятельности, выявление лидеров, ярких, творческих личностей, максимальное раскрытие детского творческого потенциала, массовое участие детей в вечерних развлекательных программах, развитие творческого совершенствования форм досуговопознавательной деятельности и подготовка фотоматериалов. Работа служб 6 самоуправления: Пресс-центр, Лидер приобретения навыков общения, журналистской и редакторской практики Служба здоровья Снятие эмоциональной напряжённости, вызванной учебной нагрузкой. Привитие навыков к здоровому образу жизни Выпуск экспресс-газеты «Обо всем», информация «Информбюро»; газеты «Олимп»; Выпуск «боевых листков». Создание рисованных тематических газет Работа над заметками, экспресс-новостями лагеря. Осуществление контроля за порядком и гигиеной в лагере, помощь в проведении лекций, профилактических мероприятий, мероприятий оздоровительного направления. Отвечает за реализацию спортивнооздоровительного направления. Взаимодействует с спортинструктором, проводит работу по пропаганде здорового образа жизни; Отвечает за организацию позитивного досуга, подготовку и проведение конкурсных мероприятий. Готовят, сочиняют, организовывают познавательные и развлекательные мероприятия и праздники в отряде и лагере. Приобретение навыков по становлению и работе служб самоуправления. Дневники и фотоматериалы о работе служб самоуправления. Активное участие детей в работе данных служб, выявление лидеров, талантливых организаторов творческих дел и мероприятий. Спортивная служба Организация спортивных состязаний, эстафет, туристических прогулок. Досуговая служба Поиск, поддержка и развитие творческих способностей детей. Раскрытие природных талантов, самовыражение и самореализация личности. 344 Итоговый период. 7 Подведение итогов работы всех направлений. Награждение активных участников смены. Выходная диагностика, подведение итогов работы служб самоуправления, временных творческих групп, выставка творческих работ, закрытие смены, итоговый сбор, акция «Шарик мечты», операция «Нас здесь не было». Сбор методического материала по итогам смены. Анализ работы. Комплексная программа ЗОЛ «Северянка» построена на модульной основе с учетом составных направлений воспитательной деятельности и тех задач, которые стоят перед всем педагогическим коллективом лагеря. Модуль «Здоровье» Оздоровительная деятельность в лагере предполагает создание условий и проведение комплекса мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей и подростков, расширение их адаптационных возможностей. Она включает в себя профилактику заболеваний: - текущее медицинское обслуживание и соблюдение санитарно – гигиенических норм; - рациональный распорядок дня, обеспечивающий оптимальный режим оздоровительных мероприятий; - сбалансированное питание; - закаливающие процедуры, занятия физкультурой, спортом в экологически благоприятной среде; - формирование у детей и подростков понятия о здоровом образе жизни и закрепление соответствующих навыков. Мониторинг состояния здоровья детей и подростков проводится путем анкетирования в начале и в конце смены в отрядах. Составляются диаграммы – графики на основе «Календаря настроения». К режиму дня в лагере особое отношение. Учитывая негативное отношение детей к самому этому слову, педагогический коллектив пытается творчески подойти ко всем режимным моментам. Все объявления будут доводиться до отдыхающих через радиорубку ди –джея и обязательно с юмором. Самое трудное - это разбудить детей и отправить на зарядку. Поэтому планируется использование различных форм зарядки (утренняя гимнастика, сюжетная игра, спортивная дискотека на зарядке). Во время еды в столовой планируется включать тихую спокойную музыку. Развитию детского аппетита должна соответствовать и обстановка столовой. На столиках – салфетки и живые цветы. На стенах соответствующие плакаты. В плане каждой смены спланированы мероприятия по профилактике и оздоровлению детей. В планах вожатых отведено значительное место спортивно – оздоровительным и профилактическим внутриотрядным мероприятиям. В программе большое внимание уделяется профилактической зависимости от наркогенных средств (алкоголь, табак, наркотик и т.д.) В работе педагогического состава лагеря отводится значительное место обучению подростков справляться с конфликтными, оказанию помощи по осознанию того, что пристрастие и зависимость - это те темы, с которыми каждый из нас сталкивается в различных формах и сферах. В форме диалога, дискуссии будут проводиться подобные 345 занятия в отрядах и общелагерных мероприятиях. Весь цикл занятий можно назвать «профилактикой здоровья». Практика показывает, что детям нравятся ролевые тренинги, например «Альтернативная реклама». Цель: ребята должны уметь объективно оценивать рекламу. Лагерные СМИ помогут ребятам включиться в деятельность по созданию своих альтернативных проектов. Модуль «СПОРТ» Работа по оздоровлению детей в ЗОЛ «Северянка» ведутся с учетом возможности использования природно-климатических условий и материально технической базы лагеря. Ребятам предоставляется возможность заниматься любимыми видами спорта, участвовать в соревнованиях и веселых состязаниях и стартах. Особый интерес представляют для них такие виды спорта как футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, теннис. На каждой смене в программу включены циклы спортивных мероприятий и в некоторые из них для создания более праздничного настроения и активизации детей вводятся элементы театрализации, игровые ситуации. Одна из смен посвящена спорту и Олимпийским играм. Эта смена будет проведена для детей - подростков и пройдет она под темой «Дадим шар земной детям». Дети и подростки будут участниками открытия Олимпийских игр, большого спортивного форума и торжественного его закрытия. Победителей ждут свои награды. Будет разработан свой олимпийский символ, подготовлены олимпийские сувениры. В процессе погружения в спортивную тематику смены все ее участники научатся жить интересами всего коллектива (своего народа), добиваться успехов и делиться своими достижениями с новыми и старыми друзьями. Надеемся, что спортивный дух преобладает над духом равнодушия и отстраненности некоторой группы детей, и включенность их в спортивную жизнь лагеря будет достаточно высокой. Модуль «ТВОРЧЕСТВО» Чтобы сделать отдых детей более насыщенным и интересным, в лагере работают самые разные кружки. Не важно, какое именно занятие выберет ребенок. Главное, что независимо от возраста в любом кружке он может реализовать свою потребность в творчестве. Занятия в кружках развивают природные способности детей, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, будят фантазию, воображение, а также тренируют память и внимание, формируя при этом необходимые для становления личности черты характера, как целеустремленность, трудолюбие, усидчивость, терпение и т.д. Кружок – это сообщество разновозрастных детей, поэтому на занятиях ребята учатся общаться не только со своими сверстниками, но и с теми, кто старше или, наоборот моложе. Такое общение несет в себе большой воспитательный заряд, так как старшие помогают младшим, а младшие стараются не отстать от тех, кто мастерит своими руками быстрее и лучше их. Общение детей с руководителем кружка (значимый взрослый) также очень многому учит каждого из них, потому что они видят перед собой увлеченного творческого человека, умного, доброго, терпеливого профессионала, на которого хочется быть похожим. Работа в кружках дополнительного образования ведется по основным направлениям: - декоративно-прикладное творчество - художественное, - спортивное - естественнонаучное, - социальное. Все педагоги дополнительного образования работают по составительским образовательным программам, которые каждый год обновляются в соответствии с 346 возрастными и социальными особенностями отдыхающих, от их запросов и потребностей. Большинство педагогов имеет первую и высшую квалификационную категорию. Итогом деятельности кружка является представление детских работ на ярмарках и выставках детского творчества. Все это несет позитивный результат для самих детей, для их самоутверждения и удовлетворения их потребностей, с огромной радостью и гордостью, представляющие свои достижения сверстникам и родителям. Большое место в программе уделяется творческим проектам, включаясь в которые ребята могут реализовать все свои потребности. Разнообразие форм мероприятий, фантазия, сказочный сюжет и удивительные герои вовлекают детей в творческий процесс, где часто они сами становятся создателями этого необыкновенного царства Детства. В программах большое внимание уделяется способам создания семейных сообществ нацеленных на совместный, детей и взрослых, творческий процесс и преодоление специально созданных препятствий. Именно через преодоления и совместные действия рождается детско-взрослое сообщество, рождается большая и дружная семья, живущая одними интересами и потребностями. Модуль «ЛИДЕР» Возможности развития лидерских способностей детей в период каникулярного времени поистине безграничны. Программа ЗОЛ «Северянка» позволит на наш взгляд сделать отдых детей активным, творческим и, что немаловажно, социально значимым с точки зрения развития их лидерских способностей. Лидерские способности мы определяем как совокупность определенных свойств, черт позволяющих детям изменить свой социальный статус, взяв на себя ответственность за решение ситуаций, значимых для группового развития. Открытость и многообразие видов деятельности временного детского объединения, эмоциональная привлекательность, взаимодействие старших и младших, совместные формы организации свободного времени, все это создает возможности для реализации всех целей и задач, направленных на развитие лидерских способностей. Примеряя на себя роль лидера, подростки проявляют интерес к социально-значимой деятельности потому, что эта деятельность значима для решения их личностных проблем и задач. Проявляя инициативу и творчество, объединяясь в творческие группы, команды, коллективы при поддержке педагогов-наставников, вожатых и воспитателей ребята будут работать над созданием проектов и сценариев тех социально-значимых дел, которые помогут детям, отдыхающим в лагере справиться с проблемами и трудностями. В ЗОЛ «Северянка», несмотря на кратковременность пребывания там детей, интенсивно происходит совершенствование лидерских характеристик подростка, которые включают в себя определенные ЗУН, активную жизненную позицию; формируются и расширяются представления о собственных лидерских и организаторских возможностях. В течение всех лагерных смен будет работать Школа лидера. Среди задач Школы: • воспитание у ребенка ответственности, самостоятельности, гражданской активности; • выявление и развитие творческого потенциала каждого ребенка, включение его в творческую развивающую коллективную и индивидуальную деятельность. Формы организации занятий - самые разные: беседа и психологический тренинг, интеллектуальная игра и состязание, деловая игра и т.д. Среди планируемых результатов можно отметить: • формирование активной жизненной позиции участников смены; • обогащение лидерского опыта детей в личностно и общественно значимых видах 347 деятельности; • развитие инициативы и творческого потенциала детей. Модуль «САМОУПРАВЛЕНИЕ» Самоуправление в лагере как форма демократии представляет уникальный шанс реализовать детям свои интересы и возможности в коллективе со своими товарищами. Дети и взрослые совместно решают чем заниматься, какие создавать кружки, клубы, объединения, какие использовать символы и ритуалы, то есть дети учатся жить самостоятельно. В чем заключается этот принцип? Детский коллектив сам ищет те дела, которые интересны ему или каким-либо группам детей. Происходит тщательный отбор этих дел. Оставшиеся после «просеивания» интересные дела вносятся в план всего коллектива, тщательно разрабатываются самими детьми (естественно, под контролем и при помощи вожатого и воспитателя). Для этого выбирается «Совет дела» или творческая группа, которая определяет общую канву дела, назначает ответственных за тот или иной участок организации этого дела. Это могут быть: сценарная группа, режиссерская группа, ведущие, оформители, исполнители ролей, ответственные за определенные участки дела (музыкальное оформление, реквизит, свет), группа помощников («принеси-сбегайпомоги») и т.д. Дети же сами и проводят самостоятельно запланированные дела. Иногда это будет выглядеть непрофессионально, но в том и суть - они сами это делают, они учатся быть самодостаточными и самостоятельными. А после проведения дела происходит его обсуждение: что удалось, что прошло, не как планировали, и взял на себя ответственность и инициативу в трудный момент и т.п. Жить самостоятельно - это значит: сами планируем, сами организуем, сами оцениваем. В рамках всего лагеря, самоуправление будет проходить по принципам «четыре сам» Сами планируем Хотя и план смены заранее составляется с учетом возрастных особенностей детей и включает большое многообразие интересных материалов, он может изменяться с учетом пожеланий детей. В начале смены вывешивается информация: «План проведения мероприятий смены...» «А как бы вы хотели провести мероприятия?» Сами организуем Своим примером педагоги показывают детям, как надо правильно распределять время, работу, когда просить, когда приказать. Зная, что в день самоуправления каждому придется побывать в роли воспитателя, вожатого, дети будут внимательно наблюдать за взрослыми. На первом этапе этой самостоятельности детям оказывается поддержка взрослого товарища. Сначала эта помощь, возможно, будет прямой, а потом косвенной. В течение лагерных смен будут организованы Дни самоуправления. А для того чтобы Дни самоуправления прошли успешно, необходимо научить детей обходиться малой помощью взрослых. Необходимо чтобы все действия детей были под незаметным контролем, чтобы в любую минуту можно было придти ребенку на помощь. При распределении должностей на День самоуправления учитываются пожелания детей. Но перед этим дети должны наблюдать за работой тех людей, кого они будут замещать, потом поработать с ними, а потом в чем-то и заменить их. Сами проводим Здесь ребята уже сами активно включаются в конкретную деятельность, несут груз ответственности, принимают решения и делают конкретные шаги по исполнению задуманного. 348 Сами оцениваем Дети должны почувствовать ответственность за свои действия и поэтому взрослые не должны вмешиваться в создавшуюся ситуацию при малейшем промахе ребенка. Дети должны сами ставить себе задачу перед той или иной работой, иногда даже непосильную, но в процессе работы они смогут оценить цену своих сил и возможностей. В процессе проб и ошибок они приобретают неоценимый практический опыт, что имеет грандиозное значение. Предоставление детям самостоятельности помогает воспитывать у них чувство ответственности за свои поступки, за жизнь своего отряда. При распределении должностей на День самоуправления учитываются пожелания детей. Но перед этим дети должны наблюдать за работой тех людей, кого они будут замещать, потом поработать с ними, а потом в чем-то и заменить их. Модуль «Труд» Очень сложно сменить установку ребенка на цель своего приезда в лагерь. Он приехал отдыхать, а не заниматься трудовой деятельностью. Очень хорошо понимая и зная свои права, кстати, лучше чем взрослый, ребенок сопротивляется и создает в связи с этим непростую обстановку в детско – взрослом сообществе. Как правило, в каждой смене найдется такие «бузотёры» и чтобы изменить ситуацию необходимо, прежде всего понять, в чем причина отказа ребенка от коллективного трудовой деятельности. Понимая суть вопроса, любое дело, связанное с трудом физическим и неинтересным для ребенка разрабатываются в форме игры, состязания, приключения, таинства. Обязательно продумываются оригинальные поощрения. Планируя трудовую деятельность детей в лагере, ориентируемся на интересы детей, их потребности. Большую роль в привлечении к труду детей отводим вожатым. Своим примером, вожатые могут добиться заинтересованности и исполнительности своих подопечных. Здесь большую роль может сыграть Личность самого вожатого. Варианты нематериальных стимулов поднятие флага РФ и олимпиады на линейках; исполнение песен по заказу победителя, отличившегося в той или иной деятельности; устная благодарность; занесение имени отличившегося в Книгу Почета лагеря. Таблица званий и наград Участие Звание Награда Интеллектуальные соревнования Умник, умница, мастер, знаток, самый мудрый Диплом, грамота, сертификат, медаль Спортивные соревнования Чемпион, сильнейший, призер Медаль, лента чемпиона Народные игры Победитель Трехцветная лента на пояс или голову Походы Испытатель Лавровый венок 349 Ожидаемые результаты программы: 1. Для развития личности ребенка: - удовлетворение потребности в полноценном отдыхе; - реализация интересов детей и их обогащение; - личное развитие участников смены, духовное и физическое оздоровление; - приобретение умений и стремлений работать в коллективе; - приобретение умений и навыков организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками; - применение полученных знаний и умений в школе и повседневной жизни. 2. Для развития воспитательной системы оздоровительного лагеря: - совершенствование методик и форм воспитательной работы в лагере; -получение необходимого материала для корректировки и совершенствования воспитательного процесса в лагере; - совершенствование системы взаимодействия с вузами по подготовке студентов к прохождению педагогической практике в детских оздоровительных лагерях. 3. Для педагогического состава: - повышение уровня педагогического мастерства; - отработка модели взаимодействия педагогического отряда с детским коллективом в рамках сюжетно – ролевой игры. 4. Для управленческого корпуса: - совершенствование условий организации жизнедеятельности и воспитательной среды лагеря. 1 СМЕНА - «Страна великих побед» В 2013 году мы отмечаем великие даты в истории нашей страны, даты, которые объединяют людей разного возраста, разных поколений. Многое переосмыслено в нашей истории сегодня, но навечно в памяти остается подвиг воинов-победителей. 1943 год стал переломным в ходе Великой Отечественной войны. Это и контрнаступление советских войск под Сталинградом, и победа в крупнейшей танковой битве под Прохоровкой, и грандиозная по масштабам Курская дуга и формирование Уральского добровольческого танкового корпуса. Значит, 70-летие данных событий для нашего лагеря, во-первых, с наибольшей полнотой выразит свое многообразие с конкретных позиций сегодняшнего дня, с позицией значения этих события для нынешнего поколения. Во-вторых - эта тема должна взволновать детей ОЛ, и поэтому мероприятия в лагере должны не просто восстановить события прошедшей войны, а в какой-то мере рассказать великую правду о ней. Тем более это важно, что нынешнее поколение воспринимает события 1941-1945 годов далеко не однозначно. Главный герой войны, о котором мы хотим рассказать – солдат, ЧЕЛОВЕК с его мыслями, надеждами, чаяниями, любовью и страданиями, простой Человек, благодаря героизму и великому подвигу которого была завоевана наша победа. Мероприятия этой смены пройдут с воспитанием уважения к памяти ветеранов войны, воспеванием человека-воина, спасшего свою страну и давшего возможность жить в мире. Цель: вовлечение детей в активную познавательную деятельность, формирование патриотических качеств, углубление знаний о знаменательных событиях ВОВ и герояхпобедителях. Знаковые мероприятия смены: 1. «ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «САЛЮТ ПОБЕДЫ!» 2. «АКЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ ЗНАКОВЫМ ДАТАМ Великой Отечественной войны: 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ в Сталинградской битве, битве под Прохоровкой и на Курской дуге «Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ!» 350 3. 4. 5. «ВОЕННЫЙ ПЛАЦ-ПАРАД» «ВОЕННО-СПОРТИВНАЯ ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «РАЗРЕШИТЕ ДОЛОЖИТЬ!» «КОНКУРС ИНСЦЕНИРОВАННОЙ ПЕСНИ «ПЕСНЯ В ВОЕННОЙ ШИНЕЛИ» Дни смены 1 день ДЕНЬ ЗНАКОМСТВ 2 день ДЕНЬ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ 3 день ОТКРЫТИЕ СМЕНЫ 4 день ДЕНЬ ПАМЯТИ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПЕРВОЙ СМЕНЫ «Страна великих побед» Мероприятия Категория детей 1. Заезд. Праздник «Должны смеяться дети». Прием детей. 2. Операция «Уют» 3. Общий сбор. Инструктаж по ТБ Все возрастные в отрядах. категории 4.Отрядные встречи детей. «Разрешите представиться!» 5. Доброе радио «Мы говорим вам – здравствуйте! 6.Огонек «Будем знакомы». Концерт персонала лагеря. 1.Доброе радио информирует. 2.Экспресс-эстафета (кругосветка). Все возрастные Презентация объединений. категории 3. Отрядные выборы в Совет детей самоуправления. Планирование. 4. Оформление отрядных уголков. 5. Создание Совета Верховного Главнокомандующего . 6. Подготовка к открытию смены. 7. Открытие фестиваля детского творчества, посвященного 70-летию переломных сражений в истории ВОВ 8. Дискотека. 1.Конкурс отрядных уголков. 2. Торжественная линейка. Все возрастные Открытие смены «Страна великих категории побед» детей 3. Дискотека « На привале» 1. Устный журнал «Хранители памяти». Конкурс рисунков. 2.Акция, посвященная 70-летию «Я Младшее звено помню! Я горжусь!». Письмо, открытка, поздравление Среднее звено ветерану. 3.Спортивно-игровая эстафета «С Старшее звено чего начинается солдат?» 4.Вечерняя линейка. 5.Дискотека « В самоволке» Все категории Ответственный Начальник лагеря Педагогорганизатор Вожатые. Библиотекарь Педагогорганизатор ПДО, вожатые, воспитатели Библиотекарь ПДО Вожатые Педагогорганизатор Ди-джей Вожатые, воспитатели Педагогорганизатор Ди-джей Библиотекарь, Педагогорганизатор, Вожатый Педагогорганизатор, Вожатый Воспитатели Физрук, ПДО Педагогорганизатор 351 5 день ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ 1.Спортивные мероприятия. 2.Военно-спортивная игровая программа «Разрешите доложить!» 3.Турнир « Богатырская сила» 4.Театр моды «Военная форма до и после» представляет 5.Вечерняя линейка 6.Дискотека. 6 день ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ 7 день ДЕНЬ ТРУДОВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ 8 день ДЕНЬ ОЛИМПИЙСКИЙ 9 день ДЕНЬ ТРУДОВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ 10 день ДЕНЬ ГОСТЕВОЙ 1.Доброе радио представляет передачу «Будь здоров!» 2.Спортивные мероприятия 3.Ток-шоу « Мы за ЗОЖ» 4.Водно-спортивный праздник «Водные баталии» 5.Эстафетная игра «Помоги другу в беде» 6.Вечерняя линейка 7.Дискотека. Викторина по ЗОЖ. 1. Трудовой десант. 2.Футбольный матч на приз газеты «Колесо истории» ОЛ 3.Взводные подготовки к конкурсу «Мисс Катюша» 4.В дивизии конкурс «Мисс Катюша» 5.Вечерняя линейка 6.Дискотека 1.Открытие Олимпиады «Мы верим твердо в героев спорта» 2.Олимпийские игры. 3.Веселая спортивная эстафета «Олимпийские надежды» 4.Дискотека. 1. Трудовой десант «В атаку на мусорного врага» 2.Водные баталии 3.Акция «Подарок друзьям» (младшим братьям и сестрам) 4.Конкурс «Мистер Теркин» 5.Вечерняя линейка 6.Дискотека. 1 «Мы рады вам» - встреча гостей в родительский день. Подарки друзьям. 2. Военный плац-парад. 3.Гала-концерт фестиваля «Салют, Ди-джей Физрук Педагогорганизатор Педагогорганизатор Вожатые Педагогорганизатор, Вожатые Лидер, вожатые, Ди-джей Библиотекарь Среднее звено Физрук, Вожатые Старшее звено ПедагогМладшее и организатор среднее звенья Все категории Физрук, вожатые Педагогорганизатор Вожатые Ди-джей, прессцентр Все категории Воспитатели, Вожатые Старшее звено Физрук, Младшее и Вожатые среднее звенья Педагогорганизатор Пресс-центр, Ди-джей Младшее звено Среднее звено Старшее звено Все категории Все категории Старшее и среднее звено Младшее звено Физрук, педагогорганизатор, Педагогорганизатор Ди-джей Все категории Вожатые, Младшее звено воспитатели Все категории Физрук Старшее и ПДО среднее звено. Педагогорганизатор Пресс-центр Ди-джей Все категории Все категории Начальник лагеря Педагогорганизатор, Педагогорганизатор, 352 11 день ДЕНЬ ИМЕНИННЫЙ 13 день ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ 13 день ДЕНЬ ОЛИМПИЙСКИЙ 14 день ДЕНЬ ЭКОЛОГО – ТУРИСТИЧЕСКИЙ 15 день ДЕНЬ ИГРОВОЙ Победа!» 4.Открытие выставки уникальных работ «Чудотворы» Экспозиция «Твой подарок ветерану». 5.Веселые старты для детей и родителей « Время выбрало нас» 6.Дискотека. 1.Доброе радио поздравляет! 2.Водные заплывы новорожденных 3.Подарок другу. 4.Праздник для именинников «Я родился в России!» Старшее звено Вожатые ПДО, педагогорганизатор, Вожатые Физрук Ди-джей Пресс-центр Физрук ПДО Педагогорганизатор, Вожатые, Воспитатели, 5.Дискотека «Мы желаем тебе…» Самоуправление Ди-джей 1.Утренняя линейка «Были Все категории Пресс-центр рассветы алые…» Среднее и Библиотекарь, 2.Доброе радио представляет старшее звено воспитатели передачу «Поклонимся великим тем Все категории Самоуправление годам» Все категории Вожатые, 3.Выпуск боевых листков «Все для педагогфронта, все для Победы!» организатор 4.Конкурс инсценированной песни Начальник лагеря ВОВ «Песня в солдатской шинели» 5.Встреча ветеранов и участников ВОВ. Концертная программа. 1.Состязания здоровячков. Младшее звено Вожатые, 2.Шахматно-шашечный турнир Среднее звено педагог«Спор шахматных фигур» Все категории организатор 3.Водные состязания Старшее звено. ПДО 4.Закрытие Олимпийских игр. Физрук, 5.Комический волейбол Педагогорганизатор Вожатые 6.Дискотека. Ди-джей. 1.Туристический поход Старшее звено Физрук, «Партизанскими тропами» Среднее звено педагог2.Туристический поход Младшее звено организатор «Ботаническая прогулка» Младшее звено Педагог3.Игра-путешествие «Друзья организатор природы» Вожатые, 4.Водные заплывы педагог5.Дискотека организатор Ди-джей 1.Интеллектуальная игра «В Среднее звено Педагогкоролевстве Знаний» организатор, 2.Игра « Пропал полдник» Младшее звено Вожатые 3. «Ловись, рыбка…» - играСтаршее звено Педагогсоревнование рыбаков. Все категории организатор, 4. Молодежно-конкурсная игра Вожатые «Стартинейджер» ПедагогИменинники Все категории 353 5.Стадион неожиданностей (игры с сюрпризами) 6.Вечерняя линейка. 7.Дискотека. 16 день ДЕНЬ НЕПТУНА 17 день ДЕНЬ СКАЗОЧНЫЙ 18 день ДЕНЬ ПЕСЕННЫЙ 19 день ДЕНЬ НАГРАДНОЙ 20 день 1.Водный праздник -конкурс рисунка на асфальте -конкурс песен, стихов, игр о воде -конкурс на лучший костюм дочери морского царя -хит-парад русалок - Царь Нептун и его свита открывают большой праздник. 2.Вечерняя линейка. 3.Дискотека 1.Конкурс литературных сочинений и иллюстраций к ним «Русский солдат смекалкой богат». 2 Доброе радио «В мире много сказок…» 3.Творческая мастерская «Сказка за сказкой» 4.Просмотр спектакля Муниципального молодежного театра 5.Конкурс Видеокляпов на сказочных героев. 6.Шоу-программа «Ох уж эти сказки» 7.Вечерняя линейка 8.Дискотека. 1.Доброе радио «Любимые мелодии» 2.Час любимой песни (караоке) 3.Игра « Угадай мелодию» 4.Диспут «Молодежные кумиры» 5.Песенный марафон «Песня не знает границ» 6.Вечерняя линейка 7.Дискотека 1.Доброе радио информирует 2.Закрытие смены - торжественная линейка - Закрытие фестиваля «Салют Победа!» - прощальный костер -желанный «кораблик мечты» -Дискотека 1.Отрядные огоньки «Дружат дети на планете» 2.Операция «Аврал» Подготовительная работа к празднику в отрядах для младшего и среднего звена Среднее и старшее звено организатор, Хореограф Самоуправление, Вожатые Ди-джей Вожатые, Воспитатели, Самоуправление Пресс-центр ПДО Педагогорганизатор Все категории Среднее старшее звено Ди-джей и Библиотека Пресс-центр Все категории ПДО Все категории Начальник лагеря Среднее и старшее звено Вожатые, ПедагогВсе категории организатор Ди-джей Пресс-центр Младшее и ПДО среднее звено Педагогорганизатор Старшее звено Вожатые Все категории Пресс-центр Педагогорганизатор Ди-джей Пресс-центр Все категории Педагогорганизатор Физрук, Ди-джей Вожатые, Воспитатели 354 ДЕНЬ ПРОЩАЛЬНЫЙ 21 день ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ 3.Открытие новой выставки «Чудотворы» «Военные реликвии» 4.Вожатский концерт «Мир, подаренный тебе» 1. «Нас здесь не было» (Уборка территории) 2.Доброе радио информирует 3.Отъезд детей ПДО Педагогорганизатор Вожатые Ди-джей Воспитатели Вожатые Начальник лагеря 2 СМЕНА – «Страна веселых уроков» Николай Рерих очень просто и убедительно сказал: «Ни одни завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель не может поднять мировые дела выше идеи и способностей поколения взрослых, с которыми он имеет дело. Но УЧИТЕЛЬ может совершить больше, чем завоеватель и государственные главы. УЧИТЕЛЯ могут создавать новое воображение и раскрывать творческие силы на благо человечества». В рамках данной смены мы хотим напомнить о роли УЧИТЕЛЯ в жизни каждого человека и всего общества, помочь возродить высокий статус этой профессии и в то же время создать новый современный образ российского педагога. И наш оздоровительный лагерь «Северянка» берет стратегический ориентир на разнообразные формы работы, способствующие повышению социального престижа профессии учителя, раскрытию творческого и профессионального потенциала педагогов оздоровительного лагеря: воспитателей, педагогов дополнительного образования, вожатых. Дети должны почувствовать, что учеба – это совсем не скучное занятие, а еще и интересная познавательная игра. Цель: воспитание положительного отношения к профессии учитель, создание воспитательной среды, направленной на организацию содружества и сотворчества детей и взрослых. Знаковые мероприятия смены: 1. «АКЦИЯ «СЕЕМ РАЗУМНОЕ, ДОБРОЕ, ВЕЧНОЕ» 2. КОНКУРС ВОСПИТАТЕЛЕЙ «СЕРДЦЕ ОТДАЕМ ДЕТЯМ» 3. «КОНКУРС ВОЖАТЫХ» 4. ИНТЕЛЛЕКТ-ШОУ «УМНИКИ И УМНИЦЫ» 5. «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «В КОРОЛЕВСТВЕ ЗНАНИЙ». 6. КТД «МОЙ ЛЮБИМЫЙ УРОК». День 1 День ВСТРЕЧ 2 день ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ВТОРОЙ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ «Страна веселых уроков» МЕРОПРИЯТИЕ Категория детей Ответственный 1.Заезд в лагерь. Праздник Все категории Начальник лагеря «Ура! У нас каникулы!». Вновь Прием детей. прибывшие дети Педагоги-организаторы 2. Операция «Наш дом» Вожатые 3.Отрядные классные часы «5ю четверть – на отлично!» 4.Экскурсия по школьной Академии с Домоправительницей ФрекенБок. 1.Оформление классных Все категории Вожатые Воспитатели уголков Лидер 2.Выбор детского совета. 355 УРОК ВЫБОРА 3 день БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА 4 день УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ 5 день КЛАССНЫЙ ЧАС 6 день УРОК МУЗЫКИ 7 день УРОК ЭРУДИТ 8 день УРОК 3.Совет «директоров». 4.Кругосветка. Презентация творческих объединений дополнительного образования «Всем найдется дело по душе» 5.Конкурс детского эстрадного творчества «Будущее России» 6.Дискотека «Урок танца» 1.Открытие смены «Страна веселых уроков» -торжественная линейка -большой концерт «5+» -творческая играсоревнование «Музыкальный экспресс» -Дискотека. 1.Классные спортивные мероприятия «Спорт нам поможет силы умножить» 2.Соревнования между классами по пионерболу и волейболу. 3.Водограй – игры с водой 4.Большие прыгалки 5.Дискотека «Веселая гимнастика» 1.Конкурс «КВЧГ, или кто во что горазд» 2.Устный журнал «Губительная сигарета». 3.Конкурс классных уголков 4.Операция «Сигарета за конфету» 5.Трудовой десант 6.Дискотека 1.Конкурс «Угадай мелодию» 2.Клуб любителей песни 3. «Колледж звезд» конкурсная музыкальная программа 4. Шествие, выступление неформалов. 5.Дискотека. 1.Тематические библиотечные часы (викторина, загадка, кроссворд) 2.Интеллектуальная игра «В стране королевы Знаний» 3.Эрудит-шоу «Умники и умницы» 4.Классные мероприятия. 5.Дискотека Акция, «Сеем разумное, доброе, вечное» 1.Мастер-класс педагогов Старшее звено Все категории Все категории Все категории Младшее и среднее звено ПДО Педагог-организатор Педагог-организатор Ди-джей Начальник лагеря Педагог-организатор Вожатые Педагог-организатор Ди-джей Младшее и среднее звено Старшее звено Воспитатели Вожатый Физрук Младшее звено Среднее звено Все категории Физрук Физрук Ди-джей Все категории Вожатые Воспитатели Пресс-центр Вожатые Воспитатели Самоуправление Самоуправление Ди-джей Старшее звено Все категории Среднее звено Все категории Младшее звено Среднее звено Все категории Старшее звено Все категории Педагог-организатор Педагог-организатор Музыкальный руководитель Педагог-организатор Ди-джей Младшее звено Библиотекарь Среднее звено Старшее звено Все категории Педагог-организатор Педагог-организатор Вожатые Самоуправление Ди-джей Старшее звено ПДО ПДО педагог-организатор Среднее звено 356 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА 9 день УРОК ВОЛШЕБСТВА 10 день БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА 11 день УРОК ЗДОРОВЬЯ 12 день УРОК МУЖЕСТВА 13 день УРОК ЭКОЛОГИИ дополнительного образования прикладного творчества «Искусница» 2.Открытый урок педагогахореографа «Вдохновение» 3.Экскурсия на выставку «Чудотворы» 4.Конкурс воспитателей «Сердце, отданное детям» 5.Дискотека. Показательные выступления участников объединения «Брейк-данс» 1.Сказка театрального объединения. 2.Радио-няня 3.Конкурс рисунка на асфальте «В мире много сказок» 4.Театральные встречи. Сказка за сказкой 5.Операция «Волшебная метла» (уборка территории) 5.Дискотека с Дедом Ягой. 1.Родительский день. Праздник «Мы все можем». 2.Выпуск журнала детских произведений «Я – автор» 3.Радио-передача «Большая перемена» 4.Открытие «Предметной аллеи» 5.Театрализованное представление «С нами не соскучишься» 7.Дискотека 1.Туристический поход. 2.Спортивные игры «Веселые старты» 3.Водные соревнования 4.Футбольный матч. 5.Игровая программа «Красный, желтый, зеленый» 6.Игра-викторина по пожарной безопасности «Спички – детям не игрушка» 7.Дискотека 1.Открытие Малых Олимпийских игр «Быстрее. Выше. Сильнее» 2.Спортивные состязания 3.Водные соревнования 4.Дискотека. 1.Туристический поход «Там, на неведомых дорожках» 2.Конкурс поделок из природного материала. 3.Зоологические забеги Младшее звено Все категории ПДО педагог-организатор Ди-джей Младшее звено Среднее звено Все категории ПДО Библиотекарь Вожатые, воспитатели Педагог-организатор Воспитатели Ди-джей Все категории Начальник лагеря Пресс-центр Вожатые Самоуправление Лидер Педагог-организатор Вожатые Ди-джей Старшее звено Старшее звено Все категории Старшее звено Среднее звено Младшее звено Старшее звено Среднее звено Младшее звено Все категории ПДО Физрук Физрук Физрук Педагог-организатор Библиотекарь Вожатые Воспитатели Ди-джей Все категории Физрук, Педагог-организатор Физрук Плавруки Ди-джей Среднее звено Младшее и среднее звено Младшее звено Среднее и ПДО ПДО Педагог-организатор Педагог-организатор 357 14 день УРОК ПРОФ. МАСТЕРСТВА 15 день УРОК ДРУЖБЫ 16 день УРОК ТУРИЗМА 17 день БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА 18 день УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ 19 день УРОК ЮМОРА 20 день БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА 4.Конкурс «Эко-мода». 1.День предпринимателя 2.Конкурс рекламы 3. Конкурс вожатых «Вожатый – это звучит гордо!» 4.Дискотека 1.День именинника - радиопередача «С наилучшими пожеланиями…» - подарок другу - концерт «Если с другом вышел в путь» - юмористический журнал «От улыбки всем светлей» 2.Дискотека «Давайте жить дружно» 1.Туристический поход. 2.Игра «В поисках зеленой пятки» 3.Туристы-рыбаки 4.Дискотека 1. Классные мероприятия 2.Выпуск стенной газеты «Как не нужно отдыхать» 3.Фестиваль цветов - конкурс на лучшую цветочную композицию - конкурс «Краса Урала» -конкурс творческих работ «Лето, ах лето!» 4.Дискотека 1.Кто хочет стать спортсменом? - показательные выступления по спортивным танцам. 2.Конкурс «Стартинейджер». 3.Спортивная игра «От старта до финиша» 4.Дискотека « Урок танца» 1.День бантиков 2.Комический футбол 3.Кладоискатели «Пропал полдник» 4.Игровая программа «Как дважды два» 5.Танцевальное шоу «Пятканосочек-раз, два, три…» 1.Закрытие второй лагерной смены «Страна веселых уроков» - заседание педсовета - торжественная линейканаграждение - концерт творческих коллективов «5-я четверть – старшее звено Все категории Самоуправление Воспитатели Вожатые Начальник лагеря Ди-джей Все категории Вожатые Педагог-организатор Пресс-центр ПДО Воспитатели Среднее звено Младшее и среднее звено Старшее звено Все категории Старшее звено Младшее звено Среднее звено Все категории Все категории Младшее и среднее звено Старшее звено Все категории Все категории Среднее и старшее звено Младшее и старшее звено Все категории Ди-джей Физрук Педагог-организатор Самоуправление Физрук Ди-джей Вожатые Воспитатели Самоуправление Педагог-организатор Педагог-организатор ПДО Ди-джей Физрук ПДО Хореограф Педагог-организатор Вожатые Ди-джей Все категории Старшее звено Среднее звено Младшее звено Все категории Вожатые Физрук Педагог-организатор Педагог-организатор Хореограф Ди-джей Все категории Начальник лагеря Самоуправление Прессцентр Педагог-организатор Вожатые Воспитатели 358 21 день ты лучшая!» 2.Гала-концерт вожатых и педагогов «Душой исполненный полет» Операция « УРОК ТРУДА» (сдача территории и корпусов) Прощание с лагерем. Начальник лагеря Воспитатели 3 СМЕНА – «Страна олимпийского здоровья» Детям без спорта нельзя. Спортивные упражнения, соревнования, спортивные игры, эстафеты для них – и удовольствие, и возможность проявить себя, и потребность растущего организма. Поэтому для детей организованы не только спортивные мероприятия, но и ежедневный активный двигательный отдых: шумные подвижные игры на воздухе, командные игры на спортивных площадках, углубленные занятия в спортивных кружках и секциях и просто прыганье через скакалку. И не важно – станут ли наши дети олимпийскими чемпионами, главное, чтобы спорт прочно укрепился в их жизни. Цель: создание здоровьесберегающей среды, направленной на формирование у детей осознанного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Знаковые мероприятия смены: 1. КОНКУРС ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «Я ЭТО ЛЕТО В СЕРДЦЕ СОХРАНЮ» 2. «ОЛИМПИАДЕ в Сочи – 2014 посвящаем наши победы» 4. «СТАДИОН НЕОЖИДАННОСТЕЙ» 5. «ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ЗАБЕГИ» 6. «ТУРИСТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ» 7. «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ». ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ТРЕТЬЕЙ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ «Страна олимпийского здоровья» День 1 день ВСТРЕЧ 2 день ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ 3 день Мероприятия 1.Заезд и прием детей в лагере. Спортивная игра «От старта до финиша». 2.Операция «Квартира» 3.Отрядные огоньки. 4.Дискотека. Игры на знакомство. 1. Лагерная кругосветка – эстафета «Будем знакомы» 2. Лесное радио извещает 3. Выборы детского самоуправления «Совет ветеранов спорта» 4. Распределение обязанностей и оформление отрядных уголков, гостевых. 5.Аукцион талантов. 6.Дискотека. 1.Открытие лагерной смены «Страна олимпийского здоровья» - торжественная линейка Категория детей Все категории Все категории Все категории Ответственный Начальник лагеря Педагогорганизатор Вожатые Воспитатели Ди-джей Педагогорганизатор Вожатые Библиотекарь Воспитатели Вожатые Педагогорганизатор Ди-джей Педагогорганизатор Библиотекарь 359 ОТКРЫТИЕ СМЕНЫ 4 день КОНКУРСНЫЙ 5 день ФАНТАЗЁРОВ 6 день ТВОРЧЕСКИЙ 7 день СПОРТИВНЫЙ 8 день ОЛИМПИЙСКИЙ - открытие литературной гостиной «Муза» - лесное радио с музыкальным приветом к здоровой цивилизации. - Час любимых песен 2.Отрядные мероприятия 3. Водные игры 4.Дискотека 1. Конкурсная программа «Обретение силы» (иградогонялка, прыгалка) 2.Дефиле здоровья «Мое здоровье – мое богатство» 3.Конкурс плаката «Мы выбираем ЗОЖ» 4.Отрядные мероприятия 5.Конкурс отрядных уголков и гостиных. 6.Дискотека. 1. Отрядные конкурсы невероятных историй 2.Творческие мастерские «Фантазиям нет предела» 3.Ярмарка здоровья (кроссворд по гигиене, обмен в отрядах на разгадывание) 4.Бенефис Бабы Яги. 5.День индейца. 6.Дискотека. Старшее звено Младшее звено Среднее звено Пресс-центр Все категории Муз. руководитель Вожатые Физрук Ди-джей Педагогорганизатор 1. Спортивная эстафета 2. Игра-марафон «Веселый поезд» 3.Спортивная игра «Зарничка» 4.Молодежно-конкурсная игра «Стартинейджер» 5.Дискотека. 1. Открытие Олимпиады 2. «Веселая эстафета» 3.Дискотека Старшее звено Среднее звено Младшее звено Старшее звено Младшее звено Среднее звено Старшее звено Все категории Педагогорганизатор Педагогорганизатор Вожатые Самоуправление Пресс-центр Ди-джей Все категории Вожатые Среднее и старшее Воспитатели звено ПДО Старшее звено Вожатые Воспитатели Пресс-центр Младшее и среднее Педагогорганизатор звено Вожатые Все категории Педагогорганизатор Педагогорганизатор Ди-джей 1.Творческие мастерские Среднее звено ПДО 2.Хит-парад «Юные звезды» Все категории Педагог3.Турнир «Когда на улице дождь» Старшее звено организатор (украшение зонтов) Все категории Педагог4.Отрядные мероприятия. организатор 6.Дискотека Вожатые Ди-джей Все категории Все категории Физрук Физрук Физрук Педагогорганизатор Ди-джей Педагогорганизатор Самоуправление Физрук Ди-джей 360 9день ТРУДОВОЙ 10 день ПРАЗДНИЧНЫЙ 11 день ДЕНЬ СЮЖЕТНЫХ ИГР 1. Лесное радио информирует 2.Биржа труда 3.Трудовой десант 4.Оформление выставки 5.Подготовка к родительскому дню 6. Очумелые ручки. 7.Дискотека 1. Праздник «Больше романтики и задора!» Встреча родителей. 2.Творческий подарок «С Любовью» - подарок своими руками - лучший авторский проект - голос здоровья (плакатная живопись) - Музыкальный парадиз 3.Отрядные огоньки 4.Дискотека. 1. Конкурс веселых поварят. 2. КТД «Освобождение вожатых» 3. Зоологические забеги. 4.Водограй 5.Дискотека. 1.Стадион неожиданностей 2.Футбольный матч: сборная детей и сотрудников лагеря СЮРПРИЗ- 3. Шарман – шоу «Мокрая правда» (лучший вожатый) НЫЙ 12 день 4.Дискотека. 13 день ТУРИСТИЧЕСКИЙ 1.Туристические старты 2.Экскурсия в лес «А знаешь ли ты?» 3.Игра на местности «Кладовые природы» 4.Очумелые ручки «Природа и фантазия» 5 Отрядные мероприятия. Все категории Пресс-центр Самоуправление ПДО Педагогорганизатор Вожатые ПДО Ди-джей Все категории Начальник лагеря Педагогорганизатор Старшее звено Вожатые Среднее звено Самоуправление Младшее звено ПДО Старшее звено Пресс-центр Все категории Лидер Педагогорганизатор Самоуправление Воспитатели Вожатые Ди-джей Младшее и среднее Педагогзвено организатор Старшее звено Воспитатели Среднее и старшее ПДО звено ПедагогВсе категории организатор Физрук Физрук. Ди-джей Среднее звено ПедагогСтаршее звено организатор Все категории Физрук ПДО Вожатые Самоуправление Педагогорганизатор Ди-джей Старшее звено Физрук Младшее звено Педагогорганизатор Вожатые Среднее звено Педагогорганизатор Все категории Вожатые ПДО Воспитатели Вожатые 361 14 день РАДОСТИ 1.Турнир смекалистых 2.Час любимой песни 3.Шоу сладкоежек 4.Джинсовый тип-коктейль 5.Дискотека 1. Веселая эстафета «Если с другом вышел в путь» (уроки выживания) ЗДОРОВЬЯ 2. Конкурс творческих работ «С огнем не шутят» 3. Рыцарский турнир 4.Спортивные состязания по волейболу – сборная детей и сотрудников лагеря. 6.Дискотека Среднее звено Все категории Младшее звено Старшее звено Среднее звено 15 день 16 день ПОХОДОВ 17 день ДЕНЬ НАОБОРОТ 18 день ТЕМАТИЧЕСКИЙ 19 день ЗАКРЫТИЯ Педагогорганизатор Муз. руководитель Педагогорганизатор Вожатые Самоуправление Ди-джей. Педагогорганизатор Старшее звено Младшее звено Старшее звено Все категории 1. Туристический поход 2. Рыбная ловля 3. День леса 4. Отрядные мероприятия 5. Дискотека Среднее звено Старшее звено Младшее звено 1. Творческие мастерские (проводят дети) 2.Утренний педагогический кросс. 3.Лесное радио «Всем, всем доброе утро» 4.Спортивная эстафета. 5. Конкурс «Мисс Мэри Поппинс» 7.Дискотека 80-х. ПДО и желающие Педагоги и вожатые Библиотекарь Педагогический состав Педагогический состав Персонал лагеря 1.Конкурс детского творчества « Я это лето в сердце сохраню» 2.Оформление дружинной летописи 3.Показательные выступления воспитанников спортивных объединений 4.Игра «РВС, или Разведай Выспроси. Спроси» 5. Спортивное эрудит-лото. 6.Дискотека. 1. Закрытие лагерной смены «Страна олимпийского здоровья» - торжественная линейка - шествие лучших спортсменов - награждение - Прощальный костер - Шарики желаний 2.Дискотека Все категории Вожатые Воспитатели Пресс-центр Педагогорганизатор Физрук Ди-джей Физрук Физрук Педагогорганизатор Вожатые Самоуправление Ди-джей Воспитанники творческих объединений Лидер Пресс-центр Самоуправление П.Д.О. Пресс-центр Младшее и среднее П.Д.О. звено Старшее звено Все категории Все категории Физрук Вожатые педагогорганизатор Ди-джей Начальник лагеря Педагогорганизатор Физрук Ди-джей 362 20 день ПРОЩАЛЬНЫЙ 21 день ОТЪЕЗДА 1. Праздник именинников «ВЕСЕЛЬЯ ЧАС и ЧАС РАЗЛУКИ» - лесное радио. Концерт – поздравлялка. - вожатский концерт - кафе « Сладкоежка» - подарки от друзей 2. Отрядные огоньки 3. Прощальная дискотека 1.Сдача территории, корпусов «Нас здесь не было» 2.Отъезд. Все категории Педагогорганизатор Пресс-центр Вожатые Начальник лагеря ПДО Воспитатели Вожатые Ди-джей Воспитатели Начальник лагеря Р.S. Мероприятия могут переноситься из-за погодных условий непредвиденных обстоятельств (приезд гостей с культурной программой). или Механизм определения результативности программы При оценке результативности воспитательной деятельности лагеря учитываются изменения, которые произошли во всех субъектах деятельности: в детях, педагогах, воспитателях, вожатых. Для определения личностного роста ребенка и коллективной деятельности используются разные методы диагностики, параметры задаются задачами, поставленными перед педагогическим коллективом лагеря. Этапы Входная диагностика (диагностика оргпериода) Текущая диагностика Итоговая диагностика Обследуемые параметры личности Общие сведения о ребенке; ожидания ребенка; интересы и склонности; творческая направленность. Социально-психологические качества личности: коллективизм (индивидуализм) лидер (ведомый) общительность (замкнутость) эмоциональная возбудимость активность (пассивность) Нравственная воспитанность Нравственный опыт: нравственные представления Самооценка: Я-идеальное, Я-реальное Эмоционально-психологический климат в отряде; индивидуальное самочувствие ребенка; характер межличностных отношений; уровень развития отрядного коллектива. Методики Анкеты: «Организационный период», «Незаконченное предложение»; Опросники. Диагностика интересов, потребностей детей; «Уровень общения» «Рейтинг ожиданий» Личностный рост члена отряда. Удовлетворенность пребывания в лагере. Анкета вожатого, анкета ребенка. Диагностика. Карточка удовлетворенности детей от посещений мероприятий. Тесты: «Я в круге» «Печатная машинка» Методы: «Мое настроение», «В доме» 363 Критериями эффективности функционирования системы отдыха и оздоровления детей в ЗОЛ «Северянка» являются: - структура занятости детей (на протяжении лагерной смены, в течение каждого дня, ее разнообразие); - уровень и характер взаимоотношений в детской и взрослой среде и между ними; - реальная детская самодеятельность (что ребенок может предложить и реализовать, развитие его социальной компетентности); - защищенность и комфортность ребенка в рамках программы «Счастливая планета детства» Алгоритм анализа эффективности реализации программы 1. Достижение цели, реализации задач программы. 2. Оценка эффективности пребывания детей в лагере. 3. Анализ условий, повлиявших на степень реализации программы. На основании чего сделан такой вывод о смене? 4. Удовлетворенность кадрами: вожатский состав, воспитатели, педагоги дополнительного образования, другие кадры (музыкальный работник, инструктор по физическому воспитанию). 5. Удовлетворенность организацией питания детей. 6. Удовлетворенность взаимодействием со всеми участниками жизнедеятельности лагеря. 7. Наличие и анализ комплекса оздоравливающих процедур. 364 СОДЕРЖАНИЕ Вступление ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ: 1. МБУ «ДОК «АНТОНОВСКИЙ» - «Радуга детства» 2. МБОУ ДОД «ДООЛ «ИСКОРКА» ГО Рефтинский - «Мы – вместе!» 3. МБУ ДОЛ «ВОЛНА» - «Волна – территория успеха» 4. МБУ ДОЛ им.ТИТОВА - «Всё обо всём на острове 3D» 5. МУП «ЗОК ИМЕНИ АРТЕМОВСКОГО ГО ПАВЛИКА МОРОЗОВА» 6. МБУ «ОЗЛ «СВЕТЛЯЧОК» - «Здравствуй, удивительный мир!» 7. ЗОЛ «ЗВОНКИЕ ГОЛОСА» - «Звёздное лето 2013» 8. ЗСДОЗЛ «ГОРОДОК СОЛНЦА» 9. ДОК «ЗВЕЗДНЫЙ» - «Звездное содружество» 10.МБУ ДОЛ «ЗАРЯ» - «Будущее России – это Мы» 11.ДОЛ «ГОРОД ДЕТСТВА «ИСЕТСКИЕ ЗОРИ» 12.МАУ ДООЦ «ЧАЙКА», «ВЕСЕЛЫЙ БОР» 2 3 21 47 81 98 118 135 156 167 193 216 237 КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ: 1. МБУ ДОЛ «ИЗУМРУД» - «Лето в Небыляндии» 2. ЗООЛ «ЗЕЛЕНЫЙ БОР» - «Я и Планета» 3. ГБОУ Центр «ЮНОСТЬ УРАЛА» - «Я на планете земля» 4. МБОУ ЗОЛ «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» - «Орнамент России» 5. МБУ ЗОЛ «СЕВЕРЯНКА» - «Счастливая планета детства» 262 274 293 314 337 Составитель: Региональный центр координации деятельности по организации отдыха и оздоровления детей 620144, г. Екатеринбург, ул.8 Марта 176а тел.: руководитель регионального центра, Ю.М. Степанова – (343) 266-23-13 365
