Публичный отчет Государственного бюджетного

Публичный отчет
Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №269
«Школа здоровья»
Кировского района Санкт-Петербурга
за 2011 год
КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.
ГБОУ СОШ №269 «Школа здоровья» Кировского района Санкт-Петербурга
была открыта в 1992 году на базе бывшего интерната №40 для детей из
социально-неблагополучных семей.
Опыт работы школы, изучение результатов деятельности других школ, а так же
анализ литературы показал потребность в выявлении того общего и особенного,
необходимого и достаточного, что может стать факторами эффективного
формирования здорового образа жизни учащихся.
В 1995-96 учебном году была разработана программа «Здоровая школа», и
создан профилакторий для поддержки и коррекции здоровья учащихся, который в
1997-98 учебного году начал принимать учащихся из школ Кировского района.
Учредителем районного профилактория на базе школы является отдел
образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга. С 2006 года
районный профилакторий является структурным подразделением школы.
Характерной и отличительной особенностью работы школы по проблеме
здоровья учащихся является системный подход, охватывающий практически все
сферы деятельности образовательного учреждения в формировании здорового
образа жизни детей, который нашёл отражение в разработанной и
апробированной комплексной модульной программе.
В 2010 году на базе школы открыт районный ресурсный центр по теме:
«Моделирование и разработка здоровьесозидающей среды образовательного
учреждения».
В 2012 году школа стала опорной площадкой ОЭР, реализуемой ДДЮТ
Кировского района по теме «Становление культуры семьянина как фактор
воспитания гражданина Российской Федерации».
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Полное наименование
с действующим Уставом:
образовательного
учреждения
в
соответствии
1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №269
Кировского района Санкт-Петербурга
«Школа здоровья»
Местонахождение исполнительного органа (юридический адрес ОУ):
198216, Санкт-Петербург, Трамвайный пр., дом 22 литер А
Место ведения образовательной деятельности:
198216, Санкт-Петербург, Трамвайный пр., дом 22 литер А
телефоны:
факс:
е-mail
1
377-21-08
377-23-69
377-21-08
sc269@ kirov.spb.ru
376-82-83
Учредители: субъект Российской Федерации – город федерального значения Санкт-Петербург, в лице исполнительного органа государственной власти СанктПетербурга - администрации Кировского района Санкт-Петербурга
адрес
198095, Санкт-Петербург,
проспект
Стачек, дом 18
телефон 252-16-06
Лицензия №78
№002340 регистрационный №992
выдана: Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга 28 мая
2012 г.
Срок окончания действующей лицензии: бессрочно
Свидетельство о
государственной аккредитации №
АА 160395
Регистрационный № 2703ОА/123-р
распоряжение «Об
аккредитации» (дата и №)
30.01.2008 г.
Срок действия свидетельства
о государственной аккредитации
по 30.01.2013 г.
Адрес официального сайта образовательного
учреждения kirov.spb.ru/sc/269
30.01.2008
№123-р
2
Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законодательством
РФ, договором между школой и Учредителем, Типовым положением о средней
общеобразовательной школе, Уставом школы. Компетенция учредителя в
управлении школой определяется в договоре между ними, который не может
противоречить Закону РФ «Об образовании», Типовому положению об
общеобразовательном учреждении, настоящему Уставу.
Управление школой строится на основе единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются Педагогический совет, общее собрание
трудового коллектива, родительский комитет. Непосредственное управление
школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор
школы, назначенный Учредителем.
Деятельность заместителей директора школы (заместитель директора по
учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной
работе, заместитель директора по административно-хозяйственной части)
определяется должностными обязанностями, Типовым положением, Правилами
внутреннего
распорядка,
Уставом
школы
и
другими
актами,
не
противоречащими Законодательству.
Распределение компетенций в управлении школой ведется в соответствии
с должностными инструкциями, утвержденными на коллективном собрании
школы.
Каждый орган самоуправления имеет право на свое участие в любой
сфере школьной жизни:
- изменения в учебно-воспитательном процессе школы;
- улучшение материально-технических условий;
- финансовая поддержка школы;
- помощь в рабочей силе и пр.
3
Краткая характеристика администрации, категория, награды
Директор школы Супрунович Галина Петровна. Высшая квалификационная
категория. Отличник народного просвещения. Нагрудный знак “За гуманизацию
образования Санкт-Петербурга ”.
Заместитель директора по УВР Сахова Татьяна Владимировна. Высшая
квалификационная категория. Нагрудный знак “Почетный работник образования
РФ”.
Заместитель директора по УВР начальных классов Павлюкова Ирина
Александровна.
Грамота
Министерства
образования
РФ
Высшая
квалификационная категория.
Заместитель директора по УВР (ИКТ) Новикова Татьяна Михайловна.
Нагрудный
знак
“Почетный
работник
образования
РФ”.
Высшая
квалификационная категория.
Заместитель директора по ВР Иванова Нина Степановна. Высшая
квалификационная категория. Грамота Министерства образования РФ. Нагрудный
знак “Почетный работник образования РФ”.
Заместитель директора по АХЧ Сильченко Людмила Сергеевна. Высшая
квалификационная категория. Нагрудный знак “Почетный работник образования
РФ”
Заведующая профилакторием врач Зулина Юлия Владимировна.
Руководитель РРЦ заведующая методическим направлением Велюго Ирина
Эмировна. 1 квалификационная категория
Краткая характеристика педагогического коллектива
Педагогический коллектив школы отличается стабильностью и постоянно
работает над повышением своего педагогического мастерства. Повышение
квалификации и переподготовка кадров проходит на базе АППО, НМЦ, ИТМО,
ЦИК, что подтверждается присвоением соответствующих квалификационных
категорий.
Состав кадров ОУ
4.1.1.Всего специалистов (в том числе совместителей):
39 чел.
4.1.2.Постоянные (основные) сотрудники
34 чел.
4.1.3.Совместители
5 чел.
4.1.4.Работающие по договору
0 чел.
Специалисты ОУ:
39 чел.
имеют образование
39 чел.
4
 высшее педагогическое
28 чел.
 высшее непедагогическое
6 чел.
 среднее профессиональное (педагогическое)
4 чел.
 среднее профессиональное (непедагогическое)
1 чел.
 среднее общее
0 чел.
имеют квалификационные категории
25 чел.

Высшую
14 чел.

Первую
8 чел.

Вторую
3 чел.
имеют ведомственные знаки отличия
15 чел.
- «Отличник народного образования»
1 чел.
- «Почетный работник общего образования РФ»
7 чел.
- «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга»
1 чел.
Другие:
- Грамота Министерства образования РФ
1 чел.
-Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга»
5 чел.
Процент педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
35,8%
Процент педагогических работников, имеющих первую
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
20,6%
Процент педагогических работников, имеющих вторую
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
8%
Процент
педагогических
работников-молодых
специалистов (% от общего числа педагогов)
13%
Педагогическая деятельность организована по методическим объединениям, в
которые входят учителя родственных предметов. В школе работает методический
совет школы, в который входят следующие методические объединении:
 МО учителей гуманитарного цикла.
 МО учителей естественнонаучного цикла.
 МО учителей начальных классов.
 МО классных руководителей.
5
В школе работает служба здоровья, в которую входят представители
администрации школы, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог,
врачи профилактория, классные руководители, учителя физкультуры.
Деятельность ГБОУ СОШ № 269 осуществляется на основании Программы
развития «Школа здоровья – школа будущего» на 2011 - 2015 годы с
перспективой до 2020 г, направленной на развитие образовательного учреждения
в условиях реализации новой государственной образовательной политики, а также
на основании образовательной программы.
Цель программы: Обеспечение доступного качественного вариативного
образования в условиях изменяющегося социального запроса и государственного
заказа.
Задачи программы: Корректировка образовательной программы школы;
создание условий для формирования, укрепления здоровья учащихся;
совершенствование кадровой политики ОУ; расширение сотрудничества с ОУ
разного уровня профессиональной подготовки; организация досуга учащихся;
развитие МТБ школы и профилактория.
Приоритетные направления программы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Обеспечение нового качества образования
Осуществление преемственности образования
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Развитие системы воспитательной деятельности
Развитие системы дополнительного образования
Сохранение и развитие кадрового потенциала школы
Развитие материально-технической базы школы
Деятельность ГБОУ СОШ №269 ориентирована на создание и реализацию
такой модели образовательного процесса, при которой обеспечивается
положительная динамика качества и доступности образования для всех категорий
учащихся.
Одним
из
важнейших
ресурсов
качества
образования,
предоставляемого образовательным учреждением, является согласованность
интересов основных субъектов образовательного процесса, а именно: учащихся,
родителей, педагогов и администрации школы.
В 2011 учебном году в общеобразовательном учреждении было 15
классов, в которых обучалось 304 человека, 5 групп продленного дня.
6
Спектр реализуемых образовательных программ и услуг
Основные виды деятельности:
- реализация общеобразовательной программы начального общего
образования;
- реализация общеобразовательной программы основного общего образования;
- реализация общеобразовательной программы среднего (полного) общего
образования;
-реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
дополнительного образования детей различной направленности.
Дополнительные виды деятельности, включая приносящие доход
деятельность:
Образовательные услуги:
- обучение по дополнительным образовательным программам;
- преподавание специальных курсов и циклов дисциплин;
- изучение учебных дисциплин сверх часов и сверх учебных программ,
предусмотренных учебным планом;
Развивающие услуги:
- ведение кружков, секций; создание студий, групп, клубов;
- создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни.
Оздоровительные услуги:
- организация секций и групп по укреплению здоровья;
- создание групп коррекционно-развивающего
ограниченными возможностями здоровья.
обучения
детей
с
Организационные услуги:
- организация досуга обучающихся:
- улучшение условий пребывания в Образовательном учреждении и питания;
- создание спортивного клуба «REAL», семейного клуба.
Особенности образовательного процесса.
Начальное общее образование
Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательной
программы начального общего образования
Срок освоения 4 года (1-4 классы) ФГОС
1.Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
календарным учебным графиком, согласованным с учредителем и
расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
Образовательным учреждением самостоятельно.
7
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.
2821-10, п.2.9 Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего
распорядка
и
санитарно-техническими
требованиями
к
общеобразовательному процессу.
ОУ функционирует с 8.30 до 19.00 с понедельника по пятницу (п.2.19
Устава).
Образовательный процесс проходит во время учебного года.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в
1-ом классе -33 недели, во 2 -4 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
- летние каникулы – 12 недель;
- дополнительные каникулы для первых классов не менее 7 календарных
дней.
В 1- 4 –х классах - пятидневная учебная неделя, 1 смена.
Начало занятий - 9 .00 .
Продолжительность уроков в 1-4 классах - 40 минут
Продолжительность перемен составляет:
После 1 урока- 15 минут;
После второго и третьего по 20 минут;
Между остальными уроками по 10 минут.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
(СанПин 2.4.2. № 2821-10) в оздоровительных целях и для облегчения процесса
адаптации первоклассников к условиям школы для учащихся первых классов
определён следующий режим обучения:
-пятидневная учебная неделя;
-первая смена;
-проведение не более 4-х уроков в день;
-продолжительность уроков не более 40 минут;
-организация в середине дня динамической паузы продолжительностью не
менее 40 минут;
- «ступенчатый» режим обучения:
в сентябре – октябре в 1-х классах проводится ежедневно по три урока по 35
минут;
в ноябре – декабре по 4 урока по 35 минут.
Четвертые уроки, в течение первой четверти в 1-х классах проводятся в
форме уроков-игр, уроков-театрализаций, уроков-экскурсий, уроковимпровизаций и других нетрадиционных форм организации учебного процесса.
Во втором полугодии ежедневно проводится 4 урока по 40 минут, один раз в
неделю – 5 уроков.
-организация дневного сна, 3-х разового питания и прогулки для детей,
посещающих группу продленного дня;
-обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся;
Домашние задания даются обучающимся с учётом возможности
их
выполнения в следующих пределах: во 2-4 классах - до 1,5 ч. Учебный год в
8
соответствии с п. 2.19, 2.20 Устава ОУ 269 делится на четверти, являющиеся
периодами, по итогам которых выставляются отметки во 2-4-х классах. В
первом классе безотметочная система обучения.
Режим работы группы продленного дня:
1 класс
С 12.15 до 18.15
12.15-обед
12.30- 13.30 - прогулка
13.45-14.50 – сон
15.00-15.10-полдник
15.15-15.45 кружки, консультации
16.00-17.00- развивающие игры
17.00-18.00-прогулка
2. Структура учебного плана
Обучение в начальной школе ведется по базовым образовательным
программам с использованием учебно-методического комплекта «Начальная
школа XXI века»
К учебным предметам федерального компонента учебного плана отнесено 9
учебных предметов: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык,
Математика,
Окружающий мир, Изобразительное искусство,
Музыка,
Технология, Физическая культура.
Учебные программы представлены в таблице:
В соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в
первом и втором классе во второй половине дня организуется внеурочная
деятельность по направлениям развития личности. Выбраны направления
спортивно-оздоровительное и художественно-эстетическое. Реализация
внеурочной деятельности проводится за счет использования сетевого
взаимодействия с ДДЮТ Кировского района Санкт-Петербурга. Внеурочная
деятельность организована с учетом потребностей и интересов учащихся, а
также запросов родителей. На выбор предлагаются следующие программы:
№
п\п
1
2
3
4
5
Название программы
автор
Количество часов
Фантазия прикладного творчества
Волшебная палитра
Школа театрального искусства «Я»
Художественная грация
Современная хореография
Иванова О.В.
Иванова О.В.
Москвитина Л.П.
Виноградова О.П.
2 часа в неделю
2 часа в неделю
2 часа в неделю
2 часа в неделю
2 часа в неделю
9
Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательной
программы начального общего образования.
1.Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
календарным учебным графиком, согласованным с учредителем, и
расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
Образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.
2821-10, п.2.9 Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего
распорядка
и
санитарно-техническими
требованиями
к
общеобразовательному процессу.
ОУ функционирует с 8.30 до 19.00 с понедельника по пятницу. (п.2.19
Устава)
Образовательный процесс проходит во время учебного года.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в 3 4 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
- летние каникулы – 12 недель;
- дополнительные каникулы для первых классов не менее 7 календарных дней.
В 3-4 классах - пятидневная учебная неделя, 1 смена.
Начало занятий - 9 .00 .
Продолжительность уроков в 3-4 классах - 40 минут
Продолжительность перемен составляет:
После 1 урока- 15 минут;
После второго и третьего по 20 минут;
Между остальными уроками по 10 минут.
Домашние задания даются обучающимся с учётом возможности их выполнения
в следующих пределах: во 3-4 класс - до 1,5 ч.
Учебный год в соответствии с п.2.19, 2.20 Устава ОУ 269 делится на четверти,
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки во 2-4-х
классах.
2. Структура учебного плана
Обучение в начальной школе (3б, 4а) ведется по базовым образовательным
программам с использованием учебно-методического комплекта «Начальная
школа XXI века»
К учебным предметам федерального компонента учебного плана отнесено 9
учебных предметов: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык,
10
Математика,
Окружающий мир, Изобразительное искусство,
Технология, Физическая культура.
Музыка,
Пояснительная записка к учебному плану начального общего
образования коррекционно-развивающей направленности для детей с
отклонениями в развитии V вида (нормативный срок освоения 4 года, 1-4
классы).
1.Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
календарным учебным графиком, согласованным с учредителем и
расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.
2821-10, п.2.9 Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего
распорядка
и
санитарно-техническими
требованиями
к
общеобразовательному процессу.
ОУ функционирует с 8.30 до 19.00 с понедельника по пятницу (п.2.19
Устава).
Образовательный процесс проходит во время учебного года.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года во 2
-4 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
- летние каникулы – 12 недель;
- дополнительные каникулы для первых классов не менее 7 календарных дней.
Во 2- 4 классах - пятидневная учебная неделя, 1 смена.
Начало занятий - 9 .00 .
Продолжительность уроков в 2-4 классах- 40 минут
Продолжительность перемен составляет:
После 1 урока- 15 минут;
после второго и третьего по 20 минут;
Между остальными уроками по 10 минут.
Домашние задания даются обучающимся с учётом возможности их выполнения
в следующих пределах: во 2-4 - до 1,5 ч.
Учебный год в соответствии с п.2.19,2.20 Устава ОУ 269 делится на четверти,
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки во 2-4-х
классах.
11
Режим работы группы продленного дня:
13.15 до 18.00
13.15 - обед
13.30-14.30 -прогулка
14.30-15.30 – самоподготовка, консультации, индивидуальные
занятия с логопедом
15.30 – полдник
15.45 -16.30 – кружки, индивидуальные занятия с логопедом
16.30-17.00 – развивающие игры
17.00-18.00-прогулка
1.Структура учебного плана
Учебный план составлен на основании письма Комитета по образованию СанктПетербурга №04-13.02\08 от 02.-4.08.
К учебным предметам федерального компонента учебного плана отнесено
8 учебных предметов: Русский язык, Литературное чтение, Математика,
Окружающий мир, Изобразительное искусство,
Музыка,
Технология,
Физическая культура.
Структура учебного плана представляет собой единство инвариантной и
вариативной частей. Инвариантная часть содержит следующие учебные
предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура,
произношение. Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер
развития учащихся с учетом тяжести речевого недоразвития, особенностей их
эмоционально-психического развития, интересов и склонностей.
Учебный план сохраняет преемственность изучаемых образовательных
областей на каждой ступени с учетом специфики, направленной на
преодоление речевого недоразвития и связанного с ним особенностей
психического развития учащихся.
Учебный план позволяет осуществлять принцип единства психологомедико-педагогической и социальной коррекции в учебно-воспитательном
процессе. Реализуемое содержание направлено на формирование знаний основ
наук, на совершенствование общеучебных умений и навыков, на развитие
личностных качеств учащихся, социализацию школьников.
Важным
средством
предупреждения
перегрузок
является
пропедевтическая
направленность
всего
процесса
обучения,
его
индивидуализация, достигаемая за счет тщательного изучения структуры
нарушения и осуществляемая как на специфических уроках и занятиях, так и в
ходе изучения предметов образовательного цикла.
12
Образовательные области учебного плана в основном соответствуют
содержанию обучения в общеобразовательной школе, что позволяет сохранить
единое образовательное пространство, и дает возможность перевода в
общеобразовательные классы детей, имеющих интенсивную положительную
динамику коррекционной работы.
Реализация базисного учебного плана основывается на современном
содержании образования, отраженном в учебно-методическом комплекте
«Начальная школа XXI века» для учащихся 3б класса и учебно-методическом
комплекте «Школа России» для учащихся 1а и 2а класса.
Компенсаторно-адаптационная
область
включает
два
раздела:
«факультативы
развивающей
направленности»
и
«Индивидуальные
логопедические занятия», которые проводятся вне сетки уроков во второй
половине дня. На индивидуальных занятиях преодолеваются специфические для
каждого ученика речевые дефекты, что обеспечивает успешность фронтального
обучения детей в условиях класса - 3 занятия в неделю для каждого ученика.
Занятия проводятся с каждым учеником в течение 15 минут, с подгруппой 3
занятия в неделю для первого класса и 2 занятия в неделю для 3-го класса (2-4
человека) - 20-25 минут.
«Факультативы развивающей направленности» во 1а, 2а и 3б классе
представлены спортивными играми для детей (2 часа в неделю) для развития
моторной координации.
Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательной
программы основного общего образования
(срок освоения программы 5 лет)
1.Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
календарным учебным графиком, согласованным с учредителем, и
расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
Образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.
2821-10, п.2.9 Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего
распорядка
и
санитарно-техническими
требованиями
к
общеобразовательному процессу.
ОУ функционирует с 8.30 до 19.00 с понедельника по пятницу, в субботу и
праздничные дни ОУ не работает (п.2.19 Устава).
Образовательный процесс проходит во время учебного года.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в
5-8-х классах не менее 34 недель, в 9-11-х классах - 34 недели.
13
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
- летние каникулы – 12 недель в 5-8 классах, 10 недель в 9-х классах
-5-8 классы - пятидневная учебная неделя, 1 смена.
- в связи с многочисленными обращениями родителей, мониторингом
здоровья учащихся, решением педагогического совета школы № 5
от
24.04.12
устанавливается пятидневная рабочая неделя в 9-х классах, 1
смена.
Начало занятий - 9 .00 .
Продолжительность уроков в 5-9 –х классах- 45 минут
Продолжительность перемен составляет:
После 1 урока- 10 минут;
После второго и третьего по 20 минут;
После 5-го урока – 20 минут; между остальными уроками по 10 минут.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
(СанПин 2.4.2. 2821-10), домашние задания даются обучающимся с учётом
возможности их выполнения в следующих пределах: в 4- 5-м классах до 2 ч., в
6- 8м классах -до 2,5 ч., в 9-м классе -3,5 ч..
.
Перерыв между занятиями первой половины дня и второй (кружки)
составляет не менее 45 минут.
Учебный год в соответствии с п.2.19,2.20 Устава ОУ 269 делится на
четверти, являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки в
5-9-х классах. Государственная итоговая аттестация в 9-х классах в период с
26мая по 17 июня. Для 5- 8 классов промежуточная итоговая аттестация с 16
по 25 мая.
2. Структура учебного плана
Обучение в основной общей школе ведется по базовым государственным
образовательным программам.
К учебным предметам федерального компонента отнесено 15 предметов:
русский язык, литература, иностранный язык, математика (алгебра,
геометрия), информатика и ИКТ, история, обществознание (социальная
практика, правоведение), география, физика, химия, биология, искусство
(музыка, изобразительное искусство), технология, физическая культура,
основы безопасности жизнедеятельности (в 8 классе).
В состав федерального компонента учебного плана в рамках
предпрофильной подготовки в 9-х классах входят элективные курсы
14
(курсы по выбору учащихся), - обязательные курсы, которые должен
прослушать каждый учащийся.
В предпрофильную подготовку школы входят следующие курсы по
выбору, каждый учащийся должен выбрать курсы в количестве 70 часов
за год:
№п\п
1
2
Название курса
Учи Учись писать грамотно
автор
Количество часов
Кем утверждена
О.В.Болдырева
18
РЭС, 2005 год
32
РЭС, 2005 год
34
МО РФ НФПК,
Математика «Свойства Иванова Н.С.
и графики функций
3
Компьютерная графика Залогова Л.А.
2007
Образовательный стандарт по предмету «Природоведение» выполнен в
начальной школе. В качестве предметов естественно-научной направленности
введены предметы «География» - 1 час в неделю и «Биология» - 1 час в
неделю в 5-х классах.
Учебный предмет «Обществознание» представлен курсом «Социальная
практика» в 6 -7 классах и «Правоведение» в 8-9 классе. Учебный предмет
«Правоведение» представлен учебным курсом «Права человека в свободной
стране».
Предмет введен в рамках реализации петербургской модели
гражданско-правовой модели в общеобразовательных учреждениях (письмо
Комитета по образованию «О развитии системы гражданского образования
учащихся в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга» № 04-1305 / 00
от 29.04.2004 г.)
Исходя из образовательной программы школы, запросов родителей и
рекомендаций Комитета по
образованию Санкт-Петербурга, на основании решения педагогического
совета школы №3 от 24.04.2011
часы регионального компонента и
компонента образовательного учреждения в основной школе распределены
следующим образом:
5,6,7 класс:
1 час – «Основы безопасности жизнедеятельности», который ориентирован
на освоение учащимися безопасного и здорового образа жизни, защиты
человека в чрезвычайных ситуациях. Программа указана в таблице.
1 час – История Санкт-Петербурга, учебный предмет (в 5- 8 классах по 1
часу в неделю, программа Ермолаевой Л.К., рекомендована Комитетом по
образованию Администрации Санкт-Петербурга), создающий условия для
15
духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном
пространстве.
8 класс
1 час – история Санкт-Петербурга,
1 час – технология, для выполнения базового стандарта.
Программа предмета «Технология» под ред. Ю.Л.Хотунцева и
В.Д.Симоненко, рекомендована МО РФ, в 8 классе включает в себя модуль
«Графика» в количестве 35 часов в год.
9 класс
1час – «Основы безопасности жизнедеятельности», который ориентирован
на освоение учащимися безопасного и здорового образа жизни, защиты
человека в чрезвычайных ситуациях. Программа указана в таблице.
Предпрофильная подготовка содержит 2 блока: профориентацию, изучается
учащимися в элективных курсах, и информационную работу, которая готовит
учащихся к выбору дальнейшего образовательного маршрута и выбору
профессии. Изучается по программе С.Н.Чистяковой, название программы
«Твоя профессиональная карьера», МО РФ, М: «Просвещение», 2006 год.
Информационная работа проводится с учащимися 9-го класса во второй
половине дня при проведении кружковых занятий.
Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательной
программы среднего (полного) общее образование (нормативный срок
освоения 2 года).
1.Режим функционирования
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
календарным учебным графиком, согласованным с учредителем, и
расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются
Образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин
2.4.2. 1178-02, п.2.9 Устава образовательного учреждения, правилами
внутреннего распорядка и санитарно-техническими требованиями к
общеобразовательному процессу.
ОУ функционирует с 8.00 до 20.30 с понедельника по пятницу, с 8.30 – 16
00 в субботу.(п.2.19 Устава)
Образовательный процесс проходит во время учебного года.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года
в 10 классе 35 недель, в 11-х классах - 34 недели.
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
16
- летние каникулы – 12 недель в 10 классе
- в связи с многочисленными обращениями родителей, мониторингом
здоровья учащихся, решением педагогического совета школы №3 от
9.01.2008 устанавливается пятидневная рабочая неделя в 10-11-х классах, 1
смена.
Начало занятий - 9 .00 .
Продолжительность уроков в10-11–х классах- 45 минут
Продолжительность перемен составляет:
После 1 урока- 10 минут;
После второго и третьего по 20 минут;
После 5-го урока – 20 минут; между остальными уроками по 10 минут.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами (СанПин 2.4.2. № 1178-02), домашние задания даются
обучающимся с учётом возможности их выполнения в следующих пределах:
10-11-м классах - 4ч.
Перерыв между занятиями первой половины дня и второй (кружки)
составляет не менее 45 минут.
Учебный год в соответствии с п.2.20 Устава ОУ 269 в 10- 11 классах
делится на полугодия, являющиеся
периодами, по итогам которых
выставляются отметки в 10-11-х классах. Государственная итоговая
аттестация в 11-х классах в период с 1 по 20 июня. Для 10-х классов
промежуточная итоговая аттестация с 20 по 30 мая.
2. Структура учебного плана
Обучение в основной общей школе ведется по базовым государственным
образовательным программам.
К учебным предметам федерального компонента отнесено 14 предметов:
русский язык, литература, иностранный язык, математика (алгебра и начала
анализа, стереометрия), информатика и ИКТ, история, обществознание,
физика, химия, биология, МХК (мировая художественная культура),
технология, физическая культура, ОБЖ. Учебный предмет география
изучается в 10-11 классах за счет часов регионального компонента по
государственным программам, утвержденным МО РФ.
Учебные предметы Федерального компонента учебного плана изучаются по
государственным программам, утвержденным МО РФ.
В 11 классе часы регионального компонента (2 часа в неделю, 70 часов
в год) отводятся на предмет «Русский язык» - 1 час в неделю и предмет
«География» -1 час в неделю
17
В 11 классе за счет часов регионального компонента (2 часа в неделю,
70 часов в год) добавлен 1 час в неделю на предмет «Русский язык» и
предмет «География» -1 час в неделю
Исходя из образовательных запросов обучающихся и их родителей, для
подготовки к сдаче ЕГЭ, на основании решения педагогического совета
школы №3 от 24.03.2009 за счет часов компонента образовательного
учреждения увеличено количество часов на следующие учебные
предметы:
«информатика и ИКТ – 1 час в неделю, «Алгебра и начала анализа» - 1 час в
неделю
На элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы
по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения
выделено 4 часа в неделю в 10 и 11 классах.
Курсы направлены на углубление и расширение
учащихся по предметам учебного плана,
знаний и умений
формирование умений и
способов практической деятельности.
На выбор учащимся предлагаются курсы, указанные в таблице:
№п\п Название курса
1
Стилистика и
Автор
Количество часов Кем утверждена
Соколова Л.Л.
68 (за 2 года
культура речи
РЭС, 2006 год
обучения) (10-11
класс)
2 . СлСлово – образ – смысл: В.Ф.Чертов и
филологический
др.
анализ литературного
68 (за 2 года
МО РФ,
обучения) (10-11
Дрофа, Москва,
класс)
2006
35
МО РФ,
произведения
3
Основы поэтики:
Е.А.Зинина
теория и практика
Дрофа, Москва,
анализа
2006
художественного
текста
4
Эссе как жанр
литературного
Карнаух Н.Л.
36
МО РФ,
Дрофа, Москва,
18
произведения и вид
2006
творческой работы
5
Деловой английский Калишенко
Н.С.
68 (за 2 года
РЭС, 2006 год
обучения) (10-11
класс)
6
Духовные основы
Булычев Ю.Ю.
35 (10-11 класс)
РЭС, 2006 год
истории русской
Рябов Ю.А.
Сурикова Н.М.
35
АППО,2006
Сентюрина С.К.
35
АППО,2006
Рымкус А.А.
35 часов
РЭС, 2005 год
Структура
Широколава
35 часов (10
РЭС, 2005 год
органических
Т.А.
класс)
Котова Т.В.
35 (10 класс)
РЭС, 2006 год
34 (10 класс)
РЭС, 2005 год
Крутецкая Е.Д.
68 (10-11 класс)
РЭС, 2006 год
Семенцова В.Н.
17 (10-11 класс)
РЭС, 2005 год
Семенцова В.Н.
22 (10-11 класс)
РЭС, 2005 год
культуры
7
Решение задач
повышенной
сложности по алгебре
и геометрии
8
Решение задач с
параметрами
9
Решение задач по
физике
10
веществ. Решение
расчетных задач
11
Химия. Питание.
Здоровье
12
Органическая химия. Ульянова Г.М.
Дополнительные
главы
13
Решение
комбинированных и
нестандартных задач
по химии
14
Путешествие по
маршруту «Клетка»
15
Эволюция живых
систем
16
Качество жизни
Семенцова В.Н.
22 (10-11 класс)
РЭС, 2005 год
17
Основы векторной
Камалов Р.М.
35 (10-11 класс)
РЭС, 2006 год
19
графики в системе
CorelDraw
18
Создание WEB-
Зимина Т.К.
35 (10 класс)
РЭС, 2006 год
Соколова И.В.
68 (10-11 класс)
РЭС, 2007 год
Основы рисунка (10- О.Ю.Толчельникова
128 (за 2 года
РЭС, 2005 год
11 класс)
обучения)
сайтов
19
Компьютерная
графика и FLASHанимация
20
21
Основы живописи
Г.П.Лонзингер
128 (за 2 года
РЭС, 2005 год
обучения)
Анализ учебной работы.
.
Специфика учебного плана ГБОУ СОШ №269 заключается в том, что школа
участвует:
- в реализации предпрофильного на 2 ступени образования и универсального
обучения на 3 ступени образования;
- в районной программе информатизации образования.
Учебный план состоит из
3-х частей, каждая из которых соответствует
определенной ступени обучения и отражает специфику образовательных
программ.
Работа школы на 2 и 3 ступенях обучения в 2011-2012 учебном году была
ориентирована на итоги аттестации обучения учащихся и направлена на
реализацию цели:
повысить качество образования за счет внедрения в образовательный процесс
инновационных технологий обучения и воспитания и решения задач:
1.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся.
o Повышение мотивации обучения;
o Формирование навыков культуры умственного труда;
o Формирование системы общих и специальных умений и навыков;
o Формирование коммуникативных и рефлексивных навыков.
2.Продолжить работу по диагностике учащихся, фиксирующую уровень
обученности учащихся на всех этапах образования.
3.Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.
20
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась
необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и
положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через
совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и
групповые работы со слабоуспевающими учащимися, с сильными учащимися в
период подготовки к олимпиадам, коррекцию знаний учащихся, повышению
мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с
новинками методической литературы, современными подходами к обучению и
воспитанию.
Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5ти дневной недели в 5 - 11 классах, соответствовал требованиям СанПиНа.
Форма получения образования
- традиционная. Учебный план
соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Образовательные
программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный
уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям
учебного плана и заявленным программам, позволило в полном объеме
реализовать учебный план.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в
соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам
общеобразовательного цикла.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности
образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся
разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования
выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения
преемственности преподавание в школе ведется по учебникам, значащимся в
федеральном перечне учебных изданий.
Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания
образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов
выполняется согласно календарно-тематическому планированию.
Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что
позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о
результативности обучения.
Статистический анализ образования.
На конец 2011-2012 учебного года в школе на 2 (5-9класс) и 3 (10-11 класс)
ступени обучалось 188 человек: основная школа - 174 и средняя школа - 14.
Важный показатель результативности процесса обучения – это качество
знаний.
Таблица по классам выглядит следующим образом.
21
Общая динамика - Качество знаний
Все предметы
Все преподаватели
Класс
Этап
Ступень
Основное общее
образование
5а
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
Среднее (полное)
общее
образование
11 а
ВСЕГО
ПО
ШКОЛЕ
1
четверть
2
четверть
3
4
1
2
Годовая
четверть четверть полугодие полугодие
53,22
55,48
57,32
53,49
55,44
70,93
39,04
56,04
57,25
46,24
53,2
55,67
44,69
74,69
51,83
55,34
56,47
49,64
58,62
56,15
43,71
71,43
57,48
62,65
55,37
52,61
55,43
59,25
46,37
62,13
47,47
60,55
52,76
47,35
48,71
57,64
49,25
68,85
46,79
58,85
57,58
51,22
49,46
61,93
47,29
59,06
60,56
63,03
59,16
43,06
48,29
48,56
43,06
48,29
48,56
43,06
48,29
54,5
Учебная деятельность - Результаты
Класс \ Ступень
5а
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
всего
11 а
ВСЕГО 5-11 классы
Учащиеся
С
Всего
отм.
25
24
18
17
22
22
22
18
21
20
19
18
23
22
24
24
174
163
14
14
188
177
На 5
СБ
СОУ
4,05
3,56
3,87
3,77
3,72
3,64
3,8
3,57
3,75
3,67
68,29
52,24
62,45
59,29
57,95
54,92
60
52,6
58,44
56,17
62,16
Кол.
На 4-5
%
2
10
1
5,26
1
4,55
4
2,45
4
2,45
На 3-5
Кол.
%
Кол.
%
4
1
5
4
3
2
4
3
26
1
27
16,67
5,56
25
22,22
15,79
11,11
18,18
12,5
15,95
7
14,4
24
17
22
17
20
18
22
24
163
14
171
96
94,44
100
94,44
100
100
100
100
98,11
100
98,32
Параметры статистики:
Обучалось учащихся
В 5-9 классах
В 10-11 классах
Не получили аттестат об
основном образовании
Не получили аттестат о
среднем образовании
Окончили ОУ с аттестатом
особого образца
С золотой медалью
2009-10
159
21
0
2010-11
173
18
-
2011-12
174
14
0
0
0
0
1
-
-
-
-
-
22
С серебряной медалью
Окончили на «отлично»/всего/
в 5-9 классах
в 10-11 классах
Окончили на «4-5»/всего/
в 5-9 классах
в 10-11 классах
0ставлены на 2 год всего по
5-10 классам
Качество обучения
успеваемость
1
1
4
4
4
4
36
32
4
1\0,6%
30
28
2
0
33
32
1
4/2%
53,1%
98,5%
53,7%
100%
59,6%
98,32%
Итоги выпускной аттестации в 2011-2012 учебном году.
9-ые классы:
класс
Всего уч-ся
9а
24
Прошли
аттестацию
24
Не
прошли Оставлены на
аттестацию
год
0
2
Результаты экзаменов в 9-ом классе в 2011-12 учебном году
предмет
Алгебра
Русский язык
Физика
Химия
Биология
История
Физкультура
ОБЖ
География
Геометрия
Правоведение
Информатика
Кол-во
сдававших
Средний
балл за год
Средний
балл за
экзамен
24
24
1
3
4
1
4
12
3
2
17
1
3 .45
3,29
3,3
3,3
3,4
3,62
4,6
3,9
4,38
3,38
3,75
3,46
3,38
3,46
4
4,3
4,25
5
4
3,5
3,67
5
3,94
4
Количество
учащихся,
получивших
оценку ниже
годовой
3
нет
нет
нет
1
нет
3
4
2
нет
3
нет
Количество
учащихся,
получивших
оценку выше
годовой
1
1
нет
1
1
1
нет
1
нет
2
3
нет
Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 10 предметов для экзаменов по
выбору. Наиболее высокий рейтинг у уч-ся 9-го класса набрали следующие
предметы:
ОБЖ - 12 человек, правоведение –17чел. Эти предметы были наиболее
популярны при выборе экзаменационного предмета и у 9-классников прошлого
года, а ОБЖ занимает 1-е место по рейтингу уже несколько лет.. Нужно
отметить, что, к большому сожалению, обучающиеся не выбрали англиский
язык, а такие как история (1ч.), география (3ч.), физика (1ч.), геометрия (2ч.), минимальное количество выпускников. Экзамены по выбору проводились по
билетам. На экзаменах по биологии, химии, истории, информатики учащиеся
показали очень хороший уровень подготовки, знание программного материала,
23
успешно справились с практическими заданиями, делали выводы и
высказывали свое мнение.
Экзамены по выбору все учащиеся выдержали успешно, подтвердили свои
оценки или показали достаточно хороший уровень подготовки.
11 –е классы.
В 2011-12 уч. году в 11-ом классе обучалось 14 человек. 14 человек были
допущены к итоговой аттестации, успешно выдержали ее и получили документ
об образовании соответствующего образца – 14 человек. Все экзамены
учащиеся сдавали в формате ЕГЭ. 2 экзамена обязательных – русский язык и
математика. Остальные экзамены по выбору. Результаты экзаменов
представлены в таблице.
Результаты ЕГЭ в 2011-12 учебном году
предмет
Проходной
балл
Средний
балл по
школе
Русский язык
Математика
Литература
Физика
Обществознание
36
24
32
36
39
59,8
35,7
46,3
36
52,2
Максимальный Минимальный
балл по школе балл по школе
79
56
56
43
71
50
24
40
26
43
Средний
балл по
району
62,77
43,91
52,94
47,18
57,19
Средний
балл по
СанктПетербургу
62,39
43,88
50,46
47,45
56,87
Все учащиеся 11 класса преодолели минимальный порог по всем
предметам с первого раза. Баллы по предметам не очень высокие, но все
учащиеся получили аттестат о среднем общем образовании.
На экзамене по обществознанию все 10 человек успешно сдали экзамен,
достигли тестового порога. В целом же ребята показали здесь хорошие
результаты. Наиболее высоких результатов достигли Скудутис Алена (71 балл)
и Толчельникова Александра (60 баллов).
На экзамене по литературе все учащиеся справились с заданиями, достигли
порога проходного тестового балла. Наиболее высокий тестовый балл показала
Толчельникова Александра (56).
В целом, анализ качественных показателей по итоговой устной и
письменной аттестации в 9, 11 классах позволяет сделать вывод, что знания,
полученные учащимися, соответствуют требованиям государственных
образовательных стандартов.
Но очень серьезным вопросом сегодня остается уровень подготовки учащихся
к ЕГЭ. Вся работа должна вестись целенаправленно, заранее продумывая
задания, начиная уже с 6 класса. На МО необходимо обсудить проблемы,
связанные с подготовкой ЕГЭ, включая разные по сложности задания КИМов.
24
Помимо итоговой аттестации ежегодно отслеживается уровень участия
учащихся, мотивированных на учебу, в предметных олимпиадах. В течение
2011-2012 учебного года были проведены предметные олимпиады по русскому
языку, математике, иностранному языку, географии, обществознанию,
правоведению. По результатам школьных олимпиад были сформированы
команды для участия в районных турах предметных олимпиад.
Учащиеся школы в минувшем году приняли участие районных предметных
олимпиадах.
-Ученик 7 класса Сарыгин Александр – 2-е место в районном этапе
всероссийской олимпиады по обществознанию
-Ученица 8б класса Карпенко Алена – 3-е место в районном этапе
всероссийской олимпиады по обществознанию
-Грамотой Международной Лиги защиты культуры награждена ученица 11
класса Никитина Екатерина, участница городского конкурса сочинений
школьников Санкт-Петербурга в рамках реализации правительственной
программы «Культурная столица».
-Дипломом за участие в 5-ом открытом литературном конкурсе «Проба пера»
награжден ученик 11 класса Шапошников Георгий
-Дипломом за участие в 5-ом открытом литературном конкурсе «Проба пера»
награжден ученица 11 класса Никитина Екатерина
-Дипломом и специальным призом за попытку создать воплощение мечты в 5ом открытом литературном конкурсе «Проба пера» награждена ученица 11
класса Толчельникова Александра.
- Дипломом и специальным призом за доброту и надежду в 5-ом открытом
литературном конкурсе «Проба пера» награждена ученица 11 класса Иванова
Елизавета.
- Если бы я был президентом…- в конкурсе участвовало 20 учащихся , 8
учеников стали победителями;
- Районный конкурс «Сад на окне» - команда из 8 человек заняла 5-е место в
районе
- Конкурс МО «Княжево» 95-летие Кировского района Номинация «Фото
района» - победитель Голодаев Денис 7а класс
- Конкурс компьютерных работ «Человек в мире вещей» - победитель
Толчельникова Александра 11 класс
-Грамотой культурно-просветительского общества «Пушкинский проект» в
номинации «Царскосельский лицей глазами детей. 200-летию со Дня основания
лицея посвящается» награждена ученица 11 класса Иванова Елизавета
Грамотой МО МО Княжево награжден Голодаев Денис, лауреат конкурса
«Кировские таланты» в номинации «Кировский район нашими глазами».
Учителя:
-Городской конкурс методических разработок в области здоровья и здорового
образа жизни среди образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
содействующих сохранению и укреплению здоровья школьников в рамках I
всероссийской научно-практической конференции «На пути к школе здоровья»
- победители Супрунович Г.П., Велюго И.Э., Сахова Т.В., Иванова Н.С.,
25
Новикова Е.А., Зулина Ю.В., Хренкова А.Б., Ковалева Н.Л., Шкатова Е.В.,
Логунова Н.А., Иголкина А.И., Гинина О.О., Вильдянова Р.А., Иванова О.В.,
Тюгина Т.А.
-Районный конкурс инновационных продуктов – победители Супрунович Г.П.,
Новикова Е.А., Велюго И.Э., Иванова О.В.
-районный конкурс «Библиографический урок крупным планом» - победитель
Тюгина Т.А.
Из анализа учебной работы вытекают задачи на новый учебный год.
Цели:

Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного
процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их
интересы, образовательные возможности, состояние здоровья;

Выявлять и реализовывать образовательный потенциал
учащихся;

Отслеживать динамику развития учащихся, создавая при
этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения,
самопознания и саморазвития каждого ученика;
Задачи:
1.Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов,
сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой
деятельности учащихся.
2.Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую
проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в
соответствии с динамикой развития учащихся.
3.Активизировать работу МО по всем направлениям.
4.Диагностирование
состояния
УВП,
выявление
отклонений
от
программирования результата (стандарта образования) в работе коллектива и
отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и
совместного творчества: учитель-ученик, руководитель-учитель.
5.Формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями,
умениями, навыками.
6.Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через
сеть внеклассных мероприятий, занятий на элективных курсах, в системе
дополнительного образования, через консультационные часы.
7.Повышение ответственности учителей-предметников, внедрение новых,
передовых, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания
учебных предметов.
18.Планирование и организация работы по подготовке учащихся к
государственной (итоговой) аттестации.
Опытно-экспериментальная деятельность ОУ
26
 В 2009-2010 году школа поднялась на новую ступень в своей
деятельности по проблеме здоровья школьников – была
включена в
Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».
 В 2010 учебном году школе был присвоен статус районного ресурсного
центра по теме «Моделирование и проектирование здоровьесозидающего
пространства в образовательном учреждении» сроком на 3 года.
Реализуются следующие направления деятельности по данной теме:
1. Воспитательное – взаимодействие школы и семьи по формированию
нравственного, физического, психического здоровья школьников.
2. Художественно-эстетическое – развитие творческого потенциала и
укрепление здоровья детей средствами художественно-эстетической
деятельности.
3.Коррекционно-развивающее – психолого-педагогическое сопровождение
детей различных возрастных групп.
4. Оздоровительное – формирование здорового образа жизни детей в
учебном и воспитательном процессе.
По указанным направлениям педагогами создано более 40 программ.
Представления опыта ОЭР
За прошедший период коллектив школы представлял свой опыт работы на
следующих мероприятиях:
- на I Всероссийском форуме «Здоровьесберегающее образование: опыт,
проблемы, перспективы развития
- в ярмарке в рамках районной НПК «Инновационная деятельность
образовательного учреждения: поиск, развитие, результаты». Были
представлены более 40 программ, разработанных сотрудниками школы по
оздоровительному, учебно-воспитательному, коррекционно-развивающему и
социальному направлениям. Материалы конференции выпущены на диске.
(Супрунович Г.П., Иванова Н.С., Велюго И.Э., Логунова Н.А.)
- в городском конкурсе инновационных продуктов в рамках петербургского
образовательного форума.
Были представлены следующие материалы:
комплексная модульная программа «Школа ремёсел и искусств – школа
здоровья»
2010год,
комплект
методических
материалов
«Формирование
этнокультурной
компетентности
у
учащихся
общеобразовательной школы Санкт-Петербурга» - 2011.
-школа стала дипломантом в конкурсе инновационных продуктов,
представив Комплект методических материалов "Семейный клуб. Внеклассная
работа школы с семьей: сохранение и укрепление нравственного и
психического здоровья семьи средствами художественно-эстетической
деятельности".
27
- в IX региональной выставке программ, товаров и услуг для детей
«Планета
детства».
ЛЕНЭКСПО.
Были
представлены
программы
дополнительного образования, направленные на укрепление здоровья детей, в
рамках выставки был проведён мастер-класс «Русская народная текстильная
кукла как фактор формирования этнокультурной компетенции», в котором
принимали участие учащиеся 4б класса и классный руководитель Хренкова
А.Б. (Супрунович Г.П., Хренкова А.Б., Иванова Н.С., Велюго И.Э., Павлюкова
И.А.)
-в научно-практической конференции «Инновационные образовательные
технологии Петербургской школы: проблемы, поиски, решения» в СПбАППО.
По итогам конференции в сборнике научных статей «Инновации в
образовании» вышла статья «Школа здоровья как центр формирования
здорового образа жизни учащихся».. (Велюго И.Э., Новикова Е.Н.)
- в районном сетевом проекте "Школы Кировского района – территория
здоровья". (Велюго И.Э.)
- в 2011 года коллектив школы принял участие в конкурсе по качеству
«Сделано в Санкт-Петербурге». Отраслевой этап «От качества управления к
управлению качеством». Номинация: образовательная услуга, направление:
«Здоровье в школе».
школа является победителем районного и регионального этапов
Всероссийского конкурса «Школы здоровья в России: содействовать здоровью
– повышать качество жизни», а также участником Всероссийского этапа.
- 26 ноября 2010 директор школы Г.П. Супрунович выступала на
координационном совете Комитета по образованию Санкт-Петербурга по
здоровью и охране жизни детей с презентаций материалов школы.
- администрация педагоги школы принимала участие во Всероссийском
фестивале школ, содействующих укреплению здоровья в Москве, в ходе
которого был получен сертификат участника Всероссийского конкурса
«Школы здоровья в России: содействовать здоровью – повышать качество
жизни». (Супрунович Г.П., Велюго И.Э., Иванова Н.С., Зулина Ю.В.)
- 3 декабря педагоги школы принимали участие в работе V региональной
научно-практической конференции «Служба здоровья в образовательных
учреждениях Санкт-Петербурга», проходившей в Санкт-Петербургской
академии постдипломного педагогического образования. Выступление с
отчетом о конкурсе «Школы здоровья в России: содействовать здоровью –
повышать качество жизни» и представление презентации школы. (Велюго И.Э.,
Иванова Н.С., Зулина Ю.В.)
28
- 6 декабря опыт школы был представлен на районной педагогической
конференции "Перспективы развития системы образования Кировского района
на 2010-2015 гг." На секции «Сохранение и укрепление здоровья школьников»
была представлена презентация районного профилактория и районного
ресурсного центра. Издана статья Роль ресурсного центра и медицинского
профилактория ГОУ СОШ № 269 «Школы здоровья» в реализации районной
программы развития системы образования Кировского района СанктПетербурга в сборнике «Педагогический поиск» Материалы районной
конференции (Супрунович Г.П., Велюго И.Э., Павлюкова И.А.)
- участие в педагогических чтениях работников ОУ Санкт-Петербурга
«Современное образование: вызовы времени». Представлены доклады:
«Современные образовательные технологии в контексте ФГОС второго
поколения» - Вильдянова Р.А., «Развитие познавательных интересов младших
школьников в процессе изучения памятников «топонимов» Санкт-Петербурга»
- ХренковаА.Б.
Коллектив школы является соавтором в создании районной программы
«Здоровый школьник», которая завоевала призовое место на городском
конкурсе районных программ, направленных на сохранение и укрепление
здоровья, формирование культуры здоровья учащихся (воспитанников)
учреждений общего и дополнительного образования. ГОУ СОШ № 269 «Школа
здоровья» является участником данной
программы
по направлениям:
«Разработка комплексной целевой
программы здоровьесозидающей
деятельности» и «Оздоровительная работа в условиях дополнительного
образования».
В качестве ресурсного центра школа проводит мероприятия,
направленные на повышение квалификации педагогов по теме здоровья
школьников, дошкольников и педагогов. За период с апреля по декабрь
проведены:
- Семинар “Создание здоровьесозидающей среды в ОУ и ее материальнотехническое обеспечение”.
- Круглый стол “Использование лечебно-оздоровительных методик в учебном и
воспитательном процессе”.
- Круглый стол “Роль классного руководителя в формировании и сохранении
здоровья школьников”.
- Круглый стол “Особенности речевого развития школьников как фактор
усвоения русского языка”;
- Семинар “Применение здоровьесберегающих технологий в учебном
процессе”.
- Семинар “Здоровьесберегающие технологии во внеклассной работе” -1-4
классы – для слушателей курсов АППО.
29
- Семинар “Здоровьесберегающие технологии во внеклассной работе” – 5-11
классы.
- Мастер-класс “Использование логопедических приемов на уроках русского
языка и математики в начальных классах”.
- Семинар “Возможности использования художественно-эстетической
деятельности в укреплении здоровья школьников”.
- Круглый стол. “Русская народная игрушка как фактор формирования
этнокультурной компетентности детей”.
- Мастер-класс “Использование функций декоративно-прикладного искусства в
обучении детей”.
Система воспитательной деятельности ОУ
Ежегодно педагогический коллектив ставит и реализует важнейшие
цели и задачи:
-готовность и способность ученика к жизненному самоопределению в
поликультурном пространстве Санкт-Петербурга,
-самостоятельный выбор здорового образа жизни,
-воспитание культуры общения, лидерских качеств, организаторских умений и
навыков, обеспечивающее успешное решение проблем, возникающих в
процессе отношения с другими людьми на основе толерантности,
-воспитание этико-правовой культуры, гражданственности, патриотизма и
культуры наследия,
-воспитание творческой личности.
Педагоги школы большое внимание уделяют патриотическому воспитанию
детей:
-ежегодно участвуем в вахтах памяти (8 сентября, 27 января и 5 -7 маявозложение к местам боевой славы, митингах, уроках мужества),
-учащиеся посещают музеи (в том числе и школьные), участвуют в
экскурсиях с патриотической тематикой,
- участвуют в проведении митингов совместно с советом ветеранов
Кировского района и обществом блокадников,
-для ветеранов войны и блокадников МО №25 был подготовлен и проведен
праздничный концерт с чаепитием 27.04. с участием хора ветеранов войны и
труда Октябрьской железной
дороги, а для учащихся 5-7 классов с участием ветеранов был проведен урок
мужества, на котором было живое общение детей и ветеранов, незабываемо и
трогательно.
Восемь лет подряд организуем и проводим
школьный тур военнопатриотической игры «Зарница» для 5-8 классов, учащиеся получают
определенные умения и навыки, а также знания, школьные туры прошли 21
.02. и 28.02. Учащиеся начальной школы представили на районный конкурс
мероприятие «И помнит вся Россия про день Бородина!» (Заняли 1 место)
30
Ежегодные традиционные поэтические конкурсы (школьный и районный)
дают возможность творческим детям реализовывать свои возможности.
С 1 января начал работать спортивный клуб (футбол, волейбол, бейсбол и
спортивные танцы), в распоряжении педагогов спортивный зал и школьный
стадион. В этом учебном году ждем хороших результатов, в районе 20 таких
клубов.
Хочется сказать о некоторых формах работы с учащимися по укреплению
здорового образа жизни: общение с детьми на тематических классных часах,
умения и знания можно увидеть в игре, результаты творческой деятельности на
выставке и конкурсе, культуру поведения во время пешеходной экскурсии и
т.д. Диагностика, координация и организация воспитательных мероприятий вот чем должен владеть каждый педагог нашей школы.
В прошлом году мы провели в апреле среди учащихся 8-ого класса пяти
школ на территории нашей школы игру по станциям «Путь к здоровью»
(классный руководитель
Бутенко Н.В.), активный отдых на природе
(пешеходные экскурсии и поездки за город) более всего способствуют
укреплению здоровью. В планах воспитательной работы классных
руководителей должны мероприятия по укреплению здоровья ( в прошлом
году - г. Пушкин, автобусные экскурсии «Фонтаны Санкт – Петербурга», г.
Петродворец» и др), спортивные соревнования, уроки здоровья и др. В феврале
состоялась презентация проектов «Я и мое здоровье» для учащихся 5-8 классов,
К сожалению не все классы смогли поучаствовать. Вопросы укрепления
здоровья рассматриваются на семинарах классных руководителей. Главное
направление развития нашей школы – это сохранение и укрепление здоровья
ребенка.
Мы
продолжаем
работать
по
методической
теме:
«Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательной работе».
Наша школа находится в широком воспитательном пространстве, нас
окружает достаточно много учреждений, которые организуют свою
воспитательную работу с детьми на бесплатной основе, в частности ДДЮТ
(предлагают групповые занятия для всего класса), подростковые клубы, ЦСТТ,
ЦИК, КДЦ «Кировец» (Фестиваль театральных коллективов), музей «Нарвская
застава» предлагает пешеходные экскурсии. Организация дополнительного
образования учащихся во 2 половине дня – это важное направление школы,
необходимо, чтобы каждый ученик после уроков развивал свои способности,
был занят полезным делом.
Развитию творческих способностей
ориентированы районные, городские и международные конкурсы разных
направлений. Хочется отметить творческую работу с детьми учителей
Воронковой Н.В., Гининой О.О., Зубаревой М.А., Иголкиной А.И., Логуновой
Н.А. и др.
В этом году мы будем активно сотрудничать с психологами ЦПМСС. Еще в
июне заключен договор о совместной работе. В сентябре определились с
датами бесед, лекций и занятий для учащихся, педагогов и родителей –
примерно 1 раз четверть.
Педагоги-психологи будут приезжать к нам.
31
Собираемся тесно сотрудничать с депутатами и сотрудниками МО №25, в
том числе на уровне детской организации, советом ветеранов (председатель
Раиса Ивановна Нинсевич).
Все проблемы, пути их решения рассматриваются на семинарах МО
классных руководителей. Тематические семинары, обобщение опыта классных
руководителей
способствуют
повышению
качества
воспитательных
мероприятий.
В районе проводится много социальных акций, в которых участвуют наши
дети, это субботники и сбор макулатуры, «Подарок солдату-земляку»,
«Открытка на парадной», «Цветы» и др. Эти акции формируют в наших детях
ответственность, сознательность доброе отношение к людям.
Основными задачами летнего городского лагеря являются: создание
хороших условий для сохранения и укрепления здоровья, для развития
ребенка, максимальное использование
возможностей
воспитательного
пространства района и города. В лагере отдыхало 96 детей из 10 школ района,
работали педагоги из 5 школ, было проведено много различных мероприятий,
но особенно остались в памяти незабываемые выступления детей всех 5
отрядов, благодаря творчеству педагогов и 26 студентов педагогического
колледжа №1 им. Н.А.Некрасова
Только благодаря хорошей организационной работе в апреле и мае, нам
удалось создать такие условия, что способствовало хорошему отдыху и
укреплению здоровья. Создали свой сайт, родители оставили положительные
отзывы. Хочу поблагодарить всех учителей, которые работали в лагере, хотя
бы несколько дней. А самые героические педагоги работали всю смену:
Шкатова Е.В., Шкляева М.В., Зубарева М.А.Шатрова В.В., Детольяне М.С.,
Ковалева Н.Л., Кононова Н.А., Иголкина А.И., Воронкова Н.В, Гинина О.О.,
Маргович М.И.
Также были организованы 6 выездных спектаклей, 3 автобусные экскурсии,
2 теплоходные экскурсии, 2 раза в неделю поездки в бассейн, много
спортивных мероприятий, 3 экскурсии на завод «Равиолло», кружки с
выставками, 3 лагерных мероприятия и процедуры в профилактории. Много
мероприятий было организовано учреждениями дополнительного образования.
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения
Служба здоровья образовательного учреждения — это организационная
форма
взаимодействия
специалистов
образовательного
учреждения
по
обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов
образовательного процесса, развития культуры здоровья и формирования на ее
основе здорового образа жизни.
Организация «Службы здоровья» в школе начинается с обучения
специалистов,
организующих
и
обеспечивающих
здоровьесозидающую
32
деятельность школы на курсах АППО. Затем происходит подготовка пакета
методических материалов, регламентирующих деятельность ОУ в области
организации
здоровьесозидающего
образовательного
процесса.
Далее
образовательное учреждение создает свою или выбирает из известных моделей
Служб здоровья ту, которая подходит для данного учреждения. Эта модель
должна обеспечивать реализацию школьной программы «Здоровье» в
соответствии с ФГОС нового поколения.
В ГОУ СОШ №269 «Школе здоровья» уже много лет функционирует
служба сопровождения: администрация ОУ, классные руководители, классные
руководители, родители, социальный педагог, педагог-психолог, логопед,
медицинские работники профилактория, ответственный за организацию
питания.
Каждый участник образовательного процесса в рамках своей компетенции
решает определенные задачи.
Администрация ОУ планирует и координирует работу всех специалистов,
направленную на формирование здорового образа жизни всех участников
образовательного процесса.
Классные руководители ведут работу по сохранению и укреплению
здоровья учеников во внеурочной деятельности, работают с семьями учеников.
Работа социального педагога направлена на выявление девиантного
поведения детей, предотвращение явлений, негативно сказывающихся на
физическом, психологическом или социальном здоровье учащихся.
Педагог-психолог
ведет
диагностическую,
развивающую,
консультационную и просветительскую работу с учениками, родителями и
педагогами школы.
Логопед занимается диагностикой и коррекций речевых нарушений.
Система работы по сохранению, укреплению и формированию здоровья
учащихся школы №269 и школ района имеет следующий вид:
Направления
работы
Содержание деятельности
33
Создание
оптимальных
условий
Профилактическа
я
работа
по
формированию
здорового образа
жизни
Сопровожден
ие
учебновоспитательного
процесса
Коррекционная
работа
-создание
комфортных
условий
для
индивидуального и гармоничного развития учащихся,
активизации положительных эмоций, реализации
личностного потенциала;
-создание
условий
для
удовлетворения
биологической потребности школьников в движении,
формирования двигательных навыков;
-организация жизнедеятельности школы с учётом
гигиенических и санитарных норм.
-интеграция предметов учебного плана на основе
формирования знаний о здоровом образе жизни
-введение спецкурсов по формированию здорового
образа жизни;
-организация просвещения родителей и детей по
вопросам здорового образа жизни
-формирование
навыков
оптимального
и
безопасного труда;
-профилактика гриппа и ОРВИ.
-проведение профилактических оздоровительных
мероприятий с практически здоровыми детьми
-изучение общего состояния здоровья учащихся,
психологическая
и
социальная
диагностика
контингента;
-дифференцированная медицинская диагностика,
формирование групп на основе диагностики для
проведения различных оздоровительных мероприятий;
-консультирование, оказание социальной и
психологической помощи детям и их родителям;
-корректировка учебно-воспитательного процесса
(дифференциация видов труда и занятий физкультурой
по группам здоровья, отслеживание утомляемости,
перегрузки учащихся, их самочувствия, оказание
необходимой помощи)
-организация и проведение оздоровительных
мероприятий в профилактории (в учебной и
внеучебной деятельности);
-реабилитационные мероприятия для детей,
перенёсших заболевания;
-противорецидивные мероприятия для детей с
хроническими заболеваниями;
-коррекция режима дня с учётом состояния
здоровья детей;
-противоэпидемические мероприятия;
-психокоррекционные и логопедические занятия с
детьми группы риска;
34
-снятие
состояния
нервнопсихического
напряжения через различные виды деятельности и
ситуации успеха;
-формирование потребности в сохранении и
поддержании своего здоровья, саморегуляции и
самокоррекции.
На базе школы в 1996 году открыт профилакторий, который осуществляет
обслуживание учеников и школы №269, и учащихся из других школ района.
Штат медицинских работников профилактория включает в себя врачапедиатра, врача-невролога, врача ЛФК, медсестер, которые проводят массаж,
ингаляции, гимнастику в воде. В профилактории школы ученики школы и
района получают медико-профилактические процедуры в течение года и
период летних каникул.
В 2011-12 году районный профилакторий школы N269 работал в рамках
комплексной программы, имеющей своей целью поддержание и укрепление
здоровья обучающихся, создание условий, способствующих их успешному
обучению в образовательном учреждении, формирование навыков здорового
образа жизни.
Основными задачами деятельности профилактория в отчетный период являлись
своевременная профилактика, выявление и предупреждение наиболее
распространенных заболеваний детей школьного возраста (патологии опорнодвигательного
аппарата
и
острых
респираторных
заболеваний),
квалифицированная оздоровительная и профилактическая помощь обучающимся
без отрыва от образовательного процесса.
Оздоровление обучающихся осуществлялось дифференцировано на основе
индивидуальной информации о состоянии здоровья, полученной в ходе осмотров
и наблюдений врачами-специалистами (педиатром, неврологом, врачом-ЛФК) и с
учетом необходимой общей образовательной программы.
Таким образом, оздоровительные мероприятия проводились как комплексно, в
группах (в том числе в рамках диспансерных групп), так и индивидуально. Так
же, врачами-специалистами в сотрудничестве со специалистами психологопедагогического профиля (логопедом, психологом), велось постоянное
наблюдение за физическим и психоэмоциональным состоянием детей.
Неотъемлемой частью работы медицинского и педагогического состава
профилактории являлось консультирование родителей учащихся по вопросам
поддержания и укрепления их здоровья.
35
Профилакторий
работал
по
программе,
включающей
следующие
оздоровительные мероприятия: лечебная физкультура, гимнастика в сухом
бассейне, гимнастика в воде, игровой стретчинг с элементами сказкотерапии,
комплекс утренней гимнастики (с целью укрепления опорно-двигательного
аппарата и увеличения общей двигательной активности), аэройонопрофилактика
(аэроионизация воздуха отрицательно заряженными иономи с целью сокращения
числа сезонных заболеваний (ангины, грипп), ослабления метеопатологические
реакции, снижения заболеваемость детей респираторными заболеваниями,
повышения их умственной и физической работоспособности), аэрозольные
ингаляции (для увлажнения слизитой верхних дыхательных путей в целях
профилактики вирусных инфекций, особенно в периоды эпидемической
опасности), фитоаэронизация
(для повышения
адаптационных резервов
организма и создания выраженного благоприятного влияния на состояние
гормонального и иммунологического статуса, повышения работоспособности и
снижения общей заболеваемости нервной системы).
Кроме того, в программу включены коррекционно-развивающие мероприятия –
оригами, лепка, изобразительное искусство, ритмическая гимнастика и цикл
занятий
«Уроки
здоровья»
в
рамках
программы
«Комфортная
здоровьесберегающая среда для всех участников образовательного процесса».
За отчетный период в профилактории школы N269 прошли курс
оздоровительных и коррекционно-развивающих мероприятий 1473 учащихся из
школ № 493, 503, 538, а так же учащиеся 1-5 классов и диспансерная группа (III
группа здоровья) школы N269 Кировского района.
Работа ответственного за организацию питания направлена на обеспечение
бесплатным питанием нуждающихся категорий детей, пропаганду здорового
образа жизни и правильного питания.
Помимо
перечисленных
специалистов
в
школе
также
работает
методическая служба, которая осуществляет организацию работы районного
ресурсного центра, работающего по
теме: «Моделирование и разработка
здоровьесозидающего пространства ОУ». В рамках этой работы ежемесячно в
школе проводятся мероприятия для педагогов района, в ходе которых проходит
обучение
специалистами
школы
физкультурно-оздоровительному,
по
какому-либо
из
направлению:
коррекционно-развивающему,
воспитательному или художественно-эстетическому. К работе в ресурсном
36
центре привлекаются педагогические и медицинские работники школы. ОУ
является тьютором 2 уровня в районном сетевом проекте «ОУ Кировского
района – территория здоровья».
Тема работы
Моделирование и разработка здоровьесберегающего пространства
в образовательном учреждении
Цель
Повышение компетентности педагогических кадров в области созидания
здоровьесберегающего пространства в дошкольных и школьных учебных
заведениях
Направления деятельности
↓
↓
↓
↓
Оздоровительное
направление:
Формирование
здорового образа
жизни детей в
учебном и
воспитательном
процессе
Воспитательное
направление:
Взаимодействие школы
и семьи по
формированию
нравственного,
физического,
психического здоровья
школьников
Коррекционноразвивающее
направление:
Психологопедагогическое и
логопедическое
сопровождение детей
различных возрастных
групп в учебном и
воспитательном процессе
Художественноэстетическое
направление:
Развитие
творческого
потенциала и
укрепление здоровья
детей средствами
художественноэстетической
деятельности
Таким образом, в настоящий момент служба здоровья ОУ №269
осуществляет работу не только с учениками школы и их родителями, но и
методическую поддержку педагогов района по вопросам здоровьесозидающей
деятельности всех участников образовательного процесса в школе.
Краткая характеристика ученического коллектива
1.
В первый класс принимаются дети, проживающие в Кировском
районе Санкт-Петербурга, достигшие возраста 6,5-7 лет.
2.
Уровень
готовности
ребёнка
к
освоению
программы
устанавливается на основании заключения медицинской комиссии об уровне
физиологического и психического развития ребёнка.
3.
Состояние
здоровья:
1-4
группы
здоровья,
отсутствие
противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы.
4.
В начальной школе осуществляется прием в общеобразовательные
классы и коррекционные речевые V вида.
37
Ученический контингент школы на 1.01.2010 г. составлял 320 чел. В школе
15 классов: 6 классов 1 ступени обучения, 8 – 2 ступени и 1 класс – 3 ступени.
Сотрудничество с родителями
 Размещение информации на сайте школы.
 День открытых дверей для родителей будущих первоклассников.
Сентябрь, ноябрь – март (ежемесячно).
- Выступление директора школы. Информационная справка о школе.
- Знакомство со школой. Экскурсия по школе. Профилакторий. Кабинеты
начальной школы. Студии и мастерские блока ремёсел и искусств.
 Оформление
информационных листков и стендов о школе, условиях
приёма в первый класс. Сентябрь.
 Создание приёмной комиссии. Организация приёма заявлений в первый
класс. Апрель – май. На вакантные места прием осуществляется до 31 августа.
 Установочное родительское собрание будущих первоклассников. Май.
 Комплектование классов. Оформление документов. Май. Июнь. Август.
 Родительское собрание по классам. Июнь. Август.
Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи.
В
школе
обучаются
дети
Кировского,
а
также
Московского,
Красносельского районов. Основной контингент – жители МО МО №25.
38
Социальные партнеры ОУ
 органы
законодательной
исполнительной власти
и
 методические,
психологические,
медицинские службы и центры
 лечебные
и
профилактические
учреждения
 оу высшего и дополнительного
профессионального образования
 оу общего и дополнительного
образования детей
 научные учреждения, коммерческие
структуры
 учреждения культуры
 другое
Названия учреждений – социальных
партнеров
МО МО№25
ИМЦ Кировского района, ППМС центр
Кировского района, ДДЮТ, ЦСТТ,
ЦИК, ЦДЮТТ
Детская поликлиника №38, Музей
гигиены
АППО, РГПУ им. Герцена
Педагогический колледж №8
НОУ «Биосвязь»
Музеи, театры города
НИИ гигиены и охраны здоровья детей
и подростков Учреждения Российской
академии медицинских наук Научного
центра здоровья детей РАМН;
Материально-техническая база образовательного учреждения
Материально-технические ресурсы:
Оздоровительный модуль:
Приборы и оборудование.
 Комплекс медицинский диагностический
«Здоровый ребенок» Тулиновского завода «ТВЕС»
 Гидромассажная ванна – 1 шт.
 Аэроионизатор – 1 шт.
 Бактерицидные лампы (стационарные) – 3 шт.
 Ингалятор ультразвуковой «Муссон» - 4 шт.
 Прибор для облучения ЛОР–органов КУФ – 2 шт.
 Переносной ионизатор воздуха – 1 шт.
 Тренажеры детские
 Фитбольные мячи Д-55 – 8 штук.
 Фитбольные мячи дыхательные– 5 шт.
 Массажные столы – 5 шт.
 Тонометр
 Ростомер
 Весы напольные
 Обручи
 Мячи
 Скакалки
 Гимнастические палки
 Фен (стационарный) – 1 шт.
 Часы процедурные – 2 шт.
Специально оборудованные
помещения:
 Кабинет
физиотерапии
(ингаляторий)
 Кабинеты врачей-специалистов
 Зал лечебной физкультуры
 Залы коррекции движения и
речи
 Водолечебница
(гидромассажная ванна, душ) –
возможна организация в цокольном
этаже здания.
 1 помещение для «сухого
бассейна».
39
 «Сухой бассейн» - 1 шт.
Коррекционно-развивающий модуль:
Приборы и оборудование.





Видеомагнитофон
Музыкальный центр
Развивающие аудио- и видеоматериалы
Методические материалы
Дидактические игры.



Специально оборудованные помещения:
2 спальни для дневного сна
Кабинет психологической разгрузки
Кабинеты педагога-психолога, логопеда.
Социальный модуль:
Приборы и оборудование.
 Гидромассажная ванна – 1 шт.
 Аэроионизатор – 1 шт.
 Бактерицидные лампы (стационарные) – 3
шт.
 Ингалятор ультразвуковой «Муссон» - 4 шт.
 Прибор для облучения ЛОР–органов КУФ –
2 шт.
 Переносной ионизатор воздуха – 1 шт.
 Тренажеры детские
 Фитбольные мячи Д-55 – 8 штук.
 Фитбольные мячи дыхательные– 5 шт.
 Массажные столы – 5 шт.
 Тонометр
 Ростомер
 Весы напольные
 Обручи
 Мячи
 Скакалки
 Гимнастические палки
 Фен (стационарный) – 1 шт.
 Часы процедурные – 2 шт.
 «Сухой бассейн» - 1 шт.
 «ТИСА» - 1 комплект
Специально оборудованные помещения:
 Мастерская ДПИ.
 Мастерская швейного дела.
 Мастерская ручного и машинного
вязания.
 Мастерская изготовления изделий из
кожи, декоративных цветов.
 Мастерская текстильного дизайна.
 Кабинет кулинарии.
 Театральная студия.
 Хореографическая студия.
 Музыкальный зал.
Организация контроля за обеспечением безопасности в школе.
• Организованы две вахты.
• Внутренний пост охраны. Охрану осуществляет ООО «Охранное
предприятие «Лоция».
• Имеются две кнопки быстрого реагирования (стационарная и мобильная)
Школа обеспечена санитарно - гигиеническими средствами, а также средствами
электробезопасности и пожаротушения. На всех этажах имеются планы эвакуации
людей при пожаре.
40
Физкультурно-оздоровительная среда
• Школа имеет физкультурный зал;
• 2 зала ЛФК;
• Оборудованный стадион: футбольное поле, секции для занятий лёгкой
атлетикой, спортивной гимнастикой, баскетбольная площадка.
Оснащение школы современным оборудованием
• Звуковое оборудование для актового зала
• Ксероксы
• Принтеры
• Сканеры
• Фотоаппарат
• Фотопринтер
• Программное обеспечение
Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ.
Совершенствование материально-технической базы
ГБОУ СОШ № 269 в 2011году
Объём денежных средств, выделенных ОУ, был распределён следующим
образом:
1. По поставкам Комитета по образованию получена цифровая лаборатория
для кабинета химии – 3 млн. руб.
2. Для обеспечения охраны жизнедеятельности и безопасности в школе были
осуществлены
 закупка средств пожаротушения – 47 700 руб.;
 установка видеонаблюдения – 980 000 руб.;
 закупка самоспасателей – 14 800 руб.
 охрана объекта (за счёт средств родителей) – 177 000 руб.;
3. На реализацию мер социальной поддержки отдельных категорий граждан по
предоставлению на льготной основе питания – 1 млн. 557 тыс. 000 руб.;
4. На пополнение фондов библиотеки было израсходовано:
 подписные издания – 15 тыс. 900 руб.;
 книгоиздательская продукция – 37 200 руб.;
 приобретение учебников (90 фонд) – 22 800 руб.;
 приобретение книг для комплектования библиотеки – 9 000 руб., в том
числе 185 экз. учебников на сумму 35 129 руб. (за счёт экономии средств);
5. Так же были закуплены:
 расходные материалы – 21 700 руб;
 канцелярские товары – 24тыс. 900 руб.;
41
 бумага – 25 000 руб;
 медикаменты – 10 000 руб;
 компьютер с лазерным принтером (90 фонд) – 22 800 руб.;
 электротовары- 15тыс. 900 руб.;
6. На содержание здания (горячее водоснабжение, холодное водоснабжение,
электроэнергия и др.) было израсходовано 4 млн. 200 тыс. рублей.
7. По целевой статье на подготовку к новому учебному году выделено 3 млн.
руб. Эти средства были израсходованы на проведение ремонтных работ:
 текущий ремонт помещений школы («0» фонд) – 1 млн. 400 000 руб. –
кабинет физики, химии, физкультурный зал;
 ремонт помещений левого крыла здания («0» фонд) 900 000 руб;
 ремонт лестницы правого крыла здания («0» фонд) – 100 000 руб.;
 ремонт столовой («0»фонд) – 300 000 руб.
 установка узлов учёта – 100 000 руб.
Задачи
школы
№269
на
следующий
учебный
год:
1. Создание материально-технических, кадровых и методических условий для
реализации ФГОС нового поколения.
2. Обеспечить на базе компетентностного подхода формирование
информационной
культуры всех участников образовательного процесса.
3. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг.
4. Повышение воспитательного потенциала образовательного процесса.
5. Создать условия для практического применения компьютерной техники
участниками образовательного процесса в учебное и внеучебное время, исходя из
потребностей.
6. Создание условий и организация проектно-исследовательской деятельности
учащихся.
7. Реализация личностно-ориентированного подхода в воспитательной системе
школы.
8. Совершенствовать материальную базу с целью обеспечения открытого
доступа к информационным каналам локальной вычислительной сети, сети
Интернет и ресурсам медиатеки.
9. Организовать процесс критического осмысления накапливаемого
педагогического опыта, его обобщения и анализа. А также обмен опытом по
информатизации образования на различных уровнях.
42
10. Обеспечить непрерывное развитие технической инфраструктуры единой
информационной среды, работу технического персонала, проведение плановых
регламентных работ, текущего ремонта и экстренного устранения
неисправностей.
Постоянное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе.
43