Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 530
с углубленным изучением предметов естественно – математического цикла
Анализ результатов работы коллектива
ГБОУ школы № 530
за 2011-2012 учебный год
Санкт –Петербург
г. Пушкин.
2012 год
1
Анализ результатов работы коллектива ГОУ школы № 530 за 2011 – 2012 учебный год.
В 2011-2012 учебном году продолжалась реализация Программы развития на 2011 – 2015 годы «Современная школа – территория инновационной
деятельности».
Цель:
разработка условий, обеспечивающих использование инновационной деятельности для совершенствования единого образовательного
пространства; разработка материалов обеспечения условий для удовлетворения потребности учащихся, учителей, родителей и других социальных
партнеров школы в качественном образовании, доступном для всех путем обновления структуры содержания образования.
«Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека,
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» («Наша новая школа»).
Основные задачи:

Достижение высокого качества обучения.

Обеспечение безопасности, сохранения и укрепления здоровья субъектов ОУ.

Интеграция основного и дополнительного образования.

Развитие образовательного пространства школы путем осуществления инновационной деятельности.

Стимулирование интереса к инновационной деятельности в современной школе.

Раскрытие способностей каждого ученика.
2
Основные мероприятия,
направленные на решение
поставленных задач
Полученные результаты
Выявленные проблемы
Обеспечение высокого качества образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты, с учетом
федеральных и региональных требований по реализации концепции модернизации образования, национальной
образовательной
стратегии «НАША НОВАЯ ШКОЛА», повышение конкурентоспособности ОУ и его выпускников. Содействие повышению статуса
образовательного учреждения.
Повышение качества
образования
В прошедшем учебном году организация системы учебной деятельности
была направлена на реализацию комплекса целей, одна из которых: повышение
уровня качества образования обучающихся, достижение ими
уровней
образованности
соответствующих
федеральным
государственным
образовательным стандартам,
на основе совершенствования организации
учебного процесса, использования эффективных современных технологий.
Учебный план работы школы на 2011-2012 учебный год в целом
выполнен.
Учебный план образовательного учреждения был построен в соответствии
с требованиями Федерального базисного учебного плана к структуре,
гигиеническим условиям обучения школьников, распоряжений Комитета по
образованию Правительства Санкт-Петербурга.
Учебный план полностью реализовывал Государственный образовательный
стандарт, отражал специфику образовательных программ школы с углубленным
изучением предметов естественно-математического цикла.
В учебном плане были предусмотрены углубленные и расширенные
программы изучения следующих учебных предметов:
 математика (в соответствии со статусом школы);
 физика, биология (в соответствии со статусом школы);
 обществознание (школа являлась городским ресурсным центром по этико
– правовому и гражданскому образованию).
3
При составлении Учебного плана соблюдалась преемственность между
ступенями обучения и классами.
В 2011-2012 учебном году образовательное учреждение работало: на
ступени начального общего образования – по пятидневной учебной неделе, на
ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования по
шестидневной учебной неделе.
Предельно допустимая нагрузка обучающихся не превышалась.
Продолжительность уроков:
- в 1 – х классах – 35 минут (динамический час),
- во 2 – 11 -х классах – 45 минут.
Общая численность учащихся:
Учебный год
Начало года
2011/2012
841
2010/2011
809
2009/2010
763
2008/2009
766
Конец года
829
806
763
763
Кол – во классов
30
29
28
28
В 2011-2012 уч. году 1 –х классов – 3.
1 – 4 классы – 384 / 13 классов,
5 – 9 классы – 348/ 13 классов,
10 – 11 классы –97 / 4 класса.
Средняя наполняемость по образовательному учреждению на конец года
составила 27,6 чел.:
- на начальной ступени – 29,5;
- на основной ступени – 26,7;
- на средней - 24,3.
Все 828 учащихся успешно завершили учебный год.
Все, кроме одного обучающегося, переводных классов переведены в
следующий
класс (неуспевающий по итогам годовых оценок – 1 ученик,
оставлен на повторной год обучения на основании решения ПМПК).
4
Все выпускники IX и XI классов успешно завершили образование
соответствующего уровня: прошли государственную итоговую аттестацию,
получили аттестат.
Обучение в образовательном учреждении осуществлялось в одну смену.
В 2011 – 2012 уч. году в ОУ работало 8 групп продленного дня (200
учащихся).
Группы работали в полном составе до конца учебного года. Соблюдался
режим дня, занятия проходили согласно плану. учителями проводились
индивидуальные и групповые консультации по учебным дисциплинам. Досуг
организовывался с учетом интересов детей.
Ученики школы посещали кружки ОДОД:
Военно-патриотической направленности: – «Зарница».
 Культурологической направленности: - «Юные умники и умницы»,
- «Основы журналистики и радиовещания»,
- «Отечество нам Царское Село»,
- «Юный музеевед»,
- «Игра и чтение – радость общения»,
- «За единство с природой».
 Духовно – эстетическая направленность: - «Иголочка»,
- «Основы художественного ремесла»,
- «Декоративная роспись по дереву»,
- «Веб- дизайн»,
- «Театральная студия»,
- «Вокал»,
- «Вокруг рояля»,
- «Хоровой коллектив»,
- «Традиционная народная кукла России»,
- «Танцевальная азбука»,
- «Начальное творчество модельера».
 Физкультурно – спортивная направленность: - «Легкая атлетика»,
- «Баскетбол»,
- «Юный турист»,
- «Шахматы»,
- «Общая физическая подготовка».
5
Учебный план старшей школы (10-11 классы) строился на основе ФБУП –
2004 и реализовывал модель школы с углубленным изучением предметов
естественно – математического цикла. Принцип построения Учебного плана для
10 -11 классов сохранял углубленное, расширенное изучение предметов
естественно – математического цикла. При составлении Учебного плана
учитывался вид образовательной программы, реализованной в 8-9 классах.
Формы организации учебного процесса в 2011 – 2012 учебном году:
 уроки (классно – урочная система),
 надомное обучение,
 консультации индивидуальные и групповые,
 занятия по выбору,
 олимпиады, конкурсы,
 предметные недели,
 открытые уроки,
 предметные клубы,
 элементы дистанционного обучения.
В 2012 – 2013 учебном году планируется продолжение освоения
дистанционного обучения, т. к. школа является районной экспериментальной
площадкой по внедрению дистанционного обучения.
6
Анализ успеваемости, результаты государственной (итоговой) аттестации
(с динамикой показателей)
Начальная школа
Кол-во учащихся
Отличники
На «4» и «5»
С одной «4»
С одной «3»
Неуспевающих
2008/2009
242 + 86 (1 кл.)
19 – 7,9 %
124 – 51 %
0
34 – 14%
1 – 0,4%
2009/2010
251 + 90 (1 кл.)
26 – 10,4 %
145 – 57,76 %
0
16 – 6,37%
0
2010/2011
251 + 115 (1 кл.)
29 – 11,55 %
134 – 53,39 %
20 – 7,97 %
31 – 12,35%
0
2011/2012
289+95(1 кл.)
23 – 7,96%
157 – 54,33%
20 – 6,92%
38 – 13,15%
1 – 0,35%
Основная школа
Кол-во учащихся
Отличники
На «4» и «5»
С одной «4»
С одной «3»
Неуспевающих
2008/2009
329
24 – 7,29%
108 – 32,8%
0
13 -3,95 %
0
2009/2010
322
16 – 4,97%
100 – 31%
4 – 1,24%
15 – 4,66%
0
2010/2011
339
14 – 4,13%
121 – 35,69%
4 – 1,18%
17 – 15%
0
2011/2012
348
11 – 3,16%
121 – 34,77%
7 – 2,01%
31 – 8,91%
0
Средняя школа
Кол-во учащихся
Отличники
На «4» и «5»
С одной «4»
С одной «3»
Неуспевающих
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
104
4 - 3,85%
31 - 29,8%
0
13 – 12,5%
0
100
9 – 9%
22 – 22%
5 – 5%
1 – 1%
1 – 1%
101
5 – 4,95%
20 – 19,8%
3 – 2,97%
3 – 2,97%
0
97
3 – 3,09%
20 – 20,62%
4 – 4,12%
1 – 1,03%
0
7
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА
Кол-во учащихся
Отличники
На «4» и «5»
С одной «4»
С одной «3»
Неуспевающих
2008/2009
677(763)
47 – 6,94 %
263 – 38,84 %
0
60 – 8,86%
1 – 0,1%
2009/2010
676(763)
51 –7,5 %
267 – 39,49%
9 – 4,73%
32 – 6,37%
1 – 0,1%
2010/2011
691(806)
48 – 6,95 %
275 – 39,8 %
51 – 7,38 %
31 – 12,35%
0
Медалисты
3- серебро
4 – золото
5 – серебро
4 - золото
2011/2012
734 (829)
37 – 5,04%
298 – 40,6%
31 – 4,22%
70 – 9,54%
1 – 0,14%
1 – золото
3 – серебро
Сохраняется проблема недостаточно высокого уровня мотивации к процессу обучения учащихся основной и старшей школы.
Необходимо продолжить оптимизацию методической работы с учителями-предметниками по повышению качества обученности
учащихся и их мотивации к процессу обучения в школе.
8
Результаты ЕГЭ в 2011/2012 учебном году
Предмет
Средний
балл по
школе
2008/2009
Средний
балл по
школе
2009/2010
Средний
балл по
школе
2010/2011
Средний
балл по
школе
2011/2012
Ср. балл по
Пушкинскому
р-ну
2009/2010
Ср. балл по
СПб
2009/2010
Ср. балл по
Пушкинскому
р-ну
2011/2012
Ср. балл
по СПб
2011/2012
русский язык
62,57
66,68
68,27
69,83
59,46
59,2
64,93
62,39
математика
52,2
50,32
56,39
56,4
44,85
43,53
47,4
43,88
информатика
50,75
63,67
82
78
65,7
66,08
70,5
64,99
физика
52,64
55,78
65,41
58,89
49,44
49,96
химия
63
53,17
65,4
63
57,05
56,1
62,6
57,23
биология
49,33
60,11
63,1
64,88
59,62
57,22
60,8
57,47
литература
46
60
61
59,25
54
53,25
56,2
50,46
английский язык 62,22
57,46
67,33
60,3
58,9
59,79
63,1
64,51
история
43,4
55,2
53,3
57
50,31
48,68
57,6
51,52
обществознание
60,08
64,79
64,22
56,24
58,4
57,08
59,1
56,87
география
50,5
-
74,5
76,3
-
52,38
66,6
58,56
47,45
9
Показатели ЕГЭ (средний балл)
(2009/2010, 2010/2011,2011/2012 учебные годы)
100
80
60
40
2009/2010
2010/2011
2011/2012
20
0
Наблюдается положительная динамика по следующим дисциплинам: русский язык, биология, история, география. Отрицательная
динамика по дисциплинам: обществознание – 7,98%, математика – 0,62%, физика – 6,21%, информатика – 4%, английский язык –
7,03%, химия – 2,4%, литература – 1.75%. Снижение показателей по сравнению с 2010/2011 учебным годом составляют от 0,62% до
7,98%.
10
Результаты ГИА в 2011/2012 учебном году
В 2011-2012 учебном году в 9 классе из 22 человек прошли государственную (итоговую) аттестацию по математике в новой форме,
через механизм независимой оценки знаний – 6 человек, и 16 учащихся в традиционной форме. По русскому языку – 7 человек прошли
государственную (итоговую) аттестацию в новой форме, через механизм независимой оценки знаний, и 15 учащихся в традиционной
форме.
Высокий процент качества при сдаче экзаменов по алгебре и русскому языку в новой форме, объясняется тем, что экзамены были
выбраны не всеми учениками класса, а только теми, кто успевает на «4» и «5», это 6-7 учеников из 22 учащихся класса.
11
12
Итоговая аттестация выпускников 9 класса предусматривает проведение не менее 4-х предметов, два из которых (письменные
экзамены по русскому языку и математике) установлены Министерством образования и науки РФ, остальные выбираются
выпускниками.
Большинство учащихся выбрали такие предметы как история и культура Санкт-Петербурга, обществознание, что не соответствует
образовательному статусу школы. Выбор этих предметов для сдачи экзамена большинством учащихся можно объяснить, во-первых, тем,
что школа на протяжении многих лет являлась городским ресурсным центрм по этико-правовому и гражданскому образованию, вовторых, невысоким уровнем трудности данных предметов (половина учащихся класса является слабоуспевающими).
Высокие показатели аттестации по английскому языку, биологии, географии, физике и химии объясняются высокой
мотивирванность. Учащихся, выбравших даннве предметы в качестве экзамена.
В целом результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы показали, что общеобразовательные программы
выпускниками освоены на удовлетворительном уровне, не ниже уровня требования государственных образовательных стандартов.
13
Качество и обученность по школе с 2009/2010 по 2011/2012 учебные годы
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив задачи учебной деятельности в целом выполнил – 99,98% обученности
по образовательному учреждению, но на каждой ступени обучения произошло незначительное снижение качества обученности
(1,1% по ОУ). Одна из причин снижения качества – увеличение численности учащихся, имеющих в годовых оценках
единственную «3» (70 человек) – 9,54% и единственную «4» (31 человек) – 4,22%. В связи с этим, в новом 2012-2013 учебном году
необходимо спланировать мероприятия по повышению качества обученности.
классы
2
2009/2010
качество обученность
77,5
100
2010/2011
качество обученность
57,3
100
2011/2012
качество обученность
62,61
99,13
3
63
100
73,03
100
58,14
100
4
62,9
100
64,38
100
65,91
100
Начальная
ступень
5
50,1
100
64,94
100
62,28
99,65
46,2
100
61,54
100
50
100
6
48
100
33,33
100
39,29
100
7
20
100
34,94
100
26,19
100
8
23
100
27,27
100
24,1
100
9
28,2
100
27,12
100
22,73
100
Основная
ступень
10
36
100
39,82
100
37,93
100
36
98
26,42
100
25
100
11
34
22,92
100
22,64
100
Средняя
ступень
Всего по
ГБОУ
35
99
24,75
100
23,71
100
47,8
99,6
46,74
100
45,64
99,86
Динамика
Вывод
положительная
динамика
отрицательная
динамика
положительная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
положительная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
отрицательная
динамика
По начальной ступени не прослеживается
динамика качества обученности. Неуспевающий
1 ребенок. В параллели 3-х классов произошло
снижение качества на 14,89%. Несмотря на
положительную динамику во 2-х и 4-х классах,
качество обученности по всей начальной школе
снизилось на 2.66%.
По основной ступени не прослеживается
динамика качества обученности. В 5-х классах
снижение на 11,54%, в 7-х классах снижение на
8,75%, в 8-х классах снижение на 3,17%, в 9-х
классах снижение на 4,39%. Повышение
произошло в 6-х классах на 22,99%. В связи с
этим, качество обученности по основной
ступени снизилось на 1,89%.
На средней ступени также произошло
незначительное снижение качества в 10-х
классах на 1,42%, в 11-х- на 0,28%. Общее
снижение на 1,04%.Таким образом по ГБОУ
школе 530 снижение составляет 1,1%. В связи с
этим,
14
Показатели общей и качественной успеваемости по ступеням образования.
С
целью
формирования
устойчивой
положительной
динамики
необходимо
актуализировать
коллектива на интегративном характере педагогической деятельности для решения проблемы неуспешности обучения.
внимание
15
16
С целью повышения качества образования учащихся, и как результат увеличения показателя качества обучения, необходима
актуализация и систематизация использования всего педагогического инструментария, в первую очередь применение современных
наиболее эффективных технологий, использование технологии уровневой дифференциации на уроках и во внеурочное время.
17
Необходима систематизация работы с учащимися, претендующими на высокий уровень успешности.
18
Необходима актуализация взаимодействия
мотивацией.
методической службы, психологов и педагогов
по работе с детьми с низкой учебной
19
Необходима систематизация работы с учащимися, претендующими на высокий уровень успешности.
20
Необходима организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими
успешно обучающихся.
единственную «3» для обеспечения их перехода в группу
21
В течение 2011-2012 учебного года традиционно проводился анализ
Приведем элементы данного анализа.
успеваемости в разрезе классов, предметов, педагогов.
В начальной ступени наиболее успешен 4а класс, большая работа предстоит 3в классу.
22
В следующем учебном году пристального внимания всех служб образовательного учреждения потребуют будущие классы: 6б, 8а, 8в.
Наиболее успешные классы на основной ступени обучения – 6в и 5а.
23
На старшей ступени внимательного контроля потребует будущий 11 б класс: имеет низкую мотивацию к обучению, отсутствуют
учащиеся с оценками «5» и «4». Показатель качества обучения равен «0». Наиболее успешный на старшей ступени 11а класс.
24
По каждому классу сформирована следующая информация:
25
По каждому предмету в 2011-2012 учебном году представлена следующая информация, например:
26
Качество обучения учителя представлено в следующем формате:
27
Участие школьников в олимпиадном движении, социальном проектировании, научно-исследовательских
конференциях, творческих конкурсах
Начальная школа
Учащиеся принимали участие в творческих, научно – познавательных
конкурсах, играх, олимпиадах и конференциях:
 Школьный уровень
Для наиболее полного раскрытия индивидуальных способностей
учащихся начальной школы созданы соответствующие условия:
- организованы классные и школьные туры олимпиад по русскому языку и
математике,
- игра по ЭПО «Юный избиратель»,
- игры по станциям: литературная игра «Что за прелесть эти сказки»,
военно – патриотическая игра «Звучи, памяти набат!»,
игра посвященная Дню памяти событий ВОВ «Дорогой жизни».
- игра – викторина, посвященная 50 –летию первого полета человека в
космос,
- спортивный праздник,
- театрализованный праздник для первоклассников «Мы теперь не просто
дети, мы теперь ученики».
 Городской уровень
Название мероприятия
Праздник в рамках Недели детской книги
Конкурс «Дорога и Мы»
Конкурс фотографий «Окно в природу»
Научно – практическая конференция «Юные естествоиспытатели»
Конкурс чтецов «Великой литературе – кланяюсь»
Конкурс по информатике «Мой домашний ПК».
Результат
Сертификат участника
Сертификат активных участников
Дипломы I, II, III степени по различным номинациям.
Диплом II, III степени
Диплом участника
Диплом II, III степени
28
 Районный уровень
Название мероприятия
V региональная эколого – практическая конференция «Юные
естествоиспытатели» ДДТЮ «У Вознесенского моста»
Региональный познавательный конкурс знатоков природы «Листая зимние
страницы», посвященный Дню рождения В.В.Бианки.
Городской конкурс сочинений среди школьников государственных
общеобразовательных учреждений СПб в рамках подготовки ко Дню Культуры
«Земля в мерцании космических миров»
Городская XVIII Открытая Олимпиада школьников младших классов
Результат
Сертификат участника
Дипломы I степени
Диплом за творчество и участника.
Дипломы I степени
 Международный уровень
Название мероприятия
Всемирный экологический конкурс «Экологический кодекс»
Международная игра «Золотое руно»
Международная игра по русскому языку «Русский медвежонок»
Международная игра по математике «Кенгуру»
Международная игра по английскому языку «Английский бульдог»
Результат
Итоги подводятся
1 место по России
1,2,3, место в школе
1,2,3, место в школе
29
Социально-творческие
проекты
Средняя и старшая школа
Учащиеся средней и старшей школы вовлечены в активную деятельность
по реализации социально-творческих проектов в школе.
Социально-творческие проекты учащихся в 2011-2012 учебном году:
 Международный проект «Инициатива HSBC и Эко-школ по
сохранению климата»
 Социальный проект «Биологическое разнообразие»
 Социально-творческий проект «Афиша»
Социальные проекты «Волонтерская служба», «Праздник в детский
дом»
 Социальный проект «Мой город, тебе мою заботу!»
 Социальный проект «Живи и помни»
 Социальный проект «Мы – Чуткие Сердца» (МЧС)
 Культурно-творческий проект «Все в наших руках» (российскоамериканский)_
 Культурно-образовательный проект «Шире круг» (российскобелорусский)
 Социальный проект «Это нужно живым»
 Социальный проект «Демографический портрет школы»
 Социально-творческий проект «Русский фольклор»
 Социально-творческий проект «Читающий школьник в читающем
Петербурге»
Продолжается реализация проекта «Одаренные дети» в рамках
программы развития школы на 2011-2015гг. Проект направлен на
повышение качества образования, на раннее выявление, обучение и
воспитание одаренных и талантливых детей, на развитие системы
работы с талантливыми детьми, отвечает идеям концепции
модернизации Российского образования, Национальной
образовательной стратегии-инициативе "Наша новая школа".
Основные мероприятия проекта
 Организация психолого-педагогического сопровождения
обучающихся
30
 Создание постоянно – действующей системы переподготовки
психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми
(направление на курсы, семинары, аттестация и т.д.)
 Реализация специальных образовательных программ элективных
курсов для групповых занятий с одаренными детьми
 Использование дифференциации и индивидуализации обучения
одаренных
школьников
(дифференцированные
задания;
индивидуальные образовательные маршруты, программы);
 Реализация программ дополнительного образования для одаренных
детей
 Использование метода проектов, технологии инновационного
образования, развивающих образовательных технологий, в общем
образовании
 Организация и проведение предметных олимпиад, конференций,
творческих конкурсов и т.д.
 Организация научно – исследовательской деятельности школьников
в рамках научного общества учащихся
 Участие в городских, региональных, российских конкурсах,
олимпиадах, конференциях
 Информационная поддержка победителей и призеров олимпиад,
конкурсов, соревнований средствами сайта школы
 Интеграция общего и дополнительного образования
Проект реализуется через организацию работы в школе:
НОУ «БИНОМ», Школьного ученического совета, конференции «Первые
шаги в науку», методических объединений учителей-предметников и
детских общественных объединений (ДЭНИО, Миф.док), круглых столов
и конференций учащихся и учителей по проблемному обучению,
взаимодействия школы с социальными партнерами в работе с одаренными
детьми и др.
Достижения учащихся являются главным показателем успешной
реализации данного проекта.
31
Участие и победы на районных, городских и региональных, Всероссийских турах олимпиад,
конференций, конкурсов
Перечень предметных олимпиад,
конференций, конкурсов
Количество
участников
Количество
победителей и
призеров
Районный уровень
Школа заняла 5 место в районе по результатам участия в олимпиадном
движении
Олимпиада по математике
33
4
Олимпиада по физике
28
4
Олимпиада по биологии
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по литературе
Олимпиада по информатике
(программирование)
Олимпиада по английскому языку
Олимпиада по географии
Олимпиада по химии
Олимпиада по физической
культуре
Олимпиада по истории
Олимпиада по обществознанию
Олимпиада по краеведению
Олимпиада по ОБЖ
Олимпиада по праву
14
25
26
4
4
5
1
23
10
8
5
4
5
1
-
7
6
2
4
3
1
1
2
2
-
Олимпиада по литературе
(исследовательские работы)
Конференция научно-
4
3
3
3
Недостаточно активное
участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников
32
исследовательских работ по
краеведению «Живем мы памятью
Лицея»
Историко-краеведческий конкурс
«Старт в науку»
Литературный конкурс
«Пушкинская лира»
Конкурс по этикету «Лицейские
тайны и секреты»
Научно-исследовательская
конференция «Первые шаги
естествоиспытателя»
Конференция научноисследовательских работ
школьников «Паруса науки»
Фестиваль «Школьная
информатика»
Конкурс гидов - переводчиков
«Уклад жизни семьи Романовых»
Районный тур международного
конкурса чтецов «Живая классика»
Эколого-краеведческий марафон
«Чистый город»
Фотоконкурс «Окно в природу»
Конкурс «Кругосветка по
Царскосельским водоёмам»
Конкурс детского
изобразительного творчества
«Символ нашего города»
Конкурс экологического плаката
«Чистый город»
2
2
2
1
15
3
Диплом 1
степени
3
8
4
28
10
2
2
3
4
Сертификат
участника
Диплом 2
степени
4
Диплом 1
степени
1
5
2
18
27
10
33
Фестиваль-конкурс детского
25
вокального творчества «Весенние
голоса»
Экологический праздник «День
10
Земли»
Городской уровень
Диплом лауреата
Диплом 2
степени
Городская олимпиада по
математике ЮМШ СПбГУ
Городская олимпиада по географии
Городская олимпиада по
литературе
Городская олимпиада по физике
Городская олимпиада по
литературе (исследовательские
работы)
Городская интернет-олимпиада по
физике
Городской историко-краеведческий
конкурс «Старт в науку»
Городская интернет-олимпиада
«Математические каникулы»
28
15
6
4
2
1
1
3
2
6
2
2
1
23
12
Открытая олимпиада «Математика
Нон-Стоп 2011»
Городская интернет-олимпиада по
информатике
6
2
1
1
Аэрокосмическая олимпиада по
математике (ГУАП)
9
6
Научно-практическая конференция
«Царскосельские старты»
Городской конкурс «Поддержка
17
10
3
Публикации
34
научного и инженерного
творчества школьников старших
классов Санкт-Петербурга»
Фестиваль «Ветер перемен»
(СПбГУАП)
Городской конкурс сочинений
среди школьников 4-11 классов
Санкт-Петербурга в рамках
реализации правительственной
программы «Культурная столица»
Городская юридическая олимпиада
«Правовое поле»
Городской конкурс сочинений в
рамках реализации программы
«Культурная столица»
Городской конкурс «Юный
экскурсовод»
работ в сборнике
16
2
6
1
15
6
диплом III
степени
1
2
1
10-я городская научно-практическая
конференция школьников «Война.
Блокада. Ленинград»
Городская научно-практическая
конференция в БГТУ «Военмех»
2
2
6
4
Городской конкурс «Военмех
открывает таланты»
7
Городской конкурс исследовательских
работ учащихся 6-8 классов «Старт в
науку»
2
Сертификат
участника
1
Региональный, Всероссийский и международный уровни
Международный конкурс «Золотое
руно» (история)
Международная математическая
63
357
2
3
35
игра-конкурс «Кенгуру»
Международное математическое
тестирование «Кенгурувыпускникам»
Международный конкурс
исследовательских работ учащихся
«Леонардо»
Международный Лицейский
фестиваль «Царскосельская осень»
V международная конференция
«Абитуриент-студент 2012»
Международный российскофинский семинар «Друзья Балтии»
Международная конференция по
биоокружающей среде в
университете растительных
полимеров
Всероссийская игра «Русский
медвежонок»
Международная игра “British
Bulldog”
Всероссийский конкурс КИТ
(информатика)
Всероссийская олимпиада
школьников по комплексу
предметов «Культура и искусство»
(исследовательские работы)
21-я Всероссийская научнопрактическая конференция
«Интеллектуальное возрождение»
Всероссийская интернет-
59
-
1
Диплом
участника
20
Сертификат
участника
2
2
4
Сертификат
участника
2
331
4
203
4
117
5
1
1
8
Публикации
работ в сборнике
6
2
4
36
олимпиаде СпбГУ ИТМО для
учащихся 7-11 классов
Всероссийская конференция в
Русском географическом обществе
«250-летие природоохранной
деятельности в России»
ΙΙΙ Всероссийский Горчаковский
Форум творческих проектов
Межрегиональная открытая
олимпиада школьников СПбГУ
ИТМО
Всемирный интернет-проект
«Изменение климата на Земле»
1-я региональная олимпиада по
краеведению
Региональная экологобиологическая конференция
«Юные исследователи»
Региональная научно-практическая
конференция «Балтийский регион
вчера, сегодня, завтра»
Региональная экологобиологическая конференция
«Юные исследователи»
Межрегиональный конкурс научноисследовательских работ по
словесности и мировой
художественной культуре
5
Сертификат
участника
7
Сертификат
участника
2
65
6
2
Сертификат
участника
1
4
Сертификат
участника
6
Сертификат
участника
6
3
2
37
Изучение спроса
учащихся 9-11-х
классов по набору
элективных курсов
Дальнейшее развитие
сотрудничества с
учреждениями
профессионального
образования
Выбор элективных учебных предметов (курсов), регламентируемых
требованиями Федерального Базисного учебного плана (ФБУП – 2004),
традиционно осуществляется через анкетирование обучающихся, с учетом
пожеланий их родителей.
1.«Стилистика и культура речи» (по русскому языку)
2.«Функция и ее свойства. Решение уравнений с неравенствами и
параметрами» (по математике)
3.«Решение задач практического содержания» (по физике)
4.«Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ»
5.«Изучение актуальных вопросов в преподавании истории»
6.«Новые грани биологической науки»
7.«Решение расчетных экспериментальных и комбинированных задач» (по
химии)
8. «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку»
Учитывая особенности образовательной деятельности школы, а именно
организацию научно-исследовательской деятельности обучающихся с 1 по 11
класс, организацию профильного обучения, творческих лабораторий,
предметных объединений, участие обучающихся в международных,
региональных, городских научных программах и результативность этой
деятельности, на сегодняшний день школа имеет прочные связи с высшими
учебными заведениями города: РГПУ им.А.И.Герцена, ГУАП, СПбГУИТМО,
СПбГЭТУ «ЛЭТИ», Инжэкон, БТУ «Военнмех».
Развитие воспитательной системы школы и создание условий для успешной социализации учащихся.
Реализация комплекса мер по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.
Дальнейшее совершенствование условий для развития форм детского самоуправления.
Развитие партнерских отношений между родителями обучающихся и школой.
Осуществление
мониторинга учащихся 1-х
и 5-х классов
Для продуктивной работы в 1-х классах были проведены стартовые мониторинги:
1. «Мониторинг общего состояния здоровья учащихся» (совместно с медицинскими
работниками),
2. «Диагностика развития познавательных способностей
(память, внимание,
38
Выявление
индивидуальных
особенностей учащихся 9-11
классов
Коррекционноразвивающие
психологические занятия с
логопедом и педагогомпсихологом по развитию
социальных навыков
мышление) первоклассников» (совместно со школьным психологом),
3. «Мониторинг уровня развития социальных умений (коммуникативной
культуры)»,
4. Анкетирование родителей первоклассников «Что я жду для своего ребенка от
школы».
Реализована программа «Адаптация обучающихся 5-х классов».
Диагностика, педагогический консилиум, с целью преемственности
обучения, психологической комфортности и успешной адаптации пятиклассников
Проведены открытые уроки для учителей начальной школы, к обучению на
основной ступени.
Осуществлен мониторинг учащихся 9-11-х классов. Результаты мониторинга
доведены до сведения родителей.
Проведены педагогические консилиумы в 9-х классах по оценке готовности
учащихся к принятию решения о продолжении обучения в классе с реализацией
программы
среднего
(полного)
общего
образования,
обеспечивающей
дополнительную (углубленную) подготовку по предметам естественноматематического цикла. Рассматривался вопрос о соотнесении оценки учащихся 9-х
классов своих возможностей и их соответствия требованиям выбираемого
направления обучения и профессии (11-е классы).
Реализуется план совместной работы с ЦППМС Пушкинского района; педагогпсихолог и логопед Центра на базе школы осуществляют проведение групповых
занятий, индивидуальных консультаций для учащихся и их родителей.
Причины обращения к педагогу-психологу:
Причина
обращения
Межличностные
проблемы
Личностные
проблемы
Проблемы обучения
Профориентация
ИТОГО
дети
родители
педагоги
14
4
18
2
2
41
17
47
19
8
40
Коррекционноразвивающие
психологические
занятия с логопедом и
педагогом-психологом
по развитию
социальных навыков
39
Вывод:
В 2011 – 2012 учебном году больше всего обращений родителей было
по вопросам обучения и воспитания, что говорит о заинтересованности
родителей в получении образования детьми и их адаптации в соци уме.
Таблица учета диагностической работы
Исследуемый
показатель
Внимание
Методика
Тул уз Пьерона
104
5 –е
классы
Школьная
тревожность
Филлипса
79
10-е;9
– е
классы
Профориентация
«Я-хочу,
я-могу»
32
1 –е
классы
6-е
классы
Анкетирование
Кол-во
65
Отношение к
учению и учителям
Выводы:
Массовая диагностика позволила выявить детей группы риска
в 1–х классах. По итогам диагностики и запросам учителей было
сформировано 3 группы (18 человек) для проведения коррекционных
занятий по программе «Развитие познавательных процессов у учащихся
1-2 классов».
5–е классы характериз уются довольно равномерным распределением
уровня тревожности. Детей традиционно тревожит сит уация проверки
знаний и страхи, связанные с учителями. Затем стоят переживания
сит уаций, связанных с необходимостью самораскрытия, предъявления
себя другим, демонстрации своих возможностей.
40
На основании запроса классного руководителя и родителей детей 5В
класса была сформирована 1 группа (15 человек) для занятий по
программе «Обучение жизненно важным навыкам», блок «Развитие
навыков самооценки и понимания других ».
Таблица учета коррекционно -развивающей работы
Гр/колКол-во
Направление коррекции
во детей
занятий
Гр № 1 – 9
20
Развитие
познавательных
чел
процессов у учащихся 1 -2
классов
Гр № 2- 6чел
25
Гр № 3 – 6
25
чел
Гр № 4 – 6
25
чел
Гр № 5 –
15
Обучение жизненно важным
15чел
навыкам
Блок
«Развитие
навыков
общения и взаимодействия »
Гр № 6 - 9
21
Развивающие игры
чел
Гр № 7 – 7
23
Психология для учеников
чел
10-х классов
Для определения эффективности коррекционной работы по программе
«Развитие познавательных процессов у учащихся 1 -2 классов»
проводилась диагностическая методика Тулуз -Пьерона, направленная
на из учение
свойств
внимания
(концентрации,
устойчивости,
переключаемости).
Выводы:
В рез ультате коррекционной работы наблюдалась
устойчивая
положительная динамика:
41
1-е классы
74% детей, занимающихся по программе, на конец учебного года
показали высокую скорость внимания.
85% -высокую точность выполнения задания.
5 В класс
Для определения эффективн ости коррекционной работы по программе
«Обучение жизненно важным навыкам » блок «Развитие навыков
самооценки и
понимания других » проводилась оценка уровня
тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса.
Уровни школьной
тревожности
Факторы школьной тревожности
Общая
Недосшк.тр. Соц.
Само- Провер. Ожид. Физио- Учитижение
стресс
выраж знаний окруж. лог.уст. теля
успеха
н.г к.г н.г к.г к.г
н.г
к.г
10 46 36 43 40 58 41 32 30 22 20
к.г н.г к.г н.г к.г н.г к.г н.г к.г
Оч. высок. уровень 36 15 36 20 25
и высокий уровень
%
Средний уровень % 35 14 32 30 61 58 36 40 39 57 28 47 25 20 60 68
Низкий уровень % 29 0 32 28 14 10 18 15 18 17 14 13 43 38 18 14
В начале занятий по программе «Обучение жизненно важным навыкам»
учащиеся определяли высокий уровень тревожности, связанный со
страхом несоответствия ожиданиям окружающих – ориентация на
значимость мнения других в оценке своих рез ультатов и мыслей,
тревога по поводу оцено к, даваемых окружающими, ожидание
негативных оценок.
На протяжении всех занятий ребята проявляли заинтересованность
и активн ую позицию. Итоги диагностики после проведения данного
блока программы говорят об устойчивой положительной динамике в
42
сит уациях, связанных с предъявлением себя другим, демонстрацией
своих возможностей, адекватной реакцией на оценк у окружающих.
Повышение
воспитательного
потенциала
образовательного процесса
в школе
Учет просветительской работы.
В 2011-2012 учебном году было проведено 5 групповых консультаций
на тему:
«Взрослый и подросток » - для учащихся 7-х классов;
«Конфликт »- для учащихся 6 -х классов;
«Профориентация» - для учащихся 9 -го и 11-х классов.
В течение всего учебного года регулярно обновлялась наглядная
информация на стенде «Социально -психологическая сл ужба».
Развитие воспитательной системы школы происходит с учетом школьных
традиций, современных требований и стандартов, в рамках Программы по
созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге
на 2011-2015 годы. Целенаправленная внеурочная деятельность школы ведется по
приоритетным направлениям: этико-правовым, эколого-правовым, экологокраеведческим,
военно-патриотическим,
художественно-эстетическим,
спортивно-оздоровительным.
С целью воспитания истинного петербуржца проходит работа в рамках экологокраеведческого направления на диалоге учащихся с Петербургом, с Царским Селом.
Для этого ребятам предлагаются пешеходные и автобусные экскурсии, связанные с
историей города, игры, викторины, классные часы-размышления. Традиционно
успешно выступили учащиеся школы в международном Лицейском фестивале
«Царскосельская осень» (дипломы 1, 2, 3 степени), в районном конкурсе по этикету
«Лицейские тайны и секреты: почувствуй себя лицеистом» (диплом 1 степени),
литературно-краеведческой игре «Да здравствует Лицей!» (диплом 1 степени),
эколого-краеведческих играх (дипломы 1 и 2 степени), районном конкурсе
экскурсоводов (диплом 1 степени).
Традиционным является художественно-эстетическое направление. В
сложившейся системе внеурочной воспитательной работы, большое место отводится
традиционным праздникам, таким как:»Праздник Первого звонка», «День учителя»,
Новый Год, День самоуправления, Масленица, День Победы, «Праздник Последнего
звонка» и др.
Повышение
воспитательного
потенциала
образовательного
процесса в школе
Отделение дополнительного образования детей
43
Отделение дополнительного образования детей осуществляет свою
деятельность на бюджетной основе. Обеспечение занятости учащихся во второй
половине дня, самоопределение и самореализация ребенка, оптимальное развитие
его личности в соответствии со склонностями и способности – центральная задача,
Отделение дополнительного над решением которой школьный педагогический коллектив работал в текущем
учебном году.
образования детей
ОДОД в соответствии с лицензией реализует 24 образовательные программы по
четырем направлениям:
 Художественно-эстетическое (14 программ)
1. «Иголочка»
2. «Основы художественного ремесла»
3. «Радуга»
4. «Декоративная роспись по дереву»
5. «Театральная студия»
6. «Музыкальный театр»
7. «Вокальный ансамбль» (средняя группа)
8. «Вокальный ансамбль» (старшая группа)
9. «Хоровой коллектив»
10. «Web-дизайн»
11. «Традиционная народная кукла России»
12. «Танцевальная азбука»
13. «Вокруг рояля»
14. «Бисероплетение»
 Культурологическое (4 программы)
1. «Юные умники и умницы»
2. «Отечество нам – Царское село»
3. «Юный музеевед»
4. «За единство с природой»
 Физкультурно-спортивное (5 программ)
1. «Лёгкая атлетика»
2. «Баскетбол»
3. «Юный турист»
4. «Шахматы»
5. «Общая физическая подготовка»
Отделение
дополнительного
образования детей
44
 Военно-патриотическое (1 программа)
1. «Зарница»
Количество групп в ОДОД – 31, количество обучающихся – 405.
Из них 4 опекаемых ребенка и 2 учащихся, состоящих на учете ОДН.
В ОДОД существуют следующие формы предъявления результатов:
- творческий отчёт объединения (концерт, выставка, репортаж, соревнование,
зачётный поход, открытое занятие, турнир, защита проекта и т.д.);
- участие в массовых мероприятиях;
- портфолио творческого объединения;
- документальный отчет педагога.
Укомплектован штат педагогов дополнительного образования. В 2011-2012
учебном году с учащимися работали 29 педагогов дополнительного образования.
Все педагоги работают по модернизированным программам, тематика которых
разнообразна, активно используют информационно-компьютерные технологии в
образовательном процессе. Освоение избранных учащимися образовательных
программ осуществляется в индивидуальном темпе и объеме, а их достижения носят
персонифицированный характер и не подлежат какому-либо сравнению.
Блок дополнительного образования имеет хорошую материальную базу, тесно
сотрудничает с другими учреждениями дополнительного образования.
В течение учебного года были реализованы проекты
 «Афиша» (приобщение детей и молодежи к изучению историко-культурного
достояния Царского Села, создание детского театра);
 «Неделя открытых дверей ОДОД» (открытые занятия во всех творческих
объединениях всех направлений, концерт, приуроченный к празднованию
Дня Матери)
В перспективном плане на 2012-2013 учебный год:
 Реализация проекта «Слагаемые успеха» (выявление и распространение
лучшего педагогического опыта в ОДОД ОУ);
 Реализация проекта «Восходящая звезда» (развитие музыкального творчества
учащихся);
 Подготовка и реализация совместного театрального проекта (театральная
студия «Маска» ГБОУ № 477);
 Подготовка и проведение праздничных мероприятий, посвященных
празднованию 5-тилетия основания ОДОД (мастер-классы, открытые
Недостаточно широкий
охват обучающихся
средней и старшей
школы
45
занятия, турниры, соревнования, праздничный концерт, награждение
педагогов благодарностями и чаепитие всех обучающихся в ОДОД);
 Дальнейшее сотрудничество с другими учреждениями дополнительного
образования (ДДЮТ г.Пушкина, Дворец молодежи «Царскосельский»,
участие в реализуемых ими мероприятиях и проектах).
46
Творческие достижения ОДОД в 2011/2012 учебном году
Уровень
Название мероприятия
региональный
42-й открытый финал оборонноспортивной игры «Зарница» СевероЗапада России
Региональная конференция по
окружающей среде «Балтийский берег
– вчера, сегодня, завтра»
Всероссийский фестиваль
«Царскосельская осень»,
посвященный 200-летию Лицея;
конкурс «Вечер юных музыкантов»
Всероссийский фестиваль
«Царскосельская осень»,
посвященный 200-летию Лицея;
конкурс «Под сенью кулис»
Международная выставка детского
рисунка «Что за прелесть эти сказки!»
городской
Результат
(место/диплом)
4 место
Количество/название коллектива
Сертификат участника
6 человек
«За единство с природой»
Диплом
5 человек
«Вокальный ансамбль»
Диплом
15 человек
«Театральная студия»
Дипломы
7 человек
«Декоративная роспись по дереву»
Городская выставка детского
художественного творчества «Живая
планета»
Дипломы
2 человека
«Иголочка»
«Традиционная народная кукла России»
Городская выставка детского
художественного творчества «Школа
+2012»
Городской межвузовский творческий
конкурс, посвященный Дню святой
Дипломы
7 человек
«Радуга»
Дипломы
6 человек
«Декоративная роспись по дереву»
16 человек
«Зарница»
47
Татьяны
Городской Конкурс «Я люблю тебя,
Россия», номинация – «Литературномузыкальная композиция»
Городские соревнования по легкой
атлетике «Шиповка юных»
Городская эстафета по легкой
атлетике, посвященная Дню Побед
Городской туристический слет
районный
Диплом 2-ой степени
10 человек
«Зарница»
4 место
8 человек
«Легкая атлетика»
14 человек
«Легкая атлетика»
15 человек
«Юный турист»
30 человек
«Театральная студия»
«Музыкальный театр»
10 человек
«Традиционная народная кукла России»
Дипломы
Дипломы
Районный социальный проект
школьников «Афиша»
Диплом
Районная акция «Межкультурный
диалог»
Диплом
Районная акция «Благотворительный
сувенир»
Диплом
10 человек
«Традиционная народная кукла России»
Районные этапы оборонноспортивной игры «Зарница»
Первенство ДЮСШОР Пушкинского
района по легкой атлетике
Дипломы 1-й, 2-й, 3-й
степени
Диплом
37 человек
«Зарница»
12 человек
«Легкая атлетика»
Легкоатлетический пробег Гатчина Пушкин
Легкоатлетический пробег Пулково –
Пушкин
Районные соревнования по
баскетболу «Ученической
баскетбольной лиги «Спартак»»
Диплом
5 человек
«Легкая атлетика»
10 человек
«Легкая атлетика»
35 человек
«Баскетбол»
Диплом
Дипломы
48
Районные этапы туристического
многоборья
Дипломы 1-й, 2-й, 3-й
степени
15 человек
«Юный турист»
Организационно-массовая работа
Уровень
Основные массовые
мероприятия
Количество
участников
районный
«Неделя открытых дверей ОДОД»
Концерт, выставка декоративно-прикладных работ на
выборах в Государственную думу
Концерт, выставка декоративно-прикладных работ на
выборах президента России
Выставка декоративно-прикладных работ в День
открытых дверей
Выставка декоративно-прикладных работ в рамках
городского семинара
Церемония награждения медалистов Пушкинского района
Концерт, посвященный Дню Учителя
Театрализованная игровая программа «Все наоборот, или
Здравствуй, Новый год!»
Показ спектакля «Женитьба Фигаро»
Выставка декоративно-прикладных работ в рамках
научно-практической конференции «Первые шаги в
науку»
Концерт для учителей, посвященный празднованию 8
Марта
Отчетный концерт, выставка декоративно-прикладных
работ ОДОД
Праздничные линейки, посвященные окончанию учебного
года, награждение воспитанников ОДОД по итогам года
350 чел
130 чел.
школьный
155 чел.
75 чел.
100 чел.
2 чел.
60 чел.
40 чел.
15 чел.
70 чел.
30 чел.
160 чел.
350 чел.
49
Активизация работы
Предметом особого внимания в системе воспитательной работы школы На школьном сайте не
по развитию форм
являются детские общественные организации, более того, школьное самоуправление
систематически
детского
относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования. И поэтому,
размещается
самоуправления
на сегодняшний день, выбран определяющий вектор в этом направлении –
информация о
совершенствование школьного самоуправления.
С одной стороны, формирование гражданской ответственности и правовой
культуры ученика происходит в нашей школе во многом посредством деятельности
Школьного Ученического Совета (ШУС), который входит в ассоциацию
«Межшкольная парламентская ассамблея школьников Санкт-Петербурга». Работа ШУСа
строится по возрастному принципу, и в целом ряде мероприятий принимают участие все
учащиеся школы. Работа охватывает разные сферы жизни детей, в ней нашли отражение
те проблемы и задачи, которые заложены в Программу по созданию условий для
воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011 – 2015 годы. Представители ШУСа
стали победителями и призерами региональных и городских научно-практических
конференций, лауреатами творческих фестивалей, организаторами волонтерского
движения, проведения Дня самоуправления, школьной конференции «Глобальные
проблемы. Пути их решения», дебатов «Социально-ответственный бизнес – это модная
тенденция». Ведется активная работа по реализации социальных проектов «Волонтерская
служба», «Праздник в детский дом». По инициативе представителей ШУСа в школе
проводятся акции «Я – гражданин России», «Чистый город», «Неделя добра», «Посылка
солдату-земляку», «Подарок детскому дому», «Экомобиль», «Добрый апрель»,
«Ветеранские судьбы», «Георгиевская ленточка» и многие другие.
С другой стороны, альтернативой ШУСу является научное общество учащихся
«БИНОМ», в состав которого вошли научные объединения ДЭНИО и МИФ.док.
Деятельность этого общества вышла за рамки
научно-исследовательской: многие исследовательские работы плавно перешли в
социально-значимые проекты, акции, ребята активно участвуют в подготовке и
проведении различных школьных мероприятий: акциях «Поможем птицам», «Сотвори
радость
своими
руками»,
«Сохрани
дерево»,
интеллектуальной викторине «Что мы знаем о птицах?», экологическом марафоне «За
единство с природой»,
конкурсе моделей одежды из вторсырья «A la Valentinо»,
операции «Бумажный бум» по сбору макулатуры. Представители ДЭНИО участвовали в
международной конференции по биоокружающей среде в университете растительных
школьном
самоуправлении
Не организован
ежемесячный выпуск
школьной газеты
«Республика ШкОД» и
радиогазеты
«ШкОДник»
Отсутствие в НОУ
«БИНОМ»
объединений
гуманитарного цикла
50
полимеров, региональная конференция «Балтийский регион вчера, сегодня, завтра»,
выиграли районный и стали лауреатами городского этапов конкурса лидеров ДОО «Быть
впереди».
Научное общество учащихся «БИНОМ» - организатор проведения ежегодной
школьной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». В этом году
конференция проходила в седьмой раз. Программа VII научно-практической
конференции включала в себя:
 естественно-научную секцию «Познаем природу и окружающий мир» (8
исследовательских работ)
 естественно-научную
секцию
«Юные
исследователи
природы»
(6
исследовательских работ)
 секции математики, физики и информатики «Мир интересней, чем нам кажется» (4
исследовательские работы)
 краеведческую секцию «Отечество нам Царское Село» (8 исследовательских работ)
 историческую секцию «КЛИО» (10 исследовательских работ)
 гуманитарную секцию «Юные филологи»(7 исследовательских работ)
 секцию английского языка «Lingua» (3 проекта и 1 исследовательская работа)
 научные эксперименты, интеллектуальные и спортивные игры, выставки, опыты
Необходимо отметить, что в этом учебном году в рамках школьной конференции
работали две новые секции: историческая и краеведческая.
В рамках Программы развития школы успешно реализуется модуль «Школа
самоуправления» проекта «Духовно-нравственное воспитание школьников в среде
социального партнерства». Сегодня можно сделать вывод, что развитие школьного
самоуправления не только способствует повышению правовой культуры учащихся,
развитию гражданской инициативы и ответственности, но и сплачивает школьный
коллектив, улучшает общий психологический климат, комфортность, определяет «дух
школы».
51
Необходима системная
работа с педагогами в
области организации и
руководства
исследовательской
деятельности
учащихся.
52
Внеурочная
деятельность
учащихся:
организация
экскурсий,
лекториев,
тематических недель
В школе систематизирована работа по организации внеурочной деятельности
учащихся. Вся внеурочная деятельность организованна по тематическим месячникам, что
позволяет четко планировать работу по следующим направлениям:
 сентябрь – «Начало школьных дней»
 октябрь – «Осенний марафон»
 ноябрь – «Месячник гражданско-правового воспитания»
 декабрь – «Новогодний»
 январь – «Экология и краеведение»
 февраль – «Месячник патриотического воспитания и оборонно-массовой работы»
 март – «Месячник русской культуры»
 апрель – «Месячник искусств»
 май – «Вахта памяти».
В школе разработана экскурсионная программа «Любимый город», которая включает в
себя разновозрастные экскурсии по следующим циклам:
 Историко-краеведческий
 Естественный
 Исторический
 Литературный
 Художественно-эстетический
Один раз в четверть для всех учащихся школы проводится День Музея. Таким
образом, в течение учебного года учащиеся каждого класса посетили 3-4 музея СанктПетербурга и Ленинградской области. Кроме того, для учащихся старшей школы
проводятся экскурсии по профориентации совместно с Санкт-Петербургским
Государственным учреждением «Центр содействия занятости и профессиональной
ориентации молодежи «ВЕКТОР»».
В прошедшем учебном году учащиеся школы принимали активное участие в
тематических неделях русского языка, математики, экологии и биологии, истории,
английского языка. В рамках проведения Недели искусств учащиеся
защищали
творческие проекты по теме «Развитие искусства в России», подготовили музыкальнолитературную гостиную «Друзья мои! Прекрасен наш союз!»», игровую программу
«Праздник русского фольклора».
53
Реализация
государственной
программы
«Патриотическое
воспитание»
Воспитание гражданина Санкт – Петербурга, его активной жизненной позиции лейтмотив всей работы с учащимися. Патриотическое и гражданское воспитание
является самым актуальным и ведущим направлением в воспитательной работе
школы. Основные направления в системе гражданского и патриотического
воспитания: этико-правовое и гражданское; гражданско-патриотическое;
историко-краеведческое; социально-патриотическое; военно-патриотическое;
духовно-нравственное; героико-патриотическое; спортивно-патриотическое.
Вся работа школьного музея Боевой Славы 175 АЛМП также направлена на
патриотическое воспитание учащихся. Результатом этой работы стал диплом 1й степени в районом конкурсе юных экскурсоводов по школьным музеям и
сертификат участника городского конкурса. В течение учебного года в рамках
реализации Программы «Патриотическое воспитание» проводились следующие
мероприятия:
 радиолинейки об основных сражениях Великой Отечественной войны
 уроки Мужества
 тематические классные часы, посвященные памятным датам мероприятия,
посвященных памятным датам в соответствии с Федеральным законом «О
днях воинской славы и памятных датах России»
 исторические викторины
 встречи с ветеранами Великой Отечественной войны
 экскурсии по местам Боевой славы
 участие в митингах, краеведческих чтениях, военно-спортивных играх,
социальных акциях
 реализация социального проекта «Живи и помни!» (шефство над могилой
писателя-фантаста А. Беляева на Казанском кладбище)
 реализация социального проекта «Это нужно живым» (поход по военным
местам Новгородской области)
реализация комплексного плана мероприятий по допризывной подготовке
учащихся школы (военно-спортивные соревнования допризывной молодежи – 5
место в районе, День допризывника, соревнования в рамках Президентских
Прослеживается
снижение
спортивных
результатов
участия
школьников
в
Президентских
спортивных играх
54
спортивных игр, 1 место в районе по итогам всех этапов военно-спортивной
игры «Зарница» и др.).
Реализация
государственной
программы
«Толерантность»
В рамках Программы развития школы успешно реализуются модули
«Воспитание традицией» и «Школа исторической памяти» проекта «Духовнонравственное воспитание школьников в среде социального партнерства». Более 60
мероприятий в этом году было проведено в рамках гражданского и
патриотического воспитания, завоеваны дипломы 1, 2, 3 степени, почетные
грамоты. Важнейшая цель – деятельное участие в этих мероприятиях как можно
большего количества школьников (почти 100%) – была достигнута.
В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка
инновационных подходов к гражданскому и патриотическому воспитанию.
Именно поиск новых путей привел к разработке «Программы по гражданскому и
патриотическому воспитанию учащихся ГБОУ № 530 на 2010-2015гг». В целях
реализации этой программы предполагается в дальнейшем осуществлять
взаимодействие школы с органами исполнительной власти Пушкинского района
Санкт-Петербурга, РВК, учреждениями культуры и спорта, а также с ветеранскими
и другими общественными объединениями. По итогам смотра-конкурса на
лучшую организацию работы по гражданскому и патриотическому
воспитания наша школа награждена Почетным знаком «За активную работу
по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации».
Развитие толерантных отношений среди учащихся в ходе реализации программы
«Толерантность» также является одним из важных направлений деятельности
школы.
В школе разработана надпредметная целевая программа «Толерантность», которая
включает в себя 2 модуля: «Грани толерантности» и «Культура и традиции
народов России и мира».
В рамках реализации этой Программы проводятся «Дни национального
единства», «Уроки гражданского мира», уроки толерантности, уроки правового
воспитания, круглые столы, викторины, спортивные турниры, видеофильмы,
встречи с представителями РУВД и прокуратуры, организация экскурсий,
посвященных многообразию национальных культур, представленных в Санкт55
Петербурге.
Основные мероприятия 2011-2012 учебного года:
 участие в районном фестивале-конкурсе «Мир общения»
 конкурс сочинений «Многонациональный Петербург» в рамках
Всероссийской акции «Я - гражданин России»
 участие в районном конкурсе «Игры народов мира»
 участие в акции-митинге «Нет экстремизму и ксенофобии!»
 участие в районной акции «Молодежь против терроризма»
 участие в творческом фестивале «Молодежь, дружба, мир!»
 участие в районной этнокультурной акции «Межкультурный диалог»
 конкурс плакатов по проблемам толерантности;
 мониторинг участия старшеклассников в деятельности НМО и отношение к
экстремистской деятельности;
 использование «Этнокалендаря Санкт-Петербурга» по воспитанию культуры
толерантности в школе;
 производственные совещания по вопросам профилактики правонарушений и
воспитанию толерантного сознания;
Систематически проводятся социологические исследования межличностных
отношений среди подростков, развивающие уроки по
обучению конструктивным поведенческим реакциям, игры и упражнения,
снижающие уровень личностной тревожности, обучающие детей партнерскому
общению, социально-психологические тренинги «Развитие личности и
формирование навыков общения». Среди учащихся 10-11 классов ежегодно
проводится опросник «Что я думаю и знаю об экстремизме», результаты которого в
дальнейшем используются в качестве инструмента при проведении групповых
дискуссий, классных часов.
 Информационно-правовое обеспечение реализации семейной политики
Реализация
(знакомство с изменениями в законах Санкт-Петербурга)
Концепции семейной
 Совершенствование
информационно-просветительской
деятельности, Недостаточное
политики
направленной на повышение статуса семьи, материнства и отцовства. В количество
56
Реализация
программы
«Профилактика
правонарушений»
Профилактика
поведенческих
правонарушений в
общении со
сверстниками
рамках работы Родительского Всеобуча состоялись встречи со
специалистами ЦПМСС, помощником прокурора Пушкинского района,
представителями общественных организаций, воспитательной службы
школы
 Дни открытых дверей
 Культурно-досуговые акции «Семья вместе – душа на месте»
 Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», «Папа, мама, я – поющая
семья»
 Выставки творческих работ учащихся и родителей
 В рамках Программы развития школы успешно реализуется модуль
«Школа – родители - дети» проекта «Духовно-нравственное воспитание
школьников в среде социального партнерства»
 Участие родителей в реализации экскурсионной программы «Любимый
город», в общешкольном туристическом слете
 Проведение «Недели добрых дел» - совместные трудовые десанты по
благоустройству территории школы и бульвара А.Толстого, уборки
школьных помещений
 Совместная реализация творческих проектов и исследовательских работ
(научно-практические конференции, олимпиады)
 Классный час «Традиции нашей семьи» и др.
В течение учебного года в рамках реализации программы «Профилактика
правонарушений» были проведены следующие мероприятия:
 Правовые уроки «Агрессивное поведение – основная причина
интолерантной личности»;
 тематические классные часы;
 еженедельно осуществляется контроль внешнего вида учащегося;
 организовано ежедневное дежурство учащихся и учителей на переменах;
 диагностика, тренинговые занятия, занятия с психологом, социальным
педагогом занятия по развитию гармоничных взаимоотношений (ЦПМСС);
 работа по программе «В мире с собой и другими» (ЦПМСС);
информационных
буклетов
В стадии разработки
Программа
воспитательной
поддержи родителей
57
Профилактика
экстремизма
Профилактика
употребления ПАВ
(курение, наркотики,
спиртное,
медицинские
препараты)
 просмотр видеофильмов, спектаклей .
 Использование «Этнокалендаря Санкт-Петербурга» по воспитанию
культуры толерантности в школе;
 мониторинг участия старшеклассников в деятельности НМО и отношение к
экстремистской деятельности;
 контроль за зданием школы в целях своевременного выявления и
уничтожения изображений символики и надписей, возбуждающих
национальную рознь;
 включение в циклограмму праздников основных мероприятий, посвященных
толерантности;
 исполнение распоряжения Комитета по образованию «О неотложных мерах
по профилактике правонарушений и проявлений экстремистского характера
среди несовершеннолетних в образовательных учреждениях СанктПетербурга» №1701-р от 18.12.2007.
 Участие во Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу
пагубным привычкам»
 участие в городской акции «Спорт против наркотиков» в рамках целевой
программы «Комплексные меры по противодействию злоупотреблению
наркотическими средствами и их незаконному обороту в Санкт-Петербурге"
в номинациях «Портфолио» и «Банер» - сертификат участника
 урок-игра «Суд над табаком», «Миф о наркотиках»
 участие в городской программе «Соревнование классов, свободных от
курения»
 участие в районных профилактических программах «Я выбираю…», «Мой
выбор здоровье»
 школьный турнир по баскетболу «Спорт против наркотиков»
 участие в районной акции «Слово за молодыми: Жить ради жизни!»
 участие в районном конкурсе антинаркотического плаката «Мы – за
здоровое будущее!»
 дискуссия учащихся 9-х классов «Влияние вредных привычек на
58




Организация
внеурочной
занятости, стоящих
на всех видах учета
Работа с
неуспевающими
учащимися









физическую и умственную работоспособность»;
тематические классные часы, викторины, круглые столы, лекции, дискуссии,
просмотр видеофильмов, встречи с представителями РУВД и прокуратуры и
др.
общешкольное родительское собрание «Профилактика правонарушений и
формирование у школьников здорового образа жизни»
информирование учащихся о требованиях законодательства СанктПетербурга, регламентирующих употребление спиртных напитков лицами,
не достигшими 18летнего возраста на классных часах (1 раз в четверть)
участие в мероприятиях отдела молодежной политики, физической культуры
и спорта Администрации Пушкинского района, направленных на пропаганду
здорового образа жизни
В 2011-2012 учебном году на учете в ОДН состояли 2 учащихся, на
внутришкольном – 3. Участие ребят, стоящих на всех видах учета, является
непременным условием проведения всех культурно-массовых мероприятий
школы:
занятия в секциях ОДОД школы, спортшколе, кружках ДДТЮ и др.
волонтерское движение
дополнительные занятия по основным предметам
трудовые десанты по благоустройству пришкольной территории и др.
Обеспечение ежедневного учета посещаемости с регистрацией информации
в отдельном журнале и своевременное информирование Совету
профилактики об учащихся, пропускающих занятия по неуважительной
причине
организация дополнительных занятий
персональный контроль заместителя директора по ВР + 1 раз в неделю отчет
у директора школы
взаимодействие с социальным центром «Аист» (в зависимости от проблемы)
индивидуально-профилактическая работа с родителями
59
Выявление
учащихся,
находящихся в
социально-опасном
положении
Новые,
оригинальные,
эффективные формы
и методы работы по
профилактике
правонарушений
 занятость во второй половине дня (ОДОД)
 работа психолога школы и социального педагога, специалистов ППМС
центра
 посещение на дому учащихся, требующих особого педагогического
внимания; не только с целью социального патронажа
 привлечение к решению проблем родительской общественности
 содействие в санаторно-курортном лечении
 формирование навыков здорового образа жизни и др.
Разработан алгоритм действий по выявлению несовершеннолетних,
находящихся в социально-опасном положении:
 обращение учителей, родственников, соседей (социальный патронаж)
 использование информации других социальных институтов (ППМС, ОДН,
отдела социальной защиты населения, социального центра «Аист» и др.)
 установление статуса ученика из неблагополучной семьи в классном
коллективе, характер взаимоотношений с ним одноклассников (путем
наблюдения, анкетирования)
 принятие решения Совета профилактики школы по оказанию услуг для
несовершеннолетнего или семьи, находящейся в социально-опасном
положении
В течение учебного года выявлено 5 учащихся, находящихся в социально опасном
положении (взаимодействие с ЦСПСиД «Аист»).
 Реализация модели социального партнерства (разработка и реализация
единого плана ВР социальных партнеров в микрорайоне школы на основе
диагностики воспитанности подростков)
 вовлечение подростков в различные виды общественно значимой
деятельности (шефская помощь, волонтерское движение, акции милосердия,
экологические десанты)
 повышение уровня теоретических, методических, психолого-педагогических
знаний педагогов и родителей
60
 разработка и реализация инновационной программы «Подросток и закон»
(воспитание правовой культуры и формирование
поведения учащихся ГБОУ школы №530)
Реализация проекта
«Школа – центр
содействия охране и
укреплению
здоровья
обучающихся»
законопослушного
В школе успешно реализуется проект «Школа-центр содействия охране и
укреплению здоровья обучающихся».
В рамках этого проекта с целью создания мотивационных и
организационно - педагогических условий, способствующих
формированию культуры здоровья детей проводится следующая работа:
 заседания МО с целью изучения теоретических основ процесса
формирования культуры здоровья обучающихся: определение уровней
культуры здоровья;
 использование
здоровьесберегающих
технологий
в
практике
образовательного процесса;
 создание совета по здоровью, включающего медработников, руководителя
проекта, классных руководителей от МО, членов экологического совета
школы и юных исследователей;
 организовано дежурство учителей и учащихся в школе с целью снижения
поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;
 мониторинг качества питания.
С целью организации
методической деятельности, позволяющей добиться
желаемого результата :
 Проведение уроков с использованием требований валеологии и СанПиНов,
 Работа в тесном контакте с медицинской, психологической, методической,
административно- хозяйственной службами:
медосмотры учащихся, смотры кабинетов с учетом гигиенических
требований,
проведение
психодиагностического
исследования
общего
эмоционального состояния учеников школы.
С целью сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного
процесса проведение следующих мероприятий -
В 2011-2012 учебном
году по
объективным
причинам (дождь)
не состоялся
традиционный
общешкольный
туристический слет
61
По пропаганде здорового питания:
 Информирование родителей на родительских собраниях;
 Проведение исследований по здоровьесозиданию на темы: «Пищевые
добавки в продуктах питания» (с учетом продуктов школьной столовой) и
др.
 Проведение экскурсий в музей воды
Спортивно-массовые и туристические мероприятия:
 Проведение школьной традиционной игры «Зарница», участие в районном
туре игры -1 место, в региональном туре игры – 4 место
 Участие в районном этапе товарищеских встреч по баскетболу
 Занятия с младшими школьниками в группах ОФП
 Районный туристический слет по этапам -1, 2, 3 места
 Участие в районном конкурсе «Классы против курения» (3 класса)
 Участие в оздоровительной Пушкинской лыжне, муниципальном этапе
Президентских спортивных игр, спартакиаде молодежи Пушкинского района
Санкт-Петербурга допризывного возраста
 Проф. осмотры, санация полости рта и др.
 Ежедневное обеззараживание воздуха УФ облучателем - рециркулятором в
мед. кабинете и на 1 этаже
 Проведение тематических классных часов
 Проведение тематических родительских собраний
 Организация и проведение в школе Дней здоровья
 Проведение тематических занятий со специалистами ЦПСС «Академия
здоровья» для 5-6 классов
Проведение тренировочных занятий по эвакуации учащихся и работников
школы из здания ОУ при экстренных ситуациях. По результатам занятий учащиеся
и работники школы полностью укладываются в нормативы эвакуации.
Введение в календарно-тематическое планирование на 2011-2012 учебный год
Формирование
антикоррупционного модулей и тем антикоррупционной направленности по учебным предметам:
 Обществознание – 5-11 кл.
мировоззрения
62












История – 5-8 кл.
Социальная и экономическая география России – 9 кл.
История России – 9-11 кл.
Всеобщая история – 9-11 кл.
Экономическая и социальная география мира – 10-11 кл.
Была составлена и реализована программа противодействия коррупции,
включавшая в себя уроки, тематические классные часы, посещение
спектаклей, круглые столы, конференции, литературные викторины и др.
. В рамках проведения Недели права деловая игра «Приемная комиссия»
(учащиеся 11-х классов)
Конкурс
социальной
рекламы,
направленный
на
реализацию
антикоррупционной политики (9-е классы)
Конкурс мини-сочинений «Несправедливое общество» (5-е классы)
Проведение мероприятий, посвященных Международному дню борьбы с
коррупцией (классные часы, конкурс плакатов, сочинений – эссе)
Творческое объединение ОДОД «Юный музеевед»
Круглый стол «Гражданское общество в борьбе с коррупцией: история и
современность» (18 человек)
Исследовательские работы «История коррупции в России», «Коррупция и
современность»
63
Повышение уровня профессиональной компетентности
педагогов и их инновационной культуры
Аттестация
педагогических
работников
В ГБОУ школе № 530 созданы условия для профессионального роста уровня
педагогов (присвоение соответствующих квалификационных категорий по результатам
аттестации,
прохождение
курсов
повышения
квалификации,
участие
в
профессиональных педагогических конкурсах, конкурса педагогических достижений,
учеба в вузах, аспирантуре и др.)
В 2011/2012 уч. году – подтвердили и повысили свою квалификационную категорию:
- I квалификационную категорию – 2учителя, 2 руководителя 2,3 уровней
- высшая квалификационную категорию – 2 учителя.
Планируют прохождение аттестации в 2012/2013 уч. году:
- на I квалификационную категорию – 1 человек,
- на высшую квалификационную категорию – 7 человек.
На 31.05.2012 года не
имеют аттестации – 9
человек (из них четыре
учителя
с
педагогическим стажем
менее 2-х лет)
Активизировать
методическую работу в
школе
с
целью
повышения мотивации к
инновационной
деятельности,.
Прохождение курсов
повышения
квалификации
педагогов в 2011-2012
учебном году
41 учитель прошел курсы повышения квалификации:
- в СПбАППО – 21 учитель,
- в РЦОКиИТ – 2 учителя,
- в ГБОУ ИМЦ Пушкинского района по программе: «Модель и алгоритм деятельности
образовательного учреждения в условиях введения ФГОС» -3 учителя,
-проблемно целевые курсы на базе НМЦ «Педагогическая мастерская молодого учителя»
посетил – 1 учитель,
-проблемный семинар»Современный урок» - 3 учителя
- повышение квалификации на базе других ОУДПО – 13 учителей.
- участвовали в семинарах, проводимых на базе других ОУ в направлении «ФГОС.
Первый этап реализации»,
- обеспечение условий для формирования здорового образа жизни всех участников
образовательного процесса – 3 заместителя директора по УВР
,. Создание системы
внутришкольного
повыщения
квалификации, активное
использование формы
дистанционного обучения
педагогов и учащихся.
64
Профессиональная
активность
педагогов
Обучающий семинар по работе с интерактивными учебными пособиями
(02.03.12, АППО)
Григорьева Е.П.
Городской семинар учителей химии (24.03.12).
Григорьева Е.П.
Городской «Образовательный марафон: работаем по новым стандартам»:


Межрегиональная конференция «Современная школа: резервы
развития. Особенности преподавания физики, химии и биологии на
этапе введения ФГОС основного общего образования» (20.03.12,
АППО)
Всероссийская научно-практическая конференция «На пути к школе
здоровья» (АППО). Участие в работе 2-х секций.
Аничина Е.Б., Братушка А.Д.,
Григорьева Е.П., Большакова С.А.
Клейман Е.С.
Аничина Е.Б., Лозовская Л.Я.,
Болтуть М.В., Москвина Т.В.,
сертификаты участников
 Городская научно-методическая конференция «Формирование Слепушова В.В., Плотникова Е.И.
российской гражданской идентичности личности как стратегия
ФГОС
2-го поколения»
 18-я методическая конференция «Современная школа: ресурсы Деревлева И.В., Прус Ж.И.,
Макаревич А.М., Москвина Т.В.,
развития»
Михеева С.С., Пухова С.Б.,
Левочкина Л.Б., Мерзлякова Н.Н.
Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Естественно- Григорьева Е.П.
математическое образование в современной школе: опыт, проблемы,
перспективы» (11.04.12, ЛОИРО)
Круглый стол «Международная программа «Эко-школы/Зеленый флаг» - Аничина. Е.Б., Москвина Т.В.,
модель образования для устойчивого развития» в рамках 10-й Юбилейной благодарности за выступление и
Международной конференции
«Образование через всю жизнь6 участие.
непрерывное образование
в интересах устойчивого развития»
Международная научно- практическая конференция Эко-школы/Зеленый Аничина
Е.Б.,
сертификат
флаг-Модель образования для устойчивого развития6 инновационный опыт участника
внедрения проекта «Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению
климата» (21-23.09.11)
Районный семинар «Современная школа – территория инновационной
 Прус Ж.И., Аничина Е.Б.
деятельности» (3.05.12, ГБОУ №530):
Пухова С.Б., Левочкина
Л.Б.,
65




Секция
№1
«Качество
образования
–
педагогический
профессионализм», 3 открытых урока
Секция №2 «Одаренные дети». Презентации
исследовательских
работ.
Секция №3 «Духовно-нравственное воспитание школьников в среде
социального партнерства» - 2 открытых урока.
Секция №4 «Школа - центр содействия охране и укреплению
здоровья» - 2 открытых урока.
Всероссийский педагогический марафон учебных
предметов «День
географии», организованный «Педагогическим университетом «Первое
сентября» в Москве (27.03 12)
Публикации статей педагогов в сборниках:

«Метод проектов- обучение посредством желания: из опыта
применения при обучении физики» » в сборнике «Герценовские
чтения», выступление на Международной научно-практической
конференции «Герценовские чтения»
 Медиа-ресурсы и проектная деятельность школьников в изучении
истории
 Разработка и реализация в сети Интернет дистанционных уроков для
учащихся с ограниченными возможностями в рамках проекта
«Дистанционное обучение»
III Горчаковский форум. Научно-практическая конференция учителей
«Творческие проекты в образовательной среде»
 Метод проектов в системе формирования успешной личности.
Царскосельский фестиваль русского языка.
 Творческие проекты в начальной школе.
Воронина Е.А.
 Мирошина И.И., Галинская
Т.С., Пожидаева Н.М.
 Левочкина Л.Б., Пожидаева
Н.М., Макаревич А.М.
 Пухова С.Б., Слепушова
В.В., Мерзлякова Н.Н.,
Синицына Л.А.
 Аничина Е.Б., Москвина
Т.В.
Суханова С.М.
Братушка А.Д.,
СПбГУ
Герцена, сертификат.
им.
Слепушова В.В.
Карева Е.М., Смирнова И.Б.
Левочкина
Л.Б,
сертификат
участника.
Москвина Т.В., Макаревич А.М.
сертификаты участников.
Выступления на РМО
 28. 02. 2012 -круглый стол Пушкинского РМО учителей истории и Слепушова В.В.
обществознания «Формирование российской государственной
идентичности в системе социально-гуманитарного образования»
66
 Выступление
«Особенности
формирования
российской
государственной идентичности в системе гражданско-правового Слепушова В.В.
воспитания (из опыта работы)».
 15-17 ноября 2011 г. Первый Глобальный Молодежный форум Мерзлякова Н. Н. -победитель
международного
рейтинга
«Будущее Мира»
«Золотая тысяча мира»
- Практический семинар «Мир электронного обучения» Мастер-класс Макаревич
А.М.,
сертификат
«Лучший интегрированный урок» АППО
участника
- Семинар «Проблемы и задачи преподавания информатики в начальной и
основной школе в рамках ФГОС»
Совершенствование Районный конкурс педагогических достижений «Открытие Суханова С.М.
Слепушова В.В.
педагогического
года»
Бабушкина В.Н.
1 тур. Презентация опыта работы.
мастерства
Петрова
А.М.(сертификаты
Разработка урока и презентация опыта работы.
участников).
2 тур. Открытые уроки:
 по истории «Апогей самодержавия» или «Команда не в полном Слепушова В.В.
порядке»
Бабушкина В.Н.
 по музыке «Мариинский театр Санкт-Петербурга» в форме
(сертификаты финалистов)
путешествия в мир чудесных превращений.
Сквазникова
Н.А.,
учитель
Приоритетный Национальный Проект «Образование»
русского языка и литературы,
участник районного этапа.
Работа в личном кабинете издательства «Первое сентября»- «Электронные Пухова
С.Б.,
сертификат
образовательные ресурсы»
участника
Бинарный урок по английскому языку и литературе «Сонеты Вильяма Галинская Т.С.,
Шекспира», 8 класс.
Макарова Н..А.
Открытый урок по физике «Основные этапы освоения космоса» 9класс
Братушка А.Д.
Дебаты по географии истории «Социально-ответственный бизнес- это Пухова С.Б.,
модная тенденция?»
Мерзлякова Н..Н.
23. 11. 2012 – Открытый урок толерантности «Право человека на жизнь, Слепушова В.В.
свободу, достоинство», 11 класс
Открытый урок «География мирового транспорта» в 10- классе
Суханова С.М.
67
Открытые уроки:
«Лицейская лирика Плотникова Е.И.
А.
С.
Пушкина»
(5Б,
ноябрь
2011)
«Мистицизм Н. В. Гоголя» (5А, ноябрь 2011)
«Простые и сложные
предложения»(5Б , ноябрь 2011)
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Формула будущего - Плотникова Елена Ивановна
2012». Разработка уроков по одной теме
Первый городской фестиваль «Петербургский урок» - НМЦ Пушкинского района, АППО
Районный этап:
Мерзлякова Н.Н., победитель
районного этапа,
история, 6 класс.
сертификат участника городского
тура
2) Склонение прилагательных. Написание падежных ударных и безударных Макаревич А.М.
1) Рыцарство и рыцарская культура в Средние века»
окончаний прилагательных. Русский язык, 3 класс
3) Характеристика звука, физика, 9 класс.
4) Русская народная сказка «Лиса и тетерев»
5) Дебаты на тему: «Япония». Курс -
Братушка А.Д.
Москвина
Т.В.,
победитель
районного и городского тура, урок
напечатан
в
сборнике
«Петербургский урок»
Экономическая и социальная Пухова С.Б.
география мира, 10 класс.
Семинар «Современные наукоемкие технологии» в РГПУ
Братушка А.Д., сертификат
Конкурс в рамках Международного Интернет проекта «Литературное Янсон Л.В. -благодарности
творчество в системе социокультурного развития школьников 7-12 лет»
Районный конкурс инновационных продуктов.
Прус
Ж.И.,
Аничина
Е.Б.,
«Метод проектов в системе формирования успешной личности. Внеурочная Макаревич А.М., Левочкина Л.Б.,
работа».
всего 17 педагогов школы.
диплом 3 степени.
68
Педагогические советы
Тематические педагогические советы:
1. Педагогические технологии как средство повышения качества
образования.
2. Развитие педагогического творчества в коллективе.
Педагогические советы:
1. Анализ успехов и проблем ГОУ школы № 530 в прошедшем 2009/2010
учебном году. Задачи педагогического коллектива на 2010/2011 учебный
год.
2. Итоги I четверти.
3. Итоги II четверти, I полугодия.
4. Успеваемость и поведение учащихся 9 – Б класса.
5. Итоги III четверти.
6. О допуске к итоговой аттестации учащихся 9,11 классов. Окончание
учебного года в начальной школе. Принятие Учебного плана на 2011/2012
учебный год.
7. О переводе учащихся 5-8, 10 классов в следующий класс. Принятие новой
редакции Устава.
8. О завершении учебного года в 9-х классах и вручении аттестатов об
основном общем образовании.
9. О завершении учебного года в 11-х классах и вручении аттестатов о
среднем полном образовании.
Организация и проведение
недель педагогического
мастерства.
Смотр педагогического мастерства в школе.
Проведение бинарных уроков с целью развития метапредметных умений и
универсальных учебных действий (УУД) школьников.
1. Бинарный урок «Планета Земля», 5 Б класс, природоведение – русский
69
язык: Аничина Е.Б., Яськова И.В.
2. Дебаты «Коррупция», 11 класс, география – обществознание:
Пухова С.Б., Слепушова В.В..
3. Бинарный урок «Остров сокровищ», 5 А класс, английский язык –
литература: Плотникова Е.И., Покровская С. В.
4. Бинарный урок «Интеллигенция и общественное мнение»,
10 А класс, обществознание – литература: Слепушова В.В., Сквазникова Н.А.
5. Бинарный урок «С.Я. Маршак и его герои», 1 А класс, литературное
чтение- ИЗО: Москвина Т.В., Пайкова Т.Н..
Информатизация образовательного процесса
Современные информационные и телекоммуникационные технологии в практике ОУ.
Информационные
технологии в практике ОУ.
В целях повышения эффективности использования средств информатизации,
анализа имеющихся проблем и выявления успешного опыта информатизации в
ОУ в течение 2010/2011 учебного года организованы:
- мониторинг по использованию средств информатизации в образовательном
процессе ОУ;
- собеседования с педагогами ОУ по вопросам формирования поставок
средств информатизации;
- участие в семинарах, проводимых в разных ОУ района, города;
- в качестве слушателей участвовали в ежегодном фестивале «Использование
информационных технологий в образовательной деятельности»,
- педагоги школы проходили обучение по актуальным вопросам
использования информационных технологий в образовательном процессе и
управлении ОУ.
70
Реализация приоритетных
проектов в области
информатизации
образования
Школа принимает участие в реализации приоритетных проектов в области
информатизации образования:
- Проект «Дистанционное обучение в системе общего образования СанктПетербурга». Первоочередным направлением реализации данного проекта
было формирование и поддержка образовательной среды для детейинвалидов. (Организация обучения детей –инвалидов в 20010/2011 учебном
году осуществлялась на основании постановления правительства СанктПетербурга от 10.06.2010 №771 «О мерах по реализации постановления
Правительства Российской Федерации от 29.12.2099 № 1112» и Соглашения
между Министерством образования и науки Российской Федерации и
Правительством Санкт-Петербурга о предоставлении субсидий из
Федерального бюджета бюджету Санкт-Петербурга на организацию
дистанционного обучения детей-инвалидов). В 2010/2011 учебном году
школа стала районной экспериментальной площадкой по внедрению
дистанционного обучения;
- Проект «Программные педагогические средства в образовательном
процессе»;
- Проект «Электронный дневник»;
- Проект «Оценка эффективности внедрения средств информатизации в
образовательный процесс ОУ»;
- Проект «Электронный журнал».
Созданы
условия
для
широкого
использования
современных
информационных и телекоммуникационных технологий в практике
образовательного процесса.
Ведется систематическая работа по организации информационных потоков
через Интернет, школьный сайт, Службу информации, Дневник.ru, школьную
газету, школьное радио. Систематически оформляются информационные стенды.
Используются современные телекоммуникационные и компьютерные средства.
Создана школьная медиатека. Внедряется дистанционное обучение.
71
Широкое освещение и информирование общественности о деятельности
школы через СМИ («Царскосельская газета», «Царскосельское радио», школьная
газета, районная газета «Шаг», кабельное телевидение ) Осуществляется
систематическая трансляция опыта работы школы:
- Публичные отчеты с размещением на сайте ОУ.
- Представление передового педагогического опыта, партнерское
взаимодействие ( недели педагогического мастерства, Дни открытых дверей,
мастер-классы, творческие отчеты, публикации сайта в профессиональных
изданиях, педагогические чтения, панельные дискуссии)
Участие в конкурсах для
ОУ (представление
инновационного продукта)
В ОУ активно ведется инновационная работа.
 Школа приняла участие в городском конкурсе инновационных
продуктов. Была представлена работа на тему «Метод проектов в
системе формирования успешной личности».
 Инновационный продукт представлялся на коллегии Пушкинского рна.
 Проводился внутришкольный контроль с использованием АИСУ
«ПараГраф»
 Внедрение дистанционного обучения.
 Планируется проведение обучающих семинаров для учителей школы и
района по дистанционному обучению.
 Осуществляется реализация
первого подготовительного этапа
Программы развития на 2011-2015 годы.
 Планируется реализация второго стартового этапа Программы
развития на 2011-2015 годы.
Реализуются проекты: «Качество образования в инновационном
пространстве школы», «Одаренные дети», «Педагогический профессионализм»,
«Духовно – нравственное воспитание школьников в среде социального
партнерства», «Школа – центр содействия охране и укреплению здоровья
обучающихся».
Недостаточно высокая
заинтересованность
отдельных учителей в
инновационной работе.
72
Создание условий для функционирования и развития образовательной среды
Нормативно – правовое
обеспечение.






Научно – методическое и
учебно - методическое
обеспечение.
Внесены и рассмотрены на Педагогическом совете изменения в Устав
ОУ в связи с изменением статуса ОУ.
Разработана новая версия Образовательных программ ГБОУ школы
№530, Годовой план работы ОУ.
Утверждена новая Программа развития на 20011-2015 годы «Школа –
территория инновационной деятельности».
Обновлены программы дополнительного образования детей.
Откорректирован учебно – производственный план ОДОД и Учебный
план ОУ в контексте реализации образовательных программ,
обеспечивающих
углубленную
(расширенную)
подготовку
обучающихся по предметам естественно – математического цикла.
Утверждены новые Локальные акты ОУ в связи с введением ФГОС.
Администрацией школы, МО, методистами НМЦ в течении года
осуществлялась помощь педагогам, ведущим элективные курсы. разработаны и
утверждены элективные курсы, составлены программы поддерживающие
естественно – научную направленность ОУ. Организовывались выставки новых
поступлений методической литературы и представлялся свободный доступ к
изданиям, обзоры литературы, систематически проводятся МО учителей.
Еженедельно учителям информатики оказывается помощь а подборе
медиаматериалов для уроков и внеклассных мероприятий, проводимых
педагогами школы.
Пополнен электронный каталог материалов на электронных носителях.
Приобретены учебники и учебно – методическая литература, обеспечивающие
возможность перехода к новым ФГОС 2-ым классам школы с 2012-2013
учебного года (570 экземпляров).
73
В 2011-2012 учебном
году поступило 56 экземпляров художественной
литературы, а также 177 экземпляров учебников. Библиотечный фонд составляет
16730 экземпляров (учебная литература – 7637 экз., художественная литература –
9093 экз.).
Система дополнительных
платных образовательных
услуг (Генеральное
разрешение №339 от
18.02.2011г.)
Информатизация и
информационная
поддержка
В школе осуществляются дополнительные платные образовательные услуги:
 «Школа развития» (5 групп)
 «Использование ПМК серии «Компьютерное обучение. Школьный
наставник» в дополнительном образовании» (7 групп)
 «Усовершенствование устной и письменной речи» (4 группы)
 «Решение конкурсных задач по математике» (2 группы)
«Поговорим по-английски. Формирование навыков личностного роста» (1
группа)




Проведена
информатизация
административно-управленческой
деятельности: создана локальная сеть, проведен Интернет во все кабинеты
администрации, профильные кабинеты, кабинеты 2,3,4 этажей,
библиотеку.
Введена база
АИСУ «ПараГраф», включающая в себя работу с
различными модулями.
Школа входит в состав пилотных школ для участия в пробных процедурах
государственного контроля качества образования с использованием базы
АИС «Знак».
Разработаны инструкции по пользованию Электронным журналом для
учителей, родителей, классных руководителей, администрации.
Невысокая
заинтересованность
учителей в оказании ПОУ
Несвоевременно
обновляется сайт.
74


Внедрено прикладное программное обеспечение для автоматизации
процесса управления, в том числе процесса ведения школьного
делопроизводства.
Практически каждый учитель школы имеет автоматизированное рабочее
место для ведения электронного Классного журнала.
Широкое
использование
современных
информационных
и
телекоммуникационных технологий в практике образовательного процесса:
 Оборудовано 2 кабинета информатики, дополнительно учащиеся
начальной школы имеют возможность заниматься на компьютерах в
своих кабинетах.
 В школе 92 компьютера административного и кабинетного комплекса,
объединенных в локальную сеть и имеющих выход в Интернет.
 Установлено 5 интерактивных досок, 2 мультимедийные интерактивные
системы.
 Используются 10 мультимедийных проекторов с экранами, оргтехника.
 Осваивается комплекс «Здоровый школьник».
 Обновляется официальный сайт.
 В школе ежемесячно выходит школьная газета «Республика ШкОД»,
информационные листы.
Школа радиофицирована. Систематически проходят тематические и
информационные радиолинейки.
75
Усовершенствование
материально-технической
базы ОУ
Приобретены:
1. Комплект оборудования для реализации ФГОС в начальной школе.460,5
тыс. рублей.
2. Комплекс медицинский диагностический КМД- 12/2(106,6 тыс. рублей).
3. Два плазменных телевизора (54 тыс. рублей).
4.Обновлена мебель (112,9 тыс. рублей)
5.Посудомоечная машина (99,6 тыс. рублей)
6. Тренажер сердечно - легочной и мозговой реанимации
(27,7 тыс. рублей)
7.Три доски классных магнитных (27 тыс. рублей)
8.Обновлен библиотечный фонд
9.Стрелковый тренажер (50тыс. рублей)
10. Комплект оборудования для кабинета ОБЖ (54 тыс. рублей)
11.Выполненяются работы по ремонту кровли, системы внутреннего
электроснабжения, косметическому ремонту помещений, замене оконных
блоков, благоустройству территории на сумму 1млн.130 тыс. рублей.
Бюджет на 2011/2012 учебный год выполнен полностью.
Нехватка средств для
полного укомплектования
библиотечного фонда
учебной литературой.
76