Общий курс фортепиано - Детская школа искусств им. М.Л

ПРОГРАММА ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Общий курс фортепиано» разработан на основе
федеральных государственных требований, установленных к минимуму содержания, структуре и условиям реализации образовательных программ.
Задачи курса ОКФ:
- в комплексе с курсами специальных и теоретических дисциплин участвовать
в формировании основ музыкальной культуры учащихся, в эстетическом воспитании и духовно – нравственном их развитии;
- ознакомление учащихся струнных, народных, духовых и ударных инструментов с инструментальными, художественными особенностями и возможностями
фортепиано;
- ознакомление, в соответствии с программными требованиями, с отечественной и зарубежной фортепианной литературой;
- овладение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу
- развитие у учащихся самостоятельного музыкального мышления, умения
правильно организовать занятия дома;
- для профессионально ориентированных детей, создание базы, дающей
возможность дальнейшего успешного продолжения обучения по «Общему курсу
фортепиано» в средних и высших профессиональных учебных заведениях.
Сроки освоения программы «Общего курса фортепиано» для учащихся
струнного отделения составляет 6 лет (с III – поVIII кл.); для учащихся народного,
духового, ударного отделения, осваивающих программу по 8-летнему курсу,
оставляет 5 лет ( с IV по VIII кл.); обучающихся по 5-летнему курсу, составляет 4
года ( со II по V кл.)
Основной формой обучения является индивидуальный урок.
Продолжительность учебных занятий в каждом классе составляет 33 недели.
Аудиторные занятия по общему курсу фортепиано согласно учебному плану проводятся: для учащихся струнного отдела – 1 час в неделю; для учащихся
народного, духового и ударного отдела, обучающихся по 8- летней программе, составляет 0,5 часа в неделю с IV по VII класс, и – 1 час в неделю в VIII классе; для
учащихся этих отделов, обучающихся по 5-летней программе, составляют 0,5 часа
в неделю со II по IV класс, и – 1 час в неделю в V классе.
Объем самостоятельной нагрузки для всех групп учащихся планируется по
2 часа в неделю.
2
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Струнное отделение
8- летнее обучение
Класс
3
4
5
6
7
8
Итого
Объем
максимальной нагрузки
99
99
99
99
99
99
594
Аудиторные
занятия
33
33
33
33
33
33
198
Самостоятельные занятия
66
66
66
66
66
66
396
Народные, духовые и ударные инструменты
8- летнее обучение
Класс
4
5
6
7
8
Итого
Объем максимальной
нагрузки
82,5
82,5
82,5
82,5
99
429
Аудиторные занятия
16,5
16,5
16,5
16,5
33
99
Самостоятельные занятия
66
66
66
66
66
330
5-летнее обучение
Класс
2
3
4
5
Итого
Объем максимальной
нагрузки
82,5
82,5
82,5
99
346,5
Аудиторные занятия
16,5
16,5
16,5
33
82,5
Самостоятельные занятия
66
66
66
66
264
3
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ РЕПЕРТУАР
Первый год обучения
Годовые требования
15-20 разнохарактерных пьес (по выбору), включая этюды и полифонию из
сборников для начинающих:
1. “Маленькому пианисту” Б. Милич.
2. “Фортепиано I кл.”, ред. Б. Милич.
3. “Музыка для детей”, вып. 1, ред. Сорокин.
4. “Калинка”, ред. Бакулов и Сорокин.
5. “Первая встреча с музыкой” А. Артоболевская.
6. Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей для начинающих, I ч.,
составитель Ляховицкая.
7. “Ребёнок за роялем” Н. Соколова.
8. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 1 кл.,
сост. Любомудрова, Сорокин, Туманян.
9. “Начинаю играть на рояле”, сост. Березовский, Борзенков, Сухоцкая.
Примерная программа переводного зачёта
Струнный отдел
I вариант
1. Любарский. «Дуэт»;
2. Мелартин. «Песня»
II вариант
1. Майкапар. Вальс;
2. Л. Моцарт. Полонез
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Крутицкий. «Зимой»;
2. Беркович .Этюд F-dur
II вариант
1. Гнесина. Этюд C-dur,;
2. Берлин. «Марширующие поросята»
4
Второй год обучения
Годовые требования
Программа
Количество произведений
4-6
2-3
1-2
6-8
Этюды
Полифония
Крупная форма
Пьесы
ЭТЮДЫ
Шитте ор. 160 №№ 12, 14, 17, 19;
Лешгорн ор. 65 №№ 3, 12;
Гедике ор. 96 №№ 13, 14;
Черни под ред. Гермера I ч. №№ 15, 16, 26.
Беренс ор. 70 №№ 13, 14, 23, 29;
ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Виттхаудер. Гавот;
Тюрк. Ариозо;
Сейсас. Менуэт;
Кригер. Бурре;
Л.Моцарт. Менуэт;
Корелли. Сарабанда d-moll;
Пёрселл. Ария;
Сен-Люк. Бурре
Сигмейстер “Вниз по Миссисипи” (канон);
КРУПНАЯ ФОРМА
Литков. Вариации “Савка и Гришка”;
Дюбюк.Русская песня с вариацией;
Вильтон. Сонатина;
Беркович. Вариации “Светлячок”;
Хаслингер. Сонатина C-dur;
Назаров. Вариации на тему русской
народной песни
Беркович. Сонатина G -dur;
5
ПЬЕСЫ
Гайдн “Немецкий танец”;
Менуэт G –dur,
“Немецкий танец” G -dur;
В.Моцарт.Ария Es-dur;
Тюрк “Весёлый Ваня”,
“Весёлые ребята”,
“Охотничьи рога и эхо”;
Стрибогг “Вальс петушков;
Телеман. Граве;
Л.Моцарт. Пьеса;
Гречанинов “Первые слёзы”,
Мазурка;
Фрид “Грустно”;
Жилинский “Латышский танец”;
Бетховен “Сурок”;
Экосез Es-dur;
Рыбицкий “Прогулка”;
Роули “В стране гномов”;
В.Моцарт. Анданте;
Майкапар “Педальная прелюдия”.
Примерная программа переводного зачёта
Струнный отдел
I вариант
II вариант
1. Рыбицкий. «Прогулка»
2. Вильтон. Сонатина
1. Беркович. Вариации «Светлячок»
2. Корелли. Сарабанда d-moll
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Беренс. Ор. 65 Этюд № 29
2. Бетховен. «Сурок»
II вариант
1. Тюрк. Ариозо
2. Роули. «В стране гномов»
Третий год обучения
Годовые требования
Программа
Этюды
Полифония
Крупная форма
Пьесы
Количество произведений
4-5
2-3
1-2
6-7
6
ЭТЮДЫ
Черни под ред. Гермера I ч. №№ 17, 23,
35, 38, 43;
Лемуан. ор. 37 №№ 5, 11, 22, 29;
Лекупп. ор. 24 № 3;
Беренс. ор. 70 №№ 33, 50, 38, 44;
Лешгорн. ор. 65 №№ 8, 40.
ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
И.С.Бах. Менуэт g-moll;
Менуэт d-moll;
Менуэт G -dur;
Менуэт C-dur;
“Волынка”;
Полонез g-moll;
Скарлатти. Ария;
Гендель. Менуэт g-moll;
Ригодон d-moll;
Ария d-moll;
Л.Моцарт. Буррэ d-moll;
Бланджини. Ариетта;
Маттезон. Менуэт g-moll.
КРУПНАЯ ФОРМА
Бетховен. Сонатина G -dur;
Гендель. Чакона;
Клементи. Сонатина, ор. 31 № 1, I ч.;
Хаслингер. Рондо из Сонатины G -dur;
Тюрк. Сонатина;
Беркович. Вариации на тему “Во саду ли
в огороде”;
Гедике. Сонатина;
Моцарт. Вариации на тему из оперы
“Волшебная флейта”;
Плейель. Сонатина I ч.
7
ПЬЕСЫ
Бетховен “Два экосеза”;
“Два немецких танца”;
Беркович. Мазурка;
Канэда Бин “Давным-давно”;
Гайдн “Два немецких танца”;
Глиэр “Арлекин”;
Шуман “Первая утрата”;
“Смелый наездник”;
Иокодо Ёсино “Старый виолончелист”;
Куперен “Кукушка”;
Майкапар. Педальная прелюдия №№ 2, 4,
11;
Кунау. Прелюдия;
Чайковский “Марш деревянных
солдатиков”;
“Старинная французская
песенка”;
Сигмейстер “Арканзасский путешественник”;
Орф. Пьеса;
Гаврилин “Танцы”.
Примерная программа переводного зачёта
Струнный отдел
I вариант
1. Бетховен.Сонатина G-dur, I ч.;
2.Канэда Бин. «Давным – давно»
II вариант
1. Моцарт. Вариации на тему из оперы
«Волшебная флейта»;
2. Глиэр. Арлекин
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Беренс. Ор.70, Этюд № 33;
2. Шуман. «Первая утрата»
II вариант
1. Бланджини. Ариетта;
2. Чайковский. «Марш деревянных
солдатиков»
Четвертый год обучения
Годовые требования
Программа
Этюды
Полифония
Крупная форма
Пьесы
Количество произведений
3-4
2
1-2
5-6
8
ЭТЮДЫ
Черни по ред. Гермера II ч. №№ 6, 8, 9;
Шитте. ор. 68. №№ 2, 3, 9;
Бургмюллер. ор. 100. №№ 5, 6, 7, 8, 10;
Беренс. ор. 61. № 3;
Лемуан. ор. 37. №№ 20, 23, 37;
Лешгорн. ор. 65. №№ 5, 7, 14, 23.
ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
И.С.Бах. Маленькие прелюдии
I тетрадь. C-dur, a-moll,
II тетрадь. c-moll, d-moll;
Пахальбель. Сарабанда f-moll;
Крепс. Паспье;
Кирнбергер. Менуэт;
Кригер. Сарабанда;
Л.Моцарт. Ария III;
Гендель. Сарабанда d-moll;
Циполли. Фугетта e-moll.
КРУПНАЯ ФОРМА
Клементи. ор. 36. Сонатина № 2, I ч.;
Диабелли. ор. 168. Сонатина № 1;
Кулау. ор. 55. Сонатина № 1, I ч.,
Вариации;
Бетховен. Сонатина F-dur, I ч.;
Бенда. Сонатина.
Любарский. Вариации на тему русской
народной песни;
ПЬЕСЫ
Гайдн. Аллегро,
Менуэт C-dur,
Виваче;
Прокофьев. Марш;
Гречанинов “Грустная песенка”;
Сигмейстер “Солнечный день”;
Шуман “Весёлый крестьянин”;
“Песенка жнецов”;
“Деревенская песенка”;
“Сицилийская песенка”;
Франк “Жалоба куклы”;
Моцарт. Контрданс;
Чайковский. Вальс;
Мазурка;
Полька;
Шостакович. Гавот;
Григ. Вальс;
Хачатурян. Андантино;
9
Примерная программа переводного зачёта
Струнный отдел
I вариант
1. Франк. «Жалоба куклы»;
2. Кулау. Ор.55, Сонатина №1, I ч.
II вариант
1. Бетховен. Сонатина F-dur, I ч.
2. Циполли. Фугетта.
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Бургмюллер. Ор. 100, Этюд № 10
2. Гречанинов. «Грустная песенка»
II вариант
1. Л.Моцарт. Ария.
2. Шуман. «Сицилийская песенка»
Пятый год обучения
Годовые требования
Программа
Количество произведений
3-4
2
1-2
5-6
Этюды
Полифония
Крупная форма
Пьесы
ЭТЮДЫ
Черни по ред. Гермера II ч. №№ 10, 16,
25;
Бертини. ор. 29. №№ 3, 7;
Черни. ор. 299. №№ 1, 3, 4;
Бургмюллер. ор. 100. №№ 12, 14, 15.
Беренс. ор. 61. № 12;
Шитте. ор. 68. №№ 5, 7, 21;
ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
И.С.Бах. Маленькие прелюдии и фуги:
I тетрадь - № 5,
II тетрадь - №№ 4, 5;
Маттезон. Сарабанда;
Гендель. Сюита № 11 d-moll;
Алеманда,
Куранта,
Бах. Двухголосная маленькая фуга c-moll;
Сарабанда с
Двухголосные инвенции №№ 1, 4;
вариациями.
10
КРУПНАЯ ФОРМА
Кулау. ор.20. Сонатина № 1, I ч.;
ор.55. Сонатина № 2, I ч.;
Глиэр. Рондо;
Бетховен. Сонатина F-dur, II ч.;
Чимороза. Сонатина g-moll;
Клементи. ор.36. Сонатина № 3, I ч.;
Сонатина № 4, 1 ч.;
Вебер. Сонатина C-dur, I ч.;
Гайдн. Соната-партита, I ч.
ПЬЕСЫ
Григ. Ариетта;
Майкапар. Педальная прелюдия № 5;
Чайковский “Утренняя молитва”;
“В церкви”;
“Камаринская”;
“Песня жаворонка”;
Вилла Лобос “Пусть мама баюкает”;
Дебюсси “Маленький негритёнок”;
Сигмейстер “Новый Лондон”;
Шуман “Дед Мороз”;
“Охотничья песенка”;
Франк. Пьесы;
Шостакович “Лирический вальс”;
Полька;
Прокофьев “Прогулка”;
“Сказочка”;
Григ “Песня сторожа”;
“Народный напев”
Раков. Полька;
Примерная программа переводного зачёта
Струнный отдел
I вариант
1. Кулау. Ор.55, Сонатина №2, I ч.
2. Франк. Пьеса
II вариант
1. Шуман. «Дед Мороз»
2. Гайдн. Соната - партита
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Шитте. Ор. 68, Этюд №5
2. Чайковский. «Утренняя молитва»
1.
2.
II вариант
Бах. Двухголосная маленькая фуга c-moll
Прокофьев «Прогулка»
11
Шестой год обучения
Годовые требования
Программа
Количество произведений
3-4
2
1-2
5-6
Этюды
Полифония
Крупная форма
Пьесы
ЭТЮДЫ
Черни. ор. 299 №№ 6, 14, 15;
Лешгорн. ор. 66 № 24;
Лак. ор. 41. № 11, ор. 95. № 12;
Бертини. ор. 29 № 8;
Шитте ор. 68 №№ 7, 12, 25;
Беренс. ор. 88 № 10.
ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Бах. Двухголосные инвенции
№№ 8, 13, 14, 15;
Гендель. 12 лёгких пьес: Прелюдия G-dur,
Алеманда d-moll,
Фугетта D-dur;
Бах “Из французской сюиты № 2”:
Ария (6);
Куранта (6);
Маттезон. Сюита c-moll:
Ария;
Менуэт;
Фантазия.
КРУПНАЯ ФОРМА
Грациоли. Соната G-dur, I ч.;
Гайдн. Соната № 27 G -dur, I ч.;
Вебер. Анданте с вариациями;
Клементи. ор. 36. Сонатина № 5, I ч.;
Сонатина № 6, I ч.;
Бетховен. Шесть лёгких вариаций на
швейцарскую тему;
Дюссек. Соната. ор. 20 № 6 Es-dur;
Кулау. ор. 55. Сонатина № 3, I ч.;
Сонатина №5, I ч.
12
ПЬЕСЫ
Чайковский “Детский альбом”:
“Баба-Яга”,
“Сладкая грёза”,
ор. 40 № 2 “Грустная песня”,
№ 6 “Песня без слов”;
Шуман “Альбом для юношества”
№ 25 “Без названия”,
“Отзвуки театра”,
“Воспоминания”,
“Всадник;”
Прокофьев “Утро”;
ор. 31 “Сказка старой бабушки” fismoll;
Майкапар. Педальная прелюдия № 19;
Шуберт. Аллегретто;
Скерцо;
Григ. ор. 43 “Одинокий странник”;
“Поэтическая картинка № 1”;
Лядов. ор. 36 Прелюдия № 3;
ор. 40 Прелюдия № 3;
Вейнер. Вербункош;
Хальфтер. Хабанера.
Примерная программа выпускного экзамена
Струнный отдел.
I вариант
1. Вебер. Анданте с вариациями;
2. Прокофьев. «Утро»
II вариант
1. Гайдн. Соната (Дивертисмент) F-dur;
2. Шуберт. Скерцо
Народный и духовой отдел
I вариант
1. Лак. Ор. 41, Этюд № 11;
2. 2. Чайковский. «Сладкая греза»
II вариант
1. Бах. Двухголосная инвенция a-moll;
2. Григ. Ор. 43, «Одинокий странник»
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Результатом освоения учащимися программы «Общий курс фортепиано» является приобретение ими:
- знание художественных и технических особенностей исполнения произведений на фортепиано;
- умение самостоятельно грамотно прочесть и освоить несложное фортепианное произведение;
- технических навыков, позволяющих им воплощать художественный образ
музыкального произведения на фортепиано;
13
- умение использовать различные штриховые, тембровые особенности фортепиано для придания художественному образу стилистической точности;
- навыки публичного выступления.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Оценка качества обучения включает в себя текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации учащихся.
Для текущего контроля используются контрольные уроки. Они проводятся в
счет аудиторного времени. Периодичность контрольных уроков определяются
учебно-тематическим планом преподавателя и планами работы школы
Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, которые проводятся
на завершающем учебный год аудиторном занятии. Согласно учебному плану, подобные зачеты предусмотрены:
- на струнном отделе в IV, V, VI, VII классах;
- на народном, духовом и ударном отделах при 5-летней форме обучения в
конце II,III и IV классов; при 8-летней форме обучения в конце IV, V и VI классов.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускного дифференцированного
зачета в соответствии с федеральными требованиями.
Критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации так же соответствуют
федеральным государственным требованиям. Они определяют качество реализации учебного процесса:
- качество освоения музыкального произведения: освоение штрихов, аппликатуры, ритмическая организация;
- уровень умений и навыков;
- достаточное владение инструментом для создания художественного образа
и стиля исполняемого произведения.
Качество подготовки учащихся оценивается по пятибалльной системе. На текущей и промежуточной аттестации возможно применение «плюса» ( + ) и «минуса» ( - )
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Для реализации образовательной программы «Общий курс фортепиано», в
соответствии с федеральными государственными требованиями, материальнотехническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам. Для учебного процесса необходимы:
- учебный класс с фортепиано;
- библиотека.
Учебная работа предполагает использование:
- дидактических материалов (хрестоматии, учебные пособия, нотные сборники и пр.)
14
- технических средств (компьютер, аудио- видио материалы и пр.).
Выполнение учащимися домашнего задания также обеспечивается учебниками, нотными изданиями, хрестоматиями, аудо- видио материалами в соответствии с программными требованиями.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ К
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1. Б. Милич. Маленькому пианисту. Музiчна Украiна. Киев. 1977 г.
2. Фортепиано I кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1986 г.
3. Фортепиано II кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1986 г.
4. Фортепиано III кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1982 г.
5. Фортепиано IV кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1986 г.
6. Фортепиано V кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1980 г.
7. Фортепиано VI кл. ред. Б. Милич. Музiчна Украiна. Киев. 1986 г.
8. Музыка для детей. Вып. 1. ред. Сорокин, М., Советский композитор, 1982 г.
9. Музыка для детей. Вып. 2. ред. Сорокин, М., Советский композитор, 1982 г.
10. Музыка для детей. Вып. 3. Ред. Сорокин, М., Советский композитор, 1982
г.
11. Калинка, ред. Бакулов, Сорокин, М., Советский композитор. 1987 г.
12. А. Артоболевская. Первая встреча с музыкой. М., Советский композитор.
1986 г.
13. Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей для начинающих, I ч.,
сост. Ляховицкая. Л. Музыка. 1982 г.
14. Н. Соколова. Ребенок за роялем. Л. Музыка. 1983 г.
15. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 1 кл. сост. Любомудрова, Сорокин, Туманян. М. Музыка. 1976 г.
16. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 2 кл. сост. Любомудрова, Сорокин, Туманян. М. Музыка. 1977 г.
17. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 1-2 кл. сост.
Любомудрова, Сорокин, Туманян. М. Музыка. 1976 г.
18. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано 3-4 кл. сост.
Любомудрова, Сорокин, Туманян. 1961 г.
19. Хрестоматия для фортепиано. Полифонические пьесы 5 кл. Вып. 2. Ред.
Копчинский. М. Музыка. 1990 г.
20. Начинаю играть на рояле. Сост. Березовский, Борзенков, Сухоцкая. СПб.
Грифон. 1992 г.
21. Пьесы русских, советских и зарубежных композиторов для фортепиано.
Вып. 1. Сост. Березовский, Борзенков, Сухоцкая. Л. Музыка. 1986 г.
22. Пьесы русских, советских и зарубежных композиторов для фортепиано.
Вып. 2. Сост. Березовский, Борзенков, Сухоцкая. Л. Музыка. 1987 г.
15
23. Звуки мира. Вып. 12. Ред. Бакулов. М. Советский композитор. 1985 г.
24. Звуки мира. Вып. 14. Ред. Бакулов. М. Советский композитор. 1987 г.
25.И. С. Бах. Нотная тетрадь Анны Магдалины
26. И. С. Бах. Маленькие прелюдии и фуги
27. И. С. Бах. Двухголосные инвенции
28. И. С. Бах. Трехголосные инвенции
29. И. С. Бах. Французские сюиты
30. Бетховен. Сонатины
31. Бетховен. Соната № 20 G-dur
32. В. Гаврилин. Пьесы для фортепиано. Л. Музыка.1971 г.
33. Гайдн.Сонаты (Дивертисменты) Hob XVI.
34. Гендель. Фугетты.
35. Гендель. Сюиты
36. Р. Глиэр. Избранные пьесы. М. Советский композитор. 1986 г.
37. Э. Григ. Лирические пьесы.
38. Э. Григ. Поэтические картинки
39. А. Лядов. Прелюдии
40. А. Лядов. Багатели. Ор.30
41. С. Майкапар. Педальные прелюдии. М-Л. Музыка. 1964 г.
42. Ф. Мендельсон. Песни без слов.
43. Ж. Металлиди. Золотое кольцо России.
44. С. Прокофьев. Альбом для юношества.
45. С. Прокофьев. Сказки старой бабушки.
46. Н. Раков. Детский альбом. М. Музыка. 1980 г.
47. Телеман. Фантазии.
48. Фильд. Ноктюрны.
49. П. Чайковский. Детский альбом.
50. П. Чайковский. Избранные пьесы. Ор. 40.
51. П. Чайковский. Времена года.
52. Д. Шостакович. Танцы кукол.
53. Ф. Шуберт. Музыкальные моменты.
54. Р. Шуман. Альбом для юношества.
55. М. Клементи. Избранные сонатины.
56. Ф. Кулау. Избранные сонатины.
Этюды
1. Беренс. Ор. 61, 70, 88.
2. Бертини. Ор. 29.
3. Бургмюллер. Ор. 100.
4. Гедике. Ор. 36.
5. Лак. Ор. 41, 75, 95.
6. Лемуан. Ор. 37.
16
7. Лешгорн. Ор. 65, 66.
8. Черни. Избранные этюды. Ред. Гермера.
9. Черни. Ор. 299.
10. Шитте. Ор. 68, 100.
17
Содержание
1 Пояснительная записка ………………………………………………..
2 Содержание учебного предмета………………………………………
Первый год обучения……………………………………………..
Второй год обучения………………………………………………
Третий год обучения………………………………………………
Четвертый год обучения………………………………………….
Пятый год обучения……………………………………………….
Шестой год обучения……………………………………………...
3 Требования к уровню подготовки учащихся………………………..
4 Формы и методы контроля. Система оценок……………………….
5 Методической обеспечение учебного процесса……………………
6 Список литературы………………………………………………………
1
2
3
4
5
7
9
11
12
13
13
14