Культура содержания образования

Культура содержания образования
«…теперь человечество подошло к поворотному пункту, когда
духовность должна восторжествовать, в противном случае планете
грозит гибель»
Е. И. Рерих
«…великое учение Света имеет целью правильный рост духа
человеческого»
Е. И. Рерих
«Духовное прозрение дается тогда, когда открыто сердце»
Е. И Рерих
Е. И. Рерих«Если что-то и спасет нас, то только дети»
М. Монтессори.
Мое сегодняшнее выступление является результатом осмысления идей,
заложенных во многих работах Рыцарей Гуманной педагогики и
многочисленных воинов Света всех времен. (Ш. А. Амонашвили и его
жены, В. Г.Ниорадзе И. В. Барановой, И. Стульпинене, В. Ф. Бак, Живой
этики, О. Асауляк, П. И. Акимова, Шапошниковой и многих-многих
других.)
Культура! Какое ёмкое и многогранное понятие, в каждой своей грани
содержащее всегда неизменное целое – многовековой духовный опыт
человечества.
Один из аспектов этого понятия – Культура содержания образования.
В. И. Даль под культурой понимал умственное и нравственное
образование. Ожегов С. И. назвал культурой «совокупность достижений
человечества в производственном, общественном и умственном
отношении», а в Советском энциклопедическом
словаре
культура
определена как «уровень развития общества, творческих сил и
способностей человека, выражаемый в создаваемых им материальных и
духовных ценностях» и «в более узком смысле – сфера духовной жизни
людей». А вот так понимают Культуру Николай Константинович Рерих,
Дмитрий Сергеевич Лихачев, Шалва Александрович Амонашвили, «Живая
этика», Гуманная педагогика:
Культ Ур – значит почитание Света.
Культура есть Красота во всем её творческом величии.
Культура есть благоухание, сочетание Жизни и Красоты.
Культура есть утверждение добра во всей его действенности.
Культура есть любовь к человеку.
Культура есть сердце.
Культура есть главный источник гуманизации человеческой истории.
Культура – это то, что в значительной мере оправдывает перед Богом
существование народа и нации.
Культура это духовное прозрение человечества, духовное устремление
человека к Высшему.
Культура – это Живые Знания.
Культура – особая возвышенная Жизнь, происходящая как во
внутреннем, так и во внешнем мире.
Культура есть особое состояние Духа, изливающееся в созидание,
творчество.
Культура – наслоение человеческого Духа.
Культура – это святыня народа, венец человечества.
И наконец,
Культура есть благая весть.
Культура есть зов из будущего.
Культура – путь к Богу.
Культура есть Сущность, Дух, Смысл, Причина, Истина, Свет, Путь
воспитания и образования.
А зародыш зерна Культуры – в чаше ребенка, это подарок Бога нам –
человечеству, это извечно протянутая рука помощи Всевышнего,
оставляющего право выбора за каждой человеческой цивилизацией, это
право выбора каждой нации, каждого народа и каждого отдельного
человека.
Ребенок! Вот где извечная связь Культуры, воспитания и образования.
Ребенок – это вечное и неизменное условие обновления Жизни, он
всегда один и тот же, а вот мы, воспитатели и педагоги в смысле нашего
образа мышления, разные. Поэтому и разный взгляд на ребенка, поэтому и
разные педагогические технологии.
Содержанием образования являются знания, а вот как давать эти
знания – это, я думаю, уже культура содержания образования. Это то, что в
глубинной своей сущности отличает авторитарную педагогику от гуманноличностной (знание предметов для их применения в обществе и в личной
жизни в смысле личного преуспеяния в авторитарной педагогике, и знание
себя как единой и неразрывной части целого мира, духовной прежде всего
готовности жить в будущем мире, осознание своей внутренней
устремленности к высоким, возвышенным, благородным целям в гуманной
педагогике).
Качественные различия между классическим и традиционным
образами
педагогического мышления прекрасно описал Шалва
Александрович Амонашвили, а я оформила их в виде таблицы.
Образование в контексте Культуры – это процесс насыщения ребенка
образами Культуры, средство ращения личности, человеческой
индивидуальности для выполнения им личной миссии. Об этом говорили
все великие педагоги-гуманисты. Миссия же гуманного учителя
«перетягивать будущее, в котором наше воображение рисует всю красоту и
мощь Культуры. Эти старания и будут культурой Образования, это и будет
воспитанием Культуры» (Ш. А. Амонашвили). Для этого нужно самую
великую малость: «видеть сердцем», «знать сердцем», »учить сердцем»,
потому что только в Сердце живет истина, и Любовь возникает из глубины
его, потому «образовывать - значит давать наименование тому, что уже
существует в сердце» (В. Ф. Бак) ребенка. Вот оказывается как просто: не
детей изменять, а самим изменяться, не навязывать свой опыт, свое
понимание, а принять их сердце в своем сердце и вместе, взявшись за руки,
шагать - ступенька за ступенькой к Будущему.
Сегодня я твердо уверена, что Культура содержания образования
заключается в умении рассказать о любом предмете языком сердца, как это
делает учитель физики из Литвы, Рыцарь Гуманной педагогики Ирина
Стульпинене на своих уроках.
Я учитель русского языка и литературы и кому, как не мне, «собирать
фокусы жизни и настраивать явления жизни» на уроках. Неизменным
помощником в этом служит Азбука гуманности, к которой обращаемся,
чтобы ответить на возникшие вопросы, сделать самые важные выводы,
разобраться в своих чувствах и мыслях. И приемы и методы здесь ни при
чем, просто в какие-то минуты ясно начинаешь чувствовать, что струна
твоей души и струны детских душ звучат одинаково:
высоко и
торжественно, призывно и страстно, грустно и очищающее. Ты можешь
составить план урока, написать подробный конспект, предвидеть подобные
моменты, но они возникают не всегда, а чаще тогда, «когда и воспитатель
не думает, что воспитывает, и воспитанник не чувствует, что его
воспитывают, но этот процесс все же свершается» (Ш. Амонашвили). Вот
такая педагогика, «прозрачная, незамечаемая, тонкая, идущая от сердца, от
чувствования» (Ш. Амонашвили).
Я думаю, что такие моменты – это результат насыщения детских душ
образами Культуры, поэтому стараюсь при каждом удобном случае
сопровождать ими урок (это иллюстрации, музыкальные произведения,
просто цитаты, высказывания под картинами). При изучении многих тем
обращаюсь к «Истории человечества в образах», к памятке «Шаги
Культуры».
В.В. Жевновак, учитель ООШ № 15, г.
Часов Яр, 2008 г.