Основы православой культуры и нравственности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №90»
Рассмотрено на заседании
Методического совета
Протокол № ____
от «___» ________ 2013 г.
Руководитель _____ Е.А. Сенашева
Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ №90
___________ О.В. Цуканова
« ___» ____________ 2013 г.
Приказ № ______
.
Рабочая программа
«Основы православной культуры и нравственности»
Возраст детей: 7 -8 лет.
Первый год обучения.
Срок реализации: 2013-2014 учебный год.
Педагог дополнительного образования:
В.К. Зинчук
(составитель: педагог дополнительного
образования М.М Свечникова)
Красноярск
2013 год
Пояснительная записка
В настоящее время в детско-юношеской среде происходит постепенное
размывание духовно-нравственных ценностей, на смену которым приходит
культ силы, богатства, получение удовольствия любыми средствами.
Причины многих бед, нестроений в жизни детей, подростков заключаются в
непонимании ими смысла жизни, в неумении отделить хорошее от плохого,
в неумении определить нравственные ориентиры и духовные
смыслообразующие ценности жизни. Программа «Основы православной
культуры и нравственности» призвана заполнить в определенной степени
способствовать восполнению этого пробела. Отечественная история и
культура позволяют изложить православную точку зрения на основные
вопросы бытия, познакомить детей с традиционной для России системой
нравственных норм Православия.
Культура, нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены
в Православии, поэтому без знания его основ невозможно глубоко понять
нашу культуру, искусство, традиции, дух народа. Программа знакомит детей
с основными религиозными понятиями, историей, праздниками и
традициями Православной Церкви, раскрывает содержание и смысл
православного искусства.
Отличительные особенности программы: содержание программы
реализуется по принципу постепенности – от простых понятий к
усложнённым, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка, его
физическое и психическое развитие. Формирование понятий, знаний,
умений, навыков предполагается как на занятиях с педагогом, так и в семье,
где закрепляются и совершенствуются. Программа по своей структурной
модели не линейна, а спиральная: во всей последовательности курса
запланированы повторы и возвраты к уже освоенным понятиям. Это
построение программы позволяет ученикам быть погружёнными в ту среду,
которую познали в последнее время.
Актуальность программы обусловлена потребностями современного
общества, среди которых гуманизация, воспитание духовности, возвращение
к исконным традициям национальной культуры становятся важнейшими
нравственными проблемами.
Цель
Задачи
Обучающие:
Воспитание духовно-нравственной личности ребёнка
через приобщение к духовному историческому опыту,
основанному на ознакомлении с традициями русского
Православия
 ввести детей в круг основных понятий православной
культуры и традиции
 познакомить учащихся с годовым кругом
православных праздников и их влиянием на
традиционный уклад жизни;
 познакомить ребят с основными сюжетами и
нравственными притчами Нового Завета;
 способствовать формированию интереса к истории
православия, к образцам подвига благочестия;
 дать представление о православной церкви и
православном храме, познакомить с некоторыми
образцами православного искусства: архитектуры,
иконописи, музыки, литературы;
 раскрыть основные духовные, нравственные и
религиозные представления Православия;
 приобщить детей к нравственным устоям
православной культуры на основе изучения
примеров из жизни святых и исторических лиц,
образцов церковного православного и народного
искусства;
 помочь детям освоить духовно-нравственные
категории: добро–зло, послушание–непослушание,
согласие–вражда, трудолюбие–лень, бескорыстие–
жадность, простота–хитрость и т.д.
Развивающие:
Воспитательные:
Методы работы
Наглядный:
 сохранить и развить тот творческий потенциал,
который есть в ребенке;
 развитие коммуникативных способностей, умения
работать в коллективе;
 содействовать развитию речи детей: обогащению
словаря, развитию навыков речевого общения;
 формировать навыки доброжелательного и
добродетельного поведения, способности к
сопереживанию, адекватному проявлению этих
чувств;
 воспитывать у детей чувство любви и уважения к
Родине, своему народу, культуре, благоговения к
святыням;
 воспитывать культуру заботливого отношения к
растениям и животным, бережному отношению к
окружающему миру;
 воспитывать послушание, желание подражать благим
образцам, жить по совести;
 воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда и
бережное отношение к результатам труда
 экскурсии;
 наблюдения;
 показ видеофильмов
 рассматривания книжных иллюстраций,
репродукций, предметов;
 проведение дидактических игр;
 моделирование сказок.
Словесный:
Практический:
Формы
организации
занятий
Педагогические
технологии
Формы
подведения
итогов





чтение литературных произведений;
чтение стихотворений детьми, педагогом;
беседы с элементами диалога;
составление рассказов детьми по схемам, иллюстрациям;
проведение викторин, конкурсов.
 игры (сюжетно-ролевые, дидактические, игрыдраматизации инсценировки и др.);
 рисование;
 постановка пьес, сказок к православным праздникам;
экскурсии различной направленности
 беседы;
 игры нравственного и духовно-нравственного
содержания;
 рукоделие и все виды творческой художественной
деятельности детей;
 проведение совместных православных праздников;
 просмотр фильмов, использование аудиозаписей и
технических средств обучения;
 экскурсии;
 организация творческих выставок
 постановка музыкальных сказок духовнонравственного содержания;
 практическая работа;
 самостоятельная работа;
 сюжетно-ролевые игры;
 викторина; исследование; конкурсы
 личностно - ориентированное обучение;
 сотрудничество и сотворчество;
 игровые технологии;
 здоровьесберегающие;
 проектные;
 эвристические
 тестирование,
 участие в православных праздниках,
 наблюдение со стороны педагога,
Формы
работы
с родителями
 проведение викторин, конкурсов, выставок рисунков
 родительские собрания на духовно-нравственные
темы;
 открытые занятия;
 проведение совместных мероприятий ( выставки,
конкурсы, православные праздники);
 наглядные виды работы: информационные стенды
для
родителей, выставки детских работ
Программа имеет культурологическую направленность.
Предполагаемые результаты 1 года обучения.
Дети должны знать и понимать в рамках православной традиции
правильные ответы на следующие вопросы:
 Зачем люди ходят в храм?
 Кто такой – священник?
 Смысл церковной службы.
 Зачем крестят младенцев?
 Что такое Крестный ход?
 Почему Христос называется Спасителем?
 Кто такие угодники Божьи?
 Кто для православных «святые» люди.
 Пресвятая Богородица.
 Сотворение мира.
 Что такое молитва?
 Что значит для православного вера в Ангела – хранителя?
Усвоить:
 Основные
правила
духовно-нравственного
поведения
в
отечественной православной традиции: (сострадание и сорадование,
направленность и открытость к добру, состояние близости души,
направленность внутреннего мира к Вышнему).
 Важность духовного отношения к своей жизни.
Быть ознакомлены с:
 некоторыми основными событиями Ветхого и Нового Завета;
 основными православными праздниками;
 событиями земной жизни Иисуса Христа;
 шестодневом творения;
 устройством храма;
 основными молитвами;
 Евангелием.
Программой предлагается цикл общих бесед об устройстве мира,
человека. На занятиях в живом диалоге предполагается разобрать разные
случаи из жизни, где сталкиваются добро и зло, зависть, жестокость, обида.
Дети знакомятся с произведениями искусства, живой природой,
музыкой. То или иное настроение на уроке создаётся прослушиванием
музыкальных произведений или их фрагментов.
Ребёнку необходимо активное действие, только в живом процессе он
творчески развивается и по-настоящему что-то усваивает, поэтому
программа наряду с теоретическими знаниями предполагает познание и
закрепление через «творческую мастерскую», в которой дети рисуют, строят,
лепят, делают поделки к праздникам, подарки для близких и друзей.
Для того, чтобы проникнуться более глубоко в торжество
православных традиций и праздников, дети изучают духовные песни и стихи,
разыгрывают сценки из жития святых.
Для того чтобы научить общению, беседе друг с другом, приучить к
культуре, проводятся православные праздники.
Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю (1х 45 на одного
учащегося, включая физминутки).
В связи с тем, что для реализации лицензированной программы
количества выделенных часов на практическую часть недостаточно, в
дополнительной образовательной программе «Основы православной
культуры и нравственности» их количество увеличивается. Эти часы будут
направлены на решение воспитательных задач ОУ (выездные экскурсии,
посещение выставок и др.) Время проведения выездных мероприятий в
течение учебного года определяется педагогом.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
Вводное занятие
Знакомство с педагогом, друг с другом; правила техники безопасности.
Первый вводный урок.
Теория. Общее понятие о Православной вере.
Практическая работа. Утренник, посвященный началу учебного года
«Православный месяцеслов».
1. Мир вокруг нас
1.1. Душа и разум.
Теория. Отличие человека от животного; цель человеческой жизни; мы
все – братья и сестры.
Практическая работа. Изготовление аппликации «Чудесный мир
природы».
1.2. Человек вместе с другими: «Не желай людям зла». Свое дело в
жизни. Привычка к добрым делам. Помогай другим.
Теория. Рассказ о подвигах русского народа. Чтение русских сказок.
Практическая работа. Рисование сцен из сказок, где добро побеждает зло.
Рассказать о своих добрых делах.
1.3. Человек – венец творения: «Человек и наука, человек и природа,
человек и Бог.
Теория. Рассказ о достижениях науки и ее влиянии на природу;
творческий и созидательный труд человека – продолжение дел Господа.
Практическая работа. Экскурсия в зоопарк «Роев ручей».
1.4. Жизнь человека: «Кто такие святые люди?» Что значит покаяться?
Судьбы праведного и грешного.
Теория. Рассказ о св. преп. Данииле Ачинском. Понятие о покаянии, о
жизни человека от зачатия до воскресения. Что такое наставление и
благословение? Рассказ о смерти праведной Марфы. Православное учение о
воздаянии праведным.
Практическая работа. Нарисовать праведного человека.
2. Знакомство с Библией. Библейское писание о сотворении мира.
2.1. Православное понятие о Троице. Бог в православном учении, как
творец прекрасного доброго мира.
Теория. Бог-Отец, Бог-Сын, Бог – Дух Святой. Чтение отрывка из
Ветхого Завета о сотворении мира.
Практическая работа. Экскурсия в храм к иконе Святой Троицы.
2.2.Сотворение неба - невидимого мира.
Теория. Кто такие ангелы в православной культуре? Ангел –
хранитель. Чины Ангельские. Чтение отрывка из Ветхого Завета о
сотворении мира.
Практическая работа: Нарисовать ангела.
2.3.Первый день творения. Второй день творения.
Теория. «Да будет свет!» Сущность первого света. Создание видимого
неба – отделение воды от тверди. Сотворение земли: суши и моря. Чтение
отрывка из Ветхого Завета о сотворении мира.
Практическая работа. Нарисовать планету, и поэтапное сотворение
мира.
2.4. Третий день творения. Четвертый день творения.
Теория. Чтение отрывка из Ветхого Завета о сотворении мира.
Сотворение первой жизни - зелени, травы и растений. Сотворение солнца,
луны и звезд. Начало времени: дней, месяцев, годов.
Практическая работа. Коллективная работа изготовление аппликации
«Как прекрасен этот мир!»
2.5. Пятый день творения. Шестой день творения.
Теория. Чтение отрывка из Ветхого Завета о сотворении мира.
Сотворение пресмыкающихся, рыб и птиц. Сотворение животных и человека
- мужчины и женщины.
Практическая работа. Нарисовать подводное царство. Просмотр
видеофильма «Сотворение мира» по теме занятия.
3. Новый завет и Евангелие
3.1. Евангелие - «Благая Весть».
Теория. Что означает слово «Евангелие»? Кем были евангелисты?
Практическая работа. Нарисовать обложку Евангелия.
3.2. О чем рассказывает «Книга книг».
Теория. О чем рассказывает эта книга? Книги Нового Завета: четыре
Евангелия, Деяния Апостолов, послания апостолов, Откровение Иоанна
Богослова.
Практическая работа. Рассматривание рукописных, печатных и
электронных книг Нового Завета.
4. Иисус Христос - Сын Божий
4.1.Кто такой Иисус Христос в православной культуре? Что такое
«образ» в православной традиции? Что значит слово «умиление»?
Теория. Чтение стихотворения А. Толстого об Иисусе Христе,
рассматривание иконы «Спас Нерукотворный». Понятие «Образа»,
«умиления». Из истории происхождения икон.
Практическая работа. Нарисовать и раскрасить записанное поцерковнославянски имя Иисуса Христа. Экскурсия в храм – знакомство с
иконами Иисуса Христа (рассказ священника).
4.2. Иисус Христос в православном учении: Бог и Человек. Иисус
Христос – Спаситель - как это понимается в православии? «Как спасает
Иисус».
Теория. Рассказ о доброте и любви Иисуса Христа к людям, как
спасает Иисус. Рассказ о земной жизни Иисуса Христа. Почему для
православных Иисус Христос одновременно и Бог и Человек?
Практическая работа. Рисование диафильма «земная жизнь Христа».
Рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, рассказывающих об
этих событиях в жизни Иисуса Христа.
4.3. Иисус Христос – евангельские сюжеты.
Теория. Что такое «Рождество», «Крещение» «Преображение»,
«Распятие», «Воскресение». Что такое «благоволение»? Преображение. Вход
Господень в Иерусалим. Распятие Иисуса Христа. Воскресение Господне.
Вознесение. Что эти евангельские события значат для православного
человека?
Практическая работа. Коллективная работа: лепка из пластилина с
использованием природных материалов вертепа. Викторина: этапы земной
жизни Иисуса Христа.
5. Церковь и храм
5.1. Для чего нам нужна церковь?
Теория. Предназначение храма. Внешний вид. Устройство.
Практическая работа. Экскурсия в церковь (рассказ священника по
теме урока).
5.2. Как вести себя в церкви.
Теория. Как правильно входить и уходить из храма. Как одеваться. Как
нужно себя вести в церкви.
Практическая работа: нарисовать храм.
5.3. Молитва.
Теория. Что такое молитва? Кому мы молимся? Как правильно нужно
молиться? Что такое пост?
Практическая работа: Знакомство с
молитвой «Отче наш».
Знакомство с молитвой «Царю Небесный».
5.4. Православное богослужение.
Теория: Что такое «Литургия», «Вечерня», «Молебен», «Панихида».
Практическая работа. Нарисовать себя в храме на службе.
5.5. Православные иконы.
Теория. Что такое икона? Кто изображается на иконах? Как
правильно для православных молиться перед иконой, прикладываться к
образам и ставить перед ними свечки.
Практическая работа. Экскурсия в церковь (рассказ священника по
теме урока).
5.6. Священство и монашество в Православии.
Теория. Кто такой священник, диакон, псаломщик, певчий, алтарник?
Как мы должны относиться к священнику? Почему православные берут
благословение у священника?
Практическая работа. Нарисовать батюшку.
6. Круг церковных праздников
Теория. Рассказ о церковных двунадесятых праздниках.
Рождество Христово. Крещение Господне. Благовещение Пресвятой
Богородицы. Пасха. Вознесение. Пятидесятница. Как в православии
празднуют день Ангела? Можно ли православному работать в воскресенье и
большие церковные праздники?
Праздничные традиции: рождественская елка, вербы на праздник
Входа Господня в Иерусалим, крашеные яйца и куличи – на Пасху, зеленая
трава и березовые ветки – на Троицу.
Практическая работа. Игра-викторина: «Какой сегодня праздник?»
7. Итоговое занятие
Теория. Краткое повторение пройденного материала. Подведение
итогов учебного года.
Практическая работа. Участие в утреннике, посвященном
завершению учебного года.
Список литературы:
Для педагога
1. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Учебно-методическое пособие для учителя к
учебнику 1-го класса. – М.: ПРО – ПРЕСС, 2006.
2. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Учебно-методическое пособие для учителя к
учебнику 2-го класса. – М.: ПРО – ПРЕСС, 2007.
3. Иванова С.Ф.Введение во храм слова. М.: Школа-пресс, 1994.
4. Основы православной культуры для детей дошкольного возраста:
Книга для учителя./ Сост. О.К. Харитонова под ред. В. Дорофеева. – М.:
Издательский дом «Покров», 2002.
5. Основы православной культуры в первом классе: Книга для учителя./
Сост. О.К. Харитонова под ред. В. Дорофеева. – М.: Издательский дом
«Покров», 2002.
6. Я иду на урок в начальную школу. Основы православной культуры.
Книга для учителя. М.: Первое сентября, 2001.
Для учащихся
1. Божий мир. Православный журнал для детей и юношества.
2. Бородина А.В. Основы православной культуры: учебное пособие для
2-го класса: в 2-х ч. – М.: Основы православной культуры, 2006.
3. Детская Библия. Библейские рассказы в картинках. Б.Арапович и В.
Маттелмяки. – М.: Российское Библейское общество, 1993.
4. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Учебное пособие для 1-го класса православных
гимназий, воскресных и общеобразовательных школ. – М.: ПРО – ПРЕСС,
2006.
5. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Учебное пособие для 2-го класса. – М.: ПРО –
ПРЕСС, 2007.
6. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Рабочая тетрадь для 1-го класса православных
гимназий, воскресных и общеобразовательных школ. – М.: ПРО – ПРЕСС,
2006.
7. Дорофеев Виктор, протоиерей; Янушкявичене О.Л. Основы
православной культуры: Рабочая тетрадь для 2-го класса. – М.: ПРО –
ПРЕСС, 2007