Конспект НОД по физической культуре. Африканское

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №11 «Машенька»
Ханты-Мансийский автономный округ-Югра
Тюменская область
Конспект НОД по физической культуре для детей старшего
дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)
Африканское сафари
Подготовила
инструктор по физической культуре:
Жеребцова Лариса Валерьевна
Сургут
Конспект НОД по физической культуре для детей старшего
дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)
Африканское сафари
Задачи:
Здоровье: следить за осанкой при ходьбе; приучать детей к мытью рук
прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; расширять
представление о важных компонентах здорового образа жизни.
Социализация: поощрять проявление смелости, находчивости, взаимовыручки
во время выполнения физических упражнений; побуждать детей к самооценке и
оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Труд: учить следить за чистотой физкультурного инвентаря; убирать
физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных
упражнений.
Безопасность: формировать навыки безопасности поведения во время
ползания по гимнастической скамейке, перепрыгивании через предметы;
перестроения в шеренгу, колонну, ходьбы с высоким подниманием коленей, бега
в рассыпную.
Познание: обобщать и уточнять знания детей о животных жарких стран; учить
узнавать животных по внешним признакам; учить использовать притяжательные
прилагательные к существительным; ориентировать в окружающем пространстве,
понимать смысл пространственных отношений (направо, налево).
Коммуникация: развивать речь детей; поощрять речевую активность детей в
процессе двигательной деятельности.
Физическая культура:
 научить ползанию на животе по гимнастической скамейке;
 совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице, используя
одновременно движения рук и ног;
 закрепить метание мешочков с песком на дальность;
 развивать общую и мелкую моторику;
 содействовать развитию координации движений, вниманию.
Предварительная работа:
Карточки 10x12 см для игры «Назови, чье это» с рисунками (львиный хвост,
слоновий хобот, крокодилий хвост, жирафья шея, слоновьи ноги, страусиные
перья, страусиное яйцо, крокодилья пасть); карточки 10x15 см для игры
«Собери животное» (разрезанные на 3 части изображения животных: зебра,
крокодил, слон, носорог, обезьяна, жираф, бегемот) по числу детей; обручи малые
по количеству детей; 1 гимнастическая скамейка; 1 пролет гимнастической
стенки; мешочки с песком на подгруппу детей.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Инструктор по физкультуре. Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в «Сафарипарк» на фотоохоту. Мы встретим там много диких животных. Все они живут в
Африке, так как там самый благоприятный климат для жизни этих животных.
Интересно, кого же мы сможем увидеть в «Сафари-парке»? Давайте попробуем
отгадать.
Вот так шея! Выше шкафа —
У пятнистого...
Предполагаемые ответы детей..… Жирафа!
Инструктор по физкультуре. В реках Африки живет
Злой зеленый пароход:
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит...
Предполагаемые ответы детей..… Крокодил!
Инструктор по физкультуре. Кто один имеет рог? Отгадайте...
Предполагаемые ответы детей. ...Носорог!
Инструктор по физкультуре:
Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора огромен он.
Ты узнал, кто это?
Предполагаемые ответы детей: Слон.
Инструктор по физкультуре. Когда он в клетке, он приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.
Предполагаемые ответы детей. Леопард.
Инструктор по физкультуре. Что за коняшки — на всех тельняшки?
Предполагаемые ответы детей. Это зебры.
Инструктор по физкультуре. Уж очень вид у них чудной:
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой.
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша...
Предполагаемые ответы детей. ...Львица.
Инструктор по физкультуре. Молодцы, ребята, всех животных отгадали. Тогда отправляемся в путь.
Пальчиковая гимнастика
Шагаем мы в «Сафари-парк»,
Побывать там каждый рад.
Там пони, зебры, крокодилы, Попугаи и
гориллы. Там жирафы и слоны, Обезьяны,
тигры, львы
А в руках у нас ружье,
Предполагаемые ответы детей стучат друг о
друга кулачками обеих рук
Загибают поочередно пальчики: сначала на
левой руке, потом на правой.
Фотографирует оно
Изображают фотоаппарат
Показывают «ружье», прицеливаются.
Сделаем всем фото,
Вот охота так охота!
Показывают руками большую фотографию.
Поднимают руки вверх, сжимают и
разжимают пальцы рук
Инструктор по физкультуре. А теперь давайте покажем, как они ходят и
бегают
Упражнения в ходьбе и беге
*«Павлины». Ходьба гимнастическим шагом.
*«Слоны». Ходьба, покачиваясь из стороны в сторону.
*«Львы». Ходьба с опорой на колени и ладони.
*«Крокодилы». Ходьба с опорой на предплечья и колени.
*«Ползет удав». Ползание по-пластунски.
*«Тигр». Ходьба на носках, руки на поясе.
*«Зебра». Бег с высоким подниманием колена.
*«Обезьяны». Прыжки с ноги на ногу.
*Ходьба с выполнением дыхательного упражнения (руки поднять в стороны —
вверх — вдох, опустить — выдох. Повторить 3—4 раза.
Инструктор по физкультуре. Мы показали, как ходят, бегают, прыгают животные.
А вы знаете, какие они порой бывают забавные? У всех у них свои повадки.
Давайте представим себя животными.
Комплекс ОРУ с обручами «Эти забавные животные»
Фонетическая гимнастика «Волшебный шарик».
*И. п. — ноги на ширине плеч, руки внизу.
1 — руки развести в стороны, «шарик надувается», глубокий вдох носом.
2 — руки толчками перевести в положение «вперед», согнуть в локтях, на
длительном выдохе произнести «шу-шу-шу». Звуки отрывистые («шарик сдувается»).
Упражнение повторить 2—3 раза.
*И. п. — ноги врозь, обруч за спиной.
1, 2 — обруч назад, вверх, правая нога вперед на носок, вдох.
3, 4 — и. п., выдох.
То же левой ногой. Упражнение повторить 6—8 раз.
* И. п. — основная стойка, обруч сбоку в правой руке.
1,2 — присесть, поставить обруч на пол, придерживая его, пролезть в обруч.
3, 4 — и. п.
То же, но держать обруч левой рукой. Повторить 6—8 раз.
* И. п. — основная стойка, обруч на полу перед собой. Встать на
обруч, прижимая к полу пальцы ног и пятки, пройти боком в одну
сторону (круг), принять И. п.
Повторить 4—5 раз.
*И. п. — сидя в обруче, ноги согнуть в коленях, упор сзади.
1, 2 — ноги прямые вперед, вернуться в И. п.
3, 4 — то же, повернувшись на ягодицах вправо на 90 градусов.
5, 6 — то же, еще на 90 градусов.
7, 8 — еще на 90 градусов.
Выполнять слитно, описать круг, пауза. То же влево. Повторить 3—4 раза.
*И. п. — основная стойка, обруч на полу перед собой.
1—3 — подскоки на двух ногах у обруча.
4 — впрыгнуть в обруч, поворот на 180 градусов.
То же, выпрыгнуть из обруча. Повторить 5—6 раз.
Упражнение на восстановление дыхания.
* И. п. — ноги на ширине плеч, обруч внизу в двух руках.
1, 2 — подняться на носки, обруч вперед — вверх, вдох носом.
3, 4 — опуститься на всю стопу, обруч вниз, длительный выдох.
Упражнение повторить 3—4 раза.
Инструктор по физкультуре. Вот и порезвились мы с животными и успели всех
сфотографировать, но случилось несчастье — шаловливые обезьянки порвали все
фотографии на кусочки. Теперь придется разбираться, где чья фотография.
Игра «Назови, чье это»
Детям предлагаются карточки, на которых изображены части тела животных (рис.
32). Предполагаемые ответы детей должны определить, чьи это части тела, причем
правильно согласовывать притяжательные прилагательные в роде и числе. Например:
это львиный хвост, это львиная голова и т. д.
Молодцы, ребята, а теперь давайте полностью соберем фотографии из частей и
посмотрим, какие животные у нас получатся.
Игра «Собери животное»
Инструктор по физкультуре раздает детям по одной карточке с изображением части
животного Остальные карточки перемешиваются. Каждому ребенку необходимо в
общем наборе карточек отыскать недостающие и собрать цельное изображение
животного.
Инструктор по физкультуре. Ну вот и хорошо. Фотографии спасены. Давайте
продолжим наше сафари.
Развиваем движения
1-я подгруппа: «Ловкие обезьянки»
*Ползание на животе по гимнастической скамейке.
*Лазание по гимнастической лестнице, используя одновременные движения рук и
ног.
* Ходьба с опорой движения рук и ног. * Ходьба с опорой на ладони и стопы.
Упражнение выполнить 2—3 раза.
2-я подгруппа: «Шаловливые тигрята и львята»
Предполагаемые ответы детей подгруппы делятся на 2 звена и упражняются в
метании мешочков с песком на дальность. Упражнение выполнить 4—8 раз.
(Затем подгруппы меняются.)
Инструктор по физкультуре. Давайте еще раз вспомним, кого же мы встретили в
«Сафари-парке»?
Упражнение «Веселый Сафари-парк»
Это лев. Он царь зверей.
В мире нет его сильней.
А смешные обезьяны
Раскачали все лианы
А вот умный, добрый слон
Посылает всем поклон.
Леопард так быстро скачет,
Словно мой любимый мячик
Зебра головой качает,
К себе в гости приглашает
Вот удав меня пугает
И к себе не подпускает.
Вот павлин, он чудо-птица
И всегда собой гордится.
Пони бегает, резвится,
Хочет с нами подружиться
(По С. Маршаку)
Предполагаемые ответы детей идут по кругу
неторопливо, размеренно, с гордо поднятой головой.
Останавливаются, ставят ноги на ширину плеч и,
согнув в локтях руки с растопыренными пальцами,
выполняют пружинку.
Пальцы рук прижаты к голове. Предполагаемые
ответы детей выполняют наклоны туловище вперед
— вправо, вперед — влево.
Выполняют легкие прыжки не месте, согнув
руки в локтях.
Ноги на ширине плеч, руки согнуть в локтях и
подняты до уровня плеча Приподнимая то правую,
то левую ногу, Предполагаемые ответы детей
раскачиваются из стороны в сторону.
Руки вытянуты вперед перед собой Предполагаемые
ответы детей выполняют руками волнообразные
движения.
Ходьба по кругу. Руки назад — в стороны,
пальцы широко расставлены. Предполагаемые ответы
детей двигаются грациозно, легко переступая с ноги на
ногу, оттягивая носок.
Предполагаемые ответы детей
по
кругу
выполняют легкие подскоки. Руки двигаются
вперед, назад в такт движениям ног.
Инструктор по физкультуре. Все звери, особенно их детеныши, любят играть и
резвиться. Давайте и мы с вами поиграем.
Подвижная игра «Зебры, львы, слоны»
Предполагаемые ответы детей разбиваются по тройкам и образуют круг. Рассчитываются
на «первый», «второй», «третий».
1-е номера «Зебры»; 2-е номера «Львы»; 3-й номера «Слоны».
У педагога в руках карточки с изображениями этих животных. Когда педагог
поднимает карточку с изображением зебры, 1-е номера бегают внутри круга, имитируя
движения зебры; когда поднимает карточку с изображением льва, 2-е номера
выбегают в круг и выполняют соответствующие движения, а 1-е номера должны
занять свои места и так далее.
Примечания: 1. Педагог может поднимать сразу две или три карточки. 2. При
повторении игры Предполагаемые ответы детей могут поменяться местами (1-е номера
стать «Львами», 2-е — «Слонами», 3-й — «Зебрами»).
Игра повторяется 2—3 раза.
Игра «Внимательная обезьянка»
Предполагаемые ответы детей встают в круг. Педагог находится внутри
круга. Он показывает разнообразные произвольные движения в среднем темпе.
Кто из детей ошибается в воспроизведении движения, тот выходит из круга.
Например:
* поднять две руки вверх;
* развести руки в стороны;
* поставить руки на пояс;
* выполнить наклоны вправо — влево, руки на поясе;
* выполнить наклон вперед, руки на поясе;
* присесть на корточки, руки к плечам;
* выполнить прыжки на месте и т. д.
Игра повторяется 2—3 раза.
Примечание: педагог может вместо собственного показа упражнений
использовать показ движений ребенком или карточки-символы.
Инструктор по физкультуре. Вот и закончилась наша фотоохота. Много
зверей встретили мы в «Сафари-парке», поиграли с ними в разные игры, узнали
их повадки, движения.
Используемая литература:
1. Веракса,
Н.Е.
ОТ
РОЖДЕНИЯ
ДО
ШКОЛЫ.
Основная
общеобразовательная программа дошкольного образования /Н.Е. Веракса, М.А.
Васильева, В.В., Т.С. Комарова. – М., Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.
2. Кириллова Ю.А. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для
дошкольников с ОНР 4-7 лет/ Ю.А. Кириллова, М.Е. Лебедева, Н.Ю. Жидкова. СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. – 240 с.