ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Тема «Путешествие в страну сказок» Возрастная группа: 2 младшая Форма НОД: путешествие по сказкам, познавательная, коммуникативная деятельность Форма организации (подгрупповая, групповая) Средства: иллюстрации к сказкам, маски , колобок, гуашь, тычки, печенье. литературные : сказки «Курочка ряба», «Теремок», «Колобок», «Репка» ЗАДАЧИ образовательной программы Образовательные: Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы Образовательные: Закрепить знание русских народных сказок «Колобок», «Курочка Закрепить знания детей о диких животных. Ряба», «Репка», «Теремок». Коммуникативные: Закрепить знания детей о диких животных. Развивать речевую активность. Коммуникативные: Учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий. Развивать речевую активность. Чтение художественной литературы: Развивать умение воспринимать изображенное на картине; отвечать на вопросы по содержанию художественного Формировать интерес к художественному слову. произведения. Учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий. Чтение художественной литературы: Формировать интерес к художественному слову. Этапы (последовательность) деятельности Приветствие Содержание деятельности Действия, деятельность педагога Ребята! Поздороваемся и улыбнёмся!. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее не только нам, но и нашим гостям! Ребята, мы с вами прочитали очень много русских народных сказок. Хотели бы вы совершить небольшое путешествие по сказкам и вспомнить их. Устанавливае т контакт с детьми. Улыбается. Стимулирует интерес. вовлекает в совместную деятельность Показывает иллюстрации Задает вопросы, стимулирующ ие процесс мышления; 1. Иллюстрация к сказке «Курочка Ряба». - Кого вы видите на этой картинке? I. Беседа по иллюстрациям. - Какое яйцо снесла Курочка Ряба? - Кто разбил яйцо? - Как называется сказка? 2. Иллюстрация к сказке «Репка». - Кто посадил репку? - Какая выросла репка? - Кто помогал деду тянуть репку? 3. Иллюстрация к сказке «Теремок». - Кто жил в теремке? . Инициирует поиск ответов на вопросы самих детей; Предоставляе т возможность детям обсудить Действия, Планируем деятельность детей, ый Выполнение результат которых приведет к достижению запланированных результатов Устанавливают Сотрудничес контакт с педагогом. тво, Улыбаются в ответ. нацеленность . Наблюдают за действием воспитателя Выражают собственные мысли; Выстраивают полный ответ, предложение; Рассматривают картинки Проявляют интерес. Появление у детей заинтересова нности, познавательн ого интереса. Называют по иллюстрация м сказки Вывод детей о том, как называется сказка - Кто разломал теремок? Какие же вы молодцы, ребята, все сказки отгадали. II. Инсценирование сказки «Колобок». Выслушивает - А сейчас мы пойдем в гости к сказке, а как она называется, варианты вы мне потом скажите. Мы пойдём пешком или на детей транспорте. Мы шагаем по дорожке. Придумывают свой вид транспортного средства, выбирают лучший Проявляют изобретательность. Приходят к единому мнению, конструктивн ому решению Раз, два! Раз, два! Дружно хлопаем в ладошки. Раз, два! Раз, два! Поднимаем ручки К солнышку и тучке. - Посмотрите, дом стоит. Как вы думаете, кто в этом доме живет? А кто на окошке сидит? Из муки он был печен, На сметане был мешен. На окошке он студился, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Организует групповую работу детей Выбираем действующих лиц Решают поставленную задачу, Выполняют по инструкции взрослого, Выполнение задания Кто это? - Как же называется сказка? Кто живет в домике? Сказка Жили-были дед да баба. Вот сказал дед бабе: «Испеки мне колобок». Старуха так и сделала, намела, наскребла и скатала Колобок, испекла его и положила на окошко остывать. Надоело Колобку лежать. Он и покатился. И мы пойдем за ним. Катится Колобок, катится, а навстречу колобку… - Посмотрите. Прыг, скок, скачет… (зайчик) белый бок. (Надеть ребенку шапочку зайчика) . Зайчик. Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок :Не ешь меня, зайчик, я тебе песенку спою. И покатился Колобок от зайчика. Катится колобок, катится, а навстречу ему кто-то идет. Угадайте, кто? Он в лесу холодном Ходит злой, голодный. (Волк) . (Надеть ребенку шапочку волка) . Волк. Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок. Не ешь меня, я тебе песенку спою. Я Колобок, Обсуждение проблемы с детьми, подведение детей к постановке Предлагает наглядный материал(мас кии) Выслушивает варианты детей Играют роль: колобка, зайца, волка, медведя, лисы. Приходят к единому мнению, конструктивн ому решению Колобок… - Пропел Колобок свою песенку и покатился дальше, только волк его и видел. - Катится колобок, катится, а навстречу ему… Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. А когда придет весна, Просыпается от сна. (Надеть ребенку шапочку медведя) . Медведь. Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок. Не ешь меня, медведь, давай лучше поиграем. Игра с мишкой Организует на Играют в игру самостоятель ную (Медвежонок в кругу на стульчике, дети водят хоровод, деятельность убегают на стульчики) . и проявление инициативы. Медвежонок, медвежонок Игра «Медвежонок». Спит зимой в берлоге. Тише, дети, не шумите, Медвежонка берегите, Проявление физической активности и желания участия в игре Тихо подходите, ласково будите. - Покатился Колобок дальше. Навстречу ему … Игра с лисичкой Рыжая плутовка, В лесу живет, В деревне кур крадет. Кто это? (Надеть ребенку шапочку лисы) . Лиса. Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок. Не ешь меня, я тебе песенку спою и поиграем. Русская народная игра «Лиса и зайцы» По лесной лужайке разбежались зайки. Дети легко бегают врассыпную. Вот какие зайки, зайки-побегайки. Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. Вот какие зайки, зайки-побегайки. Садятся на корточки и «роют». Вдруг бежит лисичка, рыжая лисичка. Зайчики разбегаются. Организует на Играют в игру самостоятель ную деятельность и проявление инициативы. Проявление физической активности и желания участия в игре Переход к подведению итогов. Ищет, где же зайки, зайки-побегайки. Лисичка их догоняет. - И покатился Колобок дальше. Подведение итогов, проверка предположений, что узнали нового. - Понравилось вам путешествовать по сказкам? - Какие сказки мы с вами вспомнили? Поощрение к ответам, рассуждениям . - Где живут медведь, лиса, заяц, волк? .Рассуждают о полученных результатах. Делают выводы, анализируют деятельность, - Какие это животные? Нацеливание на дальнейшую Ребята я вижу что –то бабушка с дедушкой загрустили, а продуктивну хотите нарисовать им колобка? ю деятельность За это они нам прислали печенье по теме. - Молодцы, ребята, давайте пить чай - Где спит зимой медведь? Проявляют радостные эмоции. Делятся впечатлениями Проявление к способности анализироват ь, обобщать, стремление делать хорошие поступки по отношению ко всему живому Планировани е дальнейшей деятельности .