Петух и краски» — итоговое занятие 2

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема «Путешествие в страну сказок»
Возрастная группа: 2 младшая
Форма НОД: путешествие по сказкам, познавательная, коммуникативная деятельность
Форма организации (подгрупповая, групповая)
Средства:
иллюстрации к сказкам, маски , колобок, гуашь, тычки, печенье.
литературные : сказки «Курочка ряба», «Теремок», «Колобок», «Репка»
ЗАДАЧИ
образовательной программы
Образовательные:
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
Образовательные:
Закрепить знание русских народных сказок «Колобок», «Курочка Закрепить знания детей о диких животных.
Ряба», «Репка», «Теремок».
Коммуникативные:
Закрепить знания детей о диких животных.
Развивать речевую активность.
Коммуникативные:
Учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий.
Развивать речевую активность.
Чтение художественной литературы:
Развивать умение воспринимать изображенное на картине;
отвечать на вопросы по содержанию художественного Формировать интерес к художественному слову.
произведения.
Учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий.
Чтение художественной литературы:
Формировать интерес к художественному слову.
Этапы
(последовательность)
деятельности
Приветствие
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Ребята!
Поздороваемся и улыбнёмся!. От наших улыбок стало сразу
светлее и теплее не только нам, но и нашим гостям!
Ребята, мы с вами прочитали очень много русских народных
сказок. Хотели бы вы совершить небольшое путешествие
по сказкам и вспомнить их.
Устанавливае
т контакт с
детьми.
Улыбается.
Стимулирует
интерес.
вовлекает в
совместную
деятельность
Показывает
иллюстрации
Задает
вопросы,
стимулирующ
ие процесс
мышления;
1. Иллюстрация к сказке «Курочка Ряба».
- Кого вы видите на этой картинке?
I. Беседа по
иллюстрациям.
- Какое яйцо снесла Курочка Ряба?
- Кто разбил яйцо?
- Как называется сказка?
2. Иллюстрация к сказке «Репка».
- Кто посадил репку?
- Какая выросла репка?
- Кто помогал деду тянуть репку?
3. Иллюстрация к сказке «Теремок».
- Кто жил в теремке?
. Инициирует
поиск ответов
на вопросы
самих детей;
Предоставляе
т
возможность
детям
обсудить
Действия,
Планируем
деятельность детей,
ый
Выполнение
результат
которых приведет к
достижению
запланированных
результатов
Устанавливают
Сотрудничес
контакт с педагогом. тво,
Улыбаются в ответ.
нацеленность
.
Наблюдают за
действием
воспитателя
Выражают
собственные мысли;
Выстраивают полный
ответ, предложение;
Рассматривают
картинки
Проявляют интерес.
Появление у
детей
заинтересова
нности,
познавательн
ого интереса.
Называют по
иллюстрация
м сказки
Вывод детей
о том, как
называется
сказка
- Кто разломал теремок?
Какие же вы молодцы, ребята, все сказки отгадали.
II. Инсценирование
сказки «Колобок».
Выслушивает
- А сейчас мы пойдем в гости к сказке, а как она называется, варианты
вы мне потом скажите. Мы пойдём пешком или на детей
транспорте.
Мы шагаем по дорожке.
Придумывают свой
вид транспортного
средства, выбирают
лучший
Проявляют
изобретательность.
Приходят к
единому
мнению,
конструктивн
ому решению
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладошки.
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки
К солнышку и тучке.
- Посмотрите, дом стоит. Как вы думаете, кто в этом доме
живет? А кто на окошке сидит?
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Организует
групповую
работу детей
Выбираем
действующих
лиц
Решают
поставленную
задачу,
Выполняют по
инструкции
взрослого,
Выполнение
задания
Кто это?
- Как же называется сказка? Кто живет в домике?
Сказка
Жили-были дед да баба. Вот сказал дед бабе: «Испеки мне
колобок». Старуха так и сделала, намела, наскребла и
скатала Колобок, испекла его и положила на окошко
остывать.
Надоело Колобку лежать. Он и покатился. И мы пойдем за
ним. Катится Колобок, катится, а навстречу колобку…
- Посмотрите. Прыг, скок, скачет… (зайчик) белый бок.
(Надеть ребенку шапочку зайчика) .
Зайчик. Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок :Не ешь меня, зайчик, я тебе песенку спою.
И покатился Колобок от зайчика. Катится колобок, катится,
а навстречу ему кто-то идет. Угадайте, кто?
Он в лесу холодном
Ходит злой, голодный.
(Волк) .
(Надеть ребенку шапочку волка) .
Волк. Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок. Не ешь меня, я тебе песенку спою. Я Колобок,
Обсуждение
проблемы с
детьми,
подведение
детей к
постановке
Предлагает
наглядный
материал(мас
кии)
Выслушивает
варианты
детей
Играют роль:
колобка, зайца,
волка, медведя,
лисы.
Приходят к
единому
мнению,
конструктивн
ому решению
Колобок…
- Пропел Колобок свою песенку и покатился дальше, только
волк его и видел.
- Катится колобок, катится, а навстречу ему…
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Надеть ребенку шапочку медведя) .
Медведь. Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок. Не ешь меня, медведь, давай лучше поиграем.
Игра с мишкой
Организует на Играют в игру
самостоятель
ную
(Медвежонок в кругу на стульчике, дети водят хоровод,
деятельность
убегают на стульчики) .
и проявление
инициативы.
Медвежонок, медвежонок
Игра «Медвежонок».
Спит зимой в берлоге.
Тише, дети, не шумите,
Медвежонка берегите,
Проявление
физической
активности и
желания
участия в
игре
Тихо подходите, ласково будите.
- Покатился Колобок дальше. Навстречу ему …
Игра с лисичкой
Рыжая плутовка,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
Кто это?
(Надеть ребенку шапочку лисы) .
Лиса. Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок. Не ешь меня, я тебе песенку спою и поиграем.
Русская народная игра «Лиса и зайцы»
По лесной лужайке разбежались зайки. Дети легко бегают
врассыпную.
Вот какие зайки, зайки-побегайки.
Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.
Вот какие зайки, зайки-побегайки. Садятся на корточки и
«роют».
Вдруг бежит лисичка, рыжая лисичка. Зайчики разбегаются.
Организует на Играют в игру
самостоятель
ную
деятельность
и проявление
инициативы.
Проявление
физической
активности и
желания
участия в
игре
Переход к
подведению
итогов.
Ищет, где же зайки, зайки-побегайки. Лисичка их догоняет.
- И покатился Колобок дальше.
Подведение итогов,
проверка
предположений, что
узнали нового.
- Понравилось вам путешествовать по сказкам?
- Какие сказки мы с вами вспомнили?
Поощрение к
ответам,
рассуждениям
.
- Где живут медведь, лиса, заяц, волк?
.Рассуждают о
полученных
результатах.
Делают выводы,
анализируют
деятельность,
- Какие это животные?
Нацеливание
на
дальнейшую
Ребята я вижу что –то бабушка с дедушкой загрустили, а
продуктивну
хотите нарисовать им колобка?
ю
деятельность
За это они нам прислали печенье
по теме.
- Молодцы, ребята, давайте пить чай
- Где спит зимой медведь?
Проявляют
радостные эмоции.
Делятся
впечатлениями
Проявление к
способности
анализироват
ь, обобщать,
стремление
делать
хорошие
поступки по
отношению
ко всему
живому
Планировани
е дальнейшей
деятельности
.