Межкультурная коммуникация Выберите правильный вариант 1. Межкультурная коммуникация как наука родилась

Межкультурная коммуникация
Выберите правильный вариант
1. Межкультурная коммуникация как наука родилась
1) в середине ХХ века
2) в конце XIX века
3) в конце ХХ века
2. Становление межкультурной коммуникации как науки было обусловлено
1) развитием теории
2) любознательностью учёных
3) практическими требованиями реальной жизни
3. Родина межкультурной коммуникации как науки
1) Россия
2) США
3) Германия
4. Отцом межкультурной коммуникации считается
1) Ричард Льюис
2) Эдвард Холл
3) Гирт Хофстеде
5. Особая форма коммуникации представителей разных культур,
направленная на достижение взаимопонимания – это
1) межкультурная коммуникация
2) международная коммуникация
6. Коммуникабельность
1) процесс общения и взаимодействия людей;
2) комплекс знаний и умений;
3) способность, предрасположенность к общению
7. Родная культура –
1) передаётся генетически
2) приобретается в процессе социализации
3) осваивается осознанно
8. Человеку свойственно
1) хорошо знать особенности своей культуры
2) не задумываться о национальной специфике родной культуры
9. Культуры
1) неизменны
2) подвержены изменениям
10. Большинство моделей нашего поведения
1) применяется нами осознанно
2) применяется автоматически
11. Чтобы понять поведение других людей, надо рассматривать его
1) в рамках своей культуры
2) в рамках их культуры
12. Человеку … оценивать другую культуру с позиции своей культуры.
1) свойственно
2) не свойственно
13. Свойство сознания человека воспринимать и оценивать окружающий мир
с точки зрения превосходства традиций и ценностей своей культуры над
другими –
1) культурный релятивизм
2) этноцентризм
3) нормы поведения
14. Чувство неприязни, нерасположения к чему-либо или к кому-либо
1) антипатия
2) симпатия
3) эмпатия
15. Способность понимать и разделять переживания другого человека через
эмоциональное сопереживание
1)антипатия
2) симпатия
3) эмпатия
16. Состояние физического и эмоционального дискомфорта, которое
возникает, когда человек сталкивается с иной культурной реальностью; его
реакция на конфликт между привычными для него ценностями, нормами и
новыми
1) адаптация
2) культурный шок
3) самоидентификация
17. Приехавшие за границу стремятся учиться или работать, они полны
энтузиазма и надежд. Этап культурного шока –
1) «медовый месяц»
2) отчуждение
3) критический
18. Культурный шок достигает максимума. Этап культурного шока –
1) медовый месяц
2) отчуждение
3) *критический
19. Этап культурного шока, когда «новые правила» чужой культуры
приобретают смысл, к ним привыкают, их осваивают и учатся оценивать
1) отчуждение
2) критический
3) адаптация
20. Этап культурного шока, когда человек радуется возвращению на родину,
встрече с друзьями и родными, но потом начинает замечать, что какие-то
особенности его родной культуры кажутся ему странными и непривычными
1) адаптация
2) отчуждение
3) реадаптация
21. Чем старше человек, тем он … адаптируется в чужой культуре.
1) труднее
2) легче
22. Чем выше уровень образования, тем … происходит адаптация.
1) медленнее
2) быстрее
23. Опыт пребывания в чужой культурной среде … адаптироваться в новой
культуре
1) помогает
2) мешает
24. Национальные стереотипы –
1) свойство народа
2) устойчивое представление одних национальных групп о других
25. В стереотипных представлениях дисциплинированны, любят порядок,
практичны, организованны
1) американцы
2) немцы
3) русские
4) китайцы
26. В стереотипных представлениях богатые, щедрые, прагматичные,
самоуверенные
1) американцы
2) немцы
3) русские
4) китайцы
27. В стереотипных представлениях бесшабашные рубахи-парни,
неприхотливые, открытые, любят водку и драки
1) американцы
2) немцы
3) русские
4) китайцы
28. Национальные литературные герои национальных литератур … на
стереотипных персонажей международных анекдотов.
1) похожи
2) не похожи
29. Стереотипы –
1) всегда верны
2) могут быть ошибочны
3) всегда не верны
30. Система ценностей
1) одинакова у всех представителей одной культуры
2) индивидуальна
3) зависит от культуры, к которой человек принадлежит
31. Система ценностей представляет собой иерархию, в которой ценности
1) расположены по нарастающей значимости
2) равнозначны
32. В межкультурной коммуникации наибольшее значение уделяется
1) сфере быта
2) идеологии
3) религии
4) художественной культуре
33. В данном типе культуры большая часть информации содержится в
словах, а не в контексте сообщения. Люди часто выражают свои желания
вербально, не рассчитывая, что их желания могут быть понятны из контекста
сообщения
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
34. В данном типе культуры большая часть информации выражается
имплицитно, т. е. информация подразумевается, она неочевидна, не
выражена словами, но понятна всем представителям этих культур
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
35. В данном типе культуры невыраженная, скрытая манера речи,
многозначительные и многочисленные паузы
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
36. В данном типе культуры четкая и ясная оценка всех обсуждаемых тем и
вопросов. Открытое выражение недовольства
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
37. Представители этого типа культур предпочитают прямые формы общения и
открытые способы решения конфликтов.
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
38. Представители этого типа культур ценят интуитивность и не приветствуют
многословие и болтливость
1) НК- культуры
2) ВК- культуры
39. В данном типе культуры время предстаёт как линейная структура, в которой
прошлого уже нет, а настоящее можно экономить, терять, ускорять, заставлять
работать на ближайшее будущее
1) монохронные культуры
2) полихронные культуры
40. Человек … культуры работает по плану, занимается только одним видом
деятельности в определённый отрезок времени, а также разделяет время для дела
и время для общения «не по делу», время для эмоциональных контактов
1) монохронной
2) полихронной
41. В данном типе культуры время воспринимается в виде спирали или в
виде круга.
1) монохронные культуры
2) полихронные культуры
42. Люди … культур считают время, когда не принимались какие-либо решения
или ничего не сделано, потерянным.
1) монохронных
2) полихронных
43. Выражения «через некоторое время», «позже», «во второй половине дня»,
«часов в пять», «минут через двадцать» являются показателями
1) неформальное время
2) формальное время
44. Выражения «через 25 минут», «в два часа», «завтра в 17: 20» являются
показателями
1) неформальное время
2) формальное время
45. Формирование личного пространства…
1) происходит в детстве
2) меняется с возрастом
46. Размеры личного пространства регулируются…
1)бессознательно
2) сознательно
47. Учение о способах структурирования пространства при коммуникации
1)проксемика
2) хронемика
48. Зона коммуникации, которую поддерживает индивид при неформальном
общении с другими людьми
1) личная
2) социальная
3) интимная
4) публичная
49. Зона коммуникации, которую поддерживают люди при формальном
общении
1) личная
2) социальная
3) интимная
4) публичная
50. Зона коммуникации при общении на публичных мероприятиях, с большой
группой людей
1) личная
2) социальная
3) интимная
4) публичная
51. Культуры, в которых принято планировать свою жизнь, составляя
графики и расписания, организовывать свою жизнь в определённой
последовательности.
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
52. Культуры, носители которых делают много дел одновременно,
планируют их не по очерёдности, а по степени привлекательности,
значимости в данный момент
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
53. «Слушающие культуры», в которых большое значение придают
вежливости и уважению
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
54. Культуры, ориентированные на людей.
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
55. Культуры, ориентированные на сохранение уважения.
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
56. Культуры, ориентированные на задачу.
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
57. Типичными представителями этих культур являются немцы, американцы,
англичане
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
58. Типичными представителями этих культур являются китайцы, корейцы,
японцы, финны
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
59. Типичными представителями этих культур являются итальянцы,
испанцы, латиноамериканцы, русские.
1) моноактивные
2) полиактивные
3) реактивные
60. Подчиненные очень зависят от начальника, сотрудники либо признают
его власть, либо теряют работу. Эмоциональная дистанция между
начальником и подчиненным очень высокая
1) культуры с высокой дистанцией власти
2) культуры с низкой дистанцией власти
61. Наибольшее значение имеют такие ценности как равенство в отношениях
и индивидуальная свобода.
1) культуры с высокой дистанцией власти
2) культуры с низкой дистанцией власти
62. В семье требуется послушание. Главная добродетель – уважение к
родителям и старшим членам семьи.
1) культуры с высокой дистанцией власти
2) культуры с низкой дистанцией власти
63. Важны соревнование и конкуренция.
1) коллективизм
2) индивидуализм
64. Ценится личное мнение, личная точка зрения, право на личную
собственности
1) коллективизм
2) индивидуализм
65. Поддерживаются те ценности, которые разделяются всеми.
1) коллективизм
2) индивидуализм
66. Личные взаимоотношения считаются важнее поставленной задачи
1) коллективизм
2) индивидуализм
67. Культуры, в которых ценятся стремление к успеху, соперничество, сила,
независимость, материальный успех
1) мужественные
2) женственные
68. Конфликты пытаются решить путём переговоров и достижения
компромисса
1) мужественные
2) женственные
69. Культуры, в которых важное значение имеют ориентация на дом и семью,
сотрудничество
1) мужественные
2) женственные
70. Культуры, в которых высоко ценится инициатива и готовность рисковать
1) культуры с высоким уровнем избегания неопределённости
2) культуры с низким уровнем избегания неопределённости
71. В этих культурах множество формальных (и не формальных) правил,
устанавливающих права и обязанности, подробные законы, которые
помогают избежать неопределенности.
1) культуры с высоким уровнем избегания неопределённости
2) культуры с низким уровнем избегания неопределённости
72. Люди не любят сразу обсуждать вопрос, который их интересует больше
всего. К важному вопросу надо подходить постепенно, после долгого
разговора вокруг да около, пытаясь определить позицию партнера, чтобы не
получить на свой важный вопрос отрицательный ответ.
1) культуры с высоким уровнем избегания неопределённости
2) культуры с низким уровнем избегания неопределённости
73. Несовпадение мнений между преподавателем и учениками является
признаком критического мышления последних и чаще всего поощряется.
1) культуры с высоким уровнем избегания неопределённости
2) культуры с низким уровнем избегания неопределённости
74. Ученики обычно придерживаются той научной позиции, которая не
отклоняется от научных взглядов учителя.
1) культуры с высоким уровнем избегания неопределённости
2) культуры с низким уровнем избегания неопределённости
75. Аккультурация
1) умение успешно приспособиться и адаптироваться к новым культурным
условиям
2) это свойство сознания человека воспринимать и оценивать окружающий
мир с точки зрения превосходства традиций и ценностей собственной
этнической группы над другими
76. Толерантность
1) умение успешно приспособиться и адаптироваться к новым культурным
условиям
2) это терпимое отношение к чужим мнениям, верованиям, поведению,
обычаям, культуре, чувствам и идеям, принятие и правильное понимание
богатого разнообразия культур нашего мира
77. Человек полностью принимает ценности и нормы чужой культуры,
отказывается от своих норм и ценностей.
1) Ассимиляция
2) Сепарация
3) Маргинализация
4) Интеграция
78. Человек сохраняет идентификацию со своей культурой и отрицает чужую
культуру, изолируется от неё.
1) Ассимиляция
2) Сепарация
3) Маргинализация
4) Интеграция
79. Негативная этническая самоидентичность и интолерантность.
1) Ассимиляция
2) Сепарация
3) Маргинализация
4) Интеграция
80. Позитивная этническая самоидентичность и этническая толерантность.
1) Ассимиляция
2) Сепарация
3) Маргинализация
4) Интеграция
81. Адаптация, которая выражается в умении свободно ориентироваться в
новой культуре и обществе, решать повседневные проблемы в семье, в быту,
на работе и в школе.
1) Психологическая
2) Экономическая
3) Социокультурная
82. Жесты, мимика – это средство общения
1) вербальное
2) невербальное
3) паравербальное
83. Громкость и скорость речи – это средство общения
1) вербальное
2) невербальное
3) паравербальное
84. Адаптация
1) этноцентристская стадия
2) этнорелятивистская стадия
85. Межкультурная компетентность
1) процесс взаимодействия представителей различных национальностей
2) комплекс знаний и умений, позволяющий индивиду в процессе
межкультурной коммуникации адекватно оценивать коммуникативную
ситуацию и успешно осуществлять общение с партёрами из других культур
как в бытовом, так и в профессиональном плане
86. В МКК наибольшее внимание уделяется
1) быту
2) идеологии
3) религии
4) художественной культуре
87. Осознание индивидом ценностей своей культуры приходит
1) в детстве
2) в школьные годы
3) при встрече с представителями других культур
88. В культурах, в которых понятие плохого и хорошего относительно, оно
зависит от конкретных обстоятельств, считается, что
1) в основе своей человек плохой;
2) в основе своей человек хороший
89. В культурах, в которых любые события воспринимаются как неизбежные,
их невозможно контролировать, считается, что
1) человек подчинен природе
2) человек находится в гармонии с природой
3) человек – хозяин природы
90. В культурах не делается различий между жизнью человека и природой,
все поступки в и виды деятельности осуществляются в соответствии с
природой, считается, что
1) человек подчинен природе
2) человек находится в гармонии с природой
3) человек – хозяин природы
91. Поведение человека основывается на убеждении, что человеку всё
подвластно, все его желания могут быть исполнены, если приложить для
этого достаточно усилий. Считается, что
1) человек подчинен природе
2) человек находится в гармонии с природой
3) человек – хозяин природы
92. Главное внимание уделяется традициям, тесным родственным и
семейным связям. Время воспринимается как неисчерпаемый ресурс,
который никогда не кончается.
1) ориентация на прошлое
2) ориентация на настоящее
3) ориентация на будущее
93. Люди не интересуются прошлым, будущее для них неопределённо и
непредсказуемо. Время воспринимается как необратимое и ценное
1) ориентация на прошлое
2) ориентация на настоящее
3) ориентация на будущее
94. Важнейшую роль в формировании русской культуры сыграла
1) коммунистическая партия
2) крестьянская община
3) перестройка
95. Традиционно в русской культуре интересы человека
1) более важны, чем интересы коллектива
2) менее важны, чем интересы коллектива
96. Для русских наибольшее значение имеет
1) закон
2) справедливость
3) богатство
97. Свобода по-русски
1) не имеет границ
2) ограничена законом
98. Русский характер и русские ценности
1) гармоничны
2) противоречивы
99. Традиционные русские ценности
1) плохо согласуются с «рыночными»
2) гармоничны с «рыночными»
100. Ценности народа
1) не изменяются
2) изменяются быстро
3) изменяются медленно