Культура речевого общения

Культура речевого общения
(учебный курс ППП для 9 класса
с ориентацией на гуманитарный
профиль)
количество часов – 17
Автор: Кокоткина
Виктория Владимировна
1
Пояснительная записка
Одна из актуальных задач современного общества – содействовать
развитию и становлению Человека, способного четко мыслить, правильно и
хорошо говорить. Все это элементы древней, но «новой» для нас науки об
искусстве красноречия – риторике.
Древний мудрец Аристотель сказал: «Мы слушаем не речь, а человека,
который говорит». Известен и другой афоризм: «Хочешь узнать человека заговори с ним». «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь», - гласит русская
пословица. Следовательно, не всякая речь хороша, продуктивна, действенна, а
только та, в которой пульсирует мысль.
А как учиться речи, в которой гармонично сливаются чувство и мысль?
Ведь не менее мудрый Гельвеций говорил: «Мысль входит вратами чувств».
Это значит, что мысль должна будить в собеседниках сначала чувства, эмоции,
а потом ответную мысль.
Реальная наша жизнь такова, что востребованными оказываются
компетентные и эрудированные люди, способные мыслить самостоятельно,
находить оригинальное решение актуальной для определенной области жизни
проблемы, точно и понятно для всех сформулировать его, вызвать к нему
интерес соответствующих лиц и сделать их своими единомышленниками.
А где этому учат? Безусловно, в каждом учебном предмете есть установка
на мыслительный процесс. Но выделены ли мышление и речь в отдельный
учебный предмет, позволяющий в сложной сегодняшней жизни «выстроить»
свое речевое поведение в каждой конкретной ситуации, побороть все стечения
обстоятельств, идти по жизни победно, быть «хозяином», а не «рабом»
ситуации. К сожалению, нет.
Восполнить этот недостаток поможет данный элективный курс.
Вы научитесь:




целенаправленно и системно мыслить
держать себя так, чтобы вас слушали
говорить так, чтобы речь была четкой и правильной
выражать свои мысли так, чтобы вас понимали и
слушали с интересом
 свободно, внутренне раскованно чувствовать себя в
общении в любой ситуации
Этот курс вам поможет:
 увидеть себя со стороны
 лучше понимать людей
 преодолеть стеснительность и страх
 проявить себя в коллективе
 добиться успехов в жизни
2
Цели курса:
Задачи курса:
 повысить речевую культуру учащихся
 помочь в овладении искусством публичного
выступления
 познакомить со стилистическими ресурсами
русского языка
 научить писать и оформлять различного рода
документацию
 содействовать
развитию
и
становлению
личности, способной четко мыслить, правильно
и хорошо говорить
 развивать общий уровень культуры
 формировать умение объективно оценивать свои
возможности и резервы
 научить
разным
способам
получения
информации и способам действия
Содержание курса
Данный курс состоит из 4-х частей. В 1-ой части рассматриваются общие
вопросы теории, без которых трудно освоить в полной мере содержание курса,
прослеживаются исторические этапы развития красноречия в Древней Греции,
Древнем Риме (Аристотель, Платон, Демосфен, Сенека, Цицерон), в Древней
Руси (Аввакум), в эпоху Возрождения, дается представление об ораторском
искусстве на современном этапе.
Во 2-ой части раскрывается понятие «культура речи» и подчеркиваются
три ее основных аспекта: нормативный, коммуникативный, этический.
Рассказывается о языковой норме - категории исторической, которая включает
в себя нормы орфоэпические, орфографические, словообразовательные,
лексические, грамматические и др. Особое внимание обращается на культуру
произношения (московское и петербургское произношение). Учащиеся узнают
об ожидаемых орфографических изменениях («Проект новых правил русского
языка – орфографии и пунктуации»). Использование тренингов и
интеллектуальных игр дает ученикам возможность узнать, как точно строить
высказывания, использовать богатство, выразительность языковых форм,
соблюдать этические нормы речевой культуры.
В 3-ей части учащиеся знакомятся с понятием «речевое общение»,
формами проявления речевого общения (речевое поведение собеседника) и с
содержанием (речевая деятельность). Выделяют 2 вида поведения: вербальное
(система высказываний, мнений, суждений, доказательств) и реальное (система
поступков, осуществляемых человеком с целью адаптации к среде), учащиеся
знакомятся с основами ораторского искусства, строят свои выступления по
моделям. Более глубоко изучается публицистический стиль речи, его языковые
особенности, построение выступления в публицистическом стиле с
использованием знаний психологии.
3
4-ая часть знакомит учащихся с официально-деловой письменной речью.
Ребята узнают о классификации деловых писем: письмо сопроводительное,
информационное, письмо-предупреждение, письмо-приглашение, письмозапрос, письмо-предупреждение, письмо–контракт, письмо-рекламация и т. д.
Знакомятся с правилами оформления документов, основными формулами
речевого делового общения, составляют свои деловые письма, рекламы.
4
Учебно-тематический план:
Название темы
№
1
Красноречие как искусство говорения,
убеждения.
2
Исторические этапы развития
красноречия (Древняя Греция, Древний
Рим, эпоха Возрожд. Древняя Русь)
Ораторское искусство современной
цивилизации. Красноречие Нового и
Новейшего времени.
Культура речи. Три составляющих
компонента культуры речи:
-нормативный (нормы орфоэп.,
орфографич., словообразоват., лексич,
морфологич., граммат., синтаксич.,
интонацион., пунктуационные)
-коммуникативный (точность речи,
понятность, чистота, богатство,
выразительность, уместность)
-этические нормы речевой культуры
Речевой этикет
3
4
5
Количество часов
Всего лекции практи
ка
1 ч.
0,5 ч.
Речевое общение. Вербальные средства
общения. Невербальные средства
общения (жесты, мимика, позы)
Основы ораторского искусства
(способы)
Формы словесного выражения (диалог,
монолог, повествование, описание,
рассуждение)
Стили речи. Особенности
публицистического стиля
7
Лекция с элем.
0,5 ч. практ. занятия
0,5 ч.
1,5 ч.
Групповая
работа
1 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
практикум
Модель ответа
2 ч..
0,5 ч..
1,5 ч..
Тренинги,
интеллектуал.
игры
Лингвистич.
эксперимент
Деловая игра
Речевые
модели
Языковые и
психологич.
тренинги
Составление
рекламы,
моделировани
е речевых
конструкций
3 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
0,5 ч.
2 ч.
0,5 ч.
Подготовка речи: выбор темы, цель речи. 1 ч.
1 ч.
9
Начало, завершение и развертывание
речи
1 ч.
1 ч.
10
Логические и интонационномелодические закономерности речи
1 ч.
1 ч.
11
Официально-деловая письменная речь.
Из истории русского делового письма.
Требования к оформлению документов.
Новые тенденции в практике русского
делового письма.
Итоговое занятие. Выступление перед
аудиторией. (Конкурс ораторского
мастерства)
5
Тезисы
2 ч.
8
12
Образовател.
продукт
Составление
текста по
модели
1 ч.
6
Форма
проведения
3 ч.
1 ч.
1 ч.
2 ч.
1 ч.
Групповая
работа
Работа с
Анализ текста
публицистич.
текстом
Групповая Модель ответа
работа
Практическое
занятие,
тренинги
тренинги
Составление
модели
схема
Лекции,
Создание
составление деловых писем
деловых писем
Практическое Самопрезентазанятие
ция












6
Список литературы:
Александров Д.Н. Риторика. М., Наука,2002
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. М., Юнити,1997
Горшков А.И. Русская словесность. М., Просвещение,1997
Казарцева О.М. Культура речевого общения.М.,Флинта ,Наука,1999
Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах,М,
Цитадель,1999
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. Р-на-Д.Феникс,2004
Васильева А.Н. Основы культуры речи. М.,1990
Горелов И.Н.,Седов К.Ф.,М.,Основы психолингвистики. М.,1998
Карнеги Д., Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей,
выступая публично. М.,1989
Филиппов А.В. Сто пятнадцать приемов ораторской речи.М.,1998
Смелкова З.С. Деловой человек: культура речевого общения. Пособие и
словарь-справочник. М., 1997
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. М.,2000