Самостоятельная работа - Гуманитарный институт СФУ

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Дисциплина
Социально-культурная деятельность
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
Дисциплина «Социально-культурная деятельность»
Укрупненная группа 070000 «Культура и искусство»
Специальность 071401.65 «Социально-культурная деятельность»
Гуманитарный институт
Кафедра Рекламы и социально-культурной деятельности
Красноярск
2010
1. Общая характеристика самостоятельной работы по дисциплине
Самостоятельная работа является обязательной для выполнения. В соответствии с рабочей программой на данный вид работы отводится 86,6 %
объема времени, отведенного на изучение материала. Самостоятельное выполнение различных видов заданий позволяет студенту научиться осваивать
новый материал, работать с литературой, знакомиться с периодическими
изданиями по дисциплине, планировать свою работу, принимать самостоятельные решения.
Предусматривается самостоятельная проработка отдельных тем
теоретического курса для подготовки к практическим работам, написанию
реферата, экзамену с использованием рекомендательных учебнометодических материалов.
Самостоятельная работа по дисциплине «Основы кадрового
менеджмента» в соответствии с учебной программой включает в себя:
1.Проработка конспекта лекций.
2. Самостоятельное изучение теоретического курса.
3.Проработка литературы из списка основной и дополнительной
литературы, Интернет-ресурсов.
4.Самостоятельная проработка отдельных тем теоретического курса
для подготовки к написанию контрольной работы.
5.Выполнение контрольной работы.
Студент должен выполнить задания, приведенные в данных
методических указаниях. Выполненные задания оформляются в соответствии с
требованиями оформления студенческих текстовых документов и сдаются
преподавателю.
На изучение теоретического курса отводится 230 ч. или 95 % от
времени,
выделенного на самостоятельную работу. Предусматривается
дополнительное самостоятельное изучение тем теоретического курса для
подготовки к контрольной работе, зачету, экзамену, курсовой работе с
использованием рекомендованных учебно-методических материалов.
При самостоятельном изучении теоретического курса студентам
необходимо:
1. Самостоятельно изучить темы теоретического курса В соответствии
с учебной программой дисциплины.
2. Самостоятельно проработать отдельные темы теоретического курса
для подготовки к контрольной работе.
3. Написание контрольной работы.
4. Самостоятельно проработать темы теоретического курса для
подготовки к зачету, экзамену.
2. Конспектирование лекционного материала
Для успешной подготовки к экзамену рекомендуется создавать конспект
лекционного материала.
Рекомендуется определить уровень важности материала, изложенного в
компоненте «Курс лекций «Социально-культурная деятельность», убрать
несущественную информацию, и, сокращая фразы, уменьшить текст на 50 %.
Главное правило конспектирования - каждая информация (текст) имеет
три составляющих: основную, комментирующую, дополняющую (иллюстративная).
Основная информация включает аксиомы, важнейшие определения,
теоретические положения. Каждое слово в ней несет большую смысловую
нагрузку. Изменение основной информации нежелательно, т. к. это может
привести к искажению смысла.
Комментирующая информация разъясняет основную, излагает ее проще,
дает развернутые, подробные формулировки. Такого типа информацию можно
без ущерба для смысла сокращать до 50 % объема.
Дополнительная (иллюстративная) информация помогает окончательно
понять основную и в какой-то мере дублирует комментирующую.
Выполнение
этого
задания
будет
свидетельствовать
о
дисциплинированности и системном обучении студента и повлияет на его
итоговую оценку.
2.1. Перечень вопросов для самостоятельной проработки по
теоретическому курсу
Модуль 1. История социально-культурной деятельности (98 ч.)
Тема 1. Роль и место социально-культурной деятельности в историкокультурном процессе. (8 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Роль, значение и воспитательный опыт народной педагогики.
2. Нравственность, трудолюбие основа воспитания.
3.Народные традиции семейного воспитания: обычаи, обряды,
ритуалы, реликвии, церемониалы.
4.Роль традиций в создании основ трудового, нравственного,
эстетического, физического и религиозного воспитания.
5. Формирование обрядов, их связь с важнейшими событиями в жизни
человека, рода, общины, государства.
Тема 2. Социально – культурная деятельность на Руси в X -XIV вв. (10 ч.).
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Взаимодействие педагогической мысли Древней Руси с
педагогическими ценностями Византии.
2.Новые прогрессивные тенденции в педагогической мысли XII в.,
разработка проблем познания и обучения нравственного
совершенствования личности.
3.Развитие идей эстетического воспитания средствами природы,
единства эстетических и этических аспектов.
Тема 3. Социально-культурный уклад России в XV - XVII вв. (10 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Благотворительные функции церкви.
2. Влияние древнерусской обители на воспитание патриотизма,
«добрых граждан для отечества земного».
3. Деятельность церковной общины в области развития народного
просвещения.
4. Влияние привнесенных из Византии образцов «странноприимниц»,
«сиропитательниц» на создание аналогичных на Руси христианскопедагогических и филантропских учреждений.
5. Равенство образования различных сословий допетровской Руси.
«Общесословность» древнерусских монастырей и древнерусской школы.
6. Роль Киевской академии в просвещения России.
Тема 4. Просвещение и возникновение социально - культурных общностей в
XVIII в. (10 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Первые клубные общности, организации клубного типа и клубы:
возникновение и основные направления деятельности.
2.Деятельность Вольного Экономического общества (с 1765г.) по
распространению практических сельскохозяйственных, медицинских и
других знаний.
3.Особенности организации сферы досуга первых поселенцев на
берегах Енисея.
Тема 5. Общественно-просветительское движение и досуг в России в XIX начале XX вв.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Развитие публичных библиотек, публичных чтений, музейной
работы.
2. Открытие первых библиотек и музеев в Енисейской губернии.
3. Н. Мартьянов - и его музей в истории культуры Сибири.
4.
Культурнопросветительная,
экскурсионная,
лекционная
деятельность музеев.
5. Создание обществ врачей, краеведов, театральных и литературных
обществ. Идеи о взаимодействии семьи и школы.
6. Развитие первых легальных и подпольных рабочих и социалдемократических клубов.
7. Революционные события в России в начале XX в.
Тема 6. Просветительная, политико-просветительная, социальная работа в
период 1917-1941 гг. (10 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Подготовка кадров для политпросвет учреждений. Развитие
художественной самодеятельности и библиотечного дела.
2. Усиление борьбы за ликвидацию неграмотности в конце 20-х начале 30-х годов. Культпоход, его задачи, этапы, результаты
проведения. Библиотечный поход. Борьба с пьянством и
хулиганством.
3. Пропаганда здорового образа жизни. Возрастание роли культурнопросветительной работы профсоюзов.
4. Усиление в работе клуба производственно - технической
пропаганды. Переоценка ее значения в ущерб общекультурному
воспитанию детей и взрослых.
5. Развертывание клубного строительства в 1930-е годы, развитие сети
библиотек, парков, молодежных клубов, секторов по работе с
детьми и др.
6. Активизация борьбы с религией.
Тема 7. Просветительная, социальная работа в годы Великой
Отечественной войны (1941 - 1945 гг.) (10 ч .)
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Героические усилия работников культуры по спасению культурных
ценностей.
2.Начало диалога Правительства с религиозными деятелями.
3.Патриотическая, благотворительная деятельность церкви.
4.Основные направления культурно- просветительной работы в тылу.
5. Восстановление разрушенных культпросветучреждений,
возобновление в них работы, участие в этом общественности.
Тема 8. Культурно-просветительная и социальная работа в 1945- 1955 гг.
(10 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Расширение системы подготовки и повышения квалификации кадров
культпросветработников.
2. Образование Министерства культуры СССР, Министерств культуры
союзных республик и органов управления учреждениями культуры на
местах.
3. Организация системы подготовки работников культуры в
Красноярском крае.
4. Разоблачение культа личности и начало процесса демократизации
культурно-просветительной работы.
Тема 9. Просветительная работа и социально-культурные процессы в 19561990 гг.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Появление и развитие новых типов культурно-досуговых учреждений:
центров досуга, эстетического развития детей и юношества, молодежных
культурных центров и др.
2.Социально-экономические реформы и их последствия. Борьба с пьянством
и алкоголизмом, нарушения трудовой дисциплины.
3. Начало глубокой перестройки культурно-просветительной работы.
Тема 10. Социально-культурная деятельность в современной России
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Возрастание роли и значения религии в социально-культурной жизни
общества.
2.Особенности и проблемы межнационального, межэтнического
сотрудничества в области культуры, искусства, образования и социальной
работы.
3.Новое содержание и новые образовательные технологии. Государственные
образовательные стандарты.
4.Многоуровневость образования. Реорганизация научно-методической
службы народного творчества.
Модуль 2. Теоретические основы социально-культурной
деятельности
Тема 11. Социально-культурная деятельность как фундаментальное
научно-образовательное направление в системе знаний
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Преломление в практике социально-культурной деятельности
положений и закономерностей философии, социологии, педагогики, общей и
социальной психологии, теории культуры, этики и искусствоведения, права,
теории управления и экономики.
2. Теория и практика социально-культурной деятельности в различных
сферах жизнедеятельности человека.
3.Основные и вспомогательные понятия современной теории и
практики современной социально-культурной деятельности.
Тема 12. Функции и принципы социально-культурной деятельности
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Диалектическое единство и преемственность культурноисторического, социально-педагогического и национально- этнического
опыта, синтеза традиций и инноваций в развитии сферы культуры и досуга.
2.Принцип общественно-государственного соуправления социальнокультурными процессами, основанный на децентрализации и суверенности
региональной социально-культурной политики.
Тема 13. Психолого-педагогические основы социально-культурной
деятельности
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Изучение досуговой аудитории.
2.Способы социально - педагогического изучения аудитории:
наблюдение, беседа, интервью.
3.Другие способы исследования аудитории: контент-анализ, изучение
документов, зрительские, читательские, научно-практические, отчетные и
другие конференции.
Тема 14. Характеристика средств, форм и методов социальнокультурной деятельности
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Возрождение и развитие народного творчества, художественных
промыслов, ремесел, поддержка мастеров и семейных династий в
прикладном искусстве.
2.Деятельность профессионалов и непрофессионалов в различных
видах литературы и искусства: кинематографии, сценическом, пластическом,
музыкальном, цирковом, эстрадном искусстве, архитектуре и дизайне, других
видах и жанрах.
3.Особенности, объем и перспективное содержание художественного,
научно-технического, народно-прикладного самодеятельного творчества.
4.Физкультурно-оздоровительное направление в социальнокультурной деятельности. Содержание, формы и организация физкультурнооздоровительной работы. Взаимодействие учреждений физкультуры и спорта
с другими культурно-досуговыми центрами в реализации программ
выходного дня.
Модуль № 3. Сферы реализации социально-культурной
деятельности
Тема 15. Социально-культурная деятельность как общественное явление,
область общественной практики.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Социальное партнерство как действенный фактор развития сферы
культуры и досуга, взаимодействия социальных объектов в процессе
производства, освоения, хранения и трансляции духовных ценностей,
традиций, норм, идей, информации.
2.Понятие партнера в социокультурной сфере как носителя
определенных культурных свойств и полномочий и активного субъекта их
реализации в практической деятельности.
3.Уровни социального партнерства: федеральный, региональный,
местный, локальный. Субъекты социального партнерства в современном
гражданском обществе: государственный (муниципальный), рыночный
(коммерческий) и общественный (неправительственный, некоммерческий)
сектора.
Тема 16. Досуг и досуговая деятельность. Народная художественная
культура и творчество. Образование и карьера.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Взаимодействие и интеграция дополнительного образования и
учреждений социокультурной сферы. Диалог учреждений дополнительного
образования с семьей, аспекты этого взаимодействия в области превентивной
и семейной педагогики.
2.Социальная защита и реабилитация, их сравнительный. Культурноисторические корни социальной работы.
3.Социальная поддержка как традиционный элемент общечеловеческой
культуры, основные сферы ее распространения в современном обществе.
Модуль 4. Субъекты социально-культурной деятельности.
Тема 17. Семья как традиционный социально-культурный институт
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Особенности микро- и макросреды и их отражение в содержании и
организации культурной деятельности в социуме.
2. Социальные, профессиональные, этнические и другие общности как
носители и выразители многообразных субкультур и мультикультур.
3. Социальная сущность внесемейной, внешкольной,
внепроизводственной сред досуга и общения.
4.Взаимосвязь различных направлений общественного воспитания
детей, подростков и взрослых.
Тема 18.Общественность в социально-культурной сфере. Социальные
общности и творческие объединения
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Философия и социально-психологический анализ структурного
состава элиты в сфере культуры, образования, досуга. Субъекты,
воплощающие социальный портрет элиты.
2.Типология элитных групп. Духовная и экономическая элита.
Сущность и проявление элиты и элитарности в профессиональных,
этнических и других социальных общностях.
3.Типология общественных институтов, функционирующих в
социально- культурной сфере.
4.Общественная организация, общественное движение, общественные
фонды, общественное учреждение.
Тема 19. Отраслевые учреждения и организации. Институты массовой
коммуникации.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1.Роль СМИ в создании панорамы конкретных событий и проблем,
характерных для современной социально-культурной сферы.
2.Использование Интернет-сети в распространении социальнокультурной информации. Преимущества этого источника:
ориентированность на определенные уровни пользователей и известность в
мировых компьютерных кругах.
3. Методика реализации других видов самостоятельной работы
Студент должен самостоятельно проработать отдельные темы
теоретического курса для подготовки к написанию контрольной работы (12
ч.).
3.1.Темы контрольных работ по курсу «Социально-культурная
деятельности»
1. Становление и развитие социально-культурной деятельности
как направления научных исследований.
2. Основные научные школы в теории социально-культурной
деятельности.
3. Роль и место социально-культурной деятельности в историкокультурном процессе.
4. Социальные признаки и понятие СКД.
5. Общественные функции социально-культурной деятельности.
6. Культурно-просветительная деятельность в России: история и
современность.
7. СКД как общественно-государственная система.
8. Культура национальных автономий.
9. Клуб как комплексный институт социально-культурной
деятельности.
10. Особенности организации творческо-производственной
деятельности парка культуры и отдыха.
11. Особенности творческо-производственной деятельности
театральных учреждений.
12. Социально-культурное пространство региона.
13. Перспективы развития социально-культурной деятельности.
14. Семья как традиционный социально-культурный институт.
15. Сферы реализации педагогического потенциала социальнокультурной деятельности.
Студент должен самостоятельно проработать отдельные темы
теоретического курса для подготовки к написанию курсовой работы.
Темы курсовых работ по курсу «Социально-культурная деятельности»
Роль клуба в социокультурном пространстве современного города.
Образовательные функции учреждений культуры г. Красноярска.
Практика работы муниципальной библиотеки по организации семейного
досуга.
Исследование досуговых предпочтений молодежи г. Красноярска.
Материально-техническая база социально-культурной сферы села (районного
центра).
Роль общественных организаций, фондов, движений в реализации
культурных инициатив населения г. Красноярска.
Информационно-методический ресурс музейной деятельности (На примере
музеев Красноярского края).
Роль деятельности парка культуры и отдыха в социокультурном развитии
города.
Религиозные праздники и обряды в структуре досуга.
Адаптационная
и
реабилитационная
работа
культурно-досуговых
учреждений с детьми - инвалидами.
Взаимодействие культурно-досуговых учреждений и СМИ
Возрождение народных традиций средствами СКД.
Воспитание культуры здорового образа жизни средствами СКД.
Воспитание терпимости к религиозным верованиям людей и создание
условий для межэтнических взаимодействий средствами СКД.
Деятельности клубов по внедрению новых праздников и обрядов (на примере
конкретного региона).
Деятельность детского досугового объединения по формированию
профессиональной ориентации старших школьников.
Научно-методическое обеспечение СКД на краевом, республиканском,
городском уровне (опыт).
Национальные традиции досуговых форм (на примере конкретного региона).
Организация работы культурно-досуговых учреждений с пожилыми людьми.
Организация семейного общения в культурно досуговых учреждениях.
Особенности формирования и реализации региональной социальнокультурной политики (на примере конкретного района).
Содержание и особенности социально-культурной деятельности женщин (на
примере конкретного региона)
Формирование ценностных ориентации подрастающего поколения
средствами СКД.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные
ресурсы
Основная литература
Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет
научного осмысления /М.А. Ариарский. – СПб, 2008. – 792 с.
Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник /Т.Г.
Киселева, Ю.Д. Красильников. – М.: МГУКИ, 2004. – 539 с.
Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность: [учебное
пособие] /А.С. Ковальчук. – Орел, 2000. – 172 с.
Никитина Г. Я. История культурно-досуговой деятельности: учеб.
пособие : [Для вузов культуры] / Г. Я. Никитина; Моск. гос. ун-т культуры. М.: МГУК, 1998. – 64 с.
Санкин Л.А. Социально-культурная деятельность: теория и методика
организации деятельности общественных объединений: учеб. пособие /Л.А.
Санкин. – СПб.: СПбГУП, 2006. – 336 с.
Соколов А.В. Феномен социально-культурной деятельности:
[монография] /А.В. Соколов. – СПб.: СПбГУП, 2003. - 204 с.
Стрельцов, Ю.А. Педагогика досуга : учеб. пособие /Ю.А.Стрельцов,
Е.Ю. Стрельцова. – М.: МГУКИ, 2008. – 272 с.
Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы,
методология, теория / Н.Н. Ярошенко. - М.: МГУКИ, 2000. – 204 с.
Дополнительная литература
Акимова Л.А. Социология досуга: учебное пособие Л.А. Акимова. - М.:
МГУКИ, 2003. – 123 с.
Ариарский М. А. Прикладная культурология как область научного
знания и социальной практики /М.А. Ариарский. – СПб.: СПбГУКИ, 1999. –
530 с.
Арнольдов, А.И. Культура и горизонты XXI века / А.И. Арнольдов //
Вестник МГУКИ. – 2003. - №1. – С.9-18.
Бетенски М. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии / М.
Бетенски; Пер. с англ. М.Злотник. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 256 с.
Бореев В.Ю. Культура и массовая коммуникация /В.Ю. Борев, А.В.
Коваленко. – М.: Наука, 1986. - 303 с.
Бранский В.П. Социальная синергетика и акмеология /В.П. Бранский,
С.Д. Пожарский. – СПб.: Политехника, 2002. – 476 с.
Васильева, Г.А. Социально-культурная деятельность: учеб. пособие
/Г.А.Васильева. – Ярославль, 2004. – 164 с.
Воловик А.Ф. Педагогика досуга: учебник / А.Ф. Воловик,
В.А. Воловик. - М.: Флинта, 1998. – 235 с.
Гагин В.Н. Национальные праздники и обряды или Праздничность
как феномен русской культуры / В. Гагин. – М.: Профиздат, 2005. – 319 с.
Гальченко А.Б. Игра как метод социализации детей, подростков,
юношества / А.Б. Гальченко// Культура семьи и современное психологопедагогическое образование. – СПб: Специальная литература, 2005. – С.
113 -118.
Гладкий Ю.Н. Регионоведение : учебник / Ю.Н.Гладки,
А.И.Чистобаев. – М.: Гардарики, 2000. – 384 с.
Гойхман О.Я. Организация и проведение мероприятий: учебное
пособие /О.Я. Гойхман. – М.: ИНФРА- М, 2008. – 120 с.
Гумилев, Л.Н. Конец и вновь начало: популярные лекции по
народоведению / Л.Н. Гумилев. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 384 с.
Дженнингс С. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии /
С. Дженнингс, А. Минде; Пер. с англ. И. Динерштейн. – М.: Эксмо, 2003. –
384 с.
Дивицына Н.Ф. Семьеведение: краткий курс лекций / Н.Ф. Дивицына. –
М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 325 с.
Доронкина Е.Г. Проблема осознания сущности досуга / Е.Г. Доронкина
// Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. - М.:
МГУК, 1996. – С.5-14.
Дуков Е .В. Развлечение как историко-культурная проблема
//Обсерватория культуры, 2005. - № 4. – С.2-27.
Дуликов В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере:
Учеб. пособие / МГУКИ. – М., 2003. – 86 с.
Ерасов Б.С. Социальная культурология: пособие для студентов вузов
/Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 591 с.
Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей
подростков: учеб. пособие / И.Н. Ерошенков. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 221 с.
Жарков А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности:
учебник / А. Д. Жарков. - М: Изд. дом МГУКИ, 2007. – 479 c.
Жаркова Л.С. Культурно - досуговая деятельность: теория, практика и
методика научных исследований: учебное пособие / Л.С. Жаркова , А.Д.
Жарков, В.М. Чижиков. - М., МГУК, 1994. – 110 с.
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: учебное пособие. /
Л.С. Жаркова. - М.:МГУК, 2000. – 179 с.
Жарков А.Д. Культурно - досуговая деятельность как общественный
феномен// Вестник МГУКИ. - 2003.- № 2. - с. 72-79.
Жидков В.С. Культурная политика Росси: теория и история /В.С.
Жидков. – М.: Издательский сервис, 2001. – 592 с.
Забылин М. Русский народ, его обычаи, обряды, суеверия и поэзия. –
М.: Автор, 1992. – 607 с.
Каргин А. С. Народная художественная культура: курс лекций /А.С.
Каргин.– М.: Высшая школа, 1997. – 286 с.
Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного
образования / З.А. Каргина. - СПб.: Школьная Пресса, 2006. - 96 с.
Качанова, Е.Ю. Инновации в библиотеках / Е.Ю.Качанова. – СПб.:
Профессия, 2003. – 318 с.
Киселева Т. Г. Культура и революция: историческая хроника первых
послеоктябрьских десятилетий: Курс лекций / Т. Г. Киселева, Ю. А.
Стрельцов,
Е. Ю. Стрельцова . - М. : МГУК, 1998. 203 с.
Киселева Т. Г. Основы социально-культурной деятельности: учебное
пособие / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников . - М.,1995.-
Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: основные
тенденции развития /Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников, Ю.А. Стрельцов //
Актуальные проблемы социально-культурной деятельности. - М.: МГУК. 1995. – С. 34-42.
Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной
России: учеб. пособие /Г.И. Климантова. – М.: Издательско-торговая
корпорация «Дашков и К0», 2004. - 192 с.
Клубоведение: учебное пособие / под ред. Ковшарова В.А. – М.:
Прсвещение, 1980.- 397 с.
Клюско Е. М. Культурно-досуговая деятельность населения: уч.
пособие / Е.М. Клюско. – М.: МГУКИ, 2007. – 161 с.
Краснова, О.В. Социальная психология старости: учеб пособие
/О.В.Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Академия, 2002. – 176 с.
Красильников Ю.Д. Общественные субъекты социально-культурной
деятельности //Вестник МГУКИ. -2004. - №1. – С. 80 – 97.
Крючек В. К. Социально-культурная деятельность детей и подростков:
теория и технология : Учеб. пособие /В.К. Крючек. - Волгоград : Перемена,
2004 - 97 с.
Культура досуга / В.М. Пича, И.В. Бестужев-Лада, В.М. Димов и др.;
Ред. В.И. Григорьев. - Киев: Изд-во при Киев. гос. ун-те, 1990.- 237 с.
Культура семьи и современное психолого-педагогическое
образование /Науч. Рук. Б.А.Титов. – СПб.: Специальная литература, 2005. –
136 с.
Культурно-досуговая деятельность: учеб. для вузов культуры искусств:
/ Под ред. А.Д. Жаркова, В.М.Чижикова. - М.: Изд-во МГУК, 1998. - 462с.
Литовкин Е.В. Культурно-просветительная работа России
послевоенного периода в историко-педагогическом контексте: монография /
Е.В. Литовкин. – М: МГУКИ, 2004. – 349 с.
Мирошкина М.Р. Социальное становление молодежи в клубе по месту
жительства: научно-метод. Комплекс. – М.: Кейт Паблишерз, 2010. – 106 с.
Назарова Л.Д. Фольклорная арт-терапия / Л.Д.Назарова. – СПб: Речь,
2002. – 240 с.
Народная художественная культура: Учебник /Под ред. Т.И.
Баклановой,Е.Ю. Стрельцовой. – М.: МГУКИ, 2000. – 344 с.
Новаторов В.Е. Культурно - досуговая деятельность: словарь
справочник. Омск, 1992. – 182 с.
Новый энциклопедический словарь – М.: Большая Российская
Энциклопедия РИПОЛ КЛАССИК, 2004. – 1456 с.
Попов В. В. Культурно-досуговая деятельность: опыт системного
исследования /В. В. Попов, Ф. Х. Попова //Вестник МГИК. – 2002. - №1. –
С.41-46.
Попов В.В. Культурно – досуговая деятельность: опыт
системного исследования / В.В. Попов , Ф.Х. Попова Ф.Х. // Вестник МГИК.
- 2002. - №1. – С. 32-41
Попов В. В. Теория социально-культурной деятельности: учебнометодическое пособие / В.В. Попов. - Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2009. – 127 с.
Поддержка народного творчества и совершенствования культурнодосуговой деятельности // Ориентиры культурной политики. – 2001. №4. - С.73-81.
Попов В.В. Культурно – досуговая деятельность: опыт системного
исследования / В.В. Попов, Ф.Х Попов // Вестник МГУКИ. – 2002. - №1.
С.34-42.
Пропп В.Я. Русские аграрные праздники /В.Я. Пропп. – СПб.: ТерраАзбука, 1995. – 176 с.
Рябков В. М. Антология форм праздничной и развлекательной
культуры России : (первая половина XX века) : учебное пособие / В.М.
Рябков. - Челябинск: Полиграф-Мастер, 2007. - 869 с.
Семья в зеркале СКД /Науч. рук. Б.А.Титов. – СПб.: Специальная
литература, 2004. – 136 с.
Соколов А.В. Социально-культурная деятельность как учебный
предмет и объект теории //Вестник МГУКИ. – 2005. - №2. – С.73-82.
Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология / Е.А. Сорокоумова. – СПб.,
2006. – 208 с.
Состояние и перспективы развития детского и молодежного
общественного движения в Российской Федерации: научнометод. сборник / под руководством А.В.Соколова. – М.: Логос, 2005. – 248 с.
Суртаев В.Я. Социокультурное пространство молодежи: методология,
теория, практика / В.Я. Суртаев – Спб, ГУКИ, 2006 – 272 с.
Социально-культурная деятельность: опыт исторического
исследования: сб. статей / науч.ред.: Е.М. Клюско, Н.Н. Ярошенко. –
М.:МГУКИ, 2007. – 143 с.
Социально-культурная деятельность: теория, технология, практика:
коллективная монография /Ред.-сост.Л.Е. Осипова; науч. Ред. В.Я. Рушанин –
Челябинск, 2005. – 356 с.
Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного
типа: учебник /Под ред. Н.П.Гончаровой. – Москва-Тверь, 2004. – 222 с.
Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени: учебн. пособие.
– М.: МГУК, 1998. – 144 с.
Теория социально-культурной деятельности : словарь-хрестоматия :
учеб. / [авт.-сост.: Г. Н. Домбраускене]. - Владивосток : Морской гос. ун-т им.
Г. И. Невельского, 2008. – 128 с.
Триодин В.Е. Клуб и свободное время /В.Е. Триодин. – М.: Профиздат,
1982. – 136 с.
Фомина А. Любительские объединения и клубы по интересам
/А.Фомина. – Йошкар-Ола, 2008. – 64 с.
Харламов И.Ф. Педагогика /И.Ф.Харламов. – М.: Гардарики, 2007. –
520 с.
Холостова Е.И. Социальная работа в схемах [Текст]: учебное
пособие /Е.И. Холостова. – М.: Дашков и Кº, 2008. – 104 с.
Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость,
старость: учебное пособие /О.В.Хухлаева. – М.: Академия, 2001. – 204 с.
Черняк, Е.М. Социология семьи / Е.М. Черняк. – М.: Инфра-М, 2005. –
640 с.
Шарковская Н.В. Функция регуляции в педагогическом управлении
социально-культурной деятельностью /Н.В. Шарковская //Вестник
МГУКИ. – 2006. - №3. – С.116-119.
Журналы:
Справочник руководителя учреждения культуры. - М. : ЗАО "МЦФЭР". Выходит ежемесячно
Вестник Московского государственного университета культуры и искусств :
научный журнал. - Москва : Московский государственный университет
культуры и искусств,
2002 - … Выходит раз в два месяца
Сборники научных трудов: МГУКИ, СПбГУК, Российского института
культурологии и
др.
Библиографические и полнотекстовые электронные ресурсы
(Доступ к ресурсам в ГУНБ Красноярского края, НБ СФУ.)
Литература по культуре и искусству [Электронный ресурс] : (база
данных реф.-библиогр. информ.) / Рос. гос. б-ка, НИЦ Информкультура,
ГПНТБ. - Электрон, дан. и прогр. - М. : НИО Информкультура РГБ : ГПНТБ
России, 1997 - Политематическая БД за 1989-2009 гг. - электрон, опт. диск
(CD-ROM) + рук. пользователя;
Интернет-ресурсы по гуманитарным наукам
Базы данных ИНИОН. Целый комплекс баз данных по гуманитарной
тематике. - Режим доступа: http://www.inion.ru/
Гумер – электронная библиотека гуманитарных наук для студентов и
преподавателей - Режим доступа: http://www.gumer.info/index.php
Порталы. Культура
Министерство культуры России - Режим доступа: http://www.mkrf.ru/
Культура России: портал — проект Министества культуры РФ,
адресованный
широкой
аудитории
Режим
доступа:
http://www.russianculture.ru/
Роскультура. Ру. Российская культура в событиях. - Режим доступа:
http://www.rosculture.ru
Культура-портал. - Режим доступа: http://www.kultura-portal.ru/
Культура России (на английском) - Режим доступа: http://russia.com/culture/
Библиотека по культуроведению - Режим доступа:
http://www.countries.ru/library.htm