&quot

Пояснительная записка
к предмету «Основы религиозной культуры и
светской этики» (4 класс)
На изучение предмета ОРКСЭ в 4 классе отводится 34-35 академических
часов. Планирование составлено с учетом Федеральных государственных
образовательных стандартов второго поколения, на основе УМК: 1) Н.Ф.
Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков «Основы духовно- нравственной
культуры народов России». 4 класс - М., ВЕНТАНА-Граф, 2012 г. 2) Основы
мировых религиозных культуры. - М., «Просвещение», 2011 г. 3) CD -диски
«Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики» к УМК
издательства «Просвещение». Нормативно-правовой основой разработки и
введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного
курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение
Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и
Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа
2009 г. (ВП - П44-4632).
Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка
мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и
уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа
России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и
светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных
предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Содержание предмета построено на основе культуроведческого принципа, в
соответствии с которым различные грани многонациональной российской
культуры раскрываются как сплав традиций, нравственных ценностей, норм
светской и религиозной морали. Индивидуальная культура человека связывается не
только с принадлежностью к определенному этносу и конфессии, а с пониманием
величия накопленного человечеством культурного наследия, гордостью за
предшествующие поколения и сохраненные ими духовные ценности.
Средствами предмета решаются основные задачи реализации предметной
области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:
1. Воспитание способности к восприятию накопленной разными народами
духовно- нравственной культуры; осознание того, что конкретный индивид может
благополучно существовать и развиваться, если он стремится к нравственному
самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному саморазвитию;
2. Формирование представлений о том, что общечеловеческие ценности
родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические,
культурные, религиозные, семейные традиции, общенациональные и
межнациональные отношения;
3. Становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций,
формирование убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не
его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его
нравственными качествами и поступками, чувством любви к своей Родине,
уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.
4. Развитие у младших школьников эстетической восприимчивости, которая
позволяет человеку проявлять уважение к культуре разных народов, особенностям
их вероисповеданий; отделять нравственное от безнравственного; понять, что
многогранная российская культура как результат интеграции разных этнических
куль тур.
Особенностью данного УМК является возможность:
показать своеобразие и самоценность национальных культур, существующих
как в материальном, так и духовном выражении (глава «Многообразие культур
народов России»);
раскрыть истоки становления общечеловеческих ценностей, показать в
доступной младшему школьнику форме вклад различных религий в формирование
нравственных ценностей, законов и правил жизни в обществе (глава «Что
объединяет разные народы»).
Содержание курса:
Россия — многонациональная держава.
Родина — место, где человек родился, живет, где жили его предки. Россия —
наша Родина. Россия объединила более ста разных народов: больших и малых. РФ
— братский союз свободных народов. Конституция — закон, охраняющий их права
на территорию, язык, культуру, религию. Русский язык — государственный язык
России.
История объединения славянских и неславянских земель (общее
представление). Север, Поволжье, Забайкалье, Сибирь.
Жизнь и быт народов, населяющих Россию. Дружественные отношения
разных народов России. Исторические примеры дружбы людей разных
национальностей и уровня культуры (В.К. Арсеньев и Д. Узала; декабристы и
представители народов Сибири).
Защита Отечества — долг гражданина, не зависимый от его национальности,
вероисповедания. Великая Отечественная война — пример выполнения долга
граждан России разных национальностей. Подвиги воинов — представителей
разных народов.
Многообразие культур народов России
Культура каждого народа неповторима. Культурные традиции разных народов
РФ: особенности жилища, одежды, питания. Известные писатели, деятели
искусства — представители разных народов.
Культура народа, рожденная религией. Традиционные религии России:
православие, ислам, иудаизм, буддизм. Главные внешние особенности разных
вероисповеданий (храм, служба, атрибуты).
Народные и религиозные праздники разных народов России: Рождество,
Масленица, Пасха; Курбан-байрам. День рождения пророка, Навруз, Шабат,
Пурим, Весак, Цаган Сар. Традиции, связанные с народными и религиозными
праздниками.
Что объединяет разные народы.
Правила поведения в обществе, их возникновение. Становление
общечеловеческих ценностей: что относится к общечеловеческим законам
нравственности. Доброта, справедливость, честность, почитание родителей,
щедрость, преданность, терпимость — общечеловеческие нравственные ценности.
Независимость нравственных
правил
поведения от
национальности,
вероисповедания.
Примеры следования общечеловеческим ценностям в реальной жизни: сестра
милосердия; опыты ученых над собой; Кирилл Белозерский, С. Саровский, Ксения
Петербургская и др.
Следование общечеловеческим ценностям в представлениях разных религий
(Иисус Христос; Георгий Победоносец; Авраам; пророк Мухаммед; апостол Павел;
Будда).
Представленность общечеловеческих ценностей в фольклоре разных народов
(пословицы, сказки, легенды), в светской и религиозной художественной
литературе, произведениях живописи.
Последствия несоблюдения нравственных ценностей, грехопадение (Каин и
Авель; История блудного сына).