Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Ставропольский государственный
медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра пропедевтики детских болезней
«УТВЕРЖДАЮ»
И.О. проректора по учебной деятельности,
профессор ___________ А.Б. Ходжаян
«___ » _________ 20___г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ»
для специальности 060103 педиатрия
Ставрополь-2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ»является дисциплиной профессионального цикла, во время изучения которой студенты учатся обращаться с детьми
в условиях детских больниц и других лечебно-профилактических учреждений.
В ходе изучения дисциплины студенты, общаясь с детьми и их родителями, совершенствуют умения ухода за ребенком, учатся устанавливать психологический
и речевой контакт с детьми и их родителями, строить правильные взаимоотношения с ними и медицинским персоналом. Преподавание на всех этапах воспитывает у студентов чуткое и бережное отношение к детям. В процессе обучения студенты овладевают медицинской клинической терминологией.
В ходе изучения дисциплины особое внимание обращается на отработку студентами предлагаемого перечня обязательных практических умений. При проведении практических занятий проводится демонстрации преподавателем практических навыков и тематических больных и этап самостоятельной работы студентов
с пациентом, в том числе разбор пациента после сбора анамнеза и физикального
осмотра.
Закрепление приобретенных знаний, их практическое применение организуется в процессе написания учебной истории болезни.
Контроль качества подготовки студентов осуществляется в процессе обучения
с использованием методики компьютерного тестового контроля знаний. По окончании изучения дисциплины студенты сдают экзамен, который проводится в 3
этапа – тестирование, сдача практических навыков, теоретический опрос.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания дисциплины является формирование диагностических
подходов в оценке состояния здоровья на основе знаний анатомофизиологических особенностей систем и органов в возрастных аспектах.
Задачи:
- изучение закономерностей роста и развития ребенка (в том числе физического, полового, нервно-психического развития);
- изучение анатомо-физиологических особенностей детского возраста;
- освоение методики непосредственного обследования ребенка;
- изучение возрастной семиотики поражения различных органов и систем с
обучением синдромному подходу к диагностике заболеваний;
- изучение основ диететики здорового ребенка первого года жизни.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности 060103 «Педиатрия» высшего профессионального медицинского образования, изучается в пятом и шестом семестрах.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин: философия,
биоэтика; история медицины; латинский язык;
- на цикле математических, естественнонаучных, медико-биологических дисциплин: биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология, цитология;
нормальная физиология; патологическая анатомия; патофизиология; микробиология, вирусология; фармакология;
- в цикле медико-профилактических и клинических дисциплин: пропедевтика
внутренних болезней, общая хирургия, основы ухода за больным, основы сестринского дела.
«ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ» учебная дисциплина профессионального цикла, знания которой необходимы для изучения последующих дисциплин: факультетская педиатрия, госпитальная педиатрия, поликлиническая педиатрия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения и освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные:
- способностью и готовностью анализировать социально- значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико- биологических и клинических наук в различных видах профессиональной
и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну (ОК-8).
б) профессиональные:
- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма детей и подростков для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК 16);
- способностью и готовностью использовать некоторые разделы нормативной
документации, принятой в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ) (ПК 27).
-способностью и готовностью изучать медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).
В результате изучения дисциплины студент должен:
ЗНАТЬ:
1) анатомо-физиологические особенности детей различного возраста и подростков;
2) особенности методики непосредственного обследования основных органов и
систем детей и подростков;
3) наиболее часто используемые лабораторные, инструментальные, аппаратные
методы обследования, их диагностическую значимость;
4) семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и подростков
УМЕТЬ:
1) оценить физическое, половое, нервно-психическое развитие ребенка и их
соответствие возрасту;
2) провести непосредственное обследование ребенка (осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию) и, в случае выявления отклонений от нормы, поставить
предварительный синдромный диагноз (диагнозы);
3) оценить результаты лабораторных, инструментальных, аппаратных методов
обследования для верификации предположительного диагноза (диагнозов);
4) проанализировать питание грудного ребенка, осуществляемое матерью, составить правильную диету при различных видах вскармливания грудного ребенка,
дать рекомендации по дальнейшему рациональному вскармливанию;
ВЛАДЕТЬ:
1) проведением антропометрического обследования ребенка, оценкой физического развития ребенка на основании использования данных антропометрических
стандартов и индексов;
2) методикой клинического обследования здорового и больного ребенка:
осмотр, аускультация, перкуссия, пальпация;
3) методикой расчета и коррекции питания детей первого года жизни.
4.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
216
Семестры
5
6
90
126
24
96
60
6
12
48
30
-
12
48
30
6
54
30
24
90
36
126
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
История болезни (написание и защита)
Изучение учебного материала, подготовка к
занятиям
Вид промежуточной аттестации
Экзамен
Общая трудоемкость дисциплины
36
216
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование разделов дисциплины
Раздел 1. Рост и
развитие ребенка
2
РазделII. Анатомофизиологические
особенности (АФО)
детского возраста,
методы исследования органов и систем. Семиотика и
синдромы пораженияосновных
систем
3
Раздел III. Питание
здорового ребёнка
4
5
Экзамен
Всего по
плине
дисци-
Содержание раздела
№
п/п
40
Сбор анамнеза. Его значение в формировании
врачебного заключения о состоянии здоровья.
Периоды детства. Детская смертность. Физическое развитие детей различного возраста.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста. Семиотика поражения
ЦНС.
Особенности
нервнопсихического развития подростков. Факторы,
влияющие на нервно-психическое развитие детей старшего возраста
АФО, методика исследования и семиотика по- 106
ражений кожи, подкожной жировой клетчатки,
лимфатической системы у детей.АФО, методика исследования и семиотика поражения костной и мышечной систем у детей.АФО, основные синдромы, семиотика поражения и методика исследования дыхательной системы у детей. АФО, методика исследования, семиотика
поражения органов кровообращения у детей .
Функциональные и инструментальные методы
исследования сердечно-сосудистой системы у
детей. АФО, семиотика поражения и методика
исследования органов пищеварения у детей.
АФО, семиотика поражения и методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения у детей. АФО кроветворной системы,
основные синдромы, семиотика поражения и
методика исследования органов кроветворения
у детей. Основные биохимические константы у
детей различного возраста.
Естественное вскармливание до введения при- 34
корма. Преимущества естественного вскармливания. Сроки и правила введения прикорма у
детей грудного возраста. Искусственное
и
смешанное вскармливание.
36
216
6.БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
6.1. Литература
Основная
1. Пропедевтика детских болезней/ Учебник для вузов, под ред. проф. А.С. Калмыковой. –Гриф ФИРО.- Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2010.
2. Методика клинического обследования здорового и больного ребёнка со схемой истории болезни /А.С. Калмыкова, Н.В. Зарытовская, Л.Я. Климов, О.К. Кулешова, О.С. Феодосиади, В.С. Калмыкова, М.А. Попова, В.Н. Шайтанова.//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачейинтернов.- Гриф УМО. – Ставрополь, 2012. – 136 с.
3. Климов Л.Я., Кулешова О.К., Калмыкова А.С. Современные аспекты вскармливания детей раннего возраста//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Гриф УМО. Ставрополь, 2012. – 144 с.
Дополнительная
1. Калмыкова А.С. Ткачева Н.В., Марочкина Л.И., Климов Л.Я, Зарытовская
Н.В., Кулешова О.К., Шайтанова В.Н., Феодосиади О.С.Здоровый ребенок от
рождения до 7 лет.- Учебно-методическое пособие для студентов медицинских
вузов, врачей интернов. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008.- с.335.
2. Справочник педиатра / Под.ред. В.О. Быкова, А.С. Калмыковой – Ростов-наДону: «Феникс», 2007. – С. 5 – 181, 402 – 408.
3. Руководство по практическим умениям педиатра / Под.ред. В. О. Быкова. –
Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009. – 568 с.
4. Справочник педиатра / Под ред. Н.П.Шабалова. – 2-е изд.- СПб.:Питер, 2007.
– 720 с.
6.2.БАЗЫ ДАННЫХ, СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ
Интернет ресурсы: www.studmedlib.ru– консультант студента (электронная
библиотека).
Электронные ресурсы (энциклопедии, учебники, базы данных, каталоги Центральной научной медицинской библиотеки, компакт-диски).
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2537770
Зав. кафедрой, профессор
А.С. Калмыкова