Каждый обучающийся в течение учебного года изучил 2

Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в выпускнике школы как
человеке, владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности,
преобразования общества и общественных отношений, транслирующем образцы культурных
взаимодействий во всем многообразии социальных отношений с людьми, с природой.
Именно поэтому педагогический коллектив школы направляет все усилия на построение
такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет
самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе
«ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций.
Для достижения целей образования школа выбрала стратегическую идею –
-Воспитание инициативной, порядочной и патриотической личности, свободно и
ответственно определяющей свое отношение к миру, к людям, к себе способной творчески
мыслить и находить нестандартные решения, умеющую выбирать профессиональный
путь, готовую обучаться в течение всей жизни, ориентироваться в высокотехнологичном,
конкурентном мире.
Целью образовательного процесса в школе является обеспечение качественного уровня
обучения в соответствии с государственным стандартом.
Для достижения вышеназванной цели школа работает над следующими основными задачами:
1. Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований
современного общества к выпускнику школы и уникальности образовательного
учреждения в условиях развития сельской школы.
2. Повышение качества образования на основе использования современных педагогических
технологий, в том числе здоровьесберегающих и информационных технологий и развития
системы дополнительного образовании.
3. Формирование физически здоровой личности.
4. Формирование единого школьного информационного образовательного пространства.
5. Разработать модель сетевой организации в рамках предпрофильной подготовки и
профильного обучения.
6. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.
7. Внести качественно новые изменения в процесс управления школой, сформировать
оптимальную модель управления учебно-воспитательным процессом;
8. Формирование социальной, духовной и морально устойчивой творческой личности
учащихся.
Цели и задачи, реализуемые школой, направлены на выполнение Закона «Об образовании
РФ» и соответствуют её уставу.
Для достижения означенных задач педагогический коллектив школы работал над
методической проблемой «Эффективность использования инновационных педагогических
технологий в образовательном процессе».
Результаты успеваемости
Параметры
статистики
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
%
обученности
100%
100%
98%
99%
98%
% качества
29%
30%
32%
33%
34%
В школе -44 отличника, количество хорошистов -146 человек
Значительный рост качества знаний учащихся достигнут на 1 ступени обучения (48%), что
свидетельствует о ведении индивидуальной и дифференцированной работы учителей с
учащимися данной ступени, учете их психологических и возрастных особенностей. Следует
отметить, что в этом звене в течение последних 5 лет обученность стабильна, а качество знаний
учащихся имеет тенденцию роста
Анализ качества знаний выпускников 9-х классов по предметам на государственной
(итоговой) аттестации представлен в следующей таблице:
Класс
9в
9б
9а
Итого
9а
9б
9в
Итого
9а
9б
9в
Итого
9а
9б
9в
Итого
9
9
9
9
9
9
9
Предмет
Русский язык
(по новой
форме)
Русский язык
(по новой
форме)
Русский язык
(по новой
форме)
Русский язык
(по новой
форме)
Русский язык (в
традиционной
форме)
Русский язык (в
традиционной
форме)
Русский язык (в
традиционной
форме)
Русский язык
(в
традиционной
форме)
Алгебра
(по новой
форме)
Алгебра
(по новой
форме)
Алгебра
(по новой
форме)
Алгебра
(по новой
форме)
Алгебра
(по
традиционной
форме
Алгебра
(по
традиционной
форме
Алгебра
(по
традиционной
форме
Алгебра
(по
традиционной
форме
Биология
Обществознание
Информатика
ОБЖ
Черчение
История
Английский
язык
Кол-во
сдавших
ГОС
%
Качество
%
Результаты гос.
(итоговой) атт.
ГОС
Качество
%
%
12
100
75
100
58
-
-17
10
100
80
100
80
-
-
12
100
83
100
100
-
+17
34
100
79
100
79
-
-
10
100
0
100
2
-
+2
12
100
0
100
25
-
+25%
8
100
0
100
0
-
-
100
0
100
9
14
100
71
100
64
-
-7
14
100
36
100
57
-
+21
13
100
54
100
92
-
+38
41
100
54
100
71
-
+17
100
0
100
13
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
34
100
53
100
10
4
52
4
5
100
100
100
100
100
100
80
100
62
100
100
100
100
100
100
100
100
100
30
8
8
7
23
4
Результаты года
ГОС (+/),
%
Кач-во
(+/-),
%
+14
-
+13
-
-
-
-
-
-
65
-
+12
100
75
71
100
100
100
-
+20
-25
+9
-
-
-
9
География
15
100
47
100
53
-
+6
Учащиеся 9-х классов Велитарский А. (9а), Артемов В.(9в), Тарасенко Т. (9в), Цюра Л. (9в)
награждены аттестатом особого образца за курс основной общеобразовательной школы.
Обучающиеся 9а класса награждены похвальными грамотами «За особые успехи в обучении»:
Костенко А. по ОБЖ, Мустафаева Ф. по английскому языку и биологии, Топчий О. по
английскому языку, Фролова О. по ОБЖ. 67 выпускников 9-х классов получили аттестаты за
курс основной общеобразовательной школы.
Результаты устной итоговой аттестации позволяют говорить о том, что выпускники
основной школы, реализуя свои права на выбор экзаменов, остановили свой выбор следующим
образом:
класс
предмет
Кол-во
уч-ся % от общего числа
выбравших
данный выпускников
предмет
9
Биология
37
60%
Обществознание
2
3%
Информатика
4
6%
ОБЖ
52
80%
География
12
18%
Иностранный язык
8
12%
Черчение
2
3%
История
13
20%
В 11-х классах в 2010-2011 учебном году обучалось 47 учащихся. К государственной
(итоговой) аттестации допущены все. Показатели уровня учебных достижений выпускников в
баллах представлены ниже:
№
Предмет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Русский язык
История России
Физика
Обществознание
Биология
Химия
Литература
Английский язык
Информатика
Математика
Число
выпускников
46 (45)- 36б.
5(4)30б.
4 – 33б.
15(12) – 39б.
10- 36б.
7 -32б.
3 -32б.
1 -20б.
1-40б
46
Средний балл
% обученности
56
51
44
47,4
50
67
57
74
20
52
98%
80%
100%
75%
100%
100%
100%
100%
0%
100%
Результаты итоговой аттестации позволяют говорить о том, что выпускники средней (полной)
школы, реализуя свои права на выбор экзаменов, остановили свой выбор следующим образом:
класс
предмет
11
История
Физика
Информатика
Обществознание
Химия
Биология
Литература
Английский язык
Кол-во уч-ся выбравших
данный предмет
5
4
1
15
7
10
3
1
% от общего
выпускников
6%
8%
2%
33%
15%
22%
6%
2%
числа
По результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников11-х классов
учащиеся 11а класса Саидов Эльшад награжден золотой медалью, Иванова Дарья, Махадинова
Зарина, Постоева Евгения серебряной медалью. Учащаяся 11б класса Савенкова Арина не
окончила среднюю (полную) общеобразовательную школу в связи с неусвоением программ
среднего (полного) общего образования.
Обеспечение доступности образования
Школа обеспечивает доступность образования: учащихся, отчисленных из школы
до достижения ими возраста 15 лет - нет. Школа производит учет детей микрорайона 6-15
летнего возраста. По результатам подворного обхода детей до 15 лет, не обучающихся ни в каком
ОУ в микрорайоне нет.
Школа представляет учащимся возможность получения образования в различных
формах: очной, очно-заочной, экстернат. Однако, в 2009-2010 учебном году учащихся,
изъявивших желание получать образование в очно- заочной форме или в форме экстерната, не
имелось, все ученики получали образование в очной форме.
Изучение трудоустройства выпускников, а также интересов учащихся III ступени
обучения показывает широкий спектр склонностей. По окончании школы выпускники поступают
в ВУЗы и ССУЗы различной направленности: сельскохозяйственные, медицинские,
педагогические, технические
Сведения о трудоустройстве выпускников 9 классов ОУ
№п/п Количество
из них
выпускников в 10
в
в
в другое
Вечерняя дома
На
9 класса
класс ссузы НПО ОУ
школа
второй
год
67
43
8
7
2 (МОУ
2
4 (1- окончил
2 (1 из
Багаевская
обучение по
них в
СОШ №2)
программе 8
вечерней
вида - школа
школе)
интернат №1
г.Новочеркасска,
3 – готовят
документы для
обучения в
вечерней школе)
11 классов в 2011 году
№п/п Количество
выпускников 11
класса
46
в вузы
в ссузы
из них
в НПО
15
12
8
Служба в
армии
1
дома
5- (замуж)
5 – (готовятся
к осеннему
призыву
Школа обеспечивает равные условия для образования максимально возможного
числа детей старшего дошкольного возраста: ежегодно в школе проводится предшкольная
подготовка для детей 5-7 летнего возраста
В школе обучается 610 учащихся.
Из них 20% (125 учащийся) – дети близлежащих хуторов, подвоз которых осуществляется
школьными автобусами, полученными в рамках ПНПО и губернаторской программы «Дорога к
школе».
Учитывая высокий творческий и инновационный потенциал коллектива школы (педагогов и
учащихся), имеющуюся материально-техническую базу, качественно меняющиеся процесс
образования, концептуальные идеи и цели, лежащие в основе развития школы, коллектив школы
ставит перед собой следующие задачи:
-дать школьникам прочную общеобразовательную подготовку, позволяющую
ориентироваться в системе мировых ценностей, иметь целостное представление о
современном обществе;
-создать условия для формирования творческой личности с разносторонним интеллектом,
навыками исследовательского труда, высоким уровнем нравственности и культуры, готовой к
осознанному профессиональному самоопределению, в том числе с использованием
информационных и коммуникационных технологий.
Задачи, которые ставила школа в прошедшем учебном году для достижения
целей:
1. Повысить качество обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих
успешность самостоятельной работы каждого ученика.
2. Усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
3. Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в
соответствии с его потребностями и возможностями.
Для решения задач в школе созданы следующие условия:
1.Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.
2.Методические объединения начали работу по четким планам в соответствии с методической
темой школы.
3.Разнообразие форм и оперативность ВШК, как одно из условий эффективности работы.
4.Система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
5.Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
В нашей школе работает 58 учителей, всего педагогов имеют квалификационные
категории 50, из них : имеют первую категорию 34( 59 %), высшую – 12( 21 %), вторую –4
(7%).
В течение этого учебного года аттестовалось 2 педагога. Из них -1 учитель на
высшую кв.категорию, 1учитель на 1 категорию. Растет число учителей, аттестующихся на
высшую квалификационную категорию, за счет этого падает процент аттестации на 1 и 2
кв.категории.
С 2009 учебного года перед методической службой школы была поставлена цель:
создание условий для повышения профессионального мастерства учителей на основе обмена
передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки. Ее реализации способствовали
следующие условия:
1. Изучение индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащихся и
педагогических систем с целью обеспечения комфортности образовательной среды и сохранения
здоровьесберегающей среды путем обеспечения непрерывности образования педагогических
кадров через систему повышения квалификации и самообразования.
2.Совершенствование программно-методического обеспечения и развития кабинетной системы
для создания условий успешного освоения образовательных стандартов на базовом и
программном уровне всеми учащимися школы.
3.Дальнейшее развитие идей толерантности в учебно-воспитательном процессе.
4.Активное внедрение в УВП современных форм, методов и технологий обучения,
формирующих у учащихся первоначальные навыки исследовательского труда.
5.Развитие дополнительного образования с целью формирования индивидуальных трасс развития
личности и ранней профориентации учащихся.
Переходя в режим развития в 2010-2011 уч.г, школа стремится:
 определить специфику своей работы,






включается в поиск нового содержания,
осмысливать научно-методические основы нового образовательного процесса,
работать над созданием учебно-методических пособий,
обновлять устаревшую систему работы с кадрами,
повышать уровень методической помощи педагогам,
усовершенствовать систему работы методических объединений, проблемных и
творческих групп учителей,
 осваивать новые формы методической работы.
Главной научно-методической целью работы школы является поиск путей и
способов обновления содержания образования и методов управления учебно-воспитательным
процессом за счет создания личностно-ориентированного образовательного пространства,
реализуемого в различных образовательных моделях, организация профильной работы в школе.
Приоритетной задачей в учебном году была задача: развивать личность ученика на основе
ценностно-деятельностного подхода к педагогическому процессу с целью повышения качества
образования».
Научно-методическая деятельность педагогического коллектива направлена на
разработку, адаптацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно
ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе: методик, программ, технологий,
отдельных педагогических приемов, разработок внеурочных мероприятий, коллективных
творческих дел, нетрадиционных уроков.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения
урока, организацию индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными
учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя,
повышения мотивации обучения у учащихся, ознакомление учителей с новой педагогической и
методической литературой.
Одной из форм повышения интереса к предмету и развития творческих способностей
учащихся, является проведение нестандартных уроков. Внедряя такие формы как викторины,
КВН, литературные гостиные чаепития, игры, турниры, конкурсы и другие, учителя нашей
школы развивают у учащихся стремление помогать друг другу, формируют личность не только
содержанием учебного материала, но и системой взаимоотношений с учениками, учеников друг с
другом. Таким образом, решаются важные воспитательные задачи.
По данным проведённых микроисследований, стабилен рост показателей
профессиональной деятельности учителей по позициям:
-владение содержанием учебных предметов, новых подходов в изучении предметов;
-знание методик и методов работы;
-отмечен положительный рост знаний в области педагогических технологий.
При
планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать различные
формы, позволяющие реализовать поставленные цели и задачи.
Главными в структуре методической службы школы являются предметные
методические объединения. В школе действуют методические объединения учителей: русского
языка и литературы; математики и физики; естественно- технологического цикла; истории и
иностранного языка; начальных классов.
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и
целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений,
следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей
потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий
обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой
исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей
образовательной среды.
Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как
учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
Проведены предметные недели: биологии, математики, физики и информатики,
неделя русского языка и литературы, неделя начальных классов. В них приняло участие до 95%
учащихся. Применялись самые разнообразные формы и методы проведения. Все учителя в ходе
предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Создали праздничную
творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять
знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов.
Каждый учитель интересно, разнообразно, нетрадиционно определил формы проведения
предметных недель, что вызывало большой интерес у учащихся. Предметные недели позволили
дать школьникам целостное восприятие того или иного научного факта.
Проблемы современного научного образования возможно решить путем
осуществления проектной деятельности учащихся, внедрения элективных курсов, развитием
экскурсионной деятельности, внедрением здоровьесберегающих технологий.
Учителя школы применяют следующие педагогические технологии:
1. Коммуникативно-развивающее обучение (учителя русского языка, начальных классов);
2. Проблемное обучение (учителя биологии, химии, физики, математики);
3. Технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре (учителя иностранного
языка);
4. Информационно-коммуникационные технологии (учителя информатики, физики,
математики, технологии, русского языка и литературы);
5. Разноуровневое обучение (учителя математики, биологии, химии, русского языка,
иностранного языка, информатики);
6. Обучение в сотрудничестве;
7. Метод проектов (учителя технологии, иностранного языка, начальных классов, биологии);
8. Исследовательские методы в обучении (учителя русского языка и литературы, биологии,
математики, информатики, физики, химии);
9. Игровые технологии (учителя начальных классов, иностранного языка, русского языка,
математики);
10. Здоровьесберегающие технологии;
11. Использование компьютерных технологий: создание презентаций по истории, математике,
географии, информатике, русскому языку и литературе, иностранному языку, химии,
биологии, технологии, черчении, искусство, ОБЖ, на всех уроках начальных классов,
(оформление демонстрационного материала в редакторе M.PowerPoint) с последующей
демонстрацией через мультимедийный проектор;
Одним из направлений деятельности школы является внедрение информационных
технологий в учебный процесс. Одной из важнейших задач, стоящей перед педагогическим
коллективом является создание единой информационной образовательной среды. Творческая
группа учителей во главе с заместителем директора школы Боряевой Н.В.. работает над
разработкой программы информатизации школы. В настоящее время в локальную сеть школы
подключены компьютерные классы и 90% кабинетов школы.
Администрация школы активно использует ИКТ в информационно-управленческой
деятельности. Создан сайт школы www.bagsсhool3.ru, электронный адрес: bag school_3@
mail.ru. Сформирована база данных учащихся, необходимая для эффективной организации
ведения учебного процесса. Учителями школы используются ИКТ при проведении уроков.
Накопленный опыт применения информационных технологий в учебном процессе в
различных вариантах позволяет нам говорить об определенных преимуществах подобных форм
организации учебного процесса:
 становится возможной принципиально новая организация самостоятельной работы
учащихся;
 возрастает интенсивность учебного процесса;
 у учащихся появляется дополнительная мотивация к познавательной деятельности;
 доступность учебных материалов в любое время;
 возможность самоконтроля степени усвоения материала по каждой теме
неограниченное количество раз.
Анализ реализации подпрограммы «Одаренные дети»
В рамках подпрограммы «Одаренные дети» школа стремится к полноценной
реализации возможностей одаренных детей и активизации их творческой деятельности. В школе
создана система диагностики одаренности учащихся.
Ежегодно проводятся школьные олимпиады по русскому языку, литературе,
английскому языку, математике, физике, химии, истории, обществознанию, физической
культуре, биологи, экологии, технологии, краеведению, информатике.
Результаты участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников
2008-2009
2009-2010
2010-2011
уровень
участники Победители участники Победители участники Победители
призеры
призеры
призеры
Школьный
253
муниципальный 88
186
295
197
547
231
32
158
39
231
49
региональный 11
-
39
-
49
1
федеральный
-
-
-
-
-
-
Учащиеся школы участвуют в районных, региональных олимпиадах, занимают призовые
места.
723
800
600
400
309
213
200
50
0
школьный
муниципальный
региональный
федеральный
Учащиеся школы ежегодно являются стипендиатами на премию Главы Багаевского
района. В 2010/11 уч.году это Ерылкина Анна и Постоева Евгения
Третий год работает творческая группа учащихся по изданию школьного журнала
«Переменка»
Таким образом, основные задачи подпрограммы «Одаренные дети» решаются. Это
подтверждают количественные показатели успешности учащихся (олимпиады, поступление в
вузы, качество знаний).
Учителя и учащиеся нашей школы принимали постоянное участие в различных
конкурсах:
мониторинг участия педагогов в профессиональных
конкурсах, семинарах,конференциях.
100
64
50
0
24
школьный
18
муниципальный
конкурс
региональный
6
федеральный
участник
результат
МОУ Багаевская СОШ № 3
победитель
«Лучший учитель »
ПНПО
Шульцева Н.А.
победитель
«Лучший учитель »
ПНПО
Боряева Н.В.
победитель
«Лучший учитель »
ПНПО
Владимирова Л.В.
победитель
«Лучший учитель » ПНПО
Савчук Л.П.
победитель
«Учитель года Дона - 2008»
«Учитель года Дона - 2010»
«Учитель года Дона - 2010»
«Классный руководитель года»
Шапоренко А.В.
Владимирова О.Н.
Бакало Т.В.
Ештокина В.Я.
победитель
победитель
призер
победитель
«Лучший учитель » ПНПО
Шапоренко А.В.
победитель
«Учитель года Дона - 2010»
Величко Л.Н.
призер
«школ, реализующих инновационные образовательные программы
»
В 2011 году школа приняла Участие в 14 открытом Донском Фестивале: «Образование. Карьера.
Бизнес»
В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени обучения в целях
создания условий подготовки школьников к выбору профессии и осуществления непрерывного
образования в МОУ Багаевской СОШ №3, в целях реализации федерального базисного учебного
плана для 10-11 классов и реализации профильного федерального компонента государственного
стандарта, на основании результатов анкетирования учащихся и запросов родителей, был открыт
профильный социально-гуманитарный класс.
Процесс профилизации в школе начался в 2005 году,
когда мы организовали систему довузовской подготовки старшеклассников. Лучшие
учителя и преподаватели ВУЗов работали с учащимися 10-11 классов в системе спец.
курсов, факультативов.
В основной школе не только закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся,
но и реализуется идея предпрофильного обучения. С учётом рекомендаций БУП для обучающихся 8- 9х классов организована предпрофильная подготовка. С этой целью в 8 классах по выбору школы
отводится 2 часа на изучение элективных курсов, в 9-х классах использованы часы учебного предмета
«Технология» и часы по выбору учащихся для реализации предпрофильной подготовки обучающихся
Утвержден план мероприятий по реализации концепции профильной школы (Модель
внутришкольной профилизации), проведена апробация индивидуальных рабочих программ.
Программы рассмотрены на заседании МО математики и информатики, истории,
обществознания, права, русского языка и литературы, технологии, биологии, географии, где
были приняты для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения,
представлены в Багаевский РОО.
№п/п
Название курса
класс
Кол-во
часов в
неделю
Учитель
Предпрофильная подготовка
1.
Художественная обработка древесины
8в
1
Бойченко С.Г.
2.
Донское казачество в войнах России
9б
1
Шаталова Н.Н.
3.
Археология
8а
1
Шаталова Н.Н.
4.
Подросток и закон
9а
1
Шапоренко А.В.
5.
Малый бизнес
8б
1
Шапоренко А.В.
6.
Основы медицины
9б
1
Мартынова В.И.
7.
Гигиена и здоровье человека
8б
1
Мартынова В.И.
8.
Мир, в котором я живу: Экология среды обитания человека
8а
1
Чапская С.В.
9.
8в
1
Гавриленко С.И.
10.
Картина в традиционных и нетрадиционных техниках
рукоделия
Секреты пунктуации
9а
1
Степаненко М.С.
11.
Гигиена и здоровье человека
9в
1
Михайлова Т.Н.
12.
Технология работы с контрольно-измерительными
материалами.
9в
1
Каплунова Г.Н.
Профильное обучение
13.
социально-гуманитарный Русский язык
Литература
Обществознание
Право
История
11а
Степаненко М.С.
Степаненко М.С.
Шапоренко А.В.
Шапоренко А.В.
Самсонов А.В.
Каждый обучающийся в течение учебного года изучил 2 элективных курса. Содержание и форма
элективных курсов ориентированы как на расширение знаний в той или иной образовательной
области, так и на социализацию, самоопределение ученика относительно профиля обучения в
старшей школе.
С целью изучения степени удовлетворенности учащихся элективными курсами, по запросу
администрации школы в I полугодии 2010-2011 учебного года педагогом-психологом Устименко
И.А. был проведен опрос учащихся 8, 9 классов с целью изучения степени удовлетворенности
элективными курсами. В нем приняли участие 105 учащихся. В результате анкетирования
выявлено, что такие курсы как : Художественная обработка древесины- учитель Бойченко С.Г.,
Донское казачество в войнах России – учитель Шаталова Н.Н., Подросток и закон, Малый бизнес
– учитель Шапоренко А.В., Основы медицины, Гигиена и здоровье человека - учитель
Мартынова В.И., Мир, в котором я живу: Экология среды обитания человека – учитель Чапская
С.В., Секреты пунктуации – учитель Степаненко М.С. , Технология работы с контрольноизмерительными материалами – учитель Каплунова Г.Н. удовлетворяют запросы учащихся и
родителей, в пределах от 47% до 93% курсы интересны, познавательны, содержат большое
количество дополнительного материала, выходящего за рамки школьной программы, формы
преподавания разнообразны, нетрадиционны, являются хорошей подготовкой к предстоящей
итоговой аттестации. . Гигиена и здоровье человека - учитель Михайлова Т.Н. на 31%,
Археология – учитель Шаталова Н.Н. на 25%
Элективный курс «Картина в традиционных и нетрадиционных техниках рукоделия» - учитель
Гавриленко С.И. в 8в классе (девочки) был заменен на элективный курс «Малый бизнес» –
учитель Шапоренко А.В. по результатам анкетирования учащихся и родителей
В соответствии с планом работы школы по предпрофильной подготовке и профильному
обучению педагогом – психологом в феврале 2011 г. было проведено анкетирование учащихся 9
– х классов «Выбор профиля для обучения на Ш ступени».
Цель – изучение социального заказа учащихся на организацию профильного обучения в 10
классах на 2010-11 учебный год.
В обследовании приняли участие : 9 А – 19 чел, 9 Б – 16 чел, 9 В – 18 чел. Результаты
анкетирования представлены в данной таблице:
№пп Профиль
Социально-гуманитарный
Физико-химический
Социально-экономический
Экономико-правовой
Информационно-технологический
Индустриально-технологический
Химико-биологический
Биолого-географический
Физико-математический
Социально-правовой
Агротехнологический
9А
9Б
9В
1
2
4
2
6
2
1
2
2
4
1
3
1
1
1
4
10
1
всего
1
2
2
8
3
13
3
12
2
2
По результатам анкетирования можно сделать вывод, что лидирует химико-биологический, в
котором профильными дисциплинами являются математика, география, биология, химия. Выбор
этого профиля большей частью преобладает в 9 А классе.
Следующий по рейтингу – информационно - технологический профиль, где ведущими
предметами будут математика, информатика, технология и физико- математический , ведущие
предметы физика математика информатика
Незначительный интерес проявляют к агротехнологическому, социально-правовому, биологогеографическому, физикохимическому, социально-гуманитарном
В целях реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года,
Концепции предпрофильной подготовки Боряевой Н.В., зам директора по УВР, налажена
профориентационная работа в МОУ Багаевской СОШ№3 в соответствии с основными задачами
профориентации по следующим направлениям:
Информационно-справочное, просветительское;
Профессионально-психодиагностическое;
Помощь в конкретном выборе и принятии решения;

15 обучающихся 9-11 классов 7 октября 2010 года приняли участие в первой
информационной выставке - презентации учебных заведений Ростовской области
«Абитуриент-2011», которая состоялась во Дворце Культуры «Ростсельмаш» (г.Ростов-наДону, пр. Сельмаш, 3) при поддержке Администрации города Ростова, Законодательного
Собрания Ростовской области, министерства общего и профессионального образования
Ростовской области.
7 октября классными руководителями 9-11 проведен единый Урок занятости для учащихся 9-11
классов «Кем быть?»; подготовлен диагностический инструментарий для выявления интересов и
профессиональных склонностей, учащихся 8,9 классов;

Для старшеклассников организованы интерактивные встречи с работодателями,
представителями ВУЗов, СУЗов

Проведен конкурс сочинений для учащихся 9-11 классов «Я выбираю профессию...»

23 марта в 8 классе педагог-психолог провела профессиональную игру «Кем быть».
Учащиеся активно участвовали с проблемных ситуациях, отгадывали кроссворд, а также
говорили, кем бы они хотели стать. В заключении все учащиеся просмотрели презентацию, как
же важен выбор профессии в нашей жизни.

16 марта была проведена беседа в 9 «А» классе на тему: «Все работы хороши». Классный
руководитель Калинина Т.И. организовала и принимала активное участие в беседе. Учащиеся
обсуждали и делали самостоятельно выводы, проигрывали фрагменты ситуаций,

Для обучающихся 11 классов велась активная работа по целевому приему на места,
финансируемые из средств федерального бюджета в ГОУ ВПО «Южно-Российский
государственный университет экономики и сервиса», РИНХ
В соответствии с п. 11 Плана мероприятий управления государственной службы занятости
населения Ростовской области и министерства общего и профессионального образования
Ростовской области по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных
учреждений Ростовской области, приказа Багаевского РОО от 10.03.2011 г №164, с целью
информирования и ознакомления учащихся общеобразовательных учреждений с востребованными
профессиями (специальностями) непосредственно на рабочих местах предприятий, организаций, в
учреждениях начального и среднего профессионального образования зам директора по УВР
Боряевой Н.В.организована профориентационная декада в период с 14.03.2011г. по 21. 03. 2011 г., в
рамках которой учащихся 9-11 классов, приняли участие в профориентационном Дне, состоявшийся
18 марта 2011 года в РДК. Учащимися 11 а класса классный руководитель Борзунова В.В. подготовлен
баннер на тему «Я в рабочие пойду» Учащиеся 10-11 классов классные руководители Шаталова Н.Н.,
Михайлова Т.Н., Борзунова В.В., Строганова Т.И. в составе 99 человек приняли участие в едином дне
профориентации

8.03.2011.Классными руководителями 9, 11 классов, Калининой Т.И., Пугаченко
Н.В., Каплуновой Г.Н., Шаталовой Н.Н., Михайловой Т.Н., Борзуновой В.В., Строгановой
Т.И. проведены уроки занятости на тему: «Ты и твоя будущая профессия», «Мир
профессий», «Найти себя», «Выбор профессии», целью которых было сформировать у
учащихся представление о профессиях, помочь выявить способности к определенному
виду деятельности, расширить представление о мире профессий, побудить к
самостоятельному и ответственному выбору профессии.

Учителем биологии Мартыновой В.И. организована экскурсия в ЦРБ с целью встречи с
мастерами-профессионалами, знакомство с производством, профессиональные пробы на рабочих
местах.

педагогом – психологом Устименко И.А. 17.03.2011проведена профессиональная игра
«Кем быть» с учащимися 8 х классов, в которой ребята активно участвовали в проблемных
ситуациях, отгадывали кроссворд, а также пробовали сделать свой выбор. В заключении все
учащиеся просмотрели презентацию, как же важен выбор профессии в нашей жизни.

В течении учебного года педагогом-психологом, классными руководителями
проводились тренинговые занятия по профориентации с учащимися 9-11 классов.
 Проведена диагностика профессиональных способностей 9-11 классов
 В период с 12-14 апреля 2011 года учащихся составе:Мацейко М -10б, Морозова А10б, Третьяков Н-10б, Щелканов А-10б, Купадзе И-11а, Мусаева Ж.-11а, Заноздра И11а участвовали в профессиональном тестировании и консультировании учащихся в
ЦЗН
В 11а классе на профильном уровне (социально-гуманитарный профиль) изучаются русский
язык, литература, история, обществоведение, право. Право, обществоведение ведет учитель
высшей квалификационной категории А.В. Шапоренко. Работая по типовым программам для
общеобразовательных школ, Е.Н. Корчагина использует учебники “Основы правовых знаний”
По праву, обществоведению ведутся тетради (состояние удовлетворительное). В работе учитель
использует уроки-лекции, работу обучающихся по группам, самостоятельные работы с
учебником и по карточкам, организует подготовку докладов и рефератов учащимися,
выполнение ими творческих самостоятельных работ. Обучающиеся демонстрируют высокие
результаты, уровень обученности в данном классе составил 83% .
На муниципальном этапе Всероссийских олимпиад по обществознанию и праву профильный
класс показал блестящие результаты, принеся школе 5 призовых мест. Также «профильные» дети
проявили себя в чемпионате по обществознанию, олимпиаде по граждановедению и т.д.
Результатами ЕГЭ стали 6 работ (от 50 до 70 баллов) и 2 работы > 70 баллов. Средний балл ЕГЭ
составил 55,2
Русский язык и литературу ведет учитель первой квалификационной категории Степаненко
М.С. Учебную (типовую) программу средней общеобразовательной школы по своим
предметам Степаненко М.С. адаптировала к учебному плану школы на 2004-2005 учебный
год в направлении углубления и расширения содержания преподавания, широко используя
материал. Виды устных и письменных работ по литературе очень разнообразны: от
выразительного чтения художественных произведений и устных и письменных сочинений
проблемного характера по изучаемому произведению до работ творческого характера по
индивидуальным заданиям, рецензий, докладов, рефератов. Уроки литературы вызывают
живой интерес у обучающихся, которые владеют необходимыми знаниями и умениями. О
чем говорят и результаты ЕГЭ. В качестве предмета по выбору литературу выбрали 2
учащихся. Средний балл ЕГЭ составил 59,5, качество знаний за год 87%. Также
основательно проходят и уроки русского языка, на которых учитель применяет
разнообразнейшие формы и методы, формирует культуру устной и письменной речи детей.
Ребята успешно выдержали испытания ЕГЭ, преодолев порог, средний балл 60,3, качество
знаний за год 70%. По обоим предметам ведутся рабочие тетради, их состояние
удовлетворительное.
Учитель истории Самсонов А.В. смог увлечь детей своим предметом на профильном уровне.
Трое учащихся выбрали его предмет на ГИА в качестве предмета по выбору, а результат не
заставил себя ждать 58 баллов – это средний балл.
В итоге 59 % учащихся на ГИА в качестве предметов по выбору выбирали именно
профильные дисциплины, а значит выбор профиля, в конце 9 класса выбран, верно.
На третьей ступени обучения в профильном социально-гуманитарном классе введена
зачетная система, положение принято на педагогическом совете от 07.11.2008 года протокол
№ 3. На зимнюю сессию учащимся было предложено сдать экзамены по профильным
дисциплинам и зачеты по оставшимся предметам учебного плана. Проведены заседания
школьных МО по вопросу утверждения аттестационного материала и форм проведения
зачетов и экзаменов.
Ход реализации рабочих программ и подведение итогов их эффективности обсуждались на
заседаниях школьных МО. Классным руководителем Борзуновой В.В. ведется работа по
оформлению портфолио учащихся, зачетных книжек профильного социально-гуманитарного
класса.
с.к.р.
100
95
80
70
65 66
60
40
1 полугодие
2 полугодие
95,6
9295,6
83 87
год
80 83 83 83
87
80 83 80
общество
право
68
56
33
20
0
русский язык
литература
история
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ
54%
54%
54%
60%
40%
20%
0%
В 2010-2011 учебном году коллектив учителей МОУ Багаевская СОШ №3 работал над
воспитательной проблемой: воспитание инициативной, порядочной и патриотичной личности,
свободно и ответственно определяющей свое отношение к миру, к людям, к себе способной
творчески мыслить и находить нестандартные решения, умеющую выбирать
профессиональный путь, готовую обучаться в течение всей жизни, ориентироваться в
высокотехнологичном, конкурентном мире.
Основные цели воспитательной деятельности:
1. развивать позитивное отношение учащихся к базовым общественным ценностям,
готовность действовать в соответствии с моральным выбором, нравственными нормами.
2. развивать у детей коммуникативные способности, умение толерантно относятся к людям
и их жизненной позиции.
3. формировать интеллектуальные, эмоционально – волевые качества личности –
доброжелательность, отзывчивость, инициативность адекватность самооценки.
4. воспитывать чувство прекрасного, уважения к прошлому и настоящему своего народа,
традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, ответственности за будущее
своей страны.
5. создавать условия для раскрытия способностей каждого ученика.
Задачи:
1. создать условия для накопления опыта ценностно - окрашенного социального действия и
овладения высшими, социально – полезными видами деятельности.
2. организовать условия для осознанного принятия детьми ценностей здорового образа жизни.
3. формировать пространство для детского творчества, для реализации учащимися своей
личной гражданской позиции.
4. повысить мотивацию учащихся к обучению, профессиональному самоопределению,
активному участию в решении социально – политических и экономических проблем
развития своей страны, защите Отечества, подготовки детей к будущей семейной жизни.
5. организовать воспитательный процесс с учетом возрастных особенностей детей, учитывая
не только профессиональные цели педагогов, но и цели, интересы и потребности
воспитанников.
6. реализовывать воспитательный потенциал в учебно - познавательной деятельность учителей
– предметников.
7. максимально использовать воспитательные возможности различных видов совместной
деятельности учителей, детей и их родителей.
Основные направления воспитательной работы:
1.Нравственно-правовое воспитание
2.Формирование положительных привычек
3.Позновательная деятельность
4.Физическое воспитание. Здоровье.
5.Художественная деятельность и эстетическое воспитание
6.Трудовая деятельность
7.Военно-патриотическое воспитание. Казачество
8.Работа с родителями
9.Работа органов самоуправления
Основные воспитательные мероприятия проводились в рамках Клуба выходного дня. Все
классы приняли участие в подготовке и проведении мероприятий в Клубе выходного дня. Все
мероприятия соответствовали тематике, целям и задачам, поставленным при подготовке
мероприятий. Всего охват учащихся досуговой деятельностью составляет 100%.
В течение учебного года учащиеся начальной школы работали над реализацией
проблемы « Создание единого воспитательного пространства « Семья и школа» в интересах
развития личности, ответственной за свою судьбу и судьбу своего Отечества»
Основные цели воспитательной деятельности:
- развитие позитивного отношения учащихся к базовым общественным ценностям, готовности
действовать в соответствии с моральным выбором. нравственными нормами;
- развитие у детей коммуникативных способностей, умения уважительно и толерантно
относиться к людям и их жизненной позиции;
- формирование интеллектуальных, эмоционально – волевых качеств личности –
доброжелательности, отзывчивости, инициативности, адекватности самооценки;
- воспитание чувства патриотизма через уважение к прошлому и настоящему своего народа, его
традиций и культуры, через ответственность за своё будущее и будущее своей страны;
- раскрытие способностей каждого ученика, раскрытие его творческого потенциала.
Задачи:
- совместно с родителями организовать условия для осознанного принятия детьми ценностей
здорового образа жизни;
- формировать пространство для детского творчества;
- повышать мотивацию учащихся к обучению, к совершенствованию своей личности;
Познавательная деятельность.
Целью познавательной деятельности в этом направлении является расширение кругозора
учащихся, развитие самостоятельности, интеллекта учащихся.
01.09.10 – прошел день Знаний, а в классах прошел урок Мира.
В 4 классах проведена предметная Неделя математики. В олимпиаде по математике
1 место – Косенко Виктория ( 4Б, Савчук Л.П.)
2 место – Иванов Никита ( 4А, Владимирова О.Н.)
3 место – Фаткулина Анастасия ( 4Б, Савчук Л.П.)
В классах проведены беседы « День рождения станицы», « Ко дню образования Багаевского
района», « Путешествие в страну Знаний» ( 1Б, Ерылкина С.П.)
« Посвящение в пешеходы»( 1А, Шалкова А.В)
Игра « Поле чудес» ( 2Б, Васильева С.С)
Посещение выставки бабочек ( 2А, 4Б, 3В, Владимирова Л.В., Савчук Л.П., Сивохина Е.Н.)
В классах был проведён единый классный час «День матери». Во 2В классе был проведён
интеллектуальный марафон « Чему учат в школе»
В 3А и 3 В классах проведён классный час « Учеба – наш главный труд»
Во 2 А классе проведена викторина « Что? Где? Когда?», кл. ч. « Зачем мы ходим в школу»
В 3 В классе проведен кл. час « В мире флоры и фауны»
В 3 классах была проведена неделя Окружающего мира. Активное участие приняли: Трубников
Андрей, Микоян Анна, Алексюк Анжелика, Рубан Анна
Во 2 классах была проведена наделяя Русского языка.
В 1 классах была проведена неделя Литературного чтения.
Нравственно – правовое воспитание
Цель: формирование навыков безопасного поведения.
В течение четверти во всех начальных классах проводились беседы и классные часы по технике
безопасности, правилам пожарной безопасности и т. п.
В каждом классе оформлен уголок Безопасности
В сентябре в каждом классе состоялись выборы актива класса. Проведены:
Классные часы « Мы за безопасность на дорогах» ( 1Б, Ерылкина С.П.)
« Доброе слово, что ясный день» ( 4А, Владимирова О.Н.)
« О правах ребенка» ( 3В, Сивохина Е.Н.)
« Рядом с тобой девочка» ( 4В, Нестерова Т.Ю., 2Б Васильева С.С.)
Конкурс сочинений « Мои друзья» ( 4Б, Савчук Л.П.)
В 1Б классе( Ерылкина С.П.) проведены беседы « Дорога в школу и домой», « Мы – пассажиры»
Учащиеся 2 – 4 классов приняли активное участие в школьной игре « Перепись»
Учащиеся начальных классов приняли участие в акции « Молодежь Дона за здоровый образ
жизни»
Проведены единые классные часы, посвященные Дню Конституции.
В целях повышения электоральной культуры молодёжи, повышения уровня информированности
будущих избирателей о выборах, создания условий для осознанного участия в голосовании,
формирования у учащихся активной гражданской позиции и политической активности и в связи
с Днём молодого избирателя в феврале месяце в начальных классах проведен ряд мероприятий:
Классные руководители 1-4 классов для ребят в увлекательной форме провели мультимедийную
экскурсию «Выбирай-ка». В ходе беседы, презентаций, диспута учащиеся познакомились с
правилами человеческого общежития, с понятиями: Конституция, закон, выборы, избиратели,
кандидаты, права и свободы гражданина.
На занятии «Жить по-новому», которое провели учителя начальных классов дети узнали о роли
законов в становлении правового государства, о значении Конституции (Основном законе) в
развитии общества и государства. В увлекательной форме познакомились с основными правами
и свободами гражданина страны. Они читали стихи, отвечали на вопросы, решали кроссворд.
Также по классам были проведены следующие классные часы, беседы.
Формирование положительных привычек.
В период с сентября по октябрь проходил месячник по профилактике вредных привычек и
правонарушений.
Классами были подготовлены рисунки, отразившие отношение ребят к этой проблеме,
проводились беседы и классные часы
« Спорт против наркотиков» ( 3В, Сивохина Е.Н.)
« Полезные и вредные привычки» ( 2Б и 2В, Васильева С.С. и Варава Н.Н.)
« Витамины вокруг нас» ( 3Б и 4В, Ковалева М.Б. и Нестерова Т.Ю.)
В 1А классе проведена беседа « Нам счастья не сулит обида чья – то» ( Шалкова А.В.)
« Годовщина образования Багаевского района» ( 2А, Владимирова Л.В.)
« Герои Тихого Дона» - кл. час ( 4А, Савчук Л.Л.П.)
На данных классных часах была показана угроза табака, алкоголя и наркотиков для детского
организма.
Учащиеся начальных классов приняли участие в конкурсе рисунков « Мы за здоровый образ
жизни»
Проведены классные часы о вреде курения и наркомании.
Учащиеся 3 классов работали над проектом « Мое здоровье»
1 апреля – 20 апреля 2011г.
В ходе проведения месячника по классам были проведены следующие мероприятия:
классные часы, беседы. Встречи с медицинским работником прошли в 4А классе, 4Б и 4В
классах « Нет наркотикам!».
Учащиеся начальных классов участвовали в акции « Я выбираю спорт как альтернативу
пагубным привычкам».
Были проведены спортивные соревнования между классами. Регулярно учащиеся 1 -3 классов
посещают бассейн. В мае прошла акция « Здоровое питание». Ребята начальных классов
активное приняли участие: готовили салаты, витаминные столы, красочные проекты.
В 3 «В» классе лучшими были: Кузуб Виктория, Трубников Андрей, Скирда София.
Физическое воспитание.
Основная задача – развитие общей физической силы, ловкости, спортивного азарта,
выносливости. В течение четверти в начальных классах регулярно проводились игры на
воздухе, прогулки, динамические паузы. Учащиеся участвовали в соревнованиях по футболу.
Иванов Никита, участвуя в областных соревнованиях по кик – боксингу занял 1 и 3 место,
получил медали и дипломы ( 4А, Владимирова О.Н.)
Учащиеся 1 – 3 классов 1 раз в неделю посещают бассейн, занимаются плаванием.
В 4В( Нестерова Т.Ю.) проведены соревнования « Вперед, мальчишки!»
Учащиеся начальных классов с удовольствием участвуют в спортивных играх, а учителя
помогают развивать и воспитывать такие качества как выносливость, сила и ловкость.
Учащиеся начальных классов приняли участие в спортивных соревнованиях, проводимых в
рамках Всероссийской акции « Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»
Среди первоклассников были проведены спортивные соревнования «Вперед, малыши!»
Проведена эстафета « Мо веселый звонкий мяч».
В течение четверти проводились беседы о профилактике простудных заболеваний.
Художественная деятельность.
Целью деятельности в этом направлении является развитие художественного вкуса учащихся,
способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, поступки, развивать творческие
способности учащихся.
Трудовая деятельность.
Целью деятельности в этом направлении является привитие трудолюбия и уважения к труду
других людей.
Ученики начальных классов дежурят по классу по школе ( на своем этаже), принимают участие в
школьных субботниках.
Военно – патриотическое воспитание. Казачество.
Проведены в классах беседы о донском казачестве, об истории празднования престольного дня
станицы.
Проведен конкурс рисунков « Осень в моей станице» ( 1Б, Ерылкина С.П.)
« Родная природа» ( 1А, Шалкова А.В.)
Беседа « Моя маленькая Родина» ( 1А, Шалкова А.В.)
Классный час « Символы России» ( 3В, Сивохина Е.Н.)
« День рождения станицы» ( 3А, Шевченко С.В., 2В Варавва Н.Н., 4В НестероваТ.Ю)
В рамках проведения акции « Мы граждане России»» в начальных классах были проведены
классные часы. Также был проведен по классам конкурс рисунков «Родина моя».
Работа с родителями.
Учителями начальных классов составлен социальный паспорт класса, оформлены акты
обследования семей.
Классные руководители провели по 4 родительских собрания, проведены выборы родительских
комитетов по классам, посещались семьи учащихся.
Осуществлялась постоянная связь с родителями, индивидуальные беседы. Родители принимали
активное участие в организации праздников, проведении клуба выходного дня, экскурсий.
Все 5-8 классы работали по направлениям, ставя главной целью, воспитание коллективизма,
дружелюбного отношения друг к другу, взаимоуважения.
1.Познавательная деятельность. Нравственно-правовое воспитание
Цель: развитие интеллектуальных способностей уч-ся.
Во всех классах работа была направлена на контроль успеваемости, оказывалась помощь
неуспевающим.
2. Формирование положительных привычек.
В целях безопасности уч-ся в 5-8классах проводились кл. часы и беседы.
5-8 класс учащиеся приняли участие в мероприятиях, посвящённых истории школы и её
выпускниках. Подготовка презентации о классных руководителях, об учителях школы.
5а класс «Этикет при движении в транспорте»; беседа «Опасность нахождения на водоёмах
весной» .Участие в КВД « С праздником, мальчики» Игра « В стране вежливых наук»,
3. Поздравление ветеранов с праздником., 5а класс, Классный час «Правовые и моральные
преступления»
4. Участие в акции « Письмо солдату» ( поздравление солдата срочной службы Борилова И)
Принимали участие в общешкольной игре «Безопасное колесо» и заняли 1 место.
3.Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
5 А класс подготовил и провёл КВД « Казачьи посиделки», приняли участие в КВД «Золотая
Осень», принял участие в концерте « С Днём защитника», 5-8 классы приняли участие в
концерте « C днём 8Марта” подготовил и провёл КВД «С праздником , Татьяны»., поздравление
именинников в классе.
Выпустили праздничные газеты « Валентинка» « С праздником , мамы», « День защитника
Отечества.»
Выпуск стенгазеты к педвсеобучу «Наши успехи». Праздничные огоньки к 23 февраля, 8Марта
5Б подготовили и провели КВД «Золотая осень» , подготовил и провёл КВД» С праздником,
мальчики»
6А проведены беседы о здоровом образе жизни, профилактическая работа против наркомании»
Дети Юга». 6Б кл.час « Умей сказать-нет», беседа « Кому труд в радость, а кому в тягость»,
беседы о профилактике гриппа И ОРЗ, правилах поведения на каникулах.
7А класс организовали и провели КВД «Осенний бал»,приняли участие в праздничном концерте
ко Дню Учителя., конкурс «Танюшек», кл. час «Любовь в жизни человека»
7Б- кл. час « Поговори со мною, мама».
8А класс: приняли активное участие в КВД «Золотая осень», « Мы за здоровый образ жизни».
кл.час « День Татьян»,КВД- «Старый Новый год», «Гардемарины, вперёд».
.8Б-подготовили и провели КВД «Сто к одному»
8В- поздравление именинников в классе, подготовка поздравительных презентаций.
Уч-ся 5-8 классов участвовали в празднике престола станицы, подготовили выставку поделок.
Уч-ся 5-8 классов приняли активное участие в праздничном концерте « Тебе- любимая, родная!»
Выпустили праздничные стенгазеты « С праздником ,мамы!», «С новым годом».
4. Военно- патриотическое и нравственно – правовое воспитание.
Все классы приняли активное участие в акции «Почта Победы».
Повели беседы на темы: «Престольный день в Багаевской», «История края», «Донское
казачество», участвовали в общешкольной игре «Орлёнок». Подготовили и провели классные
часы « Я- гражданин России». Проводились беседы, кл. час «Никто не забыт, ничто не забыто»
5. Физическое воспитание
Уч-ся 5-8 классов приняли участие в акции « Я - выбираю спорт»., 5А,5Б.6А,Б-провели весёлые
старты. 6Б подготовили и провели КВД « Спорт любить - здоровым быть», где 5-6 классы
приняли активное участие, 5А –заняли 1 место. Были проведены беседы « В здоровом теле здоровый дух». Участие учащихся 8 В класса в районных соревнованиях по волейболу и
баскетболу.( тренер Буйновская Ж.М.) ГавриленкоЕ., Попова Е., Кохман Е. ,
Кривульская Я., Федорович Р. Участие в районных соревнованиях по плаванию .
Федорович Р. -1 место, Ермарченко И.- 2 место.
6 .Самоуправление
6А, 6Б. 7А, 7Б.8А, 8Б, 8В классы приняли активное участие в праздничном концерте,
посвящённому Дню Учителя, « С праздником, дорогие мамы». Все классы выпустили
поздравительные газеты ко Дню Учителя. Активное участие приняли в Школьной игре «
Школьная перепись»,в выборах Лидера школы.
Выпустили газеты достижений классов за 1-ю четверть.
В 5А,в 8А классе были организованы поездки в г. Ростов в парк отдыха.
5 Б класс посетили развлекательный центр «Вавилония» в г. Ростове.
6А класс ходили в поход на остров Буян-на рыбалку.
Подготовили газеты «Достижения нашего класса».
Уч-ся 5-8 классов приняли участие в рождественском перезвоне.
Уч-ся 5А приняли активное участие в праздничном концерте, посвящённый 23 февраля.
Уч-ся 5-8 кл, приняли участие в праздничном концерте , посвящённый 8 Марта.
Все классы выпустили поздравительные газеты, провели классные огоньки к праздникам.
7А- конкурс провели « Программа самоуправления в классах».
5-8 класс - Лидеры классов посещали заседание лидеров.
Уч-ся 6Б класса вели тетради посещения уч-ся в течение года, ношение формы и дежурство по
школе, оформляли уголки, табель успеваемости, проверяли дневники.
7.Трудовая деятельность
Все классы приняли активное участие в общешкольных субботниках по благоустройству
территории школы, улицы Спартака.
Уч-ся 5-8 классов провели генеральные уборки кабинетов..




Все классы приняли активное участие дежурстве по классам.
6-8 классы дежурили по школе.
8. Работа с родителями.
Были проведены родительские собрания « Задачи на новый учебный год» , «Здоровый яздоровая семья».» « Об этом говорят родители. Наркомания», «Толерантность»
5 А кл. беседа с родителями Киселева Д. об успеваемости и поведении уч-ся.
8 Б работа с родителями неуспевающих уч-ся : Ибрагимов М, Шкрылёвы, Попов В, Кулик В,
Демиденко Ж, Халилова Ф.
Классными руководителями были посещены семьи уч-ся классов. Были проведены беседы с
родителями об успеваемости и посещаемости уч-ся .
Большое внимание уделено было празднованию 66- летия Победы в ВОВ. Во всех классах
прошли кл. часы, учащиеся посетили ветеранов ВОВ, силами уч-ся был подготовлен и проведен
концерт для ветеранов. Активными были уч-ся 5А,8В классов.
Работу МО 5-8 классов, считаю удовлетворительной и хотелось бы отметить работу следующих
классных руководителей- Говоруха Е.В., Ештокиной В.Я ,Чапской С. В., Бакало Т. В.,
Шапоренко А. В., Марковой Т.В.Величко Л. Н., Мартыновой В. И., Золотарёвой Л. А
В течение года классные руководители 9 – 11 классов работали над реализацией
следующих учебно-познавательных задач:
Определение смысла жизни и профессиональной подготовки;
Развитие творческого потенциала учащихся;
Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимопонимания,
милосердия и терпимости по отношению к людям), культуры общения;
Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.
Воспитательная работа строилась по основным направлениям, согласно школьному плану. За
отчетный период были проведены следующие мероприятия:
1.Нравственно – правовое воспитание
Работая в этом направлении, развивая у учащихся желание знать и действовать сообразно
полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях были организованы
каждым классом встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
С учащимися были проведены беседы: «Они освобождали станицу Багаевскую» - 9а кл.,
«Что такое подвиг? Мужество?» - 10б кл., «Что такое воля, мужество, героизм?» - 9в Кл.
«Освобождение Ростовской области от немецко-фашистских захватчиков» - 10а кл., 11б кл. «С
днем защитника Отечества!» - 9б кл. «День рождения Сергея Калинина» - 11а кл. Учащиеся
вспомнили события 12 августа 2000 г., когда 118 молодых и здоровых, полных жизненной
энергии мужчин погибли во время рядовых учений.
Учащиеся 11 а класса (мальчики) принимали участие в школьном туре «Казак, рожденный
воином» и заняли I место.
Учащиеся 11а Кл. приняли активное участие в проведении акции «Нет пакетам».
К 23 февраля военнослужащим срочной службы были отправлены открытки и поздравлены
ветераны.
Для школьного музея были подготовлены презентации:
11а кл. – о Черановской М.И.
11Б кл. – о Говорухе Е.В.
10а кл. – о Зубковой Н.И., Самсонове А.В.
10б кл. – о Михайловой Т.Н. 9а кл. – о Калининой Т.И.
9б кл. – о Пугаченко Н.В., Наумове Ф.В.
9в кл. – о Каплуновой Г.Н., Горопашине П.Н., Боряевой Н.В., Некрасовой С.В.
В ходе месячника по профилактике правонарушений, преступлений и злоупотребления ПАВ
«Молодежь Дона против наркотиков» были проведены следующие мероприятия:
Просмотр видеофильма о вреде наркотиков – 9 – 11 кл.
Кл. часы: «Наркомания» с просмотром презентации 9 – 10 кл.
«В здоровом теле – здоровый дух» - 10 а кл.,
«Спорт в моей жизни» - 10 б кл.
«Вредные привычки – как от них избавиться?» - 9а кл.
«Как уберечься от «белой» смерти ?» - 9б кл.
Викторина «В плену вредных привычек» -11б кл.
Дискуссия «Согласны ли вы, что в жизни нужно попробовать все?»- 10а кл.
Беседа: « Правовые и моральные преступления»- 9в кл.
С целью организации работы по обеспечению возможности анонимного сообщения
несовершеннолетними 26.04.2011 г. в классах были проведены беседы, где учащимся был
доведен до сведения детский телефон доверия 8-800-2000-122, по которому они могут сообщить
о фактах насилия в отношении к нему или других детей.
2.Формирование положительных привычек
Формируя у учащихся знания о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в
обществе и отношений между личностью и государством, были проведены классные часы:
«Ответственность и безответственность. Что за этим?» - 11б кл.
Кл. час «Речевой этикет или кое-что о вежливости» - 11а кл.
Беседы: «Проявляй милосердие» - 11 а кл.
«Положительные эмоции и их значение в жизни человека» - 9а кл.
«Люди и нравственность» - 9 б кл.
«О правилах поведения в общественных местах» - 9 в кл.
С 01.11.10 по 01.12.10. прошел месячник «За здоровый образ жизни», в рамках которого были
проведены мероприятия:
«Вредные привычки или здоровье?» - 10А кл., «О вреде курения» - 9В кл., «Мой режим дня» 10Б кл., «Наркомания – это бездна…!» - 11А кл., «Сменная обувь – залог здоровья» - 9Б кл.
В течении месячника по профилактике правонарушений был просмотрен видеофильм о вреде
наркотиков; проведен Единый классный час «Выбери себе жизнь».
Целями и задачами программы «Как стать счастливым?» являются защита, сохранение и
коррекция физического и психического здоровья ребенка, через воспитательные мероприятия.
3.Познавательная деятельность
Стремление к новому, увлекательному, необычному, становится основой для развития
познавательного интереса и активности уч-ся, с этой целью были проведены: 16.09.2010г.
Единый классный час на тему: «Значение и задачи переписи населения», Учащиеся осознали
значимость и важность такого мероприятия, как перепись населения. Учащиеся школы приняли
активное участие в игре «Школьная перепись населения». Должность переписчиков выполняли
сами ребята, они заполнили переписные листы и по результатам переписи выпустили стенгазету
«России каждый важен!» «О людях хороших, профессиях разных» - 11б кл. «Куда пойти
учиться?» - 10а кл.
Конкурс «А ну-ка, парни!» - 10–11-е кл.
Урок занятости: «Мой выбор» - 10-11 кл.
Конкурс сочинений «Все женщины прекрасны» - 10б кл.
Беседа: «Игровые автоматы – это хорошо или плохо?» - 9б кл.
Викторина « Знаешь ли ты конституцию РФ»- 9в кл. С 14.03.2011 г.- 21.04.2011г. проводилась
Декада по профориентации. Учащиеся 9-11 классов посетили ярмарку профессий в г.Ростове.
Ребята узнали об учебных заведениях Ростовской области, которые ждут ребят после окончания
школы. 17 апреля учащиеся посетили районную библиотеку, где перед ними выступили люди
разных профессий. Ребята познакомились с новыми престижными, высокооплачиваемыми и
востребованными профессиями. Это поможет им в будущем сделать правильный выбор
профессии.Подготовлен и проведен Вечер встречи выпускников.
4.Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
Приобщение учащихся к художественно-эстетическому воспитанию, решение проблем,
воспитание чувств, эстетических идеалов, развития способностей, обогащение эмоциональной
культуры. Целью деятельности в этом направлении является создание условий для проявления
учащимися инициативы и самостоятельности, развитие интереса к внеклассной деятельности и
творческих способностей, умения интересно организовать свободное время. Старшее звено 9-11
кл. принимали активное участие в организации и проведении клубов выходного дня, во всех
конкурсах рисунков и плакатов, проводимых в школе в этот период.
5.Работа с родителями.
В классах регулярно проводились родительские собрания и индивидуальные беседы с
родителями часто болеющих или много пропускающих занятия учащихся, посещались учащиеся
на дому. Необходимо продолжить работу с родителями, которые слабо контролируют учёбу
своих детей, продолжать работу по сплочению коллектива, и укреплению дисциплины в
классах.
6.Работа органов самоуправления
Классными руководителями старшего звена регулярно проводились заседания актива класса,
классные собрания. Чтобы привлечь малоактивных ребят в общие дела школы и класса, помогая
им влиться в ученический коллектив, были проведены индивидуальные беседы с детьми и их
родителями.
В течение года велась спортивно – оздоровительная работа во внеурочное время, в результате
которой наши учащиеся занимали призовые места в районных соревнованиях
58 % учащихся было охвачено дополнительным образованием. В начале учебного года была
проведена работа по комплектованию групп уч-ся по интересам. Руководителями кружков и
секций были составлены программы, планы, графики работы.
Организована работа кружка «Мой край в истории страны» рук. Шаталова Н.Н. и клуба
«Казачья станица» на базе школьной библиотеки. На занятиях ребята разучивали казачьи песни,
изучали обычаи и традиции казаков, инсценировали «Сватовство», «Проводы в армию»,
праздник «Масленица». Рисовали казачьи храмы, костюмы, разгадывали кроссворды, проводили
викторины,играли в казачьи игры. Изучали на занятиях исчезающие растения Р.О. и животных,
занесённых в Красную книгу, обсуждали проблемы экологии, подготовили программу
«Экологическийкалейдоскоп», для уч-ся нач. классов, где в музыкальной форме призывали уч-ся
к бережному отношению к природе и животным. - в течение месяца проведены классные часы
совместно с лекторской группой клуба «Казачья станица», на тему: «Мы против террора!», ко
дню образования станицы Багаевской и образования Ростовской области на базе 8а и 7б классов
были проведены тематические беседы в рамках классных часов на тему: Моя родная станица».
- организована работа краеведческого музея;
- совместно с лекторской группой клуба «Казачья станица» на центральной аллее, выступление
лекторской и фольклорной группы;
- в течение месяца проведены тематические классные часы совместно с лекторской группой
клуба «Казачья станица».
Кружок «Основы православной культуры»- рук-ли Шаталова Н.Н. Нестерова Т.Ю.,
Кашинцева С.Н., Самсонов А.В. Основная цель работы курса - приобщить детей к
нравственным устоям православной культуры, помочь детям раскрыть для себя смысл высших
нравственных ценностей Православия, выработать позицию непринятия цинизма, жестокости,
пошлости, дать детям твердые ориентиры добра в образцах православной жизни на основе веры,
надежды, любви, способствовать восприятию интереса к отечественной истории, воспитать
любовь и уважение к Родине, её народу, культуре, языку, святыням. Были проведены конкурсы
рисунков: «Наш храм», «Осенняя пора – очей очарованье». На занятиях велись беседы,
способствующие духовно-нравственному становлению детей. Активно велась подготовка к
празднику – Рождество Христово.
Кружок «Хозяюшка»- рук. Алексеева Г.А., «Умелые руки» рук.Гавриленко Е.Г..
Кружки посещают уч-ся из 2-10 классов. На внеклассных занятиях дети раскрывали свой
творческий потенциал, об этом свидетельствуют их работы: Вязаные воротники, салфетки,
вышивка на ткани, поделки из природного материала, аппликации. Кружковцы участвовали в
выставках творческих работ посвящённых: родительскому педвсеобучу, Престольному дню,
предметной недели трудового обучения.
С целью подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ была организована работа кружков по
предметам русскому языку и математике. На занятиях учащиеся выполняли тренировочные,
приблизительные задания к экзамену.
Занятия в секциях по волейболу, н/теннису, баскетболу, футболу являлись
дополнением к урокам физической культуре. Главными задачами для руководителей было:
привлечение школьников к систематическим занятиям спортом, укрепить здоровье уч-ся,
содействовать правильному физическому развитию.
С целью профилактики детского дорожного травматизма в школе продолжал работу
кружок «Зеленый огонек» Гавриленко Е.Г. В течении года проводились заседания штаба ЮИД,
на которых обсуждались вопросы безопасности на дорогах, правила дорожного движения
пешеходов, велосипедистов.
Охват учащихся дополнительным образованием
25
20
15
10
5
11
а
11
б
11
10 в
а
10
б
9
а
9
б
9
в
8а
8б
8в
7а
7б
7в
6
а
6б
5
а
5
б
4
а
4
б
3
а
3
б
3в
2
а
2
б
2
в
1
а
1
б
1
в
0
Регулярно проводились заседания Совета лидеров, активно вели работу члены школьного
самоуправления: контроль школьной формы, проверка дневников, дежурства по кабинетам.
Зам директора Кашинцевой С.Н. совместно с инспектором ПДН Субботиным А.А. был
проведен рейд в игровые аппараты в районе Багаевского АТП.
В течение года каждый понедельник проводилась общешкольная линейка, на которой
освящались результаты дежурства по школе, итоги проведения общешкольных и районных
мероприятий, проводились беседы по безопасности.
Большое внимание уделялось безопасности учебно – воспитательного процесса.
Проводились беседы, тренировочные мероприятия, конкурсы, игры, праздники направленные на
воспитание бдительности, отработку навыков при ЧС, правил поведения. Регулярно
проводились декадники и недели. В рамках декадников во всех классах проводились классные
часы, на которых обсуждались вопросы безопасности, правила поведения в случае ЧС, при
обнаружении подозрительных предметов, сумок; ребята вспоминали о террористических актах,
происшедших в нашей стране и за рубежом.
В целях профилактики детского дорожного травматизма проводились декадники по
безопасности, в рамках которых проводились классные и общешкольные мероприятия, конкурсы
рисунков, презентаций, поделок, агитбригад. Команда ЮИД участвовала в районных конкурсах:
территориальном этапе областного конкурса отрядов ЮИД «Фотофакт» в честь 75 – летия
образования службы ГАИ-ГИБДД 10 марта 2010 г.; конкурс тематических баннеров по БДД;
викторине по ПДД в г. Ростове – на Дону. Районном этапе конкурса «Безопасное колесо - 2011».
Активно велась работа с родителями: 5 педвсеобучей, 4 заседания Совета школы,
педконсилиумы.
Проведёно 10 педконсилиумов, на которых рассмотрены следующие вопросы:
1. 16.09.09г. Профилактическая работа и оказание помощи учащимся «группы риска» и
учащимся, требующим особого внимания.
2. 20.10.10г. Предварительные итоги успеваемости, посещаемости Алексеенко Лёши,
Миши, Белова Андрея учащихся 9б, 3в классов в первой четверти.
3. 02.11.10г. Безответственное отношение к учёбе и пропуски занятий Сидорович Олега
ученика 9в класса.
4. 11.11.10г.Пути и методы коррекции поведения и успеваемости учащихся: Алексеенко
Лёши, Миши, Болдорева Владимра, Кулешова Игоря (9б), Есина Николая (8в), Ибрагимова
Мамеда (8б), Файзулова Анвара, Сидорович Олега, Абдулманапова Манапа, Лутфиева Анвара
(9в), Белова Андрея (3в) классы.
5. 12.10г. Помощь учащимся, требующим особой педагогической заботы.
Приглашённые учащиеся: Хамматова Ксения, Усманов Шухрат 7а, Швидкитй Иван 10б классы.
6. 21.01.11г. Анализ социально педагогической работы за 1-ое полугодие. Безответственное
отношение к учёбе, систематические пропуски занятий и неуспеваемость учащихся во 2ой четверти
7. 17.02.11г. Помощь учащимся, требующим особой педагогической заботы.
Приглашённые учащиеся: Алексеенко Миша, Лёша, Лапин Коля, Константинова Галя,
Меженская Вика, с целью профилактики.
8. 31.03.11г. Пути и методы коррекции поведения и успеваемости, учащихся в 3-ей четверти:
Мартынова
Василия (9б), Гарбузова Максима, Лутфиева Анвара, Якунина Дениса, Мудрова Павла (9в).
Есина Николая, Сагоцкого Саши (8в), Шадманоа Мурата (3а), Письменского Игоря (7б),
Меженской Виктории (8а)классы.
9. 28.04.11г. Работа классных руководителей с учащимися из неблагополучных семей и
требующих особой
педагогической заботы: приглашены с родителями Федорович Илья, Ишков Владимир, Бакало
Татьяна (7Б), Безбородова Юлия (6б), Белов Андрей (3в), Гарбузов Максим (9в) классы.
10. 13.05.11г. Анализ работы классных руководителей с учащимися «группы риска»:
Пугаченко Н.В., Величко Л.Н., Михайлова Т.Н., Золотарёва Л.А.
Активно велась работа по реализации воспитательных задач школьной библиотекой.
Зав. библиотекой Некрасовой С.В. подготовлено и проведено 39 различных мероприятий по
направлениям - нравственное, экологическое, правовое, духовное просвещение; «Мы против
террора!», «Перепись 2010», «Лес - наше богатство!», «День славянской письменности»,
«Человек читающий – человек успешный», «50-летию первого полета в космос посвящается»,
«Выдающиеся личности Донского края», «Юмор и сатира в творчестве детских писателей»,
«Неделя детской книги», «Содружество независимых государств». Исследовательская работа
уч.ся «Участие донских казаков в освобождении от немецко-фашистского захватчика». Работа
корреспондентов школьной газеты «Переменка» в «Вахте памяти-2011» х.Красный. Знакомство
с творчеством лучших детских писателей, композиторов, музыкантов, художников и т. д.
Оказывали помощь и участие в подготовке и проведении предметных олимпиад, недель.
Ежемесячно проводились тематические обзоры, беседы, оформлялись книжные выставки,
например: выставка «творчество Л.Н.Толстова», «Выставка по ГО», «История Донского
казачества», «Творчество известных литературных и музыкальных деятелей», «Донской писатель
В. Закруткин», «Великий собиратель слов» посвященная В. И. Далю, «Уроки здоровья». По
портретам учащиеся определяли исторических деятелей. По открыткам – название памятников,
где они находятся и кем созданы. Определяли авторов эпиграмм. Предложены были кроссворды,
шарады. Участники получили жетоны, по числу которых присуждались главные призы.
Из мероприятий, проводимых ШБ, дети узнали много нового из истории России и
Ростовской области. Это заинтересовало ребят, увеличилось посещение библиотеки и выдача
книг. Время подтверждает, что, несмотря на век компьютеризации, библиотека школьная попрежнему нужна ученикам, а особенно в станице, где она является не только центром
информации, но и центром духовного общения. Именно здесь любой ученик школы может
получить интересующую его информацию, почитать книги, журналы, стать участником
различных конкурсов, викторин.
Большое внимание уделялось индивидуальной работе с читателями, изучению их
читательских интересов, развитию их читательской и общественной активности в настоящее
время, когда падение интереса к чтению у учащихся становится серьёзной проблемой не только
для школы, но и общества в целом, мы использовали различные приёмы для привлечения детей
к чтению.
В течении года классными руководителями в целях всестороннего развития учащихся
организовывались поездки в музеи, кинотеатры, парки отдыха и т.д
В целом цели и задачи, поставленные перед коллективом в 2010/11 уч. году выполнены.
Уровень воспитанности учащихся за 20010/11 уч. год составляет:
Старшее звено- 9-11 кл.- 4,4 балла
Среднее звено- 5-8 кл. - 4 балла
Младшее звено- 1-4 кл. – 4 балла.
Ср. уровень воспитанности – 4,1
Задача укрепления и сохранения здоровья учащихся выделяется из основных задач нашей
школы. За 2010/2011 уч. год по данному направлению была проделана следующая работа:
- работа спортивных секций: н/ теннис, волейбол, баскетбол, на которых ребята развивают
свои физические способности, выносливость;
- деятельность пришкольного лагеря «Искорка»;
- работа по проекту «Как стать счастливым?»;
- организация горячего питания в школе;
- обучение детей со слабым здоровьем на дому;
- организация экзаменов для детей со слабым здоровьем по щадящему режиму;
- ежегодный профосмотр учащихся;
- работа специалистов в школе: медсестры ЦРБ, педагога – психолога, учителей физ–ры;
- работа по здоровьесбережению на уроках ОБЖ, физкультуры, биологии;
- проведение Дней здоровья;
- работа классных руководителей по организации бесед, классных часов, праздников,
круглых столов
Оздоровление учащихся в летнем пришкольном лагере «Искорка»
180
160
140
120
100
80 80
60
40
20
0
2001
162
125
85
90
2002
2003
2004
130
2005
125
2006
162
174
140
2007
2009
2010
2011
Сегодня расширение системы социальной работы с семьёй, с конкретными детьми, является
объективной необходимостью. Социальное сопровождение в школе - это не просто сумма
разнообразных методов, это способность нашей службы к оказанию помощи ребёнку в решении
актуальных задач развития, обучения, социализации. Социальная служба школы работает в
тесном контакте с Советом школы, педагогическим советом, методическим объединением
классных руководителей, администрацией, медицинскими работниками, с родителями и лицами
их заменяющими, с органами опеки и попечительства, инспекцией по делам
несовершеннолетних, представителями общественных организаций, оказывающими помощь
школе в воспитании и развитии детей.
Главной целью социальной службы является:
- создание условий для социального и профессионального саморазвития ребёнка;
- содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав детей.
Задачи социальной службы школы:
-
оказывать посильную социальную помощь учащимся и их родителям;
формировать у детей и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью
и воспитание детей;
представлять интересы учащихся в органах законодательной и исполнительной власти;
пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать формированию негативного
отношения к социальным порокам: алкоголизму, табакокурению, наркомании;
вести работу по пропаганде среди родителей правовых и педагогических знаний.
Основные направления работы:
-
социальная диагностика;
организационно-воспитательная деятельность;
работа с учащимися;
работа с классными руководителями;
- работа с родителями.
В целях предупреждения снижения и устранения безнадзорности несовершеннолетних,
обеспечения необходимых мер. Направленных на получение начального, общего и основного
общего образования, учащихся МОУ БСОШ №3 в возрасте от 6 до 15 лет и выполнения
положения о социально-педагогическом мониторинге в августе 2010 года учителями школы
проведён осенний учёт детей микрорайона нашей школы. В связи с этим все учащиеся в
возрасте от 6 до 15 лет 1 сентября пришли в школу. Главной задачей школы является сохранение контингента учащихся и не допустить непосещение детей. Анализ микрорайона
школы говорит о том, что в основном семьи проживают в ст. Багаевской, но есть семьи из х.
Белянин, Краснодонск, п. Дачный, для них организован регулярный подвоз школьными
автобусами.
По результатам учёта детей на 15 сентября созданы информационные базы данных №1, №2,
№3, №4 о гражданах в возрасте от 6 до 15 лет.
Психолого-педагогическая служба провела психодиагностическую работу по
изучению личности ребёнка и семьи. В соответствии с рекомендациями психологопедагогической службы дети не способные обучаться в нормальных классах, переведены на
индивидуальное обучение.
Изучение семей учащихся позволяет администрации школы правильно планировать работу с
родителями, обеспечить функциональные системы «родители – школа» для достижения главной
цели, стоящей перед общешкольным коллективом.
С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы
в сентябре 2010г. проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и
школы.
Материалы социологических исследований в семьях учащихся приводятся ниже
(таблицы 1, 2)
Семьи
Число семей
Отношение к общему
числу, %
Всего семей.
549
Полных семей
457
83,1
Неполных семей
85
15,4
Многодетных семей
82
15
Малообеспеченных семей
197
35,8
Неблагополучных семей
2
0,3
Приёмных семей
1
0,1
Опекаемых семей
7
1,2
Таблица 2.
Социальное положение родителей
Всего родителей
Служащие
Рабочие
Предприниматели
Пенсионеры
Безработные
Домохозяйки
Инвалиды
Число человек
1009
49
252
14
18
376
296
4
Отношение к общему
числу, %
4,8
24,9
1,3
1,7
37,2
29,3
0,3
Образовательный уровень родителей:
Всего родителей:
1009
с высшим образованием
119(11,7%)
со средним специальным образованием
546 (54,1%)
со средним образованием
251 (24,8%)
с неоконченным средним образованием
93 (9,2%)
Анализ данных материалов позволяет говорить о занятости родителей, их социальном
положении. Из-за отсутствия рабочих мест большинство родителей не работают, заняты своими
проблемами, они меньше стали уделять внимания детям.
В течение 2010-2011 проводилась большая совместная работа социального педагога с классными
руководителями, родителями и учащимися «группы риска» - 7, с учащимися из неблагополучных
семей -2, неполных семей, а также с теми, которые систематически пропускали занятия.
На постоянном контроле находились опекаемые ученики. Осуществлялся контроль над
расходованием денежных средств, за взаимоотношением опекунов с подопечными. Сложные
отношения в семье складывались у Борисовой Маши. Маша в течение 1-ой четверти занятия не
посещала, вела свободный образ жизни, неоднократные беседы с Машей результатов не дали.
Опекун Семёнова Наталья Ивановна не справилась с воспитанием девочки, написала заявление
об отказе. Девочка была отправлена в Елкинский детский дом. Особое внимание уделялось
Чавчавадзе Саше, который нарушал дисциплину, не готовился к урокам. Неоднократно с ним
проводились беседы в присутствии классного руководителя и опекуна Гребенниковой Тамары
Ивановны.
Уделялось внимание малообеспеченным семьям: 250 учащихся из малообеспеченных семей
питались бесплатно, две семьи получили адресную помощь (Белова Наталья Ефстафовна,
Севрюгин Михаил Михайлович).
55 учащихся (25 с 03.11.по 09.11.2010г и 30 с 21.03.2011г ) отдохнули на каникулах в школьном
оздоровительном лагере «Искорка).
23 учащихся приняли участие и получили подарки на Елке Главы района, 12 из них дети из
малообеспеченных семей.
На особом контроле были следующие неблагополучные семьи и учащиеся «группы риска»:
Наумовой Л.В. и Сидоровой Т.М. и учащиеся «группы риска»: Лапин Николай, Меженская Вика
8а, Алексеенко Миша, Лёша 9б, Беляева Юля 10б, Константинова Галя 8в классы. Эти семьи
посещались на дому, проводились индивидуальные беседы с учащимися и родителями,
приглашались на педконсилиумы. На начало 1-ой четверти на школьном учёте было 7 уч-ся
«группы риска», к концу года – 6 (Борисова Маша переведена в Ёлкинский детский дом).
Благодаря систематической работе социального педагога с классными руководителями,
родителями и детьми улучшилось поведение, и отношение к учёбе Лапина Коли, Меженской
Вики, Беляевой Юли, Константиновой Гали. Все учащиеся «группы риска» имеют
положительные отметки за год.
Пакет документов для рассмотрения и принятия решения по Константиновой Гале, которая
много занятий пропускала в течение года, был направлен в РОО, комиссию по делам
несовершеннолетних и прокуратуру.
Здоровье и развитие детей и подростков во многом зависит от полноценного сбалансированного
питания и эффективности его организации.
Поэтому изучение состояния здоровья и разработка в учебно-воспитательном процессе школы
мер, направленных на его укрепление, являются не только актуальными, но и необходимыми.
За последние годы при анализе состояния здоровья учащихся школы наблюдается увеличение
больных детей. Одной из причин ухудшения здоровья и физического развития детей и
подростков является неправильное питание школьников. Снижение энергетической ценности,
несбалансированность питания при увеличении употребления жиров и углеводов, недостаток
белков и витаминов, способствует нарушению обменных процессов в организме.
Правильное питание обеспечивает рост и развитие детей, способствует профилактике
заболеваний, продлению жизни, повышению работоспособности и создаёт условия для
адекватной адаптации к окружающей среде.
Поэтому в школе проведена определённая работа по организации горячего питания уч-ся и
серьёзное внимание уделено на бесплатное питание детей из малообеспеченных семей.
Классными руководителями посещены малообеспеченные семьи, составлены акты посещения.
Определены уч-ся на бесплатное питание.
Составлен общешкольный список уч-ся из малообеспеченных семей на бесплатное
питание на 2011 год в количестве – 250 учащихся. Определена стоимость завтрака – 15 руб.
Список уч-ся на бесплатное питание на 2010-2011год утверждён в сентябре 2010г и январе 2011г.
УСЗН, РОО и директором школы. Приказом по МОУ БСОШ №3 № 7 о/д от 01.09.10г. «Об
организации горячего питания в школе» определены обязанности ответственного за организацию
питания и классных руководителей по организации питания уч-ся в столовой
Питание уч-ся проходит в школьной столовой и обслуживается, индивидуальным
предпринимателем Чигаревым Ф.А., договор с предпринимателем имеется.
Питание осуществляется по графику, который вывешен на входе в столовую. Учащиеся
с графиком ознакомлены, питаются в присутствии классного руководителя и соц. педагога.
Кроме этого проведена работа по организации горячего питания за родительскую плату. В
течение года 130 -174 уч-ся, т.е. 22-28% питались за родительскую плату, стоимость питания – 15
и 20 руб.; 106-115 уч-ся 1-3 их классов получали обед, охвачено горячим питанием 398-425
учащихся или 68-70%, буфетной продукцией питалось 180 уч-ся. Всего охвачено питанием 592
обучающихся уч-ся или 97,6%.
С целью определения качественных показателей при организации горячего питания учащихся в
школьной столовой за текущий период, внедрения новых форм обслуживания, неуклонного
соблюдения правил рационального питания, распространения опыта работы коллектива
школьной приняли участие в районном конкурсе «Лучшая школьная столовая по организации
питания учащихся в общеобразовательных учреждениях» и заняли 1-ое место.
Районная комиссия высоко оценила организацию работы школьной столовой в соответствии с
критериями протокола. Медицинский контроль за питанием осуществляет медсестра,
температурный режим соблюдается. Санитарное состояние пищеблока соответствует нормам.
Диагностика охвата учащихся горячим питанием
100%
97%
86%
80%
70%
60%
40%
20%
0%
55%
40%
30%
18%
19%
20052006
20062007
41%
30%
40%
20072008
20082009
58%
горячее питание
всего питтающихся
20092010
20102011
Семья и школа - это основные звенья воспитания детей. Несомненно, дети по настоящему
счастливы только тогда, когда чувствуют заботу и понимание со стороны родителей и учителей,
когда их учат достойному поведению, предостерегают от дурных поступков. Школа и семья
должны дополнять и поддерживать друг друга. С этой целью пользуются разные методы и
формы работы: беседы, тестирование, анкетирование, анализ детских рисунков о семье,
регулярные родительские собрания, индивидуальные консультации, посещение родителей на
дому, приглашение родителей на открытые уроки и внеклассные мероприятия, и другие формы
работы. Многие современные родители, определив ребёнка в школу, не уделяют достаточного
внимания увлечениям своих детей: часто бывают не в курсе, в какой кружок ходит ребёнок,
каковы его успехи. Задача школы – привлечь внимание родителей к занятости учащихся вне
уроков, стимулировать их интерес к школьной жизни, сделать их соучастниками интересных
мероприятий. Для этого в школе создан общественный орган управления – Совет школы,
председатель Цыганков В.М.
В течение 2010-2011 учебного года проведено 4 заседания, на которых рассмотрены следующие
вопросы:
1. 23.09.2010г. Отчёт председателя Совета школы о работе за 2009-2010г. Утверждение
кандидатуры председателя Совета школы.
Ознакомление с новым базисным образовательным планом школы на 2010-2011 учебный
год.
Итоги работы предпрофильной и профильной подготовки уч-ся за 2009-10 уч. год и
ознакомление с планом работы на 2010-2011 учебный год.
Утверждение списков на бесплатное питание детей из малообеспеченных семей на 2010 2011 учебном году.
2. 15.12.2010г.
Итоги выполнения «Программы развития МОУ БСОШ №3». Финансовый отчёт
администрации школы за 2010 год.
Отчёт за состояние пожарной безопасности школы.
Отчёт о питании и посещаемости учащихся.
Отчёт о состоянии воспитательной работы школы.
25.02.2011г.
1.Отчёт о работе с детьми «группы риска».
2. Подготовка школы к проведению итоговой аттестации учащихся.
3. Кадровое обеспечение современного образовательного процесса МОУ Багаевская СОШ
№3 на 2011-2012 уч. год.
4. Профилактическая работа школы по предупреждению табакокурения, алкоголизма,
наркомании, правонарушений среди несовершеннолетних.
Отчё о состоянии воспитательной работы школы.
4. 15.04.2011г. Подготовка школы к проведению итоговой аттестации учащихся.
Подготовка к проведению летней оздоровительной компании «Лето 2011», утверждение
положения о летнем оздоровительном лагере «ИСКОРКА» на период летних каникул 2011
года.
3.
Связь школы с родителями происходит через классные и общешкольные родительские собрания.
В 2010-2011 учебном году проведено 4 общешкольных тематических родительских собраний на
темы:
1. 15.10.2010г. «Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год и задачи на новый учебный
год.
2. 17.12.2010г. «Об этом с тревогой говорят родители. Наркомания. Что о ней нужно знать?».
3. 25.02.2011г «Толерантность – часть нравственной культуры человека».
- Подготовка учащихся выпускных классов к государственной итоговой аттестации 2011г.,
знакомство родителей с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников».
4. 25.04.2011г. « Воспитание у школьников ответственного отношения к учению».
- Итоги анкетирования родителей по теме: «Моё отношение к учению».