Методическая разработка практического занятия для студента

ОГОБУСПО «Государственный медицинский колледж г. Братска»
Методическая разработка практического
занятия для студента
для специальности Фармация
Дисциплина: ОП.03. Анатомия и физиология человека
Раздел 5. Внутренняя среда организма
Практическое занятие №5.1: «Физиология крови. Группы крови. Резусфактор»
Составили преподаватели:
Е.М. Бабунова, Ю.А. Земскова
Братск, 2013г.
Тема «Физиология крови. Группы крови. Резус-фактор»
Продолжительность занятия - 180 минут
Цель занятия: сформировать знания о внутренней среде организма, о составе
крови, строении и функциях клеток крови.
В результате освоения темы студент должен:
знать:
1. определение гомеостаза;
2. состав крови;
3. физико-химические свойства крови;
4. минеральные компоненты крови;
5. основные функции крови;
6. состав и свойства плазмы крови;
7. анатомо-физиологическую характеристику
тромбоцитов;
8. лейкоцитарную формулу;
9. виды соединения и значение гемоглобина;
10. нормативные показатели крови;
11. механизмы свертывания крови;
12. виды гемолиза;
13. группы крови и их характеристика;
14. резус-фактор и его характеристика;
15. сущность резус-конфликта.
эритроцитов,
лейкоцитов,
уметь:
1. различать на микропрепаратах, рисунках и плакатах клетки крови;
2. идентифицировать форменные элементы крови на микроскопическом
уровне.
должен овладеть общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и
спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей.
должен овладеть профессиональными компетенциями:
ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны
труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь.
ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны
труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
Методическое оснащение занятия:
Материально-техническое оснащение:
микроскопы, микропрепараты, плакаты по теме.
Раздаточный материал:
Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», методическая
разработка практического занятия для студентов, дидактические материалы по
теме.
Место проведения:
Лаборатория «Анатомии и физиологии человека»
Литература для подготовки:
Основные источники:
1. Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека: учеб. для студ. ср.
проф.уч. заведений. – 7-е изд. – М.: Академия, 2012.
Электронные учебники:
1. Анатомия и физиология: учебник для студентов учреждений сред. проф.
образования / Н.В. Смольянникова, Е.Ф. Фалина, В.А. Сагун. 2013. – 576с.:
ил.
2. Анатомия человека. Атлас: учебное пособие. В 3 томах. Том 1. Опорнодвигательный аппарат. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. 2013. – 800 с.: ил.
Дополнительные источники:
1. Атлас анатомии человека : учеб. пособие для мед. учеб. заведений.- М.:
РИПОЛ, классик, 2007.
2. Барышников, С.Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека
с основами патологии / С.Д. Барышников.– М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2007
3. Борисович, А.И. [и др.] Словарь терминов и понятий по анатомии человека
/А. И. Борисевич, В. Г. Ковешников, О. Ю. Роменский. - М.: Академия,2006.
4. Дегтярев, В.П.Нормальная физиология: учебник / В.П.Дегтярев.- М.:
Медицина, 2006.
5. Кондрашев, А.В. [и др.] Нормальная анатомия человека в тестах: учеб.
пособие / А.В. Кондрашев, О.А.Каплунова, Г.Ю., Стрельченко. - Ростов н/Д.:
Наука-Спектр, 2007.
6. Кондрашев, А.В. [и др.] Проводящие пути центральной нервной системы
(в схемах): учебно-методическое пособие / Кондрашев А.В., Каплунова О.А.,
Санькова И.В.-Ростов-на-Дону: КМЦ.-2007.
7. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», 2010 - С.21-29;
С.100 – 147.
8. Кондрашев, А.В., Каплунова, О.А. Анатомия нервной системы: атлас: уч.
пособие / А.В. Кондрашев, О.А. Каплунова. - М.: ЭКСМО,2009.
9. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: учеб. пособие. / Н.И.
Федюкович.– Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Интернет-источники:
1. http://voldemort.ru/diplom/13/shafAF/g11.htm;
2. http://ilive.com.ua/health/anatomiya/tkani/15977-krov;
3. http://www.eurolab.ua/anatomy/63;
4. http://vmede.org/index.php?topic=868.0.
План занятия
1.
2.
1.
2.
3.
I. Вводная часть – 5 минут.
Организационный момент – 2 минуты.
Мотивация занятия – 3 минуты.
II. Основная часть – 165 минут.
Контроль исходного уровня знаний – 10 минут.
Работа по освоению темы занятия – 135 минут.
Итоговый контроль знаний – 20 минут.
III. Заключительная часть – 10 минут.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Вводная часть – 5 минут.
1. Организационный момент. Приветствие, преподаватель проверяет
внешний вид студентов, наличие у них дневников для записей и зарисовок,
объявляет тему занятия.
2. Мотивация занятия. Изучение состава крови и ее физикохимических свойств лежит в основе формирования понятия о внутренней
среде организма и важности ее поддержания.
Одним из наиболее распространенных методов исследования причин
заболевания является анализ крови. Знание нормативных показателей крови
позволяет судить о состоянии пациента. Отклонение от нормы говорит о
возможном патологическом процессе в организме человека. Общий анализ
крови является основой диагностики большинства из известных заболеваний.
Многие его показатели могут лечь в основу окончательного составления
диагноза и безошибочного назначения адекватного лечения.
Защитная функция крови включает в себя активность лейкоцитов,
которая лежит в основе иммунитета, а также участие тромбоцитов в процессе
свертывания крови. Нарушения механизма остановки кровотечения ведут к
серьезным клиническим последствиям. Дисбаланс в одном направлении может
сопровождаться чрезмерным кровотечением, в другом – образованием тромба.
Изучение гемостаза позволяет избежать данных осложнений.
Изучение групп крови позволяет избежать осложнений при переливании
крови. Учение о резус-факторе играет важную роль в вынашивании
беременности и рождении здорового ребенка.
II. Основная часть – 165 минут.
1. Контроль исходного уровня знаний.
Ответьте устно на вопросы:
1. Вспомните значение термина «гомеостаз»?
2. Какая часть нервной системы регулирует гомеостаза?
3. К какому виду ткани относится кровь?
4. Что является межклеточным веществом крови?
5. Назовите клетки крови.
6. Сколько литров крови в организме человека?
7. Вспомните функции крови в организме человека?
8. Назовите ткань, участвующую в кроветворении.
9. Назовите клетки, обуславливающие цвет крови.
10.Назовите клетки, участвующие в свертывании крови.
Для реализации поставленной цели необходимо:
Использовать конспект лекции и учебники:
1. И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорчук, А.И. Гайворонский «Анатомия и
физиология человека», 2012 – С. 353 - 365.
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», 2010 – С.
14- 16.
3. Н.И. Федюкович «Анатомия и физиология человека» - ростов н/Д:
«Феникс», 2004. – С.25 -35.
Задание 1. Состав крови
Используя информацию в учебниках:
И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорчук, А.И. Гайворонский «Анатомия и
физиология человека», 2012- стр. 354- 355;
- Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», стр. 14.
Заполните схему:
Состав крови
----------------------------------------
-------------------------------------
------------------
---------
---------------
----------
---------
Задание 2. Физико-химические свойства крови
Используя информацию в учебниках:
И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорчук, А.И. Гайворонский «Анатомия и
физиология человека», 2012 - стр. 355;
- Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», - стр. 14;
- конспект лекции.
Заполните таблицу:
Свойства
Чем
обусловлено
Норма
Увеличение
Уменьшение
Удельный вес
Вязкость крови
Вязкость плазмы
Реакция среды (рН)
Осмотическое
давление
Онкотическое
давление
СОЭ
Задание 3. Форменные элементы крови
Вспомните правила и меры безопасности при работе с микроскопом и
препаратами. Рассмотрите под микроскопом на микропрепарате мазок крови
и зарисуйте в дневники практических занятий. Используя рисунки, информацию
в учебниках:
И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорчук, А.И. Гайворонский «Анатомия и
физиология человека», 2012 стр. 355;
- Р.П. Самусев, В.Я. Липченко «Атлас анатомии человека», стр. 14;
- конспект лекции.
а) Рассмотрите и подпишите рисунок 1
Рис.1. Форменные элементы крови
б) Заполните таблицу:
Признаки
сравнения
Размер
Форма
Количество в 1мл.
Продолжительность
жизни
Функции
Эритроциты
Лейкоциты
Тромбоциты
Контрольное тестирование:
ВАРИАНТ 1
Задание 1
Закончите предложение:
1. Жидкая часть крови, остающаяся после удаления из нее
форменных элементов — .....;
2. Безъядерные форменные элементы крови, содержащие гемоглобин —
....;
3. Форменные элементы крови, имеющие ядро, не содержащие
гемоглобин — ....;
4. Способность организма защищаться от чужеродных тел и веществ —
...;
5. Плазма крови, лишенная фибриногена — .....;
6. Человек, предоставляющий часть своей крови для переливания, другие
ткани или органы для пересадки больному — ...;
7. При повреждении мелких сосудов с низким давлением остановка
крови происходит по . . . механизму;
8. В свертывании крови участвуют форменные элементы . . .;
9. Основу тромба составляет нерастворимый белок . . .;
10.В процессе свертывания крови участвуют ионы . . .;
11.Резус-конфликт развивается при переливании . . . в . . .;
12.Белки, расположенные на поверхности эритроцитов и обладающие
антигенными свойствами называются . . .;
13.При взаимодействии одноименных агглютиногенов и агглютининов
возникает реакция . . .;
14.Агглютинины расположены в . . .;
15.В первой группе крови содержатся . . . агглютинины;
16.Белок плазмы, участвующий в свертывании крови . . .;
17.Белок плазмы, поддерживающий онкотическое давление . . .;
18.Концентрация солей плазмы обеспечивает поддержание . . . давления;
19.Плазма крови без фибриногена . . ;.
20.Соединение Нв с О2 называется . . .;
21.Перечислите виды гранулярных лейкоцитов …;
22.Повышение уровня лейкоцитов называется . . ;.
23.Основным органом гемопоэза является . . .;
24.«Кладбищем» эритроцитов называется орган . . .;
25.Эти лейкоциты способны образовывать антитела . . . ;
26.Понижение уровня Нв называется . . .;
27.Понижение рН крови называется . . .;
28.Количество крови от массы тела составляет . . . %;
29.Понижение уровня лейкоцитов называется . . .;
30.Соединение гемоглобина с СО2 называется . . . .
Задание 2
Выберите правильный ответ:
1. Белок гемоглобин содержится в:
а) тромбоцитах;
б) лейкоцитах;
в) эритроцитах.
2. Основная роль лейкоцитов заключается в:
а) транспорте газов;
б) свёртываемости крови;
в) иммунной защите.
3. Белок фибриноген содержится в:
а) эритроцитах;
б) тромбоцитах;
в) лейкоцитах.
4. Основная роль гемоглобина заключается в:
а) иммунной защите;
б) транспорт газов;
в) свёртывание крови.
5. К внутренней среде организма относятся:
а) мышцы и тканевая жидкость;
б) кровь, тканевая жидкость и лимфа;
с) сердце и содержимое кишечника.
6. Особенности строения лейкоцитов:
а) имеют форму двояковогнутого диска и содержат ядро;
б) форма непостоянная и не содержат ядра;
с) форма овальная, содержат ядро;
д) форма непостоянная, содержат ядро;
е) имеют форму двояковогнутого диска и не содержат ядра.
7. Увеличение количества лейкоцитов в крови называется:
а) анемия; б) лейкопения; с) лейкоцитоз; д) базофилия; е) диапедез.
8. Уменьшение количества лейкоцитов в крови называется:
а) анемия; б) лейкопения; с) лейкоцитоз; д) базофилия; е) диапедез.
9. Лейкоциты, которые состоят из ядра овальной формы незернистой
цитоплазмы:
а) моноциты;
б) лимфоциты;
с) агранулоциты;
д) гранулоциты;
е) тромбоциты.
10. Бесцветные сферические безъядерные тельца диаметром 2-5 мкм:
а) моноциты;
б) лимфоциты;
с) агранулоциты;
д) гранулоциты;
е) тромбоциты.
11. Раствор, осмотическое давление которых равно осмотическому давлению
содержимого клеток:
а) гипертонический раствор;
б) гипотонический раствор;
с) изотонический раствор;
д) мыльный раствор.
12. СОЭ у женщин в норме:
а) 4-7 мм/ч; б) 6-10 мм/ч; с) 5-7 мм/ч; д) 8-12 мм/ч.
13. Содержание эритроцитов в 1 мл. крови у мужчин в норме:
а) 5 млн.; б) 4,5 млн.; с) 6 млн.; д) 600 тыс.
14. Содержание эритроцитов в 1 мл. крови у младенцев в норме:
а) 5 млн.; б) 4,5 млн.; с) 6 млн.; д) 600 тыс.
15. Содержание лейкоцитов в крови в норме:
а) 3-5 тыс.; б) 3-7 тыс.; с) 4-9 тыс.; д) 4-7 тыс..
ВАРИАНТ 2
Задание 1
Закончите предложение:
1. Явление поглощения и переваривания лейкоцитами микробов и
иных чужеродных тел —.....;
2. Наследственное заболевание, которое выражается в склонности
кровотечению в результате несвертывания крови — …..;
3. Наследственный фактор (антиген), находящийся в эритроцитах.
Впервые был обнаружен у макак — ...;
4. Орган, где формируются клетки крови и лимфы — …..;
5. Форменные элементы крови, необходимые для поддержания
целостности сосудистой стенки —…..;
6. Для свертывания крови необходим витамин . . .;
7. Предшественником тромбина является . . .;
8. Превращение фибриногена в фибрин происходит под влиянием . . .;
9. Разрушение оболочки эритроцита называется . . .;
10.При переливании несовместимой крови развивается . . . шок;
11.Агглютиноген В содержится в эритроцитах людей с группой крови . . .;
12.У людей со второй группой крови на поверхности эритроцитов
содержатся . . .;
13.Перечислите виды гемолиза …;
14.При беременности резус-конфликт может возникнуть, если у матери ....
кровь, а у плода . . . кровь;
15.Белок плазмы, выполняющий защитную функцию . . .;
16.0,9% раствор NaCl называют . . . раствором;
17.Форменные элементы крови без ядра – это . . . и . . .;
18.Обладают способностью и амебоидному движению . . .;
19.СОЭ расшифровывается . . ., её норма составляет . . .;
20.Расположите форменные элементы в порядке возрастания их размеров;
21.Расположите форменные элементы в порядке увеличения их средней
продолжительности жизни;
22.Лейкоциты образуются в . . .;
23.Повышение количества тромбоцитов называется . . .;
24.К агранулярным лейкоцитам относятся . . .;
25.Функция тромбоцитов . . . ;
26.Самые большие клетки крови . . .;
27.Нормальное содержание лейкоцитов составляет . . .;
28.Нормальное содержание тромбоцитов составляет . . . ;
29.Содержание форменных элементов крови составляет . . . %;
30.Постоянство состава внутренней среды называют . . . .
Задание 2
Выберите правильный ответ:
. Количество крови в организме человека (в л)
а) 2; б) 1,5 с) 3-4; д) 6-8; е) 4-6.
I. Объемное соотношение форменных элементов крови и плазмы – это:
а) гемолиз; б) гематокрит; с) гемостаз; д) гомеостаз; е) гидролиз.
II. Белки плазмы крови не выполняют функции:
а) поддерживают коллоидно-осмотическое давление;
б) обеспечивают вязкость крови;
с) участвуют в свертывании крови;
д) участвуют в реакциях иммунитета;
е) являются пищеварительными ферментами.
III. Особенности строения эритроцитов:
а) имеет форму двояковогнутого диска, и содержат гемоглобин;
б) форма непостоянная и не содержат ядра;
с) форма непостоянная и содержат гемоглобин;
д) имеют форму двояковогнутого диска и содержат ядро;
е) овальные и не содержат ядра.
IV. Карбоксигемоглобин – это соединение гемоглобина с:
а) СО2; б) СО; с) О2; д) N.
6. В свертывании крови участвуют ионы:
а) натрия; б) железа; с) калия; д) кальция; е) магния.
V. Способность организма сохранять постоянство внутренней среды:
а) гемолиз; б) гематокрит; с) гемостаз; д) гомеостаз; е) гидролиз.
VI. Концентрация солей в крови составляет
а) 0,3%; б) 10%; с) 0,5%; д) 12%; Е) 0.9%.
VII.Раствор, у которого уровень осмотического давления выше, чем
содержимом клеток:
а) гипертонический раствор;
б) гипотонический раствор;
с) изотонический раствор;
д) мыльный раствор.
VIII.Раствор с более низким уровнем осмотического давления, чем в
содержимом клеток:
а) гипертонический раствор;
б) гипотонический раствор;
с) изотонический раствор;
д) мыльный раствор.
IX. Кислотно-основное равновесие определяется концентрацией ионов:
а) кислорода; б) углерода; с) кальция; д) водорода.
X. Концентрация гемоглобина в крови у женщин (г/литр):
а) 100-120; б) 110-115; с) 170-180; д) 120-160.
XI. 24. СОЭ у мужчин в норме:
а) 4-7 мм/ч б) 6-10 мм/ч с) 5-7 мм/ч д) 8-12 мм/ч
XII. Содержание тромбоцитов в крови в норме:
а) 650 тыс.; б) 240 тыс.; с) 25 тыс.; д) 10 тыс.
XIII. Переливание несовместимой крови ведет к развитию:
а) коллапса; б) анемии; с) гемотрансфузионный шок; д) лейкопения.
Приложение 1
Задачи по теме «Кровь»
Задача №1
Почему у матери, имеющей резус-отрицательную кровь, первая
беременность может привести к резус-конфликту?
Задача №2
У больного СОЭ равно 45 мм/ч. Ваше мнение о механизме изменения
этого показателя.
Задача №3
Какая из фаз вторичного гемостаза наиболее часто лимитирует процесс
тромобообразования?
Задача №4
Человеку при питье морской воды грозит гибель. Некоторые птицы,
залетающие далеко в море (например, альбатросы), могут пить морскую воду.
Чем объясняется такая способность альбатросов?
Задача №5
При операциях на сердце используют аппарат искусственного
кровообращения (АИК). В этих условиях кровь поступает в организм не из
сердца, а из АИК. Какое основное осложнение возникает при этом?
Задача №6
Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжег окровавленную
одежду жертвы. Однако судебномедицинская экспертиза на основании анализа
пепла установила наличие крови на одежде. Каким образом?
Задача №7
Как должна была бы измениться работа сердца, если бы гемоглобин не
содержался в эритроцитах, а был растворен в крови?
Задача №8
Человек съел недоброкачественную пищу. Через некоторое время у него
обнаруживается повышение вязкости крови. Чем можно объяснить это?
Почему при наличии в сосудах атеросклеротического процесса
повышается вероятность образования тромба внутри сосуда?
Задача №9
В печати сообщалось о семье Лыковых. По религиозным соображениям
они ушли «из мира» в глухую тайгу и жили там десятки лет, после чего были
случайно обнаружены. Медицинское обследование показало, что жизнь в
условиях тишины и покоя, чистого лесного воздуха положительно сказалась на
состоянии здоровья членов семьи. Лишь одна из систем организма оказалась
ослабленной, что и привело к почти одновременной смерти трех из пяти членов
семьи. Какая эта система? В чем причина ее ослабления?
Задача №10
При помещении в раствор поваренной соли эритроциты приобрели
шаровидный вид. Какова, приблизительно, концентрация солей в этом
растворе? Как называется этот процесс?
Задача №11
Как изменится рН крови если собаке внутривенно ввести 1 литр 5%
раствора глюкозы?
Задача №12
Переливание цитратной крови больному во время операции
сопровождают одновременным введением определенного количества СаCl2. С
какой целью его вводят?
Задача №13
Количество эритроцитов 5,5 х 1012/л, концентрация Hb — 140 г/л.
Определите цветовой показатель (ЦП). Отличается ли он от нормы?
Задача №14
Количество эритроцитов у человека в течение ряда лет колебалось около
4,8 х 1012/л. После переселения его семьи на новое место число эритроцитов в
крови увеличилось до 6,5 х 1012/л. В какую местность переехал человек? На
какой, примерно, высоте над уровнем моря стал он жить?
Задача №15
У больного алкогольный цирроз печени. Можно ли ожидать нарушение
времени свертывания крови у этого человека и почему?
Задача №16
У больного моча имеет цвет пива, что обусловлено присутствием
большого количества билирубина. С чем может быть связано увеличение
количество этого пигмента в моче?
Задача №17
Человек найден мертвым в своей квартире. При осмотре места
происшествия обнаружено, что в комнате плотно закрыты окна, а печи еще
теплые уголья. В связи с этим возникло подозрение об отравлении угарным
газом. Можно ли с помощью спектрального анализа крови подтвердить или
опровергнуть это предположение?
Задача №18
Можно ли врачу оказывать медицинскую помощь пострадавшему от
отравления угарным газом в том же помещении?
Задача №19
У студента, принимавшего во время сессии с целью поднятия
трудоспособности фенацетин, появились все признаки кислородной
недостаточности. Однако клинический анализ показал, что число эритроцитов и
Hb находится в пределах нормы, сердце работает нормально, а количество
кислорода в воздухе достаточно. О какой причине можно думать и какой анализ
крови может помочь в установлении причины появления таких симптомов, если
известно, что фенацетин — сильный окислитель?
Задача №20
Количество тромбоцитов в исследуемой крови 100 х 109/л. Как это
отразится на процессе свертывания крови?
Задача №21
Какие изменения в составе крови
воспалительных состояниях и почему?
могут
наблюдаться
при
Задача №22
Больному с резус-отрицательной кровью по жизненным показаниям
перелили свежую кровь I группы. Больной погиб при явлениях
гемотрансфузионного шока. Что явилось причиной смерти? В чем заключается
ошибка врача?
Задача №23
Женщина
с
резус-отрицательной
кровью
беременна
резусположительным плодом. Беременность первая. Ребенок родился здоровым.
Через несколько месяцев после родов по жизненным показаниям женщине была
перелита одногруппная кровь, однако больная погибла при явления
гемотрансфузионного шока. Что могло явиться причиной смерти?
Задача №24
В хирургическую клинику поступил больной. Врач предположил
наличие острого воспаления червеобразного отростка с образованием
инфильтрата. Можно ли с помощью общего анализа крови подтвердить или
опровергнуть предполагаемый диагноз?
Задача №25
Муж и жена имеют соответственно кровь О (I) и АВ (IV) группы. В деле
по установлению отцовства ребенка оба утверждают, что данный ребенок не
может быть их сыном, так как у него А(II) группа крови, а вот девочку
имеющую кровь АВ(IV) группы, они готовы признать своей. Ваше мнение?
Задача №26
В семье трое детей, и все имеют кровь разной группы: А (II), В (III), АВ
(IV). Могут ли они быть родными братьями и сестрами или нет?
Задача №27
У сына кровь I группы, у отца — III. Может ли мать иметь III группу
крови?
Задача №28
В крови ребенка обнаружены лишь следы фетального гемоглобина.
Сколько лет этому ребенку?
Задача №29
У новорожденного ребенка кожные покровы окрашены в желтый цвет. С
чем это может быть связано и как проверить. Ваше предположение?
Задача №30
Какую группу крови можно ожидать у ребенка, если у матери О (I), а у
отца В (III) группа?