Урок по биологии в 9 классе. Тема: Кровеносные сосуды. Круги КО

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зеленогорская общеобразовательная школа-интернат»
Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.
Занятие подготовлено и проведено учителем биологии – Зерновой Светланой
Ивановной
2015 год
Тема. Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.
Цели.
Образовательная. Раскрыть понятие «Кровообращение», особенности
строения органов кровообращения в связи с их функциями. Закрепить
знания учащихся о большом и малом кругах кровообращения.
Коррекционная. Развитие умения сравнивать и сопоставлять. По
характерным признакам определять сосуды. Развитие умения использовать
свои знания на практике (в игре).
Воспитательная. Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.
Методы. Рассказ, беседа, работа с учебником, сюжетно – ролевая игра.
Оборудование. Аппликации кровеносных сосудов. Муляж сердца. Таблица
«Круги кровообращения». Напечатанные словарные слова (вены, артерии,
капилляры, газообмен). Бейджи с названиями органов (верхняя часть
туловища, нижняя часть туловища, легкие, кишечник, печень). Бейджи с
названием – эритроциты. Круги синего цвета с наклейками – углекислый
газ, круги красного цвета с наклейками – кислород (для формирования
понятия газообмен). Круги кровообращения для сюжетно – ролевой игры на
плотной бумаге длинной 5 метров и шириной 2 метра.
План.
I. Актуализация темы.
Работа с муляжом сердца.
Назовите часть сердца, которую я показываю (желудочки, предсердия).
Как движется кровь? (Из предсердий в желудочки).
Как называется сосуд выходящий из левого желудочка?
II. Введение в тему.
Изучая тему «Кровеносные сосуды», мы узнаем, что тело человека
опутано густой сетью кровеносных сосудов, пронизывающих каждый
сантиметр тканей тела. В нашем организме так много вен, артерий и
капилляров, что если все их соединить вместе, то общая длина составит
96500 км. Чтобы представить эту величину, проведем ряд вычислений.
Разделим 96500 километров на среднюю скорость пешехода 4 километра в
час. 96500: 4 = 24125 (часов).
Переведём эти часы в сутки 24125 : 24 = 1005 (суток).
Это число переведем в месяцы 1005 (суток) : 30 (суток) = 33 месяца 2
недели.
И так: такое расстояние человек может пройти не останавливаясь на еду, сон
за 33 месяца 2 недели или за 2 года 9 месяцев 2 недели.
2
III. Сообщение темы урока.
Кровеносные сосуды.
Круги кровообращения.
IV. Работа с учебником.
Сегодня мы будем учиться пользоваться материалом учебника.
Комментированное чтение. Учебник биология, 9 класс. Страница 95.
Кровеносные сосуды.
По ходу на доске выкладывается аппликация «Строение сосудов» и
словарные слова.
Артерии
Капилляры
Вены
После прочтения материала на каждую парту кладётся тест.
Тест.
Определи сосуды по их характеристике.
I. Артерии.
II. Вены.
III. Капилляры.
А. Кровь течет к сердцу, в стенках мало мышечных эластичных элементов,
располагаются неглубоко.
Б. Кровь течет от сердца, в стенках много мышечных эластичных клеток,
располагаются глубоко.
В. Кровь течет от артерий к венам, стенка состоит из одного слоя клеток.
Почему необходимо беречь кровеносные сосуды?
Может произойти инсульт. Кровеносный сосуд перекрывается тромбом
(сгустком крови) и происходит кровоизлияние и паралич.
Что нужно делать, чтобы этого не произошло?
Вести активный образ жизни, не курить, не употреблять спиртные напитки.
3
V. Круги кровообращения.
А теперь познакомимся с кругами кровообращения человека. Для этого
проведем деловую игру на основе таблицы, которую я вам сейчас покажу.
Познакомить с понятиями: кровь артериальная, кровь венозная, газообмен.
Сюжетно – ролевая игра.
Учащимся предлагаются роли и в соответствии с ролями выдаются бейджи,
круги красного цвета с наклейками «эритроциты» и круги синего цвета с
наклейками «углекислый газ».
Учащиеся под руководством учителя, проходят круги кровообращения с
показом, как происходит газообмен.
Используется наглядное пособие «круги кровообращения», изготовленное на
плотной бумаге и расстеленное на полу.
VI. Закрепление.
Рабочая тетрадь стр. 20 упражнение № 51.
4