РПД Криминалистика

Оглавление
1.Рабочая программа
1.1.Цели освоения дисциплины
1.2.Место дисциплины в структуре ООП.
1.3.Требования к уровню освоения и содержание дисциплины
1.4. Выписка из ГОС ВПО по специальности 030501.65- Юриспруденция
1.5.Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине «Криминалистика» по
специальности 030501.65 - Юриспруденция
1.6. Тематика лекционных и практических занятий
2. Темы рефератов
2.1. Требования к содержанию, объему и оформлению реферата.
2.2. Критерии оценки рефератов
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
4. Перечень вопросов к экзамену
5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
6. Методические рекомендации для преподавателя
7. Материально-техническое обеспечение
1.Рабочая программа
1.1.Цели освоения дисциплины
Основной целью дисциплины является раскрытие на основе современных научных
подходов содержания учебного курса «Криминалистика», криминалистической
характеристики такого социально-негативного явления как преступность организаций,
форм, методов и техники раскрытия преступлений, основных направлений контроля за
этой специфической деятельностью. Также усвоение студентами теоретических знаний и
научных рекомендаций, умений и практических навыков о закономерностях и механизмах
преступной деятельности, и их использование при проведении следственных действий и
оперативно-розыскных мероприятий, а также при доказывании как в уголовном так в и
других видах судопроизводства.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП.
Учебная дисциплина «Криминалистика» является дисциплиной уголовно-правового
характера и относится общепрофессиональным дисциплинам (ОПД Ф.13), являющейся
обязательной для высших учебных заведений, осуществляющих профессиональную
подготовку кадров по специальности «Юриспруденция».
Она способствует формированию у студентов необходимых профессиональных качеств,
знаний, умений и навыков, по раскрытию преступлений, умелому проведению
следственных действий, в совокупности с оперативно-розыскными мероприятиями при
осуществлении правоохранительными органами противодействия преступности. При
изучении данной дисциплины следует руководствоваться Конституцией РФ, действующим
федеральными законами, указами Президента РФ, постановлениями Правительства РФ,
нормативными актами соответствующих государственных органов.
1.3.Требования к уровню освоения и содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основы криминалистического исследования объектов и следов,
связанных с совершением преступлений; содержание и формы организации
взаимодействия различных подразделений правоохранительных органов при раскрытии и
расследовании преступлений, особенности использования результатов оперативнорозыскной деятельности;
уметь использовать методы и средства обнаружения, фиксации и изъятия
следов на месте происшествия; фотографировать и описывать объекты на местах
проведения следственных действий; составлять протоколы, фототаблицы и схемы мест
происшествий, производить видеозапись отдельных эпизодов следственных действий;
уметь применять криминалистические знания в доказывании в гражданском,
арбитражном, административном производстве;
иметь представления о: предмете, объекте и системе криминалистики, ее
взаимосвязи с другими дисциплинами юридического цикла; частных криминалистических
теориях; методологических основах отдельных криминалистических теорий;об основных
проблемах, возникающих в ходе применения криминалистических познаний в
практической деятельности расследования преступлений.
приобрести навыки составления процессуальных документов (протоколов,
постановлений и т.п.) при проведении следственных действий; выявления и изъятия
криминалистически значимых следов на месте происшествия;
1.4. Выписка из ГОС ВПО по специальности 030501.65 - Юриспруденция.
Предмет криминалистики; ее взаимосвязь с другими правовыми дисциплинами, а также
судебной медициной, судебной психиатрией и психологией; механизм преступления;
специфические аспекты криминалистического изучения преступной деятельности и
деятельности по расследованию; взаимодействие следователя и оперативных
подразделений; информационная основа расследования;
основы криминалистической профилактики и прогнозирования; криминалистическая
характеристика преступления; методы криминалистики; идентификация и диагностика;
криминалистическая ситуация и версия; моделирование при расследовании преступления;
криминалистическая техника; определение места компьютеров в структуре средств
криминалистической техники и методы решения криминалистических задач с их
использованием; методы криминалистического исследования различных материалов,
веществ и следов, не являющихся объектами изучения традиционных криминалистических
экспертиз (КЭМВИ, запаховых следов, акустических, звуко- и видеоинформации и др.);
трассология; судебная баллистика; исследование документов; экспертиза, ее виды;
информационно-справочное обеспечение криминалистической деятельности;
криминалистическая тактика; следственный эксперимент; тактика осмотра места
происшествия, задержания, освидетельствования, обыска, выемки, допроса;
криминалистическая методика расследования; методические основы расследования
(преступлений, совершенных организованными преступными группами, лицами с
психическими аномалиями, иностранными гражданами, несовершеннолетними и др.,
основы методик и действий по горячим следам преступлений, по ранее нераскрытым
преступлениям и др.); виды методик расследования.
1.5.Выписка из рабочего учебного плана по дисциплине « Криминалистика» по
специальности 030501.65 - Юриспруденция
Срок обучения 5 лет ( очное)
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Наименование тем
Раздел 1. Теоретические основы криминалистики
Тема 1. Предмет, система и задачи криминалистики
Тема 2. Методология и история криминалистики
Тема3. Криминалистическая идентификация и
диагностика
Семинар 1. Актуальные проблемы развития теории и
практики криминалистики
Раздел II. Криминалистическая техника
Тема 4. Общие положения криминалистической техники.
Семинар 2. Анализ современного состояния
криминалистической техники.
Тема 5. Криминалистическая фотография, видео- и
звукозапись.
Тема 6. Криминалистическое исследование следов.
Практическое занятие 1. Приемы обнаружения, фиксации
и изъятия следов рук.
Тема 7. Криминалистическая идентификация человека по
признакам внешности.
Практическое занятие 2. Описания внешности человека
по методу словесного портрета.
Тема 8. Криминалистическая баллистика и
взрывотехника.
Практическое занятие 3. Приемы обнаружения, фиксации
и изъятия объектов баллистики и взрывотехники.
Тема 9. Криминалистическое исследование письма и
документов.
Практическое занятие 4. Признаки подделки документов
и способы их обнаружения.
Тема 10. Криминалистические учеты.
Раздел III. Криминалистическая тактика.
Тема 11. Общие положения криминалистической
тактики.
Семинар 3. Актуальные направления дальнейшего
развития криминалистической тактики.
Всего
часов
Аудиторные часы
Всего
лекции
сем.и
пр.
занят.
Сам.
рабо
та
8
8
8
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
12
2
6
8
4
4
8
4
4
4
12
6
4
2
12
6
4
2
8
4
4
2
8
4
4
4
8
4
4
4
2
1
1
6
1
6
1
2
1
1
4
4
2
6
2
6
2
6
2
6
2
4
4
2
1
2
1
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Тема 12. Тактика неотложных следственных действий.
Практическое занятие 5. Осмотр имитированного места
происшествия. Роль следователя и дознавателя при
осмотре места происшествия
Тема 13. Особенности неотложных действий на местах
чрезвычайных происшествий.
Тема 14. Тактика последующих следственных действий.
Раздел IV. Методика расследования отдельных видов
преступлений.
Тема 15. Общие положения методики расследования
отдельных видов преступлений.
Тема 16. Основы методики расследования преступлений,
совершенных с организованными преступными
группами.
Семинар 4. Актуальные проблемы дальнейшего
совершенствования расследования отдельных видов
преступлений.
Всего
12
4
6
6
8
4
4
4
8
4
4
4
16
8
8
8
16
8
8
8
2
1
188
94
Всего
часов
Всего
2
6
2
80
2
1
1
14
94
Срок обучения 6 лет ( очно-заочное)
№
п\п
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Наименование тем
Раздел 1. Теоретические основы криминалистики
Тема 1. Предмет, система и задачи криминалистики
Тема 2. Методология и история криминалистики
Тема3. Криминалистическая идентификация и
диагностика
Раздел II. Криминалистическая техника
Тема 4. Общие положения криминалистической техники.
Семинар 2. Анализ современного состояния
криминалистической техники.
Тема 5. Криминалистическая фотография, видео- и
звукозапись.
Тема 6. Криминалистическое исследование следов.
Практическое занятие 1. Приемы обнаружения, фиксации
и изъятия следов рук.
Тема 7. Криминалистическая идентификация человека по
признакам внешности.
Практическое занятие 2. Описания внешности человека
по методу словесного портрета.
Тема 8. Криминалистическая баллистика и
взрывотехника.
Тема 9. Криминалистическое исследование письма и
документов.
Практическое занятие 3. Признаки подделки документов
и способы их обнаружения.
Тема 10. Криминалистические учеты.
Раздел III. Криминалистическая тактика.
Тема 11. Общие положения криминалистической
тактики.
Семинар 2. Актуальные направления дальнейшего
развития криминалистической тактики.
Тема 12. Тактика неотложных следственных действий.
Практическое занятие 4. Осмотр имитированного места
происшествия. Роль следователя и дознавателя при
осмотре места происшествия
Тема 13. Особенности неотложных действий на местах
чрезвычайных происшествий.
Тема 14. Тактика последующих следственных действий.
Аудиторные часы
лекции
сем.и
пр.
занят.
Сам.
рабо
та
8
8
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
2
2
2
2
10
2
2
10
2
2
2
10
4
2
1
12
4
4
4
12
2
2
2
2
1
10
2
2
2
12
2
2
2
2
1
12
2
4
8
2
2
2
8
2
2
2
1
1
1
2
2
1
4
1
4
1
1
1
4
1
1
1
1
1
4
1
1
26
27
28
29
Раздел IV. Методика расследования отдельных видов
преступлений.
Тема 15. Общие положения методики расследования
отдельных видов преступлений.
Тема 16. Основы методики расследования преступлений,
совершенных с организованными преступными
группами.
Всего
12
4
4
4
12
4
4
4
188
48
42
Всего
часов
Всего
6
140
Срок обучения 6 лет ( заочное)
№
п\п
1.
2.
3.
4.
1
2
3
4
5.
6.
7.
6
7
8
8.
9.
9
12
10. 14
11. 16
12. 18
13. 19
14. 20
15. 22
16.
17. 24
18. 25
19. 26
20. 27
21. 28
Наименование тем
Раздел 1. Теоретические основы криминалистики
Тема 1. Предмет, система и задачи криминалистики
Тема 2. Методология и история криминалистики
Тема3. Криминалистическая идентификация и
диагностика
Раздел II. Криминалистическая техника
Тема 4. Общие положения криминалистической техники.
Тема 5. Криминалистическая фотография, видео- и
звукозапись.
Тема 6. Криминалистическое исследование следов.
Тема 7. Криминалистическая идентификация человека по
признакам внешности.
Тема 8. Криминалистическая баллистика и
взрывотехника.
Тема 9. Криминалистическое исследование письма и
документов.
Тема 10. Криминалистические учеты.
Раздел III. Криминалистическая тактика.
Тема 11. Общие положения криминалистической
тактики.
Тема 12. Тактика неотложных следственных действий.
Тема 13. Особенности неотложных действий на местах
чрезвычайных происшествий.
Тема 14. Тактика последующих следственных действий.
Раздел IV. Методика расследования отдельных видов
преступлений.
Тема 15. Общие положения методики расследования
отдельных видов преступлений.
Тема 16. Основы методики расследования преступлений,
совершенных с организованными преступными
группами.
Всего
Аудиторные часы
лекции
сем.и
пр.
занят.
Сам.
рабо
та
8
10
10
1
7
1
9
2
8
14
12
2
12
1
11
12
12
1
11
1
11
12
1
11
12
1
11
12
1
11
14
2
12
12
12
1
11
1
11
12
1
11
12
1
11
12
2
10
188
20
20
140
1.6. Тематика лекционных и практических занятий.
Раздел I.
Теоретические и методологические основы криминалистики.
Тема 1. Предмет, система и задачи криминалистики.
Объект криминалистического изучения с точки зрения деятельностного подхода. Структура
преступной и криминалистической деятельности. Предмет криминалистического изучения и
понятие
науки
криминалистики.Механизм
преступления;
специфические
аспекты
криминалистического изучения преступной деятельности и деятельности по расследованию;
Криминалистика в системе научного знания и в системе юридических наук криминальноправового цикла. Характер ее взаимосвязи с указанными науками.
Уголовно-правовые, процессуальные и криминалистические знания о преступлении.
Взаимосвязь криминалистики с судебной медициной, судебной психиатрией, судебной
статистикой, общей и юридической психологией и логикой. Роль и место естественных и
технических наук в системе криминалистических знаний.
Система криминалистики. Теория и методология криминалистики.
Криминалистическая техника, тактика и методика расследования отдельных видов
преступлений.
Общие и частные задачи современной криминалистики как прикладной науки
применительно к раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений.
Тема 2. Методология и история криминалистики.
Диалектический метод как основа методологии криминалистики и базовый метод познания
ее объектов. Взаимодействие общественных, естественных и технических наук и его влияние на
методологию криминалистики.
Общенаучные методы. Метод системного анализа-синтеза. Роль дедукции, индукции и
аналогии. Гипотетический метод познания. Метод моделирования. Значение формализации
информации, создание криминалистических алгоритмов и программ дл ЭВМ. Использование
логических приемов: анализа, синтеза, сравнения, абстракции, обобщения.
Научно-практические методы, частнонаучные методы.
Специальные методы криминалистики, их характеристика, критерии их допустимости.
Научное обобщение следственной, судебной и экспертной практики как источник
формирования специальных криминалистических методов и средств.
Криминалистические методики.
Криминалистическое прогнозирование и профилактика, методы и его роль в разработке
криминалистических средств и методов.
Криминалистическое моделирование: понятие и связь с другими методами познания.
История криминалистики. Е возникновение и основные направления ее развития.
Роль естественных наук в зарождении криминалистической техники (60-70-е гг. XIX в.).
Работы Г. Гросса, А.Бертильона, Э. Локара, Ф. Гальтано и др. германская, романская и
англосаксонская модели криминалистики.
Криминалистика в развитых странах (США, Великобритания, Франция, Германия, Япония).
История отечественной криминалистики. Основные этапы развития отечественной
криминалистики. Первые кабинеты научно-судебной экспертизы в Петербурге, Москве, Киеве.
Роль Е.Ф. Буринского.
Развитие криминалистических знаний в советский период, накопление эмпирического
материала (1917-1930 гг.); формирование частных криминалистических теорий (1940-1950 гг.);
формирование и развитие общей теории криминалистики, математизация и кибернетизация
криминалистики (1960-1980 гг.).
Современный этап развития криминалистики. Криминалистические экспертные и научные
учреждения России.
Тема 3. Криминалистическая идентификация и диагностика.
Понятие криминалистической идентификации. Задача идентификации, ее связь и
соотношение с классификацией, дифференциацией, поисковой деятельностью и доказыванием.
Объекты идентификации. Понятие и принцип разграничения искомого и поверяемого
объектов, идентифицируемых и идентифицирующих объектов.
Идентификационные признаки и свойства. Классификация идентификационных признаков.
Стадии процесса идентификации: предварительное исследование, сравнительное
исследование, оценка результатов. Общая методика исследования на каждой стадии.
Классификация форм идентификации: а) по процессуальным условиям ее проведения; б) по
субъекту; в) по типу идентифицируемого объекта; г) по характеру идентификационного поля; д)
по механизму отражения свойств в идентифицирующих объектах; е) по форме выражения
информации.
Роль идентификации в установлении доказательств. Криминалистическая диагностика.
Дифференциация.
Раздел II.
Криминалистическая техника.
Тема 4. Общие положения криминалистической техники.
Понятие, предмет и система криминалистической техники, ее задачи и объекты изучения.
Достижения естественных и технических наук – основной источник ее развития. Ее роль в
разработке методов предупреждения преступлений.
Научно-технические средства и методы, используемые для обнаружения, фиксации,
изъятия следов и других вещественных доказательств преступления.
Криминалистические комплекты для оперативных работников, следователей, прокуроровкриминалистов. Поисковые приборы, диктофоны, магнитофоны, видеомагнитофоны.
Передвижные криминалистические лаборатории (ПКл).
Научно-технические средства и методы, используемые для лабораторного исследования
вещественных доказательств.Компьютеры в структуре средств криминалистической техники и
методы решения криминалистических задач с их использованием. Микроскопическая,
измерительная, аналитическая, вычислительная техника, основные задачи ее применения.
Возможности техники для исследования объектов в невидимых лучах спектра:
Рентгеновских,
ультрафиолетовых,
инфракрасных.
Люминесцентный
анализ.
Спектральный анализ. Использование радиоактивных изотопов.
Новейшие высокочувствительные методы исследования состава и структуры веществ.
Использование кибернетических методов, электронной и лазерной техники.
Тема 5. Криминалистическая фотография, видео- и звукозапись.
Понятие, значение и система криминалистической фотографии, видео- и звукозаписи.
Методы криминалистической фотографии (запечатлевающие, исследующие).
Следственная фотография. Ее понятие, значение, используемые при этом методы
запечатлевающей фотосъемки – обычные и специальные (панорамная, измерительная,
репродукционная). Фотографирование в ходе отдельных следственных действий (опознавательная
фотосъемка; фотографирование места происшествия; трупов, отдельных следов и предметов,
фотографирование при следственном эксперименте, производство обыска, при предъявлении на
опознание и при проверке показаний на месте).
Экспертная (исследовательская) фотография. Ее понятие и значение, фотографические
методы и средства изменения контрастов, фотосъемка в невидимых лучах светового спектра,
микрофотосъемка.
Применение видео- и звукозаписи в криминалистической деятельности. Специфика
видеозаписи, возможности и методы ее применения при следственных действиях. Цели и приемы
звукозаписи в следственной работе.
Процессуально-криминалистическое оформление применения криминалистической
фотосъемки, видео- и звукозаписи.
Тема 6. Криминалистическое исследование следов.
Понятие и виды следов в криминалистике. Система криминалистическогоследоведения.
Понятие, сущность и значение криминалистического исследования следов. Трасология и
следоведение. Следы в широком и узком смысле. Механизм образования следов. Классификация
объектов следообразования.
Классификация следов в зависимости от основных объектов следообразования, от
механизма и характера следообразования. Следы-предметы, следы-вещества. Запаховые следы.
Механизм образования следов-отобразений внешнего строения объектов. Классификация
следов-отображений внешнего строения.
Следы рук, структура, морфологические особенности и свойства. Папиллярные узоры, их
типы, виды. Обнаружение, фиксация и изъятие следов рук.
Основные виды идентификации человека по следам рук.
Следы ног и обуви человека, их классификация. Криминалистическое значение изучения
указанных следов. Выявление, фиксация и изъятие следов ног. Дорожка следов ног, ее основные
элементы. Значение ее изучения.
Следы зубов и других частей тела человека, их свойства, обнаружение и фиксация. Следы
орудий, инструментов и производственных механизмов, их классификация, обнаружение,
фиксация и изъятие. Следы транспортных средств. Транспортное средство как объект
криминалистического исследования, задачи, разрешаемые в процессе такого исследования.
Классификация следов транспортных средств.
Трассологические экспертные исследования, их виды, порядок назначения, разрешаемые
вопросы и основные методы исследования.
Следы материалов, вещества и изделий из них. Механизм их образования. Обнаружение,
фиксация и изъятие этих следов.
Криминалистическая экспертиза и её виды. Экспертиза материалов, веществ и изделий из
них (КЭМВИ), разрешаемые вопросы, основные методы исследования.
Тема 7. Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности.
Понятие, научные основы и задачи криминалистического учения о внешности человека
(габитология). Характеристика элементов и признаков внешности, их классификация.
Система описания элементов и их признаков.
Источники информации о признаках внешности. Способы фиксации признаков внешности
(описание,
фотографирование,
видеозапись,
рисованные
и
идентификационной
и
криминалистической регистрации.
Криминалистическая фотопортретная экспертиза, предмет и назначение, ее возможности.
Методика комплексной идентификации личности, использование математических и
кибернетических методов исследования.
Тема 8. Криминалистическая баллистика и взрывотехника.
Понятие и система данной отрасли криминалистических исследований. Объекты
исследования данной отрасли.
Понятие криминалистической баллистики, ее научные основы. Значение в следственной,
экспертной и судебной практике.
Объекты баллистики. Огнестрельное оружие, его криминалистическое понятие и
классификация. Механизм образования следов на гильзе и снаряде (пуле, дроби, картечи) при
заряжании оружия и выстреле.
Осмотр и предварительное исследование огнестрельного оружия, патронов и их элементов,
поврежденных преград, следов выстрела, способы их обнаружения, хранения, фиксации и изъятия.
Идентификация оружия по следам на стреляных гильзах. Идентификация оружия по следам
на выстрелянных пулях. Идентификация гладкоствольного оружия по следам на многоэлементных
снарядах (дробь, картечь). Идентификационные исследования боеприпасов.
Подготовка материалов и назначение криминалистической баллистической экспертизы,
вопросы, разрешаемые ею.
Понятие холодного оружия, его основные признаки, классификация. Ситуации, при
которых холодное оружие становится объектом криминалистического исследования.
Задачи криминалистического исследования холодного оружия. Специфика экспертного
исследования при решении вопроса об отнесении объекта к холодному оружию. Особенности
криминалистического исследования объектов, на которых могут быть обнаружены следы
применения холодного оружия.
Криминалистическое исследование взрывных устройств и взрывчатых веществ. Виды
взрывных устройств, средств взрывания и взрывчатых веществ. Следы взрыва. Взрывотехническая
экспертиза и решаемые ею вопросы.
Тема 9. Криминалистическое исследование документов.
Документ как объект криминалистического исследования. Общие правила обращения с
документами – вещественными доказательствами. Следственный осмотр документов, его задачи,
методы, фиксация результатов. Виды криминалистического исследования документов.
Почерковедческое исследование документов. Понятие письма (письменной речи), почерка.
Научные основы криминалистического почерковедения. Навыки письма. Закономерности
формирования и изменения навыков письма.
Индивидуальность письма и вариационность его признаков, идентификационные признаки
письма, их классификация.
Признаки почерка, их классификация. Общие и частные признаки почерка, их взаимосвязь,
диагностическое, прогностическое и идентификационное значения. Признаки изменения почерка,
маскировки почерка, имитация почерка, выполнение рукописи необычными способами.
Особенности исследования подписей.
Подготовка материалов и назначение криминалистической почерковедческой экспертизы.
Свободные и экспериментальные образцы почерка или подписи. Требования, предъявляемые к
образцам.
Вопросы, разрешаемые почерковедческой экспертизой, и ее возможности.
Автороведческое исследование документов. Признаки языковых навыков письменной речи,
их
классификация.
Идентификационные
и
диагностические
задачи
криминалистическогоавтороведения.
Криминалистическая автороведческая экспертиза, особенности ее подготовки и назначения,
разрешаемые ею вопросы, возможности методики автороведческой экспертизы. Методики
идентификации автора на основании использования электронно-вычислительной техники.
Понятие технико-криминалистического исследования документов, его задачи и виды.
Понятие, способы и признаки изменений первоначального содержания документов и
методы их обнаружения. Способы восстановления первоначального содержания документов.
Выявление невидимых и слабо различимых текстов. Восстановление и исследование текста
сожженных и разорванных документов.
Тема 10. Криминалистические учеты.
Понятие,
значение
и
система
информационно-справочного
обеспечения
криминалистической
деятельности.Информационная
основа
расследования
Объекты
криминалистической регистрации. Классификация криминалистически значимых учетов (по
охвату, функциональному признаку, способу и формам учета).
Оперативно-справочные учеты. Назначение, объекты такого учета и виды. Учетная
алфавитная картотека. Учетная дактилоскопическая карта. Дактилоскопическая формула.
Розыскные учеты. Назначение, объекты и виды такого учета. Используемые в розыскных
целях автоматизированные информационно-поисковые системы (АИПС) – их понятие и виды.
Экспертно-криминалистические справочно-вспомогательные коллекции и карточки.
Назначение и виды указанных коллекций и карточек. Информационно-поисковые системы (ИПС)
в структуре данных учетов. Банки вспомогательных данных.
Тенденции развития криминалистической регистрации. Основные направления указанного
развития. Роль Федерального закона «О государственной дактилоскопической регистрации РФ»,
новых автоматизированных систем криминалистической регистрации в указанном процессе.
Раздел III.
Криминалистическая тактика.
Тема 11. Общие положения криминалистической тактики.
Криминалистическая тактика как часть криминалистики: понятие, задачи, структура и
содержание. Ее связь и соотношение с криминалистической техникой и криминалистической
методикой расследования. Понятие следственной тактики. Использование данных логики,
психологии, науки управления, научной организации труда и других наук.
Понятие, содержание. Структура и логико-информационное содержание следственного
действия, тактического приема, тактической операции. Тактика следственных действий и ее
соотношение с процессуальным порядком их производства. Тактические рекомендации (по
применению приемов) и процессуальные нормы, их соотношение. Тактические комбинации.
Проблема и критерии допустимости тактических приемов. Организация и планирование
отдельных следственных действий и тактических операций. Возможности и условия применении
тактических приемов при рассмотрении дела в суде.
Основы взаимодействия следователей и оперативно-розыскных органов при расследовании.
Формы и тактика использования специальных знаний в расследовании преступлений.
Тема 12. Тактика неотложных следственных действий.
Тактика осмотра места происшествия.
Основные понятия, задачи и принципы следственного осмотра. Виды следственного
осмотра.
Осмотр места происшествия. Понятие, общие и частные задачи. Основные требования,
предъявляемые к осмотру места происшествия. Участника осмотра, их роль в осмотре.
Целесообразность участия в осмотре подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетелей.
Стадии осмотра, их содержание и задачи. Методы и тактические приемы осмотра на
каждой стадии. Особенности использования при осмотре научно-технических средств и помощи
специалистов.
Наружный осмотр трупа на месте его обнаружения. Методы фиксации местоположения и
позы трупа и других объектов. Особенности фиксации положения трупа. Меры по сохранению
следов, в том числе микрочастиц на теле и одежде трупа.
Фиксация хода и результатов осмотра. Протокол осмотра. Виды планов и схем и способы
их вычерчивания.
Тактика задержания, освидетельствования
Тактика обыска и выемки.
Понятие, задачи и виды обыска. Процессуальные и логические основы обыска. Понятие
выемки. Подготовка и основные тактические приемы обыска и выемки. Психологические
особенности обыска.
Обыск в хилых и иных помещениях (хозяйственных построек, на рабочем месте, мест в
гостиницах, общежитиях и т.п.).
Обыск участков местности. Личный обыск. Способы поиска тайников: использование
инструментальных методов (применение научно-технических
средств) и психологических
приемов.
Тактические особенности операции по одновременному обыску нескольких объектов и
задержанию подозреваемых.
Фиксация результатов обыска и выемки. Особенности фиксации обнаружения тайников и
их содержимого в протоколе и с помощь фотографирования, видеозаписи, планов и схем.
Тактика допроса и очной ставки.
Понятие, задачи, значение и виды допроса. Понятие очной ставки. Общие тактические
положения допроса и очной ставки. Стадии допроса. Подготовка и планирование допроса и очной
ставки.
Психологические основы допроса. Психология взаимоотношений на допросе в условиях
бесконфликтной и конфликтной ситуации. Психологический контакт. Понятие, условия и приемы
его установления. Психологическое воздействие, содержание, условия и пределы его
использования. Психологические особенности формирования показаний. Произвольное и
непроизвольное запоминание. Реминисценция.
Тактические приемы допроса свидетелей и потерпевших. Формирование показаний
свидетелей. Специфика формирования показаний потерпевших. Тактика допроса указанных лиц.
Допрос подозреваемого. Тактические приемы допроса подозреваемого в условиях
конфликтной и бесконфликтной ситуации. Тактические приемы проверки алиби.
Самооговор. Понятие, выявление, диагностика. Тактика разоблачения и преодоления
ложного признания.
Особенности
тактики
допроса
несовершеннолетних
и
малолетних.
Допрос
несовершеннолетних обвиняемых.
Тактика допроса на очной ставке. Тактические рекомендации по выбору очередности
допроса на очной ставке.
Фиксация хода и результатов допроса и очной ставки. Применение звуко- и видеозаписи.
Ситуации, при которых применение звуко- и видеозаписи является наиболее целесообразным.
Этические аспекты тактики допроса.
Тема 13. Особенности неотложных действий на местах чрезвычайных происшествий.
Понятие и виды чрезвычайных происшествий. Особенности организации их расследования.
Тактика производства неотложных следственных и розыскных действий по делам о взрывах,
пожарах, выведения из строя транспортных средств.
Тема 14. Тактика последующих следственных действий.
Тактика следственного эксперимента.
Понятие эксперимента как метода познания. Роль эксперимента в исследовательских
действиях следователя, специалиста и эксперта при производстве отдельных следственных
действий.
Следственный эксперимент как самостоятельное следственное действие. Виды и задачи
следственного эксперимента. Условия проведения. Участники следственного эксперимента и их
роль.
Подготовка к следственному эксперименту. Обеспечение условий, необходимых для
производства опытов, инструктаж участников.
Тактические приемы проведения следственного эксперимента.
Использование научно-технических средств. Фиксация условий, хода и результатов
следственного эксперимента.
Оценка доказательственного значения следственного эксперимента.
Тактика проверки показаний на месте.
Понятие и процессуально-криминалистическое значение проверки показаний на месте.
Отличие проверки показаний на месте от других следственных действий: осмотра места
происшествия, допроса. Правовые основания проведения проверки показаний на месте. Типичные
ситуации, при которых целесообразно проведение проверки показаний на месте.
Основные тактические правила проверки показаний на месте и следственного
эксперимента. Особенности использования научно-технических средств. Фиксации хода, условий
и результатов проверки показаний на месте.
Тактика предъявления для опознания.
Понятие, задачи и психологические основы тактики предъявления для опознания.
Идентификация как методологическая основа опознания лиц и предметов. Объекты опознания:
люди, трупы и предметы. Виды опознания в натуре (человек), опознание по фотоснимкам,
видеозаписям, маскам и слепкам с отдельных элементов и частей тела умерших, погибших или
убитых.
Тактические приемы подготовки к данному следственному действию. Подбор объектов
опознания. Применение научно-технических средств.
Тактические приемы проведения предъявления для опознания живых лиц, предметов,
фотопортретов, трупов. Особенности опознания лиц по кино- и видеофильмам. Опознание по
функциональным признакам – устной речи и др. Опознание по фонограмме. Встречное опознание.
Возможности повторного опознания.
Фиксация хода и результатов опознания. Оценка результатов предъявления для опознания.
Раздел IV.
Методика расследования отдельных видов преступлений.
Тема 15. Общие положения методики расследования отдельных видов преступлений.
Понятие, задачи, предмет и структура методики расследования. Информационные
источники методики расследования. Понятие методической рекомендации.
Научные основы методики расследования. Информационно-теоретические начала методики
расследования (криминалистическая характеристика преступлений). Общие принципы методики.
Информационная структура частных методик. Криминалистическая классификация преступлений.
Методологические начала методики расследования. Аналитико-познавательные методы изучения
данных расследования.
Криминалистическая ситуация.Ситуационные особенности этапов расследования. Виды
типовых следственных ситуаций, характерных для разных этапов расследования, и основные
направления расследования в каждом из них. Методические основы расследования преступлений,
совершенных
лицами
с
психическими
аномалиями,
иностранными
гражданами,
несовершеннолетними и др., основы методик и действий по горячим следам преступлений, по
ранее нераскрытым преступлениям и др.Криминалистическая версия.
Тема 16. Основы методики расследования преступлений, совершенных организованными
преступными группами.
Особенности, понятие и структура современной организационной преступности. Виды
преступлений, совершаемых организованными группами.
Общие черты криминалистической характеристики организованной преступности. Ее
типовая структура и особенности отдельных составных, структурных элементов.
Основные положения методики раскрытия и расследования преступлений, совершаемых
организованными группами. Виды и уровни указанной методики. Особенности методик до
следственного собирания необходимой информации об указанной преступной деятельности.
Типовые следственные ситуации и особенности методик расследования в каждой из них. Методы
нейтрализации преступного противодействия организованных групп расследованию.
2. Темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Понятие, объект и предмет криминалистики.
Система и методы криминалистики.
Сферы применения криминалистической идентификации в работе органов внутренних дел.
Понятие и предмет криминалистической техники как раздела науки криминалистики.
Система криминалистической техники.
Субъекты применения специальных познаний по криминалистической технике.
Виды и методы криминалистической фотографии.
Способы запечатлевающей фотосъемки в процессе производства следственных действий.
Понятие криминалистической трасологии. Понятие следа. Классификация следов.
Механизм следообразования, его элементы.
11.
Способы обнаружения, фиксации и изъятия следов.
12.
Значение следов в раскрытии и расследовании преступлений.
13.
Определение системы огнестрельного оружия по следам на цели (препятствии).
14.
Критерии отнесения предметов к боеприпасам.
15.
Обнаружение следов наркотических веществ на руках, одежде и других предметах
задержанного по подозрению в совершении преступления.
16.
Детекция лжи по речевым сигналам.
17.
Криминалистическое исследование документов, выполненных на печатающих устройствах.
18.
Криминалистическое исследование разорванных и сожженных документов.
19.
Современные способы подделки цветных реквизитов документов.
20.
Письменно-двигательные навыки человека: формирование и изменение.
21.
Система классификации признаков внешности человека. Собственные элементы и признаки
облика человека.
22.
Правила описания внешности по методу словесного портрета. Понятие и виды
субъективных портретов.
23.
Объекты криминалистической регистрации.
24.
Система и задачи криминалистической тактики.
25.
Понятие криминалистической версии. Классификация криминалистических версий.
26.
Использование научно-технических средств и помощи специалистов в осмотре места
происшествия.
27.
Использование полиграфа при получении информации от людей.
28.
Соотношение криминалистической характеристики преступлений и предмета доказывания.
29.
Криминалистическая характеристика преступлений и способ совершения преступления:
соотношение понятий.
30.
Криминалистические средства и методы осуществления розыска.
31.
Криминалистическая характеристика убийств
32.
Методика расследования убийств по «горячим следам».
33.
Криминалистическая характеристика разбойных нападений и грабежей.
34.
Криминалистическая характеристика хулиганства.
35.
Криминалистическая характеристика незаконного изготовления, приобретения, хранения и
сбыта наркотических средств.
36.
Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с присвоением или
растратой чужого имущества.
37.
Осмотр места происшествия по делам, связанным с нарушением правил дорожного
движения.
38.
Криминалистическая характеристика преступлений несовершеннолетних.
39.
Криминалистическая характеристика преступлений в сфере экономики.
2.1. Требования к содержанию, объему и оформлению реферата.
Рефера́ т (нем. Referat,от лат. refere — докладывать, сообщать) —
письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана
информация из одного или нескольких источников. Реферат по Криминалистике
является одной из форм текущего контроля, это и один из видов учебной
работы.Написание реферата являются одной из эффективных форм подготовки
будущего юриста и
способствует выработке нав ыков самостоятельной работы
студента, что особенно важно для будущей деятельности в качестве практикующего
юриста, когда, исходя из процессуальной самостоятельности при исполнении
возложенных обязанностей, им необходимо принять единоличное решение и нести
полную ответственность за его законность и обоснованность.
Написание реферата дает возможность студенту глубоко и обстоятельно
изучить правовую литературу по выбранной теме, проанализировать те или иные
спорные проблемы, критически осмыслить сложные положения теории и практики,
сформулировать свою позицию и дать ей теоретическое обоснование.
Перечень тем рефератов позволяет студенту выбрать одну из них, наиболее
близкую по избранной специализации и научному интересу. При выборе темы
целесообразно избрать ту, которая представляет определённые сложности:
•
•
•
•
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
недостаточно исследована в теоретическом плане или не совсем обстоятельно
регламентирована в законодательном порядке и т.д.
Изложение материала должно носить творческий, самостоятельный характер. Ни в коем
случае не следует слепо переписывать учебник, научную статью или нормативный акт.
Критические замечания в адрес других авторов должны быть сделаны в корректной, уважительной
форме.
Если необходимо обратиться к какому-либо источнику законодательного или теоретического
характера, примеру судебной практики надо сделать на него ссылку.
Примеры из следственной практики, практики при написании реферата по криминалистике
желательны, но их необходимо использовать для подкрепления какого-то теоретического
положения.
Структурно реферат целесообразно построить следующим образом: небольшое введение ( в
нем нужно в нескольких предложениях дать обоснование выбора темы) далее 2-3 главы( пункта,
параграфа) где изложить содержание проблемы ( желательно привести пример следственной
практики) и завершить заключением, в котором сделать краткие выводы.
После заключения указать список литературы и нормативные акты, использованные в работе.
Объем реферата для 2 курса- 7-10 страниц текста через 1,5 интервала на компьютере.
2.2. Критерии оценки рефератов
При оценке реферата преподаватель руководствуется следующими критериями:
соответствие содержания текста выбранной теме;
наличие четкой и логичной структуры;
качество аналитической работы, проделанной при написании реферата;
использование адекватных выбранной теме литературных источников, примеров из судебной
практики;
самостоятельность написания текста;
обоснованность сделанных автором реферата выводов, соответствие их поставленной цели;
отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, а также фактических ошибок;
сдачи реферата в установленный срок.
Учитывая перечисленные выше критерии оценки написания реферата, преподаватель оценивает
данный вид работы от 1 до 4 баллов.
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Российская Федерация. Законы. Конституция Российской Федерации [Текст]:
принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года (с учетом поправок,
внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от
30.12.2008 № 7-ФКЗ) // М.: Юридическая литература. – 2011. – 63 с.;
Российская Федерация. Законы. Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст]:
федеральный закон от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ//Собр. законодательства Рос.
Федерации. — 1996 г. — №25. — ст. 2954.
Российская Федерация. Законы. Уголовно-процессуальный кодекс Российской
Федерации (УПК РФ) [Текст] федеральный закон от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ(в
ред. ФЗ от 26.04. 2013 г. N 64-ФЗ) // Собр. законодательства Рос. Федерации.- 2001,
N 52, ст. 4921.
Российская Федерация. Законы. «Об оперативно-розыскной деятельности» [Текст]
Федеральный закон от 12.08. 1995 г. //Собрание законодательства Российской
Федерации - 1995 г., N 33, ст. 3349.
Российская Федерация. Законы. «О полиции» [Текст] Федеральный закон от 7.02.
2011 г. № 3-ФЗ//Собрание законодательства Российской Федерации- 2011 г. N 7 ст.
900
Российская Федерация. Законы. «Об оружии» [Текст] Федеральный закон от 13
декабря 1996 г. N 150-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации 1996 г. N 51 ст. 5681.
Российская Федерация. Законы. "О государственной судебно-экспертной
деятельности в Российской Федерации"[Текст] Федеральный закон от 31 мая 2001
г. N 73-ФЗ //Собрание законодательства Российской Федерации -2001 г. N 23 ст.
2291.
8. Российская Федерация. Законы. "О государственной дактилоскопической
регистрации в Российской Федерации" [Текст] Федеральный закон от 25 июля
1998 г. N 128-ФЗ //Собрание законодательства Российской Федерации- 1998 г. N 31
ст. 3806
9. Российская Федерация. Законы. "О психиатрической помощи и гарантиях прав
граждан при ее оказании" [Текст] Закон РФ от 2 июля 1992 г. N 3185-I // Ведомости
Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета
Российской Федерации - 1992 г., N 33, ст. 1913.
Основная литература
1. Балашов Д.Н. Криминалистика: Учебник / Д.Н. Балашов, Н.М. Балашов, С.В.
Маликов. - 3-e изд., доп. и перераб. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. + ( Доп. мат.
znanium.com). - (Высшее образование:Бакалавриат).- ЭБС : http://znanium.com/
2. Криминалистика: Учебник / Московский Государственный Университет им.
М.В. Ломоносова (МГУ); Под ред. Н.П. Яблокова. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.:
Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 752 с.- ЭБС : http://znanium.com/
Дополнительная литература
Россинская Е. Р. Криминалистика: Учебник / Е.Р. Россинская. - М.: Норма:
ИНФРА-М, 2012. - 464 с.: ил.- ЭБС :http://znanium.com/
Криминалистика: Учебник для вузов / Т.В. Аверьянова, Е.Р. Россинская, Р.С.
Белкин, Ю.Г. Корухов. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2008. - 944 с.: ил..ЭБС : http://znanium.com/
Криминалистика: Учебник / Т.В.Аверьянова, Р.С.Белкин, Ю.Г.Корухов,
Е.Р.Россинская; Под ред. Р.С. Белкина. - 2-е изд. ;перераб. и доп. - М.: НОРМА,
2004. - 992 с.
Чурилов С.Н. Методика расследования преступлений: общие положения. "Юстицинформ", 2011 г.
Смушкин А.Б. Комментарий к Федеральному закону от 25 июля 1998 г. N 128-ФЗ
"О государственной дактилоскопической регистрации в Российской Федерации". Система ГАРАНТ, 2013 г.
Практическое руководство по производству судебных экспертиз для экспертов и
специалистов: науч.-практич. пособие (под ред. Т.В. Аверьяновой, В.Ф. Статкуса). 2-е изд., перераб. и доп. - "Издательство Юрайт", 2011 г.
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 21 декабря 2010 г. N 28 "О
судебной экспертизе по уголовным делам"
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Официальный сайт Следственного комитета РФ http://www.sledcom.ru/
Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ –http://genproc.gov.ru/
Официальный сайт Министерства внутренних дел РФ-http://mvd.ru/
Официальный сайт Федеральной службы безопасности РФ-http://www.fsb.ru/
Официальный сайт Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиковhttp://www.fskn.gov.ru/
Официальный сайт электронной библиотечной системы научно-издательского центра
ИНФРА-М.- http://znanium.com
4. Перечень вопросов к экзамену.
1. Общая характеристика технико-криминалистических средств, научные и правовые основы
их применения.
2. Понятие и задачи криминалистической тактики.
3. Понятие криминалистической техники, ее задачи и объекты изучения.
4. Понятие трасологии, ее научные основы.
5. Понятие, научные основы и структура криминалистической регистрации.
6. Понятие, научные основы, задачи и значение криминалистического учения о внешности
человека (габитология).
7. Использование специальных познаний в ходе расследования грабежей.
8. Предмет, система, задачи и методы криминалистики. Ее прикладное значение для
раскрытия, расследования и предотвращения преступлений.
9. Понятие, виды и значение следственного осмотра.
10. Криминалистическая тактика, как часть криминалистики: понятие, задача, структура и
содержание.
11. Применение криминалистической фотографии при производстве экспертиз.
12. Этапы (стадии) осмотра места происшествия.
13. История возникновения и развития криминалистики в России и за рубежом.
14. Система и задачи криминалистической техники. Ее роль в раскрытии, расследовании
предотвращении преступлений.
15. Тактика получения образцов (рук, обуви, почерка и т. д.) для сравнительного исследования
в непроцессуальной форме и их использование в раскрытии преступлений.
16. Следы кожного покрова рук и босых ног и их криминалистическое значение.
17. Участие специалистов в обыске и выемке.
18. Следы применения огнестрельного оружия, их классификация и криминалистическое
значение. Особенности обнаружения, фиксации и изъятия.
19. Понятие и содержание следственного эксперимента.
20. Структура и содержание конкретных методик расследования преступлений.
21. Криминалистическое учение о способах совершения и сокрытия преступлений.
22. Понятие тактики обыска и его задачи.
23. Следы кожного покрова человека, не имеющего папиллярных линий и их
криминалистическое значение.
24. Тактические приемы освидетельствования: участие специалиста криминалиста в наружном
осмотре трупа.
25. Технико-криминалистические средства и методы предварительного и экспертного
исследования следов преступления.
26. Подготовка и назначение судебных экспертиз.
27. Криминалистическая идентификация и диагностика, их сущность и практическое
использование в раскрытии и расследовании преступлений.
28. Понятие, значение и виды судебных экспертиз.
29. Криминалистическое учение о признаках внешности человека, его роль в раскрытии и
расследовании преступлений.
30. Понятие и природа криминалистической версии.
31. Технико-криминалистические средства и методы обнаружения, фиксации и изъятия
доказательств.
32. Роль криминалистической тактики в раскрытии и расследовании преступлений.
33. Криминалистическая киносъемка и видео запись.
34. Тактические приемы осмотра места происшествия.
35. Общие правила обнаружения (выявления), фиксации, изъятия и упаковки следов.
36. Классификация криминалистических версий.
37. Следы ног человека, их классификация и криминалистическое значение. Особенности
обнаружения, фиксации и изъятия.
38. Тактические приемы предъявления для опознания.
39. Криминалистическая специальная техника, облегчающая установление преступника.
40. Понятие криминалистической фотографии, ее система и значение для раскрытия и
расследования преступлений.
41. Использование специальных познаний в осмотре места происшествия.
42. Общая характеристика следов человека и их значения для практики раскрытия и
расследования преступлений.
43. Особенности тактики других видов следственного осмотра.
44. Физические методы обнаружения (выявления) следов кожного покрова.
45. Тактические приемы проведения следственного эксперимента.
46. Предмет и задачи криминалистической методики расследования преступлений.
47. Использование фотографий при проведении следственных действий.
48. Понятие предъявления для опознания, подготовка к его проведению.
49. Химические методы обнаружения (выявления) следов кожного покрова.
50. Криминалистические экспертизы и их виды.
51. Следы зубов человека, их криминалистическое значение. Обнаружение, фиксация и изъятие
следов зубов.
52. Участие специалиста-криминалиста в предъявлении для опознания.
53. Следы орудий взлома, их классификация и криминалистическое значение. Особенности
обнаружения, фиксации и изъятия.
54. Понятие и содержание проверки показаний на месте.
55. Биологические следы человека, их криминалистическое значение. Особенности
обнаружения, фиксации и изъятия.
56. Тактические приемы освидетельствования: - участие специалиста-криминалиста в
наружном осмотре трупа.
57. Микрообъекты, их классификация и криминалистическое значение. Особенности
обнаружения, фиксации и изъятия.
58. Следы одежды, их классификация и криминалистическое значение. Особенности
обнаружения, фиксации и изъятия.
59. Технико-криминалистические средства, используемые при проведении обыска и выемки.
60. Следы транспортных средств, их классификация и криминалистическое значение.
Особенности обнаружения, фиксации и изъятия.
61. Тактические приемы освидетельствования. Участие специалиста-криминалиста.
62. Технико-криминалистическое исследование документов, его практическое использование в
раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений.
63. Криминалистическое почерковедение, его роль в раскрытии и расследовании
преступлений.
64. Тактика привлечения специалиста в получении образцов для сравнительного исследования.
65. Общие положения криминалистической методики.
5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения
предусматривается выделение в учебных планах ВУЗов времени, отводимого на самостоятельную
(внеаудиторную) работу студентов. Главное в её правильной организации – планирование,
задаваемое тематическими планами и последовательностью изучения юридических дисциплин.
Известно, что в процессе обучения в ВУЗе удельный вес самостоятельной работы достаточно
велик. Поэтому для студента крайне важно овладеть её правильной методикой.
Краткие рекомендации по тем видам самостоятельной работы, которые могут быть
использованы при изучении данного курса. К таким видам относятся:
работа над лекционным материалом;
работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;
изучение и конспектирование нормативного материала;
подготовка к семинарам;
написание рефератов;
подготовка к зачету или экзамену.
Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Целесообразно
использование «системы опережающего чтения», т.е. предварительного прочитывания
лекционного материала, содержащегося в учебниках и учебных пособиях, закладывающего базу
для более глубокого восприятия лекции. Работа над лекционным материалом включает два
основных этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом.
Под конспектированием подразумевают составление конспекта, т.е. краткого письменного
изложения содержания чего-либо (устного выступления – речи, лекции, доклада и т.п. или
письменного источника – документа, статьи, книги и т.п.).
Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от
методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные
источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста,
поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем
записать. При необходимости он может отметить и свое отношение к этой точке зрения. Слушая
же лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на
другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление –
для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекции рекомендуется на
каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.
Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным
материалом до начала подготовки к зачету. Нужно проделать как можно раньше ту работу,
которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать
во время записи лекции:
прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения,
проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев
показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной
обработки, в частности, консультации преподавателя. При работе над текстом лекции студенту
необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем
при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации. Работая над текстом лекции,
необходимо иметь под рукой УК РФ и комментарий к нему, энциклопедический юридический
словарь, в которых можно найти объяснение многим встречающимся в тексте терминам,
содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы.
Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой.
Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по
данной дисциплине. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные
вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому,
проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень поднятых в ней вопросов с тем
перечнем, который приведен в указанном источнике по данной теме, и изучить ряд вопросов по
учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Следует хорошо помнить, что работа с
учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным пограничным чтением текста. Она
должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или
вопросы для подготовки к зачету. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о
справочных изданиях. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное
самостоятельное представление студента об изученных вопросах.
Работа с нормативными актами, судебной практикой и монографиями также не должна
состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать вначале
ознакомительное чтение, а затем поиск ответов на конкретные вопросы. Основная трудность для
студентов заключается здесь в необходимости-усвоения, понимания и запоминания значительных
объемов материала. Эту трудность, связанную, прежде всего, с дефицитом времени, можно
преодолеть путем усвоения интегрального алгоритма чтения.
Подготовка к семинарскому занятию требует прежде всего чтения рекомендуемых
нормативных актов и монографических работ, материалов судебной практики, их реферирования,
подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм
обучения: семинаров-конференций, деловых игр и т.п. В последнее время все большее
распространение получают просмотры видематериалов с записью лекций преподавателя,
использование иной аудиовизуальной техники.
В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации с
преподавателем, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить
сложные вопросы. Последние не следует оставлять «на потом», так как на экзамене действует, как
правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно тот вопрос, который хуже всего знаешь.
Беседа студента и преподавателя может дать многое - это простой прием получения знаний.
Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и
коллективное осмысление проблем юридической науки.
6. Методические рекомендации для преподавателя.
Рекомендуемая структура преподавания учебной дисциплины « Криминалистика»
включает обязательные компоненты, продиктованные нормативной документацией и общей
логикой изучения каждой темы : самостоятельная работа обучающегося с материалом в учебнометодическом пособии (и/или учебнике) – лекция – семинар(если они предусмотрены учебным
планом) –практическое занятие– контроль результатов изучения темы.
В ходе изучения дисциплины обязательно регулярно проводится текущий и два раза в семестр
рубежный контроль, а в конце семестра – итоговый контроль.
Известно, что усвоение учебной дисциплины прежде всего характеризуется владением ее
категориями и понятиями, умением правильно использовать усвоенные термины.
1.Глоссарий
Понятие – это форма научного мышления, выражающая сущностные связи изучаемых
предметов и явлений. Именно в форме понятий происходит процесс усвоения системы научных
знаний. Следует раскрывать связи и сущность научных понятий, в противном случае они будут
лишь формально восприняты и ограничены употреблением лишь в речевой форме.
Обучающийся должен понимать, что изучение дисциплины в обязательном порядке
предполагает усвоение понятийного аппарата. В этой связи целесообразно выносить основные
понятия в глоссарий. Основные понятия могут быть перечислены дополнительно в ходе изучения
темы.
Но определения в глоссарии основных понятий недостаточно, следует дать методические
указания по работе с ними. Например: 1) внимательно прочтите определение понятия несколько
раз; 2) если в определении встретились неизвестные или малопонятные термины, обратитесь к
словарю – толковому, энциклопедическому, юридическому или словарю иностранных слов,
которые помогут ликвидировать затруднения; 3) при работе с понятием вначале попытайтесь
четко усвоить его содержание, прояснить сущность, а затем выделите его отличительные
признаки.
2.Конспект лекций и методические указания к нему
Конспект лекций в содержание учебно-методического пособия следует включать по причине
возможного недостаточного обеспечения учебниками и учебными пособиями, изданными в
соответствии с действующими ГОС ВПО учебными программами. В этом случае конспект лекций
поможет обучающимся в подготовке к занятиям, а также станет теоретической основой для
изучения темы по рекомендуемой основной и дополнительной литературе.
Функции конспекта лекции: предъявление информации в сжатом и систематизированном
виде, доказательство ее профессиональной полезности и практической ценности для
обучающихся; активизация логического мышления и т.д.
Конспект лекции по каждой теме в обязательном порядке должен предваряться
организационными сведениями: тема, цель, перечень вопросов, перечень основных понятий,
список литературы для последующей самостоятельной работы обучающихся, в конце конспекта –
выводы, которым следует уделять особое внимание.
Методические рекомендации к разработке конспекта лекции:
Конспект должен дать общее представление о проблематике учебной дисциплины.
В содержании конспекта главное внимание должно уделяться не отдельным фактам, а
методологии изучаемой дисциплины, закономерностям развития науки.
В конспекте лекции должны быть ссылки на учебники и учебные пособия, расширяющие
содержание лекции.
Конспект должен направлять самостоятельную работу обучающихся через методические
рекомендации.
Конспект лекции должен быть изложен в научном стиле, который предполагает
использование научных терминов, логику, доказательность, точность определений и
формулировок, отсутствие разночтений и др.
Вместе с тем написание конспекта лекции – процесс творческий, поэтому каждый конспект
будет отражать актуальный уровень профессиональной подготовленности преподавателя,
направленность его мыслей, уровень компетентности и др.
Особое внимание преподавателей следует обратить на то, что конспект лекций должен быть
дополнен методической частью, т.е. содержать указания и рекомендации, которые помогут
обучающемуся успешно усвоить содержание темы и всего курса преимущественно
самостоятельно. При выработке методических рекомендаций следует опираться на общие
дидактические закономерности обучения, особенности методики преподавания учебной
дисциплины, методический опыт самого преподавателя.
Обеспечение обучающихся учебно-методическими пособиями дисциплин с конспектами
лекций изменит привычные представления о лекции как об основной форме «передачи» готовых
знаний. Для преподавателя исчезнет необходимость «пересказа» учебного материала, а
обучающиеся освободятся от обязательного и малопродуктивного слушания и конспектирования
лекции.
Обязательным условием активного участия обучающихся в лекции в условиях кредитной
технологии обучения становится штудирование конспекта до начала лекции, чтобы быть готовым
к обсуждению с преподавателем сложных или проблемных моментов. Таким образом, в
современных условиях обучения репродуктивные лекции теряют смысл, тогда как необходимы
вводные, проблемные и обзорно-повторительные лекции.
3. Список литературы и нормативных актов по теме
В список литературы, включается учебная и научная литература, отражающая современный
уровень изучаемой дисциплины, ее теорий и проблем, концепции научных школ, научные
подходы к интерпретации фактов и событий и т.д. Также включаются основные нормативные
правовые акты, регулирующие соответствующие общественные отношения. Рекомендуется
придерживаться следующих расчетов для определения средних показателей затраты времени при
самостоятельной работе обучающихся с литературой: на осмысленное чтение 1 страницы текста в
среднем потребуется 5 минут. Если надо изучить 100 стр., то затраты времени можно рассчитать
так: 100 х 5 мин.=500 минут=8,3 ч. На рецензирование, аннотирование, анализ потребуется больше
времени. В этой связи преподавателю следует заранее просчитывать затраты времени,
необходимые для реализации конкретного метода работы с источником и вносить в список
адекватное расчетам число страниц и источников.
В условиях интенсивной информатизации образовательного процесса необходимо делать
ссылки в списке литературы на электронные ресурсы: материалы, размещенные на сайте и в
локальной сети, электронные библиотеки (например, ЭБС- http://znanium.com), электронные
словари и энциклопедии, научные и образовательные сайты в Internet , справочные правовые
системы «Консультант Плюс», «Гарант» и др.
4. Вопросы и/или/ задания контроля теоретических знаний и методические указания по
организации самоконтроля
В условиях опережающего теоретического обучения обязательным условием для
формирования умений и навыков является усвоение теоретического материала, поэтому вопросы
контроля должны проверять тот теоретический материал, содержание которого представлено в
конспекте лекции и указанной литературе. Обязательно должны быть предусмотрены
контрольные вопросы на проверку усвоения определений ключевых понятий, знание фактов,
теорий, концепций, то есть всего того, что определяет основное содержание темы. Вопросы для
самоконтроля могут быть заменены многоуровневыми заданиями, выполнение/невыполнение
которых позволит определить уровень усвоения теоретического материала:
1 уровень – репродуктивный, предполагающий лишь воспроизведение материала и
выполнение заданий по образцу;
2 уровень – репродуктивно-практический, предполагающий осмысление знаний и их
использования на практике;
3 уровень – творческий, дающий возможность использовать знания не только в стандартных
ситуациях и известных видах деятельности, но и в новых, ранее незнакомых.
5. Задания для самостоятельной работы обучающихся с определением трудоемкости и
методические рекомендации по их выполнению
Она обладает огромными возможностями по формированию интереса к учебной, научноисследовательской и профессиональной деятельности, закладывает основы развития
способностей, помогает углублять теоретические знания, формировать необходимые
компетенции. Таким образом, для обеспечения эффективности самостоятельной работы важно,
кто ее планирует и организует (преподаватель или сам обучающийся), на что она направлена
(какие цели преследует), где она осуществляется (в аудитории, библиотеке, дома, компьютерном
классе, в сети Internet и т.п.), какова степень самостоятельности обучающихся (выполняют задание
по алгоритму, ведут самостоятельный поиск, работают творчески). Наиболее типичные задания
для СРО:
работа с книгой – учебником, справочной литературой, первоисточниками, нормативными
правовыми актами и другими источниками информации — базами данных и знаний в сети Internet,
электронными учебниками, ресурсами мультимедиа и др.;
ознакомление с материалами судебной практики, в частности с работой российских адвокатов
с целью описания, анализа и т.д.;
решение юридических задач(казусов), с целью выработки умений и навыков в применении
норм права;
В СРОП входят консультации по наиболее сложным вопросам учебной программы,
выполнению домашних заданий, контрольных работ, эссе и т.п.. Необходимо обратить внимание
на то, что для успеха СРО необходимо выполнение следующих требований: цели СРО должны
быть понятны; задания – доступны и принципиально выполнимы; сроки и требования к контролю
результатов СРО должны быть заранее известны и т.д. Следовательно, СРО должна
осуществляться при обязательном методическом руководстве преподавателя. При этом
чрезвычайно важно правильно определить трудоемкость СРО.
6. Планы проведения семинарских, практических занятий и методические рекомендации
по подготовке к ним.
В плане необходимо четко сформулировать цель занятия, конкретно перечислить, на
формирование каких именно теоретических знаний (семинар) или практических умений
(практическое) направлено данное занятие, обосновать необходимость и актуальность выработки
той или иной компетенции, профессионального умения или навыка, показать предполагаемый ход
занятия, планируемые средства и методы обучения и т.д. Далее в соответствии со структурой
семинарского, практического занятия рекомендуется представить ориентировочный план его
проведения. Важно не только предложить план предстоящего занятия, но и дать обучающимся
методические рекомендации по подготовке к нему, указать на необходимую совокупность знаний,
умений и навыков, которые потребуются в ходе занятия, дать подробные указания по работе с
источниками и поскольку кредитная технология обучения ориентирует вузовских преподавателей
на использование активных методов обучения: кейс-стади, имитационные и деловые игры,
индивидуальные и групповые презентации, аргументированное эссе, дискуссии и диспуты,
комментарии и др.
7. Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические
рекомендации по их выполнению
Контроль
учебных достижений обучающихся подразделяется на текущий, рубежный и итоговый,
промежуточную и итоговую аттестацию.Текущий контроль успеваемости – это систематическая
проверка знаний обучающихся в соответствии с учебной программой, проводимая преподавателем
на аудиторных и внеаудиторных занятиях согласно расписанию в течение академического
периода. Цель текущего контроля – систематическая проверка понимания и усвоения
теоретического учебного материала, умения использовать теоретические знания при решении
практических задач и др. В учебно-методическом пособии по дисциплине могут быть определены
методы текущего контроля: устный контроль (опрос, беседа, доклад, сообщение на заданную тему
и др.); письменный контроль (контрольная работа в письменной форме, реферат, эссе, изложение
материала на заданную тему в письменном виде и т.д.); комбинированный контроль; презентация
СРО; практический контроль (практические задания и др.); наблюдение как метод контроля;
тестовый контроль; программированный контроль; проблемные ситуации и др.
Рубежный контроль – контроль учебных достижений обучающихся по завершении раздела
(модуля) одной учебной дисциплины. Цель рубежного контроля – выявление уровня усвоения
учебного материала с тем, чтобы можно было перейти к изучению следующей части обучения.
Рекомендуется чаще использовать письменную форму контроля теоретических знаний, широко
распространенную в зарубежных вузах (эссе, письменные контрольные работы и т.д.).
Итоговый контроль – контроль учебных достижений обучающихся с целью оценки качества
освоения ими программы учебной дисциплины, проводимый в период промежуточной аттестации
в форме экзамена, если дисциплина изучается на протяжении нескольких академических
периодов, то итоговый контроль может проводиться по части дисциплины, изученной в данном
академическом периоде.Цель итогового контроля – выявить усвоение учебной дисциплины в
целом, показать понимание учебного материала, взаимосвязь содержания учебного материала,
логику его усвоения. Итоговый контроль проводится в форме сдачи экзаменов в соответствии с
индивидуальным учебным планом обучающегося. Форма и порядок проведения экзаменов по
каждой учебной дисциплине устанавливается в месячный срок с начала академического периода
решением Ученого совета вуза. Это может быть устный экзамен – тогда следует в учебнометодическом пособии предусмотреть вопросы для подготовки к устным экзаменам; письменный
экзамен, экзамен в форме тестирования (бланочное тестирование с ручной проверкой,
тестирование с использованием считывающих устройств и компьютерной техники), комплексное
тестирование, комплексный экзамен и др.
При написании рекомендации использовались разработки Нефедовой Л.В., нормативные
требования к организации учебного процесса, правила организации учебного процесса и другие.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
При изучении дисциплины предусматривается широкое использование в учебном процессе
мультимедийных и интерактивных форм проведения занятий: компьютерные тестирования,
использование ресурсов Интернет и открытых образовательных ресурсов, электронной
библиотеки, а также комплекса лицензионного программного обеспечения.
Для обеспечения учебной дисциплины имеются все необходимые материально-технические
средства: аудитории, видео и звукозаписывающие средства, Интернет, мебель, профессиональная
библиотека, компьютерный комплекс.