Б.5 Учебная и производственная практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Орловский государственный университет»
Утверждено на заседании научнометодического совета университета
Протокол № 4 от 30 августа 2014 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
080500.62 – Бизнес-информатика
Профиль подготовки
Электронный бизнес
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Орёл-2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Цель ООП.
1.2. Сроки освоения ООП.
1.3. Трудоемкость ООП.
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП
4.1. График учебного процесса.
4.2. Учебный план.
4.3. Рабочие программы дисциплин (аннотация).
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
обучающихся (аннотация).
5. Ресурсное обеспечение ООП
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5.3. Материально-техническое обеспечение.
6. Характеристики среды университета и факультета, обеспечивающей развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.
2
1. Общие положения
1.1. Цель ООП развитие у студентов личностных качеств, а также формирование
общекультурных
(общенаучных,
социально-личностных,
инструментальных)
и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному
направлению.
1.2. Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск, – 4 года.
Срок освоения ООП бакалавриата по очной форме обучения – 4 года.
Трудоёмкость ООП: 240 зачетных единиц и 4 зачетные единицы факультативных
дисциплин
Итого по циклам Б1, Б2, Б3.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Математический и естественнонаучный цикл
Профессиональный цикл
Практики, НИР
Итоговая государственная аттестация
Факультативы
Зачётные единицы
177
40
36
141
9
12
4
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения
ООП
1. Предшествующий уровень образования абитуриента  среднее (полное) общее
образование.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, или о начальном
профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем
среднего (полного) общего образования.
2. Абитуриент должен успешно пройти вступительные испытания в форме единого
государственного экзамена.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: проектирование
архитектуры предприятия; стратегическое планирование развития ИС и ИКТ управления
предприятием; организацию процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления
предприятием; аналитическую поддержку процессов принятия решений для управления
предприятием.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: архитектура
предприятия; методы и инструменты создания и развития электронных предприятий и их
компонент; ИС и ИКТ управления бизнесом; методы и инструменты управления жизненным
циклом ИС и ИКТ; инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика готовится к
следующим видам профессиональной деятельности: аналитическая; организационноуправленческая; проектная; научно-исследовательская; консалтинговая; инновационнопредпринимательская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3
Бакалавр по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
аналитическая:
- анализ архитектуры предприятия;
- исследование и анализ рынка ИС и ИКТ;
- анализ и оценка применения ИС и ИКТ для управления бизнесом;
- анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;
организационно-управленческая:
- обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий;
- подготовка контрактов, оформление документации на разработку, приобретение или
- поставку ИС и ИКТ;
- разработка регламентов деятельности предприятия и управления жизненным циклом
- ИТ-инфраструктуры предприятия;
- управление ИТ-сервисами и контентом информационных ресурсов предприятия;
- взаимодействие со специалистами заказчика/исполнителя в процессе решения задач
- управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;
- планирование и организация работы малых проектно-внедренческих групп;
- управление электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса
- несетевых компаний;
проектная:
- разработка проектов совершенствования бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры
- предприятия;
- разработка проектной документации на выполнение работ по совершенствованию и
- регламентацию стратегии и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры
предприятия;
- выполнение работ по совершенствованию и регламентации стратегии и целей,
- бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;
- разработка проекта архитектуры электронного предприятия;
- научно-исследовательская:
- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации в экономике,
управлении и
- ИКТ;
- подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;
консалтинговая:
- аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятий;
- аудит процессов создания и развития электронных предприятий и их компонент;
- консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом;
- консультирование по организации управления ИТ-инфраструктурой предприятия;
- обучение и консультирование пользователей в процессе внедрения и эксплуатации
ИС и
- ИКТ;
инновационно-предпринимательская:
- разработка бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере
ИКТ;
создание новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ООП
4
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями
(ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
- возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и
компетенций (ОК-17);способен проявлять гражданственность, толерантность и
высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней
(ОК-18);
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).
5.2.
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):
аналитическая деятельность:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность:
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку,
приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
5
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами
создания и
- использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК-7);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-9);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач
управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);
- организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);
проектная деятельность:
- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и
регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-14);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов
(ПК-15);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов
- управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18);
научно-исследовательская деятельность:
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные
средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования
(ПК-20);
- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по
результатам выполненных исследований (ПК-21);
консалтинговая деятельность:
- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия (ПК-22);
- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных
предприятий и их компонент (ПК-23);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов
управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);
инновационно-предпринимательская деятельность:
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
- разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере
ИКТ (ПК-27);
- использовать лучшие практики продвижения инновационных программноинформационных продуктов и услуг (ПК-28);
- создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29).
6
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1. Календарный учебный график
Прилагается.
4.2. Учебный план
Прилагается.
4.3. Рабочие программы дисциплин (аннотации)
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.1 «Философия»
1. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Философия» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»,
базовая часть (Б1.Б.1) для направления 080500.62 – Бизнес-информатика федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Дисциплина излагается в 1 семестре 2 курса.
Данная дисциплина представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных
дисциплин, поэтому изучение ее должно предварять изучение более частных предметов. Это
объясняется тем, что освоение философии способствует формированию мировоззрения
личности, умению логически мыслить, ориентироваться в протекающих общественных
процессах, обеспечивает базис научной картины мира, что позволяет подготовить
выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
РФ.
2. Цели дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов непротиворечивого,
критически ориентированного философского мировоззрения.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- знакомство с опытом теоретической философской мысли;
- воспитание навыков культуры мышления как самостоятельного, логически
организованного и целенаправленного процесса;
- формирование способности к обобщению и анализу воспринятой информации;
- формирование навыков к осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей
ее достижения;
- формирование понимания и умения применения студентами знаний
систематического курса философии для успешной профессиональной подготовки и
личностного развития.
3. Структура дисциплины.
Предмет философии, место и роль философии в культуре. История философии.
Философские проблемы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
- владеет
культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2).
5. Общая трудоемкость дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетных единицы)
7
6. Формы контроля: экзамен в 3 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.ф.н., доц. Хохлова Е.И.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.2 «История России»
1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы.
Дисциплина «История России» относится к «Гуманитарному, социальному и
экономическому циклу». Базовая часть (Б1.Б2.) для направления 080500.62 – Прикладная
информатика федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования. Данная дисциплина способствует формированию у
студентов комплексное представление об истории России, культурно-историческом
своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать
систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг
исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности,
выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.
Дисциплина излагается в 1 семестре 1 курса.
2. Цели дисциплины
- сформировать понимание гражданственности и патриотизма, как преданности
своему Отечеству, побуждать к стремлению своими действиями служить его интересам, в
т.ч. и защите национальных интересов России;
- выявлять закономерности исторического процесса; места человека в историческом
процессе и в политической организации общества;
- осуществлять воспитание нравственности, морали современного российского
студента;
- понимать многообразие культур и цивилизаций, рассмотреть их взаимодействие и
многовариантность исторического процесса;
- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном
развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
- сформировать способность работы с разноплановыми источниками, к эффективному
поиску информации и критическое отношение к источникам;
- прививать навыки исторической аналитики: способность на основе исторического
анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать
процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи,
руководствоваться принципами научной объективности и историзма;
- научить логически мыслить, вести научные дискуссии;
- выработать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к
отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и
преумножению.
3. Структура дисциплины.
Одна из особенностей интегрированного курса «История» состоит в проблемнохронологическом принципе обучения. Он предполагает выделить в курсе «История» девять
комплексных тем. История в системе социально-гуманитарных наук. Предмет, источники и
методы истории. Значение изучения истории. Особенности становления государственности в
России и мире. Русские земли в XII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVIXVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – первой
половине XIX вв.: модернизация и промышленный переворот. Россия и мир во второй
половине XIX – начале ХХ вв. Общенациональный кризис в России. Создание Советского
государства
в
условиях
капиталистического
окружения.
Индустриальное
и
постиндустриальное общество в России и мире (середина – вторая половина ХХ в.). Россия
и мир в 90-е годы XX – начале XXI вв.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
8
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5).
5. Общая трудоемкость дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: Промежуточная аттестация: экзамен в 1 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.и.н., проф. Веркеенко Г.П.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.3 «Микроэкономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Микроэкономика» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу», индекс Б1.Б.3. Читается в 1 семестре 1 курса.
Формирование глубокого и всестороннего экономического мышления – неотъемлемая часть
экономического образования, поэтому курс «Микроэкономика» закладывает базовые
методологические подходы в современной теоретической экономике, дает фундаментальный
категориальный аппарат, необходимый для успешного освоения любой экономической
дисциплины.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины формирование у студентов научного экономического
мировоззрения, умения анализировать экономические ситуации и закономерности поведения
хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачами являются теоретическое освоение студентами современных экономических
концепций и моделей. Приобретение ими практических навыков анализа мотивов и
закономерностей деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных рынках
товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов выпуска продукции, а также решения
проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне (домохозяйство, фирма, отраслевой
рынок). Ознакомление с текущими микроэкономическими проблемами России.
3. Структура дисциплины
Введение в экономическую теорию. Институциональные основы функционирования
рыночной экономики. Деньги. Спрос, предложение и рыночное равновесие. Потребительское
поведение. Издержки производства. Совершенная конкуренция. Несовершенная
конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Рынок труда и
заработная плата. Рынок капитала. Рынок природных ресурсов. Транзакционные издержки.
Риски, неопределенность, асимметрия информации. Предпринимательство и фирма
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);
В результате усвоения учебной дисциплины «Микроэкономика» студент должен
знать:
-закономерности функционирования современной экономики;
9
- основные понятия, категории и инструменты микроэкономики;
- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне;
- основные особенности российской экономики, направления экономической
политики государства (региональной, структурной, социальной, конкурентной,
антимонопольной, научно-технической, политики доходов);
- принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений.
Уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микроуровне;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий ;
- использовать источники экономической, социальной и управленческой информации;
- разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений,
определять стратегии развития хозяйствующих субъектов и их подразделений;
- прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение
экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микроуровне;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в форме
выступления, доклада, реферата, статьи.
Владеть специальной экономической терминологией, методологией экономического
исследования, навыками самообучения, профессиональной аргументации.
5. Общая трудоемкость дисциплины 216 часов (6 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен в 1 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, д.э.н., проф. Аронова С.А.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б4. «Макроэкономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Макроэкономика» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу», индекс – Б1.Б4. Читается во 2 семестре 1 курса.
Макроэкономика – раздел экономической теории, который продолжает исследовать
функционирование рыночной системы, представленной виде хозяйственной деятельности
агрегированных рынков.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний у студентов-бакалавров
о закономерностях функционирования и тенденциях развития национальной экономики в
целом, а также об инструментах и методах ее регулирования
Задачи курса:
- углубить понимание студентами механизма функционирования рыночных
экономических систем;
- обеспечить понимание студентами специфики метода макроэкономики;
- ознакомить с основными макроэкономическими категориями;
- сформировать у студентов понимание процесса функционирования национальной
экономики как потоков между макроэкономическими субъектами в ходе производства,
распределения и потребления благ и услуг;
- рассмотреть теории определения объемов производства и факторов, на них
влияющих, а также теории экономических колебаний;
- построение формальных моделей типичного поведения на основе анализа принятия
решений «агрегированными» экономическими субъектами;
10
- анализ механизма взаимодействия экономических субъектов и выявление
последствий принимаемых ими решений;
- выявить виды и источники экономического роста;
- дать студентам понимание роли государства в стабилизации экономики и
стимулировании экономического роста с позиции альтернативных направлений и школ
макроэкономики;
- рассмотреть виды, инструменты и эффективность экономической политики
государства;
- научить использовать инструментарий макроэкономической теории к объяснению
событий и проблем реальной экономики.
3. Структура дисциплины
Модели открытой экономики и эффективность экономической политики. Изучение
последствий государственного долга. Инфляция и антиинфляционная политика.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
В результате усвоения учебной дисциплины «Макроэкономика» студент должен
знать:
- закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;
- основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих
профессиональных журналах по проблемам макро-, микроэкономики, эконометрики;
- современные методы эконометрического анализа;
- современные программные продукты, необходимые для решения экономикостатистических задач;
Уметь:
- применять современный математический инструментарий для решения
содержательных экономических задач;
- использовать современное программное обеспечение для решения экономикостатистических и эконометрических задач;
- формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на
макроуровне;
Владеть:
- методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной
сфере;
- навыками самостоятельной исследовательской работы);
- навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с
применением современных инструментов;
- современной методикой построения эконометрических моделей.
5. Общая трудоемкость дисциплины 216 часов (6 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен во 2 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, д.э.н., проф. Ставцева Т.И.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.5 «Менеджмент»
11
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Менеджмент» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу», индекс – Б1.Б5. Читается в 1семестре 2 курса.
Изучение «Менеджмента» базируется на сумме знаний и навыков, полученных
студентами в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория», «Правовое
регулирование профессиональной деятельности». В свою очередь «Менеджмент» является
основой для изучения таких последующих дисциплин, как «Коммерческая деятельность»,
«Маркетинг», «Рекламная деятельность».
Требования к входным знаниям в результате освоения предшествующих
дисциплин: знание основных экономических категорий, законов и теорий, показателей, их
классификации и способов их определения.
2. Цели и задачи дисциплины:
Цели дисциплины: освоение студентами теоретических знаний в области менеджмента
и формирование компетенций, которые позволят принимать эффективные управленческие
решения в профессиональной деятельности бакалавров.
Задачи курса:
 обучить студентов основам теоретического и практического менеджмента; функциям и
методам управления; процессу принятия управленческих решений; особенностям
управления организацией и ее функциональными подсистемами;
 развить самостоятельность мышления и творческий подход при анализе и оценке
конкретных ситуаций в различных видах деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК
-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и
компетенций (ОК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: сущность, содержание, основные принципы, функции, методы менеджмента, цели и
стратегии организации, управление персоналом.
Уметь: ориентироваться в вопросах управления предприятием, его материальными
ресурсами, финансами, персоналом.
Владеть: методами подготовки и реализации управленческих решений, налаживания
коммуникаций, мотивации работников, разрешения конфликтов, сбора, обработки и анализа
информации по отдельным проблемам менеджмента.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен в 3 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доцент Кузнецова К.В.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.6 «Психология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Психология» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу, индекс – Б1.Б.6. Читается в 1 семестре 1 курса.
Изучение дисциплины «Психология» осуществляется на втором курсе.
12
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний по
тем разделам психологии, которые необходимы для принятия обоснованных решений в
управленческой деятельности; введение в круг основных понятий психологии; овладение ее
научным языком; выделение ключевых позиций по узловым проблемам, а также выработка
навыков наблюдения, понимания и оценки психических качеств других людей и самого себя.
Задачами являются:
-усвоение основных психологических закономерностей, влияющих на эффективность
профессионального управленческого решения;
-отработка навыка распознавания проблем, связанных с учетом человеческого
фактора в сфере профессиональной деятельности;
-исследование собственного стиля профессиональной деятельности с помощью
набора психодиагностических методик.
3. Структура дисциплины
Предмет и методы психологии. Структура психики. Эмоциональная сфера личности.
Понятие и структура личности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных
задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в
общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18).
В результате усвоения учебной дисциплины «Психология» студент должен знать:
-основные этапы развития психологического знания и основные направления в
психологии;
-основные методы исследования в психологии;
-основные стадии развития психики человека и ее структуру;
-основные познавательные процессы;
-понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», индивидуальнопсихологические особенности личности и ее волевые качества;
-понятие самооценки личности.
Уметь:
-применять методы исследований в психологии в своей профессиональной
деятельности;
- ставить целью получение информации и выбирать рациональный путь ее
достижения;
- анализировать и обобщать полученные результаты;
-самостоятельно расширять, углублять и приобретать знания по психологии с
использованием современных образовательных и информационных технологий;
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетенции;
-переносить известные приемы и методы психологии
в профессиональную
деятельность;
-стремиться к саморазвитию, анализируя недостатки и исправляя ошибки в
применении знаний;
- стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию, расставлять
приоритеты, ставить личные цели, учиться на собственном опыте и опыте других;
-диагностировать неполноту знаний или недостаточность владения
методами
психологии.
13
Владеть:
-приемами развития памяти, мышления, анализа и обобщения информации;
-самостоятельным переносом приемов и методов психологии в профессиональную
деятельность;
-навыками профессионального мышления;
-развитой мотивацией к саморазвитию с целью повышения квалификации и
профессионального мастерства.
навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;
-навыками эффективного взаимодействия в сложных ситуациях человеческих
отношений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.п.н., доц. Воронкова Л.В.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.7 «Социология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Социология» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу, индекс – Б1.Б.6.
Изучение дисциплины «Социология» осуществляется во2 семестре 2 курса курса.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование социологического видения
мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы и
предрассудки, существующие в массовом сознании.
Задачами являются:
- основных этапов развития социологической мысли и ее современного
состояния;
- общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;
- культуры как важнейшего социообразующего института и критерия сравнения
общностей; содержания понятий: ценности, нормы; культурно-исторического значения
религии;
- личности как субъекта социального действия и взаимодействий, понятий
социализации и социального контроля, девиантного поведения;
- структуры общества, его институтов, групп, статусов, страт и их функционального
взаимодействия;
- культурно-исторических типов социальной стратификации и представлений о
социальной мобильности и общественной динамике в целом;
- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов, в том числе между
этническими общностями и нациями;
- особенностей и проблем стратификации российского общества, природы
социальных и этнических конфликтов и возможностей их разрешения, основных
направлений социальной политики государства;
- типов групп, межличностных отношений в группах, таких как семья, молодежь,
трудовой коллектив;
- процедуры и методов социологического исследования.
3. Структура дисциплины
Объект и предмет социологии. Социально-философские предпосылки становления
социологии как науки. Личность и общество. Отечественный опыт решения социальнотрудовых проблем. Зарубежный опыт решения социально-трудовых проблем. Современные
тенденции социального развития. Социальная политика в РФ. Факторы социальной среды
организации. Социальная служба организации.
14
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
- способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
- организовывать командное взаимодействие для решения социальных
управленческих задач;
- анализировать коммуникационные и социальные процессы в организации и
разрабатывать предложения по повышению их эффективности;
- самостоятельно планировать социальное развитие фирмы.
Владеть:
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
- навыками обобщения и использования социального опыта в области управления
персоналом;
- современными технологиями эффективного социального влияния на
индивидуальное и групповое поведение в организации;
- кооперацией с коллегами, работой на общий результат, обладает навыками
организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки
эффективности деятельности других.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.с.н., доц. Павлова И.В.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.8 «Право»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Правоведение» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу, индекс – Б1.Б.8.
Изучение дисциплины «Правоведение» осуществляется во 2 семестре 1 курса.
Изучение предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе
школьного обучения. Изучение дисциплины является необходимым для дальнейшей
профессиональной деятельности.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обобщение и систематизация полученных
студентом знаний, касающегося проблем права.
Задачами являются:
- передача студентам знания, касающегося ключевых вопросов правоведения и теории
государства и права;
- привитие практических и социальных навыков, связанных с
вопросами
правоведения.
3. Структура дисциплины
Общество и государство, политическая власть. Роль и значение власти в обществе.
Понятие и социальное назначение права. Право в системе социальных норм.
15
Правоотношение и юридическая культура. Понятие правосознания и его роль в
совершенствовании законодательства и реализации правовых норм. Норма права. Источники
права. Система права. Правоотношения. Понятие и виды правоотношений. Законность и
правопорядок.
Правотворчество.
Систематизация
законодательства.
Основы
конституционного строя, народовластие в Российской Федерации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6).
В результате усвоения учебной дисциплины «Правоведение» студент должен знать:
- основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития России;
- основные факторы, определяющие развитие государства и права, каналы взаимосвязи государственно-правовых явлений с экономикой, моралью, идеологией, религией;
- содержание наиболее важных и распространенных политических и правовых
доктрин прошлого и современности, уметь провести их сравнительный анализ;
- конституционное устройство России, ее конституционное и административное
право, конституционное право зарубежных стран;
- предмет и метод гражданско-правового регулирования общественных отношений;
- содержание гражданских прав, порядок их реализации и защиты, виды ответственности по гражданскому праву, содержание различных гражданско-правовых договоров;
- важнейшие нормы международного частного права, уметь анализировать гражданско-правовые отношения с иностранными физическими и юридическими лицами;
- порядок разрешения гражданско-правовых споров;
-основное содержание российского трудового права, особенности трудовых
правоотношений, трудовые права и обязанности граждан, права и обязанности
работодателей;
- содержание российского экологического права и законодательства, виды экологических правонарушений и ответственности за них;
- содержание российского земельного права и законодательства, правовые формы
использования земель, правовую охрану земель и ответственность за земельные правонарушения, правовой режим земель;
- основные принципы и содержание российского уголовного права и уголовного
процесса;
- основы изучения преступлений, личности преступника, причины преступности и
предупреждение преступлений, криминалистическое законодательство;
- основы криминалистической деятельности и иметь навыки применения криминалистической техники;
-порядок формирования и деятельности представительных и исполнительнораспорядительных органов местного самоуправления, содержание муниципального права
России и законодательства, гарантии и защиту прав местного самоуправления; знать
законодательство России о предпринимательстве, правовое регулирование предпринимательской деятельности, вопросы охраны и защиты прав и интересов предпринимателей:
- содержание семенного права и законодательство России о браке и семье, семейноправовой метод регулирования общественных отношений, уметь анализировать и решать
юридические проблемы в сфере семейных правоотношений;
- содержание уголовно-исполнительного права и уголовно-исполнительное законодательство России;
16
- правовое положение, принципы и содержание деятельности правоохранительных
органов государства;
- правовое положение, принципы и содержание деятельности органов прокуратуры
Российской Федерации.
Уметь:
-логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственноправовой и политической проблематике, свободно оперировать юридическими понятиями и
категориями;
- анализировать и решать юридические проблемы в сфере гражданско-правовых и
гражданско-процессуальных отношений, составлять проекты важнейших договоров,
основных процессуальных документов, владеть приемами осуществления процессуальных
действий;
- анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых правоотношений,
знать порядок разрешения трудовых споров;
- анализировать состав преступления, понимать цели и назначение наказания и освобождения от него;
- формулировать криминалистическую характеристику отдельных видов преступной
деятельности и анализировать причины преступности.
- создавать и применять новейшие информационные технологии в юриспруденции;
- разрабатывать компьютерные модели для решения задач юриспруденции;
- давать толкование норм и квалифицированные консультации по вопросам
российского законодательства.
Владеть:
- методами познания, необходимыми для решения задач, возникающих при
выполнении профессиональных функций;
- навыками анализа, синтеза и систематизации при применении правовых норм
российского законодательства.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.и.н., доц. Теряева Е.В.
Аннотация программы по дисциплине Б1.Б.8 «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Учебная дисциплина «иностранный язык» является самостоятельным курсом,
гуманитарному, социальному и экономическому циклу по направлению подготовки
080500.68 бизнес-информатика.
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,
индекс Б1.Б.8.
Дисциплина предназначена для студентов бакалавриата факультета экономики и
управления, читается в 1-3 семестрах 1 и 2 курса.
Дисциплина «иностранный язык» базируется на учебных курсах филологического и
лингвистического, а также исторического профиля.
2. Цель изучения дисциплины
Цель – помочь студенту овладеть иностранным языком, чтобы он мог свободно
общаться на бытовом уровне с носителями этого языка и мог владеть специфической
лексикой, позволяющей ему общаться с иностранными специалистами в рамках своей
профессии.
3. Структура дисциплины
1. Основы лингвистики.
2. Лексика.
17
3. Специфика иностранного языка в разных странах.
4. профессионально ориентированный иностранный язык.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать иностранный язык для бытового и профессионального общения;
б) уметь выбирать средства, позволяющие ему совершенствовать свои знания, связанные со
специфическим профессионально ориентированным применением иностранного языка;
в) владеть языковой культурой;
5. Общая трудоёмкость дисциплины
7 зачётных единиц (252 часа).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: в 1 и 2 семестрах – зачёт, в з семестре – экзамен.
Составитель: к.ф.н., доц. кафедры профильного обучения иностранным языкам Л.В. Подагуц.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В1. «Финансовый менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,
вариативная часть, индекс Б1.В1. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Финансовый менеджмент», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе обучения на предыдущих курсах. Направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика.
Изучается студентами 4 курса во 2 семестре.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью курса «Финансовый менеджмент» является формирование у
студентов знаний о современной финансовой теории и применении ее положений на
практике, для принятия управленческий решений на уровне компании; системных
представлений о взаимодействии компаний с финансовыми рынками; практических умений
и навыков в области управления финансами компании; обучение современным методам
анализа и обоснования финансовых и инвестиционных решений.
3. Структура дисциплины
Функции финансового менеджмента, организация финансовой работы на
предприятии. Информационная база финансового менеджмента. Оценка и прогнозирование
финансового состояния предприятия. Управление формированием и использованием
прибыли. Ценовая и дивидендная политика. Определение потребности в финансовых
ресурсах. Внутрифирменное планирование. Управление оборотными средствами
предприятия. Управление капиталом предприятия в долгосрочном периоде. Управление
инвестициями.
Инвестиционная
политика.
Управление
финансовыми
рисками.
Финансирование проектов.
План капитальных вложений. Международные аспекты
финансового менеджмента.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций:
проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);
18
разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ
(ПК-27).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать :
объект, предмет, цели и место финансового менеджмента среди специальных дисциплин
специальности, основные понятия финансового менеджмента, его приемы и методы.
Владеть:
владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы финансового менеджмента
Уметь:
на практике применять методы и приемы финансового менеджмента, рассчитывать
финансовые показатели, интерпретировать полученные результаты, прогнозировать
финансовое состояние компании, ее положение на финансовых рынках; предлагать на основе
обработанной информации эффективные финансовые решения.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачётных единицы (72 часа).
6. Формы контроля зачет.
Составитель Зайцев Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.2
«Стратегический менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,
вариативная часть, индекс Б1.В.2, изучается студентами 4 курса в течение 8 семестра.
Дисциплина «Стратегический менеджмент» включена в вариативную часть цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин основной образовательной
программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Стратегический менеджмент»», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Менеджмент», «Экономическая теория»,
«Маркетинг»
Стратегический менеджмент является интегрирующим курсом, который объединяет
различные разделы и дисциплины теории фирмы: менеджмент, маркетинг, экономику
фирмы, финансовый менеджмент, информационные технологии. Как научная дисциплина
стратегический менеджмент постоянно развивается, кроме того, практика стратегического
управления достаточно индивидуальна, поэтому дисциплина основывается на обширном
опыте консалтинговой деятельности, изучении зарубежной и отечественной теории и
практике стратегического менеджмента.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Стратегический менеджмент» - дать ясное
представление о сущности стратегического менеджмента на уровне фирмы и показать, что
стратегия является основным условием развития и сохранения конкурентоспособности
предприятия в долгосрочной перспективе; формирование у обучающихся целостного
представления о содержании, основных этапах и тенденциях управления фирмой, умения
выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях
на микро и макроуровне, развитие стратегического мышления и воспитание экономической
культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.
3. Структура дисциплины
Концепции, школы и современные подходы в стратегическом менеджменте.
Элементы процесса разработки стратегии фирмы: определение миссии фирмы;
19
конкретизация видения фирмы и постановки целей; формулировка и реализация стратегии,
направленной на достижение целей. Стратегические решения. Критерии стратегических
решений. Уровни стратегии фирмы. Иерархия управления и соответствующие уровни
стратегии. Корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии.
Анализ внешнего окружения фирмы. Позиционирование фирмы в отрасли.
Позиционирование фирмы на рынке. Анализ внутренней среды фирмы.
Характеристика
базовых
(эталонных)
корпоративных
стратегий.
Выбор корпоративной стратегии на основе результатов портфельного анализа.
Формирование конкурентных стратегий. Конкурентные стратегии по М.Портеру. Реализация
стратегии.
Организационный механизм, бюджеты, политики. Организационная культура как объект
стратегических изменений. Управление в условиях стратегических изменений.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих и профессиональных
компетенций:
- проектировать
и
внедрять
компоненты
ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК15);
- использовать
лучшие
практики
продвижения
инновационных программноинформационных продуктов и услуг (ПК-28)
В результате изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» обучающийся
должен
- знать эволюцию развития стратегического управления, основные составляющие
стратегического
менеджмента; анализ внешней среды и внутренних возможностей
предприятия, подходы к разработке стратегических альтернатив, проблемы реализации
стратегических решений;
- иметь представление о проблемах интеграции и диверсификации хозяйственной
деятельности, о влиянии глобализации на деловую активность, а также об опыте принятия
стратегических решений на российских предприятиях;
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы,
протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического
анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения
в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный
трудовой процесс;
- владеть(быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения современного
инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой
построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов в современном обществе.
- развить концептуальное видение, которое дает возможность объединить ранее изученные
проблемы управления предприятием.
5. Общая трудоемкость дисциплины
72 академических часа (2 зачетные единицы)
6. Формы контроля зачет.
Составитель Музалевская Екатерина Анатольевна, старший преподаватель кафедры
менеджмента и маркетинга.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В3. «Теория отраслевых рынков»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,
вариативная часть, индекс. Б1.В3. Изучается 1 семестре 4 курса.
20
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - Роль экономической теории отраслевых рынков для выработки
стратегии и тактики поведения фирм в различных рыночных структурах.
Курс ориентирован на формирование у студентов навыков и умений аналитической
деятельности в данной области. Задачи курса: «Теория отраслевых рынков» состоит в том,
чтобы студент был способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
события и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в
будущем, вооружить будущего экономиста теоретическими и практическими навыками в
области методов, способов и анализа системы экономики отраслевых рынков.
3. Структура дисциплины
Функциональные различия и задачи теоретической и прикладной экологии. Исторические
этапы развитие экологии как науки.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8).
Студент должен знать:
-методы построения эконометрических моделей объектов;
-основы построения, расчета и анализа современной системы показателей;
-основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики государства;
Студент должен уметь:
- анализировать
во взаимосвязи экономические явления,
процессы и институты
на микро- и макроуровне;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности;
- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов,
развитие экономических процессов и явлений,
на микро- и макроуровне;
Владеть:
- методологией экономического исследования;
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единиц (72 часа).
6. Формы контроля: зачёт.
Составитель Стеценко Александр Васильевич, кандидат экономических наук, доцент
кафедры прикладных экономических дисциплин.
Б2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.1 «Математический анализ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Математический
анализ»
относится
к
математическому
и
естественнонаучному циклу, базовая часть, индекс Б2.Б.1.
Курс знакомит с общей терминологией, задачами и методами математического анализа,
а также с некоторыми приложениями математического анализа в экономике.
21
Дисциплина «Математический анализ» является базовой компонентой математического
цикла дисциплин ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика»
(квалификация (степень) «бакалавр»).
Дисциплина «Математический анализ» базируется на знаниях, полученных в рамках
школьного курса «Математика» или соответствующих математических дисциплин среднего
профессионального образования.
Методы математического анализа в экономике позволяют оценивать тенденции, которые
могут проявиться в меняющейся ситуации; решать функциональные и дифференциальные
уравнения, возникающие при решении экономических задач; находить наилучшие, наиболее
выгодные решения.
Дисциплина «Математический анализ» является общим теоретическим и
методологическим основанием для всех математических дисциплин, входящих в ООП
бакалавра по направлению подготовки «Бизнес-информатика».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины:
- получение базовых знаний и формирование основных навыков по математическому
анализу, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической
деятельности;
- развитие логического мышления;
- формирование необходимого уровня математической подготовки для понимания других
математических дисциплин («Теория вероятностей и математическая статистика» и др.)
Задачи дисциплины:
- овладение студентами основными понятиями математического анализа;
- умение решать типовые задачи;
- приобретение навыков работы со специальной математической литературой;
-умение использовать математический аппарат для решения теоретических и прикладных
задач экономики
3. Структура дисциплины
Введение. Элементы теории множеств и функций. Предел и непрерывность функции
одной переменной. Производная и дифференциал функции одной переменной. Исследование
дифференцируемых функций одной переменной. Множества точек и последовательности в
n-мерном пространстве. Функции нескольких переменных (ФНП). Дифференцируемые ФНП.
Теория неявных функций. Классические методы оптимизации. Интегрирование. Числовые,
функциональные и степенные ряды.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина «Математический анализ» обеспечивает инструментарий формирования (в
совокупности с другими дисциплинами математического цикла ФГОС ВПО) следующих
общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра бизнес-информатики:
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- использование соответствующего математического аппарата и инструментальных
средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20).
В результате освоения содержания дисциплины «Математический анализ» студент
должен обладать следующими компетенциями:
Знать:
- основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач
Уметь:
- применять математические методы и инструментальные средства для исследования
объектов профессиональной деятельности (часть компетенции, соответствующая методам
математического анализа);
– уметь строить математические модели объектов профессиональной деятельности
(часть компетенции, соответствующая методам математического анализа);
22
– уметь использовать математические инструментальные средства для обработки,
анализа и систематизации информации по теме исследования (часть компетенции,
соответствующая методам математического анализа)
Владеть:
– основами математического моделирования прикладных задач, решаемых
аналитическими методами (часть компетенции, соответствующая методам математического
анализа);
– навыками решения оптимизационных задач с ограничениями (часть компетенции,
соответствующая методам математического анализа).
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 часов).
6. Формы контроля Зачет – 1 семестр, экзамен – 2 семестр.
Составитель: Алексеева Елена Николаевна, кандидат физико-математических наук,
доцент кафедры математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б.2 «Дискретная математика»
Место дисциплины в структуре ООП
Дискретная математика относится к математическому и естественнонаучному
циклу, базовая часть, индекс Б2.Б2., читается в 1 семестре.
Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь предварительную
подготовку в рамках общеобразовательной школы.
Данная дисциплина необходима для изучения следующих дисциплин: основы
информатики, дополнительные главы дискретной математики, диагностика дискретных
устройств, формальная верификация программного обеспечения.
2. Цель изучения дисциплины:
Целью дисциплины является ознакомление студентов с основными понятиями
дискретной математики, доказательствами важнейших теорем, с тем чтобы развить их
логическое мышление и подготовить к освоению современных информационных
технологий, а также курсов, связанных с анализом и синтезом дискретных систем.
3. Структура дисциплины
Тема 1. Функции алгебры логики (Булевы функции). Табличное представление. Число
функций от n переменных. Элементарные функции. Индуктивное определение формулы над
множеством булевых функций. Формулы над множеством элементарных функций. Соседние
наборы. Существенные и фиктивные переменные. Добавление и исключение фиктивных
переменных. Равенство функций и эквивалентность формул. Основные тождества алгебры
логики. Операции поглощения и склеивания.
Тема 2. Принцип двойственности. Теорема о двойственной функции. Разложение
функции по подмножеству переменных. Теорема о разложении по m переменным. Частные
случаи разложения по одной и всем переменным. Вывод формул СДНФ и СКНФ.
Тема 3. Полнота и замкнутость. Определение полной системы. Теорема о полной
системе. Примеры полных систем. Определение замыкания. Свойства замыканий.
Определение полной системы через замыкание. Определение замкнутого класса. Свойства
замкнутых классов, сохраняющих константы. Замкнутый класс самодвойственных функций
и его свойства. Лемма о не самодвойственной функции. Сравнимые наборы. Замкнутый
класс монотонных функций и его свойства. Лемма о немонотонной функции. Полином
Жегалкина. Теорема о единственности полинома для функции. Линейный полином.
Замкнутый класс линейных функций и его свойства. Лемма о нелинейной функции. Теорема
о необходимых и достаточных условиях полноты систем булевых функций. Теорема о числе
функций полных систем. Функции к-значной логики (определение, табличное задание).
Тема 4. Минимизация ДНФ. Теорема о числе ДНФ функций n переменных.
Определения минимальной и кратчайшей ДНФ. Тривиальный алгоритм их построения.
1.
23
Геометрическая интерпретация булевой функции (n-мерный куб, матрица в коде Грея).
Определение интервала. Свойства интервала. Допустимый и максимальный интервалы.
Покрытие множества единичных наборов функции интервалами. Кратчайшее и минимальное
покрытия. Импликанта, простая импликанта, их свойства. Сокращенная ДНФ. Теорема
Квайна о сокращенной ДНФ. Троичный векторы и операции над ними. Алгоритм КвайнаМакКласки построения сокращенной ДНФ. Таблица Квайна и ее кратчайшие и минимальные
покрытия. Теорема Блейка. Алгоритм Блейка построения сокращенной ДНФ. Общая схема
построения минимальных и кратчайших ДНФ. Теорема о сокращенной ДНФ монотонной
функции. Ортогональные конъюнкции. Ортогональные ДНФ. Теорема о поглощении
конъюнкции дизъюнктивной нормальной формой. Использование теоремы для построения
безызбыточной ДНФ. Объединение и пересечение безызбыточных (тупиковых ДНФ). Ядро
ДНФ. Теорем Квайна о ядре и ее следствие. Упрощение ДНФ. Минимизация частичных
булевых функций. Реализация частичной функции. Допустимый и максимальный интервалы
частичной функции. Сокращенная ДНФ и ее построение. Построение минимальной и
кратчайшей реализации частичной функции по таблице Квайна. ROBDD, Free BDD-графы.
Тема5. Комбинационные дискретные устройства. Представление о дискретном
устройстве. Комбинационные и последовательностные дискретные устройства. Структура и
поведение комбинационных дискретных устройств. Задача анализа. Задачи синтеза: синтез в
базисе ДНФ, в базисах НЕ И, НЕ ИЛИ.
Тема 6. Элементы теории автоматов. Определение автомата. Его представление
таблицами переходов-выходов. Диаграммы переходов. Полностью определенные и
частичные автоматы. Автономные автоматы, автоматы без выходов, комбинационные
автоматы, автоматы Мили, Мура. Триггеры. Канонические уравнения и их получение.
Формальные языки и настроенные диаграммы. Конечно-автоматные языки и операции над
ними. Замкнутость конечно-автоматных языков.
Тема 7. Элементы теории кодирования. Алфавитное кодирование. Префикс и
окончание Свойство префикса. Теорема. Нетривиальное разложение элементарных кодов в
схеме кодирования. Алгоритм проверки однозначности кодирования. Неравенство Мак
Милана (теорема). Свойство взаимно-однозначных кодов. Теорема. Коды с минимальной
избыточностью. Дерево однозначного кодирования. Операции на нем. Насыщенное и
приведенное деревья. Алгоритм построения кода с минимальной избыточностью.
Тема 8. Основные понятия теории графов. Определения простого, общего,
ориентированного графов. Смежность вершин и ребер. Степень вершины. Лемма о
рукопожатиях и ее следствие. Матрицы смежности и инциденций. Связность графов.
Операции объединения и соединения графов. Простейшие типы графов. Пустой и полный
графы. Регулярные графы. Двудольные графы. Полные двудольные графы. Циклические
графы. Колесо. Реберный граф.
Тема 9. Маршрут, цепь, простая цепь, цикл. Определение связности графов с
использованием понятия простой цепи. Диаметр и обхват графа. Радиус и центры графа.
Разделяющее множество, разрез, мост. Лемма о существовании цикла в графе. Определение
Эйлерова графа, примеры. Теорема о необходимых и достаточных условиях графа быть
Эйлеровым. Алгоритм Флери построения Эйлерового цикла. Ормаршрут, орцепь, простая
орцепь, орцикл. Эйлеров орграф. Необходимые и достаточные условия орграфа быть
Эйлеровым. Гамильтоновы графы. Теорема Дирака. Деревья и их свойства. Остовное дерево.
Циклический ранг графа. Алгоритм Краскала. Плоские и планарные графы. Примеры
непланарных графов. Гомеоморфные графы. Операция стягивания вершин в графе. Две
теоремы о необходимых и достаточных условиях непланарности графов. Толщина графа.
Теорема об укладке графа в трехмерном пространстве. Жорданова кривая. Определение
грани плоского графа. Теорема Эйлера о соотношении вершин, ребер и граней в плоском
графе. Обобщение теоремы на несвязные графы. Теорем о числе ребер в плоском графе.
Теорема о степени вершины в плоском графе. Двойственные графы. Теорема. Раскраска
вершин графов. Правильная раскраска. Хроматическое число. Хроматические числа для
24
простейших типов графов. Теоремы о раскраске произвольного графа. Теорема о раскраске
плоского графа в 6 цветов. Теорема о 5 красках. Алгоритм минимальной раскраски. Понятие
соцветного подмножества. Поиск всех максимальных соцветных подмножеств. Сведение
задачи нахождения хроматического числа к покрытию столбцов булевой матрицы.
Построение всех безызбыточных покрытий. Определение кратчайшего покрытия.
Тема 10. Сети. Определение сети. Изоморфизм сетей. Исток и сток в сети.
Последовательное и параллельное соединение сетей. Алгоритм Дейкстры. Потоки в сетях.
Определение потока. Величина потока. Сечение и простое сечение. Пропускная способность
простого сечения. Теорема Форда-Фалкерсона. Алгоритм Форда-Фалкерсона поиска
максимального потока в сети.
Тема 11. Исчисление высказываний. Алфавит, синтаксис и семантика исчисления
высказываний. Проблема вывода. Дерево частичных интерпретаций и его построение.
Анализ КНФ на невыполнимость методом частичного обхода Free BDD-графа и
резольвентным методом. Связь метода Блейка и резольвентного метода.
Тема 12. Исчисление предикатов. Алфавит, синтаксис и семантика исчисления
предикатов. Предваренная нормальная форма. Проблема вывода. Хорновские дизъюнкты.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- использование соответствующего математического аппарата и инструментальных
средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия дискретной математики, основные алгоритмы.;
уметь:
использовать полученные знания при решении практических задач;
владеть навыками:
математическим аппаратом дискретной математики
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат ф.-м. наук доцент И.Ф. Авдеев
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.3 «Дифференциальные и
разностные уравнения»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» относится к
математическому и естественнонаучному циклу, базовая часть, индекс Б2.Б3., читается в 3
семестре. Курс знакомит с общей терминологией, задачами и методами решения
дифференциальных и разностных уравнений.
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» является базовой
компонентой математического цикла дисциплин ФГОС ВПО по направлению подготовки
080500.62 «Бизнес-информатика» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Дифференциальные и разностные уравнения составляют часть классической математики
и так или иначе связаны со всеми математическими дисциплинами. Дисциплина
«Дифференциальные и разностные уравнения» базируется на знаниях, полученных в рамках
курсов «Математический анализ» и «Линейная алгебра». Знания, которые закладываются
при изучении дисциплины, в дальнейшем используются при решении самых разнообразных
задач экономики, финансов, планирования и прогнозирования, анализа финансовой и
25
экономической деятельности, для математического моделирования и разработки
информационных технологий.
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» является базовой для
последующего изучения целого ряда прикладных дисциплин, таких как «Имитационное
моделирование», «Моделирование бизнес-процессов» и ряда других. Знания по курсу
необходимы также для успешного усвоения специальных дисциплин в области экономики,
менеджмента, статистики, бизнеса и информационных технологий.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины:
-ознакомление с фундаментальными понятиями и методами исследования обыкновенных
дифференциальных уравнений, уравнений в частных производных и разностных уравнений и
их использованием для математического моделирования и разработки информационных
технологий
Задачи дисциплины:
- овладение студентами основными понятиями теории дифференциальных и разностных
уравнений;
- приобретение навыков решения основных типов дифференциальных и разностных
уравнений;
- работа со специальной математической литературой;
-умение использовать математический аппарат теории дифференциальных и разностных
уравнений для решения теоретических и прикладных задач экономики.
3. Структура дисциплины
Обыкновенные дифференциальные уравнения. Разностные уравнения и уравнения в
частных производных.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина
«Дифференциальные
и
разностные
уравнения»
обеспечивает
инструментарий формирования (в совокупности с другими дисциплинами математического
цикла ФГОС ВПО) следующих компетенций:
- использование
соответствующего
математического
аппарата
и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме
исследования (ПК-20);
В результате освоения содержания дисциплины «Дифференциальные и разностные
уравнения» студент должен обладать следующими компетенциями:
Знать:
- основные понятия и методы решения дифференциальных и разностных уравнений
Уметь:
- применять математические методы и инструментальные средства для исследования
объектов профессиональной деятельности (часть компетенции, соответствующая методам
дифференциальных и разностных уравнений);
– уметь строить математические модели объектов профессиональной деятельности
(часть компетенции, соответствующая методам дифференциальных и разностных
уравнений);
– уметь использовать математические инструментальные средства для обработки,
анализа и систематизации информации по теме исследования (часть компетенции,
соответствующая методам дифференциальных и разностных уравнений)
Владеть:
– навыками решения дифференциальных и разностных уравнений;
– основами математического моделирования прикладных задач, решаемых
аналитическими
методами
(часть
компетенции,
соответствующая
методам
дифференциальных и разностных уравнений)
5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 часа).
6. Формы контроля зачет в 3 семестре.
26
Составитель: Орловский государственный университет, Алексеева Елена Николаевна, кандидат
физико-математических наук, доцент кафедры математического и информационного анализа
экономических процессов
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б.4 «Линейная алгебра»
1. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Алгебра и линейная алгебра» входит в «Математический и естественнонаучный
цикл», базовая часть, индекс Б2.Б.4. федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования. Данная дисциплина, наряду с другими
фундаментальными математическими дисциплинами, способствует формированию высокой
математической культуры и обеспечивает выпускника конкретными знаниями и умениями, в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом РФ. Курс
читается в 1 семестре.
2. Цели дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование понятий важнейших
математических моделей и математических методов, используемых для описания
окружающего мира.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- формирование понимания значимости математической составляющей в
естественнонаучном образовании бакалавра;
- формирование представления о роли и месте математики в мировой культуре;
- ознакомление с системой понятий, используемых для описания важнейших
математических моделей и математических методов, и их взаимосвязью;
- ознакомление с примерами применения математических моделей и методов;
- формирование навыков и умений использования математических моделей и
математических методов.
3. Структура дисциплины.
Элементы теории множеств и математической логики. Матрицы. Определители.
Системы линейных уравнений. Определения основных алгебраических систем. Линейные
пространства. Евклидовы пространства. Линейные операторы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
- использование
соответствующего
математического
аппарата
и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме
исследования (ПК-20).
5. Общая трудоемкость дисциплины. 4 зачетных единицы (140 часов).
6. Формы контроля: Промежуточная аттестация: экзамен в 1 семестре.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат ф.-м. наук доцент И.Ф. Авдеев
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.5 «Теория вероятностей и
математическая статистика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Курс теории вероятностей и математической статистики является одним из основных
курсов математического цикла для студентов-экономистов. Его задача — дать подготовку в
области основных понятий теории вероятностей и методов, используемых в анализе
экономики, обеспечить возможность понимания последующих курсов математической
статистики, математической экономики и др. Курс опирается на хорошее знание курса
27
высшей алгебры и математического анализа. Дисциплина входит в математический и
естественнонаучный цикл, базовая часть, индекс Б2.Б.5, Читается в 1 семестре.
Важное место среди разнообразного инструментария, используемого в социальноэкономических исследованиях, занимают методы и модели специальных выборочных
обследований, вероятностные модели экономического роста и равновесия, многомерный
статистический анализ экономической информации, математические модели страхования,
марковские модели движения населения и т.п. Понимание и осмысленное использование
этого инструментария в решении исследовательских и практических социальноэкономических задач невозможны без определенного запаса знаний и навыков в области
теории вероятностей и математической статистики. Именно на овладение необходимым
минимумом этих знаний и навыков и нацелен данный курс.
Раздел математической статистики является очень важным для образования
специалиста-экономиста, так как методы этого курса используются во многих
экономических теориях, в том числе, в общей статистике. Его задача — дать подготовку в
области основных понятий математической статистики и методов, используемых в анализе
экономики и др.
Предполагается, что студенты изучили курсы алгебры и математического анализа.
Знания и навыки, полученные при изучении курса теории вероятностей и математической
статистики необходимы для освоения курса эконометрики.
2. Цель изучения дисциплины
Курс нацелен на овладение студентами знаниями и навыками в области основ
вероятностного моделирования реальных социально-экономических процессов, выявления и
экономической интерпретации генезиса анализируемых данных, их прикладного
статистического анализа, построения, идентификации и верификации статистических
моделей анализируемых явлений, компьютерной реализации излагаемых приемов и методов.
3. Структура дисциплины
Основные понятия и теоремы теории вероятностей. Повторение испытаний. Случайные
величины. Законы распределения случайных величин. Система двух случайных величин.
Цепи Маркова. Описательная статистика.
Проверка статистических гипотез.
Корреляционный и регрессионный анализ.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций:
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
- использование соответствующего математического аппарата и инструментальных
средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической
статистики; статистические методы обработки экспериментальных данных.

уметь: использовать математические методы и модели для решения прикладных
задач;

владеть: теоретико-множественным подходом при решении вероятностных задач;
методами статистического анализа и прогнозирования случайных процессов.
5. Общая трудоемкость дисциплины 216 час, 6 зач. ед.
6. Формы контроля

зачет по итогам 3-го семестра;

экзамен в форме тестирования в конце 4-го семестра.
Составитель: Алехин Евгений Иванович, доцент, заведующий кафедрой
математического и информационного анализа экономических процессов
28
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б.6 «Общая теория систем»
1. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Общая теория систем» входит в «Математический и естественнонаучный
цикл», базовая часть Б2.Б.6, читается в 3 семестре. Основной задачей курса является
развитие у бакалавров комплекса знаний умений и навыков, необходимых для овладения
методологическими основами анализа сложных экономических систем. Данная дисциплина,
наряду с другими фундаментальными математическими дисциплинами, способствует
формированию высокой математической культуры и обеспечивает выпускника конкретными
знаниями и умениями, в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом РФ.
2. Цели дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование понятий важнейших моделей и
методов, используемых для описания сложных экономических систем.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
формирование
понимания
значимости
математической
составляющей
в
естественнонаучном образовании бакалавра;
- формирование представления о роли и месте математики в мировой культуре;
- ознакомление с системой понятий, используемых для описания важнейших математических
моделей и математических методов, и их взаимосвязью;
- ознакомление с примерами применения математических моделей и методов;
- формирование навыков и умений использования математических моделей и
математических методов для анализа сложных экономических систем.
3. Структура дисциплины.
Основы теории систем и системного анализа. Основы оценки сложных систем. Системный
анализ в экономике и управлении экономическими системами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19).
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов).
6. Формы контроля: экзамен в третьем семестре.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат ф.-м. наук доцент И.Ф. Авдеев
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б.7. «Исследование операций»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП – математический и естественнонаучный цикл. Базовая
часть, индекс Б2.Б.7. Дисциплина изучается студентами на втором курсе во 2 семестре. К
исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения,
виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов математический анализ,
дискретная математика, дифференциальные и разностные уравнения, линейная алгебра,
теория вероятностей.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Исследование операций» является
ознакомление студентов с концептуальными основами принятия управленческих решений на
основе построения и анализа прикладных экономико-математических моделей. Ознакомить
студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением
моделирования как одного из научных методов познания реальности. Дать представление о
29
наиболее распространённых математических методах, используемых в исследовании
операций. Научить интерпретировать результаты математического моделирования и
применять их для обоснования хозяйственных решений.
3. Структура дисциплины.
Модель и эффективность операции. Симплексный метод. Двойственные задачи.
Модели
целочисленного
линейного
программирования.
Модели
нелинейного
программирования. Модели выпуклого программирования. Модели динамического
программирования. Модели сетевого планирования и управления. Элементы теории
массового обслуживания. Модели управления запасами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины «Исследования операций» обучающийся должен:
Знать теоретические основы моделирования как научного метода; математические
методы используемые для построения и анализа экономических процессов; теоретические
основы и прикладные методы решения задач с помощью математического моделирования;
основные хозяйственные задачи, решаемые с помощью применения математических методов
и моделей исследования операций; важнейшие математические модели организационных
систем, используемые при решении задач управления сбытом; условия применения методов
линейного и нелинейного программирования для формализации экономических процессов и
обоснования ценовой политики; основания для применения математических методов и
моделей исследования операций и причины, ограничивающие их применение;
Уметь применять количественные и качественные методы анализа при исследовании
экономических процессов; самостоятельно составлять, решать и интерпретировать
простейшие практически значимые экономические процессы; творчески применять
математические методы в целях углубления знаний о рынках товаров и услуг, понимания
закономерностей их функционирования;
Владеть навыками формулирования простейших прикладных экономикоматематических моделей и их интерпретации; навыками применения математических
методов и моделей для представления экономико-математических моделей в объёме,
достаточном для понимания их экономического смысла; навыками обоснования
экономических решений с применением математических методов и моделей;
Иметь представление о роли метода моделирования в процессе познания
экономической реальности и принятии решений; об условиях и границах применимости
моделирования.
5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетных единицы (108 часов).
6. Формы контроля. Экзамен (семестр 2).
Составитель. Терехова Лидия Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.8 «Анализ данных»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Место дисциплины в ООП – Дисциплина Анализ данных входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла, индекс Б2.Б.8.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения, виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов математического
анализа, дискретной математики, теоретических основ информатики, программирования,
линейной алгебры, а также курсы экономической статистики, теории вероятностей и
математической статистики, теория систем и системный анализ.
30
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами анализа
данных. Формирование мировоззрения на основе знания особенностей методов обработки
больших массивов данных, сведения их к более компактному представлению, выявлению
обобщающих свойств объектов.
3. Структура дисциплины
Дисперсионный анализ и корреляционно-регрессионный анализ. Компонентный и
факторный анализ. Кластерный и дискриминантный анализ
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по итогам изучения курса должен обладать следующими общим ии
профессиональными компетенциями:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет
основными
методами,
способами и средствами получения, хранения,
переработки информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать концептуальные основы математического анализа и линейной
алгебры; математической статистики, дискретной математики; общей теории систем;
методах обработки многомерных данных и др.

уметь применять математические методы и инструментальные средства
для исследования объектов профессиональной деятельности; применять системный подход к
анализу и синтезу сложных систем; строить математические модели
объектов
профессиональной деятельности; использовать математические инструментальные средства
для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования,
систематизировать и обобщать информацию, организовывать и проводить исследования в
области экономики, управления и ИКТ, разрабатывать конкретные предложения по
результатам исследований, готовить справочно-аналитические материалы для принятия
управленческих решений и др.

владеть основами математического моделирования прикладных задач,
решаемых аналитическими методами; теоретико-множественным подходом при постановке
и решении задач вероятностной природы; методами статистического анализа и
прогнозирования; способами и методами проведения факторного и кластерного анализа;
методами системного анализа; методами поиска, хранения и обработки информации. и др.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единиц (108 часов)
6. Формы контроля Экзамен (семестр 4).
Составитель: Алехин Евгений Иванович, доцент, заведующий кафедрой
математического и информационного анализа экономических процессов
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б.9 «Теоретические основы
информатики»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Теоретические основы информатики» включена в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.9), читается в 1 семестре.
Дисциплина «Теоретические основы информатики» базируется на математических
знаниях и умениях полученных в процессе изучения дисциплин «Математический анализ»,
«Дискретная математика», «Дифференциальные и разностные уравнения», «Линейная
алгебра». Также при изучении теоретических основ информатики используются знания и
умения, получаемые при параллельном изучении дисциплины «Теория вероятностей и
математическая статистика».
31
Дисциплина «Теоретические основы информатики» является основой для изучения
дисциплин: «Имитационное моделирование», «Теория алгоритмов», «Основы кибернетики»
а также для последующего изучения ряда дисциплин базовой и вариативных частей
профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Теоретические основы информатики»
является освоение теоретического фундамента и математических методов для построения и
изучения моделей обработки, передачи и использования информации.
3. Структура дисциплины
Определение информатики. Классификация основных направлений в информатики.
Роль и место теоретической информатики. Связь теоретической информатики с дискретной
математикой. Характеристика основных дисциплин, составляющих теоретические основы
информатики.
Методы оценки и виды информации, энтропия и информация в теории Шеннона,
вероятностный и объемный подходы к определению количества информации.
Кодирование символьной информации. Способы построения двоичных кодов.
Алфавитное неравномерное двоичное кодирование. Префиксный код. Коды Шеннона-Фано
и Хаффмана. Равномерное алфавитное двоичное кодирование. Байтовый код. Алфавитное
кодирование с неравной длительностью элементарных сигналов. Код Морзе. Телеграфный
код Бодо. Блочное двоичное кодирование.
Представление и обработка чисел в компьютере. Системы счисления. Представление
чисел в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую. Понятие экономичности счисления. Кодирование чисел в компьютере и действия
над ними. Особенности реализации вещественной компьютерной арифметики.
Передача информации. Общая схема передачи информации в линиях связи.
Характеристики канала связи. Влияние шумов на пропускную способность канала.
Обеспечение надежности передачи информации. Коды, обнаруживающие ошибку. Коды,
исправляющие одиночную ошибку.
Основные понятия теории алгоритмов: понятие алгоритма, нестрогое определение
алгоритма, свойства алгоритмов, понятие сложности алгоритма; основные математические
модели алгоритма.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- иметь четкое представление о предмете и структуре курса «Теоретические основы
информатики»;
- знать методы оценки и виды информации;
- владеть понятием энтропии;
- иметь представление о статистических и объемных подходах к определению
количества информации;
- уметь использовать формулы Шеннона и Хартли;
- знать первую теорему Шеннона в различных интерпретациях;
- иметь представление о префиксных кодах;
- уметь использовать коды Шеннона-Фано и Хаффмана для конкретной задачи;
- иметь представление об особенностях различных методов кодирования;
32
- знать особенности реализации вещественной компьютерной арифметики;
- знать схему передачи информации в линиях связи;
- владеть вопросами обеспечения надежности передачи информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
Вариативная часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.В.1 «Имитационное
моделирование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Имитационное моделирование» включена в вариативную часть цикла
математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.В.1), изучается студентами 3 курса в 5
семестре.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Имитационное
моделирование», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Дискретная математика», «Теоретические основы информатики»,
«Программирование», «Общая теория систем», «Теория вероятностей и математическая
статистика».
Дисциплина «Имитационное моделирование» является основой для последующего
изучения других дисциплин профессионального цикла, при выполнении научных студенческих
работ, а также для прохождения производственной практики и при подготовке выпускной
квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Имитационное моделирование» является
формирование представлений о назначении и функциях современных систем имитационного
моделирования (СИМ), принципах построения СИМ; организации процессов имитационного
моделирования, методах имитационного моделирования систем различной природы.
3. Структура дисциплины
Основные понятия теории моделирования. Классификация моделей и видов
моделирования. Имитационные модели: виды, разработка. Калибровка и проверка
пригодности модели. Планирование имитационных экспериментов. Анализ и интерпретация
результатов машинного эксперимента. Моделирование внешних воздействий. Случайные
числа и способы их машинной генерации. Примеры имитационных моделей.
Инструментарий имитационного моделирования.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
научно-исследовательская деятельность:

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные
средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
33

основные понятия: модель, моделирование, адекватность модели,
формализация, имитационная модель, компьютерная модель, имитационный эксперимент;

классификацию видов моделей;

основные принципы формализации;

информационную технологию имитационного моделирования;

содержание, основные этапы и тенденции развития математического
обеспечения и информационных технологий моделирования;

примеры моделирования в различных областях науки и техники;
уметь:

строить имитационные модели реальных объектов и исследовать их на
компьютере;

выполнять основные этапы моделирования при решении задач;

использовать возможности электронных таблиц и языка программирования в
задачах моделирования;

определять границы применимости модели;

грамотно пользоваться языком предметной области;

использовать современные системы моделирования для решения практических
задач;

использовать метод системного моделирования при исследовании и
проектировании информационных систем;

разработки моделирующих алгоритмов и реализации их на базе языков и
пакетов прикладных программ моделирования;

использовать основные модели информационных технологий и способы их
применения для решения задач в предметных областях;
владеть:

информационной технологией решения задач в системе моделирования Maple;

информационной технологией решения задач моделирования в MS Excel;

информационной технологией решения задач моделирования на языке
высокого уровня.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Б3. Профессиональный цикл
Базовая часть
Аннотация программы по дисциплине Б3.Б1. «Архитектура предприятия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Учебная дисциплина «архитектура предприятия» является самостоятельным
курсом, в котором раскрываются современные подходы к созданию и реорганизации
предприятий, функционирующих в экономической сфере, и занимает достойное место в
группе дисциплин общенаучного цикла по направлению 080500.62 бизнес-информатика.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, индекс Б3.Б1, предназначена
для студентов бакалавриата факультета экономики и управления, читается в 1 семестре 2
курса.
Дисциплина «архитектура предприятия» базируется на учебных курсах
математического и естественнонаучного цикла, поскольку решение задач по данной
34
дисциплине требует знания как основ дифференциального и интегрального исчисления, так и
аппарата теории вероятностей и математической статистики. Также студент бакалавриата
должен овладеть основами экономической теории.
2. Цель изучения дисциплины
Цель – ознакомление студентов бакалавриата с базовыми знаниями и навыками
процедуры проектирования, организации и управления предприятием. Студенты
бакалавриата должны уметь применять полученные теоретические знания при анализе
сложившейся на предприятии ситуации и выработке решений по их изменению (улучшению
или преобразованию), а также понимать методы, идеи, результаты и выводы, встречаемые в
большинстве экономических книг и статей. Кроме того, студент бакалавриата должен
овладевать навыками работы с научной литературой.
3. Структура дисциплины
Труды Д. Захмана и А.С. Лебедева. Связь архитектуры предприятия с системным
мышлением, бизнес кибернетикой и управлением знаниями. Архитектура предприятия и
архитектура бизнеса, модели.
Стратегическое управление и ССП. Единые принципы управления. Подсистемы
управления. Комплекс проектов совершенствования деятельности. Пути развития
архитектуры предприятия. Типичные пользователи. Архитектура TEAF. Архитектура FEAF.
Архитектура DoDAF. Архитектура TOGAF. Цикл разработки архитектуры. Процессы,
управляющие процессами. Новые типы процессов – процессы соответствия. Проекты по
разработке стратегии.
Основы теории управления организацией. Функциональное управление и
функционально-ориентированная
организация.
Классическая
функциональноориентированная организации. Достоинства и недостатки. Эволюция бизнеса. Понятие
процесса. Процессно-ориентированная организация. Соотношение функционального и
процессного подходов. Рассмотрение организации как системы. Процессное управление
организацией. Определение понятия «бизнес-процесс». Организация как совокупность
процессов. Документирование процесса. Иерархия понятия «процесс». Классификация
процессов. Свойства процесса. Показатели процесса. Мониторинг процесса.
Эволюция методологий моделирования. Моделирование деятельности и
моделирование процессов. Использование методологии ARIS для моделирования
деятельности предприятия. Модели, атрибуты моделей, действия над моделями, типы
моделей. Объекты, свойства объектов. Связи, свойства связей. Техническая реализация
методологии моделирования. Методы анализа процессов. Мониторинг процессов. Понятие о
метрике процесса. Реинжиниринг (business process reengineering). Совершенствование
процессов (business process improvement). Зрелые и незрелые организации. Зрелость
процесса. Основы подхода Business Process Management (BPM). Принципы построения и
механизмы системы процессного управления. Этапы создания системы процессного
управления. Методические и организационные аспекты системы процессного управления.
Центр процессного управления. Результаты внедрения системы BPM.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11)
- подготовка аналитических материалов для оценки мероприятий и выработки
стратегических решений в области ИКТ (ПК-1);
- применять методы системного анализа и моделирования для анализа архитектуры
предприятий (ПК-3);
- планирование процессов управления жизненным циклом ИТ – инфраструктуры
предприятия и организация их исполнения (ПК-5);
- управление внедрением инноваций для развития архитектуры предприятия (ПК-17).
35
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
а) знать, как преобразовывать и консервативно изменять бизнес-архитектуру предприятия в
случае внедрения в его текущую работу новых информационно-технологических средств;
б) уметь выбирать информационно-технологические продукты, которые способны в
перспективе заметить имеющиеся средства;
в) владеть всеми современными информационно-технологическими средствами, на основе
которых функционирует предприятие, деятельность которого базируется на применении
информационных технологий (или включает в себя использование информационных
технологий как значительную часть своей работы), понимать роль системного анализа и
теории принятия решений как неотъемлемой и важной части методологии построения
бизнес-архитектуры;
5. Общая трудоёмкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 часа).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
Составитель: профессор кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов факультета экономики и управления Орловского государственного университета, доктор
педагогических наук А.А. Аксёнов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2 «Моделирование бизнеспроцессов»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» включена в базовую часть
профессионального цикла (Б3.Б.2), изучается студентами 3 курса в течение 5 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Моделирование
бизнес-процессов» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как: «Теоретические основы информатики», «Общая теория систем», «Архитектура
предприятия», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия», «Экономикоматематические методы и модели».
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» является основой для изучения курсов
«Управление проектами», «Бизнес-планирование».
Курс «Моделирование бизнес-процессов» направлен на расширение знаний об
управлении подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и высокой
конкуренции на основе процессного подхода.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей моделирования и реинжиниринга бизнес-процессов.
3. Структура дисциплины
Развитие бизнес-систем и структура процессов организации. Принципы и технология
выделения бизнес-процессов в организационной структуре предприятия. Сегментирования
деятельности предприятия на систему процессов. Согласование входов и выходов бизнеспроцессов. Технология моделирования бизнес-процессов и организационных структур.
Описание и регламентирование бизнес-процессов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и
регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-14);

проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
36

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов управления проектами (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:

содержание основных принципов, методик и средств построения моделей
бизнес-процессов;
Уметь:

самостоятельно создавать модели различных уровней сложности и объектных
проектных типов с использованием специализированных программных продуктов;
Владеть:

навыками моделирования деятельности организации на основе процессного
подхода с использованием специализированного программного обеспечения.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.3 «Управление жизненным
циклом ИС»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление жизненным циклом ИС» относится к профессиональному
циклу (базовая часть), индекс Б3.Б.3. и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата
080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является дать студентам знания по основам теории и
практики в области проектирования информационных систем с использованием современных
методов и средств создания информационных систем.
Задачи дисциплины:
- обобщение, систематизация и углубление знаний студентов в области
информационных систем и технологий;
- рассмотрение и анализ особенностей управления ИС на различных этапах их
жизненного цикла; стратегий внедрения и проблем эксплуатации и сопровождения ИС;
- выработка практических навыков выбора способа автоматизации конкретного
предприятия, в частности выбора информационной системы для конкретных применений на
основании анализа общих свойств, функциональных возможностей и особых требований..
3. Структура дисциплины
Общие сведения об управлении проектами. Процессы, протекающие на протяжении
жизненного цикла ИС. Структура жизненного цикла информационной системы. Модели
жизненного цикла информационной системы
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций:
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий
(ПК-9);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач
управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- содержание стадий и этапов процесса проектирования информационных систем и их
особенности при использовании различных технологий проектирования;
37
- современные технологии проектирования ИС, включая технологию типового
проектирования, CASE-технологию и технологию быстрого проектирования;
- функционально-ориентированный и объектный подходы разработки ИС;
-методы и инструментальные средства проектирования отдельных компонентов ИС,
автоматизации проектных работ и документирования проектных решений;
-функции организации планирования и управления проектировочными работами и
программные средства их автоматизации.
уметь:
– осуществлять постановку экономических задач для их последующей
информатизации в рамках разрабатываемой системы;
-выбирать и использовать инструментальные средства современных технологий
проектирования;
-проводить предпроектное обследование предметной области, осуществлять
формализацию материалов обследования;
-составлять технико-экономическое обоснование создания системы объекта
автоматизации;
формулировать
и
решать
задачи
проектирования
профессионально0ориентированных ИС с использованием различных методов и средств;
-разрабатывать компоненты информационного обеспечения;
-адаптировать типовые проектные решения и ППП, проводить внедрение проекта;
владеть:
– основными объектами, явлениями и процессами, связанными с ИС;
- информационными системами и использованием методов их научного исследования;
- опытом работы с программно-техническими средствами диалога человека с
профессионально-ориентированными ИС;
- компоновкой информационных систем на базе стандартных интерфейсов.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 216 ч (6 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет, экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.4 «Программирование»
1.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Программирование» относится к профессиональному циклу (базовая
часть), индекс Б3.Б.4 и предназначена для студентов 1 курса бакалавриата 080500.62
«Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обучение студентов общим принципам работы с
ЭВМ, средами разработки прикладных программ, а также навыкам алгоритмизации и
программирования задач для решения их на современных ЭВМ.
Задачи дисциплины:
- приобретение навыков работы с программными средами разработки программного
обеспечения;
– приобретение навыков проектирования алгоритмов решения прикладных задач;
– проектирование программ решения задач на ЭВМ;
– изучение современных технологий программирования;
– приобретение навыков разработки и отладки программ в современных системах
программирования.
3. Структура дисциплины
История языков программирования. Язык программирования, определение, функция,
задача. Методология программирования. Подпрограмма, назначение, формальные и
38
фактические параметры. Алгоритм, определение, свойства, виды. Блок-схема, определение,
назначение, стандарты выполнения. Компилятор языка Паскаль Free Pascal, интерфейс
программы, основные методы и приемы работы. Алфавит языка Pascal. Типы данных языка
Pascal. Линейные алгоритмы, операторы ввода и вывода информации. Разветвляющиеся
алгоритмы оператор перехода. Разветвляющиеся алгоритмы условный оператор.
Разветвляющиеся алгоритмы оператор выбора. Циклические алгоритмы циклы с
параметром. Циклические алгоритмы циклы с предусловием. Циклические алгоритмы циклы
с постусловием. Пользовательский тип данных, одномерный массив. Пользовательский тип
данных, многомерный массив. Строковый тип данных. Работа с подпрограммами языка
Pascal, функции. Работа с подпрограммами языка Pascal, процедуры. Алгоритмы поиска,
линейный поиск. Алгоритмы поиска, поиск с барьером. Алгоритмы поиска, двоичный
(бинарный) поиск. Алгоритмы сортировки, сортировка выбором, сортировка обменом
(методом пузырька) и др.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-12);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– основные технологии программирования;
– рынки программно-информационных продуктов и услуг ;
уметь:
– организовывать продвижение на рынок инновационных программноинформационных продуктов и услуг,
владеть:
– методами и инструментальными средствами разработки программ
5. Общая трудоемкость дисциплины: 216 ч (6 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет, экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация к программе дисциплины Б3.Б5. «Базы данных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Индекс Б3.Б5,
читается в 3 и 4 семестрах.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Базы данных»,
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин:
«Дискретная
математика»,
«Теоретические
основы
информатики»,
«Программирование», «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации».
Дисциплина «Базы данных» является основой для изучения дисциплин:
«Распределенные системы», «Системы поддержки принятия решений», «Корпоративные
информационные системы», «Программирование баз данных», «Основы проектирования
информационных систем и баз данных», для последующего изучения других дисциплин
вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения учебной и
производственной практики.
39
2. Цель изучения дисциплины.
Целью дисциплины является изучение методов проектирования баз данных и
реализации прикладного программного обеспечения /ПО/ на базе современных систем
управления базами данных /СУБД/, а так же изучение основных ИС и ИКТ управления
бизнесом.
Задачи курса:
1.
Изучение основных ИС и ИКТ управления бизнесом .
2.
Формирование представлений о проектирования баз данных
и реализации
прикладного программного обеспечения /ПО/ на базе современных систем управления
базами данных.
3. Структура дисциплины
Основные понятия и классификация моделей данных и СУБД. Инфологические
модели. Реляционная модель данных. Языки запросов. Проектирование баз данных. Теория
транзакций. Распределенная обработка данных. Архитектуры СУБД и приложений.
Администрирование
баз
данных.
Физическое
проектирование
и
настройка
производительности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 080500 Бизнес информатика (квалификация
(степень) "бакалавр") по итогам изучения курса должен обладать следующими
компетенциями:
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-12);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- базовые формальные модели данных и на их основе усвоить основные положения и
результаты ряда взаимосвязанных теорий: теории множеств, теории исчисления предикатов,
которые далее используются как при изучении специальных дисциплин, так и в инженерной
практике;
- языки запросов;
- теорию транзакций;
- архитектуру СУБД и приложений, распределенные и неоднородные системы;
- моделирование и проектирование приложений, разработку приложений;
- администрирование баз данных;
уметь:
- применять полученные знания в разработках баз данных, читать научные статьи по
специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научноисследовательских и прикладных задач;
- работать с СУБД MS Access ;
- разрабатывать и реализовать БД с использованием СУБД;
- строить инфологические и реляционные модели;
- выполнять основные этапы проектирования БД при решении задач;
владеть:
- навыками программирования запросов на языке SQL;
- навыками работы с СУБД в качестве администратора;
- информационной технологией решения задач в системе СУБД MS Access .
40
5. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единицы (216 часов).
6. Формы контроля Зачет – 3 семестр, экзамен – 4 семестр.
Составитель Волкова Ольга Николаевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов Орловского
государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.6 «Вычислительные системы,
сети, телекоммуникации»
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» относится к
профессиональному циклу (базовая часть), индекс Б3.Б.6 и предназначена для студентов 1
курса (2 семестр) бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессиональной
компетенции в области вычислительных систем, сетей, телекоммуникаций.
Задачи дисциплины:
- создание фундаментальной теоретической базы в области новых информационных
технологий обработки экономической информации на персональных компьютерах (ПК);
- приобретение знаний о принципах построения и организации функционирования
современных вычислительных машин, систем, сетей и телекоммуникаций; функциональной
и структурной организации, технико-эксплуатационных характеристиках средств
вычислительной техники, программного управления ЭВМ и элементах программирования на
машинно-ориентированном языке типа ассемблер.
- выработка навыков оценки технико-эксплуатационных возможностей средств
вычислительной техники, эффективности различных режимов работы эвм и вычислительных
систем.
приобретение теоретических знаний и практических навыков выбора и
использования вычислительных систем для обработки экономической информации на
пользовательском уровне.
3. Структура дисциплины
Физические основы вычислительных процессов. Основы построения и
функционирования вычислительных машин: общие принципы построения и архитектуры
вычислительных машин, информационно-логические основы вычислительных машин, их
функциональная и структурная организация, память, процессоры, каналы и интерфейсы
ввода вывода, периферийные устройства, режим работы, программное обеспечение.
Архитектурные особенности и организация функционирования вычислительных
машин различных классов: многомашинные и многопроцессорные вычислительные системы,
типовые вычислительные структуры и программное обеспечение, режимы работы.
Классификация и архитектура вычислительных сетей, техническое, информационное
и программное обеспечение сетей, структура и организация функционирования сетей
(глобальных, региональных, локальных).
Структура и характеристики
систем телекоммуникаций:
коммутация и
маршрутизация телекоммуникационных систем, цифровые сети связи, электронная почта.
Эффективность функционирования вычислительных машин, систем и сетей
телекоммуникаций; пути ее повышения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК7).
41
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- архитектуру информационно-вычислительных систем;
- функциональную и структурную организацию современных персональных
компьютеров;
- основные принципы построения компьютерных сетей и способы их организации;
- системы и каналы передачи данных;
уметь:
использовать полученные теоретические знания
- при выборе, тестировании и использовании компьютера;
- при организации и подключении компьютера к вычислительной сети.;
владеть:
навыками:
- работы с информационно-вычислительными системами;
- применения современных технических средств и информационных технологий для
решения коммуникативных задач;
- повышения эффективности работы вычислительных систем
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.7
«Рынки ИКТ и организация продаж»
Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Рынки ИКТ и организация продаж» является самостоятельным
курсом, в котором раскрываются современные подходы в развитии электронной коммерции,
электронного бизнеса и имеет прикладную направленность с особым вниманием на
применение сети Internet, посредством разработки и создания динамического сайта, в
развитии рынка информационных систем и технологий, с использованием современных
специализированных программных продуктов, и занимает достойное и необходимое место в
группе дисциплин профессионального цикла ООП высшего профессионального образования
по направлению 080500.62 Бизнес-информатика.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, индекс Б3.Б.7.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления, изучается на 3
курсе в 5 семестре.
Изучение дисциплины базируется на материал усвоенный студентами в процесее
изучения дисциплин: «Теоретические основы информатики», «Вычислительные системы,
сети, телекоммуникации».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель – научить студентов анализировать рынок информационно-коммуникационных
технологий, применять на практике программные средства по рекламе и продаже
информационных систем и технологий посредством сети Internet. Сформировать навыки
работы с современными программными продуктами по созданию динамических сайтов.
Тенденции развития рынка информационных систем и технологий в Российской Федерации.
Тенденции развития мирового рынка информационных систем и технологий.
Задачи дисциплины:

познакомить студентов с тенденциями развития мирового рынка
информационно-коммуникационных технологий;

Обеспечение прикладными знаниями в области развития форм и методов
организации продаж на рынках ИКТ;
1.
42

Получение представления об основных
особенностях
маркетинга
информационных продуктов и услуг;

сформировать
навык
работы
с
информационно-справочными
и
информационно-аналитическими системами, используемыми на рынке информационных
систем и технологий;

сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения
разнообразных информационных технологий и систем в процессе профессиональной
деятельности;
3.
Структура дисциплины
Рынок информационных систем и технологий. Виды информации в рыночной среде.
Информация как экономический ресурс. Рынок информации и его виды. Рынок
информационных продуктов и технологий. Структурно-функциональная модель
информационного
предпринимательства.
Факторы
развития
информационного
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности в сфере Интернетэкономики. Информационный продукт и его особенности. Спрос, предложение и
ценообразование на рынке информационных систем и технологий. Особенности
ценообразования на информационные продукты. Методы ценообразования. Ценность
информационного продукта. Новые информационные технологии рыночной экономики.
Инструментальные информационные технологии. Прикладные информационные технологии
рыночной экономики. Сегментация рынка информационных систем и технологий. Анализ
состояния рынка информационных систем и технологий. Общемировые тенденции и
состояние отрасли в РФ. Факторы и барьеры роста рынка информационных технологий и
систем. Перспективные сегменты роста отрасли информационных технологий (внутренний и
внешний рынок). Меры направленные на развитие рынка информационных систем и
технологий.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);

проводить анализ для инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11).
В результате изучения дисциплины «Рынки ИКТ и организация продаж»
обучающийся должен:
знать:

теоретические основы функционирования и развития рынка информационнокоммуникационных технологий;

программные продукты, используемые для рекламы и продвижения продуктов
на рынке информационных систем и технологий;

принципы формирования спроса, предложение и ценообразование на рынке
информационных систем и технологий;

основные тенденции происходящие на рынке информационных систем и
технологий и предлагать меры по его развитию;
уметь:

на практике применять современные программные продукты для
формирования предложения на рынке информационных систем и технологий;

самостоятельно разрабатывать простые динамические сайты на современном
языке программирования.

разрабатывать сайты с помощью современных языков программирования.

оценивать
условия и последствия принимаемых организационно43
управленческих решений;
владеть:

культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

владеть современные программные продукты для рекламы и продвижения на
рынке информационных систем и технологий;

владеть устойчивыми навыками работы с информационно-справочными и
информационно-аналитическими системами.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часа (3 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: экзамен в 5 семестре.
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна кандидат педагогических, доцент
кафедры математического и информационного анализа экономических процессов
Орловского государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.8 «Управление ИТ-сервисами и
контентом»





1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Управление
ИТ-сервисами
и
контентом»
относится
к
профессиональному циклу (базовая часть), индекс Б3.Б.8 и предназначена для студентов 2
курса бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и умений,
необходимых для выполнения анализа экономической эффективности информационных
технологий.
Задачи дисциплины:
Задачей преподавания дисциплины является формирование базовых знаний о
процессе проектирования, целях и задачах процесса автоматизации, видах и методах
автоматизации процесса проектирования в строительстве экономических информационных
систем.
3. Структура дисциплины
Предмет и задачи изучения дисциплины. Принципы управления в ИТ. Практика в
управлении ИТ-сервисами и контентом. Организация поддержки ИТ-сервисов и контента.
Организация предоставления ИТ-сервисов и контента. Управление информационной
безопасностью. Внедрение и совершенствование принципов управления ИТ-сервисами и
контентом.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами
создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК-7);
- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
преимущества сервисного подхода к управлению ИТ – инфраструктурой;
историю создания, состав библиотеки и способы использования основных книг библиотеки
ITIL версии 2 и версии 3;
название и специфику основных процессов и функций по управлению ИТ – сервисами;
основные источники текущей информации по управлению ИТ – сервисами;
уметь:
управлять ИТ-инфраструктурой предприятия;
44
 предоставлять ИТ-сервис;
 организовать поддержку ИТ-сервисов;
 организовать работу диспетчерской службы;
владеть:
 современными знаниями по организации сервисного управления в области информационных
технологий.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.9 «Электронный бизнес»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Электронный бизнес» включена в базовую часть профессионального
цикла (Б3.Б.9), изучается студентами 3курса в течение 6 семестра.
Обусловленность знаний содержанием иных дисциплин находит организационнометодическое выражение в последовательности изучения ряда учебных курсов: эффективное
освоение основ электронного бизнеса опирается на знание менеджмента, маркетинга,
микроэкономики. В то же время изучение электронного бизнеса является важным условием
для плодотворного освоения развития информационного общества, деловых коммуникаций и
управления разработкой информационных систем .
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения электронного бизнеса является ознакомление студентов с основами
организации и управления электронным бизнесом.
3. Структура дисциплины
Современная экономика и место в ней электронного бизнеса. Бизнес с использованием
Интернет: технические и организационные основы. Разработка и оценка эффективности
проектов в системе электронного бизнеса
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика (бакалавр) по
итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами
создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК-7);
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения
задач
управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке, формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
- консультировать
заказчиков по вопросам создания и развития электронных
предприятий и их компонент (ПК-23).
Студент должен знать:
- понятие информационной экономики;
- понятие о технических основах функционирования Интернет;
- историю Интернет, как бизнес среды;
- возможность использования основных сервисов Интернет при организации бизнеса;
- основы безопасности при организации бизнеса в Интернет;
45
- основы проведения рекламных компаний с использованием Интернет;
- особенности организации и управления электронным бизнесом;
- правовые основы электронного бизнеса
Студент должен уметь:
- оценить экономическую эффективность проекта в сфере электронного бизнеса;
- разработать бизнес-план проекта в сфере электронного бизнеса;
- сформулировать требования к техническому заданию при реализации проектов в
сфере электронного бизнеса.
5. Общая трудоемкость дисциплины 144 академических часов (4 зачетные единицы)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен, курсовая работа.
Составитель Машегов Петр Николаевич, доктор экономических наук, профессор.
Аннотация программы по дисциплине Б3.Б.10. «безопасность жизнедеятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному
циклу, базовая часть, индекс Б3.Б.10 и предназначена для студентов бакалавриата
факультета экономики и управления, читается в 1 семестре 2 курса.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается
готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности
приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в
сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при
которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
3. Структура дисциплины
Раздел 1. Введение. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
Раздел 2. Воздействие опасных и вредных факторов производственной среды на человека и
среду обитания.
Раздел 3. Управление безопасностью жизнедеятельности человека.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен:
Знать:
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;
- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;
- методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
Уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека;
- оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к
сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности;
Владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности;
- требованиями к безопасности технических регламентов в профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты; понятийно-терминологическим аппаратом в области
46
безопасности навыками рационализации профессиональной деятельности с целью
обеспечения безопасности.
5. Общая трудоёмкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 часа).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачёт.
Составитель: Копылов А.В., к.т.н, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.11
«Деловые коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Деловые коммуникации» включена в базовую часть профессионального
цикла (Б3.Б.11), изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
Дисциплина базируется на знаниях полученных студентами по курсу «Психология» и
взаимосвязана с такими вузовскими дисциплинами, как философия, иностранный язык,
социология, и др.
2. Цель изучения дисциплины
Курс предусматривает овладение основами деловой коммуникации, что включает
формирование навыков и развитие умений эффективно взаимодействовать с деловыми
партнерами, реализуя комфортно-психологическое общение и разнообразные стратегии и
тактики, ориентированные на достижение компромисса и сотрудничества.
3. Структура дисциплины
Специфика деловой коммуникации, коммуникативная компетентность специалиста,
формы деловой коммуникации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика» по итогам
изучения курса должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в
общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18).
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетных единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель Елизарова Людмила Николаевна, кандидат филологических наук,
доцент кафедры русского языка как иностранного.
Вариативная часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.1 «Информационная
безопасность»
1.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационная безопасность» относится к профессиональному циклу
(вариативая часть), индекс Б3.В.1 и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата
080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обучить студентов принципам информационной
безопасности, основным положениям теории информационной безопасности информационных
систем, методам защиты информации.
Задачи дисциплины:
47
после изучения дисциплины студент должен обладать специальной подготовкой в
предметной области, знать принципы организации информационной безопасности и методы
защиты информации, знать международные стандарты информационного обмена.
3. Структура дисциплины
Международные стандарты информационного обмена. Виды противников или
«нарушителей». Основные нормативные руководящие документы, касающиеся
государственной тайны, нормативно-справочные документы. Модели безопасности и их
применение. Методы криптографии. Концепция информационной безопасности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- содержание основных понятий обеспечения информационной безопасности;
– источники угроз безопасности информации;
– методы оценки уязвимости информации; – методы создания, организации и
обеспечения функционирования систем комплексной защиты информации;
– методы пресечения разглашения конфиденциальной информации;
– виды и признаки компьютерных преступлений.
уметь:
– отыскивать необходимые нормативные правовые акты и информационные правовые
нормы в системе действующего законодательства, в том числе с помощью систем правовой
информации;
– применять действующую законодательную базу в области информационной
безопасности;
– разрабатывать проекты положений, инструкций и других организационнораспорядительных документов, регламентирующих работу по защите информации;
владеть:
– методами оценки уязвимости безопасности информации;
– методами комплексной защиты информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В.2
«Информационные системы управления производственной компанией»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Информационные системы управления производственной компанией»
включена в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.2).
Изучение данной дисциплины базируется на дисциплинах: «Вычислительные
системы, сети, телекоммуникации», «Деловые коммуникации», «ИТ-инфраструктура
предприятия», «Общая теория систем», «Менеджмент».
Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Орловского
48
государственного университета кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов для студентов 3 курса (1 семестр).
2. Цель изучения дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
«Информационные
системы
управления
производственной компанией» является ознакомление с основными функциями управления
предприятием, а именно: планированием, организацией, активизацией, координацией,
контролем и анализом, которые осуществляются в многомерном пространстве различных
областей деятельности на базе применения автоматизированных ИС (АИС), использующих
компьютерные информационные технологии; составом и функциями основных средств
АИС: документационного обеспечения бизнес-процессов, информационной поддержки
предметных областей, коммуникационного программного обеспечения, средств организации
коллективной работы сотрудников и другими вспомогательными (технологическими)
продуктами.
3. Структура дисциплины
1. Основные понятия и определения информационных систем.
Понятие информационной системы. Структура и классификация информационных
систем. Информационное, техническое, математическое и программное, организационное и
правовое обеспечение информационных систем. Функциональные и обеспечивающие
подсистемы.
2. Основные виды информационных технологий, их свойства.
Определение информационной технологии. Соотношение информационной системы и
информационной технологии. Назначение, характеристики и основные компоненты
информационных технологий обработки данных, управления, автоматизации офиса,
поддержки принятия решений, экспертных систем. Защита информации в экономических
информационных системах.
3. Методологические основы проектирования информационных систем в экономике.
Объекты автоматизации в системе организации управления в экономике. Характеристика
подходов к автоматизации управленческой деятельности. Порядок проведения
информационного обследования управленческой деятельности. Информационные модели
объектов автоматизации.
4. Применение информационных систем в экономике.
Оперативная постановка математической модели. Особенности оперативных постановок
информационных, вычислительных задач и их комплексов. Оперативное описание
информационных и расчетных задач. Основные требования к информационным, расчетным
задачам и их комплексам.
5. Содержание и принципы разработки информационных систем в экономике.
Принципы разработки информационных, расчетных задач и их комплексов. Содержание
работ на этапах создания информационных, расчетных задач и их комплексов. Порядок
внедрения информационных, расчетных задач и их комплексов. Порядок использования
информационных, расчетных задач и их комплексов в практике работы аппарата управления.
6. Технология моделирования информационных систем в экономике.
Общая характеристика и отличительные особенности информационных технологий в
системах экономического анализа, планирования и управления. Классификация и обзор
программных средств управленческих информационных систем. Экономико-математические
модели производственных систем, решение на их основе оптимизационных задач поддержки
принятия решений в планировании и управлении производством.
7. Математическая модель задачи о планировании производства.
Постановка и экономико-математическая модель задачи о планировании производства
(оптимального использования ресурсов). Методы решения задачи о планировании
производства на основе применения современных информационных технологий. Цели,
содержание и порядок проведения постоптимизационного анализа результатов решения
задачи о планировании производства.
49
8. Системы управления базами данных и информационно-справочные системы.
Информационный процесс накопления данных. Базы данных. Основные понятия и
определения. Иерархические, сетевые и реляционные модели баз данных. Языки описания
данных и манипулирования данными. Функции и программные средства современных
систем управления базами данных..
9. Система управления базами данных MS Access.
Экономические приложения СУБД MS Access. Создание таблиц и схем данных в СУБД
MS Access. Конструирование экранных форм для работы с данными. Разработка запросов к
базе данных. Создание отчетов. Организация защиты данных в СУБД MS Access.
10. Базы данных и информационно-справочные системы для эконометрического анализа
полиграфического производства и книжного рынка.
Технология применения систем управления базами данных для решения типовых задач
эконометрического анализа полиграфического производства и книжного рынка.
Информационно-справочные системы экономического назначения. Технология работы с
информационно-справочными системами.
11. Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах.
Основные понятия и определения теории и практики использования вычислительных
сетей. Базовые топологии локальных компьютерных сетей, распределение ресурсов. Защита
информации. Электронная почта.
12. Объединение информационных систем на базе вычислительных сетей.
Основные сведения о глобальной вычислительной сети Internet, Ресурсы Internet, Поиск в
глобальной компьютерной сети. Адрес страницы в Internet, Структура Web-страницы.
Коммерческое применение Internet.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет
основными
методами,
способами и средствами получения, хранения,
переработки информации (ОК-12);
выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК- 3);
проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК5).
В результате изучения дисциплины «Информационные системы управления
производственной компанией» студенты должны:
Знать:
—
построение и функционирование некоторых важных бизнес-систем корпоративной
информационной системы (КИС) предприятия: управления ресурсами (ERP - система),.
управления распределенной логистикой (SCM система), системы документооборота
(DocFlow), организации рабочего пространства (Workflow), извлечения и анализа данных
(Data Mining, OLAP), представления данных для анализа руководством (MIS) и др.
Уметь:
—
применять основные методы и приемы проектирования процессов управления
производственной компанией с помощью средств АИС;
—
выполнять рациональный анализ и выбор средств АИС и информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) для управления бизнесом.
Владеть:
—
навыками работы в АИС класса DocFlow для моделирования процессов управления
документами на предприятии.
Эти результаты освоения дисциплины «Информационные системы управления
производственной компанией» достигаются за счет использования в процессе обучения
следующих методов и технологий формирования компетенций у студентов: лекций с
применением компьютерных технологий обучения и контроля знаний; лабораторных работ в
50
компьютерном классе с привлечением профессионального программного обеспечения АИС
класса DocFlow.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов)
6. Формы контроля: экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.3
«ИТ-инфраструктура предприятия»
Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «ИТ-инфраструктура предприятия» является самостоятельной
дисциплиной. Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов
теоретические знания в области развития и управления ИТ-инфраструктурой предприятия, а
также получить практические навыки, позволяющие определять и минимизировать затраты
на ИТ. Поскольку особенностью современных компаний является оперативность, точность и
работа с огромным количеством информации, которую необходимо хранить и защищать.
ИТ-инфраструктура таких предприятий, состоящая из большого количества компонентов
требует системного подхода к управлению. Современные компании, обладающие
эффективной ИТ-инфраструктурой, получают серьезное конкурентное преимущество
стратегического уровня. Причем постоянное развитие бизнеса, например расширение
филиальной сети, выход на новые рынки, усложнение процессов, влечет за собой
непрерывное усложнение программно-аппаратного комплекса компании. Поэтому
необходимость рационального управления ИТ, особенно для крупных структур, выходит на
первый план.
Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативная часть), индекс
Б3.В.3 ООП высшего профессионального образования по направлению подготовки
080500.62 Бизнес-информатика.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
3 курсе в 6 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен освоить дисциплины:
«Теоретические
основы
информатики»,
«Вычислительные
системы,
сети,
телекоммуникации», «Архитектура предприятия», «Управление ИТ-сервисами и
контентом».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – дать теоретические представления о
особенностях функционирования и построения информационной инфраструктурой
предприятия и сформировать практические навыки по управлению информационной
инфраструктурой.
Задачи дисциплины:

сформировать
понятия
инфраструктуры,
понятия
информационной инфраструктуры предприятия;

рассмотреть роль инфраструктуры в информационных системах и
в информационных технологиях;

определить место управления информационной инфраструктурой
в общей структуре управления предприятием;

ознакомить с методологиями ITIL и ITSM;.

рассмотреть методы и средства управления информационной
инфраструктурой.
3.
Структура дисциплины
Основные понятия ИТ-инфраструктуры предприятия. Компоненты архитектуры
информационных технологий. Процессы управления ИТ.
1.
51
Бизнес-архитектура. Архитектура: приложений, интеграции, общих сервисов,
информации, инфраструктуры. Задачи и значение ИТ–инфраструктуры. Факторы,
определяющие ИТ-инфраструктуру предприятия. Зависимость бизнеса от организации ИТинфраструктуры. Современные подходы к совершенствованию ИТ-процессов. Процессный
подход.
Моделирование и разработка архитектуры предприятия. Пути развития архитектуры
предприятия. Состав и структура архитектуры предприятия. Классификация существующих
сред моделирования архитектуры предприятия.
Повышение эффективности ИТ-инфраструктуры предприятия. Уровни зрелости ИТинфраструктуры предприятия по методологии компании Microsoft.
Цели и задачи упорядочения процессов управления ИТ-ресурсами. Роль управления
ИТ-ресурсами в ИТ-стратегии предприятия. Внутренние и внешние факторы, влияющие на
процессы управления ИТ-ресурсами. Практика организации процессов управления ИТресурами в российских компаниях. Организация проекта по внедрению процессов
управления ИТ-ресурсами в соответствии с требованиями ITSM: определение этапов
проекта, результатов, ресурсов, рисков. Цели и задачи стратегического планирования ИС.
Понятие ИТ-стратегии предприятия. Связь ИТ-стратегии с бизнесстратегией. Внутренние и
внешние факторы, влияющие на ИТ-стратегию. Внутренний и внешний заказ на ИТстратегию. Ожидания от ИТ-стратегии. Обязательные элементы ИТ-стратегии.
Причины нарушения информационной безопасности. Концепция защищенных
компьютерных систем. Безопасный доступ в сеть. ИТ-инфраструктура открытых ключей.
Аутентификация пользователей. Защита коммуникаций. Защита от вторжений и
вредоносного ПО. Безопасность мобильных пользователей корпоративных систем. Службы
терминалов. Защита данных.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК 5);

Разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК 18).
В результате изучения дисциплины «ИТ-инфраструктура предприятия» обучающийся
должен:
знать:

основные подходы к построению ИТ-инфраструктуры предприятия;

состав и характеристики программно-аппаратного комплекса;

современные методологии организации обслуживания информационных
систем и предоставления ИТ-услуг;

основные международные стандарты в области информационных технологий и
формирования внутрикорпоративных стандартов;

вопросы построения и применения систем управления ИТ-инфраструктурой.
уметь:

проектировать и проводить комплексное исследование ИТ-инфраструктуры
предприятия;

изучать
основные
инструментальные
средства
управления
ИТинфраструктурой;

применять методы оценки, обеспечения и повышения надежности аппаратных
и программных средств ИС;

проводить
расчет
показателей
экономической
эффективности
информационных технологий;
владеть:

современными методологиям и построения, развития и управления ИТинфраструктурой предприятия. ;
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетные единицы)
6.
Формы контроля: экзамен в 3семестре.
52
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов Орловского
Государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.4 «Стандартизация,
сертификация и управление качеством программного обеспечения»
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Стандартизация, сертификация и управление качеством программного
обеспечения» относится к профессиональному циклу (вариативная часть), индекс Б3.В.4 и
предназначена для студентов 3 курса бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение студентами систематизированного
представление о современных методах и методиках оценки качества программного
обеспечения, государственных и международных стандартах качества программного
обеспечения, о методах организации контроля качества программных продуктов в экономике.
Задачи дисциплины:
− организации процессов сертификации;
− уметь использовать инструментарий основ управления качеством.
3. Структура дисциплины
Введение в дисциплину. Основные понятия и характеристики качества программного
обеспечения. Основы метрической теории программ. Стандартизация программного
обеспечения. Сертификация программного обеспечения.
Управление качеством
программного обеспечения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий
(ПК-9);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов
управления проектами (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- подходы к организации обеспечения высокого качества программных продуктов в
рамках индустриальной разработки программных систем;
- современные методы тестирования программных систем с целью оценки их
качества;
- особенности стандартов программных систем;
- организацию процессов сертификации качества информационных систем;
- основные модели управления качеством, организацию процессов управления
качеством на современном предприятии.
уметь:
− уметь проводить оценку качества программного обеспечения в соответствии с
изученными методами и моделями.
владеть:
− навыки самостоятельного анализа качества программного обеспечения по наиболее
популярным методикам.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
53
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.4 «Стандартизация,
сертификация и управление качеством программного обеспечения»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Стандартизация, сертификация и управление качеством программного
обеспечения» относится к профессиональному циклу (вариативная часть), индекс Б3.В.4 и
предназначена для студентов 3 курса бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение студентами систематизированного
представление о современных методах и методиках оценки качества программного
обеспечения, государственных и международных стандартах качества программного
обеспечения, о методах организации контроля качества программных продуктов в экономике.
Задачи дисциплины:
− организации процессов сертификации;
− уметь использовать инструментарий основ управления качеством.
3. Структура дисциплины
Введение в дисциплину. Основные понятия и характеристики качества программного
обеспечения. Основы метрической теории программ. Стандартизация программного
обеспечения. Сертификация программного обеспечения.
Управление качеством
программного обеспечения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий
(ПК-9);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов
управления проектами (ПК-16)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- подходы к организации обеспечения высокого качества программных продуктов в
рамках индустриальной разработки программных систем;
- современные методы тестирования программных систем с целью оценки их
качества;
- особенности стандартов программных систем;
- организацию процессов сертификации качества информационных систем;
- основные модели управления качеством, организацию процессов управления
качеством на современном предприятии.
уметь:
− уметь проводить оценку качества программного обеспечения в соответствии с
изученными методами и моделями.
владеть:
− навыки самостоятельного анализа качества программного обеспечения по наиболее
популярным методикам.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
54
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В5.
«Управление разработкой информационных систем»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативная часть, индекс Б3.В5.
Изучается студентами 4 курса в 1 семестре.
О последовательности изучения студентами ряда дисциплин, что перед изучением этой
дисциплины студент должен изучить дисциплины.
Для успешного изучения данного курса студенты должны владеть основными знаниями и
навыками, полученными при изучении курсов: «Метрология, стандартизация и
сертификация», «Информационные технологии», «Корпоративные информационные
системы». «Базы данных», «Вычислительные системы»: понятие и классификацию ИС,
виды обеспечения ИС, архитектуру ИС, способы организация хранения данных, понятие
распределенной
базы
данных,
особенности
работы
с
базами
данных
в
многопользовательском режиме, классификацию и архитектуру вычислительных сетей,
техническое, информационное и программное обеспечение сетей, структуру и организацию
функционирования сетей (глобальных, региональных, локальных)
2.
Цель изучения дисциплины.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с современными технологиями проектирования и
создания информационных систем: от управленческих задач к инструментам и средствам их
решения. Дать целостное представление об информационной системе, вооружить будущих
специалистов разработчиков информационных систем организаций, корпораций и холдингов
конкретными знаниями, умениями и навыками основ проектирования информационных
систем производственных предприятий.
3.
Структура дисциплины.
Модуль 1. Введение. Философия и методология проектирования. Определение контекста,
значения,
входных и выходных информационных потоков предметной области
«проектирование информационных систем (ИС).
Модуль 2. Нотация UML (Unified Modeling Language).
Модуль 3. Метод COMET (Concurrent Object Modeling and Architectural Design Method).
Модуль 4. Проектирование информационной модели. Моделирование прецедентов, их
выявление и документирование. Статическое моделирование
Модуль 5. Проектирование информационной системы.
Модуль 6. Тестирование информационной системы.
Модуль 7. Системное программное обеспечение.
Модуль 8. Прикладное программное обеспечение.
Модуль 9. Интеграция программного обеспечения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика с квалификацией
бакалавр бизнес-информатики по итогам изучения курса должен обладать следующими
компетенциями:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие
достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов
управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:

о потребностях менеджеров и руководителей
1.
55
производственных предприятий в информации, необходимой им для принятия
управленческих решений;

о перспективах развития систем информационной поддержки принятия
управленческих решений и корпоративных информационных систем.
Знать:

принципы интеграции информационных моделей;

структуру и общую схему построения и функционирования корпоративной
информационной системы;

способы, технологии, силы и средства, потребные для разработки корпоративных
информационных систем.
Уметь:

ставить и решать задачи информационного обеспечения процесса управления;

эффективно выбирать и применять современные методы и технологии разработки
информационных систем
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачётных единицы (108 часов)
6. Формы контроля. Экзамен.
Составитель. Маруева Е.Ю., старший преподаватель (кафедра математического и
информационного анализа экономических процессов, ОГУ).
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.6 «Эффективность
информационных технологий»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП – Профессиональный цикл, вариативная часть (Б3.В.6).
Дисциплина изучается студентами на четвертом курсе в 7 семестре. Перед изучением этой
дисциплины студент должен изучить дисциплины: теоретические основы информатики,
программирование, вычислительные системы, сети и телекоммуникации, стандартизация,
сертификация и управление качеством программного обеспечения. К моменту изучения
дисциплины «Эффективность информационных технологий» у студента должна быть
сформированы компетенции.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Эффективность информационных технологий»
является формирование у студентов знаний и умений, необходимых для выполнения анализа
экономической эффективности информационных технологий. Ознакомление с основными
информационными технологиями в экономике, с инструментальными средствами
применяемыми для оценки экономической эффективности информационных технологий,
сформировать представление о моделях и методах используемые в экономическом анализе
ИТ-проектов и ИТ-решений.
3. Структура дисциплины.
Понятие экономической эффективности ИТ предприятия. Понятие бизнес-процесса в
экономическом анализе ИТ – предприятия. Экономический анализ ИТ - предприятия. Оценка
экономической эффективности ИТ – проектов. Бюджетирование ИТ - предприятия.
Внедрение системы экономического анализа ИТИнструментальные средства оценки
экономической эффективности ИТ – предприятия.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по направлению подготовки 080500.62 – бизнес-информатика с квалификацией
бакалавр по итогам изучения курса должен обладать общекультурными и
профессиональными компетенциями:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
56
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом
(ПК-24).
В результате изучения дисциплины «Эффективность информационных технологий»
студент должен.
Знать модели и методы, используемые в экономическом анализе ИТ-проектов и ИТрешений; особенности экономического анализа ИТ на различных уровнях зрелости
предприятия; принципы формирования ИТ-бюджета предприятия;
Уметь применять методики экономического анализа ИТ; разрабатывать ИТ - бюджета
предприятия;
Иметь представление об инструментальных средствах, применяемых для оценки
экономической эффективности ИТ; о направления совершенствования методов
экономического анализа эффективности информационных технологий;
Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками выбора методов и моделей
для анализа ИТ-проектов и ИТ-решений, применять экономический анализ ИТ на различных
уровнях зрелости предприятия, практическими навыками по разработке ИТ – бюджета
предприятия.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетных единицы)
6. Формы контроля экзамен (семестр 7).
Составитель Алексахин Александр Николаевич, к.п.н., доцент кафедры математического
и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В.7
«Анализ, совершенствование и управление бизнес- процессами»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Анализ, совершенствование и управление бизнес- процессами»
включена в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.7). Изучается студентами в 8
семестре.
Изучение дисциплины «Анализ и управление бизнес-процессами» базируется на
положениях
следующих
дисциплин:
«Теоретические
основы
информатики»,
«Программирование», «Объектно-ориентированный анализ и программирование»,
«Моделирование бизнес-процессов». Основные положения данной дисциплины могут быть
использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Эконометрическое
моделирование бизнес- процессов», «Системный анализ», «Анализ и управление рисками в
бизнесе», а также при работе над выпускной квалификационной работой.
Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Орловского
государственного университета кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Анализ, совершенствование и управление бизнеспроцессами» является формирование следующих общекультурных и профессиональных
компетенций выпускника: способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность, выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для
управления бизнесом, проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ,
проектировать и внедрять компоненты ИТ -инфраструктуры предприятия, обеспечивающие
достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов.
3. Структура дисциплины
—
Бизнес-процесс
—
Входы бизнес-процесса
—
Выходы бизнес-процесса
—
Поставщики бизнес-процесса
57
—
Клиенты бизнес-процесса
—
Показатели бизнес-процесса
—
Характеристики бизнес-процесса
—
Бизнес-процессы и управление компанией
—
Оптимизация бизнес-процессов
—
Уровни (градации) зрелости процесса
—
Моделирование бизнес-процесса
—
Регламентация бизнес-процессов
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций:
—
осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов управления проектами (ПК-16);
—
проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Анализ, совершенствование и управление бизнеспроцессами» студенты должны:
Знать:
—
методы анализа и управления бизнес-процессами.
Уметь:
—
анализировать и совершенствовать бизнес-процессы, находить организационноуправленческие решения и нести за них ответственность;
—
анализировать инновации в экономике, управлении и ИКТ и внедрять полученные
результаты в бизнес-процессы;
—
проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
организовывать и проводить исследования в области экономики, управления и ИКТ,
разрабатывать конкретные предложения по результатам исследований;
—
выбирать рациональные ИС и ИКТ -решения для управления бизнесом.
Владеть:
—
методами рационального выбора ИС и ИКТ для управления бизнесом;
—
методами и средствами экспериментального анализа на ЭВМ для управления бизнеспроцессами.
5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 часов).
6. Формы контроля - экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В.8
«Комплексные системы управлений в системе архитектуры предприятий и бизнеса»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Комплексные системы управлений в системе архитектуры предприятий
и бизнеса» включена в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.8).
Изучение дисциплины «Комплексные системы управлений в системе архитектуры
предприятий и бизнеса» базируется на положениях следующих дисциплин: «Теоретические
основы информатики», «Программирование», «Объектно-ориентированный анализ и
программирование», «Моделирование бизнес-процессов». Основные положения данной
дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
«Эконометрическое моделирование бизнес- процессов», «Системный анализ», «Анализ и
управление рисками в бизнесе», а также при работе над выпускной квалификационной
работой.
Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Орловского
58
государственного университета кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Комплексные системы управлений в системе
архитектуры предприятий и бизнеса» является изучение методов проектирования,
моделирования и оптимизации отдельных элементов системы управления и построения
комплексной системы управления.
3. Структура дисциплины
—
Предмет управления и его объект
—
Теоретические основания понятия управления.
—
Коммуникации в организациях. Принятие управленческих решений
—
Информация и технические средства управления
—
Организация и управление производственным процессом
—
Производственная программа и обеспечение ее выполнения
—
Система моделирования процессов
—
Система управления эффективностью
—
Комплексное решение для управления бизнес-процессами компании
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций:
—
проектировать и внедрять компоненты ИТ -инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины «Комплексные системы управлений в системе
архитектуры предприятий и бизнеса» студенты должны:
знать:
—
основные и вспомогательные функции менеджмента;
уметь:
—
пользоваться методами оперативно-календарного планирования, методами расчета
параметров различных систем управления;
—
прогнозировать
стратегию
развития
предприятия,
эффективность
и
конкурентоспособность выпускаемой продукции;
владеть
—
методами мотивации и методами управления для достижения поставленных целей.
5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 часов).
6. Формы контроля: экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.9 «Управление проектами»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление проектами» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.В.9), изучается студентами 4 курса в течение 7 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление
проектами» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как: «Экономика организации», «Бизнес-планирование».
Курс «Управление проектами» направлен на расширение знаний об управлении
подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и высокой
конкуренции.
2. Цель изучения дисциплины
59
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей организации и реализации управления при проектной организации
деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Проект, как объект управления. Общее планирование реализации проекта. Ресурсное
планирование и бюджетирование проекта. Контроль исполнения проекта. Оперативная
оптимизация проекта. Организационные структуры управления проектами. Поддержка и
развитие проектных команд. Технические средства управления проектами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за
них ответственность (ОК-8);
проектная деятельность:

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов управления проектами (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен:

знать содержание основных современных форм и особенностей проектного
управления;

уметь самостоятельно принимать рациональные решения и эффективно
координировать их в процессе управления проектом;

владеть навыками проектирования хозяйственно-финансовой деятельности
предприятия с использованием современных инструментов и компьютерных технологий.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Полякова О.И., кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.10 «Инженерия знаний и
интеллектуальные системы»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Инженерия знаний и интеллектуальные системы» включена в
вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.10), изучается студентами 4 курса в
течение 8 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инженерия знаний
и интеллектуальные системы», относятся знания, умения и навыки деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ», «Дискретная
математика», «Линейная алгебра», «Теоретические основы информатики», «Основы
формальной лингвистики», «Программирование».
Дисциплина «Инженерия знаний и интеллектуальные системы» является основой для
последующего изучения других дисциплин профессионального цикла «Системы поддержки
принятия решения», «Управление ИТ сервисами и контентом», «Моделирование бизнес—
процессов», «Анализ, совершенствование и управление бизнес—процессами», при выполнении
научных студенческих работ, а также для прохождения производственной практики и при
подготовке выпускной квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Сформировать у будущего специалиста представление о роли и значимости систем
искусственного интеллекта в современном мире, проблемах представления знаний, методах
пополнения знаний, процедурах проверки их корректности и непротиворечивости, а также о
вопросах использования знаний при решении различных задач, связанных с созданием
практических систем для хранения и обработки знаний, более глубоко ознакомиться с одним
60
из направлений искусственного интеллекта – нейронными сетями. Понять сущность
нечеткой логики, её место в оценке реальных процессов, формировании управляющих
систем. Выработать методику нейросетевого моделирования процессов в различных
областях человеческой деятельности, познакомиться с использованием нейронных сетей в
различных областях — распознавании образов, прогнозировании, принятии решений,
оптимизации и др.
3. Структура дисциплины
Введение в инженерию знаний. Разработка систем, основанных на знаниях. Введение
в экспертные системы. Теоретические аспекты инженерии знаний. Технологии инженерии
знаний. Новые тенденции и прикладные аспекты инженерии знаний. Программный
инструментарий разработки систем, основанных на знаниях. Представление данных и знаний
в Интернете. Интеллектуальные Интернет-технологии.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать

основные конструкции и понятия нечеткой логики, способы применений
нечетких выводов;

понятия: модель, моделирование, адекватность модели, нейросетевая модель,
компьютерная реализация нейронной структуры;

классификацию видов нейронных сетей;

основные принципы построения и обучения нейронных сетей;

методику выбора структуры и метода обучения нейронной сети для
моделирования рассматриваемого процесса,

перечень и смысл основных этапов моделирования при решении задач;

границы применимости нейросетевой модели;
уметь

подбирать необходимые правила нечеткого вывода;

строить систему управляющих нечетких правил;

применять различные методы обучений нейронных сетей;

строить нейросетевые модели реальных процессов и исследовать их на
компьютере;

применять методы проверки адекватности построенной модели реальному
процессу;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками

создания нейросетевых моделей реальных процессов, в частности
экономических;

построения системы нечетких управляющих правил для процесса;

построения алгоритмов и написания обучающих программ для нейронных
сетей различных типов;

проведения прогнозирования на основе нейронных сетей.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
61
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.11 «Управление развитием
информационных систем»
1.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление развитием информационных систем» относится к
профессиональному циклу (вариативная часть) и предназначена для студентов 4 курса
бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является - формирование у будущих специалистов
теоретических знаний и практических навыков по обеспечению эффективного развития
организации посредством регулирования различных видов ее информационной
деятельности.
Задачи дисциплины:
- освоение приемов работы с популярными современными программными
приложениями;
- формирование умения ставить информационно-вычислительные задачи, правильно
выбирать методы и средства для их решения..
3. Структура дисциплины
Тема 1. Стандарты жизненного цикла ПО.
Тема 2. Методологии разработки ПО.
Тема 3. Стандарт ГОСТ 34.601-90.
Тема 4. Стандарт ISO/IEC 12207/ и его применение.
Тема 5. Процессы жизненного цикла ПО.
Тема 6. Стадии жизненного цикла ПО, взаимосвязь между процессами и стадиями.
Тема 7. Модели жизненного цикла ПО.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК15);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные технологии программирования ;
- методы проектирования, внедрения и организации эксплуатации корпоративных ИС
и ИКТ ;
- принципы построения и архитектуру вычислительных систем .;
уметь:
- проектировать, внедрять в организацию ИС и ИКТ;
- осуществлять планирование ИТ-проекта на всех фазах его жизненного цикла;
- выделять этапы проектирования архитектуры предприятия и применять полученные знания
для создания системы управления процессами;
владеть:
- методами и инструментальными средствами разработки программ;
- методами рационального выбора ИС и ИКТ для управления бизнесом;
- методами проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и ИКТ;
- методами управления процессами жизненного цикла контента предприятия и Интернетресурсов.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
62
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.12 «Архитектура
корпоративных информационных систем»
1.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Архитектура корпоративных информационных систем» относится к
профессиональному циклу (вариативная часть), индекс Б3.В.12 и предназначена для
студентов 4 курса бакалавриата 080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обучение студентов основам организации,
инженерного проектирования и внедрения корпоративных информационных систем.
Задачи дисциплины:

формирование и расширение у студентов фундамента современной информационной
культуры;

развитие навыков проектирования автоматизированных систем управления;

изучение современных стандартов управления системами с применением
информационных технологий;

приобретение навыков разработки и внедрения комплексных автоматизированных
систем управления сложными социально-экономическими системами.
3. Структура дисциплины
Основы комплексной автоматизации деятельности крупных организаций. Базовые
стандарты управления корпорацией. Функции и состав ЭИС. Методы построение ЭИС.
Подход к реструктуризации организаций. Методы внедрения ЭИС. Корпоративные сети.
Обзор современных ERP-систем.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
проектировать
и
внедрять
компоненты
ИТ-инфраструктуры
предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК15);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов
управления проектами (ПК-16);
- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и принципы работы КИС и технологии, которые они реализуют;
- принципы организации программной архитектуры современных корпоративных
информационных систем;
- стандартные средства интеграции разнородных решений в составе единой системы;
- методы объективного анализа различных вариантов построения КИС;
- проблемы внедрения и использования КИС на предприятиях;
- тенденции и перспективы развития КИС;
- результаты применения и реализации современных технологий в - корпоративных
информационных системах;
- особенности использования КИС для поддержки принятия решений.
уметь:
- анализировать предметную область и устанавливать структурное представление и
взаимосвязи с другими компонентами информационного пространства;
- классифицировать существующие КИС и определять необходимость применения
КИС;
63
- анализировать информационные потоки, моделировать бизнес процессы
предприятия, подлежащие автоматизации
средствами
КИС,
систематизировать
документооборот, определить уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и
неавтоматизированных работ;
- анализировать существующий рынок КИС, выделять критерии выбора системы;
- полученные теоретические знания к решению практических вопросов настройки и
интеграции КИС в конкретных условиях деятельности предприятия;
- работать с современными программными средствами данной проблемной
ориентации
владеть:
- навыками оценки экономической эффективности разрабатываемых вариантов КИС
на основе базовых методик.
- навыками разработки ведущих международных производителей (IBM, Microsoft,
Ora-cle) , а также программных систем на основе открытого кода;
- методами определения современного состояния процесса стандартизации и
автоматизации документооборота.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук А.Н. Алексахин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.13 «Хранилища данных»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Хранилища данных» включена в вариативную часть профессионального
цикла (Б3.В.13), изучается студентами 4 курса в течение 7 семестра.
О последовательности изучения студентами ряда дисциплин: перед изучением этой
дисциплины студент должен изучить основы баз данных, объектно-ориентированные языки
программирования (С++, Java или иные), основы анализа данных, а также иметь общие
представления о современных информационных технологиях и технологиях интернет.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами построения
систем, ориентированных на анализ данных. Формирование научного мировоззрения на
основе знания особенностей моделей и технологий организации и использования хранилищ
данных, воспитание навыков информационной культуры.
3. Структура дисциплины
Основные понятия хранилища данных. Основные понятия хранилища данных
реализованного средствами СУБД. Администрирование хранилища данных. Планирование
хранилища данных. Обслуживание на стадии реализации. Методология хранилища баз
данных
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности
предприятия (ПК-8).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь:

представление: о методах разработки, создания и обслуживания хранилища
данных с использованием стандартных средств, об архитектуре и разбираться в
терминологии, используемой при реализации хранилищ данных.
Знать:
64

широкий спектр возможностей по разработке, созданию и обслуживанию
хранилища данных с использованием стандартных средств.
Уметь:

создавать (на уровне проекта) и поддерживать учебное хранилище данных,
используя клиентские средства.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.И.14 «Налоги и
налогообложение»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Налоги и налогообложение» относится к профессиональному циклу
(вариативная часть) и предназначена для студентов 4 курса бакалавриата 080500.62 «Бизнесинформатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о:
– экономической сущности налогов и сборов и их роли в современном государстве;
– действующей системе налогов и сборов, взимаемых в Российской Федерации;
– методике исчисления и сроках уплаты в бюджет федеральных, региональных и местных
налогов;
– особенностях взимания отдельных видов налогов и сборов.
Задачи дисциплины:
Изучение дисциплины позволяет формировать комплекс знаний и практические
навыки в области налогообложения в условиях рыночного механизма на базе требований
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
3. Структура дисциплины
Налоговое администрирование: содержание и функции. Налоговые органы: структура,
функции, задачи. Взаимодействие налоговых органов с другими государственными
органами. Налогоплательщики, плательщики сборов, налоговые агенты. Представительство в
отношениях регулируемых налоговым законодательством. Обязанности по уплате налогов и
сборов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и
компетенций (ОК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- нормативные акты, регулирующие отношения организации и государства в области
налогообложения, Налоговый кодекс Российской Федерации;
- экономическую сущность налогов;
- принципы построения и элементы налоговых систем;
- виды налогов в Российской Федерации и порядок их расчетов;
уметь:
– ориентироваться в действующем налоговом законодательстве Российской
Федерации;
- понимать сущность и порядок расчетов налогов;
65
владеть:
– практическими навыками исчисления и уплаты налогов и сборов; основами
заполнения налоговых деклараций.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: доцент кафедры прикладных экономических дисциплин, кандидат
экономических наук Е.Е. Афанасьева
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.15 «Бухгалтерский учет»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Бухгалтерский учет» относится к профессиональному циклу
(вариативная часть) и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата 080500.62 «Бизнесинформатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение студентами методологии
бухгалтерского учета и формирование практических навыков ее использования в объемах,
необходимых для осуществления профессиональной деятельности по специальности.
Задачи дисциплины:
Дать студентам знания предмета и метода бухгалтерский учет в народном хозяйстве,
о существующих и перспективных формах учета, об основных показателях учета и методах
их определения, об основных способах организации первичного, аналитического, и
синтетического учета хозяйственных средств, капитала и обязательств, о составлении
бухгалтерской отчетности.
3. Структура дисциплины
Основы теории бухгалтерского учета. Основы организации бухгалтерского учета в
хозяйствующем субъекте (способы организации; учетная политика организации, основные
допущения и требования при ее формировании). Основы методики бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной деятельности организации и отражения в отчетности активов,
обязательств и капитала организации, а также результатов ее финансово-хозяйственной
деятельности (отражение в учете и отчетности основных средств, материальнопроизводственных запасов, готовой продукции, денежных средств, финансовых вложений,
расчетов с персоналом по оплате труда, расчетов с поставщиками, покупателями, доходов,
расходов, финансовых результатов деятельности организации, собственного и заемного
капитала организации). Состав и структура, основы подготовки и представления
бухгалтерской отчетности (бухгалтерский баланс, отчет о прибылях и убытках, отчет об
изменениях капитала, отчет о движении денежных средств, пояснения к бухгалтерскому
балансу и отчету о прибылях и убытках).
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности
предприятия (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
фундаментальные понятия, принципы, требования, задачи, объекты бухгалтерского
учета, их роль в управлении организацией; нормативную и законодательную базу,
регулирующую бухгалтерский учет;
уметь:
66
применять полученные знания при изучении других дисциплин, использовать
технологию и методику бухгалтерского учета в решении прикладных задач
профессиональной деятельности и в хозяйствующих субъектах;
владеть:
терминологией бухгалтерского учета ; способами отражения в учете и отчетности
активов, обязательств, капитала, доходов, расходов, основных хозяйственных процессов;
навыками составления основных форм бухгалтерской отчетности; способами организации
бухгалтерского учета в хозяйствующем субъекте.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 180 ч (5 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: доцент кафедры прикладных экономических дисциплин, кандидат
педагогических наук А.А.бельский
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.16 «Управление персоналом»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление персоналом» относится к профессиональному циклу
(вариативная часть), индекс Б3.В.16 и предназначена для студентов 4 курса бакалавриата
080500.62 «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины состоит в освоение студентами профессиональных теоретических
знаний и практических навыков в области нового механизма управления персоналом
организации в рыночной среде.
Задачи дисциплины:
1) Разработка стратегии управления персоналом;
2) Планирование работы с персоналом;
3) Освоение технологии управления персоналом организации;
4) Освоение технологии управления развитием персонала организации;
5) Изучение технологий управления поведением персонала;
6) Освоение методов деловой оценки персонала;
7) Оценка результатов труда персонала организации;
8) Оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом.
3. Структура дисциплины
Стратегическое управление персоналом организации.
Планирование работы с персоналом.
Технология управления персоналом организации.
Технология управления развитием персонала организации.
Управление поведением персонала организации.
Оценка результатов деятельности персонала организации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы разработки и реализации кадровой политики и стратегии управления персоналом;
- основы кадрового планирования в организации;
- сущность, принципы и функции маркетинга персонала;
67
- технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала;
социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда
персонала, высвобождения персонала);
- основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и
расстановки персонала;
- основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала;
- основы профориентации персонала;
- принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ
адаптации;
- технологии управления развитием персонала (управления социальным развитием;
организации обучения персонала; организации текущей деловой оценки, в т. ч. аттестации
персонала; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением
персонала; управления кадровыми нововведениями);
- виды, формы и методы обучения персонала;
- основы управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала;
- основы организации работы с кадровым резервом;
- основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением
и работы с кадровым резервом;
- теории поведения личности в организации;
- основы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала;
- основы этики деловых отношений;
- основы оргкультуры и управления конфликтами в организации;
- основы оценки результатов деятельности персонала организации;
- основы оценки затрат на персонал организации;
- способы оценки результатов деятельности подразделений управления персоналом.
уметь:
– принимать участие в разработке корпоративных, конкурентных и функциональных
стратегий развития организации в части управления персоналом;
- применять на практике методы стратегического управления персоналом;
- прогнозировать и планировать потребность организации в персонале в соответствии со
стратегическими планами организации и определять эффективные пути ее удовлетворения;
- разрабатывать оперативный план работы с персоналом;
- составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты
компетенций, должностные инструкции и т. д.).
- разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и осуществлять
программы по их адаптации;
- применять методы деловой оценки персонала при найме;
- определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т. ч. аттестации) в
соответствии со стратегическими планами организации;
- разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т. ч.
аттестации);
- оценить эффективность текущей деловой оценки (в т. ч. аттестации) персонала;
- разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и
оценивать их эффективность;
- разрабатывать мероприятия по совершенствованию управления карьерой и служебнопрофессиональным продвижением персонала и участвовать в их реализации;
- применять методы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным
продвижением;
- применять технологии управления поведением персонала;
- применять процедуры контроля и методы оценки деятельности персонала;
- оценивать результаты деятельности подразделений управления персоналом.
владеть:
68
– методами разработки и реализации стратегий управления персоналом;
- навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и
привлечения персонала;
- методами планирования численности и профессионального состава персонала в
соответствии со стратегическими планами организации;
- методами планирования трудовых показателей;
- современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема
и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала;
организации труда персонала, высвобождения персонала);
- навыками разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и
расстановки персонала;
- методами деловой оценки персонала при найме;
- навыками проведения текущей деловой оценки (в т. ч. аттестации) различных категорий
персонала;
- навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала;
- современными технологиями управления развитием персонала (управления социальным
развитием; организации обучения персонала; организации текущей деловой оценки, в т. ч.
аттестации персонала; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным
продвижением персонала; управления кадровыми нововведениями);
- навыками работы с кадровым резервом;
- навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования
заказа организации в обучении и развитии персонала;
- навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм
профессионального развития персонала;
- современными технологиями управления поведением персонала;
- методами анализа экономической и социальной эффективности деятельности
подразделений по управлению персоналом;
- навыками разработки процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: профессор кафедры прикладных экономических дисциплин, доктор
экономических наук С.А. Аронова
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.17 «Страхование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Страхование» включена в вариативную часть профессионального цикла
(Б3.В.17), изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра.
Дисциплина «Страхование» отражает закономерности функционирования общества в
рыночной экономике и дает основные представления об основах управления рисками и
страхования как системы методов и практических мер по ограничению или минимизации рисков
в системе экономических отношений.
Изучение данной дисциплины включает проведение интерактивных форм обучения
студентов, таких как: проигрывание ситуаций (кейсов); мозговой штурм; работа в группах;
игровые упражнения.
Как учебная дисциплина «Страхование» в системе подготовки базируется на знании
основ статистики, финансов, бухгалтерского учета, менеджмента, анализа финансовохозяйственной деятельности предприятия.
2. Цель изучения дисциплины
Учебная дисциплина «Страхование» относится к базовой части. Данный курс является
самостоятельным разделом экономической науки и изучает особую сферу
69
непроизводственных отношений, связанную со страхованием от различных непредвиденных
событий.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами страховой
деятельности, овладение теоретическими знаниями и практическими навыками в области
страховой деятельности. Формирование экономического мировоззрения на основе знания
особенностей рисков и их предотвращения, воспитание навыков логического осмысления и
анализа экономических процессов.
Освоение курса преследует достижение и личностно-ориентированных социальных
целей: содействие субъектно-профессиональному самоопределению, формированию
экономического сознания и как перспективное значимое следствие – личностной
успешности.
Предметно-ориентированная цель курса - формирование:

теоретических знаний в области страхования и риск-менеджмента;

способности к анализу рисковых ситуаций;

умений и навыков анализа конкретных проблем организаций и граждан,
адекватных профессиональному и гражданскому статусу выпускника вуза.
Освоение курса нацелено и на решение политико-воспитательных задач
(формирование толерантности, динамического стереотипа профессионального поведения,
активной гражданской позиции).
Задачами изучения курса являются:

освоение терминологического аппарата, основных законов и концепций
страхования;

изучить функции и характеристики основных участников рынка страхования;

приобрести знания, умения и навыки финансовых основ страхования для их
практического использования;

определение особенностей организации системы страхования в Российской
Федерации;

уметь анализировать происходящие процессы в области страхования в
современных условиях.
3. Структура дисциплины
Теоретические и организационные основы страхования. Виды страхования и
специфика актуарных расчетов
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за
них ответственность (ОК-8);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых
навыков и компетенций (ОК-17);.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь:

комплекс знаний и практических навыков в области страхования;

навыки использования различных систем страховой ответственности в
зависимости от категории недвижимости и степени риска; определения страховой суммы,
премии и возмещения; составления договора страхования; оценки эффективности
заключения договора страхования; расчета страхового тарифа; расчета основных
показателей развития страхования.
Знать:
70

теоретические основы и закономерности организации страховой деятельности;

основные экономические категории и понятия в области страхования;

механизм и принципы принятия и реализации экономических и
управленческих решений в области страхования и риск менеджмента.
Владеть:

специальной экономической терминологией и лексикой специальности;

способами оценки страховой суммы;

методами оценки состояния и перспектив развития страхового рынка;

методами диагностики финансового состояния страховой компании;

умением проводить необходимые расчеты по оптимизации принимаемых
решений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Самойлова Н.Н., ст. пр. кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.18 «Методология научного
экономического исследования»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методология научного экономического исследования» включена в
вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.18), изучается студентами 4 курса в
течение 7 семестра.
В рамках курса студенты ознакомятся с общими и специальными методами
исследовательской работы, получат и закрепят навыки оформления исследовательской работы,
поиска информационно-источниковой базы, корректной обработки и представления материалов
исследования на публичное обсуждение. Среди получаемых знаний специальное внимание
будет уделено самой методологии, ее сущности и функциям, развитию методологии. Курс
нацелен на решение конкретных задач, которые на определенном этапе возникают перед
каждым студентом: подготовка научной статьи, разработка выпускных работ.
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса — ознакомление студентов с особенностями научного знания и научного
творчества, способами его получения, методами научно-исследовательской работы
написания научных статей, выпускных квалификационных работ.
Задачами освоения дисциплины «Методология научного экономического
исследования» являются формирование у студентов целостного представления относительно
методологических принципов и правил проведения современного научного исследования и
углубления навыков проведения научных теоретико-экономических исследований.
3. Структура дисциплины
Научное знание и особенности его формирование. Организация научного исследования.
Общеметодологическая подготовка исследовательской работы. Гипотеза и ее роль в
проведении научных исследований. Правила изложения научных материалов. Методология
работы над выпускной квалификационной работой (диссертацией). Методология научного
исследования. Логика научного исследование. Методология подготовки материалов для
научных грантов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
71

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и
компетенций (ОК-17);.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:

основные принципы, методы исследовательской деятельности, формы ее
предоставления, иметь четкое представление относительно специфики обществоведческого
и гуманитарного научного исследования.
Уметь:

адекватно выбирать и применять методологические принципы и методы
научного познания при проведении экономических исследований;

использовать основные методы экономической науки, в том числе
эволюционный, исторический, гипотетико-дедуктивный, аналитический, синтетический и
др.;
Владеть:

навыками представления научных текстов в соответствие с имеющимися
стандартами.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук, профессор
кафедры прикладных экономических дисциплин.
Дисциплины по выбору
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ1.1. «Теоретические основы
создания информационного общества»
1. Место дисциплины в структуре ООП
«Теоретические основы создания информационного общества» является курсом по
выбору профессионального цикла (Б3.ДВ1.1). Читается в 1 семестре. Изучение курса
опирается на базовые знания первокурсника, имеющего аттестат о среднем образовании. В
совокупности с другими дисциплинами обеспечивает инструментарий формирования
профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса «Теоретические основы развития информационного общества»: ознакомить
студентов с концептуальными основами информационного общества, сформировать у
студентов системное научное представление о его специфических закономерностях
функционирования, о трансформации экономических отношений в связи с информатизацией,
сформировать представления о практических исследованиях в области развития
информационного общества, проблемах и практических задачах, стоящих перед Россией,
включая особенности информационной политики. К задачам курса относятся: освоение
основных теоретических моделей и концепций информационного общества, получение
представления о российских и зарубежных исследовательских центрах, журналах, авторских
проектах, ресурсах Интернет по проблемам развития информационного общества, об
эмпирических исследованиях и реальных социально-экономических процессах в этой области
в России и за рубежом, получение студентами навыков использования эмпирических данных и
статистики, представления об основных международных и национальных программах
развития информационного общества, понимание места России в мировом информационном
пространстве (объективные показатели: развитие и доступ к ИКТ, образование, «новая
экономика», общество и ИТ, и политические задачи: реализация программы «Электронная
Россия»).
3. Структура дисциплины
72
Информационное общество как парадигма современного социального развития.
Теоретические основания концепции информационного общества: Д.Белл, З.Бзежинский,
О.Тоффлер. М. Маклюэн, М.Кастельс. «Информационное общество» как политическая
задача и международный проект. Национальные модели реализации информационного
общества.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами «Теоретические основы развития
информационного общества» обеспечивает инструментарий формирования следующих
компетенций бакалавра по направлению «Бизнес-информатика»:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет
основными
методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-12);
- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16).
В результате изучения предмета студент должен:
- знать:
•
закономерности функционирования современной экономики;
•
базовые понятия и категории теории информационного общества;
•
особенности ведущих концепций теоретиков информатизации общества;
•
основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих развитие информационного общества;
•
основные особенности информатизации российской экономики, направления
информационной политики государства;
- уметь:
•
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты
информационного общества;
•
рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
показатели информационного развития;
•
использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
•
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о
социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции развития
информационного общества;
•
осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и
обосновывать полученные выводы;
•
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
•
организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;
•
организовывать работу малого коллектива, рабочей группы;
- владеть:
•
методологией теоретического исследования развития информационного общества;
•
современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
•
современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления, связанные с развитием
информационного общества;
•
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов, 3 зачетных единицы.
6. Формы контроля: дифференцированный зачет.
Составитель: Ставцева Татьяна Ивановна, доктор экономических наук, профессор
73
кафедры теории и истории экономики.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ1.2. «Экономическая
география»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экономическая география» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.ДВ1.2), является дисциплиной по выбору из
профессионального цикла и изучается студентами 1 курса в течение 1 семестра.
Изучение данного курса закладывает базовые знания, умения и навыки для дисциплин
«Региональная экономика», «Мировая экономика». Курс «Экономическая география»
способствует расширению знаний обучающихся в области страноведения и регионалистики.
Дисциплина «Экономическая география» является самостоятельным модулем, включающим
следующие дисциплины «Общая экономическая география», «География России»,
«Регионалистика».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Экономическая география» ставит своей целью
познакомить с основами экономической, социальной, политической и рекреационной
географии России и некоторых сопредельных стран.
3. Структура дисциплины
Основные теории экономической географии. АТД РФ. Природно-ресурсный
потенциал России. Демографический потенциал России. Особенности развития важнейших
межотраслевых производственных комплексов. Социально-экономические особенности
экономических районов России. Россия в мировой экономике.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
аналитическая деятельность:

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представления:

о характере территориальной организации хозяйства России в условиях
формирования рыночной экономики;

о специфике хозяйственного развития экономических районов России;

об особенностях природно-ресурсного и геодемографического потенциалов
Российской Федерации в целом и ее экономических районов.
Знать:

сущность государственной и региональной политики, ее особенности и задачи.
Уметь:

анализировать основные экономические и политические события в стране и
регионах России;

находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в
основных текущих проблемах экономики;

провести практические исследования.
Владеть:

методами прогнозирования развития социально-экономических процессов в
регионах, методами сбора и обработки информации, культурой и техникой ведения
дискуссий.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
74
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Тихий Владимир Иванович, кандидат географических наук, доцент
кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ2.1. «Бизнес-планирование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Бизнес-планирование»
включена
в
вариативную
часть
профессионального цикла (Б3.ДВ2.1), является дисциплиной по выбору из
профессионального цикла и изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Бизнеспланирование» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как: «Экономика организаций (предприятий)», «Социально-экономическая
статистика», «Теория организации», «Финансы».
Дисциплина «Бизнес-планирование» является основой для изучения курсов
«Организация и планирование производства», «Экономический анализ производственнохозяйственной деятельности», «Методы принятия управленческих решений», «Управление
проектами».
Курс «Бизнес-планирование» направлен на получение обучающимися базовых знаний в
области планирования хозяйственной деятельности предприятия и расширению знаний об
управлении подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и механизмов
организации и реализации бизнес-планирования деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Основы планирования деятельности предприятий и организаций в условиях
неопределенности и динамичности внешней среды. Этапы бизнес-планирования. Макет
бизнес-плана. Оптимизационные модели в бизнес-планировании. Специфика разработки
бизнес-планов для различных отраслей и видов деятельности. Маркетинговое планирование.
Планирование производства. Организационное планирование. Финансовое планирование.
Операционный анализ и оценка эффективности планируемых мероприятий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в
общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
аналитическая деятельность:

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать содержание основных категорий и этапов планирования деятельности
предприятия, функционирующего в условиях конкурентной борьбы;

уметь самостоятельно разрабатывать бизнес-планы развития предприятия;

владеть навыками операционного анализа плановых показателей, отражающих
способность и готовность предприятия к развитию.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Машегов Петр Николаевич, доктор экономических наук, профессор
75
кафедры менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ2.2. «Управленческий учет»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Управленческий
учет»
включена
в
вариативную
часть
профессионального цикла (Б3.ДВ2.2), является дисциплиной по выбору из
профессионального цикла и изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы
по следующим предметам: «Макроэкономика», «Право», «Экономика фирмы».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения
дисциплин «Управление проектами», «Управление персоналом» и прохождения
производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью учебной дисциплины «Управленческий учёт»
является приобретение
студентами знаний и практических навыков
организации управленческого учёта на
предприятиях, об учёте и контроле издержек производства, бюджетирования и принятия
управленческих решений.
3. Структура дисциплины
Сущность, значение и организация управленческого учёта. Учёт затрат на
производство по статьям калькуляции и центрам ответственности. Методы учёта затрат.
Основы планирования (бюджетирование). Принятие управленческих решений по данным
внутренней отчётности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций (ПК):

проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные
средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20).
Студент должен знать:

сущность и задачи управленческого учёта;

способы организации управленческого учёта;

различные варианты учёта и оценки объектов управленческого учёта

методы калькуляции себестоимости;

основные методы и приёмы анализа финансовой информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Бельский Алексей Алексеевич, кандидат экономических наук, доцент
кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ3.1. «История экономических
учений»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История экономических учений» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.ДВ3.1), является дисциплиной по выбору из
профессионального цикла и изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
Ее изучение предполагает установление и развитие междисциплинарных связей с
такими
дисциплинами,
как
«Экономическая
теория»
(«Макроэкономика»
и
76
«микроэкономика» как разделы экономической науки; основные категории и методы
экономического анализа), «Экономическая история» (история экономики, особенности
основных типов экономических систем и их влияние на возникновение, развитие и
совершенствование экономической науки).
Изучение истории экономических учений необходимо для того, чтобы обеспечить
плодотворное освоение всего цикла экономических дисциплин, содействовать
формированию высокой профессиональной культуры экономиста широкого профиля и
достичь тем самым требуемого уровня подготовки бакалавров и получения ими целостного
представления об истоках и этапах становления современной теоретической экономики.
История экономических учений – курс, завершающий изучение общих экономических
дисциплин. Поскольку история экономических учений исследует эволюцию теоретикометодологических подходов, понятийного аппарата экономической науки, систематизируя
полученные ранее студентами знания в курсах экономической теории, микроэкономики,
макроэкономики, мировой экономики, изучает рекомендации по реформированию
экономических систем, ее место в системе подготовки специалистов экономического
профиля на современном этапе, требующем использования альтернативных подходов при
решении проблем трансформации экономики.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения
экономических дисциплин и прохождения учебной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины — дать студентам представление об основных этапах и
особенностях систематизации экономических идей и воззрений на экономическую теорию,
выявить значимость для практики хозяйственной жизни и изучения прикладных
экономических дисциплин творческого наследия видных экономистов, способствовавших
возникновению различных теоретических школ, течений и направлений экономической мысли
на всем протяжении истории развития общества.
3. Структура дисциплины
Предмет и задачи курса истории экономических учений. Экономические учения
Древнего мира и средневековья. Возникновение и развитие классической школы
политической экономии. Развитие экономической теории в I половине ХIХ в. Экономическое
учение марксизма. Формирование неоклассического направления. Альтернативные школы в
экономической науке (II половина ХIХ века). Развитие неоклассического направления (I
половина ХХ века. Макроэкономическая теория Дж. Кейнса. Эволюция кейнсианства.
Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства. Экономические теории
неоконсерватизма. Проблемы экономической теории советского периода. Современные
течения социально-институционального направления.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. Иметь представление:

о противоречиях и проблемах рыночной экономики, а также способах их
преодоления;

о векторе развития и тенденциях изменения национальной и мировой
социально-экономической политики.
2. Знать:

особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
77

основные понятия, категории и инструменты экономической теории и
прикладных экономических дисциплин;

закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;

основные этапы становления и развития экономических школ.
3. Уметь:
-раскрыть основные методологические подходы и концептуальные положения
различных экономических теорий;

вычленить узловые положения и проблемы экономического анализа,
проследить эволюцию в трактовках различных направлений экономической мысли;

показать взаимосвязь изменения экономических теорий и хозяйственной
практики;

сопоставлять различные теоретико-методологические (протекционистские,
либеральные
и
социально-ориентированные)
подходы,
выдвигаемые
видными
представителями меркантилизма, «классиков», «неоклассиков» и институционализма, а
также кейнсианства и неолиберализма к решению хозяйственных задач;

самостоятельно и нетенденциозно проводить анализ особенностей развития
мировой и отечественной экономической мысли и альтернативных вариантов хозяйственной
политики;

применять навыки составления (с учетом различий в теоретикометодологических
позициях
ученых-экономистов)
соответствующих
вариантов
классификации экономических теорий и периодизации их развития;
4. Владеть:

экономической терминологией и лексикой;

новыми знаниями в области истории экономических учений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 180 ч (5 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Астахова Наталия Николаевна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры теории и истории экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ3.2 «Мировая экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ОПП
Мировая экономика относится к дисциплинам по выбору из профессионального цикла,
индекс Б3.ДВ3.2. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин «Экономическая история», «Микроэкономика», «Макроэкономика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Мировая экономика» является формирование у
студентов целостных и системных представлений о системе мирового хозяйства и
знакомство студентов с теориями, объясняющими причины, факторы и результаты развития
экономических отношений между странами.
3. Структура дисциплины
Понятие «мировая экономика», стадии развития МЭ. Подходы к типологии стран мира.
Международное разделение труда (МРТ). Теории мировой экономики. Международная
торговля. Факторы роста товарооборота и основные черты современного мирового рынка.
Современные теории международной торговли. Внешнеторговая политика: либерализм и
протекционизм, их экономические эффекты. История либерализации мировой торговли.
Тарифное регулирование. Нетарифный протекционизм и стимулирование экспорта.
Международное регулирование внешней торговли: деятельность ГАТТ и ВТО.
Международная экономическая интеграция. Транснационализация мировой экономики.
78
Ресурсный потенциал мировой экономики. Характеристика отраслей мировой экономики.
Характеристика отдельных субъектов мировой экономики. Особенности экономики США,
Японии, Западной Европы, Китая, стран Африки и Латинской Америки. Система
современных МЭО и их основные формы. Международное движение факторов производства.
Платежные балансы и международные валютные отношения. Условия международных
расчетов. Международная экономическая интеграция. Интеграционные
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и
процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в
современном мире (ОК-3);
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);
позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11).
5. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачётных единиц (180 часов).
6. Формы контроля зачёт.
Составитель Тихий Владимир Иванович – к.г.н., доцент кафедры прикладных
экономических
дисциплин
факультета
экономики
и
управления
Орловского
государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ4.1 «Банковское дело»
1.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Банковское дело» относится к дисциплинам по выбору из
профессионального цикла, индекс Б3.ДВ4.1 и предназначена для студентов 3 курса
бакалавриата по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика». Изучение
данного курса предполагает наличие базовых знаний, полученных студентами в процессе
ходе освоения дисциплин «Деньги, кредит, банки», «Инвестиции», «Корпоративные
финансы», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Учет и аудит операционной
деятельности в банках», «Финансовая среда предпринимательства и предпринимательские
риски», «Финансы», «Экономика фирмы (предприятия)».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Банковское дело» является формирование у студентов
системы теоретических знаний и практических навыков по банковскому делу, дать
представление об организации деятельности коммерческого банка в соответствии с
требованиями государственной нормативно-правовой базы.
Эту цель предполагается достичь при решении следующих основных задач:

изучение эволюции банковской системы России и отдельных промышленно
развитых стран на базе экономических теорий и закономерностей функционирования
денежно-кредитной сферы экономики в процессе ее исторического развития;

изучение организационно-правовых основ деятельности звеньев банковской
системы; типового организационного устройства коммерческого банка, принципов его
создания, управления и контроля со стороны учредителей и контролирующих органов;

ознакомления с денежно-кредитной политикой центральных банков;

изучение деятельности коммерческих банков в современных условиях и
тенденций их развития.
3.Структура дисциплины
79
Организационно-правовые основы деятельности центральных банков и их функции.
Операции центральных банков. Денежно-кредитная политика центральных банков.
Организационно-правовые основы создания и функционирования коммерческих банков.
Пассивные и активные операции коммерческих банков. Организация кредитования и
порядок предоставления банковских ссуд. Финансовые услуги коммерческих банков. Новые
банковские продукты и услуги. Инвестиционная деятельность коммерческих банков.
Расчетное обслуживание предприятий и организаций коммерческими банками. Баланс
коммерческого банка и его характеристика. Ликвидность коммерческих банков и управление
ликвидностью. Специализированные банки. Управление финансовой деятельностью
коммерческого банка. Банковский маркетинг. Управление банковскими рисками. Контроль в
коммерческом банке и его организация
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Банковское дело» у студента по направлению
подготовки 080500.62 – Бизнес-информатика с квалификацией бакалавр формируются
следующие компетенции:
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24);
- разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере
ИКТ (ПК-27);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- сущность банков и их роль в экономике;
- особенности организации и функционирования центральных банков;
- методы денежно-кредитной политики центральных банков;
- механизм контроля Центральным банком деятельности коммерческих банков в РФ;
- виды пассивных и активных операций коммерческих банков;
- содержание баланса коммерческих банков, принципы его построения;
- порядок осуществления операций по видам банковских услуг (кредитование, расчетнокассовое обслуживание, лизинг, факторинг, траст, операции с ценными бумагами и др.);
- основные законодательные акты и нормативные положения, регламентирующие
деятельность банков на территории РФ;
уметь:
- читать баланс банка;
- анализировать структуру пассивных и активных операций банка;
- проводить расчеты экономических нормативов, регулирующих деятельность банков;
- определять кредитоспособность заемщика;
- рассчитывать частные финансовые показатели, оценивающие кредитоспособность
заемщика;
- составлять кредитный договор;
- оценивать деятельность коммерческого банка по показателям надежности, устойчивости,
ликвидности, платежеспособности и доходности;
иметь представление:
- об отличительных особенностях банковских систем различных стран;
- о развитии экономических теорий денежно-кредитной политики центральных банков;
- об основных тенденциях и перспективах развития банковской системы;
- о роли центральных банков во внешнеэкономической деятельности;
- о специфике деятельности коммерческих банков (сберегательных, инвестиционных,
ипотечных и др.).
5. Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа (3 зачетных единицы).
6. Формы контроля: зачет.
80
Составитель: Орловский государственный университет, профессор кафедры прикладных
экономических дисциплин, доктор экономических наук С.А. Аронова
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ4.2 «Аудит»
1.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Аудит» относится к дисциплинам по выбору из профессионального
цикла, индекс Б3.ДВ4.2 и предназначена для студентов 3 курса
бакалавриата по
направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика». Изучение данного курса
предполагает наличие базовых знаний, полученных студентами в процессе ходе освоения
дисциплин «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Анализ финансово-хозяйственной
деятельности предприятия», «Бухгалтерский учет», «Макроэкономика», «Микроэкономика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения данного курса является формирование у студентов знаний о
правовых, организационных, правоприменительных и иных особенностях проведения аудита
бухгалтерской (финансовой) отчётности организаций различных отраслей экономики и
организационно-правовых форм.
Задачи дисциплины:
1) выработка у студентов навыков проведения комплексных и тематических
аудиторских проверок с применением технических приемов проверки в условиях
автоматизированного учета;
2) овладение студентами навыков проведения ревизионных проверок;
3) получение знаний техники проведения, документирования и обобщения
результатов проверки;
4) формирование у студентов глубокого экономического мышления, воспитание
деловитости, компетентности, творческого поиска путей, ведущих к качественному и полному
контролю при наименьших затратах;
5) подготовка высококвалифицированных специалистов по проверке бухгалтерской и
прочей финансовой информации.
3.Структура дисциплины
Основные понятия аудита. Сущность аудита: аудиторская деятельность, аудит,
аудитор. Виды аудита: внутренний и внешний, обязательный и инициативный. Место
аудитора в системе контроля: аудит и ревизия. Этапы проведения аудита. Аудиторская
деятельность и ее регулирование. Правовые основы аудиторской деятельности. Аудиторские
стандарты.
Общая технология аудита. Методология проведения аудиторской проверки.
Содержание договора на проведение аудиторской проверки. Планирование аудита. Контроль
качества работы аудиторов. Методы аудиторской проверки. Аудиторское заключение.
Аудиторские проверки различных объектов бухгалтерского учета на предприятии.
Методики аудиторской проверки. Аудит отдельных сфер рыночной экономики.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Аудит» у студента по направлению подготовки
080500.62 – Бизнес-информатика с квалификацией бакалавр формируются следующие
компетенции:
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- нормативно-правовую базу, регулирующей аудиторскую деятельность в РФ;
- основные федеральные правила (стандарты) аудиторской деятельности;
81
уметь:
- определять уровни существенности, аудиторского риска;
- формировать необходимый объём аудиторской выборки;
- составлять общий план и программы аудита по различным разделам, формировать
письменную информацию (отчёт) аудитора, аудиторское заключение.
5. Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа (3 зачетных единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Соствитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин, кандидат экономических наук А.А. Бельский
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ5.1 «Маркетинг»
1. Место дисциплины в структуре ОПП
Маркетинг занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего образования по направлению подготовки 080500
Бизнес-информатика. Дисциплина относится к Б.3 «Профессиональный цикл», дисциплина
по выбору. Изучается студентами в 3 и 4 семестрах.
Дисциплина «Маркетинг» базируется на таких курсах как «Экономическая теория»,
«Статистика»,
«Маркетинговые
коммуникации»,
«Покупательское
поведение»,
«Менеджмент», «Экономика предприятий».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Маркетинг» является формирование должных теоретических
знаний и необходимых практических навыков организации маркетинговой деятельности у
будущих деятелей рынка.
3. Структура дисциплины
Введение в маркетинг. Маркетинговая среда организации. Маркетинговое
информационное обеспечение
Изучение потребителей
Исследование фирменной
структуры рынка и внутренней среды предприятия. Товар в маркетинговой деятельности и
товарная политика. Система маркетинговых коммуникаций. Стратегическое управление и
маркетинг. Организация и контроль маркетинга на предприятии.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Маркетинг» у студента по направлению подготовки
080500.62 – Бизнес-информатика с квалификацией бакалавр формируются следующие
компетенции:
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку,
приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24).
В результате освоения содержания дисциплины «Маркетинг» обучающийся должен
знать:
- основы управления маркетинговой деятельностью;
- составляющие компоненты маркетинговой среды организации;
- особенности потребительских рынков и поведения потребителей при совершении
сделки;
- специфику рынка предприятий и поведения покупателей от имени предприятий;
- цели, объекты и методы маркетинговых исследований;
- характеристики товара и принципы формирования товарной политики в системе
маркетинга; принципы организации сервиса в системе товарной политики и сбытовой
деятельности; стратегию и тактику ценообразования в маркетинге;
- систему маркетинговых коммуникаций;
- основы стратегического управления маркетингом;
82
- маркетинговые структуры предприятия;
- специфику маркетинга в рекламном бизнесе.
уметь:
- проводить исследование товарных рынков;
- проводить маркетинговое исследование;
- проводить изучение потребителей;
- осуществлять сегментирование рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование
товара;
- осуществлять исследование фирменной структуры рынка и внутренней среды предприятия;
- применять приемы обеспечения качества и конкурентоспособности товаров;
- определять наиболее эффективные каналы распределения товаров и услуг;
- устанавливать цены на товары;
- планировать и проводить мероприятия по осуществлению рекламной кампании, кампании
по стимулированию сбыта, паблик рилейшнз;
- управлять маркетингом на предприятии.
владеть:
- специальной терминологией и лексикой дисциплины;
- навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами управления
маркетинговой деятельностью на предприятии.
5. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
6. Формы контроля
Третий семестр-зачет, четвертый семестр-зачет.
Составитель Кузнецова Карина Викторовна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ5.2 «Статистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Статистика» относится к числу дисциплин по выбору из
профессионального цикла, индекс Б3.ДВ5.2.
Изучение дисциплины «Статистика» осуществляется на втором курсе и основывается
на сумме знаний, полученных студентами в ходе освоения экономической теории (микро- и
макроэкономики), теории вероятностей и математической статистики. Дисциплина
«Статистика» закладывает фундамент для изучения экономических и финансовых
дисциплин, использующих статистические методы анализа информации.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами системы
показателей экономической статистики, методологией построения и анализа статистических
показателей, а также формирование навыков первичной обработки статистической
информации.
Задачами являются:
-обучение студентов теоретическим основам статистического исследования, освоение
принципов и методов организации,
- сбор и обработка информации о социально-экономических явлениях и процессах;
- изучение сущности обобщающих статистических показателей;
- приобретение навыков организации и проведения статистического наблюдения,
построения статистических таблиц и графиков,
анализа различных статистических
показателей;
- приобретение навыков самостоятельной научной деятельности.
3. Структура дисциплины
83
Общая теория статистики. Социально- экономическая статистика.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами базовой части математического и
естественно-научного цикла ФГОС ВПО дисциплина «Статистика» обеспечивает
инструментарий формирования следующих профессиональных компетенций:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные
средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК20);
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа,
теории вероятностей, математической и социально- экономической статистики;
Уметь:
обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
Владеть:
математическими, статистическими и количественными методами решения
типовых организационно-управленческих задач;
5. Общая трудоемкость дисциплины 180 часов (5 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет (3 семестр), зачет (4 семестр).
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных экономических
дисциплин, кандидат экономических наук Такмакова Е.В.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.6.1 «Экономика фирмы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Экономика фирмы» к числу дисциплин по выбору из
профессионального цикла, индекс Б3.ДВ.6.1.
Изучение дисциплины «Экономика фирмы» осуществляется на втором курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины состоит в освоение студентами профессиональных
теоретических знаний и практических навыков в области экономики организации, овладении
системой понятий, закономерностей, взаимосвязей и показателей экономических процессов
функционирования организации.
Задачами являются:
1)
изучение организации как субъекта предпринимательской деятельности;
2)
оценка экономической эффективности деятельности организации;
3)
формирование системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты
труда;
4)
оценка эффективности использования трудовых ресурсов организации;
5)
исследование направлений развития организации, инновационной и инвестиционной
деятельности.
3. Структура дисциплины
Организация как субъект предпринимательской
деятельности. Хозяйственная
деятельность организации. Трудовые ресурсы организации. Организация развития фирмы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
84
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
В результате усвоения учебной дисциплины «Экономика организации» студент
должен знать:
- понятие и классификацию организаций;
- организационно-правовые формы предприятий;
- экономические категории и показатели хозяйственной деятельности;
- принципы развития и закономерности функционирования организации;
- основные бизнес-процессы в организации;
- основы организации производственного процесса;
- производственную и организационную структуру организации;
- понятие, состав и классификацию капитала организации;
- понятие и способы оценки производственной мощности предприятия, издержек
производства, себестоимости продукции, валовой выручки и прибыли организации;
- понятие о трудовых ресурсах, персонале организации, его состав;
- количественные и качественные характеристики персонала;
- показатели эффективности использования трудовых ресурсов организации;
- принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования
персонала, в том числе оплаты труда;
- методы оценки эффективности системы материального и нематериального
стимулирования в организации;
- основы оценки социально-экономической эффективности разработанных
мероприятий по охране труда и здоровья персонала;
- подходы к оценке потенциала развития организации;
- направления формирования конкурентных преимуществ организации;
- принципы инвестиционной и инновационной деятельности;
- основы проведения и методы оценки экономической и социальной эффективности
инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и
условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала;
- показатели и способы оценки экономической безопасности организации.
Уметь:
- обосновывать и выбирать организационно-правовую форму;
- диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в
организации;
- рассчитывать показатели хозяйственной деятельности организации;
- оценивать экономическую эффективность деятельности организации;
- оценивать эффективность использования капитала организации;
- рассчитывать потребность организации в персонале;
- определять эффективность использования трудовых ресурсов предприятия;
- обосновывать выбор системы мотивации и стимулирования персонала, в т. ч.
оплаты труда и определять заработную плату персонала организации;
- формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение;
- оценивать потенциал развития организации;
- формулировать конкурентные преимущества организации;
- выявлять взаимосвязи инвестиционной и инновационной деятельности как основы
обеспечения перспективного развития предприятия;
- оценивать экономическую и социальную эффективность инвестиционных проектов,
в т.ч. в области управления персоналом;
- использовать характеристики экономической безопасности в обеспечении развития
организации.
Владеть:
85
- методологией расчета экономических показателей и финансовых результатов
деятельности организации;
- навыками анализа экономических показателей и финансовых результатов
деятельности организации;
- навыками анализа показателей по труду (в том числе производительности труда);
- методами оценки эффективности системы материального и нематериального
стимулирования в организации;
- навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и
иных видов услуг в области работы с персоналом;
- навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по улучшению
экономических показателей деятельности организации и показателей по труду;
- основными приемами обоснования направлений инвестиционной деятельности и
инновационного развития организации в условиях конкурентной среды.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет, курсовая работа.
Составитель: Беликов В.А., кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой
прикладных экономических дисциплин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.6.2 «Анализ финансовохозяйственной деятельности предприятия»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»
относится к числу дисциплин по выбору из профессионального цикла, индекс Б3.ДВ6.2.
Изучение дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»
осуществляется на втором курсе. Дисциплина предполагает изучение основ
макроэкономики,
микроэкономики,
архитектуры
предприятия,
менеджмента
и
инстуциональной экономики. Изучение дисциплины Анализ финансово-хозяйственной
деятельности предприятия целесообразно начинать после изучения вышеуказанных
дисциплин.
2.
Цели и задачи дисциплины. Целью данного курса является освоение
теоретических и практических аспектов анализа финансово-хозяйственной деятельности
предприятия и на этой основе формирование навыков у студентов по разработке конкретных
рекомендаций.
Задачи изучения дисциплины:
изучение студентами сущности, роли и видов анализа финансово-хозяйственной
деятельности предприятия:
освоение методов и форм организации анализа финансово-хозяйственной
деятельности предприятия:
исследование методик анализа результатов коммерческой, производственной,
социальной и других видов деятельности предприятия, функционирующего в сфере
товарного обращения;
формирование теоретических и практических навыков по использованию основных
приемов анализа состояния и использования материальных, трудовых и финансовых
ресурсов предприятия;
приобретение способностей по установлению путей повышения эффективности
функционирования предприятия на основе комплексного анализа финансово-хозяйственной
деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Цели, задачи, методы, приемы, виды экономического анализа. Информационное
обеспечение экономического анализа. Организация аналитической работы организации.
Система комплексного экономического анализа. Анализ: технико-организационного уровня
86
производства, эффективности использования материальных, трудовых, финансовых ресурсов
организации. Анализ: розничного и оптового товарооборота, издержек обращения,
показателей по труду, валового дохода, финансовых результатов деятельности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие
общекультурные компетенции:
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
виды и направления, функции экономического анализа деятельности предприятий;
требования, предъявляемые к анализу финансово-хозяйственной деятельности
предприятия;
источники обеспечения анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
необходимой и достаточной информацией;
методы, применяемые в анализе финансово-хозяйственной деятельности предприятия
и его характерные особенности;
методики выполнения конкретных хозяйственных задач, поставленных перед
анализом финансово-хозяйственной деятельности предприятия;
основные принципы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности
предприятия;
основные показатели, используемые в анализе финансово-хозяйственной
деятельности предприятия.
Уметь:
идентифицировать реальное состояние анализируемого объекта;
исследовать состав и свойства объекта, проводить его сравнение с известными
аналогами или базовыми характеристиками, нормативными величинами;
выявлять изменения в состоянии объекта в пространственно-временном разрезе;
устанавливать основные факторы, вызвавшие изменения в состоянии объекта, и
учитывать их влияние;
прогнозировать основные тенденции;
устанавливать пути повышения эффективности хозяйствования предприятия на
основе комплексного технико-экономического анализа.
Владеть:
- методами оптимизации управленческих решений;
- способами оценки экономической и социальной эффективности управленческих
решений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет, курсовая работа.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин, кандидат экономических наук А.А.Бельский
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.7.1 «Теория и практика
антикризисного управления»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
87
Дисциплина «Теория и практика антикризисного управления» относится к числу
дисциплин по выбору из профессионального цикла, индекс Б3.ДВ.7.1.
Изучение дисциплины «Теория и практика антикризисного управления»
осуществляется на третьем курсе.
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной
образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Теория и практика антикризисного управления» относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Статистика», «Методы
принятия управленческих решений», «Информационные технологии в менеджменте», «Теория
менеджмента», «Маркетинг», «Стратегический менеджмент». Дисциплина «Теория и практика
антикризисного управления» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины «Теория и практика антикризисного управления» является
формирование у студентов специальности менеджмент комплексного представления об
основных концепциях управлении предприятиями (хозяйствующими субъектами) в
условиях, которые могут быть охарактеризованы как (макро- или/и микро-) кризисные, что
позволяет осуществлять реализацию стратегических и тактических решений (планов) по
развитию отдельного хозяйствующего субъекта или целых отраслей (сфер) бизнеса.
Задачи дисциплины:
- составить представление и природе, причинах, и типологии кризисов в социальноэкономических системах и способах их преодоления;
- выработать у студентов навыки практического применения принципов и методов
анализа кризисных ситуаций в организациях;
- сформировать умение работать с персоналом организации в кризисной ситуации
опираясь на социально-психологические методы.
3. Структура дисциплины
Цикличность и теоретические аспекты антикризисного управления. Кризисы в
развитии организации. Структура кризисных периодов. Диагностика кризисов.
Прогнозирование кризисов. Стратегия в антикризисном управлении. Правовые и
организационные аспекты в антикризисном управлении. Основы построения и реализации
антикризисной программы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности
предприятия (ПК-8);
В результате освоения содержания дисциплины «Теория и практика антикризисного
управления» обучающийся должен
знать:
-роль антикризисного управления в формировании нового образа мышления и нового
образа действий организаций на рынке;
-объект (объектах) антикризисного управления; о месте антикризисного управления в
общей системе менеджмента организации с учетом собственных внутренних ограничений;
-о логике принятия антикризисных управленческих решений стратегического и
тактического характера;
- основные концепции теории антикризисного управления и их применения на
практике;
88
-о последовательности действий при разработке антикризисной программы
(превентивного или «следующего» характера);
-основные типы кризисов, их идентификации и типовых критериях их классификации;
-основные подходы при диагностировании кризисов различных уровней.
уметь:
- оценивать объективную природу кризиса, как характерного этапа развития любой
управляемой системы;
-исполнять тактические и стратегические мероприятия по превентивной диагностике
и превентивному управлению кризисом;
-оценивать эффективность антикризисных управленческих действий;
-осуществлять квалифицированный менеджмент по отношению к кризису и на
основании полученного опыта быть готовым к превентивной профилактике будущих
кризисов.
владеть:
- методологией выявления кризисов на макроуровне;
-методологией диагностики кризисов;
- процедурой банкротства;
- технологией антикризисного управления.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры менеджмента и
маркетинга, кандидат экономических наук Суганова М.И.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.7.2 «Финансовые рынки и
институты»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Финансовые институты и рынки» относится к числу дисциплин по
выбору из профессионального цикла, индекс Б3.ДВ.7.2.
Изучение дисциплины «Финансовые рынки и институты» осуществляется на третьем
курсе. Дисциплина Финансовые рынки и институты, предполагает изучение основ
функционирования институтов, работающих на финансовом рынке России. Таким образом,
она тесто взаимосвязана с такими дисциплинами, как Финансы, Деньги, Кредит, Банки;
Рынок ценных бумаг Изучение дисциплины Финансовые институты и рынки целесообразно
начинать после изучения вышеуказанных дисциплин.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины «Финансовые институты и рынки» - формирование
необходимого объема знаний и подготовка специалистов в данной области финансов, а
также изучение компьютерных программ в этой области.
Задачи дисциплины:
- изучение функционирования финансового рынка и рынка ценных бумаг с учетом
зарубежного опыта и специфики России;
- изучение основных правовых актов в области рынка ценных бумаг;
- получение знаний на основе изучения практики работы основных финансовых
институтов в стране;
- формирование навыков по использованию информации о функционировании
фондового рынка и технологиях финансовых институтов в целях анализа и принятия
обоснованных инвестиционных решений, и привлечения специализированных институтов с
целью оказания специфических услуг, связанных размещением и привлечением инвестиций.
3. Структура дисциплины
89
Финансовые институты рыночной экономики. Инвестиционные финансовые институты.
Небанковские финансовые институты. Понятие и виды финансовых рынков. Биржи как
финансовый институт.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие
общекультурные компетенции:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия, категории и инструменты финансовых рынков;
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность финансовых институтов на микро- и макроуровне;
- основные особенности российских финансовых рынков, их структуру, направления
деятельности финансовых институтов в России.
Уметь:
-применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях на финансовых рынках, выявлять
тенденции изменения социально-экономических показателей развития финансовых
институтов;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
Владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных функционирования финансовых институтов и рынков;
- современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин, кандидат экономических наук Фирсова О.Н.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ8.1 «Экономика труда»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Экономика труда» является дисциплиной по выбору для
изучения и входит в вариативную часть профессионального цикла ООП (Б3.ДВ8.1). Она
изучается в 3 семестре 2 курса.
Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями
дисциплин «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Целью изучения экономики труда является ознакомление студентов с базовыми
понятиями и категориями современной экономической теории труда, экономических
90
методах анализа и управления социально-трудовыми отношениями на уровне фирмы, рынка
труда и экономики в целом, ознакомить студентов с международным опытом формирования
и развития социально-трудовых отношений, с регулированием социально-трудовых
отношений на национальном, региональном, отраслевом и внутрифирменном уровнях,
обеспечить навыки выработки практических решений в трудовой сфере на макро- и
микроуровне.
3. Структура раздела дисциплины
Предмет и методы экономики труда. Рынок труда и его функционирование. Занятость
и безработица, их регулирование. Организация труда на предприятиях и в организациях и ее
составные части. Международное трудовое регулирование.
4. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения экономико-трудовых проблем, что соответствует формированию у них следующей
профессиональной компетенции:
- организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13).
Студент должен знать: базовые понятия и категории современной экономической
теории труда, институты рынка труда; экономические методы анализа и управления
социально-трудовыми отношениями на уровне фирмы, рынка труда и экономики в целом;
основные этапы эволюции теории социально-трудовых отношений; теоретические основы,
формы и методы организации труда; экономические основы поведения организаций,
Различные структуры рынков труда; международные трудовые нормы; основы трудового
законодательства; основные принципы и инструменты социальной политики в трудовой
сфере, политики занятости и регулирования рынка труда;
уметь: анализировать и оценивать социально значимые проблемы, экономические
события и процессы в трудовой сфере; анализировать рынок труда по основным параметрам
(уровень занятости, безработицы, экономической активности населения); использовать
основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
разрабатывать стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и
осуществлять мероприятия, направленные на их реализацию; проводить аудит человеческих
ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.
владеть: терминологией экономики труда; базовыми навыками выработки
практических решений в трудовой сфере на макро- и микроуровне; культурой социального
диалога и социального партнерства; методами переговорного процесса; различными
способами разрешения трудовых споров, преодоления оппортунистического поведения
субъектов рынка труда; способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения; методами количественного анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования; современными
технологиями управления трудом и персоналом.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
6. Формы контроля
Дифференцированный зачет
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ8.2
«Институциональная экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
91
Институциональная экономика относится к числу дисциплин по выбору из
профессионального цикла, индекс Б3.ДВ8.2. Изучение курса опирается на стандартный
набор математических дисциплин (математический анализ, линейная алгебра), требует
знаний по микроэкономике, макроэкономике, истории экономики, истории экономических
учений, предполагает владение английский языком на уровне, достаточном для чтения
англоязычной учебной и научной литературы.
В совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического
цикла Институциональная экономика обеспечивает инструментарий формирования
профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Бизнес-информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса Институциональная экономика: дать студентам развернутое представление о
становлении и развитии современной институциональной теории, о природе реально
существующих экономических институтов, обучить навыкам применения соответствующей
методологии и инструментария для решения задач институционального анализа. К задачам
курса относятся: ознакомление студентов с направлениями и концепциями, развиваемыми в
рамках современной институциональной экономики, возможностями нового теоретического
инструментария при анализе явлений хозяйственной практики;
формирование
институционального инструментария исследования, развитие навыков самостоятельного
институционального анализа практических проблем российской экономики и управления.
3. Структура дисциплины
Введение в институциональный анализ. Теория институтов. Трансакции и
трансакционные издержки. Права собственности. Экономический анализ контрактов. теория
экономических организаций. Теория государства. Институциональные изменения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического
цикла «Институциональная экономика» обеспечивает инструментарий формирования
следующих компетенций:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);
- формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов
управления проектами (ПК-16);
В результате изучения предмета студент должен:
- знать:
•
закономерности функционирования современной экономики;
•
основные понятия, категории и инструменты институционального анализа;
•
основные особенности ведущих школ и направлений институциональной науки;
•
основные особенности российской экономики, ее институциональной структуры,
институциональной трансформации;
- уметь:
•
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты;
•
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков, возможных социально-экономических последствий,
институциональной эффективности;
•
использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
•
осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты анализа и
обосновывать полученные выводы;
•
строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
92
•
прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение
экономических агентов, развитие экономических процессов;
•
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
•
организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;
•
организовывать работу малого коллектива, рабочей группы;
- владеть:
•
методологией современного институционально-экономического исследования;
•
методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических моделей;
•
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачётные единицы (108 часов).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Ставцева Татьяна Ивановна, доктор экономических наук, профессор кафедры
теории и истории экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.9.1 «Финансы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Курс "Финансы" — один из базовых курсов при подготовке специалистов в области
управления персоналом, относится к части дисциплин по выбору из профессионального
цикла, индекс Б3.ДВ.9.1. Конечной целью изучения дисциплины является формирование у
будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков в области
финансовой деятельности.
Дисциплина "Финансы" предусматривает изучение ряда тем, в которых
рассматриваются социально-экономическое содержание финансовой системы, особенности
функционирования отдельных звеньев финансовой системы, механизм взаимодействия
между ними; особенности формирования финансовой политики государства, современные
тенденции глобализации финансовых отношений в мире.
Дисциплина «Финансы» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Финансы» является самостоятельной дисциплиной. В перечень тем
курса включены вопросы, знание которых необходимо для успешного освоения других
дисциплин, таких как: «Корпоративные финансы», «Экономический анализ деятельности
организаций», «Налоги и налогообложение», «Бухгалтерский учет и анализ».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими и
практическими знаниями о денежных отношениях, возникающих в процессе формирования,
распределения и использования фондов денежных средств, создаваемых на уровне
государства, органов местного самоуправления, на уровне хозяйствующих субъектов,
домохозяйств.
3. Структура дисциплины
Модуль 1. Финансы как экономическая категория. Основы управления финансами:
Финансы как особая форма экономических отношений. Финансовая система РФ. Финансовый рынок.
Управление финансами. Содержание и значение финансового контроля. Роль финансов в
развитии международного сотрудничества.
Модуль 2. Государственные и муниципальные финансы. Бюджетная система.
Государственный кредит: Финансовая политика государства. Финансовый механизм как
инструмент реализации финансовой политики. Государственные и муниципальные финансы.
Государственный и муниципальный кредит, управление государственным и муниципальным долгом.
93
Модуль 3. Децентрализованные финансы. Финансы организаций. Финансы домашних
хозяйств: Финансы коммерческих организаций. Финансы некоммерческих организаций. Финансы
населения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения курса «Финансы» развиваются следующие компетенции:
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:

основные положения теории финансов; вопросы формирования и использования
финансовых ресурсов государства, местного самоуправления, организаций и домашних
хозяйств.
уметь:

объяснять экономическое содержание важнейших терминов;

устанавливать соотношение финансов с другими экономическими категориями;

раскрывать функции финансов, понятие финансового механизма, финансовой
политики;

анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций,
ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и
обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий.
владеть:

терминологическим аппаратом финансов.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 часов).
6. Формы контроля зачет.
Составитель: Романова А.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.9.2 «Деньги, кредит, банки»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Деньги, кредит, банки» является обязательной для изучения и
входит в часть дисциплин по выбору из профессионального цикла (Б3.ДВ.9.2). Она изучается
в 4 семестре 2 курса.
Для успешного освоения курса необходимы знания по следующим предметам:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Статистика», «Финансы».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Данная дисциплина создает методологическую основу для исследования современных
финансовых проблем и охватывает ключевые, общепринятые в мировой науке концепции
банковской деятельности, на которых базируется анализ рынков капитала, включая теорию
портфеля, модели оценки долгосрочных активов, оценку различных активов и производных
от них, теорию стоимости и структуры капитала банка. Особое внимание уделяется проблеме
адаптации классических банковских операций к условиям растущих финансовых рынков. В
результате обеспечивается вовлечение в учебный процесс последних результатов
исследований и дискуссионных направлений в мировой финансовой науке, посвященных
банковскому делу.
94
Направленность курса, круг проблем и логика построения материала согласуются с
современной трактовкой предмета теории банковского дела, принятой в международных
стандартах экономического университетского образования.
Целью курса является формирование у студентов комплекса фундаментальных знаний
в области современных денежного обращения и банковского дела, образующих
теоретическую базу для изучения, анализа и понимания финансовой отчетности
коммерческого банка и последующей работы на современных рынках капитала
3. Структура раздела дисциплины
Деньги и денежное обращение. Кредит и кредитные отношения. Банки и
функционирование банковской системы
4. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения проблем в денежно-кредитной сфере, что соответствует формированию у них
следующих профессиональных компетенций:
- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
Студент должен знать:
основные теории денег и денежного рынка; основные виды банковских операций;
основные проблемные области современной банковской теории и понимать возможные
направления решения этих проблем в ближайшее десятилетие; особенности развития
российской банковской системы; последние международные разработки в плане развития
теории банковского дела; особенности становления и развития банковских систем в России и
за рубежом; основные виды кредитной деятельности; специфику кредитных операций
российских коммерческих банков.
уметь: применять на практике принципы регулирования банковской деятельности;
применять основные современные подходы к определению оптимальной структуры
капитала, кредитной и депозитной политики, проводимой банком; понимать и анализировать
финансовые аспекты агентской проблемы и проведения забалансовых операций;
рассчитывать доходность от проведения основных операций коммерческого банка.
владеть: умением определять степень риска при проведении банковских операций и
использовать возможности его элиминирования; современным математическим аппаратом
финансовых вычислений; методикой проведения необходимых расчетов стоимости ценных
бумаг, составляющих банковский портфель.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов).
6. Формы контроля Зачет.
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.10.1 «Экономика общественного
сектора»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Учебная дисциплина «Экономика общественного сектора» является дисциплиной по
выбору из профессионального цикла ООП (Б3.ДВ.10.1) бакалавриата и изучается в 6
семестре.
Теоретической базой изучения курса «Экономика общественного сектора» являются
предшествующие
учебные
дисциплины:
«Микроэкономика»,
«Макроэкономика».
Готовность к изучению дисциплины «Экономика общественного сектора» предполагает
наличие у студентов навыков умелого использования знаний по всему комплексу изученных
95
-
ранее дисциплин; способствует его выходу на качественно новый уровень обобщения
полученных знаний, приобретения новых компетенций и закрепления уже полученных
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины:
дать студентам целостное представление об общественном секторе современной экономики
смешанного типа, ее целях, функциях, структуре и ресурсах;
научить их понимать природу чистых общественных благ, различных видов смешанных
благ, с тем, чтобы они могли четко определять размеры государственного и добровольно
общественного секторов экономики;
осмыслить и усвоить основные идеи теории общественного выбора, определить изъяны
государства как хозяйствующего субъекта, осмыслить проблемы бюрократии;
дать практические навыки по анализу проблем функционирования общественного сектора в
переходной экономике РФ;
обеспечение общего уровня экономической культуры студента, необходимого ему для
эффективного использования полученных знаний в профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы экономики общественного сектора. Доходы и расходы
общественного сектора.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как
традиционные, так и
инновационные технологии. В рамках преподавания дисциплины предполагается
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
интерактивная лекция, проведение групповых дискуссий по проблемным темам дисциплины.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по направлению изучения курса «Экономика общественного сектора»
должен обладать следующими компетенциями:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;
основные понятия, категории и инструменты экономики общественного сектора;
основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики государства;
уметь:
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макро-уровне;
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
представлять результаты аналитической и исследовательской
работы в виде
выступления, доклада, аналитического отчета, статьи;
приобретать новые знания, используя современные технологии.
владеть:
современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 часа).
96
6. Формы контроля Зачет.
Составитель: Беликова Ирина Ивановна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры теории и истории экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ10.2 «Рынок труда»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Рынок труда» является дисциплиной по выбору для изучения и
входит в часть дисциплин по выбору профессионального цикла ООП (Б3.ДВ10.2). Она
изучается в 3 семестре 2 курса.
Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями
дисциплин «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Цель дисциплины - сформировать у будущего бакалавра экономики комплекс знаний,
умений и навыков, которые позволят ему в профессиональной деятельности реагировать на
изменения ситуации в сфере занятости, а также решать планово-прогнозные и экспертноаналитические задачи для подготовки и корректировки управленческих решений на уровне
организации (предприятия), а также в органах государственного и муниципального
управления в соответствии с обстановкой на рынке труда в целом и в его конкретных
сегментах, а также с учетом особенностей механизма функционирования внешнего и
внутреннего рынков труда.
3. Структура раздела дисциплины
Предмет дисциплины «Рынок труда»
Теоретические основы рынка труда
Занятость и безработица как основные характеристики рынка труда
Регулирование занятости на рынке труда
Система рынков труда
Демографические процессы и механизм их влияния на рынок труда
Миграция населения: иды, причины и последствия
Инфраструктура рынка труда в условиях изменяющейся конъюнктуры
Социальная политика государства на рынке труда
4. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения экономико-трудовых проблем, что соответствует формированию у них следующих
компетенций:
- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8).
В результате освоения компетенций студент должен:
знать:
- закономерности развития и функционирования рынка труда, содержание основных
теоретических подходов к его оценке;
- методы регулирования занятости и рынка труда;
- содержание и виды политики занятости, способы социальной защиты занятости
населения и права граждан на труд;
- проблемы и особенности формирования рынка труда в России и в Узбекистане;
- основные положения законодательства о занятости.
уметь:
- анализировать и оценивать ситуацию в сфере занятости;
- рассчитывать основные показатели, характеризующие занятость и состояние рынка
труда;
97
- делать прогнозные оценки состояния рынка труда и занятости населения;
- самостоятельно работать со специальной литературой, критически осмысливать
получаемую информацию по проблемам занятости и рынка труда, выражать и обосновывать
свою позицию по указанным вопросам.
владеть:
- основными понятиями дисциплины;
- важнейшими методами статистического анализа рынка труда.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
6. Формы контроля зачет
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.11.1 «Корпоративные финансы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Курс "Корпоративные финансы" — один из базовых курсов при подготовке
специалистов в области экономики, относится к базовой части профессионального цикла. Он
входит в часть дисциплин по выбору из профессионального цикла (Б3.ДВ.11.1). Конечной
целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов твердых
теоретических знаний и практических навыков в области финансовой деятельности.
Изучается студентами в 5 семестре.
Дисциплина «Корпоративные финансы» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Корпоративные финансы» является самостоятельной дисциплиной. В
перечень тем курса включены вопросы, знание которых необходимо для успешного освоения
других дисциплин, таких как: "Налоги и налогообложение", "Финансовый менеджмент",
"Финансовый учет и отчетность", "Экономический анализ".
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими и
практическими знаниями о денежных отношениях, возникающих в процессе формирования,
распределения и использования финансовых ресурсов хозяйствующих субъектов, а также
ознакомление с зарубежной практикой и возможностями ее использования в российских
условиях.
3. Структура дисциплины
Дисциплина "Корпоративные финансы" предусматривает изучение ряда тем, в
которых рассматриваются финансовое обеспечение воспроизводственного процесса на
предприятии, затраты,
выручка и прибыль предприятий, характерные особенности
организационно-правовых форм хозяйствования и отраслевых характеристик организации
финансов предприятий.
Модуль 1. Формирование финансовых ресурсов корпорации
Понятие финансов организации, функции и принципы. Отраслевые особенности функционирования
финансов организации. Финансовые ресурсы организации. Стоимость капитала организации.
Модуль 2. Распределение финансовых ресурсов корпорации
Расходы организации. Сущность, функции и принципы формирования и распределения прибыли в
деятельности коммерческих организаций. Риски предприятия.
Модуль 3. Финансовое планирование
Прогноз динамики финансовых результатов фирмы. Финансовая (бухгалтерская) отчетность и ее
интерпретация. Основы бюджетирования на предприятии.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
98
В ходе изучения курса «Корпоративные финансы» развиваются следующие
компетенции:
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);
- использовать
лучшие
практики
продвижения
инновационных программноинформационных продуктов и услуг (ПК-28).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:

основные положения теории корпоративных финансов; вопросы формирования и
использования финансовых ресурсов и организации финансовых отношений предприятий на
основе использования финансовых категорий (выручка, прибыль, издержки, собственный
капитал, заемный капитал, основные средства, оборотные средства и др.), нормативов
(рентабельности, ликвидности, финансовой устойчивости и др.), различного рода стимулов,
льгот, санкций;
уметь:

анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций,
ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и
обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
владеть:

терминологическим аппаратом финансов корпораций.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 часа).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Романова А.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.11.2
«Поведение потребителей»
Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Поведение потребителей», является самостоятельной
дисциплиной, которая направлена на изучение факторов внешнего влияния на поведение
потребителей: демографические, экономические, природные, научно-технические,
политические, культурные и др. Внутренних факторов поведения потребителей. Модели
поведения потребителей и процессы принятия решения о покупке.
Дисциплина относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) ООП
высшего профессионального образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика,
индекс Б3.ДВ.11.2.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
3 курсе в 5 семестре.
Изучение дисциплины базируется на материал усвоенный студентами в процессе
изучения дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Экономика фирмы»,
«деньги, кредит, банки».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – обеспечение студентам необходимого уровня
знаний по изучению и анализу социально-экономических факторов поведения потребителей
с целью его эффективного регулирования и оптимизации.
Задачи дисциплины:

изучить и уметь осуществлять анализ социально-экономических
1.
99
факторов потребительского поведения;

исследовать эффективные методы и приемы управленческих
воздействий на социально-экономические факторы;

рассмотреть условия регулирования и оптимизации поведения
покупателя в т.ч. процессы принятия решения о покупке, и после закупочного
поведения;

ознакомить студентов с наиболее распространенными моделями
потребительского поведения, методами обучения потребителей и способами
измерения отношения потребителей к фирме/продукту;

научить студентов вырабатывать маркетинговые решения,
позволяющие
формировать
и
поддерживать
желаемую
модель
потребительского поведения.
3.
Структура дисциплины
Факторы внешнего влияния на поведение потребителей. Культура общества как
основной фактор макро влияния на потребительское поведение. Социальная стратификация
общества и социальный статус личности как основа эффективного управления поведением
потребителей. Малые группы и групповые коммуникации как решающий фактор
микровлияния на потребительское поведение. Домохозяйство как первичный внешний
фактор поведения потребителя. Культура общества как основной фактор макро влияния на
потребительское поведение.
Внутренние факторы поведения потребителей. Восприятие и обработка информации
потребителем – основа механизма принятия решения о покупке. Мотивация и личность
потребителя как основа управления потребительским поведением. Персональные ценности,
жизненный стиль и ресурсы как личностные факторы поведения потребителей. Роль
информированности и отношения потребителей к товару в процессе формирования
покупательского поведения.
Процесс принятия решения о покупке. Факторы ситуационного влияния на процесс
принятия решения о покупке. Характеристика процесса принятии я потребителем решения о
покупке. Процессы осознания потребителем потребности в товаре и информационного
поиска. Оценка и формирование потребителем альтернатив покупательского решения.
Покупка как основная стадия потребительского решения. Маркетинговое поведение
продавца коммерсанта как решающее условие эффективного поведения потребителя.
Характеристика основных послепокупочных социальных процессов.
Поведение потребителей: организации и общество. Сущность и факторы
организационного покупательского поведения. Консъюмеризм и общество в условиях
рыночных отношений.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
 готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);
 способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за
них ответственность (ОК-8).
В результате изучения дисциплины «Поведение потребителей» обучающийся должен:
знать:

особенности
отдельных
специфических
видов
деятельности,
предопределяющие специфику поведение потребителей;

особенности и основы технологий выполнения оценки и формирование
потребителем альтернатив покупательского решения;

основные управленческие методы воздействия на потребительское поведение.
уметь:
100

выполнять оценку факторов внешнего влияния на поведение потребителей и
внутренних факторов поведения потребителей;

разработать соответствующую маркетинговую стратегию по оптимизации
потребительского поведения.
владеть:

представлением о процессе принятия решения о покупке;

навыками выявления основных послепокупочных социальных процессов;

навыками воздействия на поведение потребителей: организации и общество;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет в 5 семестре.
Составитель: Корева Ольга Владимировна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры прикладных экономических дисциплин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.12.1 «Инвестирование»
Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Инвестирование», является самостоятельной дисциплиной и
направлена на знакомство студентов с основными видами вложения капитала в целях
получения дохода в будущем, компенсирующего инвестору отложенное потребление,
ожидаемый рост общего уровня цен и неопределенность получения будущего дохода (риск).
Дисциплина относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) ООП
высшего профессионального образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика
(Б3.ДВ.12.1).
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
4 курсе в 7 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Экономика фирмы», «Деньги, кредит, банки»,
«Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – получение студентами знаний теории,
методологии и методики инвестирования, приобретение навыков принятия решений в сфере
инвестирования и оценки их эффективности.
Задачи дисциплины:

получение базовых основ терминологии теории инвестирования,
представления о видах инвестиций, необходимости и способах
государственного регулирования инвестиционных процессов;

рассмотрение сущности и видов реальных инвестиций,
особенностей их планирования и этапов инвестиционного проектирования,
методов определения эффективности инвестиций и стратегии принятия
оптимального инвестиционного решения;

получение навыков принятия решений в сфере выбора наиболее
эффективных инвестиционных проектов с учетом влияния фактора инфляции,
а также навыка оценки ставки дисконтирования на основе определения
стоимости используемого капитала;

получение представления об особенностях составления бюджета
и сметы инвестиционного проекта;

разработка навыков оценки величины потребности и
достаточности финансовых ресурсов для реализации инвестиционного
процесса, разработки плана формирования фонда денежных средств, схемы
погашения долга в инвестиционном кредитовании, а также схемы
финансирования инвестиционной деятельности предприятия на основе
лизинга;
1.
101

рассмотрение сущности и видов финансовых инвестиций,
особенностей данного инвестирования, а также приобретение навыков оценки
эффективности вложений в различные финансовые инструменты;

получение базового представления об инвестиционных рисках и
методах их оценки, способах учета инвестиционных рисков в оценке
эффективности инвестиционных проектов;

выработка навыков оценки рисков финансового инвестирования,
а также уровня риска портфеля финансовых инструментов.
3.
Структура дисциплины
Тема 1. Сущность инвестиций и инвестиционной деятельности, ее государственное
регулирование.
Сущность инвестиций. Особенности инвестиций как процесса вложения капитала.
Классификация инвестиций (по объекту вложения; по форме воспроизводства; в зависимости
от начальных условий реализации; от свободы принятия решения об осуществлении
инвестиций; по характеру участия в инвестиционном процессе инвестора; по
воспроизводственной направленности и т.д.).
Сущность и особенности инвестиционной деятельности. Объекты инвестиционной
деятельности, инвестиционный цикл. Источники финансирования инвестиционной
деятельности. Субъекты инвестиционной деятельности: инвесторы и участники.
Классификация
инвесторов.
Финансово-кредитные
учреждения
как
участники
инвестиционной деятельности.
Государственное
регулирование
инвестиционной
деятельности.
Модели
регулирования национальной экономики и инвестиционной деятельности. Методы
государственного финансового стимулирования инвестиционной деятельности (прямое и
косвенное стимулирование). Гарантии прав субъектов инвестиционной деятельности,
правовые гарантии защиты инвестиций.
Тема 2. Иностранные инвестиции и их государственное регулирование.
Сущность и основные формы иностранных инвестиций. Понятие предприятия с
иностранными инвестициями и совместного предприятия. Особенности иностранных
инвестиций, осуществляемых в виде денежных средств. Прямые и портфельные
иностранные инвестиции. Мотивы осуществления прямых иностранных инвестиций.
Негативные и положительные стороны прямых иностранных инвестиций для страныреципиента.
Государственное регулирование иностранных инвестиций. Основные направления
государственного регулирования иностранных инвестиций. Государственные гарантии
защиты иностранных инвестиций.
Реализация иностранного инвестирования в свободных экономических зонах и зонах
приоритетного развития.
Тема 3. Оценка эффективности реальных инвестиций.
Виды денежных потоков, учитываемые при анализе реальных инвестиций: по
направленности движения денежных средств; по уровню достаточности объема; в
зависимости от вида деятельности в рамках реализации инвестиционного проекта; от шага
расчетного периода; от учета цены при определении денежных потоков; в зависимости от
учета движения и стоимости заемного капитала.
Критерии оценки эффективности реальных инвестиций. Показатели, используемые
при плановой экономике. Критерии эффективности, используемые в рыночной экономике:
показатель чистого дисконтированного дохода; показатель чистого дисконтированного
дохода для собственного капитала; внутренняя норма доходности; индекс доходности;
период окупаемости инвестиций.
Подходы к определению ставки дисконтирования. Учет фактора инфляции при оценке
эффективности реальных инвестиций.
102
Технико-экономические особенности капстроительства: его организационные формы
и ценообразование.
Тема 4. Планирование инвестиций.
Понятие, классификация и участники инвестиционных проектов. Комплекс
инвестиционных проектов и инвестиционная программа. Жизненный цикл проекта.
Планирование инвестиций на макроуровне. Этапы технико-экономического
обоснования. Разработка долгосрочных целевых комплексных инвестиционных программ.
Планирование инвестиций на микроуровне. Составление технико-экономического
обоснования инвестиционного проекта. Бизнес-план инвестиционного проекта и его
назначение. Бюджет и смета в инвестиционной деятельности.
Тема 5. Источники финансирования инвестиционной деятельности.
Общая характеристика источников финансирования инвестиционной деятельности.
Способы
привлечения
инвестиционных
ресурсов:
акционирование;
венчурное
финансирование; долговое финансирование; финансирование на консорциумном основании;
льготное финансирование; субсидирование.
Собственные финансовые ресурсы инвестиционной деятельности. Использование
амортизационных отчислений как источника финансирования. Формирование фонда
денежных средств для финансирования инвестиционной деятельности за счет прибыли
предприятия.
Заемные источники финансирования; особенности разработки схемы погашения
долга.
Финансирование инвестиционной деятельности предприятия с помощью лизинга.
Виды лизинговых периодических платежей и подходы к их определению. Методы
определения лизинговых регулярных платежей.
Тема 6. Сущность финансовых инвестиций и оценка их эффективности.
Сущность и виды финансовых инвестиций, их особенности. Классификация
инвестиций в ценные бумаги и их особенности.
Виды инвестиционных вложений в акции и оценка их эффективности. Облигации и
оценка эффективности инвестиционных вложений в них. Характеристика и особенности
инвестиционных вложений в производные ценные бумаги.
Тема 7. Сущность рисков реального инвестирования и управление ими.
Сущность и классификация инвестиционных рисков реального инвестирования.
Отличие неопределенности и риска, условия возникновения риска. Классификация рисков
реального инвестирования: по видам; этапам осуществления реального инвестирования;
комплексности исследования; финансовым последствиям; источникам возникновения;
уровню финансовых потерь и т.д.
Методы учета рисков реального инвестирования в показателях эффективности
инвестиционного проекта (при оценке его устойчивости). Методы расчета показателей
уровня рисков реального инвестирования.
Методы управления рисками реального инвестирования: резервирование;
лимитирование; передача риска; компенсационные мероприятия.
Тема 8. Сущность рисков финансового инвестирования и управление ими.
Сущность и классификация рисков финансового инвестирования. Риски отдельного
финансового инструмента. Источники возникновения рисков финансового инвестирования и
характер их проявления.
Особенности оценки рисков финансового инвестирования.
Методы управления рисками финансового инвестирования. Понятие инвестиционного
портфеля; цели его формирования и виды. Подходы к диверсификации инвестиционного
портфеля: простая диверсификация; диверсификация на основе модели оценки капитальных
активов; диверсификация инвестиционного портфеля по Марковицу.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
103

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);

консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24);
В результате изучения дисциплины «Инвестирование» обучающийся должен:
знать:

сущность инвестиций и инвестиционной деятельности;

методы государственного финансового стимулирования инвестиционной
деятельности;

сущность и основные формы иностранных инвестиций;

основные направления государственного регулирования иностранных
инвестиций;

критерии оценки эффективности реальных инвестиций;

источники финансирования инвестиционной деятельности.
уметь:

проводить оценку эффективности реальных инвестиций;

осуществлять планирование инвестиций на макро- и микроуровне;

находить способы привлечения инвестиционных ресурсов;

осуществлять оценка эффективности инвестиционных вложений.
владеть:

навыками использования в практических расчетах методов определения
экономической эффективности реальных инвестиций;

методами формирования эффективного инвестиционного портфеля;

методами оценки инвестиционного риска;

методикой выбора оптимальной инвестиционной стратегии.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 7 семестре.
Составитель: Спасская Наталья Владимировна, кандидат экономических наук,
доцент кафедры теории и истории экономики
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.12.2 «Логистика»
Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Логистика», является самостоятельной дисциплиной,
направлена на изучение основ планирования, контроля и управления транспортировкой,
складированием и другими материальными и нематериальными операциями, совершаемыми
в процессе доведения сырья и материалов до производственного предприятия,
внутризаводской переработкой сырья, материалов и полуфабрикатов, доведением готовой
продукции до потребителя в соответствии с его интересами и требованиями, а также
передачей, хранением и обработкой соответствующей информации.
Дисциплина относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) ООП
высшего профессионального образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика,
индекс Б3.ДВ.12.2.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
4 курсе в 7 семестре.
Изучением дисциплины базируется на теоретические и практические знания,
полученные в ходе освоения дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Деловые
коммуникации», «Финансы», «Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование»,
«Теория и практика антикризисного управления».
1.
104
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – формирование у обучающихся целостной
системы знаний, умений, навыков и компетенций в области управления материальными,
информационными и финансовыми потоками от первичного источника до конечного
потребителя для успешной профессиональной деятельности
Задачи дисциплины:

сформировать в профессиональном сознании слушателей
целостное представление об организационно-экономическом и социальном
механизме функционирования материального потока в рыночных условиях и
ознакомить их с методологией, современными средствами и методами его
анализа;

дать студентам наиболее полное представление о специфике,
целях и задачах логистики;

ознакомить студентов с различными функциональными
областями логистики и присущими им признаками и особенностями;

ознакомить студентов с методологическим аппаратом логистики,
с традиционным и логистическим подходом к управлению материальными
и/или информационными потоками;

обеспечить поучение студентами необходимых практических
навыков, применение которых на практике позволяет организациям улучшать
свои конкурентные позиции на рынке и более успешно реализовать свои цели
и задачи.
3.
Структура дисциплины
Предмет и содержание дисциплины. Основные понятия логистики. Логистические
потоки, операции, системы.
Документационное обеспечение управленческих функций в логистике.
Приложение стандартов в области менеджмента к логистическим операциям.
Основные методы решения логистических задач: методы исследования операций,
кибернетический подход, прогностика, системный анализ. Моделирование, классификация
применяемых моделей в логистике, методы экспертных оценок.
Краткая
характеристика
функциональных
областей
логистики.
Понятие
информационной логистики. Сущность и значение экономической информации.
Информационные потоки, их классификация. Информационные системы. Информационные
системы на макро и микро уровнях. Плановые, диспозитивные, исполнительные
информационные системы. Пути повышения эффективности информационных систем.
Определение закупочной логистики и ее роли в логистической системе. Цели и задачи
закупочной логистики. Подходы к организации службы снабжения в организации. Методы
снабжения. Методы закупок. Определение потребности организации в материальных
ресурсах. Методы определения потребности. Функции закупочной логистики.
Производственная логистика, ее сущность, функции и задачи. Задачи
производственной логистики. Гибкость производственной мощности. Функциональная,
элементная, организационная подсистемы производственной системы.
Распределительная логистика. Сбытовая логистика и маркетинг. Функции и задачи
распределительной логистики на макро и микро уровнях. Классификация посредников.
Логистические каналы и цепи. Организация системы распределения. Определение
количества распределительных центров в системе распределения. Связь распределительной
логистики и маркетинга. Метод определения центра тяжести, методы экспертных оценок.
Определение запасов. Классификация запасов. Двойственное значение запасов для
процессов производства и обращения. Системы управления запасами.
Логистика складирования в области физической культуры и спорта.
Понятие транспортной логистики, ее функции, цели, задачи. Виды транспорта и их
характеристика. Показатели, характеризующие работу различных видов транспорта.
2.
105
Транспортно-экспедиционное обеспечение грузоперевозок. Организация и планирование
перевозок, основные подходы к выбору перевозчика. Автотранспортное предприятие как
элемент транспортной системы, способный осуществлять перевозку по принципу «от двери
до двери». Показатели работы автотранспортного предприятия.
Логистический сервис в области физической культуры и спорта .
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);

консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24);
В результате изучения дисциплины «Логистика» обучающийся должен:
знать:

концепции и основные принципы логистики;

основные виды, элементы и функции логистических систем;

методы обеспечения производства материально-техническими ресурсами;

методы управления материальными потоками в производстве;

методы распределения готовой продукции;

виды логистических информационных систем и принципы их построения;

виды логистического сервиса и критерии его качества ;
уметь:

выносить аргументированные суждения по вопросам логистического
управления;

разрабатывать варианты логистических решений с учетом риска и возможных
социально-экономических последствий для деятельности организации;
формировать и оценивать материальные и информационные потоки;

находить, анализировать, оценивать и использовать необходимую информацию
для подготовки и принятия управленческих решений;

применять логистические принципы и методы управления потоковыми
процессами;
владеть:

методами разработки и реализации логистических решений и программ;

методами организации материальных и информационных потоков;

методами выбора логистических посредников;

методами определения оптимального уровня и оценки качества логистического
сервиса;

методами выявления и использования резервов экономии при оптимизации
потоковых процессов.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 7 семестре.
Составитель: Киселева Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры
менеджмента и маркетинга
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.13.1
«Инновационный менеджмент»
Место дисциплины в структуре ООП
В курсе «Инновационный менеджмент» освещаются вопросы управления
инновационной деятельностью. Особое внимание уделено проблемам государственного и
регионального регулирования инновационной деятельности. Рассматриваются основные
1.
106
этапы инновационной деятельности. Приводятся организационные формы инновационных
организаций.
Дисциплина относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) ООП
высшего профессионального образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика,
индекс – Б3.ДВ.13.2.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
4 курсе в 7 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Деловые коммуникации», «Менеджмент»,
«Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование», «Теория и практика
антикризисного управления».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – достижение, понимания студентами процессов,
характеризующих современный рынок инновации и его перспективы; усвоение студентами
знаний об управлении инновационными процессами их целях, задачах, структуре и
содержании; -осмысление формирования управленческой инновационной деятельности на
предприятии.
Задачи дисциплины:

дать студентам комплекс необходимых знаний и умений, в том
числе теоретические знания в области управления инновационной
деятельностью,
которые
раскрывают
механизм
возникновения
и
распространения технических и технологических новшеств;

познать прикладные знания в области развития форм и методов
экономического управления инновационной деятельностью в условиях
рыночных отношений;

научить самостоятельно и творчески использовать знания в
процессе последующего обучения практической работе.
3.
Структура дисциплины
Понятие инновационного менеджмента. Основные понятия инновационного
менеджмента: инновация, инновационный процесс.
Методы отбора инновационных
проектов для реализации. Стадии цикла инновационного менеджмента. Показатели
эффективности инновационного проекта.
Виды инноваций. Экспертиза инновационных проектов. Продуктовые и процессные
инновации. Срок окупаемости и период окупаемости. Организационные структуры
инновационного менеджмента. Бизнес-инкубаторы и технопарки.
Значение выбора инновационной стратегии. Система показателей общей
экономической эффективности инноваций. Формулировка инновационной стратегии.
Инициативные научные проекты. Методы выбора инновационной стратегии.
Проект создания информационных систем и баз данных. Методы выбора
инновационной стратегии. Создание проектной группы или образование творческого
коллектива. Типы инновационных стратегий (наступательная, оборонительная,
имитационная). Понятие научного коллектива.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4).
В результате изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» обучающийся
должен:
знать:

основные понятия инновационного менеджмента, его сущность и содержание;

цели и задачи инновационного менеджмента, их особенности в социальной и
107
промышленной сферах;

функции инновационного менеджмента и его роль в иерархии управления
инновационными процессами;

классификацию инноваций и организационную структуру инновационного
менеджмента.
уметь:

с позиций научной методологии анализировать инновационные процессы,
оценивать и прогнозировать их развитие;

осуществлять выработку, принятия и реализацию инновационных
управленческих решений;

проводить
исследования
инновационных
процессов,
экспертизу
инновационных проектов, оформлять инновационные проекты для участия в конкурсах на
получение грантов; анализировать эффективность инноваций и эффективность
инновационной деятельности;

иметь представление: об организации и управлении научными исследованиями
и разработками в России и международных стандартах в этой области; роли маркетинга в
инновационной
деятельности;
государственных
научно-технических
программах;
особенностях инновационной продукции; методах анализа инновационных процессов.
владеть:

формированием портфеля заказов на научные исследования и разработки;

основными направлениями повышения эффективности использования
имеющихся ресурсов: материальных, финансовых и трудовых;

механизмами управления инновационных процессов и инновационной
деятельностью.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 7 семестре.
Составитель: Зайцев Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцент
кафедры менеджмента и маркетинга
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.13.2 «Рекламное дело»
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Рекламное дело» является самостоятельной учебной дисциплиной, в
которой рассматриваются основные научные концепции в сфере покупательского поведения
потребителей и психологии массовой и межличностной коммуникации, достоинства и
недостатки основных медиаканалов с точки зрения организации рекламной деятельности,
технологические основы основных способов тиражирования и распространения рекламных
обращений, принципы расчета бюджета рекламной деятельности и оценки ее
эффективности, принципы планирования, реализации и контроля рекламной деятельности,
содержание нормативно-правовой документации регулирующей рекламную деятельность
Дисциплина «Рекламное дело» относится к профессиональному циклу (дисциплина
по выбору) ООП (индекс Б3.ДВ.13) высшего профессионального образования по
направлению 080500.62 Бизнес-информатика.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
4 курсе в 7 семестре.
Изучение этой дисциплины основывается на теоретических и практических знаниях
полученных в результате изучения: «Менеджмент», «Маркетинг», «Управление ИТсервисами и контентом», «Рынки ИКТ и организация продаж».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины является формирование у будущих специалистов
понимания студентами процессов, характеризующих современный мировой рынок рекламы
1.
108
и его перспективы. Усвоение студентами знаний о рекламном деле, их цели, задачах,
структуре и содержании.
Задачи дисциплины:

формирование полной и компетентной информации в области
решения задач организации управления предприятием;

формирование умений и навыков по реализации рекламных
кампаний в процессе управления предприятием.
3.
Структура дисциплины
Определение рекламы и ее характерные черты. Понятие рекламной кампании.
Основные исторические этапы развития рекламы. Определения коммуникации. Цели и
функции коммуникационного процесса. Основные группы теории коммуникации.
Классификация рекламы: по типу спонсора; по целевой аудитории; по степени концентрации
на сегменте; по охвату территории; с учетом субъекта рекламной деятельности; по способу
воздействия на потребителя; по маркетинговым целям. Классификация рекламы в
зависимости от размещения: реклама в СМИ и реклама на иных рекламоносителях.
Связь рекламы и жизненного цикла товара. Конкретные цели информационной
рекламы. Пример рекламы товара и места. Связь рекламы и жизненного цикла товара.
Конкретные цели увещевательной и сравнительной рекламы. Пример рекламы товара и
места. Связь рекламы и жизненного цикла товара. Конкретные цели напоминающей и
подкрепляющей рекламы. Пример рекламы товара и места.
Концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций ФОССТИС и место
рекламы в комплексе продвижения. Основные этапы управления рекламными проектами.
Постановка целей рекламы и метафора рекламной пирамиды Reebok. Правила принятия
решений о величине бюджета рекламной кампании. Рекламодатель-рекламоизготовитель:
особенности взаимодействия и др.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);

готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во
взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
В результате изучения дисциплины «Рекламное дело» обучающийся должен:
знать:

знать общее содержание понятия рекламного дела;

принципы подготовки и представления рекламного дела;

цель и необходимость формирования рекламного дела;

представление содержания и назначение рекламного дела.
уметь:

ориентироваться в правилах применения важнейших теоретических положений
и принципов рекламного дела;

использовать на примере конкретные практические ситуации с использованием
собственного профессионального суждения;

использовать современные рекламные стратегии;

самостоятельно работать со средствами распространения рекламы.
владеть:

специализированной английской терминологией;

современными теоретическими средствами ведения рекламной деятельности;

практикой внедрения современной рекламной коммуникации;
109

средствами для обработки кросс - культурного аспекта рекламной
коммуникации.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 7 семестре.
Составитель: Кузнецова Карина Викторовна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры менеджмента и маркетинга
Б4. Факультативы
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.1
«Национальная экономика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Национальной экономики – учебная дисциплина, систематизирующая теоретические,
методологические и практические положения, знания и умения, позволяющие выявлять и
научно обосновывать приоритетные цели и задачи, определяющие стратегические
направления, пути, методы и средства деятельности органов государственного управления в
рамках национальной экономики и принятия стратегических решений на разных уровнях
управления страной, ее региональными, корпоративными, отраслевыми звеньями и
институциональными секторами экономики.
Дисциплина относится к факультативам ООП высшего профессионального
образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика, индекс ФТД.1. Курс
предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на 3 курсе в 5
семестре. Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Мировая экономика», «Финансы».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Национальная экономика» является изучение студентами
теоретических, методологических и методических основ национальной экономики, ведущих
тенденций и закономерностей развития хозяйственных систем различного иерархического
уровня.
Задачи дисциплины:

знакомство с отечественным и зарубежным опытом исследования и управления
национальной экономики;

изучение особенностей социально-экономического развития хозяйственных
систем;

развитие аналитических способностей студентов;

умение самостоятельно осуществлять сравнительный анализ основных
тенденций развития страны, региона, отраслевого комплекса, города, предприятия;

формирование основ для выработки практических навыков решения
социально-экономических проблем национальной экономики.
3. Структура дисциплины
Предмет и задачи дисциплины. Предпосылки эффективного функционирования
национальной экономики. Типы национальных хозяйственных систем. Механизм рыночной
сбалансированности национальной хозяйственной системы. Система потенциалов
национальной экономики. Важнейшие макроэкономические показатели и пропорции
развития национальной экономики. Система национального счетоводства. Экономический
рост, экономические циклы и кризисы. Государственное регулирование национальной
экономики.
Уровень жизни. Доходы. Потребление. Социальное развитие. Социальная поддержка
и социальная защита населения. Бюджетное планирование и кредитно-денежная политика
государства.
110
Прогнозирование и стратегическое планирование развития национальной экономики.
Формирование
программ
развития
национальной
экономики.
Стратегия
внешнеэкономической деятельности. НТП в рамках национальной экономики страны и его
современное состояние в РФ. Национальная экономика и экономическая безопасность.
Экономическая интеграция национальных хозяйственных систем.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
В результате изучения дисциплины «Национальная экономика» обучающийся
должен:
знать:

содержание дисциплины «Национальная экономика» и иметь достаточно
полное представление о возможностях применения ее положений и выводов в
профессиональной деятельности;

теоретические основы и закономерности функционирования экономики,
включая переходные процессы;

системы государственного регулирования национальной экономики,
содержание и формы проведения инвестиционной, финансовой, кредитно-денежной,
бюджетно-налоговой, антимонопольной, внешнеэкономической политики;

основные цели задачи и функции стратегического планирования;

стратегические
альтернативы
национальной
экономики,
виды
макроэкономических стратегий.
уметь:

сопоставлять потенциальные возможности развития национального хозяйства
и фактическое состояние всех его комплексов;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по
вопросам профессиональной деятельности;

разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных
решений;

проводить анализ программ социально-экономического анализа, правильно
определять эффективные стратегии отдельных хозяйствующих субъектов;

правильно
раскрывать
содержание
важнейших
средств
(методов,
инструментов) в системе государственного регулирования экономики и возможности их
использования в процессе реализации основных направлений экономической политики
государства.

методами анализа и обоснования потребностей, целей, приоритетов социальноэкономического развития страны и регионов;

методами и технологией и методами государственного регулирования в сфере
антимонопольного законодательства, стратегического,

индикативного планирования развития социальной и экономической сфер
национального хозяйства, отраслей и систем массового обслуживания жизнедеятельности
населения в местах его проживания.
владеть:
111

навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя
современные образовательные технологии;

основными методами разработки прогнозов и целевых программ социальноэкономического и научно-технического развития, эффективного использования ресурсного
потенциала;

методами расчета и комплексного анализа ее основных показателей на основе
фактических данных;

навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций
в сфере предстоящей деятельности.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 5 семестре.
Составитель: Спасская Наталья Владимировна, доцент кафедры теории и истории
экономики, кандидат экономических наук
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.2
«Внешнеэкономическая деятельность предприятия»
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к факультативам ООП высшего профессионального
образования по направлению 080500.62 Бизнес-информатика, индекс ФТД.2.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления и изучается на
3 курсе в 6 семестре.
При изучением этой дисциплины основополагающим является материал, усвоенный
студентами в процессе изучения ряда дисциплин ООП: «Микроэкономика»,
«Макроэкономика», «Мировая экономика», «Деловые коммуникации», «Экономика фирмы»,
«Финансы».
2.
Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины является обучение студентов умению
анализировать влияние факторов мирового рынка на результаты производственной и
коммерческой деятельности предприятия во внешнеэкономической сфере; вырабатывать
политику предприятия-участника ВЭД с учетом конъюнктуры мирового рынка; предвидеть
возникновение проблем в сфере производства и сбыта продукции на внешнем рынке и
находить пути их разрешения с учетом государственной внешнеторговой политики
Задачи дисциплины:

овладение понятийным аппаратом, раскрывающим теорию и
практику внешнеэкономической деятельности: содержание
внешнеэкономической и внешнеторговой деятельности, организацию
внешнеэкономической деятельности на уровне государства и хозяйствующих
субъектов, систему государственного регулирования внешнеэкономической
деятельности;

формирование у студентов целостной системы знаний о
сущности, закономерностях, принципах, направлениях, формах и видах
внешнеэкономической деятельности, многоуровневом характере
внешнеэкономической деятельности, факторах и тенденциях её развития;

формирование у студентов практических навыков, необходимых
для работы в сфере внешнеэкономической деятельности, самостоятельной
работы с источниками международного и национального права, научной и
информационно-справочной
литературой
по
внешнеэкономической
деятельности.
3.
Структура дисциплины
Предмет дисциплины "Внешнеэкономическая деятельность". Задачи, цели и
содержание курса. Его место и связи в системе дисциплин подготовки специальности
1.
112
"Мировая экономика". Структура, содержание и организация разработки концепции
управления внешнеэкономической деятельности предприятия. Задачи, виды, субъекты и
функции внешнеэкономической деятельности предприятия
Система управления ВЭД в Российской Федерации Содержание понятий управления
внешнеэкономической деятельностью (ВЭД) и внешнеэкономическими связями. Структура
внешнеэкономического комплекса страны. Основные формы ВЭД. Цели, задачи и
инструменты государственного управления ВЭД.
Органы управления ВЭД. Классификации организаций-участников ВЭД. Интеграция
внешнеэкономической и общехозяйственной деятельности. Перспективы дальнейшего
реформирования системы управления ВЭД в национальной экономике.
Внешнеэкономические операции.Понятие, виды и классификация коммерческих
операций на международном рынке. Основные коммерческие операции: внешнеторговые,
арендные, по международной торговле лицензиями и технологией, по торговле инженернотехническими услугами (инжиниринг), по межфирменной кооперации, по техническому
обслуживанию и обеспечению запасными частями машиностроительной продукции и др.
Операции, обеспечивающие международный товарооборот.
Организация внешнеторговой сделки. Понятие международной сделки, контракта,
договора. Технология международной торговой сделки. Процедуры и техника подготовки к
заключению контракта купли-продажи. Определение потенциальных рынков для экспорта
или импорта товара и возможных фирм-партнеров. Изучение и выбор контрагентов.
Информационная карта на инофирму. Предварительные коммерческие предложения и
запросы. Письменные предложения (оферты). Содержание и особенности. Анализ
полученных предложений и запросов.
Цели и порядок подготовки конкурентного листа при импорте товаров. Анализ и
сравнение технических характеристик товаров, коммерческих условий поставок.
Определение уровня внешнеторговой цены на основе конкурентных материалов. Приведение
цен. Расчет импортной цены товара. Особенности обоснования цены (расчет цены) при
экспорте товаров. Осуществление контрактов. Этапы исполнения контракта купли-продажи.
Оформление сделки и подписание контракта. Подготовка товара к отгрузке; внешнеторговая
документация. Планирование и контроль исполнения контрактов. Содержание таможенного
оформления ввоза и вывоза продукции.
Осуществление контрактов через внешнеторговых посредников. Виды и
организационные формы торгово-посреднических операций. Условия работы посредников
на внешнем рынке. Классификация и характеристика торгово-посреднических фирм.
Основные условия договора с внешнеторговыми посредниками. Способы вознаграждения
посредников.
Коммерческие операции на международных товарных биржах, аукционах, торгах,
ярмарках, выставках. Международные товарные биржи; виды биржевых сделок; техника
биржевых операций. Международные товарные аукционы; организация проведения
аукционов; основные условия контрактов, заключенных на аукционах. Международные
торги; виды, порядок и условия проведения торгов. Коммерческие сделки, заключаемые на
международных ярмарках и выставках.
Структура и содержание внешнеторговых контрактов купли-продажи. Коммерческие
условия контрактов. Базисные условия поставок. Цена товара. Валютные условия контракта.
Сроки поставки товара. Условия платежей. Гарантии продавцов. Санкции за просрочки в
выполнении обязательств. Обстоятельства непреодолимой силы и другие условия
контрактов. Оценка эффективности внешнеэкономических операций и международных
проектов
Сущность
и
задачи
определения
экономической
эффективности
внешнеэкономической деятельности. Показатели эффекта и эффективности внешнеторговых
операций и международных кооперационных и инвестиционных проектов. Валютное сальдо
внешнеторговых операций и проектов. Последовательность технико-экономического
обоснования международных проектов. Особенности обоснования отдельных видов
113
операций и проектов. Учет особенностей ценообразования на машины и оборудование,
установления цен на технологию и видов платежей в рамках лицензионных соглашений при
определении эффективности внешнеторговых операций. Цели и задачи конъюнктурноценовой работы
Основные проблемы внешнеэкономической деятельности предприятий в условиях
рыночной экономики, пути их решения.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
В результате изучения дисциплины «Внешнеэкономическая деятельность
предприятия» обучающийся должен:
знать:

сущность внешнеэкономической деятельности, особенности управления в этой
сфере деятельности;

принципы создания и функционирования внешнеэкономической службы на
предприятии;

специфику различных форм и методов организации внешнеэкономической
деятельности предприятия и квалифицированно использовать наиболее оптимальные из них;

международную практику проведения обеспечивающих внешнеторговых
операций;

формы и методы ведения внешнеторговых операций по товарам закрепленной
номенклатуры;

методику определения эффективности экспортно-импортных операций по
номенклатуре товаров, условиям поставок и расчетов по экспортно-импортным сделкам.
уметь:

разрабатывать стратегические и тактические меры повышения конкурентной
позиции товара и фирмы, проникновения и освоения рынков зарубежных стран;

организовывать и проводить рыночные исследования, выбирать наиболее
эффективный зарубежный рынок;

выбирать виды коммерческих посредников в зависимости от вида планируемой
внешнеторговой операции и самостоятельно формировать условия посреднических
соглашений;

анализировать издержки выполнения поставки по внешнеэкономическому
контракту;

рассчитывать экономическую эффективность внешнеторговой деятельности
предприятия;

разрабатывать и применять методы управление рисками при осуществлении
внешнеторговой деятельности.
владеть:

терминологией внешнеэкономической деятельности, применяемой в процессе
организации и исполнения операций в данной внешнеэкономической деятельности;

методами
оценки
прогнозируемых
коммерческих
рисков
во
внешнеэкономической деятельности;

навыками аналитической работы с данными статистики внешнеэкономической
деятельности.
114
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетные единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 6 семестре.
Составитель: Беликов Владимир Александрович, кандидат экономических наук,
доцент, заведующий кафедрой прикладных экономических дисциплин
Б.4 Физическая культура
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б4.Б.1 «Физическая культура»
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Физкультура», является самостоятельной учебной дисциплиной,
направленной на укрепление и сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни,
сохранения отличного физическое состояние на долгие годы. Физическая культура вобрала в
себя многовековой опыт подготовки человека к жизни, и представляет собой совокупность
ценностей, знаний и норм, которые используются обществом для гармоничного развития
физических, психических и нравственных качеств человека. В процессе осознанной
двигательной активности развиваются заложенные в человека природой психофизические
способности.
Дисциплина относится к разделу Б4 – физическая культура.
Дисциплина «Физическая культура» предназначена для студентов факультета
экономики и управления и изучается на 1 и 2 курсе с 1 по 4 семестр.
2.
Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и её способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:

понимание роли физической культуры в развитии личности в
подготовке ее к профессиональной деятельности;

освоение научно-практических основ физической культуры и
здорового образа жизни;

овладение системой практических умений и навыков,
обеспечивающих
сохранение
и
укрепление
здоровья,
развитие
психофизических способностей.
3.
Структура дисциплины
Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.
Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство
Российской Федерации о физической культуре и спорте. Социально-биологические основы
физической культуры. Основы здорового образа жизни студента. Использование средств
физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая и специальная
подготовка в системе физического воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта
или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка
студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего
здоровья.
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет
средствами
самостоятельного,
методически
правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-19);
В результате изучения дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен:
знать:
1.
115

законодательство РФ в области физической культуры и спорта;

средства, методы, принципы физической культуры при совершенствовании
функциональных возможностей организма человека;

основы здорового образа жизни студента;

особенности использования средств физической культуры для поддержания и
повышения уровня здоровья,
для полноценной социальной и профессиональной
деятельности.
уметь:

применять средства и методы физической культуры для повышения
физического развития и совершенствования;

правильно дозировать физическую и умственную нагрузку в процессе учебной
и профессиональной деятельности;

осуществлять самоконтроль за состоянием своего организма во время
самостоятельных занятий;

использовать средства профессионально-прикладной физической подготовки
для развития профессионально важных двигательных умений и навыков.
владеть:

средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению
должного уровня физической подготовленности для полноценной социальной и
профессиональной деятельности
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 400 часа (2 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет во 2 и 4 семестрах.
Составитель: Шевляков Александр Иванович, старший преподаватель
Б.5 Учебная и производственная практики
Аннотация программы «Учебная практика»
Место дисциплины в структуре ООП
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и
производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся.
Учебная практика входит в обязательный раздел ООП бакалавриата «Практики» и
базируется на освоении базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла
Б.2: Математический анализ; Дискретная математика; Дифференциальные и разностные
уравнения; Теория вероятностей и математическая статистика; Исследование операций;
Анализ данных; Общая теория систем.
Учебная практика проходит у студентов факультета экономики и управления на 2
курсе в 4 семестре и длится 2 недели.
2.
Цель учебной практики
Целями учебной практики по направлению подготовки 080500.62 Бизнесинформатика, являются закрепление и углубление теоретической подготовки студента,
приобретение им практических навыков и компетенций,.
Задачи учебной практики:

сбор, обработка и анализ материала для самостоятельного изучения;

практическое использование полученных знаний по дисциплинам специализации;

самооценка полученных знаний.
3.
Требования к уровню освоения дисциплины
1.
116
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих
компетенций:
- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);
- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);
- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19).
4.
Содержание практики
Прохождение учебной практики студентами должно быть обеспечено документами и
учебно-методическим материалами. Для этого в установленные учебными планами сроки
факультетом подготавливаются:

распоряжение декана факультета о направлении студентов на учебную практику;

направление студентов на практику;

программа по учебной практике и дневник;
Перед началом практики заведующими выпускающими кафедрами проводится
организационное собрание, на котором рассматриваются следующие вопросы:

информация о руководителях практик от кафедры университета;

цели и задачи практики в соответствии с Учебно-методическим комплексом по
практике;

требования к трудовой дисциплине во время прохождения практики;

общие указания по соблюдению Правил техники безопасности и действующих
Правил внутреннего распорядка на предприятиях (в организациях).
5. Общая трудоемкость практики 3 зачётных единицы (108 часов).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов, Орловский
государственный университет.
Аннотация программы «Производственная практика»
Место дисциплины в структуре ООП
Производственная практика представляет собой вид занятий, непосредственно
ориентированных
на
профессионально-практическую
подготовку
обучающихся.
Производственная практика входит в обязательный раздел ООП бакалавриата «Практики» и
базируется на освоении базовых дисциплин профессионального цикла Б.3 – Управление
жизненным циклом ИС, Базы данных, Вычислительные системы, сети и телекоммуникации,
Информационные системы управления производственной компанией, Информационная
безопасность.
Производственная практика проходит у студентов факультета экономики и
управления на 3 курсе в 6 семестре и длится 4 недели.
2.
Цель изучения дисциплины
Целями производственной практики по направлению подготовки 080500 Бизнесинформатика, являются закрепление и углубление теоретической подготовки студента,
приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной
профессиональной деятельности в области информационного обеспечения деятельности
организаций по отраслям и сферам применения.
Задачи производственной практики:

сбор, обработка и анализ материала для выполнения выпускной
квалификационной работы;

совершенствование качества профессиональной подготовки;

практическое использование полученных знаний по дисциплинам
1.
117
специализации;

оценка полученных знаний;

реализация опыта создания и применения информационных технологий и
систем информационного обеспечения;

совершенствование навыков практического решения информационных задач
на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера.
3.
Структура дисциплины
Прохождение производственной практики студентами должно быть обеспечено
документами и учебно-методическим материалами. Для этого в установленные учебными
планами сроки факультетом подготавливаются:

договоры,
заключенные
между
Университетом
и
предприятиями
(организациями), и или гарантийные письма от предприятий (организаций) о приеме
студентов на практику;

распоряжение
декана
факультета
о
направлении
студентов
на
производственную практику;

направление студентов на практику (в соответствии с договором и/или
гарантийным письмом);

программа по производственной практике и дневник;
Перед началом практики заведующими выпускающими кафедрами проводится
организационное собрание, на котором рассматриваются следующие вопросы:

успеваемость по результатам сессии для выявления студентов, имеющих
академическую задолженность, и установление сроков её ликвидации, на практику
направляются только успевающие студенты;

ознакомление студентов с их распределением по объектам практики и
назначение ответственных из числа студентов по каждой базе практики;

информация о руководителях практик от кафедры Университета и от
предприятия (организации);

цели и задачи практики в соответствии с Учебно-методическим комплексом по
практике;

требования к трудовой дисциплине во время прохождения практики;

общие указания по соблюдению Правил техники безопасности и действующих
Правил внутреннего распорядка на предприятиях (в организациях).
4.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);

осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку,
приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для
организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий
(ПК-9);

организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач
управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
118

проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе
стандартов управления проектами (ПК-16);

проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);

разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18);

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных
предприятий и их компонент (ПК-23);

консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления
бизнесом (ПК-24);

консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов
управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);

разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере
ИКТ (ПК-27);

использовать лучшие практики продвижения инновационных программноинформационных продуктов и услуг (ПК-28);

создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29);
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетных единиц (216 часов).
6.
Формы контроля: зачет.
Составитель: Алёхин Евгений Иванович кандидат физико-математических наук,
доцент кафедры математического и информационного анализа экономических процессов
Орловского государственного университета.
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП
5.1. Кадровое обеспечение
Квалификация профессорско-преподавательского состава реализующего ООП по
направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика соответствует профилю учебных
дисциплин всех соответствующих циклов ФГОС ВПО, преподавание которых
осуществляется на кафедре математического и информационного анализа экономических
процессов.
Из числа преподавателей, обеспечивающих подготовку бакалавров по направлению
080500.62 Бизнес-информатика 68,3 % имеют ученые степени и звания (требования ФГОС не
менее 60 %).
Подготовку бакалавров по направлению
080500.62 Бизнес-информатика
осуществляют: Авдеев И.Ф., доцент; Авдеева Е.В., доцент; Аксёнов А.А., профессор;
Алексахин А.Н., доцент; Алёхин Е.И., доцент; Антипова Е.А., старший преподаватель;
Аронова С.А., профессор; Беликов В.А., доцент; Беликова И.И., доцент; Бельский А.А.,
доцент; Борисова О.В., доцент; Веркеенко Г.П., профессор; Волков А.А., доцент; Волкова
О.Н., старший преподаватель; Воронкова Л.В., доцент; Гарина Л.Л., доцент; Гнеушева А.Л.,
доцент; Елизарова Л.Н., доцент; Зайцев А.Г., доцент; Копылов С.А., доцент; Кузнецова Е.В.,
доцент; Кузнецова К.В., доцент; Лесовой В.В., доцент; Лялина Е.Е., доцент; Машегов П.Н.,
профессор; Нечаева Т.М., доцент; Новакова С.Ю., доцент; Новиков В.С., доцент; Опрятова
О.В., доцент; Орехов Г.С., старший преподаватель; Павлова И.В., доцент; Романова А.А.,
доцент; Синицина Е.В., доцент; Спасская Н.В., доцент; Ставцева Т.И., профессор; Стеценко
А.В., доцент; Суганова М.И., доцент; Такмакова Е.В., доцент; Терехова Л.А., доцент; Тихий
В.И., доцент; Филонова Т.Н., доцент; Хохлова Е.И., доцент.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
119
Аудитории корпуса, где осуществляется обучение студентов по направлению
подготовки 080500.62 Бизнес-информатика находятся по адресу: г. Орел, ул. Комсомольская,
д. 41, учебный корпус № 3. Они имеют оснащение, достаточное для организации обучения
студентов.
Технические средства, используемые в процессе преподавания дисциплин в рамках
специальности 080500.62 Бизнес-информатика представлены:
- ауд. 11 - проектор Sanyo PLC-XF 60 LCD 1024x768 6500lm, Система коммутации в
составе: скалер маштабатор видео и графики, Система озвучивания в составе: усилитель
мощности RMS 2х450w/4, стационарный экран;
- ауд. 12 - Система видеоотображения проектор Sanyo PLC-XF 60 со сменным
объективом, Система коммутации в составе: скалер маштабатор видео и графики, Система
озвучивания в составе: усилитель мощности RMS 2х450w/4, стационарный экран;
- ауд. 101 - ноутбук MB466RS/A (Apple MacBook 2 ГГц Intel Core 2 Duo Penrun),
проектор NEC NP-300G, стационарный экран; ноутбук Samsung R780, проектор Benc
PB2140, проектор 3000Ansi Im 1024x0768 Nec VT700G77337, фотоаппарат Canon EOS 450D,
принтер HP LaserJet 1505n;
- ауд 109 системный блок DESTEN eVolution-818Ci - 2 шт., принтер Canon LBP 810,
принтер Canon i-Sensys LBP3010b, копировальный аппарат KYOCERA mita KM-1635,
компьютер USN, принтер струйный HP DeskJet 5620, сканер HP G2410;
- ауд. 114 системный блок RAMEK STORM в комплекте с клавиатурой и мышью 2
шт., МФУ HP LaserJet 1120, принтер принтер Canon LBP 1120;
- ауд. 123 системный блок RAMEK STORM в комплекте с клавиатурой и мышью,
системный блок DESTEN eVolution-818Ci, моноблок НР Omni200-5402ru, принтер принтер
Canon LBP 810;
- ауд. 125 копировальный аппарат Canon NP7161, моноблок MSI Wind Top AE2210 - 4
шт., системный блок RAMEK STORM в комплекте с клавиатурой и мышью 2 шт., , принтер
Canon i-Sensys LBP3010b- 2 шт., МФУ HP D450NF;
- ауд. 201 - ноутбук MB466RS/A (Apple MacBook 2 ГГц Intel Core 2 Duo Penrun),
компьютер Core i3-2100 / 2 Гб / 500 Гб / DVDRW-14 шт., проектор NEC NP-300G, экран,
усилитель, аудиосистема, МФУ Samsung SCX-4600/XEVA4 лазерный, принтер Canon LBP
2900, принтер Canon i-Sensys LBP3010b, принтер HP Laserjet P1505n c дополнительным
картриджем, сервер USN ZEVS X-2.8, системный блок DESTEN eVolution-926E 2 шт.,
системный блок DESTEN eVolution-818Ci, системный блок DESTEN eVolution-928D,
системный блок RAMEK STORM в комплекте с клавиатурой и мышью 2 шт., сканер
HPPI/A4 Scanjet G4010 USB, сканер PLUSTEK OPTIBOOK 3600, факсимильный аппарат
Panasonic KX-FT984ru-b 2шт., экран на треноге Draper Diplomat 8 100 NTSC MW Black Case,
копировальный аппарат 100S12720 Xerox WC 5016, системный блок DESTEN eVolution
1129I, монитор Aser TFT 17 v173DOb ET- 3 шт, проектор 3000Ansi Im 1024x0768 Nec
VT700G77337, проектор Nec NO400g LCD2600a, сервер Desten Navigator DX 7280s;
- ауд. 202 - Компьютер RAMEC STORM в комплекте с монитором клавиатурой и
мышью -14 шт.;
- ауд. 203 - Компьютер RAMEC STORM в комплекте с монитором клавиатурой и
мышью -12 шт.;
- ауд 204 - принтер HP LaserJet 1505n, системный блок RAMEK STORM в комплекте с
клавиатурой и мышью 2 шт., сканер HP ScanJet G4010, системный блок DESTEN eVolution
1026DI;
- ауд. 217 - моноблок НР Omni200-5402ru-2шт., компьютер Desten Evolution 1026Di3шт., принтер Canon LBP 2900, Компьютер RAMEC STORM в комплекте с монитором
клавиатурой и мышью, сканер HP Scanjet 3670c, принтер Canon LBP 1120;
- ауд. 218 - сервер Desten Navigator DX200IST6Q, сервер USN ZEUS Xeon2 шт, сервер
USN ZEVS X-2.8, сервер Desten Navigator DX 7280s 3 шт, ИБПФРС SmartUPS 1500,
коммутатор, 16х 10ххMbps, коммутатор NetGear FS-524, коммутатор TrendNet TEG-S224,
120
коммутатор TrendNet TEG-448WS, монитор LG TFT 1510s, переключатель KVM с
комплектом клавиатура мышь, сервер хранения данных NAS\Server iRu Rock i205U E
4700/102
- ауд. 219 - Компьютер RAMEC STORM в комплекте с монитором клавиатурой и
мышью -14 шт.;
- ауд. 220 - копировальный1 аппарат Xerox Work Center 5016, компьютер RAMEC
STORM в комплекте с монитором клавиатурой и мышью, системный блок DESTEN
eVolution 1129I, принтер HP LaserJet 1020
- ауд 221 моноблок MSI Wind Top AE2210, - Компьютер RAMEC STORM в
комплекте с монитором клавиатурой и мышью, принтер HP LaserJet 1020, принтер Canon
LaseJet 1120, системный блок DESTEN eVolution-926E, МФУ HP Laser Jet 3030
- ауд. 223 - проектор Acer x1261p стационарный экран, системный блок DESTEN
eVolution-926E, принтер Canon i-Sensys LBP3010b, принтер HP ColorJet 2600n,
копировальный аппарат Canon NP6512, сканер HP scanjet G2410, принтер Canon LBP 810 - 2
шт.
- ауд 229 - системный блок USN, компьютер RAMEC STORM в комплекте с
монитором клавиатурой и мышью, системный блок DESTEN eVolution 1129I - 2 шт., принтер
Canon LBP 810 - 2 шт., Canon i-Sensys LBP3010b- 2 шт., копировальный аппарат KYOCERA
mita KM-1620, сканер HP G4010.
- ауд. 402 - ноутбук MB466RS/A (Apple MacBook 2 ГГц Intel Core 2 Duo Penrun),
компьютер моноблок HP Omni200-5402ru i5 650/4/1Tb/DVD-RW/g210/WiFi/Tv/Win7,
Плоттер HPDYA, принтер Canon LBP 2900? Core i3-2100 / 2 Гб / 500 Гб / DVDRW-14 шт.,
проектор Nec LT280, переносной экран; видеопроектор InFokus, ноутбук Samsung R780,
- ауд. 416 - Компьютер Core i3-2100 / 2 Гб / 500 Гб / DVDRW-14 шт., принтер Canon
LBP 810.
Состояние и развитие материально-техническое базы для ведения учебного и
научного процесса по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика
соответствует требованиям стандарта. Для организации учебно-воспитательного процесса
используются 24 аудитории. Аудитории оборудованы под просмотр видеоматериалов.
За счет средств попечительского совета систематически обновляются фонды
методических кабинетов: приобретается научная и учебная литература, комплекты новейших
образовательных программ для студентов, учебно-лабораторное оборудование,
осуществляется подписка на специальные журналы.
6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА
И ФАКУЛЬТЕТА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
Идеология воспитания, базирующаяся на традициях отечественной культуры,
образования, науки, определяет и стратегическую цель воспитательной работы в вузе:
образование и развитие личности, обладающей высокой общей и профессиональной
культурой.
Основные направления воспитательной работы на факультете экономики и
управления – это дальнейшая конкретизация целей и содержания воспитания, связанная с
концентрацией усилий на актуальных вопросах жизнедеятельности ОГУ.
Можно выделить следующие основные направления воспитательной работы,
являющиеся основополагающими в концепции воспитательной системы университета и
факультета с учетом всех конкретных условий и факторов воспитания:
 воспитание нравственности, сознательной дисциплины и культуры поведения;
 воспитание политической и правовой культуры, гражданственности,
толерантности;
121
 развитие
познавательной
активности,
культуры
умственного
труда,
интеллектуальных способностей и кругозора студентов, а также навыков научноисследовательской деятельности;
 воспитание добросовестного отношения к труду;
 воспитание физической культуры, готовности к защите Родины;
 развитие культуры жизненного самоопределения и семейных отношений;
 формирование основ экономической и управленческой культуры;
 воспитание эстетической и экологической культуры и творческой активности,
развитие художественных способностей.
К числу основных направлений относится также выявление уровня воспитанности
студентов, повышение профессионального мастерства и развитие творческой
индивидуальности каждого преподавателя.
Воспитательная работа
на факультете экономики и управления представляет
проведение большего объема работы со стороны профессорско-преподавательского состава и
передовых социально активных студентов.
Среди всего многообразия элементов системы воспитательной деятельности
(проблем, задач, условий, методов, средств воспитания) выделим основные уровни
организации
соответствующей
работы,
которые
находятся
в
иерархической
соподчиненности.
Из общей структуры воспитательной системы целесообразно выделить следующие
подструктуры: основные направления внеучебной
работы; основные формы
организационно-управленческого обеспечения; основные формы воспитания; программноцелевое обеспечение.
Основные направления внеучебной работы:
1. Организационная и информационно-методическая работа.
2. Организация воспитательного процесса в общежитии.
3. Культурно – массовая работа. Организация и проведение традиционных
мероприятий.
4. Физкультурно-оздоровительная работа.
5. Работа по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию, участие в
мероприятиях гражданской обороны.
6. Общественно-профессиональная деятельность.
7. Работа по формированию психологически комфортной среды.
Наиболее распространенными формами работы со студенческой молодежью сегодня
являются: культурно-досуговая деятельность, общественно-трудовая практика, студенческие
организации, музейная работа, творческая самодеятельность.
На 1 курсе особенно важно знакомить студентов с историей, традициями,
перспективами развития университета и факультета, с правовым и социальным статусом
студента, основами культуры умственного труда, этикета, здорового образа жизни,
бережного отношения к собственности университета и факультета в частности.
Особое значение приобретает интенсивная, педагогически осмысленная работа со
студентами-первокурсниками в первые недели после их поступления в университет: именно
в это время у них наиболее сильно проявляются ожидания положительных установок,
целенаправленной мотивации со стороны педагогического коллектива на новый для них,
академический стиль отношений, на высокую культуру учебного труда.
Студенческое самоуправление призвано обеспечить согласование общественно
значимых интересов студентов, студенческих организаций и администрации университета
для решения наиболее важных научно-учебных и социальных вопросов развития вуза путем:
1) привлечения студентов к управлению
факультетом с последующим
формированием кадрового резерва студенческой администрации факультета;
2) выработки рекомендаций администрации вуза и факультета с учетом интересов
студентов и студенческих организаций.
122
Важнейшая роль в решении данных и других задач, в непосредственной организации
воспитательной работы на факультете принадлежит институту кураторства.
Одним из примеров новой, имеющей интегративный характер формы внеучебной
деятельности, сохраняющей и развивающей традиции университета, может служить
проведение различных конкурсов «Лучший Новогодний плакат». Педагогическая ценность
этой формы заключается в том, что она позволяет вовлечь в процесс самовоспитания
значительное количество студентов разных курсов, ориентирует их на систематическую
подготовку в течение года, на развитие, прежде всего, социально значимых и
профессионально важных качеств, необходимых для участия в конкурсе.
Обеспечение целостности воспитательного процесса, усиление его воспитательных
функций зависят от эффективности организации деятельности и взаимодействия структур
учебной и внеучебной работы.
Реализация целей, задач и направлений воспитательной деятельности осуществляется
через механизмы внедрения целевых программ, отражающих отдельные стороны
студенческого образа жизни, виды воспитания, конкретные потребности формирования
личности будущего специалиста. Эти специальные программы разрабатываются по мере
необходимости создания условий для их реализации.
Наиболее актуальными и педагогически целесообразными могут быть такие
программы: формирование научного мировоззрения; здоровый образ жизни; студенческий
спорт; студенческое самоуправление; общественно-полезный труд студентов; студенческая
наука; этика и этикет; эстетика вузовской жизни; культура общения и разрешения
конфликтов; гражданско-правовое и патриотическое воспитание; наши традиции; охрана
общественного порядка и сбережение собственности университета.
7. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
По данному направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика в соответствии
с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям на кафедре математического и информационного
анализа экономических процессов создан фонд оценочных средств для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонд включает в себя контрольные
вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ,
зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику
проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
Итоговая государственная аттестация студента бакалавриата по направлению
080500.62 Бизнес-информатика включает государственный экзамен и защиту выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы).
Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных
работ
Выпускная квалификационная работа в соответствии с программой подготовки бакалавров
по направлению 080500.62 Бизнес-информатика выполняется в виде бакалаврской работы в
период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и
представляет
собой
самостоятельную
и
логически
завершенную
выпускную
квалификационную работу, связанную с решением задач тех видов деятельности, к которым
готовится
бакалавр
(аналитическая;
организационно-управленческая;
проектная;
консалтинговая; инновационно-предпринимательская).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение
профессиональных задач.
123
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и
сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно
решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности,
профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена
Итоговый государственный экзамен призван выявить уровень профессиональной
подготовленности выпускника бакалавриата к профессиональной деятельности, оценить
качество сформированных компетенций, установить соответствие степени готовности
выпускника требованиям ФГОС ВПО по направлению 080500.62 Бизнес-информатика и
целям и задачам основной образовательной программы.
Билеты государственного экзамена включают 3 вопроса. Первые два вопроса –
теоретические. Они носит интегративный характер, предполагают выявление знаний
различных аспектов проблемы применения информационных технологий в различных
экономических системах, а также умения устанавливать межпредметные связи.
Теоретические вопросы сформулированы в соответствии с содержанием следующих
дисциплин: макроэкономика; микроэкономика; менеджмент; маркетинг; эконометрика;
общая теория систем; исследование операций; теоретические основы информатики;
имитационное моделирование; архитектура предприятия; моделирование бизнес-процессов;
управление жизненным циклом ИС; программирование; вычислительные системы, сети,
телекоммуникации; рынки ИКТ и организация продаж; управление ИТ-сервисами и
контентом; электронный бизнес.
Второй вопрос – профессиональное практико-ориентированное задание в области
электронного бизнеса и архитектуры предприятия, имеющее целью выявить интегративные
умения выпускника применять теоретические знания в решении конкретной
профессиональной задачи.
124