Создаение краеведческой экспозиции &quot

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных туристов»
Образовательный проект
Создание краеведческой экспозиции
«Образование в Стрежевом»
Автор проекта: Горева Наталья Ивановна,
педагог дополнительного образования
Стрежевой, 2015
Содержание
Проблема: описание, актуальность и разработанность....................................... 3
Объект и предмет проекта ...................................................................................... 4
Цели, задачи и гипотеза проекта ........................................................................... 4
Ресурсы ..................................................................................................................... 6
Реализация проекта: способы работы, этапы и план реализации ..................... 7
Результаты реализации проекта........................................................................... 13
Оценка эффективности реализации проекта ...................................................... 14
Перспективы проекта ............................................................................................ 16
Список использованной литературы и других источников .............................. 18
Приложение. Материалы экспозиции «История образования в
Стрежевом»,фотографии с открытия экспозиции, газетные публикации в
местныхСМИ..…………………………………………..……………………….11
9
Проблема: описание, актуальность и разработанность
Постановка проблемы
Проект станции юных туристов направлен на создание целостной
картины истории развития образовательной системы города Стрежевого: ее
зарождение, основные этапы, педагогические кадры, ключевые направления
деятельности.
Частично
эту задачу решают школьные музеи, описывая историю
каждой отдельной школы, подробно рассказывая о возникновении, развитии,
значимых этапах самой школы, о её педагогах и выпускниках. Ученики имеют
возможность увидеть историю своей родной школы, но в городе отсутствует
экспозиция, представляющая картину образования в Стрежевом в комплексе.
Создавая экспозицию, собирая материал о первой школе в Стрежевом,
мы поняли: история образования
неразрывно связана с историей края.
Поэтому нам показалось логичным первую часть экспозиции посвятить
рассказу об основании поселка и первых его жителях, спецпереселенцах,
высланных из Омской области и заброшенных в наш суровый, тогда совсем не
обжитый край в1932 году. Люди осваивали эту землю, с трудом выживали, но
уже в 1933 году открыли первую школу – факт, известный даже далеко не
всем работникам сферы образования. История образования в нашем крае
насчитывает более 80 лет и неразрывно связана с историей развития самого
поселка, а в дальнейшем и города. В 1966 году началась промышленная
разработка нефти на севере Томской области, и бурный всплеск произошел в
развитии не только поселка, но и образования. Система образования росла и
развивалась вместе с городом.
Стрежевчане всегда уделяли большое внимание истории своего края,
свидетельством чего являются прекрасные собрания краеведческого музея,
музея Томской нефти, школьных музеев. При этом до сих пор не создана
общая экспозиция, посвященная развитию образования в Стрежевом.
Актуальность проекта
Необходимо заполнить этот пробел, поскольку образование региона
неразрывно связано с его историей, отражая в себе этапы развития края и
формируя, в свою очередь, культурную и интеллектуальную среду города.
Целостная композиция выставки позволит увидеть историю образования в
Стрежевом в ее полноте и развитии, а знание формирует уважение и к истории,
и современности и будет способствовать повышению престижности,
значимости педагогической деятельности.
Степень разработанности проблемы
Интерес к истории образования в каждой школе ограничен рамками
только отдельно взятой школы. Мы пытаемся нарисовать цельную картину и
доказать ее значимость. Город Стрежевой воспринимается всеми как город
нефтяников. Создавая свой проект, мы хотим показать роль образования в
формировании культурной среды города. Облик города формирует не только
нефтяная отрасль, но и уровень развития образования.
Объект и предмет проекта
В процессе реализации проекта планируется предоставить доступ
гражданам города к информации о развитии образовательной системы города
и таким образом изменить социально-культурную среду города Стрежевого в
сфере доступа к информации об истории образования (объект проектной
деятельности).
Таким образом, предмет деятельности данного проекта – это
организация процесса получения информации о развитии образовательной
системы города Стрежевого путем формирования экспозиции об истории
образования города с привязкой к этапам развития города.
Цели, задачи и гипотеза проекта
Цели проекта
1)
Построение полной картины истории образовательной системы города, на
которую можно будет опираться при формировании программ и курсов
для учащихся по истории родного края.
2)
Создание условий для развития у подростков и других жителей города
интереса, уважения, чувства ответственности по отношению:
a) к родному городу и его истории;
b) к профессии педагога, в том числе опыту предшествующих поколений.
3)
Формирование у стрежевчан целостной картины истории города.
4)
Воспитание в школьниках настоящего патриотизма путем вовлечения в
архивную работу и встречи с педагогами, которые стояли у истоков
зарождения образования в Стрежевом.
Задачи проекта
1)
Формировать общую картину развития городской системы образования
путем сбора, классификации и систематизации данных материалов из
Государственных архивов, школьных музеев, библиотек, управления
образования и личных коллекций стрежевчан.
2)
Вовлекать учащихся в процесс работы над проектом и таким образом
воспитывать у них
социальную и гражданскую ответственность по
отношению к городу в целом и работникам образования в частности.
3)
На собранном и представленном горожанам материале развивать:
a) интерес к истории города, края, страны;
b) уважение к труду педагогов;
c) понимание значимости системы образования не только для истории
города, но и для его дальнейшего развития.
Гипотеза проекта
Начиная работу над данным проектом, мы предполагаем, что:
1)
образовательная система города является важной частью как истории
развития города, так и одной из отправных точек для его дальнейшего
развития;
2)
систематизация данных об истории образования в городе Стрежевом и
организация доступа горожан к этим данных создает благоприятные
условия для творческого роста, воспитания чувства патриотизма и
получения нравственных и предметных компетенций как у учащихся, так
и у остальных горожан;
3)
личное участие учащихся в исследовательской деятельности по истории
края способствует большей вовлеченности в проект, формирует личную
заинтересованность в результате и способствует формированию человека
с активной гражданской позицией.
Ресурсы
Ресурсы, необходимые для создания проекта, можно разделить на
несколько категорий: кадровые, информационные и материально-технические
и финансовые. Далее детально рассказано о каждой из категорий.
Кадровые ресурсы: педагоги и обучающиеся станции юных туристов
города Стрежевого. Вести проект будет педагог дополнительного образования
детей с 30-летним стажем в области образования, обладающий навыками
организации школьников, сбора данных и их обработки. Курировать работу
педагога будет методист станции для того, чтобы обеспечить соответствие
результатов работы существующим методам педагогической деятельности.
Кроме того, планируется задействовать учащихся станции для создания у
подростков интересов к городу и уважения к профессии учителя.
Информационные ресурсы: см.
Список использованной литературы и других источников. Так как
данный проект предполагает большой этап сбора и анализа данных, то для его
реализации необходимо обработать большое количество информации:
архивы, материалы прессы, материалы музеев и личных коллекций. Кроме
того, в процессе реализации проекта планируется опираться на методические
рекомендации по организации музеев (например, Решетникова) для получения
максимального общественно-значимого эффекта от организации экспозиции.
Отдельно хотелось бы отметить, что одним из ключевых этапов процесса
сбора материалов являются личные встречи и интервью с педагогами города
Стрежевого. С нами поделились своими бесценными воспоминаниями
старожилы-спецпереселенцы, педагоги-ветераны, и их рассказы, истории,
фотографии из семейных фотоальбомов добавляют глубину и личностноэмоциональный аспект. В дальнейшем мы планируем продолжить обращаться
к людям, которые воплощают в себе историю городского образования и
являются его гордостью.
Материально-технические
выставочное
оборудование.
ресурсы:
Материалы
материалы
для
экспозиции
использования
в
и
самой
экспозиции (оригинальные документы, фотографии, письма, воспоминания,
материальные предметы) уже частично собраны силами педагогов и
обучающихся станции, однако впереди еще большая исследовательская
работа. Свою готовность поделиться имеющими материалами уже выразили
городской архив Стрежевого, Омский государственный архив, библиотека
города Стрежевого, краеведческие музеи города Стрежевого, архивы
управления образования города Стрежевого, школы города Стрежевого и
Александровского, а также многие жители города. Выставочное оборудование
для открытия проекта предоставила станция юных туристов: выделила
помещение, приобрела стенды, витрины, полиграфические материалы.
Однако в будущем, по мере комплектования новых экспозиций, возрастет и
потребность в выставочном оборудовании.
Финансовые ресурсы: оплата работы архивов, на фотоматериалы для
экспозиции, командировки (поездки в Алексадровское). Соответствующий
бюджет выделен станцией юных туристов города Стрежевого.
Реализация проекта: способы работы, этапы и план реализации
Главной целью проекта является формирование полноценной картины
развития города и городского образования у жителей Стрежевого и таким
образом формирования чувства патриотизма и гражданской ответственности
за родной край. Как мы указывали выше, на текущий момент существует
пробел в этой картине: не представлены общие сведения, посвященные
развитию
образования
в
Стрежевом
вне
привязки
к
конкретному
образовательному учреждению. В рамках реализации этого проекта
предлагается
заполнить
этот
пробел
путем
создания
краеведческой
экспозиции «Образование в Стрежевом».
В процессе реализации проекта запланировано 5 этапов.
1 этап – Сбор материалов
В рамках данного этапа необходимо собрать материал для стендов,
посвященных
начальному
и
среднему
образованию
в
городе,
дополнительному образованию, истории развития станции юных туристов из
следующих источников: государственные архивы, школьные музеи города,
библиотека, материалы управления образования, материалы СМИ и личные
коллекций стрежевчан.
При выполнении этой работы мы используем различные методы:
наблюдение, беседы, анкетирование, изучение литературы по данной теме,
походы.
В процесс сбора материалов планируется вовлечение как педагоговработников станции юных туристов, так и школьников. Таким образом,
учащиеся
получат
деятельности,
опыт
направленной
исследовательской
на
сохранение
работы,
созидательной
памятников,
приобретут
разносторонние знания по истории своего края, а педагоги смогут
познакомиться с новыми материалами.
В
результате
должны
быть
собраны
необходимые
материалы
(фактические сведения, фотографии, памятные предметы) для последующего
формирования экспозиции.
Ориентировочное время на реализацию этапа: 24 месяца.
2 этап – Создание первой части экспозиции
На этом этапе собранные материалы должны быть систематизированы,
оформлены и представлены стрежевчанам. Первая часть экспозиции будет
посвящена истории муниципального среднего образования в городе с
созданием экспозиций по направлениям:
1)
образование поселка Стрежевой, рабочее название: Начало – «Из тьмы
лесов и топи блат…»;
2)
первая школа Стрежевого, рабочее название: Школа – год создания 1933;
3)
педагоги города Стрежевого, рабочее название: Учителя – «Хотелось бы
всех поименно назвать…»;
4)
школы города, рабочее название: Развиваются школы – город растёт…
Эти
экспозиции
позволят
представить
картину
развития
образовательной системы города, ее неразрывную связь с историей города, ее
значимость для городской среды и таким образом развивать чувство
ответственности за родной город и большую Родину.
Ориентировочное время на реализацию этапа: 6 месяцев.
3 этап – Создание второй части экспозиции
Создание экспозиций,
посвященных учреждениям дополнительного
образования и их педагогам, а именно вечерней школе, коррекционной школе,
школе искусств и т.д.
Эти экспозиции придадут объем предыдущим, позволят стрежевчанам
осознать
всё многообразие образовательной системы города, тем самым
способствуя формированию гармоничной личности горожанина. Также
экспозиция будет иметь образовательное значение не только с точки зрения
расширения знаний об истории города, но и, возможно, позволит отдельным
горожан узнать о существующих в городе образовательных возможностях.
Ориентировочное время на реализацию этапа: 4 месяца.
4 этап – Завершение формирования экспозиции
На данном этапе необходимо решить две задачи:
1)
закончить
летопись
историей
создания
управления
образования
Стрежевого и Станции юных туристов;
2)
организовать процесс поддержания и дальнейшей эксплуатации и
развития экспозиции.
Мы позволили себе выделить историю управления образования и
историю станции в отдельный этап по следующим причинам: управление
образования, по нашему мнению, является системообразующим элементом в
структуре современной системы образования города и рассказать о нем
полноценно можно только после формирования целостной картины.
Понимание роли управления образования будет способствовать осознанию
роли государственного управления в системе образования и, таким образом, и
в жизни граждан. А станция юных туристов – это наше «домашнее»
учреждение и поэтому мы считаем правильным оставить рассказ о себе
напоследок, для тех, кто действительно заинтересован нашей историей.
И в заключение реализации проекта предполагается передача всех
материалов станции юных туристов и организация поддержки и развития
экспозиции на базе станции.
Ориентировочное время на реализацию этапа: 15 месяцев.
Подробный план реализации проекта представлен ниже.
Таблица 1. План реализации проекта с разбивкой по этапам
Задачи
Мероприятя
Сроки
Ожидаемый
результат
Первый этан (2012-2035учебные годы) – Сбор материалов
Собрать
1) Изучение
Январь 1) Собраны
материалы о
архивных
2012 –
сведения об
первой школе
материалов октябрь
истории
пос.
2) Изучение
2013
первой школы
Стрежевого и
публикаци
2) Собраны
ее учителях и
й в СМИ
исторические
привлечь
3) Встречи со
материалы
учащихся к
старожила
для
процессу сбора
ми пос.
экспозиции
материалов
Стрежевой
Собрать
1) Встречи с
Май
1) Проведены
информацию
учителями- 2012 –
встречи
об учителяхветеранами сентябр 2) Собраны
ветеранах и
2) Изучение
ь 2013
исторически
заинтересовать
личных
материалы
учащихся
коллекций
для
общением.
экспозиции
Собрать общие 1) Работа с
Август 1) Собраны
сведения об
архивными 2012 –
сведения об
общеобразоват
документа
общеобразоват
Ответстве
нный
(ФИО,
должность
)
Горева
Н.И., пдо
Горева
Н.И., пдо
Горева
Н.И., пдо
ельных
учреждениях и
их директорах
ми
декабрь
ельных
управления
2013
учреждениях
образовани
города
яи
городского
архива
Получить
1) Обработка Сентябр 1) Собраны
Горева
информацию о
архива
ь 2012 –
сведения об
Н.И., пдо
создании в
станции
май
общеобразоват
городе Станции 2) Работа с
2015
ельных
юных туристов
документа
учреждениях
и управления
ми
города
образования
управления
образовани
я
Второй этап (2013-2014 учебные годы) – Создание первой части
экспозиции
Создать
1) Отбор
Апрель 1) Созданы
экспозиции
архивных
2012 –
соответствую
Горева
Начало – «Из
материал май 2014
щие
Н.И., пдо
тьмы лесов и
ов
экспозиции
топи блат…» и 2) Оформле
2) Подготовлено
Школа – год
ние
помещение и
создания 1933
историче
экскурсия для
ских
экспозиции
материал
ов
3) Формиро
вание
стенда
Создать
1) Отбор
Май 2012 1) Созданы
Горева
экспозиции
архивных – август
соответствую
Н.И., пдо
Учителя –
материал
2013
щие
«Хотелось бы
ов
экспозиции
всех поименно 2) Оформле
2) Подготовлено
назвать…» и
ние
помещение и
Развиваются
историче
экскурсия для
школы – город
ских
экспозиции
растёт…
материал
ов
3) Формиро
вание
стенда
Представить
1) Открыти Сентябрь 1) Экспозиции
Рылева
жителям города
е
2013
открыты для
Л.С.,
собранную
экспозиц
посещения
методист
информацию
ии для
горожанами
Горева
для
горожан
2) Проводятся
Н.И., пдо
формирования 2) Проведен
экскурсии и
у них картины
ие
открытые
истории
первых
уроки на базе
образования
экскурси
экспозиции
города
й
Третий этап (2013-2014 учебный год) – Создание второй части
экспозиции
Создать
1) Отбор
Декабрь 1) Созданы
Горева
экспозиции,
архивных
2013 –
соответствую
Н.И., пдо
посвященной
материалов январь
щие
учреждениям
2) Оформлен
2015
экспозиции
дополнительно
ие
2) Подготовлено
го образования
историческ
помещение и
(ЦДОД, ЦЭВД,
их
экскурсия для
ДШИ)
материалов
экспозиции
3) Формирова
ние стенда
Создать
1) Отбор
Феврал 1) Созданы
Горева
экспозиции о
архивных
ь 2015
соответствую
Н.И., пдо
вечерней
материалов
щие
школе,
2) Оформлен
экспозиции
коррекционной
ие
2) Подготовлено
школе
историческ
помещение и
их
экскурсия для
материалов
экспозиции
3) Формирова
ние стенда
Представить
1) Открытие
Март 1) Экспозиции
жителям города
экспозиции
2014
открыты для
Горева
собранную
для
посещения
Н.И., пдо
информацию
горожан
горожанами
для
2) Проведени
2) Проводятся
формирования
е первых
экскурсии и
у них картины
экскурсий
открытые
истории
уроки на базе
дополнительно
экспозиций
го образования
города
Четвертый этап (2014-2015 учебные годы) – Завершение формирования
экспозиции
Создать
экспозицию об
управлении
образования
Стрежевого
1) Отбор
Март 1) Созданы
архивных
2014
соответствую
материалов
щие
2) Оформлен
экспозиции
ие
2) Подготовлено
историческ
помещение и
их
экскурсия для
материалов
экспозиции
3) Формирова
ние стенда
Создать
1) Отбор
Апрель 1) Созданы
экспозицию об
архивных
2014 –
соответствую
истории
материалов сентябр
щие
развития
2) Оформлен
ь 2015
экспозиции
Станции юных
ие
2) Подготовлено
туристов
историческ
помещение и
их
экскурсия для
материалов
экспозиции
3) Формирова
ние стенда
Подготовить
1) Разработка Январь 1) Материалы
методические
общего
2015 –
для развития и
материалы для
гида по
сентябр
поддержания
поддержки и
экспозиции ь2015
экспозиции
развития
2) Подготовк
переданы
экспозиции
а плана по
станции юных
развитию
туристов
экспозиции
Представить
1) Открытие
Сентябр 1) Экспозиции
жителям города
экспозиции ь -2015
открыты для
собранную
для
посещения
информацию
горожан
горожанами
для
2) Проведени
2) Проводятся
формирования
е
экскурсии и
у них
экскурсий
открытые
понимания
уроки на базе
значимости
экспозиций
управления в
существующей
истории города
Результаты реализации проекта
Горева
Н.И., пдо
Горева
Н.И., пдо
Горева
Н.И., пдо
Горева
Н.И., пдо
Конечный продукт проекта – это экспозиция в здании Станции юных
туристов: музейные витрины, стенды, пояснительные записки к материалам, а
также экскурсии, доступные всем желающим. Кроме того, в конце проекта
должен быть сформирован план развития экспозиции и общий гид по
«Истории образования в Стрежевом» (буклет, методические рекомендации по
проведению экскурсий и занятий на базе экспозиции).
Созданная экспозиция позволяет представить горожанам историю
города, узнать о множестве граней образовательной системе Стрежевого,
познакомиться
с
заслуженными
педагогами,
стоявшими
у
истоков
образования в Стрежевом. Экскурсии, лекции, открытые уроки воспитывают
у жителей чувства патриотизма и ответственности за будущее города,
повышают общий уровень культуры в городе.
Кроме того, экспозиция реализует социальную функцию – у граждан
появляется вариант альтернативного познавательно-развивающего досуга,
формирование патриотизма не на абстрактных понятиях, а на исторических
фактах и судьбах педагогов-земляков, сопричастность и
ответственность
стрежевчан за школу, дом, город, страну.
Также
образовательными
результатами
проекта
являются
исследовательские навыки, приобретенные обучающимися Станции юных
туристов в процессе сбора и обработки материала.
Научным
результатом
станет
создание
комплексной
истории
образования в городе и крае; методологические наработки сотрудников и
обучающихся станции могут послужить основой для будущих исследований в
данной области.
Оценка эффективности реализации проекта
У проекта достаточно амбициозные цели. Мы предлагаем оценивать их
достижение по следующим критериям:
1.
Для оценки уровня духовно-нравственного воспитания учащихся и
горожан предлагаем измерение динамики посещения экспозиции. Мы
предполагаем, что с момента открытия экспозиции в течение месяца ее
должны посетить не менее 50 школьников. В дальнейшем количество
посетителей должно стабилизироваться в районе 50-100 человек.
2.
Для
оценки
образовательных
результатов
проекта
возможно
анкетирование учащихся. Посещение экспозиции можно
также
включить в факультативный курс школьной программы по изучению
родного края, таким образом, стрежевские школьники будут иметь
возможность изучать историю города по живым и наглядным примерам
своих земляков. По итогам посещения можно проводить опрос для
оценки эффективности усвоения материала. Предполагаем, что
учащиеся, ответившие более чем на половину вопросов, освоили
материал.
3.
Для оценки социальных результатов проекта необходимо отслеживать
частоту проведения встреч, юбилейных мероприятий, конкурсов на базе
экспозиции. Проведение таких мероприятий будет демонстрировать
интерес городской общественности к заявленной проблеме. Кроме того,
они будут делать акцент на значимости ветеранов городского
образования и, таким образом, вовлекать их в активную жизнь города.
4.
Для оценки научных результатов проекта целесообразно оценивать
уровень сотрудничества
обращений
специалистов
городского музея и СЮТур, количество
краеведческого
музея
к
материалам
экспозиции. Их наличие будет свидетельствовать о научной значимости
проделанной работы для краеведческого сообщества города и края.
В процессе реализации проекта не предполагается негативных
результатов, результат проекта должен быть положительным для всех.
Сохранение истории, ее обобщение и использование в воспитании
подрастающего поколения не могут вести к ухудшению социальной среды,
могут только улучшать ее. Проект выполняет коммуникативные функции и
позволяет представить прошлое города и школ как значимое
явление,
влияющее на будущее города и страны.
Тем не менее, мы допускаем, что эффективность проекта может быть
ниже ожидаемой нами. Чтобы повысить результативность, мы предлагаем
использовать следующие дополнительные меры:
1.
Активизация работы в школах.
2.
Организация конференций по истории образования на базе экспозиции
силами управления образования с активным участием руководителя и
куратора проекта.
3.
Организация обмена опытом между
школьными музеями на базе
экспозиции.
4.
Публикация информации об экспозиции в городских СМИ.
Все перечисленные меры рассматриваются нами как дополнительные и
не входят в основной план реализации проекта, т.к. требуют вовлечения
третьих организаций и ресурсов, которыми на данный момент не обладают
создатели проекта.
Перспективы проекта
Мы планируем, что экспозиция будет постоянно обновляться, появятся
новые разделы, в первую очередь мы могли бы сосредоточиться на истории
развития
туризма
в
Стрежевом.
Сохранилось
богатая
коллекция
фотоматериалов и документов с 70-х годов, неоценимую помощь оказывают
педагоги станции и бывшие воспитанники, участники походов на Тянь-Шань,
Памир, Камчатку Байкал, Саяны, Алтай…. В результате совместной работы с
сотрудниками стрежевского краеведческого музея был разработан проект
оборудования
выставочной
экспозиции,
посвященной
станции
юных
туристов. Данный проект находится в стадии реализации. Его осуществление
позволит не только воссоздать историю развития туризма в нашем городе, но
и с помощью представленных экспонатов привлечь юных стрежевчан к
занятиям туризмом.
Станция продолжит свою исследовательскую работу по темам
«Образование поселка Стрежевой», «Образование в Стрежевом», «Развитие
туризма в Стрежевом».
Также мы планируем конкурсы, викторины, тематические вечера,
встречи с ветеранами, квесты, классные часы и открытые уроки в
сотрудничестве с педагогами общеобразовательных школ по данным темам
для школьников Стрежевого и Александровского.
Список использованной литературы и других источников
1. Архивные документы Государственных архивов Томской области г.
Стрежевого и с. Александровское, Государственного архива Омской
области,
управления
дополнительного
образования,
образования
школ
(приказы,
города,
учреждений
справки,
протоколы,
распоряжения, заявления, жалобы и др. документы, фото и видео
материалы)
2. Выходцев А.Ф. Мой Стрежевой. – Стрежевой, 2006г.
3. Газеты
«Северная звезда», «Красное знамя», «Молодой ленинец»,
«Томская нефть»
4. Дударева Л.Н. Учитель! Перед именем твоим. – Томск. 2005г.
5. Записи бесед с ветеранами
6. Кормилина И. В. Диалог со временем. – Стрежевой, 2013г.
7. Личные и семейные архивы (дневники, альбомы, награды, грамоты)
8. Лукиева Е.Б. Историческое краеведение – Томск 2003г.
9. По материалам фонда историко-краеведческого музея г. Стрежевого.
Это нашей истории строки. Томск,2011г.
10.Решетников Н.И. Школьный музей и комплектование его собрания. –
Москва, 2005г.
11.Сборник
материалов,
посвященный
истории
и
развитию
дополнительного образования в Томской области. Золотые страницы
истории дополнительного образования Томской области. – Томск,
2008г.
12.Сборник
научно-популярных
очерков
к
75-летию
образования
Александровского района. Земля Александровская. – Томск, 1999г.
13.Худобец М. Во власти долга. – Томск 2006г.
14.Юшковский В. Время не ждет. – Томск, 2002г.
Приложение.
Стрежевом»
Материалы
экспозиции
«История
образования
в