Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
г. Нижний Ломов
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
Н.А.Полутина
« » _____________ 20____г.
Проект
«Школа ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного мышления»
Руководители проекта:
Доркина Н.В., Попова С.В.
г. Нижний Ломов
2013г.
Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
«Школа ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного мышления»
1.1.Наименование
проекта
1.2.Исполнитель
1.3.Адресная
направленность
(целевая группа
Проекта)
1.4. Сроки и
этапы
реализации
Проекта
Учителя начальных классов, учителя-предметники
Обучающиеся 1- 11 классов, педагоги школы.
2013-2016 г.г.
Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Современный мир стремительно изменяется, объём
2.1.Актуальность
проекта
необходимых знаний постоянно растёт. Школа оказалась в
сложной ситуации: знания, информация, технологии быстро
изменяются. Стремительная динамики происходящих в
обществе социальных и культурных перемен, высочайший
уровень развития науки вызывает необходимость переноса
внимания педагогов с процесса передачи готовых знаний на
процесс их добывания.
Поэтому одной из целей современного образования
определено не творческое развитие личности обучающегося,
а создание условий для развития его творческих
способностей.
Однако на протяжении длительного периода обучение в
школе носило преимущественно информационный характер,
приоритетная роль отводилась знаниям, умениям и навыкам;
применяемые способы преподавания не всегда были
ориентированы на активный характер познавательной
деятельности.
Идея основоположника ТРИЗ – Генриха Сауловича
Альтшуллера – состоит в том, что творчеству можно учить
так же, как и другим видам человеческой деятельности. В
настоящее время ТРИЗ находит применение не только в
технической области. Сегодня специалисты по ТРИЗ
решают сложные социальные задачи, участвуют в
разработках рекламных и PR-кампаний. Всё большую
популярность получает теория в экономически развитых
странах. Услугами специалистов по ТРИЗ пользуются такие
известные в мире корпорации, как «Ford», «Daimler
Chrasler», «Hewlett Packard», «Kodak», «Procter&Gambel» и
многие другие.
В качестве методологической базы для новой дидактики
2.2.Основания
выступают методы нахождения новых идей, в том числе
для инициации
отечественная ТРИЗ, которые получили распространение в
проекта
мире, доказав свою продуктивность в инженерной,
дизайнерской, изобретательской и проектной деятельности.
Эти методы адаптируются в соответствии с возрастом и
общеобразовательной подготовкой детей и дополняются
интерактивными играми, практической проектной
деятельностью детей и др.
Развитие новой дидактики и технологии обучения, их
2.3.Цель проекта
практическое применение в школьном образовании.
1.Ввести в существующую систему образования новых
2.4.Задачи
подходы и оригинальные педагогические методики,
проекта
позволяющие развить у детей нестандартное и творческое
мышление, пробудить живой интерес к процессу познания
окружающего мира.
2. Способствовать формированию у обучающихся навыков
логических операций: строить умозаключения, выделять
закономерности, классифицировать и др.
3. Развивать навыки работы в творческих группах, умения
рассматривать факты с разных точек зрения, видеть
неочевидное и др.
1. Нормативно-правовое обеспечение реализации проекта.
2.5.Содержание
2. Информационное обеспечение реализации проекта.
проекта
3. Научно-методическое обеспечение реализации проекта.
4. Организационное обеспечение реализации проекта.
5. Контроль, оценка результатов проекта.
ГАОУ ДПО ПИРО
2.6.Партнеры
проекта
2.7.Планируемые 1.Увеличение доли учащихся, участвующих в проекте
«Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного
результаты
мышления».
эффективности
2. Увеличение количества проектов, разработанных
школьниками, учителями.
3. Получение сертификата «Школа ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного мышления».
Дорожная карта проекта
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование мероприятия
Сроки
реализации
Знакомство с проектом «Школа Август, 2013 г.
ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
мышления». Изучение
инструктивно- методического
письма о введении данного
проекта.
Разработка плана работы по
реализации проекта «Школа
ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
мышления» в МБОУ СОШ №1
г. Нижний Ломов
Включение в учебный план
МБОУ СОШ №1 г. Нижний
Ломов и план внеурочной
деятельности курса «Учись
мыслить смело»,
обеспечивающего реализацию
проекта «Школа ТРИЗ –
педагогики.
Школа креативного
мышления».
Разработка рабочих программ
по курсу «Учись мыслить
смело»
Проведение рабочих встреч по
вопросам реализации проекта
«Школа ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
мышления» с руководителями
органов управления
образования
Презентации (защита) проектов
на школьном и муниципальном
уровнях
Разработка плана работы по
реализации проекта «Школа
ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
Август, 2013 г.
2013-2016 г.г.
Результаты
Информация о
проекте «Школа
ТРИЗ –
педагогики.
Школа
креативного
мышления»
Проект «Школа
ТРИЗ –
педагогики.
Школа
креативного
мышления»
Реализация
проекта через
учебный план (511 классы) и план
внеурочной
деятельности
(начальные
классы)
2013-2016 г.г.
Рабочие
программы
2013-2016 г.г.
Методические
рекомендации по
реализации
проекта
2013-2016 г.г.
Банк
педагогической
информации
Дорожная карта
проекта
2013-2016 г.г.
8.
мышления»
Проведение уроков, занятий по 2013-2016 г.г.
курсу «Учись мыслить смело».
Подготовка портфолио участия 2013-2016 г.г.
в проекте «Школа ТРИЗ –
педагогики.
Школа креативного
мышления»
10. Размещение информации о
2013-2016 г.г.
реализации проекта на сайте
школы
9.
11. Участие педагогов школы в
семинарах, вебинарах по
сопровождению проекта
«Школа ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
мышления».
12. Популяризация проекта
реализации проекта «Школа
ТРИЗ – педагогики.
Школа креативного
мышления» в муниципальных,
региональных СМИ.
2013-2016 г.г.
2013-2016 г.г.
Уроки,
внеурочные
занятия
Портфолио
Информация на
сайте МБОУ СОШ
№1 г. Нижний
Ломов
Доля участников
Публикации,
выступления