Конспект открытого урока по теме Лексика

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области
"Новомосковский областной центр образования"
Конспект
открытого урока русского языка
для 5 класса по теме «Лексика»
Подготовила и провела учитель русского языка и литературы Серегина Н.Г.
2013 г.
Тип урока:
повторительно-обобщающий.
Вид урока:
урок – игра.
Методы и приемы:
слово учителя, беседа по вопросам, индивидуальная работа обучающихся,
расширение словарного запаса, описание иллюстраций, работа со словарями,
Оборудование: выставка словарей. ТСО (мультимедийный проектор,
презентация).
Цель урока:
 обучающая – систематизировать и обобщить теоретические сведения по
теме «Лексика» в форме игры-сказки;
 развивающая: развивать навык грамотной устной и письменной связной
речи, общую культуру, кругозор и творческое воображение обучающихся;
 воспитательная – воспитывать интерес к лексикологии, к изучению
русского языка в целом.
Коррекционные задачи – активизация мыслительной деятельности детей,
развитие умения систематизировать и обобщать полученные знания, обогащение их
словарного запаса, развитие речи.
Ход урока.
Слайд № 1
Организационный момент.
Организация внимания обучающихся.
Сообщение темы урока, постановка целей.
Слайд № 2
На доске изображён сказочный теремок.
В чистом поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Слайд № 3
Учитель: Ответ на этот вопрос можно найти, разгадав загадку: Не мед, а ко всему липнут.
(Слова).
Затем детям предлагается ответить на вопросы:
1. Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав
русского языка?
2. Для чего служат слова?
Следующее задание выполняется письменно:
Возят почту корабли,
Самолеты, поезда,
Мчат во все концы земли:
В степи, в горы, в города.
Почту в дальние районы
Доставляют почтальоны.
(М. Белкина)
Слайд № 4
Задания к тексту:
1. Объясните орфограммы и пунктограммы.
2. Найдите слова, которые служат для обозначения предметов; признаков;
действий.
3. Где вы можете найти лексическое значение слова?
(В толковом словаре)
О словарях нам сейчас расскажет наш библиотекарь Ксения Андреевна Бычкова.
Слайд № 5
Библиотекарь: Словарь – это собрание слов, расположенных в определенном
порядке, преимущественно в алфавитном, с пояснением или переводом на другой
язык
Существуют словари разных типов. Основными являются языковые и
энциклопедические
Среди языковых словарей важное место принадлежит толковым
Слайд № 6
Какие бывают словари?
• Орфографический словарь
• Толковый словарь
• Словарь иностранных слов
• Фразеологический словарь
• Орфоэпический словарь
Слайд № 7
Словарь, который растолковывает значение слов, называется толковый.
Такие словари существуют для того, чтобы мы почаще задумывались над
значениями слов, которые употребляем, ведь некоторые слова имеют несколько
значений
Во 2-ой половине 19 века появился знаменитый 4-томный «Толковый словарь
живого великорусского языка».
Ученый, врач и писатель В.И Даль собрал 200 тысяч слов, 30 тысяч
пословиц и поговорок. Это настоящая энциклопедия русского быта, склада ума и
характера, нашедшая свое выражение в речи
Словарь, который подскажет, как пишется слово, называется
орфографический
Слайд № 8
Словарь иностранных слов – лингвистический толковый словарь, в котором
объясняются значения иноязычных слов и терминов, усвоенных русским языком
Слайд № 9
Переводные словари
Например, русско-английский, немецко-русский и т. д.
Их значение прежде всего практическое – изучение иностранного языка
Слайд № 10
Определите лексическое значение слов почта и почтальон. С помощью толкового
словаря выясните, однозначными или многозначными являются эти слова.
Угадайте, - говорит учитель, -кто это с толстой сумкой на ремне бодро шагает по
извилистой тропинке и вот-вот подойдет к теремку?
- Ба, да это всем нам знакомый почтальон Печкин? Давайте поможем ему разобрать
и разнести корреспонденцию. Как вы понимаете значение этого слова?
Выяснив значение слова корреспонденция, класс вместе с учителем приступает к
вручению писем адресатам. В процессе этой работы формулируются задания для
учащихся.
Слайд № 11
Учитель: Пакет предназначен для вручения словам, близким по значению. Что это
за слова? (Синонимы.)
На стук вышел один из братьев, проживающих в квартире №1. Зовут его смелый.
Задание 1.
Назовите имена остальных братьев. (Храбрый, Мужественный, Бесстрашный,
Отважный.)
Вскрыл хозяин квартиры письмо и прочитал его вслух: «Дорогие синонимы, хотели
бы мы обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам».
Слайд № 12
Задание 2.
Отредактируйте текст, используя синонимы.
«После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Герасим шел полями и
лугами. Он шел всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных
полей. Когда он пришел в родную деревню, то стал там прилежно работать».
А сейчас у нас физкультминутка
Раз — подняться, потянуться,
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо стать.
Слайд № 13
Учитель:
Жильцов квартиры номер два
Застать сумели мы едва.
Они стояли у порога,
Уже готовые в дорогу.
Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий,
один грустный, другой веселый. (Антонимы.)
Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от дорогого
дедушки. Начали читать письмо – и чуть не заплакали от огорчения: половина письма –
сплошное чернильное пятно. Видимо во время долгих странствий побывало письмо под
дождем или в речке тонуло.
Слайд № 14
Задание 3.
Помогите братьям прочитать письмо.
«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых,
глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы выросли вы людьми
смелыми…»
Слайд № 15
Учитель: Окна квартиры номер три распахнуты настежь. Веселая песенка, которая
льется оттуда, поможет угадать вам, кто там живет.
Мы – слова из русской речи, из родного языка.
Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность, ты до смысла доберись.
Наподобие начинки смысл запрятан в серединке.
Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки.
(Я. Козловский)
Омонимам почтальон Печкин принес их любимый журнал «Мир».
Задание 4.
Пользуясь словарем, определите значения слова мир. Составьте предложения с
этими омонимами.
Давайте заглянем в этот журнал, там много интересного.
Слайд № 16
Юмореска.
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотел пить. То и
дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей
водой. Но увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж.
Слайд № 17
Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал взывать к Всевышнему:
- О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран,
кран, кран мне ниспошли, о, Всевышний!
И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся,
несчастный увидел кран.
Слайд № 18
Но увы, кран был не водопроводный, а подъёмный…
(И. Верзилин)
Слайд № 19
Задание 5.
Объясните, почему произошла ошибка. С какой целью используются омонимы в
художественной литературе? (Средство создания юмора.)
Учитель: А под самой крышей находится мансарда. (Выясняется значение этого
слова.) Там идет заседание Общества любителей образного слова.
Слайд № 20
Собрались здесь необыкновенные слова, пламенные и нежные, ласковые и
беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие.
Эти «слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать, и,
словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать». (Я. Козловский)
Что это за слова? (Слова, использованные в переносном значении.) Для них
почтальон Печкин принес бандероль. (Определяется значение этого слова.) Она
предназначена для любителей поэзии. Это сборник стихов. Давайте откроем его.
Слайд № 21
Задание 6.
Найдите слова, использованные в переносном значении.
Усталое солнце по небу гуляет.
Ленивая туча над лесом скучает.
На сонной березе щебечут синицы.
Спит ветер игривый средь поля пшеницы.
(А. Громова)
Полз состав. Он устал –
От гудка до хвоста.
Полз состав, полз, и стал,
И уснул у моста.
(В. Левин)
Слайд № 22
Задание 7.
1. Составьте словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова:
горький, тяжелый, холодный, злой, печальный, дышит.
2. Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: «Гулял по лесу ветер», «Бежал
веселый ручеек», «Пришла волшебница-зима».
3. Лексическое задание – использовать слова в переносном значении, а также
синонимы, антонимы.
Учитель: Опустела сумка почтальона Печкина. Давайте снова ее заполним. Пишут
письма обитатели теремка, напишите и вы жильцам теремка – это ваше домашнее
задание.
Подведение итогов урока.
Оценки.
Слайд № 23
Список ЭОР
1. http://www.prlib.ru/Lib/pages/item.aspx?itemid – президентская библиотека имени
Б.Н. Ельцина
2. https://yandex.ru/images/search?text – рисунки