Анализ результатов краевой диагностической работы учащихся

Справка.
Анализ результатов краевой диагностической работы учащихся 10, 11
классов по физике г. Новороссийска (21 марта 2014 г.)
Во
исполнение
приказа министерства
образования и науки
Краснодарского края от 16.09.13.г. №5776 «О проведении оценки
качества учебных достижений обучающихся ОУ Краснодарского края
в 2013-2014 г» 21.03.14.г. в г. Новороссийске проведена КДР для 10
(всех учащихся) и 11 классов ( для учащихся, выбравших ЕГЭ по
физике в 2014 году). КДР по физике проводилась в соответствии с
планом подготовки учащихся 10, 11 классов к ЕГЭ. Время начала
выполнения работы – третий урок первой смены. Продолжительность
работы – 45 минут. Время, выделенное на организационный момент, в
продолжительность работы не включается и составляет 5 минут
(инструкция к выполнению работы прилагается к тексту работы).
Краевая контрольная работа проведена с целью проверки уровня
подготовки предполагаемых участников ЕГЭ, их ознакомления с
формами заданий ЕГЭ, привлечения внимания учителей, и учащихся к
видам заданий, традиционно вызывающих наибольшее количество
трудностей. Учителя и учащиеся были заблаговременно ознакомлены
со структурой работы по физике, т.к. она проводилась с целью
проверки подготовки учащихся к ЕГЭ по конкретным
темам
программного материала.
10 классы
В КДР по физике для 10-х классов приняли участие 826 учащихся.
Работа была составлена для обучающихся по УМК Г.Я. Мякишев и
Н.С. Пурышевой .
Краевая диагностическая работа по физике для 10-х классов
проводилась в виде контрольной работы с разными типами заданий (Азадания с выбором ответа, В-задания на установление соответствия; С
– задание с развернутым ответом). Работа имела 4 варианта и
выполнялась на бланках ответов №1 ЕГЭ. Задания с развернутым
ответом выполнялись на обратной стороне бланка. КДР состояла из 5ти расчетных, 2-х качественных (базового и высокого уровнейзадание типа С), 2-х
заданий на установление соответствия
(повышенного и высокого уровней), одной – графической (базового
уровня).
При проведении КДР учащиеся могли использовать
непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). Критерии
оценивания работ учащихся соответствовали критериям оценивания
работ ЕГЭ – 2014 г.
Итоги КДР по физике в 10-х классах выглядят следующим образом:
«2»
«3»
«4»
«5»
29,8%
46,8%
21,2%
2,2%
Успеваемость учащихся города по итогам КДР: качество- 23,4%
,
успеваемость- 53,2%
Низкий
уровень
качества
обученности
показали
гимназия
№8,6,7,4,СОШ№29,,33,24,32,21,30,НККК, В(С)№1.
Итоги КДР по физике-10 класс профильных (направление физика)
образовательных учреждений выглядят следующим образом:
ОУ
МТЛ
МОУ СОШ№40
Учитель
физики
Трояновская
А.О.
Омельченко
Е.А.
«2»
«3»
«4»
«5»
16,1%
25,0%
42,9%
16,1%
55,4%
33,8%
10,8%
0%
НПЛ
Веклюк И.Н.
0%
0%
66,7% 33,3%
Качество обучения учащихся профильных ОУ составляет в 2014 году 56,6%
Низкий показатель качества у МАОУ СОШ№ 40 10,8% , 100%
качество учащихся у НПЛ.
Ресурсные центры
ОУ
МАОУ СОШ№40
МБОУ гимназия№7
МАОУ «МТ»
успеваемость
44,6%
26,6%
84%
качество
10,8%
3,3%
60%
Анализируя работы учащихся 10-х классов можно сделать вывод, что
наибольшее затруднение вызвали задания А5 базового уровня сложности
на
«Принцип
суперпозиции
полей»
(59%
не
справилисьСОШ№33,29,27,32,40,24,14,В(С)№1,гимназия№5,7,8,4,)
Провальным оказались задания повышенного уровня на установление
соответствия В1 (полностью справились лишь 22%) на тему «Механическая
энергия, работа, изменение энергии», В2 – «Применение первого закона
термодинамики к изопроцессам» - справились полностью и набрали высший
балл лишь 37% учащихся от числа писавших. Анализ заданий показали, что
учащиеся всех
ОУ города кроме НПЛ, МТЛ, СОШ№19,18, ТЭЛ,
гимназии№5 не могут анализировать графики, не владеют необходимым
математическим аппаратом.
С задание С высокого уровня на сравнение графиков изопроцессов
(качественная с развернутым ответом)
полностью справились 3,5%
учащихся, набрали один балл -7,4%, два балла-3,9%. Не справились совсем
или набрали малое количество баллов при решении задания С –
гимназия№4,6,7,8,СОШ№10,22,40,29,27,12,19,14,24,26,32,17,18,21,30,28,Н
ККК, ТЭЛ,
11 классы
В КДР по физике для 11-х классов приняли участие 268 учащихся из 28
ОУ. Работа была составлена для обучающихся по УМК Г.Я. Мякишев и
Н.С. Пурышевой
Краевая диагностическая работа по физике для 11-х классов проводилась в
виде контрольной работы с разными типами заданий (А-задания с выбором
ответа, В-задания на установление соответствия; С – задание с развернутым
ответом). Работа имела 4 варианта и выполнялась на бланках ответов №1
ЕГЭ. Задания с развернутым ответом выполнялись на обратной стороне
бланка.
При
проведении
КДР
учащиеся
могли
использовать
непрограммируемый
калькулятор (на каждого ученика). Критерии
оценивания работ учащихся соответствовали критериям оценивания работ
ЕГЭ – 2014 г.
КДР для 11-х классов состояла из 5-ти расчетных, 3-х качественных
(2-х базового и одной высокого уровня - задание типа С), 2-х заданий
на
установление соответствия (повышенного уровня). В работе
учащиеся должны были проанализировать таблицы, графики, рисунки.
Итоги КДР по физике в 11-х классах выглядят следующим образом:
«2»
«3»
«4»
«5»
15,7%%
43,3%
33,2%
7,8%
Успеваемость учащихся города по итогам КДР: качество41%
,
успеваемость- 84,3% (2013 год- соответственно 98,3% , качество-70%)
Итоги КДР по физике-11 класс профильных образовательных учреждений
выглядят следующим образом:
ОУ
МТЛ
Учитель
«2»
физики
Трояновская
0%
А.О.
Падиарова Л.М.
«3»
«4»
«5»
38,2%
47,1%
14,7%
МОУ СОШ№40
Омельченко
38,1%
Е.А.
Падиарова Л.М.
23,8%
28,6%
9,5%
МОУ СОШ№22
Константинова 5,9%
35,3%
47,1%
11,8%
Е.В.
НПЛ
Гришина Э.Н.
42,9%
42,9%
0%
14,3%
Успеваемость учащихся профильных ОУ составляет в 2014 году составила 85,5% ( в 2013 г -86,3%) , качество - 51% ( было 67,5%).
Ресурсные центры
ОУ
МАОУ СОШ№40
МБОУ гимназия№7
МАОУ «МТ»
успеваемость
61,9%
33,3%
100%
качество
38,1%
0%
62%
Хорошие результаты показал МТЛ , учителя физики Падиарова Л.М. и
Трояновская А.О..
0% качества обученности учащихся у МБОУ гимназия№7, учитель
физики Усаченко Н.В.
Анализ работ учащихся 11-х классов показал, что наибольшее затруднение
вызвали задания
Задача А1 – расчетная, высокого уровня – задача на встречу из раздела
«Кинематика». Анализ результатов выполнения работы показал, что
примерно 49 % не справилось с заданием: МАОУ СОШ№40,21,14,10,12,
МТЛ, ТЭЛ, НККК, гимназия№7,6,5,20.
Задание А2 (расчетная базового уровня) имело своей целью проверку
усвоения учащимися темы «Механические гармонические колебания».С этим
заданием справились 67%. Невысокие результаты показали учащиеся
МБОУ СОШ № 30, 32,НККК, СОШ№22, 33.
Каждый второй учащийся (средний по городу балл) не справился с
заданием А4 на «Изопроцессы», расчетной, базового уровня сложности.
Хорошо справились ОУ: МТЛ, ТЭЛ, НККК, СОШ№22, 33,12.гимназия№6,5.
С заданиями на установление соответствия В1, повышенного уровня на
анализ графика по теме «Фотоэффект» полностью справились
66%
учащихся. Не полностью усвоили материал или не успели пройти по
программе
в
силу
различных
причин
учащиеся
гимназия№7,6,20,СОШ№18,23,10.
Более 80% учащихся полностью или частично справились с заданием В2 на
установление соответствия по теме «Волновая
оптика». Затруднение
вызвало данное задание у учащихся сош№32,24,
С заданием С высокого уровня с развернутым ответом, в котором
необходимо было проанализировать рисунок по теме «ЭДС индукции и
правило Ленца» полностью справились лишь 5% учащихся, 20% набрали
по одному баллу.
Рекомендации учителям физики – предметникам:
- обратить внимание на задания, где данные представлены в виде рисунков,
графиков, таблиц. Уделить внимание заданиям качественного характера с
развернутым ответом. Всем учителям физики учесть в работе анализ
типичных ошибок КДР 10-11 классов и внести изменения в КТП и
поурочные планы. Основанием считать
итоги КДР от 21.03.14.г. «типичные ошибки для каждого ОУ».
- уделяйте на уроках большее внимание обсуждению явлений на
качественном уровне как самых простых, так и сложных задач. Добивайтесь,
чтобы учащиеся наглядно представляли процесс, о котором идет речь в
условии, умели описать его словами, сформулировать условия, которые
необходимы для его протекания, смогли выбрать физическую модель для
решения данного задания.
- непременно запланируйте в 10-11 х классах время для обобщающего
повторения, включите в повторение проблемные темы: 10 классы «Принцип
суперпозиции
полей»,
«Применение
первого
закона
термодинамики к изопроцессам», «Механическая энергия, работа, изменение
энергии». 11 классы - «Фотоэффект».
«ЭДС индукции и правило
Ленца».,«Механические гармонические колебания», «Кинематика»-задача на
«встречу»..
Повторение проводите в виде минимально необходимого отбора
теоретического материала, обсуждая детали при решении задач.
- обратите внимание на математическую подготовку учащихся, работу с
графическими и табличными данными, использование рисунков в тексте
задания.
- в качестве работы над ошибками учащиеся, получившие низкие оценки,
должны выполнить другие варианты работы
- в работе со слабоуспевающими учащимися по физике используйте
диагностические карты, составленные тьютором по ЕГЭ Константиновой
Е.В. по кодификатору ЕГЭ 2014 года.
-В помощь учителю физики в преподавании предмета и подготовке к
итоговой аттестации выпущены следующие издания:
1. Единый государственный экзамен 2011. Физика. Учебнотренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ, авторы-
составители: В.А.Орлов, М.Ю. Демидова, Г.Г. Никифоров, Н.К. Ханнанов –
М.: Интеллект-Центр, 2010.
2. ЕГЭ-2011: Физика / ФИПИ, авторы-составители: А.В. Берков,
В.А.Грибов – М.: Астрель, 2010.
3. ЕГЭ. Физика. Тематические тестовые задания/ФИПИ, авторы:
Николаев В.И., Шипилин А.М. - М.: Экзамен, 2010.
4. ЕГЭ-2011. Физика. 10 типовых вариантов экзаменационных работ/
ФИПИ, авторы: Демидова М.Ю., Нурминский И.И., Грибов В.А.– М.:
Национальное образование, 2010.
5. ЕГЭ-2011. Физика. 30 типовых вариантов экзаменационных работ/
ФИПИ, авторы: Демидова М.Ю., Нурминский И.И., Грибов В.А. – М.:
Национальное образование, 2010.
6. Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по физике(базовый и
повышенный уровень):учеб. пособие/ Т.Л.Шапошникова, В.А.Пивень,
Е.Н.Бурцева, Л.Н.Терновая .- Краснодар: Издательский Дом – Юг, 2010.
Дополнительную информацию можно найти на сайте http://www.fipi.ru
Учителям физики использовать в своей работе для подготовки к ЕГЭ
1. Методическое письмо «Об использовании результатов единого
государственного экзамена в преподавании физики в средней школе».
Научный руководитель Г.С. Ковалева, заместитель директора ФИПИ (текст
размещен на сайте Минобрнауки РФ www.fipi.org).
2. Методический анализ результатов выполнения КДР и ЕГЭ по физике в
(9)11-х классах ОУ Краснодарского края (текст размещен на сайте
ККИДППО www.idppo.kubannet.ru ).
В рамках реализации практической части программы по физике
рекомендую:
1.
Провести все предусмотренные программой лабораторные
работы или работы практикума. При их проведении рекомендуется обратить
внимание на формирование следующих умений: построение графиков и
определение по ним значения физических величин, запись результатов
измерений и вычислений с учетом элементарных погрешностей измерений.
2.
Проводить в классе демонстрационные эксперименты, в том
числе с помощью компьютерных моделей, на основании которых строится
объяснение теоретического материала в учебнике.
3.
Уделять достаточное внимание устным ответам и решению
качественных задач, добиваться полного правильного ответа, включающего
последовательное логическое обоснование с указанием на изученные
закономерности.
4. Перестроиться с системы «изучения основных типов задач по
данному разделу» на обучение обобщенному умению решать задачи. В этом
случае учащиеся будут приучаться не выбирать тот или иной известный
алгоритм решения, а анализировать описанные в задаче явления и процессы
и строить физическую модель, подходящую для данного случая. Такой
подход несоизмеримо более ценен не только для обучения решению задач, но
в рамках развития интеллектуальных умений учащихся.
24.03.14.г.
Главный специалист МКУ ЦРО
М.А. Сарнавская